万字检讨书

万字检讨书（7篇）

1.万字检讨书 篇一

一封万字情书

至真.至纯.至爱

蓝颜和红颜的世界

当爱情遇见现实

我的男友是个“瓜娃子“ 其实我很lovely 爱情将我从幻想打回原形 回味我的大学生活总是甜的

致我喜欢的但被拒绝做我男友的男孩 我的梦想可能要牺牲我的青春年华 流光飞舞，流年轻轻飞过夏天 青春中那些让人我们躁动不安的文字 我的青春是彩色的那些值得我们反复回忆的文字 气质的培养

青春是不淋漓尽致不痛快篇二：16万字情书 万字情书

我要为你写万字情书……，你是我此刻想念，此刻思恋的我爱的人，未来不会再有，我万分珍惜，娶到你，我会为你写万篇情书，让你一辈子感知爱的思恋，相信吧，就是你的性格让我爱上你，还有你的美丽的眼睛，还有你比我大，不是让你照顾我，你会照顾我的心，我会一辈子感激你，就是因为相信，所以我才有源源不断的爱恋，谁人懂，别人不会懂……，相信我会给你一辈子的温暖，真的，不会让你有一点心寒……

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记住，永远不用怀疑，我会听你的;反是不关紧要的事情我都不会和你争;关乎紧要的事情我会拿出几条方案，以及你的方案供你选，你做决定我执行.我别的不擅长，空想一定擅长，还有一点擅长，就是听你的话.籍此，我们的人生不会失去色彩，也一定不会过不好.对你，我不会下命令，永远不会.我永远会以商量的口吻和你说话.你甜美的笑我一辈子追寻.我要说几个公理，任何人都不需要怀疑.一，你的美丽可以晋级开元百货前三名.二，你的简单，认命于年龄举世少有.三，每一个成功的男人都爱你爱的不行.四，说出这些话的人，今世不会再有第二个.五，把这些奉为天命的人，除了费云帆，没有第三个人.如果你的眼睛小一点点，我就不喜欢你了，可是你的眼睛怎么就那么合适？如果你的表情死板一点点就好了，那么我也就忘记你了，可是为什么你的表情就那么惹人？我要是有你一半的精灵古怪就好了，那样我就不用再想你了……

爱是本能。

这才是爱你的男朋友，你知道吗？

每天都会在你的空间留下访问记录，时不时的会留下一些话，就算再忙，想到你都会是快乐，给你讲道理，给你描述未来，总觉得你有点笨，需要指导，即使你不听，他也是很高兴，看到你开心他会开心，看到你不开心他会很想帮你，帮不到你他会很急。他会给你空间，让你自由于自己的天际，当然你随时可以躲进他的怀里，这就是真正爱你的男朋友，你知道吗？还有，上面那些条条框框还远远不够，真正的爱，不需要条条框框，爱是本能，回来你嫁给我我会给你开个书店，真的，让你从心里懂得并相信，爱是本能。

出去吃饭，她会替你想到回家的车费够不够，这就是爱。

在家做饭，他会替你洗菜，你累了他会让你去休息，这就是爱。

洗衣做饭，他也许不会亲自来做，但是他一定会留意你的防护工作做的怎么样，这就是

爱。

出门旅行，她会替你准备好雨衣，备用电池，以及你没想到的所有东西，这就是爱。参加聚会，到时间他会给你打电话催你回家，即使你很生气，他也还在催你，这就是爱。……

爱是本能。

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融化冰山的不是水和风，是阳光.认识你太容易，你的眼神不擅撒谎.就像我的嘴巴不擅说一样，是一样的笨.对未来和对平凡的期求是那样的直接，自己的能力又莫能及，以至于你的脾气是这样的急而又能忍，其实，只是你更容易将自己的情绪外在化罢了.我可以告诉你，我和你有一样的期求，只是我在观察这个社会，而不带太多立场，我也自信未来，不是我年龄小，是责任和爱恋，当然你也有，很强烈.只是你对社会和人生，有了太多的知其然 ……

我不知道我写这些有没有又犯什么重罪，现在已是零点，只是我一般睡的都晚.我感觉我还是写出吧，至少我想，此刻你可能会急，但是未来你会相信它的价值.你会读懂些什么，并开始审视眼前的种种.相信吧，现在对你写这些的人是真的爱你.他不是流氓，死缠烂打，他也不是无能者，耐性十足.他更不是心理学家，能说会道.他很自信，很爱看书，也很实干，脾气也很急，但已经快忍没了.不会爆发的，那已经统统转化掉了，不是吗，将来你也会的，但是，我可不希望你变化太多，因为，我更喜欢更加有个性的你，嫁给我吧，我会会用梦想的蓝图去为你打开幸福的生活.那不是难事，因为得到你的心是如此的艰辛，当然我一点不觉得累，但我真的不想再有第三次.仅此一点，就足以让我努力今生.得到我也会珍惜，那是信仰，不管发生什么，相伴一生的是爱人，不珍惜，我再也会找不到爱的圣地.图片

百年修得同船渡，千年修得共枕眠，前世，千百次回眸，换得今世一面相逢，美丽的美玲，谨记，爱一个人，是欣赏一个人，懂得爱，懂得欣赏。婚姻是的人性的选择，选择一个朴实，诚恳的人，要比选择一个感觉好的人靠谱的多...，真心祝福你可以幸福，我们也许不合适，但我会欣赏你，也真的想去爱你，我什么都不会，你不用比我什么，我只有真心和对未来的恒心，对你，我完全可以不用再记心，只是，你的那无畏的眼神，让我心悯让我痛，我等你，真的，我的心窗一直为你敞开，直到，你的眼神和你的自报年龄一样，拥有来自心底的期待和满足...，我会静静的离开.如果上天真的怜悯我们的前世，我愿向佛再跪五百年，求的与你千年缘.藤会断，枝会倒，风雨不曾停止，只是，断了，藤也会缠在一起，倒了，心也未曾远离...，爱无边，心无间.一，对于女人来说最重要的是掌握自己的命运，如果婚姻让女性丧失自主，那绝对是爱情的坟墓。二，爱是神圣，爱是平凡，爱是生活的每一瞬间，我愿站在牧师面前向你庄严许诺：我愿用一生是的信仰和进取去学习忠诚，不渝。三，你根本一点都不大，我真的不介意你比我大，真的，你很美丽，能娶到你真是我的幸运。这三句话，这次我会永远保存，如果

可能，我愿每一天给你读一遍。

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我欣赏郑源的歌，欣赏华哥的歌，陈瑞的歌，也许你会感觉有点空洞，那我就说三首歌，《难道爱一个人真的有错吗》，《我和我追逐的梦》，《女人心》，很普通的三首歌，很多人在听，很多人都听的流泪，当一个人真的为此流泪时，他是真的懂得了，爱真正是什么...，爱是包容，爱是梦想，爱是知心，空间日志很好，很多似曾相识，相信你也一样珍惜爱情，珍惜，就足以承载幸福，愿真挚的歌声陪伴你每一个瞬间，电话里我不会这么说，我也没有这么好的口才，但是在这里，是我一个人的笔迹，思维无限静谧，我爱静，也爱思考，如果我没有太多的本事，我也不会混的太差，因为我是李金辉，好的人生我一直自信。期待你的幸福，你也许和我一样的自信，不是吗，张美玲，多美好的名字，美丽人生，你也会拥有……

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一个男人最窘迫的人生阶段，恰恰是一个女人最美丽的人生时光.男人最辉煌的人生颠峰，正好是女人最无助的时刻.如果完全按经济学去考虑，年轻男子永远都不可能娶到美丽女子，但是现实往往不是如此.面对爱情，女人在用一生去做赌注，男人可否知得……

谁可以让你幸福，让你无忧虑的快乐，让你到老都不受欺负，让你一辈子都感到自己重要，谁若能，我很想祝福你，可是没有。你若是很有智慧，很会讲道理，很能坚定自己的幸福底线，每天都能有好的期待，并且有能力去实现它，你若能，我同样很想祝福你，可是你不能。我没有什么了不起的，只是可以用心告诉你我愿意爱你，可以用至诚的心在天主面前许诺而已，在我面前谁都有资格，我也愿给任何人，但我只给一个人。人生需要挚爱，我没有权利去剥夺你追求挚爱的权利，但很不幸，我会是那么的喜欢你并愿意去爱你。谁让你那么漂亮，实在，又那么没有能力，你年薪百万，我塞你干嘛，就是因为我相信我能给你最好的幸福，所以我爱定你了。够了吗？还不够吗？还想知道什么？怕我读不懂你的心吗，你想那真的很难吗，相信吧，嫁给我，我们会拥有最好的幸福，一定的。

爱你是一定的，属兔，美丽，现实，都可以放一放，更重要的是我们在能够此时相遇，不早不晚，能够对你很有追求之心，能够欣赏你的作风，包容你的脾气，不是我无能，是我更多的在注视你的眼睛，你很有能量，很有幸福的期待，这些都需要一个更为懂你爱你的老公去为你打拼风雨，打拼不见的就是抡起锄头去种地，那更多的是见识，胆识。我们的相遇从概率学去分析，早已是奇迹，我不高不壮，但老天赐予了我更多的信心，让我自信，并相信未来。世间只有一个我，也只有一个你，能更懂我的是你，能让你安心幸福的人，是我。

抛却现在的所有不顾去相信未来会有更好，这不是智者的行为，珍惜缘分，对生活多一点信心，相信缘分，对爱人多一点信心，该是多么美好的事情。我的思想超过多数的同龄人，我更加的感到人生的飘忽不定，以及幸福的难能可贵，常言说，不是一家人，不进一家门，对你，爱来的如此突然而迅速，让我惊喜让我忧，往日的徘徊已不再，我更多的感到你是我见到的最为珍惜的小精灵，真的怕你失去，怕你放弃。我不知道老天会将我们指向哪里，但望着你的身影以及眼神，我告诉自己一定要努力！

