小学描写春天的诗句

小学描写春天的诗句（共12篇）（共12篇）

1.小学描写春天的诗句 篇一

1、空山新雨后，天气晚来秋。

2、惜春春去，几点催花雨。

3、终日不成章，泣涕零如雨。

4、垂下帘栊，双燕归来细雨中。

5、黄梅时节家家雨青草池塘处处蛙。

6、玉容寂寞泪阑干，梨花一支春带雨。

7、雨恨云愁，江南依旧称佳丽。

8、粉蝶双双穿槛舞，帘卷晚天疏雨。

9、若问闲情都几许。一川烟草，满城风絮。梅子黄时雨。

10、风雨送春归，飞雪迎春到，已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。

11、乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。

12、春风又绿江南岸，明月何时照我还。

13、小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。

14、春水碧于天，画船听雨眠。

15、惆怅东栏一株雪，人生看得几清明。

16、春心莫共花争发，一寸相思一寸灰。

17、春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。

18、更深月夜半人家，北斗阑干南斗斜。

19、问君能有几多愁，恰似一江春水向东流

20、枕上片时春梦中，行尽江南数千里。

21、人生自是有情痴，此恨不关风和月。

22、爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。

23、落红不是无情物，化作春泥更护花。

24、等闲识得东风面，万紫千红总是春。

25、试上超然台上看，半壕春水一城花。

26、东风知我欲山行，吹断檐间积雨声。

27、春风不相识，何事入罗帏?——唐·李白《春思》

28、野火烧不尽，春风吹又生——唐·白居易《赋得古原草送别》

29、东风随春归，发我枝上花。唐李白《落日忆山中》

30、东风洒雨露，会人天地春。唐李白《送祁昂滴巴中》

2.小学描写春天的诗句 篇二

该校先后被评为全国艺术教育先进单位、全国双语教育教学实验基地、辽宁省中小学图书馆示范校、市未成年人思想道德建设工作示范学校、市校本研修示范学校、市科技示范校、市交通安全学校、市治安平安建设先进单位, 并多次被评为大连开放先导区和开发区先进单位。

松林小学缘何在短短的10年间就走出了一条特色的创新办学之路?松林人以怎样的激情谱写育人新篇?又是以怎样的智慧构建和谐校园?日前, 记者走进松林小学, 深入了解了省优秀教师、开发区十大女杰、校长翟艳莉带领班子和全校师生追求科学发展、崇尚人文关怀的办学风格;真切感受到教师幸福成长、学生多元发展的办学魅力;全方位领略了学校构建开放格局、促进百花齐放的办学态势。10年耕耘, 这里迎来了理想、情操和精神生活的春天, 来自10个国家的1000多名学生在这里幸福的成长, 像花儿一样绽放。

一、传统与多元并存的文化教育——让师生站得更高走得更远

依托博大精深的中国传统文化, 同时吸纳丰富多彩的世界先进文化, 不同的文化共存融合, 优势互补, 将有助于培养教师、学生的多元文化素养, 以开放的心态迎接全球化社会带来的诸多挑战。

行走在松林小学的校园内, 经常可以看到不同肤色、不同国籍的孩子一起学习、一起游戏。松林小学现有来自日本、韩国、英国、加拿大、美国、德国、马来西亚、印度尼西亚、埃及等国家的外籍学生40余人, 语言不同、文化背景不同, 国际化教育如何办, 是摆在学校面前的一个难题。对此, 校长翟艳莉却从另外一个方面看到了松林小学潜在的优势:大连开发区作为东北地区最具有核心竞争力的中心区域, 教育水平必定要和区域发展的功能定位相匹配。如果说, 现在各个地区的竞争力以人才和环境竞争为主, 那么未来的竞争肯定是文化和意识形态的竞争。“以博大精深的传统文化为基础, 培植以双语教学为先导的外语教学特色, 推进多元文化的交融和国际化教育”, 应该成为松林小学办学的目标定位。为此, 学校确定了“依托传统, 双语先行, 多元交融”的发展策略。

(一) 多元文化教育在双语教学中突破

2003年, 学校承担了教育部“十五”规划重点课题《双语教育校本研究体系的探索与实践》, 双语教育教学研究由此展开。

学校对参加双语教学试验的教师进行了多方位、多层次的理论和业务培训:组织教师参加国家、省、市双语教学研讨会及培训班, 为每位教师购买《实用双语教学课堂用语手册》, 对全体教师进行英语教学语言的培训;组建课题研究小组, 要求每位教师做到“五个一”, 即每天保证一个小时的英语学习、每周完成一课双语教学设计、每月参加一次组内教学展示、每学期撰写一篇双语教学论文、每学期参加一次双语跨学科研讨。

学校定期邀请美国密苏里州大学课程教育专家、加拿大儿童教育专家来校讲座。经过4年的研究, 松林小学逐步建立了一套自己的双语教学体系:构建了“任务管理、校本培训、动态认定”三位一体的课题管理体系, 构建了“学科课程、活动课程、隐性课程”三位一体的课程实施体系, 构建了“学校牵动、家校合作、全程评价”三位一体的课题支持体系, 构建了“知识目标、语言目标、文化目标”三位一体的课堂教学目标体系, 并且逐步形成了“纵横结合——专题推进——校际互动——国际协作”的研究格局。

学校根据教师、学生情况的不同, 确定了双语教学整体推进的三种模式:初级阶段——“渗透式”、中级阶段——“整合式”、高级阶段——“沉浸式”, 不同阶段确定了不同比例的语言介入量。松林小学还结合学科特点研究出了具体的学科教学模式。例如, 艺术双语课——“多媒体渗透式”、体育双语课——“身体语言启发式”、数学双语课——“复现强化式”、科学双语课——“合作探究式”。

由于松林小学双语教学研究工作扎实有效, 2004年7月学校被确立为全国基础教育阶段双语教育研究实验基地。2006年9月, 学校成功承办全国双语教育教学成果现场会。此次大会, 松林小学6篇论文和4节双语课获奖。其中, 王丽燕老师的科学双语课和许有国老师的体育双语课分获全国双语实验课题优质课一、二等奖。王丽燕作为获奖教师代表受邀在大会上进行公开课展示 (全国小学参加展示的只有3节课) , 得到与会专家的一致好评。

2007年12月, 在上海举行的全国双语教育教学研讨会上, 作为辽宁省唯一参赛选手, 学校的毕悦荣老师在来自全国的20位选手中脱颖而出, 再次引起轰动。中国教育学会双语教育研究中心主任周朝这样评价毕老师的音乐双语课:“毕老师的课取得了巨大成功, 文化的介入, 使得双语课堂教学有了全新的视角和深层的内涵。”鉴于松林小学在双语教育教学工作的突出表现, 学校被评为辽宁省双语实验先进学校。

(二) 多元文化教育让孩子视野更广

“文化的多元性已经成为当代社会发展的主要特征之一, 也成为教育改革与发展最为重要的背景之一。开展多元文化教育已成为世界上许多国家学校教育的重要任务。松林小学准确地把握到了这一脉搏。”翟艳莉校长这样告诉记者。

英语节成为学校最盛大的节日。从2000年至今, 松林小学已连续举办了八届英语节, 一年一个主题。每次英语节历时一个月, 在这一个月期间, 学生可以根据学校提供“I CAN DO IT”活动菜单, 自主选择, 自由组合, 和伙伴共同参与。菜单上有20多个活动竞赛项目可供同学们选择。英语课本剧、童话短剧轮番上演, 诗歌朗诵、演讲、歌曲比赛不断, 走廊里、海报栏上贴满了学生们的英语连环画、手抄报、剧本、英国友好学校的书信, 多媒体教室里循环播放学生们拍摄的DV和英文动画电影, 体育馆还开辟了专场的各国文化展示。全校师生都沉浸在浓浓的多元文化氛围之中, 感受着和世界对话的快乐。

