四年级应用题练习

四年级应用题练习（13篇）

1.四年级应用题练习 篇一

四年级下册数学应用题练习

1、图书室有故事书98本，今天借出46本，还回25本。现在图书室有故事书多少本？

解答：98-（46-25）=77本

2、一件儿童上衣48.5元，一条长裤比上衣便宜9.8元，一条裙子又比长裤贵2.5元。这条裙子多少钱？

解答：48.5-9.8+2.5=41.2元

3、爸爸带小明去滑雪，乘缆车上山用了4分钟，缆车每分钟行200米。滑雪下山用了20分钟，每分钟行70米。滑雪比乘缆车多行多少米？

解答：20×70-4×200=600千米

4、某县城到省城的公路长160千米。一辆汽车走高速路的速度是80千米/时，走普通公路的速度是40千米/时。从县城去省城走高速路比普通公路节省多少时间？

解答：160÷40-80÷40=2小时

5、大同乡中心小学在荒山上植树，2002年共植树356棵，2003年植树3次，每次植树140棵。哪一年植的树多？多多少棵？

解答：140×3=420棵

420-356=64棵

2003年多。

6、李伯伯家养了42只鸡，养鸭的只数是鸡的一半。李伯伯家一共养鸡、鸭多少只？ 解答：42+42÷2=63只

7、书架上有两层书，共144本。如果从下层取出8本放到上层去，两层书的本数就相同。书架上、下层各有多少本书？

解答：上层 ：144÷2-8=64本

下层64+8+8=80本

8、学校运来大米850千克，运了3车，还剩100千克。平均每车运多少千克？

解答：（850-100）÷3=250千克

9、王老师要批改48篇作文，已经批改了12篇。如果每小时批改9篇，还要几小时能批改完？

解答：（48-12）÷9=4小时

10、动物园里的一头大象每天吃180千克食物，一只熊猫2天吃72千克食物。大象每天吃的食物是熊猫的几倍？

解答：180÷（72÷2）=5

11、水果店运来苹果、香蕉各8箱。苹果每箱25千克，香蕉每箱18千克。一共运来水果多少千克？

解答：8×（25+18）=344千克

12、小林身高124厘米，是表妹身高的2倍，而舅舅身高是表妹的3倍。舅舅身高是多少厘米？

解答：124÷2×3=186cm

13、学校组织植树，一共有25个小组，每个小组种了5棵树苗。购买树苗花了1250元，每棵树苗多少钱？

解答：1250÷（25×5）=10元

14、小丽家每天要买一盒牛奶和一袋豆浆。牛奶每袋2.40元，比豆浆贵1.80元。小丽家一个星期买牛奶和豆浆要花多少钱？

解答：（2.4-1.8+2.4）×7=21元

15、张英、李强和肖红参加跳高比赛，张英跳了1.1米，比李强低了0.15米。肖红比李强跳得低0.09米，肖红跳了多高？

解答：1.1+（0.15-0.09）=1.16米

16、地球表面积是5.1亿平方千米，其中陆地面积是1.49亿平方千米。海洋面积比陆地面积多多少亿平方千米？

解答：5.1-1.49-1.49=2.12平方千米

17、同学们在全长100米的小路一边植树，每隔5米栽一棵（两端要栽）。一共需要多少棵树苗？

解答：100÷5+1=21棵

18、园林工人沿公路一侧植树，每隔6米种一棵，一共种了36棵。从第1棵到最后一棵的距离有多远？

解答：（36-1）×6=210米

19、一根木头长10米，要把它平均分成5段。每锯下一段需要8分钟，锯完一共要花多少分钟。

解答：5-1=4下

4×8=32分

20、学校楼前摆放了一个方阵花坛。这个花坛的最外层每边各摆放8盆花，最外层共摆了多少盆花？

解答：（8-1）×4=28盆

21、啄木鸟7天能吃4515只害虫，山雀一周能吃1155只害虫。啄木鸟平均每天比山雀多吃害虫多少只？

解答：4515÷7-1155÷7=480只

22、一个长方形的长是0.54米，比宽多8厘米，这个长方形的周长是多少米？

解答：8cm=0.08m（0.54+0.54-0.08）×2=2米

23、一个足球48.30元，一个篮球54.20元，王老师用150元买足球、篮球各一个，应找回多少元？

解答：150-（48.3+54.2）=47.5元

24一把椅子35.4元，比一张桌子便宜16.2元，小明买一套桌椅，共用多少元？

解答：35.4+16.2+35.4=87元

25、某公园上午有游人180人，下午有270人。如果每30位游人需要一名保洁员，下午要比上午多派几名保洁员？

解答：270÷30-180÷30=3名

2.四年级应用题练习 篇二

1、运用创造教学, 提高学生练习的积极性

队列队形练习的内容比较单调, 它主要包括立正、稍息, 三面转法, 齐步走, 几路 (横) 变几路 (横) 走等。在周而复始的练习中, 学生容易感觉枯燥乏味, 渐渐失去了对队列队形练习的兴趣, 把它看作是一件苦差事。往往教师一旦宣布教学内容是队列队形, 学生立刻无精打采十分失望, 随之而来的也是整堂课的死气沉沉。学生练习积极性的受挫, 最大的原因来自于队列教学过程的机械枯燥, 没有趣味性, 学生不愿长时间练习。教师如果运用有效的创造教学, 加上采用一些学生喜闻乐见的形式, 就会产生理想的教学效果。

1.1、在儿歌唱游中学习

唱游活动是低年级学生喜闻乐见的一种教学形式。儿歌、童谣浅显易懂, 琅琅上口, 生动有趣, 为低年级儿童所喜爱, 两者相结合, 让它通过形象的模仿活动和简单的音乐节奏表现出来, 从而培养学生的节奏感和协调性。

