幼儿园毕业幼儿发言稿

幼儿园毕业幼儿发言稿（精选16篇）

1.幼儿园毕业幼儿发言稿 篇一

尊敬的园长、尊敬的各位老师、家长、亲爱的小朋友们：

大家好!

这天是幼儿园大班小朋友毕业的日子，很荣幸能够有机会发表几句感言。首先，要祝贺大班小朋友，顺顺利利、开开心心的从幼儿园毕业。同时，我也代表所有家长，向幼儿园的全体教职员工，致以最诚挚的谢意。多谢你们!

幼儿园是孩子人生的第一所学校，也是孩子的第二个家。是孩子理解启蒙教育的地方，也是孩子健康成长的乐园。从孩子三周岁时进入托班起到之后三年的幼儿园生活，我切身感受到孩子日益成长的变化。从初次离开父母，哭的一塌糊涂的小屁孩，逐渐成长为这天生活规律、富有爱心，会讲故事、会唱儿歌，身体结实，微笑可人，偶尔耍点小滑头的大孩子。这些变化，都离不开幼儿园老师们的辛勤付出和精心培育。

几年来，我亲眼见证了幼儿园翻天覆地的变化。园领导在幼儿园硬件设施上投入了超多资金，从全部翻新的内部楼道壁纸到外墙的手绘，无论是带有滑梯的卧室还是更加适合小孩子的卫生间，以及教室电脑和液晶电视的配备，无一不让孩子更加喜爱这所幼儿园。不定时的对老师培训，更加增强了各任课教师的专业潜力和敬业精神。两位任课老师，从孩子的日常生活潜力到各种技能的培养，从行为习惯养成到微妙的心理反应，都倾注了超多的心血和汗水。做为家长，我看在眼里，记在心里，我相信每一个孩子在离开那里以后，也将深深的留恋在那里度过的无忧无虑、纯真无暇的幼儿园时光。

孩子是感情的延续，是家庭的期望，是我们的未来。孩子是父母人生中最为宝贵的作品，永远值得我们去精雕细琢。__幼儿园作为本市一流的幼教机构，不仅仅直接影响着孩子的成长，也促成了我对家庭教育的资料、手段和技巧的反思，影响到自我教育理念的构成和改善。几年来，我深切的体会到，应对这样一个无时无刻不在拓展自我的视野和潜力，时而天使偶尔魔鬼的小生命，父母更多时候不是要树立权威，而是要放下身段，与孩子平等对话。不要一味付出金钱财物，而是要尽可能的多陪伴孩子，参与孩子的活动，与孩子共同成长。

作为一位母亲，我十分自豪孩子在__学到的一切，再次感谢幼儿园全体教职员工无私的爱和辛勤工作。最后，让我们一齐祝愿，祝愿__幼儿园蒸蒸日上，越办越好!祝愿老师们身体健康，家庭幸福。更要祝愿所有的孩子们，展开天使的`翅膀，从那里出发，飞向更辽阔，更高远，更完美的未来!

多谢大家。

2.幼儿园毕业幼儿发言稿 篇二

毕业论文是学前教育专业学生教育实践的经历与体验的最终结果的综合体现,也是教师教育学校实施《教师教育课程标准(试行)》中“研究教育实践的经历与体验”这一课程目标的一个重要载体和基本途径。针对目前学前教育专业毕业论文存在问题,提出毕业论文管理及教学环节改革建议,对实现学校培养“具有一定研究能力”的学前教育专业人才的培养目标具有一定的现实意义。

一、学校学前教育专业毕业论文存在的问题及原因分析

尽管毕业论文的重要性一直以来受到各高校的重视,但不可否认,近年来高职高专毕业论文抄袭现象越来越严重,论文质量不断下降,已经成为一个不可忽视的问题。对于学生主观思想而言,每个人都想有一篇属于自己的高质量毕业论文,学生毕业论文的抄袭现象反映出他们在写作过程中困难重重,不得已才出此下策。如,学生普遍认为在毕业论文写作中最大的困难主要集中在“选题困难”和“写作能力差”两方面。上述现象,除了学生自身平时专业敏感性较差,缺乏从教育现象中发现问题、思考问题的意识,缺少参与科研活动、获得科学地研究幼儿的经历与体验,以及平时缺少写作练习的机会,写作基本功不扎实原因之外, 学校在毕业论文管理及教学环节存在的体制问题也不可忽视。

根据我校高中起点三年制大专学前教育专业毕业生的毕业论文指导工作问卷调查结果,主要体现在以下几个方面。

第一,时间安排不恰当。根据问卷显示,50.0%的学生认为我校目前毕业论文时间安排不恰当。目前我校毕业论文时间安排在大三上学期, 从选题到提交最后定稿时间只有5个月(因为下学期学生要到幼儿园实习 ), 时间非常仓促 , 其中有1个多月是在暑假期间,根据学生反映,这个时间学生在家查阅资料非常不便,影响了论文写作质量。第二,指导老师分配不合理。根据问卷显示,65.0%的学生认为由学校调配给自己的论文辅导老师专业与自己选题专业方向不一致。目前,我校对于毕业论文指导教师的分配原则是, 在学生选题方向与指导教师专业对口的基础上, 按毕业生总人数平均分配给全校具有毕业论文指导能力的老师。但由于90.0%以上的学生选题方向基本都集中在本专业的某一个点上, 我校教育专业教师数量有限, 于是就存在很多学生选题方向与指导教师专业方向不一致的现象,这也极大影响了教师对毕业论文的指导水平第三, 平时教学缺乏对学生科研意识的培养及写作能力的锻炼。45.7%的学生认为自己毕业论文质量差,主要原因是自己的资料搜集能力差, 写作能力不强。写作能力差的主要原因是, 在平时教学中, 学生的书面作业一般都是照教材抄写答案,缺乏思考和创新思维的机会,类似论文写作这样的作业几乎没有。

二、学前教育专业毕业论文管理体制及教学环节改革的策略

首先,加大毕业论文管理体制的改革。第一,加强毕业论文的全程管理,规范毕业论文管理体系。学校各级领导应充分认识到此项工作的必要性和重要性, 将学生毕业论文工作纳入课程管理体系中,进行宏观部署,统一安排。建议毕业论文具体实施工作由教务科专人毕业论文工作负责, 这样便于从上课程安排、指导教师的协调、学生见实习的安排、论文写作时间的调整等各方面整体协调;同时,对学生毕业论文写作过程及教师指导情况实施全程管理: 从最初的对学生毕业论文工作及指导教师的动员及培训到过程的监管再到论文结果评审和反馈。此外,学校应制定完善的毕业论文管理规范和实施细则。诸如,《毕业论文管理细则》、《毕业论文成绩评定标准》《毕业论文撰写规范》、《毕业论文辅导奖惩办法》等管理规定第二,加大指导教师的指导力度。学生毕业论文的质量高低一定程度上反映了教师的指导水平高低,指导教师的专业知识结构和教师的水平直接影响学生毕业论文的质量。因此充分发挥指导教师的作用是提高毕业论文质量的关键。指导教师的专业知识面的宽和窄、深与浅及对专业知识的掌握在很大程度上制约指导教师对毕业论文的评审所能达到的水平[1]。第三,合理安排毕业论文写作时间,改善学校教学环境。学生毕业论文写作时间应尽早提前, 将论文写作时间放长、论文提交时间灵活放宽,避免毕业论文写作在时间与见实习及学生毕业找工作等方面的冲突, 比如可以在大二下期就布置毕业论文任务,让学生在思想意识中早做准备,在见实习中注意积累相关素材。

3.幼儿园毕业幼儿发言稿 篇三

2016年6月21日，常州一位网友发帖称，常州一家幼儿园，让大班小朋友冒着雷暴大雨，露天跳舞庆祝毕业典礼。消息一经发布，引发网友广泛评论。不少网友认为幼儿园做法不对，不应该让孩子淋雨跳舞，“感冒了怎么办？”还有的网友说，当时是雷暴雨，淋雨没啥，可是闪电打雷要注意安全。

