个人工作情况阶段总结

个人工作情况阶段总结（精选12篇）

1.个人工作情况阶段总结 篇一

分析评议阶段个人工作总结

在保持共产党员先进性教育分评议阶段，按照区委和区保持共产党员先进性教育领导小组的要求，严格按照“五对照、六查摆、五改进”的要求，对照党性分析的标准，通过自己找、群众议、上级点、相互帮等多种方法，重点检查了理想信念、宗旨、作风、遵守纪律和立足本职、发挥作用等方面存在的问题，在找准问题的基础上，从世界观、人生观、价值观上深刻剖析了思想根源，结合在征求意见阶段和谈心活动中征求到的意见，认真撰写党性分析材料，明确了自己今后的努力目标和整改措施，并进行了认真的思考，感到收获很大。

通过广泛征求意见、与党员和领导进行谈心、参加座谈会及民主生活会，我虚心听取并接受了来自各方面中肯的意见和建议，将整改措施落到实处。现将分析评议阶段的体会和收获汇报如下：

一、坚持政治理论学习是坚定理想信念的重要保证

在分析评议阶段，通过学习曾庆红同志《在中央保持共产党先进性教育活动工作会议上的讲话》、杨泰安同志在《北戴河区保持共产党先进性教育活动上的讲话》等精神，使我对“保持党员先进性”教育活动有了更深刻的理解和认识，体会很深。

开展保持共产党员先进性教育活动，首要核心问题就是解决好理想信念问题。通过联系个人思想实际，以及个人得失和荣辱等方面进行深刻分析，感到自己在信念上总的来说是坚定的、不断增强的，但还未达到坚定不移、毫不动摇和完全自觉的`程度，需进一步坚持“学习、学习、再学习”，不断磨炼意志，使理想信念达到自觉与坚定。

二、敢于批评虚心接受是改进工作作风的有力武器

一个人不善于批评自己，不敢于接受批评，就不可能很好地把握自己，就不可能对工作作风有所改进。经常剖析自己，乐于接受批评的人，才能很好地认识自己，找到工作中的差距，看到自己前进中的险阻。只有充分认识了自己，找到了差距，时刻校正人生航向，才能对自己有所提高，才能端正工作作风。通过征求到的意见和民主生活会上的批评与自我批评，使我本人深刻认识到自己还存在许多的不足和需要改进的方面，对我的帮助很大，在今后的工作中，我要多倾听来自不同方面的批评，勇于开展自我批评，以此作为改变工作作风的重要途径。

三、坚持全心全意为人民服务是做好一切工作的本质要求

我们的一切工作都是全心全意为人民服务的，只有实现好，维护好广大人民群众的利益，我们的各项工作才算真正做到了。通过第二阶段各环节的工作，自己感到在关心群众、正确对待人民利益方面依然存在差距，感到在全心全意为人民服务方面自己所做的工作是微不足道的。

近些年来，我区经济然社会发展迅速，但还未满足全区人民对发展的需要。作为一名共产党员，自己深刻意识到在全面建设小康社会和构建社会主义和谐社会中担负的重要责任，需要始终在保持共产党员先进性前提下，牢记“执政为民”、“为人民服务”的宗旨，进一步加强学习，不断提高工作能力、改进工作方法，把全心全意为人民服务作为一切行动的出发点和归宿，为加快我区经济社会发展营造良好的舆论环境是。

四、脚踏实地、开拓进取是做一流业绩必备条件

要创造一流的工作业绩，必需要有脚踏实地、埋头苦干、的奋斗精神和开拓进取、与时俱进的魄力。一流的工作业绩，是在实际工作中干出来的。作为党员就要经常站在对党和人民的事业负责的高度来审视自己的工作，进一步明确努力的方向，做到重实际、办实事、求实效，始终兢兢业业干事业，坚持开拓进取、与时俱进，坚持和落实科学的发展观和正确政绩观，勇于迎接挑战，不断解决新问题，迈出新步伐， 把心思凝聚到本职岗位上，把精力集中到履行职能上，把工作落实到创新发展上，以宽阔的视野、前瞻的眼光，瞄准前沿，着眼未来，勇于探索，真正干出一流的业绩。

五、正视不足、整改落实是提高自身素质的有有效途径

通过前一阶段的学习教育，本人对在分析评议阶段查摆出来问题和不足，有了进一步清醒的认识，决心从以下几个方面予以整改。

(一)加强学习，提高素质，增强创新，开拓进取。一是进一步端正学习态度，改进学习方法，有针对性的进行学习，清楚自已缺什么补什么，更好的开展工作;二是不但要加强自身学习，不断提高自己的政治敏锐性和政治鉴别力，不断提高干部的综合素质;三是不断改进工作方式方法，要增强创新意识，围绕新时期如何进一步做好新闻宣传等工作，加快我区“生态型、园林式、国际性旅游休闲度假区”建设步伐，在解放思想、转变观念上做出新突破，不断开拓进取取得新成绩。

(二)进一步改进工作作风，增强宗旨意识。要努力做到善于克服消极思想、破除急躁情绪，迎难而上，发扬团结协作精神牢记宗旨，深入群众，虚心向人民群众学习，不断丰富群众工作经验，绝不让“门难进”、“人难找”、“脸难看”、“事难办”的现象在自己身上发生。把为人民服务的宗旨观念真正落实到行动中去。

我在这次保持共产党员先进性教育活动分析评议阶段，严格按照区委、区政府的要求，在领导和同志们的大力帮助下，认真查摆自身存在的问题和不足，制定出了明确的整改方向，力争通过这次教育活动，使自己在思想观念、工作作风和纪律表现上都有明显进步，以更加饱满的热情、积极的态度、高度的责任感投入到下一阶段工作和宣传工作中去，努力发挥好党员的先锋模范作用。

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2.个人工作情况阶段总结 篇二

1 营造安全稳定的校园环境, 当好学生的责任人

07级大专生有来自全国各地的, 刚来校时对学校周边环境不熟, 如何做好新生的安全管理一个不容忽视的问题, 在各班班干没有产生之前指定临时负责人负责本班学生的晚查房并及时汇报于我, 我自己也亲自走访大多数学生宿舍, 对分管学生每的本人联系方式及家庭联系方式等基本资料建立了详细的电子档案。并召集各班临时负责人开会迅速建立和完善信息报告、上课考勤、晚查房、请假销假、安全卫生检查等各项制度, 力求从开始就迫使新生养成一种良好的学习习惯及遵守学校的各项纪律。07年11月26日晚上, 由于06中针班的个别学生在10:30半以后仍在宿舍放音响影响其他同学正常休息与隔壁单元的06骨伤班的学生发生口角, 差点发生群体对峙事件, 因为信息报告制度完善、报告渠道畅通, 我们及时赶到现场制止了事态的进一步发展。

2 培养学生正确的世界观、人生观和价值观, 当好学生的引路人

我坚持用马克思主义观点和方法结合十七大会议精神开展大学生的思想政治工作;引导学生为社会主义现代化建设而勤奋学习、立志成才;鼓励学生认真学习“八荣八耻”社会主义荣辱观, 做德才兼备社会主义接班人, 号召学生积极向党组织靠拢, 寻求进步, 现在07级结合三个班级绝大部分同学已经向我系党支部递交了入党申请书。在产生班干部以后, 我迅速组织分管的各班班干部在班上组织一次“畅谈进入大学的感受”的主题班会并亲自参加了解学生的思想动态, 大部分同学刚来时感觉我们学校小与他们心目中的大学相去甚远, 甚至有部分同学, 直言想回去, 我及时在班会总结上客观指出了我们学校现有条件的不足和我们学校所具有的特色和优势, 以及我校毕业生的就业情况, 引导学生要正确看待外因条件与自身努力之间的辩证关系, 一定程度上稳定了他们的思想, 会后单独找个别偏激的学生谈话, 单独辅导。