对于低年级学生队列训练不能按常规的队列进行, 我把队列口令军事化转变成儿歌化, 让动作要领儿歌化学生熟记在心, 也收到了事倍功半的效果。在队列队形练习课上没有“立正”、“向右看齐”、“向前看”等呆板僵硬的军事化的口令, 而是以自编自创的歌谣:“1-2站站好, 挺胸收腹站得直;3-4前平举, 举起手来调距离;5-6左叉腰, 头向右转来对齐;7-8向前看, 前后左右都对齐”来替代。我先教会学生这首童谣, 再以宏亮的声音、规范利落的动作示范, 赢得学生们的喜爱, 他们也积极主动地模仿起来, 边唱童谣边配动作练习。小背挺得直直的, 向右甩头干脆有力, 主动调节好前后排的距离, 没有了推挤现象, 全班整齐响亮的喊声气势磅礴, 学生在童谣声中熟记动作要领, 在欢快的儿歌声中学习动作要领, 并轻而易举地做到集队三要素:快、静、齐。

1.2、在游戏活动中学习

“游戏”这两个字是能让每个孩子一听到就能兴奋的字眼, 因此利用游戏法进行队列教学的效果也是非常有效的。例如在课的常规教学中的队列练习, 学生不仅会感到特别枯燥乏味而且又不容易做对、做好。所以练习站队时, 我给每个人编上号, 然后通过游戏“找找小伙伴”和“快快集合”的游戏帮助学生很快的记住自己在队伍中的位置, 并能迅速站好队。还有在教学中, 我采用“看谁反应快”的小游戏进行方位教学, 收到了良好的效果。“看谁反应快”的游戏是通过教师的语言、手势、信号等手段让学生通过移动、蹲跳等形式快速掌握上、下、左、右、前、后的方位。由于这些动作简单易学, 学生在不知不觉中得到方向感的培养。同时我还通过“看谁掌握快”的游戏型比赛, 使学生在自己锻炼中也能主动、积极地进行练习。

1.3、在哨音“嘟嘟”中学习

哨音能代替体育教师的口令。丰富体育教师的语言。体育课上, 老师清脆, 响亮, 富有激情的哨音不仅能有效地代替教师的口令把信息传递给学生, 还能有效地组织学生进行各种练习。使体育课充满生机活力。在练习一些肢体性的练习时, 我总是用哨音来引起学生的注意, 并作动作, 这时学生会模仿我, 从而达到吸引学生注意力的目的。

2、善用激励教学, 促进学生积极向上的意识。

在队列教学中我发现正面形象往往能对低年级学生产生正面刺激作用, 使他们精神振奋, 甚至争相模仿。孩子们熟悉的解放军, 就是一种正面形象, 给人以精神、正能量的感觉, 是很多学生都崇拜喜欢的形象, 在教学中, 给他们播放一些阅兵的视频, 通过观看, 学生能欣赏到队列所产生的美感, 从而以正面人物去激劢影响学生, 调动学生的积极因素, 帮助他们认识到自身的缺点与错误, 激发起学生模仿的激情、动力。在队列队形练习中, 运用解放军这一正面形象, 带动了学生学习的热情, 并取得良好的效果。

其次善于运用表扬和表演来激励教学有很强的促进作用, 如在学习原地踏步过程中, 我在学生的自我锻炼中发现学生做得好的就及时给与“小贴纸”, 或者给予集体鼓掌表扬的奖励, 使学生知道我的动作完成得好, 就能受到老师的表扬和同学的认可, 通过心理上的满足促进其轻松努力练习。另外, 请做的好的学生在全班面前表演示范, 通过表演示范, 让学生讨论他们做得好的地方。学生基本上能在讨论中将动作的要点体现出来, 通过一系列的表扬与表演的手段, 提高了学生对动作技能的认识过程, 能有效地激发学生的练习主动性, 产生积极向上的意识。

最后还是要以学生为主体进行教学, 在练习中可以让学生来当一回“小老师”, 让学生通过喊口令, 明白理解口令对队列的重要性, 也能通过这个活动看到做的好的跟做的差的区别, 对自己有一个警醒, 也会促使自己有效的提高动作要领, 完成得更好。

3、开展适当竞争, 激发学习兴趣

在教学中采用适当的竞争有助于激发学生学习激情, 在竞争中可以激发互帮互学的团结协作精神。队列队形讲究的是动作的正确性, 节奏感。而比赛是低年级学生喜欢的学习形式, 正确适当的竞争方法, 有利于学生掌握正确的队列队形动作。如在练习起步走的动作时, 我通过学生与学生之间互相比走直线和小组间相互比赛来提高学生起步走的动作正确掌握。首先学生轮流在跑道线上练习比一比看谁走得直, 动作正确, 还可蒙上眼睛走直线来增加趣味性等一些小方法, 提高在直线比赛中的兴趣, 学生互相点评, 指出优, 缺点。然后通过小组与小组之间相互比赛, 除了比赛走直线、动作正确外, 还要看哪个小组的同学精神面貌好, 从中加强挺胸的要求, 练习中同样采用学生自己进行小组的点评, 并请第一名的学生再次演示。这些比赛方法、形式其实很普通, 但在教学中却很实用, 学生在相互点评优缺点的同时, 能对缺点进行相互辅导, 真正体现出团结协作精神。如在组织一年级学生练习排纵队时, 我就设计了一个“争当文明小公民”的游戏。学生一方面受到了良好的道德品质的教育, 另一方面在快乐的氛围中掌握了排纵队的要求;在组织二年级学生练习成四列横队———集合时, 我就设计了一个“快快集合”的游戏。游戏中教师很轻松, 少了很多说教。学生兴致盎然, 少了枯燥感。这比单纯的讲解、示范、练习效果明显好了很多, 同时教师也省心省力。

通过队列队形的教学实践, 我深深体会到:低年级队列队形练习是体育教学不可缺少的一部分, 对于学生的身体形态发育至关重要, 它对学生的影响是潜移默化的, 体育老师必须在主观上重视这一内容。老师要根据实际情况, 创新教法, 巧妙构思, 采用多变的教学形式, 使学生有新鲜感, 这样, 才能克服队列、队形练习的枯燥、乏味, 才能更好地激发学生学习的积极性和兴趣, 从而更能增强学生学好体育知识, 爱上体育课。

摘要：队列队形是小学低年级阶段体育教学的重要环节和基础内容之一。它能促进学生身体的正常发育, 形成正确的身体姿势, 还能培养学生严格的组织性, 纪律性和集体主义精神, 集中学生的注意力, 提高体育课的教学质量, 提高课堂效率方面都有不可或缺的作用。但对于小学生低年级学生来讲队列队形练习却成为了一项较为枯燥的教学, 学生内心十分抵触, 教师的教学方法单调, 缺乏创新, 学生练习不积极, 自然队列队形的效果也甚微。所以, 作为体育教师要创造适合低年级学生队列练习的教学方法, 让学生学的开心, 老师上的轻松。从而提高体育课的教学质量。

关键词：低年级,队列队形,创造教学

参考文献

[1]董志校.谈谈体育教学中的队列练习[J].考试周刊, 2011, 50.

