一年级数学过生日教案

一年级数学过生日教案（共10篇）

1.一年级数学过生日教案 篇一

《过生日》

教学目标：

1、知识目标：让学生在生动具体的情境中感知比较的方法，初步了解比较的思维方法。

2、能力目标：学生通过观察思考，讨论交流，初步感知直接比较的方法。

3、情感目标：培养学生的合作意识和关心父母的思想感情。教学重点：

在掌握了“多” “少”“最多”“最少”基础上，进一步探索比较方法。教学难点：

掌握比较的方法，会用多种方法比较。教具准备：

课件 教学过程：

一、创设情境

1、师：小朋友们,你们喜欢过生日吗？你们过生日时妈妈会买什么？今天是淘气妈妈的生日，看，他们在开生日会呢？过生日中有哪些数学问题呢，这节课我们就来研究一下“过生日”（课件出示）

2、观察主题图，说一说你看到了什么？

师：同学们仔细观察这幅图片，你们能用带数字的话来说一说你看到了什么吗？

生：1个大西瓜，1个西红柿，3个大小不同的盘子，1张大桌子和 1个小圆凳，3杯饮料和2瓶饮料，一个大蛋糕

二、合作研讨，探索新知

1、比大小

（1）比蛋糕

师：同学们真棒，能数出这么多东西来。

师：淘气最爱吃蛋糕了，看，淘气把蛋糕切成了三块：图1，图2，图3。同学们，你们能比较一下哪块蛋糕最大，哪块最小吗？

生：图3最大，图1最小

师：你是怎么比的？（鼓励学生说出自己的理由）

师：同学们真了不起，一眼就看出来了。其实，我们可以看到，图1是图2的一半，图2是图3 的一半，图3又是整块蛋糕的一半，所以图3最大，图1最小。

（2）比西瓜

师：淘气还把西瓜也切成了3块：图1，图2，图3。你们能比较一下这三块西瓜哪块最大，哪块最小吗？

生；图3最大，图1最小 师：你是怎么知道的呢？

生：图1是图2的一半，图2是图3 的一半，图3又是整块蛋糕的一半，所以图3最大，图1最小。

师：同学们真棒，这么快就学会了。

2、高度相同，粗细不同，比多少（1）大小一样，高度相同，比多少

师：过生日还少不了要喝饮料。桌子上有3杯饮料（大小一样，高度相同），你们能看出来哪个杯子的饮料多吗？

生：一样多

师：你是怎么知道的？ 生：......师：真棒，3个杯子大小一样，装的饮料高度也一样，所以3杯饮料一样多。

（2）高度一样，粗细不一样，比多少

师：同学们太厉害了，难不倒你们。老师再考个难一点的。现在讲台上还有3杯饮料（粗细不一样，装的饮料高度一样），你们知道哪杯装的饮料最多，哪杯最少吗？

师：你是怎么想的呢？

师：虽然3杯水的高度相同，但杯子的粗细不同，因此装的水就有多有少。粗的杯子装的水最多，细的杯子装的水最少。

3、高矮不同，粗细不同，比多少

师：刚才那些同学们一眼就看出来了，现在老师变个魔术，两瓶饮料，大小不一样，高矮也不一样，你们还能知道哪个瓶子装的饮料多吗？

生：......师：同桌之间相互讨论一下，怎么样才能知道哪个瓶子装饮料多呢？

（学生讨论，教师指导，走动听听各小组的意见）

师：同学们讨论的很激烈，也有很多想法，我们一起来听听吧。生：可以把一个瓶子的饮料倒倒另一个瓶子去 生：可以把它们倒在一个杯子里，标上记号作比较 生：可以把他们倒在两个一样的杯子里做比较 生：可以看说明书

师：刚刚同学们说了很多的想法，我们一起来试试吧。操作一：把一个瓶子的饮料倒到另一个瓶子中，学生说出答案 操作二：把他们倒在一个杯子里做标记比较，学生说出答案

师：粗细不同，高矮不同，我们不能直接判断哪个装的多。但是我们可以，把他们倒在同一个杯子里面比较，也可以倒在两个一样的杯子里面比较，或者把其中一个倒空装另一个饮料的杯子，还可以直接看说明书。

三、加深理解，拓展延伸

1、师：同学们真厉害！不仅会直接比较，还会推理比较了。接下来我们就来智慧大比拼，看看那个小朋友能把这五个题全部做对了。

2、第1、2小题：师读题，学生独立完成。

3、出示教材p19第4题。

（1）说说图意，并说说你要向淘气学习什么。（2）谁喝得多？说一说理由。同样多的两杯水，如果喝的多，那么剩下的就少，如果喝的少，剩下的就多。

四、全课总结

通过淘气妈妈的生日聚会，你有什么收获？, 学生交流各自的想法。板书设计：

过生日

最大

最小

最多

最少 课后反思

1.在教学中创设了各种有利于学生自主探索的学习情境,提供了学生自由选择比较方法的机会,鼓励学生在活动中养成独立思考、自主探索的思维习惯。学生通过参与比较活动,逐步培养仔细观察、认真思考、学会倾听的学习习惯,锻炼了语言表达能力及初步的推理能力,并引导学生动脑、动口、动手,全方位地参与数学学习过程,体现了学生学习的主体性。

