公共管理学网上作业

公共管理学网上作业（共7篇）

1.公共管理学网上作业 篇一

公共管理学

《公共管理学》作业参考答案

一、名词解释

1．治理 ：治理就是对合作网络的管理，又可称为网络管理或网络治理，指的是为了实现与增进公共利益，政府部门与非政府部门（私营部门、第三部门或公民个人）等众多公共行动主体彼此合作，在相互依存的环境中分享公共权力，共同管理公共事务的过程。

2．公共物品：公共物品指具有消费的非竞争性和非排他性、自然垄断性以及收费困难等特征的物品，公共物品可以从不同角度划分为准公共物品和纯公共物品、全国性的公共物品和地方性公共物品。

3．公共政策：公共政策是由政府或其他权威人士所制定的计划、规划或所采取的行动；公共政策不只是一种孤立的决定，而且是由一系列的活动所构成的过程；公共政策具有明确的目的、目标或方向，并以一定的价值观为基础；公共政策是对全社会的有价值之物所作的权威性分配，即涉及人们的利益关系。

4．公共部门人力资源开发：是指为充分、科学、合理和有效发挥公共部门人力资源，在行使国家行政权力、管理国家和社会公共事务过程中，发挥对社会进步和经济发展的积极作用而进行的资源配置、素质提高、能量利用、开发规划及效益优先等一系列活动相结合的有机整体。

5．管理幅度：指一名上级管理者或一个组织有效管理的下级人员或单位、部门的数目，它是衡量管理工作复杂性的重要标志。

6．组织：指一定的社会环境中，人们通过相互交往而形成的具有共同心理意识，并为了实现某一特定目标而按一定的方式联合起来的有机整体。

7．绩效管理：是利用绩效信息协助设定统一的绩效目标，进行资源配置与优先顺序的安排，以告知管理者维持或改变既定目标计划，并且报告成功符合目标的管理过程。

8．第三部门：指介于政府部门和营利部门之间，依靠会员缴纳的会费、民间捐款或政府财政拨款等非营利性收入从事前两者无力、无法或无意作为的社会公益事业，从而实现服务社会公众、促进社会稳定与发展的宗旨的社会公共部门。

二、填空题

1．（雪城会议）（政策）（商业）2．（有差异或不同）3．（公共组织）

4．（结果或产出）（外部取向）

5．（公共组织）（私人组织）（第三部门组织）。6．（共同目标）（协作愿望）（沟通）。7．（政府失败或政府失灵）（市场失灵）8．（等级控制）（网络）9．（公正）（他律）（自律）

三、简答题

1．简述现代市场经济中的政府行为模式：综观现代市场经济国家在处理政府与市场、企业和社会的关系的实践，可以将政府的行为模式概括为以下五种角色：公共物品的提供者；宏观经济的调控者；外在效应的消除者；收入及财产的再分配者；市场秩序的维护者。

2．试述网络治理的特征：（1）多中心的公共行动体系；（2）反思理性的“复杂人”；（3）合作互惠的行动策略；（4）共同学习的政策过程。

3．试述公共部门绩效评估面临的困境：（1）公共部门的产出难以量化；（2）公共部门目标缺乏准确性；（3）公共部门绩效标准的难确定性；（4）评估信息系统的不健全；（5）管理者与评估者对立。

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4．如何理解自下而上的权力运行现象：组织中权力的运行不是单纯自上而下的，也有自下而上的运行方向。自下而上的权力运行的目的是控制上级。在古典组织理论中，这种观点是离经叛道的，但自从郝伯特••A•西蒙革命性地指出组织中下属能够比其上级拥有更多的权力后，人们便不再讳言组织中的这一现象。最早质疑下级绝对服从上级观点的是美国著名组织理论家巴纳德，他指出上级的命令在被下级接受之前，存在着一个“无差别领域”，上级的命令必须先进入这一领域，否则下属不一定在乎上级的指令。巴纳德强调“权威由作为下级的个人来决定”。西蒙指出下属拥有比上级更多的权力。上级只有三种权力：雇佣和解雇、晋升和降级、某种激励性的奖励，下级却有辞职、罢工、怠工、只履行最低表现、只照字面意义执行工作以及履行职责等权力。

5．简述公共财政管理的总体目标：公共财政管理的总体目标是保证公共财政职能的全面履行。（1）效率目标，即通过公共财政管理，有效地向公众提供一视同仁的服务，满足社会公共需要，实现政府支配资源的有效配置和市场效率损失最小化的有机结合，进而保证和促进国民经济的持续发展；（2）公平目标，即通过公共财政管理，有效地对国民收入、财富和社会福利进行再分配，通过转移支付，缩小收入及财富积累上的分化差距，实现社会相对公平；（3）稳定目标，即有效地保持社会总供求的基本平衡，实现充分就业、物价稳定及国际收支平衡，维持经济景气，避免经济波动。

6．简述政府失败现象的表现和类型：（1）公共政策失效；（2）公共物品供给的低效率；（3）内部性与政府扩张；（4）寻租及腐败。

7．试述政府间关系的网络模式的特点：（1）行动者的多样性与等级制色彩的弱化；（2）相互依赖与分权；（3）策略活动与合作；

8．简述公共管理伦理的基本功能：（1）引导功能；（2）规范功能；（3）维系功能；（4）选择功能

9．我国公务员制度与西方公务员制度的区别：（1）动因不同；（2）基本原则不同；（3）管理方式不同；（4）服务宗旨和利益关系不同。

１０．试比较首长制与委员会制的优劣势：（1）首长制的优点：权力集中，责任明确，指挥灵敏有力，易于保守秘密，可减少不必要的摩擦和损耗，能迅速完成任务。缺点是：由于行政决策大权由首长一人独揽，容易导致滥用权力，独断专行，压制民主，营私舞弊而无人牵制监督。而且，首长个人在精力、体力、知识、智慧、才能方面的局限，也不利于对行政事务的周密考察与恰当处理。

（2）委员制的优点：能够集思广益，容纳多方面的意见，处事考察周全，委员互相牵制，有利于权力监督。缺点是：责任不明确，容易造成争功诿过的弊端，委员间相互协调不易，力量难以集中，决策迟缓，并且容易泄露决策机密。

１１．试述公共管理与私人管理的区别。答：（1）使命不同；（2）相比后者而言，前者效率意识不强；（3）公共管理更强调责任；（4）就人事管理而言，公共组织尤其是政府中的人事管理系统比私人组织的人事管理系统要复杂和严格得多；（5）公共管理包含了复杂的政府活动，而且公共管理的运作是在政治环境中进行的，因而其具有明显的政治性或公共性特征。

１２．试述改进公共部门绩效评估的途径：（1）、引入公民参与机制；（2）、高层的支持和承诺；（3）、建立绩效信息系统，保证评估准确和有效；（4）、利用电子政府的新载体来改善公共部门绩效评估。

１３．如何理解治理与统治的区别：（1）管理的主体不同：统治是政府一元垄断公共管理，治理是多元合作式治理；（2）管理的客体不同：治理除了处理统治所要处理的公共问题、公共事务外，还要处理一些集体事务；（3）管理的机制不同：统治依靠权威命令进行自上而下、单向度的管理，治理依靠网络合作，运用非强制性权力进行互动，其机制是信任；（4）管理的手段不同：统治是强制性方式，治理则是多元式的方式，包括市场、社会手段；（5）管理的重点不同：统治强调国家的作用，以统治阶级整体利益为出发点，而治理以满足公民的需求为出发点，强调国家与社会、市场的合作。

１４．简述网络治理面临的困境：（1）可治理问题；（2）合法性问题；（3）有效性问题；（4）责任性问题

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四、论述题

1．论述国家神话和市场乌托邦前提预设的现实片面性及其对我国的启示。

答：（1）国家神话的含义：片面夸大国家或政府的作用，将政府视为一个无所不能的仁慈君主，认为政府能完全弥补市场缺陷，消除市场失灵，政府能够解决好所有的经济和社会问题，因而主张国家全面干预社会经济生活。

（2）市场乌托邦的含义：片面夸大市场的作用，认为市场机制本身能够解决好各种经济问题，政府干预只能使问题恶化，因而反对国家干预，主张自由放任。

（3）两种观点的前提假设：关于国家和市场作用的这两种片面的观点各有其根源，它们都建立在某些不正确的假定上。前者是基于这样一个假设：国家或政府及其官员是大公无私、无所不能的。它假定，在私人领域，个人是理性的自利者，追求自身利益的最大化；而在公共领域，国家政府及其官员或政治家则是公共利益的代表，所追求的是公共利益或社会福利的最大化。简言之，国家是一个大公无私的仁慈君主。那种片面强调市场作用的观点则往往基于完善、充分竞争市场的假设之上。

（4）评价：实际上这两种观点的假定都是不成立的。西方经济学尤其是公共选择理论已经证明，政府及其官员并不是代表公共利益的，他们也是按“经济人”假说行事，即追求自身利益的最大化。政府也不是万能的，政府同样会失败；而且政府失败比市场失败更具有毁灭性，政府的不恰当干预不仅不能弥补市场缺陷或消除市场失灵，相反，加剧了市场失灵。同样，完善、充分竞争的市场也是不存在的。市场的缺陷和失灵主要表现在：市场机制不能解决宏观经济总量的平衡和长期的经济增长问题，难以调整和优化产业结构；它不能适应公共物品的有效生产以及外在效应的消除，不能解决收入及财富的公平分配问题；市场机制无法防止垄断，它本身容易受到破坏等。

（5）启示：由此可见，无论是政府还是市场都远非完善，二者都有缺陷。因此，处理政府和市场的关系，需要在市场机制与政府的某种程度的干预之间的组合中作出选择。

（一）政府不要急于干预经济，而要尽量让市场自行运作，直到确实需要政府介入为止；

（二）政府应根据市场自行调整和平衡；

（三）政府不应靠主观臆测而应根据客观经济规律采取简易透明和公正的干预措施。

2．试论管理幅度和管理层次的关系及其在组织管理中的应用。

答：（1）管理层次与管理幅度在一定规模的组织内呈反比关系，管理层次越多，管理幅度越小，管理层次越少，管理幅度越大。

（2）管理层次多、管理幅度小的组织结构被称为尖形结构。尖形结构中，管理层次分明，上级对下级控制严格，影响力强，其优点是权力集中，指挥统一。但因层次多，信息传递途径长，容易造成信息失真，使高层决策被走样执行，此外，上级对下级的严格控制，阻碍了下级积极性、主动性的发挥，使组织走向僵化。

