党员培训工作方案

党员培训工作方案（共12篇）

1.党员培训工作方案 篇一

***镇开展党员集中培训工作方案

为认真落实中央和省、市委有关文件精神，根据市委

组织《关于对乡镇农村党员开展集中培训的通知》要求及县

委组织部有关文件精神。经镇党委研究决定，结合我镇实际，对全镇党员开展集中培训，制定如下方案：

一、指导思想

以党的十八大和十八届四中全会精神为指导，以深入学习贯彻***系列重要讲话精神，严格落实中央、省

市县关于从严治党的部署要求为主要内容，通过集中培训，努力使广大党员进一步增强党性观念、宗旨意识、纪律观念，更好地促进党员先锋模范作用的发挥。发挥党密切联系群众的优势，殚精竭虑谋发展，敢于担当抓落实，为推动***加

快发展、实现赶超进位的工作目标作出新的更大贡献。

二、培训对象

全镇农村党员、机关党员、企事业单位党员，共2345名。

三、时间安排

集中培训于2

月底前完成，每个培训班次时间不少于1天，每名党员参加集中学习时间不少于2

天。

四、具体安排

（一）镇党委组织全体党员参加集中轮训情况

第一期（2

月

日），培训机关党员、教育卫生系统党员、离退休党员、镇直部门和企业党员，11

个党支部。

第二期（2

月

日），培训

a

村党员、b

村党员、c

村党员、d

村党员、e

村党员、f

村党员、g

村党员、h

村党员和

i

村党员，共

个党支部。

第三期（2

月

日），培训

j

村党员、k

村党员、l

村党

员、m村党员、n

村党员、o

庄党员和

p

村党员，共

个党支

部。

第四期（2

月

日），培训

xx

村党员、x

村党员、xx

村

党员、xx

村党员、xx

村党员、xx

村党员、xx

村党党员，共

个党支部。

第五期（2

月

日），培训

xx村党员、xx

村党员、xx

村党员、xx

村党员、xx

村党员、xx

村党员和xx

村党员，共

个党支部。

第六期（2

月

日），培训

xx

村党员、xx

村党员、xx

村党员、xx

村党员、xx

党员、xx

村党员、xx

村党员、xx

村

党员和

xx

村党员，共

个党支部。

第七期（2

月

日），培训

xx村党员、xx

村党员、xx

村党员、xx

庄村党员和

xx

村党员，共

个党支部。

第八期（2

月

日），培训

xx村党员、xx

村党员、xx村党员、xx

党员、xx

村党员和

xx

集村党员，共

个党支部。

宣讲***系列重要讲话精神，讲明党员的义务和纪

律要求、教育实践活动整改情况、本镇经济发展情况和工作

打算，对党员发挥作用的具体要求等；邀请县委党校讲师授

课；镇党委副书记授课。

三是培训地点：镇政府大会议。

四是培训经费：根据我镇的实际情况，在镇政府伙房统一就餐。

（二）村党支部组织党员开展集中学习情况

一是在2

月

日—

日期间,要在各支部党员活动室组

织一次全体党员进行集体学习，各支部在组织集中学习前要

向镇党委上报学习计划。

二是各驻村工作组组长要切实负起组织、指导职责，全

程参加集中学习，为党员作专题授课辅导。

三是各支部领导班子成员要领会解读有关学习材料，组

织党员利用远程教育站点进行观看专题片，党员要结合学习

情况和个人实际谈认识、谈体会。

四是党支部领导班子及成员、党员要对教育实践活动中

列出的整改问题清单落实情况进行“回头看”，要向全体党

员通报。

五、工作要求

加强组织领导。镇党委高度重视，把党员培训工作列入有计划地进行。镇党委成立以党委书记为组长，成员由党委副书记、组织委员、组织干事、各管区书记的领导小组，领

导小组下设由组织干事为主任的督查办公室。

注重培训质量。各位党员干部要安排好工作，务必全程

参加本次集中学习培训，镇督查办公室负责加强督促检查，确保学习人员、学习时间、学习内容、学习质量

“四落实”。

对年老体弱行动不便的党员，可安排党支部成员、党员骨干

送学上门；对文化程度较低的党员，要采取结对帮学的方式

进行学习；对外出流动党员，要加强联系对接，督促他们在异地党组织认真学习。

严格培训纪律。各基层党组织要制定严格的培训制度，保证参训人员人人到位。镇党委将不定期对参加学习培训情

况进行抽查调度，对无正当理由不参加党员培训活动的党组

织和党员，依据情况给予严肃批评或组织处理。并把党员参

加学习培训的情况，作为对照检查的重要内容和民主评议党

员的重要依据。

***镇党委

20XX

年

月

日

2.党员培训工作方案 篇二

关键词：党员教育,做法,成绩

一、贯彻落实《规划》的情况

《2009-2013年全国党员教育培训工作规划》颁发后, 学院党委非常重视党员教育培训工作, 先后安排了党员领导干部轮训、党员培训、支部书记培训、辅导员培训, 共培训党员3187人次, 其中大学生党员988人次, 机关教工党员563人次, 院 (系) 教工党员1074人次, 离退休党员302人次, 其他教工党员204人次:处级党员干部参加市教委组织的干部轮训共十一期, 33人次;支部书记轮训15期, 共136人次。辅导员党员培训10期, 共135人次。

二、主要做法及成效

1、加强领导, 明确责任, 落实党员教育培训的保障措施

学院把党员经常性教育培训列入重要议事日程, 纳入党建工作责任制, 加强领导, 明确责任, 扎实落实党员教育培训的各项保障措施, 为大规模党员教育培训工作奠定了坚实基础。一是及时全面启动党员教育培训工作。二是健全完善分类培训等制度。建立集中培训与短期培训相结合的经常性培训制度, 根据不同类型、不同层次、不同岗位党员的实际需求, 科学拟定了教育培训计划, 组织广泛开展党员教育活动;每年支部书记开展3次集中培训, 每月党员至少集中培训一次, 形成了“分工明确、职责清晰、逐级负责”的党员教育培训新体制;三是积极筹措党员教育培训资金。积极筹措资金, 学院行政拿出9万元, 党费列支8万元, 专门用于学院党员教育培训工作, 为党员教育培训工作顺利开展提供了资金保障。几年以来, 学院共举办各类党员教育集中培训89余次, 培训党员约3187人次。

2、加强干部队伍建设

加强学习型领导班子建设, 2009-2013年, 召开专题民主生活会6次, 党委中心组学习40次;认真贯彻执行《党政领导干部选拔任用工作条例》, 选拔任用5名副处级干部、13名副科级干部, 调整3名处级干部、2名科级干部的岗位, 5名科级干部试用期满, 经考察合格继续任职, 做到公开、平等、竞争、择优;有中层后备干部队伍建设规划, 培养措施明确, 后备干部队伍结构合理。制定干训计划, 安排干训专项经费, 选送33名处级干部到西南大学培训, 完成了市教委安排的干训任务, 22人参加中层干部能力提升培训, 32人参加中层干部执行力培训, 干部队伍整体素质进一步提高。强化干部监督管理, 领导干部谈话39人次, 开展处级以上干部重大事项报告、个人收入申报制度, 所有中层以上领导干部都进行了述职述廉。重视党务干部队伍建设, 按规定配齐配强党务干部, 党务干部队伍年轻化、知识化;党务干部积极开展党建和思政工作研究, 撰写党建、思政论文25篇。

3、加强党员经常性教育工作

(1) 抓好学习培训。采取举办培训班、上党课、举行报告会和组织专题研讨等形式, 有计划地组织好党员的集体学习。注意结合不同领域、不同行业和不同岗位党员的实际情况, 按需施教。引导党员根据自身实际和工作需要, 认真搞好自学。充分发挥党校和党员服务中心等主阵地作用, 切实提高党员学习教育的覆盖面。党员领导干部每年参加集体教育的时间累计不少于12天, 其他党员累计不少于6天。对因年老体弱等特殊情况难以参加集中教育活动的党员, 应因人而宜落实教育要求。

(2) 加强实践锻炼。组织党员立足本职岗位, 围绕“做教书育人的先锋”目标, 深入开展以“育人、发展、创新、和谐”为主题的党员先锋实践活动, 通过党员责任区、党员先锋岗、党员承诺、设岗定责、结对帮扶和志愿者服务等多种形式, 引导广大党员做教书育人的领路人、发展的带头人、创新的先行人、和谐的引导人。有计划地组织年轻党员到基层和艰苦岗位锻炼。

(3) 严格组织生活。建立健全党建工作例会制度, 定期召开支部党员大会、总支委员会和支部委员会, 按时上好党课, “三会一课”完成率达100%;完善民主评议党员制度。党支部要结合每年一次的专题组织生活会, 开展民主评议党员工作。民主评议党员要注意听取群众意见, 发扬党内民主, 认真开展批评和自我批评, 方法要简便易行, 注重实效。每2年集中开展一次党员党性分析评议活动。党员领导干部要带头执行组织生活的各项制度, 自觉参加双重组织生活, 带头开展批评和自我批评。

