大学生贫困生申请表

大学生贫困生申请表（精选15篇）

1.大学生贫困生申请表 篇一

近日, 教育部正式开通高校学生资助工作热线电话010-66097980和010-66096590, 接受政策咨询和问题投诉。这两个热线电话24小时开通, 一直持续到9月15日。

此前教育部有关负责人预计, 由于年初的南部旱灾、玉树地震、舟曲泥石流和全国大部分地区发生的洪涝等自然灾害, 今年高校家庭经济困难学生的数量将进一步增加。去年全国普通高校在校生中家庭经济困难学生人数527万人, 占全部在校生总人数的23.06%;家庭经济特别困难学生人数166.1万人, 占全部在校生总人数的7.27%。

2.大学生贫困生申请表 篇二

关键词：贫困生；心理健康；助学金

人的健康，不仅包括身体健康，还包括心理健康。在当今年代，社会竞争越来越激烈，教师所培养的学生除了必须具备丰富的知识、良好的品德、强健的体魄外，还必须具备健全的人格，适应不同环境和承受各种挫折的能力，以及积极乐观的人生态度。

一、贫困生申请助学金过程中的主要心理特征

1.迫切感

高中教育不再是义务教育，学费、学杂费和生活费已成为贫困家庭的重要负担，为了解决这些费用，父母不得不外出务工或东凑西凑、到处借款。国家与社会爱心团体为解决贫困学子的经济负担，特设立助学金，而助学金的申请已成为贫困生解决家庭经济负担的重要途径。在申请过程中，贫困生迫切需要通过申请争取到相应的助学金，以减轻家里负担，也相应提高自己的生活水平。

2.自卑感

生活上，大部分贫困生来自偏远山区，家庭条件差，又加上城乡社会经济发展的进程不一致，造成了城乡发展的不平衡，尤其是城乡间生活方式和习惯的差异，使贫困生心理产生巨大的反差。由于在穿着打扮、吃喝玩乐、生活用具等各方面的明显差距，让他们对自己产生怀疑，他们开始低估自己，甚至开始否定自己。他们害怕别人投来异样的目光和鄙夷的眼神，逐渐陷入自卑的泥潭。他们对人际交往的开支难以承受，对集体活动消极退缩，他们不愿意让别人知道自己的家庭经济状况，他们害怕别人瞧不起自己，而只能自己默默地承受着这无形的压力。

心理上，作为一个自我意识已经逐渐成熟的个体，他们又有强烈的自尊要求。因此，对涉及自己的事情非常敏感，容易形成情绪和情感上的强烈波动。由于这种心理特点，使贫困中学生在人际交往和群体活动中存在不同程度的困难，表现出明显的不确定性和不稳定性。他们有融入群体的强烈愿望，但又往往因为自身的问题导致矛盾和冲突；他们有得到周围环境支持的心理需求，却又不愿接受他人的同情和怜悯。不少人因害怕被别人看不起而自我封闭、顾影自怜，因此，很难与群体中其他成员沟通、交往、合作。

3.失落感

贫困生由于家庭经济困难，面对紧张的学习、激烈的竞争和高昂的生活开支，心理上开始不适应，精神压力增大，情绪起伏也大，易动怒，疑心重，对人冷淡、封闭孤独。贫困生如在申请助学金过程中，当出现事与愿违的事时，就会有极大的失落感，甚至会自暴自弃，长期发展下去容易形成心理病变，轻则焦虑、忧郁、恐惧、自卑，重则精神崩溃、自杀等，甚至可能走上违法犯罪的道路。

4.愤怒感

普通高中资助名额和经费都有限，在申请资助过程中，有个别不贫困的学生没有丝毫的道德羞耻感，通过种种手段办理一系列的贫困证明进行申请，于是就产生了所谓的“伪困生”。这些“伪困生”在申请到助学金后，也往往把这笔钱用作请客吃饭或奢侈消费，他们的这种行为给真正贫困生的心理造成了一种巨大的创伤。贫困生觉得自己的人格受到了侮辱和欺骗，心里感到很愤怒，于是对学校、对老师产生了一种不信任感。

二、采取的相应措施

1.加大资助力度

近几年来，国家为了帮助更多的贫困学子安心学习加大了资助力度，但其力量还是有限，为了更好地发挥助学金的功能，学校应将国家助学金与社会资助金相结合，发挥团结的力量，更大面积地资助真正贫困的学生。还有提高奖学金，使贫困生也能通过自身的努力得到更多的资金。

2.完善资助程序

为了更进一步规范资助申报程序，资助工作人员在审核过程中应更加严肃认真，加强调查取证，加大相应力度，如：加大宣传力度，加强贫困生心理教育，建立诚信档案等，将助学金真正用到贫困学生身上，避免“伪困生”的出现。

3.加强心理辅导

3.大学生贫困生申请书 篇三

您们好！

我来自***，现就读于***学校***院系***专业的学生***。感谢国家对众多贫困家庭的学生给予资助，也很感谢学校给我这个机会，让我可以顺利完成学业。本人由于家庭经济很差，特申请贫困生。

我的家乡是在一个偏僻的小村庄，家里有爸爸妈妈还有我和哥哥两个，因为父母一辈子都在农村，所以想我和哥哥出人头地，而我们也没有辜负父母的一片心，先后都考入了理想的大学，就在家人都沉浸在高兴的时候，却看见父母部满皱纹的脸上多了几分忧愁，随着时间的前移，我和哥哥都开学了，但是挡在我们面前的第一个问题就是学费怎么办？家里的经济主要就是靠父母耕地养家，一下哪有那么多钱来支付这高昂的上学费用？我有想过辍学，不想父母那么累，那么辛苦，可是父母坚决不同意，街坊邻居，能借的都借了，欠下了很多债务，父母的压力很大，我的压力也很大。

有这样的机会可以申请贫困助学，我希望可以争取到这个机会，为我的父母减轻点经济负担。在学校，我积极参加各项活动，如****活动等，丰富自己课余生活的同时，也锻炼了自己在各方面的能力。2011年我参加了双学位考试，现在也正准备着加入中国共产党。我曾获得*******奖学金、*****奖项等。平时有时间的时候我还会出去做一些勤工俭学的兼职，这样多少可以分担一下我的生活费用。真诚的希望可以得到这个机会，让我可以顺利毕业，实现学业之梦。感谢老师对我的关怀，我会更加努力的为以后奋斗！

此致

敬礼

4.贫困大学生贫困申请书 篇四

贫困大学生贫困申请书范文

本文是小编为大家搜集的一篇优秀的“大学生贫困申请书”，供大家参考，希望可以帮助到有需要的朋友!

尊敬的学校领导：

您好!

我叫xx,来自计算机系14级软件开发专业1417班。我是一名喜爱读书、热爱集体并且性格温和的男孩。我出生在一个贫穷而又落后的小村。家中有五口人，父母文化浅薄，在家务农,由于多年的劳累，父母两人身体状况较差,农业收入低微,所以全年收入十分微薄，我还有一个哥哥正在在****大学读书，家中一年省吃俭用的钱大多都供给了我和哥

哥读书，与此同时家里也欠下了一定的债务。从很小的时候起，父母就教育我：学习的目的是为了将来可以对国家和社会贡献出自己的一份力量，所以需要的不仅是丰富的知识，更重要的是具备良好的社会责任感和个人道德修养。今年我圆满的完成了XX年的学业，光荣的参加了高考。

当我得到了***大学的录取通知书的时候，全家人都很高兴。因为我们俩是我那个家族里难能可贵的大学生，也是我们村子里多年才出的大学生。但是对于一个普通的农村家庭来说两个大学生的学习费用真是一个天文数字。为此家中面临着巨大的压力，家中实在是再拿不出足够的钱来供我上大学，可是我又不想因为贫困而丧失上大学的机会，我知道这个社会如果没有知识没有文化是无法生存下去的。这种深深扎根在心中的观念使我力争成为一名全面发展的学生。所以我一定要完成我的学业。故向学校证实我的家庭情况，定于特困生

类型，以便我能在校获得各种补助，帮助我顺利完成学业。

此致

敬礼!

