家长会交流注意事项

家长会交流注意事项（共12篇）

1.家长会交流注意事项 篇一

家长会交流稿

家长朋友们，大家好！

非常抱歉，因为要外出学习，不能来参加家长会，在这里请允许我首先给大家说一声对不起。

接下来我想在这里感谢大家。感谢大家一如既往对我这个语文老师兼副班主任的支持，对孩子学习的关注。

第三，想和家长朋友着重探讨一下班上语文科的学习。需要讨论的很多方面，在这里着重就学习上的“授之以渔”和大家交流。因为发现有些家长在孩子的学习上有些简单对待，比如做练习时直接给答案，习作时家长为主导构思，甚至家长念一句孩子写一句。这些做法都是违背教育规律的。培养习惯，培养兴趣、培养能力、培养情感，同时注重基础知识的积累，这些才是为终身学习打基础的。让孩子从失败中学，在实践中学，在相互合作探讨中学，这样得来的知识、能力才牢靠。这是一个漫长而艰苦的化成性过程，不能一蹴而就的。

所以，在我的语文教学中，才有让学生在阅读中大胆说出自己的见解，大胆读出在自己的感受；在习作时，先写后教，师生共同评价，反复修改；做练习题，让孩子独立完成，允许出错。然后孩子互相评议，讲解，教师做疑难解答，然后统一改错后评出等级。

现在到了四年级下期，大部分同学在能力上，习惯上，兴趣上等方面有较佳的表现。比如在朗读比赛中，很多同学表现非凡，不光语音标准，而且能表情达意，声情并茂。习作方面也有想象丰富，见解独到深刻，情真意切，[课件 ]文采洋溢的好文章纷纷呈现。

但是也有一小部分同学，学习上自觉性还不强，学习兴趣还不够浓厚，需要老师家长共同努力督促。我们要具体的分析每个这样的孩子，有的是学习目的不明确，有的可能是因为懒惰，有的是确实对知识点没有掌握，有的可能是贪玩好耍等等，我们要因势利导，多多鼓励和支持。不能轻言放弃。对某些家长对自己孩子学习不闻不问的做法，深表遗憾。比如老师要求孩子每天在家的阅读时间应该有1到2小时，有些家长没有督促养成习惯。作业检查签字，有些家长也似乎忙不过来。

最后，作为老师和家长，与大家共勉一句话：“与孩子一起成长。”家里有个孩子读书，如何教育，如何跟上时代的步伐，如何跟上知识更新的节奏，都要求老师和家长活到老学到老。希望大家共同努力，学习实践。为孩子的未来，做出自己最大的人梯作用吧！

2.家长会交流注意事项 篇二

学生放学不久, 张佳一的爷爷徒步来到我的办公室, 满头大汗, 稍有些气促。我的心情也如波涛翻涌般久久不能平静, 早已在不断思索如何和老人、学生交流, 化解爷孙之间的“结”。待老人坐稳, 我先给他沏杯茶喝, 在这期间, 我和他聊了起来。从老人的话语中我才得知张佳一小朋友情况比较特殊 (父母离异) , 爷爷就算是孩子的家长。发生过变故的家庭, 爷爷奶奶奶更加一味娇惯孙女, 导致孙女淘气成性, 养成依赖心理强, 独断专横, 不懂得尊重他人, 不能够约束自己, 不爱学习等不良习惯。譬如, 那天, 张佳一同学在校玩耍, 中午回家吃饭有些晚, 爷爷唠叨了几句, 她又撒娇淘气, 甚至顶撞了几句, 结果话不投机, 他们的矛盾被激化了, 爷爷动手打了孙女, 奶奶忙着“护驾”, 致使家里乱成一团。

关于孩子的教育问题, 爷爷奶奶几乎没有办法了。类似的问题近年来时有发生, 令老人头痛。在谈话之中, 我无不觉察到他老人的用心良苦。于是, 我也在不断地思索着张佳一同学近期的表现, 将怎样去诱导她呢?

次日, 当我晨练回来后, 发现张佳一早早地来到了学校, 而且拿着语文书独自朗读名言警句, 声音悦耳动听……所有这一切, 很难使我和家长的描述联系起来。“你也喜欢学习, 喜欢朗读, 不亏在课堂上我发现你的普通话朗读水平大大的提高了, 老师喜欢你这样做……”几句话就拉近了我们之间的距离。她脸上露出了甜甜的微笑, 显得很可爱!此刻, 我便又说道:“你一会儿, 肯定就理解背会了这几句名言, 能背给老师听一听吗。”“能!”多响亮的回答啊!“好!老师走了。”

不一会儿, 张佳一来到了我的办公室, 非常流利地背了那几句名言。其中有两句“生命的意义在于奉献, 而不在于索取。”“书是人类进步的阶梯。” (苏联) 高尔基。我还让她试着讲解了其中的意思。她也说出了自己的理解, 我又帮她作了进一步的补充, 使她似乎明白了要好好学习, 懂得读书的快乐, 也要学着做人。“爷爷奶奶给你创造了优越的条件, 你要懂得珍惜。作为爷爷, 可能是心急, 多时候唠叨, 你可能不理解, 但是作为孙女, 首先要尊敬爷爷奶奶, 体谅他们, 绝不能顶撞。尊敬长辈是我们中华民族的传统美德。孩子们理解、体谅长辈了, 他们自豪!老师也高兴!因为他们不光夸奖你们, 也赞赏老师!你懂吗?”她微笑着向老师点头, 脸上的笑容是多么的灿烂!

通过这次交流我也知道了, 张佳一几次考试不理想, 是因为对学习没有兴趣, 基础较差。这种心理上的落差导致她学习比较落后, 在她身上表现出破罐子破摔, 厌学、旷课、逃课、随便贪玩、照抄作业、蒙混过关等不良现象, 。

后来, 关于孩子的教育问题, 我又与家长进行过几次会面交谈, 家长也意识到了自己溺爱孙女的过错以及管理方法过于简单和粗暴, 应该与孩子平等而友好, 有耐心的交流, 从心理上、思想上帮助孩子解决目前出现的问题。此后, 在我的多次主动交流和关照下, 张佳一小朋友在德、智、体等方面都有了很大的进步。又恰逢“六一儿童节”之际, 她光荣的被学校评为“优秀少先队员”, 荣获表彰奖励!自此, 她有了信心, 更加严格要求自己, 努力学习, 博得了同学、老师和家长的称赞!

这次家长与我的主动交流, 给我的反思也不少。

首先, 作为班主任、一位德育工作者, 只有多走进学生的生活, 多掌握情况, 特别是密切关注问题学生的心理动态, 才能更好地开展教育工作。学生在校园中暴露出来的思想动向、心态偏差是教师与家长交流时有的放矢、对症下药的关键。

其次, 班主任创设家长主动交流的环境氛围, 有利于加强班级、学校的教育教学管理。同时, 教师、学校帮助家长树立科学的教育观念, 不但改进了家长的教育方法, 而且容易缓和矛盾, 改善家长与孩子、家长与学校等的关系。另外, 由于家庭教育的特殊性与隐蔽性, 又使班主任搭建起学生、家长、学校沟通的桥梁, 形成防微杜渐的好渠道。

再次, 班主任的工作也得到了全方位的能力提高。为了能在短时间的交流中、在不同类型的家庭中敏锐地发现最需要解决的问题, 需要班主任不断提高观察分析能力、控制局面能力、随机应变能力以及循循善诱能力等。

最后, 让宽容和激励成为孩子们前进的动力。孩子在成长过程中, 犯错误是在所难免的, 我们要正确对待。孩子犯错误后更需要用温言细语来诱导。学生常有贪玩、厌学等现象, 对于这些, 做教师的要有心理准备, 在日常教育中要防微杜渐, 防患于未然, 争取把不良势头消灭在萌芽状态。如果一旦发生, 也不要大惊小怪。大部分学生性格优柔寡断、意志薄弱, 容易犯错而自尊心又极强, 因此, 教师处理问题不能简单化、批评一顿了事, 而要充分了解内情, 设身处地进行换位思考, 充分考虑他们的感受, 多一点宽容, 多一点激励, 让他们在老师的宽容中自我醒悟, 在激励中成长和进步。

另外, 对孩子教育应着重采取“疏”, 而不是一味地“堵”, 要向他们介绍英雄模范和科学家、文学家的事例, 以激励他们增强信心, 树立远大理想。教师要有步骤的去指导、积极激发他们的自我意识和主观能动性, 让他们在活动的参与中获得对道德要求的体验和认识, 从而形成正确的思想行为。

3.教师与家长交流沟通方式探究 篇三

[关键词]交流沟通 平等 尊重 期待

[中图分类号] G626 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2015）21-090

著名的教育家苏霍姆林斯基说：“教育的效果取决于学校和家庭的教育影响的一致性。如果没有这种一致性，那么学校的教学和教育过程就会像纸做的房子一样倒塌下来。”教师与家长交流沟通，可促进学校与家庭之间的密切配合，形成教育合力，有利于学生的全面发展。下面谈谈教师与家长交流沟通的方式。

一、平等，营造和谐的对话氛围

人们常说：“教学即对话。”这充分说明了对话在教学中的重要地位和核心作用。在教育过程中，教师不仅要与学生对话，还应不失时机地与学生的家长对话。教师和家长对学生来说都是教育者，二者在人格上是完全平等的，不存在尊卑之分、高低之别。因此，在与学生的家长对话时，教师不应以“教育权威”自居，而应该俯下身子，放下架子，和家长进行平等的对话，努力营造宽松、和谐的对话氛围。

曾经，一位教师这样训斥一位学生的家长：“你家的小孩真是调皮，作业不做，上课不听课，违反纪律，和别班的同学打架，整天让老师烦心，干脆带回家反省反省。”家长很尴尬，也不敢说话，更不知说什么好。教师可以请家长来校交流，但我们必须澄清一点：学生出了问题，我们请家长来学校的目的是探讨育人的对策。上述这位教师不应像审犯人那样训斥家长，而应和家长平等地交流，共同绘制出转变孩子的美丽图景。