2.课堂教学从日常生活入手,根据“过生日”的情境,使学生从生活经验和客观事实出发,在研究现实问题的过程中,学习数学、理解数学,同时把学到的数学知识应用到生活实际,学生感受到数学就在身边,生活中处处有数学,体会数学和生活的紧密联系,从而增强了学生学习数学的兴趣和应用数学的能力。

3.在整个教学过程中,注重运用新课程改革的理念转变自己在课堂中的地位,真正成为学生学习的组织者、引导者,和学生共同学习,激发学生更高的学习兴趣和热情,让学生乐于发表自己的意见和建议,参与整个课堂学习。

2.过生日一年级作文 篇二

记得我过生日那天，早上，我爸爸妈妈帮我约好了朋友，就与我一起去选蛋糕。

这次是我自己选的，于是我挑了个很好看的，看起来很好吃的。可是这个蛋糕很贵，但是爸爸妈妈还是给我买了，我很感激他们。因为爸爸妈妈挣一点钱也很不容易。；定完了蛋糕，接着，我们又去买一些晚饭要煮的菜，妈妈只给我买新鲜的、好吃的，这样才不会吃出病来。

下午，爸爸有事离开幕家，去工作，妈妈去拿蛋糕，让我和伙伴在小区玩，妈妈临走时一直叮嘱我们：“不要到小河边玩，不能出小区，不要在马路中间玩，知道吗？”这些话听起来很普通，但却包含着妈妈对我的关爱，不希望我们有意外。

3.一年级数学过生日教案 篇三

活动目标：

1、能正确辨认三角形、正方形、圆形、梯形、椭圆形，并能说出图形的名称。

2、在认识图形的基础上，体验游戏的愉快。

3、进一步巩固对梯形的认识，认识图形的主要特征

重难点：

1、会辨认三角形、正方形、圆形、梯形，并能说出图形的名称。

2、认识图形的主要特征

活动准备：

1、有三角形头饰、正方形头饰、圆形头饰、梯形头饰。

2、三个图形宝宝的家。

3、图形组合画。

4、三角形、圆形、半圆形、方形若干。

活动过程：

1、集体认识三角形、圆形、正方形、梯形。①（教师戴上三角形头饰：“我是三角形宝宝。今天是我的好朋友圆形宝宝过生日，我穿上漂亮衣服，戴上礼物，出发喽！”）（走啊走，“圆形宝宝家在哪呢？我来找一找。前面有一所房子，我来问一问。”）（咚咚咚，“请问，这是圆形宝宝的家么？”）（门开了，原来这是梯形兄弟。）

请幼儿戴上直角梯形与等腰梯形头饰，并自我介绍。（“我们一起去给圆形宝宝庆祝生日吧！”）②（走啊走，“圆形宝宝家在哪呢？我来找一找。前面有一所房子，我来问一问。”）（咚咚咚，“请问，这是圆形宝宝的家么？”）（门开了，原来这是方形宝宝的家。）请幼儿戴上正方形头饰。③（走啊走，“圆形宝宝家在哪呢？我来找一找。前面有一所房子，我来问一问。”）（咚咚咚，“请问，这是圆形宝宝的家么？”）开门的是圆形宝宝！

请幼儿戴上圆形头饰，说“欢迎欢迎！”

④三角形宝宝带来了三角形的礼物：三角形的方巾； 方形宝宝带来了方形的礼物：方形的相框； 梯形宝宝带来了梯形的礼物：梯形的巧克力。可是梯形宝宝并不开心，原来它喜欢圆形的礼物。

这时，大家一起拿出来大大的圆形蛋糕，圆形宝宝终于露出了笑容。圆形宝宝介绍了自己的客人：心形宝宝和五角星形、月牙形宝宝。⑤大家一起开心的吃蛋糕。

2、游戏：补补丁。

圆形宝宝有一把心爱的雨伞，破了几个大洞，请大家帮忙修补。

3、游戏：捉迷藏

（图形宝宝们吃了好吃的蛋糕，又帮雨伞补好了补丁。大家开始玩捉迷藏的游戏了。）展示图形组成的小狗、机器人和蜗牛。（猜猜看，图形宝宝都躲到了哪里？）从颜色、数量、部位等方面引导幼儿陈述。