（3）管理层次少、幅度大的组织结构，被称为扁平结构，该结构管理层次少，信息传递迅速，不易失真，决策执行快，下级拥有较大自主权。但是，扁平结构组织相对松散，集体行动难度较大，因此，在组织管理中，需要权衡两种结构形式的优劣势，设计出较为理想的组织结构。

3． 论述公共部门绩效评估中面临的困境及其可能的治理之道。

答：公共部门绩效评估的确十分困难。具体而言，主要存在以下问题。（1）公共部门的产出难以量化；（2）公共部门目标缺乏准确性；（3）公共部门绩效标准的难确定性；（4）评估信息系统的不健全；（5）管理者与评估者对立。改进公共部门绩效评估的途径有：(1)引入公民参与机制；（2）高层的支持与承诺；（3）建立绩效信息系统，保证评估准确和有效；（4）利用电子政府的新载体来改善公共部门绩效评估。

4．论述公共组织与私人组织的区别及其对公共管理的意义。

答：公共组织就是以管理社会公共事务、协调社会公共利益关系为目的的组织，狭义的公共组织指的就是国家机关组织。

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公共管理学

公共组织和私人组织在一些重要的方面有着显著的区别：（1）在组织环境方面。包括市场、制约和政治影响。（2）在交易方面。包括强制力、影响范围、公众审查以及所有权。（3）在组织程序方面。包括组织目标、权力限制、绩效期望和激励。

公共组织和私人组织的这些显著区别使公共组织的管理具有很多特殊的方面，比如在组织结构的设计中，在激励手段的选择中，在组织绩效的测度和考评中，在运作规则的选择上。因此公共组织管理的特殊性正是基于公共组织和私人组织的区别点。

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2.公共管理学网上作业 篇二

当前我国高校体育教学模式成多样化的特征,分析多种体育教学模式发现,教师、教材、学生三者之间的关系在相对稳定的格局下没有实现根本性的突破[1]。随着体育教学改革的不断深入和高校教学管理工作的信息化进程不断发展,在新的形势下,学校必须全面贯彻党的教育方针,树立以人为本,创新发展的教育思想,打破传统的管理模式。树立“以人为本、自选教师”全面实施素质教育的学校管理新机制。我省高校共体网上选课已实施了数年,体育选项课已成为高校体育课的主要形式,这对于发展学生兴趣、提高运动技能、培养学生终身体育的意识具有现实意义。但到底状况如何?有没有弊端?

本文通过对我省高校共体课的现状进行调查,从而提出了自己的一些观点和看法,为今后的教学发展提供一定的参考。

2 研究对象与方法

2.1 研究对象

聊城大学在校生100名,山东师范大学在校生100名,济南大学在校生100名(男女各300名)。

2.2 研究方法

2.2.1 文献资料法

利用网络和图书馆收集体育教学改革的相关信息和大量的文献资料为论文撰写提供理论依据。

2.2.2 数理统计法

将收集到的数据运用数学方法进行统计分析。

2.2.3 问卷调查法

根据研究的目的和内容制定调查问卷。问卷内容包括:教师的影响、兴趣爱好、考试难易程度、目的动机、学生的特长、同学之间的相互影响等。发放问卷300份,回收300份,回收率100%,有效问卷296份,有效回收率98%。

2.2.4 访谈法

对我省知名学者和教授进行访谈。

3 结果与分析

3.1 学分制下的公共体育课

学分制形成于19世纪70年代的美国哈佛大学。在学分制下,学生有自主选择学习内容、教师和获得良好的教学教育服务的权利。长期以来,我国高校公共体育课一直沿用培养竞技体育的教材体系,在教学过程中注重在动作的规范上下功夫,使部分体质较差的同学认为体育课是一种负担,从而逐渐丧失了对体育的兴趣。在学分制条件下,大学体育课由必修课改为选项课已势在必行[2]。

体育选项课主张教师自主开课,挂牌上课;学生自主选项目和教师,这样有利于调动教与学的积极性,有助于客观评价教师的教学质量。

3.2 学生对自主选教师和教学内容的情况分析

3.2.1 项目选择较广,以小球项目居多

从表1中可以发现大学生对体育运动项目选择有很大的差异,人数分布很不均匀。所选项目位居前四名的是武术、乒乓球、羽毛球、健美操。大多数学生喜欢休闲、没有身体直接对抗或者对抗不是很激烈的小球类项目,这类项目占总数的65%,而小球类更是受到学生的喜爱。此类项目能改善心肺功能,促进新陈代谢,培养人机智、果断等品质。对大学生的体制要求适中,容易进入角色,因而受到大学生的欢迎。对抗激烈、技术含量高的项目如篮球、足球,则受到少数特长生的欢迎。

3.2.2 学生选课的动机调查

动机是引起和维持个体活动,并使活动朝向某一目标的内部心理过程或内部动力[3]。人只要具有了科学而强大的动机,才能引起对某种事物的兴趣,继而形成习惯,达到提高能力的目的[4]。

(1)从表2可以发现,30%的学生是按自己的兴趣来选择学习内容,这种兴趣爱好的形式多为本人长期喜欢参于其中一个项目的结果,这也说明体育选项课是大多数学生从对体育项目的兴趣爱好出发来选择学习的内容,因而能激发学生学习体育的热情,充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用,达到教与学的优化组合,取得最佳效果。但从表2还可以看出,还有86%的学生没有按自己的特长去选,原因主要是选了自己更喜爱的项目,所以放弃了特长。

(2)由于目前选项课考试的标准在难度上有较大的差异,有一部分学生选择考试难度相对较低的项目,以便自己能顺利通过考试。因此体育公选课考试标准化就成了目前亟待解决的问题。从表2还可以发现只有12%的学生按终身体育来选课。这说明学生没有理解终身体育的意义,还没有形成终身体育的意识[5]。

(3)从表2看有6%的学生出于对个别教师的崇拜等因素来选课。另外有些学生也因某些教师在考勤、考核等方面要求不严来选课。还有5%的同学自己无主见,受同学影响较大,盲目追随同学,上课就为了消遣好玩。因此,体育教师应该加强体育选项课的宣传工作,让学生慎重地选择适合自己的体育项目。

4 结论与建议

1.调动教师教学的积极性,努力提高教学质量

学生实行选课后,教师的危机感越来越明显,采用了学生选教师、给教师评教,无形中给教师提高了要求,每个教师都必须思考,没有人选课或选课人少,对教师将面临着下岗的危机。引入这种竞争机制,能调动广大教师的积极性。

2.加大经费的投入和加强师资的培养

我省高校开设体育项目中较多,但以传统的体育项目为主,新兴的体育项目种类主要受经费和师资的影响较大。

3.学生选课目前存在的问题

在调查发现,由于师资不均衡和场地器材的限制,还有很多受大学生欢迎的体育项目还无法开展,选课时间过于集中,学生选课经常有“堵车”现象,有些无法选到自己想选的内容。

4.加强终身体育意识

当代大学生特别是公体学生缺乏终身体育意识,上公体课就是为了兴趣和拿学分。学校应该重视终身体育意识的培养,使学生走向社会前,不但掌握了体育基本知识及运动技能,养成良好的体育锻炼习惯和兴趣,也培养了终身体育意识,为走向社会实现体育终身化打下良好的基础。

摘要：通过对山东省高校学生共体课的调查,对学生在新理念下体育课程改革中自主选课的认识现状进行分析,指出终身体育、技能学习应成为山东高校推崇的目标,体育教学在内容和方式上已做了有益的尝试,但受到资金和师资等方面的影响。本文分析了影响学生选课的主要因素及在实施中存在的问题,并针对性地提出了相应的对策。旨在为我省高校教学改革提供参考,进一步促进教与学的双向发展,从而真正达到满足学生学习知识的需求。

关键词：山东,大学,体育课,教改,网络,选课

参考文献

[1]杨黎明.学分制下素质化体育教学模式的研究[J].湖北体育科技,2002,21(1):92-94.

[2]张建新.普通高校体育教师的危机和出路[J].体育与科学,2002,(4):80-85.

[3]林少娜.影响大学生体育选项因素的调查研究[J].四川师范学院学报,2003,(1):67-68.

[4]陈琦.从终身体育思想审视我国学校现状的改革与发展[J].体育科学,2004,(1):40-42.

3.公共管理学网上作业 篇三

案例4

（一）大学管理部门何其多 2008年春天，“大部制”成为“高频词”。正在进行的新一轮政府机构改革，首次明确提出了“大部制”的改革思路。目前，人们正满怀期待地关注着改革的进展，也思考着“大部制”这个词的“本义”和“引申义”。

“其实，高校同样需要进行‘大部制’改革，压缩管理部门数量，减少管理成本，真正建立以学术为核心的内部管理体制。”武汉大学校长、中国工程院院士刘经南日前接受采访时这样表示。

“大学管理的日益行政化已经成为制约高等教育发展的瓶颈，高校的管理机构与政府机构一样具有改革的迫切性和重要性。”陕西省行政学院公共管理系副教授王嘉让这样说。

5所重点大学调查显示，部门最少的27个，最多的40个

中国的大学目前到底有多少管理部门？记者调查了5所全国重点大学。4月14日，点击西北大学网站，从其首页“机构设置”栏目中，查到该校共有40个管理部门，其中党群机构14个，行政机构26个。14个党群机构分别是：党委办公室、纪委、组织部、宣传部、统战部、党校、机关党总支、直属单位总支、后勤总支、产业总支、工会、团委、学生工作部、武装部；26个行政机构包括：校长办公室、人事处、教务处、科研处、社会科学科研管理处、研究生处、学生处、211工程办公室、资产设备管理处、国际交流与合作处、财务处、监察处、审计处、公安处、基建处、产业处、后勤处、后勤服务集团、桃园校区管理委员会办公室、南校区管理办公室、南校区建设指挥部、后备军官选拔培训工作办公室、教育发展基金委员会办公室、离退休办公室、生产经营管理开发中心、南方海相项目管理办公室。

