勤工俭学活动实施方案

2024-09-26

勤工俭学活动实施方案（11篇）

1.勤工俭学活动实施方案篇一

聚会

活

动

策

划

书

策划人：

1校勤工助学管理中心外联部聚会活动策划方案

一、本次聚会活动目的：

12届的新成员成功通过第一次和第二次的面试，朝气蓬勃地加入了我们的校勤工助学管理中心外联部。为了让新的成员能在以后的工作学习中能更加有热情，让新的成员能在大学的学习和生活中体验到集体的团结的重要性，树立大学的学习目标，丰富大学生活，获取社会实践的能力。

2012年11月xx日，深职院校勤工助学管理中心外联部全体成员将进行聚

会，我们希望与会的成员放下小事务，前来参加，以使大家能有机会在聚会中有一个完美的交流。为了保障这次同学聚会的顺利进行，让同学们能够在聚会时光中尽情展现自己的魅力，与新的同学来个亲密的接触。特拟订本活动策划书。

二、聚会前言：

如果只是想图个省心省事省力，那就失去聚会的意义，到时候一定会怨声载

道，不欢而散。这是我们新成员的第一次正式的最大形式的聚会，我们力求做好，给大家留下一个美好的印象，一个美好的回忆。

少花钱办好事，可以通过合理的支出、恰当的安排，在一天的短暂时间内达

到促进全面交流和沟通的目的。要搞就要搞得有声有色，除了要发挥个人特长，还要依靠大家的一切力量以及配合。伟大的领袖毛主席曾这样教导我们：“革命战争是群众的战争,只有动员群众才能进行战争,只有依靠群众才能进行战争。”所以大家为了让同学们兴致而来，满意而归；为了保障同学聚会有条不紊；为了这次聚会的圆满成功，有想法出想法，有力出力，积极参加。

三、聚会安排：

1、聚会时间：暂安排在212年11月xx日，共1天。

聚会地点：深职院东校区教学楼南xxx；石鼓公园

2、组委会人员职责分工：

总负责：外联部4位部长(负责全面协调工作)

统筹组：xxx ,xxx,xxx

xxx,xxx,xxx协助收取本次活动经费

后勤组： xxx,xxx,xxx负责聚会所需物品的采购、舞台的布置、礼品的采购、条幅的制作等事物。

策划组：xxx,xxx,xxx

负责聚会策划，与会人员名单，联系，整理和打印通讯录，合影，整理上传

照片等。

xxx负责聚会策划，整理和打印通讯录；

xxx,xxx负责联系与会人员；

xxx负责合影，整理上传照片。

注：每一个组的第一人为本组总负责，本组所有事情他统筹安排，都要清楚。

工作人员均为义务工作，毫无一分收入。

3、参加人员:全体深职院外联部成员

4、聚会经费:

a)聚会当天收取活动经费，每人50元。

b)所交费用为全天时间的经费，包吃包玩，剩余经费平均返还个人。

四、聚会要求:

a)按照聚会日程安排，统一进行活动。提高时间观念，服从组委会的领导。

b)每位同学都要讲团结，讲风格，互谅互让，避免斤斤计较，力争经过我们

大家的努力，把这次聚会办成一次团结、活泼、热烈、融洽的盛会，留下一个美好的回忆。

五、聚会流程:

方案Ⅰ：

对于晴天，天气相对干燥，采用以下方案：

1、聚集：

10：30至10：30签到，每人发白纸写上自己的姓名交给签到人员，填写通

讯录；收取活动经费，告知聚会活动时间安排和具体活动,迟到的人员自己赶上部队，恕不等候。

聚集地点：深职院东校区教学楼南xxx（具体另行通知，Q群公布或手机短信通知）。

2、10：30至11：00部长向成员介绍聚会活动流程

3、午餐：

11：00至11：40在校外xxx饭馆吃放

部长宣布下一站地点后，大家干杯吃饭。由组委会主持并组织，席间

增强就餐气氛5名同学以上登台演唱。

4、前往公园：

12：00集体乘车到达石鼓公园，沿途观赏风光，12：30左右到达一块比较大的绿地，大家做个游戏，打打牌，聊聊天。推荐几个游戏，一个是丢手绢，丢到谁谁表演节目（挺搞笑，但是让大家回到儿童时代），二个是天黑请闭眼（可以测试大家五年之后性格有没有变，人数不受限制），三是以抽扑克的方式选出成员，分享他（她）5年来自己的人生经历和心得体会，争取每个人都有发言的机会，只是次序先后的问题。或者玩买副真心话大冒险牌，大家按照规则玩。注意：大家都悉心听听每个人的心声，每人有3至5分钟的发言时间，不要一言不发，事先可以自己准备一下。

时刻注意大家的安全，个人有什么事临时走动，请和组委会说明情况。组委会时刻注意人员，少了成员应立刻联系，如遇上突发事件需冷静处理。

6:00----8:00晚饭。可以考虑一个大大的地摊。

晚饭后可以KTV或者各自回学校。

六、聚会后续事宜:

1、由统筹整理通讯录，外联部QQ群邮箱里发布，便于同学相互联系和后续交流。

2、合照的电子照片可以放到外联部QQ群共享空间，以供下载。其它照片由xxx收集整理，打包上传网络空间，以非公开形式仅对同学提供下载。

3、在群里论坛公布聚会费用使用情况，这项由xxx负责。

4、其它事宜在群里公布和通知。

七、费用开支预算：

暂按30人参加计算，大概数字仅供参考

方案Ⅰ预算：

1、午餐：五桌，每桌100元，合计500.00元。带晚饭要增加费用

2、矿泉水：35瓶，每瓶1.50元，合计52.50元

3、饮料：五桌，每桌30.00元，合计150.00元

4、包车车费：100元

4、杂项（照片的洗印、通讯录的打印、舞台的布置、条幅的制作、KTV等等）：合计100.00元，5、KTV 看情况，估计这一项差不多就得600元

总计：1500元

按到场的30位同学，每人50.合计30*50=1500

2.勤工俭学活动实施方案篇二

我国的高等学校已普遍建立起了以奖学金、学生助学贷款、勤工助学资金、特别困难学生补助和学费减免 (简称“奖、贷、助、补、减”) 为主体的多元化资助经济困难学生的政策体系[1], 在一定程度上缓解了贫困生的经济压力。

勤工助学是指学生在学校的组织下利用课余时间, 通过自己的劳动取得合法报酬, 用于改善学习和生活条件的社会实践活动。勤工助学是学校学生资助工作的重要组成部分, 是提高学生综合素质和资助家庭经济困难学生的有效途径。

笔者通过对全国72所高校1826名大学生和485名从事资助工作的教师的问卷调查发现, 由于主客观条件限制, 勤工助学政策在实施过程中面临着诸多问题, 因此, 要转变工作理念, 认真分析高校勤工助学政策实施的问题及其对策的完善, 使高校勤工助学成为培养、锻炼、提高学生素质的一条有效途径。

一、目前高校大学生勤工助学活动的影响

1. 勤工助学活动是高校大学生最乐于接受的资助方式, 是部分经济困难学生生活费的主来源。

高等学校组织学生参加勤工助学活动, 是高等学校收费制度改革的一项重要配套措施。这项活动的目的不仅在于促进学生德、智、体、美全面发展, 而且在于使学生通过参加劳动取得相应报酬, 这是对广大学生, 特别是家庭经济困难学生安心完成在校学业的一种资助办法。勤工助学是“自己养活自己”, 它强化了付出就有收获的概念, 这样的方式, 贫困生最乐于接受。