4、小组合作：拼图

将幼儿分成八个小组。每组4至5人。每组由小组长负责展示。请幼儿将各种图形粘在纸上所示位置，组成小船、小猫等物体。培养幼儿合作能力。5结束

（今天图形宝宝们过了一个愉快的生日，吃了美味的蛋糕，玩了有趣的捉迷藏和拼图游戏。大家玩得开心吗？）

（我们认识了各种各样的图形宝宝，有三角形、圆形、方形、梯形，还有心形和五角形。我们现在认识了，以后见面了一定要和它们打招呼、做好朋友好吗？）

课后反思：

4.一年级数学过生日教案 篇四

活动目标：

1.运用角色游戏活动，帮助幼儿建立初步的角色意识，丰富幼儿的生活经验。

2.复习区分圆形、三角形和正方形的外形特征，尝试描述图形的二维特征。

3.启发幼儿用礼貌用语，进行简单的交往，积累美好的情感体验。

4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5.激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。

活动重点难点：

重点：在游戏活动中积累生活经验，并愿意描述。

难点：区分物体图形、颜色的二维特征。

活动准备：

1.小熊两个;小鸭、小兔、小猫挂饰若干;各种形状的礼物若干。

2.供幼儿操作的圆形、三角形和正方形的、大小、颜色不同的饼干若干，贴有圆形、三角

形和正方形标记的盘子各一。

活动设计：

一.引起兴趣：

1.今天，我们来做个游戏——扮小动物，你愿意扮谁就选一个挂饰挂在身上。

2.幼儿带上挂饰，你扮谁呀?(我是小兔、我是小鸭……)

3.告诉大家一个好消息，今天是小熊小黑和小白的生日，我们一起去为它们庆祝好吗?

4.怎么去呢?买些什么礼物呢?

5.每位选一件礼物，你选的是什么?告诉你的好朋友。

6.出发——小熊家到了。(敲门进入)

二.送礼物：

1.告诉小熊自己送的是什么礼物，并祝小熊生日快乐。

2.按小动物分组把礼物送给小熊。

3.请个别幼儿把礼物按图形分类。

三.小熊请客人吃饼干：

1.小黑和小白准备了点心给你们吃，(出示两盆饼干)小黑准备的是奶油饼干，小白准备的是葱油饼干。

2.小黑请每位吃一块饼干，与你的好朋友比一比，[快思老师.教案网出处]饼干有什么不一样?让幼儿描述自己拿的是什么颜色、什么图形的饼干?

3.小白请大家动脑筋：

(1)请小鸭吃红的三角形饼干;

(2)请小兔吃黄的圆形饼干;

(3)请小猫吃绿的正方形饼干。

四.结束部分：

1.我也准备了一份礼物(出示生日蛋糕)，引导幼儿一起唱“生日快乐歌”。

2.时间不早了，我们该回家了，等到明年再来给小黑、小白过生日。

教学反思

游戏是幼儿最喜欢的活动方式。“过生日”是孩子们喜欢的游戏之一，尤其是小班孩子，他们活泼好动，对此更是感兴趣。《指南》强调：幼儿是活动的积极参与者，活动内容必须与幼儿兴趣，需要与接受能力相吻合，以引导幼儿向最近目标发展区发展。

根据小班幼儿的特点，活动过程由易到难，循序渐进。在开始时，注意吸引幼儿的注意力，引起幼儿兴趣，从幼儿已有的自己过生日经验来谈起，自然过渡到给小兔过生日，手口一致点数小动物、生日礼物。重点是：手指一个物品，嘴里数一个数。难点是：能说出总数。知道数到最后一个数是总数。从一个数到两个，再数到5个，逐渐提高难度。不同的小动物、不同的水果礼物依次出现，吸引了孩子的好奇心，专注力，使孩子能够积极主动进行点数，新颖性与合理性、可行性、操作性紧密结合。难易适度，各环节衔接自然，符合小班幼儿的发展需求。整个过程体现了目标性、启发性、主体性、整体与个别相结合等一系列原则，整合了科学、语言、艺术等领域，层次清楚，教具、学具的使用，促进了教学的发展，教师始终以一个参与者、启发者、指导者的身份和孩子一起活动，使孩子们在愉快的气氛中，身体和心理都得到发展。

由于小班孩子刚入幼儿园，他们的能力、水平存在着很大的差异，在点数过程中，有手口不一致的现象，有个别孩子出现手点得慢，嘴数得快，还有的孩子数到了3，却不知道数量是3，还说是2。依据《指南》精神，尊重孩子的个体差异。创设不同的方式和环境，因人施教，促进每个幼儿在原有水平上得到提高。因此，我想在活动室里投放了一些操作材料，让幼儿练习手口一致点数物品来加深理解。同时还将幼儿手口一致点数贯穿于一日生活中。以便深化和扩展幼儿的点数能力。

