必修4文言文知识梳理

必修4文言文知识梳理（11篇）

1.必修4文言文知识梳理 篇一

苏教版必修三文言文知识点梳理

《指南录后序》

于：

士萃于左丞相府(介词，在)

以：

贾余庆等以祈请使诣北(介词，凭……身份)

具以北虚实告东西二阃(介词，把;

挟匕首以备不测 (连词，表目的，来)

几以捕系死 (连词，因为)

以资政殿学士行 (介词，凭……身份)

将以有为也 (介词，凭借)

则：

则直前诟虏帅失信(副词，就。)

夜则以兵围所寓舍(连词，表转折，却)

为

为巡船所物色(为：介词，被。)

而

归而求国之策(连词，表承接)

而不在使者之目(连词，表转折)

而幸生也何所为 (连词，表转折)

《五人墓碑记》

于：

士大夫请于当道(介词，向)

且立石于其室之门(介词，在)

激于义而死焉者也(介词，被//于之，在这件事)

匹夫之有重于社稷也(介词，对于)

之

盖当蓼洲周公之被逮(主谓间，取独)

买五人之头而函之(助词，的//代词，指头颅)

四海之大(定语后置的标志)

佯狂不知所之者(动词，到)

哀斯墓之徒有其石也(主谓间，取独)

以:

是时以大中丞抚吴者为魏之私人毛一鹭(介词，凭借…身份//动词，是)

以旌其所为(用来,表目的)

敛资财以送其行(来)

卒以吾郡之发愤一击,非常之谋难于猝发(因为)

谁为哀者?(介词，为，替)

中丞匿于溷藩以免(介词，在//副词，才)

谈笑以死(连词，表修饰)

亦以明死生之大(用来,表目的)

乎

故今之墓中全乎为五人也(形容词词尾，…的样子)

者

缙绅而能不易其志者(定语后置的标志)

佯狂不知所之者(……的.人)

于

不能容于远近(介词，被)

而：

缇骑按剑而前(连词，表修饰)

则噪而相逐(连词，表修饰)

买五人之头而函之(连词，表承接)

《烛之武退秦师》

以：

越国以鄙远(连词，而)

以其无礼于晋(连词，因为)

阙秦以利晋(连词，表目的)

若舍郑以为东道主(以之为，把它作为)

其：

以其无礼于晋(代词，他//介词，对)

君知其难也(代词，这件事)

失其所与(代词，自己的)

吾其还也(表语气，商量，还是)

焉

子亦有不利焉(语气词，表陈述语气)

焉用亡郑以陪邻(哪里，怎么，表反问//连词，表目的)

若不阙秦，将焉取之(表假设，如果//代词，哪里)

将焉取之(哪里)

夫晋，何厌之有?

行李之往来(主谓之间，取独)

臣之壮也(主谓之间，取独)

《谏太宗十思疏》

一词多义

之

求木之长者,必固其根本(主谓之间，取独)

而

德不厚而思国之安(表转折)

简能而任之(连词，表承接)

终苟免而不怀仁(连词，表转折)

以

则思知止以安人(连词，表目的，来)

则思三驱以为度(介词，把)

虽董之以严刑(介词，用)

以

无以怒而滥刑(因为)

斯亦伐根以求木茂(来,表示目的)

其：

奔车朽索，其可忽乎?(表反问，难道，怎么)

因：

则思无因喜以谬赏(介词，因为)

《廉颇蔺相如列传》

以：

以相如功大,拜为上卿(连词，因为)

蔺相如徒以口舌为劳(介词，凭借)

愿以十五城请易璧(介词，用，拿)

请立太子为，以绝秦望(连词，表目的，来)

以勇气闻于诸侯(介词，凭，靠)

何以知之(代词，什么;//介词，凭//)

臣窃以为其人勇士(动词，认为)

宁许以负秦曲(连词，表目的，来)

传以示美人及左右(介词，把)

且以一璧之故(介词，因为)

因：

因宾客至蔺相如门谢罪(介词，通过)

不如因而厚遇之(介词，趁机)

相如因持璧却立(副词，于是，就)

因跪请秦王(介词，趁机)

之：

即患秦兵之来(主谓之间，取独)

均之二策(代词，这)

鄙贱之人，不知将军宽之至此也(助词，的//代词，这里指“我”)

者：

求人可使报秦者(定语后置的标志)

乃：

今君乃亡赵走燕(副词，竟然，却)

臣乃敢上璧(副词，才)

乃辞谢固请(副词，于是，就)

乃设九宾于廷(副词，于是，就)

而：

礼毕而归之(连词，表顺承)

于：

而君幸于赵王(被)

臣诚恐见欺于王而负赵(被)

且：

示赵弱且怯也(表递进，并且)

所以：

臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也。(……的原因)

《鸿门宴》

乃：

乃令张良留谢(副词，于是，就)

项伯乃夜驰之沛公军(副词，于是，就//动词，到)

良乃入(副词，于是，就)

公乃入(副词，才)

为：

旦日飨士卒，为击破沛公军(介词，替)

皆为龙虎(动词，是)

谁为大王为此计者(介词，替//动词，谋划)

约为婚姻(动词，作为)

若属皆为所虏(表被动)

何辞为?(句末表反问语气;)

人为刀俎(动词，是)

吾属今为之虏矣(表被动//代词，他，他们)

而：

籍吏民，封府库，而待将军(表承接)

臣与将军戮力而攻秦(表修饰)

樊哙拜谢，立而饮之(表修饰)

拔剑切而啖之(表承接)

未有封侯之赏，而听细说(表转折)

劳苦而功高如此(连词，表并列)

以：

私见张良，具告以事(介词，把)

