学校学生安全教育

学校学生安全教育（共20篇）

1.学校学生安全教育 篇一

学校学生安全教育和安全管理办法

为确保学校学生在校学习与生活的安全，杜绝任何大小安全事故，学校特制定以下管理办法，各部门应从思想上引起高度重视，认真抓好对老师和学生的安全教育，强化安全管理措施，确保万无一失。

一、对学生外出活动的管理办法。

1、家长接学生外出，必须经班主任签字同意，保安凭“放行条”（小学生）、“出入证”（中学生）放行。

2、任何学生都不得在没有家长监护的情况下单独外出。（周日中午，必须有学部德育主管亲自在学校大门值班）

3、原则上家长只能接走自己的孩子，不得带其他学生外出，受其他学生家长委托的要其家长亲笔委托信交班主任处保存，否则班主任不得发放“出入证”，如未执行，一经查实，追究班主任责任。

4、各部门要严格控制星期日老师带学生集体外出，以后老师带学生集体外出要有部门主任的签条，否则保安不予放行。

5、星期日下午，各学部要组织各种集体文体活动，由专人负责，吸引学生留校活动。

二、对学生外出活动的组织办法。

经学校同意的集体外出活动，必须特别强调安全纪律，明确安全责任，指定专人负责安全事宜，禁止学生攀爬、游泳等容易发生意外事故的`行为，对违反安全纪律的人或单位进行严肃处理，决不姑息。

三、加强饮食卫生和疾病防治工作。

春季是各类传染性疾病多发季节，老师要加强对学生的安全教育，不喝生水、不吃不卫生的食品，杜绝发生任何事故。外出活动期间，饮食要统一、集中管理，原则上不得在外就餐，对学生外出期间购买零食要严格禁止，防止“病从口入”。

四、强化安全责任。

各班班主任为学生的第一安全责任人。凡班级学生出现重大安全事故和严重违纪事件者，否决当月安全奖。由于防范不够出现重大事故以及处理不及时或造成较大影响的，否决当月浮动奖。

2.学校学生安全教育 篇二

生命安全是人类首先应关心的重要问题, 作为教育的首要前提, 在教育中, 不仅要保护生命安全, 还应回到生命本质, 积极探寻生命真谛, 这是教育的天职和追求。体育教育是教育的一部分, 最初即是为了生命健康和延续生命而形成的, 对中小学生而言, 年龄幼小、阅历不足, 安全意识淡薄, 自救能力较弱, 极易发生安全事故, 对生命构成威胁。因此, 针对体育教育中出现的不足, 应加以改进。

二、国内中小学生生命安全教育的现状

1. 安全事件频发

中小学生的活动范围较小, 通常为“家庭———途中———校园”的单调路线, 由于安全意识不足, 加上周围环境影响, 常常有安全事故发生。对2012年某市的中小学安全事故调查结果分析, 可将事故分为四大类: 灾难类事故, 如踩踏、交通、房屋倒塌、溺水身亡等, 占了47% ; 社会安全事故, 如校园伤害、打架斗殴、宿舍失火、自杀等, 占了44% ; 自然灾害, 如地震、洪水、暴雨等, 占了6% ; 其他事故占了3% 。其中, 交通和溺水占得比例最大, 分别为20% 、18% , 校园斗殴次之, 占了15. 7% 。

2. 自救能力较弱

自救能力是一个人生命安全的重要保障, 然而受多方面原因影响, 如家庭、学校安全教育的缺乏、周围环境复杂等, 中小学生的自救能力极其薄弱, 是引发生命安全事故的重要原因之一。2012年某市的中小学生自救能力调查结果显示, 未开展应急自救教育学校的比例高达73% , 而不能独自使用防火器材的学生要占近90% , 了解人工呼吸却不会具体操作的学生占了87. 5% , 熟知火灾中如何采取相应措施的学生仅为26% 。

3. 生命安全教育落后

传统的教育多偏重知识的传授, 在生命安全方面比较被动消极, 相应的工作做的不到位, 许多中小学对生命安全都很重视, 如通过校园广播、板报等形式普及相关知识, 但大都流于形式、纸上谈兵, 受传统教育模式的影响, 多是说教式传授的理论, 难以起到实际作用, 也有学校会组织一些应急自救活动、消防演练等, 但随意性较大, 且没有完整系统的预案, 在实际遇到危险时, 学生往往不知所措。

三、中小学生的体育教育发展

作为学校教育的重要组成部分, 体育教育意义重大, 与中小学生的身心健康密切相关。从生命学的角度看, 生命是在不断发展的, 人体机能需要依靠物理运动来维持延续, 而体育的起源就在于促进生命健康, 延续生命。针对之前体育教育地位较低的状况, 新课改对此做了调整, 提高了体育教育的地位, 开始从不同学科探索体育教育的价值, 重新解读体育教育。首先, 在课程安排上, 应保证体育课应有的比例, 对课堂时间进行合理安排, 以增强学生的身体健康为直接目标; 其次, 应重视安全教育的普及, 除了具备治疗普通体育伤痛的能力, 还需注重如何调节心理、保持心理健康及其他方面的知识。另外, 包括对生活中常见的突发事故, 如火灾、交通、地震等, 学生应尽量掌握相应的解决能力。

四、如何促进中小学生生命安全教育与学校体育教育的契合

1. 体育教育思想

教育思想极为关键, 为保证生命安全, 首先应在体育教育中树立起“以人为本”的思想, 加强对生命安全教育理念的重视。以往的体育教育中, 体育课常作为学校的一种模式化训练, 较为单一, 阻碍了学生个性的多向发展, 而且在精神和情感方面涉及不深。对此, 学校应回归体育本质, 探寻体育教育的实际意义, 认识到生命的可贵, 将生命安全教育融入, 这既是学校教育改革的必然结果, 也是体育功能深化趋势的体现。无论从哪种角度, 学校的体育教育都应将“以人为本”和“安全第一”作为体育的基本。

2. 组织管理机制

生命安全是教育的前提, 也是教育的追求。尤其是体育教育, 不但有其社会性, 还有显著的生命性。从国内中小学校的生命安全教育现状来看, 组织管理机制存在很大缺陷, 如负责学生安全的机构, 有人认为该由保卫部负责, 也有人认为是学生管理部门的责任, 而体育部门只是负责课程的教授及体育活动安全, 由于在认知上偏差较大, 增加了安全教育统筹管理的难度。关于生命安全教育的责任担当, 体育教育固然很是重要, 但需要其他各方面的积极配合, 这就要求建立起比较完整系统的生命安全教育防范联动机制, 包括体育、医疗学生管理、心理咨询、安全保卫等多个部门, 明确各自的分工, 制定科学合理的安全管理制度。

3. 体育课程目标

将“安全地展开体育活动”作为体育课程目标, 显然已经不能符合当下要求。为此, 必须增加“生命安全”这一目标, 在不同的阶段, 提出生命安全教育的具体目标, 并逐步实现。同时, 应开拓有关教材体系, 形成新的生命安全、运动参与、运动技能、身体健康和社会适应5大新课程目标。对以往的被动式保护教育加以改进, 形成主动的、全面的生命安全教育机制。

4. 体育课程内容

体育课程是具体实施生命安全教育的平台, 尤为重要。新课改对过去的“唯成绩论”进行了改革, 为生命安全教育和体育课程的契合提供了良好的环境。体育课程的内容多是促进学生的身心健康, 在本质上与生命安全教育是一致的。因此, 在体育课上, 应将生命安全教育中珍爱生命、应急自救、运动安全等内容与体育活动相契合, 促进学生的生命健康和生命安全。

五、结束语

人的生命与体能、心理密切相连, 为保护生命安全, 可通过体育锻炼等方式实现。针对中小学生生命安全教育中出现的各种问题, 应对其仔细分析, 并积极采取相关措施促进生命安全教育和学校体育教育的契合, 进而更好地维护中小学生的生命安全。

摘要：国内的中小学生生命安全教育存在着很多不足之处。体育教育的本质即是保护生命安全, 促进生命发展。针对其中出现的问题, 应加强体育教育和生命安全教育的契合度, 在重视生命存在的基础上, 尊重生命、爱护生命。在体育教育中, 树立“安全第一”的理念, 并从组织管理机制、体育课程目标及课程内容等方面做好契合工作。

关键词：生命安全教育,体育教育,事故发生率

参考文献

[1]鲁国斌, 蔡春苗.中小学生生命安全教育与学校体育教育契合研究[J].长江大学学报, 2013, 22 (19) :134-135.

[2]鲁国斌, 王迪.中小学生生命安全教育与学校体育教育契合研究[J].吉林体育学院学报, 2013, 27 (3) :121-124.

[3]王帆, 杨雪芹, 牟少华, 路丁.学校体育中生命安全教育的现状及对策研究[J].军事体育进修学院学报, 2011, 23 (4) :120-121.