申请人：xx

5.大学贫困生申请书 篇五

我是来自光电科学分院光电子技术科学2班的学生，我特向学校申请国家助学金。

我家位于XX省，由于家处农村，为国家级贫困县，十年九灾。父母都是农民而且年纪比较大，加之没有特长只能做靠务农为生。母亲在数年之前，生了一场大病，现在只能做一些轻巧的家务活，生活的重担落在了父亲一人的肩上。而且父亲在早年当兵落下了眼疾，眼睛看不清楚，识人只能靠声音。行动的不便让家庭的收入更是寥寥无几。高中的学杂费和父母所需的医药费是家庭陷入贫困。更别说上大学的巨额费用了。

20xx年，当喜的是，终于可以进入梦寐以求的大学学习了;忧的是，每年巨额学费从何而来?还有最最基本的生活费也没有着落。父母拿着录取通知书四处奔走，东借西凑，可是到了大学报到的日子，仍有几千元没有着落。后来通过贷款才解决了巨额的费用。还有是伟大的母校以她宽容的胸膛接纳了我这个寒门学子。之后的学习生活中，我通过自己的努力，获得了奖学金与国家助学金。

家里还有一个妹妹也在读大学，一个弟弟在读初中，所有的费用只靠父亲一个人靠单薄的身体来赚取，其中的不易事用语言难以表述的。

在校期间，我为了减轻家里的负担，曾在外面做过多种兼职。曾在寒冷的冬天在外面发过传单，还因此冻伤了手。但在艰苦的环境也阻挡不了我努力学习的意志与意愿。而且我下定决心，一定要考上研究生。

在大学生活中，我积极上进，遵纪守法，无任何违纪行为，品学兼优，多次获得学校的各类奖项。

由于家庭的贫困我特向学校申请国家励志奖学金，但是它不仅会在经济上给予我极大的帮助，更是对我学习成绩、工作能力、综合素质的肯定。如果学院能够给予我这份荣誉，将是对我一种莫大的鼓励，必将激励我今后更加努力，做得更出色，为社会作出更大的贡献!

此致

敬礼

6.大学生贫困生申请表 篇六

南非政府近日宣布, 从今年开始将大幅度提高对本科生的资助, 以使家庭贫困的学生有更多机会接受高等教育。

南非基础教育部部长安吉·莫舍卡指出, 就读于南非多科技术院校的贫困学生如果符合资助标准, 将获得免除全部学费的支持, 此举旨在满足国家对科学技术人才的需求。目前, 南非正在建立有效机制, 扫除年轻人进入中学后教育的障碍, 通过多种途径资助贫困学生。其中, 由国家学生资助项目管理的方扎·露莎卡奖学金将为有志于从事教育工作的青年提供全额奖学金。该项目计划在今年为大约8500名师范生提供全年学费。

与此同时, 南非着手合并国家学生资助项目之下的所有奖学金和贷款资源, 集中用于资助贫困学生、残疾学生和创业青年等需要帮助的青年群体。

7.大学贫困生个人贫困申请书 篇七

大学贫困生个人申请书

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贫困生申请书

尊敬的各位领导：

我是__x数学与计算机学院数学与应用数学专业的一名普通学生。

__x年当我收到录取通知书时，我真的是喜忧参半，喜的是，终于可以进入梦寐以求的大学学习;忧的是，每年__x元的学费从何而来?父母拿着我的录取通知书四处奔走，东借西凑，当我9月份我到大学报到时，终于把学费的钱教上去了，可是每月的生活费又成了家里的负担。

好不容易度过了大学一年级的学习。可是如今，能借的钱都已经借完了。父母不再年轻，母亲体弱多病，家境亦无好转，面对每年2500元的学费以及哈尔滨高昂的生活开支，亲朋好友的帮助简直是杯水车薪!而我除了要完成学业之外，还兼任了社会工作，业余打工的所得很是有限。但是，我依然坚定地选择了大学这条路，因为我知道，在求学成才面前，任何经济上的困难都是暂时的、都是可以战胜的。我不畏惧困难，更不讳言贫穷，所以我郑重地写下了这份贫困申请。

我在大学本科学习期间积极上进，遵纪守法，无任何违法违纪行为，品学兼优，诚实守信，没有任何不良行为;我希望在哈尔滨学院这个人才荟萃的大熔炉里，能够继续创造佳绩，早出成绩、早日成才，早日为国家和社会贡献自己的才智和力量。

此致

敬礼

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大学贫困生申请书

尊敬的领导：

你们好!我是__x班的学生____，来自__。我现在十分需要领导、学校、国家帮助我，帮我和我的家庭度过难关，让我能有幸和其他的同学一起顺利完成学业。

我家里有5口人：爷爷、爸爸、妈妈、哥哥和我。今年我有幸的被贵院经贸学院市场营销专业录取，我和家里人都非常的高兴。

经过几年的努力，带着全家人的梦想，我终于考上了大学。但是高昂的学费却让我们全家人强烈的感受到了生活的不易。家里的经济状况让我萌生了放弃求学的想法，我想早日参加工作来减轻家里的负担，父亲知道后强烈的反对，给我摆明利害，做我的思想工作，父亲通过自身的经历，给我讲到到了文化知识的重要性。只有教育才能改变命运，只有教育才能从根本上改变家里的生活状况。说困难只是暂时的，而知识，一定要有文化、有知识，通过学习改变命运，走出困境。

所以为了让我将来能有更多的机会，在教育质量口碑良好，学风严谨的学校中接受更好的教育，全家人经过仔细筛选，多方考证，最终在高考志愿书上坚定的写下了中州大学这几个沉甸甸的字，选择了咱们学校经贸系的市场营销专业。

而我也终于在惴惴不安中等到了录取通知书。但一想到家庭的情形，我心里就很难过，爷爷今年八十多岁了，早年的劳作，本已年迈的老人更加瘦弱了，常年患病，卧床不起，每年光医药费就需几千乃至上万;爸爸常年劳累在外，给别人打小工，常常入不敷出，生活无规律，也是得的一身的病，重体力的劳动不能参加，还要靠药养着;只有妈妈一个人风里来雨里去，养着这个家，供着我哥哥和我上学，哥哥现在在河南质量工程学院就读，而今年我又考上了大学，我看着这个家。看着妈妈一日比一日憔悴，我的心都要碎了。我家是小浪底水库从山里移民到了平原上，所谓靠山吃山，只靠着地里的庄稼，而如今失去了经济来源，每人才分得六分地，遇到个旱涝灾害几乎绝收。而今年旱灾严重，指着地里已无望，就是糊口都难，别说我和哥哥的学费。但这一年几千元的巨额学费是我家2年不吃不喝也攒不出来的。为了我和哥哥的学费，父母东拼西凑，到处跟人借钱，多少次看到父母无助的双眼，我的心都要碎了。在等待的日子里我不顾家里人的反对，到一个饭店里打工，虽然挣不了什么钱，总能起到一点作用吧!很辛苦，我却没有哭，我想到了我的父母，也认识到了学习的重要性，我一定要奋发学习，只为那父母的眼神不再无助。

多亏了我的父母、亲戚，朋友，我得到了和别的孩子一样的机会，来到了美丽神圣的大学，坐在这明亮宽敞的教室里，接受更好的教育。

我深感我自己肩头的重任。我希望通过我的努力，能让我的家人宽慰，用良好的成绩来回报帮助过我的亲人和朋友，来回报国家和社会。进入学校有一段时间了，我发现课不是很多，我将在学好功课的同时，多利用课余时间多去做一些勤工俭学，减轻家里的负担;多看书，扩宽自己的知识面，提高自己的修养。