[2]范广彬.小学体育课中队列队形教学的几点尝试与思考[J].武魂, 2013, 5.

[3]苏伟.论队列练习在体育教学中的现状与发展[J].考试周刊, 2013, 98.

3.四年级应用题练习 篇三

一、练习课教学中存在的问题

练习课长期以来被定位为“教的补充”和“教的强化”，因此，出现了“练习课教学不用备课”的误区，表现如下：

1.练习课=作业课

许多教师认为，练习练习，就是布置作业让学生练，练完便就题论题，很少有知识拓展和学法指导，学生分析和解决问题能力的培养没有得到重视，整堂课完全是在“教练习”。小学四年级数学“数与代数”的练习多以计算为主，因此，大量的独立计算任务使课堂气氛更压抑。

2.练习课无层次性

首先，练习未分层。许多教师在小学数学教学过程中没有根据学生的认知规律遵循由易到难、由浅入深的原则，直接按教材编排顺序给学生布置练习，因此，在“数的运算”教学中出现先练竖式计算，后练文字题，再练竖式计算的情况，让学生觉得重复无序。

其次，学生未分层。学生是个体，个体与个体之间存在差异性。在练习课中对他们“一视同仁”，则会导致基础较好的学生练习课轻松化，而得不到更深层次的发展；基础较差的学生感到吃力，仍旧一无所获。

3.练习课形式单一

单一的形式使得练习课枯燥无味，在课堂中，如果学生自始至终仅依照教材和练习册独立完成其中的练习，练习的生活性和趣味性得不到重视，学生便会对练习课毫无兴趣，导致课堂效率不高。

4.忽略小结的重要性

在练习课中，部分教师更重视学生多写多算以达到掌握知识的目的，而忽略了小结的重要性。在小学四年级数学“数与代数”练习课中，学生一堂课下来一直在计算，期间或最后教师没有注意引导其总结和归纳方法，导致学生为练而练，分析解决实际问题的能力得不到提高。

二、练习课教学策略

针对以上问题，我将从以下几方面阐述小学四年级数学“数与代数”练习课教学的策略。

1.练习课应体现“用练习教”的理念

练习课应该围绕练习目标组织内容，针对学生学习中的薄弱环节进行练习设计，使学生牢固地掌握知识和方法。其中，练习的设计应当精练、得当，过多或重复的练习会使学生失去学习兴趣，降低效率；过少的练习不足以使学生巩固知识技能。练习课上，教师不可以布置学生反复练习后就题论题，完全不理会学法的指导和知识的拓展。

2.练习课要突出层次性

首先，练习分层。教师在设计练习时应遵循由易到难、由浅入深的原则将练习分层。例如：“数的运算”教学中，教师的设计应从单纯的竖式题目开始，再到简单的文字题，最后到开放题。

其次，学生分层。观察学生平时在课堂中的表现和课内外作业，将学生动态分层，并随时注意学生的变化。针对学生的分层，教师在练习的布置方面也要分层，这有利于不同层次的学生或掌握基础，或巩固知识，或得到更好的发展。教师偶尔也可以“用B级人做A级事”，以激励其奋发进取。

3.练习方式多样化

“兴趣是最好的老师”，针对小学四年级“数的认识”枯燥的练习内容，教师应对各练习设计多种形式的练习方式，寻找丰富的素材，合理组织，使练习课生动有趣。

在重视练习的生活性和趣味性的同时，对练习的方式作出一些调整，以激发学生的兴趣。小学四年级数学“数与代数”的练习并非都必须以书面化的形式“算”，读数、口算、估算等练习都可以让学生口头练习，更能训练学生的口算、估算能力及思维能力。小学四年级学生已开始有自己的“想法”，把自己当做“大人”，幼稚的教学设计只会让他们更反感。但争强好胜仍是这一年龄段学生的特点，教师可以以竞赛的方式设计练习，比正确率和速度。这样，既节约了课堂时间，又训练了学生的思维能力。在组织形式上，可以让学生独立练习和合作练习。

4.重视小结的作用

在练习分层的情况下，课堂中的小结显得很有必要。尤其是在运算中，不能让学生盲目不停地演算，在一类或一层题演算结束后，教师应当分析学生在练习中存在的问题并加以纠正。另外，小结的重点是总结由例及类的解题规律和方法。一类问题得到解决后，组织学生总结归纳解题规律和方法能更好地巩固和强化知识，形成技能技巧。

总之，新课程改革背景下，小学四年级数学“数与代数”的练习课教学应当关注学生原有的认知水平和生活经验，发展学生的数学思维能力，增强数感。教师在教学中应特别注意教学的方式方法，以取得较高的课堂教学效率为目的，从而提高小学四年级数学“数与代数”课堂教学质量。

参考文献：

张琳.人教版数学四年级上册“数与代数”内容的实践与思考[J].小学青年教师：数学版，2006（10）.