互联网上的文化交流。2004年, 松林小学与英国北林肯郡温特顿学校建立了长期校际合作关系, 英方学校先后4次到松林小学访问。为了便于更多学生和家庭的文化交流, 2006年, 学校设计了与英方友好学校的网络主题交流模式。这项活动以“主题”为核心, 以“网络”为载体, 鼓励学生和父母共同参与, 针对双方学生感兴趣的话题设计活动主题和活动方案, 开展各种形式的网上互动。截止目前, 学校已完成“神奇的中国汉字”、“我的中国名字”、“中国龙的传说”、“我一天的生活”、“我们的节日”五项网络主题交流。网络主题交流模式是松林小学独创的一种高效便捷的与国外学校进行文化交流的模式, 加速了学校多元文化教育的进程。

外籍家长成为文化传播的使者。在松林小学, 有一支特殊的“家长志愿者”队伍。在这支队伍里, 有10多位来自不同国家的外籍学生家长, 对中国文化有着很深的情结。在学校多元文化教育中, 他们充当了文化交流的使者。很多外籍家长参与到学校开设的“中西文化类”校本课程中, 给学生介绍本国的节日、饮食和风俗, 指导学生剪裁缝制自己国家的民族服装。这种面对面的交流和参与, 更激发了学生了解异域文化的兴趣和研究的欲望。

(三) 传统文化教育让孩子的发展更有底蕴

记者在松林小学看到了这样的动人情景:开学典礼上, 全校学生齐诵《弟子规》:“事虽小, 勿擅为, 茍擅为, 子道亏”、“唯德学, 唯才艺, 不如人, 当自砺”;全校学生, 正襟而坐, 神情庄重, 挥墨行书, 笔下流淌的是穿越历史长河的经典语句, 耳旁回荡的是千年不绝的古乐。

该校还开设了古诗词吟诵、经典诗文赏析、中国春联文化、剪纸、刺绣、古乐欣赏等一系列的传统文化类校本课程, 受到学生的热烈欢迎。学生还利用寒暑假期间开展文化收集和文化交流活动。每年开学初, 学校都会收到厚厚的一摞学生的关于传统文化的综合实践活动作品。每年, 学校还会邀请研究传统文化的专家到学校开展讲座, 邀请社区里的民间老艺人到学校传授面人、绢花、剪纸等民间艺术。

校长翟艳莉告诉记者:引导学生了解博大精深的中国传统文化, 是松林小学开展多元文化教育的重要内容。2005年, 学校提出了“胸怀祖国, 放眼世界, 面向未来”的多元文化教育理念。学校给每个班级赠送了一本《弟子规》, 从此, “学国学、诵经典、书香校园我先行”在松林校园拉开帷幕。每天清晨, 教室里都响起全校学生吟诵《弟子规》的声音, 传统礼仪文化中的经典句段开始在学生中传播。学校还将吟诵经典和书法习练相结合, 安排了全校学生集中学习的时间。在经典的海洋里, 学生自由地徜徉, 汲取精神的力量。

二、开放式办学格局——给孩子插上腾飞的翅膀

不拘泥于书本, 创造“零边界”课堂;不唯分数, 最大限度发掘学生发展的无限可能;敞开学校的大门, 搭建学校、家庭、社区携手合作的桥梁。开放式办学的目的, 就是基于“人本关爱”的理念, 通过学科课程、活动课程、隐性课程的科学设计, 充分地尊重学生的个性差异, 促进所有学生的自主发展。

(一) 开放的课堂

“我们现在所教的学生, 是要面对未来的世界!”这已成为松林小学领导和教师的共识。有了这样的认识, 课堂不再以铃声为界限, 教学内容也不再以课本作为全部。不拘泥于书本, 挖掘学生无限的可能, “开放”成为松林小学的课堂教学特色。

1. 数学课堂:“天天和奥数题过招”

松林小学提倡在每天的数学课上都给学生出一道“难题”, 鼓励所有学生参与解决, 学生还可以在课余时间以“打擂”的方式, 组织团队进行较量。天长日久, 攻克难题就成为了学生的最大乐趣, 学生的思维能力也在这个过程中得到了提高。每年的“华杯赛”, 松林小学的获奖学生都是最多的。2009年2月, 学校学生参加世界奥林匹克数学竞赛中国赛区预赛, 在没有参加任何集训的情况下, 有12名学生获得奖项, 全国组委会用“震撼”这两个字来形容他们的心情。

2. 英语课堂:和老师一起聊“后街男孩”

关于英语教学, 松林小学有这样的认识, 那就是信息和语言同样重要。学校提出的“学具有时代感的英语”使学生受益匪浅。于是, 在英语课堂上, 时尚的元素层出不穷。“星球大战”、“S.H.E”、“海底总动员”等学生喜闻乐见的电影、动画片、时尚明星都成为了英语学习的对象, 英语不再是枯燥的、干巴巴的语法和背诵, 而是全新的动感体验。

3. 科学课堂:“想知道结果, 自己动手”

“做中学”成为学校科学课堂的教学宗旨。“哪种洗衣粉的去污能力最强?”、“哪架飞机能飞得最高?”这些来自于生活, 孩子们感兴趣的问题都成为了科学课上的实验, 学生自己设计实验方案, 自己记录, 自己获得结论, 然后恍然大悟:原来科学就在我们身边, 我也可以像科学家一样做研究。

4. 体育课堂:“原来过去有这么多好玩的游戏”

松林小学从2006年开始, 开展了传统游戏进校园活动, 学生和家长共同发掘大多数学生能从事并喜欢、不受场地和器材限制、便于学生小团体之间开展的传统游戏项目。像抓子儿、丢沙包、跳皮筋、跳房子、抖空竹等一些颇具民间传统特色的游戏被引进了体育课堂。孩子们说, 原来体育课还这么有意思!

5. 美术课堂:“我来办画展”

松林小学的每个学生都有机会办自己的个人画展。每到课间休息, 松林小学的大厅就会变得格外热闹。大厅四周的展板上贴满了国画、素描、蜡笔、水彩、烟烫等100多幅作品, 这些都是松林小学的同学利用美术课和课余时间完成的作品。2008年9月, 松林小学“小画家, 大手笔”个人画展正式开展, 由芯怡、田佳凡、孟芳芳、曲童新幸运地成为了第一批举办个人画展的学生, 并在学校引起很大的反响。孩子们的个人画展还办进了社区。现在, 又有10多个学生等着排队预约办画展呢!

(二) 开放的展台

“校园吉尼斯”, 群星闪烁!2006年9月12日, “校园吉尼斯”的第一份挑战书被张贴在学校的海报栏上, “松林之最”正式启动。校长翟艳莉说, 这项活动缘起于一个朴素的想法:学校是学生成人成才的地方, 如果眼睛只盯着那些学习成绩好的学生, 而忽视了更多学生的各项发展, 这样的教育无疑是失败的。我们知道, 学校的竞赛, 基本上都是局限在英语、数学等学科领域的, 如果学生不能在奥数、奥英竞赛中获奖, 几乎就感受不到挑战自己、体验成功的快乐。“松林之最”就是要为更大多数的学生搭建一个参与竞争、展示自我的舞台!