现如今，党和国家的政策是大力发展教育事业，这让我这样的学生看到了生活的希望。我满怀热血感谢党和国家对贫困学生的关心。真诚希望领导给我一次机会，一解我求学之路的燃眉之急。我会以200%的努力好好学习，争取上进!只要自己一有能力，就马上回馈社会，帮助所有有需要的人。特别的是我一定要成为一个能对国家和社会做出特殊和巨大贡献的人。

此致

敬礼

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大学贫困生个人申请书

尊敬的院领导和各位老师:

我是__工程__班的__,我的家在__,地处偏远交通不便,又地出草原边界丘陵地区,耕地较少畜牧业也不发达,加之自从上大学以来来华北地区连年干旱少雨农牧业都受到了致命的打击,家庭生活已经十分贫困,本来我们这个贫困县的人均收入在200元以下，__年开学时候攥着众多亲友帮忙凑齐的学费,才有机会来这里上学,接下来的两年为了我的学费父母含辛茹苦拼命劳作可是仍然杯水车薪,只好再次四处求借,如今不富裕的亲朋好友都已经竭尽全力了.每当开学之初看见父母为我的学费发愁而唉声叹气，偷偷落泪时候，每当看见父亲越来越佝偻的背影的时候我多想能够自食其力，能够让父母再为我的学费担心，减轻他们的负担.我不知道我欠他们多少，我只知道用我的努力来打造他们后半生的幸福安乐是的回报.大学的最后一年中我不想失去学习的机会,更不想因为学费无法交齐而半途而废,所以在此申请助学贷款.

本人在校期间品行良好，成绩优良，遵纪守法，无违法违纪行为，诚实守信，做事遵守承诺，已经通过英语国家四级.在工作方面担任班干部一直是尽职尽责，参加过入党积极分子培训是接受过深刻的马列主义理论的熏陶.能够获得贷款缴上学费落下我心口的大石我讲在今后的学习生活中投入更多精力，来努力完成学业，争取优秀毕业.为班级为学院争光.通过自己的不断努力和不断汲取知识的方法来为将来打好坚实基础，为今后的工作作好储备.

在离校后我一定按协议规定按时归还贷款，决不会发生拖欠现象，以为我知道还有很多很多向我现在一样的大学生等着这笔钱去交学费，也有更多的父母为儿女的学费而辛苦工作着，甚至有的以卖了血来凑够这笔钱.想一想手中浸着鲜血的贷款，想想一个人承诺和信用的价值，任何人没有理由不把这比贷款的归还作为重中之重看待，请领导和银行相信我的人格，相信我的还款能力和信心.

特此申请，望予批准!

此致

敬礼

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贫困生个人申请书

尊敬的院系领导：

我叫__x，是__级政__系____x班的一名学生。我来自__省__市一个比较偏远的小山村，x乡镇__村。

家里以农业收入为主，平时家里没有什么特别经济收入，大学期间的高额学费和生活费，使得本来困难的家里更加雪上加霜。以前家里就父亲一根支柱，可是??????近几年，父亲为家忙里忙外，也落下了以一身的毛病，前年姐姐还做了手术，家里的条件一年不如一年了。可还得支付我和姐姐高昂的学费和生活费。父母把省吃检用的钱把钱寄给我，他们希望我能过的好。父母只想让我好好学习，我只能用学习成绩来回报他们，每次向家里报告好成绩的时候，都可以感受到父母舒心的笑容，还有他们的嘱咐，让我再接再励!

也许是父母们对与儿女的关爱，他们总是要我们不要太薄对自己，总是把东西留给我们，他们自己说“钱我们俩回努力去挣的，你尽管按你的需要去做你的事情吧!只要你将来能够有所作为。”每当我听到这句话，我都回感到镇镇心痛。一种欲摆无奈的心情。我只愿为他们减轻些。这几千元的助学金对我来说能解决家里的困难。

很小的时候，父母就教育我：学习的目的是为了将来可以对国家和社会贡献出自己的一份力量，同时也是你今后能够摆脱贫困的基础保障。所以需要的不仅是丰富的知识，更重要的是具备良好的社会责任感和个人道德修养。这种深深扎根在心中的观念使我力争成为一名全面发展的学生。

穷人的孩子早当家，为了让他们付出的能得到一丝儿安慰，我从小到大都在各方面严格要求自己，力求做到，让他们更加对我省心，也力求使自己成为他们的骄傲和安慰。在家里我主动承担大部分家务，在学校我刻苦努力。我的懂事赢得了邻里一致好评，我的努力受到了老师的夸奖和同学的认可。

生活的磨练打造了我的懂事，办事认真负责，学习刻苦努力，生活态度乐观向上，生活作风，习性优良。这也使我在大学生活中颇有受益。大学虽说是一个全新的与社会接轨的舞台，学习不再是的胜券，它对我们有了更高的要求。但是由于我学习上，生活上，思想上的不断努力，积极进取，同时不断反思调整自己，在过去的两年中也小有收获。在生活上，我朴素节俭，严于律己，宽于待人，尊敬师长，并在平时积极和同学交流沟通、融洽和睦地相处。大学的学习生活，是我人生中一个极为重要的阶段，在这期间，我不与同学比吃穿，只比在大学学到了什么、学到了多少，在各个方面都获得了巨大的进步，综合素质得到了很大的提高。另外由于家庭经济情况不好，所以自从在专科时期我就开始利用课余时间、节假日勤工俭学：在校外做过发单员、促销。虽然很多大学生都看不起这类的工作，但我认为它们不仅帮我减轻了父母的经济负担，也让我学习到许多课堂上学不到的东西，通过工作时与别人的互动、交流也使我的性格变得开朗多了，提高了我与人交往、为人处世的能力。

本人在校期间品行良好，成绩优良，遵纪守法，无违法违纪行为，诚实守信，做事遵守承诺。我平时对同学们都很热情，因为受父母的影响，无论家庭情况是怎样，但也一定要热心帮助同学，给人以微笑，再此同时也要热爱学习，因为无论在任何时候知识都是很重要的，因为父母深知知识的重要性。

现如今，党和国家的政策是大力发展教育事业，这让我这样的学生看到了生活的希望。我满怀热血感谢党和国家对贫困学生的关心。真诚希望领导给我一次机会，一解我求学之路的燃眉之急。我会努力好好学习，争取上进!只要自己一有能力，就马上回馈社会，帮助所有有需要的人。特别的是我一定要成为一个能对国家和社会做出特殊和巨大贡献的人。

此致

敬礼!

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大学贫困生年度申请书

您好!

我是__大学__系20__级信息管理班的学生___。首先，真诚的感谢班主任和校领导两年多以来对我的辛苦培养和谆谆教导。自我大学入学以来，在班主任和学校领导的关心帮助下我不断成长，不断成熟，不断学习各种文化知识，不断取得新的成绩。

我出生于__x的一个小山村，家庭贫困。爷爷80有余，行动不便;爸爸在外做泥水，到处走，春夏秋冬暴晒于骄阳之下，农忙时又得回家帮割稻子;妈妈在家照看田里，闲了就去县城打短工，天天起早摸黑;妹妹已经读初三，学习成绩还可以，明年就参加中考，升入高中又有一笔很大的开销，家里更加的困难。可是自从今年年初，物价飞涨，我突然发现曾经饿肚子的时候那种无助甚至是绝望的感觉又死灰复燃了。虽然在生活上老师和同学们对我给予了我莫大的关心和帮助，但是在飞涨的物价面前对改善我的生活来说几乎是无济于事。