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你的期许...你说了很多，我能够想到你在担心什么，或许不准确，但请你相信，你，永远是你，今天是，明天也是，你会变得更爱阅读，更有智慧，你会很幸福，安心。你会深深的感到我的人生哲学，并深深的爱上你的老公，我们会很幸福，不止情感，生活上我们也会更好的实现安康富足。从社会总体角度讲，个子实在没有什么可比的价值，一米八的车夫成群排队，一米六的老板雁行天下，高的会衰老的快些，小的反而更长寿，要知道，心脏的负担在离地面高出的任何一点点都在不断增加。倒不是非得说高个子不好，其实，完全可以很自然的去看待这些事情。年龄的差距，2岁太普遍了，而且，我真的很想拿男女合八字来压你，知道吗，你的命属火，我的命属木，男木女火--木火夫妻大吉昌、此门天定好姻缘、六畜奴作满成行、男女聪明福自隆，可以说，你选择小年龄的最好。至于比你大的，和一样大的，还是不告诉你了，怕你伤心。

为一个眼神

谁能告诉我，眼神为什么对我是那样的有效力？

为一个眼神，我愿做出一生的传奇；

为一个眼神，我愿付出此生全部的爱恋；

谁能告诉我，我为什么总是那么沉迷于眼神？

不经意的注视，对我仿佛是一个世纪的陈诉；

不经意的注视，对我有着一万年的效力；

一个眼神，太过随意； 一个眼神，太过美丽；

你的眼神，我的毒药。

爱你，依然是我无法逃避的宿命，传奇，注定会为你再次演绎……

图片 我喜欢你什么

如果你长的不漂亮，也许我不会那么喜欢你

如果你的品行很不好，我也不会那么喜欢你

如果你吃饭非要去德克士，可能也不会喜欢你

如果你很胖，爱吃零食，我也不会那么喜欢你

如果和你在一起，真的一句话没有，我也不会喜欢你

因为上面的假设都是不存在的，因为你漂亮，品行好，实在，也可以较开心的聊天，以后会更开心的聊天，因为我直觉的相信，你聪明，思维快速，我的思维也绝对的活跃，我相信如果真的聊起来我们会是共同进步的良师益友，所以我喜欢你。一万个喜欢。

短信篇

地球自转一次是一天,那是代表多想你一天,真善美的爱恋,没有极限也没有缺陷,地球公转一次是一年,那是代表多爱你一年.恒久的地平线,和我的心永不改变,爱你一万年,爱你经得起考验,飞越了时间的局限,拉近了地域的平面,紧紧的相连,紧紧相连...,我爱你一万年.&一爱万年,辉

我在想我们会是怎样的一份默契，看着你的笑我真的很开心.可是我们的话都这么少，我的话都在眼睛里，你的话都在沉思中.你能笑的那么让我甜蜜，我想我的眼睛也一定给你一样的踏实和安心.我一直在感激知道吗？我李金辉何德何能有资格娶你，你答应嫁给我我不珍惜我还是人吗？篇三：看看别人是怎么写情书的。。中国第一情书王子王文瑾

看看别人是怎么写情书的。。中国第一情书王子王文瑾

最近在网友吵得非常火热的大四男生王文瑾16万字情书事件。该情书聚成花费了212天。赶紧来看下这位情圣王文瑾的情书吧!虽然这份情书并没有让小罗收了王文瑾，但是王文瑾花费212的追爱精神让人大赞。

2.万字开头的成语 篇二

【读音】：wàn xuǎn qīng qián

【出处】：《新唐书・张荐传》：“员外郎员半千数为公卿称|文辞犹青铜钱，‘万选万中’。时号|‘青钱学士’。”

【解释】：万选青钱的意思是比喻文章出众。

万绪千头

【读音】：wàn xù qiān tóu

【出处】：三国・魏・曹植《自诫令》：“机等吹毛求疵，千端万绪，然终无可言者。”

【解释】：万绪千头的意思是绪：丝头。比喻事情的开端，头绪非常多。也形容事情复杂纷乱。

万绪千端

【读音】：wàn xù qiān duān

【出处】：三国・魏・曹植《自诫令》：“机等吹毛求疵，千端万绪，然终无可言者。”

【解释】：万绪千端的意思是绪：丝头。比喻事情的开端，头绪非常多。也形容事情复杂纷乱。

【万字开头的成语】：

万古长春 万绪千头 万众一心 万夫莫当 万念俱寂 万选青钱 万不失一

万夫不当 万头攒动 万世一时 万死一生 万年无疆 万里鹏翼 万事大吉

万死不辞 万籁俱静 万里无云 万古流芳 万寿无疆 万古留芳 万全之策

万死犹轻 万里长城 万籁无声 万流景仰 万壑争流 万世师表 万家生佛

万水千山 万马奔腾 万贯家财 万户千门 万象森罗 万目睽睽 万载千秋

万应灵丹 万民涂炭 万世不易 万签插架 万世无疆 万物之灵 万劫不复

万壑千岩 万语千言 万箭攒心 万里长征 万紫千红 万万千千 万赖俱寂

万里迢迢 万丈深渊 万事亨通 万代千秋 万人之敌 万缕千丝 万口一谈

万赖无声 万念俱灰 万里鹏程 万口一辞 万别千差 万无一失 万世流芳

万古长存 万事如意 万籁俱寂 万目睚眦 万马齐喑 万象更新 万应灵药

万古千秋 万岁千秋 万恨千愁 万箭穿心 万人空巷 万不得已 万全之计

3.一封一万字的情书 篇三

我知道，这篇日志你不会看到的，但，我还是要执着的把它写出来，一封一万字的情书。认识你那么久了，追了你那么长时间了，连一封正式的情书也没给你写过，我知道在这个速食式爱情年代，这是多么的傻，或许是我太保守了吧，写了这封大约1万字的情书，我知道这在我追你的过程中算不了什么，在众多情节里，这只是一个插曲而已。本来我打算把这封情书直接写日志里的，可最近和你的关系感觉好近，这让我好欣喜，我害怕任何的动作会破坏了我们的这种感觉，所以不敢把它给你看，担心某一句“恶心”的话，让你生气、反感，就把它加了高强度的密码（约30位），存在电脑上了，可是现在我们的关系。。算了，不说了，越说心越痛，就让所有的错都让我来背吧，情书大全《一封一万字的情书》。这封情书已被我放到网盘里去了（下载地址是：由于来宿舍没网，来网吧忘记把文件带来了，我会尽快传上来的），是需要密码才能看到的，于是我密码也放到一个为你开发的一个软件里了，如图：，这个软件如果算上前期工作的话，大约已经用了近一年的时间了，每个细节都是考虑很久，每个技术难题都要去“百度”搜好多次（我没有办网卡，所以每次搜索，都用手机，最最的那个月150M的流量都不够用，要超出几十兆），实在不行就找老师咨询相关知识，我们宿舍没有网，我经常要跑到网吧下载图片，因为我电脑里图片少的要命，尤其是DT的，现在电脑里几乎90%的全是他的照片，剩下的就是电脑系统自带的图片了，尤其是最近，我想把它再你放假之前发出来，怎奈何天意弄人，就那样提前走了，你不知道为了赶时间，我把考试都放弃了，每天都做到深夜，可最后你已经不在。。最后狠心，把这个程序几乎所有功能都删掉了，只留了一个获取那封情书解压密码的功能，就这样，为你写了那么久，每天汗流浃背，吃泡面，熬夜，写的一个程序就这样，被我删了。突然写不下去了，因为我好难过，我已经把你当做我的一切，可是，现在你在哪里，我要控制不了这种悲伤的感情了，那个程序的相关截图已经放在“专属DT程序”里了，就这样吧，我想静静

4.万字检讨书 篇四

漠然、深邃、睿智的目光。那一幕，以及那一个倚在石碑上的老人，深久地震撼着我。回忆在一个晚夏的傍晚，夕阳恋恋不舍地依傍在山腰上，贪婪地抓住湖南的时光，洒出一天中最后的光与热。废墟上，碑石乱堆，杂草丛生，活生生的一个乱葬岗，见证曾经的容颜只有那唯一一个略倾的石碑，已经够凄寒的了。而石碑上倚着一个廋骨伶仃的老人。袂袂风吹，漫漫夕照，芜芜野草，何等悲凄。还记得，老人一脸的漠然，皮包住的脸孔隐藏了所有的喜怒哀乐，心平气静。他似一座没有生命的塑像，一动不动地望着西坠的夕阳。是迟暮的思考？是一生的反省？抑或是死亡的木然？我无从知道。老人的一生，是曲折坎坷，抑或是一帆风顺；是郁闷愤慨，抑或是欢乐愉悦。但所有这些已不关紧要。现在，只看着老人睿智的思考，便明晓一切：当生命历经风雨洗礼后，去其污垢，剩下的只是一躯就像刚从母胎出来一般纯真无暇的身体。

看着倚在石碑上的老人，你也许会害怕衰老死亡，问自己：是不是人老了都是这样？但也许会归于平静，明白人总也无法跳出浩渺宇宙的惩罚，也是恩赐，同时也是人类的宿命。生是为了证明死的。

伟大，那么死又有何可怕，正如史铁生所说：死是无须着急的事，是怎样也耽搁不了的事。我们是凡夫俗子，不必一定如烈士先驱们般重于泰山，但也不要轻于鸿毛罢了。

人赤裸裸地来，也会坦荡荡地去。谁也一样，终会变成大地上的一抔黄土。明白了这些，就会坦然面对死亡，明白了死是生与生的转换，生命还在持续。

夕霞如焚，碑残石裂，繁华消歇。残阳划出一条美丽的弧线，下山了。废墟已被红霞染红了，老人脸上闪动着黄红的光芒，枯干的脸上多了一层神秘的色调。夕阳沉落，他的眼睑也随之轻轻动了一下，嘴里呢喃着，似乎在说：“终究下山了！”他是在感慨夕阳，也在提醒自己，但他没有显得一丝不安伫立许久，一声昏鸦鸣破，西风也紧骤起来，乱石杂花“嗖嗖”地响。老人这才被惊醒，他直立身躯，掸掸衣服，巍巍颠颠地走出了废墟。