3 营造良好的学风、班风, 当好学生的指路人

从07级新生进校的第一天开始, 我就站在三年的角度作长远规划, 努力指导学生养成良好的学习、生活习惯。同时, 一直严格地要求分管班级的学生, 倡导他们形成尊重学习、热爱学习、共同学习、互相学习的学风与班风。并向学生灌输“学风促进班风, 班风带动学风”良性循环的理念, 要求每一位学生都力争通过自身的努力使自己成为基础扎实、专业过硬、英语突出的综合性人才。我始终认为好的学风能带动学生你追我赶的意识、相互促进、共同发展。同时, 细心观察学生思想动态和班级整体趋势, 及时找学生进行面对面的交流能保证学风建设事半功倍, 防止不良学风侵蚀和破坏, 尤其是临近期中考试时加强查房走访寝室告诫学生不能出现舞弊要认真复习。在近一学年的工作中我始终围绕着这个理念开展工作, 并举办丰富多彩的活动来创造学习氛围, 可以简述为几个方面:

主题班会是班级管理的有效形式, 是班级管理工作的主阵地, 因此我把开好主题班会作为建设良好班级的切入口, 我认为主题有几大好处一可以锻炼学生在公从场合的表达能力;二可以增加班级凝聚力, 三可及时发现班上存在的情况, 四是可以了解把握学生的思想动态。我要求各班班委一星期召开一次主题班会, 一次班会只讨论一个主题, 主题有时由我出, 更多时候由学生自已定让他们说自己想说, 愿意说的话。近期07结合1班召开了一次“以畅谈如何搞好班级建设”为主题的班会, 全班每个同学都发了言, 都对班级充满了信心, 都非常支持班委的工作, 这种局面很令我高兴和欣慰, 同时在这次班会上我也发现了很多有很才华的学生, 会后我单独找他们谈话鼓励他们积极为竞选学生会做准备。

为了完善学习思路、提高学习品位, 倡导各班班委定期召开学习经验交流会, 我平常注重引导学生交流学习心得, 在班级内部成立学习兴趣小组, 形成“一帮一”的模式。

定期走访学生宿舍或找学生到我宿舍谈心与学生广交朋友。找学生谈心我坚持抓两头的原则, 通过平时我与学生在工作场合中、班会上的接触, 敏锐地发现学生的不同特质有针对性进行谈心, 我主要是主动找一些对学校不满意心态较为偏激的学生开导他们并密切关注这类学生的表现与变化;另外找各方面表现能力都较为突出、性格良好外向的学生, 积极引导他们加入班委并鼓励他们向学生会靠拢, 为班级争取荣誉。

4 以学生为本, 当好学生的贴心人

我们专职辅导员和学生们是同吃、同住的, 因而能很方便与他们交流, 了解他们的思想动态, 帮助他们进步, 容易与广大同学打成一片。在名义上我们是学生的老师, 但实际上更多时候, 我们是学生的朋友, 我也乐意把自己当作学生的朋友。刚开学不久有一次07结合1班学生梁柱晚上上楼梯时脚丫被踢得撕裂伤, 学生们第一个找到我, 我及时把他带到附近医院缝针。并护送他回校, 学生很受感动一下子拉近师生之间的距离。

我平时注重学生的考勤、课堂秩序、晚查房、考试纪律, 从方方面面来监督和帮助学生, 随着冬天的临近, 天气逐渐变冷, 开始有学生逃课, 我采取白天 (一般是上午8:30-9:00) 突击检查学生宿舍, 发现学生逃课及时上报系里严肃处理, 并进行耐心说教, 对宿舍秩序和安全进行及时掌握;并且利用每周日晚上的四栋寝室工作部例会, 与学生干部沟通, 对学生动态做好调控, 及时妥当地处理学生出现的问题。

另外, 我很关心困难学生的生活, 对特殊群体时刻关心他们的成长, 关注他们的思想动态和心理变化。在此次国家助学金的评定过程中, 我和各分管班级的班主任一方面听取广大学生的推荐意见, 另一方面亲自深入学生中调查核实, 同时要求各班委同学留心观察学生平时的物质消费表现, 其目的就是能真实了解学生的生活状况, 确保评选的公平、公开、公开性, 争取将国家、学校的每一项资助政策都能切实落实到每一位真正贫困的学生手中。当然在物质帮助的同时, 我更加注重对他们进行思想上的引导和帮助, 十分小心地照顾他们的自尊, 解除他们的自卑心理, 引导他们以坚毅的信念、乐观向上的心态面对学习和生活。

由于工作时间还较为短暂工作经验还不足, 我们觉得在有些方面还是会有点力不从心的感觉, 尤其觉得自身的理论说教能力还有点欠缺, 但是我们按做努力做好学生的“责任人、引路人、指路人、贴心人”的指导思想, 与学生坦诚相交, 学生在总体上对我们还是十分信任和尊重的, 因为我们有甘于奉献的精神和在学生工作的点滴中挥洒青春的工作激情, 这点也是学生可以切身感受得到的。“雄关漫道真如铁, 而今迈步从头越!”学生辅导工作任重而道远, 我们将以强烈的时代责任感, 在新的征程中继往开来、勇于创新, 并不断分阶段性总结工作中的感悟, 争取做出更多、更大的贡献。

摘要：辅导员工作事关高校办学质量和大学生的健康成才, 年轻的辅导员们要以强烈的时代责任感做好学生辅导工作, 并善于总结、思考进而不断提高自身的素质和能力。

3.新农村指导员个人阶段性工作总结 篇三

中共梁河县委新农办派驻小厂乡龙塘村指导员尹叶邦

（2012年5月7日）

2012年2月24日，我作为云南省第六批新农村建设指导员中的一员，到梁河县小厂乡龙塘村委会驻村指导新农村建设工作。自进驻龙塘村开展新农村建设工作以来，我严格按照新农村建设指导员工作职责和任务要求，遵守管理制度，认真开展各项工作，紧紧围绕“生产发展、生活富裕、乡风文明、村容整洁、管理民主”二十字方针开展新农村建设工作，通过近两个月的努力工作，我发挥自身特长，深入调查研究，理清工作思路，集中精力为民办好事、实事，扎扎实实地开展工作，切实推动了龙塘村社会主义新农村建设工作，现将入村以来新农村建设工作开展情况简要汇报如下：

一、新农村建设工作学习情况

作为一名年轻干部，选派进驻梁河县小厂乡龙塘村担任新农村建设指导员，我的言行，不仅代表自身形象，代表国家工作人员在群众中的形象，而且代表派出单位的形象，所以自驻村以来，我严格按照《德宏州第六批社会主义新农村建设指导员工作管理办法》的要求，严格遵守工作纪律，认真执行考勤考核制度，转变角色，尽快适应驻村工作，脚踏实地的配合村“两委”班子，做好各项村务工作。

为了尽快熟悉胜任驻村指导员工作，进一步提高做好农村工作的素质和能力，我提前学习农村工作的相关政策法规和资料文件，认真学习和领会了《中共中央国务院关于推进社会主义新农村建设的若干意见》、《中共云南省委贯彻中共中央关于推进农村 1

改革发展若干重大问题的决定的实施意见》等党在农村的各项方针政策和做好“三农”工作的一系列重要指示精神。结合省情、县情、村情，认真学习有关农村工作及新农村建设工作内容的文件材料，为当好农村政策法规宣传员打下了坚实的理论基础。