5.一年级数学过生日教案 篇五

活动目标：

1、能正确判断9以内的数量。

2、知道相邻数之间的关系（后面一个数比前面一个数大，前面一个数比后面一个数小）。

3、能按要求进行操作，体验数学活动的乐趣。

4、培养幼儿对数字的认识能力。

5、让幼儿懂得简单的数学道理。

活动准备：

1、教具：课件快乐的瓢虫

2、学具：幼儿操作材料

活动过程：

导入：幼儿听音乐，学小兔子蹦蹦跳跳入场。

（一）正确判断9以内的数量。

1、看课件p1：

（1）今天草地上真热闹，你听是什么声音？（播放生日歌）是谁过生日呢？放大镜，猜一猜。

（2）这么多小兔子一起过生日，有几只小兔子？看这些小兔子长的都一样吗？哪里不一样？

2、引导幼儿观察兔子手里的点子，幼儿一一准确地说出点子的数目。

3、教师出示房子，引导幼儿观察。

(1)这些房子就是小兔子的家，你能帮助它们找到自己的家吗？

(2)一个幼儿说说其中一个小兔子的家，提问：你怎么知道这是它的家。理解点子和数字匹配起来。

（3）教师引导幼儿把帮助其他兔子按胸口的点数寻找相应的家。提问：为什么ⅹ号房子是这只兔子的家。幼儿阐述自己的理由。（运用路径设计，让兔子回家）

（二）理解相邻两数之间的关系。

1、教师出示花环、小鸟：今天是兔子们过集体的生日，小鸟们准备了许多的大花环送给它们，请一个孩子送一个花环给随便一只兔子。（运用包含的操作，发现花环弹回来了）

2、教师说：你送错了，我要比气球上的点子少一（多一）的号码。

3、提问：刚才兔子说了什么？再请幼儿送一送4、听其他兔子的要求，分别把“少一”和“多一”的花环送一送。教师请幼儿阐述自己的想法，并说明理由。（运用包含的操作）小结：5个点子添上一个点子是6个点子，有6个点子的小兔子住在6号家，所以花环应该送给6号家的兔子。其他数字依次类推。

（三）幼儿操作：给兔子送贺卡。

1、讲解操作规则：兔子的朋友们知道今天小兔子过生日寄来了许多贺卡，可粗心的朋友写错了门牌号码，请小朋友帮忙把错的改过来，让每个信封上的点子和数字一样多，然后在信和兔子之间连线表示。

2、讲评：介绍自己的操作结果。教师根据幼儿的讲述进行演示。

3、结束：一起为兔子唱生日歌，幼儿拍手唱生日歌。

教学反思：

通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。

6.《借生日》一年级教案设计 篇六

教学目标

1、认识12个生字，会写4个字。认识两个偏旁“方”、“饣”。

2、正确、流利地朗读课文。

3、了解课文内容，知道小云把生日借给妈妈的原因。

教学重点、难点

识字、写字和朗读课文，从故事中感受母女间的情感。

课时安排

2课时

教学过程

一、第一课时

(一)谈话引题，提问质疑

1、出示精美的生日卡片，上面带有“生日快乐”四个字。

师：亲爱的小朋友们，这是老师生日那天收到的一张贺卡。请把上面祝福的话读给大家听，读正确，读响亮。

指名读，再集体读。指导读好“快”的字音和整个词的节奏。

师：现在你知道我的朋友为什么送给我这张贺卡吗?你能再读一读，把快乐的祝福带给我吗?

要求读得有感情，表扬能用说话的语气来表达的学生。

2、议议生日的话题。

师板书“生日”二字。

师：小朋友，你的生日是在哪一天呢?还记得你的生日是怎么过的吗?跟大家说说吧。

学生回答，师随机点评：是啊，爸爸妈妈最记得你的生日，并把祝福带给你，让你的生日非常快乐。

3、认识“借”字揭课题。

师添加板书“借”字。

师：小朋友，你有向别人借过东西或者借东西给别人的经历吗?

学生交流。

师：今天我们学习的课文题目是“借生日”。

学生齐读课题。

师：读了课题，你有什么疑问?

例：每个人都有自己的生日，为什么要借?生日能不能借给别人呢?

师：我们一起到课文中去找找答案吧。

【说明】精美的贺卡能激发学生的学习兴趣，情境创设也帮助了学生进行有感情的说话练习。在“议生日”中给学生初步的感情冲击，为课文的学习打下良好的情感基础。另外，通过这一环节分散了生字的学习，使学习更轻松。

(二)初读课文，检查交流

1、播放媒体资源中的范读动画，提醒学生注意生字读音。

2、师：请小朋友自己读一读课文，边读边把生字从文中画出来，多读几遍。

学生自由读课文，师巡视指导。

3、利用媒体资源中的读一读部分，教学字词。

4、师：读会了这些生字词，你一定能把课文读的更通顺。请你把课文再读一遍，遇到难读的句子再多读几遍，并给每个自然段编上序号。

学生再读课文，师巡视纠正读音。

5、读难句。出示难读的句子，指导读正确。

【说明】低年级的学习贵在“实”字上，扎实的读字、读词、读句、读文，能帮助学生垒好语文学习的每一块砖。

(三)学习课文第1、2自然段

1、指名读第1自然段

师：妈妈为什么送小云布熊作为生日礼物呢?