3.漫谈学校安全教育 篇三

2011年10月25日晚，四川省巴中市通江县广纳镇小学四年级至六年级寄宿制学生晚自习结束后，在下楼梯时发生拥挤踩踏事故，造成8名学生死亡，45名学生受伤。

2011年11月7日凌晨，重庆市奉节县一无牌无证客货两用车在私自运送27名学生返校途中发生重大交通事故，车辆翻坠下高坡，造成奉节县吐祥中学、龙泉中学共5名学生死亡，3名学生重伤。

2011年11月14日6时许，山西长治黎城县白龙汽车运输公司驾驶人李孝波，驾驶晋D13513号大货车，行至沁源县境内222省道118公里加206米处，因疲劳驾驶导致车辆失控，冲入正在公路上出早操的沁源二中学生队伍中，造成21人死亡（其中学生20人，教师1人），18人受伤。

2011年11月16日，广东恩平市沙湖镇一所小学部分学生在学校吃早餐后出现腹痛、呕吐等症状，至当日中午先后有70人住院接受治疗观察，院方表示其中有19人出现中毒症状，另外数十人主要基于心理影响要求住院。

以上是教育部通报的一些地方连续发生的中小学生安全事故。近几年来，中小学安全事故呈现大幅度增长趋势，从而引起了党和政府的高度重视。

生命是宝贵的，对于每个人只有一次，学校的主要职责是为学生的人生发展提供教育。试想如果一个学生鲜活的生命不幸夭折了，他的人生发展就无从谈起。因此，学校的教育工作中最重要的当属学生的安全教育工作。

以上悲剧中如果学生上下楼秩序井然，如果司机安全驾驶，如果学校重视食品安全问题……那么这些悲剧多数完全可以避免，少数则可以将伤害降低到最低限度。关键在于学校要把安全工作做具体、做扎实、做到位。那么怎样才能做到呢？

首先，校长在思想上要高度重视学生的安全工作。毕竟校长是一个集体的核心，一个学校的灵魂。校长的思想、行为可以影响学校的全体教职工。学校应当形成一个从领导到班主任到普通教师都注重学生安全的良好氛围，创造一个高度重视学生安全的大环境。

其次，安全工作光靠思想上重视是不够的，必须建立学生安全工作权责的完善制度，这个制度必须明确各责任人的职责及奖励办法。我想应该包括以下几个方面：

1.校长为一校师生安全的总责任人。

2.指定某一领导负责对学生的定期安全教育，每学期进行两次安全知识培训，举办两期“安全教育”黑板报，每学年进行安全知识测试。

3.班主任配合学校领导做好宣传，并落实教育部门及学校制订的安全条例。

4.普通教师及后勤工作人员履行好自己的责任时，不可违反学校安全规章制度。

5.学校要与学生家长加强沟通、密切配合，由班主任作为学校和家长的联系人。

6.加强与公安机关的配合，学校无力解决的矛盾及时交给公安机关解决。

第三，加强对学生的安全教育。众所周知，造成中小学生及幼儿意外虽然很多，但归纳起来无外乎三个方面：他人的伤害；自己的防范意识不强或者安全知识欠缺造成的伤害；自然的伤害。其中最多的伤害是来自自己。因此，学校安全工作重点是教给学生安全知识。

在开学之初，学校为学生上的第一堂课应该是安全教育，并且每学期都要有主题、有针对性地举办安全知识讲座、办“安全知识”专栏，最后每学期进行最基本的“安全知识”测试。

第四，学校所在地的公安机关应该为学校创造一个安全的周边环境。

4.八年级学校学生消防安全教育教案 篇四

八（3）班

班主任：陈映月

教学活动目的：

1、宣传学习并贯彻我国“预防为主，防消结合”的消防工作的基本方针，基本法规。

2、了解消防安全常识，火灾扑救常识，重视安全，珍惜生命。

3、学会正确使用液化气，煤气，电器，掌握灭火方法，自救与逃生的方法，化险为夷，转危为安。教育目标：

1.认识各类消防安全标志并了解各类消防安全标志的含义和作用。2.知道消防标志是一种指示性的标志，要爱护，不污染不损坏。3.尝试根据学校、家庭环境，学习设计消防标志。

1、消防安全常识，扑救常识，灭火方法。

三、教学活动难点：

1、灭火器具的使用

2、火灾逃生技巧。

四、教学方法：

1、自主思考，合作讨论。

五、教学过程：

（一）导入新课。

（1）教师讲述两个“火灾案例”以引起学生注意。

案例

一、2004年7月14日印度南部泰米尔纳德邦的一所中学发生火灾，造成175名师生伤亡。其中绝大部分是女生，数名教师也在火灾中死亡。另外还有100人受伤。

案例

二、2008-03-14日，南京东南大学一办公楼发生火灾，受灾面积达1000平方米，消防部门出动10余辆消防车150人扑救，大火经过7个多小时被朴灭。案例

三、2007年4月2日21时10分许，学生宿舍发生火灾，造成2名小学生死亡,烧毁建筑952平方米，经调查取证，确定火灾是学生在床上点蜡烛照明不慎引发的。

案例

四、2001年6月5日，幼儿园发生火灾，造成13名儿童死亡，1名受轻伤。火灾原因为点燃的蚊香引燃搭落在床架上的棉被所致。

（2）学生分组讨论（四人小组）“消防安全事故”实例，把所见所闻讲述给同组同学听，以增强火灾预防意识，安全意识。

（二）学校防火须知

实验室：进行物理或者化学实验时，可能需要点火，通电或者用到危险试剂等，操作不慎就可能产生意外

教学场所：教室中配备多媒体设备，如电脑，投影仪，扩音器等，如果维护保养不当，很容易引发火灾

视听教室：视听教室，演播室等不少吸音材料都是可燃的，安装的聚光灯，碘钨灯等，也容易发生意外

学生教室：私自将易燃易爆品带到学校玩耍，也极易造成人身伤害或引发火灾 乱接电线：有的同学为了个人方便，在宿舍里私拉乱接电线，随意替换保险丝，使用大功率电器，极易造成线路超负荷，引发火灾

用火不慎：在室内焚烧杂物，在蚊帐内点蜡烛，蚊香离床铺过近，灯泡、灯管长时间靠近窗帘等都是引发火灾的隐患

违规电器：有的同学离开宿舍时没有及时切断正在使用的电器的电源，造成电器长时间通电过热，这是造成宿舍火灾最常见的原因

使用热得快、电热毯

杂物乱摆：有的同学不遵守宿舍规定，桌椅摆放杂乱，造成通道不畅，一旦发生火灾，会严重影响逃生

（2）学生分组讨论（四人小组）大家宿舍里不符合安全的情况，要怎样改正。

（三）消防器具使用

1、灭火器的工作原理

隔离法：将可燃/易燃/助燃物质与火源分开

冷却法：用水直接喷射到燃烧物体上，使温度降至燃点以下。

如：消火栓连接水带水枪射水，可以降低着火物的温度，达到灭火的目的

窒息法：用湿棉毯、温麻袋、温棉被、干沙等不燃物覆盖在燃烧物的表面，隔绝空气，使燃烧停止。如：防火毯掩盖着火物可以隔离空气，使燃烧终止

化学抑制法：就是用灭火剂参与到燃烧中，发生化学作用，覆盖火焰使燃烧的化学连锁反应中断，使火熄灭。如：灭火器里的干粉可以抑制自由基的产生，从而阻断燃烧反应

2、灭火器的使用方法

①消防水枪，消防水带：水带铺设时应避免骤然曲折，以防止降低耐水压能力，还应避免扭转，以防止充水后水带转动面使内扣式水带接口脱开。充水后应避免在地面上强行拖拉，需要改变位置时要尽量抬起移动，以减少水带与地面的磨损。

②灭火毯：由于灭火毯是一种质地非常柔软的消防器具，在遇到火灾初始阶段时，能以最快速度隔氧灭火，控制灾情蔓延。还可以作为及时逃生用的防护物品，只要将毯子裹于全身，由于毯子本身具有防火、隔热的特性，在逃生过程中，人的身体能够得到很好的保护 ③ABC干粉灭火器：当发生火灾时边跑边将筒身上下摇动数次。（手提式），拔出保险栓，筒体与地面垂直手握胶管。选择上风位置接近火点，将皮管朝向火苗根部。用力压下握把，摇摆喷射，将干粉射入火焰根部。息灭后并以水冷却除烟。注意：灭火时应顺风不宜逆风。

（四）火场逃生知识

1、在火灾中伤亡的主要因素有以下四种

A.吸入有毒气体（55%）

B.缺氧（20%）C.意外跌落（25%）

D.高温灼伤（5%）

2、火场逃生技巧

①有毒气体都漂浮在上部，匍匐前进可以减少吸入有毒气体

②含水量在自重3倍以上的毛巾折叠8层可以消60%，折叠16层过滤可达90%以上 ③用湿毛毯，棉被裹身可以有效减低高温灼伤，保护自己 ④要保持机智，镇定，利用疏散通道和安全出口正确逃生