作为新农村建设指导员，要突出这个驻村指导的“驻”字，要沉得下心，深入得了基层，才能真正从老百姓的角度出发，做到“情为民所系，利为民所谋”。为了尽快进入农村工作角色，掌握主动权，我与村干部走村串户进行民情恳谈，了解民意，倾听民声，情注农村，心系群众，为群众排忧解难，调解纠纷。此外，利用记录《民情日记》的机会，深入田间地头和广大农户家中，向村民小组长、农民群众进行深入学习，学习他们艰苦朴素的生活作风和在田间地头艰苦创业、任劳任怨的精神，为当好村情民意调研员积累了丰富的第一手资料，对农村工作的认识有了进一步加深，也为做好农村工作，奠定了良好的基础。

二、新农村建设工作开展情况

从进村到现在，我经常深入各自然村调查了解情况，从老百姓最关心、最直接、最现实的问题入手，积极融入村级组织的工作，为村民办实事、办好事，到目前为止，具体做了以下工作：

1、摸清村情，制定完善工作规划。2月24日下派驻村后，我首先摸清龙塘村村情，龙塘村位于梁河县小厂乡乡镇府驻地南面，距乡政府所在地1.3公里，距县城37.5公里，村委会驻地海拔1923米，是典型的高寒山区村。全村国土面积5.17平方公里，辖3个自然村，9个村民小组。2011年末，全村共有368户，1555人，成立由村党支部，有党员45人。共有耕地1113亩（其中水田663亩，旱地450亩）人均占有耕地0.72亩，粮食总产269吨，农民人均口粮164公斤，全村经济总收入454万元，人

均纯收入2283元。龙塘村经济来源主要是茶叶、仔猪、林业和劳务输出。全村种植业以种植茶叶、水稻、油茶为主；养殖业以生猪为主。2011年末，实有茶园面积1566亩，总产茶叶77.7吨，生猪存栏402头，生猪出栏996头，大牲畜出栏59头，劳务输出321人。由于地处山区，相对闭塞的原因，龙塘村经济社会发展程度低，劳动者科学文化水平不高，群众文化素质偏低，科技意识差，长期以种植业为主，种植方式粗放，产业结构单一，未形成产业优势。针对村情，结合实际困难和发展优势，我认真撰写了《龙塘村五年发展规划（2012—2016）》，特别注重了产业发展，探索农村发展新模式，进行产业调整，种植规模经济作物，确保农业得到新发展，经济规模与效率较2011年年递增百分之十。如：集中精力发展白花油茶和生猪等特色种养殖业。五年内发展百花油茶2500亩，年发展不低于500亩，到2016年，达到3500亩的规模，发展1000亩的樱桃，形成基地优势。大力发展生猪养殖，五年内发展到年出栏4000头的规模，建立一批生猪养殖专业户。巩固茶园种植面积，对老茶园经行改造，到2016年，茶园发展到2500亩，产量达150吨；在州县内引进一家餐饮旅游小企业，建设一个中型农家园于1000亩的樱桃基地内，开设小客房，吸引游客赏樱花，采樱桃，吃茶油饭，吃杀猪饭，喝大山茶。

2、结合龙塘村实际情况，制定健全和完善村内相关机制、制度，使村内事务有规可参、有章可循。帮助村委完成了《龙塘村党支部工作制度》、《龙塘村委值班制度》以及《村务公开》等规章制度。加强组织建设，进一步完善村民会议、村民代表会议制度和村“两委”议事规则和决策程序，严格按照“四议两公开”的工作法，推进村级组织规范化、民主化、科学化。

3、开展“四群”教育工作，认真联系群众。先后进村入户30多户，60多户次开展调查研究，填写干部联系群众表，详细了解困难群众的基本情况，摸清村情民意，弄清目前急需解决的热点、难点问题。在通过调查研究的基础上，召开村情发展分析会，与派出单位联系，争取为驻村落实党组织活动室建设资金20000元，联系安排茶园改造100亩，改造资金20000元，生猪养殖扶持5000元。此外，我坚持撰写《新农村建设指导员工作简报》和《民情日记》，定期积极反馈上报新农村建设工作进展情况。

4、深入宣传政策、法律法规和禁防知识。针对村民意识相对淡薄的情况，深入到村组召开村民会议，宣传党的方针政策，鼓励号召村民抓住当前发展契机，改善村容村貌，提高村民素质，自觉遵纪守法、禁毒防艾，以倡导全村村民以文明、激昂、感恩的态度建设家园。

5、认真开展调查研究工作，完成调研报告1份，《小厂乡龙塘村农业特色产业调研报告》。

三、新农村建设工作中存在的主要问题

1、个人方面：

经过二个月的驻村工作，已经完全融入了农村生活和工作，与村民同吃、同住、同学习、同劳动，积极融入农村生活，与村民相处融洽，对基层工作更加深入了解，思想上进一步成熟，工作上也取得了一定的成效，解决实际问题的能力有所提高。但自己还有很多做得不够的地方：一是由于自己农村工作经验少，处理农村复杂的实际局面能力还有待提高；二是对农村工作的相关政策文件学习不够透彻，工作灵活程度不够；三是对农村工作具

有全局性，前瞻性的一些问题还把握不准，对农村现代农业知识还要加强学习。

2、工作方面：

1、部分村民对相关政策的了解程度不够，导致对相关政策工作贯彻落实意识不强，积极主动性不够高。

2、目前制约新农村建设的最大问题是：水、电、路、文化等基础设施的投入资金来源问题，生产发展也需要资金，乡村财力捉襟见肘，向农民筹措，也难以承担。

3、村级集体大家庭意识不够强，村民小组与小组之间时常有各种矛盾纠纷，村民主人翁意识和公共意识有待加强。

4、村民缺乏自治精神，对村庄建设不愿管，不敢管，大小事情都要依靠政府和上级职能部门，但政府和职能部门也不可能全包全管，面面俱到。

5、小农经济意识较强，需要进一步加强相关农业技术知识培训，培养有能力、有技术的致富带头人。

四、下一步工作计划

1、结合基层党建年的实施，制作村党务公开栏，指导帮助抓好以党组织为核心的农村基层组织建设，做好发展新党员的工作，帮助广大党员更新观念、提高素质，不断增强党支部的凝聚力和战斗力。

2、认真开展“四群”教育工作，联系扶持好所联系的4户群众。

3、繁荣村民文化生活，多渠道、广范围协调资源，支持开展丰富多彩的文艺文化活动；增强村民公共卫生意识和“主人翁”意识，组织村民定期打扫公共道路卫生，做到乡风文明、村容整洁。

4、结合村情和各村民小组实际情况，因地制宜，协调资源，大力发展白花油茶、生猪和樱桃等种养殖产业，协调茶技部门，加大老茶园改造力度。

5、加强村内治安防范工作，排查村民中各种矛盾纠纷，教育和引导农民学法、知法、懂法、守法，增强法制观念，依法表达诉求和维护自身的合法权益，教育农民遵守《村规民约》，配合村干部认真协调妥善解决各种矛盾纠纷。