用同样的方法登陆其他4所大学——清华大学、西安交通大学、吉林大学和北京大学的网站，查询结果依次为35个、35个、32个和27个。

回忆大学机构设置的历史沿革，西北大学教学督导委员会主任委员、《西北大学大事记》主编赵弘毅介绍说，上世纪50年代至“文革”前，学校共有8个党政部门；“文革”后到70年代末，共有11个部门；80年代，增设设备处、基建处、财务处、外事处、保卫处、研究生处等，部门数量增加到17个左右。从90年代开始，随着学校规模的扩大和职能的增加，相继设立了产业处、211工程办公室等，机构逐渐扩大到现在的规模。

工作人员和干部队伍逐年膨胀机构逐年增加，工作人员和干部队伍自然逐年膨胀。

赵弘毅介绍说，目前，西北大学共有教职工2300多名，其中专任教师1200多人，仅占一半左右。1000多名行政人员中，校领导12人，其中校党委书记、校长各1人，副书记3人，副校长7人；校级管理部门和各院系的处级以上干部加在一起，共有300人左右。

吉林大学是由原吉林大学、吉林工业大学、白求恩医科大学、长春科技大学、长春邮电学院和中国人民解放军军需大学合并组建而成，是我国目前办学规模最大的高校之一。来自吉林大学党委组织部的统计数字表明：学校校级领导共11人，除党委书记、校长外，党委副书记有3位，副校长6位。另外，有校长助理10人。全校正处级以上干部223人，副处级以上干部538人。

上海交通大学教授熊丙奇说，目前我国的重点大学，校级领导一般有10—15名，处级干部一般在300人以上。“难怪有人形容，如今的大学‘校级领导一走廊，处级干部一礼堂，科级干部一操场’。”

学术权力才是大学的核心

熊丙奇认为，庞大的管理机构，直接导致高校行政开支巨大。以校级机关500人为基数，年平均工资3万元为基准，一所大学每年就要支出1500万元。“实际上恐怕要远远高出这个数目。”

王嘉让说，政府部门由于机构设置不合理带来的职能交叉、工作任务重复等问题，在当前高校中均有表现。“原来只在政府部门中存在的‘公文旅行’、‘踢皮球’等现象在高校也时有发生。”

陕西社科院副院长石英则从另一个角度分析了高校管理行政化的弊端。“原来，大学教师都不太乐意当官，哪像现在，相比于当一个好教授，一些人更热衷于挖空心思地去争当一个处长、一个院长。”他认为，行政权力的膨胀，必然导致资源分配和评价体系向权力倾斜，一些教师也就难免“教而优则仕”了。“大学靠学术权力和行政权力组成的二元权力结构，来维系整个系统的运行。”刘经南说，“问题的关键是，我们应该如何处理和分配这两种权力。千万不能忘记，大学作为学术性组织的性质，决定了学术权力才是大学的核心和内在逻辑。”

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（二）行政部门“瘦身”一半

从宣布到运行仅用一天时间，武汉科技大学中南分校行政改革近日引人瞩目。2月16日，该校行政部门仅保留10个，精简了一半。

中南分校由湖北广信集团投资，属于民办独立学院，建校已经12年，为何现在进行“瘦身”？

为何改革？

机构超过20个，分工太细，效率低下

提及改革的初衷，中南分校常务副校长王元璋表示，学校成立之初，行政机构只有两三个。随着办学规模的扩大，机构逐渐增至20多个，一些弊端也因此暴露出来。

——部门分得太细，职能和业务重复。学校教务处和科研处都管科研项目申报，前者负责教学科研项目，后者负责学术性科研项目。实际上，一些项目属于交叉学科，很难分开。这样一来，一些老师的课题不知道该报给哪家，两家也可能推诿扯皮。

——管理环节太多，导致效率低下。就设备采购来说，设备处、资产处、审计处等部门都要管，环节太多本身就是拖延。有时还出现“都管都不管，都负责都不负责”，需要校领导出面协调。

——部门忙闲不均。招生处一般上学期清闲，下学期开始忙活，录取新生时最忙；就业处也存在类似情形。

——部门太多，加大办学成本。

怎么改革？

机构科学精简，人员优化组合2008年，中南分校派人到国外考察，发现不少大学虽然规模很大，但一般只设两个大部门：教务部管教学科研，事务部管教学以外的杂事，运转一样有条不紊。2008年下半年，中南分校开始制定改革方案。经各方讨论决定：动大手术！

改革的原则是：机构科学精简，人员优化组合。

——职能相近的部门合并或合署办公，必要的实行一套人马几块牌子。后勤管理处的总务部分并入校办，工会与新校办合署办公；招生办和毕业办合并为招毕办；人事处与组织部合并为组织人事处；设备处并入资产处；科研处并入教务处；学工处与校团委合署办公。——与教学科研职能较远的部门，转入投资方公司，继续对学校履行相关职能。招投标办公室等4个经济部门转入广信集团。

2月16日，中南分校宣布改革方案。“当天„发令枪‟一响，人员和部门各就各位，办公室、电话号码当天调整完毕。”校办主任刘铭华说。

“我们坚持制度化推进，人性化操作，没有把一个员工推向社会。”中南分校党委书记郑鹏飞说。一些干部基本上保留级别、待遇进入新岗位。“这样做是为了稳妥，但从名分上说，起码减少了10个部门正职。”

改革效果？

一年至少节约开支二三十万，很多事务一个部门就能解决

如此大动作改革，就没有波澜吗？

据了解，这所民办独立学院仅有两位校领导来自武汉科技大学本部，其余教职员工全部实行聘任制，各个部门的级别属于学校内部“户口”。

副校长王元璋说，10多年来，学校形成了“能上能下、能官能民”的机制，经过多次优胜劣汰，在岗教职员工素质普遍较高。当然，他也坦承，“独立学院有自身体制特点，这也是改革顺畅推行的保障。”

单从机构“瘦身”来说，改革已经“曙光初现”。

——人员精干，节约开支。招生办原计划增加3人，与毕业办合并后，人员打通使用，忙闲互补。“全校机构原本共需新增10多人，推行„大部制‟后就不必要了，一年至少节约开支二三十万元。”该校一位负责人说。

——运转加速，效能提高。2月18日改革第三天，学校所在的武汉市江夏区环保局到学校协调事宜，直接找到校办，当场解决。“以前至少要跑两个部门，现在一个部门就解决了。相关工作并没有因为机构变动而削弱。”刘铭华说。

改革启示？

高校行政岗位比重过大，“衙门化”已经不改不行

这一改革在湖北同类高校中吃了“螃蟹”，成为机构“最苗条”的大学之一。

据了解，中南分校现有学生13000多人，教职员工1100多人，其中行政岗占10％多一点。对比而言，湖北某省属高校有18000名学生，行政机构达27个；教职员工2000多人，行政岗占到了一半。“多数高校的行政岗与教师岗是1∶1，甚至更高。”某部属高校一位教授说。

对于中南分校的“瘦身”，武汉某部属高校一位专家表示，目前，高校“衙门化”倾向相当严重，阻碍了高等教育的健康发展，已经到了不改不行的时候。这种体制导致评价体系的扭曲，使“官本位”在多数高校滋长，以致出现这样的怪象：校级干部一走廊，处级干部一礼堂，科级干部一操场。行政机构人浮于事，国家教育经费主要用于“养人头”，谈何教育科研投入？这位专家表示，中南分校属于独立学院，其改革类似于公司治理结构的优化，而且改革还不够彻底：机构少了，人员基本没减少；在级别和待遇问题上，改革仍有妥协。既然是聘任制，相关人员的职级、待遇就要随岗而设，该减则减，该降则降，“帽子”不能随人走。案例提示与思考题：

1.大学管理部门越来越多，工作人员和干部队伍逐年膨胀的根本原

因是什么？

2.试分析高校管理行政化的弊端，中南分校的“瘦身”改革给我们

4.公共管理学网上作业 篇四

一、论述题（共2题，每题30分）

1． 当前政府组织在公共管理中虽然仍处于主导地方，但已经不再是公共管理的唯一主体，公共管理主体正在呈现出多元互动的发展趋势。作为公共管理的新兴主体，非政府组织在公共管理中的地位和作用已经不容忽视。通过与政府组织的比较分析，试论非政府组织在公共管理中的优势，同时论述非政府组织在公共管理中的主要功能和作用。

2． 公共管理过程并不是一个封闭的过程，各种外在的环境因素对公共管理都有着非常重要的影响。只有正确考虑各种环境因素对公共管理所形成的影响，才能更有利于推动公共管理活动的顺利进行。请结合各种公共管理环境因素的基本特点，试论述公共管理环境的基本特征，同时请具体论述公共管理环境对公共管理活动所发挥的影响和作用。

二、案例分析题（共1题，共40分）

某县计划生育政策执行的失误

我国南方某县的计划生育工作多年来一直徘徊在全省倒数1~3名的位置。1998年，新一届领导班子走马上任，为了建立政绩，完成好上级政府下达的计划生育任务，甩掉计划生育的落后帽子，采取了一项新的政策措施，即对计划生育实行高额罚款。具体的罚款标准是：超生第二胎罚款2000元，超生第三胎罚款5000元，超生第四胎或更多罚款10000元。县政府希望通过这项措施的实施有效控制县里的生育数量。考虑到基层计划生育工作的艰巨性，为了解决基层计划生育工作经费不足的问题，有效调动基层计划生育人员的工作热情，该政策还做出了罚款提成的相关规定，即罚款所得，村、镇两级各提成30%。这项政策实施两年多后，县政府调查后发现，根本没有达到他们的预期目标，超生问题仍然很严重。许多人宁愿交纳高额罚款也要生育第二胎和第三胎，有些没钱的家庭甚至举债生育也在所不惜。似乎有很多人都觉得，交了罚款就等于购买到了计划外生育的指标，就具有了合理合法的权利，不少人甚至在未生育之前就预先把罚金交了上去。当然，这一方面是因为重男轻女、多子多福、传宗接代等传统观念在当地群众思想中根深蒂固；另一方面也是由于一些基层干部把超计划生育罚款作为了一种创收的途径，为了多来钱，对超生现象睁一只眼闭一只眼，有的甚至对超生予以暗中鼓励。

5.公共组织财物管理课后作业答案 篇五

资料：某市财政2014年发生下列有关收入的经济业务：

1.收到国库报来预算收入日报表，列示当日营业税收入360000元； 借：国库存款 360000 贷:一般预算收入-税收收入-营业税 360000 2.收到国库报来的“预算收入日报表”以及所附凭证，列示当日一般预算收入为负数50000元。