出示第一幅插图，引导学生仔细观察，在说话训练中感悟妈妈的爱。

指名回答，例：因为小云喜欢动物，她穿的拖鞋是兔头鞋，被子上绣着鲸，台灯灯罩上画着鱼，墙上挂的画上画着熊……妈妈想，送小云一只可爱的布熊，小云的生日肯定过的很快乐。

2、练读第二自然段

(1)自由读

师：你看，图上妈妈走过来，

教案《新人教版一年级语文上册《借生日》教案》，来自网!

在和小云说什么呢?请同学们自己读读第二自然段。

(2)同桌读

师：请你把对话读给同桌听，请同桌帮你纠正，把句子读正确。再和同桌分工读对话。

(3)交流读

练习后指名学生合作读对话，学生评议，再评议中明确：第2句要读出疑问的语气，第3句要读出高兴的语气。

(4)表演读

师：哪位同学愿意与老师演一演小云与妈妈的对话?

师生对演，学生评议。

师：哪位同学找好朋友一起演演对话?

学生表演，师生评议说话的语气。

3、全班齐读第1、2自然段。

【说明】多途径、多形式的读，给学生提供了大量的实践机会，从而熟悉了课文，丰富和规范了学生的语言。读中评议即是对读的促进，也初步培养了学生的评价能力。

(四)巩固认读

1、出示字卡读一读。学生认读后，说说记字的方法，记生字“放、步、熊、快”。认识偏旁“方”。

2、扩词游戏。

出示“放”“快”生字卡，男女生扩词比赛，看哪条龙长。

【说明】用游戏激发学生的参与热情，能使学生在课末继续保持良好的学习状态。

(五)学写生字

1、认读“今”、“正”。

2、利用媒体资源中的写一写部分，指导书写。

引导学生注意观察“今”字的哪些笔画落在竖中线上，“正”三横的长短及两竖的长短。 3、学生练习，教师巡视。

4、写字展示，讲评。

【说明】学生的书写以“田字格”为依托，更离不开学生良好的观察能力和习惯，持之以恒的`进行课内的书写指导，能培养学生良好的书写习惯，并能发展为自主写字的能力。

(六)布置作业

自己练读第3～4自然段，并把生字拼读几遍，然后想想怎样记住它们。

【说明】“温故而知新”，一年级安排简单的口头作业，不在乎真正的成果，而要着重培养基本的课外学习习惯。

二、第二课时

(一)做游戏，认生字

1、连一连，送小鸟回家。(分上下两行打乱顺序分别出示拼音和生字词，拼音写在各个鸟窝上，生字写在各个小鸟的身体上)

fànbānnázhènglǐwùjīn

早饭上班拿正礼物今天

2、把能组成词的两只“小鸟”放在同一个窝里。

【说明】为检测学生课堂学习和课后作业的成果，安排了复习性练习。充满爱心的“让小鸟回家”能再次点燃学生的学习热情。

(二)学习课文第三自然段

1、指名朗读第一、二自然段。想一想，说一说。

师：听了妈妈的话，小云心里会想些什么?

例：妈妈为什么会忘了自己的生日呢?让“我”给妈妈送个生日礼物，也让她过个生日……学生各抒己见并说出理由。

2、全班齐读第三自然段。

师：大家想一下，小云把可爱的布熊放在妈妈书包里的时候，心里会想些什么?

引导学生理解，小云懂得关心他人。

【说明】这一环节的设计着重培养学生的问题意识、想象能力和表达能力，同时通过学生的想象丰富了课文中富有跳跃性的表述，从而体会到小云爱妈妈的感情。

(三)学习课文第四自然段

1、看图配说，练读课文

师：妈妈发现了小熊，于是就想把小熊往外拿，请你看看图，把第四段读正确，等会儿当个解说员给画面配配音。

出示插图：

学生自由练读，指名读，师生评议。

2、情境表演，分角色读。

师：现在我是妈妈，我要选一位小朋友当我的女儿小云。看谁读小云的话时，读得最像。如果能不看书，上来做做动作说一说那就更好了。

引导学生上台表演说，全班评议。

【说明】这一环节中不同形式的读逐项落实了读正确、读懂、读好和读流利的目标。

(四)总结全文

1、有感情朗读全文。

师：小云与妈妈的故事真温馨，请你把这个动人的故事有感情地读一读。

7.一年级数学过生日教案 篇七

1、认识本课11个生字，会写8个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、能大胆想象，说出“我”想了些什么。培养学生的口语表达能力。

4、关爱大自然，知道自己该怎么对待周围的小动物。

教学重点：

正确、流利、有感情地朗读课文。

教学难点：

培养学生的口语表达能力。

教学准备：

1、生字卡片和多媒体课件。

2、课前请学生观察、了解本地区有哪些鸟，它们长的什么样儿，有些什么用处。想想自己最爱哪一种鸟，为什么等?