“屋漏偏逢连阴雨”，去年爷爷一场大病住进了医院，光是医药费就花光了家里所有的积蓄，现在家里已经是债台高筑，家徒四壁了。面对这个祸不单行的残酷现实，我差点辍学，要不是全靠家里的亲戚们接济勉强凑够了上学的费用，说不定我早已瞒着白发苍苍的母亲独自踏上了南下的列车，开始一种前途莫测的打工生活了。

吃水不忘挖井人”。我也在自己力所能及的情况下关心集体，帮助同学，服务社会。我利用晚上的业余时间帮助班级里在学习上面临困难的同学复习，利用双休日的业余时间打扫班级和同学寝室的卫生，还利用寒暑假的时间到敬老院和孤儿院看望那些需要我们关心和爱护的人们。除了在学习与生活方面之外，我在思想方面得到不断的提升。在大一上学期，我参加了学校的党课培训，在党课培训期间，我努力学习党章、不断加深对党的认识，并确立了加入中国共 产 党的决心。因此我努力提升思想，不断向党组织靠拢，争取早日成为一名共 产党党员，为人民服务做好准备，为祖国建设贡献一份力量。经过党课的培训我知道了思想的重要性，我始终保持着思想上的先进，保持着一种积极的人生态度，并时刻本着“全心全意为人民群众服务”的宗旨,那就是要在最危急的时刻挺身而出,对待社会上不良的行为要敢于批评和改正,以自己的实际行动来鼓舞大家,带动大家,树立起党员的光辉形象,发挥党员的先锋模范作用，使自己不仅在思想上积极入党,在行动上更积极地向党组织靠拢。

当然“吃水不忘挖井人”。我也在自己力所能及的情况下关心集体，帮助同学，服务社会。我利用晚上的业余时间帮助班级里在学习上面临困难的同学复习，利用双休日的时间到敬老院和孤儿院看望那些需要我们关心和爱护的人们。在个人发展上，我积极投身于校、院所组织的各项活动中，体育运动向来是我的兴趣爱好，在校运动会和院组织的各项运动上都能见到我的身影。

正是基于以上事实，为了能够保证我圆满的完成学业，为了将来能够更好的孝顺父母，回报社会，我郑重的向学校递交申请——申请贫困生助学金!希望学校领导批准!

此致

敬礼!

8.大学贫困生补助申请书 篇八

您好!

我是__工学院__工程__班的学生__，因家庭贫困，现申请贫困生助学金。

我出生在一个落后和贫穷的小村，是一个七口之家。年迈又多病的奶奶、没有多少文化知识在家务农的父母、三位姐姐和我。奶奶今年已经85高龄，因为年龄的原因，身体的健康也随着年纪的增大而逐年减弱。老人家的病痛经常使奶奶半夜失眠，作为晚辈的我看在眼里疼在心里，也只能暗中祈祷奶奶健康长寿，也只能是祈祷。因贫穷，奶奶不愿去看病，无论怎么劝都不听。

父母是地地道道的农民，没有多少文化知识，却很明白事理。因为缺少知识，父母不愿出去打工，更多的是放不下心中的牵挂。两亩多的薄田收入是家中主要而又微薄的经济来源。农活少时父亲回到镇上做些零工挣些零钱补贴家用，但那一点点的收入也仅仅是维持家庭最基本的生活需要。三位姐姐名义上是去打工，但过年回家并不见有什么钱给父母，那几百元钱就是一年来的收入。尤其是三姐，是标准的月光族，家人劝过多次，但就是改不了乱花钱的习惯。

我是家庭中的最小的成员，得到的关爱也更多点。因为是男孩，从小时候起奶奶就教育我：父母就我这么一个儿子，一定要争气点，将来好好的报答父母。我一直记着奶奶的话，并努力做好。穷人的孩子早当家，为了让他们付出的能得到一丝儿安慰，我从小到大都在各方面严格要求自己，力求做到，让他们更加对我省心，也力求使自己成为他们的骄傲和安慰。在家里我主动承担大部分家务，我的懂事赢得了邻里一致好评。在学校我刻苦努力。我的努力受到了老师的肯定和同学尊重。

在校期间品行良好，遵纪守法，诚实守信，做事遵守承诺。我平时对同学们都很热情，因为受父母的影响，无论家庭情况是怎样，但也一定要热心帮助同学，给人以微笑。收到录取通知书的时候，我和家人都很高兴。但在高兴的背后，我从父母眼中看到了悲苦。那几天我一直背负着沉重的思想负担，到底读还是不读。不读可以减轻父母肩上的担子，让父母不用过得那么辛苦。但我也深深的明白“知识改变命运”的道理，我对校园是那么的渴望。想要改变祖祖辈辈“面朝黄土背朝天”的贫苦生活，就必须努力学习。

临近开学的那两天，父亲把向亲戚借的钱郑重的交到我手里，对我只说了一句话：好好读书，学好本事，不用为学费和生活费担忧，再怎么穷，也会供你读书。望着双鬓斑白的父亲与后背越来越佝偻的母亲，我眼含泪水。我多想能够自食其力，能够让父母再为我的学费担心，减轻他们的负担。我不知道我欠他们多少，我只知道我要用一生的努力来构建父母晚年的幸福安乐。

我虽然家庭贫穷，但是精神却不贫穷，贫穷不会成为我前进论上的绊脚石，我会用努力向上的精神和积极进取的斗志克服前进路上的种种困难。努力勤奋学习，报答所有关心我和对我给予希望的人。

此致

敬礼!

申请人：

20__年__月__日

大学贫困生补助申请书6

敬爱的校领导：

您好，我是___班的___，出生在一个贫穷而落后的村庄。当我从村里怀着梦想走进这所学校时，我觉得一切都是那么美好，充满期待，很有动力，因为我可以通过自己的努力去赢得自己想要的，实现自己的人生价值。

可一踏入学校，我就有一股无形的压力，不是因为我不够努力，而是现实带给我无法逃避的环境，在这个处处需要钱来支撑的社会中，我显得那么的捉襟见肘，我无法改变家庭的贫穷，爸爸几年前下岗失业后，在家里种地，爸爸是那么的努力，那么辛苦，可是由于没有其他技术，只能每天汗流浃背，却不能决定是否可以有个好收成，每年收入不多且无法保证，只能维持家庭开支和我的一部分学费而已，妈妈由于身体不好，家里又有上了年纪的外婆和正在上学的妹妹，所以只能在家照顾外婆生活起居，一家人虽然艰辛，但是也很幸福。

虽然妹妹去年考上大学了，减轻了妈妈的负担，但是却增加了家里的经济负担，家里已经无法支付我们俩个姐妹的学费和生活费，所以我很希望得到助学金，为了更好的完成我的学业，也为了减轻爸爸的负担，让他可以稍微休息一下。

当然我不只因为我的家庭条件而申请助学金，我认为穷不是别人帮助你的原因，也不是你可以拿来换取同情的条件，一个努力奋斗的人，不放弃，充满希望，积极上进的人才是值得别人帮助的，因为那会让人觉得他的帮助是非常有用的，是在为祖国培养一个有用的人才。

我从进学校的那天起，就决定我要通过自己的努力成为一个优秀的护士，我很爱护士这个职业，因为我可以用自己的爱心和所学知识去帮助人，让他们减轻痛苦。我还有一个更大目标，我想成为像南丁格尔那样伟大的人。所以在学校的每一天我都很努力，努力的学习课本上的知识，像一头饥饿的雄狮见到一头羚羊，但是在学了很多之后就非常想去实践，在去年的实训中，我也认真向老师请教，努力的学以致用，更好的掌握了知识，更加坚定了我可以成为一名优秀护士的信心，并且我的付出也得到了肯定，我获得了优秀实训生的称号，我很高兴，我的努力得到了一个小小的回报，但在高兴之余，我又在实训中知道，我还有很多知识不懂，很多技术不熟练。在一回到学校我就针对自己的弱处经过了加强，又补充了很多新的知识，希望更好的得到锻炼，我认为在大城市可以见到更好的护士，可以学到更多的东西，因此我报了北京的航天中心医院，这样我就可以更好的完成我的梦想。

