中班美术可爱的长颈鹿

2024-10-04

中班美术可爱的长颈鹿（10篇）

1.中班美术可爱的长颈鹿篇一

中班美术活动：长颈鹿的一家

设计意图：

春暖花开的季节，小朋友都喜欢到外面去游玩，有一次班上一位小朋友到动物园去游玩，回来后对高大优雅的长颈鹿产生了极大的兴趣，它对同伴们津津乐道地介绍着自己感知到的长颈鹿，交流分享着他们的科学知识，针对幼儿的已有经验，我设计了本次美术绘画活动：《长颈鹿的一家》，帮助孩子运用绘画的方式表现长颈鹿的外形特征，并促进幼儿观察想像，以表现一家人的生活场景使画面更丰富生动。

活动目标：

1、引导幼儿在看看、说说、画画的过程中表现长颈鹿的基本特征及各种动态。

2、根据长颈鹿的不同形态，创造性地添画背景。

3、在长颈鹿多种动态的塑造中，体验美术活动带来的乐趣。活动准备：

1、幼儿参观过动物园。

2、长颈鹿的图片。

3、范画一张。

4、黑色勾线笔、彩色纸人手一份。活动过程：

一、欣赏图片，与幼儿讨论长颈鹿外形特征和生活习性。

1、“小朋友们好。”（老师好）

2、“马上就要放暑假了,你想让爸爸妈妈带你去哪里玩啊？”（动物园、红梅公园、常州恐龙园„„）

3、“小朋友到动物园去玩的时候，发现谁的脖子最长？”（长颈鹿）

4、“让我们一起来看一下长颈鹿到底长什么样子？”引导幼儿观察图片，（小小的头、长长的脖子、细细长长的腿、身上的花纹）讲述长颈鹿外形特征。

5、特写镜头：长颈鹿头部的耳朵和角：“我们来仔细看看它的头部有什么？”（角、耳朵、眼睛、鼻子、嘴）

6、“那你们知道长颈鹿最喜欢吃什么吗？”（引导幼儿继续观察长颈鹿的生活图片，增加幼儿对长颈鹿习性的了解。）

二、运用儿歌帮助孩子掌握长颈鹿各种动态的画法。

1、运用短小的儿歌，帮助幼儿掌握长颈鹿的绘画方法。

（1）“刚才我们看了很多长颈鹿的图片，下面老师要用变魔术的方法来变几只长颈鹿。”先看看老师是怎么变的：“一个恐龙蛋，一个小鹅蛋，长长的带子连起来。”教师边说儿歌边示范绘画步骤。

（2）“现在长颈鹿的脑袋，脖子和身体都有了。”提醒幼儿长颈鹿的脖子要和胸连在一起。

（3）“那这只长颈鹿还缺少什么呢？”(角、耳朵、眼睛、鼻子、嘴、毛、尾巴、四条腿和身上的花纹)（4）“我们一起给它添上去吧！”根据幼儿回答教师在图上画出。

（5）“小朋友们看，一只长颈鹿变出来了。下面老师再给小朋友变一只长颈鹿。”

（6）变化两个“蛋”的位置，画出不同姿态的长颈鹿。

（7）技法引导：“我们只要变化大、小两个蛋的位置，就可以变出各种形态的长颈鹿。”

三、幼儿作画。

1、创设情景激发幼儿绘画的兴趣。

（1）“星期天，长颈鹿的一家出去春游了，长颈鹿妈妈要请小朋友给它们画个全家福，小朋友们你们愿意当一个小画家吗？”（愿意）

（2）“长颈鹿一家去春游，小朋友你们猜猜看会有谁会去呢？”（长颈鹿爸爸、长颈鹿妈妈还有长颈鹿宝宝）

（3）“小朋友画的时候可以发挥想象，猜猜长颈鹿一家在春游的时候都会发生哪些事情，然后把它画下来。”

（4）“老师这里有一幅图，小朋友们来看看老师画的长颈鹿一家在干什么？”（长颈鹿在吃树叶，喝水，散步）

2、幼儿作画，教师巡回指导

提醒幼儿画出两只以上的长颈鹿，且姿态不同。

四、作品赏析

1、“谁来说说你画的长颈鹿一家在做什么？”请两至三个幼儿讲述画面。

2、“让我们把这些漂亮的画拿到教室里，做成一本好看的图画书。”