借：国库存款 50000

贷：一般预算收入 50000 3.某县财政收到县支库报来上年“预算收入日报表”，列预算收入132000元已收到。

上年度旧账会计分录：

借：在途款 132000 贷：一般预算收入 132000 本年度收到会计分录：

借：国库存款 132000 贷：在途款 132000 4.收到国库报来基金预算收入日报表，其中农牧业税附加收入250000元，城镇公用事业附加收入60000元，社会保险基金收入300000元。借：国库存款 610000 贷：基金预算收入-农牧业税附加收入 250000-城镇公用事业附加收入 60000-社会保险基金收入 300000 5.收到国库报来一般预算收入日报表，其中增值税56000元，个人所得税24000元。

借：国库存款 80000 贷：一般预算收入-税收收入-增值税 56000-个人所得税 24000 6.收到旅游发展基金收入190000元； 借：国库存款 190000 贷：基金预算收入-旅游发展基金收入 190000 7.收到水资源补偿收入270000； 借：国库存款 270000 贷：基金预算收入-水资源补偿收入 270000 8.收到国库报来的上年度铁路建设附加收入51600元； 上年度旧账会计处理：

借：在途款 51600 贷：基金预算收入-铁路建设附加收入 51600 本年度收到会计分录：

借：国库存款 51600 贷：在途款 51600 9.基金预算收入在银行的存款利息收入10000元； 借：国库存款 10000 贷：基金预算收入-利息收入 10000 10.年终，假定“基金预算收入”账户贷方余额1580000元。借：基金预算收入

贷：基金预算结余

第三章 财政预算支出和结余的核算

1、某市财政局根据核定的预算，总会计开出拨款凭证，将挖潜革新改造资金500 000元拨入市机电局。

借：一般预算支出—挖潜革新改造支出 500000 贷：国库存款—一般预算存款 500000

2、某市财政局总会计开出拨款凭证，拨付价格补贴款800000元。借：一般预算支出——价格补贴 800000 贷：国库存款——一般预算存款 800000

3、某市财政将上月预拨市水利局的防汛费30万元转列本月支出。借：一般预算支出——防汛费 300000 贷：预拨经费——水利局 300000

4、收到市财政局基本建设财务处的拨款月报，列示市教育局基本建设“银行支出数”50000元，转列支出。

借：一般预算支出——××基本建设支出 5万

贷：基建拨款 5万

5、上年已列其他支出的某单位经费80000元，经查不应由预算资金支付，通知收回，款项缴回国库。

借：国库存款——一般预算存款 80000 贷：一般预算支出——其它支出 80000

6、某市财政拨付文化建设费支出2万元。

借：基金预算支出——文化建设支出 20000 贷：国库存款——基金预算存款 20000

7、年终，将“基金预算支出”进行汇总，共计120万元进行年终转账。借：基金预算结余 1200000 贷：基金预算支出 1200000 第四章 财政资金调拨与往来款项的核算

1.收到上级省财政一般预算补助400 000元。借：国库存款 400000 贷：补助收入 400000 2.收到所属某县财政按财政管理体制要求上解的一般预算收入250000元。借：国库存款 250000 贷：上解收入 250000 3.收到省财政基金预算补助200 000元。借：国库存款 200000 贷：补助收入——基金预算补助 200000 4.为了平衡一般预算收支，从基金预算的地方财政税费附加收入中调入结余资金300000元。

首先，反映一般预算资金的变动情况（收款的一方）借：国库存款——一般预算存款 300000 贷：调入资金（收入）300000 其次，反映基金预算资金的变动情况（付款的一方）借：调出资金（支出）300000 贷：国库存款——基金预算存款 300000 5.收到省财政局返还的预算收入25万元。

借：国库存款——一般预算存款 250000 贷：补助收入——税收返还 250000 6.将所属甲县多解的收入款8000元退回。借：上解收入——甲县 8000 贷：国库存款——一般预算存款 8000 7.向所属某县财政拨付财政专项补助450000元。借：补助支出 450000 贷：国库存款 450000 8.将原借给某县财政周转调度的款项250000元转作对该县的一般预算补助。借：补助支出 250000 贷：与下级往来（资产）250000 9.根据基金预算向所属某县财政拨付基金预算补助150000元。借：补助支出——基金预算补助支出 150000 贷：国库存款 150000 10.年终结算中按财政管理体制规定应上解省财政款项400000元。借：上解支出 400000 贷：与上级往来（负债）400000 第五章 专用基金、预算外资金和国有资本经

营资金的核算

某市财政局2014年发生如下经济业务：

1.1月20日，根据有关文件拨付粮食部门粮食风险基金30万元。借：专用基金支出——粮食风险基金 30000 贷：其他财政存款 300000 2.3月15日，收回专用基金支出共计10万元。借：其他财政存款 100000 贷：专用基金支出 100000 3.4月3日，收到预算外收入15万元存入财政专户当中。借：财政专户存款 150000 贷：一般预算外收入 150000 4.4月25日，收到转让国有股权收入45000000元。借：国库存款 45000000 贷：国有资本经营预算收入 45000000 5.5月20日，将预算外资金中拨出150万元调入一般预算资金。首先，反映预算外资金的变动情况（付款的一方）借：政府调剂支出 1500000 贷：财政专户存款 1500000 其次，反映一般预算资金的变动情况（收款的一方）借：国库存款 1500000 贷：调入资金-一般预算调入 1500000 6.年终，汇总全年专用基金支出60万元。

6.公共管理学网上作业 篇六

一、《公共管理导论》的基本内容及主要观点

欧文·休斯分5个部分共14章内容, 对新公共管理理论进行阐述。其具体内容及观点如下:

1、新范式的提出与成长

阐述了传统公共行政与新公共管理这两种竞争性理论。欧文·休斯指出, 建立在威尔逊政治行政二分法、韦伯官僚制和泰勒最佳工作方式基础上的传统公共行政无论是在理论上还是在实践中都已凸显其弊端, 受到人们越来越多的批判。建立在经济学理论与私营部门管理理论基础上的新公共管理却显示出强大的生命力, 在全球范围内的政府改革中得到应用。因此, 作者认为建立在新理论基础上的新公共管理已成为一种典范, 且必将发展成为一种全球性的运动。

2、新范式下公共部门角色转变

探讨了政府角色的变化。这部分论述了公共企业作用的下降与政府公共政策模式。在传统公共行政范式下, 公共部门几乎承担了全部公共产品和服务的供给, 造成政府机构臃肿、办事效率低下等问题。在新公共管理范式下, 政府应该“掌舵”而非“划桨”, 监督供应而非直接生产。在这种形势下, 原先代替政府承担大部分公共产品和服务供给职责的公共企业地位受到冲击, 数量急剧减少。因此, 在新公共管理范式下, 公共部门不能也不应该成为公共物品唯一的提供者, 应通过民营化手段越来越多的依靠私营部门力量实现公共产品有效供给。

3、新范式下政府管理方式变革

更详尽地阐述了新公共管理的特定方面。在战略规划与管理方面, 新范式关注组织长远战略, 清晰描述组织目标。在人事和绩效管理方面, 打破行政官员终身任职, 采用灵活的人事制度且注重工作绩效考核, 而非简单执行指令。财政管理方面, 不仅注重资金投入, 且考察资金实际利用情况和产出。随着信息技术的发展, 政府部门通过电子政务系统实现公共服务便捷化。与传统公共行政相比, 政府不再只关注部门内部运行, 开始处理与外部政策团体、利益集团、公民组织的关系。发展中国家的行政环境尽管与发起新公共管理改革浪潮的发达国家的环境存在差别, 但发展中国家却也采取相似的改革工具和手段。总之, 新公共管理范式注重外部环境变化, 强调管理应具有战略性与前瞻性;更加注重结果和产出而不只是过程和投入。

4、新范式下责任划分

探讨责任问题。在传统公共行政范式下, 政治与行政严格分离, 行政作为纯粹的工具, 官僚组织和公共管理者只需执行命令, 无需承担责任和风险, 且这些责任与风险被认为是由民选官员来承担。在新范式下, 官僚组织和公共管理者不再只执行命令、遵守规则, 而以顾客为中心, 提高回应性, 承担更多的责任。

5、新范式面临的批评

考察人们对新公共管理的批评。尽管新公共管理自其产生之日起就遭到了抨击, 但作者认为, 传统行政范式已经过时, 并被新公共管理范式所取代。

二、新公共管理范式的主要争论

欧文·休斯通过对传统公共行政范式与新公共管理范式对比分析指出, 当前政府管理无论在理论基础还是实践形式上已发生深刻变革, 但学界对此却存在着争论, 具体表现在以下几个方面:

1、新公共管理是典范变迁吗?

学界普遍认为, “典范”的现代用法源自托马斯·库恩 (1970) 在《科学革命的结构》中的论述。针对“典范”概念的理解致使学者们对新公共管理是否成为一种新范式且是否已发生了范式变迁存在着激烈争论。一部分学者否认公共管理发生了“典范革命”, 正如林恩 (1997) 所说, “我们所使用的托马斯·库恩的典范的最初定义是指:在某段时间内能够为具有共同利益的从业共同体提供典型问题及解决办法的理论成果。如果我们以此定义为依据就会发现, 世界各地改革模式的变化强烈地表明并没有出现新的典范。”其他的学者如胡德 (1995) 、波利特和鲍克特 (2000) 等也认同林恩的说法。

与此相反, 欧文·休斯 (2003) 指出, 尽管“典范”的现代用法源于库恩, 但库恩并没有给典范以明确的界定, 那种认为“典范”是某个领域内所有从业者普遍达成的一种一致性准则体系的观点是对库恩的误解。典范不需要所有从业者的一致性, 在同一领域, 经常会出现竞争性典范。所以, 当前公共管理领域中, 就存在着传统公共行政与新公共管理两种竞争性典范, 两者的差异主要表现在: (1) 理论基础不同。传统公共行政建立在威尔逊政治行政二分法、韦伯官僚制和泰勒最佳工作方式基础之上, 而新公共管理则以经济学理论和私营部门管理理论为支撑。 (2) 关注重点不同。传统公共行政强调遵守规则, 重视过程, 新公共管理则关注结果, 主张以顾客为中心。 (3) 管理手段不同。传统范式主要依靠官僚制组织提供产品和服务, 新公共管理则更多引入市场化手段。

2、新公共管理是一场全球化运动吗?