通过对全国部分高校贫困生的问卷调查我们了解到, 勤工助学得到了大部分学生的认同。在调查中有79.35%学生和59.18%的教师认为, 有必要开展勤工助学的工作。在“如果家庭难以负担在校期间的学费和生活费”的调查中, 有34.12%的学生表示, 他们首先想到的是勤工助学。

贫困生“在大学期间学习和生活的主要经费来源” (多选题) 调查中, 依靠勤工助学的占一定比例。 (见下表)

上表充分说明, 勤工助学活动越来越受到大学生的亲睐, 勤工助学所得的报酬给予了贫困生生活上很大的帮助。

2. 勤工助学活动渐受高校重视, 大部分高校都建有相应的管理服务体系。

近年来, 在政府支持和社会的关心下, 勤工助学得到了各高校的充分重视, 各高校基本上都建立了从上到下的勤工助学管理服务机构, 制定了一系列规章制度, 采取了一些措施, 如建立了勤工助学资金, 设立了一些校内外相对固定的勤工助学岗位, 个别高校还建立了大学生勤工助学基地, 为大学生勤工助学的正常开展提供了条件。

高校组织学生参加勤工助学活动, 不仅有利于学生德、智、体、美的全面发展, 而且可以使学生通过参加劳动取得一定酬劳。勤工助学制度将“资助”与“育人”有效地结合起来, 不仅达到了资助贫困家庭学生的目的, 而且有利于培养学生自立自强、艰苦奋斗的优良作风。勤工助学是资助政策的重要措施之一, 将会得到更深入的发展。

二、目前高校勤工助学政策实施过程中存在的问题及原因

通过对部分高校勤工助学政策的考察, 勤工助学虽然是贫困生比较欢迎的救困方式:国家拿出资金, 学校进行行政援助, 贫困生通过自己的劳动获得相应的报酬, 但依然存在一定的问题:资金不能完全到位, 工作岗位少且单一, 知识化不够, 寻求社会岗位的渠道还没有打通, 对在社会上打工, 政府还缺乏有效的管理等。

1. 勤工助学政策执行的瓶颈———勤工助学岗的缺乏。

勤工助学政策要得到落实, 最重要的是勤工助学岗位的开发, 包括学校内和学校外, 很多学校都做了大量的工作, 然而还是有很多学生反映岗位远远不能满足学生们的需求, 集中表现为校内岗位设置不足, 校外岗位开发太少。更多的访谈对象抱怨学校内部的岗位太少, 而社会上的许多中介组织也并不可靠, 还发生过少数女大学生从事家教被害事件, 这些因素使他们在走向社会的过程中更添了一份犹豫。

笔者对高校学生“学校设置勤工助学岗位是否能满足贫困生需要”进行了问卷调查, 其结果如下:

笔者对高校从事学生资助工作的教师就学校“设置的勤工助学岗位能否满足贫困生的需要”这一问题也进行了调查, 其结果如下:

问卷调查还发现, 54.05%的学生认为“学校在落实资助政策过程中做得不足的工作”就是勤工助学岗位的设置不够。

上面的两组数据, 充分地说明勤工助学政策难以执行的重要问题是勤工助学岗位的严重不足。勤工助学岗位不足是许多高校勤工助学工作中一个亟待解决的问题。

2. 勤工助学政策的设计要符合贫困大学生的特点———勤工助学层次低。

调查发现, 大学生希望勤工助学方式能够符合他们的心理特点, 主要岗位应该符合大学生的知识型的特点。大学生更喜欢与他们专业相关的工作而不是简单的劳动。

目前, 高校大学生勤工助学活动的另一个困境是勤工助学活动的层次低, 大多停留于低层次的劳务型, 如打扫卫生、收发信件、图书馆书籍的整理、学校餐厅卫生和秩序的维序、校园安全巡逻, 等等。这种勤工助学活动虽然能增强大学生的劳动观念和务实精神, 但它很难与大学生的所学专业知识、能力培养和成才需求相结合, 与促进和巩固学生专业知识、提高自身技能关系都不大, 更无法培养学生的创新思维和创新能力。

大学生勤工助学应该是多层次、全方位的, 但在现实中的确还存在岗位设置不是很符合学生需求的矛盾。

3. 勤工助学资金必须专款专用, 广开渠道———勤工助学资金短缺。

高校勤工助学资金主要来源于国家拨款和大学生的学杂费, 资金增值和社会捐赠微乎其微, 来源渠道显得单一。教育部和财政部发布的《关于在普通高校设立勤工助学资金的通知》规定, 各高校每年必须从学费收入中划出10%的经费, 专门用于勤工助学工作[2]。但据调查, 目前一般高校只从当年学费收入中划拨出1%左右的经费作为勤工助学资金, 且不少高校勤工助学资金无法真正到位, 或者无法做到专款专用。由上可知, 各高校从学费收入中划拨的勤工助学资金与国家规定的数目相差甚远, 缺口较大。

4. 勤工助学管理体制进一步完善、保障学生利益———勤工助学管理结构亟待优化。

目前, 各高校纷纷设立了由专门人员组成的勤工助学办公室, 但编制一般仅有1—2人, 任务繁重;各院系往往没有专职管理人员, 仅由辅导员兼管, 辅导员思想政治教育工作繁杂, 头绪多, 任务重, 很难将主要精力放在勤工助学管理上, 学校勤工助学管理常常疲于应付。

此外, 高校勤工助学管理部门, 扮演的通常是行政管理者的角色, 很难实现勤工助学资金的筹措、管理和保值、增值, 更难为大学生的勤工助学与用人单位提供符合市场规范的中介服务。特别是少数中介机构, 从中收取高额介绍费, 却不负责任, 个别大学生经人介绍, 不经学校审批和备案, 私自外出当家教或做其他工作, 使学校不能及时掌握学生去向, 其安全得不到保障;有些单位不经过学校有关部门的同意, 擅自在校内招聘学生, 致使勤工助学管理难以到位, 使学生权益受到损害。

5. 勤工助学活动作用力———对勤工助学的整体认识不够。

勤工助学是高等学校学生资助体系的重要组成部分, 是对家庭经济困难大学生开展思想政治教育的重要手段。

首先, 部分高校没有把勤工助学工作提到重要议事日程, 还未认识到这项工作既是正常教学的必要补充, 又是人才培养过程中的重要环节, 更是帮助贫困学生成长成才的重要途径。

其次, 部分学生对勤工助学活动在认识上存有偏见。一是部分贫困生抱着试试看的心理, 其目的不明;二是认为参加勤工助学工作会影响学习;三是缺乏自立自强意识, 只把眼光盯在国家和学校的困难补助、学杂费减免和社会资助上, 没有想到通过勤工助学解决自己的学杂费和生活费问题;四是工作责任心不强, 劳动观念差, 工作粗心大意, 怕苦怕累。一些贫困生只愿意参加一些耗时少、赚钱多, 或者一些较简单的劳务型工作, 面对富有挑战性的岗位, 显得束手无策。

再次, 对勤工助学存有心理偏差。在开展勤工助学的过程中, 贫困生精神、心理问题比经济问题更难解决。他们表现出自卑心理, 不愿让别人知道自己在参加勤工助学活动。这些问题不及时解决, 会影响他们的身心健康。