2.中班美术可爱的长颈鹿篇二

设计意图：

在夏天这个主题中，幼儿对夏天的天气特征和动植物的生长变化特别感兴趣。一次，我带孩子们在校园里散步，走过一棵高高的茂密的香樟树时，胡星云小朋友指着树、抬着头说：“哇，树叶长得这么高，只有长颈鹿才能吃得到！”其他孩子闻言，也议论起来，你一言，我一语，兴趣盎然地议论起了长颈鹿。在孩子的心中，长颈鹿的形象就是高个子，现实中的长颈鹿见得也不多。为此，我根据孩子的兴趣点设计了这个绘画活动——《长颈鹿找朋友》。

活动目标：

1、用绘画的的方式表现长颈鹿的基本特征,并尝试表现它的头部动态。

2、鼓励幼儿大胆想象，并能主动地把自己的故事讲给同伴听。活动准备：

记号笔，16开纸，粉笔，黑板。小蚂蚁、云宝宝图片。活动过程：

1、活动导入，引导观察。

今天老师给小朋友们带来了两位小客人，看看是谁呀？（椭圆形宝宝）

这两个椭圆形宝宝有什么不一样？（大、小）

2、椭圆形宝宝变魔术。

·两个宝宝要做游戏了，可是他们离得太远了，说话也听不清了，怎么办？（打电话）。

·用电话线把两个宝宝连起来，有了电话他们可高兴了，小椭圆高兴地变呀变，变出了大眼睛、大嘴巴、长长的角、小耳朵。大椭圆也高兴地变出了一条长尾巴、细细的腿。呀、快看看两个宝宝变呀变，变成了一只什么？（长颈鹿）[page]

3、长颈鹿找朋友。

·今天长颈鹿是来找朋友的，看它找到了谁？（出示白云宝宝）白云在哪？长颈鹿应该怎样和他打招呼？（让幼儿自己用动作来尝试，明白长颈鹿必须抬头才能与白云讲话。）

·这时又有一个声音在喊了：“长颈鹿，长颈鹿。”（出示小蚂蚁）长颈鹿该怎么办呢？（请幼儿来画长颈鹿低头的样子。）让幼儿明白长颈鹿必须把头低下来才能与小蚂蚁讲话。

4、“长颈鹿、长颈鹿”还有很多很多的朋友，天上的、地上的，水里的、树上的，要来找长颈鹿做朋友。小朋友，你们愿意帮长颈鹿找更多的朋友吗？

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新浪微博：@河南中公事业部

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5、幼儿作画。

教师根据情况给幼儿个别指导，鼓励幼儿主动将自己的“长颈鹿找朋友”的故事讲给同伴听。

6、评价：你为长颈鹿找到了哪些朋友？它们在干嘛？

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3.中班美术可爱的长颈鹿篇三

中班美术活动设计：可爱的海绵宝宝

活动目标：尝试运用推平、捏、压、搓等方法表现物体的细节。

活动准备：各色彩泥、肥皂盒、海绵宝宝图片、背景音乐。

活动过程：

一、导入活动：

师：小朋友，你们看，圆圆的眼睛，大大的嘴巴，这是谁呀？他就是我们的好朋友，海绵宝宝！

二、了解不同的脸部表情。

1.师：看，海绵宝宝他是什么表情呢？你能选一个图片来说一说吗？

2.教师分析各种表情他的五官特征：开心：他很开心，你看他的嘴巴像一个弯弯的月亮，眉毛往上扬还是掉下去的？……

3.教师小结：海绵宝宝真是个表情丰富的宝宝，你们喜欢他吗？

三、幼儿探索海绵宝宝的做法

1.师：你们想有个自己的海绵宝宝吗？今天张老师就做了一个海绵宝宝。小朋友们看看老师的海绵宝宝是什么表情啊？他的眉毛是什么样的？他的眼睛呢.....2.教师示范，让幼儿仔细观察，并尝试自己动手

师：首先我们取一块黄色的泥，用推平的方法，给肥皂盒先穿一层衣服。哎呀，我一用劲，盒子就凹进去了，有什么办法可以让我们在推泥时，盒子还是好的呢？我来告诉你们吧，我们把两个手指头从盒子的开口地方伸进去，用手指头抵住盒子，这样我们另外一只手在外面推泥的时候，盒子就不会凹进去了！现在请小朋友们也做一个海绵宝宝的身体吧！