作者简介：严剑波（1984—），男，汉族，云南省嵩明县人，云南省曲靖市会泽县纸厂乡大石板小学，本科，小学一级教师，研究方向为小学教育。

4.四年级应用题练习 篇四

1、计算：

630÷（21－12）×16

（420－42×7）÷6

530＋54×4÷8

186－900÷（100－95）

1120－（280－96÷8）

100×[(48－15)÷5] [

200÷10＋120×11 516

630÷9－23）×250

168－48×16÷8（42＋38）÷（473－468）（125－25×5）＋35 ]×60 －（320＋320÷5）（2、一辆汽车从新华村开往县城，每时行42km，开出2 时后离县城还有6km。新华村到县城的公路长多少千米？

3、草场上有山羊75 只，绵羊的只数比山羊的4 倍多20 只。草场上 有绵羊多少只？

4、一条裤子108元，一件上衣比裤子贵67元，买3套这样的衣服需要多少元？

5、修一条长5400米的公路，甲队独修要6天，乙队独修要9天，甲队比乙队平均每天少修多少米？

5.四年级应用题练习 篇五

1、鸡兔同笼，共有16个头，42只脚。笼中各有多少只鸡兔？

2、停车场里停着三轮车和自行车共20辆，轮子共有54个，请问三轮车和自行车各有多少辆？

3、鸡兔同笼，头共35个，脚共94只，求鸡与兔各有多少个头？

4、师徒二人同时生产一批机器零件，6小时完成，师父生产了336个，徒弟生产了288个，平均每小时师父比徒弟多生产多少个?

5、城中小学在一条大路边从头至尾栽树28棵，每隔6米栽一棵。这条大路长多少米？

6、同学们做早操。21个同学排成一排，每相邻两个同学之间的距离相等，第一个人到最后一个人的距离是40米，相邻两个人之间相隔多少米？

7、一个鱼塘的周长是1500米，沿鱼塘周围每隔6米栽一棵杨树，需要种多少棵杨树？

8、在圆形的水池边，每隔3米种一棵树，共种树60棵，这个水池的`周长是多少米？

9、在一块长80米，宽60米的长方形地的周围种树，每隔4米种一棵，一共要种多少棵？

6.数学四年级教案《练习四》 篇六

教学目标：

1、通过本单元知识点的梳理，进一步认识数位顺序表，大数目的读、写，改写等知识。

2、在练习中，发展学生的数感，了解更多的用大数目表达的信息，产生对数学学习的积极情感。

教学过程：

一、数位顺序、数的组成练习

1、完成数位顺序表

(1)一个九位数的最高位是哪一位?(亿位)与它相对应的计数单位是什么?(亿)十个一亿是一个十亿，那么照样子你还说说吗?(板书：十进制计数法)

(2)你能说说万级和个级各有哪些数位和计数单位吗?

(3)说说位数、数位、计数单位有什么区别?

2、做练习九的第1题

3、做练习九的第2题

二、数的读写

1、完成练习九的第3题

(1)读一读：图中告诉我们哪些信息?

(2)写一写：把划线部分的数写出来。

(3)说一说：读数时请注意些什么?(从高位起一级一级向下写，哪一位一个单位都没有就写0)

2、读一读练习九的第4、5题中的数。

(1)读一读：同桌间互相读一读上面的数据信息。

(2)说一说：读数我们应注意些什么?(从高位起一级一级向下读，每级末尾的0不读，其它位一个0或连续几个0只读一个0)

3、比较：读、写数时有什么相同点?(根据数位顺序表;从高位起一级一级向下读(写);都要注意0的读(写))

三、改写练习

1、完成练习九第4、5题

(1)说说你是怎样改写的?(去掉4个0，加个万字;去掉8个0，加个亿字)

(2)改写的过程中，你发现什么变了?什么没有变?(计数单位变了，大小不变)

(3)看到这些人口的信息，你有什么想法?

四、近似数练习

1、完成练习九第6题

集体讲评，说说判断的理由。

2、完成练习九第7、8题

指名板演，说说怎样求一个数的近似数?

3、比较：在求近似数的过程中，发现什么变了?(大小变了)求近似数与改写最大的区别在什么地方?(改写是大小不变，而求近似数大小变了)

五、课堂小结

这节课的学习，你有什么收获?

【反思】：

这部分内容是本单元的综合练习。有对数的组成、数位及顺序、数大大小比较的练习;有结合实际或统计数量对大数目读写方法的练习，有将大数目改写成用万或亿作单位的数;有根据实际数据，辨别近似数的练习;还有将大数目改写成用万或亿作单位的近似数。整个练习的内容，都是在学生掌握数位顺序表的基础上进行的，通过这样内容丰富，形式多样练习进一步理解数的意义和读写方法，以及的数的改写与求近似数。同时大数的价值，发展数感。

练习课主要的任务是把学生进行梳理知识，从而构建自己的认识结构，在教学中我主要通过比较来沟通知识间的关系。第一次让学生对读写方法进行比较，发现无论是读还是写都是根据数位顺序表从高位起一级一级向下读写，同时都要注意0的读写。第二次让学生改写成万和亿作单位的数进行比较，发现改写是改变了数的计数单位，而不改变它的大小。第三次比较是让学生对改写和求近似数的比较，让学生认识到它们的本质区别。

7.高考真题语法分类练习（四） 篇七

1. （2012四川） Tom took a taxi to the airport， only ___ his plane high up in the sky.

A. findingB. to find

C. being foundD. to have found

2. （2012全国Ⅰ） The party will be held in the garden， weather ___ .

A. permittingB. to permit

C. permittedD. permit

3. （2012安徽） I remembered ___ the door before I left the office， but forgot to turn off the lights.

A. lockingB. to lock

C. having lockedD. to have locked

4. （2012安徽） When ___ for his views about his teaching job， Philip said he found it very interesting and rewarding.

A. askingB. asked

C. having askedD. to be asked

5. （2012北京） One learns a language by making mistakes and ___ them.

A. correctsB. correct

C. to correctD. correcting

6. （2012江西） Having finished her project， she was invited by the school ___ to the new students.

A. speakingB. having spoken

C. to speakD. to have spoken

7. （2012重庆） ___ to work overtime that evening， I missed a wonderful film.

A. Having been askedB. To ask

C. Having askedD. To be asked

8. （2012陕西） ___ in a long queue， we waited for the store to open to buy a new iPad.

A. StandingB. To stand

C. StoodD. Stand

9. （2012山东） After completing and signing it， please return the form ___ to us in the envelope.

A. providingB. provided

C. having providedD. provide

10. （2012辽宁） The old couple often take a walk after supper in the park with their pet dog ___ them.