因此, 笔者认为学校不仅要帮助贫困学生解决物质上的贫困, 还要对症下药, 及时发现和解决学生在勤工助学活动中出现的精神、心理双“贫困”问题。

三、高校贫困生勤工助学政策实施的对策思考

随着高校人才培养目标与社会人才需求的加速融合, 大学生勤工助学越来越受到政府、社会、学校与学生本人的重视, 呈现出良好的发展态势, 因此, 必须进一步完善贫困生勤工助政策学实施的工作体系。

1. 统一思想, 提高认识, 保证勤工助学活动的深入开展。

全社会对学生勤工助学的助学和育人意义应达成共识, 这是勤工助学活动得以健康、长远发展的思想保证[3]。各高校应高度重视大学生勤工助学活动, 充分认识大学生勤工助学活动的意义。一是要把组织学生开展勤工助学作为培养学生的重要途径, 通过引导学生参与社会实践, 树立正确的人生观、劳动观, 培养创新精神和提高实践能力。二是要把组织学生勤工助学与贫困生资助工作结合起来, 通过提供合适的工作岗位和优惠付酬, 支持和帮助经济困难学生顺利完成学业。三是要把组织学生勤工助学与培养和提高大学生的创新创业能力结合起来, 通过提供良好的外部环境和政策支持, 鼓励和支持大学生创新创业活动。四是在组织学生参加勤工助学时, 要确保学生的人身安全, 并以不影响学生学业为前提, 不安排学生参与有害身心健康的工作。

各高校要采取切实措施, 积极加以组织领导, 充分发挥学校有关部门、党团组织、学生会等方面的作用, 共同配合, 积极推动, 不断完善提高, 把勤工助学工作作为学生思想政治教育工作的一个有效途径, 保证大学生勤工助学活动的深入开展, 使各项政策和措施真正落到实处。

2. 拓宽勤工助学渠道政策。

增加勤工助学岗位, 提高薪酬, 尽可能多地提供校内勤工助学岗位, 使贫困生能够获得更多的工作机会。一是校内勤工助学岗位定位在半打工半资助上, 同时能够减少学校的成本, 提高管理的效率和办学水平。二是寻求校外勤工助学岗位, 主要是如何将勤工助学中心建设成为一个融合社会资源的学生信赖的中介, 通过与企业合作, 建立勤工助学基地, 给贫困生提供更多的勤工助学机会, 同时完善管理体制, 保障学生的利益。

但是仅仅依靠单个学校的力量, 是很难做到节约成本、获得高效率的, 解决这个问题的关键在于新的制度设计。

3. 发挥优势, 提升勤工助学岗位的层次。

高校勤工助学工作的开展只有与学科专业相结合, 充分发挥学科的专业优势, 才能具有更强的生命力。开发勤工助学岗位的多样性, 岗位设定要符合大学生知识型的特点, 通过勤工助学, 把所学知识应用到实践中, 实现勤工助学的良性循环。勤工助学理念也必须与时俱进, 开拓助学岗位的市场, 岗位类型要从劳动服务型扩展到技术型、专业型、综合能力型。学校要转变思想观念, 结合学生的专业特点, 充分利用知识、智能优势, 不断提升勤工助学活动的水平, 做到勤工助学活动与社会实践活动相结合, 与课余科技活动相结合, 与教师的教学科研工作相结合, 与专业学习相结合。特别是高年级的学生, 应通过从事专业性、技术性、管理性等工作, 侧重社会适应能力和专业知识应用能力的培养, 为大学生走向社会, 实现从学生向“社会人”的转变做好生理、心理、知识、能力等方面的准备。

4. 加大政府投入力度, 力争社会支持, 保证勤工助学资金运转。

政府和高校要积极引导全社会关注高校贫困生问题, 共同营造一种良好的社会文化氛围;要广泛开拓社会资源, 争取社会各界特别是企业的支持, 将社会资金引入高校贫困生帮困体系中, 鼓励社会团体、企业到高校设立奖学金、助学金等, 开展多种形式的扶贫帮困活动。

与此同时, 高等学校要把勤工助学活动作为一项长期任务, 把此项工作与学校综合改革结合起来, 制定和完善勤工助学资金的筹措、使用与管理制度, 并指定专门机构和专人负责此项经费的使用与管理, 对资金实行专项管理、集中使用, 不挤占和挪用, 不平均发放。

5. 做好贫困生的思想教育和心理疏导工作, 构建科学、合理的勤工助学资助体系。

在共青团中央和教育部联合下发的《关于进一步做好大学生勤工助学工作的意见》中指出:“倡导和组织大学生在课余时间通过参加勤工助学活动获得合法报酬, 是贯彻教育与生产劳动相结合、推进素质教育全面实施, 加强和改进大学生思想政治教育的重要举措。”[4]高校制定和完善有关大学生勤工助学活动的规定, 能促使勤工助学活动走上制度化、规范化、法制化轨道。

加强对参加勤工助学活动学生的教育和管理, 切实做好学生的思想政治教育工作, 要在给予他们物质上资助的同时, 在精神上给予他们鼓励。贫困生由于生活拮据等种种原因, 容易形成自卑心理, 有的学生心情压抑, 沉默寡言, 甚至性情孤僻不合群。为帮助他们摆脱自卑, 树立积极向上、自信自强的人生观和价值观, 我们必须重视和加强对贫困生的思想教育和心理辅导工作。

勤工助学是一项长期系统的工程, 需要政府、学校、社会和学生等共同努力和支持。政府要有效地整合各项帮困助学措施、合理配置, 做到公平、公正、高效, 使各种扶困资源能够充分发挥作用, 进一步优化扶困助学体系的内部结构。合理地确定助学贷款、奖学金、困难补助、勤工助学、社会助学等各项扶困措施的比例关系, 进一步开发新的帮困助学模式, 有效地补充到现有的“贷、奖、补、勤、助”体系中, 使之更加完善。科学、合理的高校扶困助学体系, 能为每一位贫困生解决经济上的后顾之忧, 鼓励他们自信、自强地学习和生活, 建立和谐校园。

摘要：勤工助学是高等学校学生资助体系的重要组成部分, 是对家庭经济困难大学生开展思想政治教育的重要手段。由于主客观条件限制, 勤工助学活动存在一定问题, 因此, 各高校应根据实际, 转变工作理念, 认真分析高校勤工助学政策实施的现状及其完善对策, 使高校勤工助学成为扶贫济困, 提高学生素质的一条有效途径。

关键词：勤工助学,现状,对策

参考文献

[1]教育部财政司.高等学校学生资助政策问答[M].北京:高等教育出版社, 2002.

[2]教育部2005年度工作会议研究提出的政策措施.2004.12.

[3]张晓琴.分发挥勤工助学的育人功能[J].中国林业教育, 2005, (6) :25-27.