M 媒體之声

《长江网》：淋雨原本不是什么大事，但在雷暴大雨天气让孩子们露天表演实在不妥，因为孩子的安全无法保障。根据现场提供的视频可以看出，表演时地面上满是积水，孩子一个不慎就有可能摔倒，且雨势较大又有雷暴，在这样的恶劣天气下表演，孩子的安全问题显然比所谓的“锻炼意志”更重要。

W 网友歪评

@Jnisfh：小朋友不懂淋雨后容易生病，老师也不懂吗？

@树上的哲学家：一辈子就一次幼儿园毕业，准备那么久，你不让他跳，他会后悔一辈子的，淋完雨赶紧擦干就好了。

@大伟99：又把孩子当公主了！淋淋雨才会长大。

@鱼hjosha15：淋雨大概不算什么大事，可是小朋友们在满是雨水的舞台上蹦蹦跳跳，万一滑倒了呢？

【考场仿真试题】到底是历练还是作秀？请对这一事件发表看法，写一篇200字左右的微评论。

【范文示例】园长选择在雷暴大雨天气，让孩子露天淋雨跳舞，孩子如果着凉怎么办，遭遇雷击又怎么办？这样历练意志的方式是否恰当，作用和意义又会有多大？培养孩子的坚强意志，出发点当然是好的，但历练意志的方式有千百种，选择其他的方式也未尝不可。如果动机不纯，环境失当，并以牺牲孩子的健康成长为代价，那就得不偿失了。

4.幼儿园毕业典礼幼儿代表发言稿 篇四

大家好!

我是蒙二班小朋友天天的妈妈。我非常高兴来到这里参加小朋友们的毕业典礼。首先请允许我代表所有的家长，感谢园长、老师们对孩子们的成长倾注的智慧与汗水、爱心与热情!感谢园长、老师们为孩子们举行的隆重的毕业典礼!你们的努力、你们的爱成就了孩子们快乐、幸福的笑容!

同时还请允许我，代表所有的家长，向即将毕业的小朋友们表示祝贺!祝贺你们在幼儿园学到了知识，增长了本领。祝愿你们在新的学校里学会学习、学会做人、学会做事，健康快乐地成长!

记得有一位记者在采访一位年迈的诺贝尔奖获得者时，问他在哪里学到了他认为最重要的东西?得到的答复是：“在幼儿园。”记者大惑不解，问他在幼儿园学到一些什么?这位老科学家认真地说：“自己的东西要和小伙伴们分享;不是自己的东西不要拿;东西要放整齐;饭前要洗手;做了错事要表示歉意;午后要休息一会儿;要仔细观察大自然。”他实际上讲述了自己成功的“秘诀”——从小培养良好的习惯。但这些习惯并不是一朝一夕就能养成的，当然我们在家也这样教育。但，是老师们持久的欣赏与肯定让孩子们坚持了下来。

亲爱的孩子们，幼儿园的学习与生活让你们学会了礼貌、友爱、分享、求进。今天你们就要毕业了，爸爸妈妈祝贺你们!祝贺你们通过幼儿园生活，得到了人生的第一份沉淀!祝贺你们在蒙氏班享受了最宝贵的童年时光!

家长朋友们，我们一进幼儿园就会发现墙壁、走廊，教室的四周，精心设计布置的与孩子们学业有关的内容。这些都是老师们利用休息时间布置的。他们这样做的目的，是为了让孩子们有一个很好的学习生活氛围，随时随地受到熏陶。不仅如此，我们的孩子还在幼儿园完成了语言、数学、美工、科学等课程的学习。因此，无论是习惯的养成、还是学业的完成，我们的老师都做到了最好的敬业。

小朋友们，过了暑假，你们就要成为一名小学生了。我想代表所有的爸爸妈妈对你们说两句话：

1、希望你们能够自信、坚强。

不管遇到什么困难和失败都要经常对自己说“我能行”。

2、希望你们有一颗爱心。

希望你们能爱自己、爱父母、爱老师、爱同学、爱祖国。

5.幼儿园毕业发言稿 篇五

大家上午好!很高兴我能代表二幼大二班的家长在此发言。今天我发言的主题有三个词：感谢、感动、感恩。

第一个词：感谢。首先我要感谢xx给我这个发言机会。其次，我要感谢张园长、吴主任、李春桃老师、李琴老师、赵长虹老师、李雷云老师、李云芳老师等老师，3年来对我们的悉心呵护!3年前，当我们还是一个牙牙学语、蹒跚学步的小不点时，当我们第一次进幼儿园哭鼻子时，是老师们的殷切鼓励才让我们战胜生活中的各种困难，成长为今天的一个个充满自信的小孩子。3年前的我们懵懂无知，也像豆芽菜般瘦小羸弱，今天的我们，一个个长高了，长得结实了，会唱歌、跳舞了，也会画画、讲故事了。我们在游戏中学会了分享、合作、谦让，在活动中提高了能力，收获了信心。这一切，都要感谢我们敬爱的恩师!

第二个词：感动。3年来，一千多个日子，是3位xx、赵老师以母亲般博大的胸怀温暖着我们，让我们时时刻刻感受到学校是一个比家更加温暖的地方!是谁每天提前把教室打扫得干干净净，以整洁清爽的环境迎接我们?是谁教我们学会擦xx、穿衣服，自己的事情自己做?是谁教我们要爱惜粮食，吃饭时要保持安静?是谁在我们午休时把滑落在地的被子捡起来盖上?是谁在我们摔倒时用期待的眼神说：勇敢的站起来吧，孩子!更是谁在我们遇到困难时，勉励我们要忍耐克己、百折不屈、做一个坚强的小孩子?是他们，我们最最敬爱的启蒙老师，像妈妈一样亲切的xx、赵老师!

第三个词：感恩。有一本书叫做《诗经》，书里面有这样几句话：“投我以木瓜，报之以琼琚。投我以木桃，报之以琼瑶。投我以木李，报之以琼玖。”为了感谢师恩，我斗胆冒昧改编了这几句话：投我以春桃，报之以夏李。投我以长虹，报之以苍穹。投我以雷云，报之以春雨。感恩师爱似海，是二幼老师教我们爱自己，更要爱他人，要学会分享与奉献，宽容与博大，坚韧与顽强。让我们怀着感恩之心，牢记恩师教诲，把老师教给我们的这些美德传承下去，把二幼精神传播开来!有的小朋友下半年就要上小学了，大家一定要记住，无论我们在哪里读书，无论在今后的学习还是生活中，我们都要学会仁爱慈悲、分享与奉献、宽容与博大，坚韧与顽强。别忘了，在节假日，通过电话、xx或QQ群向老师们问候!在路上遇到老师，要热情的打招呼，并给老师一个甜甜的微笑!

小朋友们，不管我们今后有多大，都要永远记得我们慈祥的启蒙老师——xx、赵老师!大家记住了吗?呵呵，大家也别忘了我在二幼大二教室里曾经给大家加过油、鼓过劲!

最后，我倡议，请各位小朋友们站起来，面向老师，用最响亮的声音跟我一起喊：xx，您辛苦了!赵老师，您辛苦了!我爱你们!敬礼!

6.**幼儿园毕业典礼发言稿 篇六

尊敬的各位家长，亲爱的各位老师，可爱的小朋友们:

大家好!

1.时光如梭，转眼即逝！又到了**幼儿园第六届大班毕业典礼之日，此时此刻我们每一位老师，心情都是急切的，让我们带着这样的心情体会孩子们带给我们的荣耀和自豪。今天是个难忘的日子,是大班的孩子们最难忘的日子。亲爱的孩子们,你们要从这里毕业了,就要开始新的历程了。下个学期,你们就是小学生了,以后呢,还要成为中学生、大学生、博士生、、、、、。相信在博雅幼儿园的学习和生活,为你们今后的学习打下了一个良好的基础。作为老师,我荣幸地见证了孩子们的成长历程。孩子们，忘不了你们离开妈妈怀抱时对老师的那份依赖,忘不了你们在中班时那天真而好奇的大眼睛，忘不了你们刚学习写字、画画时那双笨拙的小手,更忘不了你们学会唱歌、跳舞等每一种本领时那自信的笑颜。

2.在幼儿园这个大家庭里,你们学会了分享,懂得了关心;学会了谦让,懂得了尊重;学会了感恩,懂得了博爱······和你们朝夕相处、形影不离的三年转眼就要过去了,此时此刻,我们的心中虽然有些失落,有些不舍,但更多的是涌动着一份快乐。如果说做你们的父母是荣幸的,那么做你们的老师更是幸福的。感谢你们,为我们平凡的生活注入了活力。

3.亲爱的孩子们,你们是一只只快乐的小鸟,你们可以飞出家庭、飞出幼儿园、飞向广阔的天空,但永远也飞不出我们所有老师对你们无穷的祝福和深深的爱!