对一些国家的调查“表明, 意义重大的政府改革正在世界范围内展开, 而且在很大程度上, 类似的改革也发生在其他的国家”。因此一部分学者如汤普森 (1997) 认为, 新公共管理“是一个世界性变革, 因为它是一种几乎影响全球每个角落的重大变革的标志”。

然而, 作为首次使用“新公共管理”提法的学者, 胡德 (1995) 对这一波及全球的改革浪潮采取审慎态度, 并反对全球性典范的观点。理由有三:第一, “公共行政传统方法的部分失效并不必然表明任何新的公共行政模式将不可避免地在世界范围内被接受......即使旧模式行将消失”。第二, “一种新的全球性典范忽略了这样一个事实, 即当前的新公共管理改革是对非常独特的和典型地具有‘路径依赖’性质的地方政治议程的回应”。第三, 公共管理改革议程“在过去一二十年是否足够稳定并被视为一套独立的理论和实践”。此外, 波利特和鲍克特 (2000) 认为, 不同国家推行变革的方式不同, 因此并不存在一种全球性运动。按照这种逻辑, 反对把新公共管理改革看做是一场全球化运动的学者认为, 既然新公共管理是一种全球性典范, 那么各个国家应该在相同时机采用相同策略推进改革。

欧文·休斯则通过对不同国家改革实践和理论的整合得出, 尽管改革时机和策略存在差异, 但他们基本上采用了相似的改革工具和战略, 即“从最根本的意义上说, 这些改革寻求市场取向的、竞争性的方法替代传统的、规则取向的、威权主义的方法”。

3、新公共管理下民主和公平价值弱化了吗?

对新公共管理范式的一个重要批评就是它违背了民主原则, 因为有人认为民主需要官僚制。林恩 (2001) 认为:“民主需要法律规则, 市场准入的法律管制, 维护公平, 以及受法律和司法机构控制的非常胜任的官僚队伍......”。照此说法, 民主价值需要以官僚制为组织形式保证实现。欧文·休斯指出, 过度官僚制甚至会剥夺公民和政治家的权力, 一方面公民在与拥有绝对资源和技术优势的官僚机构接触时只是一个微不足道的参与者, 很难对行政机构施加影响, 只能被动接受;另一方面, 由于存在着信息不对称和官僚机构本身的专业优势, 政治家在决策时往往被官僚机构所“俘获”, 制定有利于该部门利益的决策。

一些学者认为新公共管理改革偏离了作为公共管理基础的公平价值。例如, 特芮 (1999) 指出, “我们必须经常提醒新公共管理的拥护者, 当经济和效率是重要的价值考量时, 决不能忽视回应性、公平性、代表性和法治在美国宪法民主中的崇高地位......”。对此, 欧文·休斯认为, 目前的公共管理关注如何提高资源利用率以达到预期效果, 因此只要该项目以实现公平正义为目标, 新公共管理作为实现目标的手段并不影响公平价值的实现;同时, 他还指出, 把公平看成是传统公共行政所固有的、在过去或现在的目标的观点是不正确的。

4、新公共管理中的责任缺失了吗?

这里的责任包含两方面内容, 一方面指政治家承担的政治责任, 另一方面指政府机构承担的公共责任。新范式的批评者认为新公共管理改革削弱了政治家和公共部门的责任, 造成责任缺失。具体表现在: (1) 新范式式要求公共管理者放弃价值中立原则, 不再简单执行指令, 遵从规则, 而应主动满足“顾客”需求, 提高回应性。这样一来, 公共管理者负更多责任, 政治家则负较少责任。 (2) 新公共管理变革主要引入市场化和民营化手段把政府部分职责外包给私营部门, 降低了政府公共责任。对上述批评, 欧文·休斯认为, 尽管“新公共管理的运用也许会带来潜在的责任问题, 但在责任问题上需要进行比较。传统范式提供的政治责任是间接的、无法令人满意的, 而且从结果来看, 其管理责任也相当糟糕。新公共管理直接对顾客负责, 具有更强的回应力, 其结果也是透明的。这也许意味着政治责任某种程度的减弱, 但其影响有限。政治责任任何程度的减弱都可以被管理责任的改进所抵消。”

三、结论与思考

综上所述, 新公共管理的批评者认为由于新公共管理本身在理论基础和实践手段上的缺陷, 使其很难成为一种典范, 更不会在全球范围内推广下去。欧文·休斯对此进行了反驳, 坚持认为新公共管理已成为一种典范, 并将在全球范围内的政府改革中显示强大的生命力。

“公共事业和私营事业的管理, 在所有不重要的方面都是相同的”, 所以在“重要的方面”, 批评者认为, 在公共部门运用私营部门管理方法和工具必然导致政府公共性丧失以及政府责任等价值弱化。然而, 任何一种理论都有其自身的局限与不足, 新范式在其运用过程中的确存在一些问题, 但它也确实改善了政府绩效, 使官僚组织与公共管理者更具回应力, 提高了公共服务的水平与质量, 满足了公众的需求。

另一方面, 从公共行政发展历史来看, 各种理论流派或范式都是在管理主义与宪政主义之间的天平上摇摆, 传统公共行政与新公共管理明显的倾向管理主义, 注重效率提高;而新公共行政与新公共服务理论则偏向宪政主义一端, 注重公平、正义等价值。因此, 学界的批判是拿价值主义来批判管理主义。实质上对公共部门来讲, 二者应该是共生共存, 而不是非此即彼, 公共部门既要注重管理效率的提高又要追求社会公平正义的实现。只是在不同的时期, 面对不同的情境, 政府与公众所追求的目标可能不一样。

总之, 在当前政府规模不断扩大、财政压力不断加剧、社会问题和政府不可治理性不断增多, 以及官僚主义和腐败现象的泛滥的情况下, 新公共管理理论为这些问题的解决提供了新视角。尽管在实践过程中伴随这样那样的问题, 但改革政府所取得的巨大成绩不容忽视。

参考文献

[1][澳]欧文·E·休斯.公共管理导论[M].北京:中国人民大学出版社, 2003.

[2]Hood Christopher.Contemporary public management:a new global paradigm[J].Public Policy and Administration, 1995, 10 (2) .

7.公共部门人力资源管理第次作业 篇七

称 起止时2016-11-2至2016-11-27 23:59:00 间 通过分60 数

总分 标准题

业

分

题号:1 题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）本题分数:2

判断者偏重于事物某一方面的特征，并人为地放大它的作用，甚至将这一特征泛化到事物的其他方面或全部。这种绩效评估中的偏差是（）

    A、从众心理

B、光环效应误差

C、优先与近因效应误差

D、驱中误差

标准答案：b 说明：

题号:2 题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）本题分数:2

（）要求员工在考核小组人员面前完成类似于实际工作中可能遇到的活动，评价小组根据活动完成的情况对被考核者的工作能力进行考核。

 A、目标管理法    B、360度考核法

C、情境模拟考核法

D、关键绩效指标法

标准答案：c 说明：

题号:3 题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）本题分数:2

()是指经考试录用进入国家行政机关，担任主任科员以下非领导职务的新任人员的培训。

    A、在职培训

B、初任培训

C、专门业务培训

D、任职培训

标准答案：b 说明：

题号:4 题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）本题分数:2

()是指对晋升领导职务人员，按照拟任职位的要求，对其所需的知识和技能进行的培训。

 A、在职培训    B、初任培训

C、专门业务培训

D、任职培训

标准答案：d 说明：

题号:5 题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）本题分数:2

目标管理法是管理大师（）提出并倡导的一种科学优秀的管理模式。

    A、加里·德斯勒

B、马斯洛

C、彼得·德鲁克

D、韦伯

标准答案：c 说明：

题号:6 题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）本题分数:2

（）是指录用要在全社会范围内公开竞争，通过考试进行。

   A、公开原则

B、平等原则

C、竞争原则  D、择优原则

标准答案：c 说明：

题号:7 题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）本题分数:2

以新加坡、智利等国家实行的养老保险模式为（）

    A、国家统筹模式

B、强制储蓄模式

C、投保资助模式

D、个人筹措模式

标准答案：b 说明：

题号:8 题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）本题分数:2

若干公共部门横向联合举办的培训方式，称为（）

    A、学校培训

B、部内培训

C、部际培训

D、交流培训

标准答案：c 说明：

题号:9 题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）本题分数:2

以下不属于我国传统职工医疗保险制度的是（）

    A、补充医疗保险制度

B、公费医疗制度

C、劳保医疗制度

D、大病统筹

标准答案：a 说明：

题号:10 题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）本题分数:2

()是最古老、最基本的人员甄选方法。

    A、笔试

B、面试

C、心理测试

D、工作抽样法

标准答案：a 说明：

题号:11 题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）本题分数:2 以下不属于多媒体培训方法的是（）

