信息录入工作总结

信息录入工作总结（16篇）

1.信息录入工作总结 篇一

关于进一步开展劳动用工备案信息录入工作的通知

各企业、有雇工的个体工商户、民办非企业单位：

2007 年9 月，大连市劳动和社会保障局、大连市国家税务局、大连市地方税务局联合印发了《 关于印发<大连市劳动用工管理暂行办法>的通知》（人劳发[2007 ]179 号），全市建立以劳动合同管理为基础的劳动用工备案制度。要求各类企业、有雇工的个体经济组织、民办非企业单位要将招用劳动者，与劳动者订立、变更、续订、解除和终止劳动合同的情况进行备案。

建立劳动用工备案制度，目的在于建立我市劳动用工基础数据库，依托劳动保障“金保工程”业务专网，逐步实现省、市、县三级劳动用工信息数据的交换与共享，对用人单位劳动合同管理实行动态监控，并实现全市就业、社会保险、劳动关系各业务间的联动，为劳动者和用人单位提供更加快捷、便利和高效的服务。目前，劳动用工备案工作已全面启动，已有9.2 万条用工备案信息录入了用工备案系统。现就进一步开展劳动用工备案信息录入下作通知如下：

一、备案的范围和内容

全市各类企业、有雇工的个体经济组织、民办非企业单位应按要求尽快将本单位招用劳动者，与劳动者订立、变更、续订、解除和终止劳动合同的情况录入到“劳动用工备案”系统中。

备案系统要求各单位将三部分的信息分别按顺序录入：第一步是“单位指标填报”，录入本单位的基本信息；第二步是“个人指标填报”，录入本单位劳动者的个人信息；第三步是“用工备案填报”，录入单位与劳动者建立劳动关系、订立劳动合同等情况。

二、备案录入操作简要说明

各用人单位直接登录“大连劳动保障网”，以本单位的社会保险编号为用户名、默认初始密码6 个1 进入“劳动用工备案”系统（建议各单位进入系统后在“系统管理”板块中及时修改密码，以保证本单位数据的安全），将本单位的用工信急录入到系统中。我们建立了一个邮箱：ldygba2008@163.com，密码是：20082008。在这个邮箱中有几组幻灯片，对用工备案系统以操作演示的方式做了详细的讲解，各单位可直接进入邮箱下载。如在操作的过程中有疑问，可将问题及联系电话发到这个邮箱中，我们将有专人进行解答。

三、与办理其他劳动保障业务相关的问题

为方便用人单位，提高工作效率和工作质量，从2009 年8 月1 日起，用人单位如需办理“不定时工作制和综合计算工时工作制审批”及“集体合同审查备案”业务，将不再需要提供与员工订立的劳动合同、工资发放明细等资料，经办人员将通过劳动用工各案系统中的信息对企业的用工情况进行核查。

大连市劳动和社会保障局二00 九年七月一十七日

2.信息录入工作总结 篇二

学生信息管理系统中, 对数据库中的学生信息添加时一般有两种方法:一种是从Excel表格中导入, 一种是通过设计一个窗体界面来录入。下文提供了后一种方法的实现。在这种方法中, 能连续录入多条学生的信息, 将录入的学生信息先保存到内存中的临时表中, 数据录入完成后, 再与数据源连接, 将数据一并保存到数据库中。这样可节省操作时间, 而且节省了系统资源的占用。其效果如图1所示。

2 开发环境

Visual Studio2008+Sql Server2005 Express

3 数据库结构

学生信息管理系统数据库名称studentDB, 其中包括4个数据表:系别表、专业表、班级表和学生基本信息表。图2到图5是这些表的结构。

(1) 系别表:用于保存所有的系别信息, 其结构如图2所示。

(2) 专业表:用于保存所有的专业信息, 其结构如图3所示。

(3) 班级表:用于保存所有班级信息, 其结构如图4所示。

(4) 学生基本信息表:用于保存所有学生的基本信息, 其结构如图5所示。

4 窗体界面

新建项目, 项目名称为studentInfoSystem。选中项目名称, 右击, 从快捷菜单中, 选择“添加”---“Windows窗体”, 在“添加新项”对话框中, 输入窗体名称:frmStudentReg.cs, 单击“添加”后, 该窗体便添加到项目中。然后对该窗体进行界面设计。

该窗体应该根据选择的系和班级, 连续录入该班级所有学生基本信息。因此在窗体上能够选择系别和班级, 然后进行录入学生信息。需在窗体上添加ComboBox、TextBox、Button等控件;为了在不同的页面上录入学生基本信息和个人简历, 又添加了TabControl控件;为了在学号、身份证号和电话号码格式输入不正确时, 显示错误提示, 添加了errorProvider控件。该窗体及窗体上的主要控件的主要属性设置如表1所示。

设计好的窗体界面如图6所示。

5 学生信息录入窗体代码

该窗体的编程思路主要是创建一个保存数据的临时数据表, 将每条数据先存放到临时数据表中, 单击“保存到数据库并退出”按钮时, 再将数据表中的数据添加到后台数据库中。

具体实现时, 首先要编写窗体的Load事件方法, 对窗体初始化, 进行数据连接、添加组合框的列表值以及创建临时数据表等;选择其中的一个系名称时, 就查询出该系所有的班级名称, 添加到班级组合框中, 这应该在系别组合框cbxDepartment的SelectedIndexChanged事件中实现;编写下一条按钮的Click事件方法时, 应将输入的当前记录保存到临时表中;编写保存到数据库并退出按钮的Click事件方法时, 应将保存到临时表的所有数据记录保存到后台数据库的学生基本信息表中, 代码如下:

需要注意的是, 要在Programe.cs文件中, 将当前窗体设为启动窗体, 代码如下:

6 结语

在数据库应用系统开发中, 数据信息的录入是经常遇到的问题, 如何快速高效地录入信息并保存到数据库中, 文中给出了切实有效的解决方案。

参考文献

3.信息录入工作总结 篇三

本文通过督导工具，对被抽样接种单位的备份文件进行自动分析，以了解拜城县儿童预防接种信息录入质量，为今后整改提供科学依据。

资料与方法

从国家免疫规划中心软件专区下载儿童预防接种信息管理系统接种单位客户端督导工具V1.1(2011年9月20日，以下简称督导工具)，点开界面，从全县16个接种单位中、按随机抽样方法(盲法)随机抽出10各接种单位，选择被抽样的接种单位客户端数据备份文件，点击《统计》按钮，在《设置》界面进行相应的设置，然后点击《确定》按钮，工具会自动进行统计，统计完成后，点击《导出》按钮，指定要导出的位置，打开导出的文件，对自动生成的数据进行评价。

结 果

儿童预防接种个案录入情况：被抽样的10个接种单位录入儿童总数12286人，及时建卡儿童数9582人，及时建卡率77.99%，重卡数72人，重卡率0.58%，见表1。儿童预防接种记录录入及时性与完整性：被抽样的10个接种单位儿童预防接种记录录入及时性与完整性均低，见表2。

讨 论

及时建卡率《预防接种工作规范》中规定，“在儿童出生后的1个月内，其监护人应当到儿童居住地的承担预防接种工作的接种单位为其办理预防接种证，未按时建立预防接种证或预防接种证遗失者应及时到接种单位补办”。可以推断，及时建卡率是指在出生后的1个月之内建立预防接种证的儿童数在已建卡儿童中所占的比例，本县儿童预防接种记录录入及时性较低，目前没有及时建卡率的考核指标，通过广泛宣传，提高服务质量，可以提高及时建卡率。

重卡率：可以推断，重卡率是指重卡儿童数在已建卡儿童中所占的比例，本县允许了在儿童预防接种信息管理系统客户端软件里重卡儿童的出现。主要原因是信息录入人员责任心不强。

录入及时性：中华人民共和国卫生部2006年12月30日颁发的《儿童预防接种信息报告管理工作规范(试行)》中规定，村级接种单位在每次接种完成后5天内将预防接种记录提交乡级防保组织，由乡级防保組织在5天内完成疫苗接种信息的录入。可以推出，录入及时性是指每次接种完后10天内完成疫苗接种信息录入儿童数在总信息录入儿童中所占的比例，本县儿童预防接种记录录入及时性较低。主要原因是信息录入人员责任心不强。

录入完整性：可以推出，儿童预防接种记录录入完整性是指完整信息录入儿童数在在总信息录入儿童中所占的比例，本县儿童预防接种记录录入完整性较低。主要原因是信息录入人员责任心不强。