3．近一步引导幼儿在此基础之上增添五官

师：小朋友们看看他还少了什么？

师：现在你们用泥给海绵宝宝添上一个和别人不一样的表情，好吗？

四、评价作品。

让孩子说一说自己的海绵宝宝的表情和可能发生的事情。

4.中班美术可爱的长颈鹿篇四

活动目标

1、通过观察小鸡让幼儿说出小鸡的外形特征。

2、通过儿歌尝试激发幼儿的绘画兴趣，让幼儿爱绘画、爱动口、爱动脑。

3、培养幼儿的技巧和艺术气质。

4、培养幼儿良好的作画习惯。

教学重点、难点

教学重点：幼儿尝试边说儿歌边画小鸡，了解小鸡的外形特征。

教学难点：让幼儿爱绘画、爱动口、爱动脑。

活动准备

1.实物小鸡

2.创设情境让幼儿融入活动中，背景画面(有太阳、花朵、绿草、小溪等)可爱丰富，幼儿喜欢。

3、彩色蜡笔、绘画纸。

4小鸡的头饰若干。

5、录音机、磁带。

活动过程

1、通过观察小鸡，培养幼儿与它的感情。

师：今天天气真好，老师请来了一位可爱的小客人，请小朋友们都来看看它，欢迎它，好吗?(引导幼儿和小鸡打招呼，夸小鸡可爱，尝试与小鸡交流，喂小鸡，让幼儿对小鸡产生感情。)

2、教师简述小鸡的外形特征：小鸡长着圆圆的头、憜圆形的身体、身体下长有两条腿、脚趾尖尖的、头上长有两只小眼睛、嘴巴尖尖的。小鸡喜欢吃米粒和小虫。

3、听故事，引入绘画活动。

师：小朋友们，现在老师就讲一个小鸡的故事，小朋友们一定要认真听哦。

教师讲故事：“春天来了，花儿开了，草儿绿了，小溪在哗哗地唱歌。一天，小鸡从蛋壳里钻出来了，一只，两只，三只，它们睁开眼睛，东瞧瞧，西看看，望望天，又瞅瞅地。三只小鸡都像毛茸茸的小球，可爱极了，它们在草地上跑来跑去。咦，玩着玩着，最小的小鸡不小心走丢了，它到处都找了，可是就是找不到、、、、、、”

师：小朋友们，我们的小客人找不到它的哥哥姐姐了，它想请小朋友们帮它画一些画作为它的哥哥姐姐的照片，做广告登启示帮它寻找哥哥姐姐，小朋友们愿不愿意帮小鸡呀?

幼：帮。

提问：那小朋友们先说说小鸡的样子吧?(引导幼儿说出小鸡的外形特征)

师：哦，小朋友们说的真好，让老师来给小朋友们画一幅小鸡的照片吧。(老师一边说儿歌，一边绘画)

师：小朋友们老师画的小鸡漂亮吗?

幼：漂亮。

师：现在让我们一起边说儿歌边画画好吗?(幼儿边跟着说儿歌边画画，引导幼儿动手)

“身体像鸡蛋”先画一个有些扁的圆形，哦，小朋友们画得真漂亮。

“眼睛亮又圆”请小朋友们注意要把它的眼睛画得黑黑的又亮又圆哦。

“嘴儿尖尖在前面”尖尖的嘴巴可以帮助它们捉虫子哦，一定要尖哦。

“叽叽叽”它为什么叫呀?哦、、、、、、原来还有脚没画呢，画上小脚吧。

“看见虫儿叫得欢”画上小脚以后它就可以去捉虫子了。好高兴哦。

小朋友们画的小鸡可真漂亮啊。

师：现在我们把小鸡的哥哥姐姐的照片贴到广告栏去帮小鸡寻找哥哥姐姐好吗?

幼：好。

4、结束部分：

师：今天我们画小鸡的哥哥姐姐的照片做广告，帮小鸡寻找它的哥哥姐姐你们开心吗?