3.农村小学勤工俭学的实施原则篇三

一、育人功能为主。双重效益并重

勤工俭学具有双重效益，即育人效益和经济效益，但是在以往的活动中，由于指导上的偏差或认识上的模糊，对于勤工俭学在小学教育中的作用上出现了许多实际中的失误，根据上级的要求只管盲目的搞不切合实际，今天一个样，明天又一个样，既无经济效益也不能发挥育人的功能，要么极力追求经济效益，怎么赚钱怎么搞，结果钱是赚了一些，但是却将育人的功能置之脑后，甚至与育人功能相悖道。比如，有的小学搞小捡拾，学校却出现了偷窃嫌疑；有点学校以勤工俭学为名变相收费，所以笔者认为一定要把握好二者之间的关系，必须以育人功能为主，失去育人功能的勤工俭学不如不搞。当然，如果勤工俭学无计划，没有合适的经营，不但没有经济效益，那他的育人功能也好不到哪里去。因此，素质教育，必须是既教书又育人，理论与实践相结合。

二、素质教育因地制宜

这是我们走出谜团和困境的有效途径，要通过勤工俭学尽可能增加学校的收入，但不以收入的多少衡量勤工俭学的成绩，要积极学习借鉴外地外校有益经验，但不能盲目照搬要多形式、多项目开展勤工俭学，但不能搞形式，要花架子。我们的原则是素质教育，立足实际，因地制宜，一要立足本地实际，适宜搞什么，一定要充分考察论证，二要结合学校实际，全面考虑什么项目既能发挥勤工俭学的双重效益，更能培养学生优秀品质，增强学生的知识和技能，提高学生素质。让他们在学习中锻炼，在锻炼中成长，理论与实践相结合，学以至用，千万不要成为纸上谈兵的赵括和夸夸其谈失街亭的马谡，空有理论，而没有社会实践经验，遗害国家和社会。

三、努力搞好劳动实践基地建设

上级对学校的勤工俭学基地建设比较重视，笔者所在学校早就拥有政府专门划拨的近四亩实践基地，但是多年来无论是育人效益或是经济效益都发挥得不够理想，其中有多方面的原因，但首先还是认识不到位，有人认为靠种地成不了什么气候；有人认为这里的学生都来自农村，经常参加农业劳动，所以种田对他们没有多大的用处。这些认识虽然都是片面的，由于多年来的基地管理经验和教训，结合对“意见”精神的理解与认识，笔者觉得搞好基地建设大有文章可做。

1、立足于把育人效益放在第一位的思想，不能光看经济效益。过去曾在基地育苗，种植果树，指导教师领着学生在基地实习劳动，将在课堂学习到的知识应用到社会实践中去，效果相当不错。让他们在学习中实践，印象深；在实践中学习，记得牢。既体验到锄禾日当午的艰辛，又学到了一定的知识和技能。学生的整体素质得一提升。

2、种植多种经济作物，这样既能避免种植传统作物的乏味感，又可以学到许多种植知识和技能，又能提高经济效益。何乐而不为呢。

3、发挥“主人翁”意识，培养孩子勤劳意识，节约意识，爱护校园意识、爱惜劳动成果意识、每一次的劳动实践活动，教师要做好引导、教育，及时评比、总结，力求达到既教书又育人的目标，为社会培养优秀的合格的建设型人才。

4.勤工俭学社会实践活动论文篇四

——————我看勤工俭学社会实践活动

勤工俭学社会实践活动在我国已经有悠久的历史了，他是培养人才得重要途径。大家熟悉的伟人周恩来，邓小平，鲁迅，郭沫若等无不参加过勤工俭学才完成了自己的学业，并且深入了解了社会现实，为他们以后走向社会更好地为劳苦大众服务奠定了思想基础。现在进入了二十一世纪，勤工俭学社会实践活动在全国上下如火如荼地展开，特别是中专和大学生活期间，许多学生都参加过这类活动。学生也在实践活动中受益匪浅，不仅得到了物质奖励，而且更受到了精神上的教育，提高了适应社会的能力，为以后的择业就业提供了感性认识。可是，勤工俭学社会实践活动的现状却令人担忧。下面是我个人的点滴感受，抛砖引玉以飨同行。

一．勤工俭学社会实践活动意义重大，然而老师家长学生都重视不够，现状堪忧。勤工俭学在教育工作中具有十分重要的地位，是社会主义教育的一个不可缺少的组成部分，是培养四有新人的重要途径。马克思主义哲学和邓小平理论告诉我们：理论要和实践相结合。理论来自哪里？来自实践。并且要和实践相结合，指导实践，在实践中检验理论。作为一个教育者，传授给了学生很多的书本知识，这些知识只有让学生运用到生活实践中，才能发挥它的实际作用，否则是一潭死水，死的知识，毫无价值。需知“读万卷书，行万里路。”“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”还有“风声，雨声，读书声，声声入耳。国事，家事，天下事，事事关心。”等等名人的话都告诉我们要做一个“知行合一”的人。《中国教育改革和发展纲要》也明确指出：“教育必须为社会主义建设服务，必须与生产劳动相结合”。新课程理念和教学大纲也明确了教学最重要的是培养学生的动手动脑能力，要学以致用，触类旁通，举一反三。这些都体现了学习的终极目的：指导我们现实的生活。那么作为学生时代就要积极参加实践，学以致用，提高自己的动手动脑能力，开发智力，培养创造力，学到某些课堂上学不到的知识。而且在开展勤工俭学活动中，学生可广泛地接触社会，接触实际，丰富了思想教育的内容，培养了热爱劳动、热爱科学、爱护公物、遵守纪律、艰苦奋斗的良好品德。

然而党的十一届三中全会以后，城乡人民的生活水平不断得到提高，一部分学生、家长中劳动观念和勤工俭学的观念日渐淡薄，轻视体力劳动和体力劳动者，这种情况，必须引起社会的重视。如果我们培养的学生缺乏劳动技能，不热爱劳动，他们不但难于接好四化建设的重任，甚至可能影响到我们民族的素质。同时勤工俭学活动也是学校的一项重要工作，可以为学生实践能力的培养提供保障，历来受到教育行政部门和学校的重视，但是长期以来中小学勤工俭学活动尚未科学、规范化，在工作中实际开展尚未不足，特别是贫困山区的农村中小学。总之，学生，家长，教师，主管部门重视程度不够，没有科学体系和规定，勤工俭学社会实践活动流于形式，没有真正广泛的深入开展，它的社会价值没有充分发挥出来。造成目前学生动手能力，实践能力，学以致用能力较差，知识面狭窄，甚至一身书呆子气，社会上人情世故都不懂，大学毕业了，走向社会，一片茫然，不知所措，无法很快融入社会这所大学。蓦然回首，早点加入社会，通过勤工俭学等社会实践活动了解现状，我们将不再被动。这方面国外学生学校家长做的比我们好，因此他们的学生有更强的社会适应能力，适者生存。太多的中日，中美学生友谊赛给了我们太多的启示。我们还能继续忽略勤工俭学社会实践活动的桥梁价值作用吗？

二结合校本和学生实际搞好勤工俭学社会实践活动，探索几点具体措施。

教育主管部门和学校切实肩负起勤工俭学社会实践活动宏伟蓝图的设计规划者，监督实施者的重任，确实开展多种形式切合学生实际的勤工俭学模式，迎得学生的喜欢和支持。首先，在平常的教育教学工作中，教师与家长要多联系沟通，把培养学生的劳动能力和优秀品质作为一项重要工作来抓。如学校通过“劳动实践课”、“家庭劳动实践室”等活动的开设，为学生搭建充足的劳动实践平台，让他们在各项有益的实践活动中得到锻炼。如劳动课上，让学生自己动手操作制作工艺品和玩具；也可以让学生到操场小花园栽花除草浇水；还可利用现有的校园边角地、花园、围墙边科学规划开展植树种菜栽花养草活动；还可以把校园花草全部承包给不同的班级，比赛哪个班级把花草呵护得最好，拿出奖金给予奖励，这样既可以让学生爱护花草，又可以培养学生动手能力和增加了养花草的知识。在家先，告诉家长不要包办孩子的一切，不可越苞代俎，应引导孩子主动承担必要的家务劳动，学会洗衣做饭、整理房间、打扫卫生等。通过这些力所能及的劳动，逐步达到学生自我管理。