4.亲爱的家长,孩子们正在渐渐长大,即将成为一名小学生,从此开始漫长的求学生涯和人生之旅。让我们一起陪他们踏上新的起跑线,请一定要相信您的孩子是最棒的,最优秀的。未来无论是风雨还是阳光,请你们记住一点:只要有你们细心地照顾和大胆地放手,他们的成长之路一定是阳关明媚的!作为幼儿园的一员,我常常感到很幸运,因为我们有那么多小朋友可以爱,同时我们也接受着那们多小朋友和家长真挚的爱,我要感谢博雅幼儿园每一位老师,尽管我们性格不同,爱好不同、家庭不同,但是我们都一个共同之处,那就是我们心中有爱,只有心中有爱,才能坚守这个职业,才能奉献爱心,才能享受这份荣耀。

有很多家长这样对我说:谢谢幼儿园、谢谢老师对孩子的教育。其实,最应该感谢的是你们,我想代表幼儿园对家长说一句感谢,非常感谢您对博雅幼儿园的信任和支持,感谢您对幼儿园活动的配合,感谢您对我们工作失误的包容,感谢您对幼儿园提出的建议,这几年,我们就象一个大家庭,相互鼓励着、支持着,为了把我们的孩子培养成人而努力。

7.幼儿园环境创设与幼儿环保教育 篇七

一、幼儿园环境创设与幼儿环保教育相互渗透

(1) 生态环境创设方面:给孩子们一块绿地, 一个水池, 一个花园。室外尽量开辟草坪、花园、菜地, 利用自然角、动物角, 让幼儿亲身体验植树、栽花、养草、种菜的乐趣, 努力创设净化、美化的育人环境。比如, 开辟草坪, 设置“花园”“动物角”“植物角”, 铺上又漂亮又环保的塑胶地板。弯弯的小河里有嘴巴会喷水的海豚一家人, 石头上画有惟妙惟肖的海洋小动物, 假山上有水车, 清清的水一直从假

山上流到小河里, 小河里的小鱼欢快地游来游去。老槐树的旁边有一座美丽的农家小院, 旁边种满了绿油油的蔬菜和麦苗, 小兔、小鸽子也在幼儿园安上了新家。这些, 都成为孩子们认识大自然的直观教具, 使他们萌发了爱护环境的感情。

(2) 装饰环境布置方面:可以充分利用幼儿园的每个角落, 设计有关环保的宣传画, 从而使幼儿在欣赏的过程中受到教育。在室外、梯间的墙壁、走廊、墙裙等地方设计环保题材的壁画等, 如设计壁画《小鱼找家》, 画出被污染的河流和没有被污染的河流, 让幼儿思考小鱼该走哪条水路才能回家。通过观察, 让幼儿知道为什么水被污染, 以及判断哪些行为是对的, 哪些行为是错的, 让幼儿学会思考、学会保护环境从我做起。又如在周围多制作一些美丽的花、草、树木, 让幼儿陶醉在美丽的大自然氛围之中, 产生热爱之情。在室内, 可以考虑在音乐室、美工室布置中突出环保内容。在教室内, 可以根据《我和动、植物》《我和大自然》等题材进行环境创设, 让动物、植物和人生存在同一空间。水是一切生命赖以生存的基础, 怎样培养幼儿的良好行为和习惯, 让幼儿知道节约用水呢?可以在幼儿洗手的地方设计一些较为简单的图案、标志, 告诉幼儿节约用水的方法, 懂得珍惜每一滴水。

(3) 环境创设与文字教育相结合, 培养初步的环保意识:利用橱窗及张贴标语, 向家长宣传环保知识、宣传世界环境日、植树节、爱鸟周、地球日、臭氧日等环保节日的意义和内容。幼儿园的环境具有生机, 幼儿的生命也将富有活力, 幼儿就是在与环境的互动中发展

●吕曼

育、利用和激发学生积极的情感。要深入挖掘教材中隐含的情感因素, 使情知交融。品德教材给我们提供了实施这项教育的蓝本, 品德课教材中的每篇课文都是鲜明地宣传或提倡某种道德观点的, 教学中如果能把道理与观点讲明白、讲到位, 学生就会信服地接受教育, 并乐于在自己的行动中去实践。《集体力量大》是培养学生集体主义情感的好教材, 教学时我首先深入浅出地引导学生理解什么是集体, 然后再引导学生从具体的事例中体会个人力量小、集体力量大的道理。我先请一个同学到教室前面去把讲台搬走, 这个学生没有搬动;我又叫了三个同学上来一起搬, 一下子就把讲台搬走了。于是我问:他们四个人为什么一下子就把讲台搬到教室门口?让学生了解到他们四个人心中有一个共同的目标———把讲台搬到教室门口, 他们心中都有一个共同的行动步调———四个人都在轻轻数着一、二、三。让学生从中认识到, 他们四个人已不是松散的个体, 而是有共同目标并且统一行动的集体。因为人多, 组成了集体, 才会力量大。这样, 学生就能产生热爱集体的情感。

二、以情育情

青少年的情感具有极易感染的特点。因此, 教育工作者利用生动形象、有感染力的教学手段, 通过教育者的满腔热情来激发和唤起学生的情感, 陶冶和培养高尚的情操, 是十分重要的和行之有效的。教师在教学过程中, 要恰如其分地把教材内容的情感表达出来, 对歌颂的人和事, 要有赞美和喜悦的表情, 对抨击的人和事, 要有憎恨和愤怒的表情。这不仅能引起学生情感的共鸣, 加深对教材思想内容的理解, 而且对陶冶学生的情感也能产生良好的影响, 这是教师以情育人的一个方面。正如苏霍姆林斯基所说;“教育工作对教育者的精神世界———他的道德情操、智力素养、意志品质———提出了许多要求。首先, 一个最主要、最重要的品质就是:深深地热爱孩子。”只有当教师感到跟孩子交往是一种乐趣, 相信每个孩子都能成为一个好人, 善于跟他们交朋友, 关心孩子的快乐和悲伤, 了解孩子的心灵, 才能把埋藏在学生心灵深处的善良、同情、愉快、乐观等情感激发起来。爱, 只有通过爱, 才能培养爱。

三、以意育情

意志和情感是相互制约的。一方面, 意志是在认识的基础上、在情感的激励下产生的;另一方面, 意志在情感激励下产生后, 反过来又调节和控制情感。一般说来, 意志越坚强, 越能使积极情感持续下去, 越能克服消极情感;反之, 一个意志薄弱的人, 就会成为情感的奴隶。因此, 在学校情感教育中, 培养学生的意志非常重要。对于教师来说, 必须首先用意志来控制自己的情绪。不能够控制自己的情绪的教师, 不会成为良好的教师。特别是不能把消极情绪带入课堂, 更不能把学生作为发泄情绪的对象。马卡连柯说:“我从来不让自己有忧郁的神色和抑郁的面容。甚至我有不愉快的事情, 我生病了, 我也不在儿童面前表现出来。”其次, 要努力训练学生的意志, 培养学生的自我控制能力, 从而使他们自觉地以高尚的情感代替庸俗的情感, 用积极的情感去克服消极的情感。

四、以行育情

人的情感是在实践活动中产生、发展、形成并表现出来的。实践活动是情感的基础和源泉。只有在各种社会实践中反复感受、体验, 才能使情感越来越丰富、深刻。所以, 在情感教育中必须重视行为练习这一环节。如教学《爱护名胜古迹》, 可让学生看有关肆意破坏名胜古迹 (如乱涂乱画等) 的录像, 讨论研究解决的办法, 对于好的方案寄给园林管理处或新闻媒体。也可让学生自做标语牌、到附近的风景名胜区进行宣传等。这时, 要引导他们在实践中真正体验爱护名胜古迹的乐趣。只有体会到这种乐趣, 才有可能形成爱护名胜古迹的习惯、情操。这是以行育情的一个方面。另一方面, 教师的行为品质也是培养学生情感的重要途径和方法。对学生的爱心, 对学生的关怀、爱护、尊重、信任等, 通过无声的行动表现出来, 学生有时更易接受, 对他们情感的影响也更持久、深远。