但北京这么一个国际大都市，又使我感到胆怯，因为我的家庭条件无法支付我在北京的生活费，所以我想申请助学金，来缓解家里的压力，也为了更好的提高自己创造条件，我相信在有了保障之后，我肯定会变得更加优秀，成为一名更加出色的护士。

此致

9.大学生贫困生申请表 篇九

一、研究意义

由于农科院校学生大多来自农村、经济欠发达地区、多子女家庭、城镇下岗职工家庭, 来自外界的文化差异、经济压力等因素, 形成了农科院校贫困生独特的心理特点。有研究表明, 农科院校贫困生的心理问题主要表现为:强烈的自卑心理;过度的自尊心理;严重的敏感心理;长期的焦虑心理。覃东兰认为, 农科院校贫困生的心理特点为:自卑孤僻;焦虑抑郁;虚荣妒忌;盲目从众。目前的研究大多为理论研究, 这些研究把大学贫困生的心理现状影响因素归纳为外界原因和内部原因两部分, 其中外界原因包括:社会原因、家庭原因和学校原因等。

二、研究过程

本研究采用《中国大学生适应量表 (CCSAS) 》, 分别对云南农业大学2009级、2010级、2011级基础与信息工程学院、农学院、园林园艺学院、外语学院、人文学院等300名同学进行问卷调查。共回收291份问卷, 排除信息不完整问卷6份, 计回收有效问卷285份。《中国大学生适应量表 (CC-SAS) 》由教育部《大学生心理健康测评系统》课题组编制, 经过对全国182所高校收集的55106名大学生中数据分析结果证明, 量表具有较好的信度和效度, 稳定性较强, 能反映大学生对大学生活的适应状况。在量表上添加研究需要的自变量如“贫困等级”、“年级”等项。

三、研究结果

对研究数据使用SPSS16.0进行统计分析, 得出如下结果:

1.描述性统计结果。

从上表可以看出, 得分最高的前五项分别是:“T58:当心情不好时我会出去散心”、“T39:我常常通过转移自己的注意来调整情绪状态”、“T22:我会根据自己的实际情况培养一些业余爱好”、“T48:我认为大学生活中有很多不尽如人意的地方”、“T37:我知道如何关心别人”, 说明这5种方法最有利于大学生适应大学生活。

2.差异性统计结果。

对不同自变量进行方差分析后发现:不同贫困等级、不同性别、不同专业贫困大学生在适应大学生活上是有差别的。以“贫困等级”为自变量时, “学习适应”维度在不同贫困等级大学中差异很显著;以“性别”为自变量时, 男女大学生在“校园适应”和“满意度”两个维度上差异很显著 (p<0.01) , 女生在这两个维度上表现出比男生更好的适应性。以“专业”为自变量时, 不同专业大学生在“学习适应”和“自我适应”两个项目的差异达到显著水平 (p<0.05) 。在另外两个自变量“环境”及“年级”中, 贫困大学生适应大学生活从统计数据上看没有显著差异。说明贫困大学生无论来自城镇还是农村或是大中城市, 无论大一还是大四, 都会遇到适应大学生活的困难。

四、建议

综合国内文献对心理预防体系构建的论述, 结合农科院校贫困生的特点, 依据本研究所做的统计分析结果, 得出农科院校贫困生心理预防体系构建思路。该体系分为内部体系与外部体系两部分, 二者结合后使农科院校贫困生得以培养出健康积极的心态, 对自我产生正确的评价, 树立正确的“三观”;同时, 受到多方位的心理援助和经济援助。结果是能顺利完成学业并且具备足够的心理强度去应对毕业、就业, 顺利过渡进入工作岗位。内部体系主要指农科院校贫困生自我心理体系 (以下简称“心理体系”) 的构建。具体措施为:将“心理健康”教育作为一门从大一贯穿到大四的长期、必修课程, 类似现在学校开设的“三生教育”、“形势与政策”课程。尤其针对进入经济困难认定等级的学生, 把困难认定工作与“心理健康”课程学时画等号, 规定额定的学习时间。根据这门课程, 系统地、有针对性地对农科院校不同专业、不同年级、不同性别的贫困生展开心理健康教育, 因材施教, 帮助他们构建适合自己的“三观”和“人格”。外部体系主要包括三方面:科学合理的困难认定工作、资助力度和方式及心理辅导。第一, 困难认定工作。根据多年资助工作的经验来看, 困难认定工作是资助工作的前提和基础, 同时也是资助工作的难点所在。做好困难等级划分, 不仅有利于教育者了解学生的家庭经济情况, 也提醒教育者关注这部分学生的大学生活适应问题。第二, 资助力度和方式。对不同等级的困难学生, 应予以不同程度的资助。虽然目前现在有国家一等、二等助学金和校助学金等, 但针对我校超过60%的贫困生, 这些助学金名额明显不够, 如果能有更多的资助名额、更大的资助力度, 对贫困生解决生活问题应该帮助很大。第三, 畅通便捷的心理辅导途径。加强学校心理健康网站建设, 提供学生和心理咨询师一对一的对话平台, 为贫困学生倾诉心理困惑、解决心理难题提供畅通的交流渠道。不仅能辅助贫困生建立健康积极的心理态度, 也有助于建立贫困生心理健康档案。

总之, 构建对农科院校贫困生的心理预防体系有助于农科院校提高对贫困生的心理辅导工作, 使贫困生不因为家庭贫困而再造成学习困难的“二次贫困”。此外, 对农科院校贫困的心理预防体系与其他的心理援助体系是有差别的, 我们应重视农科院校本身的学科特色, 同时关注贫困生的家庭困难情况以及性别差异, 既采用具有共性的心理预防体系, 也要注意学生的个人差别, 切忌生搬硬套, 讲究灵活机动。最大范围地帮助、辅导农科院校贫困生心理脱贫, 最终达到他们生活脱贫的目标!

参考文献

[1]覃东兰.对高校贫困生心理问题的探析[J].法制与社会, 2008, (3) :220-221.

[2]方晓义, 沃建中, 蔺秀云.中国大学生适应量表的编制[J].心理与行为研究, 2005, 3 (2) :95-101.

[3]宋丽波.高等农业院校贫困生心理问题及对策分析[J].现代农业科学, 2008, (1) :97-99.

[4]仲稳山.高校贫困生的心理行为特征[J].教育与职业, 2011, (8) :85-87.

[5]王华斌, 姚莉, 王旭.略论大学生心理健康问题预防体系的构建[J].安徽农业大学学报 (社会科学版) , 2011, (5) :114-118.

[6]郭安宁, 俞海侠.高等学校大学生心理健康服务体系的构建[J].沈阳农业大学学报 (社会科学版) , 2011, 13 (1) :53-56.

[7]刘冕, 等.论高校贫困生心理行为特征及问题应对[J].黑龙江高教研究, 2005, (4) :41-42.

[8]李晶, 李向阳.大学生心理健康教育网络体系的构建[J].高校辅导员学刊, 2011, (4) :46-48.

10.学生贫困生补助申请书 篇十

我是级本科x班的同学,家住在农村,父母是农夫,学问水平不高,我们家是村上的贫困户,重点扶助对象,家庭经济的主要来源均来自那几分微薄的农田收入,平日生活拮据,家里房屋破旧,里面那仅有的几件家具都还是父母结婚时置办的,厨房还是搭建在家里的过道上,在雨下得特殊大的天气里,炉火都升不起来,更不用说要想在该吃饭的时间里吃饭了,那几乎是不行能的了.