其次，组织学生参加农业劳动和工业生产，开扩学生视野。如原公镇垣山学校组织学生到桔柑园中参加施肥、浇水、拦尖等田间劳动，进行劳动实践，学习桔柑的生长、种植、管理知识和技术；陕飞中学利用企业子校的优势，带领学生到飞机组装车间和汽车生产线上参观，让学生感受工业生产的紧张和严密，明白劳动是要科学知识作为支撑的，即使将来考不上大学，当不了科学家，也要努力学好知识，当好农民和工人，做一个对社会有用人。

第三，要紧密与德育工作相结合，实现勤工俭学育人的最大化。单纯的劳动不可能产生

良好的思想品质，只有把劳动实践与思想教育结合起来，才能产生良好的教育效果。制定明确的德育目标，有的放矢的活动；选择合适的形式和内容，与学生的社会感触和生活体验相对应，促进他们身体和心理健康成长；得当的总结和奖励，劳动实践结束后，教师要对劳动情况认真归纳点评，对表现突出的给予表扬和奖励，树立模范先进，对不积极或不认真的，指出不足、帮助分析原因、提出改进意见，使学生认识到劳动的意义和伟大，行为和思想共同进步。

第四．挖掘潜力，做大做强校办企业或校企联合，让学生走进厂矿企业参见劳动实践，增强勤工俭学的创收功能和教育功能。现在的家庭并不缺少孩子的上学经费，即使困难家庭也获得了两免一补和助学金，但不少孩子们并不珍惜现在的学习机会，不爱惜父母的劳动成果，乱花钱，浪费粮食，不知一针一线的来之不易，应该提供机会让学生到劳动一线体验一下。这些年来一些大学和中专学校做的非常好，值得我们借鉴。我在教中专的时候，学校在寒假和暑假组织学生到南方一些企业勤工俭学。学校在放假前派人先去考察，了解用工和待遇，劳动保障，然后组织学生坐大巴去，老师随车并和学生吃住在一起，每天领着学生进厂，下班再领回来，有事向老师请假，老师负责学生安全。组织得很严密。一个假期结束，工资每月可以拿到2000多元，暑假两个月挣到4000~5000元都有。学校也可以创收，工厂还给老师发工资，老师也很乐意，可谓三丰收。不过这种校企联合的实践模式，适合高中中专和大学，学生自理动手能力较强。现在不少大学每到放假就展开这样的活动，双丰双赢。如我所知道的身边的南阳工业学校，南阳理工学院，南阳第一技工学院，河南工业学院等等，无不开展了如火如荼的校企联合勤工俭学，深受学生和家长的喜欢和好评。这种勤工俭学的模式，既增加了学生的收入，减轻了家庭负担，又教育了学生，了解了社会现状及就业方向，提高适应社会的能力，珍惜学习机会。这种模式很成功，可在这之前，有很多人怕担风险，事实上只要我们组织严密，增强责任性心，考虑周到，积累经验，这样的活动越搞越好。

第五，要充分利用国家政策争取当地政府就近划拨土地（国家三部委发有文件），作为

开展劳动实践活动的基地，在基地里开展生产劳动和科学试验活动。陕西省某县垣山学校自二00四年建起了12亩无公害桔柑基地，在省市大力支持下解决了基地灌溉、学校和村民饮水问题。学校每周每月每学期按计划安排学生进行拔草、剪枝、扳芽、松土、施肥、灌水等力所能及的生产活动，在聘请农技员讲解桔柑培植技术时学生还能学到一些农技知识。特别

是到了丰收的金秋，当红艳艳的柑桔挂满枝头的时候，孩子们喜悦的笑声和欢快的歌声随着

浓浓的桔香四处飘荡。这种勤工俭学实践活动模式也值得我们学习借鉴。第六，夏季秋季收获时节与农户联系，帮助农户插小苗秧、采茶、锄地、收割、晒粮，帮助农场植树造林，采集中草药、回收废旧、清理垃圾，制作蝴蝶等小昆虫标本，写生，写植物观察日记，宣传环保及科普知识。通过这些活动，使孩子们贴近自然贴近生活贴近劳动。

第七．聘请农技师、工程师利用劳动课时间开展工农业生产、养殖加工、工匠技术等理论知识讲座，拓宽学生视野，增长学生才干，从小培养孩子科学精神，健康发展。

总之，勤工俭学社会实践活动形式多样，学校要结合校本实际，不断探索，勇担重

5.XX年勤工俭学驻厂实习活动总结篇五

勤工俭学驻厂实习活动总结

放假前接到学校通知让我二次带学生赴烟台富士康勤工俭学驻厂，接到通知后，我就做好了要尝尽酸甜苦辣的思想准备。而且还得把嘴皮子练好，所以就到高科办公室借高科一本“口才心理学”然后高科又交待我很多注意事项，还鼓励我说我这是第二次驻厂，也有经验，应该是没啥问题。得到这些鼓励，我信心百倍。

6月20日校长给所有带队老师及驻厂老师召开一次假期勤工俭学期间的注意事项，及以往勤工俭学期间所遇到的一些事情及解决方法。安排了6月22号上午军训，下午培训，6月23上午培训，下午集合确定最后去的人数，等待晚上出发。

此次赴烟台富士康勤工俭学分为两批，第一批是6月23号晚上出发281人。共五辆车，分别有带队队长杨许强科长，带队老师，2老师，2老师，2老师我们五人一人跟一辆车。第二批是7月4号凌晨由2老师带队出发14人，共295人。

6月23号晚上五点上车281人，五点半出发。我带的不只是281人，还带着281个学生家长对我的信任，带着学校对我的信任，带着这么重的责任出发。

6月24日早上7：00就到达烟台富士康园区，带队队长杨科长与厂方取得联系，富士康校企合作办人员很热情的接待我们，同时也解决了头等大事——学生的吃饭住宿问题。然后通知学生集合地点，接着办理入厂手续。上午进行了简单的面试，检查证件，下午开始培训。由于富士康现在根本不缺人，现在招人都是为了十月十一月十二月做准备，外加实习期短，所以除做三个月的同学都分到相应的工作外，其余做两个月的都培训了一个星期多才上岗。不过培训期间还是有工资的，第二批去的十四个人培训期间没工资，因为在富士康培训的有一千多人没上岗，发工资划不来。但这样的难题都得我们来做。

6月27日早上一大早杨科长，王老师，祁老师，赵老师他们就要返校了，我要一个人孤军奋战投入到紧张的工作当中了。晚上先到女生宿舍查房，统计大家的联系方式，与她们沟通，了解他们的情况，做稳定工作，交代一些女生一定要注意的安全问题，一定要提高警惕意识。