针对及时建卡率、录入及时性、录入完整性低、出现重卡现象的问题，在今后工作中加以整改，通过提高信息录入人员的工作责任心，提高信息质量。

4.信息录入工作总结 篇四

一、按照信息录入规范要求，对采集到的流动人口、用工单位信息

及时录入黑龙江省流动人口服务及综合管理信息系统，并确保信息录入准确，不出现信息项目漏录、误录。

二、对采集的信息表格在录入之前进行审核把关，对发现采集有误的信息表格进行标注，并立即通知信息采集人员进行纠正或者重新采集，确保录入的信息完整、准确、有效。

三、对辖区信息录入情况进行统计、汇总。

四、所录入的信息被上级有关部门抽查发现出现误、漏的，迅速采

取措施进行修改、纠正。

5.信息录入合同 篇五

委托方：____________________________

承揽方：____________________________

承揽方的义务

1．承揽方按照委托方的要求将委托方提供的_____资料，进行录入，并确保在_____工作日内完成_____信息。承揽方应按照委托方的要求，及时取稿、送稿，若由于委托方提供资料间断或程序问题造成的时间延误，承揽方不负任何责任。

2．承揽方应确保所录信息错误率低于_____，如出现无法辨认或没有把握的字应作标注，但不能算为错误。

3．承揽方随时接受委托人检验和抽查，如有错误，承揽方应按委托方要求及时修改。

4．为确保信息的安全和原始信息的安全，承揽方应指定专人进行信息管理及备份。同时提供专门存放原始资料的房间和文件柜。

委托方的义务

1．委托方应提供录入软件平台与录入工作相关的软件技术支持，委托方有义务安装并调试录入所需的录入平台。

2．委托方应在承揽方交付工作成果起两个工作日内，对承揽方所交付的工作成果进行验收，若有异议应及时提出，要求承揽方并及时修改错误，返回委托方，若在两个工作日内没有提出异议，双方应视为所录信息为合格信息产品。

3． 委托方在工程进行期间，如确保每次取送的录入工作量，达到500元的录入费用，承揽方应免除取送费，按实际录入费用计算。

结算标准

付款方式：委托方应在承揽方开工之前，交付总工程款的_____作为工程预付款，在承揽方交付电子成果后，七个工作日内以支票或现金的形式结清全款。或当工程款累计超过_____元时，结清本次全款。当工程进行中委托方提供资料间断达_______天时，视为工程结束，应结清已作的工程款项。

付款期限

如委托方延期付款，承揽方有权，按每天加收总工程款的_______%，作为给承揽方的补偿。

我国《合同法》第266条规定：

“承揽方应当按照委托方的要求保守秘密，不得留存复制品或者技术资料。”如果承揽方违反了保密义务，给委托方造成了经济损失，委托方有权向承揽方要求经济赔偿及诉讼于法律。

1．保密的内容和范围

（1）凡涉及委托方技术信息和经营信息，包括但不限于产品的制作方法、技术，信息，程序，设计、客户名单，货源情报，招投标文件，营销计划，经营决策等他商业秘密，均属保密内容。

（2）凡以直接、间接、口头或书面等形式提供涉及保密内容的行为均属泄密。

2．双方的权利与义务

（1）承揽方应自觉维护本委托方的利益，严格遵守本委托方的保密规定。

（2）承揽方不得向任何单位和个人泄露所掌握的商业秘密事项；

（3）承揽方不得利用所掌握的商业秘密牟取私利；

（4）承揽方不得将工作中获取或研制开发中的商业秘密据为己有，有关资料、图纸、样品不得私自留存待工程结束后必须全部割除。

（5）承揽方应在结款后_______小时内，彻底割除本次工程的所有信息。

此合同一式两份，双方各持一份，如有未尽事宜，双方友好协商解决。协商不成将向有关法律部门申请裁决。此合同至签字之日起生效。

委托方代表人：_____________

单位盖章：_________________

_______年_______月_______日

承揽方代表人：_____________

单位盖章：_________________

6.信息录入工作总结 篇六

还未录入信息、办理手续，请尽快登陆就业信息网（http://scc.cau.edu.cn/）录入相关信息，以保证相关手续办理顺利、按时完成。

录入步骤：登陆学校主页——毕业生就业——登录个人账户（注册用户名和密码忘记者和后台乱码者，需持学生证到公主楼B座318找王倩老师查询，电话：62737411）——进入学生就业信息网——中心帮助——办理签约手续。下面针对你们会遇到的四种情况进行说明：

一、派遣（即签订就业三方协议书并解决户口档案）

（1）、录入要求（严格按三方协议录入）

1．毕业去向：选择“派遣”；

2．单位名称：在三方上单位名称准确的情况下，一定要和三方协议上的一致，写单位全称，不可出现任何错误。如名称与公章不一致，请务必向单位核实清楚以什么名称为准。派遣到上级单位还是实际工作单位的问题也要和单位核实。

3．档案邮寄地址：按三方录入，务必准确详细。

4．户口迁移地址：按三方录入，务必准确详细，落实到街道或者派出所。部分三方填写方式不合格，请与用人单位认真核实。以下填写方式不合格，例如：河南省郑州市/昆明市。但也会有单位确认写到县、区、乡镇即可的，但要让单位确认，并负责为你办理详细的落户地址。

第3、4项非常重要，如有任何问题请联系用人单位确认唯一准确的信息。

（2）、毕业生与用人单位签订三方协议后，在“学生就业信息网”个人管理后台填写相关信息，并尽快与单位联系签约，向学院就业办公室提交三方协议第一联，以顺利办理派遣手续。

按规定，如果所签单位在北京、上海、深圳、天津、广州地区，并能解决户口，还需提交户口接收函。若接收函还未办好，请提交《中国农业大学2010年

毕业生户口、档案暂存申请表》和《用人单位接受户口暂存证明（参考样式）》。务必于6月10号前办理，否则将严格按照二分回省办理手续。此函非常重要，请尽快与单位联系，确认何时可办好。

（3）、毕业时学生领取报到证及户口迁移卡（户口迁至北京地区的不用领取户口迁移卡），档案由学校统一转寄。第一批派遣证在6月23号左右领取。

二、二分回省

（1）、“二分”对象：

1、没有找到工作，户档二分回省待就业的同学；

2、找到工作但是工作单位不解决户口，或只解决档案不解决户口（按规定，户档必须在一起，所以只解决档案的也需要二分），包括合同就业和灵活就业、自主创业等；

3、毕业去向为出国，在教育部留学服务中心没有办理户档留存手续者。

（2）、办理流程

录入信息后：

第一类同学需提交“二分回省申请表”，6月9日前到学院现场填写《选择去向表》；

第二类同学需将“二分回省申请表”、“劳动合同复印件”（劳动合同的第一页和最后盖章签字那页复印）或者签订的三方协议第一联（已交三方的只需提交《二分申请表》）或者用人单位证明，于6月9日前交到学院就业办公室，并现场填写《选择去向表》。

第三类同学需提交“二分回省申请表”、“出国留学申请表”，如已收到offer也需提交。

（3）、二分回省注意事项：

1、二分回省手续需要及时办理，并需拿着报到证按规定时间到报道单位报道，使得户口及时落在当地，可即时享受当地相关优惠政策，参与当地就业分配。否则，干部身份也会丢失。档案丢失的话，会更加麻烦。

2、如果在二分回省1年之内，找到工作，可办理改派手续：

1）新落实单位在生源所在地省内，由本省就业主管部门办理改派手续。

2）落实单位在二分回省单位所在地之外（除北京市），持报到证、档案、三方协议到学校就业中心办理改派手续。

三、深造（包括保送校内和校外的本科生以及考取研究生的本、研同学，不含硕士提前攻读博士生，做博士后的另行办理。注：该类同学信息录入已完毕，提交材料即可，请考研的同学对照附件，信息是否有误，是否遗漏了自己）

（1）、填写要求

1．毕业去向：选择“考研”

2．单位名称：填写保送院校或科研院所名称

3．单位地址：填写保送院校或科研院所地址

4．单位性质：选择“高等教育单位”或者“科研院所（如中科院、社科院）”

5．单位联系人和联系电话：与对方院校联系确定，一般情况下，写招生办老师或导师即可。

6．档案邮寄地址：xx省xx市xx区＋学校地址

7．户口迁移地址：

①北京市内高校：北京市xx区＋学校名称

②京外高校：学校地址＋学校名称

8．就业形式：选择“已上硕”

（2）、注意事项

1.考研、保研同学请在“户口迁移地址”下方的“备注”一栏中填入“考研”或“保研”字样，以方便学院进行后期手续办理。

2．信息录入将直接影响个人户口、档案结转，请务必在规定时间内填写好相关信息。信息填写必须保证准确，特别是对户口（需本人致电录取高校问清迁移地址）、档案地址要核实准确，提交后便不得修改。