且：

若属皆且为所虏(代词，你们//副词，将)

且为之奈何(副词，将//动词，处理)

臣死且不避(副词，尚且)

因：

不如因善遇之(介词，趁机)

项王即日因留沛公与饮(副词，于是，就)

因击沛公于坐(介词，趁机)

因召樊哙出(介词，趁机)

《秋水》《非攻》

于：

我长见笑于大方之家(表被动)

之：

且夫我尝闻少仲尼之闻(助词，的)

轻伯夷之义者(助词，的//……的人)

焉

于是焉河伯欣然而喜(句中语气词)

以

以亏人自利也(连词，因为)

闻道百,以为莫己若者(动词，认为//动词，比得上)

则：

吾非至子之门则殆矣(副词，于是，就)

姚红

2.必修4 第二单元梳理与拓展 篇二

1.下列加点字的读音完全正确的一项是（ ）

A.天堑无涯（qiàn） 菱歌泛夜（lín） 遥岑远目（cén） 暗香盈袖（yíng）

B.市列珠玑（jī） 都门帐饮（dū） 羽扇纶巾 （guān） 料峭春风（qiào）

C.户盈罗绮（yǐ） 无语凝噎（yē） 一蓑烟雨 （suō） 玉簪螺髻（zān）

D.重湖叠巘（yǎn） 故垒西边（něi） 还酹江月（lèi） 鲈鱼堪脍（kuài）

2.下列各组词语中，没有错别字的一项是（ ）

A.羌管弄晴 仓皇北顾 兰舟 钩叟莲娃

B.吟赏烟霞 树犹如此 吴钩 风廉翠幕

C.暮霭沉沉 舞榭歌台 何妨 断鸿声里

D.良晨好景 寻常巷陌 那堪 乍暖还寒

3.下列加点词语的使用不恰当的一组是（ ）

A.华程雄姿英发：“根据周挺杉井队的实践，章总地质师把这个新的方案拿到党委扩大会上来了。”

B.如今这些贪官，拥着娇妻美妾，求田问舍，损人肥己，真真死有余辜。

C.小李考虑问题总是出于公心，勇担责任，从不患得患失，所以在这个有着十年奋斗历程的团队中威望很高。

D.我攀过陡峭的崖壁，历尽艰辛，登上绝顶，放眼望去，天无涯际，顿觉自己渺小，登高自卑之感油然而生。

4.下列各项语句中，有语病的一项是（ ）

A.林的妻子早晨的第一件事就是打开鸡栅，一群鸡涌到院子里。她撒一把米，鸡们怀着感激之情扑动翅膀，争夺地上的米粒。

B.他的老父亲则挑着柿子到河边的石头上晾晒，顺手用小刀将柿子皮削掉，以利于它的水分很快蒸发，以便在冬天贮存。

C.不到早上六点钟，鸡鸣响起，几千年来，这样的永不毁坏的大自然的钟表，精确无比。它总是将人的生活正点代入一个不朽的方程式，只是得出的答案日日常新。

D.晚饭后才开了灯，一盏15瓦的灯泡，将并不明亮的光射向每一个角落，人们的脸庞现出明暗的分界，夸张的塑像都坐在小板凳上。

5. 下列有关本单元文学常识的表述，有错误的一项是（ ）

A.柳永，字耆卿，原名三变，世称柳七，北宋第一个专业词人，婉约派代表词人。他的词影响很大，“凡有井水饮处即能歌柳词”，流传下来的有二百多首。他的代表作《雨霖铃》中融情入景的千古名句是“今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月 ”。

B.苏轼，字子瞻，号东坡居士，与其父苏洵、其弟苏辙并称“三苏”。苏轼开宋代豪放词先河，词风与辛弃疾相近，合称“苏辛”。他的《念奴娇·赤壁怀古》借咏史抒发了壮志难酬的郁闷心情。

C.辛弃疾，字幼安，号稼轩，南宋最伟大爱国词人，与苏轼同为豪放派代表，词集《稼轩长短句》。《水龙吟·登建康赏心亭》抒发了报国无路、壮志难酬的悲愤之情。

D.李清照，字易安，自号易安居士，北宋女词人，婉约派代表人物，著有《漱玉词》。《声声慢》是其晚期重要的代表作，通过残秋景色的描写，表现了词人饱经忧患离乱的愁苦生活和凄惨心情。

二、阅读理解（一）（共21分，共5题）

王深父墓志铭

王安石

吾友深父，书足以致其言，言足以遂其志。志欲以圣人之道为己任，盖非至于命弗止也。故不为小廉曲谨以投众人耳目，而取舍、进退、去就，必度于仁义。 世皆称其学问文章行治，然真知其人者不多，而多谓迂阔，不足趣时合变。嗟呼！是乃所以为深父也。令深父而有以合乎彼，则必无以同乎此矣。

尝独以谓天之生夫人也，殆将以寿考成其才，使有待而后显，以施泽于天下。或者诱其言以明先王之道，觉后世之民。呜呼！孰以为道不任于天，德不酬于人，而今死矣。甚哉！圣人，君子之难知也！以孟轲之圣，而弟子所愿止于管仲、晏婴，况余人乎？至于扬雄，尤当世之所贱简，其为门人者，一侯芭而已。芭称雄书以为胜《周易》。《易》，不可胜也。芭尚不为知雄者。而人皆曰：古之人生无所遇合，至其没久而后世莫不知。若轲、雄者，其没皆过千岁，读其书，知其意者甚少。则后世所谓知者，未必真也。夫此两人以老而终，幸能著书，书具在，然尚如此。嗟乎深父！其智虽能知轲，其行于为雄，虽几可以无悔；然其志未就，其书未具，而既早死，岂特无所遇于今，又将无所传于后！天之生夫人也，而命之如此，盖非余所能知也。