三个月里的前期工作不好做，适应能力强的学生就该吃吃该喝喝该培训培训；适应能力差的学生就想回家，特别还是在特殊时期——天天培训，不让上岗。学生给家长打电话把情况一说，家长就支持小孩儿回家。家长以为学生一个人在外地，天天培训也不发工资，还不如回家呢。所以好多家长打电话质问我：学校安排的什么厂啊，天天也不让上班，也没工资，还得再花钱，还叫什么勤工俭学啊，要不就让小孩儿回来吧……但是我必须得一个一个给家长解释，让家长放心学生不是一个人在外边，这还有其他同学，还有老师陪着，而且培训期间有工资。女生宿舍是15个，每一件事我都要去每个宿舍去传达，去解释十五遍。这样她们才不会天天想着回家，才能安心留下，避免了很大的流失。

6.勤工活动策划篇六

在成长的岁月中，我们每个人都曾经遇见过很多挫折和困难,但是我们习惯了用勤劳的双手去克服困难,用我们的爱心去呵护生活,通过这次活动,我们勤工提供给大家一个这样的平台,大家可以畅所欲言,谈谈自己在生活中或者岗位工作中的体会和心得，也可以大声说出心中的对生活的热爱.一、评选目的：

为促进我院勤工助学工作的发展，表彰我院在勤工助学岗位上表现优秀、成绩突出的先进典型，调动广大勤工助学同学的工作积极性，结合我院实际情况，特开展初等教育学院“勤工之星”评定活动。

二、评选对象：

初等教育学院全体学生。

三、活动主题：

“谈勤说爱”

四、报名方式：

在自愿的原则上采用班级推荐，每个班每个星推荐1—2人。

五、评选要求：

1.“自强之星”评选要求：（3名，候选4名）

① 思想上积极要求上进，热爱社会主义祖国，坚持四项基本

原则，拥护中国共产党的领导和改革开放政策；道德品质优良，遵守《高等学校学生行为准则》和校纪校规；

② 热爱所学专业，在勤工助学中心岗位工作或者其他兼职工作的同时能够坚持认真学习，成绩优秀。

③ 在勤工助学岗位或者其他校外岗上工作积极，表现优秀，尽职尽责，能很好地完成学校学院分配的任务

④ 具有自强不息的精神去面对生活，积极乐观。

2.“文明礼仪之星”评选要求：（2名，候选4名）

① 思想上积极要求上进，热爱社会主义祖国，坚持四项基本原则，拥护中国共产党的领导和改革开放政策；道德品质优良，遵守《高等学校学生行为准则》和校纪校规；

② 主动团结关心同学，文明礼貌，乐于助人，有服务精神，注重个人品德道德修养；

③ 学习勤奋认真，德智体美能够全面均衡发展。

3.“奉献之星”评选要求：（3名，候选4名）

② 在勤工助学岗位或者其他校外岗上工作积极，表现优秀，尽职尽责，能很好地完成学校学院分配的任务。

③ 学习认真，成绩优异，德智体美全面均衡发展。

④ 具有奉献精神，能够团结同学，乐于助人。

六、评选程序和办法

1.10月25日向各班发放通知

2.10月28日晚上收报名表和班级推荐表。

3.10月29日—11月1日

初赛：10月29日—11月3日根据参赛者的自我介绍，结合考评小组的各方面的走访调查，选出12个候选人。

4.11月17日

决赛：分为自强之星，文明礼仪之星，奉献之星三组进行比赛。①开场秀（开场舞，VCR）（5分）②分组比赛 ③出成绩 ④颁奖（10分）

自强之星：① 主题演讲，主题为“奋斗”。（4*3=12分）

② 播放班级和组织推荐理由，请身边的同学介

绍一下候选人。（4*5=20分）

文明礼仪之星：①关于对文明礼仪的认识的演讲

（4*3=12分）

② 场景或者才艺展示，或者对身边存在的文明礼仪的问题进行讲解。（4*5=20分）

奉献之星: ① 主题演讲，以“奉献”为主题

（4*3=12分）

② 播放班级和组织推荐理由，请身边的同学介

绍一下候选人。（4*5=20分）

③ 现场评委提问环节。（10分）

七、经费预算:

活动现场布置：100元

奖状：30元

勤工之星奖品： 50个*8=400元

合计：530元

八、各部门工作安排：

一、主任部门：总体协调；

二、办公室：做好策划、制作自荐表和推荐表、班长例会上的通知；

三、纪检部：准备代表证、班级代表的通知；

四、财务部：购买奖品及奖状；

五、组织部：邀请函的制作和发送、VCR的制作；

六、新闻部：拍照、通讯稿、勤工之星颁奖词、主持稿；

七、宣传部：出海报、场地的布置；

八、外联部：联系借用场地及活动有关设备与材料（椅子、桌

子、音响）、主持人的邀请、现场音控和找歌曲。

（各部门对候选人的思想、学习、工作、生活等方面进行走访调查）

九、后期工作

（1）外联部：负责器材、用具的归还；

（2）宣传部：负责宣传用具的整理；

（3）新闻部：通讯稿、照片整理；

（4）其余各个部门：清理现场、欢送来宾。

初等教育学院团委

7.勤工助学组织活动策划篇七

1、与聋哑学校取得联系，建立长久的友好情谊。

2、让更多的孩子了解聋哑儿童的学习与生活。

3、通过进行爱心活动，让孩子在今后的学习生活中更加珍惜一切，让生命更充实，更有意义！

4、丰富校园生活，展示当代学生风采。

5、让聋哑儿童感受到社会的温暖，给他们信心和鼓励。

三、具体行程安排：活动时间：____年4月21日下午14：00正活动地点：瓯北镇和二村，特殊学校活动人员：一（3）班部分学生和家长着装要求：统一穿春季校服

1、参观特殊学校大校园；

2、每个小朋友准备一张贺卡，写上对聋哑学校小朋友的祝福，并送给他们；

3、和聋哑学校小朋友们做互动游戏；

4、为庆祝第一次的相会，大家共同欢唱吃蛋糕，赠送礼品。

8.勤工助学部活动策划书篇八

一个清新、干净的校园，是要我们大家都想看到的啊!而作为校园的一大主体——教室，其卫生就显得格外重要，因为教室是我们的求学之地。为此号召“人人动手，共创和谐美好武铁”，我部决定配合学工处组织每个月的卫生大扫除活动。

二. 活动意义：

通过开展卫生大扫除活动，我院的学生将拥有锻炼自己不怕辛苦，吃苦耐劳的平台。同时是他们从小事做起，养成各位同学爱卫生，勤动手的好习惯，为适应未来社会培养责任感，以及团结合作的精神。

三. 活动时间、地点：

每月中、下旬的周三晚上(具体卫生大扫除时间每月由学工处结合各种实际情况具体确定)，各院系的每一间教室

四.活动参与人员：

院学生会勤工助学部部长、各位干事，各院系分管勤工助学部的主席

五. 活动内容：

1.在确定好每个月大扫除的具体时间后，首先由我部按照学工处各方面的要求下发书面通知;

2. 书面通知下达后，在大扫除正式开始的前一个星期召开各系勤工助学部的部长开会，对卫生大扫除过程中需要重点清扫的地方进行指出，同时通知各系做好相关方面的安排;

3.卫生大扫除完成后，由我部的.部长，各位干事，以及各系分管勤工助学部的主席组成的卫生检查小组，对各院系的卫生情况进行检查;

4.最后由我部对最终检查的结果进行整理，并且将各院系的卫生情况上传到学校网站，同时以纸质档书面的形式将各院系的排名情况进行公布到各院系。

六. 活动事宜：

1.在检查过程中，检查小组的每一位成员要公平公正的对待每一个院系，切勿出现偏袒等现象;