无论遭遇何种挫折的你，不妨想象一下：自己依着废墟的石碑，在夕照下，西风凛溯中，细细思考品味人生。我相信你会突破万难。

人老了都是这样。要坦然面对人生，面对生活。

人生不是单选题

多变，复杂的社会让我们有了更过的选择，有主动的也有被动的。人生从来都不是单选题。在众多选项中，哪个才是你最终的答案呢？对事物的选择，就是体现着一人个的世界观，世界观的形成并不是一朝一夕能形成的，是一个人在某种特定环境下，是长期的成长和转变的结果。因此，不一样的环境，造就了不一样的人，构成了不一样的世界观，也就有着不一样的选择。人的选择，在冥冥中是已经有了定数，就是由自己的世界观所定的，能掌握一个人的世界观，就能明白他在面临事情时所做出的选择。要理解一个人并不是一件容易的事，要花上很长很长的时间，也许是一辈子。一个人要改变也是很困难的，只有环境改变的情况下，才会催促着人做出调整，在通过一段时间的磨合和适应，才会慢慢的转变，在转变到了一定量的时候，就能演变为新的世界观，随之性格和心态都有了相应的改变，成熟。这样在环境中才能找到自己的平衡点。

人在挫折面前总显得那样的脆弱，错不及防。但我们又不能不承认，人在挫折中成长得最快。挫折的来临时现在的情况和以前的情况落差太大，并没有安排足够的时间给人做准备，因此人很难去承受，而这些都是不能不去承受的突发事件。如果你是坚强的，那么你就要在最短的时间里，去适应这个落差，让自己在短时间内找到平衡点。人的性格和世界观就会比较快的转变，在对事的心态上也会转变，也会很快的成熟起来。挫折并不可怕，可怕的是没有面对挫折的勇气。

我们的选择是主观的，是事物的存在让我们有了这样的主观意识。因此，事物选择并没有对错之分，选项页没有对错之分，只是哪个选择能最符合当时的环境。事本事，物乃物，并没有让人添加感情色彩。时间的万事万物都有它的存在的理由，如果你觉得没用，那是你因为没有发现它所存在的价值。每个人做每件事都会有他的道理，如果你觉得不可思议，那是因为你没有发现它所具有的意义。只有成熟，平和的心态下，才能做出最恰当的选择。人生不是单选题，才使得我们这个社会更加的多彩，充满了激情。

一句话的格言

我在单位工作了一个月了，对于一个正在实习的人来说，已经不短了，给我印象最深的，不是什么平易近人的领导，也不是和睦亲切的同事，而是一位PA大姨，一个45岁的农村妇女，可是就是这个土里土气的人，让我对工作、对生活有了新的认识。她说，工作是什么？工作，就是执行，完成和报酬。我不解释，因为我已经没法再解释什么了，在她身上，我看到了一个中年人的开朗和爽快，我从没有见过这样年龄的人那么快活的工作，尽管她是那么的卑微，她不是能人，她没有能力让自己走的更远，但是她很乐于自己的工作，并努力做得更好，她知道自己应该扮演什么角色。工作需要的是没有任何借口的员工，没有理由让你做不好，只有不去做。

她曾经给我讲过这样一个故事，也许这就是真实发生的：A君在一家银行工作，每天要点钱，经手的钱不下数十万。一天，主问他：你手里拿的是什么？他回答说：钱啊。第二天，主管还问他：你手里拿的是什么？啊还是说钱。到了第三天，当主管再次问他这个问题的时候，他回答说：我手里拿的是工作。

钱经手的再多，也不是自己的，只有工作才是你的。

人生若只初相见

人生若只如初相见，何事秋风悲画扇？等闲变却故人心，却道故人心易变。骊山语罢清宵半，夜雨霖铃终不怨。何如薄幸锦衣儿，比翼连枝当日愿。纳兰的诗我钟爱这一首，人生若只如初见，短短七个字，道尽人间多少悲凉。初初相识，人若孔雀，本能的尽极绚丽，礼貌羞涩着收敛脾气，绽放美好。而那些观者也大都怀着欣赏，暗暗叫好，怜爱有加。久已，孔雀颓累，羽翼渐退，间或，还会转身，留意光稀、褪色的突兀，逐生尴尬。生人如此，恋人之间也不能幸免。儿时，读温婉缠绵的古典故事，才子佳人，王子公主，总受奸人所害，却也终能柳暗花明，双宿双飞。童话的结尾，会是幸福的生活在一起，便也认定从此，孟光接了梁鸿，举案齐眉，相敬如宾地幸福美满、地老天荒。可长大后，看过许多支离破碎的章节，方约略明白，起初地两情相悦总是美好，柴米油盐却也造就了纷争烦扰，更不论，性格差异的细枝末节。人生若只如初见，愿我们把邂逅时刻谈笑自若、百无禁忌地刹那心动凝固。有情不必终老，暗香浮动恰好。无情未必就是决绝，我只要你记着，初见时彼此的欢笑。

人生若只如初见，忧伤的美丽只能定格在回忆中。也许哪天转身而去留下一个美丽的远去背影。完美的弧线，会诉说着对昨日的依恋。也许，在我们认识的人中，有过误会，有过得失，你就会想起初见的情景，初相遇，那是怎样一种让人难以忘怀的感情呢？！

人生若只如初见。这一句，实在是令人哑然。小时候看红楼，从不愿意去碰后40回。不是瞧不起高鹗，而是没办法接受：怎么那么好好儿的鲜花着锦、烈火烹油，变成了一片白茫茫大地真干净？后来读书，看到一句话：靡不有初，鲜克有终，这才明白过来。原来所有的名字所有的故事，都是写在水上的。那些波澜和涟漪，在当时看来是惊心动魄，而长江滚滚，只是一朵小小的浪花而已。流过，终无迹。

年少的意气风发，最初的感动和梦想，在时间的浸润下渐渐磨灭；一见如故的亲切，山盟海誓的诺言，只剩下一个依稀的背影。朋友是用来出卖的，情感是用来遗忘的，美丽是用来摧毁的，中城市用来背叛的„„金甲的战神披着天边的彩霞在故事中定格成永恒的记忆，猜得中绚烂的开头，又有谁见到了那早已注定的结尾？

“人生若只如初见，何事秋风悲画扇。”这么深情的句子，居然是出自一个男子之手，我想，容若蹁跹时间的时候，定是令无数少女为之倾倒。纳兰词长于情也深于情，短处是有的时候过于直抒胸臆，显得浅了，反而没有多少余味。比如这一阙，就有点这个毛病。但有了第一句话，整个问题都可以忽略不计。

初相遇的时候，一切都是美好的，所有的时光，都是快乐的。即使偶有一些不如意的地方，也甘心消受，因为抱着憧憬，所以相信一切只会越来越好。所有的困难，都是微不足道，满天的星辰，都在你面前失色，我的世界没有我，全部是你。

“初见惊艳，再见依然”，在我看来，这只是一种美好的愿望。初见，惊艳。蓦然回首，曾经沧海，早已是、换了人间。

流年似水，世事难料。许多既定的开始都有一个想不到的结果，所以才耐人寻味，不管是喜的还是辈的，是自己期待的还是自己拒绝看到的，矛盾和落差给这个世界太多的美丽。

人生若只如初见，所有往事都化为红尘一笑，只留下初见时的惊艳、倾情。忘却也许有过的背叛、伤怀、无奈和悲痛。这是何等美妙的人生境界。

时光匆匆，我们已经回不到过去，也许曾经一见倾心，但是再见之时，也许会是伤心之时。若是如此，不如初见时的那根感觉„„

深情的怀旧，原是美好的恍惚，记得的也是幸福，那一刻，仿佛时光倒流，繁花盛开。温柔与感动，渴盼与甜蜜，原来只是初初相见。潮生潮灭，沧海桑田，换了人间。所以，如果不能继续，那么，宁愿切断所有退路。愿一切只若初见时般美好。初见惊艳，再见依然。但愿再次见到你的时候，还有初见时那份心情。人生如此，浮生如斯，情生情死，乃情之至。不是吗？

相信每个人都对那个自己一见倾心的人心存记忆，记忆中的她，美丽温柔、似水柔情„„是的，这是人与人的距离所产生的美感，得不到原来也是有好处的，那就是可以拥有无尽的幻想，幻想中的她可以永远美好，永远在镜花水月中迷幻着醉人的美丽„„哪怕明知道这是自己心生的幻境，却也足够让人沉迷其中„„

不明白的是，为何还有许多人竟然还会有再续前缘的想法。

当某天，自己原本以为不会再相见的她出现在自己面前，或许她还漂亮依旧，也还算温柔体贴，甚至比原来更加许多成熟，但自己却再也找不回，找不回自己原来如同小鹿乱撞的怦怦心跳的心„„

„„这就是人生，这就是心境，失去了便是失去了，永远也回不到从前„„

和她拉家常似的谈话，才发现，自己根本就没有懂得过她，也根本不明白她当初想要的是什么？！虽然她的眼中依然闪现出曾经让我心醉的温柔，她的口中说出曾经梦寐的语言。但近两年的光阴，虽然她一直存在心里，终不过是个影子，是个疲惫时自我安慰的影子，当这个影子真的出现在面前，竟然产生那么多的不真实，那么多的不敢置信，甚至觉得她不该出现在这个人世间，应该永远只存在梦境里„„

人生若只如初见，何来秋风悲画扇？！

拍马屁

在古代能够吃得开的人或官，都有会溜须拍马吧？在电视里生活中拍马屁的人随处可见不以为奇。

拍马屁的人不管你说的对也好错也罢。为讨得你的欢心，他们都会赞同你夸奖你给你戴高帽子。

说穿了，拍马屁就是赞同，就是支持，就是认同对方的观点和意见。也就是承认对方的价值双方最终产生一种认同感。千万不要认为这种认同感是人性的弱点。因为任何人在任何场合说出的任何一句话，都是为了一个目的等待别人的附和与赞同。拍马屁也是对他人的尊重和理解。拍马屁也是一种施舍的付出。

