河南大学干部培训中心

河南大学干部培训中心（14篇）

1.河南大学干部培训中心 篇一

**学院学生干部培训方案

一、培训背景

为了提高学生干部的思想觉悟，加强干部之间的沟通与交流，充分体现干部之间的合作精神，特举行此次干部培训活动。

二、培训宗旨

一切为了学院的发展，为同学服务；使干部们了解学生会的纲领、章程、工作目的、各项规章制度、文明礼貌等。

三、培训意义

积极落实学生干部培训，有利于提高学生干部的政治修养，深入理解学生干部的职责和任务。了解学生干部的特点，减少工作中出现的失误。端正态度，不为艰难所击倒。全面提高自己的工作能力以及处理突发事件的能力，以便于更好的为老师和同学服务。通过培训，理解学生在大学期间的任务，了解如何处理好工作与学习之间的关系，做到工作学习两不误，争取做一名优秀的当代大学生。

四、举办单位

淮海工学院**学院

五、举办时间

理论教程于十月下旬进行；实践教程待定

六、培养对象

**学院学生会全体成员、所有班级干部

七、组织形式

理论与实际相结合，主要是进行理论知识的学习和开展户外有关

公益活动

八、培训内容

第一阶段（理论阶段）：

1、主讲者：

培训时间：2011.10.2

5培训主题：学生干部培训动员大会

培训内容：强调本次培训的意义和作用，使各个干部保持一个积极认真的态度，虚心接受培训。

2、主讲者：马克思主义学院的相关老师

培训时间：

培训人员：**学院全体学生干部

培训内容：对马列主义毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想以及“八荣八耻”、“科学发展观”在培养优秀团学干部中的重要性和必要性进行讲解，引导团学干部树立科学的人生观、世界观、价值观，提高分析问题解决问题的能力，加强学生干部自身的思想道德修养、提高素质与形象；

3、主讲者：

培训时间：

培训主题：如何当好一名学生干部

培训内容：①对学生干部的认识

②学生干部应该具备的素质（作风、思想建设）③当好学生干部应该注意的问题

④学生干部的职责，权利和义务

4、主讲者：

培训时间：

培训主题：如何提高学生干部的应用文写作能力

培训内容：应用文写作在团总支、学生会干部的日常工作中正被广泛使用，为了促进系部各项工作的顺利开展，团总支、学生干部在日常工作中应加强各类应用文的写作和处理能力，如撰写工作总结、工作计划、通知、申请、策划书、协议书、方案、新闻稿件等；

5、主讲者：

培训时间：

培训主题：交往的礼仪与技巧

培训形式：视频和讲解相结合培训内容：①人际交往所必须遵循的规范、礼仪、风俗、习惯，还包括沟通的技巧及谈话艺术等。例如，人际称呼要适当，登门拜访要有礼貌，喜庆节日要致意，谈话态度要诚恳，玩笑和幽默要掌握分寸，餐桌上的礼仪等。

②如何处理好人际关系

③如何即兴演讲，培养口才

相关视频：

第二阶段（实践阶段）

1、活动时间：

活动内容：学生会干部一同前往花果山游览，可以自己动手烧烤、野炊

活动意义：通过集体活动，使学生干部之间有更进一步的了解，从而有利于今后工作的开展和学生会内部工作的顺利进行。同时使同学发挥各自所长，增进合作与交流。

2、活动时间：

活动内容：联系院志愿者协会共同前往学院基地新世纪幼儿园进行支教。

活动意义：在为他人服务的同时提高自身素质培养创新精神，同时也是让学生干部与社会有一个接触的机会，提高交际能力。在学生干部将爱心传递的同时，将真情洒遍走过的足迹。

3、活动时间：

活动内容：参观连云港市博物馆

活动意义：通过参观连云港市博物馆，使学生干部更加了解历史，了解连云港，这是一个在浏览过程中充实自己的过程，也是一个与历史、与智者对话的过程。

九、后期工作

①培训结束后，每个学员须要上交一份培训心得，800字左右。②请学生会宣传部进行培训的宣传工作。出一个展板，上面包括培训师拍摄的照片，以及“优秀培训心得”的稿件。

附则：本制度的最终解释权归**学院团委所有

2.河南大学干部培训中心 篇二

在当前“大数据”背景下,信息化管理是干部培训工作发展的必然趋势,是具有战略意义和前瞻性的重要举措。随着中央对干部培训工作的日益重视,干部培训已迎来高速增长的历史机遇期。各干部培训基地依托高校资源,更应具有前瞻意识和战略眼光,充分认识信息化管理在提质增效、优化流程中的长远意义和现实价值。干部培训管理已进入以信息化、个性化及精细化为特征的发展时期,提高资源利用率、优化资源配置效能、深度挖掘信息价值及整合信息资源是干部培训信息化管理的特点和方向。信息的深度分析和整合可为研究干部培训工作、揭示干部培训规律提供重要参考资料。

2 当前干部培训信息化管理存在的问题

2.1 信息化水平不高,资料存储碎片化

以高等院校为平台进行的干部教育培训工作,侧重于学术型和研究型的功能定位,近年来,受到各级党政机关的重视。以全国干部教育培训四川大学基地为例,参训学员增幅维持在年均30%, 最高达72%。管理效能的提升迫在眉睫。从合同签订、课程定制、师资选派、班级建设、学员管理、后勤服务及档案保管等工作流程的现状来看,资料存储和查找尚存在片段化、滞后性和偏重人工等特征,缺少统一存储、管理资料的中央信息库,管理效能提升受到信息瓶颈制约。各职能部门的资料保管和存储主要归属部门负责,资料查找需要通过部门落实,委培合同、后勤资源、教师资源及学生助理资源等还没有实现电子化存储,信息管理、传递和共享缺少统一渠道;随着工作流程的推进,一旦信息传输出现断链或偏误,后续工作将难以有效跟进。

2.2 管理的内控性不足,精细化程度不高

由于信息瓶颈的存在,高层管理人员对任务进程的监控程度有限,资源调配缺少精确的参考数值。特别是在多个培训班同期进行时, 各部门对师资、课程、班级管理人员及后勤等资源的调配难以达到最优,办公智能化程度不高,加重了管理负担。同时,各职能部门在调配资源时,往往不能准确把握其他部门的工作进度,关键人员的工作进程和点位难以快速锁定,实时呈现,容易造成重复加码或配置不均等现象,导致运转低效。而信息不对称现象,将导致优化管理的预期目标不能实现,工作进程尚不能实现定人定岗的精细化管理目标。

2.3 信息共享度不高,工作衔接存在瓶颈

由于干部培训工作兼具综合性和专业性,各部门的主要岗位往往掌握了一定的关键信息。在培训较为集中的时间段,人均承担工作较多、头绪繁琐,部门间的信息共享工作易被弱化。一般来说,共享信息和专有信息都按部门集中,人工方式传递的信息在共享信息中占比较大,高峰时期信息传递的及时性、完整性和主动性往往不够。由于干部培训工作涉及的方面和环节较多、链条性很强,信息滞后容易导致衔接断档,特别在行程安排、课程安排、班级管理及后勤保障等方面的影响较为明显。如能建立统一的信息共享平台,定时共享关键信息,业务衔接将更为流畅、紧密。

2.4 培训定制化程度不高,难以满足个性化需求

综合性大学承接的干部培训工作,大部分以提升综合素质为主。以全国干部教育培训四川大学基地为例,2014年,培训班中有53% 定位为综合性拓展,行业系统的培训量逐渐提升。受地域特点、部门职能和工作需求等影响,委培方的个性化需求愈加明显,课程安排、师资搭配、后勤保障及管理需求等定制性的委托占比逐渐增大。现阶段,供委培方选择的资源尚显不足,定制选择尚停留在电话交流和单向交流层面,培训单位主动公开的双向互动资源还不能完全满足需要。

2.5 助理梯队补位能力受限,实时调控存在短板

干部培训基地的班级管理梯队,一般按部门负责人、班主任、助理班主任的梯次分为三级。助理梯队主要由在校研究生组成,存在时间不固定、流动性大及培训时间长等弱点。由于流动性大,助理资源更新速度较快,人员调配需事先沟通,不便于实时调控。在需要紧急派员的情况下,如出现集中性的时间冲突,助理配置将非常被动。

2.6 进程的可监控性不足,信息保密工作亟需加强

由于缺少实时监控系统,不同部门、不同班次、不同岗位的进度难以统筹比较。供决策参谋的信息整合度不高。同时,因干部培训工作覆盖面广、涉及行政单位多,信息保密工作极为重要。学员档案管理已成为干部培训保密工作的重中之重。一旦建立电子化、共享式的信息管理系统,系统安全和电子信息保密将成为最为重要的设计考量。如何在信息公开和信息保密之间精准平衡,需要长期探索和完善。

3 干部培训管理信息化系统的设计思路

3.1 建立信息共享的数据平台

根据干部培训的工作流程,按共享信息和专有信息两类设立信息密级,涉密信息一般列为部门专有信息,推动管理进程的重要信息列为共享信息。各级各类信息按密级上传中央数据库,中央数据库内设密级数据备份区,分级管理各部门的上传信息和重要数据, 并按需生成共享资源。中央数据库下设若干部门数据库,各库不相隶属;部门重要涉密资料,仅部门负责人掌握调阅权限。数据库可实现文字、图片、音频及视频等多种格式的信息传输和共享,实现最大限度的资源共建。