A. to followB. following

C. followedD. follows

11. （2011四川） Lydia doesn’t feel like ___ abroad. Her parents are old.

A. studyB. studying

C. studiedD. to study

12. （2011四川） Simon made a big bamboo box ___ the little sick bird till it could fly.

A. keepB. kept

C. keepingD. to keep

13. （2011四川） ___ an important role in a new movie， Andy has got a chance to become famous.

A. OfferB. Offering

C. OfferedD. To offer

14. （2011全国Ⅰ） The next thing he saw was smoke ___ from behind the house.

A. roseB. rising

C. to riseD. risen

15. （2011全国Ⅱ） The island， ___ to the mainland by a bridge， is easy to go to.

A. joiningB. to join

C. joinedD. having joined

16. （2011北京） Sit down， Emma. You will only make yourself more tired， ___ on your feet.

A. to keepB. keeping

nlc202309021536

C. having keptD. to have kept

17. （2011重庆） More TV programs， according to government officials， will be produced ___ people’s concern over food safety.

A. to raiseB. raising

C. to have raisedD. having raised

18. （2011重庆） Michael put up a picture of Yao Ming beside the bed to keep himself ___ of his own dreams.

A. remindingB. to remind

C. remindedD. remind

19. （2011江苏） Recently a survey ___ prices of the same goods in two different supermarkets has caused heated debate among citizens.

A. comparedB. comparing

C. comparesD. being compared

20. （2011山东） Look over there—there’s a very long， winding path ___ up to the house.

A. leadingB. leads

C. ledD. to lead

情态动词

1. （2012四川） I got close enough to hear them speaking Chinese， and I said “Ni Hao” just as I ___ do in China.

A. mustB. might

C. canD. should

2. （2012全国Ⅱ） I’m going to Europe on vacation together with John if I ___ find the money.

A. canB. might

C. wouldD. need

3. （2012北京） We ___ the difficulty together， but why didn’t you tell me？

A. should faceB. might face

C. could have facedD. must have faced

4. （2012重庆） — ___ you interrupt now？ Can’t you see I’m on the phone？

— Sorry sir， but it’s urgent.

A. CanB. Should

C. MustD. Would

5. （2012福建） We lost our way in that small village， other-wise we ___ more places of interest yesterday.

A. visitedB. had visited

C. would visitD. would have visited

6. （2012陕西） If my car ___ more reliable， I would have driven to Lhasa instead of flying last summer.

A. wasB. had been

C. should beD. would be

7. （2012陕西） I ___ thank you too much for all your help to my son while we were away from home.

A. won’tB. can’t

C. canD. will

8. （2012山东） If we ___ adequate preparations， the conference wouldn’t have been so successful.

A. haven’t madeB. wouldn’t make

C. didn’t makeD. hadn’t made

9. （2012湖南） Sorry， I am too busy now. If I ___ time， I would certainly go for an outing with you.

A. have hadB. had had

C. haveD. had

10. （2012天津） It’s quite warm here； we ___ turn the heating on yet.

A. couldn’tB. mustn’t

C. needn’tD. wouldn’t

11. （2011四川） The police still haven’t found the lost child， but they’re doing all they ___ .

nlc202309021536

A. canB. may

C. mustD. should

12. （2011全国Ⅱ） If you ___ smoke， please go outside.

A. canB. should

C. mustD. may

13. （2011北京） — I don’t really like James. Why did you invite him？

— Don’t worry. He ___ come. He said he wasn’t certain what his plans were.

A. must notB. need not

C. would notD. might not

14. （2011重庆） —Why didn’t you come to Simon’s party last night？

— I wanted to， but my mom simply ___ not let me out so late at night.

A. couldB. might

C. wouldD. should

15. （2011浙江） —How’s your new babysitter？

—We ___ ask for a better one. All our kids love her so much.

A. shouldB. might

C. mustn’tD. couldn’t

16. （2011福建） — Shall I inform him of the change of the schedule right now？

— I am afraid you ___ ， in case he comes late for the meeting.

A. willB. must

C. mayD. can

17. （2011辽宁） If you ___ go， at least wait until the storm is over.

A. canB. may

C. mustD. will

18. （2011湖南） —No one ___ be compared with Yao Ming in playing basketball.

— Oh， you are really his big fan.

A. canB. need

C. mustD. might

19. （2011陕西） —Will you read me a story， Mummy？

— OK. You ___ have one if you go to bed as soon as possible.

A. mightB. must

C. couldD. shall

20. （2011江西） It ___ be the postman at the door. It’s only six o’clock.

A. mustn’tB. can’t

C. won’tD. needn’t

8.数学四年级教案《练习四》 篇八

1、通过列方程解决问题，进一步理解方程的意义。

2、通过解决问题的过程，熟练解方程。

教学过程

活动一：创设情境，建立模型。

1、填一填

读题，看图说一说你找到等量关系是什么?交流。独立完成

(1)等量关系是身高×1/7=脚长1/7A

(2)等量关系是等边三角形的周长+正方形的的周长=图形的周长5B

(3)等量关系是苹果的钱+梨的钱=总价钱

4X+3Y

2、看图选方程

图中告诉我们等量关系是什么?独立完成，交流。

3、“?”等于多少?

看图说一说你找到等量关系是什么?交流。

4、解方程。

4X+9=249X+2X=456X-X=125

3Y-6=48X-360=312X÷0.6=4.5

(1)怎样解方程

(2)怎样检验?

5、读题，理解题意，如何设X?

解：设一只蜂鸟重X克?

50X+1=81

1)怎样解方程

(2)怎样检验?6、一张撕掉一角的发票，你能算出每把椅子的单价吗?

读题，理解题意，如何设X?

解：设每把椅子的单价X元?

5X+80=230

1)怎样解方程

(2)怎样检验?

7、读题，思考如何解决问题?

(1)4+2(2-N)

(2)4+2(2-N)=26

N=12

8、你知道吗?