每个人都不喜欢与自己意见相反或对立的人去交往，做朋友。我们都在善意的为他人拍马屁。

心静志远 永不言弃

人生走过的二十多个岁月，生命无处不在感悟。回味人生路，感悟人生路！曾听过一个三只毛毛虫的故事。曾经有三只毛毛虫，他们同时看见河对面有一个大花园证鲜花盛开。面对河对面甜美花蜜的诱惑，他们一致的商量着要爬过河去采花蜜。他们爬呀爬，好不容易爬到了河边，这时他们已经筋疲力尽，可是对面花蜜的诱惑却无法抵挡。面对眼前的河流，三只毛毛虫都绞尽脑汁想着怎么过河，其中一只毛毛虫就想着要去找一个通往河对岸的桥爬过河去。另一只毛毛虫就开始爬到一颗大树上找一片大树叶做成船从河上飘过去。而第三只毛毛虫则选择在一颗大树上先休息一下，等休息够了再爬过去。结果一只毛毛虫在桥上累死了，另一只毛毛虫在河中被冲进了海洋。而那只在树上休息的毛毛虫则变成了一只美丽的蝴蝶飞到了对岸。

其实我们人生奋斗的历程就像三只毛毛虫渴望到达对岸享受甜美花蜜的过程。人生中的坎坷就像毛毛虫过河，我们在面对挫折时要停下来歇歇，停停脚步，或许明天一切会更好。累了，歇歇！或许明天我们就会变成一只美丽的蝴蝶，飞到梦想之地。

成功总是在不断的失败中练就，犹如梅花总是在寒风中绽放，大学的压力让轻松越来越直，而人总是在风雨中变得坚强。或许是早就做好受挫的准备，所以我才会笑对每一次的挫折。人生不会一帆风顺，但我们却可以笑着面对。暂时的歇息会让我们得到片刻的宁静。宁静中会让我们反思，反思选择成功的方法，反思选择人生的脚步。心静志远，永不言弃！

人生就是一个圈

红尘滚滚，过往如烟，青春在岁月面前，都是显得那样渺小脆弱。滚滚黄河，从未停歇，淘尽了无数少年的梦，也花白了少年的头。

从哪个新盛的起点走来，充足了勇气，拿上了无比的力量，迈开了步伐轻盈。一路漫漫，风雨兼行，步伐就会日趋沉重。岁月的风沙，渐渐磨掉了脸上的棱角，适应这多变，实现而带着些残酷的世界。生活的宿命催促着向前，荒草乱石间是一条坎坷的道路，尘世间寻觅前路，拼命的前行。都在渴望着早点到达终点，渴望着终点能想自己想象中那样完美。岁月的无情，不会让你容易的到达你想要的终点，多少次看似重点，而并非终点，也许当你到达终点时，已是尘土分明了。

滔滔黄河，日渐流逝，奔赴大海，但从未缺少。它来自高山，当河水盈满时，高山就会让它停止下山；当河水缺枯时，高山就会命令它及时的奔往。永远让中原土地上有着一条不间断的母亲河，孕育着苍茫大地。

人生就是一个圈，到最后也只给了黄土一片。从哪来，必然就到哪去，落叶归根，这是万古不变的道理。在不同人的生命里，不一样的就是这个圈的半径有多长，经过了什么地方，是不是经过的地方都是想要去的地方？终点是必然要来临的，是谁也无法改变的，因此要欣然的去迎接它的到来。终点虽有着不同，而来的地方都是一样的，都是公平的。满怀喜悦和憧憬起步，身心疲惫的到达终点。看到了最后的终点就是当时的起点，脸上一笑，摇一摇头，事实都因归于尘土，以乱世不惊，处事如海了。在这一圈里，心如止水是最大的收获。

用梦想点亮生活

每个人每个民族乃至每个国家都有梦想，梦想是对美好生活的憧憬，是激励人们奋发向前的动力源泉。从字面上讲，梦想可以理解为幻想、空想或理想，前者是不切实际的想象，后者是人类追求和奋斗的目标。

人类社会的进步是梦想和现实的交替，是奋斗和努力的结果。很久以前，人们羡慕小鸟在天空中自由飞翔，梦想有一天能飞上天，于是发明了风筝，进而发明了飞机。人们崇拜月亮，编织了许多美丽的神话，李白曾梦想到月宫与嫦娥对话，“万户飞天”也只落了个粉身碎骨，但人们的梦想一刻也没有中断，人们的追求一直也没有停止，现在人们可以依靠航天飞机登上月球，今年十月，我国的“神州七号”载人航天飞船将实现太空行走，古老的文明历经几多磨难终走向现实，走向辉煌。我们在感慨地同时，是否想到现实中的你我，是否心中也存在有梦想？是否用梦想来点燃我们的人生？

有一句这样的话“没有想不到，只有做不到”，乍一听我们会产生否定的态度，但仔细想想，是不是有一定的道理，过去的很多历史告诉我们，人们历经磨难实现了原来认为不可能实现的事，六、七十年代说的“点灯不用油，犁地不用牛，楼上楼下，电灯电话”也已经变成现实，当然并不是所有能想到的都能实现，文化大革命大跃进时代的夸张分：不怕做不到，就怕想不到“，产生了许多许多不切实际的想法和做法，“小麦亩产过万斤”，“一夜实现共产主义”这些都只能表达人们的一种愿望，是不可能变成现实的，因为违背了客观规律，跟科学背道而驰。

梦想是人类不懈追求的动力源泉，有梦想，才是真正意义上的生活，梦想都是美好的，所以梦想成真也成为我们长久以来的追求和信仰。2008年北京奥运会的召开，点燃了中国人民的激情，实现了中国的百年梦想，向全世界展示了中国的崭新面貌，引起了全世界的关注和敬佩，回忆中国奥运之梦，历经几多挫折，克服几多阻碍才在北京点燃奥运的火炬，我们相信历史会永远铭记住那一瞬间。

我们当代青年更应该有属于自己的梦想，梦想最大的意义是给与我们一个方向，一个目标，如果把梦想只当做猛，那么这样的人生可以说没有什么亮点。梦想使人伟大，人的伟大就是把梦想作为目标来执着的追求。梦想绝不是梦，两者之间的差别通常有一段非常值得人们深思和期待的距离，心存梦想，一旦付诸行动就会变得神圣，当然这期间辛勤和汗水是必不可少的，一个有事业追求的人，不妨把梦再作得更高一些，虽然开始的时候是梦想，但只要不停探索，不轻言放弃，梦想就能成真。

梦想帮助人们跨越了一个又一个的困难，让人们实现了一个又一个的愿望，是它是人们能够生活在进步的社会，使人们会因实现自己的梦想而努力。昨天的梦想可能是今天的希望，还可能成为明天的现实，努力向上吧，星星就躲在你的灵魂深处，做一个悠远的梦吧！每个梦想都会超越你的目标。

每个人都是一座宝藏

每个人都是上天精心打造的一座宝藏，现在已经开始，或有待开始，又也许将永远不被开启。这就是宝藏的特性，如果能找到一把合适的钥匙，他就将被开启。每个人都是一座不寻常的宝藏，都是独一无二的，这不无法取代和复制的。这个宝藏构成的元素是在长期磨就中形成的。这个宝藏的内容更是丰富，像是一瓶沉醉数十载的好酒，并且酝酿地点和方式都是独一无二的，有时会是在晴空闭朗的蓝天下，有时会是在风雨交加的黑夜里。

每个人都是一座宝藏。每个人的价值都是无限，从你身边擦肩而过的每个人都是不简单的，他们有着自身的价值，只是现实条件没有给他们展现的舞台。如果能拿到开启这个宝藏的钥匙，它的力量将是不可预料的。

其实每个人都拥有开启这个宝藏的钥匙，只是你愿不愿意用“心”去把它开启。一个人的价值对其他的每个人来说都是不平等的，每座宝藏都期待着有心的人去开采，如果它对你来说一无所用，那就请你不要轻易的去碰它。若是有那么一些人能拿“心”当做钥匙去开启这份宝藏，那么它的每个方面肯定是价值连城的。

宝藏是独一的，也有很多类似的。当宝藏给别人欣赏的同时，每座宝藏之间都必须和平共处，就必须有“容纳”这块重要的含金元素。有了它，才算是一块完美的宝藏。

浮躁者的一剂良药

——惯程派名剧《锁麟囊》有感

程派名剧《锁麟囊》的故事想必有的朋友知道些，讲的是富豪之女薛湘玲，从小生活富足，娇生惯养，对下人颐指气使，百般挑剔。其临出嫁之时，更是忙坏了家里家外，人们都为其置办嫁妆而满城奔波，她还这个不如意，那件不称心的横加指责。老家人薛良转遍大半个县城，经过精挑细选才为其购得锁麟囊一件，以作妆奁，期盼来日锁住贵子之意。但她还嫌花色不好而欲换之，老薛良无奈之下求助于薛老夫人，薛老太往囊内装入了大量的珍珠美玉，玛瑙翡翠等奇珍异宝，并加以劝解哄逗，方才作罢。

大喜之日，送亲的队伍敲锣打鼓，热热闹闹向男方家开去。行至半途，老天突降大雨，他们遂躲进春秋亭避雨。恰巧当日本村佃户赵禄寒之女赵守贞也出阁，赵借遍整个庄子，也未讨够女儿出嫁之资，无奈只雇得一顶破轿和一个人的乐队，勉强行事。而那个唯一的乐手还以敲坏了锣赵赔不起为由，不去用力击打。这时，凄惨的赵氏父女也来到春秋亭暂歇。时有司仪甲曰：薛家小姐真是龙女转生，所谓虎行有风，龙行有雨。乙说：赵家女真是人穷命薄，出嫁也不赶个好时候。

贫富相遇，触景生情，赵守贞轿内忍不住低声哭起来。薛湘玲闻得哀怨之声，命丫鬟梅香向前询问，始知：“世上何尝尽富豪，也有饥寒悲怀抱，也有失意痛哭号啕”于是善心顿发，让梅香将锁麟囊相赠。赵氏父女问及恩人姓名，梅香只回小姐姓薛，未及细问，天已放晴，双方急忙哥子起程而去。赵家得到锁麟囊后，敲锣的那位也卖力地敲了起来，锣声震天。

婚后，薛湘玲生育一子，取名大器。一转眼六年过去了，大器也跟薛湘玲小时候一样，被大人百般宠爱，真是要星星不给月亮。一天薛湘玲命仆人置备车辆，携大器一起回娘家省亲。车马行至途中，突然天崩地裂一声巨响，原来是黄河决口，顷刻间滔滔洪水漫卷而来，只见人们在大水中忽隐忽现，哭爹娇娘，被淹死者不计其数，即使有幸逃生者也落得倾家荡产，靠流浪乞讨为生。薛湘玲的儿子和家人都被冲散，不知死活，自己也成为这乞讨大军中的一员。薛家奴仆胡妈有句念白形容的好：“登州发大水，我差点做了鬼！”