3、消防标识知多少

禁止放易燃物

禁止用水灭火

禁止吸烟

禁止烟火

禁止燃放鞭炮

禁止带火种

紧急出口

推开

拉开

方向

疏散通道

当心火灾--易燃物质

当心火灾--氧化物

当心爆炸—爆炸性物质

灭火器

地下消火栓

地上消火栓

消防水带

灭火设备

3、火场逃生的基本原则 1.保持冷静的头脑和稳定的心态 2.迅速撤离危险区，不要贪恋财物 3.加强个人防护，防止或减少烟气的侵害 4.穿过烟火区时，要爬行或昼量使身体贴近地面 5.千万不要乘坐电梯逃生

6.身上着火可就地打滚或用厚重的衣物压灭火焰，不可奔跑 7.不能随便开启门窗，以避免火势迅速发展 8.不要惊惶失措，盲目跳楼逃生

4、校园防火灭火常识

①报火警的方法：发现火灾后应立即拨打火警电话119，并讲清起火的详细 地址、起火部位、着火物质、火势大小，报警人姓名及电话 号码，并到路口迎候消防车。消防队救火不收费。

②火场逃生注意事项：火场逃生要迅速，动作要快，要树立时间就是生命、逃生第一的思想。逃生时必须冷静，认准安全出口，沿疏散指示标志逃出。在逃生时要防止中毒，尽量避免大声呼喊，防止烟雾进入口腔；用水打湿衣服后捂住口鼻，一时找不到水，可用饮料来打湿衣服代替；并采取低姿行走或匍匐前进，减少烟气对人体的危害。

五、消防知识竞赛（男女生分组抢答）

1、高层楼发生火灾后，不能（）。

A 乘电梯下楼

B 用湿毛巾堵住口鼻

C 从楼梯跑下楼

2、使用灭火器扑救火灾时要对准火焰（）喷射。A 上部

B 中部

C 根部

3、家中经常使用的物品中属易燃易爆物品的是（）。A 啫喱水

B 餐洗剂

C 洗发水

4、单位或家庭维修中使用溶剂和油漆时除了杜绝一切火种，还应该注意（）。

A 湿度

B 温度

C 通风

5、据统计，因火灾亡的人中有80%以上属于（）

A 被火直接烧死

B 烟气窒息致死

C 跳楼或惊吓致死

6、楼内失火应（）。

A 从疏散通道逃离

B 乘坐电梯逃离

C 在现场看热闹 7.当遇到火灾时，要迅速向（）逃生。

A 着火相反的方向

B 人员多的方向

C 安全出口的方向

8、燃气用具使用完毕后，（）。

A 要关掉灶具阀门，总阀门可以不关

B 要关掉总阀门，灶具阀门可以不关

C 首先关掉灶具阀门，然后关掉总阀门

9、火灾初起阶段是扑救火灾（）的阶段。A 最不利

B 最有利

C 较不利

10、在相对封闭的房间里发生火灾时（）。

A 不能随便开启门窗

B 只能开窗

C 只能开门

11、当打开房间闻到煤气气味时，要迅速（）。

A 开灯寻找漏气部位

B 点火查看

C 打开门窗通风

12、当打开房间闻到煤气气味时，要迅速（）。

A 开灯寻找漏气部位

B 点火查看

C 打开门窗通风

13、被困在火场时，下列求救方法错误的是（）。A 在窗口、阳台或屋顶处向外大声呼叫

B 白天可挥动鲜艳布条发出求救信号，晚上可挥动手电筒

C 大声哭泣

14、点蚊香时，正确的做法是（）

A 将蚊香固定在专用铁架上

B 放在窗帘旁边

C 放在蚊账、床单附近

15、发生火灾时，正确的安全疏散主要有三个方向，向下可以跑到地面，向上可以爬到屋顶，还可以（）

A 躲到角落里

B 向外逃到阳台

C 钻到阁楼、大橱等处避难

16、中小学生在发生火灾时，不正确的做法是（）

A 勇敢深入火场灭火

B 远离着火区域

C 往上风方向撤离

（五）小结：

1、同学们小结：通过这次活动，你懂得了什么？

5.学校致学生家长安全教育的一封信 篇五

教育部通报4月下旬发生的6起中小学生溺水事故。4月24日18时许，云南省玉溪市通海县秀山街道**村小学六年级一班6名学生自行结伴在杞麓湖划船玩耍时落水溺亡;4月25日(星期五)13时许，江西省上饶市横峰县**二中2名初中生到水库游泳时溺亡;4月26日(星期六)15时30分许，云南省玉溪市华宁县宁州街道办事处**小学2名学生在公路旁一新挖沟渠中游泳时溺亡;4月27日(星期日)12时许，山西省忻州市第十一中学4名初三年级学生在云中河戏水时溺亡;同日13时许，湖北省黄冈市黄州区**中学七年级学生吕某在施救落水的小学生时溺亡;16时许，湖北省黄冈市黄州区**小学1名学生在游泳时溺亡。

溺水是造成中小学生意外死亡的`第一杀手。天气逐渐变热，溺水又进入高发季，希望广大家长务必增强安全意识和监护意识，切实承担起监护责任，加强对孩子的教育和管理，特别是加强放学后、周末、节假日期间和孩子结伴外出游玩时的管理，经常进行预防溺水等安全教育，给孩子传授相关知识和技能，不断加强孩子安全意识和自我保护意识，提高孩子们的避险防灾和自救能力，严防意外事故的发生。要重点教育孩子做到“六不”：不私自下水游泳;不擅自与他人结伴游泳;不在无家长或教师带领的情况下游泳;不到无安全设施、无救援人员的水域游泳;不到不熟悉的水域游泳;不熟悉水性的学生不擅自下水施救。尤其要教育孩子遇到同伴溺水时避免手拉手盲目施救，要智慧救援，立即寻求成人帮助。

学生安全工作需要各方面尽心尽责、密切配合、齐抓共管。让我们携起手来，共同为保障广大中小学生平安健康成长而努力。

祝您的孩子平安、健康、快乐!

**实验学校

6.学校学生安全教育 篇六

家长只能选择一下一种到校、离校方式

1.家长接送；

2.坐公共汽车

3.自己骑自行车

4.步行

是否允许他人代为接送，如需代为接送，需家长与代接人签字并留下带接人联系方式 A是联系方式

B否

学生在学校以外的人身安全由家长及本人负责，与培训学校无关

如不履行本协议责任一律自负望各位家长积极配合，谢谢合作

7.学校“主动安全”教育理念 篇七

1.着重培养学生的主动安全意识和主动安全行为习惯。世界各国都非常重视这方面教育实践, 这是“主动安全”教育的核心内容。从英国的小学生守则中, 我们可以看到, 内容虽然不多, 但几乎全部都是安全教育的内容, 而且非常具体, 通俗易懂, 如不喝陌生人的饮料;不吃陌生人的糖;不与陌生人说话;遇到危险可以打破玻璃、破坏家具;遇到危险可以自己先跑;不保守坏人的秘密等。安全教育, 可以说是英国人受到的全部教育的重要基础和开端。

2.积极运用多种有效的技术手段作为辅助。随着安全防范技术的进步, 技术手段既成为安全工作的重要工具, 也成为安全教育的重要辅助。法国在学校中推行了校园安全监测系统, 监测项目细致, 且系统和数据库不断升级。监测系统及其监测评估结果, 既是学校安全管理的有效手段, 也是对教师、学生进行安全教育的最好教材。日本还专门开发了保护学生尤其是低龄学生的安全防护设备, 如带GPS定位功能的安全报警器、手机、隐蔽的发射装置等, 教师和家长经常辅导学生使用这些设备的方法, 辅导的过程就是有效的安全教育过程。

3.严格制定具体可行的法规、制度、标准等, 保障安全教育及成果的落实。美国是依法保障安全教育的典型, 奥巴马政府延续了《不让一个孩子掉队》的关于学校安全年度公告制度, 要求各学区对校园暴力事件进行详细统计, 并公布结果。该法规定, 各州必须对“长期处于危险境地的学校”作出说明和认定, 保证学生的知情权。美国学校都严格执行门禁制度, 对来访接待和学生外出都严格审查和登记, 这对学生是很具体的安全教育, 让学生懂得, 服从学校的管理制度自己才是安全的, 服从管理也是有利于自护的良好行为习惯。