品德教学的目的就是要培养学生良好的道德品质。因此, 我们的教学必须重视学生的情感教育, 拨响孩子心灵深处的“情”弦。

(江都市实验小学)

摘要:本文对幼儿中常见的攀比行为进行探究, 从心理学角度分析这种行为的形成原因及危害, 并在此基础上提出家园合作、共同矫正这种不良行为的措施。

关键词:攀比;自主意识;模仿;反攀比;转移

攀比是一种不甘落后于人、争强好胜、物欲性强的行为和心理现象, 它是儿童中比较常见的问题之一。这次某某小朋友穿了漂亮的衣服, 其他小朋友可能会羡慕, 回家便要求家长给买同样或更好的衣服;下次某某小朋友有漂亮的玩具, 其他小朋友又可能会向家长提诸如此类的要求。这样的要求一次两次还好, 老这样就可真够家长和老师头疼的。

对于这种现象, 我们首先要认识它的普遍性, 既不要对它视而不见, 也不要将其过分夸大。要承认这种现象不仅幼儿有, 在成人中也不少见, 只不过成人一般都能有意识地进行自控和调节罢了。从心理学角度讲, 随着年龄的增长, 幼儿的自我意识逐渐加强, 他们的自尊心和自信心逐步建立, 开始有了争胜心。与此同时, 幼儿的自我评价和判断能力也在形成当中, 但还不够成熟客观, 他们对自我的评价更多是来自他人 (家长、老师、同伴) 的反馈, 对自我的肯定同样也多来自他人的表扬。比如, 某个小朋友的表现受到大家 (特别是老师) 的称赞, 其他小朋友就会意识到:哦, 这种行为是好的, 如果我也这样做, 就会和他一样得到表扬。这种好胜之心是促使幼儿积极向上的一种原动力, 对孩子的成长来说是极为重要的。因此只要不过分, 他们的模仿行为和好胜之心都应当予以保护, 而不是压制。

但在日常生活和交往中, 由于还没有形成自己成熟的理性判断, 幼儿往往会分不清什么该争什么不该争, 什么该模仿什么不该模仿。在这种情况下, 教师和家长等“权威”的一些无心之语、无意识之行为, 就往往会引发学生的攀比之心。幼儿园中一些不恰当的比较, 也可能促进儿童攀比心理的形成。比如有时候教师会问“今天咱们班谁穿得最漂亮?”“谁带来的玩具最好玩?”类似的比较, 都会促使

的。在幼儿盥洗间墙壁上、水龙头边贴有“水龙头在哭泣, 小朋友关紧它”等字条, 每当小朋友去洗手、洗脸时, 就能看到可爱的形象, 亲切的话语, 他们时时提醒小朋友以节约为美。在花园里、草地上, 树立着“花儿好看我不摘, 爱护花草我最乖”等小木牌温馨提示语。在楼梯、走廊、过道拐弯处, 贴有“走路轻说话轻”“你不推, 我不挤, 一个跟着一个走”等可爱的卡通标语。让孩子与环境对话, 尽可能利用空间资源, 大到草坪、花园, 小到走廊、拐弯、盥洗室、水龙头, 都能吸引幼儿的注意。从而使他们在潜移默化中受到环境的熏陶、教育, 进而树立自觉遵守环境公德、自觉维护环境的意识, 养成爱我环境、护我环境的良好品质。

二、活动区的创设与幼儿动手操作相结合, 促进环保习惯的养成

在活动区的环境创设中, 我们给幼儿开辟一个比较大的空间, 这个空间里有小朋友收集来的各类废旧物品, 比如塑料罐、纸箱、纸盒、生日蛋糕盒。小朋友可以充分利用这些东西进行分类操作, 可以进行模仿超市买卖的角色游戏活动, 可以玩“娃娃家”“美容美发厅游戏”, 还可以动手自制玩具、进行建构活动。在动手操作中, 让幼儿与环境材料充分进行“对话”, 让幼儿认识到废旧物品是可以再利用的, 了解各种废旧物品是如何回收、如何再利用、如何再创造价值, 从而养成节约的良好习惯, 以促进“环保习惯”的形成。

三、活动中培养幼儿保护环境的良好品德和行为

虽然幼儿不断地在与周围环境发生着交互作用, 但他们似乎对所处的环境并不在意。为了引发幼儿的环保意识, 我们刻意让幼儿

●姚水娟

幼儿将关注的重点转向衣着、玩具等物品的外部特征, 加速幼儿攀比心理的形成。

家长的教养方式的偏颇, 也是造成幼儿攀比心理的重要原因。有些家长溺爱孩子, 当孩子提出物质要求时, 总是一味地满足孩子, 孩子的欲望在获得满足的过程中不断得到强化, 攀比的欲望越来越膨胀。在这一过程中, 孩子体验不到东西的来之不易和劳动的价值, 也不能获得基本的价值判断能力。有些家长虚荣心强, 自身就存在很严重的攀比行为, 他们在教育孩子时也经常采用与别人孩子进行比较的方式, 促进幼儿攀比心理的形成。有些家长为显示自己的身份, 不考虑自身的经济条件, 只要别人的孩子有什么, 自己的孩子也要有, 否则就觉得低人一等。家长的虚荣心, 为幼儿攀比心理的滋生提供了肥沃的土壤。

攀比的心理和行为习惯一旦形成, 就会对幼儿的健康成长造成诸多不良影响。

首先, 过分的攀比会造成儿童之间人际关系的紧张。我有三支钢笔, 你才有两支;我爸是处长, 你爸才是科长……以己之长比同伴之短, 什么事都想胜过别人, 久而久之必然受到同伴的嫌恶与排斥。如果任其发展、幼儿群体中的大部分人都攀比起来的话, 那将直接危害到同伴间的团结以及和谐的人际关系, 就会形成不正常的集体风气, 妨碍群体中每一个人的身心健康发展。

其次, 不正当的攀比现象会直接引发幼儿不正常心理品质的产生。如:在攀比风的压力下, 有的幼儿自认为总也比不上同伴, 从而低估自己的能力与价值, 产生自卑感;有的儿童形成嫉妒和冷酷的性格, 甚至为了获胜而不惜损人利己, 如故意把别人比自己好的玩具弄坏, 把别人漂亮的衣服弄脏, 也有的儿童为跟别的儿童攀比而说谎。如:一个孩子说:“我爸昨天给我买了个遥控汽车。”另一个说:“我也有遥控汽车, 我还有遥控飞机呢。”但事实可能是后一个孩子在撒谎, 他根本没有遥控汽车, 更没有遥控飞机。

因此, 我们要采取措施, 引导幼儿心理和行为的正确发展, 尽可

置身于鲜明对比的生活环境之中, 让他们主动作出好与坏的分辨, 并让他们做出结论, 从而在感性上让他们得知什么样的环境是他们乐于接受的, 什么样的环境又是他们所不愿置身其中的。例如, 在认识声音的活动中, 让他们接触各种各样的声音, 然后找一找哪是悦音、哪是噪音, 要求他们讲出听到悦音和噪音分别有什么不同的感受, 并让他们在操作中, 明白悦音和噪音产生的来源, 使幼儿了解噪音污染对他们的生活、听觉及日常生活等各方面的影响。

在春游的活动中, 我们带领幼儿观察金菊花园的美丽景象。花儿的鲜艳、小草的嫩绿, 无一不给幼儿带来美的感受和愉悦的情感体验。当孩子们吃完食品, 随意地将垃圾扔在地上时, 我马上利用这个机会对他们进行环境教育。我说:“树爷爷生气了, 红花姐姐也生气了, 你们知道为什么吗?”当他们意识到是自己破坏了这块美丽的地方时, 他们知道将废物扔进垃圾箱里。