一日，薛湘玲乞讨至一庄园，该庄卢员外夫妇，为人和善，见薛实在可怜，就收留了她，让她照看他们的5岁儿子麟儿。那天，薛湘玲带着麟儿在后花园玩耍，顽皮的麟儿将皮球投掷到园内小红楼之上，该楼乃卢氏夫妇的卧室，外人不可擅入，可小麟儿哭闹着要球玩。薛湘玲只得战战兢兢去取球，无意中瞅见卢氏帷幄之内高挂着一副锁麟囊，思想往事，不由得抽泣起来。卢夫人问及情由，她遂将先年赠人宝囊之事一一道来。在叙述该情的过程中，卢夫人先后命自己的丫鬟碧玉给薛湘玲看座——将其座移至客位——再移至上位。对此碧玉大为不解，还没好气地说薛是“连升三级”。说到最后，卢夫人竟向薛湘玲道起谢来。原来这卢夫人就是当年受赠锁麟囊的赵守贞，当时她嫁到卢家，夫妇二人以囊中之财为资本，勤俭持家，逐渐积累了殷实的家业。二人相认后，卢夫人与薛湘玲结为金兰之谊，并接来了她母亲、丈夫和儿子，并待若上宾。至此，全家团圆。全剧宣扬了“施不言报，而报自现”的美好报应关系，教育我们要珍惜生活、勤俭节约，富莫骄、贫莫移，多献一份爱心，社会就会多一份和谐。

该剧不仅故事感人，其唱词也富含哲理，令观者感喟。例如薛湘玲在春秋亭避雨时才知道：“此时却又明白了，世上何尝尽富豪，也有饥寒悲交怀抱，也有失意痛哭号啕„„”落难后给人当保姆时则又是另一种感慨：“一霎时，把前情俱已丧尽，渗透了酸辛处泪湿衣襟，我只道铁富贵一生铸定，又谁之人生数顷刻分明。想当年我也曾撒娇使性，到今朝只落得破衣俭裙，这也是老天爷一番教训，他叫我收余恨，免骄嗔，且自新，改性情，休恋逝水，早悟兰因。”

愿浮躁者于“百忙之中”腾出空儿来，泡上一杯清茶，细品一出全本的《锁麟囊》，最好是张火丁版的，你浮躁的心也许就会平静下来。

坦然年轻的心

夜原本没有那么黑，是艺术家们加深了它们的线条；思念并没有那么多，是雨把每个屋檐下的忧愁给连在了一起。屋外的狂风猛烈的撞击着正挡在它们前向的障物，能透过窗进入屋中的风就要温顺得多的，迎面还带着雨味的清新。可它是这样的调皮，乘我不注意的时候，将我日记本里的书签吹落在地，还在静静的阅读我那逝去的心情，随后又翻阅起将可能出现在我生命的一幕幕，而现在停在何处，我也不知道了？曾经有位老者自豪地向我讲述着他的梦想，他的脸上已是写满了“久经风霜”的字样，但丝毫没有让岁月削去他那份热血情绪，他当时为什么还这样的血气方刚，我不知道。而知道这一刻我才明白，老者的梦想并不是一个触手可得，一时半刻就能完成的，而是在雨中篆写的，当岁月慢慢沉寂在沧海里，还要保持那颗年轻的心就很难得了，翻阅他的日记就更是沉重加喜悦。只有在岁月渐去，我们才会成长，我们的心才渐平静。“当我们年轻的时候，我们不懂事；当我们懂事的时候，我们不再年轻”。岁月流逝，容颜渐老，我们的心还能年轻吗？事情无所谓成败，关键在于我们有什么样的心态去面对它，事本身无所谓畏惧，只要我们带上曾经那颗年轻的心。事本是事；物本是物，并不存在着好与坏，是认为给事物强加上了感情色彩，使人畏惧和向往。让心充满力，用坦然来修饰这颗心，我想这样会把事情做得好。一个人需要梦，作梦是如此的容易，而做梦又是如此的艰难。在每个目标已经落定后，我们就要利用这颗坦然年轻的心去成事。在一个新的黎明来临时，你的梦想就要起航了；在那大海翻滚的同时，你的梦想就要在岁月中磨练；在那岁月成熟的时候，你的梦想就可以放飞了。

出售青春

如果把青春比作件商品 我该把青春标价多少 假如

青春真的是件商品 摆在橱窗里等着出售 最后我的青春谁会买走

有人说感情有时候是在等公交车，要坐的那辆在怎么等都等不到，不坐的那几路却总在前面为你停留

有人说感情有时候像是在捡麦穗，遇到本该合适的时候却又要放弃，以为前面的路上肯定会有更好更大的麦穗在等着。可结果呢，到最后握在手里的往往还不如偶尔遇到的那个“合适”。明白时却已不能回头

这些都是假如，在事情没有发生前，人人都可以这样冷静的分析这些假如。以为自己真的懂了，不会再犯相同的错误，后来，才发现，生活远不会是想象中那么当然

青春总是会有感情扯上关系，我出售完的青春也就顺代售出了我的感情 可，我的青春会被谁买走呢？

遇到的人太多太多，发生的事也太多太多。最后总会尘埃落定 本来想勇敢的去追求自己想要的生活，却发现勇敢有时是一种天真的冲动，于是就只好静静的等在这里无法移动

如果可以再冲动一些，或者再疯狂一些，也许生活不是现在的摸样

但是，到底要怎么做呢？到底要我怎么做才可以把青春过的没有遗憾怨言呢？ 是不是非要轰轰烈烈的活过后才能让自己平静下来。

是不是非要像飞蛾那样义无反顾去扑火，不管自己生死才叫无怨无悔

回忆是个沉重的东西，背的太久会很累的，累的人无法呼吸，累的人不知该怎么办，却又丢不掉

年轻是件好事，可以错完之后回头重来过。可是错过的东西呢？也能重来吗？ „„

像这段省略号，一不小心做错事后就省略掉了太多太多本该幸福的事情！

想这个感叹号，错了之后也只能叹叹气。

5.爸爸爱买万字票生活随笔 篇五

从我懂事以来，就常常看见爸爸在饭桌旁抄抄写写。当他写好了一张又一张纸条时，总把它压在一个小罐子底下，并吩咐我们几个小瓜别去乱动。在好奇心驱使下，有天我悄悄地趁爸爸不留意走到饭桌旁，把那一张张的纸条拿过来看，结果看见的并不是什么文字，而是一组组由四个号码组成的数字。

在那一组组的数字中，我发现两组数字是我非常熟悉的号码，一组是家里的门牌号，而另一组是爸爸摩托车车牌号，其余的我都不认得。很多时侯，饭桌旁总会出现他抄抄写写的影子，日子久了，我也对爸爸在抄写号码的习惯下渐渐地习以为常。后来，我还发现爸爸并不是每天都抄写号码，而是只在特定的日子抄写，尤其是在我不用去上课的周六、日，都能看见他在饭桌旁弯腰低头的影子。而他总是在抄写过后的不久，就骑着他的摩托车出门去了。

日复一日，我们对爸爸抄写号码在纸条上的一切都当作生活中的一部分。就在有天周六，爸爸突然很兴奋地告诉妈妈：“中了！我中了！我的号码开了”！还记得当时看见父母双双满脸喜色、高兴之情溢于言表的样子，心情也因为他们而变得开心。当晚，爸爸从外面打包了很多的饭菜回来，而我们几个兄弟姐妹对于可以突然吃到那么美味的晚餐，都是兴奋不已，我更是有种感觉原来写号码也可以让晚餐变得这么美好。当晚晚饭后，在我们不断的询问之下，才知道原来那一组组的号码就是万字票。依稀记得，妈妈告诉我们万字票只可以大人写，我们小孩千万不要跟着写，当时的我们懵懵懂懂，不明白为何妈妈说这样的话。

在知晓了万字票的存在后，我们都意识到爸爸会在晚间万字票开彩的日子骑着摩托车出门。当爸爸回来的时候，总会看见他手上拿着一张白纸，而白纸上印满了密密麻麻的号码。在爸爸耳熏目染的情况下，我们都知道那是当晚的开彩号码，而中奖的命运就全在那张纸上了。由于在家闲着没事，有时爸爸会载着我和他一起出门，然后骑着摩托去到万字店门外向着站在一旁售卖万字单票的老伯买下那张印满了万字票的`纸张。每每在我们买了万字单票后，爸爸都会把单票传给我，让我为他念着头、二、三奖的开彩号码。我很喜欢这种缠着爸爸一起出门的感觉，靠在他背后念出一组组的号码让我觉得特有安全感。夜晚凉风习习的同时，抱着爸爸大肚腩的双手甚至可以感觉到他腰上传出的体温，就算是在有点冷的夜晚，还是能感受到一丝丝的温暖。

后来，对于万字票有了更深入的了解是在我有天在学校上课时，老师突然提到了这两个字。而在我听到多种的方式后，意外的从老师口中知道了万字票就是其中一种，并且了解了的诸多害处，严重者甚至可以搞得倾家荡产、家破人亡。隐隐约约的，我似乎记起了妈妈曾经说过的一句话：“小孩子千万不能跟着写万字”，顿时万般思绪涌上心头。妈妈的那句话让我更加肯定原来爸爸一直以来都在。在知道了写万字原来是的时候，有短暂的日子我是抗拒万字票的。可是到后来年龄增长，渐渐地体会了小赌怡情这四个字时，想起过往对万字票的些许抗拒，不禁莞尔一笑。

6.地理课程教学论读后感后一万字 篇六

夏志芳老师给出了十个方面的范畴，都是我们生活中经常要用的，其中对各种自然与人为灾害的发生，防御有正确认识，具有安全意思，并能基本掌握自我保护的措施这一点体现了我国国民的素质。我国中地理教学中灾害教育的实施现状，我国虽有部分学者对灾害教育作了一定的研究，但在灾害教育的理论与实践方面的研究还较少，中学生灾害知识欠缺，地理课堂没有承担灾害教育的责任。对学生的灾害防御，安全意识的教育的提高，不仅可以提高学生的自我保护意识，同时也可以减少自然灾害的影响，将自然灾害的损失降到最低，有很高的应用价值。