幼：开心。

师：那我们带上小鸡的头饰扮演小鸡，拿起照片去贴广告去咯。(随着轻音乐师幼一起跳着舞离开活动场)

教学反思

这节活动中我使用了实物小鸡引入，可爱的小鸡吸引了孩子们，使孩子们的学习兴趣非常高，孩子们积极参与活动、认真观察、表现得很棒。孩子们喜欢和肯定了我的教学方式和方法。当我们尝试改变并放弃传统的“填鸭式”“灌输式”的绘画教学方式，让幼儿主动融入绘画活动中，主宰一切时，孩子们对绘画的兴趣表现很浓厚，观察力敏锐，记忆力增强，儿歌说一遍就可以记得很棒。想象力也会很丰富，活动时积极且具有创造性。

5.可爱的长颈鹿教案篇五

执教者:韩奉汝

活动目标：

1.通过观察了解长颈鹿的外形特点。

2.运用撕贴的形式来表现长颈鹿身上的花纹。3.幼儿在操作过程中萌发出热爱小动物的情感。

活动准备：

1.物质准备：柠檬黄、橘黄色彩打纸、剪刀人手一把、胶棒人手一支、双面胶、勾线笔若干、长颈鹿的头人手一个 2.经验准备：幼儿见过长颈鹿，有过了解。

活动过程：

一、情境导入

1.出示图片，激发幼儿探究的兴趣。

师：“今天天气真好，有一位新朋友想来我们班级做客，猜猜他是谁？这位新朋友有点害羞，小朋友要安静一点，我们才能把他请出来哦。” 2.幼儿观察图片，进行提问。

师：“这是谁啊？你们见过他吗？在哪里见过的呢？他长什么样子？和其他动物有什么不一样的地方呢？你觉得他们可爱吗？那我们今天来做一只长颈鹿吧。”

二、个别幼儿示范

教师讲述操作方法，幼儿操作。

师：“这里有一个长长的东西，你们觉得像什么？它是长颈鹿的身体，（出示长颈鹿的脸）这个是什么呀？那这里还有彩色的纸、胶棒等材料，待会小朋友们需要在长颈鹿的脸上画上眼睛和嘴巴，然后粘贴到身体上，有哪位小朋友想要试一试呢？（个别幼儿上台操作）”

三、家长和幼儿共同操作。

四、欣赏作品 1.幼儿介绍自己的作品

师：“小朋友们的长颈鹿做得真好看，每一只都很可爱，但是我发现啊，每一位小朋友的长颈鹿都是不同表情的，你能给我们说一说你的长颈鹿是什么表情吗？”

2.幼儿互相欣赏同伴的作品，并交流。

五、结束部分

师：“好啦，现在我们每个小朋友都拥有一只长颈鹿啦，你们开心吗？我们每个小朋友都有好听的名字，长颈鹿肯定也希望自己有好听的名字，那今天回家的时候，你们可以给自己的长颈鹿起一个好听的名字，明天告诉大家，好不好？”

活动反思：

6.中班美术可爱的长颈鹿篇六

幼儿园中班健康教案：快乐的长颈鹿

游戏目标：

1.知道植物对人类及动物的重要作用。

2.了解植物与环境的依存关系。

3.体验模仿的乐趣。

4.能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

游戏准备：

长颈鹿头饰录音机音乐磁带。

中班健康活动教案《快乐的长颈鹿》

游戏过程：

1.教师以长颈鹿的身份出现在大家，带领幼儿出去游戏。

2.教师装作肚子饿，和幼儿一起找树叶吃。找到许多片不干净的树叶。

3.肚子疼：幼儿帮忙一起找原因。原来吃了不干净的树叶。

4.大家听大树（配教老师）的讲话才知道污染对大树和环境的影响。

5.大家一同給大树树叶洗澡。

中班健康活动教案《快乐的长颈鹿》这篇文章共726字。

《中班教案《情绪》含反思》：中班教案《情绪》含反思适用于中班的健康主题教学活动当中，让幼儿尝试想办法保持好心情,做一个高兴的娃娃，通过说说、演演、画画等形式表达自己的情绪，萌发幼儿关心他人，愿为好朋友带来快乐的情感，快来看看幼儿园中班《情绪》含反思教案吧。

7.中班艺术活动长颈鹿打招呼说课稿篇七

长颈鹿是幼儿喜欢熟悉的动物。中班幼儿的情感表现是借助于具体的行为。由此根据幼儿当前美术表现技能设计了此次活动《长颈鹿打招呼》，让幼儿用图形组合的方式来表现“长颈鹿”的特征，表达对长颈鹿的喜爱之情。