二、尊重，赢得家长的高度信任

教师与家长交流沟通，是为了获取家长的有力支持，从而更好地完成教育使命。教师与家长交流沟通时，要尊重家长，绝不能凌驾于对方之上，要把家长看做是自己的“合作者”，而不是“对立者”。在与家长谈话时，教师切忌采用命令、警告、责备、提意见和教训人的语气，而应采用热情、关心、委婉、含蓄的语气，而这一切都是以尊重为前提的。教师对家长的尊重，可以赢得家长的高度信任，有利于形成教育合力，共同完成育人的光荣使命。

记得有一次，我在二楼的走廊里见到了我的一个朋友，他在走廊里徘徊，我走上去便问：“喂！是你啊！你找人吗？”他说：“不是，我的孩子在这里上学，老师叫家长来学校一趟，不知他又犯什么错误了，我不敢去，害怕被老师训。”我说：“不会的。你的孩子是什么情况？”他向我说明了原因。原来，孩子最近一段时间学习不认真、不踏实，成绩波动较大，老师处于对孩子的关心，想了解孩子在家的表现情况，所以让家长来一趟。

在我的劝说下，他终于鼓起勇气去找孩子的老师。没过多久，他出来了，我连忙问：“情况怎么样？”他说：“很好，老师很友善，态度很诚恳。通过与老师交流，我了解了孩子的学习情况以及以后该怎样做。我的心情也平静多了。”这时，我说：“今后你应该多和老师接触，加强交流，老师也是为你的孩子好。再说，老师请你来，就是对孩子和家长负责，你要积极配合老师的工作。”

我们可以清楚地看到，教师只有尊重家长，才能取得家长的认可和信任，打消家长的种种顾虑，从而架起共同教育孩子的桥梁。

三、期待，扬起正确评价学生的风帆

教師对学生充满了无限的美好期待，期待着学生愉快学习、健康成长；对家长更是拥有了无穷的美好期待，期待着能够和家长加强沟通，共同为孩子撑起一片属于他们的天空。美好的期待需要以正确评价学生为基础。教师要客观地、全面地、公正地评价学生，使学生的家长感到学校教育的目的和任务是与自己的愿望相一致的，从而做到心理相容，共同教育学生。教师在家长面前应多表扬学生的优点，让家长对自己的孩子满怀信心，充满希望。

我在一次与家长交流的过程中发现，家长看到孩子的考试分数不理想，就不停地数落孩子。于是，我抓住机会对他说：“其实，你的孩子有很多优点，比如，他非常热爱班集体，乐于助人等，老师和同学都很喜欢他，只要他以后能按时完成作业，就一定能成为优秀的学生。”听了我的表扬，家长相当高兴，学生也深受鼓励，在以后的学习中进步非常大。

越是干旱的庄稼越需要雨水，越是品格不良的学生越需要精心呵护。教师在与家长交流沟通的过程中，一定要正确地评价学生，以达到与家长在感情上进行沟通的目的，从而共同教育好学生，取得最佳的教育效果。

教师与学生家长的沟通方式多种多样，如一个电话、一个短信、一个E-mail、一封信……这些方式都能起到意想不到的教育效果。在与家长交流的过程中，教师应把自己对学生的那份浓浓的爱心、耐心和责任心毫不保留地展现在家长面前，让家长真切地感受到教师是真心实意地关心、爱护孩子，教师所做的一切都是为了孩子拥有美好的明天！

4.家长会分析交流稿 篇四

尊敬的各位家长：

下午好！作为咱班的数学教师，我很感谢你们在百忙之中抽时间来参加今天的家长会，借此机会感谢家长对我们工作的大力支持。我们今天能有机会坐在一起，是为了一个共同的目的，那就是为了孩子健康快乐地成长，下面我将就学生近期的学习情况和中考情况作如下介绍：

第一方面：整体介绍

从整体看来，半个学期以来，学生进步都很大，明显感觉到大部分同学学习的积极性提高了，作业的完成情况好了，小组的互帮互助也取得了一定的成效，在这个过程中，最重要的不是弄会了几个知识点，会做了几道题，而是随着课堂的气氛的活跃，学生能积极动脑，这体现了一种思维，一种为人处世的方法，展示了自己的价值，所学的数学知识不一定能用上，但是可以从中得方法，有一句话叫做数学是一种素质。

第二方面：说说期中检测。

当家长拿到试卷的时候，有喜有忧，其实这正是我们早期预料到的，孩子们的两极分化越来越明显。当你看到孩子的成绩时，不知你有没有想过孩子在学习上付出了多少心血，当然，现在的社会并不是一味地看分数，他们更关注的是孩子的能力，注重孩子的全面发展，教师的目标也是一样的。不过，从这张试卷上也可以看出一些问题。很多孩子分析能力判断能力还有待加强。

数学是一门比较特殊的学科，在高中阶段，学习的内容多了，前后知识连贯性比较强，你哪个阶段哪个部分没学好，甚至是某节课没听好，那么就可能像掉了链子的机器，像逆水而行中一不小心松篙的小船，就会一泻千里，要想再跟上，肯定就要花一定的工夫，直至跟上整体的节奏。因为各种各样的原因，教师没讲清楚、讲得快、学习不得法、上课睡觉、开小差儿了，而课下有没有补上，下节课估计也不懂了，这样就形成了一种恶性循环，要想再跟上，就得花更多的努力。

每一个孩子是可爱的，也都是有个性的，在目前的情况下，数学成绩的好坏很大程度上跟态度和努力有关，也跟基础有一定的关系。毕竟成功源于细节，精彩来自积累。但是，老师会看到学生们的努力，欣赏学生的。

5.家长会交流发言稿 篇五

一（5）班

董舒颖家长

各位家长：

大家晚上好！我是董舒颖的妈妈，首先我要对各位老师付出的辛勤劳动和无私的奉献表示真诚的感谢，也感谢老师对我的信任，能让我在这里和大家共同交流、探讨孩子的教育。我感到十分荣幸！

从孩子踏进小学校园那一天起，我想各位家长都和我一样，心中充满了期待：期待自己的孩子在学校里是健康的、快乐的、出色的；但是，同时我们心里也是担忧的：孩子能适应学校生活吗？能和同学友好交往吗？能有优秀的成绩吗？等等诸如此类的问题。今天我就和大家交流一下我女儿进入小学以来我的一些做法：

叶圣陶先生说过：“教育是什么？教育就是培养良好的习惯。”培养孩子的好习惯，我认为这是比考第一名重要许多的事情。孩子进入小学以后我是这么做的：

1、培养孩子的作息习惯。孩子上学起得早，要保证孩子的睡眠时间，就得 睡得早，我们全家都做出了努力：7：40让孩子洗簌；7：55上床；告诉孩子爸爸妈妈爱她，亲亲孩子的额头，跟孩子说晚安；8：00准时关灯睡觉。这期间，爷爷奶奶看电视声音会调小，爸爸不吸烟，我则亮着书房的灯看一会儿书。既让孩子感受到父母的爱和陪伴，又给孩子一个好的心情和良好的睡眠环境。因为我身体不大好，早上大部分时间是爸爸骑自行车，舒颖跟着跑，中途会在车多的地方带她一小段路。这样既锻炼了身体又磨练了品质。

2、培养孩子的生活习惯。进入小学，有了相应的学习任务和作息时间，就要求孩子提高生活效率。说到这里，我就非常惭愧，因为我女儿吃饭特别慢，开始上学头几天，11：50吃饭，可以吃到13：00，吃一顿饭我要说十来遍“吃快一点”，真让我头疼。我想了一些对策：很大声的骂她，结果她一边流泪一边吃，速度是快了，可我心里堵得慌，再说也不利于健康；爷爷奶奶心疼了也会喂她吃，可这也不是办法。我想了想，孩子喜欢看电视（舒颖不睡午觉），我可以从这里入手，我和舒颖约定好了，规定时间吃完饭，可以看30分钟电视，晚饭也一样。如果不能吃完，就别想了。还别说，效果挺不错的。要注意的就是，和孩子有了约定，就不能心软也不能违例。才能让孩子学会遵守规则。

3、培养孩子的学习习惯。应该说，进入小学，学习是头等大事，家长们可别看知识简单，孩子毕竟还小，对她们来说可不是一件容易的事，也可以说，好成绩是帮出来的。每天孩子中午和晚上放学回来后，我都会看看她的书包。首先看看课本、作业本、笔袋、彩笔、学具盒有没有放在相应的位置（我要求孩子收拾书包要归类，这样，会很好的提高学习效率。要不上课时，别的孩子已经开始做作业了，她还没找到作业本就不好了！）其次再看看作业本和练习册有没有错题，错题改了没有？我还会用本子把她做错的题抄下来，过一段时间再让她做做看会不会。每天写完作业，我都会给孩子检查，比如数学我会提醒她哪一个部分里面有错，然后让她自己检查修改，容易出错的地方我再出几题类似的让她巩固。语文我坚持做到每学一课让她背诵一课，并听写一课的生字，而且每一次作业我都会给她签上字。一开始她写字很难看，我把它全擦了，她一边哭一边写，我告诉她，如果你因为被我擦了哭，我很生气；如果你是因为自己写的不好哭，我很高兴，我还愿意和你一块写。最后她还是开开心心和我一块重写，当然，看到她写的漂漂亮亮的字，我很高兴的拥抱了她，亲了她，还告诉她这样会让妈妈很开心。晚上，我见到谁我都当她的面说：“舒颖的字写得可漂亮了！”，得到别人的夸奖，她以后写字可认真啦！所以，做为家长，对待孩子的不足，不能姑息，但也不能只骂不帮！