8.幼儿园毕业家长发言稿 篇八

大家好！我是大一班孟忻彤的妈妈。

很荣幸能够作为家长代表在此发言，参天大树，离不开园丁的精心培育，孩子们的点滴进步，都离不开老师们的呵护和关爱。因此，请允许我代表所有的家长真诚地向幼儿园的领导和老师们道一声：“谢谢”！正是你们的奉献与爱心才成就了我们孩子今天的成长与欢乐！同时我还要向即将毕业的孩子们表示祝贺，祝贺你们迈出了人生最灿烂的第一步，祝福你们都拥有一个美好的未来！

光阴似箭，转眼间孩子们已经要和这所美丽的乐园说再见了。回首往事，仿佛就在昨天，还记得孩子刚入园的时候，彤彤还是一个什么也不懂，对这所崭新的校园还有点怯意的小女孩，经过老师的培养和教育，如今，她每次路过幼儿园，都会骄傲的说：“妈妈，这是我们的学校！”特别是最近，在戴老师、徐老师、陈老师、蒯老师、潘老师、肖老师的关心培养下，女儿的各方面能力有了很大的提高，性格开朗了，和小朋友相处融洽了，笑脸多了，做事情也很有主见了。在幼儿园所学的每一首歌谣，每一个舞蹈、每一个故事，每一种知识都让她津津乐道。在家还会给楼下的小妹妹当起小老师，俨然已成为一位有知识、懂礼貌的准少先队员了。

尊敬的老师们，感谢你们的辛勤劳动，给孩子们创造了这样一座如此美妙的梦幻乐园，感谢你们对孩子们的无私付出，感谢你们用饱满的热情与渊博的知识，引领孩子们去探索知识的海洋；感谢你们用无微不至的呵护，给了孩子们一段永生难忘的快乐时光！

最后，再一次对幼儿园的领导和老师们表示衷心的感谢，也祝小朋友们永远健康快乐，天天向上！

9.幼儿园毕业典礼发言稿 篇九

再见了，我们亲爱的浦南幼儿园潍坊部，虽然您的容量不大，但您的心胸很大；虽然您的年纪不小，但您依然活力四溅；虽然您的大门开在不起眼地地方，但您十分的光芒璀璨；虽然3年的时间说长不长说短不短，但您的任意一棵小树、一个池塘、一个秋千，一个教室都让我们依依不舍。亲爱的浦南幼儿园，谢谢您，不仅让孩子们的3年时光里充满了欢声笑语，洋溢着幸福甜蜜，也让我们每一位家长们分享着快乐时光；亲爱的浦南幼儿园，祝福您，在今后的每一天依旧保持着这闪亮的光芒，并尽可能地普照到更多的孩子。请放心，我们一定会回来看您的，因为您是孩子们心中又一个“家”。

再见了，我们最温暖的绿泡泡班。您的3年光荣使命就要顺利完成了，我知道您跟我们一样恋恋不舍。3年的时间，不仅让小泡泡们成为了朋友，更让我们这群新手父母们成为了不可或缺的朋友，每天驻足在班门口的画廊欣赏孩子们的大作成了我们每天早下班接孩子的动力，每天定时上绿泡泡论坛看贴回帖以及对着屏幕傻笑成了我们的习惯。最温暖的绿泡泡班，谢谢您，守护了小泡泡们整整3年，3年里为他们遮风挡雨；最温暖的绿泡泡班，谢谢您，总是那么温馨可人，包容着一群不知天高地厚的小泡泡们；最温暖的绿泡泡班，祝福您，下一个、下下一个、下下下一个……以后的每一个使命都能那么出色的完成，非常非常的希望等小泡泡的小小泡泡上幼儿园的时候，还能有幸进入您的怀抱。

再见了，我们可亲可爱的泡爸泡妈们。我想我们在座的每一位都会牢牢记住把孩子拍得美美的安爸，在论坛吊足我们胃口的安妈，给孩子准备了好多好多礼物的炯妈，帮我们3年来管班费的添乐妈妈，帮我们拍了好多video以及策划毕业典礼的甜妈，候补的摄像师摄影师+陪玩师甜爸，帮我们租借这么大免费场地的润妈，总是在论坛抢到沙发的阳妈，帮大家排舞蹈的莎妈，每次活动结束都搬板凳的莎爸，帮小泡泡们做了电视机的玥爸，帮我们制作vcr的晓岚爸爸，帮小泡泡们讲秦朝历史的希爸，教小泡泡们简笔画的晨妈，教小泡泡们做蛋糕的白雪公主妈妈，每年给小泡泡们好多蚕宝宝的奇妈，帮小泡泡们联系养老院活动的丰豪妈妈，总是那么热心准备节目的诺妈、希妈、甜妈，每次活动都会准时出现帮爱美的小泡泡们化妆的橙妈、翔妈、诺妈，总在论坛积极回帖的昊妈、了妈，谢谢大家，3年来大家共同努力、无私奉献，造就了这样一个令人瞠目结舌、羡慕不已的辉煌集体；谢谢大家，3年里不仅给孩子们留下了美好回忆，也给我们自己留下了许多点滴。祝福大家，能一直如此幸运的再进入一个优秀的集体，祝福大家，能一直出色的当好父母，祝福大家，有缘再见友谊长存。

再见了，我们最敬爱的老师们。像妈妈一样温柔的黄老师，谢谢您，3年当中无微不至地照顾，教会了小泡泡们穿衣吃饭，教会了他们最基本的自力更生，请您一定要好好休息，身体早日康复；像姐姐一样漂亮的婷婷老师、昕昕老师，谢谢你们，让孩子用正确的价值观学习美欣赏美享受美，让小泡泡们一直幻想着美好的事物，请你们抓紧努力自己当上母亲，好好去体验另一种幸福；又像妈又像姐的无敌蔡蔡老师，谢谢你，3年里全身心地投入在这个集体里，经常在白天应付了这群小恶魔晚上还要应付我们这群大魔王，谢谢你，大无畏大无私的包容与呵护，成长的不仅仅有那群你爱的小泡泡们，还有我们这群爱你的大泡泡们，祝福你，送走我们后，能迎来一个比我们更棒的集体，我相信也确信你会干得更好，幸运永随幸福永伴；最善解人意的祝老师，谢谢您，总在我们最无助的时候给我们力量，谢谢您，带领着这么一群优秀的教师团队，谢谢您，总在三更半夜还想着这群孩子，祝福您，可以把您的队伍带得再大点，祝福您，可以把您的步伐迈得再大点，祝福您，在顾及了工作、同事、孩子的同时还能有闲暇的时间顾及您的孩子、您的家。谢谢浦南所有的老师们，很多老师我们还不熟悉，但我们心里明白，大家都一直在关心着“绿泡泡”这个家，关怀着“小泡泡”这群孩子，祝福浦南所有的老师们，事业可以蒸蒸日上，生活可以阖家幸福。

10.用幼儿园手指游戏促进幼儿发展 篇十

一、手指游戏促进小班幼儿语言的发展

3 ~ 4岁的幼儿是语言发展的关键期,受年龄段的影响,小班孩子往往想到什么说什么,语言缺乏条理性和连贯性。而手指游戏中的儿歌以其篇幅短小、内容浅显、节奏明朗等特点,深受小班孩子的喜爱。手指游戏与生活密切相连,能规范幼儿的活动规则。由于小班孩子的记忆力和理解能力都比较差,往往讲一个故事,念一首儿歌,孩子可能只记住了其中一句有趣的、经典的话。 但可能就是这一句感兴趣的、幽默的语言,就规范了某些活动中的规则。手指游戏内容丰富,题材广泛,常常伴有朗朗上口的儿歌、 顺口溜、说唱,节奏鲜明、饶有趣味等的特点,将手指游戏与幼儿语言教学结合,可为幼儿提供多种语言发展的实践机会。这种结合不但培养了幼儿对语言的理解能力、反应能力及表现能力, 还培养了孩子的语言节奏感,丰富了孩子的语言感受性。可以说,手指游戏提供了一种宽松、真实、创造性运用语言的机会。而且手指游戏中的儿歌形象、生动,有助于幼儿判断自身行为的对与错。