(4) 做好思想政治工作。坚持以人为本, 从政治、思想、工作和生活上关心、爱护、帮助党员。组织党员开展经常性谈心活动, 沟通思想, 相互启发教育。经常分析党员思想状况, 及时解决思想问题, 增强思想政治工作的预见性、针对性和实效性。大力宣传优秀党员先进事迹, 发挥先进典型的示范引导作用。

4、加强党员队伍建设

加强党建工作信息化管理, 明年按时上报党建系统年报统计;维护好12371党员信息库, 对所有入党积极分子、发展对象、党员的信息进行了维护。对毕业生党员和教职工党员的组织关系实行网上接转;按照规定做好党费测算、收缴、管理、使用和上缴工作, 在职党员党费收缴率达100%, 退休党员党费收缴率达99.5%。科学制定并严格执行党员发展计划, 规范发展程序, 按照“坚持标准、保证质量、改善结构、慎重发展”的方针, 在教学一线的中青年教师和优秀团员学生中发展党员, 预备党员按期转为正式党员;加强业余党校建设, 2009—2013年举办了入党积极分子培训5期、发展对象培训20期。2009—2013年, 2名共产党员受到重庆市委表彰。1个先进基层党组织、3名优秀党员受到重庆市委教育工委表彰;15个先进基层党组织、95名优秀党员、20名优秀党务工作者受到学院党委表彰。党组织的凝聚力和战斗力进一步增强, 党员的先锋模范作用在示范院校建设中得到充分发挥。

5、建强队伍、规范阵地

配齐配强了党务工作者和思想政治工作队伍, 制定了基层党组织领导班子和思想政治工作者配备和建设标准。近几年来, 大量新的基层党务工作者和思想政治工作者的加入, 大大改善了基层党务工作者和思想政治工作者队伍的素质结构。在党务工作者和思想政治工作者群体中, 学历结构和职称结构都比较符合学院党务工作和思想政治工作开展的需要。建立基层党建保障机制, 建设和规范党员活动场所, 学院新建和改建了组织活动场所19个, 活动场所建设做到“十有”, 即有标牌、有党旗、有桌椅、有电教设备、有党员形象图、有规章制度、有学习资料、有学习笔记、有党员名册、有活动记录。

6、加强师德师风建设

3.党员培训工作方案 篇三

[关键词] 高校；学生党员；教育培训

[中图分类号] G641 [文献标志码] A [文章编号] 1008-2549（2016） 10-0060-02

大学生作为中国特色社会主义事业的建设者和接班人，知识层次较高、思想相对活跃，是建设社会主义国家的中坚力量，担负着复兴中华的伟大重任。而大学生党员作为大学生群体中的先进分子，在普通同学中起着示范引领的作用，其重要性不言而喻。按照全面从严治党的要求，重点在“治”上，而党员教育培训就是“治”党的药方，如何在新时期开好药方显得尤为重要和紧迫。

一 充分认识做好高校学生党员教育培训工作的重要意义

中共中央办公厅印发的《2014-2018年全国党员教育培训工作规划》对党员教育培训提出了具体的要求，着重强调做好大学生党员教育培训，要围绕着坚定理想信念、加强党性修养、争做中国特色社会主义的合格建设者和可靠接班人开展学生党员培训。高校每年入党人数占全国入党总人数四成左右，开展新党员培训，抓好“源头”教育更是教育培训工作的重心。文件明确要求新党员培训要“着眼于从思想上入党、增强党员意识、发挥先锋模范作用，通过集中学习、党课教育、主题活动等方式，在党员入党后一年内组织一次集中培训。”坚持以理想信念为重点，开展主题教育培训。通过改进方式方法、创新载体手段、开发整合资源、加强制度建设和加强学风建设等措施，切实提高党员教育培训工作科学化水平，培养造就高素质党员队伍。

高校学生党员作为学生队伍中的骨干分子，在新时期要针对高校学生党员自身的成长规律，契合“90后”学生党员个性化发展趋势，采取党员教育培训的有力措施，达到内化于心、外化于行的效果。新形势下的学生党员教育培训工作开展效果如何，直接影响着党和国家推进全面建设小康社会的进程，对于早日实现“两个100年”目标和中国梦有着重大而深远的意义。

二 新时期高校学生党员教育培训薄弱点

1 党员教育培训不够系统规范

高校学生党员培训向来就不是某一个部门或者某几个部门的事情，需要学校组织部门、党校、各学院以及支部等多家单位通力协作，才能较好地完成教育培训工作。但事实上部分高校存在党员教育培训“板块化”，存在分工也分家的现象，很多时候在党员教育培训上缺乏顶层设计。高校教育培训过程中存在培养脱节、内容重复等不合理现象。部分党员在培养教育缺失的情况下，放松了对自身的要求，在广大同学中不能发挥示范引领作用，甚至有的党员入党前后表现截然相反，有些做法破坏了党在广大同学中的求真务实的形象；部分预备党员存在着错误观念，认为只要不犯错误，就能按期转正；有的党员同志觉得入党就等于进了保险箱，存在党组织不叫不动，甚至叫不动的情况，这些都是理想信念缺失的表现。有人戏称“入党积极分子全自动，预备党员半自动，正式党员推不动”。一个党员表现出的问题是个例，但一群党员都表现类似问题或更恶劣的问题，这就值得让我们反思高校党员教育的成效性和内容的规范性。从种种“90”大学生党员不担当、不务实等表现可以反映出高校学生党员教育培训的缺失，培训体系需进一步完善和规范。

2 党员教育培训内容实效性不强

新媒体时代，信息源繁杂且传播速度快，“90后”大学生党员接收信息较快且便捷，思想更活跃。在新思想和新观念的冲击下，多元社会思潮的影响下，“90”后大学生党员的思想极其不稳定，情绪化思想严重。人的思想、观念和对社会的态度无不是在现实的具体的社会关系中形成和发展起来的，所以说社会环境对党员教育有着重要影响。虽然社会环境发生着翻天覆地的变化，学生党员在追求自身价值和个性上，存在着差异性，但是部分高校没有意识到问题的严峻性，依然沿用传统的教学内容，只讲老问题，不提新方法，内容枯燥无味，不能结合社会实际，未能洞悉学生党员特点，只重单边讲解，不重交流感悟收获，培训流于形式，不能让学生党员真正入耳入脑入心。很多学生党员关注社会热点，了解国家政策，但是理解不够透彻，在党员教育培训中这块内容又有所缺失，容易受到别有用心的人误导和利用，在完善学生党员的价值观等方面产生不利影响。

3 党员教育培训方式和手段过于单一

自学、专题讲座、讨论交流和现场教学等是当前高校学生党员培训采取的主要教育方式，但普遍存在理论教育与实践教育相脱节的现象。有的高校甚至是一张“课程表”周而复始地使用，党员教育培训只满足学时要求，不求实际效果。党员教育培训无法接地气，不能主动对接社会，服务基层，未能结合党的群众路线教育实践活动的要求，“90”后学生党员与群众严重脱节，不识黍麦，且党员主体性实践活动开展严重不足。尤其是网络媒体大行其道，有的高校视而不见，对大学生党员网络教育培训阵地关注不够，对于“互联网+”背景下的党员教育培训研究不足。支部活动作为党员教育培训的重要组成部分，也存在形式单一，内容枯燥无味，脱离学生生活实际等问题，很难被广大同学喜爱。高校学生党员教育培训的渗透力明显不足。

三 新时期高校学生党员教育培训工作突破口

1 构建多方联动机制，完善高校学生党员教育培训体系

高校学生党员教育培训工作要开展好，就要构建党群部门引导下的多方联动机制。高校学生党员培训的内容应按照党员培养不同时期进行分解，党委组织部门与学校党校通力协作，构建信息共享机制，联合开展入党积极分子、近期发展对象和预备党员的集中培训，确保党员教育培训的无缝对接。针对研究生、本科生和专科生等不同类型学生特点，逐步形成多层次、多渠道的学生党员经常性学习教育体系。针对研究生的学习、生活时间的机动性更强，学术研究的要求更高，而本科生、专科生相对课程较多，时间相对固定等特点，高校党员培训教育应抓好主流阵地建设，同时借助研究生的科研实验室等平台开展党员教育培训，通过研究生不同党支部之间的学术大研讨和技能大比拼等形式来生动党员教育培训，本科生和专科生可依托学生会、社团等组织有针对性地开展。同时充分发挥院级分党校的作用，结合党支部生活，注重集中学习与日常教育相结合、组织学习和自我教育相结合，构建多位一体的大学生党员教育培训体系。

2 谋划好培训内容篇章，凸显高校学生党员教育培训成效

理论教育和实践教育是高校党员教育内容的主体，而理论教育是高校学生党员教育的灵魂。十八大关于“对马克思主义的信仰，对社会主义和共产主义的信念，是共产党人的政治灵魂”，要“广泛开展理想信念教育”的部署，党员教育培训工作应当坚持以理想信念为重点，开展主题教育培训。谋划好党员教育内容篇章，紧扣时代主流旋律，融入时代强音，抓好重大节庆日、重要活动、重要节点等主题教育活动，强化党员教育培训成效。如开展清明祭扫活动，开展爱国主义教育；结合中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70周年，组织学生党员观看阅兵式，加强国防教育；结合社会热点，比如结合十八届三中、四中和五中全会，解读国家政策导向，开展国情教育。实践教育的开展重点是要让学生党员在实践中发挥自身价值，服务广大群众，提升党性修养；结合高校实际，可以开展“设岗定责”活动，设定政策宣传岗、民意信息岗、班级辅导岗、学习示范岗、科技活动岗、考研互助岗、党务监督岗、饮食监督岗、文明监督岗、学生干部岗、环境保护岗、就业服务岗、社团联系岗、寝室示范岗、勤工助学岗等岗位，根据学生党员能力素质和兴趣特长选岗上岗，并履行岗位职责，接受群众监督，按期接受考核，并将考核结果作为评先评优、民主评议党员、预备党员转正等的重要依据。