课时安排：

1课时

教学过程：

(一) 播放音乐，谈话引入。

(课件)播放《生日快乐》歌。小朋友们，我们都有自己的生日，在生日哪天，你们的爸爸妈妈都送了什么生日礼物给你们呢?学生回答。今天我们学习的这篇课文中的小朋友也收到了一份生日礼物，你们想知道是什么吗?我们今天就来学习第七课《生日礼物》。(板书课题)

(二) 复习生字，读准字音。

1、昨天我们学习了生字，(课件)这些字娃娃从课文中跑了出来，我们热情地和它们打个招呼，再读一读。

2、这些生字娃娃戴着小红帽来到了卡片上，我们来开火车叫叫它们的名字好吗?

3、生字娃娃认熟了，我们回到课文中，你能读正确、读通顺课文吗?

(三) 熟读课文，理解内容。

1、，学生自读课文，你读准了吗?认我们一起来听读一遍。同桌的互读课文，抽学生读课文。

2、生日那天，妈妈送给我一份礼物，这份礼物可不普通，很——( )。让学生补充说出“特别”，理解一下他们心目中的“特别”。(为什么说是一份特别的礼物呢?)谁能读出这种特别来?

3、那么这份特别的礼物是什么呢?引导学生说出是“一只小鸟”。

4、是一只怎么样的小鸟呢?引导学生说出“美丽、可爱、讨人喜欢……”等词。(课件)进一步体会小鸟的美丽可爱。还可以说什么样的小鸟?(活泼、自由、顽皮、淘气)

5、你看到了这么一只美丽可爱的小鸟，心里有什么样的想法呢?学生体会感情——很喜欢!

哟，这位小朋友收到生日礼物，可真开心哪!谁能用一个词来形容他现在的心情?(高兴。开心。愉快。快乐。快活。)

老师也想形容他高兴的心情，你们想知道老师用什么词语来形容吗?

师边说边板书：兴高采烈、欢天喜地、手舞足蹈(点评：老师所出示的词语，在学生的说话的基础上有提升，自然引导了学生积累更多的词语。)

请孩子们齐读这三个词语。

师：让我们一起去分享他的快乐，一起兴高采烈地来读读这一段吧!(课件)

6、你们看，(课件)“几只鸟儿在枝头唱歌”你觉得它们的心情怎么样?引导学生说出“高兴，快乐……”等。你能说说那几只鸟儿在枝头怎样地唱歌吗?(欢快、快活、兴高采烈)

7、(课件)但是，妈妈送给我的这只小鸟被关进了鸟笼里，你看到心里是什么样的感受呢?(难过，难受……)小鸟自己又是怎么样的感受呢?(可怜、孤单、伤心)

8、这时，假如是你，你会想些什么呢?又会怎样去做呢?同桌的小朋友说一说。

9、大家想知道文中的小朋友怎么想的，又怎么做的吗?自己在书上用波浪线把它勾出来，再自己读一读。

“我想了想”，我究竟在想些什么呢?如果你就是文中的小男孩，你会怎样想?和同桌的小伙伴讨论讨论吧。

这只小鸟被放出了鸟笼，它高兴吗?你是从哪儿看出来的?谁能读出这种高兴来?(特别突出“欢快地”) 它会飞向哪里呢?

10、这只小鸟就是我送给大自然的——(礼物)!我为什么要送给大自然礼物呢?让学生明白我们要爱护小鸟，热爱大自然，保护生态环境。大家一起写爱字。

11、“我”把小鸟送给了大自然，心里一定挺高兴，我们来高高兴兴地读一读这篇课文吧。

(四)拓展延伸。

小朋友们，这节课我们学习了这篇课文，我们明白了要热爱大自然、保护生态环境，要爱护小鸟，但是，在现实生活中，却发生着一些残害、虐待动物的事情。酒精杀鸟、女子杀猫等。看了之后，你有什么想法。当然，爱护动物的事情也有很多，人与动物和谐相处，放飞小鸟，放生动物等。在以后的学习和生活中，我们要用自己的行动来爱护、保护我们身边的小动物。大家想想 “我能为身边的动物做些什么?”，画一画自己心中美丽的小鸟吧。

板书设计：

生日礼物

妈 妈

小鸟 爱 大自然

8.一年级数学过生日教案 篇八

1.认识12个生字，会写4个字。认识两个偏旁“方”、“饣”。

2.正确、流利地朗读课文。

3.了解课文内容，知道小云把生日借给妈妈的原因。

二、教学重点：

识字、写字和朗读课文，从故事中感受母女间的情感。

三、教学过程：

(一)揭题激趣

1.板书课题“借生日”。

2.读完课题，问：小朋友们想问什么吗?鼓励学生提问，学生可能会问：以前只听说过借东西，生日也可以借吗?各人有各人的生日，怎么能借呢?谁把生日借给谁呀?