二、手指游戏有效促进幼儿的社会性发展

幼儿的活动不仅包括教育活动、游戏活动等环节,还包括盥洗、进餐、午睡等许多零散的生活习惯培养的活动。首先,借助手指游戏,提高孩子自理能力。如在孩子刚入园时,我们借助手指游戏《洗手歌》引导孩子掌握正确的洗手方法,养成讲卫生的好习惯;针对幼儿依赖性强、自律意识差的特点,我们通过《穿衣服》、《系鞋带》等手指游戏来教育幼儿“自己的事情自己做”; 利用《手指睡觉》手指游戏帮幼儿养成睡觉前安静的习惯。其次, 通过手指游戏,教会孩子文明礼仪。手指游戏能即时开展,声音和动作的配合能给小班幼儿带来愉悦的情感体验。手指游戏相对其他形式的活动,对场地、环境等的要求更低,可以随时随地开展活动,让幼儿在学一学、念一念的过程中进行自然的交往,提高幼儿的社会化程度。

三、手指游戏培养幼儿的良好生活习惯

每个幼儿来自不同的家庭、有着不同的生活方式,因此每个幼儿在进餐、用点等方面有着快慢等不同的个体差异,对刚入园不久的小班幼儿来讲这种差异的存在可能会或多或少地影响正常的教学秩序及良好常规的培养。尤其对小班幼儿来讲缺乏相互合作和交往的意识,等待时间一长或在等待中无所事事更会“添乱”, 适时用上手指游戏来转移或引起幼儿的注意与孩子建立良好的师幼互动关系,以创造愉快、宽松的心理环境,对幼儿的主动学习会受到意相不到的效果。

四、手指游戏提高幼儿的交往合作能力

幼儿园教学中,要给幼儿创造一个宽松、自由、亲和、充满安全感的外部环境,允许他们有按自己的意愿进行活动的自由和选择的权利。手指游戏可以一个人也可以两人、三人甚至更多的朋友一起进行,在边念儿歌时边做动作,给予幼儿这样的机会, 他们的自信心就会逐渐建立起来。手指游戏给孩子们提供了交往合作的机会,幼儿也在寻找集体的过程中感受到了快乐。

五、手指游戏发展幼儿的注意力

在《金锁银锁》手指游戏时:成人用一只手伸出,手心向下, 孩子伸出右手食指,顶在成人手心中,大家齐声说:“小兔小猫, 快快进窝,金锁银锁喀嚓一锁。孩子们听到“锁”字迅速把手抽回, 一把抓住哪一个?”如抽得慢就被成人夹住就算输了,需要表演节目。此时幼儿都不希望在同伴面前认输,表现得特别专注。

六、手指游戏促进幼儿心理的健康发展

幼儿心理的发展是幼儿语言、感知觉、注意、情感、情绪等诸方面的发展,是智力因素和非智力因素的发展。手指游戏中的拟人化的形象,易使幼儿在快乐中形成健康的心理。很多手指儿歌中的形象都采用拟人的方法,较容易吸引小班幼儿的注意力。 比如《五指歌》中的五个手指分别代表一个家庭成员:爸爸、妈妈、 哥哥、姐姐和我。在五个手指上画上了这些家庭成员,幼儿很形象地看到了强壮的爸爸、能干的妈妈、高高的哥哥、漂亮的姐姐和调皮的我。在这样一种温暖的氛围中幼儿都感到很安心,有利于健康心理的形成。

通过不断地做手指游戏活动,开发幼儿的大脑潜能,促进大脑与手指间的信息传递,锻炼幼儿手指的灵活性、发展幼儿手部小肌肉群活动能力和手指关节的发育,促进幼儿大脑与手指神经协调发展、发散思维等作用。

摘要：手指游戏是儿童所喜爱的游戏之一,借助生动有趣的内容和活泼欢快的形式,既提高了幼儿对语言的理解力和感受性,有拓展了幼儿的认知能力和想象表现力。为幼儿创造充满情趣的天地,作为一种有价值的资源,手指游戏具有便捷、简朴、轻巧、灵动的特点。可以带给幼儿独特的体验和智慧的启迪。“幼儿的智慧出在手指尖上”,苏霍姆林斯基这句经典之语高度概括了儿童教育的思想内涵。动手即动脑,手脑并用能促进幼儿心智发育。

11.幼儿园毕业家长发言稿 篇十一

我是xxx的爸爸，今天是我儿子幼儿园毕业，他在xxx幼儿园里待了三年，现在他即将就要步入小学，我很感激xxx幼儿园给我儿子启蒙，让他能够顺利的毕业。今天作为他的家长，我在这特别的感激幼儿园领导和各位老师，感谢三年的对他的教诲，让我的儿子学到了很多。

我儿子三岁进入幼儿园就读，他从一个只会调皮的孩子到现在懂事的他，我这个父亲是看着这样过来的，我从心中为此感到欣慰。我是作为父亲来感到骄傲的，三年的幼儿教育，让我的儿子变成现在懂事、负责人的人。儿子从小就调皮，但是也只是限于家里，到了外面就很害羞，这样的他我其实是担忧的，我希望他可调皮，也可大胆，同时也是懂礼貌和尊重人的，没有进入幼儿园时，我是真的很难相信他的变化有这么大，现在三年过去，我儿子六岁了，就要进入一年级了，而他现在的改变正是这个过程需要的，所以我由衷感谢这所幼儿园带给我儿子的一切。

今天是整个大班小朋友们的毕业，我儿子也在内，看到这么多跟我儿子一样的孩子，看到他们都能这么好，我特别感谢当初自己送他过来读书。他在这里交到了很多朋友，他从三岁一点点的改变，开始从来不会去跟我们说说他在学校的事情，后来他不调皮了，开始跟我们分享学校的有趣事，脸上也总是挂着微笑，他的成长我一点点的看在眼里，看到他能够变得如此好，我不得不佩服xxx幼儿园的教育。因为有你们这些老师对孩子的关怀，一点点的打开孩子们的心菲，让他们打开内心接受这个世界，小孩子的心性本就简单，通过你们正确的引导，他们才能走向正确的道路。现实中也确实就是这样，我的孩子就是这个典型的例子。我相信坐在这里参加孩子毕业的其他家长也是有同感的。我们的孩子在这里，我们这些家长特别的放心，幼儿园保障了孩子们的安全，也拥有良好的教育，所以我和其他家长对幼儿园是感谢的。

如今孩子们都从幼儿园毕业了，马上就要去迎接新的生活，我相信有了幼儿园的基础，未来的孩子们在小学也不会很差的，一定能够适应好，然后开始自己的新生活。再次对你们表示感谢，祝大家生活美好愉快，工作顺利!

12.幼儿园毕业典礼发言稿 篇十二

大家好!

在这阳光灿烂、鲜花朵朵、彩旗飞扬、鸟儿歌唱的美好日子里，我们就要毕业了，我们将带着各位老师、家长的期望，离开幼儿园，步入小学的校园。

曾记得：

刚入园时我们又哭、又吵、又闹，是老师像妈妈一样抱起了我们，为我们擦去眼泪，喂我们吃饭，哄我们睡觉，带我们做游戏，和我们讲美丽的童话故事。老师的大手握着我们的小手，一笔一画的教我们画画、写字，和我们一起探讨大自然的奥秘。上大班了，我们有了强烈的求知和认知兴趣，喜欢学习、喜欢观察，总是有那么多那么多的问题问老师，于是老师们也不停地求知探索，不断满足我们的好奇心和求知欲。

今天站在这里的还是我们，可是个儿长高了，知识丰富了，唱歌、跳舞、画画、写字、做手工……稚嫩的脸上写满了自信，懂得了什么是关心和爱护，什么是合作与分享，什么是尊重和谦让。

今天，我们是一只只快乐的小鸟，要在这里起飞;

今天，我们是一只只幸福的小船，要在这里扬帆;

今天，我们是一匹匹奔腾的骏马，要在这里奋蹄!

今天，我们代表即将毕业的全体大班小朋友，向老师们真诚地说一声：你们辛苦了!谢谢你们为我们付出的爱!无论走到哪里，我们都会想着你们!我们也一定会用优异的成绩让你们为我们自豪、骄傲!