8.浅谈学校安全教育工作 篇八

认真做好安全教育工作

如今的学生大部分为独生子女，他们在学校的安全问题已成为家庭、社会关注的重点。但由于一部分班主任认识的不足，把重视学生安全问题演变成“捆住”学生的脚和手，尽量让学生少活动。这种以牺牲班集体活动为代价的安全，是消极被动的。尽管学生在严格管束之下，不会出意外，但这严重阻碍了学生形成安全意识、获得自救自护的能力。班主任应本着对学生终身负责的思想，将增强学生安全意识，培养学生的自救、自护能力作为班级安全工作的最终目标，只有这样，才能最大限度地消除危害学生人身安全的隐患。

在学校管理工作中，笔者始终把安全工作放在首要位置，做到时时讲安全，事事讲安全，做到每天放学1分钟的安全交通警示教育。每次放学组织学生排好队伍有序离校，时刻叮嘱学生靠右边行走，不得散队，由带队班长负责监督以及适当管理。学生每天在校的安全尤为重要。学校规定学生课间不得追逐打闹，不得在楼上或楼梯向下张望，出教室、下楼要有秩序，避免拥挤。在课间活动时，组织如跳绳、踢毽子、跳方格等都有益于身体健康的运动。笔者经常教育学生上学路上遵守交通规则，注意周围车辆及危险建筑。从学校到家，从家到学校，都安排好小小安全员，明确他们的职责，尽好自己的义务，做好督促工作。学生早已习惯谨记教师的教导，遵守纪律，安全快乐地成长。

在每月一次的安全教育主题校会上，笔者会选取学生熟悉的安全事例及经常遇到的突发事件和学生一起分析研究，并通过讨论提出合理建议或正确做法，从而真正提高学生安全意识，真正做到有效地预防和保护学生的安危。无论是集体活动还是体育课，教育学生都必须在教师的带领下进行，不得随意离开集体或不听指挥，遇到他人生病、遇险等情况，要及时报告教师；让学生熟记不同的求救电话，使他们从思想上重视安全，认识到安全的重要性。

开展丰富多彩的安全教育活动

学生在学习生活中随时随地都存在安全问题，而目前中小学生的安全教育却只局限于纪念日，局限于一两次的活动日。在教育地位如此突出的今天，严峻的现实警示人们，除了给孩子创造一个健康、安全的成长环境，还要培养孩子们自卫、自救的能力。现实生活中，天灾和意外伤害往往难以避免，但是如果采取合理的预防措施，并加强对学生的防灾避险教育，当灾害来临时，是可以把损失降到最低程度。学校经常利用班会、综合实践课对学生开展安全预防教育。通过主题班队会、黑板报、手抄报比赛、绘画比赛等方式，让学生接受比较系统的防溺水、防交通事故、防触电、防食物中毒、防病、防体育运动伤害、防火、防盗、防震、防骗、防煤气中毒等安全知识。学校需进行防火、防震等演练活动，教给学生正确的逃生方法，让他们亲身经历现场模拟，并在活动结束时以日记或周记的形式，认真地写下感受，从而达到深化安全教育的目的。

安全教育渗透到日常教学之中

学校安全事故的发生率较少，因此，很多学校不把安全教育和教学放在同等重要的位置，而且单纯的理论教育过于枯燥，学生听不进去，当发生事故时，他们会不知所措。笔者认为应该把安全教育当作一种生活常识，与日常生活联系起来，渗透到教学当中。首先，学校每个星期安排一节班队课，给学生讲安全知识，针对地区不同的情况开展一些必要的演练，如防踩踏事故的演练、在火灾中逃生的演练。这些知识由教师做出正确的示范，让学生更易于掌握。从小培养学生的良好的习惯，教会学生临危不变的处事态度。教师应该更加关注学生的安全问题，时刻将安全摆在第一位。

加强检查，及时整改

对学生的安全教育不仅在于形式多样，还要力求扎实、有效。为此，学校所有的班级每天实行上课点名制度，让班干部报告人数给上课的教师。如果上课时发现哪一位学生不在座位上，就及时询问他的去向，如果没有按时来上课就及时与家长取得联系，弄清原因。每天放学的路队，让路队长认真清点人数，并及时核对路队名单，进行评价；送路队时教育学生要好好走路，不要在路上追逐嬉闹，不要在路上玩耍逗留，要按时回家。学生到食堂就餐，队长点名组织带队保证就餐秩序，培养良好习惯。课间，派出安全小卫士监督检查，对于追逐打闹的学生做好登记，进行严厉的批评，给予适当的惩罚，对于不守纪律的学生认真做好教育工作。

学生是祖国的未来，民族的希望。教育工作者应时刻把学生的安全放在心中，时刻不忘对学生进行安全教育，只有这样，才能保证学校工作的正常进行，才能保证让学生安心、家长放心。关注学生的生存环境，关注学生的人身安全，为学生营造一个安全、和谐的学习、生活环境，让他们快乐成长。

9.学校学生安全教育 篇九

3月x日是第x个全国中小学生安全教育日，第x个福建省中小学生安全教育周。为了切实开展安全教育主题系列活动，根据XX区教育局要求，学校承办了“强化安全意识 提升安全素养”——台江教育系统中小学生安全教育日启动仪式。

下午14时15分，随着一声声刺耳的警报响起，应急疏散演练正式开始。全校师生严格按照应急疏散演练方案，迅速行动，有条不紊地投入演习。由于准备充分，宣传到位，师生配合默契，从警报响起，到540名师生全部撤出教学楼仅用了1分30秒的时间。活动实现了组织严密、保障有力、迅捷快速、安全有效的预期目标。通过演练，全校师生的自我保护意识和面对突发事件的应变能力都得到了有效的加强和提高。接着，孩子们用不同形式的活动，揣释了“安全”二字的含义，那就是——安全第一、平安是福。

最后，郑东秀校长要求全校师生能领悟，人的生命是脆弱的，生命如果发生什么意外，会留下永远的伤痕；健全身体一旦失去，将永远无法挽回，应该好好珍惜生命中的每一天，在生活中强化安全意识，从而提升安全素养，使自己平安健康地成长。让每一个人时刻牢记：珍爱生命，重视安全！

10.学校学生安全教育 篇十

1、不会游泳的要有家长陪同，不许私自下水。

2、利用暑假的时间，要到专业的游泳班学会游泳技能。

3、如果没有安全措施，不能去不熟悉的水域游泳，因为在不熟悉的水域中，你不知道水的深浅，很容易导致生命危险。

同学们，我们是国家和民族的未来和希望，我们一定要珍惜生命，努力学习，不断提高自身素质，为自己为祖国创造有意义的人生。让我们行动起来，珍惜生命，预防溺水

此，在游泳之前，一定要做热身运动。叔叔还告诉我们怎样预防在水里抽筋的知识。

下面我就给大家介绍一下游泳抽筋时该怎么自救？

一、小腿抽筋时，要马上深吸一口气潜入水中，用手轻轻地舒缓小腿抽筋的部分。脚掌用手向上扳，脚跟向下压。等好一些后，再用仰泳游向岸边。

二、脚趾抽筋时，我们要马上按摩脚趾。等好一些后，再游到岸边。

三、大腿抽筋时，我们要先按摩大腿，再用仰泳游，同时将大腿向上翘出水面，用没有抽筋的另一条腿轻轻蹬水，游到岸边。

四、手指抽筋时，要马上把手握紧，然后再张开，反复做几次后，用没有抽筋的部位划向岸边。

看了这个录像后，我们增长了不少预防溺水安全的知识。看来，我们以后游泳也要多多注意防溺水安全哦！在防溺水视频中，有些孩子是在没有家长和老师的陪同下擅自到

不知水情、偏僻的地方玩水，而导致溺水事故发生。有的孩子是因下 水前不做准备活动，在无救护人员的海域游泳，出现手脚抽筋而溺水

死亡。这段视频中，让我印象最深刻的是，有六名中学生私自到郊外 的池塘中游泳，其中一名女学生不慎遇险，在水中呼救，其他学生一 起去救她，结果导致全部溺水身亡的事故……我的心灵被深深震动 了，一个个鲜活的生命就这样没了，生命竟是如此的脆弱！这个事故 告诉了我们，作为中小学生，不但要懂得如何去预防溺水事故的发生，而且要掌握识别险情、紧急避险和遇险逃生的能力，在发生溺水事件

时，怎样进行自救和救护。

看了这次防溺水视频，一位刚拿到大学本科录取通知的高中毕业生，淌水过河，误走入挖机淘过沙石的地方，几天后才打捞到尸体，真是喜极生悲，十多年的辛苦，竟付之东流。两个跟爷爷刚学会游泳的小孩，擅自下河洗澡，其中一个游到河中心，因体力不支而活活淹死。