五年级的赵树同是第一个向学校提交挑战申请的学生, 他挑战的项目是铅笔白描260厘米长的巨龙。挑战书刚贴出去一天, 一年级学生王晨就向他发出了挑战——她要画300厘米的儿童幻想画。比赛当天, 因为王晨个子小, 画布大, 她就脱掉鞋子, 趴在会议室里的大会议桌上画。最后经评委组研究, 赵树同获得最长的铅笔白描画“松林之最”, 王晨获得最长的儿童幻想画“松林之最”, 而且, 王晨作为一年级的小学生, 她的画表现出了独特的想象力和创新意识, 挑战的勇气值得赞扬。学校把王晨的画装裱起来, 挂在学校的大厅里。如今, 王晨已经四年级了, 回忆起当时挑战的情景, 仍然兴奋不已。

像王晨一样, 为“校园吉尼斯纪录”不懈努力的例子在松林小学还有很多, 杜宇佳申报背诵百家姓项目, 他一口气能背出224个百家姓。三年级女孩张婉莹, 她挑战的项目是在2分钟内对出魔方六面, 而在挑战中, 只用1分43秒完成。

如此, “松林之最”的得主成了同学们心目中的偶像, “松林之最”的项目成为了学生竞相参与的活动。摇呼拉圈、街舞、收集扣子、搭橡皮城堡、摆多米诺骨牌等都成了风靡校园的游戏, “松林之最”引领着校园的“时尚之风”, 挑战不断, 惊喜不断, 每人都有机会体验成功!校园不再沉闷, 天天充满活力!

截至目前, 已有近300名学生挑战成功, 获得了“松林之最”认证证书。2009年, 学校在个人申报“松林之最”的基础上, 又推出了班级的“松林之最”。如果说, 个人“松林之最”为学生提供了展示自己的舞台, 培养了学生敢于挑战, 敢于竞争的意识, 班级的“松林之最”则意在培养学生的团队精神和合作意识。因为在未来的社会, 竞争和合作同样重要!

(三) 开放的校园

家长参与学校活动是松林小学开放办学的重要举措。

在松林小学, 长年活跃着一支“家长志愿者”队伍。而这支队伍的最大贡献就是为学校开辟了一块崭新的天地——“家长大讲堂”。目前, 学校已确定12门由家长开发的课程, 趣味生命科学、日本儿童教育启迪、记忆的科学、色彩设计等课程, 得到了学生的热烈欢迎, 多次应邀重复开课。

为了让家长有更多走进校园、和孩子在校园接触的机会, 学校设计了一系列活动:如教学开放日、亲子趣味运动会、美在空中风筝赛、教子有方经验交流会、亲子知识竞赛、阅读明星家庭评比等。这些活动的开展, 拉近了学校和家庭、教师和家长的距离。在“两代人共系红领巾”的新生入队仪式上, 父母亲手将红领巾系在孩子的胸前, 当队歌、誓词响起在家长和孩子的耳畔时, 许多家长又回忆起了自己入队时的情景, 流下了激动的眼泪……当家长们手中的照相机和录像机亮起来的时候, 每一个镜头都留下了难忘的瞬间, 每一个定格都成为了孩子和家长美好的回忆。在家长和亲属中广泛开展的“新禁烟运动”, 得到了家长的广泛支持和大力响应。在学校下发的家庭成员吸烟情况调查问卷中, 每一份问卷都涉及到父母、祖父母等直系亲属, 少则10人左右, 多则二三十人, 在全面调查、了解的情况下, 学生们得出了较为准确的调查数据, 并写出了相应的调查报告。“新禁烟运动”的开展, 使许多家长认识到主动吸烟和被动吸烟的危害, 自觉参与到活动中来, 不仅主动戒烟, 还和孩子一起开展活动, 收到了良好的社会效果, 这项活动被评为辽宁省综合实践活动一等奖。

开放, 让家长走进了学校;开放, 还要让学生走出校门, 走向社会。几年来, 学校广泛地建设校外活动基地, 武警部队、消防大队、交通指挥中心、西太平洋石化公司、辉瑞制药、万宝至马达、松林社区等都成为了松林小学的共建单位。少年军校、我为西部同学献爱心、红领巾进社区、小记者外企行等体验活动得到社会各界的普遍关注, 各级新闻媒体多次对学校开展的体验教育活动进行专题报道。其中, 小记者外企行等活动被评为辽宁省社会实践活动一等奖。学校小记者团多次到万宝至马达、东芝、辉瑞制药、西太平洋石化等大型外企参观访问, 万宝至马达总经理大熊昭亲自接待小记者团成员, 接受访问, 并对学校的这种教育方式给予了高度评价。学校和小记者团的学生还荣获团省委颁发的“小记者万里行优秀学校”和“小记者万里行优秀小记者”的荣誉称号。

三、“家园式”管理模式——让每一个教师都在幸福中成长

幸福是所有人生的目的, 教育决不是以牺牲教师来造福学生, 而应该是教师不断超越自我的活动。在这里, 能在工作中产生热爱, 能在成长中体验幸福, 能在支持中收获感动。

“2004年, 我由体育改教数学, 当时真不知道自己能否将数学教好。现在回想起来, 越发觉得自己是幸福的, 幸福自己生活在松林小学这片沃土中、幸福自己在多位老师的精心指导和耐心帮助下, 慢慢地在数学学科的教学中站了起来。在最近举行的辽宁省数学学科专业素质评比竞赛中, 获得了开发区唯一的一个一等奖。在这短短的时间内我走过了许多人要走很长时间的路, 想来如果没有组内的老教师在后面支撑着, 如果没有松林小学这种人文的环境, 我可能永远也不知道自己有什么样的潜能……”这是松林小学侯乃智老师在自己的随笔中记下的一段文字。改行教数学近3年, 侯乃智老师已经成为了区数学学科的骨干教师。

该校如这样的年轻教师还有许多:张敬峰, 受邀主持中央电视台教育频道少儿英语节目, 曾与国内英语教学专家陈琳、鲁子问一同全国讲学;毕悦荣, 辽宁省双语教学实验研究先进个人, 多次受邀在全国双语教学研讨会上上课, 撰写的双语教学研究论文多次在全国核心期刊发表……一批批的专家型教师就这样在松林小学这个大家园中成长起来。

“做成功教师、追求智慧教育、体验幸福人生”是松林小学“家园式”的管理模式的核心精神。翟艳莉校长认为:学校的管理, 必须关注教师的感受, 关注教师的幸福体验。教师的幸福感来自哪里?是教师对职业的认同、对成功的体验、对成长的渴望。教师能否热爱自己的职业, 除了在工作中得到理解和尊重外, 更取决于他是否能在事业上不断发展。如果每天就是重复机械地工作, 带着疲惫的身躯回家, 20年、30年就这样过去, 他不会有幸福感。教育决不是以牺牲教师来造福学生, 而应该是教师不断超越自我的活动。学校的管理, 应该鼓励教师不断进取, 并尽力创造条件满足教师专业化成长的要求, 进而努力使每个教师认识并实现自我价值, 体验到自我超越的快乐。

课改几年来, 松林小学逐步构建了一个基于教师自主学习、自主实践、自主发展、主动分享的校本研修模式, 并着力设置了四大板块的特色研修活动, 为教师实现专业化发展搭建了平台。

(一) 自主主题教研

学校鼓励教师用自己喜欢的方式开展“草根式”的研究。松林小学开展的教学研讨活动, 是基于各研修小组“以课例为载体”、“以问题为核心”的专题研讨。学校通过各种形式的课例研讨, 提高教师的研究能力。“同课异构”是同一年级同一学科的教师根据自己的教学特点和学生的实际情况进行不同的教学设计, 开拓思路, 互相启发;在“教学回放”活动中, 教师要历经备课——上课——研讨——二次设计——上课——研讨的循环反复的过程, 直至问题解决;“错位排课”是同一研修小组先由一名教师执教, 组内研讨后重新调整教学设计再由另一位教师上课, 之后进行二次研讨。经过近一年的实践, 教师越来越喜欢这种实实在在的研修方式, 研究能力明显提高。

(二) 师生同步阅读

为了激发教师读书的兴趣, 校长翟艳莉从众多报刊杂志中精选一些教师感兴趣的文章, 每周一早晨印发给教师, 同时写上自己的一点感受, 与教师们交流。读一篇文章, 教师们没有什么负担, 日子一长, 大家都喜欢上了这种形式。而后开始有老师推荐文章, 学校把推荐者的姓名写在上面, 印发给老师, 推荐者有了成就感, 人数不断增加。就这样, 逐渐形成了学校现在的“五个一”活动。特别是每学期开展一次教师读书需求调查, 教师在问卷调查中提及的每一本书学校几乎都采购进了图书馆, 教师非常欢迎。