这些年来,我读书的费用都还是问亲戚伴侣借和靠他人的帮扶,即使是现在我所穿的许多的衣服都还是同学或伴侣那些不穿了的衣服送我的

从开学到现在,由于多种缘由,我不知道饱是什么味道,饱是什么,或许它已不存在了,于我来说.物价的上涨,让我必需在那原已微薄得可怜的.生活费里必需在精打细算,否则,失去的将更多,不知道的也将更多.

鉴于上述的多种缘由和家庭经济的确困难,特申请生活补贴金,望个位校领导能够批准.

申请人:

11.大学生贫困生申请表 篇十一

1、用户名为学号，密码为身份证后六位

2、登录学工系统http://stu.sziit.edu.cn/ →奖助服务→困难生申请→签订承诺书→必须详细填写所有内容，否则将影响审核，如受灾情况等没有的，则填无→所有内容填写完整后点击“保存”，并上传扫描件（贫困证明、学生及家庭情况调查表）提交辅导员审核。

提醒：

1.除了在规定的网址填写表格之外，需要提交的电子版文件：《贫困证明》图片、《家庭情况调查表》图片，图片必须命名格式为：班级+姓名

2.需要提交的纸质版文件：《贫困证明》复印件，《家庭情况调查表》复印件

3.由于此次事件比较紧急，同学们需要抓紧时间办理《贫困证明》《家庭情况调查表》，以下有两种情况：

（1）在2014年9月认定为贫困生/特困生的同学，《贫困证明》《家庭情况调查表》在学校的学生处有存档，由班长在6月29日下午2:30到科技楼1208王婷婷老师处领取本班同学的《贫困证明》《家庭情况调查表》复印件，提交完相关的电子版文件后，班长统一收集这两份复印件；

2015年9月份开学时，此次参与认定贫困生的同学需将新的《贫困证明》《家庭情况调查表》复印件再次提交给班长，资料原件由学生自行保留。

（2）第一次参与认定贫困生的同学需要尽快联系家人办理《贫困证明》《家庭情况调查表》快递到学校，提交相关的电子文件及复印件，资料原件由学生自行保留。

4.《贫困证明》《家庭情况调查表》电子版图片及纸质版复印件都必须于7月9号之前交给班长，班长根据本班同学提交的资料，于7月10号填制并提交本班的《贫困生认定申请汇总表》（查看班长群群文件）。

5.完成的汇总表及本班同学的电子版图片文件以班级为单位由班长发送到QQ邮箱：651693807@qq.com，纸质版复印件以班级为单位交到科技楼1208王婷婷老师处。

有任何疑问请及时联系： 郑同学 QQ：651693807

12.大学生贫困生申请表 篇十二

近期, 一则《大学要求贫困生演讲“比穷”领助学金》的新闻在互联网上的引起强烈反响。因此, 高校如何进行贫困生资格认定也成为社会各界关注的话题。

一、贫困生资格认定

贫困生, 指的是学生本人及家庭所能筹集到资金难以支付其在学校期间的学习和生活基本费用的学生。根据教育部、财政部《关于认真做好高等学校家庭经济困难学生认定工作的指导意见》【2007】8号文件要求, 我校对贫困生的认定工作坚持实事求是, 由学生本人提出申请, 学校自下而上成立三级认定小组, 实行三级认定程序, 自下而上, 逐级审核, 力争做到公正、公平、公开。

二、贫困生资格认定过程中存在的问题

(一) 贫困生的认定比例远低于申请比例

随着高校扩大招生人数, 学校中贫困生所占比例也明显增加。按照文件要求, 认定的家庭经济困难学生人数比例控制在28%以内, 其中特困生人数比例控制在15%以内。以一个期队为例, 期队总人数285人, 来自29个省市, 申请贫困生的人数高达140人, 而按照要求通过认定的只有80人, 只占认定人数的57%。面对贫困生的认定比例远低于申请比例的现状, 贫困生认定成为一大难题。

(二) 贫困生证明的真实性值得怀疑

学生的贫困证明都是由生源地政府的民政部门开具, 这也是高校贫困生资格认定的重要依据。但是, 有些生源地政府往往走过场, 不能进行严格审查, 甚至有学生上交的贫困证明虽有民政部门盖章但里面内容却是空白, 所以学生贫困证明的真实性值得我们怀疑。因此, 高校贫困生贫困证明的真假难辨给贫困生认定工作带来极大的困难。

(三) 贫困生资格认定容易受主观因素的影响

贫困生民主评议小组是由班干部和同学作为代表组成, 以辅导员为组长, 小组在评定过程中主要根据贫困生的日常生活消费情况及表现进行评定, 这样评定虽然有一定的可信度, 但也容易受人际关系等主观因素的影响。如果采取学生自述家庭经济情况的方式进行评选, 虽然做到公平、公正、公开, 但容易出现更多问题。如有些贫困生认为这样会泄露自己隐私, 从而产生自卑心理。

(四) 贫困生资格复查工作与学生监督信息的反馈多流于形式化

目前, 我校对于贫困生的资格复查工作还缺乏一定的具体操作性, 按学校文件要求, 学校每年3月份对全部贫困生进行一次资格复查, 并不定期地随机抽选一定比例的贫困生, 通过信件、电话、实地走访等方式进行核实, 但是在具体执行过程中往往困难重重, 很难做到合理并全面的复查。另外, 学校、教师、学生“三位一体”的监督机制还不够成熟, 同时监督信息的反馈渠道也相对薄弱, 反馈信息还要经过核实, 其可信度和准确性也难以保证。

三、贫困生资格认定的分析研究

(一) 提高大学生诚信意识, 营造良好的贫困生认定环境

培养和提高大学生的诚信意识是当前高校学生工作的重点, 也是贫困生认定工作中的重要环节。为提高大学生的诚信意识, 学校应在现有诚信教育的基础上, 创新教育模式, 更新和发展新载体和新内容。如:在新生开学初, 学校各部门抓住时机, 通过新生入学教育、军训等, 培养大学生的诚信意识, 同时把诚信与评先选优、入党等联系起来。另外可以开展诚信教育系列活动, 如专题讲座、演讲比赛、征文等, 加强大学生诚信教育, 鼓励诚信做人。让更多的同学了解贫困生认定的重要性、严肃性, 打消那些不贫困学生的不诚信的做法。同时发现弄虚作假现象, 一经核实, 必须严格落实文件要求, 取消资助资格并收回资助资金。提高大学生诚信意识, 为贫困生认定营造良好的环境。

(二) 强化民主评议小组的构建, 提高评议小组成员的素质水平

构建民主评议小组, 除了要考虑成员在班级中的代表性, 还应该考虑学生的区域代表性, 因为班级省内比例相对较大, 所以评议小组成员要规定外省学生所占比例, 以及同一县区的学生的比例。评议小组成立后, 还要在一定范围内进行公示, 争取意见。对于如何提高评议小组成员素质水平, 辅导员在评议小组成员素质培养起着重要作用, 辅导员要根据学校文件精神以及自身经验, 召开评议小组成员会议, 对小组成员进行讲解, 强调民主评议过程中容易出现问题及解决方案, 特别要强调在材料审核以及平时综合表现的判定等。因此, 强化民主评议小组的构建及提高成员的素质水平是十分必要的, 它直接关系到贫困生的合理、准确认定。

(三) 加强对贫困生资格的复查, 拓宽学生监督信息反馈的渠道

对于贫困生资格的复查, 学校应根据现有三级认定程序, 要自下而上, 逐级审核, 严格落实, 不要流于形式。建议各级认定小组对受资助学生出勤情况、学习成绩以及日常表现进行复查, 贫困生在享受国家助学金期间, 凡是违反学校规定、学科成绩不合格、受到各种纪律处分的学生, 可以根据实际情况降低、甚至取消该学期应享受国家助学金。另外, 在有效拓宽学生监督信息的反馈渠道方面, 学校应制定相关规定, 要求各级认定小组应通过多形式、多渠道了解受资助学生的日常消费情况。如发现浪费、滥用国家助学金等问题, 应及时上报上级部门。学校核实后, 如果属实, 要对此类学生做出严肃处理, 降低其受资助档次或直接取消受资助资格。