爱因斯坦曾说，学校应该确立这样的目标，学生离开学校以后，不是成为一个专家，而是成为一个和谐的人。学生在学校里不仅要学习学科的基本知识，还要培养一种热爱学习的思想方法，培养一种终生学习的思想态度。对于学习地理这们基础的学科，我们也要培养学生一种“活到老，学到老”的思想境界。学习对学生个人终身发展有用的地理知识，同时要为学生生命价值与生命尊严的实现，给予一种人文关怀。教师与学生在地理课堂上的交流，不仅仅是知识的交流，而是生命的对话与沟通。让同学们对地理知识的感性认识转化为学生的理性认识，提升学生的实际能力，加快学生的自我发展。

在本书中夏志芳老师还提出地理的学习与学生终身的发展有关，不仅表现在生活方面，还体现在：

1． 获得可发展的地理基本知识和技能 2． 学会地理思维

3． 培养地理学科研究能力 4． 发展地理空间能力 5． 形成环境伦理观念

6． 培养全球意识和爱国情感

7． 养成良好的人文精神与审美情趣

作为一名地理教育工作者，我们应以学生为本，注重培养学生的全面的发展，为国家培养有用的栋梁之才，学习对学生终身发展有用的地理。

新的课程标准的改革，同时也要求我们对地理学习方式改进。现代教育理论认为：教育应以学生为本，老师只是作为一个引导，激发学生的自我学习愿力。建构主义认为，知识不是通过教师传授得到，而是学习者在一定的情境即社会文化背景下，借助其他人（包括教师和学习伙伴）的帮助，利用必要的学习资料，通过意义建构的方式而获得。就像一句古话：“你可以把马签到河边，但是你永远无法强迫马饮水。”

而为什么要改变学生地理的学习方式呢？尽管随着素质教育的推进与深化，地理学习的现状有了一定的改变，但是，目前我国中学生地理学习方式的主流仍然是以教师讲授为主、以机械记忆为主、以书本内容为主。学生的学习方式主要为被动接受型，地理学习偏重于理论的掌握，忽视复杂的思维活动过程与理论获得的认知策略实施过程，偏重于知识的积累而忽视能力，精神，方法，态度的培养。不强调知识的迁移与灵活运用，严重束缚了学生的想象力与创造力。

地理课程标准十分强调‚改变地理学习方式‛，指出：‚要根据学生的心理发展规律，联系实际安排教学内容，引导学生从现实生活的经历与体验出发，激发学生对地理问题的兴趣，培养地理学习能力，鼓励积极探究，使学生了解地理知识的功能与价值，形成主动学习的态度。‛

首先，我们要遵循学生的心里发展规律。以学生为本，就要求我们关注学生的个体差异。地理教师需要注意研究与掌握学生的心里发展规律，在教学中采取适合学生的策略与模式。同时，要引导学生正确认识自我，根据自己的认识特点，采取合适的学习方式与方法。

其次，我们要处理好接受性学习与探究性学习的关系。总结地理教育教学的研究与经验，正确的地理学习方式应该是由多元的，有丰富内涵与发展功能的模式组合起来的结构性综合体。注重地理的研究性学习与接收性学习的平衡。让学生在教师的指导下，从学生和社会生活中选择和确定研究专题，主动获得知识，应用知识，解决问题的学习方式。研究性学习可以很好的让学生的理论知识转化为实践技能，因为研究型学习有以下几方面的特性：过程性，社会性，实践性，自主性，创新性，合作性。在同学参与的过程中可以培养学生的自主创新能力和实践合作能力。

课堂，是教师和学生共同生活的乐园，课堂教学评价也是师生课堂生活的一部分。反思传统的地理教学评价发现:这种评价往往是在阶段或整个学习结束后，进行一次书面测验或考试，其卷面分数就代表了学生的学习结果。这样做的后果是:强化了分数概念;忽视了过程评价;助长了死记硬背;弱化了主体意识，很容易导致学生的高分低能状况，我们国家的留学生考试的成绩非常的理想，但是实际的动手能力非常弱。传统课程评价过于强调评价的选拔功能而忽视学习过程及学习行为、态度和情感的变化。虽然也提“过程评价”，但无非是教师根据学生的听课纪律、答问、作业及平时测验成绩等所做的一种模糊评价。这是因为在实际操作过程中，由于地理教师普遍兼任班级多学生数量“庞大”，有的甚至任教整个年级，仅通过以上手段很难全面真实地了解学生，因而这种过程评价往往是很模糊的。

地理课程标准指出：‚地理学习的评价，既要关注学习结果，也要关注学习过程，以及情感、态度、行为的变化。实现评价目标多元化、评价手段多样化、形成性评价和终结性评价并举、定性评价和定量评价相结合，创设一种‘发现闪光点‛鼓励自信心’的激励性评价机制。‛

地理教学评价的目的是“为了每位学生的发展”，促进学生的发展是所有教育活动的本质追求。评价不仅要关注学生的学业成绩，而且要关注学生的实际动手能力和素质。用于评定学生所知与所能的作业，要反映学生在校外的世界中将会遭遇的情况，而不能仅仅局限于学校的内部。教学中任何的理念，观念或意象，都不是孤立的。所以评定作业要反映“理智共同体”的整体观念。同时作业不必局限于单独完成，而可以用小组合作的形式来共同完成。

夏志芳老师提出了提倡发展性的地理学习评价，那什么是发展性的地理学习评价呢？发展性地理学习评价是学生在学习过程中学习进步和发展状况的动态评价，也是对知识与技能，情感态度与价值观等方面的全方位评价；发展性评价关注地理知识的内在价值和学生的内在潜力。从地理知识的本质属性和人的本质特征的层面上进行深刻而全面的评价，贯穿于地理教学的始终。综合来自家长，教师，学生等多个评价主体的评价结果，减弱定性评价中的个体主观性，增强评价结果的客观性。心理学家威廉杰姆士说：‚人性最深层的需求就是渴望别人的欣赏和赞美‛。要做到这一点，教师必须转变评价观念，关注学生的全面发展，树立以发展为本的课堂教学评价观，即‚评价要肯定学生的一切努力，赞美学生的一切结果，保持和激励学生一切创造的欲望。‛

接下来夏志芳老师提出要构建开放式地理课程，从课程内容，课程目标，课程形态，课程实施，课程资源的开放性分别阐述了开放性地理教育的具体表现。开放式地理课程是新课标的要求，开放式地理教学的内涵是指教师应打破课堂教学与课外生活的壁垒，采取课内外有机结合的教学方式，充分重视校内外各种地理课程资源的开发利用，形成学校与社会、家庭密切联系，教育资源共享的地理教学。构建开放式地理教学无疑在客观上有利于学生运用地理知识解决现实生产，生活中的问题。其多渠道，多方位，多手段，不拘一格的教学形式对学生能力的发展和素质的提高很有帮助，总而言之，在教学中，无论是校内，亦或是校外，只要有利于地理教学的资源和渠道，地理教师都应本着“一切为我所用”的原则加以利用拓展学生地理的空间和视野，增强教学的综合效果。

21世纪，是科技信息的发展的时代。知识和信息的获取与处理能力是信息化时代人儿呢应该具有的能力。实践证明，在教学过程中如果能辅助利用计算机，不仅可以使地理教学内容更加有趣和使用，教学模式更为灵活多样，而且更能调动学生自主学习的积极性，提高教学的质量。应用现代信息技术，实现其与地理教学的整合已经成为社会发展的迫切需要。

地理教学中涉及到大量地理信息，有些是通过我们平时的观察就可以了解到的，但是更多的内容，是我们无法直接接触和感性认识的，如何充分利用现有的计算机网络，使学生获得丰富的地理信息资源，加深其对地理事物的认识理解，这也是我们地理教育如何面对新世纪到来的挑战问题。

利用现代教育技术，地理教师还能充分利用多媒体计算机搜索到大量的课程资源，为老师的授课提供了很大的帮助，制作出图文并茂，形象生动，操作简洁方便的地理课件。借助于计算机多媒体工具和平台，地理教学空间不再局限于黑板和讲台。利用多媒体计算机技术在地理教学中可以充分发挥其优势，改变传统的地理教学模式，使地理课堂教学过程更加有声有色，多姿多彩。

地理教学只有积极推进教育的信息化过程，才能实现现代信息技术与地理学科教学的融合，实现网络虚拟世界与现实世界之间的融合，才能促进教学改革，培养出适应时代需要的新型人才。

美国在20世纪中期，地理作为美国五大核心学科课程之一，其处境也是相当独特：在大学数美国学校里它是最容易被忽视的核心学科。由于美国政治上强调分权，反映在地理教育上，各州负责地理课程标准的制定和实施，这一方面可以根据各个地方的实际情况来进行教育，但同时也造成了地理教育局面的混乱。

在20世纪末期，全球化的趋势加剧，国际分工合作越来越多。全球化的趋势也使得地理价值被重新发现，经济全球化使世界人民受益同时，随之而来的全球问题不是减少，而是更加复杂和棘手。作为地理村的公民，掌握具备地理空间观，综合观，生态观以及国际理解意识也是适应21世纪科技飞速发展的要求。为此美国地理协会做了一系列的工作，在1994年制定了《国家地理标准》，它标志着美国的国家地理课程标准从开发到实施，从理论到实践的巨大转变。

《国家地理标准》主要包括两个部分。第一部分是概述，主要向家长和教育行政人员说明地理体验对学生的重要性。第二部分是核心部分，主要由地理学科知识、地理技能和地理观点构成。课程标准含有六大要素，十八项标准，根据1--4,5--8，9--12年级三个阶段来分别制订，每项标准都对学生所应知道和理解的地理知识和技能做了详细的解释，对4年级、8年级、12年级学生划分了“达不到标准要求”、“达到标准要求”和“超过标准要求”。三个等级，以供教师在教学活动中对学生学习情况加以鉴别。