3.2 建立推送式办公流程

按照业务的运转规律,设立包含启动、传递、反馈及评价的推送式流程,逐步实现干部培训工作的信息化驱动。流程以合同签订为启动端,依次按“课程设计—师资配备—后勤配备—班级管理—评价考核”5大环节进行推送,以评价反馈为终端,实现培训进程可查、培训进度可控。任务信息按业务流程分部门、分岗位链式推送,并设立提醒功能,各部门据实录入资料;如进入需多部门合作阶段,则开放权限,确保相关职能部门共同参与、分项履职。高层管理人员在允许权限内,可同时查阅不同部门、不同班次的工作进度和评价情况, 直观获得完成率、满意率等重要指标,便于实时作出决策。

3.3 内设办公智能化模块

按部门职能,在课程设置、人员调配、后勤保障及班级管理4大方面设置办公智能化模块,综合排课软件、后勤管理和人员通讯录等功能。模块提供重要的办公辅助,提升管理效率,如自动排课程,自动提供可用宾馆、距离及往来路程等组合信息,自动筛选有“档期”的工作人员,自动编排外出教学的服务团队,自动制作通讯录和结业证,自动生成评价表格等。智能化模块分为两个层级, 第一层级供部门使用,第二层级供基地使用,专用于解决资源分配冲突,提供具有较高统筹度的综合方案。

3.4 建立双向互动的定制菜单

在允许权限内,将课程资源、师资资源、后勤资源及文化资源等有选择地开放给委培方,供委培方组合,生成定制菜单,以便第一时间了解委培方需求,提前做好资源优化等前期准备;同时对定制要求较高的委培单位可以考虑提前进行流程再造。培训方也可根据委培方需求,主动提供不同的组合供委培方择优选用。

3.5 搭建数据统计平台

设置能综合分析各时段、各部门、各岗位及各班次进度情况的数据统计平台,该平台具备数据二次整合功能,能自动生成柱状图、扇面图等统计图表,方便决策分析。平台设置三级查询权限,分别对基地、部门、岗位开放;各职能部门和岗位能查询、分析和比较工作情况,在相互授权后交流相关数据。领导层可借助平台,实现对部门、岗位、人员的实时监控和定期考核,使决策依据更为明确。

3.6 设置评价体系

建立能生成电子评价表格的专用模块,该模块能根据培训情况,组建不同的评价问卷,覆盖后勤保障、课程师资及班级管理等多项工作。评价端口对参训学员和委培单位开放,评价结果将成为选择后勤供应方、优化课程设计、选派师资及考评部门工作的参考;同时,培训方可将考勤情况、考试成绩等指定数据发送给委培方人事部门,实现反馈评价的双向互动,便于培训基地全方位了解干部培训工作,优化工作流程,调整培训定位。

3.7 做好资源建库

建立师资、助理和后勤等资源库,实现外部资源的建库管理。外部资源库集中人才资源和后勤资源的调配和评价信息,方便职能部门及时比较、选派。资源建库突破了信息瓶颈,增加了共享信息的透明度,并能推动职能部门提升工作效率,优化管理工作。同时为库内非涉密信息设置外接端口,对接互联网,确保使用人能不受时地限制,及时调阅资料、掌控工作进度。

3.8 完善保密功能

在完善防火墙的基础上,设定信息密级,做好信息出入的监控工作。留出专用监控端口,确保所有信息变动都能查到使用记录, 实现涉密信息“分级管理、进出有痕”。针对内外网的信息交换, 设置中介模块,内部信息向外部开放时,须先经过中介模块过滤,设有密级标示的信息源预警提示,获得确认才可进入外网接口。

4 干部培训信息化管理系统的架构

系统“独立成网”,以中央数据库为中心,构建以部门数据库为支撑、资源数据库为基石的三级数据格局。以信息驱动为主线,建立培训管理的链式推送流程,形成纵横双维的信息通道;由任务系统、查询系统及监控系统3个子系统和若干功能模块构成,如图1所示。

4.1 三级数据库

中央数据库、部门数据库和资源数据库组成“一中多核多点”的星形结构,部门数据库通过中央数据库交流、共享信息;资源库按内部资源和外部资源分建,通过部门库联接共享平台。部门库和资源库可按需增设。中央数据库具有筛查、追踪、共享、备份信息的功能,同时会记录带密级标示的数据出入情况。

4.2 三套子系统

4.2.1任务子系统

任务系统构建业务流程的链条式管理,形成管理闭环。任务流程分菜单定制、培训管理、评价反馈三部分,培训管理是流程的重点。任务岗位按培训方组织机构分三级,分别为基地领导岗、部门领导岗、工作人员岗,基地领导岗根据培训菜单、通过中央数据平台发包任务,各职能部门按推送任务制订工作措施、录入相关信息或启动功能模块,并点击推送至下一环节。部门领导岗具有任务分派和分解职能。根据实际业务,可“一对一”单线程运行,也可“一对多”多线程运行主线或支线任务。具有期限的任务进度设置亮灯提示。

4.2.2 查询子系统

查询系统具备共享信息、统计信息两项功能,并分为主动查询、被动查询两种类型和三级查询权限。查询按部门、时段、岗位、班次、委培方及培训类型等参数组合查询条件,各岗位、部门的任务完成情况在启动查询功能时自动出现。查询系统内设外部查询定制平台、外向资源搜索平台、统计平台及内部信息共享平台4个平台,查询功能按岗责赋权。领导岗可进入统计平台,参考工作数据和评价信息进行绩效考核。

4.2.3 监控子系统

监控系统主要具备密级标示、信息筛查、信息过滤和后台记录功能。监控系统的操作由主管信息部门负责,除密级标示功能需各部门领导岗承担外,涉及监控的筛查、过滤和记录3项功能均在后台完成。监控系统不直接调取保密信息的内容,但可锁定数据类型、来源、库别及密级等其他参数,形成完整的数据流动记录。

摘要：学习型政党建设对新时期的干部培训工作提出了新要求,自《2010-2020年干部教育培训改革纲要》出台以来,全国干部教育培训基地的培训总量快速上升,迎来高速增长的历史机遇期,管理的效能瓶颈和资源瓶颈亟待突破,信息化管理和效能化建设已成迫切需要。构建“信息驱动、流程可控、多元共建、高效智能、安全保密、考评一体”的信息化管理系统,是达成信息化管理目标的主要载体和重要措施。针对干部培训信息化管理工作中存在的问题,通过建立信息资源共享平台、链式管理的任务推送系统、智能化办公模块,搭建三级数据库,完善系统的功能和设计架构,提升干部培训工作的信息化和链条化管理水平,提高管理的可控性和精细化程度,实现高效管理和绩效管理。

关键词：信息化驱动,链条式管理,智能化管理,信息管理系统

参考文献

[1]吴江.电子政务理论与实践[M].北京:党建读物出版社,2003.

3.河南大学干部培训中心 篇三

培训班上，贵州省老年教育工作领导小组办公室主任、贵州老年大学校长王小乐作了《刻苦钻研老年教育业务知识增强做好新形势下老年教育工作的使命感》专题讲座；贵州省老年教育工作领导小组办公室副主任、贵州老年大学副校长陈祖云讲授了《社区老年教育》；贵州老年大学学员管理处处长胡素月、综合处处长冉启忠分别讲解了《老年大学教学管理》、《老年教育工作信息写作基本知识》；贵州老年大学声乐教师胡素月、合唱团教师石恩一、舞蹈教师周励励、陈航等分别对参训教师在学校多功能厅和报告厅进行了声乐、舞蹈培训。贵州老年大学巡视员吕杭衔听了第一天上午的课程。陈祖云在开班式上讲话并主持了培训会。

参加培训的人员认为，此次培训既从宏观上为参训人员开阔了视野，理清思路，又从实践上出了点子，讲了方法；交流了经验、找到了差距，实现了互学互鉴。培训具有内容丰富、材料准备充分、针对性指导性强、学习氛圍浓厚、培训纪律好、收效明显等特点，收到了预期的效果。

（张 懋）

4.河南大学干部培训中心 篇四

2010年11月14日教育系团总支学生会组织了为期一天的团学干部培训活动，在这一天紧张又有趣的体验中，我受益颇多。

早上的大学优秀学生干部经验分享过程中，我看到了差距，对比之中发现了自己的不足之处；有一句话对我震触很大：今天你不跟学生打成一片，明天你就会被学生打成一片一片。

在工作中我们应多一些反思，时常反省一下，从工作中学到了什么？说话、办事是否考虑周到，是否能吸取他人的宝贵经验？听完他们的话语，我理解并体会到了多吸收他人的好的东西的重要性，这样可让我们成熟的更快。同时我也反思：自己的人际交往能力有待提高，知识涵养应更深厚，为此多读书是必经之路；此外还应多了解一些历史常识，不枉为炎黄子孙。

树立“个人魅力”，让别人喜欢自己，相信自己。的确，工作的开展少不了他人的参与、配合与支持。良好的“个人魅力”可是自己更有亲和力，感召力，让别人乐于帮自己做事，甘愿为自己分配给其的工作忙碌奔波。这也是为何有些干部说话有效力，做事果断；而相反有些干部说话让人难以信服，往往“下达命令”后无实施的人。

思想引领同样很重要，要时刻树立团队意识，强化集体概念，追求上进；我觉得以下一段话很精美实用：当我们年轻时，志向远大一些，就会赢得一双翅膀；工作执着一些，就会赢得双倍收获； 作风执实一些，就会赢得一片天地； 享受推迟一些，就会收获一份事业。