2.在检查过程中，要本着负责任，细心的态度来检查每一间教室，切勿在工作过程中夹带任何个人的思想情绪;

3.在检查过程中，对各院系出现的问题可以及时指出。

院学生会勤工助学部

9.勤工助学服务中心篮球活动策划书篇九

迎

新

篮

球

赛

策

划

书

策划单位：院勤工助学服务中心

勤工助学服务中心迎新篮球赛策划

一、活动目的：

为了加强中心各部门成员交流，增强中心成员凝聚力，促进各部、新老生之间相互沟通。院勤工助学服务中心将于10月28日（周日）举行勤工助学迎新篮球友谊赛。

二、活动宗旨：

以球会友，促进交流，增强中心成员凝聚力和协作能力

三、活动时间、地点：

2012年10月28日（周日）(暂定)

西院篮球场

四、参赛对象：

中心所有成员

五、比赛细则：

活动共分两部分：篮球赛和趣味运动赛

1、篮球赛

篮球赛分两部分：小组赛和明星赛

小组赛

各部组成篮球队，中心各部代表队（共七队）、主任办公会及各实体（合租一队）共八队，八队抽签挑选对手，共四个场地，每场40分钟，分上下两半场，上半场部门之间比赛，下半场双方队员相互融合，重新分成两队，分别由两部部长带领。

明星赛

明星赛分两队，各部推荐出3名队员，由陈许刚、代远鹏各带一队，每队10名成员，啦啦队分成两拨，各属一队。

2、趣味运动赛

趣味运动赛分为两部分：传球接力和滚雪球传球接力

每队选16人参加（男女各8人），排成一路纵队，依次将三个排球从排首向后传至排尾，排尾抱球跑到排头，依次进行，每人跑完一次算完成一轮，用时最少的班级获胜。

滚雪球

a、每队8人纵队排在起点线上，发令后，各队第一位迅速向前跑去，绕过终点标志物跑回起点，与第二位两人手拉手再迅速跑向终点，折转后返回起点，再拉第三位的手变成三人手拉手向前跑……依次类推，直到整个队伍手拉手跑完为止。

b、返回起点的人必须手拉手绕过起点、终点的折转标志物才能向前跑。

c、跑动中不限制队伍的排法，但必须是手拉手，不得脱手。

比赛规则：场地长约20米，在起、终点分别放上标志物作为折转标志。全队人员（8人）全部超过起点才算全部到达。比赛中应绝对服从裁判，按照全部人员手拉手跑回起点的先后按计时取名次。

六、活动所需用品及器材

篮球五个、排球二十四个、比赛用哨子五个、记分牌四个、工作人员用水一件、运动员用水两桶、一次性口杯、医疗用品、奖品

七、人员安排

活动筹划组

组长：

副组长：

10.勤工俭学活动实施方案篇十

（1）您有过手中的铅笔用得只剩下五六厘米而难以握稳，却因为某些原因不敢轻易丢掉它的经历吗?您有开学时别的同学背的是色彩鲜艳的新书包，而自己肩上挎的是母亲用旧花布给自己缝制的书包的尴尬吗？您有过在看到别的同学手中有一本精美的童话读物后，自己很想拥有一本而没有任何办法的无奈吗？这所有的一切都同时发生在一所学校里面，甚至一位小朋友身上。xx县xx小学处于中国的西南山区，同学们的学习和生活条件极差，甚至比我们所能想象的还要差。（具体捐助学校通过云南红十字协会或云南省教育厅了解，在做出对学校的具体确定和对其环境的宣传.)

(2)而在我们的大学生活中，许多资源被我们浪费了，比如矿泉水瓶，易拉罐,它们大多在用后被我们扔进了垃圾桶；商家发给我们的宣传单，学校发的通知，各部门发给的宣传单，在我们看完后都被扔进了垃圾桶；学年结束，很多同学是不是把救旧书和杂志作为废纸卖了？学校和各部门所有活动的宣传册，海报，同学们用完后的草稿纸，是不是被我们扔进了垃圾桶？如果在一段时间内不会，那么在长久以后呢？这一切都是资源，可以化为爱心的资源，却被我们在不经意中忽视了！

二、活动目标和意义

（1)帮助山区的小朋友们有更好更多的学习资源，使他们更好地学习；

（2）培养同学们的爱心，换期或巩固同学们对社会现实的关心；

（3)更充分地实现资源的循环利用，为社会和环境的和谐发展添砖加瓦；

（4）促使同学们养成珍惜现有资源的良好习惯。

三、资源需要

人力资源：国资学院勤工助学部全体成员，学院和学校领导，国资学院团委，国资学院青年志愿者协会，学校广播台，学院宣传部，记者团。（可以寻求必要的支持和帮助）

物力资源：课桌，遮阳伞，储物袋（盛装捐赠物品），宣传海报，宣传单，捐赠物品的附属信息记录表格，运输车，储物间（备用）。

注：提前做好各部门的协调工作，表格的制作；

提前申请储物间（教室）和运输车（校园治安车）。

四、活动开展

（1）宣传台布置，联系校园广播台、宣传部、记者团、青协做好前期工作；

（3）于12月5日在怡园、怡园食堂前接受捐赠，具体如下：

a专人负责接受捐赠物品，储存,并在接受后致以谢意;

b专人负责用捐赠物附属信息表记录附属信息；

c同时有专人于现场进行再度宣传和解释说明；

（4）会场清理

（5）待所有捐赠物品清点入册后用运输车运至废品回收站进行变卖，严格记录变卖所得金额，开取发票和相关证明，以求透明公正；

（6）利用所变卖的资金购买各种文具用品和儿童读物，记录资金开支，开取收据证明；

（7）将所购买的物品邮寄，开取邮寄收据。

五、经费预算

（2）宣传单400份，共计50元；

（3）邮寄费用（待定）；

（4）附属信息表格，共计10元。

注：a由于活动为公益性捐助活动，所以不提供工作人员的饮水和餐饮服务；

b中途的行程费用及其他开支待列会商议后再做定夺；

c中途出现的情况应酌情定夺，本着成本低廉，效率高的原则开展所有活动环节。

范文网

六、活动分责人及主要参与者

（1）直接负责人：国资学院勤工助学部

（2）协助单位：国资学院团委，国资学院青年志愿者协会，学校广播台，学院宣传部，记者团。

（3）相关领导：省红十字协会委员（请援），校院相关领导，辅导员。

七、活动时间、地点、联系方式、活动对象

时间：2009年12月1日至5日

地点：学生食堂前

联系反复试：a电话：

b邮箱：

活动对象：全体师生

八、募捐物品

各种矿泉水瓶，易拉罐，各种书籍，废弃的纸张、宣传单、海报，用过后的草稿纸

11.勤工俭学活动实施方案篇十一

活动背景：春天，是万物复苏，生机勃勃的季节，也是广西勤工助学报刊亭走向正轨的第一个春天。我们的报刊亭是独具西大特色的文化传承点，我们要求传播文化的同时丰富自我，发展自我，锻炼自我。因此，在紧张忙碌的背后，我们需要彼此的互动，需要相互的交流。更重要的是我们是一个团队，一个成功的团队唯有凝聚所有成员的灵魂，才会坚不可摧并不断发展壮大，同时作为一小型“商业机构”，拥有自己独特的文化魅力才可扎稳根基，生存延续。