3 创新教育培训形式，搭建高校学生党员教育培训平台

大学生党员年纪轻，思维活跃，一成不变的培训方法往往会引起他们心理上的排斥，导致培训效果不够理想。高校学生党员教育应紧扣时代脉搏，不断创新高校学生党员的教育培训形式，但要结合高校实际，充分利用学生党员学习生活的场所、载体，搭建各类平台，让他们时刻接受党性熏陶、理论培训和实践教育，让党性教育入耳入心，形成潜意识动作。加大高校场所利用，合理利用学生公寓，通过开展党团文化进公寓，建立学生公寓党支部，设立公寓管理岗，让学生党员在实践中接受教育；合理利用教室、食堂等公共场所，通过贴标语的“广告式”宣传，让广大党员接受潜在教育；合理利用党员活动室和图书馆等场所，保证党员教育培训教材和书籍的供给。结合“90后”学生党员“网络一族”“手机党”的特点，加强网络阵地建设，创新党员教育培训载体，积极运用QQ、微信、微博和博客等新媒体开展教育培训，及时推介中国共产党微信、易信公众号，“学习中国”等APP，让学生党员在零碎化时间中学习。结合主题教育，围绕时政热点，改进支部生活方式，让学生党员运用道具、多媒体等手段进行表演，来表达对党的认识和理解，阐明个人观点。通过诗朗诵、情景剧、辩论赛、知识竞赛等新颖的方式方法达到教育培训的目的。通过开展人文暖农、便民利民、扶贫帮困、文明倡导、绿化环保、就业服务、义务讲解和赛会服务等多类学生党员服务，深度挖掘党员志愿服务平台，鼓励学生党员在志愿服务中实现自身价值，激励引导广大党员发挥先锋模范作用。

参考文献

[1]杨霞.高校学生党员教育培训工作创新探究[J].世纪桥，2015（4）.

[2]陈万柏、张耀灿.思想政治教育学原理[M].高等教育出版社，2007.

[3]基层服务型党组织建设工作手册[M].党建读物出版社，2014.

[4]姚芳.创新大学生党员培训模式的实践与探索[J].湘潭师范学院学报（社会科学版），2007（3）.

4.党员培训工作方案 篇四

红砂坝镇2009年农村基层党员干部教育培

训工作实施方案

为进一步深入贯彻党的十六大以来历次中央全会精神，以迎接党的十七大胜利召开和学习贯彻党的十七大精神为主线，进一步提高农村基层党员、干部的整体素质，按照乌兰察布市委组织《乌兰察布市2008年农村牧区基层党员干部教育培训工作实施方案》（乌党组发【2007】15号）要求，结合《丰镇市2008年农村基层党员干部教育培训工作实施方案》，现对2009年全镇农村基层党员、干部教育培训工作提出如下实施方案。

一、总体要求

2009年，全镇农村基层党员、干部教育培训工作，要紧紧围绕建设社会主义新农村这个主题，坚持分级、分层、分

类培训、“实际、实用和实效”和“缺什么补什么”的原则，切实抓好以镇干部和村“两委”主要负责人为重点的骨干培训，切实抓好上级党组织开展的各种示范培训，推动农村党员的集中学习和经常性教育培训，不断提高广大基层党员干部贯彻执行党在农村各项方针政策的能力，民主管理，依法办事的能力，带领群众发展经济增加、致富的能力，做好群众工作，促进社会和谐的能力。

二、主要内容

2009年，我镇农村基层党员干部培训教育要突出以下培训内容：

1、理论政策。主要包括《江泽民文选》、党的十六大以来理论创新的最新成果，党的十七大精神，2009年中央1号文件，自治区第八次党代会精神，市委二届二次全委（扩大）会议精神，建设社会主义新农村的有关政策，中央关于农业和农村工作的有关政策，特别是农村土地、草场政策和演变历史等。

2、党建知识。主要包括《党章》，中央、自治区党委、乌兰察布市委和丰镇市委关于党建工作的一系列重要指导精神，全国、全区组织部长和全市组织工作会议精神，全国农村党的建设“三级联创”活动工作视频会议精神、《关于深化“三级联创”开展“双链双推”活动实施意见》和《关于在全市农村深化“三级连创”开展“双链双推”活动的实

施办法（试行）》等。

3、创新载体。主要包括开展“六项活动”创新“六种机制”的内容的培训学习。切实将这些内容深入细致的学习好、培训好，使广大基层党员干部深入其精髓，学习本地或外地的先进经验，深入探索这些活动的新办法、新思路，创新载体，真正将这些活动深入基层、用之于民，加强党组织与广大人民群众的密切联系，使广大群众得到实惠，夯实党组织在基层和广大农民群众中的战斗堡垒作用。

4、道德法律知识。主要包括以社会主义核心价值体系为重点的共产党人的道德建设的有关内容，《民族区域自治法》，《中华人民共和国村民委员会组织法》和《中国共产党农村基层组织工作条例》，《中央办公厅、国务院办公厅关于加强农村基层党风廉政建设的意见》及自治区的实施意见，《中央办公厅、国务院办公厅关于健全和完善村务公开和民主管理制度的意见》及自治区的实施意见等。

5、实用技术。根据各地市级，从种植、养殖、加工、病虫害防治、生态环境建设、村镇建设和管理、企业管理、市场营销、外贸知识和信息技术、外出务工知识和技术等专业技术，管理知识中，选择1-2门进行培训。

三、具体安排。

（一）分级抓好骨干培训。镇党委要适时对全镇所有党镇正职和分管副书记、涉农部门党组织负责人进行一次集中

培训。各支部要对村“两委”班子党员领导成员和站所干部及有能力接受培训的农民党员集中培训，时间不少于3天。

(二)坚持抓好“上调一级”培训。突出建设社会主义新农村这个专题，开展“上调一级”培训，镇党委举办村党支部书记“建设社会主义新农村”专题培训班，确保轮训一遍。镇党委继续办好村党支部书记培训班。镇党委要举办村后备干部培训班，确保轮训一遍。专题培训要把课堂讲授经验交流实地考察结合起来。专题培训班时间不少于3天，其中实地考察时间不少于1天。要选择一些学员代表有组织地开展区外培训，学习借鉴区外一些地方开展社会主义新农村建设的经验。

（三）努力抓好示范培训。镇党委确定学习培训专题，继续抓好各类示范培训班。一是围绕深化“三级连创”、“开展双链双推”活动，镇党委要继续办好站所党组织负责人、村“两委”成员、村后备干部“三级联创”示范培训班；二是围绕培训新型实用人才，会同市农业局、人事局、科协等有关部门举办农民实用技术示范培训班，扎实推进“311”人才培养工程；三是围绕农村劳动力转移，会同市劳动和社会保障局、扶贫办、室内有关企业开展农民转移就业示范班探索定向培训、订单培训的方法和途径。各类示范班要有明确的办班的计划和要求，确定培训主题，选好授课人员，注重示范效果，培训时间一般不少于3天。

（四）切实抓好党员经常性学习教育。按照《关于加强党员经常性教育的意见》要求，村党组织要通过举办培训班、上党课、举行报告会和组织专题研讨等形式，有计划地、适时组织广大党员集中学习，充分开展主题实践活动，认真执行“三会一课”制度，结合专题民主生活会，开展好民主评议党员工作，累计集中学习时间不少于6天。全年对外流动党员要寄学或返村补课一次以上，对一些不能到会参加学习培训的老党员要送学1次以上，年内至少要组织党员开展支部或党小组学习4次以上，保证每个党员至少能参加2次以上支部小组的集中学习培训活动。

四、组织领导。

（一）明确责任。要把培训教育工作作为贯彻落实中央四个保持共产党员先进性长效机制文件的重要内容和切入点抓紧抓好。支部党委牵头负责，各部门分工配合，要指导好基层党员干部培训教育工作，帮助解决突出问题。要完善分级负责、逐级汇报、层层抓落实的责任体系。镇党委要制定《实施方案》，落实培训任务，抓好具体实施方案。镇党委和各涉农单位要组织领导，带头为农村党员讲课，同时要将讲课内容作为年终交流和年度报告的重要内容。