3、保送和考取外校的毕业生，除在网上录入相关毕业信息外，还须尽快向学院就业工作办公室提交调档函原件（已将原件交予档案馆提前调档的，请提交复印件）或录取通知书复印件。毕业后档案由学校转寄，毕业生本人领取户口迁移卡。

如已收到调档函或通知书，请尽快提交复印件至动科107室

本人如需提前调档，请自行联系西区档案馆三层办理。

四、对于出国留学的同学

（1）、对象

截至目前，这类同学分为四种情况：一是同时拿到offer和签证的同学，档案和户口申请存放教育部留学服务中心；二是只拿到offer但无签证的同学；三是有出国意愿，但手续未办理完整（正在办理）；四是公派出国的，户档统一暂存学校，提交材料时对照情况一、二执行。

第一种情况：该类学生向学院提交教育部留学服务中心《调档通知单》、《户口转移通知单》、《中国农业大学毕业生出国留学申请表》及offer复印件备案并办理相关手续。毕业后由学校转存档案，户口迁移卡不用领取。

1．毕业去向：选择“出国”

2．单位名称：填写申请学校所在“国家名+学校名称”

3．单位地址：填写申请学校所在“国家名”

4．档案邮寄地址：填写“教育部留学服务中心”或“二分单位”

5．档案邮寄邮编：“100083”或“二分单位邮编”

6．户口迁移地址：北京市海淀区教育部留学服务中心或“二分单位”

7．家庭地址：xx省xx市

第二种情况：此类同学可将户口和档案进行“二分”回省处理，请参照“二分回省”手续办理中的详细说明；

也可将档案转存教育部留学服务中心，户口迁回入学前户籍所在地派出所。该类学生向学院提交教育部留学服务中心《调档通知单》、《中国农业大学毕业生出国留学申请表》、《中国农业大学毕业生二分回省申请表》（此表根据附件三各省市二分回省地址填写）备案，离校前领取报到证和户口迁移证，档案由学校转寄教育部留学服务中心。

等签证的同学，并决定将户档保留留服的，可按照户档暂存手续办理。如以决定二分回省，按二分办理。

1．毕业去向：选择“二分”

2．单位名称：参照二分回省单位名称及地址表进行填写

3．单位地址：填写xx省xx市

4．档案邮寄地址：填写“教育部留学服务中心”

5．档案邮寄邮编：100083

6．户口迁移地址：参照二分回省单位名称及地址表进行填写

7．家庭地址：xx省xx市

第三种情况：此类同学信息录入按“二分”回省进行填写。详见“

二、二分回省（3）办理程序”。

第四种情况：按户档暂存办理手续，但提交材料时对照情况一、二执行。

（2）、办理流程

登陆我校“学生就业信息网”http://scc.cau.edu.cn/，录入相关毕业手续信息，并向学院就业办公室提交相关材料，具体包括《中国农业大学毕业生出国留学申请表》（一式三份）、《调档通知单》、《户口转移通知单》或《中国农业大学毕业生二分回省申请表》，已拿到ＯＦＦＥＲ的毕业生，需提供ＯＦＦＥＲ复印件。

备注：

1、信息录入将影响个人档案转结，务必在规定时间按照要求准确填写信息。

2、无论选择哪种手续办理方式，提供完备的材料对个人都极其重要，故也请没找到工作的同学认真办理二分回省手续。

3、关于户档暂存：请不要盲目暂存户档，留到学校既不能享受任何政策（学校、北京及家乡），也影响个人工龄。暂存期间学校不负责出具任何与就业派遣

无关的证明、担保等，实际上就等于没有管理单位对自己负责。正在办理北京户口且确实可以办下来的，可以暂存。其他情况均二分回省。

4、拿到报到证和户口迁移卡的同学，务必到单位报道，办理落户。

7.信息录入工作总结 篇七

很多人认为,微机录入工作只是单纯的打字工作,只要把打字工作做好就可以了。其实不然,作为机关办公室的文字工作者,提高自身的思想觉悟也尤为重要。机关办公室的工作特点就是文字材料既多且杂。当有政治会议或其他活动时,往往面临诸多稿件的录入工作,这时往往需要录入人员加班加点工作,面对如此繁杂的工作,需要录入人员有较高的思想觉悟,做到随叫随到,任劳任怨。通过自己的出色工作,为机关工作的开展提供良好的材料基础。

另外,机关办公司的微机录入工作,由于其岗位的特殊性,往往会接触和经手许多文件,这其中不乏一些保密要求很高、甚至为绝密级别的文件。一旦这些文件内容外协,可能造成难以预计的后果,对党和国家利益造成严重侵害。因此,微机录入人员应该强化自身法律意识,认真学习《中华人民共和国保守国家秘密法》中的相关法规,遵守党纪国法,确保国家秘密安全。

2 培养好学精神,积极吸收新知识学习新技能

微机录入工作并未是一个一成不变的工作,其也需要与时俱进,在日常的工作生活中,积极吸收新知识、学习新技能。当前时代是一个飞速发展的时代,微机录入工作所接触的机器设备也快速的更新换代,从最开始的四通打字机,逐渐演变为电子计算机。其中电子计算机的更新换代更是频繁,短短十数年的实践,处理器就经理了286、386、486到英特尔奔腾,然后是单核,双核甚至四核。不仅处理文件的速度得到大幅度的提升,其处理文件的软件也日新月异,如WORD、EXCEL、PPT、电子邮件及方正飞腾排版系统等,有些文件的处理还可能会应用一些Photoshop、Corel Draw等图片软件。另外,在硬件配置方面,传真机、扫描仪、复印机、油印机等在办公室配备中也越来越普及。相应的微机录入人员要适应这一时代的变化,积极学习并熟练运用相关软件和设备,从而更好地完成其信息录入工作。同时,在相应的设备维护方面积极学习,做好日常的维护与检修工作,确保办公室录入工作的有效进行。

3 做好办公室微机录入工作的细节处理

除了思想层面的积极学习和保密意识以外,要做好办公室微机录入工作,就必须从细节做起,从小事出发,形成自己一套行之有效的处事原则,从而在日常的细微之处践行出良好的工作规范,促进日常工作的圆满完成。

3.1 做好输入法的选择和练习

微机录入员,最基本也是最重要的工作就是文字录入工作,也因此需要对录入的效率的提升进行思考。我们现在所采用的文字输入方法大多都是拼音输入法,在录入文字的过程中需要选择文字、查屏幕,即使能够做到盲打,也就是在文字录入时不看键盘,但是查阅屏幕的环节是必不可少的,不仅延长了打字时间,同时还就会降低工作效率。从专业角度来所,机关办公室微机录入员应该选择“五笔输入法”进行练习。“五笔输入法”是一种速度快、辨识度高的输入方法,熟练的运用五笔输入法,可有效提高输入速度与准确度,五笔输入可以完全实现盲打,省去了查阅屏幕进行校对的麻烦,具有其他输入法无法比拟的优势。而且,当遇到生僻汉字时,运用五笔输入,还可以避免不知道读音而无法打出汉字的尴尬。

微机录入人员在工作中要做到快而准,其中“快”指的是文字录入的速度快,准则是文字录入要有较高的质量,少录入错别字。要达到这两个方面的要求,录入人员在初级学习阶段就应该打下坚实的基础,熟练地掌握自身学习的录入方法,并且掌握录入指法的运用知识。此外,在掌握基本的录入知识之后,录入人员还应该勤加苦练,在学习和工作的过程中不断积累经验,从而提高自身的业务能力和工作水平。不仅如此,微机录入员还应该熟练的操作文件制作软件,掌握这一内容对其自身的工作也能够起到很大的帮助。

3.2 做好印发文件的校对工作

办公室所要印发的每一份文件都事关部门形象,因此微机录入人员要对印发工作予以充分重视,对相应的录入工作也十分细心。对印制的文件都要经过仔细的校对,对细节进行良好处理:首先,针对标题的检查。标题虽然简短,但却是整篇文章的核心,若出现问题,往往会让整篇文章失色不少,因此需要引起重视;其次,要对文章的整体格式进行检查。部分工作人员对办公软件的不熟悉,往往会造成文章出现多种字体、行间距等问题,这是录入人员就要按照相应规范对其进行合理排版。最后,就是通读全文,找出其中的错别字,以避免文章使用时的不便。

3.3 熟悉部门工作和材料撰写特点

微机录入人员要熟悉和了解部门工作的特点及个人的材料撰写特点。这就要求录入人员要了解部门工作的相关职能及办公程度,掌握其中的工作规律。并结合相关材料撰写人员的习惯、工作部门特点等问题,做好文字录入工作。特别是对于很多手写稿件,很容易出现文章质量欠佳、字迹不清、版面模糊的情况,这就要求录入人员必须根绝撰稿人特点,进行一定程度的修改录入工作。