深父讳回，本河南王氏。其后自光州之固始，迁福州之侯官，为侯官人者三世。曾祖讳某，某官。祖讳某，某官。考讳某，尚书兵部员外郎。兵部葬颖州之汝阴，故今为汝阴人。深父尝以进士补亳州真卫县县主簿，岁余自免去。有劝之仕者，辄辞以养母。其卒以治平二年七月二十八日，年四十三。于是朝廷用荐者以为某军节度推官，知陈州南顿县事。书下而深父死矣。夫人曾氏，先若干日卒。子男一人，某，女二人，皆尚幼。诸弟以某年某月某日，葬父某县某乡某里。

6.对下列语句中加点词语的解释，不正确的一项是（ ）（3分）

A. 殆将以寿考成其才殆：表猜测语气，大概

B. 觉后世之民 觉：使动用法，使后世觉醒

C. 不足趣时合变 趣：促使

D. 考讳某，尚书兵部员外郎 考：特指逝去的父亲

7.下列各组语句中，全是表达作者对深父惋惜之情的一组是（ ）（3分）

①而多谓迂阔，不足趣时合变

②孰以为道不任于天，德不酬于人，而今死矣

③有劝之仕者，辄辞以养母

④岂特无所遇于今，又将无所传于后

⑤圣人，君子之难知也

⑥书下而深父死矣

A. ②③④ B. ⑤⑥② C. ①③⑤ D. ①②④

8.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ）（3分）

A. 墓志铭开头便显扬王深父一生的志向和品行，凸显他鲜明的性格。

B. 志向高远、品行廉正，却不为世人所知、所容，这是王深父的性格悲剧，也是世俗偏见造成的社会悲剧。

C. 作者引用典故，意在以古讽今，作者感叹“古之人生无所遇合”，意在烘托王深父的人生悲剧。

D. 文章结尾转而追叙王深父的具体身世，语言典雅，在记述中时时与文章开头相呼应。

9.请把文言文阅读材料中画线的语句翻译成现代汉语。（9分）

（1）书足以致其言，言足以遂其志。

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（2）古之人生无所遇合，至其没久而后世莫不知。

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（3）于是朝廷用荐者以为某军节度推官，知陈州南顿县事。

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10. 给下面的文言文断句。（用“/”在需标点处标明）（3分）

言近而指远者，善言也；守约而施博者，善道也。君子之言也不下带而道存焉君子之守修其身而天下平人病舍其田而芸人之田所求于人者重而所以自任者轻。

——选自《孟子》

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三、阅读理解（二）（共12分，共3题）

阅读下面这首宋词，完成11～12题。

梅花引·荆溪阻雪

蒋 捷

白鸥问我泊孤舟，是身留，是心留？心若留时，何事锁眉头？风拍小帘灯晕舞，对闲影，冷清清，忆旧游。

旧游旧游今在否？花外楼，柳下舟。梦也梦也，梦不到，寒水空流。漠漠黄云，湿透木棉裘。都道无人愁似我，今夜雪，有梅花，似我愁。

11. 这首词主要运用了什么手法，请作简要分析。（4分）

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12. 请赏析“都道无人愁似我，今夜雪，有梅花，似我愁”一句。（4分）

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13. 补写出下列名句中的空缺部分。（4分）

（1）人生如梦，____________________________ 。

（苏轼《念奴娇·赤壁怀古》）

（2）执手相看泪眼，____________________________。 （柳永《雨霖铃》）

（3）金戈铁马，____________________________。

（辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》）

（4）满地黄花堆积，憔悴损，____________________________ 。

（李清照《声声慢》）

四、语言文字运用（共12分，共3题）

14. 苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》是一首怀古诗，表面上是写周瑜，其实是借古以抒怀。请结合苏轼被贬黄州的人生经历，完成下面的对联。（4分）

周瑜：娶小乔，遇明主，谈笑间，樯橹灰飞烟灭；

苏轼：__________________________________________，_________________________________________________。

15.请在下面划线处补写一句恰当的话，使它与后面的文字形成总分的结构。不得超过20个字。（4分）

______________。辛弃疾“以气节自负，以功业自许”，但一世坎坷，在政治上遭受排挤。他因报国无路而悲愤不平，所以把词当成了抒发抑郁不平之气的工具。辛词在艺术上最突出的特点是用典，他以大量的、连续的典故构成了一种“博喻”，借古人、古事去揭露、抨击和讽刺现实社会的不合理现象，运用典故表达自己内心的郁闷、悲痛与愤怒，形成了豪放洒脱的风格。

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16.请结合课文《醉花阴》，为下面插图配上一段文字。要求：符合诗词描绘的情景，运用一种修辞手法，不超过80个字。（4分）

必修4第二单元课文插图

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五、写作（共40分，共1题）

17. 阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。

孟子说：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志。”苏轼在生命即将走到尽头时对自己一生作了总结：“问汝平生功业，黄州惠州儋州。”

3.必修4文言文知识梳理 篇三

2、我们在阅读文言文遇到实词时，如何准确把握词语的意义？

3、宾语前置有哪几种情况？ 教学重点：同上123 教学方法：合作、探究 教学时数：2课时 教学过程 第一课时 一.导入：

一、文言词语

（一）词类活用

师：词类活用是古汉语中某些实词的特殊用法，这些词在特定的语言环境中，临时具有某种语法功能，相应具有某一新的意义，并且临时改变了词性，有的还改变了读音。（探究问题

1、词类活用中意动与使动的区别是什么？）学生展示合作探究成果： ①悦亲戚之情话（《归去来兮辞》）②且庸人尚羞之（《廉颇蔺相如列传》）③善万物之得时（《归去来辞》）