6、根据当前农村经济社会发展中的热点、难点问题，深入调查，分析思考，认真撰写调研报告，并提交相部门以为参考。

7、根据龙塘村农民群众的生产生活情况和所盼所需，积极向派出单位和各级相关部门反映，争取项目、资金和物资，努力为群众办实事。

4.个人工作情况阶段总结 篇四

一、进入查摆阶段以来的主要工作情况

在查摆问题阶段，院党组通过召开座谈会、走访群众、设立意见箱、热线电话、发放征求意见表等形式，鼓励干警讲真话、讲实话，积极负责地向党组织和院党组成员提意见。在开展群众谈心活动中，为沟通思想，相互提醒，加强了解，增进团结，共同提高，共同进步，我主动找办公室有关人员谈心，并主动找平时有误解、有分歧的同志谈心，开诚布公，推心置腹，以大局为重，多作自我批评，以取得共识。并按照党章、“八个坚持、八个反对”及中央倡导的八个方面的良好风气，对照市委书记**同志提出的“五要五不要”、“三少三多”和“六个坚持、六个反对”等具体要求，结合本院制定的“十条禁令”的`规定，认真查找了自身在理想信念、宗旨意识、道德修养等方面存在的问题。针对查摆出来的问题和群众反映的意见，撰写了3000余字的剖析材料。5月9日在办公室民主生活会上，我按照准备好的个人作风剖析材料，采取“一人谈、众人帮”的方式，进行了自我解剖和批评自我批评，从世界观上找原因，摆出了个人在作风方面存在的突出问题，讲清其表现，认识其危害，深刻分析存在问题的思想根源，并结合存在的问题制订出了具体的整改措施，为整改提高阶段的工作打下了坚实基础。

二、查摆出主要问题

到法院上班近三年的时间里，在院党组、办公室领导和同志们的帮助下，虽然做了一些工作，较为认真地完成了领导交办、本职范围内的工作，但是对照主题教育查摆问题阶段的实施方案还存在不少问题，如在思想政治素质、业务理论水平、工作能力等方面还不能完全适应新形势、新任务的要求，主要有以下几个方面：

一是理论学习不主动，自觉性不高。往往以近期信息报送任务比较重或正在赶写材料为理由，不能自觉主动抽时间静下心来学习，利用工作空闲和业余时间学习也比较少。经常是上级要求学什么就学什么，与工作关系密切的多学，与工作关系不大的少学，常常是需要什么学什么，急用什么学什么，碰到材料才找依据、查资料。没有系统地学习一些现代法律知识和科技知识，不能高质量完成文字材料撰写工作。特别是对政治理论的学习重视程度不够，不能够深刻理解和领会社会主义法治理念的实质内涵，对于利用社会主义法治理念全面指导自己的工作和学习的重要性还缺乏必要的认识。

二是业务功底不扎实，文字水平不高。自己以前在在部队工作，虽然对材料工作有所了解，但也只是只知皮毛，文字水平、写作能力还处在一个低层次界面上。掌握知识不全，尤其是对一些部门专业知识知之甚少，导致所写文章华而不实，有时写作片面依靠网上或现成文稿材料，不愿作深入思考、东拼西凑、文稿质量不高，由于自身综合素质不高，对领导分管部门不了解，很难站在领导角度去思考问题，缺乏对全局性的把握，不能很好地理解领导意图并融入文稿。虽然自己目前写得只是一些比较小的材料，但也还颇感吃力，甚至成型的材料连自己看了都不是很满意，业务素质亟待提高。

三是工作被动落实多，主动超前少。大多是承办领导交办事项，工作中经常是处于奉命行事，落实任务，不能做到想领导之未想，超前思考、提前预测、及时准备;谋领导之所谋，深入调研，提供资料、当好参谋。尤其是在写材料过程中，遇到稿子多、时间紧、任务重时，往往是兵来将挡，水来土掩，疲于应付。工作的全局性、前瞻性、创新性不够，为领导服务只是限于写一些简单的简报，其他工作远远不够，与领导要求有相当差距。在工作中遇到繁琐、复杂的事情，有时会采取逃避的方法，认为“船到桥头自然直”，不是自己力求寻找对策，而是等待办法自己出现，缺乏一种刻苦钻研的精神。

5.整改阶段个人总结 篇五

搞好整改工作阶段的工作对于整个学习教育活动十分重要，是检验学习教育活动成果的最重要的标志。根据**委有关要求和局实施方案的安排，保持共产党员先进性教育活动第三阶段从*月开始，到*月**日结束。以下是我的整改阶段的个人总结。

一、整改阶段的主要做法

（一）、统一思想、提高认识

“整改”是教育活动见成果的阶段，做好整改工作的动员部署，是搞好整改的基础。整个教育活动成功与否，关键是看查找的问题改了没有，党员的先进性提高了没有。因此，我**继续学习中央和**委的有关文件精神，根据本**的实际情况，认真落实**学习教育活动领导小组办公室关于整改阶段工作的安排，进一步明确要解决的突出问题，研究制定出本**关于做好整改工作的安排意见。

我**按照中央和**委的要求，开好转段动员会。**主要负责人亲自进行思想动员，向广大基层干部讲清搞好“整改”工作的重要意义，讲清“整改”工作阶段的方法步骤，讲清“整改”工作阶段的目标要求，对“整改”阶段的各项工作进行了具体安排部署，使广大党员干部对如何搞好整改工作有了一个明确的认识，让全体党员充分认识到了搞好“整改”阶段工作的重要性，克服“松口气”的思想，再接再厉，善始善终，继续保持在前段教育活动中的积极性和主动性，扎扎实实地搞好整改工作。把在“党性分析，民主评议”阶段中查摆出来的主要问题，特别是把解决学习实践“三个代表”重要思想和与党员先进性具体标准的差距，作为整改工作的重点，制定整改措施，切实加以改正。有些问题的解决需要一些时间，但也要认真研究、提出整改的规划和安排。整改工作着眼于党员队伍长远建设，把划清思想是非界限与解决实际问题结合起来，建立健全相关制度，巩固教育活动的成果。通过扎实有效的工作，确实使共产党员的先锋模范作用更加突出，组织更加坚强有力，党群关系更加密切，各项工作更加卓有成效，让广大干部群众实实在在感受到教育活动的成效。

（二）、加强领导，明确责任

抓好整改，责任在各级党组织负责人，关键在落实。我**进一步建立严格的责任制，一级抓一级，层层抓落实，真正抓出实效。局领导率先垂范，以身作则，投入更多的时间和精力做好整改工作，并加强具体指导。各支部把整改阶段的工作作为一项政治任务，摆到重要位置，支部书记都做到了切实履行直接责任人的职责，既抓好支部的整改工作，又以身作则，从自身做起，带头搞好整改，同时也督促本支部党员落实整改。对于一些情况比较复杂、涉及面比较广、一时难以解决的问题，坚持上下联动，左右配合、齐抓共管，使整改工作环环相扣、整体推进。

（三）、抓好学习，兴起学习贯彻“三个代表”重要思想新高潮

兴起学习贯彻“三个代表”重要思想新高潮和开展先进性教育活动，都是党的十六大为全面推进党的建设新的伟大工程，全面建设小康社会，开创中国特色社会主义事业新局面而作出的重大决策，都是把“三个代表”重要思想落到现代化建设的各个领域、体现到党的建设各个方面的客观要求。我**坚持不懈地把学习放在首位，在深化学习上下功夫。

继续组织党员认真学习《保持党员先进性教育读本》、《“三个代表”重要思想学习纲要》等材料的有关篇目。通过扎实深入的学习，使广大党员在领会“三个代表”重要思想的时代背景、实践基础、科学内涵、精神实质和历史地位上有新的提高，在把握贯彻“三个代表”重要思想的根本要求上有新的收获，在运用“三个代表”重要思想指导实践上有新的成果。