3.4 注重设备的日常维护及常见故障排查

要维持办公设备的正常运转和良好使用,就必须用正确的使用方法,并形成良好的使用习惯。对待显示器,要注意以下几点:首先,注意环境卫生,可用干燥柔软的布料对显示器做除尘处理;其次,注意显示器接口及电源接口的紧密连接,防止因连接松动造成的显示问题;最后,要注重防磁,避免因解除磁性物体造成的屏幕损害。另外,对微机键盘、鼠标等也要进行定期的清洁工作。对不复杂的微机机箱也可以进行拆机出尘工作,以保证硬件设备的运行流畅。

在应对办公设备故障时,首先要仔细阅读相应说明书,避免操作不当造成的设备问题。其次可对外围设备进行常规检查,如插头是否松动,连接线是否紧密。若外围设备正常,则检查设备是否有故障提示,如打印机缺纸卡纸。若计算机无法正常启动,可先检查内存是否松动,风扇是否运转。值得注意的是,若出现自己无法解决的故障时,切忌蛮干造成的更大问题,而应该积极与供货商取得联系,寻求售后服务帮助解决。

3.5 加强政治术语词汇量的积累

相关人员应该努力学政治理论知识,不断积累政治词汇量。机关文字材料的主要特征就是有较多的政治词语,并且理论性较强,因此,微机录入员要在提升自身的政治理论水平上下工夫,工作之外的时间多阅读政治性文章,打印一些政治理论较强的文章来增加自身的政治术语词汇量,这样不估计能够巩固自身的打字水平,还能够积累更多的政治术语。通过这种方式,可以减少工作人员在工作中的辨字难题,结合自身掌握的知识,达到看上文知下文的能力。

3.6 微机录入人员应该增强自身的服务意识

机关办公中,微机录入员的工作是非常重要的,其工作的性质就是为上级人员提供服务,因此,必须树立良好的服务意识,保持稳定的心态,在工作过程中做到不急不躁。机关微机录入工作的服务性较强,有时需要多个部门同时打印文件,工作任务比较繁重,如果相关工作人员心浮气躁,不仅不会提升工作效率,还会引发较多的工作问题。面对这种现状,工作人员需要保持良好的心态,对文件的打印顺序进行合理的安排,做好工作时间的安排,坚持“脑急心不急”的原则,使自己的最快打字速度能够得到发挥,从而在规定的时间内完成相关文件的录入工作。此外,工作人员应该努力学习微机领域中的相关知识,平时多阅读微机维护方面的书籍,增强自身的知识储备量,还应该在闲暇时间多请教专业人员,多加练习微机操作技巧,提高自身的动手实践能力,这样在日常工作中遇到问题的情况下才能够快速的解决,增强整体工作效率。

4 积极探索良好的工作方法,提高办事效率

做好了工作细节之外,微机录入工作人员还应该重视总结良好的工作方法,提高办事效率。特别是对各类稿件的整理归类方面,因为很多稿件并非录入后就不会再次调用的,因此需要做好相应的归档分类及等级处理,便于今后对文件的查找工作。笔者经实践归纳出以下几种:

1)详细归类法。首先建立一个专有的文件录入文件夹,将所有文件放置其中,并建立相应的excel表格,并将每篇文件的录入日期、文件标题、打印部门等内容记录其中,在今后需要调用时,就可以通过excel表格快速找到相应文章大致内容,并根据其中的记录从所有文件中找出需要的某个文件。

2)时间归类法。这种方法是首先新建一个大的文件夹。并在大文件夹中按照每一年建立一个文件夹。再在每年文件夹中,以月份建立文件夹。在文件的录入工作中,可按照时间进行文件的相应保存。以后需要调用还是,只需要操作人员知道大致的实践就能快速地找出相应文件。

3)部门归类法。这种方面与前一种很类似,就是先建立一个大的文件夹,再在其中部门建立文件夹,并可在其中按照题材或时间建立部门子文件夹,这种建档方法对某一部门的文件查找具有很大的便利性。

此外,由于计算机技术的进步,很多软件都已经可以实现高效的文件归档操作,若部门预算容许的条件下,办公室可引进相应软件,以辅助相应归档工作的高效完成。另外,相应工作人员还要定期对录入文件进行整理备份,通过硬盘备份、U盘备份等多种手段,防止微机出现故障时,出现的文件丢失。

摘要：微机录入工作常常被认为是办公室中最不起眼的工作之一,很多人对此也很轻视。但是,事实并非如此,要做好机关办公室的微机录入工作必须具备一定的专业能力及较高综合素质,才能避免工作中的失误,为办公室的良好运行提供有力保障。本文就分析了做好机关办公室的微机录入工作的一些策略,希望为广大同行的工作提升提供一些参考。

关键词：机关办公室,微机录入,策略,保密意识

参考文献

[1]程会敏,楚彦丽.高校办公室信息化建设推荐方案[J].科技视界,2015(36):20-21.

[2]汪慧芸.计算机信息录入员工作浅议[J].通讯世界,2016(13):290-291.

[3]张瑾.以工作流程全信息化实现信息管理系统建设目标[J].武汉大学学报:理学版,2012(S1):12-16.

[4]陈雪松.夯实信息核查基础工作提升“管理信息化”水平[J].人民调解,2012(9):20-22.

8.出口无电子信息申报录入操作流程 篇八

一、出口信息查询申请录入

打开菜单“基础数据采集出口信息情况申报录入出口信息查询申报录入”，如图：

个人建议对于企业知道是由于发票取得、发票认证或电子口岸提交不及时造成的无信息而造成的不能及时申报的情况可以直接录入操作二（出口无电子信息申报录入），不必通过操作一（出口信息查询申请录入）。

二、出口无电子信息申报录入

对于无电子信息而造成的无法正式申报的企业请及时填写附件2出口无电子信息申报具体操作如下：

9.信息录入工作总结 篇九

“共青团基本信息管理系统”信息录入维护标准

一、团干部信息录入维护标准：

【姓名】录入在公安户籍管理部门登记注册的、正在使用的团干部姓名全称，用字要固定，不能用同音字代替。

【姓名简拼】该团干部姓名拼音的首字母，录入姓名后自动生成。【身份证号】录入该团干部在公安户籍管理部门登记注册的身份证号码。

【性别】选择该团干部的性别，录入身份证号后可自动生成。【民族】选择该团干部归属的、国家认可的、在公安户籍管理部门登记注册的民族。

【出生日期】录入该团干部在公安户籍管理部门登记注册的、在人事档案中记载的并经组织、干部、人事部门确认的出生年月日，按公历录入，采用“年月日”格式，8位数字连写，如“19811120”，表示1981年11月20日，录入身份证号后可自动生成。（注：在电子表格输入时格式应为1981-11-20）

【年龄】填表时该团干部的年龄，按周岁计算，录入身份证号后可自动生成。

【是否专职团干部】（基层组织版）选择该团干部是否专职团干部。专职团干部指该干部所占编制为本级团组织编制，且实际工作中主要从事团的工作。

【政治面貌】选择该团干部的政治面貌，包括中共党员、中共预备党员、共青团员，年龄超过28周岁且不是党员的团干部选择共青团员。

【是否同级党委（支部）成员】选择该团干部是否担任同级党委（支部）的党委（支部）委员、候补委员。

【团内现任职务】选择该团干部在同级团的委员会内的现任职务。【任现职年月】录入由具有法定管理权限的机关签发的文件确定的该团干部任现职日期或由会议决定该团干部任现职的日期，按公历录入，采用“年月”格式，6位数字连写，如“200611”，表示2006年11月。（注：在电子表格输入时格式应为1981-11）

【任现职方式】（基层组织版）选择该团干部任现职的方式，包括选举产生和组织任命。其中“选举产生”指通过团员大会、团员代表大会或团员代表会议投票，经多数通过后确定干部任职的方式；“组织任命”指组织人事部门按照干部管理权限规定，通过委任、考任、聘任等形式确定干部任职的方式。

【全日制学历】选择该团干部在国家认可的国内外各类教育机构接受全日制正式教育并取得学历证书的学习经历名称，以已取得的学历证书为凭证填写，正在攻读的学历不填写。

【全日制学校】选择为该团干部颁发全日制教育学历证书的教育机构名称。

【在职教育学历】选择该团干部在国家认可的国内外各类教育机构接受在职教育并取得学历证书的学习经历名称，以已取得的学历证书为凭证填写，正在攻读的学历不填写。【在职教育学校】选择该团干部获得在职教育学历的教育机构名称。

【固定电话】录入该团干部的固定电话，不多于40位半角字符。【移动电话】录入该团干部的移动电话，不多于32位半角数字。【电子邮箱】录入该团干部的电子邮箱，按电子邮箱标准格式填写。