(二)整合资源。镇党委要紧紧围绕新农村建设这个主题，充分发挥党校、培训基地的作用，充分调动农业、人事、民政、劳动、科技、扶贫、科协等部门的作用，整合教育资

源，行式培训合力。充分利用好村级组织活动场所，抓好农村党员的集中学习培训和组织生活，落实培训任务。

(三)落实经费。要切实保障和落实培训教育经费。镇党委要把农村党员干部的培训教育经费纳入财政预算，逐步提高财政支持的比例。

（四）注重实效。镇党委要从本地工作实际和党员、干部的思想状况、素质要求出发，合理确定培训内容，开展“订单式”、“定向式”培训，保证党员干部学有所思、学有所获、学能致用。要合理安排学习培训和农村工作，确保学习和工作“两不误、两促进”。要把农村党员干部的培训教育情况作为评价各支部，作为评议和考核农村党员、干部的重要内容，作为基层干部提拔实用的重要依据之一，加强督察指导，确保培训教育工作的任务落到实处。

5.社区党员学习培训方案 篇五

为进一步强化社区基层党员宗旨意识、群众观点和素质能力，增强教育实践活动实效，结合当前学习教育开展情况，现就开展基层党员集中学习轮训工作制定如下方案：

一、学习轮训对象和时间。本社区所有登记在册的基层党员都应参加累计不少于24学时的集中学习轮训，可吸收部分条件比较成熟的入党积极分子参加。党员集中学习轮训由社区党总支统一安排，5月底前全面完成。

二、学习轮训内容和方式。要突出重点，有计划地组织党员集中学习党章、党的十八大和十八届三中全会精神、总书记系列重要讲话、上级开展教育实践活动部署要求和指定的学习资料、教育影视片等。

1、至少开展一次面向全体党员的集中培训。以社区党总支为主体，举办至少一次党员集中培训班，集体学习规定的学习内容，每名社区党总支书记要为党员上党课。

2、至少组织开展一次集中学习。各服务型党支部以党支部为单位开展集中学习，党支部书记及成员要领学领读指定的学习篇目。

3、至少集中收听收看一次专题片。以党支部为单位，集中收听收看中央、省委教育实践活动办公室征集整合的18部教育影视片和济南市针对基层党组织特点制作的专题片《第二批教育实践活动释义》。18部教育影视片中，《力量》、《永恒》、《郭明义》、《雷锋》要作为主题教学片，各党组织都要组织党员集中观看，1 根据情况可组织观看《沂蒙六姐妹》。其余片目分不同层级及对象，分别组织集中观看，其中要重点组织党员干部观看《吴仁宝》、《第一书记》、《永远是春天》、《极限人生》等。

4、至少开展一次集中学习讨论。社区党总支以“着力转变发展方式、着力转变政府职能、着力转变工作作风”为主要内容，开展马克思主义群众观点和党的群众路线、全面深化改革、推动产业转型升级、加强组织建设、做好安全稳定工作、加强纪律和作风建设“六大专题讨论”。每个党支部围绕“践行宗旨、转变作风、服务群众”主题，组织党员至少开展一次践行党的群众路线思想交流，做到学以致用、知行合一。

三、轮训相关要求

1、活化轮训形式。社区党总支针对不同领域、不同行业党员特点和需求，采取为农村党员喜闻乐见、通俗易懂的方式，合理确定轮训内容和方式。对年老体弱党员、流动党员及居住分散、文化程度较低党员要格外关注，采取送学上门、寄送资料、网上选学、结对帮学等多种形式予以参训保障。

2、严肃学习纪律。要保证党员学习轮训时间，对因身体等方面原因的确不能参加的，由个人向所在党组织写明情况；对无故不参加的，要予以通报批评，情节严重的要予以组织处理；对没有达到规定学习培训时间的，要通过适当形式进行补课。

6.党员教育培训活动方案 篇六

坚持以马列主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系为指导，深入贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，推动全面从严治党向基层延伸，巩固拓展党的群众路线教育实践活动和“三严三实”专题教育成果，结合“两学一做”教育，加大培训力度，创新培训方式，加强学风建设，采取示范培训与普遍培训相结合的方式，分层分级开展党务干部、党员教育培训，确保全体党务干部、党员普遍受训，切实提升党员队伍的全面素质和基层党组织的组织力、凝聚力、战斗力，为推动我校和谐发展提供坚强组织保证。

二、主要内容

抓住政治建设这个从严治党的根本，抓好理论武装，重视能力培训，突出以下5个方面的内容：

1、抓好习近平新时代中国特色社会主义思想和十九届二中、三中全会精神的学习培训。继续深化习近平新时代中国特色社会主义思想学习，深入辅导阐释，引导全校广大党务干部领会丰富内涵、把握精神实质、明确实践要求，切实增强贯彻中央决策部署的思想自觉和行动自觉。围绕贯彻十八届二中、三中全会精神设置培训专题，教育和引导全校广大党务干部深刻理解和学习贯彻十九大精神的重要内容。

2、抓好党章党规的学习培训。着眼明确基本标准、树立行为规范，逐条逐句通读党章，全面理解党的纲领，牢记入党誓词，牢记党的宗旨，牢记党员义务和权利，引导党员尊崇党章、遵守党章、维护党章，坚定理想信念，对党绝对忠诚。认真学习中国共产党章程、中国共产党廉洁自律准则、中国共产党纪律处分条例、中国共产党党员权利保障条例等党内法规，学习党的历史，学习革命先辈和先进典型。发挥正面典型的激励作用和反面典型的警示作用，引导党员牢记党规党纪，牢记党的优良传统和作风，树立崇高道德追求，养成纪律自觉，守住为人、做事的基准和底线。

3、抓好基层党务知识的学习培训。围绕中央、自治区、市委、市直属工委、教育局系统党委有关要求，认真学习新时代基层党务工作业务知识，切实增强党务工作能力。

4、抓好借鉴典型示范点党建工作经验的学习培训。组织广大党务干部职工认真学市政务中心、--市供电局、--港地税局、灵山中医院的党建工作经验，促进学校坚定加强党建的信心、激发支部内在动力、落实从严治党、发挥政治核心作用等方面的成功经验做法，坚持学以致用，进一步加强学校党建工作。

三、主要任务

突出抓好学校党委委员、党支部书记、支部委员、党办主任、干事的教育培训。

1、参加--二中基层党务知识专题辅导培训。学校党委计划于3月份举办一期基层党务知识专题培训班。届时，我校将选派基层党组织书记、支部委员、党办干事等党务骨干参加培训。

2、举办走进新时代专题党务。为配合开展基层党务专题学习教育，学校党委计划于7月中旬举办走进新时代专题党务培训，现场学习，到--市政务中心党委、--市供电局党委、--港地税局党委、灵山中医院党委现场学习党建经验做法。

3、举办“两学一做”专题辅导培训。学校党委计划于10月中旬举办一期“两学一做”专题培训班，对基层党组织书记、支部委员等党务骨干全面进行培训，帮助他们掌握工作方法，明确工作要求。

4、重点抓好对党务人员和普通党员的教育培训。结合学校实际，详细制定出党支部书记、支部委员、党小组长和普通党员的教育培训方案，采取直接分批进行集中培训、网络培训等方式，认真抓好组织实施。党员教育培训工作要严格落实中央规定的学时要求，普通党员每年集中学习培训时间不少于32学时;基层党组织书记、班子成员和各级党务人员每年集中学习培训不少于48学时;离退休党员、年老体弱多病的党员，可以从实际情况出发灵活掌握培训学时和培训方式。所有培训任务要于--年12月上旬前完成。

四、保障措施

1、精心安排部署。各党支部要高度重视党员教育培训工作，将其纳入党建工作责任制，列入重要议事日程，明确专人负责，充实工作力量，确保落到实处。

2、加强组织领导。学校党委组织委员要认真履行实施党员教育培训职责，落实各项教育培训任务。为确保活动稳步扎实有效开展，做到目标明确、责任落实、机制健全、保障到位，党委成员要带头学习，做到在理论上先行一步，起到学习表率作用。同时，学校党委将对各支部党员教育培训工作开展情况进行专项督查。参训党员干部要做好学习培训笔记、拍照存档，各支部也要定期对党员学习情况进行跟踪，了解掌握情况，总结学习经验，发现问题及时解决。

3、基层党组织要积极配合。各党支部要认真按照党员学习培训计划，狠抓落实，增强学习培训的针对性和实效性。要认真执行“三会一课”制度。每名参加培训的党员要作好学习记录，在学习中要认真剖析自我，查找思想、工作、生活上存在的问题，听取群众意见，发扬党内民主，开展批评和自我批评。

7.党员干部培训教育的教学方法 篇七

关键词：党员,培训,教学方法

随着社会的进步和发展, 教学方法也在不断进行改进, 在对党员和干部的培训中, 我们总结了大量的经验, 不断探索出新颖的教学方法以适应社会的发展。在对教学方法的探讨和研究中, 我们始终秉承着创新教育方法的理念, 开发出了一些新的教学模式, 有效地完成了对党员干部的培训。教学模式本着以开发党员干部在学习中的自主性与创新思维为前提, 主要采取以体验、研究、模拟情景为主的教学方法。在学习过程中, 极大调动了党员干部的积极性, 达到了培训的目的。