学习过程中注重搞好结合，“保先”教育工作和我**当前的实际工作结合起来，做到常学常新，把思想和行动进一步统一到邓小平理论和“三个代表”重要思想上来，把智慧和力量进一步凝聚到完成各项工作任务，实现我们的***的目标上来。

学习过程中着眼于运用，学习实践“三个代表”重要思想，紧密结合整改阶段的工作，发扬理论联系实际的马克思主义学风，在融会贯通上做文章，在求真务实上想实招，力求在运用“三个代表”重要思想指导实践、解决问题、推动**工作上有新的进展，让群众真正看到了党员先进性教育活动的成效。

（四）认真研究分析，制定切实可行的整改方案

研究制定整改措施，是“整改”阶段的首要任务和关键环节，在对照检查阶段查找出来的问题，主要是群众普遍关心、反映强烈的问题，也是我们工作中的薄弱环节，必须采取有力的措施，加强整改。我**要求每个支部和每位党员都要根据前阶段对照检查中找出的突出问题和党组织的评议意见，特别是对照自己在解放思想、干事创业、加快发展等方面存在的问题和差距，进一步制定整改措施。制定整改措施，关键是要符合实际，扎实具体，有针对性和可操作性；既有明确的目标，又有解决问题的具体措施和方法，还有明确的时间要求。我**主要是做到了以下几方面：一是坚持实事求是，整改措施切合实际、切实可行。能够做到的就说、就定，做不到的就不说、不定；群众最看重实际，不光看我们怎么说，更看我们怎么做，所以，不能说大话、空话。二是把措施定扎实、定具体，不搞那些原则性强、操作性差，大而化之、无法落实的东西。三是坚持走群众路线，制定整改措施，本着开门搞教育活动的精神，紧紧依*群众，注意听取群众意见，集中群众智慧，吸收合理建议，认真进行修改。党员个人整改方案，在支部大会上向其它党员汇报，并听取意见，修改完善，由支部书记负责把关。支部整改方案广泛征求群众意见，并经支部大会讨论修改通过。整改方案确定后，通过一定形式，向群众公布，接受群众监督。四是立说立行，见诸行动，对个人和组织查摆出来的突出问题，从现在做起，从当前工作抓起，从广大干部群众看得见、摸得着的事情做起，立说立行，见诸行动。先易后难，通过分析，把那些马上能做、又可以做到的事，尽快做起来，使广大干部群众切身感受到教育活动带来的实际变化；对一时不能解决的问题，要列出题目，挂帐编号，做出规划，创造条件，逐步整改。

（五）、搞好结合、狠抓整改措施的落实

6.个人工作情况阶段总结 篇六

今年来, 国内理财市场呈高速发展态势, 银行理财产品发行规模, 更是呈井喷式发展态势。据中国投资研究院、社科院社科文献出版社联合发布的《中国投资发展报告 (2014) 》数据, 目前中国财富管理市场总规模近30万亿元, 其中银行理财产品余额已经超过10万亿元。又据今年6月份银监会领导披露的信息, 截至2014年4月末, 全国银行业金融机构理财产品余额达到13万亿元人民币, 理财产品品种将近5万个。

理财规模的扩大, 品种的急剧增加, 理财资金集中后的投资结构不断复杂化, 使得居民理财活动整体上出现大量问题, 这些问题从居民的角度看, 主要为:第一, 众多的居民由于不懂得理财的基本知识和操作要领, 于是就迟迟不敢进入理财市场, 据调查统计, 有的地区45%的居民还是选择银行储蓄方式, 43%的居民只尝试过储蓄以外的一种理财产品的购买, 在已经进行过理财的居民中, 有46%是随机进行品种选择的。第二, 不少居民将浮躁风气与思维带入理财过程, 把理财当成赌博, 盲目购买高风险产品, 结果损失惨重。第三, 部分理财者由于没有得到理财产品售卖者对产品性质和风险的清晰提示和解释, 结果是要么买错产品, 如把保险产品当成银行产品买入, 要么买到自己本不敢买的高风险产品。第四, 缺乏对理财法律法规的了解和受全社会对一些理财产品性质认识误区的影响, 想当然的将不保本产品当成保本产品买入, 如将信托产品当成银行储蓄产品, 出现问题后就进行投诉或起诉。2010年, 上海银监局受理各类信访事项3906件, 其中83%是金融投资者与金融服务机构纠纷事项。第五, 由于缺乏理财技巧和经验, 不会分析、选择产品和进行止损操作, 也没有将产品适当分散, 结果造成严重亏损。

从社会的角度看:问题主要为:第一是销售者对理财产品性质表达不明晰, 虽然在银监会等部门颁布了《商业银行理财产品销售管理办法》等文件后, 诸如银行代销保险产品 (或让让保险公司在银行摆台销售) 而不告知购买者的现象有所遏制, 但类似情况还时有发生。第二是对产品风险揭示、提示含糊或故意忽略, 一味强调自身产品优点叫卖式现象还没有根本改观, 不少理财参与者仍是糊糊涂涂进行购买, 造成不应该有的损失。第三是没有对理财者进行必要金融知识必要的普及式教育服务, 产品销售人员面对理财参与者讲得最多的还是如何使居民购买自己产品的问题。第四是理财受托者在权责方面的继续不对称, 表现为责任过小, 收益权过大。第五是部分商业银行理财产品、基金等理财产品高收益的片面示范效应, 致使暴利与暴富效应对全社会心理、风气形成强烈的、连续性负面影响。第六是造成新的收入不平等现象, 占有有利位置和有信息优势的人, 能通过具有信息优势理财产品而赚取大量收益, 或者是通过收取准固定性佣金, 让金融机构中相关人员获取大额奖金或提成性高额回报。而没有任何优势可言而信息又严重不对称的投资者, 往往损失惨重, 财富进一步向少数人集中。第七是造成居民货币资源不能得到最优配置, 居民巨大理财潜力难以有效得到利用;还因理财纠纷多发而造成多重额外成本产生。第八是金融诚信的缺失对全社会其它方面诚信建设产生不利影响;第九是金融理财普及性教育、理财信息的规范提供等问题没有得到有效解决。

造成这些问题的原因是多方面的, 从总体来讲, 有政府部门服务与管理部门、金融监管部门、金融机构、金融服务机构以及社会有关方面、理财者个人等各自存在的问题。主要为: (1) 全社会对理财产品新类型的爆发式增加和居民理财知识、信息积累速度严重不对称问题重视不够, 国家还没有将理财投资普及性教育、培训纳入到国民全面素质提升的战略之中, 现已开展的此类教育没有形成规范的体系, 力度也太小。在金融知识的的学习渠道及理财信息获得的载体方面, 普及性与通俗易懂的理财书籍、报刊过少;电视、电台等声像媒体没有形成居民特别熟悉、喜爱的理财专门节目与栏目;缺少面向居民大众、好的金融知识讲座、报告;理财信息载体、渠道非常缺乏。 (2) 监管部门的管理仍然存在一些问题。对金融机构遵纪守法的落实、监控, 服务标准要求的细化和促进落实的举措不够严厉和细致。 (3) 有关金融产品和服务的法律还没有完善和规范, 如对第三方理财市场的管理, 现有有关法律还有许多模糊的地方甚至是空白的地方。 (4) 对金融第三方服务机构的建设、管理水平提升的推进比较缓慢。对金融机构权责设计还有很多不完善的地方, 如受托者造成严重亏损, 其合理性责任硬性约束不够。 (5) 理财机构类型复杂和质量、信誉方面鱼目混珠银行等理财服务主体服务质量水平不高, 良莠不齐, 一些金融机构和理财第三方服务机构诚信水平仍不够高, 服务意识没有真正树立, 服务态度的“转变”基本停留在吸引居民购买产品方面;少数机构法律意识仍然淡薄, 尤其是银行之外的一些机构;理财知识和合同条款术语通俗化、全面化还没有真正彻底解决, 晦涩难懂、模棱两可的内容还时常可见。对于越来越多的理财品种, 有关介绍、解释、宣传很少, 有很多服务除贵宾外普通理财者看不到和听不到。银行在普及金融理财知识、供给理财有用信息的中坚作用发挥整体乏力。 (6) 社会为居民理财服务的力量、资源没有得到充分、合理的运用, 相关资源大量浪费。社会舆论对金融改革过程中高利息、高收入负面效应引导、分析不够, 其中对对应的高风险分析、揭示过少, 间接促进社会急富、暴富心理盛行。 (7) 居民存在投资经历和金融知识非常缺乏的先天缺陷, 而很多人自身对金融知识学习没有给予足够的重视;很多投资者将理财错误的理解成购买能发财的产品, 对合同和理财人员的宣传, 不爱听风险信息, 偏好听高收益的推测与模糊承诺, 自我保护和投资者相互保护的机制和气候没有形成。