    A、远程培训

B、网络培训

C、静态媒介培训

D、动态媒介培训

标准答案：a 说明：

题号:12 题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）本题分数:2

以下不属于津贴种类的是()    A、岗位性津贴

B、地区性津贴

C、生活保障性津贴

D、职务津贴

标准答案：d 说明：

题号:13 题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）本题分数:2

我国职级工资制的主体是() A、职务工资和级别工资    B、职务工资和基础工资

C、基础工资和工龄工资

D、级别工资和工龄工资

标准答案：a 说明：

题号:14 题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）本题分数:2

以下属于团队激励的是（）

    A、计件制

B、管理激励计划

C、行为鼓励计划

D、利润分成计划

标准答案：d 说明：

题号:15 题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）本题分数:2

培训的首选方式是（）

   A、研讨法

B、案例分析法

C、角色扮演法  D、课堂讲授法

标准答案：d 说明：

题号:16 题型:多选题（请在复选框中打勾，在以下几个选项中选择正确答案，答案可以是多个）本题分数:4

为保障退休公职人员生活，我国增设了一系列特殊福利待遇，主要包括（）

    A、特殊贡献补助费

B、生活费

C、护理费

D、易地安家补助费

标准答案：acd 说明：

题号:17 题型:多选题（请在复选框中打勾，在以下几个选项中选择正确答案，答案可以是多个）本题分数:4

回避作为国家公务员监控机制的组成部分，其相应的原则包括（）

   A、政策配套原则

B、依法回避原则

C、内外监督原则  D、自我约束原则

标准答案：abcd 说明：

题号:18 题型:多选题（请在复选框中打勾，在以下几个选项中选择正确答案，答案可以是多个）本题分数:4

国家公职人员有下列情形之一的，可予以辞退（）

    A、在年度考核中，连续一年被确定为不称职的B、不胜任现职工作，又不接受其他安排的C、不履行国家公职人员义务

D、旷工或者因公外出、请假期满无正当理由逾期不归连续超过20天

标准答案：bc 说明：

题号:19 题型:多选题（请在复选框中打勾，在以下几个选项中选择正确答案，答案可以是多个）本题分数:4

国家公职人员有下列情形之一的，不得被辞退（）

   A、公职人员休假期间

B、因工伤经医院证明进行治疗、疗养期间

C、因职业病经医院证明进行治疗、疗养期间  D、女性公职人员在孕期、产期及哺乳期间

标准答案：abcd 说明：

题号:20 题型:多选题（请在复选框中打勾，在以下几个选项中选择正确答案，答案可以是多个）本题分数:4

公职系统的交流调配管理具有以下特点（）

    A、形式的多样性

B、对象的特定性

C、强制性

D、计划性

标准答案：abd 说明：

题号:21 题型:多选题（请在复选框中打勾，在以下几个选项中选择正确答案，答案可以是多个）本题分数:4

以下属于系统的绩效考核方法的是（）

   A、目标管理法

B、关键绩效指标法

C、平衡记分卡  D、360度考核法

标准答案：bc 说明：

题号:22 题型:多选题（请在复选框中打勾，在以下几个选项中选择正确答案，答案可以是多个）本题分数:4

公务员录用制度的原则有（）

    A、公开原则

B、平等原则

C、竞争原则

D、择优原则

标准答案：abcd 说明：

题号:23 题型:多选题（请在复选框中打勾，在以下几个选项中选择正确答案，答案可以是多个）本题分数:4

绩效评估工作中常见的偏差包括()   A、从众心理

B、自我比较误差

C、优先与近因效应误差   D、驱中误差

E、刻板印象误差

标准答案：abcde 说明：

题号:24 题型:多选题（请在复选框中打勾，在以下几个选项中选择正确答案，答案可以是多个）本题分数:4

培训需求分析的基本要素包括（）

     A、个体层次上的培训需求情况

B、组织的培训需求情况

C、横向的培训需求情况

D、纵向的培训需求情况 E、战略的培训需求情况

标准答案：abe 说明：

题号:25 题型:多选题（请在复选框中打勾，在以下几个选项中选择正确答案，答案可以是多个）本题分数:4

绩效评估模式的维度有（）

 A、目标维度     B、过程维度

C、组织维度

D、顾客维度

E、市场维度

标准答案：abcd 说明：

题号:26 题型:判断题 本题分数:3

《中华人民共和国公务员法》第三十一条规定，录用特殊职位的公务员，经省级以上公务员主管部门批准，可以简化程序或者采用其他测评方法。

 

1、错

2、对

标准答案：2 说明：

题号:27 题型:判断题 本题分数:3

在我国，公职人员旷工或者因公外出、请假期满无正当理由逾期不归连续超过15天，或者一年内累计超过30天的可予以辞退。

 

1、错

2、对 标准答案：2 说明：

题号:28 题型:判断题 本题分数:3

光环效应误差是指一个人有一个显著的优点时，人们会误以为他在其他方面也有同样的优点。

 

1、错

2、对

标准答案：2 说明：

题号:29 题型:判断题 本题分数:3

考核绩效的主体呈现多元化特征，包括上司、同事、下属、顾客等。

 

1、错

2、对

标准答案：2 说明：

题号:30 题型:判断题 本题分数:3

投保自助模式这一模式的养老金来源于用人单位、员工和国家三方。 

1、错

2、对

标准答案：2 说明：

题号:31 题型:判断题 本题分数:3

公共部门人力资源培训是应对日益严峻的社会问题的客观需要。

 

1、错

2、对

标准答案：2 说明：

题号:32 题型:判断题 本题分数:3

在公职人员的交流调配的方式中，转任并不涉及职务的升降。

 

1、错

2、对

标准答案：2 说明：

题号:33 题型:判断题 本题分数:3 我国公共部门规定的最低服务年限是1--5年。



1、错



2、对

标准答案：1 说明：

题号:34 题型:判断题 本题分数:3

绩效考核主要服务于管理和发展两个方面。



1、错



2、对

标准答案：2 说明：

题号:35 题型:判断题 本题分数:3

清代的科举考试分为乡试、会试和殿试。



1、错



2、对

标准答案：1 说明：

作业名公共部门人力资源管理第（2）次作作业总100 称 业 起止时2016-11-2至2016-11-27 23:59:00 间 通过分60 数

分

标准题

总分

题号:1 题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）本题分数:2

（）是指为受训者设定一组特定情境，让受训者在情境中扮演角色，通过与其他角色的交往或博弈过程，表现出与培训有关的行为，以达成培训目标的方法。

    A、研讨法

B、案例分析法

C、角色扮演法

D、课堂讲授法

标准答案：c 说明：

题号:2 题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）本题分数:2

判断者偏重于事物某一方面的特征，并人为地放大它的作用，甚至将这一特征泛化到事物的其他方面或全部。这种绩效评估中的偏差是（）

    A、从众心理

B、光环效应误差

C、优先与近因效应误差

D、驱中误差

标准答案：b 说明：

题号:3 题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）本题分数:2

（）要求员工在考核小组人员面前完成类似于实际工作中可能遇到的活动，评价小组根据活动完成的情况对被考核者的工作能力进行考核。

    A、目标管理法

B、360度考核法

C、情境模拟考核法

D、关键绩效指标法

标准答案：c 说明： 题号:4 题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）本题分数:2

()是指对晋升领导职务人员，按照拟任职位的要求，对其所需的知识和技能进行的培训。

    A、在职培训

B、初任培训

C、专门业务培训

D、任职培训

标准答案：d 说明：

题号:5 题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）本题分数:2

()是指经考试录用进入国家行政机关，担任主任科员以下非领导职务的新任人员的培训。

    A、在职培训

B、初任培训

C、专门业务培训

D、任职培训

标准答案：b 说明：

题号:6 题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）本题分数:2

世界上大多数国家所采取的养老保险模式的养老保险模式是（）。

    A、国家统筹模式

B、强制储蓄模式

C、投保资助模式

D、个人筹措模式

标准答案：c 说明：

题号:7 题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）本题分数:2

若干公共部门横向联合举办的培训方式，称为（）

   A、学校培训

B、部内培训

C、部际培训  D、交流培训

标准答案：c 说明：

题号:8 题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）本题分数:2

以下不属于我国传统职工医疗保险制度的是（）

    A、补充医疗保险制度

B、公费医疗制度

C、劳保医疗制度

D、大病统筹

标准答案：a 说明：

题号:9 题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）本题分数:2

下列不属于社会保险的险别的是（）

    A、养老保险

B、医疗保险

C、意外事故险

D、失业保险

标准答案：c 说明：

题号:10 题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）本题分数:2

()是最古老、最基本的人员甄选方法。

    A、笔试

B、面试

C、心理测试

D、工作抽样法

标准答案：a 说明：

题号:11 题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）本题分数:2

以下不属于多媒体培训方法的是（）    A、远程培训

B、网络培训

C、静态媒介培训

D、动态媒介培训

标准答案：a 说明：

题号:12 题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）本题分数:2

最常见的培训需求分析的方法是（）

 A、观察法

 B、问卷法

 C、咨询法

 D、问题分析法

标准答案：d 说明：

题号:13 题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）以下不属于津贴种类的是() A、岗位性津贴

 B、地区性津贴

 C、生活保障性津贴

 D、职务津贴

标准答案：d 说明：

题号:14 题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）我国职级工资制的主体是() A、职务工资和级别工资

 B、职务工资和基础工资

 C、基础工资和工龄工资

 D、级别工资和工龄工资

标准答案：a 说明：

本题分数:2

本题分数:2

题号:15 题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）本题分数:2

以下属于团队激励的是（）

    A、计件制

B、管理激励计划

C、行为鼓励计划

D、利润分成计划

标准答案：d 说明：

题号:16 题型:多选题（请在复选框中打勾，在以下几个选项中选择正确答案，答案可以是多个）本题分数:4

依据资金筹措方式的不同，世界各国的养老保险大体可分为（）

    A、个人筹措模式

B、国家统筹模式

C、强制储蓄模式

D、投保资助模式

标准答案：bcd 说明：

题号:17 题型:多选题（请在复选框中打勾，在以下几个选项中选择正确答案，答案可以是多个）本题分数:4

以下属于公共部门人力资源培训的传统方法的是（）

     A、多媒体培训

B、课堂讲授法

C、研讨法

D、案例分析法 E、远程培训

标准答案：bcd 说明：

题号:18 题型:多选题（请在复选框中打勾，在以下几个选项中选择正确答案，答案可以是多个）本题分数:4

人员需求预测的技术和方法主要有（）

 A、趋势预测法    B、比率预测法

C、工作负荷预测法

D、电脑软件预测法

标准答案：abcd 说明：

题号:19 题型:多选题（请在复选框中打勾，在以下几个选项中选择正确答案，答案可以是多个）本题分数:4

我国公职人员辞职的具体限制条件为（）

    A、未满国家公共部门最低服务年限

B、涉及国家安全、重要机密等特殊职位任职的公职人员

C、正在接受审查的公职人员

D、其他不宜辞职的情况

标准答案：abcd 说明：

题号:20 题型:多选题（请在复选框中打勾，在以下几个选项中选择正确答案，答案可以是多个）本题分数:4

影响组织人员需求的因素主要包括（）

    A、整体经济环境

B、社会及政治压力

C、技术的改进

D、组织政策

标准答案：abcd 说明：

题号:21 题型:多选题（请在复选框中打勾，在以下几个选项中选择正确答案，答案可以是多个）本题分数:4

公务员录用制度的原则有（）

    A、公开原则

B、平等原则

C、竞争原则

D、择优原则

标准答案：abcd 说明：

题号:22 题型:多选题（请在复选框中打勾，在以下几个选项中选择正确答案，答案可以是多个）本题分数:4

下列属于公共部门培训重要性的是（）

    A、顺应时代发展趋势的必然要求

B、应对日益严峻的社会问题的客观需要

C、行政改革与行政发展的客观要求

D、实现公职人员职业生涯发展的重要平台

标准答案：abcd 说明：

题号:23 题型:多选题（请在复选框中打勾，在以下几个选项中选择正确答案，答案可以是多个）本题分数:4

绩效评估工作中常见的偏差包括()     A、从众心理

B、自我比较误差

C、优先与近因效应误差

D、驱中误差 E、刻板印象误差

标准答案：abcde 说明：

题号:24 题型:多选题（请在复选框中打勾，在以下几个选项中选择正确答案，答案可以是多个）本题分数:4

培训需求分析的基本要素包括（）

     A、个体层次上的培训需求情况

B、组织的培训需求情况

C、横向的培训需求情况

D、纵向的培训需求情况

E、战略的培训需求情况

标准答案：abe 说明： 题号:25 题型:多选题（请在复选框中打勾，在以下几个选项中选择正确答案，答案可以是多个）本题分数:4

绩效评估模式的维度有（）

     A、目标维度

B、过程维度

C、组织维度

D、顾客维度 E、市场维度

标准答案：abcd 说明：

题号:26 题型:判断题 本题分数:3

《中华人民共和国公务员法》第三十一条规定，录用特殊职位的公务员，经省级以上公务员主管部门批准，可以简化程序或者采用其他测评方法。

 