学生阅读。

板书设计

练习五

4X+9=249X+2X=456X-X=125

9.课外阅读练习四年级 篇九

那是三月里的一天，我去医院看望一个生病的朋友。

因为是双休日，等公交车的人很多，在我旁边站着一个老人和他的女儿，听他们的对话，是陪老人去医院看病的，正好跟我同路。那个女儿为了不让人群碰撞到父亲，一手在前面挡着人群，一手搀着父亲的胳膊上车。车上早就人满为患，这时一个姑娘战了起来，微笑着对那位老人说：“大爷，您来这里坐吧！”可那位老人却说：“谢谢了，姑娘，我站站没关系，你坐吧！”那女儿也说父亲身体硬朗着，站站就到了！

那个姑娘似乎没想到会这样，有些尴尬，再次说：“您坐吧，大爷！”那个女儿似乎还想说什么，只见老人拉了拉她的手，说：“好好，那就太谢谢你了！”说完，慢慢走到座位前微笑着坐下，那位姑娘流露出笑意。但我发现那个女儿明显不高兴，好像责怪父亲似的。让我看得很疑惑。

公交车开始加速，突然一下子急刹车，我注意到，那位老人紧皱着眉头，好像在强忍着身体某处的不适。我不禁替他暗自庆幸：亏他坐下了，如果一直站着，不知要遭多少罪。

医院很快就到了。那位老人下车时，不忘向那位姑娘表示感谢。我也下了车，拿出手机准备给朋友打电话，问清他在哪个病室。也正因为我这样停了一停，我才听到了下面这段对话：

“爸，伤口痛了吧？”

“一点点吧！”

“你也真是的，明明知道自己臀部有伤口，不能坐，还要坐！”

“人家小姑娘一片好意！我硬是拒绝她，也许以后再遇到这样的事，她就会有顾虑了……”

我终于明白了，老人和他女儿的拒绝，原来并非客套。我不禁又想起车上的老人紧皱眉头的表情，在那颠簸的公交车上，老人硬是强忍着原本可以避免的痛楚，成全那个姑娘的善良。成全别人的善良，又何尝不是另一种善良！

阅读训练

一、填空。

1、“一片好意”，还可以说是一（）好意。

2、“一个生病的朋友”，还可以说是一（）生病的朋友。

3、“一直站着”还可以说是（）站着。

二、写出下列词语的近义词。

看望——（）痛楚——（）避免——（）

三、“车上早就人满为患”的意思是（）A．车上的人刚好坐满。B.车上的人特别多。C.因为上来这些人而使车上人特别多。

四、“成全别人的善良，又何尝不是另一种善良”这句话就这个故事而言，前一个善良指的是（）的善良，后一个善良指的是（）的善良。

A.让座女孩 B.老人 C.女儿 D 作者

五、文中哪句话可以表现出老人坐在座位上的痛苦，用横线画出来。

六、前文说“让我看得很疑惑。”后文的哪句话解答了这个疑惑，把这句话写在下面。

七、从女儿的哪些动作可以看出对父亲的爱。

八、填空。

因为（）我们可以说小姑娘是一个（）的小姑娘。因为（）我们可以说这是一个（）的女儿。因为（）我们可以说这是一个（）的老人。

知识积累

成全别人的善良，又何尝不是另一种善良！善良是人类智慧的第一章。——【美】杰弗逊 孝心无价 毕淑敏

我不喜欢一个苦孩求学的故事。家庭十分困难，父亲逝去，弟妹嗷嗷待哺，可他大学毕业后，还要坚持读研究生，母亲只有去卖血——我以为那是一个自私的学子。求学的路很漫长，一生一世的事业，何必太在意几年蹉跎?况且这时间的分分秒秒都苦涩无比，需用母亲的鲜血灌溉!一个连母亲都无法挚爱的人，还能指望他会爱谁?把自己的利益放在至高无上位置的人，怎能成为人类的大师? 我也不喜欢父母重病在床，断然离去的游子，无论你有多少理由。地球离了谁都照样转动，不必将个人的力量夸大到不可思议的程度。在一位老人行将就木的时候，将他对人世间最期冀希望斩断，以绝望之心在寂寞中远行，那是对生命的大不敬。我相信每一个赤诚忠厚的孩子，都曾在心底向父母许下“孝”的宏愿，相信来日方长，相信水到渠成，相信自己必有功成名就衣锦还乡的那一天，可以从容尽孝。可惜人们忘了，忘了时间的残酷，忘了人生的短暂，忘了世间有永远无法报答的恩情，忘了生命本身有不堪一击的脆弱。

父母走了，带着对我们深深的挂念，遗留给我们永无偿还的心情。你就永远无以言孝。

有一些事情，当我们年轻的时候，无法懂得。当我们懂得的时候已不再年轻。世上有些东西可以弥补，有些东西永无弥补。

“孝”是稍纵即逝的眷恋，“孝”是无法重现的幸福。“孝”是一失足成千古恨的往事，“孝”是生命与生命交接处的链条，一旦断裂，永无连接。

赶快为你的父母尽一份孝心。也许是一处豪宅，也许是一片砖瓦。也许是大洋彼岸的一只鸿雁，也许是近在咫尺的一个口信。也许是一顶纯黑的博士帽，也许是作业本上的一个红五分。也许是一桌山珍海味，也许是一个野果一朵山花。也许是花团锦簇的盛世华衣，也许是一双洁净的布鞋。也许是数以万计的金钱，也许只是含着体温的一枚硬币——但“孝”的天平上，它们等价。

只是，天下的儿女们，一定要抓紧啊!趁你父母健在的光阴。阅读训练

一、根据意思写出文中词语。

1、最高的位置，没有能够超过的。（）

2、指人马上就要死去了。（）

3、出乎意料，想象不到。（）

二、在第三自然段中找出下列词语的反义词。坚强——（）长久——（）善良——（）

三、文中有两个破折号，下面的说法哪个正确在其后面的括号里打“√”