二、大力提升理财社会管理和服务水平, 努力进一步优化理财市场环境

国家和金融监管部门, 要在居民理财投资知识教育、培训方面, 改善社会金融理财环境以及提供制度保护、法律保护、监督保护方面实行持续性改进和创新:第一, 大力推进面对全民的金融知识和理财技巧的教育与培训, 并将其纳入到国民素质提升的国家战略之中, 加快步伐, 充实力量, 形成个人理财基础知识培训和教育的完整体系。可充分借鉴西方国家一些好的做法, 如美国2003年过会通过了《金融素养与教育促进法》, 并据此成立了由美联储、证券交易委员会等23个部门联合的金融素养与教育委员会, 制定了《金融教育国家战略》, 明确提出全民性金融教育目标和任务;英国2003年成立“金融能力指导委员会”, 负责制定并实施旨在提高国民金融素质的总体规划等, 这些做法值我们学习, 并在此基础上再创新。要在中小学、大学中设置理财课程, 加大教育力度, 填补空白;建立理财辅导性、权威性专网, 发放小宣传册, 组织金融机构、金融消费者协会等开展面向居民的讲座, 组织金融专业人士与理财者见面会, 实行专家面对面服务讲解知识以及进行现场指导等, 鼓励其多在社区基层举行理财研讨会议与分享经验活动, 在此类活动中讲解相关法律, 交流市场经济信息, 进行新产品介绍, 交流风险防范心得与预防措施, 讨论理财产品合同中的疑点和难点问题, 互相咨询与进行理财经验交流等, 并将金融机构这方面做的工作纳入到对其考核范畴之内。第二, 继续加大对金融机构和服务机构的监管力度, 促进已经颁布的相关法律和管理办法、通知、条例的执行力度。进一步完善对理财管理、服务的法律和政策规定, 加大执行力度, 如打击一些金融机构违法经营, 危害投资者利益的行为, 打击以理财业务创新名义而逃避金融监管行为, 加强金融机构违约风险管理, 充分保护居民理财权益;促进金融机构大力提升诚信水平和服务水平, 如继续促进商业银行理财产品销售管理办法细节的落实, 给投资者提供完整、详细、真实、通俗易懂的信息, 并真实进行产品风险评级、客户风险承受能力评估, 充分尊重投资者知情权, 解决投资者信息不对称、能力不对称问题。加强金融机构业务过程和服务质量的考核, 完善金融机构理财绩效、服务质量评估体系, 学习美国的做法, 促进金融机构将复杂难懂的财务信息及具体细节简化成通俗易懂的信用等级, 有利于投资者对金融机构的了解。第三, 推进个人理财信息平台的建立与创新, 完善和拓宽理财信息供给渠道和途径。大力丰富理财信息载体建设与完善工作。有步骤的培育重要媒体和渠道, 形成老百姓喜闻乐见的理财宣传栏目和品牌栏目, 如充分利用电视、网络、报刊、宣传资料、金融机构营业网点宣传资料等渠道, 办好理财专栏, 让居民方便、真实的获得理财信息;培育研究和信息发布机构, 分期、分类发布不同理财品种的风险、效益情况, 扩大理财信息提供的数量和质量;加快金融混业经营改革, 有步骤的探索为投资者提供一站式服务方式。

银行、基金、信托、保险等金融机构和第三方理财服务机构等要不断增强法制观念和责任心, 加强自我约束, 提升服务水平。要按国家金融管理部门颁布的关于金融业管理的具体办法、指引、规定以及金融法律法规, 做到依法经营与服务, 纠正经营与服务过程中的不正当和不规范行为, 做到不发生产品条款欺诈和设置风险、责任陷阱, 如实披露产品真实主体和种类, 努力使理财信息披露做到及时化、真实化、通俗化、持续化、规范化, 规范理财产品风险提示行为;加强对理财者理财产品和服务的个性化设计, 不断增加不同理财群体对理财产品和服务的个性化需求, 努力开发好的投资理财品种, 使理财投资者能较稳定的获得高于同期通货膨胀率的收益, 避免逢理必赔的不良后果;不断提升服务水平, 如通过深入市场细分, 提供更加丰富、更具针对性的差异化产品和服务, 增强投资者投资的便利性和理财收益;完善个人、家庭理财信息系统软件开发和网络硬件实施建设与完善, 扩大网络理财份额, 方便投资者咨询、投资操作和获取理财信息, 节省精力和时间成本;进一步降低理财服务门槛, 让更多的居民能享受更好的理财指导服务;加大银行理财顾客参与力度, 加强理财服务专业人才的培养, 高质量的引导、教育投资者科学、灵活制定理财计划和项目, 学会组合投资, 分散风险, 实行全面理财, 改变当前单一理财思路。

社会方面也要充分利用一切可利用的宝贵资源, 在这一方面要有所作为, 如建立健全社区金融服务机构, 规范和不断扩大金融指导与服务功能;利用社区宣传阵地, 利用宣传栏、文化室、社区家庭综合服务站、社区居民业余学习专题讲座等, 开展金融知识普及性教育;打造社区金融服务平台, 让更多的金融专业人士、专业机构、专业协会、大学教师和金融专业学生、金融教育志愿服务者、理财成功人士、所在城镇金融基层管理部门、金融机构本社区经营网点、公安部门等借用这一平台开展对本社区居民理财知识学习和信息获取、理财安全的指导与服务。