(四) 建立健全相关法律法规, 明确生源地政府的责任与义务

目前生源地政府开具的相关贫困证明材料往往不够规范, 并且有些地区的审核基本流于形式, 缺乏相应的监督机制, 因而导致证明的真实性值得怀疑。因此, 建议国家相关部门出台相关的法律与法规, 明确生源地政府认定部门的责任与义务, 加强生源地政府贫困生认定的管理, 并加大监督力度, 对违规操作的责任人要实施严格惩罚并追究其责任。同时要求生源地政府相关部门在开具贫困生证明或填写相关材料时, 要严格审核相关材料, 通过后要将相关材料存档备查。另外, 生源地政府对开具的家庭贫困证明要在一定范围内进行公示, 并且设立多种投诉方式, 接受社会的监督, 对开具证明材料与事实不符的情况进行举报, 以此加强证明材料的真实性。

参考文献

[1]中华人民共和国国务院.国务院关于建立健全普通本科高校高等职业学校和中等职业学校家庭经济困难学生资助政策体系的意见[Z].2007.

13.大学生贫困生申请表 篇十三

大学生要怎么申请助学金呢?首先你得上交一份助学金申请书，本文特意为大家收集整理了大学生助学金申请书范文5篇，供大家参考借鉴!

【篇一：国家助学金申请书】

尊敬的各位院系领导：

你们好!

我叫xx，是06级中文系5班，新闻专业的一名学生。我来自山西省晋中市一个比较偏远的小县城，昔阳县。

爸爸在县药材公司上班，前几年公司效益还行，可是随着近几年的发展，街上越来越多的私人药店开起来，几乎

走几步就有一个，还有几家是紧挨着的。公司效益越来越差，有的分门市部连基本的营业额都保证不了，每月只有几十块钱收入，爸爸虽然在总公司赚各个门市部的平均工资，可近几年每月也只有几百块钱收入而已，很难维持一家四口人的正常开销。有人开玩笑说，还不如别要这份工作，全家办个低保来的钱多呢

现在，公司已经难以维持，已经开了几次大会要申请破产，转为个人承包的私营公司，可是家里的情况根本不允许爸爸考虑承包公司，哪怕几个人合伙也不行。爸爸考虑自己在外面租个店面吧，也困难重重，位置不好的没人买，位置好的租金太贵。家里现在连进点药的钱都没有，这个计划自然泡汤了。

弟弟出生时被罚了好几万，为了给他办户口，又花了不少钱，已经欠债累累。他现在还在上学，需要花钱的地方还很多。而我，每年的学费，住宿费等就药4000元，已经够给家里负担了，所

以我从不买零食，能省的钱一定药省下。

爷爷已经八十高龄了，经常生病，而且只有爸爸一个儿子，大部分的重担自然就落到爸爸身上了。姥姥，姥爷身体也不好，药不离身，我们自然也要分担一部分。当然，我们没有任何埋怨，老人身体健康就是我们最大的愿望了，祝愿老人们健康长寿。

我能获得国家助学金，能替家里分担一些感到很高兴，我想我现在能做的就是好好学习不辜负任何对我有期望的人，将来做一个对国家，对社会有用的人，尽自己所能来回报所有帮助过我的人，回报社会。

此致

敬礼!

申请人：YJBYS

时间：20**年**月**日

【篇二：大学生助学金申请书】

尊敬的校领导：

您好!

我是xx年考入我校xx化工学院应

用化工技术专业就读的一名学生，我叫xx。

我家住在x市x镇x村，家里现有五口人。年迈的奶奶常年卧病在床，需要很多的医药费，姐姐现在就读于xx科技大学研究生院外语系。我和姐姐同时上学使家里负担沉重，家里只靠父母亲种地来维持生活。每次我和姐姐要交学费，父母在掏空家里积蓄的同时还要四处借钱。多年来家里已欠下不少的外债，种地本身就不挣钱，就那么几亩地，除去我和姐姐学费之外家里的生活常常捉襟见肘。大一我发了一学年的传单，因为我深刻的意识到自己也应该需要靠自己的劳动来缓解家里的负担。可这两年来的物价上涨让我发现努力赚来的那点钱根本帮不了多大的忙，而我只能更加的省吃俭用。可就在去年，在我往家里打了一个电话之后得知：母亲从田里回家时，因为天黑她被一辆车撞到了，司机逃逸，幸好伤势不是很严重，可还是肩膀骨折并断了两根肋骨。母亲的伤让

原本就负担沉重的家里雪上加霜，母亲的肩膀到现在还很难抬起，从那以后就更不能干重活了。今年在粮食收获的时候连续下雨，导致庄稼严重减产，今年的学费也是暑假我们挣钱和母亲到亲戚家借来的。以上的内容便是我家一些基本情况的简单介绍。

现在我已经成为一名大二的学生了，在校的这两年里，我收获了许多。班级就如同一个小家，在这个家庭里，我找到了一些与我志同道合的朋友，结交了一位认真负责的导师，并从中获取了大量的专业知识，这些无疑是我以后走向社会的财富。对于身在其中的我来说，为这个小家付出是我义不容辞的责任。在大一学年，我积极进取，竞选班委，曾经担任过宣传委员、文艺委员。我想借着每期黑板报来表达我对这个班级的热爱，借着每次的活动来体现我积极为班级服务的心情。我曾先后主办过以“教师节”、“感恩”、“地平线教育”“圣诞节”为主题的黑板报，同时它们也给了

14.大学生贫困生补助的申请书 篇十四

你们好！我是来自xx省xx市xx县xx村三组的贫困学生林巧，19xx年6月26日出生于xx村。家有4口人，爷爷、爸妈和我。爷爷快到八十，身子虚弱，长期生病需要人照料；爸爸妈妈长期务农，凭此微薄收入维持家庭日用。但现下，我的继续求学为家庭带来了新的经济负担，高额的学费和生活费无从着落，因此特申请贫困补助。

我知道，此次贫困扶助是国家关心，领导重视和老师帮助下发起的旨在为我们贫困学生提供一定经济援助，以帮助贫寒学子实现梦想的助学工程。我保证，在此后的求学生涯中，一定孜孜不倦，力争上游！努力学习科学文化知识，完善自身品格。做一个有文化，有素质，有道德，有理想的新时代青年！争取成为一个对国家对社会有用的人才！

非常感谢国家和学校对我们贫困生的照顾和关爱，非常感激。

此致

敬礼！

申请人：xxx

15.贫困大学生心理问题探析 篇十五

1 贫困大学生心理问题的表现

1.1 人际关系敏感。

由于家庭贫困、经济拮据, 使贫困大学生在人际交往和群体活动中存在不同程度的困难, 表现出明显的不确定性和不稳定性。在与他人交往中, 有明显逃避的倾向。他们有融入群体的愿望和需求, 但又往往因为自身的问题导致矛盾和冲突, 害怕他人瞧不起自己从而产生逃避。他们有得到他人支持的心理需求, 却又不愿接受他人的同情和怜悯。不少人因害怕被别人看不起而自我封闭。

1.2 忧郁与焦虑。

忧郁与焦虑在贫困大学生中普遍存在。贫困大学生一方面要忙于完成学业, 一方面还要忙于筹措生活费、学费。对于所消费的每一分钱, 他都感觉来之不易, 深知挣钱之艰难;有的甚至是家庭举债供其读书。而就业形式越来越严峻, 自己将来能否找到合适的工作, 能否尽快偿还债务, 回报家庭还很难确定。这些无疑会加重其心理负担, 从而产生忧郁情绪, 带来焦虑。