(二)初读课文

1.自由借助拼音读课文，要求画出生字，读准字音，读通课文。

2.同桌互读互帮，识记生字。

3.小组合作读，读读想想刚才提出的问题。

4.全班交流，初步了解课文内容。

(三)朗读感悟

1.指导朗读课文中的人物对话。

课件展示课文的插图，启发学生想象：

(1)妈妈真的忘了自己的生日吗?

(2)小云把生日借给妈妈前，心里会想些什么?

(3)妈妈听到小云要把生日借给她，会对小云说什么?

学生自由练读，指名读。

2.练习分角色朗读。

3.播放乐曲，配乐朗读全文。

(四)巩固字词

1.用读词读句的方法，检查生字读音。

2.完成课后“读读说说”。

(五)实践活动

1.阅读古诗《游子吟》。

2.建议学生动手制作一件小礼物送给家长。

(六)课后练习

课后的“读读说说”可巩固生字，了解词语的意思，增加学生的词汇量。练习时，可先让学生自己说说，老师提示：红花中的字可以做词头，也可以做词尾。然后分小组比赛，选出本组代表参加全班擂台赛。打擂台可两两自由结合，选出题中一个字比。如，甲说“放心”乙说“放学”，甲说“开放”乙说“解放”……重复对方的词或说不出为输。

(七)实践活动

1.课前建议学生问问并记住家长的生日。

2.想象故事的结尾，把课文中的故事说给别人听。

9.《过生日》教案 篇九

教材简析及学情分析：

本节课是学生初次接触比较，通过体验比较的过程，获得比较的不同方法，从而理解感知最多与最少，最大与最小，同时体验学数学用数学的乐趣。低年级学生在入学前，通过对各种物体的感知，已经积累了有关比大小，比多少的感性经验，因此联系生活中的实例开展教学多为学生创造动手操作的机会有助于他们更好的感知和理解最多与最少，最大与最小。

教学目标：

1.在具体的情境中，能够正确比较两个物体的大小、多少。

2.经历与他人合作和交流的过程，并尝试解释自己的思考过程，积累一些简单的比较方法。

3.通过比较活动，感受数学与生活的联系，培养仔细观察、认真思考的良好习惯。

教学重点：会比较大小、多少，掌握方法，积累经验。

教学难点：理解体会大小、多少是相对的。

教学过程：

教学目标，1、知识目标：让学生在生动具体的情境中感知比较的方法，初步了解比较的思维方法。

2、能力目标：学生通过观察思考，讨论交流，初步感知直接比较的方法

3、情感目标：培养学生的合作意识和关心父母的思想感情。教学重点：在掌握了“多” “少”“最多”“最少”基础上，进一步探索比较方法。

教学难点：掌握比较的方法，会用多种方法比较。教具准备：实物投影 课件 教学过程：

一、创设情境

1、导入：小朋友们,你们喜欢过生日吗？你们过生日时妈妈会买什么？今天是淘气妈妈的生日，看，他们在开生日会呢？过生日中有哪些数学问题呢，这节课我们就来研究一下“过生日”（课件出示）