④生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之（《师说》）⑤越国以鄙远，君知其难也（《烛之武退秦师》）⑥侣鱼虾而友麋鹿（《赤壁赋》）

4.高一英语必修一知识点梳理 篇四

【一】

1.be good to对……友好be good for对……有益;be bad to…/be bad for…

2.add up加起来 增加

add up to合计，总计

add…to把……加到……

3.not…until/till意思是“直到…才”

4.get sth/sb done使……完成/使某人被……

5.calm down平静下来

6.be concerned about关心，关注

7.当while,when,before,after 等引导的时间状语从句中的主语与主句的主语一致时，可将从句中的主语和be动词省去。

While walking the dog,you were careless and it got loose.

8.cheat in the exam

9.go through经历;度过;获准，通过

10.hide away躲藏;隐藏

11.set down写下，记下

12.I wonder if…我不知道是不是…

12.on purpose故意

13.sth happen to sb某人发生某事

sb happen to do sth某人碰巧做某事

it so happened that……正巧 碰巧

14.It is the first(second…)that…(从句谓语动词用现在完成时)

15.in one’s power处于……的控制之中

16.It’s no pleasure doing…做…没有乐趣

It’s no good/use doing sth.做某事是没好处/没用的

17.She found it difficult to settle and calm down in the hiding place.it做形式宾语

18.suffer from患…病;遭受

19.so…that…/such…thay…

20.get tired of…对…感到劳累 疲惫

21.have some trouble with sb/sth.在……上遇到了麻烦

22.get along with sb/sth.与某人相处

23.ask(sb)for advice.(向某人)征求建议

24.make后接复合宾语，宾语补足语须用不带to的不定式、形容词、过去分词、名词等。常见的有以下几种形式:

make sb.do sth.让(使)某人做某事

make sb./sth.+adj.使某人/物…

make sb./oneself+v-ed 让某人/自己被…

When you speak,you should make yourself understood.

make sb.+n.使某人成为…

25.alone /lonely.单独的/孤独的

26.I would be grateful if…委婉客气提出请求

27.Why not do…=why don’t you do…

【二】

1.because of因为……(注意和because 的区别)

2.even if(=even thoug)即使，用来引导让步状语从句

3.come up走上前来，走近，发生，出现 come up with 追上，赶上，提出

4.communicate with sb和某人交流

5.be different from…与……不同

be different in…在……方面不同

Most of my projects are different in performance.我多数作品的演奏风格都不同。

6.be based on以……为基础

7.at present目前，眼下for the present眼前;暂时

8.make(good/better/full)use of

9.the latter后者 the former前者

10.a large number of大量的 the number of…的数量

11.such as例如

12.hold on坚持住，握住不放;(打电话时)等—会

13.…you will hear the difference in the way(that/in which)people speak.

你会听出人们在说话时的差异。

14.play a role/part(in)在…中担任角色;在…中起作用;扮演一个角色

15.the same…as…与……一样

16.at the top of…在…顶上

at the bottom of在……底部

17.bring up教养，养育;提出

18.request sb(not)to do sth.要求某人做/不要做某事

19.be satisfied with…对……感到满意，满足于

20.suggest v.(request，insist…)

I suggested you do what he says.我建议你按照他说的去做。

I suggest you not go tomorrow.我想你明天还是不要去了。

His pale face suggested that he was in bad health.他苍白的脸色暗示了他身体不好。

注意：insist 意思为“坚持要求”时后面的that从句用虚拟语气;如果insist 意为“强调，坚持认为”的时候，从句可以用任何所需要的时态。例如：She insisted that she didn’t tell a lie.她坚持认为她没撒谎。

21.according to…按照…根据…

【三】

1.prefer

Prefer doing…to doing…

Prefer to do rather than do

2.advantages/disadvantages优势/劣势

2.Ever since middle school,my sister Wang Wei and I have dreamed about taking a great bike trip.从高中起，我姐姐王维和我就一直梦想做一次伟大的自行车旅行。

连词since引导的时间状语从句用一般过去时，介词since与时间点连用

It is/has been+一段时间+since+一般过去时自从……至今已经多久了。

3.persuade sb to do sth=persuade sb into doing sth说服某人做某事

4.强调句型It is/was+被强调部分+that/who

强调句型可以强调除谓语动词以外的任何句子成份。一般来说，如果被强调部分是人时，用连词that或who;如果被强调部分是物，只能用连词that。

not…until的强调句

5.be fond of喜欢，喜爱

6.Although尽管，虽然，引导让步状语从句

① although 从句多在句首，though 从句可在主句前、中、后任何位置，而且though 可以作副词用于句末，作“但是，不过”讲，而although 无此用法。

② as though(仿佛，好像)，even though(即使，尽管)中不能用although。

③ though 引导的让步状语从句可以倒装(将表语、状语、情态动词后的动词原形前置到句首，此用法同as),而 although 不可以。

7.insist on doing sth/sth.一定要、坚持主张

She insists on getting up early and playing her radio loudly.

她老是一大早起来把收音机音量开大

11.care about关心 在乎

care for喜欢，照料，照顾

12.change one’s mind改变主意

13.experience经历/经验

14.Once可作为从属连词，作“一(旦)……就……”解，连接一个表示时间的状语从句。从句中常用一般现在时现在完成时表将来。

Once you have begun you must continue.