亲爱的老师，我们永远都不会忘记您、不会忘记幼儿园，更不会忘记在这里渡过的美好时光。

13.幼儿园给幼儿集体服药的法律解析 篇十三

问题一:红太阳幼儿园给幼儿服用的“病毒灵”, 是依据保健医生张某开具的幼儿园药品采购单购置的。据查, 张某不具有医师资格证。请问, 张某能开具“病毒灵”之类的处方药吗?

根据《处方管理办法》第8条规定:“经注册的执业医师在执业地点取得相应的处方权。”规定可知, 张某由于不具有医生资格证, 因而不能开具处方药。张某即使具有医生资格证, 也必须遵守《处方管理办法》第14的规定:“医师应当根据医疗、预防、保健需要, 按照诊疗规范、药品说明书中的药品适应证、药理作用、用法、用量、禁忌、不良反应和注意事项等开具处方。”显然, 张某给全园幼儿集体开具处方药“病毒灵”的做法, 违反了上述规定。

问题二:该园园长李某、保健医生张某以及与幼儿服用“病毒灵”的相关责任人被警方以涉嫌非法行医罪而刑拘。请问, 警方的这一做法是否妥当?

非法行医罪是指未取得医生执业资格的人擅自从事医疗活动, 情节严重的行为。首先, 非法行医的主体是未取得医生资格的人, 本案给幼儿服药的是教师, 这与非法医疗行为假借医生名义的情节显然不同。其次, 非法行医是以造成一定后果或者严重损害就诊人身体健康为要件的, 但从该园幼儿体检结果来看并没有出现刑法上关于“非法行医罪”所规定的“情节严重”等的后果。再次, 在法理上非法行医的被害对象一般是针对患者而言, 而本案都是健康儿童。最后, 幼儿园为幼儿服药是免费的, 这与医疗行为以获取经济利益为目的的要求不相同。因此笔者认为, 此案虽具有社会危害性, 影响了幼儿身心健康, 且引起了公愤, 但本着罪刑法定原则, 仍要对刑法规范进行谨慎解释, 不应过分扩张。不过, 本案即使不能从刑法上追究当事人的责任, 但也可以要求当事人承担行政责任、民事责任, 比如吊销办园许可证、吊销李某的园长资格证, 赔偿幼儿的经济损失、精神损失等。

问题三:《幼儿园工作规程》 (修订稿) 第14条规定:“幼儿园应当严格执行国家有关食品药品安全的法律法规, 保障饮食饮水卫生安全。妥善管理药品, 保证幼儿用药安全。”请问, 幼儿园应该怎样做, 才能保证幼儿用药安全?

幼儿园应制定严格的药品管理制度, 比如做好药品的携带与登记、接收与核查、存放与管理等。具体来说, 幼儿园可这样做:1.在没有征得幼儿父母 (或其他法定监护人) 的同意和授权的情况下, 幼儿园不宜提供任何形式的医疗服务, 如给幼儿服用处方药、非处方药等。如遇幼儿身体不适, 幼儿园应第一时间通知家长接走幼儿并提示送医治疗。2.如果幼儿病情紧急, 幼儿园应送幼儿到就近医院治疗或紧急联系就近医院的急救中心, 并在第一时间联系幼儿的父母 (或其他法定监护人) 。3.如果幼儿的家长授权 (需签订喂药委托书) 幼儿园给自己的孩子用药, 幼儿园和家长一定要填写好幼儿的用药记录。

问题四:幼儿园若需开展幼儿常见病群体性防治工作, 则需怎样做?

根据教育部和国家卫生计生委联合通报的要求可知, 任何单位或个人不得擅自或越权组织幼儿群体服药。幼儿园若需开展幼儿常见病群体性防治工作, 应做到“五个必须”:必须事先经专家论证;必须经县级以上卫生行政部门商同级教育行政部门同意并制定详细的防治方案后, 方可实施;必须坚持幼儿和家长知情同意、自愿参加的原则; 必须有卫生技术人员进行现场指导;必须向证照俱全的正规医药生产、经营企业购买药品。

14.幼儿园毕业家长代表发言稿 篇十四

尊敬的各位老师、各位家长、小朋友们：下午好！

今天，非常高兴参加儿子的毕业典礼，我是大一班梁博钧的家长。今天有幸作为家长代表在此发言。首先，请允许我代表全体家长对中科院第七幼儿园的老师们表示最衷心的感谢，感谢你们三年来对孩子们的成长倾注的智慧与汗水、爱心与热情！同时，向所有的小朋友们表示最由衷的祝贺，祝贺你们顺利地完成了幼儿园的学习。

今天对在座的小朋友来说，是个欢乐的日子。回想三年前，爸爸妈妈把你们送到幼儿园，你们有的哭，有的闹，是老师像妈妈一样抱起了你们，为你们擦去眼泪，喂你们吃饭，哄你们睡觉，带你们游戏，给你们讲故事。

三年中，你们学会了与小伙伴分享物品；不是自己的东西不要拿；东西要放整齐；饭前要洗手；饭后要刷牙；做了错事要说对不起；学习知识要勤思考，自然常识和生活常识都积累了不少，所有这些都要感谢老师对你们的教导。

如今，三年过去了。我们很难忘记，三年来老师迎接你们到校时灿烂的笑容；三年来老师教你们画画写字时的关爱与指导；三年来你们生病时老师的辛苦与焦虑；三年来你们取得成绩时老师的欣慰与欢笑。小朋友们，是你们的老师，用他们的真心、细心和耐心凝聚成对你们的一片爱心，陪伴你们走过了这三年幸福的幼儿生活。

小朋友们，今天你们正式毕业了，你们又将迎来一个崭新的开始，踏上新的人生旅程，过了暑假，你们就要成为一名小学生。我想代表所有的爸爸妈妈嘱咐你们三句话：

1、爸爸妈妈希望你们能够自信。你们每一个人都是独一无二的，要经常对自己说“我一定行”。记住，你们的老师、你们的爸爸妈妈永远会陪在你们身边，为你们加油！

2、爸爸妈妈也希望你们能够坚强，有时候，你们会遇到一些困难和失败，希望你们能勇敢面对。当有人跑在你们前面的时候，不要指望别人能放慢脚步等你，而是应该考虑如何加快脚步追上去。要知道，所有的事情都要靠自己的努力。

3、爸爸妈妈还希望你们能够有一颗爱心。希望你们能爱祖国、爱父母、爱老师、爱同学。拥有了这一点，你们才能拥有更多的快乐，才能做一个有责任的顶天立地的人。

家长朋友们，我们的孩子虽然毕业了，但我们还应该教育孩子，勿忘师恩，要永远记住他们的母校，永远记住像妈妈一样关心呵护他们成长的老师，常回母校看看，常把好消息向母校的老师汇报。

时间也许会冲断我们的回忆，但是，岁月绝对磨灭不了我们与中科七幼的深情。最后，再次代表全体家长向老师说：谢谢你们！祝你们健康幸福，事业顺利。祝小朋友们永远快乐，茁壮成长！

15.幼儿园毕业家长发言稿 篇十五

敬爱的老师，尊敬的家长，可爱的小朋友们:

又到了栀子飘香，茉莉满枝桠的季节了。今年的夏天特别的不一般，因为我们的孩子将从幼儿园毕业了！在这里所有家长都对老师们表示深深地感谢！感谢您们辛苦的工作，感谢您们给我们的孩子带来丰富多彩、健康快乐的幼儿园生活，为他们的人生道路构建起一条绚丽的起跑线。

我想此刻每个小朋友和家长们都思绪万千。三年前，我们的孩子还只是牙牙学语、不懂事的小娃娃，这三年来，在老师的精心培育下，他们变的聪明懂事了，他们会唱动听的歌曲，能朗诵优美的诗篇，会跳可爱的舞蹈，会画美丽的图画。更难能可贵的是，孩子们长期在您们的德爱浸润中快乐成长，使每个孩子学会了感恩、宽容、爱和思考！三年前，当我们把一双双小手交到老师手中时，我想每个家长都有过同样的忧虑，孩子会不会哭？会不会闹？会不会尿裤子？会不会吃不饱饭？会不会和小朋友吵架？甚至想过会不会被老师打骂。三年就这样过去了，老师们成了孩子们最可以信赖的师长，也成了我们家长最真诚的朋友，您们对每一个孩子循循善诱，对每个孩子的优缺点都了如指掌，您们师生之间的情谊通过一句句亲切温暖的交谈，一道道热情洋溢的目光中表达的淋漓尽致。