(三) 域外网络交流

松林小学与英国北林肯郡温特顿学校开展了许多有益的合作:多元智能理论在教学中如何运用、头脑体操如何与学科教学相结合、中英科学学科教学比较、学校管理模式、学校文化构建、学校课程设置。这样的跨国界交流、跨国界研究极大地开阔了教师的视野, 使学校教师能够从全球的视角审视自己学校的教育, 从而使教师的知识结构更加全面开放。

(四) 特色课程开发

松林小学充分利用校本课程开发这项课题研究, 提高教师的课程意识和课程开发能力, 形成自主的专业引导和专业规范的行为方式。为了确保校本课程开发的质量, 学校还打破了由一位教师独立开设一门选修课的校本课程开发的思维定势, 而是充分发挥教师的集体智慧, 采用分工合作、分类组合的方式。学校还邀请家长参与到课程开发工作中来, 进一步拓宽了校本研修的渠道。

松林小学为教师的专业化发展创造了更多的条件。

给教师尽可能多的时间和空间。小学教师的工作非常繁杂, 经常是一整天都忙忙碌碌。但校长却时时提醒周边的人“慢”下来。“慢”不是工作上的懈怠, 而是留给自己更多思考的时间和空间。“慢”讲究的是精细, 讲究的是细节。只有“慢”下来, 才能更多地追问自己几个“为什么”。为了给老师留有更多时间和空间, 学校将许多工作进行整合, 减少了全校的会议, 减少了统一笔记的抄写, 减少了频繁的检查。这一系列的“减少”, 让教师不再浮躁, 不再疲于奔命, 静心教书, 潜心育人。学校积极鼓励教师参加各种形式的进修。只要是出去学习, 学校都是无条件给假。目前学校已有7名教师获得了教育硕士的学位, 占全校教师的17%, 在全市小学中领先。

把钱花在刀刃上。这个刀刃, 就是教师的专业化成长。在这上面, 松林小学是很舍得花钱的。几年来, 松林小学在教师培训方面的投入不断增长。2008年, 用于教师专业化成长的费用已经达到了年度办公经费的60%。可以说, 为加快教师的成长, 松林小学是不遗余力的。

在休闲中实现专业发展。“给教师一个宽松的环境, 让教师心情愉快地工作、研究、学习, 同样可以实现专业化的成长。”基于这样的认识, 松林小学提出了“在休闲中实现专业发展”的成长策略。体育教师可以自主安排每天一小时的健身活动, 英语老师可以集体观看英文原版电影, 美术老师可以外出写生, 音乐老师可以去参加音乐会……只要对提高自身综合素质有利, 学校就全力支持。