《国家地理标准》将地理技能划分为五项核心技能，分别是:提出地理问题的技能(Asking Geographic Questions)、获取地理信息的技能(Acquiring Geographic Information)、整合地理信息的技能(Organizing Geographic Information)、分析地理信息的技能(Analyzing Geographic Information)、回答地理问题的技能(Answering Geographic Questions)。

提出地理问题的技能，旨在要求学生能够从生活中的自然和社会现象中发现问题。例如，要求学生能够组织一个地理研究计划，并能确定问题、提出假设、寻求数据等，通过对问题的师生讨论与交流，无形中让学生知道世界空间的相互联系、相互影响。

获取地理信息的技能，要求学生有条理地从一手和二手资料中获取具有价值的地理信息，着重要求学生掌握地理信息的收集方法，例如，实地调查、空间取样、数量方法等;要求学生系统地评价地理信息的价值与用途，例如能够比较从调查中获取的人口迁移数据的效用。

对于地理整合技能，要求学生能够选择和设计各种形式的地图、表格、图表来整合地理信息;能够使用各种媒介来对地理信息进行分门别类的整理、编排、总结。

分析地理信息是地理探索学习的重要环节，使学生学会解决问题的方法，通过分析将地理信息按一定角度分解为各种地理要素，认识各要素之间的关系;要求学生能够用数量分析的方法来解释地理信息。

实际上，我们很难把以上的技能做严格的区分，各个过程是相互联系的，相互包含的，回答问题能力包含了分析地理信息能力，获取地理信息也是以提出的问题为旨向。这里培养的地理技能与地理学家的研究方法本质上是一致的，在过程中对学生进行了学科方法训练。

美国的地理课程标准中重点强调地理空间观和生态观的形成。空间观(spatial perspective)要求学生能够认识空间的位臵、要素、结构等，揭示他们是如何相互联系和相互作用的，领会用空间观点思考的意义;能够将空间观点与实际问题联系起来。生态观(ecological perspective)是现代公民必须具备的意识，(国家地理标准)提出环境至关重要，地理因为能帮助我们理解、重视、欣赏环境，也变得至关重要。现代社会面临的许多重要问题都是由人类改造自然环境所带来的有意识和无意识的、正面和负面结果。地理上见多识广的人应该能够理解由人类改造自然环境而产生后果的原因。学生应理解自然环境满足人类需要的潜力及其有限性。

他山之石可以攻玉，通过与发达国家的地理教学与课程标准的制定，美国地理课程从20世纪中期的被忽视的境地，到今天高度重视的地位。其中的经验与理论可以值得我们反思，对我国新一轮地理基础教育课程改革具有较大的启示和借鉴作用。

注重地理课程对培养现代公民的重要作用

现代社会要求国民能够科学地认识人口、资源、环境、社会相互协调发展，树立科学的发展观，具有国际理解、协调意识。随着社会的发展，地理信息越来越多地参与到个人发展的决策支持中。《国家地理标准》指出，从各方面来看，地理学是生活化的、终生的(lifelong)、维持生活(life-sustaining)、提升生活的(life-enhancing)。就“终生的”而言，强调地理学中最重要而持久的成分，是有助于公民发展的稳固的地理基本知识与技能。以“维持生活”而言，地理教育有利于提高公民的生存能力，可以将地理知识运用到将来的未知情景，为个人发展选择提供信息支持。“提升生活”意味着丰富的地理知识有助于个人能够根据区域差异来欣赏各区域的人文的和自然的景观，提升精神内涵。总之，地理已经成为公民教育中一个不可缺少的组成部分。

重视地理核心技能的培养 《国家地理标准》指出，“地理技能为我们提供了地理思维的必要工具与技术，是理解地球上自然、人文格局和过程地理所特有的方法。当我们需要做出重要决策时，如:在哪里找工作、购物、买房，就需要应用地理技能”。“这些决策都需要有获取、整合和利用地理信息的能力。地理技能使我们做出理性的决策，使我们能够获取和分析地理信息，做出令人信服的结论。

注重地理经验在实际生活中的应用 ‚美国地理国家标准‛的副标题就是‚生活的地理学‛，开宗明义地指出地理知识来源于生活并服务于生活，力图揭示生活化的地理教育的使命和信念，强调地理教育是终身教育、维持个人生活和人类生存的教育、增强生活品质和生活品味的教育。在标准中强调注重社区的生活环境、家乡所在乡镇市区的生活环境，进一步扩展到国家和世界领域与人类生活有关的各项地理事项。美国地理课程标准强调地理经验的应用，一般以问题导向开始，提出与学生生活贴近的问题，让学生用地理的思维方法来解决。地理经验的应用不限于在课堂活动中解决几个小问题，更重要的是要求学生参与地理实践活动，带着问题进行广泛的社会调查，在收集大量资料的基础上提出建设性的解决方案，在实践过程中不仅掌握了社会调查和访谈的方法，而且建立了与社会各层人士沟通的模式。地理经验应用不是简单复制和再现，而是地理经验被解构、同化、重组和生成的过程。

今天在网上无意间看见了一片文章，文章的名字叫做《学生在课堂上学不到的东西》，其中有一点我非常的认同。就是学生在课堂上学会的只是认同，接受。他们不会去反思问题的本源，不会去质疑。只是学会了服从了老师的命令。这也是为什么很多学生在走出教室以后，面临这社会的种种问题，他们不会去质疑，只会去服从，甚至很多人被欺骗。我们在课堂里的教学模式，就是老师是权威，一节课下来，老师将整个真理般的问题抛给学生，学生学会去消化和接受。但是学生不会去质疑老师讲的是不是正确。所以以后我们在教学的过程中我们要注意培养学生的质疑能力，老师可以故意抛出一个错误的观点，看看同学们有没有质疑老师的观点，还是像接受正确的知识一样。统统地接受。

课程教材改革，是当今世界教育改革的重要内容之一。我国地理教育界为适应这一改革大势，勇敢地冲破，传统的统一地理课程模式，新编几个版本地理教材在体系、内容和编制方法上各显神通，力求新颖、独特，尽管它们有许多不同之处，但是在新地理课程理念的关照下具有不少共同的特点：

新颖的教材编写结构

新改革教材在编写结构上都努力追求创新，一改传统呆板生硬的编制、叙述方式，更注意适合学生的认知特点。每个版本都为图像数量大增，每幅图信息量骤减，清晰易读，文字表述较为生动，比较接近学生生活实际，而且尽量体现教学和学习的过程，有些栏目，如‚读一读‛、‚看一看‛、‚想一想‛等也十分具有吸引力。

具有亲和力的文字叙述表达 亲和力是指在人与人，人与事物相处时所表现的亲近行为的动力水平和能力。新改革的教材在编写上注重以学生为本，以发展学生能力为目的。增强教材的内容的可读性，和亲和力。新教材学生活动的内容比较多，让学生‚动‛起来。让学生在地理课堂上活起来，动是非常必要的条件，在地理教学中，教师可根据学生的年龄特征和本地本校的实际巧妙设计学生活动可以激发学生学习愿望。其实在教材很多处可以体现教材的亲和力，用形式多种多样的导言唤起学生对教材内容的亲和力，导言可采取的素材很多，与地理教材有关的地理趣闻，地理之最，地理谜语，地理之谜，地理现象，诗歌，漫画等等。有思想的深度、感情的浓度、功能的宽度、表达的精度、色彩的亮度的导语引发学生的兴趣，增强学生的求知欲和教材内容的亲和力。同时在课件上呈现教材的亲和力，教材上的图是平面图易读易懂，但缺少动感和立体感，初中生的空间感比较差，针对课程内容制作适合学生年龄特点的多媒体课件可以完美呈现教材的亲和力。学生生活在地球上接触的知识范围有限很难想象出地球运动的特点及相关知识，而课件能形象生动地再现地球的运动，学生通过观察能理解和掌握。并且在生活需要让教材内容更具有亲和力，把现实生活中的内容，有选择地纳入到地理教学中，这对于激发学生学习地理的兴趣、开发学生的能力、培养学生理论联系实际的能力都有积极意义，让地理教材内容更有亲和力。最后和谐的师生关系也可以升华教材内容的亲和力，学生的学科情感常取决于对任课老师的喜好。古人云：亲其师，则信其道。由于教师与学生的年龄和经历不同，他们在思想、认识和观念上有差距。富有亲和力的教师总是拥有一颗‚年轻的心‛，始终保持着‚青春的活力‛，让学生们与老师在一起时，感觉不到年龄上的差距，愿意与老师在一起，愿意与老师说心里话，愿意与老师交朋友。