下午的素质拓展让我看到了希望，看到了教育系的曙光！

破冰之旅，各队以自己的特有方式打破彼此界限，彼此由生到熟，在团队中互帮互助；并集团队智慧创作出了属于自己的精美独特队名，响亮的队歌，刹那间北区田径场歌舞飞扬，音符跳动间，是心灵的碰撞，火花异样美丽。

穿越火线，我发现各队可谓是“绞尽脑汁”，勇于克服困难，一个个提议，一次次尝试，是他们的心态摆正了：在活动中充分考虑队友安全，互帮互助，不抛弃不放弃，直至最后一名队友被安全“运出”那颗悬着的心才被放下来。在这期间我也看到了设计不周密的，那就意味着全军覆没。从另一个侧面也让我知道了团队合作的重要性。

怪兽游戏，也是最有难度的一个玩游戏，值得高兴的是，在同学们的一次次试误之后终于有了自己的策略。他让我们学会了“爱”，即当自身有缺陷时，在爱的帮助下会成长、会战胜一切困难，贵在坚持。

警长有趣味十足的一天，感觉很充实。实话说，结果是意料的。当我看到紧张又疲惫的一天活动后，大家仍聚精会神的听着我们分析总结此次活动时（可以说比我任何一次看到的都认真、专注），我们心中暖暖的，可以说在一定程度上此次活动收到了预期效果，但还是那句：贵在坚持！愿教育系的明天会更好！

教育系团总支学生副主席

王 艳 嘉

5.浙大大学干部培训学习心得 篇五

2013年5月26至6月6日，本人参加市局组织的科级及以上领导干部培训班学习，培训在名院渐江大学进行。走进这所百年大学，能深深感受深硬的文化底蕴。通过十天的学习，就十八大精神、职业素养、廉政文化、执行力、团队培养、当前经济形势分析、税收结构问题有了深深的了解与认知。通过各位名师深入浅出、有理有据的讲解使我受益匪浅。整个学习可谓内容丰富、讲解透彻，使听者颇受启发和教育。下面谈一下自己的学习体会和心得。

一、接受思想道德教育，提高个人党性素养

学习班首先通过学习十八大精神，分析党内形势到廉政文化及职业道德问题分析。必须坚持把发展作为党执政兴国的第一要义。提到实现伟大中国梦的真正含义。要牢牢抓住经济建设这个中心，坚持聚精会神搞建设、一心一意谋发展，不断解放和发展社会生产力。要着力把握发展规律、创新发展理念、转变发展方式、破解发展难题，提高发展质量和效益，实现又好又快发展。必须坚持以人为本，并分析了从“从为人民服务”到“以人为本”的党内执政风格。要始终把实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益作为党和国家一切工作的出发点和落脚点，尊重人民主体地位，发挥人民首创精神，保障人民各项权益，走共同富裕道路，促进人的全面发展，做到发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享。

二、接受职业道德教育，提高领导执行水平

打造活力团队，提高执行力，是领导者形象塑造的方法和策略，也是领导者个人素养的基本要求。几位教授从国际国内实际出发，讲解了为什么要注意领导者的个人形象塑造及其意义，重点讲解了怎样塑造领导者的个人品牌的方法和策略。指出领导者不但要德才兼备，还要外表堂堂，谈吐高雅，内外兼修，具有领袖形象；不仅要代表个人，还要代表组织。一个人的形象标志着一个国家和地区形象水平和组织规范，良好的形象是一种软实力。个人品牌一旦形成，就有了知名度和美誉度。

做为一名合格的领导者在工作中要加强学习，提升个人素养，提升人格魅力。要逐渐培养志存高远、正直高尚、诚实守信、以身作则、言行一致、光明磊落、勇于担当、宽容大度、关爱他人的良好人格。要树立正确的价值观和人生观。要具有敏捷的思考力、正确的决断力、敏锐的洞察力、坚决的执行力，要具有亲和力、激发力、凝聚力、演讲力、组织力。领导者要不断加强自身修养，使自己具有良好的高雅气质、风度、魅力。在工作中坚持做到：

诚信为本、平等待人。在工作中，要勤于学习，不断充实自己，用知识和能力提高人格魅力。努力学习政治理论、科学文化知识，加强自身修养，提高综合素质；学习领袖人物的交际艺术、领导风范和人格魅力，培养高尚的情操；向当代先进人物学习，树立适合自身的理想人格目标；向人民群众和周围的人学习，博采众长，取长补短。

勇于实践，善于总结，不断塑造和完善人格魅力。要积极参加各种领导活动，主动接受挑战，在实践中增长才干，锻炼人格；要经常与人沟通思想，用自己的人格魅力感染他人，教育他人，鼓舞他人；要严格管好亲朋好友和身边工作人员，使他们成为展示自己人格的重要窗口；要从小事做起，探寻和创造建立良好人缘的切入点；要敢于同各种不法、不良行为作斗争，增强塑造人格魅力的勇气和力量。在工作和学习中，定期反省自己的人缘发展状况，及时总结成功的经验和失败的教训；虚心听取多方面的意见，及时发现和改正自己的缺点；经常开展自我批评，同时鼓励他人批评和监督自己，营造彼此之间诚恳批评和热情监督的良好风尚。

三、接受廉洁自律教育，有助自身廉政建设

学习中把廉政教育做为独立的课程来分析，还是第一回。提到当前群众对干部的不信任分析原因，查找根源。课上就党员领导干部私自从事营利性活动的问题、违规干预和插手市场经济活动问题、浪费挥霍等干部作风问题，甚至连婚丧喜庆等个人行为也有了“紧箍咒”。这表明，中央正全力构建结构合理、配臵科学、程序严密、制约有效的权力运行机制，致力封堵权力滥用的漏洞、挤压权力寻租的空间，以保持党的纯洁性和先进性，将反腐倡廉建设推向纵深。按照勤奋好学、学以致用，心系群众、服务人民，真抓实干、务求实效，艰苦奋斗、勤俭节约，顾全大局、令行禁止，发扬民主、团结共事，秉公用权、廉洁从政，生活正派、情趣健康的要求，把领导干部作风建设作为党的作风建设的重点来抓，在求实效上下工夫。

使我们清楚了学习贯彻《廉政准则》，一要进一步加强党性修养，牢固树立宗旨意识。要自觉加强党性修养，从思想道德教育这个基础抓起，筑牢拒腐防变的思想道德防线。二要进一步自觉接受监督，保持艰苦奋斗本色。作为党员领导干部，要认真处理好亲情与党性的关系，坚持原则、秉公办事、公私分明，做到两袖清风，一身正气。三要进一步增强法纪意识，做遵纪守法的模范。领导干部要牢固

树立正确的人生观、权力观和政绩观，并把它溶化在自己的一言一行、一举一动之中。自觉做到条件变了艰苦奋斗的作风不丢，环境变了吃苦耐劳的精神不减，时代变了甘于奉献的传统不变，成为遵纪守法的模范。

四、学习开拓创新艺术，有助提高工作技巧

在培训中，开展了像《沙漠掘金》等有创新思绪能力的互动活动，我带领的小组得到了第二名，这是一次领导者的用权艺术和沟通艺术的体现，讲的是艺术，更是工作方法和工作策略。清楚了权力的来源，要谨慎使用权力，不要迷信权力；要注意适当放权，不要迷恋权力；诚信是领导者影响力的根本。沟通艺术，讲的是在现代社会里，一个人的成功与其沟通技能密切相关，一个组织的绩效能否提升与其内外部沟通状态也息息相关。有效的沟通能更快地解决问题； 更果断地做出决策； 更融洽地营造交谈气氛； 更密切地建立商务关系； 更专业地树立公共形象； 更快地从众多求职者中脱颖而出要学会沟通，学会处事，与同级会沟通，与下级会沟通，与上级也要会沟通，与媒体与自己也要会沟通，要以诚相待以礼相待，要讲究语言语调也要肢体和动作。

另外还学习了当前国际形势和税收结构，学会了从侧面看问题。不能只重视外媒或内媒对一些报道的片面性，学会分析问题，反思问题。

6.大学学生干部培训会议简报 篇六

为进一步推动学院就业工作，土建学院组织开展了“青春不毕业，梦想不散场”系列活动。12月14日下午，在J15-219报告厅学院举办了系列活动第二场——毕业生学生干部就业培训会，学院2017届毕业班主要学生干部参加了本次会议，培训会由团委柳成荫老师主持。

培训会上，柳成荫老师首先分析了当前复杂的就业形势，提醒同学们研究生考试后会是就业工作的有个高峰期和关键期;柳成荫又详细讲述了省内就业及省外就业的不同程序及需注意的事项;最后，柳成荫勉励学生干部，要发挥先锋模范作用，积极为同学提供服务，帮助同学们实现大范围、高层次就业。同学们与柳老师积极互动，提出在就业过程中遇到的问题，柳老师为大家一一解答，会后同学们纷纷表示受益匪浅，收获良多。

本次培训会的顺利召开，是学院在进一步提升学生就业能力、提高整体就业水平的道路上迈出了坚实的一步。

7.河南大学干部培训中心 篇七

甘肃电大非学历继续教育作为甘肃省开放大学事业发展和业务格局中独具特色的重要组成部分, 在服务甘肃终身教育体系与学习型社会构建, 缩小教育差距, 促进教育公平方面发挥了重要的作用。尤其是近三年来甘肃电大把积极发展非学历继续教育作为实现学校可持续发展的新途径, 非学历培训项目得到了快速发展, 同时也遇到了诸多挑战。因此, 需要利用SWOT分析法这一战略管理工具, 全面推进组织战略管理, 从而使我校非学历继续教育项目推进、维护以及未来的创新、发展更加科学成效。