4、学习小窍门。

大多家长会觉得孩子的学习和玩乐时间上会有冲突，但是，有些做法可以很好的解决这个问题。比如，在上学的路上我会和孩子背课文玩，怎么叫玩呢？因为孩子喜欢呀！我会先把孩子刚学的课文和生字背熟，然后和她玩接龙，你一句我一句，错了的罚背一个生字，这次你赢，下次我赢，孩子超爱的。对于孩子实在难记的课文和生字，我会抄成小纸条，在散步的时候、和小朋友玩的时候、上学放学的路上，让孩子偶尔读一读，效果也不错。舒颖好动，听题不专心、口算太粗心，该怎么解决呢?我尝试了很多办法，觉得有一个办法还不错，我也是利用散步的时间，还有睡前几分钟的时间和她玩听算大赛，胜利的有一颗小星星。别小看这些小儿科的游戏，长期坚持，可以化整为零、有很大的学习信息量。

5、教育孩子正确面对学校发生的一些事情。例如告诉孩子，下课要喝水上厕所，上课时不能随便上厕所，但如果情况特殊，很想上厕所，一定要告诉老师，2

不要憋着；和小朋友闹矛盾了，要及时告诉老师，回家和大人说的时候要诚实，当然家长听到孩子的说法，也先不要冲动，应该和老师联系，了解真相再解决，避免节外生枝，发生不必要的麻烦；还要教会孩子和小朋友要友好相处，学会分享，会关心朋友，劳动要认真这些都是受益终身的好习惯！

6、带孩子交朋友，让孩子不再孤单。独生子女其实很可怜，童年没有伙伴，长大和人相处自然欠缺。舒颖幼儿园时性格内向，我发现小区里她的同班同学何怡婷很是活泼可爱，晚上就常常让她们一块儿玩，现在他们的队伍可不小，每晚上可以玩一小时左右。在一起，她们会吵会闹，也学会了自己解决问题。比如婷婷告诉小朋友，一起骑自行车或溜冰的时候要互相等一等，不然掉队的会感到孤单和害怕；施琪告诉小朋友人与人不同，所以喜欢玩的游戏也不同，要轮流着玩；婷婷、青青教舒颖溜冰；柯源热心的说要教舒颖骑自行车等等，点点滴滴让我的孩子幸福快乐，我感激、我庆幸，也相信他们纯真的友情会永远。所以，赶快给你的孩子找朋友吧！别老带孩子和自己的成人朋友聚会。

6.家长会教师交流材料 篇六

尊敬的各位家长朋友：

大家好！

一学期的学习生活在您的共同参与和帮助中，在孩子们的不断成长中，很快就度过了。首先，非常感谢您把您心爱的宝贝交给我们，您的支持和信任让我们感到莫大的信心和责任。我们学校作为市区最年轻的一所现代化小学，从成立之日起，（校长就要求我们强练基本功），校长就要求我们每位教师明白：每个班级的80个孩子，作为班级来说是1/80，但每个1/80就是每个家庭的全部，每个孩子的背后不仅仅是一个家庭的未来，他甚至是一个家族的未来和希望（这让我们充分的去认同每个孩子都是珍贵的存在）。也正因为如此：我们每一位教师都很用心研究每一个孩子的个性特点，挖掘孩子们的潜能，发挥他们每个人的特长，让每个孩子都能得到全面与个性统一的发展。在教育中，我们既要成才，更要育人：我们注重孩子的交往；不仅注重知识的传授，更注重孩子能力的培养；我们不仅开发孩子的智力，更注重孩子情商的培养。在丰富多彩的活动中，孩子们有了长足的进步和发展。因此，今天，我感觉我特别有必要把一个学期以来我们所做的工作与各位家长汇报一下，以便达到“家校联手，共育英才”的目的。同时，也恳请各位家长参与到学校的管理当中来，多提宝贵意见，各位家长的合理化建议将是我们今后努力的方向。

首先给各位家长汇报一下学校的办学思路：学校自成立起，我们全体教师就达成共识：要办一所让孩子向往，家长满意，社会认可的孩子们真正喜欢的学校。为此，要求每位教师明白小学阶段的培养目标是什么，在这个基础上，方向不能错。在这里我不妨把小学阶段的培养目标读给大家听听：

初步具有爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的思想感情，初步养成关心他人、关心集体、认真负责、诚实、勤俭、勇敢、正真、合群、活泼向上等良好品德和个性品质，养成讲文明、讲礼貌、守纪律的行为习惯，初步具有自我管理以及分辨是非的能力。具有阅读、书写、表达、计算的基本知识和基本技能，了解一些生活、自然和社会常识，初步具有基本的观察、思维、动手操作和自学的能力，养成良好的学习习惯。初步养成锻炼身体和讲究卫生的习惯，具有健康的身体。具有较广泛的兴趣和健康的爱美的情趣。初步学会生活自理，会使用简单的劳动工具，养成爱劳动的习惯。李局长在登封市中小学德育工作会议上也特别强调小学阶段就是培养习惯、激发兴趣，就是要通过开展各种各样的活动，来丰富师生校园生活，发现每个学生的潜能，张扬个性。

为此，学校要求我们每位教师制订个人成长计划：要从练就扎实的基本功开始。因此，我们每位教师每天早到迎接孩子们的第一件事就是粉笔字练习，确保自己日有所长，练有所获，所呈现给孩子们的一定是规规矩矩的中国汉字。再从每周五送走孩子们之后的学习做起，要求每位老师每周要分享给同伴们先进的教育理念，以保证各位老师及时的更新观念，吸取新知。有了学习这些保证之后，学校还每月举行赛课比赛，赛课不仅仅是看老师的教学理念、教学技能，更看孩子们的表现，看孩子们是否有所长进，又是在什么情况下掌握新知的；老师是注重知识传授，还是注重能力培养；是老师的死记硬灌，还是孩子们的兴趣探究等等，通过这些，再加上学校派我们老师去重庆、北京、山东等地进行深入的学习，学习先进教育理念，并运用到课堂当中去。在这样的基础上，老师们成长着、进步着，孩子们也在每一个日子中悄悄的发生着变化。为什么这样做？校长经常给我们说，家长把孩子交给我们，实际上就是把信任和希望交给了我们。教育是影响人的事业，我们必须自己有才能去影响孩子们。打个比方说，就像别人问我们借钱，如果我们自己没钱，怎么借给别人。教育更是如此，如果我们没有好的品行、过硬的基本功、海量的知识储备，我们怎么去教我们的孩子们。对待孩子们：要求我们每个人用爱心去浇灌，说起来容易，做起来难。要爱、要真爱孩子，先从每天早上迎接孩子做起。进入小学阶段，其实，我们也不用说非要在门口等孩子。但是，校长说，几百个孩子到校的时候，看到他们就有一种朝气。我们两位老师，一个在门口，一个在校园迎接我们的每一位孩子进校，这样可以让家长放心。放学之后，每个孩子要交到家长手中。其实这些也是让我们自己感到特别舒心的事。

课堂是一个片断，我们尤其重视孩子在学校学习生活的每一个片断：上好每一节课、开展好每一次活动，用鼓励性的语言去评价孩子，目的只有一个，让每一个孩子都在北区小学中获得健康、获得快乐、获得自信。学校要求我们在课堂上要尽量培养孩子的注意力，多给孩子们一些自主学习的机会。少布置作业，多和孩子、家长交流。平时，要注意多给孩子们提供活动的机会。例如：每天进行体育锻炼，强身健体，每天进行晨诵20分钟，每天展开一次读书汇报交流；每学期评选一次读书小明星等，培养孩子们的阅读兴趣和习性。每天中午20分钟的练字，让孩子从点、橫、竖、撇、捺这些基本笔划开始，练习写字。通过星级识字大王、写字之星比赛等活动，让孩子认识字，从小养成提笔写好字的意识。通过学校活动如：韵律操比赛、经典诵读、我是优秀小书虫等校级活动。培养孩子们的参与意识、合作能力、团体意识、激发信心等。（提到活动时，尽量穿插举例说说每个孩子的变化，如：某某有礼貌、某某爱劳动、某某很有音乐细胞、某某很具绘画天分等等，因为家长特别想听见自己孩子的进步，表扬的面尽量广）其实，每一次大的活动，孩子们都精心的准备，积极地参与；更有家长们的支持配合。正是这样，每一次活动，都见证着孩子们的成长和进步。可能有时候孩子们会显得幼稚，但这就是孩子们，六七岁的孩子们。这也正是为什么需要学校、需要教师。我相信，我们会努力，孩子也会进步。以上简单的给各位家长汇报了一下本学期的工作，不当之处也恳请各位家长多提宝贵意见。

下面我就下学期的工作安排给各位家长做一下分享交流，学校的工作分为两大块：教学和政教。

教学：下学期我们把教材定位为文本+生活。也就是说我们把我们的教学和生活联系起来，孩子离不开生活。孩子们缺什么，孩子们需要什么，我们就给他什么。因此，我们编写了自己的校本教材，下学期准备发给学生使用。同时，我们根据一年级孩子的年龄特点，开发了与他们年龄认知相符合的课程，如：家政课、欣赏课等。说到这，需要家长们下学期配合我们的工作，孩子手中发放的导学案，不仅仅是预习，是对孩子自主学习能力的培养。个别学生可能会有一点难，但慢慢地孩子们就会胜任的，请各位家长理解和支持。