三名小学一、二年级的学生，暑期到外婆家度假，暗地里瞒着外公、外婆去河里摸鱼，结果淹死在河里，无一生还。„„一个个原本幸福的家庭，因为孩子的溺水身亡而惨淡下去，留下了永远也抚不平的伤痛。多么惨痛的教训!“珍爱生命，谨防溺水”应警钟长鸣!作为我们中小学生，应该时刻绷紧安全这根弦，加强自我防患意识，防患于未然，不私自下河洗澡，不到深水的地方去，不在水中游玩太久„„

一、未经家长、老师的同意不去。

二、没有会游泳的成年人陪同不去。

三、深水的地方不去。

四、江溪池塘不去。

五、游泳前要做好游泳准备操。

六、游泳时遇抽筋要大声呼救。

七、发现溺水者，要抛给竹竿并电话报警。

八、将溺水者救上岸要按压胸部或人工呼吸。

九、饭后一小时才选择游泳，忌饭后饱腹或空腹。

11.加强学校安全教育工作的思考 篇十一

【关键词】学校安全；教育工作；策略方法

学校安全，关系到学校师生的身心健康，关系到社会的稳定和发展。笔者长期从事中职学校德育和安全管理工作，面对当前社会发展的形势和要求，深感安全教育的重要性和迫切性，因而对学校安全教育工作浅谈两点思考。

一、目前安全教育中存在的主要问题

1.认识不到位。学校工作是一个相互联系密不可分的有机整体，各项工作都具有相互渗透相互融合的内在联系，必须相互协作才能不断前进。当前有些人把安全工作和教育教学工作以及其他工作隔离开来，分别对待；或者是以安全谈安全，做表面文章。这种观念是不正确的。现代学校安全制度和措施都比较齐全，可有些教师安全意识淡薄，安全观念不强，对学生的日常生活关心不够，有听之任之的态度，使得制度和措施不够得以落实。

2.基础设施投入不足，安全隐患不少。现在许多学校还存在监控不到位，设备不够充足。甚至新修的高楼也有安全隐患。比如摄像头、灭火器等防控装置许多学校还仍然没有安装，或者安装后检查检测不到位，一旦发现问题，无法查到事情真相。还有许多学校保卫人员素质不高业务性不强，在学校安全教育工作中起不到应有的作用。

3.安全教育力度不强。有的学校安全教育工作讲了形式走了过场，注重开大会搞宣传，即使搞一两次法制教育看一次宣传影片也没有学生的切身体会，效果不太明显，没有让学生心灵深处充分认识到安全的重要性和紧迫性。安全教育明显感染了浮躁性和功利性。

4.相关教育不到位。安全教育包括学生的日常生活，包括学生安全习惯教育和心理素质教育。有些学生的卫生习惯不好，自制力较差，如果卫生工作、心理健康教育得不到落实，会造成很多不安全因素。个别学生沉迷网吧，依赖手机，形成不良心态；少数学生在学校有谈恋爱现象，甚至争风吃醋打架斗殴造成许多矛盾，引发许多安全隐患。

5.社会环境亟待整治。许多家庭环境不良，家庭教育不得力，也形成安全隐患，比如家庭暴力、单亲家庭使学生心理发展出现了许多偏差，让孩子不能够走上健康的大道，出现了违法乱纪行为，有的甚至走向极端。特别是现在社会上欺骗欺诈手段先进，让人防不胜防，许多不法商贩的食品，不法网吧、歌舞厅等黄赌毒现象仍然比较严重，使学生幼小的心灵笼罩了许多阴影，使学校教育显得苍白无力。

二、安全教育的策略和方法

1.提高认识，普及安全。随着社会的不断进步和发展，许多安全隐患愈来愈变得不可预测，让安全教育、健康教育、生命教育进入课堂已经势在必行；家庭安全教育网络的建立和完善也有待于提高。我们每个教育工作者必须以对国家和民族高度负责的精神，把安全教育渗透在日常教育教学工作中，时刻紧绷安全教育这根弦，切实以学生成长为中心，为确保师生的健康和生命而不懈努力。

2.增加投入，营造环境。良好的环境对学生起着潜移默化的影响，对中学生健康成长起着直接和间接的保障作用，我们应该继续加大对学生的基础设施设备建设，坚决消除危房危厕和危墙以及各种安全设施隐患。保障保证人防、器防和技防等现代高科技措施准确到位，有效打击不法分子，切实营造和谐安全的学习环境。同时要加强专业队伍建设，不断提升专业队伍素质，切实落实各项安全制度和措施。

3.以人为本，强化自律。要在诸多方面对学生开展不同的安全教育。定期开展法制教育、道德品质教育和安全教育，让安全理念切实内化为学生的自主行为，同时要经常组织对各种自然灾害的预防演练活动，不走过场、不走形式，让学生安全理念和自护自救意识成为一种习惯。

4.通力合作，群防群治。合作意识是现代社会所要求的必备素质之一。合作包括教师同教师的合作，教师与学生的合作，学生与学生的合作，教师与家长的合作，还包括学校同各部门之间的合作等等。一是坚持同派出所经常要保持密切联系，打击学校周边各种商贩、网吧歌厅的那个一切非法活动，营造学校周边和谐安全环境；二是坚持同工商卫生部门保持经常联系，为学生身体健康、饮食安全、交通安全做好保障，及时解决和处理安全隐患，把各种隐患消灭在萌芽状态；三是坚持教师要同家长密切保持联系。

5.呵护心灵，托起希望。教育工作是一项系统复杂而又千变万化的大工程。要切实做好安全教育工作，应该从教育的本质规律和要求出发，真正以学生为主体，深入细致地开展安全教育。我们应该坚持对每个学生的关心和教育，坚持不放弃每一个学生，积极同学生打成一片，做好每一个环节，关注每一件小事，把安全教育落实在每天的正常生活学习当中，让安全理念切实走进学生的内心世界。

安全教育是一项心理教育和人格教育。它不仅表现在外在的宣传和制度表层上，更主要的是带动学生树立安全意识了解安全知识，要全方位关注学生的身心健康成长，及时解决各种心理障碍。同时建立各种应急机制，确保师生生命和健康。我们每个教育工作者，要从大局出发，为人师表，热爱学生，切实树立安全大于天、安全重于泰山的理念，广泛而深入地开展各种安全教育活动，让学生牢固树立安全意识和预防意识，不断提高自护自救能力，成为对祖国建设有用的人才。

参考文献

[1] 王晓琦. 论我国新型校园安全管理模式[J]. 法制与社会. 2013（33）.

[2] 朱晓玉. 校园暴力与暴力文化的社会学思考——青少年暴力犯罪的原因探究及预防[J]. 河北公安警察职业学院学报. 2005（03）.

[3] 刘彦君. 中专学校校园安全常规管理制度建设研究[D]. 云南师范大学 2013 .

[4] 崔红. 中职学校综合治理工作的问题与对策[J]. 教育与教学研究. 2011（04） .

[5] 熊娜. 中职学校校园暴力问题调查研究[D]. 华中师范大学 2010.

12.对学校安全教育问题的思考 篇十二

关键词：学校,安全教育,校园文化

一、加强德育, 创设和谐、安全的校园文化

在学校安全教育中, 学校应加强教师的安全意识, 安排教师带领学生去实地学习安全知识, 去像水库、交通事故高发区这样的安全隐患地进行实地学习。学校也可以开展一些有关安全教育的活动, 像与警校合作, 请具有专业安全知识的警察来学校给学生做安全指导, 这样安全问题也会在学生的心底留下深刻的印象。其实, 学校也可以在校园的墙壁上绘制校园安全小知识, 创设和谐、安全的校园文化, 时时刻刻提醒学生要注意安全。

二、学校安全教育的对策及存在的问题应及时落实

学生的安全问题不仅体现在学校, 也体现在校外, 上学、放学的路上, 学生的安全是没有保障的。然而, 很多学校由于过分重视教育、教学质量, 所以基本上没有落实学校安全教育。这样一来, 教师的安全意识、学生的安全意识都很薄弱, 学生的人身安全也就得不到保障。因此, 学校要意识到安全教育的重要性, 对安全教育中存在的诸多问题进行落实, 创设与家长、与社会共同监督的安全教育体系, 时刻关注学生的安全状态, 保证学生的人身安全。只有学生的人身安全得到了保障, 校园生活才会和谐。学校应加强学校周围的管理, 完善校园周围安全制度, 并且与家长积极地沟通, 与学生家长合作, 确保学生的安全问题。

三、强化学生安全意识, 确保学生安全

由于很多学校过分重视教育教学质量, 导致很多学生只会学习, 安全意识薄弱的状态。如, 在拥挤的教室与他人嬉戏打闹, 在人多的楼梯上快速奔跑, 结伴打架、盗取他人物品等, 都是在违反学校的安全教育制度。这样一来, 学校生活变得不和谐, 一些不法分子就有机会进入, 然而, 学生的安全意识、自我保护意识又很薄弱, 学生的危害就加大了, 不利于学生的身心健康。因此, 学校特别关注学生的心理安全, 并对学生进行心理安全教育, 强化学生的安全意识, 使学生的心理素质得到完善, 实现安全教育的目的。