3.小学描写春天诗句 篇三

1、云霞出海曙，梅柳渡江春。——《和晋陵陆丞早春游望》

2、咸阳二三月，宫柳黄金枝。——《古风》

3、春来不觉晓，处处闻啼鸟。——《春晓》

4、江浦雷声喧昨夜，春城而色动微寒。——《遣闷戏呈路十九曹长》

5、年年老向江城寺，不觉春风换柳条。——《晦日呈诸判官》

6、江汉春风起，冰霜昨夜除。——《远怀舍弟颖观等》

7、迟日江山丽，春风花草香。——《绝句》

8、春草如有情，山中尚含绿。——《金门答苏秀才》

9、燕燕飞来，问春在哪里，惟有池汤自碧。——《淡黄柳》

10、春路雨添花，花动一山春。——《好事近》

11、天街小雨润如酥，草色遥看近却无。——《早春呈水部张十八员外》

12、芳菲消息到，杏梢红芳菲。——《小重山》

13、春雪满空来，触处似花开。——《春雪》

14、燕草如碧丝，秦桑低绿枝。——《春思》

15、飞雪伴春还，善庭晓自闲。——《积雪为小山》

16、二月湖水清，家家春鸟鸣。——《春中喜王九相寻》

17、城上风光莺语乱，城下烟波春拍岸。——《木兰花》

18、等闲识得东风面，万紫千红总是春。——《春日》

19、春阴垂野草青青，时有幽花一树明。——《淮中晚泊犊》

20、沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。——《绝句》

21、春风春雨花经眼，江北江南水拍天。——《次元明韵寄》

22、狂风落尽深红色，绿叶成阴子满。——《叹花》

23、林花着雨燕支湿，水荇牵风翠带长。——《曲江对雨》

24、人闲桂花落，夜静春山空。——《鸟鸣涧》

25、竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。——《惠崇春江》

26、昨夜风开露井桃，未央前殿月轮高。——《宫曲》

27、天街小雨润如酥，草色遥看近却无。——《早春呈水部》

28、东风好作阳和使，逢草逢花报发生。——《春郊》

29、飒飒东风细雨来，芙蓉塘外有轻雷。——《无题》

30、野渡花争发，春塘水乱流。——《送王牧往吉州谒王使君叔》

31、东风洒雨露，会人天地春。——《送祁昂滴巴中》

32、碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。——《咏柳》

33、好雨知时节，当春乃发生。——《春夜喜雨》

34、几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。——《钱塘湖春行》

35、人面不知何处去，桃花依旧笑春风。——《题都城南庄》

36、春色恼人眠不得，月移花影上栏干。——《春夜》

37、留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。——《江畔独步》

38、日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。——《忆江南》

39、闻道春还未相识，走傍寒梅访消息。——《早春寄王汉阳》

40、草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。——《晚春》

41、两个黄鹂鸣翠柳句子一行白鹭上青天。——《绝句》

42、春路雨添花，花动一山春。——《好管闲事近》

43、飒飒东风细雨来，芙蓉塘外有轻雷。——《无题四首》

44、喧鸟覆春洲，杂英满芳甸。——《晚登三山还望京邑》

45、池塘生春草，园柳变鸣禽。——《登池上楼》

46、一夜好风吹，新花一万枝。——《春游曲三首》

47、侵陵雪色还萱草，漏泄春光有柳条萱草。——《腊日》

48、庭前时有东风入，杨柳千条尽向西。——《代春怨》

49、诗家清景在新春，绿柳才黄半未匀。——《城东早春》

50、春风又绿江南岸，明月何时照我还。——《春日京中有怀》

51、落花满春光，疏柳映新塘。——《答王十三维》

52、春路雨添花，花动一山春色。——《好事近》

53、春晚绿野秀，岩高白云屯。——《入彭蠡湖口》

54、春风贺喜无言语，排比花枝满杏园。——《喜张沨及第》

55、春雨断桥人不渡，小舟撑出柳阴来。——《春日游湖上》

56、春日迟迟，卉木萋萋。——《诗经·小雅·出车》

57、朝来新火起新烟，湖色春光净客船。——《清明二首》

58、千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。——《江南春》

59、白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。——《春雪》

60、风弱知催柳，林青觉待花。——《岁晚还交台望城阙成口号先赠交亲》 。

61、忽如一夜春风来，千树万树梨花开。——《白雪歌送武》

62、肃肃花絮晚，菲菲红素轻。——《春运》

63、一庭春色恼人来，满地落花红几片。——《玉楼春》

64、芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。——《春行即兴》

65、雪消门外千山绿，花发江边二月。——《春日西湖寄》

66、春色满园关不住，一枝红杏出墙来。——《游园不值》

67、寒随一夜去，春还五更来。——《应诏赋得除夜》

68、蜂蝶纷纷过墙去，疑是春色在邻家。——《晴景》

69、道由白云尽，春与青溪长。——唐刘昚虚《阙题》

70、渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。——《送元二使》

71、林花扫更落，径草踏还生。——《春中喜王九相寻》

72、红楼隔雨相望冷，珠箔飘邓独自归。——《春雨》

73、东风何时至，已绿湖上山。——《题农父庐舍》

74、侵凌雪色还萱草，漏泄春光有柳条。——《腊日》

75、道由白云尽，春与青溪长。——《阙题》

4.描写春天的诗句 篇四

（二）极目青天日渐高，玉龙盘曲自妖娆。无边绿翠凭羊牧，一马飞歌醉碧宵。

（三）斜阳无睹看斜阳，山包林荫俱染黄。莫道老牛归去饱，牧人炉下正生香。

七律·乌鸦·和塞北草

羽色深深何众嫌？真言诤语反诬谗！相依福祸随君往，无妄灾殃任客冤。鸦噪树低无绝唱，乌啼月落有余篇。俗清风雅本难定，大智如愚乃巨贤。

附塞北草原诗：

5.描写春天的优美诗句 篇五

(浪漫诗人)等闲识得东风面

(崔护)人面不知何处去，桃花依旧笑春风。(白居易)人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。(苏轼)竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。(岑参)忽如一夜春风来，千树万树梨花开。(朱熹)胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。(王维)渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。(贺知章)碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。(杜甫)迟日江山丽，春风花草香。(谢灵运)春晚绿野秀，岩高白云屯。(佚名)春日迟迟，卉木萋萋。(谢灵运)池塘生春草，园柳变鸣禽。(谢眺)喧鸟覆春洲，杂英满芳甸。

(杜审言)寄语洛城风日道，明年春色倍还人。(孟浩然)林花扫更落，径草踏还生。

(贺知章)不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。(李白)闻道春还未相识，走傍寒梅访消息。(李白)东风随春归，发我枝上花。(李白)寒雪梅中尽，春风柳上归。(李白)春草如有情，山中尚含绿。(杜甫)肃肃花絮晚，菲菲红素轻。(杜审言)云霞出海曙，梅柳渡江春。(杜甫)侵凌雪色还萱草，漏泄春光有柳条。(杜甫)恰似春风相欺得，夜来吹折数枝花。(杜甫)林花著雨胭脂湿，水荇牵风翠带长。(戴叔伦)燕子不归春事晚，一汀烟雨杏花寒。(杨巨源)诗家清景在新春，绿柳才黄半未匀。(韩愈)草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。(韩愈)天街小雨润如酥，草色遥看近却无。(杜牧)狂风落尽深红色，绿叶成阴子满枝。(李商隐)飒飒东风细雨来，芙蓉塘外有轻雷。(史青)寒随一夜去，春逐五更来。

(魏承班)一庭春色恼人来，满地落花红几片。(韦庄)桃花春水渌，水上鸳鸯浴。

(欧阳修)雪消门外千山绿，花发江边二月晴。(钱惟演)城上风光莺语乱，城下烟波春拍岸。(苏舜钦)春阴垂野草青青，时有幽花一树明。(黄庭坚)春风春雨花经眼，江北江南水拍天。(李白)燕草如碧丝，秦桑低绿枝。

(王昌龄)昨夜风开露井桃，未央前殿月轮高。(李商隐)红楼隔雨相望冷，珠箔飘灯独自归。(姜夔)过春风十里，尽荠麦青青。

6.小学描写春天的诗句 篇六

一、利用批注, 发现、解决问题

便捷的绘画和书写是交互式电子白板的一个功能, 在小学音乐课堂教学中, 充分运用交互式电子白板可以让小学生边学习边思考, 并且还可以及时地批注。这样一来, 就可以将学生理解以及思考的过程给呈现出来。教师却可以利用学生的批注及时发现问题, 并且给予相应的指导和解决。在教学时, 我们可以运用电子白板, 把歌曲乐谱完整地呈现给学生。在欣赏歌曲之前, 可以展开提问。比如:在学习乐谱中, 哪些部分内容学习起来不易呢?把这些比较困难的部分逐一地给圈出来。这首歌曲, 在歌唱的时候, 其中力度有一些变化没有?比如在歌曲的最前与最后一句, 速度发生了变化怎样的变化?你们在通过讨论以后, 将讨论的结果, 在电子白板上给予详细标注。在课堂教学中, 老师只要通过认真查看学生的详细标注, 他们所遇到的问题, 教师一眼就会发现了, 为采取相应的教学策略, 提供了依据。

二、利用白板的拖动, 提高识谱效率

电子白板具有拖拉的功能, 在学生的认谱和读谱以及唱谱过程中, 电子白板可以提供便捷。认谱和读谱以及唱谱是小学音乐课堂里的教学内容。而音符对于小学生来说, 不易学习, 记忆起来更不易。但是如果我们恰当地使用白板的拖拉功能, 就可以让学生轻易地认识各种调式的音符。比如在复习F和G两个大调式时, 我们可以将电子笔设置成不同颜色, 目的在于区分G、F两个大调。我们再结合幕布功能, 把各个调式的音节隐藏好。指导学生说出“do”的位置。教师可以通过拖拉幕布以及拖拉音符位置, 指导学生试唱音阶。最后通过两个调式的旋律片段的试唱判断歌曲, 在这一过程中, 为学生学习音乐知识增添了情趣。

三、在互动中, 提高实践能力

拖放、放大和组合等, 这是交互式电子白板的功能, 学生在学习中, 使他们在拖放中, 充分学习, 并且进行思维以及创新。毕竟小学的乐理知识, 学习起来很是枯燥, 学生不易掌握。但是, 学生充分地运用拖放等功能进行学习, 并且采用一些有趣的方式——游戏等, 学生在学习过程中, 由于体验, 他们的实践能力在学习的过程中自然得到培养。

四、利用白板资源库, 促进音乐创作

白板资源库中, 随时拖动音符进行学习, 可以调动学生学习的参与, 将学生的经验积累充分地激活, 且更新他们的知识。从而使他们的学习效率得以提高。比如在《小朋友的家》教学时, 对这个故事, 让学生为这个故事编辑一个结尾, 并且配上音乐。在他们经过讨论后, 推举有代表性的几人上讲台谱曲。学生在资源库里调出一枚枚音符, 同时音响里响起欢快的音乐, 充分显示出白板带给音乐课堂的巨大的魅力。学生在学习中体验到一种探究, 一种尝试, 一种别样的创新的乐趣。

五、教学内容回放, 提高学习效率

在教学中, 交互式电子白板, 能够为教学课堂提供回放功能。学生在学习中, 有时可能对上一环的教学内容掌握不好, 甚至根本没有理解, 这时就完全可以利用电子白板的回放功能, 进行对上一环节进行弥补, 温习上一环节思维的脉络, 这不仅有利于小学生找出自己的不足, 及时发现问题, 促进问题的解决, 还可以总结他们学习的经验, 形成自己良好的学习习惯。比如, 在进行小学音乐乐器演奏知识内容教学过程中, 教师完全可以运用电子白板内容回放的功能, 把小学生学习乐器演奏的整个过程, 进行录制, 尤其是将小学生在学习过程中的手指的特写动作和气息运用内容录制好, 目的在于便于回放, 在于反思。并且把小学生们坐姿跟正确的给予对比, 促使学生边看边学, 在有趣的氛围里, 学生更加乐于学习, 从而提高课堂的教学效果。

六、突破重点难点, 更好地实现教学目标

每一教学学科, 都有其教学的重难点。我们在教学中, 如何凸显这些重难点, 便于在课堂教学中有侧重呢?这是每一个执教者必须考虑的问题。在小学音乐教学中, 当然也不例外。而互式电子白板教学工具, 却具有放大凸显的功能, 这一功能, 正好契合了音乐课堂教学的需要。所以在教学中, 我们可以把歌曲中的重点和难点内容, 给予预设, 在课堂上, 让学生有重点地学习这些问题, 从而突破音乐教学中的重难点。

7.描写春天景色的诗句 篇七

春日迟迟，卉木萋萋《诗经·小雅·出车》

春晚绿野秀，岩高白云屯《入彭蠡湖口》

不知细对谁裁出，二月春风似剪刀《咏柳》

林花扫更落，径草踏还生《春中喜王九相寻》

两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天《绝句》

闻道春还未相识，走傍寒梅访消息《早春寄王汉》

寒雪梅中尽，春风柳上归《宫中行乐词八首》

东风随春归，发我枝上花《落日忆山中》

芳树无人花自落，春山一路鸟空啼《春行即兴》

春草如有情，山中尚含绿《金门答苏秀才》

8.描写春天的诗句盘点 篇八

天街小雨润如酥，草色遥看近却无。

最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。

咏柳

[唐]贺知章

碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

清明

杜 牧

清明时节雨纷纷， 路上行人欲断魂。

借问酒家何处有， 牧童遥指杏花村。

钱塘湖春行

白居易

孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。

几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。

乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。

最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。

春思 李白

燕草如碧丝，秦桑低绿枝。

当君怀归日，是妾断肠时。

春风不相识，何事入罗帏?