1 SWOT分析模型的基本原理

SWOT分析方法又称为态势分析方法, 最早由美国旧金山大学H.Weihrich教授于20世纪80年代初提出并被广泛应用于战略管理领域。它是根据组织既定的条件进行分析, 通过分析内部环境, 找出自身的优势 (Strength) 和劣势 (Weakness) ;通过分析外部环境, 认识机会 (Opportunity) 和威胁 (Threats) ;对优势与机遇、劣势和威胁、优势与威胁、劣势和机遇进行组合并在SWOT矩阵上定位, 从而制定出不同的战略。

从上述矩阵分析可以看出, 在不同的SWOT组合的情况下, 会得出多个备选方案, 从而可以全面、系统、准确地对甘肃电大开展的非学历培训项目内外部条件各方面内容进行综合和概括, 尽可能地抓住机会, 创造更多的优势, 克服弱势, 为项目的深入推进奠定基础。

2 甘肃电大干部在线教育培训项目SWOT分析

为进一步拓展非学历办学领域, 2010年甘肃电大开始启动全省干部在线教育培训项目, 该项目以我校“自主研发、公司雇主”方式开发的在线学习平台为载体, 以“网络课程+专家讲座”为核心, 以“集中办班+自主学习+在线研讨”为主要形式, 以“三三制管理+量化考核”为质量保障, 以“人性化、全方位支持服务”为支撑, 已经连续4年在我省甘南州开展, 临夏州、天水市、定西市、省农垦集团、白银市等市 (州) 、行业集团也先后开展。以下对项目开展情况进行SWOT分析。

2.1 优势 (S) 分析

2.1.1 系统优势

经过35年的发展, 国家开放大学 (甘肃) 利用其现代信息技术, 办学网络覆盖全省城乡的优势, 形成了一个省校、分校、工作站统筹规划、分级办学、分级管理、分工协作的一体化办学系统, 形成了完备的远程学习支持服务体系和科学的教学质量保障体系, 共同构建了远程开放教育教学模式、管理模式和运行机制, 且分工协作, 运行有序, 相互依存, 富有特色。同时在满足多层次、多形式、多规格干部非学历教育培训方面形成了自己独特的优势和有利条件。在成人远程教育教学及教学管理方面积极探索, 走出了一条立足省情、植根陇原、服务社会、实施现代远程教育的新路子, 为我省干部教育培训适应信息化时代新要求, 实现大规模在线培训, 提供了保障。

2.1.2 网络优势

形成了“天网、地网、人网”三网结合、“省校、分校、工作站”三级平台互动的网络化办学环境, 拥有覆盖全省电大系统的互联网、VPN专用网、IP数字电话网、双向视频系统和卫星传输系统, 具有较好的远程教育基础设施和教学资源传输网络, 对实现全省干部教育培训的全覆盖提供了重要载体和有力支撑。

2.1.3 学习支持服务优势

形成了以人为本的教学支持服务, 设立了专门的支持服务团队, 建立了远程接待中心24h电话应答、学习平台在线应答、短信平台和BBS论坛实时应答、教学点教师和单位联络员实地应答的全方位立体式支持服务体系, 从平台功能模块的开发设计到24h线上线下支持服务, 从组班管理到小组讨论, 从常见问题答疑到各项通知提醒, 人文跟进。

2.1.4 管理优势

干部在线培训采取集中开班, 自主学习的方式完成规定学习任务。主题活动、小组讨论环环紧扣, 注重学习痕迹的体现与管理。在管理制度方面, 制定并不断完善形成了项目管理办法、班级管理制度、班主任管理制度、联络员管理制度、教学管理暂行办法、学籍管理暂行办法、学员守则和优秀学员评选管理办法等制度。探索建立了“三三制管理和量化考核”机制, 即学员最终成绩按30%在线学时学分 (必修课实行学时学分制, 选修课实行学时制) 、30%研修论文和40%网上结业考试量化核成。

2.2 劣势 (W) 分析

2.2.1 课程资源建设不足

对于网络学习, 网络是公用的, 平台是共享的, 唯有课程资源是最具竞争力的, 因此需要建设优质的教育资源, 目前, 虽然甘肃电大为干部在线教育培训项目已累计建设14个模块700余门1000余学时的课程资源, 但是网络课程内容视野不宽、内容局限, 主要以中央党校、国家行政学院、部分高校等专家、学者讲授的政治理论、党性教育、红色教育、领导能力和甘肃省情为主为主, 在针对区域发展和行业特点, 培养不同层次、不同类型干部业务知识和实际工作能力提升方面可操作性强的课程资源仍然欠缺, 而且缺乏与甘肃省委党校、行政学院、高校基地和科研院所之间的资源共享机制。

2.2.2 资金投入不足

甘肃电大虽已建立起比较成熟的在线学习平台、规范的管理制度和专业的支持服务团队, 但资金不足仍然是制约干部在线培训规模扩大、课程资源更新和网络环境的提升的最主要问题之一。目前单靠向学员收取少量的培训费显然不够, 还需要多渠道、多举措筹集资金, 如:申请组织部干部教育专项经费, 积极申请财政拨款和企业的赞助, 进一步拓宽校企合作合作模式等。

2.2.3 师资队伍建设薄弱

电大的教学管理队伍虽然在远程教育上经验丰富, 但一方面, 甘肃电大系统的教师缺额较大, 生师比为29.7:1, 另一方面与党校、行政学院和普通高校的教职人员相比, 电大教师自身的教学科研水平和政治素质仍有待提高。2012年全省电大专任教师中具有高级职称的761人, 中级职称的1503人, 具有硕士研究生以上学历的132人, 具有硕士以上学位的232人, 本科学历的2352人, 分别占全体专任教师的21.4%、42.3%、3.7%、6.5%和66.2%。总的来说, 现有的教师队伍难以满足大规模开展在部在线教育培训的需求, 专任教师的整体素质和水平也有待提高。

2.3 机会分析 (O)

2.3.1 有利的政策环境

2006年1月, 中央颁布《干部教育培训工作条例 (试行) 》, 第26条特别指出要“推广网络培训、电化教育, 提高干部教育培训教学和管理的信息化水平”。2011年10月13日省委组织部下发《甘肃省贯彻〈2010-2020年干部教育培训改革纲要〉的实施意见》 (甘组通字[2011]66号) 提出, 以甘肃广播电视大学为主要承办单位之一, 推进干部教育培训改革的任务, 加快全省干部教育培训网络学院建设。2013年《中共甘肃省委办公厅关于印发〈2013-2017年甘肃省干部教育培训规划〉的通知》 (甘办发[2013]102号) 中明确要求:“总结试点经验, 2015年底前, 依托省广播电视大学网络教育平台, 建成甘肃省干部教育培训网络学院”。这一系列政策和文件的出台, 为甘肃电大开展干部在线教育培训项目提供了广阔的空间。

2.3.2 有利的信息技术环境

当今世界, 信息化浪潮正在席卷全球, 网络改变了人们的生活和学习方式, 尤其是《2010-2020年干部教育培训改革纲要》提出的“形成党校、行政学院、干部学院主渠道作用充分发挥, 高等学校和其他培训机构积极参与, 网络培训广泛运用, 开放竞争、优势互补、充满活力的办学体制”的要求, 使干部教育培训工作的大格局也随之面临着根本性的变革。甘肃省又地处西部, 地域狭长, 经济条件相对落后, 实践中, 一些基层干部、年轻干部、少数民族地区干部和低职级干部往往得不到培训机会, 存在着求学无门、学无去处的现象。

2.3.3 有利的人口环境

甘肃省地处西部, 地域狭长, 经济条件相对落后, 目前正处在“建设幸福美好新甘肃、与全国一道全面建成小康社会”的关键时期, 迫切需要提高全省广大干部科学判断形势能力、驾驭市场经济能力、应对复杂局面能力、依法行政能力和总揽全局能力。而实践中, 在甘肃省委组织部下达的2014年省一级干部教育培训项目计划中, 全年计划培训学员2540名, 占比不到全省干部总数的1%, 一些基层干部、年轻干部、少数民族地区干部和低职级干部往往得不到培训机会, 存在着求学无门、学无去处的现象。开展干部在线学习培训, 可以充分利用现代网络覆盖面广、共享性好、灵活高效、成本低廉的优势特点, 最大限度地减少时间、空间和物质因素对干部参训的影响, 既能较好地解决干部教育培训存在的工学矛盾, 又能满足大规模培训干部的需要, 是一种全新的、高效益的培训方式。

2.4 威胁分析 (T)

2.4.1 干部教育培训市场竞争激烈

对于甘肃电大来说, 目前行业内现有竞争者主要为党校、行政学院、干部学院等主渠道、主阵地、省委组织部批准的高校和科研院所基地以及部分部门、行业设立的内部干部教育培训机构等。他们具有较强的综合实力、得天独厚的教育教学资源, 品牌和声誉等, 对学员极具吸引力。而潜在竞争对手虽然在办学实力和经费方面不足以对我校构成威胁, 但如果这些公司或者机构和现在的主要竞争者联合起来做干部在线培训, 必将加剧在线培训的市场竞争。