二、团员信息录入维护标准：

【姓名】录入在公安户籍管理部门登记注册的、正在使用的团员姓名全称，用字要固定，不能用同音字代替。

【姓名简拼】该团员姓名拼音的首字母，录入姓名后自动生成。【身份证号】录入该团员在公安户籍管理部门登记注册的身份证号码。

【性别】选择该团员的性别，录入身份证号后可自动生成。【民族】选择该团员归属的、国家认可的、在公安户籍管理部门登记注册的民族。

【出生日期】录入该团员在公安户籍管理部门登记注册的出生年月日，按公历录入，采用“年月日”格式，8位数字连写，如“19840101”，表示1984年1月1日，录入身份证号后可自动生成。（注：在电子表格输入时格式应为1981-11-20）

【年龄】填表时该团员的年龄，按周岁计算，录入身份证号后可自动生成。

【政治面貌】选择该团员的政治面貌，包括中共党员、中共预备党员、共青团员，已经入党的团员选择中共党员或中共预备党员。【入党年月】录入按党章规定该团员入党的日期，按公历录入，采用“年月”格式，6位数字连写，如“200611”，表示2006年11月。（注：在电子表格输入时格式应为1981-11）

【入团年月】录入按团章规定该团员入团的日期（支部大会通过之日起），按公历录入，采用“年月”格式，6位数字连写，如“200611”，表示2006年11月。（注：在电子表格输入时格式应为1981-11）【全日制学历】选择该团员在国家认可的国内外各类教育机构接受全日制正式教育并取得学历证书的学习经历名称，以已取得的学历证书为凭证填写，正在攻读的学历不填写。

【团员所在领域】选择该团员主要从业领域，学生团员选择“学校”，无业人员或从业领域不在候选范围之内的选择“其他”。【是否在本县区从业】选择该团员是否主要在正式组织关系所在团组织所处县区范围内从业。

10.计算机听打录入技术 篇十

计算机技术是20世纪科学取卓越的成就之一, 它的普及和迅速发展, 对人类的传统生活方式、工作方式、社会经济结构以及教育模式产生了极其深刻的影响。利用计算机进行信息处理的能力已不再是计算机专业人士掌握的东西, 它已成为现代人适应信息化社会要求的一种基本技能。当今及未来社会对计算机操作人员的需求量迅速增加, 对应用人才微机键盘操作能力的要求也不断提高。特别是一些行业的拓展及其激烈竞争的趋势, 已经要求操作人员由“看稿—录入—编排”向“听说—录入—编排”的方向发展。职业教育的突出特点是培养具有专业技能的适应性专门人才。所谓适应, 就是适应社会的发展, 适应社会的需求, 但职业教育的生命在于质量, 以质量求声誉, 以质量求生存, 以娴熟的技能求发展。

随着现代信息技术体系的健全, 社会对于学生的计算机操作水平提出了更高的应用要求, 在其过程中, 文字录入环节是一个重要的环节, 需要引起我们的重视, 展开计算机教学操作模式的优化, 实现文字录入实用性的优化。以满足当下学生的就业需要。目前来说, 我国相当多的学习计算机听打录入教育是不乐观的。该环节受到了各个因素的控制, 比如我国的教育环境、学校的教育环境、计算机教学模式等。目前来说, 学生文字录入的速度、准确度均呈逐年下滑趋势, 学生对文字录入技能学习的兴趣越来越小, 教师教学的难度也随之加大。同时, 社会相关岗位如文秘、会计、公关等行业的实际要求与学生的动手能力之间差距越来越大。如何改变这种现状, 既能提高教学质量, 又能提高和保持学生们的学习兴趣, 是摆在每个学校计算机专业教师面前的一个难题。文字录入课程的教学改革迫在眉睫。

2 计算机听打录入教学的准备工作

为了更好的进行学生计算机听打录入教学模式的优化, 进行教师的自身教学素质的优化是非常必要的。这首先需要引起教师的重视, 进行文字录入环节的投入。随着我国教育扩招模式的应用, 大学生越来越多, 越来越高学位的毕业生走出校园, 踏上工作岗位。这就出现了不同素质的专职教育教师, 这些老师在专业理论及其实践环节上具备不同的知识基础。但是目前来说, 我国各个高校对于学生的文字录入教学都是不太重视的, 没有太过于严格的要求。有些高等学校根本就不会对该项课程展开具体的教学应用。有些学校即使开展了这门课程, 但是由于教学教师自身重视性的缺乏, 也难以调动学生的学习积极性, 从而影响了现实计算机听打录入模式的开展。自己都不会不熟, 怎么能教会学生本领与能力呢。为此, 学校首先要求教课的专职教师在日常工作、生活中的所有与文字录入相关的活动中均采用五笔字型输入法, 对于尚未掌握五笔字型汉字输入法的教师进行上岗培训, 并在教师之间不定期举办汉字输入比赛。同时, 多与负责招生分配的部门同事进行交流沟通, 了解目前社会用工对学生们的一些基本技能要求, 以使教师在教学时做到心中有数, 重点突出。在教学过程中, 由那些技术过硬、教学认真、负责的教师对学生进行教学及专项训练, 同时要求不熟练的教师进行随堂听课并辅导学生训练, 以练促教。

在文字录入教学准备工作中, 要进行学生理解概念的分析, 实现其教育目标的优化, 提升学生对于该项技能的认识, 要纠结学生自身的学习错误观念。学生们很多对键盘都已经很熟悉了, 对中英文录入已经不再陌生, 个个都认为“这些我都会了, 一点都不难, 再学没有用了, 浪费时间, 没有兴趣。

3 计算机听打录入教学模式的优化

所谓“听打”, 就是“听字想码”的录入方法, 是耳听、脑想、手动的过程。从心理现象上看, 它是听到信息后, 首先通过“记忆表象”的心理过程反映出字的影像, 再分辨字、词, 然后刺激大脑产生兴奋;再由大脑支配手, 产生动作, 完成汉字录入过程。它比看稿打字—“见字想码”录入更难一些, 主要难在由视觉信号输入定势转变为听觉信号输入定势, 原来已经形成的固有习惯一时难以快速地转变。那如何科学、有效地进行“听打”训练, 形成“听打”操作技能呢?

(1) 打牢基础、分层提高。

“听打”的能力, 是建立在“看打”基础上的。只有学生看打的速度达到一定的程度后, 才能进行听打训练。因为看打的基础好, 学生对字词的编码掌握就熟练, 操作的速度就快。变成听打时, 只需他听清、辨明, 字词的形象就会浮现在他的脑海中, 操作起来就跟看打一样。如果看打的基础很差, 连编码都不准或操作生疏, 若再去听字辨词, 非但“听打”的技能没训练出来, “看打”也会渐渐撩荒了。所以说, 必须具备“看打”的扎实基础, 才能进行“听打”训练。

由于学生“看打”能力的不同, 要形成“听打”能力必须采取分层次训练的方法。经摸索、分析, 学生汉字录入速度达到100字/分才可以接受听打训练。这样既有利于打牢基础, 又有利于学生操作能力的整体提高;既做到了因材施教, 培养特长生、激励后进生, 又全面调动学生勤学苦练的积极性和主动性, 其结果必然是在全校学生中形成苦练计算机操作技能的学风, 形成长江后浪推前浪费的高潮。“听打”成绩也会随之迅速提高。

(2) 由浅入深、循序渐进。

刚开始训练时, 教师首先只选一些简单、短小的应用文, 如《××通知》、《××年检通知》等。这些短文的文字常见, 用词较简单, 使学生从心理上能适应, 感觉难度不太大。耳、脑、手协调起来也比较容易。其次, 开始阶段教师读文章的速度必须有意放慢, 给学生一个“想”的时间, 即给以充足的反应时间。使他们能打出来, 跟得上, 逐渐形成听觉操作性反射。这样学生“听打”就容易入门, 就不会失去信心和兴趣。“兴趣是最好的老师”。兴趣和初试成功的喜悦会引导学生继续苦练。入门不难, 深造也就容易办到。

学生“听打”速度有所提高后, 再选一些难度较大的政论文来练习, 如《×××探索》等。这类文章字词的录入难度增大, 同时教师读稿的速度也逐渐加快, 引导学生向更高、更难的目标前进。

总之, 教师在文章的选择上由浅入深, 在读稿的速度上, 由慢到快, 使学生由不适应到逐步适应, 操作的速度也由慢到快, 以满足用人单位的需求。为了控制读稿速度, 可事先将选择好的文章制成录音带, 在训练中, 同一篇文章按不同的速度播放, 对学生进行分层选速, 本着先适应后提高的原则, 直至速度达到100字/分, 再提高速度或换成难度较大的文章。在循序渐进中形成由“看打”到“听打”的定势转移。