1、错

2、对

标准答案：2 说明：

题号:27 题型:判断题 本题分数:3

在我国，公职人员旷工或者因公外出、请假期满无正当理由逾期不归连续超过15天，或者一年内累计超过30天的可予以辞退。

 

1、错

2、对

标准答案：2 说明：

题号:28 题型:判断题 本题分数:3

光环效应误差是指一个人有一个显著的优点时，人们会误以为他在其他方面也有同样的优点。

 

1、错

2、对

标准答案：2 说明：

题号:29 题型:判断题 本题分数:3

职等工资是西方职位分类国家实行的政府雇员工资制度，以美国为代表。

 

1、错

2、对

标准答案：2 说明：

题号:30 题型:判断题 本题分数:3

回避有助于维持或提高机关干部的素质水平，促使公务员健康成长。

 

1、错

2、对

标准答案：2 说明：

题号:31 题型:判断题 本题分数:3

在公职人员的交流调配的方式中，转任并不涉及职务的升降。

 

1、错

2、对

标准答案：2 说明：

题号:32 题型:判断题 本题分数:3

国家统筹模式是世界上大多数国家所采用的养老保险模式。

 

1、错

2、对

标准答案：1 说明：

题号:33 题型:判断题 本题分数:3

绩效考核主要服务于管理和发展两个方面。 

1、错

2、对

标准答案：2 说明：

题号:34 题型:判断题 本题分数:3

调任活动不涉及公职身份的获得与丧失。

 

1、错

2、对

标准答案：1 说明：

题号:35 题型:判断题 本题分数:3

公职人员在休假期间内可以被辞退。

 

1、错

2、对

标准答案：1 说明： 作业名称 起止时间 通过分数 公共部门人力资源管理第（2）次作作业总

业 分 2016-11-2至2016-11-27 23:59:00 60

标准题

总分

题号:1 题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）本题分数:2

考核主体不愿或没有将被考核工作者工作业绩的差异性表现出来，而是把被考核者的成绩集中在同等水平的分数界限内，导致了考核结果的平均化倾向。这种绩效评估中的偏差是（）

    A、优先与近因效应误差

B、自我比较误差

C、盲点误差

D、驱中误差

标准答案：d 说明：

题号:2 题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）本题分数:2

判断者偏重于事物某一方面的特征，并人为地放大它的作用，甚至将这一特征泛化到事物的其他方面或全部。这种绩效评估中的偏差是（）

    A、从众心理

B、光环效应误差

C、优先与近因效应误差

D、驱中误差

标准答案：b 说明：

题号:3 题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）本题分数:2

（）要求员工在考核小组人员面前完成类似于实际工作中可能遇到的活动，评价小组根据活动完成的情况对被考核者的工作能力进行考核。

    A、目标管理法

B、360度考核法

C、情境模拟考核法

D、关键绩效指标法

标准答案：c 说明：

题号:4 题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）本题分数:2

考试录用作为政府录用人员的一种制度，最早起源于我国古代的科举制度。科举制度形成于我国的（）

    A、隋朝

B、唐朝

C、宋朝

D、东汉

标准答案：a 说明：

题号:5 题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）本题分数:2

目标管理法是管理大师（）提出并倡导的一种科学优秀的管理模式。    A、加里·德斯勒

B、马斯洛

C、彼得·德鲁克 D、韦伯

标准答案：c 说明：

题号:6 题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）本题分数:2

世界上大多数国家所采取的养老保险模式的养老保险模式是（）。

    A、国家统筹模式

B、强制储蓄模式

C、投保资助模式 D、个人筹措模式

标准答案：c 说明：

题号:7 题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）本题分数:2

（）是指录用要在全社会范围内公开竞争，通过考试进行。

    A、公开原则

B、平等原则

C、竞争原则 D、择优原则

标准答案：c 说明：

题号:8 题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）本题分数:2

以下不属于我国传统职工医疗保险制度的是（）

    A、补充医疗保险制度

B、公费医疗制度

C、劳保医疗制度

D、大病统筹

标准答案：a 说明： 题号:9 题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）本题分数:2

（）是组织开展培训工作的现实基础。

 A、组织资源分析

 B、组织环境分析

 C、组织特质分析

 D、组织支持分析

标准答案：a 说明：

题号:10 题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）()是最古老、最基本的人员甄选方法。

 A、笔试

 B、面试

 C、心理测试

 D、工作抽样法

标准答案：a 说明：

题号:11 题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）下列不属于社会保险的险别的是（）

 A、养老保险

 B、医疗保险

 C、意外事故险

 D、失业保险

标准答案：c 说明：

题号:12 题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）最常见的培训需求分析的方法是（）

 A、观察法

 B、问卷法

 C、咨询法

 D、问题分析法

本题分数:2 本题分数:2 本题分数:2

标准答案：d 说明：

题号:13 题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）本题分数:2

以下不属于多媒体培训方法的是（）

    A、远程培训

B、网络培训

C、静态媒介培训

D、动态媒介培训

标准答案：a 说明：

题号:14 题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）本题分数:2

以下不属于津贴种类的是()    A、岗位性津贴

B、地区性津贴

C、生活保障性津贴

D、职务津贴

标准答案：d 说明：

题号:15 题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）本题分数:2

以下属于团队激励的是（）

    A、计件制

B、管理激励计划

C、行为鼓励计划

D、利润分成计划

标准答案：d 说明：

题号:16 题型:多选题（请在复选框中打勾，在以下几个选项中选择正确答案，答案可以是多个）本题分数:4

根据交流调配对象的不同和交流范围的不同，我国现行的交流调配措施包括（）    A、调任

B、转任

C、轮换

D、挂职锻炼

标准答案：abcd 说明：

题号:17 题型:多选题（请在复选框中打勾，在以下几个选项中选择正确答案，答案可以是多个）本题分数:4

为保障退休公职人员生活，我国增设了一系列特殊福利待遇，主要包括（）

    A、特殊贡献补助费

B、生活费

C、护理费

D、易地安家补助费

标准答案：acd 说明：

题号:18 题型:多选题（请在复选框中打勾，在以下几个选项中选择正确答案，答案可以是多个）本题分数:4

回避作为国家公务员监控机制的组成部分，其相应的原则包括（）

    A、政策配套原则

B、依法回避原则

C、内外监督原则

D、自我约束原则

标准答案：abcd 说明：

题号:19 题型:多选题（请在复选框中打勾，在以下几个选项中选择正确答案，答案可以是多个）本题分数:4

人员需求预测的技术和方法主要有（）

    A、趋势预测法

B、比率预测法

C、工作负荷预测法

D、电脑软件预测法 标准答案：abcd 说明：

题号:20 题型:多选题（请在复选框中打勾，在以下几个选项中选择正确答案，答案可以是多个）本题分数:4

我国公职人员辞职的具体限制条件为（）

    A、未满国家公共部门最低服务年限

B、涉及国家安全、重要机密等特殊职位任职的公职人员

C、正在接受审查的公职人员

D、其他不宜辞职的情况

标准答案：abcd 说明：

题号:21 题型:多选题（请在复选框中打勾，在以下几个选项中选择正确答案，答案可以是多个）本题分数:4

影响组织人员需求的因素主要包括（）

    A、整体经济环境

B、社会及政治压力

C、技术的改进

D、组织政策

标准答案：abcd 说明：

题号:22 题型:多选题（请在复选框中打勾，在以下几个选项中选择正确答案，答案可以是多个）本题分数:4

绩效评估工作中常见的偏差包括()     A、从众心理

B、自我比较误差

C、优先与近因效应误差

D、驱中误差

E、刻板印象误差

标准答案：abcde 说明： 题号:23 题型:多选题（请在复选框中打勾，在以下几个选项中选择正确答案，答案可以是多个）本题分数:4

培训需求分析的基本要素包括（）

     A、个体层次上的培训需求情况

B、组织的培训需求情况

C、横向的培训需求情况

D、纵向的培训需求情况 E、战略的培训需求情况

标准答案：abe 说明：

题号:24 题型:多选题（请在复选框中打勾，在以下几个选项中选择正确答案，答案可以是多个）本题分数:4

绩效评估模式的维度有（）

     A、目标维度

B、过程维度

C、组织维度

D、顾客维度 E、市场维度

标准答案：abcd 说明：

题号:25 题型:多选题（请在复选框中打勾，在以下几个选项中选择正确答案，答案可以是多个）本题分数:4

转换的途径形式分为（）

    A、本部门、本单位内不同领导职位的轮换

B、不同级政府中相同部门之间领导职位的轮换

C、一级政府中不同部门之间领导职位的轮换

D、中央行政机关与地方行政机关之间的职位轮换

标准答案：acd 说明：

题号:26 题型:判断题 本题分数:3

《中华人民共和国公务员法》第三十一条规定，录用特殊职位的公务员，经省级以上公务员主管部门批准，可以简化程序或者采用其他测评方法。 

1、错

2、对

标准答案：2 说明：

题号:27 题型:判断题 本题分数:3

交流调配是行政组织一项整体有序的工作，公职人员个人有义务服从组织因工作需要而做出的调配安排。

 