2.4.2 干部在线培训的办学体制还未完全形成

我省经济发展水平不均衡, 部分地区计算机普及率偏低、人们对网络学习方式也有个适应的过程, 这两个因素影响了干部在线教育培训的发展。另外远程网络培训的监控和评价机制也是影响干部在线培训推展的一个重要因素。

2.4.3 来自供应商的威胁

目前, 干部在线教育培训项目在资源建设、网络环境建设方面需要从外部“购买”, 因此, 相应的教学资源的提供者和网络技术公司就构成了电大的“供应商”。供应商对干部教育培训的敏感度、服务水平和服务能力直接影响项目的正常开展。否则会导致购买的教学资源建设的滞后性, 网络技术难以有效支撑教学教务和信息平台等问题。

2.4.4 网络课程资源和学习平台投入风险大

干部在线教育培训平台和网络课程资源是开展干部在线学习的前提条件。一方面, 这两部分的开发与应用, 先期需要大量的投入, 另一方面, 计算机信息技术日新月异, 新技术层出不穷, 不同类型、不同级别学员的学习需求也在不断变化, 使得网络课程资源和虚席平台投入方面存在一定的投资风险。

3 应对策略

通过以上对甘肃电大干部在线培训项目的优势和劣势、机会与威胁的分析, 应该采取何种策略?以下从SWOT矩阵模型 (见表2) 入手加以分析。

把干部在线教育培训的四种要素填入SWOT矩阵战略, 可得到以下模型, 见表3。

3.1 优势机会对策 (SO战略)

充分发挥自身优势, 大规模开展干部在线培训工作。充分抓住中央提出“大规模培训干部, 大幅度提高干部素质”这一政策机遇和我省推动“科学发展、转型跨越、民族团结、富民兴陇”对人才的要求, 充分发挥电大自身优势, 加快干部在线教育培训项目的推进步伐, 着力打造甘肃电大在干部在线培训领域中的品牌和竞争力优势, 形成具有我省特色的网络教育“甘肃电大模式”。

3.2 劣势机会对策 (WO战略)

3.2.1 加强师资队伍建设

逐步形成专业广泛、结构合理、梯队衔接的师资队伍, 尤其是要着力打造一支非学历教育专业团队。通过建立常规培训、进修机制和引进机制, 建立一支稳定的具有创新意识、团队精神和项目经验的管理队伍;一支专业水准高、实践能力强, 体现开放大学教育理念的师资队伍和专家团队;一支具有较强开发能力和技术支持能力的技术团队;一支高效敬业、保障有力、反应迅速的支持服务队伍, 从而提高甘肃电大干部在线培训的核心竞争力。

3.2.2 加强合作, 建立共建共享机制

“借船出海”, 逐步实现开放兼容高效发展。在课程资源建设方面, 加强与党校、行政学院等干部教育培训主渠道、主阵地的合作, 保证课程资源的时效性和权威性, 在特色课程建设上, 加强与部门、行业培训机构的沟通, 建立干部培训课程的共建共享机制。在网络环境搭建方面, 加强和网络服务公司和网络运营商之间的进一步合作, 保证培训平台正常运行和网络畅通, 为学员自主学习尽可能提供技术保障。

3.3 优势威胁对策 (ST战略)

3.3.1 丰富培训内容, 提高培训的针对性

以需求为导向, 增强培训的针对性。建立健全培训需求调研制度和动态反馈机制, 加强需求调研, 以提高能力为重点, 有序推进教学课程体系和教学专题库建设, 不断丰富培训内容、增强课程的多样性和课件形式的丰富性, 初步引入案例教学, 真正使学员提高认识, 指导工作, 学有所获。

3.3.2 实行差异化战略

一方面与党校、行政学院主渠道、主阵地培训的培训对象和培训内容有所差异, 另一方面, 对参加在线培训的不同类型、不同行业、不同层次的干部群体进行分类指导, 分别建立不同课程的培训班, 增强针对性。如:乡镇培训班、机关培训班、卫生行业培训班、教育行业培训班等。再次, 根据工作性质, 科学、人性化规定学时学分, 针对部分软硬件条件不够健全, 在线培训覆盖率和完成率不高的情况, 通过寄送光盘, 下发教材等送教活动, 作为在线学习的有利补充, 帮助学员完成学习任务, 并进行相应学时学分折算, 计入干部学习档案。

3.3.3 个性化教学支持服务

在线学习是时空分离的一种学习状态, 为了减少网络学习的孤独感, 可在在线学习的同时, 通过多终端全面开展线上主题活动、案例研讨、学员论坛、角色扮演、现场讲座等培训方法, 增强培训立体化、形象化、趣味化, 提高培训效果。

3.4 劣势威胁对策 (WT战略)

3.4.1 加强自身管理, 提高培训质量

统筹非学历继续教育管理, 完善教学管理和助学支持服务团队岗位职责和管理制度, 形成强有力的业务管理和支持团队。通过建立专业客服平台, 开通微信公众账号等完善助学支持服务手段, 加强助学支持服务力度, 提高培训质量。

3.4.2 采取有效的保障措施, 建立科学的评价体系

网络学习是建立在个人自律自控基础之上的。为了防止个别学员的惰性行为, 一方面要采取正面教育, 另一方面要加强网络学习的监督, 如:设立“20分钟点击继续学习”监督按钮;建立以学为主、以考为辅的科学评价体系, 将干部参加在线教育培训的情况与干部个人年度考核挂钩, 使干部在线培训健康、良序发展。

4 结束语

甘肃电大要充分利用现代教育信息技术手段和多来年的远程教育教学经验, 结合自身优势, 紧紧围绕我省经济社会发展目标以及为实现这一目标对人才的要求, 审时度势, 针对变化着的内外部条件, 主动承担社会责任, 为我省干部教育培训服务, 为开放大学建设服务, 为全民终身学习和终身教育服务。

摘要：运用SWOT分析法分析研究甘肃电大干部在线教育培训项目的优势、劣势、机遇和挑战, 进一步探索现代科技与现代教育深度融合的发展模式, 推进以职业能力为核心, 以现代化信息手段为主要载体的“大学+系统+平台的人才培养模式, 发挥和彰显区域开放大学在人才强省战略中的地位和作用。

关键词：SWOT分析,非学历培训,干部在线培训,发展策略

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[5]姜磊磊.基于战略管理视野下的省域现代远程开放大学竞争力分析-以安徽电大为例[J].安徽广播电视大学学报, 2010 (4) :60-63.

8.河南大学干部培训中心 篇八

关键词：教育培训 优势 作为

一、新形势下培训基地的培训优势

随着路局直管站段新的管理体制的实施和生产力布局的不断调整，培训基地也由原分局党校、职校整合而成，它不仅具有政治理论培训、岗位技能培训、继续教育、学历教育等多种培训能力，而且，具有学习、研究、实作演练、计算机应用能力考试等多种服务能力，可以为广大基层干部、专业技术人员、广大职工提供多层次的各级各类培训。

1、稳定的师资队伍可以满足培训的要求。目前，济南铁路局济南职工培训基地有从事基础理论、运输、工程、计算机等专业的专职教师17人，有教师职称的教学管理人员12人，其中高级职称的2人，中级职称的18人，能够基本满足干部教育培训之政治理论、政策法规、业务知识、文化素养和技能训练等基本内容的培训要求。当然，与大规模培训干部的高要求、大需求相比，我们的师资力量还显不足，学科结构不尽合理，缺乏高学历的学科带头人等，但我们可以采用请进来的办法加以解决，通过聘请兼职教师、专家教授等方式来确保各级各类干部教育培训任务的完成。我们已经从路局机关处室、站段优秀工程技术人员和管理人员中选聘了22名兼职教师，担当了各层次的有关教育培训任务。我们已开办的关键岗位干部培训班、继续教育班、工班长班等，已经证明只要我们通过合理的安排，有效调动专、兼职教师的积极性，一支专兼结合的师资队伍是完全可以满足干部教育培训要求的，也是行之有效的。

2、规范的教学管理可以确保培训质量。我们培训基地已走过了近30年的办学历程，曾举办党校、高校各专业专、本科函授班、各专业职工中专班及各层次的干部职工岗位短训班，在教书育人、管理育人的过程中，积累了一定的教学管理经验，培养了一大批具有较强责任心和管理能力的教学管理干部。无论是教学管理部门，还是班主任都熟悉教学环节，了解教学过程，会管理、善管理、敢管理，因而，顺利地完成了一期又一期的各类教育培训任务，送走了一批又一批的各班次学员。同时，我们培训基地通过建章立制，努力实现教学管理的制度化、规范化、科学化，先后建立健全了教师备课制度、科研制度、新课试讲制度、听评課制度、精品课评选制度、兼职教师管理制度、学员管理制度等，实行了“查、盯、考”管理模式，推行了学员“末位淘汰”再培训管理法，从而有效保证了各级各类班次教学活动的有序进行。相信，只要我们认真贯彻上级有关要求，严格落实各项管理制度，有效调动教学管理部门和教学管理人员的积极性、创造性，我们就能在管理中保质量，从管理中要效益。

二、新形势下培训基地的作为体现

1、加强组织领导，强化培训意识。加强组织领导是搞好干部教育培训工作的关键环节。各级领导要高度重视干部教育培训工作，切实把提高干部队伍综合素质纳入铁路和谐发展之战略目标中。要通过抓规划、抓政策、抓措施、抓投入、抓落实，把干部教育培训的各项工作目标落在实处。培训基地的领导更要高度重视干部教育培训工作，要按照胡锦涛同志关于“联系实际创新路，加强培训求实效”的指示精神，把“大规模培训”的数量要求与“大幅度提高”的质量要求兼顾好，合理地利用现有的办学条件与资源，科学安排各类班次，精心组织，严格管理，确保各级各类干部教育培训的任务的顺利完成，以实现干部教育培训效益的最大化。