活动目的：通过紧张刺激的娱乐竞技连串活动直击一个成功的团队所应具备的的基本

要素：

1.建立团队的基础——加强团队成员间的沟通与交流，铸造团队情感的“基石”

2.挑战团队的灵魂——凝聚力，促进团队成员的集体荣誉感的加深，直指“团结一心”“共同奋战”的重要性,培养团队凝聚力

3.丰富报刊亭的文化元素，构建文化骨架，活跃团队的气氛活动时间：2009年4月25日（星期六）9:00—17:00

活动地点：南宁新秀公园

活动人物：广西大学勤工助学报刊亭全体工作人员

活动组织分工：总导演：广西大学勤工助学报刊亭总经理

策划兼主持人：广西大学勤工助学报刊亭人事部

录制、剪辑：广西大学勤工助学报刊亭市场部

监制、道具准备：广西大学勤工助学报刊亭管理委员会所有委员活动前期准备：

1、活动预算：预计整个活动使用经费为400元，包括活动道具购买，食品和奖

品的购买，不包括车费。

2、经费准备：为方便起见，经费先由报刊亭流动资金垫，待活动结束后统计整

个活动实际所花费经费总额取参加活动人数的平均值向参加活动

人员收取。

3、活动报名与通知：由人事部负责，参加活动总认识于4月21日（星期二）晚

确定

4、活动食品、奖品购买，道具购买与制作：人事部主要负责

活动设置：

1、参加活动总人数24人，通过抽签平均分成四组，组建临时比赛小团队，分别

为：红、黄、蓝、绿队，设队长一名，负责总指挥队员的挑战任务及调控本

队比赛情况

2、各队同时竞技，执行积分制，每项挑战任务，获胜队积一分，并获小奖品，战败队进行适当小惩罚

3、所有活动结束后，按积分高低，排出“金团队”“银团队”以及“铜团队”，并颁发奖状及奖品

活动内容及流程：（活动具体内容及规则见附件）

1、9：00全体人员在西大南大门准时集合并出发2、9：40全体人员抵达目的地并做好活动开始准备3、9：50进行活动前小热身：全体人员围绕活动地点跑一圈

（提醒：身体是革命的本钱，强壮健康的身体是走向成功的保证）

4、10：00竞技小活动正式开始：

（1）接力比拼：①水果接力、②杯子给水

（2）细心理财员

（3）迷糊制胜5、11：30第一次中场休息，进行娱乐小游戏：传真机

（1）模仿传真（2）唇语传真6、12：10竞技小活动：

（1）象圈取食

（2）可恶的气球7、13：30第二次中场休息，进行娱乐小游戏：即兴表演

（1）出色的销售员（2）模仿秀8、14：10竞技小活动

（1）瞎子寻宝藏

（2）捏鼻子行走9、15：00报刊亭全体人员内部小交流，员工自由发言，给管理委员会提意见10、16：10按积分高低颁发“金团队”“银团队”以及“铜团队”奖状，奖品，全体员工合唱报刊亭亭歌《我们是一家人》并合影11、16：40活动全部结束，收拾道具打扫场地

12|、17：00全体员工离开新秀公园

附件：活动具体内容及规则

一、第一环节竞技小活动

1．接力比拼

（1）水果接力

四个队分别竖排成四列，每列排头队员的盆中放有各种等量的水果，如苹果，柑橘，西红柿等，参加接力的队员没人口中咬一个勺子，排头的队员用嘴咬勺子任意勺起一个水果后向后传递给下一位队员，下一位队员同样用嘴咬自己的勺子接住水果并依次以同样的方式向后传直到最后一位同学，整个接力过程若水果掉地则作弃，不允许身体的任何部位接触勺子和水果否则该水果也作弃，在规定的时间内哪一队传递的水果最即极为获胜队，收获的水果为该队小奖品。

（2）杯子给水

活动规则基本如上（1），不同之处：勺子改成带长柄的水杯，接力的水果改成水，结果根据规定时间内哪一队收获的水最多即为获胜队

（挑战：协作能力、身体灵活性）

2．细心理财员

每队派出一名参赛队员，比赛逐队进行，工作人员准备有已经打乱的“五元”、“一元”、“五角”、“两角”．．．．．．等不同面值不等数量的纸币和硬币，参赛者须在规定的时间内点清金额总数，点钱过程中主持人将不断提问问题进行干扰，参赛队员必须边点钱边作答，不作答者视为犯规淘汰，规定时间内所点金额总数接近真实总数并且答对问题最多者为获胜队。

（考验：一心二用、细心程度）

3．迷糊制胜

每队派出六名参赛队员，六名队员再分两小组，各队第一小组和第二小组的队员相距十五米相对成排站好（每排中本队队员不能相邻，需打乱），共相对两排，比赛开始，计时，第一排的所有参赛队员同时手捏鼻子成象鼻状原地转十圈，结束后

立即寻找自队伙伴，将事先准备好的两根绳子在三人之间两两绑脚，绑好后从指定的食品摆放点尽可能多的拿上自己想要的食品，最后带着自己的食品进行三人四脚跑想另一组队员，抵达后另一组队员按照同样的方式进行比赛，直到第二组队员结束比赛，总用时最少的的团队为获胜队。收获的食品为其奖品。

（挑战：合作精神、默契程度）

二、第一次娱乐小活动：传真机

１、模仿传真

不区分队自愿原则选出六位同学，成列站好，除第一个同学，其余同学向后转，主持人展示给第一位一句话，记住后不允许开口说话只能以形体语言将所要说的话表达的给第二位同学，第二位同学理解后以同样的形式转达给第三位同学．．．．．．如此下去，直到最后一位同学，住持人请出最后一位同学，说出最后一位同学所理解的意思。

2、唇语传真

规则基本如“模仿传真”,不同之处：不使用形体语言进行表达，使用唇语，即

只能开口不能发出声音。

（展现：表达、理解能力）

三、第二环节竞技小活动

1、象圈取食

每队派出两名队员，每队其中一名队员一起站到工作人员事先画好的圆圈内，站成四方形，四个人站在四方行的四个角上，工作人员用一大圆形橡皮圈套住该四名队员，其余所有队员站在圈外。要求圈外队员不能越过指定界限递给圈内自队伙伴食物，圈内队员须使用自己的力量获取伙伴递给的食物，不允许取其他队的食物，规定时间内获取食物最多的团队为获胜队，获取的食物为该队奖品。

（考验：个人力量及小技巧）

2．可恶的气球

每队派出四人，站到工作人员事先画好的各自的圈内，工作人员将每个队员的双手绑到一起，并在每个队员身上各处挂上等数目的气球，队员间在自圈内必须互

相使用身体任何部位将气球挤破，但不能用手腕一下部位和通过撞击地面将气球挤破，也不能自己将球弄破，只能通过伙伴的力量。

（挑战：集体的力量）

四、第二次娱乐小活动：即兴表演

1、出色的销售员

不分队，自愿原则，挑选两名自告奋勇的同学，主持人出题，如任意拿出一本杂志，要求其向另一名扮演另一身份人物的同学推销该杂志。

2、模仿秀

所有人员围成一个圈，主持人任意出题，如说：动物世界，要求所有人立刻做出并保持保持一种能表达一种动物的姿态，由主持人逐个询问进行解说。（考验应变能力，挖掘艺术细胞）

五、第三环节竞技小活动

1、瞎子寻宝藏