春词 刘禹锡

新妆宜面下朱楼，深锁春光一院愁。

行到中庭数花朵，蜻蜓飞上玉搔头。

春雨

李商隐

怅卧新春白袷衣，白门寥落意多违。

红楼隔雨相望冷，珠箔飘邓独自归。

春晓 孟浩然

春眠不觉晓，处处闻啼鸟。

夜来风雨声，花落知多少。

《惠崇春江晚景》———宋·苏轼

竹外桃花三两枝，春江水暧鸭先知。

蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。

春怨 刘方平

纱窗日落渐黄昏，金屋无人见泪痕。

寂寞空庭春欲晚，梨花满地不开门。

春怨 金昌绪

打起黄莺儿，莫教枝上啼。

啼时惊妾梦，不得到辽西。

春宿左省 杜甫

花隐掖垣暮，啾啾栖鸟过。

星临万户动，月傍九霄多。

不寝听金钥，因风想玉珂。

明朝有封事，数问夜如何?

和晋陵陆丞相早春游望 杜审言

独有宦游人，偏惊物候新。

云霞出海曙，梅柳渡江春。

淑气催黄鸟，晴光转绿苹。

忽闻歌古调，归思欲沾襟。

丽人行

杜甫

三月三日天气新，长安水边多丽人。

态浓意远淑且真，肌理细腻骨肉匀。

绣罗衣裳照暮春，蹙金孔雀银麒麟。

忆江南

白居易-唐

江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南?

江南忆，最忆是杭州。山寺月中寻桂子，郡亭枕上看潮头。何日更重游?

江南忆，其次是吴宫。吴酒一杯春竹叶，吴娃双舞醉芙蓉。早晚复相逢。

玉楼春

宋祁-宋

东城渐觉风光好，

縠皱波纹迎客棹。

绿杨烟外晓寒轻，

红杏枝头春意闹。

浮生长恨欢娱少，

肯爱千金轻一笑，

为君持酒劝斜阳，

且向花间留晚照。

游园不值

叶绍翁-南宋

应怜屐齿印苍苔，

小扣柴扉久不开。

春色满园关不住，

9.描写三月春天的诗句 篇九

2、啼莺舞燕，小桥流水飞红。——古诗出处：白朴《天净沙·春》

3、一春不识西湖面。——古诗出处：许棐《后庭花·一春不识西湖面》

4、时时自有春风扫。——古诗出处：王安石《渔家傲·平岸小桥千嶂抱》

5、春风知别苦，不遣柳条青。——古诗出处：李白《劳劳亭》

6、夜雨连明春水生，娇云浓暖弄阴晴。——古诗出处：苏舜钦《初晴游沧浪亭》

7、更谁情浅似春风。——古诗出处：晏几道《虞美人·疏梅月下歌金缕》

8、东风随春归，发我枝上花。——古诗出处：李白《落日忆山中》

9、画楼影里双飞燕。——古诗出处：谢逸《蝶恋花·豆蔻梢头春色浅》

10.描写二月春天的诗句 篇十

2、落尽梨花春又了，满地残阳，翠色和烟老。——宋梅尧臣《苏幕遮》

3、马踏春泥半是花。——唐窦巩《襄阳寒食寄宇文籍》

4、南园桃李花落尽，春风寂寞摇空枝。——唐杨凌《句》

5、恼人天气又春阴。——宋晏殊《浣溪沙》

6、暖日晴风初破冻。柳眼梅腮，已觉春心动。——宋李清照《懈恋花》

7、恰似春风相欺得，夜来吹折数枝花。——唐杜甫《绝句漫兴九首》

8、侵陵雪色还萱草，漏泄春光有柳条。——唐杜甫《腊日》

9、弱柳千条杏一枝，半含春雨半垂丝。——唐温庭范《题望苑驿》

11.描写春天风景的诗句 篇十一

2、春江潮水连海平，海上明月共潮生。

3、农夫方夏耘，安坐吾敢食。

4、桂林一枝桂子飘香含苞待放含苞欲放红衰翠减鸟语花香

5、寒风摧树木，严霜结庭兰。

6、忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

7、有时三点两点雨，到处十枝五枝花此是清明时节的景色描写。唐李山甫《寒食二首》

8、春草如有情，山中尚含绿。

9、千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。

10、隔牖风惊竹，开门雪满山。

11、天时人事日相催，冬至阳生春又来。

12、高鸟黄云暮，寒蝉碧树秋。

13、天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都天街：京城里的街道。草色遥看;春草始生，微微露出一点细芽，远看一片新绿，近看却似不见。绝胜;远远胜过。唐韩愈《早春呈水部张十八员外》

14、六出飞花入户时，坐看青竹变琼枝。

15、夜半酒醒人不觉，满池荷叶动秋风。

16、《蓬莱三岛遐想曲》山盟海誓长生殿，玉殒嵬坡痛断肠;魂寄蓬莱仙境地，明皇亲手画晨妆。

17、清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。

18、殷勤待写，书中长恨，蓝霞辽海沈过雁，漫相思、弹入哀筝柱。伤心千里江南，怨曲重招，断魂在否。

19、肃肃花絮晚，菲菲红素轻。日长雄鸟雀，春远独柴荆。

20、落霞与孤骛齐飞，秋水共长天一色。

21、林暗草惊风，将军夜引弓。平明寻白羽，没在石棱中。

22、荆溪白石出，天寒红叶稀。

23、秋光叠叠复重重，潜度偷移三径中秋天，没有春天五彩斑斓的鲜花，没有夏天茂盛异常的绿树，没有冬天纷纷扬扬的雪花，但秋天有果实累累的果树，给人们带来丰收的喜悦，到处都是瓜果遍地!