2、深化教育改革，提高培训质量。教学是干部教育培训工作的中心环节，教学质量是干部教育培训的生命。不断深化教学改革，提高培训质量是干部教育培训的内在要求。首先，要树立主动为铁路建设与发展服务的意识。作为铁路企业的干部教育培训工作，其培训目标的确立、培训计划的制定以及课时的设计等都要突出铁路企业自身的特点，要从路局的实际出发，融入中心，服务大局，满足一线，确保有针对性的开发干部教育培训。其次，要坚持培训内容与铁路需要相结合。随着铁路技术装备现代化和运输经营管理科学化进程地加快，一些新理念、新知识、新方法、新手段等不断地呈现在我们面前。因此，干部教育培训的内容要时刻与铁路发展的需要一致，做到“按需施教”。第三，要不断优化师资队伍。一方面通过学历达标，增加教师的知识深度，济南职工培训基地为此制定了鼓励教师提高学历的办法，促使教师提高学历和扩大知识面；另一方面，分批组织教师到基层站段“留学”、“充电”，了解现场新技术、新设备、新手段的运用，以丰富课程教学内容，提高教师的实际技能。同时，倡导和鼓励教师从事教学理论和有关专题研究，以提高教师的理论水平和教研能力；第四，创新教学模式。应改变那种传统的“满堂灌”、“填鸭式”等教学模式，要用“互动式”或“体验式”等教学模式，把学员由被动接受知识转化为主动参与，在质疑、研讨中探求知识，变苦学为乐学，不断激发学员的学习兴趣。在此，教师的职责是尽可能地为学员提供参与课堂活动的机会，变“一言堂”为“群言堂”，多用“谈话式”、“讨论式”语言，少用“指令式”、“问答式”语言，启发学员思考，以充分调动学员的积极性，主动性，创造性，使课堂教学焕发出勃勃生机，从而获得最佳课堂教学效果。

3、倡导“以人为本”，创新管理方式。干部教育培训工作必须坚持从严施教，从严管理的要求。从严施教与管理的根本目的，不是要把人管死，而是要充分调动教与学双方的积极性。从严施教，即通过落实教师备课制度，新课试讲制度，精品课评选制度，听课制度及兼职教师管理制度等，促使教师精心备课，并采用灵活多样的教学方式吸引学员学习，努力变被动的“要我学”为主动的“我要学”。确保质量良好地完成培训任务。从严管理即在以学员为中心的理念下，通过考勤制度，学习成绩考核评定制度及末位淘汰制度等各项学员管理制度的落实，促使学员自觉、主动地学习。同时，后勤服务部门要通过人性化的优质服务 ，解除学员的后顾之忧，从而促使学员安心学习。

9.三峡大学学生干部培训通知 篇九

为提高学生干部的思想政治素质和工作能力，改善学生干部的精神面貌和公众形象，培养一批思想政治素质高，工作能力强，能经得起风浪、耐得住考验，具有开拓创新精神，作风优良的学生干部，同时增进学生干部之间的交流，增强学生干部的责任感，总结工作经验，探讨新的工作方法，推进学生工作的开展，特开展本次干部培训。

一、主题：秉承求索精神 提高学生干部素质

二、培训时间：

第二批：10月13日上午8：30—11：00

第三批：10月14日上午8：30—11：00，10月20日上午8：30—11：00

第四批：10月21日上午8：30—11：00，10月25日下午2：00—5：00

第五批：10月27日上午8：30—11：00，10月28日上午8：30—11：00

三、培训地点：第五批具体地点另行通知；第二、三、四批在青年楼一楼培训室进行培训。

四、参与人员：

第二批接受培训人员为主席团成员以及各部正副部长；

第三批接受培训人员为秘书处，组织部，宣传部，学习科技部，网络新闻部五个部门干事； 第四批接受培训人员为女生部，文体部，外联部，维权部，自律部五个部门干事； 第五批接受培训人员为校学生会全体成员。

五、培训内容：

1、高校学生干部的地位和作用。

2、为什么当好学生干部，怎样当好学生干部。

3、高校学生干部必须坚持的原则，必须具备的能力和素质。

4、学生干部工作的方法和艺术。

5、如何树立良好的学生干部形象。

6、学生干部应如何处理工作，学习，生活三者的关系。

7、各位培训指导老师的主题内容（学生干部工作作风问题、大学生社交礼仪问题、学生工作开展问题、共青团工作问题）。

六、培训方法：培训采取集中学习和分组讨论的形式，先集中学习后讨论。培训结束后，每人

要上交一份培训心得体会，并作出在学生会的工作、学习计划。培训时间原则上安排3-4天。活动结束后我们将评选出优秀的学习心得体会10-15篇，并做成板报张贴出来供大家交流、学习。

七、说明：

1、第一批为全校学生干部培训，另有培训方案，故本方案不作考虑。

2、第三、第四批人员主要由主席团成员培训；第二、五批人员由特邀老师培训。

3、培训期间除了规定的人员必须到以外，欢迎校学生会其他成员及各院学生会成员积极参加。

4、每次培训请大家提前十五分钟到达，届时自律部将严格执行签到。

5、培训期间的相关安排由校学生会组织部负责，期间如有变动请另听通知，最终解释权归三峡大学学生会组织部。

三峡大学学生会组织部

10.厦门大学干部培训心得[定稿] 篇十

10月中旬，我有幸在厦门大学参加了基层公务员能力提升专题培训班。在这段培训的时间里，我的思想有了新的提高，课程安排有《大数据时代创新思维与创新管理》《政策执行了提升》《一带一路：中国改革开放的新战略及其机遇》《劳动保障监察行政执法证据》《当前社会保障热点话题》以及实践教学等，可以说是古今中外，外到国际大事，内到个人的修身，均有涉及，给我身心巨大的震撼。

一、重识厦大

之前，只听说过厦门大学的环境比较优美，而没有了解厦门大学的历史和内涵，这次培训让我全方位的走进厦大去了解她，认识她。厦门大学是由著名的爱国华侨陈嘉庚在1921年创办，与党同龄，这也是中国近代教育史上第一所华侨创办的大学，同时，这所大学是“211工程”和“985工程”重点建设的高水平大学，可以说，厦大的师生脸上洋溢的是自豪和骄傲。学校校训“自强不息，止于至善”，来自于《易经》的“天行健，君子以自强不息”和《大学》的“大学之道，在明明德，在亲民，在止於至善”。“自强不息”指自觉地积极向上、奋发图强、永不懈怠。“止于至善”指通过不懈的努力，以臻尽善尽美而后才停止，也就是说不达到十分完美的境界绝不停止自己的努力。这是中华文化的瑰宝，我想，这也是这所大学融入于血液的品格和追求。在这样的校园里学习，汲取教授们的研究成果，能不充满敬畏之心么？

二、学习感悟

培训的课程内容丰富，教授们幽默诙谐，深入浅出地将复杂的问题解释清楚。

厦门大学马克思主义学院教学型兼职副教授，北京大学客座副教授，组织架构与团队管理专家陈晓阳讲授的课程《大数据时代创新思维与创新管理》给我留下了深刻的印象，之前对互联网形势也比较关心，但是从来没有想到透过现象去了解其本质，以及预测未来的发展趋势。陈晓阳教授的课程将他对互联网大数据的研究成果和盘托出，从大数据时代创新思维、智慧政府与创新管理等角度入手，深刻地剖析了大数据时代的现状和未来的发展趋势。研究的视角独特，从某种意义上来说，陈晓阳老师讲课的短短几小时，从“授人以鱼”实现了“授人以渔”，告诉我们在关注面上的时候，要注意从本质上进行研究，可以得到更多意想不到的结论。

厦门市委宣传部理论处处长，厦门大学哲学硕士、文学博士王彦龙的《一带一路：中国改革开放的新战略及其机遇》也是非常不错的一门课程，在课上王博士将目前国家发展战略——一带一路战略为我们进行了深入的分析，使我们更加深入了解一带一路的背景和未来的发展趋势，虽然短短几小时的学习，我们未必能完全深入理解一带一路的博大精深的内涵，但王博士的讲解使我们对平时工作中未曾深入思考和探索的国家战略有了更深层次的理解，使我们受益匪浅。

厦门市湖里区人力资源和社会保障局副调研员刘振新的《劳动保障监察行政执法证据》为我们日常工作中业务工作难题提供了解决思路。刘调研员的课幽默风趣，案例信手拈来，特别是讲到刘调研员遇到业务难题时运用专业知识将难题化解的故事让课堂充满了笑声，引起了学员们的阵阵掌声，让阳春白雪高高在上总以为只能纸上谈兵的《劳动法》有了接地气的注解，让人耳目一新，留下深刻的印象。

其他教授的课程也都非常有特色，在这里不一一枚举了。

此外，培训还安排了实践教学环节，带队参观了云创智谷、厦门国际会议中心、厦门经济特区纪念馆和中国最文艺渔村——曾厝垵。带队老师对参访各个地点进行了简单的介绍，并引领大家对厦门的发展繁荣进行了深入思考：如厦门企业的发展模式、发展优势和融资途径等问题，并运用在课堂上所写的知识进行了初步的分析。