政教：我们不想只做表面文章，我们和我们的课堂结合起来，我们采用德育活动系列化，一年中每个月都有主题。例如：元月—二月过大年，家长可以利用过传统节日，让孩子了解这些传统节日，传统节日里有什么民风民俗。利用传统节日对孩子进行人文教育等。所有的生活都是知识，大家扭转一个观点：并不是说只有书本知识才是知识。今年春节，我们提倡孩子们玩过假期，“玩”是加有引号的，看电视也是玩，出去打球也是玩，我们希望家长引导孩子，发展正当的兴趣和爱好。让他们在玩中长知识、养能力、懂规矩。例如：可以陪孩子下下棋，开发孩子的智力，也增进亲子之间的感情；多陪孩子进行户外运动，让孩子加强体育锻炼，强身健体，爱上运动；带孩子走上街头,所见所闻，说说聊聊；带孩子走亲访友，懂得礼仪，学会感恩等等。下面我就依据假期的实践性作业给家长做几点解释，请大家看着家校联谊卡：

1、坚持每天专注阅读课外书，不少于20分钟。最好爸爸或妈妈陪同进行亲子共读，并在交流分享中寻找与孩子的语言密码。因为，一个人的精神饥饿是在中小学阶段形成的，人的很多习性和能力的养成是有关键期的，在这个时期如果适当的给与刺激，只要一学习就能掌握；精神饥饿感的形成也是有关键期的，一旦错过这个关键时期，再想养成阅读习性，就很困难了。所以说，从一年级开始，我们一定要抓住孩子阅读的关键期，让孩子们喜欢上阅读,并且父母的引导和模样示范非常重要，最好是共读。我们每天不求时间太长，专注的阅读20分钟，阅读后分享交流，使得亲子情感交流在阅读中得以实现。长期以来，可能我们只关注儿童的躯体发育，而忽视了关心儿童的精神成长，以致于我们现在的很多儿童成了躯体上的“巨人”，精神思想上的“矮子”。事实上，儿童时期的阅读，是刻骨铭心的（是历久弥新的）。童年时期的阅读，是人生的底板；童年时期的阅读，决定着人生的未来。所以说，恳请各位家长，为了孩子的未来，让孩子们亲近书、喜欢书、阅读书。这样呢，就打通了他们走向更广阔的精神世界的通道。说了这么多，就是想告诉各位家长，读书的重要性。希望各位家长能让孩子们利用边角时间多读书，在学校我也会多给孩子提供读书的机会的。

2、坚持每天进行体育锻炼，增强体质。如：跑步、跳绳、打球等。这我想咱们在座的是各位都清楚，咱们经常说的一句话：

身体是革命的本钱，没有好的身体就没有一切。有人研究表明，肢体运动与大脑的思考息息相关。美国运动生理学家认为，孩子6岁时应具备：跑、跳、踢、抛、搂、滑动、转动等。简单的运动能力应该发育成熟。但美国生理学家在研究中发现，只有60%的男孩、女孩，也只有两项（男孩：跑步、抛东西）（女孩：跑步滑动）运动能力得到完全成熟发育。其余的都没有成熟发育，我相信，国内可能比美国还要低。（美国重视孩子的运动就像我们重视孩子的成绩一样）所以，建议各位家长：每天可以让孩子至少跳绳500下，或者在没有雾霾的天气下带孩子跑步等。在活动中不仅锻炼身体，而且也可以培养孩子的毅力、坚强的品质等。

3、坚持每天专注练字15分钟，不求多，每天练习三个字，各写一行。但要求专注，要日有所长、练习所获。写字是伴随孩子终生的一件事，从开学初，我们每天中午坚持20分钟的写字时间，也请放假期间，家长督促孩子坚持练字。利用书法作业本，写我会写的100字，巩固所学知识。

4、坚持每天做力所能及的家务，（家长要有意识的为孩子提供做家务的机会）。为什么要求这项作业，有人说过这样一句话，不会生活的孩子就不会学习，孩子做家务，可以培育他们的劳动基本能力，也可以训练他的观察力、理解力、应变能力。随着家务越来越顺手，孩子的能力和自信心也得到了培育和发展。当家务成为了孩子日常生活的习惯，孩子也会有参与感、成绩感和荣誉感。更主要的是培养孩子对家庭有份责任心和归属感，协调他独立自主。所以说，咱们家长不要小瞧了做家务：下面我给家长介绍一下6—8岁的孩子能胜任的家务工作：

1、会料理大部分的个人卫生；

2、会给自己的房间扫地、拖地；

3、把垃圾拿到楼下的垃圾箱；

4、会摆放饭桌；

5、会整理自己的床铺等。请家长要为孩子提供做家务的机会。也经常听到身边的朋友说：孩子上了初中、高中、大学，甚至走上社会以后，好多孩子不会做家务，很想让孩子从头再来，但是人生每天都是现场直播，她没有还给我们彩排的机会。还有人调查研究作出总结说：爱干家务的孩子与不爱干家务的孩子相比，长大后失业率为1:15，前者比后者平均收入要高出20%。所以恳请家长多为孩子提供一些干力所能及的家务的的机会，各位家长，如果您爱自己的孩子，就请放手让他们做家务吧！

5、通过观察、发现、聆听、感受、了解有关春节、元宵节民风民俗，制作一份精美的手抄报，返校后各班进行展览。春节是我国最大的一个传统节日，春晚是一个高营养的精神大餐，所以请邀请孩子和你共同分享。

6、积累两幅喜欢的春联，讲讲春晚喜欢的节目，返校后与同学们分享交流。这个过程就是让孩子采用多种方式进行学习，巩固所学的生字，并且能多学新字，为低年级的识字教学打下基础。春联是我们中国典型的传统文化，这个过程孩子们还能初步感受中国的春联文化，爱上我们的国粹。

7、感恩长辈，自己动手为长辈们制作能表达自己心意的贺卡。现在孩子大多是受宠的一代，一个孩子六个人宠，都觉得自己受宠是天经地义，从而不懂得感恩。

7.记者与外国人交流需注意什么 篇七

尊重他国礼仪是基本素养

服装在韩国传统礼仪中占有很大比重, 是与人见面时第一印象中的重要部分, 如记者上班要求必须穿正装, 即使在炎热的夏天男士也要衬衫加领带、女士着裙装一定要穿丝袜, 始终保持衣冠整洁, 以表示对对方的尊重。起初, 记者并没有过多去理睬这些细节, 当采访一位参加哈洽会的韩国某市高官时, 虽然对方出于尊重并没有表示什么, 但不难看出对方不自然的眼神, 显然他觉得记者比较随意的着装是对自己缺乏足够的尊重。作为记者, 应尊重被采访者的礼仪文化, 只有当对方的文化得到尊重时, 对方才会感受到面前的记者有为他人着想的良好品德, 所换来的是更加积极的配合。也有记者会认为采访完了, 被采访者也就变成一个过客, 穿着没必要太讲究, 但他忘了:面对外国人时, 他代表的不仅仅是自己, 他代表的是中国记者的颜面。

敏感话题当回避则回避

除了采访国外来客, 有些时候记者也会遇到国外的同行, 而这些同行很喜欢问记者问题, 问记者对某某事情是怎样看待的, 偶尔也会被问及一些比较敏感的话题, 这时候就要求记者保持清醒的头脑, 该回避时则回避。

有一次在滑雪节遇到一位韩国记者, 与他一路同行之间谈了不少东西, 但有一个话题被记者婉言回避———他想知道记者对朝鲜国内情况以及其对外关系问题的看法, 当时记者明确表示了自己的立场:遵循我国不干涉他国内政外交的原则, 个人对此也不予评价。

作为党报, 本报在刊登与朝鲜有关的消息时会编译新华社、《人民日报》等权威媒体的稿件, 记者深知国际社会对朝鲜半岛局势的普遍关注, 尤其是中国对朝鲜问题的态度受到高度重视, 韩国媒体更是对朝方的任何风吹草动都积极报道, 甚至有时连猜测性质的、断章取义的报道也见诸报端。且不管人家这样的报道思路妥当与否, 至少记者个人不应评价与之有关的事情, 因为不排除在这种情况下, 记者作为个人所表达的观点被他们当作我国公民普遍的态度而编入报道中的可能, 从而引来不必要的麻烦。

要坚决维护祖国尊严

也是与外国记者交流时遇到的一些问题。在谈到有关旅游的话题时, 有位记者讲到了西藏的旅游, 并表示有朝一日到那里感受一下它的神秘。说着说着, 记者发现对方在表达西藏一词时, 全部用英语“Tibet”来代替, 而不是用中文词汇, 开始只是稍稍提醒了他一下, 但显然对方并没有觉得有什么问题, 继续着他的“Tibet”。在中国, 有人在你面前直呼英文地名, 心里不可能是好滋味。在记者将心比心地提醒和一再坚持下, 那位同行最终不得不表示入乡随俗。还有一些外国人把我国东北三省说成满洲, 也许他们是习惯成自然才这么叫的, 但并不知道我们的自尊受到了伤害, 作为记者更有责任及时指出并纠正对方的错误, 让其明白事情的严重性。还有一次遇到一位外国记者, 无意中从他的相机里看到不知从哪里拍到的一些脏乱不堪犄角旮旯的场景, 记者问他为何舍弃很多繁华整洁的地方不拍偏偏喜欢钻牛角尖时, 得到的答复竟是“那些没有什么新鲜感”, 不难想象, 当他回国后将这些照片贴于自己的博客之后会是什么样的情景。记者对他说道:贵国的唯美电视剧在中国非常受欢迎, 而人们也对贵国有强烈的向往之情, 假如哪一天人们看到贵国现实中的一些不体面的照片时会做何感想?这样的做法只会给人留下不好的印象, 而丝毫没有积极的意义。在记者的严肃要求下, 他只好将那些照片删除掉。而对方前面的做法, 其实反倒暴露了作为记者最不应该有的以偏概全的作风。

保密原则要牢记

保守党和国家的秘密是记者职业道德中重要的一部分, 面对外国人, 这一点显得更加重要。

由于工作需要, 记者会较多地知道党和国家的秘密, 因此在保密问题上向记者提出了更高的要求。

故意泄密的典型例子为上世纪80年代, 原《中国财经报》的一位负责人向外国人泄露有关第五届全国人民代表大会常务委员会第十七次会议的一些机密;又在中共第十一届六中全会召开之前和会议期间, 将会议召开的时间、地点、议程以及提交会议审议的文件内容和讨论修改情况等重大机密, 泄露给外国人, 造成党和国家的损失, 其本人也获有期徒刑5年, 并被开除党籍。