1.3 过分自尊与自卑。

贫困大学生因为家庭经济的原因, 往往比较敏感, 自尊心比一般同学强, 通常不愿别人知道自己的困难情况, 宁可自己艰苦些, 也不愿轻易求助。他们不愿意因此而欠下人情债。出于自尊, 贫困生容易产生自我保护意识, 表现为敏感、多疑、偏执和过激。因此, 他们的心理长时间处在自尊与自卑的冲突中, 这种自卑与自尊的心理矛盾, 使他们的心理慢慢地扭曲变形, 逐渐形成了既自卑又自尊、既坚强又脆弱的双重性格。另外, 大学同学之间物质生活的悬殊, 对他们的心理产生了较大的刺激, 使他们的自尊异常敏感, 他们的人格格外脆弱。自认为低人一等, 矮人三分, 产生悲观失望、前途渺茫的情绪。

1.4 敏感多疑。

长期的自卑心理, 使得贫困大学生的内心异常脆弱, 极其敏感;经济的窘迫, 生活的重压, 使得他们对别人的言行极其猜疑和不信任。他人善意的言行、真心的关怀与帮助, 都可能触动他们敏感的神经, 引发他们的猜忌。甚至把别人的善意曲解为恶意, 从而产生情绪上的极大波动。

1.5 偏执、过激。

出于自尊, 他们容易导致自我保护, 进而表现为偏执和过激。遇事不够冷静, 处理问题偏激, 易浮躁激动, 看待事物带着否定, 带着偏见。爱钻牛角尖, 认死理, 固执, 言语犀利, 想法极端, 在对待人际关系和社会问题时表现出偏狭。与同学相处难以掌握分寸, 给人一种难以相处的感觉。

1.6 悲观。

因为经济困难, 学习成绩差等种种原因, 有的学生逐渐丧失了原有的自信心, 失去了对学习的兴趣和积极性。面对严峻的就业形势和复杂的人际关系, 他们感到前途无望, 前景黯淡, 经济的压力使他们不堪承受, 从而消极地对待人生, 消极地看待生活中的一切, 心灰意冷, 悲观失望, 甚至自暴自弃。

2 贫困大学生心理问题的成因

2.1 经济贫困。

贫困大学生在校期间最大的心理压力来自于经济上的困难。沉重的学费, 生活费和其他费用, 带给贫困学生的是无穷的压力, 因此贫困生都普遍存在着将来如何通过自己的成就改变家庭经济状况的压力。这些压力容易使贫困大学生形成心理上的紧张、焦虑和自卑情结, 严重的可能会导致抑郁或绝望等较严重的心理疾病。因此可以说经济问题是诱发贫困学生心理问题的一个本质的原因。

2.2 社会因素。

社会上存在的贫富差距悬殊、腐化堕落现象也会影响到学生的价值观念、生活观念, 容易使他们产生对社会的不满、抵抗等强烈的消极情绪。同时, 在市场经济的作用下, 人们的物欲得到极大的膨胀, 对金钱的渴望也日益加重, 对于勤工俭学的学生, 人们往往带有歧视的心理。这些因素, 都加重了学生自卑、焦虑等心理问题的产生。

2.3 学校因素。

2.3.1校园文化因素。在高校的校园内, 存在着许多不良的文化现象, 同学会、老乡会、同学生日等名目繁多的聚会让人应接不暇, 这些需要用钱来应酬的事情, 对贫困生来说无疑困难很大。在大学校园里, 学生喜欢相互攀比。贫困大学生因为经济上的困窘很难在需要经济支持的活动中找到心理归属, 进而容易导致心理上的失衡, 从而形成心理障碍。2.3.2高校对贫困生的关注不够。高校教育工作者往往更多的是从经济角度去关注这个群体, 重视的是对这些学生进行经济上的解困, 而在心理健康教育方面所做的工作极其有限, 缺少主动、积极地对贫困学生进行心理干预和矫治, 和贫困学生的精神世界进行沟通和交流的途径不够畅通, 对贫困学生进行良好的思想政治教育和心理健康方面的指导不够到位。

2.4 贫困大学生自身的原因。

有的贫困大学生对客观问题认识不足, 他们不敢面对现实, 不能正确地认识和对待贫穷。他们没有勇气战胜困难, 也不去主动从事一些力所能及的工作来改变自己的经济困境, 而只是认为自己的贫困是由于社会的分配不公而造成的。

贫困大学生对自己的评价存在偏差。他们有的自我评价过高, 自我期望值过高, 具有极强的理想化倾向, 一旦受挫, 便产生悲观、失望、消沉、偏激的心理问题;有的贫困大学生自我评价偏低, 认为自己万事不如别人, 逐渐丧失了应有的自信心, 怨天尤人, 心理极其脆弱, 心理水平急速下降。

3 贫困大学生心理问题的应对策略

3.1 建立多渠道的扶贫解困机制。

要从根本上解决贫困大学生的心理问题, 首先就要解决他们面临的经济贫困问题。在经济解困方面, 一是建立依靠政策、学校、学生和社会各方面共同努力的困难学生资助体系。应为贫困学生开辟”绿色通道”, 进一步加大奖学金力度, 拓展覆盖面, 设立专门用于奖励贫困生的助学基金和专项讲学金。二是为贫困大学生提供更多的勤工助学机会。勤工助学是高校解决贫困生生活困难的重要途径。社会和学校应想方设法创设条件, 为贫困学生的勤工助学开辟多方面的途径。

3.2 对贫困大学生要“思想解困”。

加强思想政治教育工作。一是在思想上帮助贫困大学生树立正确的世界观, 人生观, 价值观, 增强他们的历史责任感。要引导学生正确看待同学间的物质生活上的差别。引导和鼓励他们应以自己吃苦耐劳、艰苦奋斗的品质和社会生存能力, 来赢得自尊和自信。二是要帮助他们树立劳动光荣的观念。应通过思想教育培养他们正确的劳动观念。使他们认识到应通过自己的劳动去克服困难, 应具有自立、自强的精神。三是帮助贫困学生克服”等、靠、要”的思想。

3.3 对贫困大学生要“心理解困”。

学校和教育工作者应做到”精神关心”与“物质扶贫”并举。一是通过多种形式对贫困大学生进行心理健康教育与挫折教育, 提高他们的心理素质和挫折容忍力。二是对贫困大学生建立心理档案, 进行专门的跟踪辅导。并通过多种心理咨询方式:如个别咨询、团体咨询、电话咨询、网络咨询等方式, 帮助有心理问题的贫困学生疏导不良情绪。三是开设相关的心理课程, 组织相应的心理调节活动, 缓解学生的心理压力。四是引导贫困大学生掌握适当的心理调适方法, 教会他们掌握自我接纳、自我排解、自我调适的方法和技巧, 使学生学会自我调适。

3.4 学生自身的应对策略。

作为一名贫困大学生, 一是要调整心态, 面对现实, 学会自我接纳。要正确认识自己的贫困, 端正态度, 勇敢地面对困难, 想办法经过自身的努力来减轻或克服当前的困难。二是从实践中增强自尊和自信。贫困大学生应在积极参加勤工俭学活动的实践中, 来增强自尊和自信, 通过勤工俭学活动, 可以在一定程度上改善经济困难, 同时从中体验到成就感, 增强自信心。三是要广交朋友, 多沟通, 多展示, 拓展自己的社会交往空间, 在社会交往中感受社会的温暖, 抒解自己的不良情绪, 满足自我的归属感。四是要学会和掌握不良心理的调适方法, 提高心理的自我调适能力。

摘要：试图从宏观上总结贫困大学生心理问题的种种表现, 探讨心理问题产生的根源, 进而寻找解决贫困大学生心理问题的策略。

关键词：贫困大学生,心理问题,应对策略

参考文献

[1]孙心.贫困大学生心理问题及调适[J].当代青年研究, 1996 (6) :11-13.

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