一、以体验为主的教学方法

任何教学目的都是为了能够使教学成果在实践中运用自如, 因此, 以体验为主的教学方法成为近年来对党员培训的主要教学方式。通过对环境的特殊设定, 使受训者亲身体验置身其中的感受, 这样的培训方法不仅能有效地加强党员干部对环境的认识、锻炼自身能力, 而且调动了学员的学习主动性, 为日后学习及工作打下了基础。这种教学方法在国内外都十分受欢迎。为了更好地将体验式教学方法运用到对党员干部的培训当中, 我们要循序渐进, 掌握基本教学环节。首先, 为了使学员对教学方法充满兴趣, 要设定具有吸引力的培训项目;其次, 在培训过程中, 要不断创新, 能让学员感受不同形式下带来的新鲜感;而最为重要的是, 在学员感受新鲜的同时, 通过亲身体验, 充分学习各个层次及领域的知识, 提高自身解决问题的能力;另外, 在体验式教学方法中, 能加强学员的团队合作意识, 增进内部交流, 为培养未来工作环境中的团队合作能力打下基础。

二、以研究为主的教学方法

在现代教学方法中, 已经不提倡以单纯讲授为主的教学方法, 更为重要的是要让学员能够自主思考问题, 这样的教学方法被称之为以研究为主的教学方法。此类教学方法将培养党员干部的自主思考能力为重点, 通过自主研究, 将理论与实践相结合, 更好地解决问题。研究式教学主要分为教师研究与学员研究。教师研究是指首先教师在培训教学过程中提出相应问题, 指导学员研究方向、讲解研究方法, 然后由学员进行下一步的深入研究。学员研究是指在学习过程中, 由学员发现问题并提出问题, 在教师的指导下有方向性地研究问题。以研究为主的教学方法对教师的工作能力和组织管理能力有较高的要求。这两种研究方式能让学员在思考问题的能力方面有很大的提升, 使党员干部在实际工作中具备独立解决问题的能力, 达到培训的目的。

三、以模拟为主的教学方法

以模拟为主的教学方法是让学员对具体工作情况进行实际演练, 模拟工作场景, 教师通过对学员的现场表现来判定学员的学习情况与能力。为学员形象直观地解答原本刻板严肃的理论问题。模拟式教学首先要准备系统的教学方案, 挑选模拟场地, 然后进行情景模拟, 最后对学员模拟表现作出总结, 事后与学员共同探讨在模拟过程中的不足并给出解决意见。生动的教学方式能让学员加深学习过程中的印象, 更快地达到教育培训的目的。模拟式教学的优点在于能够让党员干部在模拟实际场景中深刻体会到不同岗位的工作内容和工作重点, 找出自身在工作中的不足之处, 从而提高对实际问题的预知能力与解决能力。

四、结语

综上所述, 掌握科学的教学方法, 有效地将教学方法与实践相结合, 才能更好地完成党员干部的教育培训工作。针对当前党员干部的培训形势分析, 以上教学方法已经得到了良好的开展, 并取得了成效。在对各种教学方法的研究和实践中, 要因地制宜、因材施教, 同时要将各种教学方法融合到一起, 提高培训的质量。在不断的改善和发展过程中, 努力做到将理论与实践相结合, 真正达到党员干部培训的目的, 实现党员干部更有效地为人民群众服务的宗旨。

参考文献

[1]徐术金.农村党员干部教育培训问题研究[D].中国海洋大学, 2009.

8.党员教育培训要适应新形势 篇八

强化思想意识，进一步增强党员自我教育的自觉性和主动性。要结合落实“三会一课”制度、开展谈心交心等，加强对广大党员的教育引导，帮助他们转变思想观念。通过持久、深入的灌输，使他们进一步意识到，参与党组织开展的党员教育培训活动，以及经常性地加强自我教育，不断提高自身思想政治素质，增强工作能力，不仅是一名党员的基本权利，更是应尽的责任和义务。真正实现“要我学”向“我要学”，“应付学”向“认真学”的转变。要结合推行党员承诺制，深化党员先进性管理等工作，加强对党员教育培训情况的跟踪管理，把党员参与党组织开展的教育培训活动情况作为民主评议党员和落实党员奖惩的重要内容。

加大创新力度，进一步增强党员教育培训的针对性和实效性。积极探索新形势下党员教育培训工作的有效途径，在教育培训的内容上，要在继续坚持用中国特色社会主义理论体系武装广大党员头脑的同时，还要根据不同层次、不同类别党员的特点，有针对性地做好相关知识培训，使党员教育培训工作做到有的放矢。以创建学习型党组织为载体，着眼于知识更新和能力提高，着重加强业务知识的学习，加强对中央重大决策部署的学习，加强对经济社会发展相关知识的学习，真正做到懂全局、融全局、促全局。对流动党员，注重宣传贯彻中央对流动党员教育管理服务的工作要求，有针对性地开展业务技能和维权知识等方面培训，增强党组织对他们的凝聚力和吸引力。在教育培训的形式上，一要注重“请进来，走出去”。如，可以采取定期邀请领导或专家学者作专题讲座，组织党员到先进基层党组织参观学习。二要充分运用现代科技手段。充分利用党员电化教育、远程教育、党建网站、手机短信等现代技术平台加强教育培训，变传统培训为现代培训，增强党员教育培训的吸引力，提高培训工作的实效。三要互动交流学习。在集中学习的形式上可采取互动交流、随机定人即席发言、以党小组为单位进行专题讨论。四要探索提升个人自学质量的有效方式。要在如何提升党员个人自学质量上进行更多的探索，制订出学时学分的量化办法。党组织提出学习目标要求，提供相应学习资料，由党员个人进行自学，并经过一定形式“考学”后，进行学时登记，累计达到规定学时的确认为达到教育培训要求。在教育培训时间上，各级党组织要统筹兼顾，在不影响党员正常工作、生活的前提下，妥善安排党员集中培训时间。在阵地建设上，要进一步加强各级党员活动室等教育培训阵地建设，切实做到有固定场所、有教学设备、有活动内容和必要的活动经费。

完善保障机制，进一步推进党员教育培训工作上新水平。搞好党员教育培训工作，必须从机制上入手。一是要建立党员教育培训的战略规划，积极制订自身工作规划的基础上，各级党组织每年还要结合自身规划制定《年度党员教育培训计划》，对全年党员教育培训工作进行总体部署，重点是结合自身实际认真制订好本单位党员教育培训工作规划，建立完善促进党员教育培训工作的各项管理制度，并切实抓落实。二是要建立协调互动机制，建立以组织部门牵头的党员教育培训工作联席会议制度，研究解决工作开展过程中遇到的新情况、新问题，总结、宣传教育培训工作中的先进经验，形成推广应用的畅通渠道。三是由于各单位经济状况的差异，完成党员教育培训任务与落实党员教育培训经费的矛盾比较突出。要建立健全党员教育培训的经费保障机制。四是建立完善党员教育培训的激励约束机制。进一步完善党员教育培训档案，并把党员培训纳入单位的党建目标考核。对工作成绩显著的党组织给予表彰，对不认真履行职责的党组织给予通报批评并限期整改。同时，还要严格按照《干部选拔任用条例》规定，把遵守培训纪律、思想认识与能力考核评估结果等情况，作为组织部门任用干部的重要依据，以激发党员干部自己要学的积极性，不断促进党员队伍的发展进步。

加强组织领导，进一步把党员教育培训工作落到实处。党员教育培训工作能否搞好，关键在于组织领导上的强弱。一是要明确责任，促进工作落实。各级党组织要把党员教育培训工作摆上重要位置，制订工作规划，研究工作措施，定期分析情况，及时解决工作中遇到的问题。要强化各级党组织书记是抓党员教育培训工作第一责任人的职能，真正做到书记亲自抓，一级抓一级，层层抓落实。二是要整合资源，营造工作环境。各级党组织要从党员教育培训的实际情况出发，积极探索党员教育培训工作的综合改革，实现资源合理调度，统一使用。三是要深入调研，拓展工作思路。搞好党员教育培训工作，必须搞好调查研究，深入到工作一线，全面掌握第一手的资料，分析、解决基层在实践中提出的迫切需要解决的现实问题。特别是要多到情况复杂、困难较多的地方，督查指导工作，广泛听取党员干部的意见，帮助解决存在的突出问题。

（责任编辑：陈海峰）

9.街道年度党员的教育培训方案 篇九

一、指导思想

认真落实省委十一届六次全会、市委七届九次全会和区委四届十一次全会部署，健全不忘初心、牢记使命制度，持续强化党的理论教育、党性教育和专业化能力培训，不断锤炼思想定力、战略定力、道德定力，确保全体党员干部增强“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”。

二、学习重点

(一)持续深入开展党的十九大精神及习近平新时代中国特色社会主义思想教育培训。把党的十九届四中全会精神、习近平新时代中国特色社会主义思想等作为重要内容，分层分类开展党的十九届四中全会精神及习近平新时代中国特色社会主义思想的教育培训，坚持整体把握、扎实推进，通过政治学习、中心组(扩大)学习、“固定党日”、专家辅导讲座、专题研讨等方式，引领全体党员干部深入学习领会党的十九届四中全会精神及习近平新时代中国特色社会主义思想时代背景、精神实质和工作要求，深入理解其重大政治意义、理论意义、实践意义，始终做到政治上清醒、信念上坚定、理论上自信、行动上落实，不断提高党员干部队伍运用习近平新时代中国特色社会主义思想指导实践、推动工作的能力。