8.托班教师如何有效地和家长交流 篇八

入托前的工作:从孩子报名的那一天起，宝宝就是我们幼儿园的准学生了，所以我们要从以下几点做好家长的沟通工作，建立起初步的信任关系。

一、半日体验活动

活动目的：

①引导婴幼儿提前适应幼儿园的环境，减弱入园焦虑感；

②协助家长做好宝宝从家庭到幼儿园的过渡期工作；

③让家长感受幼儿园科学的保育护理与合理的生活安排，感受幼儿园的优质服务。

活动时间：每年暑期7——8月份，每周一次或每周两次。

参加人数：每班控制在12人左右，2名教师(最好是已经确定带托班的教师，让教师与孩子提前熟悉)。

活动形式：开展形式类似于亲子课程，但是时间要延长至2小时左右，需要家长陪同；在课程的内容上可以添加幼儿园的常规教育，如：洗手、搬椅子等，另外根据各园自身的情况在课程中间可以穿插进行喝水与加点环节，加点尽量是本园自制的，即安全卫生又可以使家长及时了解幼儿园的饮食情况。

二、入托测评及分析

针对报名幼儿我们在开学前2周会统一安排时间，邀约幼儿来园逐一进行生长发育的测评，测评后对每位幼儿的测评结果进行分析总结，然后和家长沟通反馈。此活动的目的不仅使幼儿园了解了每位幼儿的发展情况，家庭的教养方式同时还使家长了解了孩子的发展近况，便于今后家园同步教育幼儿。

三、家访

这是家园沟通的基本方式，但这里需要提醒一点的是，我们一定要带着目的去家访，家访前要准备好家访问卷、家访内容、家访话术、自备鞋套、自备饮用水，让家长感受到我们专业的服务，千万不能给家长留下耽误时间的坏印象。

目的:了解幼儿的家庭生活环境，重点是幼儿性格的了解及家庭教育方式；了解家长的教育需求；了解幼儿的基本特点及兴趣爱好；了解孩子的饮食特点及身体健康相关情况（包括有无过敏、是否需特殊照顾）等。

家访时间限定:不能超过一个小时，一定要避开进餐时间。

友情提示:

①电话联系，提前与家长约定好家访时间。我是**幼儿园的老师（自报家门），请问您是***的家长吗？新学期宝宝即将入园，为了更好的对孩子提供个性化的照顾和教育，也为了让孩子在开园前熟悉老师，我们将对宝宝进行家访（提出访问的内容），请问明天下午*点——*点中间您有时间吗（在对方同意的情况下定下具体的时间、地点，注意避开吃饭时间和休息时间）？您家是否住在****小区，**楼**号。好，谢谢您，明天见！

②切忌不能迟到。

③人员分工：专人主要负责与家长的沟通；专人负责在与幼儿的玩耍过程中了解幼儿。

四、婴幼家长讲座

这也是我们最基本的家长沟通方式之一，这里也重点强调一点:托班老师一定要提前确定好，让我们的托班老师进行主讲，针对孩子入园心理、生理的变化与适应，以及家长在孩子入托前应该注意配合的各种事项，让家长与班级老师有一个初步的认识，感受我们教师的专业水平。

开展时间:孩子入托前1个月。

入托后的工作：孩子入托后，有很多的不适应，在初步建立家园信任的基础上，我们还要进一步与家长贴心沟通，做好孩子的培育工作，以下是我们的工作中的经验，与大家分享。

（１）小型家长座谈会。目的:小型家长座谈会的好处在于，能有针对性的与家长进行交流，同时，事先要对每一个与会的家长充分了解，摸清家长的需求，在安排会议是，尽量让支持工作的家长和有意见的家长安排在一起，达到以家长教育家长的目的。

时间安排:每月一次。

人数限定:每次请5——6名家长参加。

（２）日常沟通。这是我们日常用的最多的沟通方式，也是家园沟通最主要的方式。

沟通形式:①直接面对面的交流(主要利用接送孩子，或者是有目的的约访)先肯定孩子的优势，在分析孩子的不足，给家长一些好的建议。比如有些孩子入睡较晚，早上起不来，针对这个情况，教师要了解家长的作息时间安排，建议家长一定要给孩子一个良好的休息环境，保持休息场所的安静，温馨。如果家长有熬夜的习惯，也建议家长先让孩子入睡，再进行自己的工作。②电话沟通:如果孩子生病在家，第一时间要进行电话慰问，询问孩子病情。③校信通:及时提醒家长天气变化情况，请家长及时为孩子增减衣物。

（3）节日慰问。目的:让家长感受到班级老师对家长的感恩之心，激发家长和幼儿的自豪感，带动家长与幼儿园携手，共同做好孩子的教育工作。

时间:三八节、感恩节节日当天呈现给家长。

形式:形式多樣，我们推荐的是以给家长的一封信的形式，即拉近了家长与班级教师之间的距离，也具有保存价值，直接保留在孩子的成长档案中。

（4）家长义工。目的:让家长走进班级，走进孩子生活，了解班级教师工作状况，从而体验老师的辛苦，缩减老师和家长之间沟通的距离。

时间安排:一月一次。

人数限定:每次1——2位家长。

形式:形式可以多样，可以充分利用家长资源，比如警察、大夫、教师等职业的家长，让家长现身说教，给孩子知识上的补充。可以是家长自动充当保育老师，为孩子的一日生活做好相关服务，比如帮助开餐、餐前消毒、餐具排放、盛饭的要求、餐前孩子入厕的照顾、洗手的要求、进餐中的要求、餐后整理、怎样配课？怎样进行户外孩子护理等？让家长有充分的感受和体验。也可以是家长出任班主任，安排一次家长的团队建设，比如踏青、春游等。

家长感言:每次活动过后，让家长进行参与幼儿园工作后的感言、感想、感悟，增进家园的关系。

附:家长义工体验上课活动方案

活动准备：为家长提供教案并指导家长如何上课；向家长公布家长做义工的工作流程；家长备课。

活动流程：

8：50 ——9：00 家长签到入班 与幼儿熟悉，做好上课准备

9：00——9：30 一名家长上课 另一名家长配课 教师协助

9：30——10：00 家长上课

10：00——10：10 家长组织孩子喝水吃加餐

10：10——11：00 带孩子户外活动并组织户外游戏

11：00 活动结束 家长离开

9.八年级家长会优秀家长交流稿 篇九

我是xx的家长，能与各位家长一起探讨教育孩子的经验，交流孩子的学习体会，分享孩子的成长过程，我感到非常荣幸，同时也感到一丝慌恐。因为我知道与在座的各位家长朋友相比，我还有不少差距；与其它优秀的孩子相比，我的孩子也有很多不足之处。期中考试已告一段落，不管孩子进步与否，首先我代表全体家长对802班的全体老师表示衷心的感谢！感谢你们对孩子们的辛勤培育与精心照顾。学生的成长离不开老师们艰辛的付出和细心的关怀，离不开家长积极的配合与悉心的养育。

今天，我想与大家分享三个主题：一是家校沟通的重要性；二是良好学习生活习惯的培养；三是制订学习目标的适宜性。

我的孩子是一个性格活泼、较阳光自信的孩子，在班上，男同学把她当哥们看待，女同学很亲热的叫她“钰儿”。我觉得，开朗的性格，与良好的家庭氛围、朋友式的沟通有很大的关系。很多家长有困惑，为什么孩子上初中后，心窗都对家长关闭了呢？这是青春期孩子普遍存在的现象。初中阶段是孩子的人生观、价值观形成的关键时期，这个时期的孩子会自然地观察社会、观察父母、观察同学，他们会有很多的困惑，对社会现象的困惑，学习上的困惑，与同学交往的困惑，这些困惑如果不解决，会影响孩子的成长。我们家长就要多和孩子沟通交流，了解孩子心里在想什么，他遇到了什么难题，然后帮助孩子找出解决问题的具体方法。

在我们家，xx每天都会给我讲很多班上发生的趣事，比如听写考了100分，考试粗心错了哪些题，还有班上的各种活动……我把这样的沟通叫做xx的“家庭脱口秀”。我个人认为，多以鼓励，理解，尊重的方式与孩子谈心，是非常有必要的。孩子的学习压力越来越大，作为家长，应该学会从孩子的语言中了解他们的思想动态，如朋友一样，很认真的听她倾诉，分解她的压力，排除她的迷茫。从沟通中家长来引导孩子，着重培养孩子的友善、乐观、自信、宽容、坚强、耐挫等良好心理素质，克服自私、任性、自傲、自卑、孤僻、脆弱等不良心理倾向。

孩子与家长的沟通是相互的，沟通的方式也各有不同形式。作为家长的我，特别喜欢文字的沟通。我常常用文字把她讲的在学校发生的趣事，窘事都记录下来。我空间的《吾家有女》专栏，记录了她从小学三年级到初二很多成长的点滴，在日志中融入我对她的关爱、鼓励，她也非常喜欢看。在寒暑假时，我也鼓励她自己写空间日志，把随感偶得用文字写出来。这种文字沟通，是我有意识的对她进行的文学熏陶。