1、这两个破折号的作用相同。（）

2、这两个破折号的作用不同。（）

3、这两个破折号的作用是表示转折。（）

4、第二个破折号的作用是表示解释说明。（）

四、倒数第二自然段中的哪句话能概括那段的主要内容请用横线画出来。

五、在第一自然段中找出一个反问句抄写在下面，并把它变成陈述句。

六、读文章，理解文意后填空。

1、作者认为一味求学的苦孩子是（），在父母病床前断然离去的游子是（）。

2、“世上有些东西可以弥补，有些东西无弥补。”就文章的内容而言，无法弥补的是（）。

3、倒数第三自然段采用了（）的修辞方法，运用（）的写法，表现出“孝”是等价的。

七、请仿照倒数第二段的写法在下面写几句。

赶快为你的父母尽一份孝心。也许是，也许是，也许是，也许是。

日积月累

世上无难事，只怕有心人 这是一句汉族谚语，意思是说，只要肯下决心去做，世界上没有什么办不好的事情，困难总是可以克服的。意思相近的谚语还有：“世上无难事，只要肯登攀”“路在人走，事在人为”“不怕无能，只怕无恒”“有志者，事竟成”等。

欲要看究竟，处处细留心 欲：想，究竟：结果，原委；留心：注意。这句话的意思是：想要把事情（问题）搞清楚、弄明白，那就要处处注意仔细观察。这句话点明了平时养成注意观察的良好习惯的重要性。

虚心万事能成，自满十事九空虚心：不自以为是，能够接受别人的意见，自满：满足于自己已有的成绩。这句话的意思是：虚心能帮助你把许许多多的事办成功；而自以为是，骄傲自满，那十件事中可能会有九件办不成，也就是说事情办成的可能性就很小了。这句话从正反两方面说明了虚心学习的重要。

滴水能把石穿透，万事功到自然成滴水：一滴一滴往下落的水，功：功夫和力量，自然：理所当然。这句话说的是：滴水可以穿石，只要有恒心，不怕花时间和力气，坚持努力下去，事情就一定能做成功。

宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来锋：锋利，磨砺：摩擦使其锐利，比喻磨练；苦寒：极端寒冷，严寒。这句话的意思是：宝剑的锋利，需要经过反复磨练才能形成，梅花的清香是经历了严冬的考验才换得的。人要成材，事要成功，都得付出代价，经历考验。和这句话谚语相似的说法还有：“不经一番彻骨寒，哪来梅花扑鼻香”等。

在理解、诵读之后，可联系实际，帮助学生体会这些谚语的运用语境。如，讲述相关故事：大书法家王羲之七岁时就跟书法家卫夫人习字。他每次练完字都要到水池里洗毛笔，坚持练了两三年，结果水池变成了墨池，他写字的技巧也日渐娴熟，但他还是坚持不懈的练习写，最后终于成了颇负盛名的大书法家。这个事例说明什么？这与哪一句谚语的意思是一致的？让学生比较、体会，用“滴水能把石穿透，万事功到自然成”这一句比较恰当；如若用“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”亦可。有条件的班级，还可以请学生创设情景，让大家来选择对应的谚语，以促进理解和运用。也可按以下思路教学：

（1）自读自悟。

（2）组织交流。可选择其中的一两句，说说自己的理解。然后联系生活实际中的具体例子，谈谈感受。

（3）背诵，摘抄自己感兴趣的格言。

（4）拓展。补充交流课文积累的名言佳句或警句等。

（5）延伸。建议学生课外继续收集警句名言，有条件的，鼓励他们分类摘抄，以方便查找引用，或者做成卡片，作为座右铭置于书桌、床头，用来经常提醒、激励自己。

以下格言供参考：

贝壳虽然死了，却把美丽留给了整个世界。

给予永远比接受更快乐。

铁锚是不怕埋没自己的。当人们看不见它的时候，正是它在为人类做贡献的时候。

世间最庄严的问题是：我能做什么好事？

应该让别人的生活因为你的存在而更加美好。

只要人人都付出一点爱，世界将变成美好的人间。

我坚信，我能行──成功，就这样开始。

成语故事

本单元安排的成语故事是“水滴石穿”的典故。故事脉络清晰，文字浅显易懂，理解的重点是故事的原意和现今引用意的转换。

教学时，以下步骤可参考选用。

（1）让学生自读故事，然后同桌交流：“水滴石穿”是谁在什么时候对谁说的话？它的意思是什么？

（2）“水滴石穿”这一成语现在一般用在什么方面？

（3）从故事中画出与“水滴石穿”意思相近的成语。

（4）再读故事，说说有什么不理解的地方。

（5）复述成语故事“水滴石穿”。如有可能还可以引导学生联系生活实际，说说学习这一成语故事的体会，并练习用上“水滴石穿”来说几句话。

空心树

①河岸上长着两棵柳树，老柳树谦逊地低着头，舒展着自己的枝叶。可是年轻柳树却认为自己长得又yún chèn()，又好看，老是仰着脸，想尽量把自己的枝﹑杈把弄得比老柳树漂亮一些。

②有一天 年轻柳树对老柳树说 你干吗老是低着头趴着 你看我多气派 那些房子呀 人呀 我都不放在眼里 看他们谁不chēng zàn()我长得又高大又漂亮 他摆出一副瞧不起老柳树的样子

③老柳树友爱地对它说：“我不是不知道你长得漂亮。可你要当心树会变空的啊！” ④年轻柳树不理睬老柳树的忠告，仍旧得意洋洋地欣赏自己的美貌。

⑤日子一天天地过去了。因为年轻柳树老是把吸收到的养分用在打扮外衣上，树心真的变空了。不久，这两棵柳树的主人把它们砍倒了。主人看到年轻柳树心竟然是空的，痛心地说：“唉，本来我是打算用你做房梁的，可现在除了把你当做柴火烧掉，再也没有别的用处了。”年轻柳树听了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。１.读准文中的拼音，规范书写汉字。2．按要求完成下列题目。

（１）近义词：谦逊（）

气派（）

吸收（）（２）反义词：称赞（）

痛心（）

得意洋洋（）３.给第二小节加上标点。

４.年轻的柳树为什么会变空心的？主人对它的空心为什么痛心失望？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