15.give in让步 give up 放弃

16.instead of代替，而不是

17.make up one’s mind to do下定决心做某事

18.a large parcel of一大包

19.as usual像往常一样

20.put up our tent搭帐篷

21.stay awake睡不着，醒着stay up熬夜

22.for company做伴

23.lie beneath the stars躺在星空下

24.can hardly wait to do=can’t wait to do迫不及待做某事

25.go in the right direction走正确的方向

26.at a very slow pace.以很慢的速度

27.be similar to类似于

28.afford to do sth付得起，能承担

29.be tired from因……而疲劳be tired of对……厌倦

30.be in high spirits喜气洋洋，兴高采烈

31.come true实现，成真

32.give sb some advice on doing...

33.a guide to………的指南

34.on a tour在游览中，在巡演中

35.in detail详细地

高中英语应该怎么学?

英语常年130+，学了四年本科英语的英专生来分享一下学习经验，希望对你有所帮助。

首先，楼主作为高三党，想要提高英语成绩只能在这一两个月内进行突击，我的建议是：如果楼主其他科目还不错的话，多花点时间在英语上面，毕竟作为三大科之一，英语劣势太明显很有影响。

本文主要分为以下几个部分：

如何高效记单词

如何突击高中英语语法

如何提高阅读能力

如何提高作文水平

做真题!

一、如何高效记单词

因为楼主英语5,60属于基础较差，上来就直接背单词可能并没有什么效果，建议可以从之前我的一篇零基础学习音标的文章开始看起，对学习单词很有帮助。(这里插入一个关于自然拼读的知乎链接)

等有了一定基础后，再进行系统的记忆单词。

其实记单词方法大同小异，楼主只需要提高自己记单词的强度和频度，毕竟几千个单词想要准确记忆且不遗忘还是要花点功夫的。

首先，我不推荐手机里的一些记单词app。

不是说这些app不好，只是一打开手机很容易分心，很多时候被其他东西吸引了注意力，不能完全投入到记忆过程中，很影响效率。

先全部浏览一遍，完全不认识的或不知道准确释义的做好标注，重点记忆。记忆完成后再全部浏览一遍，依然做好标注。一段时间后，你就会发现自己做的标注越来越少啦。

注意：这里所说的记忆单词一定一定要及时进行复习，可以以一周为一个单位，每天记忆单词时先把前一天的进行复习，一周的最后一天对这一周背的单词全部复习一遍。

虽然这种方法需要一些时间，但很有效果，所以强烈推荐!!!

二、如何突击英语语法

语法是困扰大多数学生的一大难题，老师不会教，学生不会学，这里涉及大多数人学习语法的一个误区：过于细节，缺少对语法宏观的一个把握，比如你可能知道take和不同的介词搭配有不同的意义，但你知道英语一共几种句子类型，几种句子成分，几种句子结构吗?

高效的语法学习方法是：在心中构建宏观的语法框架，然后结合句子和语料，举一反三，做到融会贯通。

我的建议是：跟着考试大纲里的词汇来背。

先全部浏览一遍，完全不认识的或不知道准确释义的做好标注，重点记忆。记忆完成后再全部浏览一遍，依然做好标注。一段时间后，你就会发现自己做的标注越来越少啦。

注意：这里所说的记忆单词一定一定要及时进行复习，可以以一周为一个单位，每天记忆单词时先把前一天的进行复习，一周的最后一天对这一周背的单词全部复习一遍。

虽然这种方法需要一些时间，但很有效果，所以强烈推荐!!!

二、如何突击英语语法

语法是困扰大多数学生的一大难题，老师不会教，学生不会学，这里涉及大多数人学习语法的一个误区：过于细节，缺少对语法宏观的一个把握，比如你可能知道take和不同的介词搭配有不同的意义，但你知道英语一共几种句子类型，几种句子成分，几种句子结构吗?

高效的语法学习方法是：在心中构建宏观的语法框架，然后结合句子和语料，举一反三，做到融会贯通。

当然，楼主现在并没有大把时间用来学习语法，但是建议还是要在心里有基本的了解，这里推荐两本语法书。

赢在微点

这本书比较适合基础较差的学生，明确划为12周的学习计划也能让自控力较差很好的完成学习任务。

赖世雄语法

赖世雄老师作为英语教学大师，对语法的见解很有一套，这是一本可以用到大学甚至终身使用的书，如果想要学好英语的话可以多看看。

三、如何提高阅读能力

其实提高阅读能力，一靠词汇，二靠语法，这两点前面也已经讲过了。

我的建议是：一定要把课本上的文章研究透彻，这是做好高考阅读的一个基础。学习完一篇课文后，你要知道：文章体裁，文章用了什么复杂句式以及怎样理解这些复杂句式，文章出现的高频词以及大纲词有哪些，文中有哪些亮点搭配是可以用到写作中的，以及学完整篇文章后自己能不能用英文做个summary.

四、如何提高写作能力

其实模板和词汇短语应该是自己在日积月累中形成的，但由于时间原因，这里列出两本适合基础较差学生的作文书。

五、做真题!

切记：所有的考试复习资料，最有价值的就是真题!

建议准备近十年的真题，越近的年份越有利用价值。

通过做真题，你要知道：哪些题型哪些单词哪些语法结构每年都出现，而哪些只是偶尔才有，在这个做真题的过程中，你自己已经把所谓的必考知识点，高频知识点总结出来了啊。

真题可以结合错题本一起使用，做错的题自己整理出来，常翻常看。真题可以做两到三遍，因为它的使用价值实在是太高了呀!