其次，我认为培养孩子好的生活、学习习惯是受益一生的。我们家的生活习惯都很好，饮食、作息有规律。一家人都有早睡早起的生活习惯，中午有午休的习惯，晚上睡觉前有读书的习惯。这些好的生活习惯也影响到了孩子。从上小学时，我们就有意识的培养她良好的学习习惯。她每天回家第一件事就是写作业，写作业时不会拖沓，一鼓作气做完。英语听写一定会认真听磁带，写完对着书检查对错；每天中午听15分钟的歌曲，大多是以英文歌为主。每天晚上临睡前会看课外书籍，我想，这也是她语文考试能考好的原因之一吧；她学习自觉性很强，不管是上学，还是上辅导班，从不迟到、不旷课。周六的三个补习班，都是她自己主动要求报的。每周很开心的去上课，回来给我讲每节课的收获。周六中午，我常常听她背剑桥的英语课文，复习单词，她对自己的要求就是每节课的背诵都要当场过关。数学一直是她的弱科，有一段时间因为函数这章没学好，心理压力很大。那段时间孩子也做了很多的题，不懂就向老师，同学请教，现在数学有了较大的进步。

最后，我认为合理的学习目标是很重要的。在学习上，我对她没有施加很大的压力，我只对她说“你尽力就好。我不把你跟班里的同学比，我只想看你今天要比昨天进步，明天要比今天进步。”我从不要求她一定要考到多少名，只要她努力了，有点滴的进步就好。比如数学，她尽力考到了100分，对她来说这就是进步，我会鼓励她。英语，能把成绩稳定在一个分数段，这也是进步。物理没有考好，我会对她说“这次可能是偶然的失误，爸爸妈妈支持你，下次你一定有更大的提高空间！”语文考了年级第一，我就大大得表扬她：“瞧，你每天早上带同学们领读，多有效果啊！”可能就是这样的放松，在潜移默化中她的分数就上去了。

现在的孩子，普遍怕考试，担心考不好怎么办？拿了坏分数，怎么回家面对父母？孩子的这些压力，一是来自于在校学习的压力，二就是害怕家长的训斥。其实，我们大人越在乎孩子的分数，孩子就越紧张。考试之后，我们可以让孩子自己总结一下，这次考的不好，主要的原因是什么？是考试的题目太难，还是自己太马虎？还是平时的学习太不扎实？找出原因之后，根据孩子的具体情况，帮助孩子确立一个切合实际能够实现的目标，让他在下次的考试中朝着这个目标努力。什么是合适的目标呢，比如说孩子这次考试不及格，下次你让他考满分，这就有点不现实，你让他下次考到七十分左右，这就比较容易实现，他本人也自会努力的。

对孩子客观定位，不要把孩子当成天才，将长远的目标分化到点滴的进步。也有很多家长总觉得自己的孩子不如别人的孩子好，总拿别人的长处与自己孩子的短处比。这样就大大挫伤孩子的自尊，让孩子找不到身上的闪光点。我也曾经犯过这样的错误，去年有一段时间，我常常无意识对孩子说：“某某孩子这次数学又考了满分呢！”她就特别自卑，越发感觉自己数学学不好了，对数学有了畏难情绪。我才感到事情的严重性，想办法让当数学老师的哥哥给她进行心理辅导，学业辅导，树立她的自信心。

“让孩子健康快乐的成长”，这是老师和家长们共同的心愿。孩子的教育问题，是一门永远也学不完的功课，每个家长也得有自己独特的教育方式和方法。以上是我在教育孩子中的一点粗浅的体会，希望我们家长以后也多一些联系，多一些交流，互相学习，取长补短，共同提高。

10.小学二年级家长会交流材料 篇十

大家好!首先,对各位家长的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢！感谢你们对孩子的关心和爱护,感谢你们对我们工作的大力支持.借此机会呢,我就先把我个人的一些想法先来跟大家交流一下.一、介绍班级学期初情况

刚开学接这个班时，我感觉到压力很大，分科教学掌握不好平衡，觉得他们过于活泼好动，感觉到有不少学生学习习惯差。不知道提前准备学习用品。听课习惯差，玩东西，随便插话，注意力不集中。有的孩子作业仍偶尔不做，想方设法躲避检查，甚至撒谎说没带来。有的虽然做，但质量不高，错误率高，起不到巩固练习的效果。还有一部分孩子拼音不会拼，许多简单的字一写就错。另外，这个班学生的理解 表达能力有待提高。主要表现为题目意思不明白，回答问题说话不完整。还有个别学生做作业速度慢。这些孩子需要老师家长花大力气。不闻不问，长此下去，影响自信，认为自己就是不行，恶性循化，厌学，很麻烦。总结：学习习惯差

二、交流经验

习惯比智商更重要，小学重在习惯养成。

1、课前预习习惯 预习要求： 标读画

2、注意力集中习惯上课思想开小差、分神、小动作多、坐不住，这样的孩子要想提高成绩，那将是很困难的。

3、知错就改的习惯（订正）

4、专心作业习惯（摆弄小东西喝水吃东西看电视听歌）

5、不懂就问的习惯（学问欠缺多 对今后学习不利）

习惯养成既需要老师，更需要家长帮助。家庭是孩子成长的第一所学校，父母是孩子的第一任老师。其实,我非常能理解做父母的心情。我们白天工作，晚上要担负起教育孩子的责任。好多家长晚上还有很多工作要做，非常辛苦。但是，大家再怎么忙，也不会忘记对孩子的教育和辅导。看到孩子一点点地长大，一点点地进步，内心是非常开心的。（一二年级扶着走，有了以后就省心了）

让孩子从写好每个字开始学好语文。字写得认真，表明孩子的心不浮躁，能静下心来学习。因此，我希望我们的家长可以经常看看孩子的作业本，假如发现孩子近阶段的字比较潦草，就有必要和孩子交流一下，让孩子认真写好每个字，让孩子静下心来学习。很多家长发愁地说不知孩子在堂上的学习怎样，或者自己不懂 无法教孩子，其实，作为家长，你只要检查一下孩子的作业是否完成，孩子的课本是否有乱涂乱画，这些都是孩子认真学习的依据。或者你要检查更透彻一些，你可以让孩子复述课文的内容，给他进行听写字词。可以帮孩子买些课外书看看。和孩子一起聊他们看的书，这样，他们阅读的兴趣会更浓。不少家长都存在着一个认识上的误区，总觉得学生看课外书是看“闲书”。这种想法，其实还是错误的。多读书，不仅能使人变得视野开阔，知识丰富，而且还能使人具有独特的见解。可以这样说，凡是作文写得好的同学，都是喜欢课外阅读的。可以经常和孩子进行交流，跟孩子说说怎样做人的道理，孩子要写好作文，先要学会做人。懂事的孩子才能写出优秀的作文来。另外，你也可以想办法让孩子的经历丰富一些，让孩子做些家务，带孩子出去走走等。生活丰富了，孩子的作文才有内容可写。

三、今天借此机会给家长提几点建议：

1、孩子在家的作业完成情况。

每天,我们都会有一定的家庭作业.希望家长一定要管好, 家庭作业就是一个让孩子巩固在学校所学知识的方法,如果家庭作业的质量不高,老是出现错误,他经过晚上的练习,存进脑子的却是错误的,那真是得不偿失.我想,如果家长能在百忙之中抽出一点时间来对孩子的作业进行检查应该会好些,但千万别这样做:现在的孩子都很聪明,您对孩子要求一大堆,却不认真检查落实.时间长了,他就摸透了你的脾气,进而钻了家长的空子,只有对孩子要求具体,检查认真,才能使孩子感觉家长要求的严肃性,进而约束自己把要求化为行动.实践证明,对孩子的学习只要能坚持正确要求,好的学习习惯是一定能够养成的,学习成绩也会得到提高.如果有多余时间,或者自己比较有能力的家长,也可以多花些时间听听孩子背课文,古诗，报字词给孩子默写……我想这样效果会更好，语文的学习，就是抄写朗读背诵，不抄不写字就不会写，当然考不到分，所以那些老不做作业的孩子语文肯定学不好。

2、关于学生的家庭作业辅导.二年级的孩子,没法独立做作业.所以我认为每一个孩子回家后作业应该这样做,先独立做自己能完成的作业，然后家长检查辅导孩子不会的题;背诵,听写这样的作业即使老师没留,家长也应抽默抽背,家长一定要检查孩子的作业,保质保量.尤其是质量,您只要细心不难发现孩子作业中的错误,有了错误要及时让孩子改正,这才能使他在学校掌握不扎实的知识及时得到巩固.同时我还希望家长在作业上签好您的名字,有问题和意见写在当天的作业旁,这样即使看不见老师我们也能很好的沟通.良好的学习习惯很重要.学生一到家就自由了,先吃上一通玩上一通。有的边吃边写作业，作业本上弄得脏兮兮的。更把做作业的事给耽误了.因此,做家长的要给孩子立下规矩,放学回家,要先做作业后娱乐,而不应放任孩子.这样,久而久之习惯成自然以后您也就省心了.对于在学习上理解程度不高的孩子,家长要耐心的帮助,而不是训斥,甚至责骂.让孩子在愉快的情况下完成作业.学生不能很好完成作业,除上面的几种原因外,还有其它的客观因素.因此如果孩子不认真做作业,家长要及时了解原因,有针对性地进行教育.3、关于作息时间

你们要控制好孩子休息的时间.最主要还是晚上睡觉的时间,一定要控制好.一般来说,礼拜天晚上开始到周四晚上为止,这五个晚上九点之前一定要让孩子睡.保证小孩子充分的睡眠，否则会影响第二天的学习。特别是要注意不要迟到，也不要来的太早，因为这样都存在着安全隐患，所以要求上下学接送，人身安全是第一位，如果孩子有什么事不能上学，一定要告知班主任说明原因。