三、启发与指导实践

通过这次学习，使我的观念和思想层次有了一个新的提升，开阔了视野，也更加深入地理解了总书记提出的道路自信、理论自信、制度自信和文化自信，增添了我的时代紧迫感、危机感、责任感和使命感，诚如厦门大学的校训：“自强不息，止于至善”，我也将这个理念作为我的座右铭，指导我在学习和工作中不断努力进取，争取在劳动保障监察工作的事业上不断进取，以臻尽善尽美而后才停止。我从以下四个方面去开展：

一是加强学习。不仅要不断扩展知识面，优化知识结构，努力成为精通本职业务的行家里手，还要学习法律法规和国家的方针政策，提高服务人才工作的水平，做到理论功底扎实，业务素质精良，知识水平较高，跟上时代前进的步伐。

二是更新观念。要理论联系实际，要不断掌握新情况、新问题，要锻炼自己的分析能力，综合能力，创新能力和思维能力，全面提高自己的整体素质。

三是勇于创新。要增强工作的预见性、系统性，超前谋划，超前服务，为开创人才工作新局面贡献自己的力量。

11.高校学生干部培训的探讨 篇十一

关键词：高校；学生干部；培训

高校学生为广大同学服务，开展活动，完成团组织各项活动的核心载体。他们是大学生中的骨干，在专业学习、思想道德等方面表现突出，积极影响着身边的广大学生群体，开展学术干部培训对加强学生干部综合素质培养，提升学生干部综合实力具有重要作用，因此高校学生干部的培训工作具有深远意义。

一、高校学生干部培训中存在的主要问题

高校开展学术干部培训工作，一般采取大学生骨干班培训、素质拓展、假期夏令营等形式，这些培训在提升学生干部综合实力的同时也存在一些问题，直接影响培训效果。

（1）未有效开展培训需求分析，重视程度不够，学生参与度、积极性不高。学生干部需要全方位进行培训，统筹兼顾重点突出，高校团学工作培训灌输式培养，培训内容十分广泛、时间长、针对性不强，高校强制学生干部参与培训，学生干部未从思想上认识到培训的重要性导致不够重视，参与度和积极性不高。

（2）培训体系目标不明确，缺乏长远规划。高校学生干部培训没有进行培训需求分析，没有实际调查学生工作实际需要，直接照搬团学组织的培训计划，团学组织实施学生干部培训只是完成上级要求，应付上级检查，缺乏明确培训目标，培训安排没有明确规划，随意性较强，缺乏科学管理规章制度，课程体系设置不合理，缺乏长远规划。

（3）培训内容陈旧、方法不够丰富、流于形式化。目前，大多高校学生干部培训内容照搬照抄，跟不上时代发展的步伐，教学大众化，没有根据不同年级、不同层次分类教学，理论性较强，没有紧密联系实践；主要以授课式为主，培训方法不灵活，缺乏案例分析、实践教学、调查讨论环节；培训实施者团学组织积极性不高，培训体系缺乏科学规划导致培训流于形式。

二、高校学生干部培训实施的探讨

（1）高度重视学生干部培训，针对学生干部需求针对性培训。高校学生干部作为大学生骨干发挥桥梁纽带作用，需要用理论武装头脑，指导学习、学生工作开展。团学组织需要深入学生干部调研学生干部需求，针对性开展培训，设置短期培训课程和长期培训课程。增强学生干部素质的同时，培养学生干部的兴趣爱好，对参加培训的学生干部给予激励，提高学生干部参与度和积极性。

（2）构建科学系统的学生干部培养体系，明确培训目标，长远规划培训工作。制定学生干部培训制度，明确培训的执行部门，合理分工。校院两级分年级分类别进行培训，两级培训机构分岗位、分职能、分层次建立自己的培训体系，设有培训人员，制定培训计划，围绕培训目标，对课程结构、课程体系进行整体优化设计，规定培训的教材，因材施教，根据需要选取合适的教材。进行培训考核，检验学生干部培训的实际效果，反思培训体系本身，归纳其优缺点，并根据实际情况修订培训制度，不断完善培训体系。

（3）整合培训资源，丰富培训方式，创新培训方法。学生干部培训既有系统地综合培训，又有針对不同职位的专项培训，两者相结合更有利于提高学生干部的整体水平。结合培训目标，运用多种方式相结合开展学生干部的教育培训，力求取得培训效益最大化。综合运用实践法、研讨法、参与法等培训方法，学生干部相互交流、相互探讨、相互启发，经验共享和经验升华，充分发挥学生干部的主体性优势，把培训课程与学生干部的自我探索、自我思考、自我研究、自我创造有机结合起来。

三、构建科学的高校学生干部培训体系

（1）实施科学的培训需求分析。培训的第一步是培训需求分析，培训工作需要围绕培训需求分析结果开展，根据需求来制定培训计划。学生干部培训涉及团学组织、学生工作、学生干部三个相关体。首先需要分析团学组织的培训需求，根据团学组织的具体情况预测学生干部能力需要的知识和技能，合理安排培训工作。其次需要分析学生工作需要学生干部知识水平和技能。最后需要分析

学生干部现有能力和工作需要的能力之间的差距，通过培训提高现有能力，达到工作需要的能力。

综合运用问卷调查法、访谈法、工作表现评价法等方法进行学生干部培训需求分析，从而有针对性的开展学术干部培训工作。

（2）明确学生干部培训目标，合理设置培训目标。在培训需求分析的基础上，掌握培训三个相关者的情况，学生干部现有的水平和技能，学生工作需要的水平和技能，团学组织需要学生干部的知识和技能，找到学生干部现有水平与需要水平的差距。针对性的设置培训内容、方法等具体内容，明确培训目标，细化、明确化培训目标，目标越具体越具有可操作性，越有利于总体目标的实现。

（3）全面选择培训内容，分批确定培训层次，丰富使用培训方法。培训内容包括三个层次，即知识培训、技能培训和素质培训，明确了培训的目标后，确定培训内容。根据不同层次的学生干部选取不同的培训内容。

知识培训的内容主要是岗位内容培训，不同学生工作部门的知识培训的内容是不一样的，比如体育部和文艺部的学生干部培训内容是不同的。技能培训师学生工作具体执行过程中需要的操作能力，例如宣传部的学生干部需要照相、文字编辑能力，学生干部需要进行技能锻炼。素质培训的目的在于挖掘学生干部潜能，提高学生干部的工作效率，养成良好的工作习惯、乐观态度、树立正确的工作目标，成为素质高的学生干部。针对不妥协的学生干部选取不同的培训内容，层次高的学生干部倾向于知识和素质的培训，具体事务性的学生干部倾向于技能培训。

根据培训需求分析，不同的需求决定不同的培训内容，不同的培训内容构成不同的培训层次。培训层次主要分为以下几种：岗前培训。此种培训目的是为新聘学生干部提供基本的任职知识和技能进行的培训。培训内容包括介绍团学组织的规章制度、历史以及部门的工作职责和工作内容。在岗培训。此种培训目的主要是为老学生干部提供学习职务所必须的知识和技能进行的培训。转岗培训。此种培训目的是让轮岗人员熟悉新岗位所应具备的知识和技能。

学生干部培训中可以广泛采用案例分析法、小组讨论法、情景模拟法等培训方法，结合各种培训方法的有点和缺点，综合使用发挥各种培训方法的优点，互补缺点，尽可能的提高培训质量，达到培训目的。

（4）评估培训成效，在学生干部培训工作结束后，需要对培训的成效进行评估，评估的内容主要有：学生干部对于培训课程的意见，培训师的授课风格，培训方法的使用；学生干部对培训知识的掌握程度；学生干部在学生工作中对于培训内容的使用情况；学生干部培训前和培训后的学生工作对比，衡量培训效果。

综上所述，高校学生干部是高校学生工作的执行者，培养一支战斗力强的学生干部队伍对学生工作开展起着至关重要的作用。学生干部培训需要长远规划，构建科学培训体系，丰富培训方法，更新培训内容，最大限度的挖掘学生干部的潜力，发挥学生干部的作用。（作者单位：华中师范大学）

参考文献

[1]石国亮.高校学生干部培训教程[M].中国青年出版社，2007.

[2]共青团中央全国学联.高校学生干部培养规划，2006.

[3]石金涛.培训与开发[M].中国人民大学出版社，2003.