24、寄语洛城风日道，明年春色倍还人。

25、秋高气爽秋菊傲霜一叶知秋秋风习习秋果累累

26、红烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。

27、咸阳二三月，宫柳黄金枝。

28、《黄山望客松》望客殷勤上雨台，才逢君面又离开;热情挥手由兹去，恭请明年又再来。

29、道由白云尽，春与青溪长。 优美的诗句

30、洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。

31、阳春布德泽，万物生光辉。

32、南邻更可念，布破冬未赎。

33、黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。

34、兰烬落，屏上暗红蕉。闲梦江南梅熟日，夜船吹笛雨萧萧。人语驿边桥。

35、寒天催日短，风浪与云平。优美的诗句

36、两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。

37、挂林风景异，秋似洛阳春。

38、云霞出海曙，梅柳渡江春。淑气催黄鸟，晴光转绿苹。

39、竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。

40、清晨,春姑娘穿着美丽的衣裳,舞着暖风,招展地笑着向我们走来,给大自然披上了新装,使万物显现出无限生机.一缕缕金黄色的阳光撒向刚披上新装的草地,阳光照耀着小草上的露珠儿,露珠儿显得晶莹透亮,美丽极了!……

41、岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。正是江南好风景，落花时节又逢君。

42、秋阴不散霜飞晚，留得枯荷听雨声。

43、无边无际的平原平坦、广阔，像一个硕大无比的墨绿色的大翡翠圆盘，苍茫浩渺，气魄摄人。

44、春色满园关不住，一枝红杏出墙来。

45、渭城朝雨徘岢荆客舍青青柳色新。

46、《过步仙桥》梦幻如仙境，双桥可上天;群峰浮雾里，百兽藏云端。

47、如登春台春梦无痕阳春白雪如坐春风春兰秋菊

48、闻听江南是酒乡，路上行人欲断肠。谁知江南无醉意，笑看春风十里香。

49、《黄山松》峭壑阴森，云气汹汹;松影翻飞，势如游龙。披霜傲雪，屹立苍穹;蜿蜒其脊，横空长虹。

50、月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。

51、春天来了，万物复苏，柳树抽出了她那柔嫩而纤弱的枝条。今天又下起了毛毛细雨，飘飘洒洒的，玄武湖畔一排排柳树隐没在茫茫的细雨之中，渐渐地消失在雾里。

52、池塘生春草，园柳变鸣禽。

53、《猴子观海》石猴万载坐高崖，盼客归来手托腮;待到明年春日暖，漫山遍野故人来。

54、《黄山桃花溪》万树桃花漫翠岭，霞光艳影映龙川;粉凝脂蓄三春后，红谢溪头染碧泉。

55、秋风吹不尽，总是玉关情。

56、碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠。

57、《皮蓬仙境》千姿百态皮蓬境，变化无穷巧石奇;才见登梅鸦鹊跳，阿倾指路一仙耆。

58、几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。

59、雨色秋来寒，风严清江爽。

12.描写春天的诗句大全 篇十二

作者：苏轼年代：宋朝

竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。篓蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。春游湖

作者：徐俯年代：宋朝

双飞燕子几时回？夹岸桃花蘸水开。春雨断桥人不度，小舟撑出柳阴来。春晓

作者：孟浩然年代：唐朝 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。春游曲

作者：王涯年代：唐朝 万树江边杏，新开一夜风。满园深浅色，照在绿波中。春雪

作者：韩愈年代：唐朝

新年都未有芳华，二月初惊见草芽。白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。钱塘湖春行

作者：白居易年代：唐朝

孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。春运

作者：杜甫年代：唐朝 肃肃花絮晚，菲菲红素轻。日长雄鸟雀，春远独柴荆。大林寺桃花

作者：白居易年代：唐朝

人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。长恨春归无觅处，不知转入此中来。题都城南庄

作者：崔护年代：唐朝

去年今日此门中，人面桃花相映红。人面不知何处去，桃花依旧笑春风。晚春

作者：韩愈年代：唐朝

草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。

春兴

作者：武元衡年代：唐朝

杨柳阴阴细雨晴，残花落尽见流莺。春风一夜吹乡梦，又逐春风到洛城。春望

作者：杜甫年代：唐朝 国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。春宵

作者：苏轼年代：宋朝

春宵一刻值千金，花有清香月有阴。歌管楼台声细细，秋千院落夜沉沉。春词

作者：刘禹锡年代：唐朝

新妆宜面下朱楼，深锁春光一院愁。行到中庭数花朵，蜻蜓飞上玉搔头。咏柳

作者：贺知章年代：唐朝

碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。游园不值

作者：叶绍翁年代：宋朝

应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。春日

作者：朱熹年代：宋朝

胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。鸟鸣涧

作者：王维年代：唐朝 人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。春雨

作者：李商隐年代：唐朝

怅卧新春白袷衣，白门寥落意多违。红楼隔雨相望冷，珠箔飘邓独自归。春思

作者：李白年代：唐朝 燕草如碧丝，秦桑低绿枝。当君怀归日，是妾断肠时。春风不相识，何事入罗帏？ 春怨

作者：刘方平年代：唐朝

纱窗日落渐黄昏，金屋无人见泪痕。寂寞空庭春欲晚，梨花满地不开门。春怨

作者：金昌绪年代：唐朝 打起黄莺儿，莫教枝上啼。啼时惊妾梦，不得到辽西。春宫曲

作者：王昌龄年代：唐朝

昨夜风开露井桃，未央前殿月轮高。平阳歌舞新承宠，帘外春寒赐锦袍。春宫怨

作者：杜荀鹤年代：唐朝 早被婵娟误，欲归临镜慵。承恩不在貌，教妾若为容。风暖鸟声碎，日高花影重。年年越溪女，相忆采芙蓉。春夜喜雨

作者：杜甫年代：唐朝 好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。清明

作者：杜牧年代：唐朝

清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。春宿左省

作者：杜甫年代：唐朝 花隐掖垣暮，啾啾栖鸟过。星临万户动，月傍九霄多。不寝听金钥，因风想玉珂。明朝有封事，数问夜如何？ 和晋陵陆丞相早春游望 作者：杜审言年代：唐朝 独有宦游人，偏惊物候新。云霞出海曙，梅柳渡江春。淑气催黄鸟，晴光转绿苹。忽闻歌古调，归思欲沾襟。丽人行

作者：杜甫年代：唐朝

三月三日天气新，长安水边多丽人。态浓意远淑且真，肌理细腻骨肉匀。绣罗衣裳照暮春，蹙金孔雀银麒麟。

忆江南

作者：白居易年代：唐朝

江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？ 江南忆，最忆是杭州。山寺月中寻桂子，郡亭枕上看潮头。何日更重游？ 江南忆，其次是吴宫。吴酒一杯春竹叶，吴娃双舞醉芙蓉。早晚复相逢。泊船瓜洲

作者：王安石年代：宋朝

京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还？ 元日

作者：王安石年代：宋朝

爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。绝句

作者：僧志南年代：宋朝

古木阴中系短篷，杖藜扶我过桥东。沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。玉楼春

作者：宋祁年代：宋朝

东城渐觉风光好，縠皱波纹迎客棹。绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑，为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照。赋得古原草送别

作者：白居易年代：唐朝 离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，萋萋满别情。村居

作者：高鼎年代：清朝

草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。早春呈水部张十八员外 作者：韩愈年代：唐朝

天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。绝句

作者：杜甫年代：唐朝 迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。江畔独步寻花

作者：杜甫年代：唐朝

黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。

留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。江畔独步寻花七绝句 作者：杜甫年代：唐朝

江上被花恼不彻，无处告诉只颠狂。走觅南邻爱酒伴，经旬出饮独空床。稠花乱蕊畏江滨，行步欹危实怕春。诗酒尚堪驱使在，未须料理白头人。江深竹静两三家，多事红花映白花。报答春光知有处，应须美酒送生涯。东望少城花满烟，百花高楼更可怜。谁能载酒开金盏，唤取佳人舞绣筵。黄师塔前江水东，春光懒困倚微风。桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红。黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。不是爱花即肯死，只恐花尽老相催。繁枝容易纷纷落，嫩叶商量细细开。曲江对雨

作者：杜甫年代：唐朝

城上春云覆苑墙，江亭晚色静年芳。林花著雨胭脂湿，水荇牵风翠带长。龙武新军深驻辇，芙蓉别殿谩焚香。何时诏此金钱会，暂醉佳人锦瑟旁。腊日

作者：杜甫年代：唐朝

腊日常年暖尚遥，今年腊日冻全消。侵陵雪色还萱草，漏泄春光有柳条。纵酒欲谋良夜醉，还家初散紫宸朝。口脂面药随恩泽，翠管银罂下九霄。远怀舍弟颖、观等 作者：杜甫年代：唐朝 阳翟空知处，荆南近得书。积年仍远别，多难不安居。江汉春风起，冰霜昨夜除。云天犹错莫，花萼尚萧疏。对酒都疑梦，吟诗正忆渠。旧时元日会，乡党羡吾庐。城东早春