(3) 采取措施、克服难点。

“听打”训练的难点有:1) “见字想码”向“听字想码”的转换。造成这一难点的原因是长期的看稿录入的训练, 形成了定势, 建立了“看—打”这一条件反射;2) 由于五笔字型是字型分解编码方法, 而现在要在短时间内建立“听—打”这一条件反射, 从心理学角度来说, 定势是很难改变的。为此可尝试采取以下措施。

(1) 练耳:形成“听字—想型”条件反射, 即“读单字—说型”, 再到“读成语—想型”, 最后到“读文章—想型”, 使之初步形成“听打”训练的条件反射。

(2) 说码:采取“说字—编码”操作, 使“听打”训练的条件反射进一步成熟。

(3) 容错:由于中国方块字同音字较多, 我们在练习过程中容许学生用自己所熟悉的同音字暂时替代, 保持录入的连贯性, 终稿时再修定, 有利于提高总体“听打”速度。

(4) 修养:在训练之余应加强学生的文学修养, 在字、词、句的辩别和理解上, 尽量准确迅捷, 从而缩短“看—打”与“听—打”的转换时间, 提高训练效率。

多年来, 我校利用现有的计算机对学生进行“听打”训练, 使学生在不改变操作指法的同时又具有速记的能力, 为学生的就业分配打下了坚实的基础, 以至于有的学生被选用到市委秘书处工作, 同时我们还“听打”训练来克服“高原平台现象”, 使我校在全市的计算机汉字大赛中独占鳌头, 被媒体誉为“金融现象”。今后我校还会在“听打”训练难点的解决措施上做进一步探索, 以求取“听打”训练的最佳方法。

4 结语

在文秘、金融、财会专业比比皆是的今天, 围绕操作技能的竞争是不可避免的, 我们能否培养出懂理论、有技术、操作娴熟的新型劳动者, 关系到职业学校的声誉、生存和发展。我们的教育质量必须受到社会的认可, 我们的培训目标就当是社会需求的最高水平。

摘要：随着计算机技术的普及, 信息录入已成为现代人适应信息化社会要求的一种基本技能。当今及未来社会对计算机操作人员的需求量迅速增加, 对应用人才微机键盘操作能力的要求也不断提高。特别是一些行业, 已经要求操作人员由“看稿—录入—编排”向“听说—录入—编排”的方向发展。因此我们必须对学生进行“听打”训练, 提高技能以适应社会的需求。本文就如何进行听打训练, 提高听打技能进行的阐述。

11.超市信息部录入员岗位职责 篇十一

1． 严格按收货程序接收供应商货物

2． 配合电脑录入员查询商品数量

3． 按条码规则在商品正确位置贴条形码

4． 负责送货到楼面相应的位置

5． 负责整理周转仓的货物，按划分的区域堆放货物

6． 合理使用叉车及叉车的保养

7． 负责收货区域的卫生清洁工作

8． 指导或帮助供应商卸货

9． 执行退货工作

10． 指挥车辆停放，指导货物码放

主要工作：

1． 确保收货商品名称与订单一致

2． 确保收货数量、重量准确无误

3． 严格把好收货商品的质量关

4． 优先验收易化、易腐的生鲜商品及食品

5． 优先验收快讯商品

6． 保证条形码与商品准确无误

7． 按条形码规则在相应商品正确位置贴平、贴牢条形码

8． 严格按商品码放原则码放商品

9． 保证送货车及叉车运送工作的畅通

10． 严格执行叉车及卡板的管理规定

11． 保证周转仓内商品码放有序，通道顺畅

12． 所有收货单据的保存、整理、分类、归档

13． 善对供应商，保持和其良好的合作关系

14． 收货区域、收货办公室、周转仓库的清洁卫生工作

15． 收货设备的维护工作（叉车、卡板、电脑、打印机等）

辅助工作：

1． 协助做好顾客服务工作

2． 协助做好库存盘点工作

3． 协助保安在收货区域内的防范工作

4． 防止闲杂人员在收货区域随意进出

5． 防火、防盗工作

12.信息录入工作总结 篇十二

根据国务院学位办关于报送各学年度学位授予信息的通知精神，学位授予信息管理是一项非常重要的工作，涉及到全国学位授予信息的汇总、统计和发布，学位证书的制作及认证等方面，请各研究生充分认识这项工作的重要性，现我办将授予博士/硕士（学位研究生）/专业学位研究生信息数据库挂在我校校园网研究生处主页，请各位即将毕业的博士、硕士研究生登录并认真负责地在网上录入自己的个人信息，具体说明如下：

1．进入我校校园网→研究生处主页→“毕业研究生学位信息录入”。

2．此系统只允许已确定答辩日期，即将举行学位论文答辩的毕业生录入信息，非毕业生请不要录入；留学生无须本人录入，而由我办另行录入。

3．系统内的籍贯、出生日期及获博/硕专业名称等信息用于制作毕业/学位证书，请谨慎输入（籍贯填写省、县[自治区、县]或直辖市）。否则因录入错误导致毕业/学位证书出错，要重新做证书的，需缴纳毕业/学位证书工本费。

4．进入登录界面后，帐号为该生本人的学号登陆，例如：01201003或99211007，即去掉新学号前的20或19两位数字；专业硕士研究生的学号，农业推广如AM2000036，兽医硕士如VM2001021，工程硕士如EM2001010等），初始密码为八个阿拉伯数字：88888888；登录后必须由该生本人修改密码，以确保其安全性。

5．“是否按一级学科授予”一栏中请一律选择否。

6．其中有几栏在提交时可以留空：获博/硕学位日期和学位证书编号。

7．毕业院校代码、授予学位单位代码及专业代码不用填，在选择了毕业院

校名称、授予学位单位名称和专业名称后系统会自动生成。

8．出生日期、答辩日期的格式为：1973-1-1；入学年月、大学毕业年月的格式为：1973-1；论文起止年月的格式为：2002-06/2003-05。

9．填写的出生日期请与身份证上的保持一致。

10．由本科直接考取攻读博士的博士生，获硕年月、硕士毕业院校名称、授硕士学位单位名称三栏在提交时可留空。

11．毕业生离校前，请再次登录本人信息库，以确认所录入信息准确无误；不按要求录入本人信息的，不予制作学位证书。

请相互转告！

13.信息录入工作总结 篇十三

PowerBuilder作为一种可视化、面向对象的快速应用开发工具，是流行的数据库前端开发工具之一。它集成了强大且易于使用的第四代编程语言，内置包括数据窗口在内的多种对象类，支持并访问当前广泛应用的各种数据库，数据窗口对象是Powerbuilder(简称PB)中一个功能十分强大的对象，也是PB有别于其他数据库应用系统开发工具的主要地方，可以说是PB开发工具的灵魂。通过数据窗口高效率、快速地获得数据库中表的各种数据，以各种数据表现形式展现给用户。在此主要讲述利用PB的可视化用户对象动态生成录入界面技术。

2 问题的提出

在实际的编程环境中，常常需要根据实际定义的模板实现动态标签，并且标签下的内容项目及其中选择录入的内容都是动态生成的，其目的在于灵活满足用户提出的各种要求，根据用户定义的模板动态生成下面的标签及其内容，同时根据用户对编辑按钮的要求，还可定义用户标签中输入内容的按钮是单选按钮、多选按钮或是文本编辑按钮，如图1所示。

PowerBuilder提供了用户对象这个概念，很好地支持了面向对象程序设计的概念，其中可视化用户对象可实现用户对界面的要求，可视化用户对象是可重用的具有某种行为的一个或一组控件，在建立新的用户对象时要选择用户对象的类型，本例选择COSTOM定制类型，定义u_nothing用户对象，在此用户对象上又根据实际动态生成多个可视化用户对象，将它们作为一个整体来处理。

3 编程实现

3.1 定义用户对象u＿nothing

3.1.1 用户对象u＿nothing实例变量

3.1.2 定义函数用户对象的of＿getwindow()，找到用户对象u＿nothing的父窗口

3.1.3 用户对象constructor()事件

当父窗口调用此用户对象时触发，此函数根据父窗口传送过来的值，从数据窗口中调用数据库定义的数据生成相应的按钮供用户选择录入。

3.2 主窗口对自定义用户对象的调用

3.2.1 主窗口定义用户对象数组变量

3.2.2 主窗口中生成标签页

4 结语

本程序在PowerBuilder9.0编程环境中实现，根据面向对象程序设计原理，灵活运用PB中用户对象的概念，实现了动态生成标签页及其中的录入内容选项，对于在实际系统开发中用户要求的录入项目及内容变化的情况非常适用。

摘要：根据面向对象程序设计原理,利用PowerBuilder可视化用户对象程序设计方法,针对用户不断变化的录入项目及内容,实现动态生成用户录入界面,并且界面中所生成按纽类型也是可定义的,程序的实现满足了用户需求,为编程人员提供了新的程序设计思路。

关键词：PowerBuilder,面向对象,用户对象,动态的

参考文献

[1]郭宝利,等.PowerBuilder9.0实用解析,北京:电子工业出版社,2004.