(二)深化党风廉政教育培训。继续开展《中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则》《关于加强新形势下党内政治生活的若干准则》《中国共产党党支部工作条例》《严格党的组织生活制度的意见》和《中国共产党纪律处分条例》《中国共产党问责条例》《中国共产党巡视工作条例》《中国共产党党内监督条例》等党纪法规的学习培训;将正面典型示范教育与反面警示教育相结合，引导党员干部做示范、树标杆、明导向的同时知敬畏、明底线、受警醒。

(三)聚焦党员干部提能行动培训。采取“走出去”“请进来”相结合的方式，多层次、宽领域开展从严治党、城市建设、社区发展治理等主题突出的专题培训，帮助干部明晰发展方向、找准问题差距、解答疑难困惑，提高干部的综合素质。

三、培训对象

培训按照分类开展的原则，分季度组织实施：

(一)街道领导干部和各社区书记。由街道党工委组织开展政策理论学习和专题研讨，扎实开展好党工委中心组(扩大)学习，强化政治站位。

(二)街道机关干部和各社区三职干部。由街道党工委总览培训，开展增强“四个意识”、坚定“四个自信”，坚决做到“两个维护”等专题学习，加强实用技术培训，干部人才全方位成长。

(三)社区后备干部和社区工作者。由街道各业务部门和社区两委开展业务培训和岗位锻炼，提升队伍工作能力。

四、学习形式

根据重点学习内容及实际情况，充分利用微信、网上直播等平台，采取三种形式：一是通过党工委中心组(扩大)学习、“三会一课”“固定党日”、工作例会传达、党工委会专题学习等方式开展理论学习，强化理论武装，打牢全体党员干部思想基础;二是邀请区级以上部门专家，党校教授、党建工作带头人、先进典型和模范人物等进行授课辅导，全年开展专家教授等辅导4次;三是利用红色教育基地、警示教育基地、党建引领社区发展治理示范点等阵地，联合工青妇等组织，有计划、有组织地安排党员干部“走出去”参观学习。通过丰富多样的学习形式，提高党员学习积极性，实现党员教育经常化、日常化，确保“三会一课”规范化、常态化、制度化。

五、学习要求

(一)严格纪律。党员干部切实增强政治责任感，自觉服从学习培训计划安排，严格遵守学习培训和廉洁自律的各项规定，认真完成规定的培训学习任务。

(二)强化监督。要严格按照“事前登记、事后记录”要求开展学习，牵头部门在开展培训前2个工作日到党建办进行登记，并在培训结束后一周内将培训记录表(附件1)报党建办备案。街道将把各部门和社区的教育培训工作纳入年底考核范围，各部门每年牵头至少进行一次业务培训，各社区要组织工作人员进行相关思想政治和业务学习，纪工委将对学习情况进行定期督查，每个季度对党员干部学习情况进行通报。

10.党员培训工作方案 篇十

干部和党员党学习的十七大精神培训方案根据中组部和市委组织部关于认真学习贯彻十七大精神的通知要求，东光县委组织部认真抓好学习和贯彻工作。在部机关带头抓好学习的基础上，及时制定了十七大精神的学习培训方案。

一是在处级干部中开展学习党的十七大精神研讨班和轮训班。通过举办1期正处级领导干部研讨班和4期副处级领导干部轮训班，使处级领导干部加深对十七大精神的学习和领会，进一步引导干部牢固树立执政为民意识,坚持用发展着马克思主义指导客观世界和主观世界的改造，不断把握共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律，提高运用科学理论分析和解决实际问题的能力。

二是在全县基层党组织中开展学习贯彻十七大精神的活动。通过开展党课教育、举办新任党支部书记培训班、召开专题民主生活会、开展党建论坛交流研讨等活动，把基层党组织和全体党员的思想和行动统一到十七大精神上来。通过组织观看电教片、举办微型党课交流评比、建立全景式、开放式党员教育培训基地等，掀起学习贯彻十七大精神的热潮。通过推进创新试点项目、完善工作制度、构建党建联建新格局等，不断推动基层党建工作上新台阶，把十七大精神和中国特色社会主义理论精髓贯彻落实到基层党建工作的创新发展中。三是在全县两新组织党组织中开展学习贯彻十七大精神的活动。重点通过组织开展“六个一”活动，迅速掀起学习十七大精神的热潮。即，制定一个学习计划、筹措一批学习资源、开展一次党课教育、举办一次交流研讨、召开一次专题组织生活会、组织一次党性实践活动。四是在全县干部中开展学习贯彻十七大精神的专题培训。通过专家授课、分组讨论、交流发言等形式，紧密结合东光县实际，紧密联系全东光县党的建设和组织工作面临的新形势新任务，重点就领导班子建设、党内民主建设、干部队伍建设、基层党的建设等方面进行研究讨论，促使组工干部能够深层次思考，全面准确地领会十七大精神。同时，进一步统一思想，找准组织工作为全东光县经济和社会各项事业全面协调可持续发展提供组织保证和人才支持的着力点，进一步提高组织部门的服务能力和工作水平。

11.党员培训工作方案 篇十一

【关键词】 教育培训  农村党员  方式方法

【基金项目】 本文系广西哲学社会科学“十二五”规划2011年度项目“广西创新农村党员干部教育培训方式方法实践与探索”（项目编号：11BDJ004）的阶段性成果。

【作者简介】 李彦明，中共广西区委党校副校长，广西行政学院副院长， 副教授。

【中图分类号】 C933       【文献标识码】 A         【文章编号】 2095-5103（2015）04-0019-03

研究新时期创新农村党员干部教育培训方式方法实践与探索是适应改革开放30多年国情和党情深刻变化的现实要求。从国情来看，随着我国全面深化改革的步伐逐步深入和城镇化进程的迅速展开， 我国农村传统的管理模式发生了重大的变化，而且也使人们的生活方式和思想观念发生了较大变化。就党情而言，改革开放30多年我们党的农村基层党员队伍的数量、所处环境和目标责任也随之发生了明显的改变。这两大方面的深刻变化，使我们党对农村党员传统教育培训模式的弊端日益凸显，创新农村党员干部教育培训的方式方法显得尤为迫切。有鉴于此，笔者总结了部分我国典型创新农村党员干部教育培训方式的内在规律及其启示。

一、新时期创新农村党员干部教育培训方式的经验

1. 山东经验

山东省在泰安市和滨州市启动农村党员干部现代远程教育工程，并逐步全面完成覆盖全部行政村的站点建设任务。目前，山东省已经建成了覆盖全省城乡的远程教育网络体系。泰安市和滨州市的远程教育站点主要有基本型和扩展型两种，凡市、县、乡领导干部联系的示范点都建成了扩展型站点。泰安市和滨州市在管、学、用等方面，积累了不少成功的经验。主要体现了以下五个方面的特色：

（1）领导高度重视，保障机制有力。泰安、滨州两个市的各县（市、区）委都高度重视，每月一次定期召开常委会专题研究远程教育工作，县（市、区）、乡领导干部分别联系远程教育站点着力抓好示范点的创建工作，切实帮助解决站点运行中的资金、技术等问题。保障机制比较健全。在组织保障方面，健全了组织管理体系，县（市、区）、乡成立了以党委书记为组长的领导小组，县（市、区）领导小组办公室主任由组织部长兼任;县级远程教育中心分别确定为正科级事业单位，编制为5-8人;各乡镇也成立了远程教育中心，配备了1-3名专职管理人员;村级站点管理人员由村干部兼任，包村干部为兼职管理员。在经费保障方面，两个市60%以上的行政村每年的集体经济收入都在5万元以上，都能自行解决运行经费，其余的村市、县财政根据远程教育站点运行的实际需要将运行经费纳入了年初预算，及时予以划拨。在人才保障方面，市、县、乡远教中心通过公开招考和部门选调的方式，配备了1-5名课件制作人员和1-2名专业维修人员，并配置了课件制作设备和维修服务专用车;各乡镇村的专兼职管理和技术人员，每月享受60元的岗位津贴，每年必须接受总计1个月的业务培训。

（2）成员单位协调配合，形成了推进工作的合力。泰安市的各县（市、区）都将远程教育工作领导协调小组的成员单位的职责予以明确，严格按照既定的评估办法和指标进行考核，每年兑现一次奖惩。

（3）管理制度健全，考核奖惩规范。泰安市、滨州市的各县远教中心从本地实际出发，借助远程教育平台，制定《农村党员干部现代远程教育管理暂行规定》《农村党员干部现代远程教育考核评估试行办法》《设备管理维护制度》《管理人员操作规范》《播放收看制度》《学习培训制度》《信息反馈制度》等各项规章制度，使远程教育工作有章可循。县级远教中心除每两月一次定期抽查和督导外，每年的1月份对上一年度的远程教育工作进行一次全面的考核评估，根据考核结果分别评选2个“明星乡（镇）”和“明星村”， 对明星乡（镇）和村实行动态管理，对工作严重滞后的乡镇提出警告，被警告达三次，乡镇党委主要领导将由县委责令辞职。

（4）明确设备使用权限和管理规范。山东省远程办明确规定远程教育设备属于国有资产，归各县委组织部统一调配和管理，各乡镇和村只有对设备的使用权，并负有维护和管理的义务。制定《设备管理维护制度》，签订《设备管理和使用合同》，确保设备有效利用和规范化管理。