作者：杨巨源年代：唐朝

诗家清景在新春，绿柳才黄半未匀。若待上林花似锦，出门俱是看花人。《春别曲》

作者：张籍年代：唐朝

长江春水绿堪染，莲叶出水大如钱。

江头橘树君自种，那不长系木兰船。寒食二首

作者：李山甫年代：唐朝

柳带东风一向斜，春阴澹澹蔽人家。有时三点两点雨，到处十枝五枝花。万井楼台疑绣画，九原珠翠似烟霞。年年今日谁相问，独卧长安泣岁华。风烟放荡花披猖，秋千女儿飞短墙。绣袍驰马拾遗翠，锦袖斗鸡喧广场。天地气和融霁色，池台日暖烧春光。自怜尘土无他事，空脱荷衣泥醉乡。遣闷戏呈路十九曹长 作者：杜甫年代：唐朝

江浦雷声喧昨夜，春城雨色动微寒。黄鹂并坐交愁湿，白鹭群飞大剧干。晚节渐于诗律细，谁家数去酒杯宽。惟吾最爱清狂客，百遍相看意未阑。清明二首

作者：杜甫年代：唐朝

朝来新火起新烟，湖色春光净客船。绣羽衔花他自得，红颜骑竹我无缘。胡童结束还难有，楚女腰肢亦可怜。不见定王城旧处，长怀贾傅井依然。虚沾焦举为寒食，实藉严君卖卜钱。钟鼎山林各天性，浊酒粗饭任吾年。此身飘泊苦西东，右臂偏枯半耳聋。寂寂系舟双下泪，悠悠伏枕左书空。十年蹴踞将雏远，万里秋千习俗同。旅雁上云归紫塞，家人钻火用青枫。秦城楼阁烟花里，汉主山河锦绣中。风水春来洞庭阔，白萍愁杀白头翁。绝句漫兴九首

作者：杜甫年代：唐朝

手种桃花非无主，野老墙低还是家。恰似春风相欺得，夜来吹折数枝花。《春郊》

作者：钱起年代：唐朝

水绕冰渠渐有声，气融烟坞晚来明。东风好作阳和使，逢草逢花报发生。苏溪亭

作者：戴叔伦年代：唐朝

苏溪亭上草漫漫，谁倚东风十二阑？ 燕子不归春事晚，一汀烟雨杏花寒。怅诗

作者：杜牧年代：唐朝

自是寻春去校迟，不须惆怅怨芳时。狂风落尽深红色，绿叶成阴子满枝。无题二首

作者：李商隐年代：唐朝

来是空言去绝踪，月斜楼上五更钟。梦为远别啼难唤，书被催成墨未浓。蜡照半笼金翡翠，麝薰微度绣芙蓉。刘郎已恨蓬山远，更隔蓬山一万重。飒飒东风细雨来，芙蓉塘外有轻雷。金蟾啮锁烧香入，玉虎牵丝汲井回。贾氏窥帘韩掾少，宓妃留枕魏王才。春心莫共花争发，一寸相思一寸灰。应诏赋得除夜

作者：史青年代：唐朝 今岁今宵尽，明年明日催。寒随一夜去，春逐五更来。气色空中改，容颜暗里回。风光人不觉，已著后园梅 《题农父庐舍》

作者：丘为年代：唐朝 东风何时至，已绿湖上山。湖上春已早，田家日不闲。沟塍流水处，耒耜平芜间。薄暮饭牛罢，归来还闭关。晦日呈诸判官

作者：韩滉年代：唐朝

晦日新晴春色娇，万家攀折渡长桥。年年老向江城寺，不觉春风换柳条。喜张沨及第

作者：赵嘏年代：唐朝

九转丹成最上仙，青天暖日踏云轩。春风贺喜无言语，排比花枝满杏园。《出车》

作者：诗经年代：先秦 我出我车，于彼牧矣。自天子所，谓我来矣。召彼仆夫，谓之载矣。王事多难，维其棘矣。我出我车，于彼郊矣。设此旐矣，建彼旄矣。彼旟旐斯，胡不旆旆。忧心悄悄，仆夫況瘁。王命南仲，往城于方。

出车彭彭，旂旐央央。天子命我，城彼朔方。赫赫南仲，玁狁于襄。昔我往矣，黍禝方华。今我来思，雨雪载涂。王事多难，不遑启居。岂不怀归，畏此简书。喓喓草虫，趯趯阜螽。未见君子，忧心忡忡。既见君子，我心则降。赫赫南仲，薄伐西戎。春日迟迟，卉木萋萋。仓庚喈喈，采蘩祁祁。执讯获丑，薄言还归。赫赫南仲，玁狁于夷。春日京中有怀

作者：杜审言年代：唐朝

今年游寓独游秦，愁思看春不当春。上林苑里花徒发，细柳营前叶漫新。公子南桥应尽兴，将军西第几留宾。寄语洛城风日道，明年春色倍还人。和晋陵陆丞早春游望 作者：杜审言年代：唐朝 独有宦游人，偏惊物候新。云霞出海曙，梅柳渡江春。淑气催黄鸟，晴光转绿。忽闻歌古调，归思欲沾巾。《感春五首》

作者：韩愈年代：唐朝

辛夷高花最先开，青天露坐始此回。已呼孺人戛鸣瑟，更遣稚子传清杯。选壮军兴不为用，坐狂朝论无由陪。如今到死得闲处，还有诗赋歌康哉。洛阳东风几时来，川波岸柳春全回。宫门一锁不复启，虽有九陌无尘埃。策马上桥朝日出，楼阙赤白正崔嵬。孤吟屡阕莫与和，寸恨至短谁能裁。春田可耕时已催，王师北讨何当回。放车载草农事济，战马苦饥谁念哉。蔡州纳节旧将死，起居谏议联翩来。朝廷未省有遗策，肯不垂意瓶与罍。前随杜尹拜表回，笑言溢口何欢咍。孔丞别我适临汝，风骨峭峻遗尘埃。音容不接只隔夜，凶讣讵可相寻来。

天公高居鬼神恶，欲保性命诚难哉。辛夷花房忽全开，将衰正盛须频来。清晨辉辉烛霞日，薄暮耿耿和烟埃。朝明夕暗已足叹，况乃满地成摧颓。迎繁送谢别有意，谁肯留恋少环回。初春

烟轻雾缥缈，霜枯陇上草。枯树枝头风中摇，寒雀点点闹。梧桐叶归根，斜阳河边照。来年柳絮纷纷时，怎言春来早。杏花村

二月春风吹杨柳，吹乱心中几多愁。料知此愁年年有，依旧相约风雨后。杏花村里杏花酒，风雨声中风雨楼。不见鸿雁传书来，只见伊人泪长流。左公柳

多少人生风雨后？多少慷慨不再有？ 多少壮举一场梦？多少盛情一杯酒？ 而今许下千般愿，洒向长河万古柳。不愿与君长相思，但愿与君长相守。灵山岛

如诗如画二十载，彩笔绘成新世界。风和日丽多少情？春暖花开多少爱？ 情爱化作汪洋海，在我心中任澎湃。昔年澎湃到天涯，而今澎湃到天外。柳絮飞歌

此情绵绵何时尽？牵动长空万里云。云中本是双飞燕，而今都做梦里人。欲往何处觅莹雪？漫飘柳絮祭芳魂。祭罢芳魂又一春，依旧不见绿罗裙。秋舸清啸图

当年送我远航时，正是鲜花盛开日。烽火燃烧赤子情，硝烟弥漫凌云志。梦里也曾呼唤你，醒来只有天下事。回首当年远航处，一片汪洋尽澄碧。挥扇仕女图