三、形成社会合力, 努力实现居民在理财关键素质方面的有效提升

居民要想能正确的进行理财, 就要具备理财关键素质。这些关键素质包括:能及时了解理财方面的国家政策和市场信息, 掌握理财基本原则与技巧, 树立正确的理财理念, 克服迅速致富和盲目投机的心理, 掌握理财信息收集方法并进行正确的分析和利用, 有序、谨慎地探索新的理财产品的操作策略等。对于非金融专业人士或非较系统学习过金融理财知识的居民来讲, 还要尽快弥补自己在理财知识方面的严重不足, 使自己首先掌握基本金融知识和常识。根据这一组关键素质要求, 政府教育、培训部门, 金融监管部门、金融机构、社会各方面要作坚持不懈的努力, 居民也要积极参与系列理财教育、培训活动, 努力学习金融知识和摸索理财方法。通过社会力量的推动和居民自身的努力, 最后能使居民在理财关键素质方面实现突破, 具体做到:第一, 养成不断学习理财知识的习惯。对于非专业金融人士, 要努力弥补自己在理财知识方面先天的不足, 不能懒惰, 不能简单的认为理财就是拿钱买产品, 赚钱就是靠运气, 要持续性提升自己的理财知识水平和技能。参与理财而没有一定的理财知识和常识, 在大多数时候, 即使产品发行、销售主体提供了通俗易懂、清晰的内容提示, 也不一定理解其中的含义, 理财不能完全依赖销售者或第三方服务者进行指引和服务。对于金融专业人士而言, 也要不断学习, 否则, 也容易落后于市场形势。第二, 加快理财观念的转变和正确理财观念的树立。要清晰认识到理财是根据自己在一定阶段的经济状况, 制定理财规划方案, 涉及到具体产品投资、税收、养老、子女教育、健康、旅游、收藏和财产分配等多方面, 而非一味购买理财产品, 要实行真正意义上的家庭理财。第三, 要学会循序渐进, 力戒急于求成。在理财投资过程中, 要衡量自己的理财综合水平 (经历、胆量即承受风险能力) 和风险承受能力, 合理安排资产投入量和投入组合, 从风险小的产品做起。慢慢熟悉陌生金融衍生理财产品, 逐步熟悉新的投资理财渠道, 如尝试参与私募基金投资, 合伙企业、期货投资等。进入高收益、高风险领域要极其慎重, 克服暴富、浮躁、急躁心理, 力戒盲目跟风和过于投机。第四, 学会分析重要理财信息和基本信息。如要熟悉目前全国理财产品构成与涨消趋势, 如每个时期金融机构发行的产品种类, 各类产品在总理财数额中的比例, 各产品收益情况及排名。高度关注理财方面的信息和获取渠道, 多熟悉好的网站、刊物、报纸、电视栏目、面对面理财讲座等, 加强理财知识和信息获取, 并习惯将信息进行综合归类和比较分析。要习惯从正规信息渠道获取信息, 不能习惯道听途说, 并按小道消息来进行投资决策。第五, 善于总结自己的理财经验和教训, 避免重复犯同一种错误, 形成在理财方面敏感的嗅觉, 使自己逐步树立前瞻性思维和具有独到的发现投资机会的眼光。第六, 努力理解和牢记几个近乎定律的东西: (1) 在有潜力、有投资价值的产品价低时进入, 掌握合适卖点。 (2) 特别关注有复利加上能连续获得较高单利率的产品, 这类产品投资类于财富增长“原子弹”。 (3) 投资品种合理组合 (如根据行业、领域、国家和地区、理财品种类型和特性) , 分散风险。 (4) 预防风险, 严格止损, 但不要太频繁进出某同一产品, 进行产品购买之前, 要分析投资最坏的结果, 要事先制定风险止损举措;按分散风险的比例原则投资。 (5) 树立投资理念, 衡量自己的经济实力, 在实力小时, 不可以冒险买风险较大的产品, 也不可孤注一掷。 (6) 尽可能充分掌握信息, 对理财产品的收益和风险进行比较, 运用两害取其轻, 两利取其重原则。 (7) 习惯学习、查对有关法律规定, 依法操作和依法保护自己的投资权益。

居民如果能在这些方面有实质性进步和突破, 相信我国居民理财整体水平会迈向一个崭新的高度。

摘要：由于我国个人理财业务起步很晚, 大多数参与理财的居民极度缺乏正确的理财理念和必要的理财知识、技能, 由此使理财产品风险和理财者个人冒险风险在理财市场形成叠加, 很多参与理财的居民理财结果不理想。提高居民理财水平, 需要政府、金融机构和第三方服务机构、社会各方共同采取系列措施, 居民个人也需通过学习来大力提升自身在理财方面的关键素质。

关键词：个人理财,水平提升,问题探析

参考文献

[1]赵桂萍.投资者教育国际经验与中国实践.中信出版社, 2014

[2]张歆.银行理财产品年中冲14亿元, 揽储初心不改, 资管属性不足.证券日报, 2014.6.3

[3]张朝晖.第三方理财空白亟待填补.中国证券报, 2012.12.1

[4]刘庆.商业银行个人理财业务的调查.中国农村信用合作报, 2012.8.28

[5]纪瑞朴.金融知识普及及教育的国际经验.金融时报, 2014.3.29

[6]郑伟.银行理财服务消费者知情权保护研究.现代金融, 2011 (3)

7.第二阶段个人总结 篇七

第二阶段个人总结

(2010年3----6月)

LPSYK0905课题组成员：魏林飞

自该课题研究进入第二阶段以来，我们在负责人的带领下，根据

第二阶段的研究计划,结合实际情况,开始了各方面的深入研究，现将

第二阶段的研究情况分析总结如下：

一、对高二年级的后进生进成绩进行跟踪调查测试，了解到这些后进生的厌学情绪较第一阶段有很大改变，学习成绩有了明显的进步。他们变得积极乐观，关心班级体，多数学生初步树立起了正确的世界观、人生观和价值观，由此可见，学生的学习态度是否端正，对学习的兴趣如何，对他们的成绩有重要影响。因此，运用哲理故事进行教学，对他们进行教育，能够帮学生树立正确的世界观、人生观和价值观，积极乐观的对待生活和学习，从而逐步提高自己的学习成绩。

二、在高二(15)班组织了学生对《人性自私论》进行了辩论,使学生增强了对人生观和价值观认识，引导他们树立正确的人生观和价值观。

三、对高二年级学生上网情况进行跟踪调查分析，并对上网成瘾的学生，应用有关“三观”的哲理故事，进一步加强思想教育，到5月份，发现上网人数和次数都比第一阶段有所下降。特别是我们高二

（15）班的两个学生，刚进入本班时沉迷于网络游戏，通过“三观”的学习和教育，有了很大的转变，学习成绩由原来的倒数升到现在的中等偏上，且不再像原来那样经常和老师作对，变得很有礼貌，积极乐观。

四、收集整理有关辩证法中矛盾这一课的相关哲理故事，并对第一阶段搜集的故事进行筛选。且试图用来教育学生，激发了学生的学习兴趣，同时，使学生初步树立起正确的世界观、人生观和价值观，特别是在世界观上有了深刻的认识。

五、要求部分学生写出对“三观”认识的心得体会，从中看出，多数学生认为教师运用哲理故事进行教育教学，能提高课堂教学的有有效性和趣味性，能增强他们的学习积极性，有利于帮助他们树立科学的世界观、人生观和价值观。

综上所述，从以上各种调查分析总结中可以看出，应用哲理故事进行教学，对学生进行思想教育，有利于增强政治课堂教学效果，激发学生的学习兴起，转变学生对待学习和生活的态度，帮助学生树立科学的世界观、人生观和价值观，从而促使他们不断努力学习，为以后真正实现自己的人生价值奠定基础。也真正实现了思想政治课的教学目标。

8.第二阶段个人总结.3 篇八

第二阶段个人总结.2007-12-08 11:16:26第1文秘网第1公文网第二阶段个人总结.3第二阶段个人总结.3(2)保持共产党员先进性教育 第二阶段个人总结 X月XX日，我局先进性教育活动转入第二阶段，即分析评议阶段。在这一阶段的学习教育活动中，我严格按照局党组制定的《分析评议实施方案》的具体要求，广泛征求意见，与领导和同志们谈心交心，深刻查摆自身在学习、工作、作风等方面存在的突出问题，剖析思想根源，制定了整改措施和今后努力的方向。通过这些做法，我对自己有了更深层次的认识。审视存在的问题和不足，也给自己提出了更高的要求。现将本阶段的学习工作情况，简要总结如下：