5.高中生物必修一知识点梳理 篇五

细胞分化：在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生稳定性差异的过程，叫做细胞分化。

特点：分化是一种持久性的变化，会一直保持分化后的状态直到死亡。

细胞分化的意义：细胞分化是生物界中普遍存在的生命现象，是个体发育的基础。仅有细胞增殖没有细胞分化，就不可能形成具有特定形态、结构和功能的组织和器官，生物体就不可能正常发育。细胞分化使多细胞生物体中的细胞趋向专门化，有利于提高各种生理功能的效率。

细胞分化的实例：造血干细胞分化成红细胞、B细胞、T细胞等

22、(B)细胞分化的过程和原因

定义：在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态，结构和生理功能上发生稳定性差异的过程。 原因：基因控制的细胞选择性表达的结果

23、(B)细胞全能性的概念和实例

概念：已经分化的细胞仍然具有发育成完整个体的潜能

实例：通过植物组织培养的方法快速繁殖植物。

动物克隆(已分化的动物体细胞的细胞核是具有全能性的)

基础(原因)：细胞中具有该物种全部的遗传物质

24、(A)细胞衰老和凋亡与人体健康的关系

细胞衰老的特征：

⑴细胞内水分减少,结果使细胞萎缩,体积变小，细胞新陈代谢速率减慢。

⑵细胞内多种酶的活性降低。

⑶细胞色素随着细胞衰老逐渐累积。

⑷呼吸速度减慢, )细胞核体积增大,染色质固缩,染色加深。⑸细胞膜通透性功能改变,物质运输功能降低。

细胞凋亡的含义：由基因所决定的细胞自动结束生命的过程。又称细胞编程性死亡，属正常死亡。

细胞坏死：不利因素引起的非正常死亡。

细胞衰老和细胞凋亡与人体健康的关系

无论凋亡过度或凋亡不足都可以导致疾病的发生。正常的细胞凋亡对人体是有益的，如手指的形成、蝌蚪尾的凋亡

25、(B)癌细胞的主要特征和恶性肿瘤的防治

1、癌细胞的特征：能够无限增殖，癌细胞的形态结构发生了变化，癌细胞的表面也发生了变化，癌细胞表面的糖蛋白减少,细胞彼此之间黏着性减小，导致在有机体内容易分散和转移。

2、致癌因素与癌症的预防：癌细胞的产生是内外因素共同作用的结果

(1)内因：人体细胞内有原癌基因和抑癌基因，受致癌因子影响会发生基因突变

(2)外因：

①物理致癌因子;

②化学致癌因子;

③病毒致癌因子。

6.高一历史必修二知识点梳理 篇六

1、英国首先发生工业革命的原因：

(1)海外殖民扩张为资本主义发展提供资金和市场

(2)圈地运动为资本主义发展劳动力和资本

(3)手工工场积累了丰富的技术

(4)资产阶级代议制度为资本主义发展政治保障(前提条件)

2、英国工业革命的成就

(1)开始：部门：棉纺织业珍妮纺纱机的发明与使用

1771年，阿克莱特在德比设立第一座水力纺纱厂，表明近代机器大工业的诞生和资本主义大工厂制的确立。

(2)工业革命成就主要表现在：

①纺织业：1771年，阿克莱特成立第一座水力纺织厂;

②动力：瓦特制成万能蒸汽机，工厂制得到推广。

③交通运输：蒸汽逐渐成为交通运输业的动力机器;

汽船(美国人富尔顿18发明)成为连接世界各地的主要交通工具;

18，英国人史蒂芬孙发明火车，标志着陆上交通进入蒸汽动力时代。

5、英国工业革命的影响

⑴工业革命极大地提高了社会生产力，使英国从农业国变为工业国，从此英国资本主义经济快速发展，到19世纪中期成为“世界工厂”;

⑵工业革命改变了英国的经济地理状况和人口结构，

⑶工业革命使社会_两大对立的阶级——工业资产阶级和无产阶级。

⑷工业革命促进了科学教育事业的发展和科学共产主义的诞生。

(5)促进了世界市场的初步形成

6、工业革命的扩张

(1)推动因素：

①1825年英国取消机器出口的禁令;

②17，惠特尼使用标准化生产滑膛枪，推动了通用机床工业的诞生和工业生产的标准化。

(2)影响：

①工业革命在欧洲大陆和美洲广泛开展;

②美国机械制造业迅速处于地位;机械化生产的迅速普及，推动了世界工业化的进程。

7、自由主义经济思想：是资本主义自由竞争时代的经济思潮，

主要代表人物：亚当·斯密、大卫·李嘉图。

主要内容：要求进一步摆脱封建束缚，实行自由经营、自由竞争和自由贸易。

8、资本主义世界市场的初步形成

(1)初步形成的时间：19世纪中期

(2)初步形成的标志：日本的“开国”和澳大利亚成为英国的殖民地以及中国的“门户开放”，标志着世界市场的初步形成。

(3)资本主义世界市场的初步形成原因：

A.工业革命使资本主义国家经济空前发展，为满足急剧扩大的生产和商品销售的需要，列强在世界范围内扩张，使世界上绝大部分落后国家和地区被迫卷入资本主义世界市场。

B.工业革命密切了国际交流，使世界各国各地区之间的交往更加频繁，为世界市场的形成准备了物质条件。

C.工业革命促进了国际间人口和资金的流动，引起交通运输业技术革命，先进的交通工具促进了先进的生产技术和生产方式的传播，促进了国际间人口和资本流动，扩大了工业文明对世界的影响，联结世界经济的纽带逐渐形成。

7.高中政治必修三知识点梳理小结 篇七

1.文化的作用文化的社会作用、双重性;文化对政治经济、综合国力及对人的影响。

2.文化多样性的作用对世界：是人类社会的基本特征，是人类文明进步的重要动力，是世界文化中不可缺少的色彩。对民族：尊重文化多样性是发展本民族文化的内在要求，民族文化起着维系社会生活、维护社会稳定的重要作用，是本民族生存与发展的精神根基。