1、错

2、对

标准答案：2 说明：

题号:28 题型:判断题 本题分数:3

光环效应误差是指一个人有一个显著的优点时，人们会误以为他在其他方面也有同样的优点。

 

1、错

2、对

标准答案：2 说明：

题号:29 题型:判断题 本题分数:3

根据《中华人民共和国公务员法》的相关规定，新录用的公务员试用期为6个月。

 

1、错

2、对

标准答案：1 说明：

题号:30 题型:判断题 本题分数:3

投保自助模式这一模式的养老金来源于用人单位、员工和国家三方。

 

1、错

2、对 标准答案：2 说明：

题号:31 题型:判断题 本题分数:3

国家统筹模式是世界上大多数国家所采用的养老保险模式。

 

1、错

2、对

标准答案：1 说明：

题号:32 题型:判断题 本题分数:3

狭义的公共部门人力资源开发指的是公职人员培训。

 

1、错

2、对

标准答案：2 说明：

题号:33 题型:判断题 本题分数:3

调任活动不涉及公职身份的获得与丧失。

 

1、错

2、对

标准答案：1 说明：

题号:34 题型:判断题 本题分数:3

清代的科举考试分为乡试、会试和殿试。

 

1、错

2、对

标准答案：1 说明： 题号:35 题型:判断题 本题分数:3

转任涉及公务员身份的去留问题。

 

1、错

2、对

标准答案：1 说明： 作业名称 起止时间 通过分数 公共部门人力资源管理第（2）次作作业总

业 分 2016-11-2至2016-11-27 23:59:00 60

标准题

总分

题号:1 题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）本题分数:2

（）是指为受训者设定一组特定情境，让受训者在情境中扮演角色，通过与其他角色的交往或博弈过程，表现出与培训有关的行为，以达成培训目标的方法。

    A、研讨法

B、案例分析法

C、角色扮演法

D、课堂讲授法

标准答案：c 说明：

题号:2 题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）本题分数:2

判断者偏重于事物某一方面的特征，并人为地放大它的作用，甚至将这一特征泛化到事物的其他方面或全部。这种绩效评估中的偏差是（）

    A、从众心理

B、光环效应误差

C、优先与近因效应误差

D、驱中误差

标准答案：b 说明：

题号:3 题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）本题分数:2（）要求员工在考核小组人员面前完成类似于实际工作中可能遇到的活动，评价小组根据活动完成的情况对被考核者的工作能力进行考核。

    A、目标管理法

B、360度考核法

C、情境模拟考核法

D、关键绩效指标法

标准答案：c 说明：

题号:4 题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）本题分数:2

()是指经考试录用进入国家行政机关，担任主任科员以下非领导职务的新任人员的培训。

    A、在职培训

B、初任培训

C、专门业务培训

D、任职培训

标准答案：b 说明：

题号:5 题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）本题分数:2

目标管理法是管理大师（）提出并倡导的一种科学优秀的管理模式。

    A、加里·德斯勒

B、马斯洛

C、彼得·德鲁克 D、韦伯

标准答案：c 说明：

题号:6 题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）本题分数:2

世界上大多数国家所采取的养老保险模式的养老保险模式是（）。

    A、国家统筹模式

B、强制储蓄模式

C、投保资助模式

D、个人筹措模式 标准答案：c 说明：

题号:7 题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）本题分数:2

（）是指录用要在全社会范围内公开竞争，通过考试进行。

    A、公开原则

B、平等原则

C、竞争原则

D、择优原则

标准答案：c 说明：

题号:8 题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）本题分数:2

以新加坡、智利等国家实行的养老保险模式为（）

    A、国家统筹模式

B、强制储蓄模式

C、投保资助模式

D、个人筹措模式

标准答案：b 说明：

题号:9 题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）本题分数:2

若干公共部门横向联合举办的培训方式，称为（）

    A、学校培训

B、部内培训

C、部际培训

D、交流培训

标准答案：c 说明：

题号:10 题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）本题分数:2

()是最古老、最基本的人员甄选方法。

 A、笔试    B、面试

C、心理测试

D、工作抽样法

标准答案：a 说明：

题号:11 题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）本题分数:2

下列不属于社会保险的险别的是（）

 A、养老保险

 B、医疗保险

 C、意外事故险

 D、失业保险

标准答案：c 说明：

题号:12 题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）（）是组织开展培训工作的现实基础。

 A、组织资源分析

 B、组织环境分析

 C、组织特质分析

 D、组织支持分析

标准答案：a 说明：

题号:13 题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）以下不属于多媒体培训方法的是（）

 A、远程培训

 B、网络培训

 C、静态媒介培训

 D、动态媒介培训

标准答案：a 说明：

题号:14 题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）本题分数:2

本题分数:2

本题分数:2

以下不属于津贴种类的是()    A、岗位性津贴

B、地区性津贴

C、生活保障性津贴

D、职务津贴

标准答案：d 说明：

题号:15 题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）本题分数:2

培训的首选方式是（）

    A、研讨法

B、案例分析法

C、角色扮演法

D、课堂讲授法

标准答案：d 说明：

题号:16 题型:多选题（请在复选框中打勾，在以下几个选项中选择正确答案，答案可以是多个）本题分数:4

依据资金筹措方式的不同，世界各国的养老保险大体可分为（）

    A、个人筹措模式

B、国家统筹模式

C、强制储蓄模式

D、投保资助模式

标准答案：bcd 说明：

题号:17 题型:多选题（请在复选框中打勾，在以下几个选项中选择正确答案，答案可以是多个）本题分数:4

以下属于公共部门人力资源培训的传统方法的是（）

    A、多媒体培训

B、课堂讲授法

C、研讨法

D、案例分析法  E、远程培训

标准答案：bcd 说明：

题号:18 题型:多选题（请在复选框中打勾，在以下几个选项中选择正确答案，答案可以是多个）本题分数:4

国家公职人员有下列情形之一的，可予以辞退（）

    A、在年度考核中，连续一年被确定为不称职的B、不胜任现职工作，又不接受其他安排的C、不履行国家公职人员义务

D、旷工或者因公外出、请假期满无正当理由逾期不归连续超过20天

标准答案：bc 说明：

题号:19 题型:多选题（请在复选框中打勾，在以下几个选项中选择正确答案，答案可以是多个）本题分数:4

国家公职人员有下列情形之一的，不得被辞退（）

    A、公职人员休假期间

B、因工伤经医院证明进行治疗、疗养期间

C、因职业病经医院证明进行治疗、疗养期间

D、女性公职人员在孕期、产期及哺乳期间

标准答案：abcd 说明：

题号:20 题型:多选题（请在复选框中打勾，在以下几个选项中选择正确答案，答案可以是多个）本题分数:4

公职系统的交流调配管理具有以下特点（）

    A、形式的多样性

B、对象的特定性

C、强制性

D、计划性

标准答案：abd 说明： 题号:21 题型:多选题（请在复选框中打勾，在以下几个选项中选择正确答案，答案可以是多个）本题分数:4

我国公职人员辞职的具体限制条件为（）

    A、未满国家公共部门最低服务年限

B、涉及国家安全、重要机密等特殊职位任职的公职人员

C、正在接受审查的公职人员

D、其他不宜辞职的情况

标准答案：abcd 说明：

题号:22 题型:多选题（请在复选框中打勾，在以下几个选项中选择正确答案，答案可以是多个）本题分数:4

公共部门人力资源培训的教育机构包括()    A、行政学院

B、管理干部学院

C、党校

D、高等院校

标准答案：abcd 说明：

题号:23 题型:多选题（请在复选框中打勾，在以下几个选项中选择正确答案，答案可以是多个）本题分数:4

以下属于系统的绩效考核方法的是（）

    A、目标管理法

B、关键绩效指标法

C、平衡记分卡

D、360度考核法

标准答案：bc 说明：

题号:24 题型:多选题（请在复选框中打勾，在以下几个选项中选择正确答案，答案可以是多个）本题分数:4

下列属于公共部门培训重要性的是（）

 A、顺应时代发展趋势的必然要求    B、应对日益严峻的社会问题的客观需要

C、行政改革与行政发展的客观要求

D、实现公职人员职业生涯发展的重要平台

标准答案：abcd 说明：

题号:25 题型:多选题（请在复选框中打勾，在以下几个选项中选择正确答案，答案可以是多个）本题分数:4

转换的途径形式分为（）

    A、本部门、本单位内不同领导职位的轮换

B、不同级政府中相同部门之间领导职位的轮换

C、一级政府中不同部门之间领导职位的轮换

D、中央行政机关与地方行政机关之间的职位轮换

标准答案：acd 说明：

题号:26 题型:判断题 本题分数:3

《中华人民共和国公务员法》第三十一条规定，录用特殊职位的公务员，经省级以上公务员主管部门批准，可以简化程序或者采用其他测评方法。

 

1、错

2、对

标准答案：2 说明：

题号:27 题型:判断题 本题分数:3

在我国，公职人员旷工或者因公外出、请假期满无正当理由逾期不归连续超过15天，或者一年内累计超过30天的可予以辞退。

 

1、错

2、对

标准答案：2 说明：

题号:28 题型:判断题 本题分数:3 交流调配是行政组织一项整体有序的工作，公职人员个人有义务服从组织因工作需要而做出的调配安排。

 

1、错

2、对

标准答案：2 说明：

题号:29 题型:判断题 本题分数:3

光环效应误差是指一个人有一个显著的优点时，人们会误以为他在其他方面也有同样的优点。

 

1、错

2、对

标准答案：2 说明：

题号:30 题型:判断题 本题分数:3

职等工资是西方职位分类国家实行的政府雇员工资制度，以美国为代表。

 

1、错

2、对

标准答案：2 说明：

题号:31 题型:判断题 本题分数:3

公共部门人力资源培训是应对日益严峻的社会问题的客观需要。

 

1、错

2、对

标准答案：2 说明：

题号:32 题型:判断题 本题分数:3

狭义的公共部门人力资源开发指的是公职人员培训。 

1、错

2、对

标准答案：2 说明：

题号:33 题型:判断题 本题分数:3

在我国，被辞退的公职人员不可享受失业保险。

 

1、错

2、对

标准答案：1 说明：

题号:34 题型:判断题 本题分数:3

调任活动不涉及公职身份的获得与丧失。

 

1、错

2、对

标准答案：1 说明：

题号:35 题型:判断题 本题分数:3

转任涉及公务员身份的去留问题。

 

1、错

2、对