13.学校学生安全教育 篇十三

活动方案

今年3月31日是第十九个全国中小学生安全教育日，主题是“强化安全意识，提升安全素养”。根据市教育局要求，为进一步推进我镇中小学幼儿园创建“平安校园”活动，组织开展好第十九个全国中小学生安全教育日主题教育，结合我镇教育系统实际，特制定本活动方案:

一、指导思想

以安全法律法规为准绳，坚持“安全第一，预防为主”的方针，切实做好学校师生安全教育，综合整治校园安全隐患，防患于未然，以保障学校广大师生人身财产安全和学生健康成长。

二、活动目的通过一系列内容丰富、形式多样的活动，使学生在参与活动的过程中，树立安全意识，掌握安全知识，提高自护自救能力，并以此为契机进一步强化学校各项安全工作，进一步增强广大师生的安全防范意识，提高应对突发事件能力。

三、活动时间

3月3日——4月3日

四、活动主题

强化安全意识，提升安全素养。

五、活动内容

组织开展好“八个一”活动

1、举行一次启动仪式。3月3日，各校举行学校安全教育月活动启动仪式。校园通过板报、张贴标语营造良好的宣传教育氛围。倡议学生家长配合学校共同做好学生安全教育工作。

2、举行一次安全教育专题报告。重点加强上下学交通安全、预防溺水、饮食卫生安全、消防安全、应对自然灾害、防范校园伤害等知识的教育，真正做到安全知识入脑入心，进一步提高学生的安全意识和避险能力。

3、邀请法制副校长到学校为全体师生举行一次以“增强法制观念、构建和谐校园”为主题的法制报告会。

4、出一期安全教育专栏。各班办一期以“强化安全意识，提升安全素养”为主题（学习宣传安全知识）的黑板报，学校组织检查评比。

5、举办一次安全教育主题班会。各班召开“珍爱生命、安全第一”的安全知识教育主题班会。

6、布置一份安全隐患排查作业。各校组织学生开展“学校安全隐患我发现，家庭安全隐患我排查”活动，要给学生布置一份安全隐患排查方面的作业，通过这一活动使学生认识到安全工作与自身息息相关，把安全意识融入到学生思想行动之中，做到安全工作预防在先。学校要对学生提交的安全隐患排查结果进行认真核查并对发现的问题及时加以整改。

7、开展一次以“强化安全意识，提升安全素养”为主题的应急疏散演练。组织应急疏散演练，要设计好演练方案，演练前对学生进行安全教育，做好演练的组织管理工作，确保演练活动安全、有效。要通过演练使每一名学生都熟记疏散路线，在遇到紧急情况时能够安全、快速撤离。

8、开展一次案例竞赛。组织参加松滋市首届中小学生命安全教育精品案例竞赛活动，竞赛活动主要是“三个一”，即一份学校生命安全教育实践性报告或论文、一份班主任生命安全教育主题班队会案例（课堂实录）、一个生命安全教育课件（适用于一个课时）。

六、活动要求

1、加强领导，牢固树立学校安全工作“预防在前，教育先行”的意识，切实加强安全教育日（月）活动的组织领导，努力将活动落到实处。

2、加强对学生的安全教育，通过安全防范训练和安全教育系列活动，不断提高师生自我保护意识和能力。

3、学校结合“安全教育日（月）”活动，加强自查自纠，再次对学校进行全面的安全检查，预防校园安全事故，做到有检查、有记录、有落实整改的措施。

4、按时上报材料。各校要在4月3日之前，上报以下两类材料：一是本校“全国中小学生安全教育日”活动方案、工作总结；二是首届全市中小学生命安全教育精品案例竞赛活动参评材料（全镇4所中小学上交学校实践报告、课堂案例实录和优质课件各1份）。市教育局将对各校报送的资料分类进行评选表彰，其获奖情况与年底“平安校园”评选挂钩。（各中小学要在4月3日之前将活动方案、工作总结、学校实践报告、课堂案例实录和优质课件各1份传到镇中心学校安全干事郭亚平的电子信箱，各幼儿园只上报活动方案和工作总结。）

14.学校安全教育工作 篇十四

安全稳定工作，是学校顺利开展教育教学工作的前提和基础。没有安全稳定的校园环境，学校的各项工作都无法正常进行。为此学校以对高度负责的精神，认真开展好安全教育活动，并在安全教育基础上普遍开展了安全检查和建章立制工作。

一、抓安全工作领导重视、措施得力。

学校对安全教育工作非常重视，常抓不懈。一是从平时的安全教育入手，消除思想上的隐患。每学期的开学典礼领导要讲安全；放寒暑假前，学校在给家长一封信也强调安全；各班级加强对学生平时的安全教育与管理，充分利用板报、橱窗、广播宣传安全常识；班主任教师利用班会讲安全。二是加大安全检查力度，不留死角，防范于未然。今年开学初，学校领导到教室、学生活动场所，对全校的每一角落，每一个电源开头、灯头、插座，进行了一次全面检查，发现问题当场解决，对破损的电源开头、灯头及时更换。三是明确责任、建立规章，狠抓落实。学校的本文来源于中国范例网http://每个重点部门按区域划分了责任，对教室、图书馆、体育器材等学生经常聚集的场所，对实验室、微机房、电教室、库房等易发生火灾事故的部位，都明确了负责部门和责任人。并且学校花了几千元把教学楼一楼的北侧窗户加上了护栏，楼内的安全得到了基本保障。

二、扎实落实安全防范责任制。

本学期学校组成由校长、德育处、总务处主任参加的安全检查组，对全校各部位进行全面细致地检查。尤其对用电、用火的设施，对剧毒、易燃易爆、强腐蚀、放射等危险品进行了重点检查，对学生聚集的场所进行应急疏散通道检查。检查后对发现的问题责成有关人员及时进行了处理和整改。

我们还进一步明确了各室、各重点部门和各专管人员的安全职责并签定了责任状，定期培训、规定职责。我校把维护学校安全稳定作为经常性工作来。一是强化工作领导，提高责任意识。成立了安全工作领导小组，学校各科室、年级组、部分教师，形成安全信息报告工作网络。为落实学校安全稳定责任制，学校一把手与教师签订了责任书，进一步深化了“责任重于泰山”的安全工作意识。二是加强教育，健全制度，落实学校安全稳定责任制。为此，我校加强了学生日常法制教育和安全教育。定期对学生进行法制教育和校规校纪教育，把安全教育贯穿到学校教育教学各项活动中，强化了师生安全防范意识。学校建立健全了安全管理制度和大型活动申报、危险品管理、防火防灾等规章制度，并把安全工作的目标、责任和措施落实到部门、岗位和每个人。三是加大督导检查工作，加大整改措施。期末我校对学校安全工作进行检查，并通报了结果，效果令人满意。

15.学校学生安全教育 篇十五

学校教育的目标,主要是对学生进行德、智、体、美、艺教育,但是不可忽视、常抓不懈的还是对学生进行安全教育。也就是说,学生到学校来,不仅要对学生进行文化知识的传授,还要启迪学生学会做人,懂得做人做事的道理,更要教育学生学会怎样注意安全、 保护自我。学生不能只顾学知识,而忽视安全,那我们的教育就存在极大的安全隐患。因此,安全教育在学校工作中就显得至关重要,也是学校管理人员的首要职责。

可是,在实际工作当中,个别学校对学生的安全教育和安全管理工作还是不太重视。近年来,一些学校发生的事故,足以引起我们每个学校管理者的高度重视。如,前年,我邻居家的5岁小孩, 和伙伴玩火,点着了自家的草垛,幸好家人发现及时,邻居们赶来很快扑灭了。

去年发生在我县某一小学的接送学生车辆翻车事件,由于驾驶三轮车的是一低年级学生的祖父,车辆稳定性差,道路不平,驾驶者年龄偏大,驾驶技术差,在回家路上驶入路旁沙沟。所幸车辆翻倒在比较松软的沙沟里,车上六个学生都没受伤,但是足以给我们敲响了交通安全的警钟。

2011年10月,发生在我校的学生溺水事件,幸亏发现及时, 立即救援,没有酿成事故,但是,这一事件足以引起我们学校管理人员的高度重视。

……

一个个惊心动魄的事故案例!一组组触目惊心的伤亡数据!引起了每一位教育工作者的责任感和事业心,消除安全隐患,预防安全事故,从源头抓起。

一、加强安全领导,完善安全制度

学校要健全安全教育领导机构,实行责任分工,明确职责;要将学校每个岗位的安全责任进行细化、分解和落实,要使每位职工明确自己的岗位职责,严格实行责任追究制度。完善有关安全管理和安全教育方面的制度。学校安全工作实行一把手负责制,做到分工明确、责任到人,权责分明、群策群力,警钟长鸣、预防为主;形成有序的学校安全教育管理的运行机制。