3.传统文化的作用对民族：是维系民族生存和发展的精神纽带。对社会：优秀的传统文化对社会与人的发展起积极作用。

4.中华文化的作用各族人民对共同拥有的中华文化的认同感和归属感，显示了中华文化厚重的文化底蕴和强大的民族凝聚力。中华文化的力量熔铸在民族的生命力、创造力和凝聚力之中，是强大的精神力量，不竭的力量之源。

8.高二语文必修五知识点梳理精选 篇八

首联上句“早岁那知世事艰”是作者现在的概叹。小小年纪，便有满腔的爱国热情。但哪里又会懂得世事的艰辛呢?是啊，正如“少年不知愁滋味”“世事艰”暗指投降派把持朝廷。这是为下文“空自许”作铺垫的。“中原北望气如山”遥望着北方被金人占领的中原地带，心中的愤郁积如山。一个“气”字足以看出诗人的悲愤。小小年纪便有抗金报负，可是朝廷正豺狼当道。看着自己的国土被金兵践踏，老百姓被金兵所害。怎么不会“气如山”呢?可这如山的愤怒又向何处发泄，诗人只能“书愤”。

“楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关”想当年，宋军击退金兵，收复失地的那两次胜仗。诗人仍记忆犹新。诗人用“楼船夜雪”“铁马秋风”形象地概括这气壮山河的两次胜利斗争。可以看出作这是多么地渴望投身到这样的战斗中去。同时也表明宋国人民有力量保卫自己的国土。

前两联作者回忆过去，抒写他的抗金报负。早岁的豪情形成全诗气韵雄厚的基调。

从回忆到现实，回应首句诗意转为悲凉。“塞上长城空自许”“塞上长城”是运用了比喻的手法，即意为守边的战士，能保卫国家安全的人。一个“空”字体现出了诗人对壮志未酬的感慨，南宋有如陆游这种壮志的人甚多，却只能“空自许”可见当时的南宋统治是多么的。这怎能不让诗人“气如山”而“书愤”呢?这里“空自许”与“世事艰”照应正是对投降派的愤怒。“镜中衰鬓已先斑”岁月蹉跎，诗人对镜自照，才发现头发已经发白了。诗人的头发为什么会发白呢?不错，诗人是老了，可更多的是诗人为国担忧啊!南宋有如此要精忠报国的“勇士”却落个壮志未酬，诗人头发怎么不会白呢?

颈联诗人感情沉郁悲凉，但感情基调依然斗志昂扬。

9.高中英语必修三知识点梳理 篇九

1 ) solid

作名词，表示“固体”。

作形容词，表示“固体的，坚固的;实心的，纯的，牢靠的，立体的”。

be in solid with sb 受某人的重视，与某人关系很好。

feel solid about sth 对某事心里有底。

2 ) explode

表示“爆炸，(感情)迸发，迅速增加”。

explode with/into sth 冲动，激动。

3 ) surface

作形容词，表示“表面的，水面的”。

作名词，表示“水面，表面，外表”。

on the surface 在表面上，在外表上。

作动词，表示“加表层，重新出现，睡醒”。

4 ) dissolve

表示“溶解，融化，分解”。

表示“解散，解除，消除”。

5 ) multiply

表示“乘”， multiplyA by B 表示“ A 乘以 B ”。

表示“繁殖，增加”。

6 ) generally

表示“一般地，通常地”，可以放在谓语动词之前或者系动词之后。

generally speaking 表示“一般来说，总的来说”常放在句首作状语。

7 ) spread

表示“伸展，展开，传播”。

spread … with … 把……铺在……上，把……涂在……上。

spread … on … 在……涂抹……。

spread oneself 伸展四肢仰卧，夸夸其谈。

spread one ’ s net 布下落网。

8 ) prevent

是动词，后面可以直接跟宾语。

prevent … from …阻止，制止。 from 可以省略。

9 ) depend

depend on/upon 依靠，依赖，取决于。

it ( all ) depends ， that depends 表示“看情况而定”，单独使用，或用于句首。

10 ) exist

表示“生存，存在”。

exist in 存在于……中。

exist on ， exist by 都表示“靠……生活”。但 exist o 后的宾语通常指食物，收入，薪金。 exist by 后面的宾语通常是表示行为，职业等抽象名词。

11 ) presence

表示“出席，到场，存在”。

in the presence=in one ’ s presence 获准会见某人。

presence of mind 镇定自若。

12 ) disappoint

表示“使失望”，后面直接加宾语。

disappointed 是形容词，表示“失望的，失意的，受挫的”。 be disappointed at/by 表示“对(事物或行为)感到失望”。宾语是名词或者动名词。

be disappointed in 表示“对(人或者事物)失望”，宾语是名词。

13 ) force

作名词，表示“力量，暴力，军队”。

by force 靠武力，强行。

come into force 某事物开始生效 / 执行。

join forces with 与……会师，联合，合作。

作动词，表示“强制，胁迫”。 force sb to do sth 强迫某人做某事。

force sth on/upon sb 把事物强加给某人。

14 ) cheer

作动词，表示“(使)高兴，(对)欢呼，喝彩”。

cheer up 感到高兴，感到振兴。

cheer sb on 为某人加油鼓劲。

作名词，表示“欢呼(可数名词)，愉快的情绪(不可数名词)”。

15 ) now that

作从属连词，表示“既然”，说明一种新情况，在口语中可以省略 that 。

16 ) in time

表示“及时，不迟”。

表示“迟早，最后”。

in time 后接介词 for+ 名词或不定式，但不能接 for+ 动名词。

17 )有关 break 的短语：

break out 突发，爆发 break away 逃脱，改掉 break down (机器等)坏掉了，失败，垮了，中断 break off 突然停止，断绝，折断 break one ’ s heart 使心碎 break out of 摆脱，逃出