５.年轻柳树听了主人的话，会怎么样呢？它又会说些什么呢？发挥你的想象在文中空白处写几句话。（至少用上一句歇后语或名言警句）。

６.老柳树和年轻柳树有什么不同之处？你从中得到什么启示？

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 解题指导：

10.四年级下册语文练习 篇十

一、按要求写词语：

1.带有数字的成语。

2.表示“看”的词语。

3.本学期你所积累到的成语。

二、古诗积累。

春天，桃红柳绿，鸟语花香。自古以来，文人墨客都对春天情有独钟，留下了许多千古佳句。本学期，我们学习了两首赞美春天的古诗，分别是 和 ，请你默写其中的一首： 三、按要求写句子。

1.弯弯的月亮挂在夜空。(改成比喻句)

2.树叶在风中飘来飘去。(改成拟人句)

3.这部动画片让人喜欢。(改成反问句)

4.老师批改作业。(把句子写具体)

5.泪水湿润了他的眼睛。

改成“把”字句：

改成“被”字句：

6.在原句上用修改符号修改病句。

昨天的数学作业，我大部分全做对了。

我国人口是世界上最多的国家。

四、阅读短文。 第一文库网 听

清晨，乳白色的雾气迷迷蒙蒙，村外的溪水传来淙淙的响声。小院的篱笆上开满了繁星一样的牵牛花，鲜红的、天蓝的、淡紫的??真像一只只彩色的小喇叭，花瓣上闪着几颗晶莹的露珠。枣树上画眉在和黄莺对唱，声音清脆婉转??

吱呀一声门开了，大妈踏着被露水打湿的石铺小路，上井台打水。她来到井边，打起一桶清澈的井水。忽然，她侧过头在凝神听着什么：

啊，喇叭花下邻家的.小男孩正在读书。他念得那么轻松，那么流利，那么动听，真好像是溪水的琴声，小鸟的歌声，真好像是喇叭花在广播呢。

大妈的笑从心底溢到脸上。

她提着水桶朝家里走去，脚步放得很轻很轻，生怕惊断了孩子的念书声，还怕惊落了喇叭花上那忽闪忽闪的露珠??

1.根据词意在文中找出相应的词语。

(1)光亮而透明。 ( ) (3)聚精会神的样子。 ( )

(2)水清纯而透明。 ( ) (4)充满而流出来 ( )

2.认真阅读第一自然段，找出描写色彩和声音的词。

描写色彩的词： 描写声音的词：

3.请用“――”画出文中的比喻句(两句)

(1)句中把 比作 。

(2)句中把 比作 。

4.读下面的句子，回答括号里的问题。

(1)她侧过头来，凝神听着什么。(她在听什么声音?)

11.小学四年级数学专项练习 篇十一

1、一份稿件有5300个字。张晓红平均每分能打115个字，她45分能把这份稿件打完吗？

2、兵兵家有3口人，居住面积是72平方米。乐乐家有5口人，居住面积是85平方米。兵兵家的人均居住面积比乐乐家大多少？

3、学校举行运动会。三年级有54人参赛，四年级参赛的比三年级多7人，五年级的参赛人数是三、四年级参赛总人数的2倍。五年级有多少人参赛？

4、3辆卡车共运480箱苹果，照这样计算，再增加2辆卡车，一共可以运多少箱？

5、某超市上午运来水果140千克，下午运来的水果比上午的3倍少50千克，这一天一共运来水果多少千克？

6、5个小朋友暑假中互通一次电话，他们一共打了多少次电话？

12.六年级语文复习练习四 篇十二

班级：姓名：成绩：

1、一日无书，（陈寿）

2、读书破万卷。（杜甫）

3、书犹药也。（刘向）

4、黑发不知勤学早。（颜真卿）

5、读书有三到，谓（朱熹）

6、悠悠天宇旷。（张九龄）

7、浮云终日行，（杜甫）

8、落叶他乡树。（马戴）

9、明月有情应识我。（袁枚）

10、家在梦中何日到，？（卢纶）

11、江南几度梅花发，（刘著）

12、（春）春风能解冻。裙裾微动摇。

（夏）夏风草木熏。小立池塘侧。

（秋）秋风杂秋雨。飕飕不绝声。

（冬）冬风似虎狂。整日呼呼响。

13、世上无难事。欲要看究竟。虚心万事能成。滴水能把石穿透。宝剑锋从磨砺出。

14、外甥打灯笼——孔夫子搬家—— 小葱拌豆腐——上鞋不用锥子——

四月的冰河——隔着门缝吹喇叭——

15、兄弟敦和睦。（陈子昂）

16、孝在于质实。（桓宽）

17、爱亲者，；敬亲者，（《孝经》）

18、非淡泊无以明志。（诸葛亮）

13.数学四年级教案《练习四》 篇十三

1、进一步熟练掌握三位数乘两位数的笔算方法，提高计算的正确率和速度。

2、通过估算在实际问题中的应用，发展学生的估算意识和能力。

3、在解决问题的过程中，让学生体会解决问题的多样化。

教学重难点

三位数乘两位数的笔算

课前准备

电脑课件、学具卡片

教学活动

完成练习一的1―6题

第1题

学生独立在书上完成。

小黑板出示题目，指名学生回答，并让学生说说是怎样算的。

提问：谁来说一说，乘数末尾有0的乘法怎样口算比较简便。

小结：乘数末尾的0先不看，把0前面的数相成，有几个0不看就在所得的积的后面添几个0。

第2题

学生在自备本上独立做，指名学生板演。

集体订正，让学生说说计算过程。

提问：笔算三位数乘两位数时要注意些什么?

第3题

小黑板出示题目

每个同学选一题估计一下结果大约等于多少?

指名回答，并说说是怎样估计的?

提问：三位数乘两位数我们一般怎样估计结果?

小结：把接近整十整百的数看作整十、整百数。

第4、5、6题

学生独立完成。

指名回答，教师板书。

让学生说说想的过程，帮助学生理清解题思路，提高他们解决问题的能力。

课堂作业

笔算下面各题

35×25367×46554×176

46×34287×46528×434

解决问题(补充2题)

板书设计

三位数乘两位数的估算

48×112=5376(元)

48×100=4800，费用比4800元多一些