12.培训班干部的路径 篇十二

“带”。班主任要求全体班干部起带头作用。要求学生做到的, 班干部首先必须做到。组织纪律、清洁卫生、作业完成、团结友爱等, 班干部必须走在学生前列。要知道, 正人先正己, 身教重于言教。这些在社会上适用的观点在学生中也适用。吴乐正是从一墙之隔的小学考进中学的, 可能是距离近的缘故。他一到班上不认生, 活奔乱跳, 高音大嗓, 加上他喜欢打篮球, 上初一一个月后, 他被同学选为班长。尽管他选上了班长, 但他身上的缺点依然存在, 上课闹话、抽烟。这两个缺点纪律委员发现后要进行处罚, 吴乐正也因这两点受到了处罚, 不因为他是班长就可以为所欲为。

“扶”。所谓“扶”, 就是班主任对班干部工作要指导, 要教育, 要帮助, 班主任动嘴, 班干部动手。尽管在生产班干部过程中, 我们曾冥思苦想, 千方百计把优秀学生选为干部, 但毕竟班干部还是学生, 各方面还有待于成熟, 如班务工作经验不丰富, 工作中缺乏胆量畏首畏尾, 这些学生工作中的不足地方, 正是班主任扶的地方。吴乐正虽然是高票当选为班长, 他在小学也曾当过班干部, 但在中学当班长后, 还是有不尽人意的地方, 比如他不喜欢记工作笔记, 凭大脑记;因为他人粗力大, 工作方法常凭武力, 不注意细致说服工作, 有学生不服他的工作的粗鲁。作为班主任的我, 在背地里给他指出过多次, 仅就督促他勤记笔记我都叮嘱过多次。

“放”。就是一个班干部集体或某个人已经成熟了时, 班主任一定要放手放权, 让他们独立处理班级事务。大家知道著名教育家魏书生, 曾经任两班语文还担任班主任, 开学期间经常长期外出讲学, 他让班干部全权管理班上事务和学生自学语文。当然放的前提是尊重和信任, 而且是已经达到了能放的程度。到初中三年级时, 吴乐正身上的缺点改正得差不多了, 工作也老练了。这时, 我有很多班务大事都交给他办理, 就象“一二.九”歌咏会筹划我们班上节目策划、排演、服装等等全全交给吴乐正去组织。

13.大学学生会学生干部培训心得 篇十三

为了更好的提高我们外院学生干部的综合素质，帮助我们树立更远大的理想与目标，增强学生干部的自我教育，自我管理，自我服务的意识。在学院领导的关心下，在院办老师的积极组织下，外院学生会干部经历了一系列的培训讲座。让我们学生干部从中获益匪浅。印象最深的有这么几幕：陈乐敏老师的思维路线分析。两点之间可以怎么样联系起来。有的选择最简单的直线连接。有的选择曲线连接，还有部分学生干部选择异性线路连接（爱心，笑脸等等）。一开始看见异性连线的时候，我以为陈老师会提出批评，毕竟在这么多干部面前划出爱心这样的图案。没想到陈老师却表扬了这样的想法。“为什么要去否定？”当家一脸同情的那位画爱心的干部时，陈老师笑着问道。这不也是一种联系两点的方法么？直线固然省力，曲线固然效率，但你们不觉得爱心状更具观赏价值么？是啊，就有如我们平时工作时遇到问题时一样，总是会一根筋的去思考，一根筋的去执行。为什么不加入自己的观念？为什么不把自己的观念向大家提出？也许观念会被否定，也许观念不是完美的。但并不说明这观念一文不值。会思考，能思考，也是对学生干部的一项基本要求。只会听老师安排做事的，思维局限的时代已经过去。当代大学生，尤其是学生干部，没有一点活跃的思维，只能等待被淘汰的命运。

还有印象深刻的是谢凌云老师的那堂培训课。谢老师的培训课是活动性最强的一堂，正堂课都是在轻松的活动下进行。而最触动我的是最后掌心传递游戏。在一次一次的磨练，相熟中。四十几位学生干部一次次挑战合作极限，一次次打破原本以为不可撼动的记录。合作，信任。这是谢老师的课，大家所学到的。工作中，只有部门间的合作，才是任务完成的第一前提。就拿我自己部门来说，文艺部主办晚会，但是没有实践部拉的赞助，没有宣传部的舞台，我们的晚会寸步难行。同样的道理，没有文艺部的晚会，实践部拉赞助以及宣传部舞台布置这块也就失去了意义。而信任，就是指部门内部人员的信任，以及部门之间合作的信任。只有在这些前提保证下，部门的工作，学生会的运作才能得到最完美的展现。

最后，经历了两年的学生会，我深深体会到要想作为一名优秀的学生干部，必须具备两个条件：坚定正确的政治方向，德才兼备；素质拓展，激情洋溢，要有很强的工作交际能力。只有这样，才能起到带头作用，骨干作用。

文艺部罗凯

14.大学学生会干部骨干培训学习心得 篇十四

1、立志向付行动；

2、胸怀宽广，海纳百川；

3、培养挑战精神，学会自我加压。

虽然黄柯教授讲话的时间不长，但对于我们这些刚进入大学目标不是很明确的学生来说可为是一剂良药。以一个一个的目标来充实我们的生活，并将他们付诸行动，对我们的生活充满激情。以博大的胸怀来看到周围的人与物，成为睿智而友好的人。还有我认为最重要的一点是挑战精神不论何时何地我们在做什么事情都要把它当做一个挑战，自我加压激发无限潜能，这将让我们受益终身。

而后，罗来松教授以“人际关系与工作效果”为核心进行了“航大英才”学生骨干培训第一讲。罗来松教授列出校工作格局让学生熟悉学校组织流程，然后重点了学生干部应如何处理工作关系、人际关系和利益关系。对上级工作关系要服从，准确审计上级指示，认真理解上级意图；对同级工作关系要协作，把工作任务和集体利益挂钩；对下级的工作关系是指导，准确下达工作任务，适当提出工作方法的建议。对上级人际关系要尊重，承认领导工作地位；对同级的人际关系是谦和；对下级的人际关系是关心。罗教授强调学生干部要对自己准确定位，及学生干部的工作方法，学习工作要有计划性，善于依靠组织的力量。最后，罗教授用两句名言总结了自己的讲话：人生的价值，并不是用时间而是用深度去衡量的。这些内容我们只是有所认识但经过罗来松教授的系统讲解我更加清楚在一个组织中我们应该做什么应该怎么做重要才能做到最好最高效。

紧接着我盼望着的第二期培训开始了，敬爱的张家秀老师围绕着如何从根本上提高大学生综合素质这一主题展开，从学习、奋斗、写作、演讲、市场五个方面对这个问题做了解答。他首先教导同学们要学习唯物辩证法，做事要有计划，分清主次。然后张老师结合自己的切身经历指出要擅于总结自己在遇到挫折时做到“事败心不败”，让我们充分意识到心不败则不败的道理。针对当前的一些情况，张老师指出了写作与演讲的重要性，通过郑板桥的例子突出了语言的艺术，并结合自己的经验叙述了写作与演讲的技巧。这些必定对我们以后的工作生活都有很大的帮助。最后张老师以希望同学们坚忍不拔，立志成才的祝福语结束了自己的演讲。令我感动的是张老师在演讲过程中一直站立的叙述，语气慷慨激昂，博得我们所有同学如潮的掌声。

在这两次短暂的培训中，我们收获了很多，感谢学校为我们提供的宝贵机会，也希望在今后我们能有更多的机会提升自己。

[大学学生会干部骨干培训学习心得(共2篇)]篇一：大学学生会干部骨干培训学习心得 大学学生会干部骨干培训学习心得

[大学学生会干部骨干培训学习心得(共2篇)] 自有幸能够加入学生会，我们一直都参加了很多的活动，事无巨细都需要我们认真核查，要把自己的工作做好，在此期间我们知道也体会到了作为一名学生会干事所必备的才干很多，而我们一直在学习摸索着。当然，学长们的指导和自己的领悟往往成效还不是那么好，考虑到这一点学校组织了南昌航空大学“航大英才”大学生干部骨干培训，让我们更好地了解如何更好得成为优秀和拔尖的青年学生干部。盛逢祖国华诞六十周年，南昌航空大学秉承“知行合一日新自强”的校训，始终致力于各类人才的培养和科技创新。11月5日晚19点整，“航大英才”

把工作任务和集体利益挂钩；对下级的工作关系是指导，准确下达工作任务，适当提出工作方法的建议。对上级人际关系要尊重，承认领导工作地位；对同级的人际关系是谦和；对下级的人际关系是关心。罗教授强调学生干部要对自己准确定位，及学生干部的工作方法，学习工作要有计划性，善于依靠组织的力量。最后，罗教授用两句名言总结了自己的讲话：人生的价值，并不是用时间而是用深度去衡量的。这些内容我们只是有所认识但经过罗来松教授的系统讲解我更加清楚在一个组织中我们应该做什么应该怎么做重要才能做到最好最高效。

紧接着我盼望着的篇二：大学学生会干部培训心得体会

[大学学生会干部骨干培训学习心得(共2篇)] 学生干部心得

为了进一步提高我校学生干事的综合素质，树立远大的理想，增强自我教育、自我管理、自我服务的意识，在学院领导的关心和指导下，召开了干事培训大会，作为其中之一的我深感受益匪浅。当今的校园中，学生干事的素质越来越受到关注，面临的挑战日益重大。我们认为在新形势下，学生干事应该具备以下的素质： 1,树立为学生服务的意识。服务意识是学生干事所要具备的最基本素质。学生干事就是要实实在在，勤勤恳恳地为学生服务，就要肩负着一份责任，既然扛上了肩就要咬紧牙关，坚持到底!既然选择了当学生干事，理所当然地要花一定的时间和精力在工作上，这就必然要承受一定程度的压力。但有些学生干事做了一段时间后就没有热情了，总想把工作推诿给他人，拈轻怕重，捞个证书了事，因而就影响到总体工作计划的运行。你为同学服务了，让他们知道你是真心诚意的，也反过来为你服务，体谅你，和你沟通，你的工作也因此可以更顺利地进行，你也实现了锻炼能力的初衷，可以达到这样的双赢效果，何乐而不为呢?当然，我们更应该培养学生干事收集处理信息的能力，作为学生干事，应及时了解、掌握并反馈各种信息，及时做到信息的上传下达。通过收集信息，分析信息，从中发现问题，并尽快解决。因此，学生干事应与普通学生建立良好的沟通关系，深入同学当中，广泛听取同学意见。可以收取同学的建议、意见表的形式了解他们的心声。