（5）狠抓教学组织，培训效果明显。制定计划规范学。对农村党员干部的学习内容、时间安排和学习方式等作出明确规定，列出必修课和选修课，同时设立群众学习需求征集箱、开通远程教育服务热线。培育典型带动学。根据产业结构和党员职务的不同，培养树立各类典型，充分发挥典型示范带动的作用。发挥部门作用分类学。认真抓好分类教学，使农技推广、计划生育、社会治安综合治理、精神文明建设等各项工作得以顺利开展。利用教学基地示范学。在县远教中心的统一安排下，根据各村的产业结构，使每个站点都有教学示范基地，做到“进站是课堂，出门是现场”。专家教授辅导学。市、县远教中心聘请省内各高校、科研院所、职能部门和大公司的专家教授担任远程教育辅导员，构建市、县两级辅导队伍，同时将党员干部群众在学习中遇到的带有普遍性的重点难点问题进行汇总上报，由市、县远教中心组织专家教授进村入户，进行现场辅导。

（6）引入市场服务机制，培植站点造血功能。公司联姻，互惠互利。滨州市抓住站点设备多数为海尔产品的契机，与青岛海尔集团增加了售后合作的项目。兴办实体，配套服务。设备进保，长效维护。滨州市远教中心与保险公司签订了设备保险合同。在创先争优活动中，山东省远程教育系统以“五抓五促”为抓手，创新载体，提出了 “五抓五促”的先进经验，也就是抓网络应用，促浓厚氛围形成;抓载体展示，促活动扎实推进;抓技能培训，促带富能力提升;抓典型宣传，促活动效果拓展;抓自身争创，促服务水平提高。在实践中还形成了特色做法和典型经验。青岛、淄博、枣庄等市在党建或远程教育频道开设专栏，深度报道学习实践活动的生动实践和实际效果;威海、潍坊等市邀请有关单位和部门领导走进直播间，与群众面对面交流互动，倾听基层心声，解答民生问题，凝聚发展共识。烟台、滨州、莱芜等市积极配合，组织开展学习实践科学发展观网络知识竞赛、DV、摄影、征文大赛等。滕州市、荣成市利用远程教育“短信平台”，向基层党员干部群众发送重要观点解读、动态消息等内容。

2. 贵州经验

贵州省自2003年4月被确定为全国三个试点省之一，并把遵义市、黔东南州作为具体试点地区。到目前为止，其主要做法是：（1）切实加强领导，落实工作责任制。建立组织机构。省委成立了以省委书记钱运录为组长，分管副书记、组织部长、常务副省长为副组长，省委组织部等16个部门为成员单位的全省农村党员干部现代远程教育工作领导小组，抽调8名业务骨干到远程教育办公室工作。三个试点地区都成立了由党委书记任组长的市（州）、县、乡三级远程教育工作领导小组和办事机构，建立了“一把手”作总指挥，分管领导具体负责，上级抓下级，逐级下放落实的工作机制。落实建设经费。省委决定从2003年起连续四年，每年由省财政拨款1500万元，加上地、县两级配套的1500万元，总计3000万元用于接收站点建设。同时，按照教育部建设农村中小学现代远程教育网络，省需配套三分之一建设经费的要求，进一步加大了投入。加强督查指导。领导小组成员经常深入到试点市（州）、县、乡、村和有关单位，进行调查研究，帮助解决实际问题。（2）深入调查研究，制定试点方案。（3）严格标准，搞好站点建设。因地制宜，提出建站标准。分级筹措经费，省、市、县三级按照5：2：3的比例筹措建站经费。统一设备标准，避免站点设备对接不上等问题。分步实施，抓好示范。（4）整合开发教学资源。由省委党校牵头，省教育厅、广电局和省农办等单位参加，成立全省教学资源整合开发小组。抓好课件开发，结合贵州省农村党员干部，农民群众的学习需求和产业结构调整实际，研究制定了《教学资源开发方案》。做好省级资源库和全省播出平台工作。（5）加强业务培训，建立教学、管理和技术服务队伍。（6）加强管理，发展站点作用。三个试点地区建在农村中小学的站点，全部加挂“农村党员干部现代远程教育基地”牌子，并开始组织教学活动。建立了《终端收站点管理维护制度》《终端收站点工作人员职责》和《远程教育学习制度》等，使远程教育站点的管理、维护和教学活动的组织基本做到了有章可循。在实践中，贵州摸索出一条“村校结合”的路子 ：“农民学会上网”—支部+学校+远教—推动农村发展的新模式。

3. 湖南经验

湖南临武县努力探索远程教育“村校结合”新路子，构建村校结合、资源共享的长效机制。其主要做法是：（1）强化“四个一”建设，夯实村校共建互动基础。建好一套制度。《教师双休日、节假日轮流值班制度》《学生周五远程教育光碟借阅制度》、学生与家长小手牵大手“一促一”等制度，形成教师带学生、学生帮家长远教服务网络体系。建好一个适应提高农村党员干部综合素质、适合本地经济发展和群众需求的信息资料库。建好一支服务队——服务农村的少先队小远教信息员队伍。建好一个示范点。（2）启动“四个一”活动，强力助推村校共建互动。每年开展一次远程教育能手评选活动;每年开展一次学习心得评比活动;每个寒暑假期间开展一次学生远程教育科技实践活动;开展一次“远教进我家”活动。（3）落实“四联一帮”责任制，促进村校共建互动成果转化。“四联”，即学校党支部班子联村党支部班子、学校党员教师联农村普通党员、学校普通教师联农村科技示范户、学生联家长;“一帮”，即学校党支部帮助村党支部进一步探索创新基层党员培训的新方式和方法。湖南衡阳市在农村基层党员的培训教育事业中，紧紧抓住高校毕业生到村任职这一契机，把加强远教站点管理员队伍建设作为抓好农村党员干部现代远程教育工作的重要环节，积极建立健全培养机制，引导大学生村官全面参与现代远程教育工作，在打造一支高素质的现代远程教育站点管理员队伍等方面做了有益的探索。这一做法使大学生村官成为服务远教工作的“局中人”（加强大学生村官远教培训，融入远教工作;明确大学生村官管理远程教育工作职责和任务，切实做好“远教三员”：管理员、辅导员和信息员;实行例会反馈机制，了解“村官”们的工作、生活情况，帮助解决工作生活中存在的困难和问题）;使大学生村官成为开展远教活动的“组织人”（组织开展教育活动、帮扶群众创业致富、丰富村民文化娱乐活动）;使大学生村官成为拓展远教功能的“推动人”（将农村党员干部培训与基层党组织建设有机结合、将农村党员干部现代远程教育与产业结构调整相结合、将农村党员干部现代远程教育与新农村建设相结合）。衡阳市这种做法得到中组部领导认可，2008年6月，中共中央政治局委员、中央书记处书记、中组部部长李源潮在湖南远程教育情况专报《湖南大学生村官助推远程教育事业发展》上批示：大学生村官对远程教育建设是重要的人才资源。远教光有设备不行，开发使用还要靠人。湖南的经验可以推广。

二、新时期创新农村党员干部教育培训方式的重要启示

1. 农村党员干部教育培训的理念必须新

多年以来，我们主要依靠党校、行政学院等培训机构开展工作，很大程度表现出缺乏竞争、相对封闭、动力不足、绩效不彰等问题，有的甚至形同虚设。所以，强调改革，就是要解放思想，引入竞争机制，在承担培训任务的机构中开展适度竞争;择优，就是讲培训机构也要优胜劣汰，适者生存。要确立“规模和质量、效益相统一”的理念，解决好干部教育培训的发展模式问题。应当讲，近年来，全区干部教育培训无论从规模还是效益上讲，都取得了很大突破，尤其是农村基层干部培训基本达到全覆盖。但数量和质量比起来，质量有待进一步提高，投入与效益比起来，效益有待进一步增强。实现了大规模培训干部，还要在大幅度提高素质上下工夫。

2. 创新农村党员干部教育培训方式方法的思路必须新

要以切实增强教育培训实效为终极目标。最实用的方式方法，就是最好的方式方法。农村党员干部教育培训的根本宗旨是提高他们素质和能力，从而带动农民增收和农村经济社会发展。因而在开展教育培训时，一切方式方法都必须紧紧围绕增强教育培训实效这一目标，绝不能搞“花拳秀腿”，绝不能搞“空把式”。在教育培训中，突出实践能力的培养，加强实际操作技能培训，把农村党员干部素质和能力的切实有效提升，作为检验教育培训方式方法效能的唯一标准。

3. 加强农村党员干部教育培训的观念必须新

（1）加强农村党员干部教育培训，要坚持经常性。要将学习培训贯彻于我们工作的始终，党员干部教育培训要长期抓、经常抓。可以充分发挥基层党校在农村党员干部教育培训中的主阵地主渠道作用，不断提高党员干部的政治理论水平，当好喉舌。

（2）加强农村党员干部教育培训，要坚持针对性。新形势下，可以探索建立村、社区后备干部到机关挂职锻炼制度，进一步加强学习和教育培训。如藤县创新开展的“支书讲堂”活动在加强基层党建和基层党校办班培训方面做了积极的探索和实践，并取得了良好效果，对于进一步深化我区县乡党校教学和管理体制改革工作有很好的启示和借鉴意义。但是这对村干部本身的能力提出了很高的要求，今后在全区推广需要村干部本身不断地加强学习，提升自身的素质。此外，目前农村干部队伍结构也在不断发生变化，大学生村官的加入，为其注入了新鲜血液和活力。大学生村官虽然学历高、年纪轻、接受新鲜事物快，但也普遍存在工作经验不足、不熟悉农村工作的情况，且有的大学生并没有扎根农村的意识，因此针对大学生村官的教育培训工作，也不容忽视。

参考文献：

[1] 黄建国.农村党员干部现代远程教育操作指南[M].长沙：湖南人民出版社，2007.