4、关于分数

家长对孩子拿回家的单元检测卷不要只看分数,有时卷子难一点,可能大家都考得不好,要认真检查,帮助找问题,帮助孩子弄懂,督促孩子订正好,然后签好字.作为家长,我们要能将孩子的成绩进行纵向比较和横向比较.所谓的纵向比较,就是将孩子现在同过去不同进期所取得的成绩相比较,是进步,还是退步,抑或是原地踏步着.进步是因为他在哪些方面有所改进,有所完善,分析得出后要加以鼓励,让其发扬光大,开始表扬的频率要高,渐弱之,至形成了习惯.踏步着,退步了是因为他不认真,还是方法不妥,分析得出后对症下药,拉起来后再扶上走一程,稍有进步,作为家长可以借助于老师的口吻,夸张一点表扬,树立起自信,让他自强不息.所谓横向比较,就是能将自己的小孩与同年级,同班级的其他孩子比较一下,找差距和不足,有一点要说明的是我会留一些作业需要家长来配合,我希望家长也能认认真真地帮助老师完成.例如背课文,有的孩子认为只有写才能算是作业,至于背,老师又不可能一个一个检查,所以就放松了.我每次都要求家长签名,可是我发现有的家长签了名,可是孩子确实是不会背.我想,这不仅是对我工作的不支持不负责,更重要的是对你孩子的不负责.语文重要的是积累,不可能一蹴而就,你认真的做和应付的效果是完全不同的,而且刚刚也说过了,教育孩子要言传身教,你的所作所为对孩子的影响是巨大的.还有听写,如果孩子在家里听写过一次,第二次学校里一起听写,他

就能全对了.这样几次下来,他学习就有劲头了.如果他老是在老师听写的时候才第一次听写,他老是错那么多,怎么可能一直很有劲地学习呢

11.家长会交流注意事项 篇十一

一、更新观念，转换角色

过去，安于传统观念的束缚，幼儿园在做家长工作时虽然做了一些努力，但成效并不明显。仔细分析，事出有因：对家长工作的定位不明确。幼儿园开展家长工作只是喊在口上，写在纸上，很少落实在具体行动上。召开家长会往往只是把它作为幼儿园工作的点缀，组织不得力，目的不明确，表面上轰轰烈烈，实际上没有多大收效。再者，开展家长工作仍以幼儿园为中心，家长处于被动服从的地位，教师只是要求家长配合幼儿园工作，而家长并不十分了解幼儿园的教育目标、幼儿在园的情况，因此很难做到与幼儿园主动配合。另外，在家庭教育指导方面教师视自己为绝对权威，一厢情愿地要求家长应该怎样做，很少考虑家长的想法与感受。而有的教师则忘记了自己作为家庭教育指导者的角色，迁就家长不科学的教育方式。

上述观念如不彻底转变，不仅会继续制约家长工作的顺利开展，而且对幼儿园整体教育工作也会产生负面影响。而转变家长工作的唯一途径，是用《幼儿园教育指导纲要（试行）》（以下简称《纲要》）的新理念引领我们反思过去的工作，并从以下三个必须入手，尽快完成角色转换。

必须把家长工作作为幼儿园工作的重要组成部分，高度重视，坚决抓好落实。要建立健全幼儿园家长工作制度，每学期制定家长工作计划，学期末将家长工作列入幼儿园评价考核的重要内容，真正使家长工作做到规范化、制度化、经常化。

必须把家长和教师作为共同促进幼儿发展的主体来看待。在共同教育幼儿的问题上，双方要彼此尊重、互信合作、真诚沟通、同心同德完成育儿的使命。

必须切实树立为家长服务的思想，把家长作为平等的合作伙伴，真心实意做家长的朋友，耐心倾听他们的意见，切实帮助家长解决在育儿过程中遇到的问题。同时要换位思考，对家长产生的急躁情绪及冲动要冷静思考，学会体谅。只要态度诚恳，方法得当，就一定能赢得广大家长的拥护、支持。

二、提升素养，修路搭桥

为了帮助年轻父母快速提升教养水平，幼儿园定期举办家长学校势在必行。根据园务计划、教学目标、家庭教育中的问题设计不同的专题，开办各类讲座，有针对性地进行指导。在授课过程中留出时间让家长与专家对话交流，让家长带着问题来，再带着问题而归，当然，后一个问题则是家长在思考如何把这些新的观念、新的方法运用到家庭教育实践中去。

我们在幼儿园网站还专门开辟了一个论坛——“爸爸妈妈加油站”，向父母们介绍科学的教育理念和教育经验，提醒他们注意避免在教育孩子的过程中可能走入的误区，介绍适合年轻父母阅读的文章和图书，父亲节、母亲节来临时还向父母们征集感怀文章。家长们在论坛里通过和教师以及相互之间的互动学到了很多东西，自身素质得到很大提高。

在实践中我们还发现，生动有趣的亲子活动不仅能使家园关系和谐，而且还能提升家长的教养水平。如亲子活动“家庭运水比赛”“我为爸爸做饼干”“一家子亲亲热热做比萨”“中秋月饼甜又甜”等亲子体验活动，都给家长留下了深刻而美好的印象，大大增进了孩子和爸爸妈妈的情感，提升了家长的教养素质。

三、拓宽渠道，加强沟通

幼儿园和家长沟通的方式方法很多，比如家长会、“开放日”、家长通讯、家长委员会、网络等，都可以架起沟通家长的桥梁。

家长会：是幼儿园向家长宣传教育科学知识，让家长了解幼儿园教育、保育工作的有效形式，我园每学期一般召开1～2次家长会，根据不同情况召集全园或平行班家长会。通过家长会向家长报告幼儿园的教育工作、幼儿生活、成长情况，并请家长参加全园或班里组织的重要活动。

开放日活动：幼儿园请家长来园参观一天或半日园内活动。这是家长走进幼儿园，走进活动室听课，直接参与幼儿园工作的极好时机。可使家长了解幼儿园一日活动的安排和组织情况，观察自己孩子在集体中的表现。

家长通讯：家长通讯是通过板报、墙报、家长园地等形式向家长通报直观信息和普及幼儿教育知识，幼儿园每个班门前各设1块家长园地专栏，每周更换1次内容，向家长介绍本班一周教育活动安排以及具体的教育内容；幼儿园大门内设一组宣传栏，每周更换1次内容，刊载短文，张贴照片，推荐儿童读物等。

家长委员会：家长委员会是由各年龄段幼儿家长代表组成，由园长负责召开组织会议。家长委员会的工作内容是协助幼儿园做好工作，起到配合作用、监督作用、桥梁作用、宣传作用、管理作用。

网络：如今进入网络时代，通过网络可以进行有效的沟通。在网上可发通知，可以就家园双方关注的话题在网上进行沟通等。

四、互相合作，家园共赢

《纲要》指出：教师是家园合作的发起者、组织者和参与者，强调只有教师具备接纳家长的积极态度，尽可能地满足他们的需要，教师与家长交流沟通的渠道才可能畅通，从而激发他们参与幼儿园教育的兴趣和热情，双方才会建立合作的伙伴关系，才会为孩子的健康成长而齐心合力。对于家长在教育孩子方面遇到的困惑和问题，最好以谦逊的态度给予热情的帮助和积极的指导。在对家长进行家庭教育指导时，尽可能地寓教于乐，让家长在较为轻松愉快的气氛中，提高对教育孩子的认识和实践能力。面对孩子在家长面前任性发脾气，不愿捡起摔在地上的玩具时，如果灵活运用孩子具有“泛灵”心理的特性，几句话孩子就会乖乖地送玩具回家。这时家长会无比感慨地说：“还是你们老师有办法，得跟你们好好学几招！”面对家长教孩子数数、计算遇到的困惑，在开放日时，以游戏形式组织孩子学习数的形成，孩子玩中学，家长也从中受益匪浅。观摩活动，不仅让家长明白了孩子理解数的实际意义，比口头背数重要，而且从中理解了教育应尊重孩子的认知特点。沟通，让幼儿园工作得到家长的肯定和赞许，唤起了他们的主人翁意识。

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家长主动参与幼儿园的教育管理，为幼儿园提供了有价值的教育资源。在家长进课堂活动中，有的家长带来笔记本电脑、投影仪，让孩子大开眼界；有的家长带来各种道具和孩子共同游戏，孩子玩得热火朝天。他们大胆创新的意识、认真的态度、奔放热情的精神，为幼儿教育注入了生机。

另外，借助于书面沟通、非语言沟通等形式，会使沟通更合理、更有效。教师与家长交流时的体态动作、语音语调都会影响家长对信息的接受和选择。教师与家长在沟通过程中，应根据沟通的内容选择合适的沟通方式，并要配合有效的非言语沟通技能，使沟通发挥最大效果。教师在与家长交流孩子的表现情况时，应做到及时、全面，以正面引导为主，先报喜后报忧，尽量避免当众指出孩子的缺点。

作为一名合格的幼儿教师，以诚恳的态度与家长沟通是提高教育效果的最佳途径。在交流过程中，要考虑家长的感受，尊重家长的意见，不能因为自己的专业优势，就以教育者的姿态对家长指手画脚。教师与家长是平等的，我们的最终目的都是教育好幼儿，所以我们的沟通要以平等、信任为基础。我们不仅要及时沟通，还要耐心接受家长的建议，家园配合，达到成功教育孩子的目的。

在教育孩子的过程中可能走入的误区，介绍适合年轻父母阅读的文章和图书，父亲节、母亲节来临时还向父母们征集感怀文章。家长们在论坛里通过和教师以及相互之间的互动学到了很多东西，自身素质得到很大提高。

在实践中我们还发现，生动有趣的亲子活动不仅能使家园关系和谐，而且还能提升家长的教养水平。如亲子活动“家庭运水比赛”“我为爸爸做饼干”“一家子亲亲热热做比萨”“中秋月饼甜又甜”等亲子体验活动，都给家长留下了深刻而美好的印象，大大增进了孩子和爸爸妈妈的情感，提升了家长的教养素质。