二、加强安全宣传,树立安全意识

学校安全教育,应结合学校实际,加大学校安全宣传力度,要结合学校的具体情况,成立安全排查领导小组,排查学校安全隐患,找出安全管理薄弱点,动员广大师生积极参与安全教育宣传, 充分利用校园广播、黑板报、宣传挂图、手抄报、专题讲座等多种形式进行安全事故案例的展示和说教宣传。让师生明确引起交通、食物中毒、火灾、溺水、触电、危险活动等安全事故的原因及其危害性,认识到安全教育管理的重要性,达到“人人树立安全意识,个个增强自我保护能力”的目的。

三、签订安全目标责任书,落实安全目标责任制

为了让每一位学校工作人员都有较强的安全意识,每一位管理人员都参与到学校安全工作中,每一位家长都能够配合学校做好学生安全管理和教育,学校要有安全目标层次管理的制度,校长、分管安全领导、班主任、科任教师、门卫值班人员以及学生家长要根据各自的实际责任情况签订安全目标责任书,明确各自的职责,做到层层落实,人人监管,个个安全。

四、多方面进行安全教育,预防教育抓落实

学校安全管理要牢固树立“安全第一,预防为主”的思想,要做到“警钟长鸣”“防患于未然”。加大安全预防力度,要有“安全责任重于泰山”的思想意识,主动将安全意识和安全教育渗透在学校工作的各个环节,要居安思危,对安全工作不能马虎、不能放松,更不能懈怠,坚持安全教育常抓不懈,一抓到底。

五、群策群力,齐抓共管促安全

学校安全管理和安全教育是一项系统工程,此项工作的具体落实任重道远。学校安全工作不但涉及国家的兴衰和民族的存亡, 而且涉及社会、学校的发展和亿万家庭的幸福,仅凭学校单方教育是远远不够的,必须依靠党政机关、社会各界、学生家长和其他一切力量的长期大力支持和配合,才能共筑安全教育长城,使学校安全教育深入人心。

16.论高等学校安全与法制教育 篇十六

关键词：高等学校；校园安全；法制教育；法制观念

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）12-352-01

高校安全和大学生法制教育问题党和国家高度重视，如何加强大学生法律意识，是所有高校面临的问题。近年来，我国高等教育蓬勃发展，截至2015年5月21日，全国高等学校共计2845所，其中普通高等学校2553所（含独立设置民办普通高校447所，独立学院275所，中外合作办学7所），成人高等学校292所。[1]作为国家栋梁的大学生，也因法制观念淡薄，不断出现违法违纪现象。大学阶段，是大学生一生当中人格和思想以及道德观、世界观、价值观发展与完善的关键时期。大学生群体又是一个特殊的社会群体，他们的安全和稳定，直接影响到社会的安全和稳定。

一、高等学校安全现状及法制教育存在的问题

2013年4月14日，某高校一名学生过生日邀请了七名同学到某宾馆网吧上网，晚上有四人住在宾馆，次日早上五点因电路老化起火，从一楼烧到六楼，住五楼的四名学生在发现火灾到大火扑灭的一个小时内没有采取有效的自救措施，最终丧失生命。2014年12月20日大学生张某盗窃同学两台笔记本电脑，在某典当行换了两千元现金，被抓后还说以后有钱赎回电脑还给同学，不算违法。可见该学生对法律多么无知！

1、大学校园周边环境日趋复杂。原教育部部长周济在全国高等学校安全工作网络会议上指出：校园周边环境整治已经到了非整不行的阶段。校园周边，歌舞厅、游戏厅、卡拉OK 厅、录像厅、网吧等大量存在。一些学生出入这些场所，引发事端，影响到校园秩序，对在校大学生的人身安全也构成了严重的威胁。尤其是网吧，很多自制力差的大学生沉迷于网络游戏、聊天，花费大量时间、金钱，由此引发的治安问题也层出不穷。

2、大学生的心理健康问题愈来愈突出。随着社会主义市场经济体制的建立完善，特别是高校招生就业制度、学生教育管理制度改革的深入推进，一些大学生存在不同程度的心理障碍和问题。如果这些心理障碍不能得到及时发现和治疗，受到强烈的刺激，后果将非常严重。由于生活节奏加快，社会压力加大以及家庭环境和个人经历等诸多原因，产生心理障碍和心理疾病的大学生日益增多。

3、对法制教育重视程度不够。由于法律基础课的课时有限，合班上大课的情况十分普遍，如此教学要让学生了解必要的法律知识几乎是不可能的。法制教育出现这种情况的原因主要是对大学生的法制教育还不够重视，只是将其作为一门普通的课程来对待，而没有将其看作是提高人才综合素质与修养的重要举措。

4、法制教育师资力量薄弱

很多非政法院校的法律课师资是由社科部、学工处、德育处、团委或宣传部的工作人员担任。他们的专业理论基础和解决实际问题的能力影响了法律基础课的教学效果。在这种情况下，大学生对法律课程不重视就不难理解了。

5、法制教育的形式和内容单一。法制教育是一项理论性和实践性都很强的综合教育。目前，在高校法制教育中，教育形式仍局限于传统的课堂教学模式，偏重于法律理论知识的传授，而忽视了实践教学环节，未能给学生提供参加有关社会实践的机会。【2】有的高校甚至把法律基础课作为对大学生进行法制教育的唯一形式，法律基础知识的内容仅限于几部法律，缺少有针对性的以案说法的内容。

二、对大学生法制教育改进措施的建议

1、高校要高度重视大学生法制教育工作，积极主动地制定科学合理的人才培养模式，适应新形势发展的需要。（1）构建并完善合理的法制教育体系 高校要重视对大学生进行法制教育，提高大学生的法律素质，并将其作为人才培养的一项重要衡量标准和一个必不可少的教育内容。在制定教学大纲、教学计划、教学内容上要做到系统化、规范化、具体化、制度化，改变陈旧的、落后的教学观念和教学方法，构建并完善合理的法制教育体系。

（2）制定并完善科学的学生管理制度。高校要根据《高等教育法》、《中国普通高校德育大纲》、《高等学校学生行为准则》等各项有关法律和规章制度，根据高等教育教学改革不断深化的需要，制定并完善科学合理的学生管理制度。【3】一方面要寓法制教育于课堂教学和各项活动中，使法制教育从单线型转变为网络型，构建课堂内外、校园内外一体化的法制教育网络，巩固法制教育效果。另一方面，紧抓前馈环节，多方面多渠道地灌输法律意识、渗透法制教育、培养法律素质。

（3）高校要在法制教育中改进方法，积极调动各方面有利因素形成合力。教师应充分发挥课堂教学主渠道的作用。在教学方法上着眼于大学生法律素质的提高，并根据时代和社会发展对人才培养的标准要求，抓住大学生心理特征，采取各种教学方式和渠道，发挥各有关课程在法制方面的作用和功能，使大学生在学习专业知识的同时深受法制的熏陶。同时还要充分利用“两课”教育对学生进行系统的法律知识的渗透，加大普法的力度和广度，提高广大学生的法律意识、法制观念和法律素质。

3、加强法律教师的培养。提高教师队伍是搞好高校法制教育的关键。高校的法律教师不仅要深谙学校教育规律和青年学生的成长规律，而且要具备比较系统的法律学科知识和较高的法律素养。不同的学校要根据自身的条件，通过多种形式，组建精干的专职教师队伍。

参考文献：

[1] 张淑玲。大学生法律教育的调查与分析[J]，河南大学学报，2015（9）。

[2] 韩世强，陈秀君.试析我国高校法制教育模式的重构[J]，《经济与社会发展》，2011（3）。

17.学校安全教育（范文） 篇十七

学校安全工作，直接关系到学生的安全，健康成长，关系到千家万户的幸福。所以学校安全工作不容忽视，要常抓不懈。

学校在每学期开学的第一周，对学生集中进行安全教育。此外，通过国旗下的讲话、聘请司法人员来校讲座、图片展览、校园广播、黑板报等形式进行了广泛的宣传，提高了师生的安全防范意识。

学校根据当前的安全形势，间周召开班、队会，以不同的形式开展安全教育。以交通安全、消防安全、食品卫生安全等为主要内容，丰富了学生的安全知识，提高学生自防自救的能力。

为了让学生时时把安全记在心上，我们在校园内悬挂了许多安全警示标语。让学生生活在校园里，时时处处注意安全，快乐成长。

每学期，我们都要进行一次安全疏散演练。演练前，我们先制定好演练应急预案。要求全体教职工都参与活动，并且分工明确，保证演练活动的安全有序。通过演练，大大提高了学生的防护意识和自救能力。