活动目标：

1、尝试变化图形组合的方法表现长颈鹿外部特征。

2、在想象创造各种图像中体验有礼貌地招呼同伴的快乐。

3、鼓励幼儿大胆想象，添加丰富背景，形成完整的画面。

活动准备：

示范画、绘画材料等。

活动重难点：

尝试变化图形组合的方法表现长颈鹿的外部特征

活动过程：

一、情景导入

在草地上，住着一只大蛋宝宝，离大蛋很远的地方，住着一只小蛋宝宝，它们离得很远很远。大蛋宝宝非常想念小蛋宝宝，就接了一根电话线打电话给小蛋宝宝：“小蛋，你好!”小蛋宝宝也非常想念大蛋，也接一根电话线打电话给大蛋宝宝，说：“大蛋，你好!”大蛋宝宝和小蛋宝宝用电话线连接起来以后，看上去像一只长了长长脖子的动物，你们猜猜它是谁呢?

二、教师按幼儿提示逐一添画

关键提问：长颈鹿的头上缺少什么?它的脖子是什么样的呢?长颈鹿有几条腿?它的腿又是什么样的呢?还漏了什么没有?

小结：一个大蛋宝宝和一个小蛋宝宝用线连起来，再添上眼睛、嘴、角、耳朵、长长的腿、漂亮的花纹、尾巴等，就变成了一只可爱的长颈鹿了。

三、出示范画，欣赏观察常见的动植物，引导幼儿想象

1、长颈鹿在草地上散步，它看见了小花，就对小花轻轻地说：“小花，你早!”小花听了会怎样呢?它又遇见了一棵大树，就对大树轻轻地说：“大树你好!”大树会怎样呢?长颈鹿继续往前走，碰见了云朵和太阳，它会对云朵和太阳怎么说呢?云朵和太阳会怎么样呢?

2、森林里的朋友们都知道来了一只会打招呼的长颈鹿，都想要和它做好朋友。森林里还有很多朋友也想来看看这只有礼貌的长颈鹿，今天就请小朋友用大蛋和小蛋变一只会打招呼的长颈鹿，好不好?

四、幼儿创作，教师指导

活动要求：

1、大蛋和小蛋离得很远。

2、长颈鹿碰见了谁，它是怎样打招呼的?

3、涂颜色时，要给长颈鹿和森林里的朋友们涂上漂亮的颜色，颜色涂的均匀。

观察要点：

1、长颈鹿的脖子是否画长了。

2、幼儿添画的背景是否简单、明了。

3、打的围墙有没有凸出、是否厚实。

五、活动讲评

谁的长颈鹿最神奇呢?为什么?长颈鹿和森林的朋友们说了什么呢?

小结：长颈鹿是有礼貌的，我们也要做个有礼貌的孩子。

活动反思：

幼儿美术教育最富有意义的就是发掘幼儿的创造潜能。在幼儿美术活动中应把发挥幼儿的创造性放在首位，不偏重知识技能的传授，应尽量为幼儿提供自我表现的`机会，鼓励幼儿大胆地表现自己独特的思想感情。

8.长颈鹿大班美术教案篇八

1、通过欣赏，进一步了解长颈鹿的外形特征，感受长颈鹿宁静优雅的姿

2、尝试用侧锋画长颈鹿的脖子，中锋画长颈鹿的身体。

3、能按自己的意愿大胆添画背景。

活动准备

1、幼儿已经观察过长颈鹿，基本了解长颈鹿的外形特征。

2、课件：不同姿态的长颈鹿图片多幅。

3、国画工具材料。

活动过程

1、引导幼儿回顾有关长颈鹿的印象。

(1)欣赏单个的长颈鹿，观察长颈鹿的外形特征。

教师：长颈鹿是什么样子的?它的头是什么形状的?头上有什么?是什么颜色的?长颈鹿的身体是什么形状的?它的脖子上、身上和腿上都有什么?

教师小结：长颈鹿有长长的脖子和腿，头和身体是椭圆形的，身上有很多漂亮的斑点。

(2)欣赏长颈鹿的不同动态图，观察不同动态的长颈鹿头与身体的变化。

教师：这幅图上的长颈鹿在干什么?你们知道长颈鹿喜欢生活在什么地方吗?