三、拓宽渠道，加强沟通

幼儿园和家长沟通的方式方法很多，比如家长会、“开放日”、家长通讯、家长委员会、网络等，都可以架起沟通家长的桥梁。

家长会：是幼儿园向家长宣传教育科学知识，让家长了解幼儿园教育、保育工作的有效形式，我园每学期一般召开1～2次家长会，根据不同情况召集全园或平行班家长会。通过家长会向家长报告幼儿园的教育工作、幼儿生活、成长情况，并请家长参加全园或班里组织的重要活动。

开放日活动：幼儿园请家长来园参观一天或半日园内活动。这是家长走进幼儿园，走进活动室听课，直接参与幼儿园工作的极好时机。可使家长了解幼儿园一日活动的安排和组织情况，观察自己孩子在集体中的表现。

家长通讯：家长通讯是通过板报、墙报、家长园地等形式向家长通报直观信息和普及幼儿教育知识，幼儿园每个班门前各设1块家长园地专栏，每周更换1次内容，向家长介绍本班一周教育活动安排以及具体的教育内容；幼儿园大门内设一组宣传栏，每周更换1次内容，刊载短文，张贴照片，推荐儿童读物等。

家长委员会：家长委员会是由各年龄段幼儿家长代表组成，由园长负责召开组织会议。家长委员会的工作内容是协助幼儿园做好工作，起到配合作用、监督作用、桥梁作用、宣传作用、管理作用。

网络：如今进入网络时代，通过网络可以进行有效的沟通。在网上可发通知，可以就家园双方关注的话题在网上进行沟通等。

四、互相合作，家园共赢

《纲要》指出：教师是家园合作的发起者、组织者和参与者，强调只有教师具备接纳家长的积极态度，尽可能地满足他们的需要，教师与家长交流沟通的渠道才可能畅通，从而激发他们参与幼儿园教育的兴趣和热情，双方才会建立合作的伙伴关系，才会为孩子的健康成长而齐心合力。对于家长在教育孩子方面遇到的困惑和问题，最好以谦逊的态度给予热情的帮助和积极的指导。在对家长进行家庭教育指导时，尽可能地寓教于乐，让家长在较为轻松愉快的气氛中，提高对教育孩子的认识和实践能力。面对孩子在家长面前任性发脾气，不愿捡起摔在地上的玩具时，如果灵活运用孩子具有“泛灵”心理的特性，几句话孩子就会乖乖地送玩具回家。这时家长会无比感慨地说：“还是你们老师有办法，得跟你们好好学几招！”面对家长教孩子数数、计算遇到的困惑，在开放日时，以游戏形式组织孩子学习数的形成，孩子玩中学，家长也从中受益匪浅。观摩活动，不仅让家长明白了孩子理解数的实际意义，比口头背数重要，而且从中理解了教育应尊重孩子的认知特点。沟通，让幼儿园工作得到家长的肯定和赞许，唤起了他们的主人翁意识。

家长主动参与幼儿园的教育管理，为幼儿园提供了有价值的教育资源。在家长进课堂活动中，有的家长带来笔记本电脑、投影仪，让孩子大开眼界；有的家长带来各种道具和孩子共同游戏，孩子玩得热火朝天。他们大胆创新的意识、认真的态度、奔放热情的精神，为幼儿教育注入了生机。

另外，借助于书面沟通、非语言沟通等形式，会使沟通更合理、更有效。教师与家长交流时的体态动作、语音语调都会影响家长对信息的接受和选择。教师与家长在沟通过程中，应根据沟通的内容选择合适的沟通方式，并要配合有效的非言语沟通技能，使沟通发挥最大效果。教师在与家长交流孩子的表现情况时，应做到及时、全面，以正面引导为主，先报喜后报忧，尽量避免当众指出孩子的缺点。

作为一名合格的幼儿教师，以诚恳的态度与家长沟通是提高教育效果的最佳途径。在交流过程中，要考虑家长的感受，尊重家长的意见，不能因为自己的专业优势，就以教育者的姿态对家长指手画脚。教师与家长是平等的，我们的最终目的都是教育好幼儿，所以我们的沟通要以平等、信任为基础。我们不仅要及时沟通，还要耐心接受家长的建议，家园配合，达到成功教育孩子的目的。

12.家长们,请注意…… 篇十二

家中训练的妙招

对孩子而言,快乐的学习才是他们最喜欢的,当孩子离开课堂在家中进行练习时,家长不能对孩子提过高的要求。

如果孩子刚开始学习,让他们把握好垂直是家长必须关注的重点,苗正了将来才可能好看,这是相当关键的。家长可以采用让贴墙站立的方法让孩子感受身体正立的感觉。

当孩子有了一定的舞蹈基础后,可以在他的头顶上放一张碟片,这是一个功效比较全面的方法.不仅可以训练孩子的垂直能力,也能让他们体会到安静平稳的移动。由于碟片非常轻,身体不垂直、重心不平衡或者身体有起伏,碟片都会掉下来。并且碟片很容易找到,家长通过碟片的“掉”和“不掉”就能判断出孩子的动作是否有很大错误,对舞蹈知识不丰富的家长而言,是一个不错的懒办法。

合理运用孩子的竞争意识

在孩子刚刚接触体育舞蹈时,家长的心态一定要平和,千万不能因为孩子初期学习的进度缓慢而责罚孩子。

在俱乐部和培训班的教学中,老师往往都会依照孩子的水平,分层次进行教学,比如从开始的初级班到提高班、进阶班,最后是选手班、精英班,这就是一个逐级上升的阶梯状课程设置。在这种教学课程中,老师一般都会让每个班的学生舞蹈能力处于同一个水平线,这样在学习的过程中,孩子之间才能形成一种有效的竞争,舞蹈水平稍微好一点的孩子会感觉其他人很快就追上来了,学习得会更加用心;水平稍微差一点的孩子也会有明确的追赶目标。遗憾的是,有很多家长会因为自己的虚荣,与其他的家长争面子,对孩子提出超出他们能力范围的要求,甚至要求老师将孩子调换到高级班,这种做法是最影响孩子成长的。

相信大多数情况下,家长让孩子学习体育舞蹈的初衷是为了培养孩子的兴趣、塑造形象和气质,并不一定要求他们的舞跳得有多好。为避免孩子承受过多的压力,始终保持学习的兴趣,如果孩子在高级班的表现始终不佳的话,家长可以让他们到低一个等级的班级进行学习,相信改变始终处于落后的情况后,孩子会非常自信地进行自主的学习,因为没有哪一个小孩是不爱展现的。

尊重孩子的选择

由于体育舞蹈的专业性太强,很多家长对它并不了解,所以在感到没办法帮助到孩子时,有的家长就开始“人云亦云”,向老师提出一些不合理的建议,比如给孩子换舞伴,让孩子过多的学习芭蕾舞、钢琴课等舞蹈辅助课程。

在舞蹈学习的过程中,尊重孩子的选择是一个很重要的前提。比如因为舞蹈水平、身高等原因将原本关系很好、比较合拍的孩子拆开,孩子不仅要花费很长时间和新舞伴磨合,严重的甚至会失去积极性,丧失学舞的兴趣。而强迫孩子学习太多的辅助内容,也是一件很让老师挠头的事情,因为单就舞蹈学习而言,芭蕾舞、钢琴等课程确实能够帮助孩子,辅助他们提高体育舞蹈的水平,老师往往都是支持的。不过仍必须把握好“度”,如果孩子的兴趣只是体育舞蹈,对其他的内容完全不感兴趣,家长也不能独断专行,强迫孩子学习。

对任何人而言,教育的过程都是一个引导的过程,家长应该在尊重孩子选择的前提下.通过多种途径潜移默化地影响孩子对某些事情的看法,这比直接的压制有效得多。

补充知识引导孩子学习

除了在课堂上练习,在家中继续坚持舞蹈学习的孩子在青少年俱乐部中大有人在。舞蹈的练习过程是一个整体性很强的教学过程,从热身、辅助练习、基本功练习到套路练习,有着较多的环节,因此家长必须充分了解这些过程,特别是准备让孩子走上专业道路的家长,不仅要清楚地知晓整个流程,还必须弄懂一些训练方法。

除了要经常到教室看孩子上课,监督老师的教学外,家长还应该留心观察课堂上老师所采用的教学方法和整个流程,在掌握了这些知识以后,家长才能够对孩子进行正确有效的辅导工作。

鼓励孩子参加各类活动

孩子刚开始学习体育舞蹈时,家长肯定不会有“我的孩子天生就是做专业选手”的想法,但是随着时间的推移,孩子舞蹈水平的提升,打算让孩子走专业的家长会很支持孩子的学习,不仅支持孩子参加比赛和表演,还会花钱请老师为孩子上小课。与之相反,一些家长则对孩子参加考级、比赛和表演的愿望不支持,认为不需要比赛成绩和考级证书来证明孩子的能力。

对于体育舞蹈的教学而言,参加比赛和表演是一种效果非常好的方法,“以赛代练”不仅能让孩子在活动过程中发现自己的不足,还能通过比较刺激孩子更好地学习。如果只是每天闷头练习,不参加任何活动,孩子会产生舞蹈没什么用处的想法,学习效果可想而知。

其实,不管是表演、比赛还是考级,都只是检验孩子舞蹈水平的标尺,让孩子在活动中收获自信、找到目标才是最终的目的。

做好老师的拍档

除了对自己提出高要求外,家长还必须多与老师沟通交流,做好老师的拍档。

相信所有的家长都知道“红脸和白脸”、“大棒加蜜枣”的道理。其实在孩子眼中,哪怕老师再和蔼可亲.在孩子眼中始终都是一种严肃的形象,家长则不同了,再严厉的家长在孩子心目中也会比老师要亲近些。在孩子的学习过程中,老师肯定会对他们进行批评或者夸奖,那么这时家长就必须调整好,和老师做好拍档的工作。如果老师扮“红脸”挥“大棒”,家长就要演“白脸”送“蜜枣”,这样能帮助孩子始终保持不骄不躁的心理,让他们在舞蹈进步的同时,心理也始终处于正常的状态。