[2] 贵阳市农村党员干部现代远程教育实践与探索[M].贵阳：贵州人民出版社，2006.

[3] 农村党员干部现代远程教育工作手册[M].北京：党建读物出版社，2008.

12.党员培训工作方案 篇十二

一促进高校学生党员教育培训实效性的意义探寻

所谓高校学生党员教育培训工作要取得实际成效, 是指参训学生党员要能发挥主观能动性, 将所学习到的知识和理论教育、党性教育等内化为自身的观念、知识和技能, 并有效地运用到学习和实践中去, 持续的辐射和带动其他学生的共同进步, 从而使教育培训工作取得最大效价。

1. 促进高校学生党员教育培训实效性是促进高校党员教育培训有序高效运转的根本保证

党员教育培训取得实效是培训的目的所在, 又是教育培训运行的起点。学生党员教育培训的成果和实效性是对整个高校党员教育培训体系运行过程的科学认识和概括总结, 包括了培训计划的编制、过程组织、激励与约束办法、学习成果评价和成果转化机制等。只有提高高校学生党员教育培训的实效性, 才能形成良性循环的培训体系, 促进高校党员教育培训工作的有序运行。

2. 促进高校学生党员教育培训实效性是帮助推进大学生队伍整体素质提升的重要组成部分

高校从促进学生党员教育培训成果的实效性这个角度来反思高校党员教育培训工作, 以培训的最终目标和着力点为支点, 从归宿的角度反过来对培训的需求、管理、组织和评估进行思考和研究, 跳出“培训”的框框来看待培训, 帮助高校更好地把握学生党员教育培训的规律, 激发学生党员参加培训的内驱力, 增强对普通学生思想上追求进步的辐射力, 推动大学生队伍整体素质的全面提升。

3. 促进高校学生党员教育培训实效性是推进高校党员教育培训全面改革创新的重要领域

教育培训需要消耗一定的人力、物理、财力, 但它本身并不是最终目标, 使参训的学生党员能把培训成果内化为党的素养的提高和先进性的发挥才是教育培训的最终目的, 如果投入与产出不能成正比, 教育培训的最终目标就无法实现, 会直接影响到高校党员教育培训工作的可持续开展。改革创新是提高高校学生党员教育培训质量的动力源泉, 是高校党员教育培训工作保持生机与活力的必经途径。高校学生党员的教育培训的结果是高校党员教育培训成效的具体表现形式之一, 是检验高校党员教育培训工作全面改革创新成效高低的标准之一。

二影响当前高校学生党员教育培训实效性提升的制约因素

高校学生党员教育培训的成效不仅会受到教育培训内容设置和开展方式的影响, 还会受到参训学生党员自身素质、教育培训后的学习成果转化的支持平台等相关因素的制约。

1. 参训对象的认识不够

首先, 学生强烈的入党意愿和政治热情受到党组织有限发展数量的制约, 同时, 被吸收为发展对象的学生党员要在两年左右的时间内接受理论教育、培养和考察发展, 节奏紧迫, 高校多数采取填充式的教育模式和程序式的发展过程, 使学生党员党性较为薄弱, 入党动机不够纯正, 有相当一部分学生争取入党就是为了获取更多评优评先和就业的机会与好处。

2. 教育培训管理体系不完善

高校扩招增加了高校的党建工作量, 大多数高校目前都未成立专门的学生党员教育培训部门, 党校由党办兼管, 其他学生党员的教育培训任务则分配给了由系总支、学生工作团队、辅导员团队组成的学生工作战线来完成, 学生工作繁重复杂, 学生管理人员的工作精力和经费都有限, 学生党员的教育培养只是大量工作中的一个方面, 因此大多数情况下只能是按照必须程序进行批发式的教育和发展, 无法针对学生党员个体差异性进行有针对性的教育和培养, 导致学生党员的心理诉求不能得到满足。

3. 教育培训成效评价机制不全面

高校学生党员教育培训工作基本都纳入了党建工作考核目标体系, 培训前的调查、需求分析和培训过程中的管理完善等都属于常规指标, 高校党组织可以尽量从财力、物力和人力安排方面完善, 但学生党员发展后的跟踪、反馈由于学生的分散无法广泛而有效地开展, 同时也缺少可以参考的评估指标指导, 因此, 大多没有建立全面有效的学生党员教育培训成效评价机制。

三增强高校学生党员教育培训实效性的对策思考

增强高校学生党员教育培训实效性的重要性显而易见, 科学设置学习内容, 健全管理体系, 建立教育培训成效评价机制, 以党的最新理论成果武装学生党员的头脑, 使学生党员的教育培训工作落到实处, 是强化学生党员对党的认同、增强学生党员对党的忠诚度的有效保障。

1. 科学设置教育培训内容体系

从低年级到高年级, 大学生的学习状态是一个“接受性学习”到“发展性学习”过渡的过程, 因此, 高校学生党员教育培训要从大学生主体性发展的阶段性特征出发, 科学设置全面深入又有多样性的教育培训内容, 深入贯彻党的群众路线, 适应形势, 同步时代发展, 充分发挥学生党员在大学生中的先锋模范作用。根据大学生学习状态的发展规律, 可以将教育培训内容体系设置为“基础性内容+针对性内容”两个组成部分:“基础性内容”适用于低年级的处于“接受性学习”阶段学生党员发展对象, 是每个党员必须掌握并遵循的基本内容, 组成部分有党的历史, 党的基本理论、路线、方针和政策, 党的纲领, 党的宗旨, 党员的标准, 党员的权利和义务, 党内法规等基本知识;“针对性内容”适用于中高年级的向“发展性学习”发展的学生党员 (预备党员) , 要根据不同专业特色和个体需求来选择符合其发展特征的教育培训内容, 增加科学文化知识和岗位业务知识, 增加各种正反面案例论证教育, 创建校内外实践平台将学生党员的继续教育和培养延伸到校外, 使学生党员在走向社会的过程中能时刻保持先进性, 发挥辐射作用。

2. 健全教育培训管理体系

高校党建工作是党的基层组织建设的重要组成部分, 加强高校党组织建设, 做好学生党员教育培训工作是提升学生整体素质, 提升高校核心竞争力的有效保障。高校各级党组织和党务工作者要齐抓共管, 将搞好学生党员教育培训工作当做共同职责。首先, 党委要高度重视此项工作, 将其列入党的先进性和组织能力建设的重要组成部分, 科学统筹, 加强领导, 做好整体教育培训规划;其次, 各系部总支要结合发展特色和需求, 制定学生党员教育培训的实施计划, 全程督促, 精选专职的教育培训师资和发展培养人, 帮助学生党员解决教育培训过程中遇到的难点和重点, 做好辅导和解答工作;最后, 各党小组要严格遵守教育培训计划, 关注学生党员队伍中存在或可能发生的问题, 及时研究并解决, 并充分建立各种爱国主义、警示教育等教育基地, 将党的历史、党的优良传统和作风深入到每个学生党员的内心和行为中去。

3. 建立教育培训成效评价机制

学生党员先进性的发挥不仅需要思想教育和实践锻炼, 还需要制度保障;要求学生党员既要有自觉性, 还要有严格的教育培训成效评价制度体系。建立一套健全稳定的成果评价机制是规范学生党员言行, 始终保持先进性的前提。学生党员教育培训成效评价制度的建立需要根据大学生党员群体身心发展规律, 符合学生特质和时代发展需求。评价体系可从三个方面来构建: (1) 预备党员学习考察制度, 其核心目的在于端正大学生的入党动机, 从学习态度和学习成果来考察和评价教育培训的成效, 保证学有所成。 (2) 建立学生党员见习期考察制度, 系总支要保持与用人单位的联系, 关注学生日常考核结果, 对学生党员见习期间的表现进行考察和鉴定。 (3) 建立定期联系考察制度, 通过制度要求将党组织和学生党员紧密联系起来, 使学生党员教育培训工作能顺利开展, 督促学生进行自我管理, 具体来说, 可以有培养人联系发展对象制度、系总支与支部联系学生党支部制度、教师党员联系学生党员制度、学生党员联系普通学生制度等。

摘要：为了贯彻《2009～2013年全国党员教育培训工作规划》精神, 高校学生党员教育培训工作应当贴近大学生党员发展需求, 创新内容, 加强组织, 科学设置内容, 完善考核体系, 保证教育培训工作落到实处。

关键词：增强,高校,学生党员,教育实效性

参考文献

[1]范洁梅.高职院校学生党员培养教育体系的构建[J].学校党建与思想教育, 2009 (6)