2、观察主题图，说一说你看到了什么？

师：同学们仔细观察这幅图片，你们能用带数字的话来说一说你看到了什么吗？

生：1个大西瓜，1个西红柿，3个大小不同的盘子，1张大桌子和 1个小圆凳，3杯饮料和2瓶饮料，一个大蛋糕

二、合作研讨，探索新知

1、比大小

（1）比蛋糕

师：同学们真棒，能数出这么多东西来。

师：淘气最爱吃蛋糕了，看，淘气把蛋糕切成了三块：图1，图2，图3。同学们，你们能比较一下哪块蛋糕最大，哪块最小吗？

生：图3最大，图1最小

师：你是怎么比的？（鼓励学生说出自己的理由）

师：同学们真了不起，一眼就看出来了。其实，我们可以看到，图1是图2的一半，图2是图3 的一半，图3又是整块蛋糕的一半，所以图3最大，图1最小。

（2）比西瓜

师：淘气还把西瓜也切成了3块：图1，图2，图3。你们能比较一下这三块西瓜哪块最大，哪块最小吗？

生；图3最大，图1最小 师：你是怎么知道的呢？

生：图1是图2的一半，图2是图3 的一半，图3又是整块蛋糕的一半，所以图3最大，图1最小。

师：同学们真棒，这么快就学会了。

2、高度相同，粗细不同，比多少（1）大小一样，高度相同，比多少

师：过生日还少不了要喝饮料。讲台上有3杯饮料（大小一样，高度相同），你们能看出来哪个杯子的饮料多吗？

生：一样多

师：你是怎么知道的？ 生：„„

师：真棒，3个杯子大小一样，装的饮料高度也一样，所以3杯饮料一样多。

（2）高度一样，粗细不一样，比多少

师：同学们太厉害了，难不倒你们。老师再考个难一点的。现在讲台上还有3杯饮料（粗细不一样，装的饮料高度一样），你们知道哪杯装的饮料最多，哪杯最少吗？

师：你是怎么想的呢？

师：虽然3杯水的高度相同，但杯子的粗细不同，因此装的水就有多有少。粗的杯子装的水最多，细的杯子装的水最少。

3、高矮不同，粗细不同，比多少

师：刚才那些同学们一眼就看出来了，现在老师变个魔术，两瓶饮料，大小不一样，高矮也不一样，你们还能知道哪个瓶子装的饮料多吗？

生：„ 师：同桌之间相互讨论一下，怎么样才能知道哪个瓶子装饮料多呢？（学生讨论，教师指导，走动听听各小组的意见）

师：同学们讨论的很激烈，也有很多想法，我们一起来听听吧。生：可以把一个瓶子的饮料倒倒另一个瓶子去

生：可以把它们倒在一个杯子里，标上记号作比较 生：可以把他们倒在两个一样的杯子里做比较 生：可以看说明书

师：刚刚同学们说了很多的想法，我们一起来试试吧。

操作一：把一个瓶子的饮料倒到另一个瓶子中，学生说出答案 操作二：把他们倒在一个杯子里做标记比较，学生说出答案

师：粗细不同，高矮不同，我们不能直接判断哪个装的多。但是我们可以，把他们倒在同一个杯子里面比较，也可以倒在两个一样的杯子里面比较，或者把其中一个倒空装另一个饮料的杯子，还可以直接看说明书。

三、加深理解，拓展延伸

师：同学们真厉害！不仅会直接比较，还会推理比较了。接下来我们就来智慧大比拼，看看那个小朋友能把这五个题全部做对了。

1、第1、2小题：师读题，学生独立完成。

因为第一个瓶子倒出3杯水，第二个杯子倒出5杯水，5杯水比3杯水多，所以第二个瓶子装的水多。

2、出示教材p19第4题。

（1）说说图意，并说说你要向淘气学习什么。（2）谁喝得多？说一说理由。

同样多的两杯水，如果喝的多，那么剩下的就少，如果喝的少，剩下的就多。

3、完成教材p19第5题

学生独立试一试，集体评讲。

3块糖大小完全一样，就看那杯水少，谁少的就会甜，水多的就会淡一些。

四、全课总结

通过小红的生日聚会，你有什么收获？学生交流各自的想法。

板书设计：

10.一年级数学过生日教案 篇十

活动目标：

1.参与情景游戏，能正确地进行4以内数的等量匹配。

2.知道关心别人的生日，感受活动的快乐。

3.能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

4.能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

活动准备：

1.活动课件一个，电视机、电脑。

2.生日蛋糕图片人手一个，蜡烛图片大量。

3.幼儿操作配对材料人手一份。

4.小动物家操作大图四张。

活动过程：

一、操作课件，引起幼儿兴趣。

1.出示生日蛋糕图片，集体谈话。

小朋友，你们看这是什么呀?对了，今天很多的小动物都到我们小二班来过生日了，让我们一起来猜一猜都有谁?

2.播放小动物叫声，出示小动物。

幼儿集体玩请你猜猜我是谁的游戏，提示小动物叫声或者特征，引起小动物。如请你猜猜我是谁?我有两只长耳朵(兔子)

二、玩游戏，按圆点认数。

1.猜猜小动物的年龄。

那你知道他们都是过几岁生日吗?;.教.案来自:快思老.师教.案网;你是怎么知道的?(看小动物身上的圆点就知道了)

2.集体点数小动物身上的圆点，知道小动物是几岁?

三、给小动物送蛋糕。

1.请幼儿每人为小动物做一个生日蛋糕，在蛋糕上按小动物的年龄插上相应的蜡烛。

你想为谁做蛋糕呢?那你要看清楚它几岁，然后再给它插上几支蜡烛，然后给小动物送过去，在赠送时说上一句祝福的话

2.幼儿集体操作并送蛋糕。

四、继续玩游戏，幼儿操作配对材料。

1.操作课件，出示更多的小动物。

又来了很多的小动物，他们也想来过生日，但是呀，有一个要求，两岁的小动物要到两岁的小猫家去过生日，三岁的小动物要到三岁的小兔家去过生日，四岁的小动物要到四岁的小狗家去过生日，小动物们想请我们小朋友用线来连一连，让他们走对家门，找到和自己一样大的好朋友，好吗?

2.教师语言示范如何进行连线操作，明确每个小动物身上只要连一条线。

3.幼儿集体进行操作。

五、检查幼儿操作结果，集体唱生日歌庆祝生日。

教学反思：

活动与生活密切相连，很投幼儿的胃口，上起来较轻松。此次活动注重幼儿的情感体验，使幼儿在心情愉悦的情况下，不知不觉中主动的学习，体验数学活动的快乐。