18.学校学生安全教育 篇十八

为增强师生交通安全意识，了解交通事故给人们带来的危害，提高学生遵守交通法规意识，扶堰小学于3月16日开展“珍爱生命·平安出行”的安全教育，为全校师生上了一堂交通安全教育课。

本次教育课，主要是通过身边实际案列让学生了解交通安全知识，使同学们认识到由于违反交通法规所造成的事故给家庭甚至整个社会带来的影响和伤害。同学们纷纷表示，一定要遵守交通法律法规，并把交通安全知识带回家，真正做到平安出行。

通过此次交通安全教育，进一步增强了广大师生的交通安全意识，为我校创建“文明交通安全示范校”奠定了坚实基础。

19.学校学生安全教育 篇十九

关键词：安全教育,生物教学

一、学校安全教育的现状

(一) 安全形势

随着经济的发展和社会的进步, 中小学生的活动领域越来越宽, 接触的事物越来越多, 他们的人身安全问题日益引起人们的重视。2007年中国保监会主办的首届校园安全与风险管理论坛上, 保监会副主席周延礼公布了一个惊人的数字:2006年学生意外伤害保险赔付共21.82亿元;校方责任险赔付了将近1亿元。会上还公布了一项最新调查显示, 我国18岁以下的未成年人口约3.67亿, 2006年意外伤害人数约为4000万人次, 到医院接受治疗的人数为1000万人次, 医疗支出42.6亿元。全国约有1.6万名中小学生和3000名大学生非正常死亡。

(二) 学校中安全教育的缺失

目前许多学校安全教育内容随机性和随意性较大, 亡羊补牢的多, 未雨绸缪的少, 学校安全教育工作亟待走向规范化、科学化、人性化的轨道。在我区, 中小学每个学期都给学生订购了一本《安全教育读本》, 但这一本书属于自学教材, 学校没有设置专门的课程, 也没有专职的教师来授课。另现在学校里学生的安全教育, 往往只是在开学、节假日放假前, 召开一个集会, 集体告诫学生要注意的安全问题, 校园的安全教育往往流于形式。

二、生物教学中贯彻安全教育的必要性

有关专家认为, 通过教育和预防, 80%的中小学生意外伤害事故是完全可以避免的。在《中小学公共安全教育指导纲要》列举的主要内容中, 初中年级的教育内容模块二“预防和应对公共卫生事故”就包括:了解重大传染病和食物中毒、生活水污染的知识及基本的预防、急救、处理常识;了解简单的用药知识。了解艾滋病的基本常识和预防措施, 形成自我保护意识。学习识别毒品的知识和方法, 拒绝毒品和烟酒的诱惑等。这些内容就是初中生物学科的知识点, 可见生物教学可以成为实施学校安全教育的有力途径。

三、生物教学中需要安全教育

生物学知识源于自然, 源于生活, 与生活的密切联系。还原生活的最根本途径, 就是贴近生活现实去教学。把握机会在生物教学中对学生进行各种安全教育。

(一) 必不可少的生命教育

生命教育体现的是以人为本的科学发展观的核心。培养学生健全的生命观, 接受生命, 接受生命中的一切必然和偶然。现实中, 在我们的生物学教学里, 也正好涉及到许多与人类生命健康有关的知识。因此, 在生物学教学过程中加强对学生生命意识的渗透, 教会学生善待生命、爱护生命, 是每一个生物教师义不容辞的责任和义务。

例如:苏教版生物八年级上册第十九章《珍爱生命》, 给我们阐明:远离烟酒, 拒绝毒品, 为健康的一生奠基。在这两节内容的课程中, 笔者结合5.31“世界无烟日”和学生一起了解烟草的历史、吸烟对身体的危害、我国烟民的状况、吸烟者的心理、“世卫”组织对禁烟运动的推动等等。通过这些知识的学习了解, 让学生对烟草和吸烟行为有更全面的认识;对于“拒绝毒品”一节的教学, 除了学习我国禁毒的历史、了解传统毒品和新型毒品, 笔者还布置学生在课余时间去搜集被骗吸毒的手段伎俩和吸毒者的心理、身体的变化, 在上课时交流收集的结果。这样的一次学习, 既可作为对课本知识的补充, 又可以锻炼收集处理信息的能力, 通过自我参与, 达到自我防范保护的目的。

(二) 日益关注的食品安全教育

安全教育不是只体现在应急避险方面, 还应当体现在日常生活当中, 俗话说:“祸从口出, 病从口入”, 饮食不卫生, 不安全, 是百病之源。

在《膳食指南和食品安全》这一节内容里, 我布置学生在课前对本地超市、菜市场、小商店里的本地常见海产品或其他食品的加工、存储方式展开调查, 重点调查保质期限、生产厂家、生产批号、店家的存储方式等内容, 但并不局限于此。课堂上进行交流, 让大家通过调查和交流的形式, 对本地市场的食品安全有一定的认识了解, 能真正地学以致用, 提高学生作为消费者挑选安全食品的能力。

(三) 最有价值的急救常识教育

安全教育最能体现其价值的, 就是在遇险时, 利用我们掌握的知识和技能, 化险为夷。笔者所在的环境是一个海边小城, 虽然学校屡在安全教育会上强调个人安全问题, 但诸如海上游泳遇险的悲剧还是常有发生, 让人不禁感慨、惋惜。作为一线教师, 我们每天都与学生接触, 所以更应在课堂中逐渐渗透安全教育, 教会学生应对各种境况。

因而, 尽管在苏教版七年级下册《血液循环》中的“血管和心脏”的学习内容不再提到人体出血时的应急处理办法, 但笔者认为, 人生难免“磕磕碰碰”, 当我们遇到身体局部受伤出血时, 等候医生救治处理是最佳的办法, 但不是唯一的办法。我们可以做先期处理, 避免伤害扩大, 再等候医生的救治。所以在讲到“人体的血管”这部分知识时, 笔者进行了对遇险急救知识的讲解及实际练习:当遇到意外伤害造成大的血管破裂时, 血流若呈喷射状, 则是动脉破裂, 应立即取近心端止血的方法;若血流速较缓, 则是静脉破裂, 应采取远心端止血方式;当手指遇到意外伤害流血时, 采取侧位指压法止血;当面颅部分受到伤害出血时, 应当用指压颈动脉止血法。上课时, 笔者让同学们带来了医用包扎纱布条, 相互练习止血的包扎方法, 加强了直观的认识, 得到直接有效的练习。

在上八年级上册“急救方法”时, 笔者选择增加了对“骨折”处理的教育, 结合生物学原理, 让学生掌握处理危机的方法。这些实例都是对学生进行生命安全教育的生动材料, 是现有的课本上学不到的, 但很实在, 能帮助我们在危机来临的时候, 及时应对, 有效避险, 将伤害降到最低。

20.学校学生安全教育 篇二十

我的儿子今年9岁，现正在上小学二年级。2007年年底学校组织学生参观动物园和博物馆，在参观前学校要求每名学生家长都要与学校签订一份“安全协议”（不签就不允许参加这次活动）。其主要内容是：学生及学生家长自愿参加学校组织的参观动物园和博物馆活动，家长要教育自己家的学生注意安全、听从学校老师的管理和指挥，如在活动中出现自身的安全问题或者学生给他人造成安全方面的问题，由家长承担一切责任，家长不得以任何理由要求学校承担责任。我家的孩子在参观动物园时被同班的几个同学挤倒在地，导致右臂桡骨骨折，花了1800元医疗费后才治愈。我自己承担了这笔费用。请问，学校与学生家长签有“安全协议”，学生受伤学校就可以不负责吗？

读者 许晓华

许晓华读者：

可以明确地说，学校与学生家长签订这样的协议，既有悖常理，也不符合现行法律规定，对学生家长是没有约束力的，学校也不能因此推卸自己的责任。学生在学校造成伤害或者给他人造成损害，学校是否应当承担法律责任，我国现行法律是有较为明确的规定的。例如，2006年修订的《未成年人保护法》第二十四条规定：“学校对未成年学生在校内或者本校组织的校外活动中发生人身伤害事故的，应当及时救护，妥善处理，并及时向有关主管部门报告。”2002年教育部颁布的《学生伤害事故处理办法》第九条第四项规定：“学校组织学生参加教育教学活动或者校外活动，未对学生进行相应的安全教育，并未在可预见的范围内采取必要的安全措施，造成学生伤害事故的，应当依法承担相应的责任。”根据上述规定，一般认为学校承担的是过错责任，没有尽到法律义务或者应尽的注意义务造成学生损害的，就应当承担法律责任，这一责任是不能通过协议推卸掉的。对此，我国《合同法》第40条也明确规定：“提供格式条款一方免除其责任、加重对方责任、排斥对方主要权利的，该条款无效。”你的孩子在学校组织的参观活动中被其他学生挤倒在地，这显然是学校管理不到位，是有过错的，应当承担赔偿责任。