10.必修4文言文知识梳理 篇十

(1)海水的温度

海水温度分布规律水平方向同一海区夏季水温高，冬季水温低

不同纬度海区纬度较低处水温较高，纬度较高处水温较低

纬度相当海区暖流经过的海区水温较高，寒流经过海区水温较低

垂直分布水温由表面向深层递减，在1000米以下垂直温差较小

(3)海水的盐度

①概念：单位质量海水中所含盐类物质的质量。世界大洋平均盐度为3.5%②分布规律：从两个副热带海区分别向两侧的低纬和高纬海区递减。红海(4.1%)，波罗的海最低(不超过1%)

②影响因素

降水量与蒸发量降水量>蒸发量，盐度较低;降水量<蒸发量，盐度较高入海径流有大量江河淡水注入的海区，盐度偏低

洋流同纬度海区，寒流经过的海区，盐度偏低，暖流经过的海区，盐度偏高四;海水的运动

(1)海水运动的主要形式：波浪(风浪、海啸);潮汐;洋流

(2)洋流的形成与分布(图3.31，3.32)

风海流：南北赤道暖流，西风漂流，北印度洋季风洋流

按照成因分密度流：直布罗陀海峡两侧海水流动，红海与印度洋的曼德海峡分布补偿流：秘鲁寒流

寒流：从高纬流向低纬的洋流，水温比流经海区温度低

暖流：从低纬流向高纬的洋流，水温比流经海区温度高

北半球：顺时针环流

分布规律南半球：逆时针环流

北半球中高纬度海区：逆时针环流

北印度洋的洋流：夏季顺时针，冬季逆时针

(3)洋流对地理环境的影响

暖流：增温增湿，如同一纬度地区，暖流经过的海区盐度和温度比较高，西欧地区的温带海洋性气候就直接得益于北大西洋暖流有关，如果没有北大

气候西洋暖流，英国和挪威的海港将有半年以上的冰封期，俄罗斯的摩尔曼斯克海港终年不冻与北大西洋暖流有关

寒流：降温减湿，如同一纬度地区，寒流经过的海区盐度和温度比较低，

沿岸寒流对澳大利亚西海岸、秘鲁太平洋沿岸的荒漠环境的形成，起了一定的作用

寒暖流交汇处渔场的形成：日本的北海道渔场、加拿大的纽芬兰渔场、英海洋生物国的北海渔场

上升流的影响：秘鲁渔场的形成、东南大西洋渔场

海洋环境污染：加快净化的速度，有利于污染物的扩散，但是别的海域也可能受到污染，所以也扩大了污染的范围

11.高中历史必修二知识点梳理 篇十一

斯大林模式的弊端阻碍了生产力的发展

二、主要改革活动

1.赫鲁晓夫改革

(1)内容

政治改革：主要是平反冤假错案;破除对斯大林的个人迷信，强调集体领导原则，

经济改革：首先从农业开始：加大农业的投入;鼓励垦荒。

工业方面，扩大地方和企业的自主权;精简机构

(2)结果及原因

收效甚微，因为：没有从根本上破除斯大林模式，对斯大林的功过没作实事求是的分析，造成了人们的思想混乱。

2.勃列日涅夫改革

(1)内容

政治方面：强调加强党的集体领导，同时提出扩大党内外民主，实行集体领导原则。

经济方面：把改革的重点转移到工业方面：加强对经济的集中领导;扩大企业的自主权

(2)改革的结果及其原因

改革的结果，前期取得一些成果，但最终失败。

原因：一是仍然没有突破原来的计划经济体制。二是1967年，勃列日涅夫宣布苏联已建成“发达社会主义”社会，这种过高估计苏联社会实际发展水平的错误判断，进一步阻碍了改革进程。三是这一时期苏联推行霸权主义的外交政策，与美国进行军备竞赛，加重了经济负担。到1975年以后，国民经济进入停滞时期。

比较赫鲁晓夫与勃列日涅夫改革：

共同点：扩大企业自主权，强调集体领导原则

失败的共同原因：缺乏正确的指导思想，对国情认识不清(根本原因);没有从根本上改变高度集中的政治经济体制

3.戈尔巴乔夫改革

(1)内容

经济改革：1985年，戈尔巴乔夫上台执政，开始改革。首先进行经济体制的改革，重点是用经济管理方法代替原来的行政命令，这实际上是承认市场对经济的调节作用。

政治改革：

戈尔巴乔夫在1988年首先提出“人道的、民主的社会主义”以取代科学社会主义作为指导思想。

1990年，苏联人民代表大会通过决议，从宪法中删去了关于共产党领导作用的条文。同年苏共“二十八大”宣布要在苏联实行议会制、总统制、多党制;在意识形态上抛弃以马克思主义为指导，放弃党在政治和思想方面的“垄断地位”，实行政治多元化和意识形态多元化等等。

(2)影响：苏联解体

三、苏联解体

1.标志：1991年12月21日苏联的11个加盟共和国共同签署了建立“独联体”的阿拉木图协议，苏联实际上解体。12月25日，戈尔巴乔夫发表电视讲话，宣布辞去苏联总统的职务，苏联历史结束。

2.原因：

直接原因：戈尔巴乔夫改革失败

历史原因：高度集中的经济政治体制的弊端——根本原因

外部原因：西方资本主义国家的“和平演变”战略

3.教训：