2、师幼共同讨论长颈鹿的创作方法。

(1)教师：画长颈鹿要用到哪些颜色?用什么毛笔画比较合适?(黄色、橘黄色，用中号笔)

(2)教师：我们今天要来画长颈鹿。想一想，要先画什么?怎么画?

(3)教师小结：将笔按至笔肚，中锋运笔向上下各画一道弧线，形成一个大椭圆表示长颈鹿的身体;用同样的方法画出一个小椭圆做长颈鹿的头;用侧锋画出细细长长的脖子，连接长颈鹿的头和身体。

3、教师交代创作要求，幼儿动手创作。

(1)教师：画前先想一想，你画的长颈鹿在干什么?在哪里?

(2)指导幼儿将长颈鹿的主要特征表现出来，适当添画背景。

4、集体欣赏、交流幼儿创作的作品。

教师：你画的长颈鹿在干什么?说一说，你最喜欢哪幅作品?为什么?

●引导幼儿从长颈鹿的主要特征和动态来评价，肯定操作习惯要好的幼儿。

9.中班美术可爱的长颈鹿篇九

活动目标：

1、掌握长颈鹿的基本形态，学会以长颈鹿颈部方位变化来表示其简单动态。

2、教育幼儿学习长颈鹿，主动帮助有困难的人。

3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

4、培养幼儿的技巧和艺术气质。

5、感受作品的美感。

活动准备：

1、头、颈、身体分开的长颈鹿图片。

2、画有草地、天空、树林的背景图。

3、油画棒、记号笔、图画纸人手一份。

活动过程：

一、欣赏与讨论

(1)(出示长颈鹿)教师提问：这是谁?为什么它的名字叫长颈鹿?它的脖子象什么?(发挥幼儿的想象力，引导幼儿说出长颈鹿的脖子象大吊车、梯子、天桥。)

(2)一天，小动物和长颈鹿一起到草地上去玩，可是，草地前有一条小溪，小动物跳不过去，长颈鹿一声不想，立刻把自己的脖子变成了什么?(变成小桥，让小动物从桥上走了过去。)请幼儿转动长颈鹿的脖子成水平变成“桥”。

(3)小动物来到草地上，想找个滑梯玩，可是哪里有滑梯呢?长颈鹿一声不想，又变成滑梯，它是怎样变成滑梯的呢?(把脖子伸向草地，让小动物从它的脖子上滑下去。)请幼儿转动长颈鹿的脖子成倾斜变成“滑梯”。

(4)长颈鹿肚子饿了，长颈鹿看见树上结着许多大苹果，就把小动物一个个送到树上吃苹果，它是怎样把小动物送上树的?(它象大吊车一样，把小动物吊起来，送到树上。)请幼儿再试作大吊车转动。

(5)太阳快下山了，长颈鹿有变成一辆旅游车，载着小动物高高兴兴地回了家。

二、提出创作要求

长颈鹿为什么会做这么多的好事?(因为他有会转动的长脖子。)请那么把长颈鹿的好事都画出来。

三、幼儿作画，教师知道要点

(1)每位幼儿画一件长颈鹿做的好事，可结合故事内容，也可大胆想象。

(2)提醒幼儿把长颈鹿的脖子画长，并画出不同姿势。

(3)注意长颈鹿与小动物的相对大小。

(4)要求有目的地选择与动物相似的颜色。

四、引导评价

(1)长颈鹿做了哪些好事?它是怎么做的?

(2)你最喜欢哪幅画，为什么?

教学反思：

活动幼儿能十分的有兴趣，对于长颈鹿也是幼儿所熟悉的动物。我觉得自己在引导上能抓住重点进行引导了，但是还是显得有点罗嗦了。通过活动也能简单的了解到了长颈鹿的生活习性与身体的特征。给幼儿进行了运用图形来进行拼贴出长颈鹿的形态，幼儿十分喜欢这个游戏的环节，但是由于时间的关系只请了两个幼儿进行幼儿，其他幼儿还想玩。在示范上也按园长给的要求边示范边和范画进行对比的的来示范、让幼儿进一不的了解长颈鹿的特征。在幼儿自己在操作上掌握的还是不错的，家长也由帮助幼儿进行粘贴，幼儿在撕圆的技能基本上都能掌握好。在课堂上的时间会有点不够，背景会来不及进行粘贴，但是主要的画面幼儿基本都已经粘贴好了。在下午才对幼儿的作品进行了背景的添加，完成作品。整体的效果还是不错的。