[2]刘志铭,等.PowerBuilder数据库开发关键技术与实例应用,北京:人民邮电出版社,2004.

14.信息录入工作总结 篇十四

鲁教师处函[2010]25号

各市教育局师范科（处）：

为进一步完善我省中小学教师（含幼儿园）基础信息库建设，对继续教育学分管理系统进行维护和完善，经研究，决定于2010年12月组织我省中小学教师信息采集和继续教育学分录入工作。现将有关事宜通知如下：

一、信息采集对象：普通中小学校及幼儿园在职教师、普通中小学校（含幼儿园）负责人、各市、县教育教学研究人员等。

二、工作任务：

1、对尚未进入数据库的市、县教研员、学校行政负责人和教师的信息进行采集；

2、对原采集对象的数据全部进行一次校验，对过去采集填报中的错误、遗漏、变动等情况进行修订。

3、对2009年1月1日以来中小学教师取得的继续教育学分进行录入和审核。

三、工作流程

（一）市级管理员工作流程 1、2010年12月20日，市级管理员凭账号登录山东省中小学教师信息管理系统（data.qlteacher.com），下发数据整理任务。2、2010年12月21日至2011年1月10日，市级管理员创建2009年以来市级教育行政部门组织的所有培训任务，并将培训教师所取得的继续教育学分导入平台。3、2011年1月11日至2011年1月12日，市级管理员对尚未进入数据库的市级教研员信息进行采集。（查看信息管理系统内的 “教师删除申请管理”栏目，审核处理跨县区调动的教师信息。）4、2011年1月13日至2011年1月15日，市级管理员审核本市内所有县（市、区）及直属学校的继续教育学分录入以及数据整理情况，审核无误后提交本次的数据整理任务。

（二）县区级管理员工作流程 1、2010年12月21日，县区级管理员凭账号登录管理系统，下发数据整理任务。2、2010年12月22日至2011年1月8日，县级管理员创建2009年以来县级教育行政部门组织的所有培训任务，并将培训教师所取得的继续教育学分导入平台。3、2011年1月9日至2011年1月10日，县区级管理员对尚未进入数据库的县级教研员信息进行采集。（查看信息管理系统内的 “教师删除申请管理”栏目，根据学校申请原因进行相应的审核处理。）4、2011年1月11日至2011年1月13日，县区级管理员审核本县区内所有学校的数据整理及学分录入情况，审核无误后提交本次的数据整理任务。

（三）学校管理员工作流程 1、2010年12月20日至2010年12月29日，学校管理员登录管理系统，创建2009年以来本校组织的校本培训任务，并将培训教师所取得的继续教育学分导入平台。（需要变更的学校管理员使用原来已经注册的账号登录网站修改其管理员信息;需要增补的学校管理员访问管理系统主页,点击“此处注册”,输入初始用户名和密码登录注册页面。初始用户名为database，密码为database123）2、2010年12月 30日至2011年1月7日，学校管理员进行本校校长和教师的信息补充采集和修订工作。3、2011年1月 8日至2011年1月10日，学校管理员通知本校教师登陆网站（i.qlteacher.com）查询核对个人信息及其继续教育学分，若有误需报本校管理员进行核对修改。4、2011年1月 9日至2011年1月11日，学校管理员审核本校教师信息及继续教育学分，准确无误后，提交完成本次数据整理任务。

四、工作要求

（一）利用 “山东省教师教育网”研修平台举办的各级远程培训，将由平台自动录入学分；各级教育行政部门组织的其它形式的培训，学分录入遵循“谁组织谁录入”的原则，由负责举办培训的教育行政部门的信息管理员进行录入，各级教育行政部门组织的集中培训，学分按2学时折合1学分计；校本培训取得的学分由学校管理员录入，学分折算标准由市、县区教育行政部门根据本地工作实际制定具体办法。学分录入完成后，市、县区级管理员要将培训考核的原始资料（包括培训通知、学籍档案、考勤记录、培训方案、考核成绩、培训总结等）整理归档，校本培训考核原始资料由学校整理归档，以备审核查阅。

（二）数据安全

为确保我省中小学教师继续教育信息数据的准确、完整、安全，各级教育行政部门要对选配的管理员严格把关，明确责任；各级管理员应具备较强的责任心，工作认真细致，具备熟练的计算机操作技能；各级管理员应相对固定，管理员账户要妥善保管，不得以任何形式泄露给他人使用；管理员密码要具有一定的复杂度，并要定期修改。如有特殊情况确实需要更换管理员，应以文件形式报告给省中小学师资培训中心，获准后由新旧学籍管理员完成工作交接，并及时更改密码。一经发现信息泄露事故，将严肃处理，追究责任。

（三）山东省中小学教师继续教育信息管理系统是远程研修工作和教师教育信息化管理的基础保障，也是建立教师终身学习电子档案的重要基础。各有关单位要高度重视，周密安排，密切协作，严格按照本通知要求，及时准确地完成此次信息修订和学分录入工作。

工作中有何问题及建议，请及时与省中小学师资培训中心联系。联系人：王飞超、崔 丽； 联系电话：0531-86401219；

电子邮箱：jiaoshishujuku@163.com

二○一○年十二月十七日

鲁教师字〔2009〕14号山东省教育厅关于印发《山东省中小学教师继续教育学分管理办法》（2009年—2013年）的通知

各市教育局：

现将《山东省中小学教师继续教育学分管理办法（2009年—2013年）》印发给你们，请遵照执行。

二○○九年十月二十三日

山东省中小学教师继续教育学分管理办法

（2009年—2013年）

为加强对我省中小学教师继续教育的信息化管理，进一步完善中小学教师继续教育制度，推动中小学教师继续教育工作深入开展，根据教育部第七号令《中小学教师继续教育规定》和《山东省中小学教师继续教育规定》的有关要求，结合我省教师教育工作实际和发展规划，特制定本办法。

一、目标要求

（一）以科学发展观为统领，以推进素质教育为核心，坚持“面向全员、突出骨干、倾斜农村”的原则，以“新理念、新课程、新技术”和教师职业道德培训为主要内容，以集中培训、远程研修和校本培训为主要形式，组织实施新一轮中小学教师全员培训。积极推进“山东省教师教育网”全省互联互通，构建“现代远程教育、集中培训、校本培训相结合”的教师继续教育格局，逐步加大远程研修课程在我省各级继续教育课程中的比例。

（二）全省中小学教师继续教育分为学历教育和非学历教育两种形式，非学历教育实行学分管理。教师参加各种形式的非学历继续教育，应根据不同形式、内容折算成学分。在职教师具备相应的合格学历后，继续参加与执教学科相关的国民教育系列师范类提高学历（学位）教育，并取得毕业证书（学位证书）者，视为完成本周期内的继续教育任务。

（三）中小学教师继续教育学分登记与管理依托“山东省教师教育网”，建立全省统一平台，按照分级管理的原则，实现学分登记与认证、学分查询、统计检索等功能一体化，推进全省教师继续教育管理信息化建设。

二、培训管理

（四）新一轮中小学教师继续教育全员培训以新理念、新课程、新技术和教师职业道德培训为主要内容，主要由省及省以下各级教育行政部门和各中小学校负责组织实施。按照分级培训的原则，实行省、市、县三级培训，普通高中教师全员培训以省级教育行政部门为主，初中教师全员培训以市级教育行政部门为主，小学教师全员培训以县级教育行政部门为主，各级教育行政部门应根据本地教师教育工作实际，制定年度中小学教师全员培训计划，确定培训内容，各中小学校根据本校实际制定年度校本培训计划。

三、学分计算

（五）根据教育部中小学教师继续教育规定，2009至2013年周期内，全省中小学教师必须完成不少于240学时的继续教育，周期内的中小学教师继续教育实行学分制，继续教育学分按2学时折合1学分计。

（六）各级教育行政部门组织的培训计为A类学分，培训周期内应修满80学分。各中小学校组织的校本培训计为B类学分，培训周期内应修满40学分。A类学分与B类学分不能相互替代。

四、学分登记

（七）每学年度，教师根据当地教育行政部门以及本校的培训计划进行培训，培训合格者，按照培训学时折算相应学分。培训不合格者，不计学分。

（八）凡依托 “山东省教师教育网”举办的各级远程培训，将由研修平台自动记录学习过程，按照培训项目考核标准认定培训成绩，并在信息管理系统教师个人电子帐户中自动登记学分。

