观看奥运会后的感想满分

观看奥运会后的感想满分（精选2篇）

1.观看奥运会后的感想满分 篇一

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观看奥运会比赛感想

中国男子体操队的六名小伙子终于摆脱了四年前雅典惨败的阴影，在北京奥运会体操男子团体决赛中战胜雅典奥运会冠军日本队和强敌美国队，时隔八年后再次夺冠，为中国军团夺得第10枚金牌。赛后，杨威、李小鹏、肖钦泪流满面。

又见泪水!开赛短短几天来，先是杜丽哭了，哭得那么伤感，以致电视机前的观众也不免与她一起潸然泪下;站在次高点领取银牌的朱启南哭了，哭得现场观众也感到几分酸楚，“朱启南，别哭!朱启南，加油”的齐声高喊在赛场上空回荡„„眼泪，激动的抑或是悲伤的，就这么一次次倾泻在奥运会的赛场和领奖台上。

或许，那一滴滴、一痕痕泪水，饱含了太多丰富的情感，错综复杂，千丝万缕交织之后才夺眶而出。是故，观众在悲伤着你的悲伤、快乐着你的快乐之后，总有太多善意的猜想。同样是卫冕失败，同样是泪洒赛场，张山认为杜丽与朱启南的哭是不一样的——杜丽的痛哭，是因为首金的压力、主场的压力、卫冕的压力„„太多太大的压力压得她喘不过气来;朱启南的哭，可能是一种释放，终于完成了比赛的豪迈释放。依此推导，男子体操队的哭或许更是一种释放，四年前的惨败，引发了很多批评，他们把这些批评贴在自己的训练墙上终日为伴。四年啊，体操队总教练黄玉斌赛后说：这四年整个队伍都背负着巨大压力，需要奥运会的男团冠军来证明自己。

或许，这些看似权威的种种猜想，都离运动员泪流满面的那一刻的复杂心理尚有距离，或者只是一叶障目。流泪，太多的时候并没有一个明确的理由，或者一个准确的因素，但根本上是一种情怀的迸发，应该是不争的感受。朱启南释放的哭，谁又能断言没有遗憾和不甘的因素?杜丽压力下的哭，谁又肯承认没有四年艰辛从指尖滑过的悲伤?体操队的哭，难道委实没有激动和欢乐的成分?所以，与其做种种猜想，毋宁相信奥运赛场和领奖台上的泪水，饱含了一种挥之不去、魂牵梦绕的奥林匹克情怀。

或许，这种情怀才是所有或激动，或欢乐，或悲伤的种种泪水的共性之处。没有情怀壮胸，很难有真情流露，更难有泪流满面。情怀至深，厚积薄发，则酣畅淋漓，泪眼模糊。是故可以说，奥运赛场纵有千般泪水，唯一不变的是泪

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水中饱蘸的奥林匹克情怀。所以，对于无论激动还是欢乐，还是悲伤的泪水，我们大可不必去做过多猜想，应该给予的是温情与敬意、掌声与敬重。

奥林匹克的赛场上，不只有鲜花与掌声，也不只有冠军与胜利，还有光荣与梦想，还有坎坷与泪水。一定意义上说，鲜花、掌声、冠军、胜利是对奥林匹克精神的诠释;光荣、梦想、坎坷、泪水则是另外一种对奥林匹克精神的诠释——这种诠释浓彻心肺、忘我。两种诠释饱满了奥林匹克赛场，让她有血有肉，激情浩荡。是故，每一次泪洒赛场都那么令人难忘，难忘有如对运动员笑靥的记忆。

资料来源：http:///data/xdth/

2.新教师会后感想 篇二

五年级数学 吴琳娜

10月24日,学校为我们召开了新教师见面会。会上付校长亲切询问了我们在工作上有什么困难及要求，在这略有些寒意的秋日傍晚，让我们感受到了春天般的温暖。在主任向我们介绍了学校教学方面的一些要求后，校长谈了“让学生享受有思想的教育”、“以人为本，共享成长”的教学理念，以学生为本，让教育回归生活，让学生享受健康成长；以教师为本，让教育回归课堂，让教师享受专业成长；以家长为本，让教育回归家庭，让家长享受同步成长，让师生、家长共同享受教育的幸福。还谈到了我们学校“民主、安全、高效、和谐”为四大基点的“生本学校”的办学模式。最后，付校长向我们提出建议：做有爱心、有责任感、有激情，淡名利，爱学习，多读书的教师。听完领导的讲话，使我收益匪浅，对于教师工作有了新的认识。

使我感触最深的是付校长所说的“让学生享受有思想的教育”这句话。会后我一直在思考这句话，怎样才能让学生享受有思想的教育呢，我想根本还在于教师，只有不断地加强自身的学习，更新教育观念，提高教育教学能力，做一名学习型的教师，才能有能力让学生享受有思想的教育。而作为一名新教师，自己目前最需要做的事，就是快速提高自己的专业水平，除了就教学中出现的实际问题向老教师请教外，还要多读数学教学方面的书籍，让自己尽快成长起来。从自己的角度来说，尽早达到“让学生享