三年前，送进幼儿园，孩子哭了，因为他还不习惯离开父母温暖的怀抱，三年后，要离开幼儿园了，孩子又哭了，因为他舍不得离开

老师们的怀抱；三年前，我们都怀着忐忑不安的心三步一回头的离开幼儿园，三年后，我们又怀着恋恋不舍的心一步三回头的告别幼儿园。

是雄鹰就要展翅飞翔，是帆船就要扬帆启航，是骏马就要奔赴远方，今天，我们的孩子就要从这里启程，即将跨入小学的大门，也许，时间会冲淡记忆，但岁月绝对磨灭不了真情。孩子们，当你们展翅飞翔在更高的天空，欣赏更壮丽的生活图景时，请记住这个放飞的地方，是这里的老师，象妈妈一样关心、培育了你们，献出了宽厚无私的爱;是这里的老师，象园丁一样为你们修枝剪杈，让你们茁壮成长。

今天，我们要衷心地感谢所有的老师：“您们辛苦了！”您们的辛劳,我们记得,我们的孩子也永远记得。您们的教诲,必将激励我们的孩子走向明天、走向辉煌!感谢亲爱的小伙伴们给我们孩子的关心、爱护，让太多美好的回忆陪伴他们！更要感谢光丽杏花双语幼儿园给孩子们创造出这样活泼、舒适、多彩的幼儿学习生活！最后，真诚地祝愿老师们桃李满天下，祝愿光丽杏花双语幼儿园越办越好，祝愿所有的小朋友都快乐、幸福，平安，也希望小朋友们能踏上更大，更宽，更高的人生舞台！

忘不了

忘不了每年的六一活动，老师精心为孩子编排的节目，感谢老师让孩子学会了坚持，理解了辛苦。

忘不了一次次集体外出，老师让孩子走进社会，了解生活，感谢老师让孩子带去了兴奋，带回了骄傲。

忘不了一个个“三八节”，老师教孩子学会了爱和感恩，感谢老师让我们聆听了感动，收获了幸福！

忘不了《家园共育手册》里的“老师寄语”，感谢老师记录孩子成长的点点滴滴。

忘不了老师耐心辅导孩子唱歌、画画、学英语，感谢老师让关爱在我们的生活中延续„„

忘不了每天早晨老师迎接孩子的笑脸，感谢老师让孩子每天都生活在灿烂和温暖里！

忘不了孩子的那一个个手工，一张张作业，一幅幅画作，一首首歌谣„„

更忘不了这背后老师那近千个日夜的操劳和坚守！感谢老师，您的身影会永远停留在孩子的记忆里，感谢老师，您的付出将永远铭刻在我们的心里„„

其实，忘不了的还有很多，忘不了操场上那见证风雨的大风车，忘不了给孩子带来欢笑的滑梯，忘不了幼儿园那香喷喷的饭菜，忘不了那方让孩子大展拳脚的沙地„„

16.幼儿园应注重幼儿安全意识的培养 篇十六

一、培养幼儿安全意识的重要性与必要性

幼儿时期的孩子们总是对周围的事物充满好奇,在好奇心的驱使下他们马不停蹄地探索未知、发掘真相,“停不下来”是他们最大的特点之一,活泼好动的他们总是容易接触到他们能力掌控范围之外的不安全因素,同时,幼儿园中存在很多能够引起幼儿受伤的因素,如电、水池、小刀类工具等。由于幼儿年龄较小,对这个社会还没有形成一定的认知,对危险尚未形成概念,不具有自我保护意识和危机意识,使得幼儿们在日常生活中总是容易受到这样或那样的伤害。从表面上来看,幼儿群体的安全很大程度上取决于身边人的安全意识和对他们的保护,但实际上,幼儿们是可以遵守一些简单的规则和要求的,尤其是二到三岁的孩子最容易接受大人的教育,大人告诉他们应该做什么和不应该做什么或者某件事情应该怎样做,他们就会听话地接受并记住,这就使得幼儿的安全教育具有一定可行性。幼儿就像春日里的花朵,可爱而美好,同时也容易受到伤害,幼儿园和家长在注意保护他们的同时,培养他们的安全意识更为重要,让他们学会自我保护,才是解决他们安全问题的最根本方法。

二、幼儿园如何培养幼儿的安全意识

1.创设安全教育的良好环境。幼儿园的教育环境是幼儿日常学习和生活的重要场所,在潜移默化中对幼儿有着重要的影响和教育作用,因此,创造安全教育的良好环境具有必然的可行性。首先,幼儿天生具有对环境充满好奇的特点,他们喜欢探索环境、追求真相,幼儿园可充分利用宣传板、壁画、安全标志等进行宣传和教育,比如,在电源插座旁边贴上防止触电的图画、在热水旁边设置防烫伤的标志等。其次,教师作为孩子们学习生活的组织者和模仿者,应形成安全的行为习惯,在孩子们面前保持正确的言行,保证不做危险活动,防止孩子们模仿。在组织活动时必须严格执行安全标准做好安全措施,让危险物品远离孩子的活动场所,平时注意对孩子们安全的指导和关怀,让幼儿在教师的影响下像老师们一样重视自己的安全,提高自我保护意识。

2.开展各类安全教育活动。开展安全教育活动能让孩子们更好地理解安全知识,对自我保护产生一定认知。幼儿园可专门开设安全教育课堂,通过讲故事、教孩子们绘安全图画等方式按照他们的学习特点进行教育,进行拓展和提问,将问题引入到生活中去,引导其更好地认识到什么是安全,并形成预防危险的意识。与孩子交流是了解他们想法,从中发现他们认识不足的重要途径,幼儿园要经常开展谈话活动,肯定和表扬幼儿正确的想法,对其不足之处予以指正和教育,帮助他们摒弃不足、发扬优点,比如,在课堂上讲故事讲到烫伤问题时,向他们提问“生活中哪些东西是热的,可能会烫伤自己?”引导他们思考“应该怎么做才能防止自己被烫伤?”“有没有人有过被烫到的经历?”通过这些提问引发孩子们思考,加深他们对安全的印象。此外,对于孩子们来说“警察叔叔”就像他们的超级英雄,他们对警察叔叔总是充满崇拜,幼儿园可以利用这一点邀请警察、消防员等对幼儿进行安全教育讲座,并辅之以情景模拟,如陌生人让自己带路怎么办?能不能吃陌生人给的东西?自己在家时有人敲门怎么办?发生火灾了怎么办?同时鼓励孩子们发表自己的意见,并适当予以表扬或者指正。要创造愉快的教学环境,让孩子们在有趣好玩中学到安全知识。

3.培养幼儿安全行为习惯。“习惯成自然”,习惯能影响人的一生,培养幼儿的安全行为习惯是幼儿安全教育的最高成就。在生活中,教师应关注孩子的生活习惯并予以指导和纠正,比如,鞋带要系紧、剪刀用完要放起来、热水杯不要放到桌子边缘、在布置有板凳和桌子的教室里不要追逐打闹、吃饭时不要大声说话和嬉笑吵闹等。

4.家长与幼儿园应形成教育合力。幼儿的生活可以分为两部分,即家庭生活和幼儿园生活,而且这两部分生活对孩子的影响都是巨大的。因此,家长和园方必须在安全教育上共同努力,形成一致的教育理念,加强交流和沟通,形成教育合力,这样才能使幼儿安全教育达到事半功倍的教育成果。幼儿园应经常开设家长会,设置“怎样对孩子进行安全教育”“亲子教育专栏”等话题,教授家长科学的教育理念,与家长携手共同进行幼儿安全教育。

三、结语

幼儿园的安全工作是一切活动的基础,也是幼儿园的一项基本职责,而培养幼儿的安全意识具有一定的必要性。首先幼儿园应从创设安全教育的良好环境、开展各类安全教育活动入手,加强对幼儿的教育。更为重要的是,幼儿教育应该由幼儿园与家长携手打造,形成教育合力,通过共同努力培养幼儿的安全意识和行为习惯。

参考文献

[1]焦杨,韩冰.浅谈幼儿安全意识的培养[J].北方文学,2012(3).