（九）各级教育行政部门组织的其它形式的培训，由承担培训任务的培训机构对学员进行考核，考核合格者，折算为相应学分，由负责举办培训的教育行政部门的信息管理员将学分记入信息管理系统教师个人电子帐户，参加国家级骨干教师培训者的继续教育学分由省级教育行政部门指定有关机构负责登记学分。

（十）校本培训的考核工作由各中小学校负责，由学校的信息管理员通过“山东省教师教育网”登记学分。

（十一）新教师在试用期内应接受不少于120学时的新任教师培训。新教师在完成试用期培训后，均应参加培训周期内的在职教师的继续教育。

五、学分查询管理

（十二）“山东省教师教育网”向注册教师和各级管理员开放查询上一年度个人学分登记记录，可根据需要由学校上级教育主管部门导出个人电子帐户学分数据。

六、学分审核认定

（十三）中小学教师继续教育学分是教师职务聘任、晋级的依据之一，各级教育行政部门和各中小学校要于每学期末对本学期内教师继续教育学分进行登记。

（十四）每学年末，各级教育行政部门要对本区域内的中小学教师学分登记情况进行抽查审核，审核合格者，予以确定。

15.教师信息录入的常见问题 篇十五

以下是县教育局人事科在教职工基础信息采集群对一些问题的解答如下： 全国教职工基础信息采集工作

常见问题解答（1）

为做好全国教职工基础信息采集工作，现就有关常见问题解答如下：

1．最高学历为专科及以下的高校教师如何填写学缘结构？

答：最高学历为专科及以下的高校教师，“学缘结构”已改为非必填项，可不填。

2．广播电视大学的分校教职工信息如何采集？

答：各地市广播电视大学如果没有学校代码，此次没有下发采集模板，其教职工应由省级广播电视大学一并采集。

3．关于身份证上的姓名、出生日期与个人档案不一致的如何填写？

答：身份证上的姓名与档案不一致的，以身份证为准；身份证上的出生日期与档案不一致的，以档案记载为准。

4．持有多个教师资格证的教师，如何填写教师资格证种类？

答：持有多个教师资格证的教师，填写与当前从教情况相匹配的教师资格证。

5．最高为双学位或者多个学位的教师，如何填写学位类别？

答：最高为双学位或者多个学位的教师，填写主修学位。

6．少数民族地区教师不参加普通话测试，只参加HSK或MHK考试，如何填写普通话等级？

答：少数民族地区教师不参加普通话测试，只参加HSK或MHK考试，普通话等级填写“无”。

7．中小学校领导如何填写岗位类别？

答：中小学校领导应填写教师岗位及相应专业技术岗位等级，确无专业技术职务的，可填写管理岗位，按照实际填写管理岗位等级。

8、行政职务栏：一般教师无行政职务，不用填，不能选其他。

工资栏：填写应发工资数。

9、普通话证书没有的填写无。

10、任教学科如何填写？

实际任教学科

11、是否是全日制师范类毕业

全日制学历一般毕业时发报到证，通过参加国家中考、高考进入学校学习，过去毕业时能分配工作。

通过中考、高考、研究生考试进入中专、高校师范类专业学习并毕业的学历为全日制师范类毕业。

注：

各位老师请认真检查各自和代理的老师的信息，如有错误请及时更改以免影响上报。

特别注意几个数据：

1、出生日期

2、参加工作时间

3、从教起始年月

16.信息录入工作总结 篇十六

一、转变教学方式, 完善教学手段, 提高教学质量, 科学增加教学时间

(一) 转变教学方式。

缩短练习英文打字时间, 尽早开始进行五笔字型输入法的学习。通常, 进行键盘练习的时间为2周～4周, 让学生熟悉键盘布局与指法。但多数学生都已熟悉了键盘的使用, 部分学生开始使用拼音进行汉字录入, 这对从未接触过计算机的学生是一个误导。让学生尽早开始练习五笔字型输入法, 尽早开始记忆和练习字根也同样是对键盘布局和指法的练习, 还能使学生有充分的时间记忆字根。因此, 我们采取第一周讲解键盘布局、基本使用方法和正确的指法, 第二周介绍英文键盘输入练习的使用, 第三周介绍五笔字型输入法, 并要求学生记忆和练习字根。

(二) 完善教学手段。

我们采用多种手段来完善和改进教学。具体如下:

教师教+学生练——教师课上讲解最基本的键盘分布, 指法位置, 字根分布, 记忆口诀, 拆字规则等。一般在多媒体机房进行教学活动, 讲练结合, 交叉进行。讲解一个完整的知识模块后, 要求学生进行练习, 对发现的问题及时纠正, 对掌握较好的知识点加快教学进度, 对问题较多的知识点适当反复与循环。

学生结对练习——开始练习时, 让两个学生共用一台计算机, 共同练习, 由教师规定交换练习的时间。安排结对时要注意提前调查, 尽量使结对的两个学生水平拉开差距;对熟练后的学生, 可把两个学生安排在相邻或相对的机器上, 使他们有交流也有竞争与帮助。对教师来说, 维护课堂纪律是个问题。

多人竞争练习——由教师发起文字录入比赛, 指定若干对学生组成一组。通过比赛, 先选出该组中最好的学生, 再和其它组选出的同学比赛, 选出班上最好的学生。对前三名进行口头表扬, 并可给予一定的机时奖励。经常进行这样的比赛, 调动学生积极性。

无机指法练习——在关机状态, 面对键盘进行英文指法训练, 对集中学生注意力很有好处。另外, 给每位学生发一张实际的键盘布局图, 课后进行练习, 效果会更好。

无机拆字练习——关机或无机状态下, 要求根据看到的文字及在大脑中所拆解的字根进行击键练习。熟练后, 脱离键盘布局图, 仅凭大脑中的虚拟图像练习, 效果更好。

(三) 强化教学效果。

我们采用如下方法来强化我们的教学效果:

看稿练习——在练习过程中, 要求学生把稿子竖起来或倾斜到屏幕的一侧, 强迫自己不看屏幕进行练习。经过一段时间训练, 录入速度与正确率都有很大的提高。

盲打练习——在完全不看屏幕, 只看稿件的情况下进行文字的录入, 录入完成后再进行校对。我们采用报纸稿件完全遮挡住屏幕, 只看内容进行录入的方式。还有些学生想到关闭屏幕电源, 直至完成录入后再打开屏幕电源开关校对的方式, 强制自己进行盲打训练。

专业文章练习——五笔字型输入法的最大的优点与特点就是词汇的输入, 而词汇最多就是各种专业性稿件, 如社论、思想道德、计算机理论教材、语文教材等。

限时实际项目完成练习——练习与实际的工作要求和环境还是有区别的。我们采用的方式是:让学生去干活。单位文印室忙的时候需通宵达旦加班, 我们就组织表现出色的学生, 将一些非涉密稿件接过来, 让学生练习, 既缓解了学校压力, 也是不错的练习机会。

(四) 增加教学时间。

为了增加练习时间, 我们把这项教学内容从一个学期延长至全部在学期间。为了保持教学的连贯性与学生的学习兴趣, 我们进行分层次、分阶段、多梯度的教学与学习要求。

说明:中文输入指使用五笔字型练习软件进行文字输入;随着熟练程度的不断提高, 学生的准确度也在不断提高, 所以对最后半学期的正确率标准并不高, 对于每千字允许有5个错误的标准基本上学生都能实现;表中的速度标准与正确率标准均为最低标准;每学期文字录入速度与正确率均达标者记为合格, 最后一学期达标者可颁发《汉字录入水平证书》。

二、改进评估标准与方式, 提高教、学兴趣, 提高学生技能水平

(一) 制定适当的教学目标, 促进教师教学。

学有目标, 教师才有动力。学期初制定出本学期各班级的教学目标, 学期结束, 按照目标完成的情况与效果评估。

(二) 协助教师为学生组织兴趣小组。

为了提高教学质量, 学校提供教室与机房, 成立兴趣小组, 通过练习、游戏、竞赛等活动提高学生的录入水平。

(三) 为学生举办相关校内校外竞赛活动。

竞争激发人的斗志。学校每半个学期举行一次文字录入比赛, 班级之间、班级内部更是经常有各种形式的比赛活动。

(四) 为学生发放有关文字录入能力证书。

为了给学生们一个能力的证明与信心, 也给新生以学习的热情与信心, 学校为学生颁发了《汉字录入水平证书》。并告诫新生, 拿不到这个证书就不发毕业证书, 给学生们增加适当的学习压力。

参考文献