突出对学生科学精神和人文素养的培养 人文素养教育就是将人类优秀的文化成果，通过知识传授、环境熏陶、使之内化为人格、气质、修养，成为人的相对稳定的内在品德，使每个人的智力、品德、感情、体格等各个组成部分达到和谐状态，从而提高人的整体素质，使之成为一种人文精神。在中学地理教学中，努力挖掘地理学科的人文因素，加强对学生的人文素养教育，是社会时代发展的需要，是地理课程改革的核心目标，也是提高学生基本素质的重要途径。在地理教学中还可以将教学与艺术，美学素养相结合，培养学生的人文素养。地理涉及大量的自然美、社会美、艺术美的内容。学生通过地理学习，可获得美的享受、美的陶冶，从而培养审美的情趣与自身内在美的气质。如：地理学科不同于其他学科的特点就在于图像丰富，这又为地理课堂的美育提供了特有的良好素材。在地理图像中，既有景观图、地形图，又有示意图、统计图等等，这些图像的表现形式，可以是图片、挂图，也可以是课本的插图、地图册，还可以是教师的板图。无论是内容，还是形式，图像本身已具备了美的特性，色彩的美，利用好地理图像，不但可以在地理课堂中进行美育，而且可以使地理课堂变得生气盎然。除了教材以外，利用课外实践活动，引导学生以正确的情感态度价值观认识世界，改造世界，同样是人文素养培养的目标。可以利用实践活动之机，让学生投身大自然，在真实中感受自然美，在高山中感受其博大，在流水中感受灵动，在万物葱郁中感受生机，这些触手可及的高山流水，明月清风，树木鱼鸟等，经过教师的引导，学生的体验，自可唤醒学生潜藏的审美之心，培养其热爱自然，热爱生命的情感。这样的体验，远比枯燥的‚小草也有生命‛之类的简单警示有用得多。夏志芳老师在随后的一章节里向我们讨论了新课程改革下地理教学的策略，我们在新的课程与教材改革后，应该怎样备课。提出了现在备课中主要存在的问题。新的课程改革要求我们在地理教学中打破传统的识记—理解—应用的目标模式，彰显技能加能力，在技能和能力的培养中，注重学生分析，比较，概括能力的培养，从而形成科学的地理探究能力。将备课的几个基本环节仔细的向我们分析。首先要被好硬件，科学的认识教材，备好教具。传统的教材观是以书为本，导致“教师教死书，学生死读书”，教师，学生都是围绕着课本转。教师应对教材有自己的见解，这就要求教师对教材内容熟练于心。对教材授课的内容不必照本宣科。与此同时正确的使用教具，也可以引起学生的兴趣，激发学生的动手能力。再次是备好软件，对学生差异及掌握程度的了解，备好课程教学的方法与课程标准，利用好信息。我们要本着以人为本的态度教学，首先要角色定位教师是地理教学的指导着，组织者和参与者，是学生的合作者，引导着和促进者，其一切教学活动都是服务学生。老师是学生的指引者，如果都不知道你的学生的基本情况是多少，你就整堂课的教学是没有任何帮助的。了解学生已经具有的地理学习能力的基础以及缺乏的方面。青少年处于在身心成长的关键时期，好奇心和求知欲很强，对未知和稀奇现象喜欢寻根问底，乐于探索和回答各种问题。教师在备课时，必须注意教学中学生的主体功能，设臵青少年感兴趣的现象等教材相关的内容，激发学生的创造性。同时，作为一名地理老师，我们要利用好信息资源，有效的更新教学教案，提高教课的现实性。不能10年教学课案不改。以为一次备课，一劳永逸。其实不是这样的。教师要在吃透教材的基础上，对教学进行教学的规划、假设、预测。教师要设计教学的基本框架，比如通过何种方式导入新课，新课主要讲解哪几个方面内容，通过哪些方面来考察教学效果。教师应把备课重点放在探究问题及结论上，教案中要体现问题结论的论点和论据，要认真思考自身准备的各种设问及材料是否具有典型性，要对学生在学习中可能产生的各种问题做好积极应对准备。

7.万字检讨书 篇七

根据集团公司、总公司的统一部署，2014年3月至9月，我省系统深入开展了第二批党的群众路线教育实践活动。7个多月以来，在集团公司、总公司教育实践活动领导小组办公室、集团公司巡回督导组对教育实践活动的精心指导和严格把关下，活动以为民务实清廉为主要内容，以反对“四风”问题为聚焦点，以地市分公司领导班子和党员干部为主要对象，始终坚持把“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总体要求贯穿活动各环节、各层面，努力做到学习教育贯穿始终，查摆问题贯穿始终，整改落实贯穿始终，教育引导全省系统广大党员干部增强群众观点、弘扬优良作风、解决突出问题、保持清廉本色，达到了党员干部思想进一步提高、作风进一步转变，党群干群关系进一步密切，为民务实清廉形象进一步树立的活动目的，为公司业务健康发展提供了有力保障。现将浙江省分公司开展第二批党的群众路线教育实践活动有关情况报告如下：

一、基本情况

（一）我省系统党组织建设基本情况

截止2013年12月31日，我省系统基层党组织总数118个（含党委13个，党总支3个，党支部102个），党员总数1511人（其中在岗职工党员1339人，离退休党员172人），占职工总数的33.78%。其中，市县两级基层党组织总数105个（含党委11个，党总支3个，党支部91个，其中5个小县支公司还没有成立独立党支部，以联合党支部的形式开展组织工作），党员总数1277人（其中在岗职工党员1129人、离退休党员148人），在职工总数中的占比31.6%。组织关系在公司的营销员党员数量101人。地市分公司班子成员中党员数量52人，占班子成员数的100%；职工党员人数占职工人数的39.4%；县（区）支公司班子成员中党员数量157人，在班子成员数中的占比80.9%；职工党员人数占职工总数的27.9%。共召开征集意见座谈会122个，各单位共征求到群众意见410条。省公司督导组与11家地市分公司及延伸的11个支公司的领导班子成员、中层干部、支公司经理、员工代表共计320人进行了个别谈话，共收到对领导班子和领导干部的意见建议145条，对搞好本次活动的建议59条，在谈话提醒环节中，省公司督导组与11个地市分公司党委班子及52位党委成员进行了面对面谈话提醒，反馈综合民主评议情况，共提出针对地市分公司领导班子意见117条，针对51位班子成员意见373条（有1位班子成员在谈话提醒期间提拔，未进行谈话提醒），合计490条。

（四）深入谈心交心，营造活动浓厚氛围

在民主生活会召开前，围绕查找“四风”问题，省公司主要负责同志与地市分公司主要负责同志之间、地市分公司主要负责同志与班子成员之间、班子成员相互之间、地市公司主要负责同志与县公司主要负责同志之间，县公司领导班子成员之间、支公司班子成员与部门领导之间都深入开展了谈心活动，达到了沟通思想、交换意见，相互谅解、增进共识的目的，全省系统共计谈心875人次。党委班子和班子成员在对照检查上狠下功夫，材料经过反复修改，少则几遍，多则十几遍，力求精益求精、开门见山、直奔主题。从省公司督导组反馈的情况看，大家的对照检查材料，问题讲得具体实在，原因分析深刻到位，整改措施明确具体，达到了交流思想、沟通情况、指出问题、互相帮助，把矛盾和问题解决在民主生活会前的目的，全面营造出民主团结、和谐鼓劲的良好氛围。

（五）发扬整风精神，开好专题民主生活会

在集团公司、总公司的正确指导下，经过前期准备充分，第二批活动各单位普遍召开了一次质量较高的民主生活会（组织生活会），支公司不符合组织生活会召开条件的，则召开了对照检查汇报会。省公司督导组、地市分公司活动领导小组都派专人参加了下一级公司的会议。专题民主生活会（组织生活会）上，自我批评自觉做到深刻剖析、触及灵魂，相互批评做到开门见山、真刀真枪。班子成员讲真话、讲实话、讲心里话，将平时不愿说的话摆到桌面上来，认真查摆突出问题，深刻剖析存在问题的思想根源，明确提出整改措施。从督导组和地市分公司活动领导小组反映的情况看，各单位的民主生活会（组织生活会）气氛既严肃认真，又踊跃热烈，达到提高认识、交流思想、找准问题、增强合力的目的，实现了加强班子建设，增进团结，促进工作的作用。会后，在省公司督导组的指导下，各单位都按照上级公司的规定范围进行了民主生活会（组织生活会）情况通报，并组织了对民主生活会情况的民主评议。共有945名党员、员工和业务员参加了对各自地市分公司党委民主生活会的评议，其中，有774人对党委班子专题民主生活会的总体评价为好，有153人评价为较好，有17人评价为一般，有1人评价为差；从具体评价看，有771人认为班子听取意见、查摆“四风”问题情况好，有151人认为较好，有22人认为一般，有1人评价为差；有757人认为班子剖析“四风”问题的产生原因好，有170人认为较好，有17人认为一般，有1人评价为差；有743人认为班子成员开展批评与自我批评情况好，有179人认为较好，有22人认为一般，有1人评价为差；有764人认为班子努力方向和整改措施好，有165人认为较好，有15人认为一般，有1人评价为差。支公司的情况也比较好。因此从总体上看，全省系统党员和员工代表对第二批活动单位领导班子民主生活会（组织生活会）是比较满意的。

（六）巩固活动成效，标本兼治抓好整改

8月底，各级公司领导班子针对查摆出来的突出问题，结合征集到的群众意见，并根据问题的轻重缓急和难易程度，逐条制定整改方案（即：班子二方案一计划），对整改措施进行了逐级把关，把整改贯穿于教育实践活动始终，坚持边学边改、边查边改和即知即改，从改进作风、为职工办实事入手，全力以赴整改落实。公司领导班子按照整改方案的要求制定了详细的整改工作一览表，建立并落实整改工作责任制，明确整改单位、责任人、时限和目标；一把手负总责，领导班子成员分工抓落实；将班子的整改方案在公司内网显著位置公示，接受群众监督；对具备整改条件的问题，马上整改；对通过努力能够解决的问题，限期整改；对由于受客观条件限制一时解决不了的问题，从建立和完善各项制度入手，在广泛征求干部群众意见的基础上，制定了中长期整改意见和有关规定办法。如：公车私用、超标准接待、公文过多、会议过多、部分干部办公室面积超标等问题已全部或部分整改。通过边整边改，领导班子工作作风焕然一新，切实感受到了教育实践活动的实际效果。

三、成功经验

总体来看，我省系统第二批教育实践活动深入扎实、成效明显，为持续推进作风建设、促进公司改革发展提供了重要启示：

一是领导高度重视。我省系统各级公司领导班子高度重视教育实践活动，在认真分析公司党组织建设和党员队伍的现状的基础上，结合实际制定切实可行的工作计划和保证措施，以广泛深入的动员发动和宣传引导，使每个党员干部特别是领导班子成员在思想上明确认识这次教育实践活动的指导思想、目标任务、措施要求，充分调动广大党员干部积极参与的热情，推动教育实践活动不断深入。第二批活动开展以来，总公司党委委员、副总裁xxx挂点温州分公司，省公司党委书记、总经理xxx挂点xx市分公司，多次亲临现场指导，并参加了挂点单位的专题民主生活会。省公司督导组成员先后三轮深入到各市、县分公司开展调研工作，检查督导基层单位活动开展情况，保证了活动的有序开展。

二是领导率先垂范。教育实践活动开展以来，我省系统各级公司领导班子始终摆正位置，认真落实主体责任，加强活动的组织领导和任务落实，讲政治、扬正气、做表率，确保了教育实践活动扎实开展，取得实效。各级公司党委班子成员带头深入学习，原原本本研读文献书目；带头讨论发言，交流心得体会；带头调查研究，深入基层听取意见；带头查找问题，深刻剖析检查；带头批评与自我批评，共同团结提高；带头整改落实，强化整改责任。主要领导同志自觉承担起第一责任人的责任，以身作则、率先垂范，有力地促进了教育实践活动巩固提升。