一、以学习为着力点，进一步提高思想认识加强理论学习，提高思想认识是先进性教育活动的根本。在集中学习动员阶段的基础上，第二阶段除积极认真地参加党支部组织的集中学习外，业余时间还重点学习了“三个代表”重要思想、《党章》中有关党员基本条件，党员的权利和义务等章节、胡锦涛总书记关于新时期保持共产党员先进性的六条基本要求、局党组《关于共产党员先进性具体要求和不合格党员主要表现》等内容，以学习为着力点，进一步提高了对党的先进性的认识，掌握了理论武器，思想上有了新的收获和提高，不仅使我能够正确对待自己，正确对待同志，正确对待组织，正确对待问题，正确对待群众，而且也提高了客观、科学、辨正地认识问题、分析问题和解决问题的能力。

二、以谈心交心为抓手，广泛征求意见建议

谈心交心是找准自身存在问题的抓手。在谈心交心过程中，本着“有则改之，无

则加勉”的坦诚谈度，我先后与领导、同事、群众三个层面的17人、重点围绕自己的工作、学习、思想等方面，进行了面对面的谈心交流，虚心听取和接受了局领导和同志们对我的评价、意见和建议。谈心不仅拉近了自己与领导、与同事间的距离，而且沟通了思想、增进了团结和友谊，同时发现了自身隐藏的一些问题和不足，认识到需要今后在生活、学习、工作中努力改进的方向。对我的帮助和启发很大，为下一步深刻剖析自己，挖掘思想根源，制定整改措施，明确努力方向起到了极大的促进和推动作用。

三、以剖析根源为契机，正确认识自己 在谈心交心的基础上，我进一步总结了近年来在思想、学习、工作等方面的情况，对照党员的基本条件和新时期保持共产党员先进性以及姜大明书记提出的机关党员要当好“八个表率”的基本要求，结合局领导和同志们给我提出的意见和建议，深入剖析自己在理想信念、宗旨意识、工作作风和立足本职发挥作用等党性党风方面的问题和不足，深刻从世界观、人生观和价值观上剖析思想根源，认真撰写了3000字左右的党性分析材料。问题和不足主要有六个方面：一是在政治思想上学习不够重视；二是在××业务学习上欠缺较多；三是在服务基层上缺乏更强的责任感和服务意识；四是执行机关工作制度上做的不够好；五是在维护集体利益和形象方面做的不够好；六是有时表现的比较轻率和傲慢。以上的问题存在，既有主观原因，也有客观原因。但主要是主观原因。一是缺乏对理论学习重要性的认识，没有认识到学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想是改造世界观的需要，是不断提高自身政治素养和思想素质的需要，是做好本职工作的需要；二是缺乏理论联系实际的工作作风，由于长期身处机关，天天接触文字，很少深入实际，很少亲身实践，渐渐地就丢掉了“从群众中来，到群众中去”、“理

论联系实际，学以致用”、“没有调查就没有发言权”这些我党的优良党风、学风和工作作风，渐渐地就与基层的距离拉远了，与群众的感情也随之淡薄了；三是缺乏砥砺意志、锻炼能力的主动性。在机关呆久了，从事文字综合工作时间长了，觉得自己搞好本职工作的能力已基本具备了，渐渐就丧失了创造性开展工作的激情和动力，对于领导交办的一些重点、难点工作，也没有当成砥砺自己意志、锻炼自己能力的难得机会；四是缺乏党性修养的自觉性。没有认识到党性修养要求每名党员都要自觉地改造世界观、人生观、价值观，每时每刻、一言一行都要用党员的标准严格要求自己，全心全意为人民服务，时刻发挥党员的先锋模范作用。常常抱有“但求无过”、“差不多”，“说的过去就行”的思想，要求和标准降低了，工作的主动性就差了。

四、坚持做到边查问题，边改进，边提高

在此阶段，我彻底消除了应付了事、侥幸过关的心里，消除了错误的认识和不必要的顾虑，放下了思想包袱，坚持做到了边议边改。一是在党小组民主生活会上，勇于发言，交流党性分析材料，进一步查摆自身存在的问题；二是认真制定整改措施，明确今后努力的方向；三是从现在抓起，针对自身存在的问题，坚持在工作中边学习，边评议，边整改落实和提高。从而及时端正了思想根源上存在的不正确认识，纠正了外在表现出来的忽视政治理论学习、维护集体利益、执行机关制度等方面的问题，确确实实感受到先进性教育活动对自己思想认识和工作方面都起到了极大的提高和促进作用。

五、统筹兼顾，努力做到工作学习两不

9.个人工作情况阶段总结 篇九

邯郸钢铁总厂炼铁分厂1260m3高炉软水站工程包括给水预处理, 软化和除盐水三个分系统。给水预处理系统净水能力为480t/h, 软化水处理系统出力为340t/h, 除盐水处理系统出力为100t/h, 工程占地0.45公顷。该工程已于1991年竣工交付使用。该工程的特点是, 工艺复杂, 场地窄小, 有效利的用地上、地下空间, 平面布置紧凑有序, 系统自动检测与控制水平较高。

邯钢软水站车间内部总图管理工作, 是根据我院《车间内部总图管理办法》 (试行) 开展的, 笔者作为该工程的工艺专业设计人, 同时作为“车间设计负责人”负责车间内部总图管理设计与协调, 现将在这项工作中所取得的点滴体会总结整理成稿, 不妥之处在所难免, 仅以此文抛砖引玉, 希望有更多的同行来关注车间内部总图设计工作, 共同探讨与完善这项工作在工程设计中的具体做法, 可行性与必要性。

2 车间内部总图管理界线划分与协调

在施工图设计中进行车间内部总图管理设计, 首先应当明确管理的“界线”。工程的大小, 性质的不同, 其内部总图管理的界线亦不同, 笔者从邯钢软水站的设计实践来看, 车间内部总图管理的界线应按两种情况来划分, 一是车间 (软化、除盐水处理间) 内部, 即主厂房柱列线以内, 这种划分方法适用任何独立的车间;二是软水站所包围的区域 (厂区) 内部, 因为软水站不是一个单独的车间, 它是由多座建、构筑物组成的群体设施, 包括给水预处理设施, 软化、除盐水处理间 (主厂房) , 中间水箱, 软水箱, 除盐水箱, 中和池等。工艺及附属专业的管线, 管沟、排水沟交错衔接于站区的建、构筑物之间, 主体专业在进行工艺方案设计时就必须考虑土建对建构筑物之间距离的要求及电气、热力等专业管线、管沟等的敷设路线, 并召集有关专业共同商量定位, 避免后续设计时专业间相互的碰撞和干扰。在设计实践中, 邯钢软水站站区总图管理除与总图专业密切配合外, 各个建、构筑物之间的距离我们首先与结构专业进行协商, 以免把建、构筑物之间的距离定的太近, 基础高差太大等问题给结构专业的施工图设计带来不应有的、人为的不利因素, 造成不必要的难题与浪费。所以, 软水站区的“总图管理”同样是“车间负责人”一项必不可少的工作内容。而且必须做得认真细致, 更不能撒手给总图专业了事, 否则就会影响工程设计的合理性, 造成时间, 人力和经济上的浪费。这在以往的工程设计中是不乏先例的。我们按照上述想法进行的邯钢软水站站区总平面布置和车间内部总图管理, 保证了各专业施工图设计的顺利开展, 没有发生因工艺平面布置上的不合理造成专业之间的扯皮和施工图设计的返工, 窝工问题。 (图1:邯钢软水站厂区给排水管道综合平面图) 。

3 车间内部总图管理工作程序

邯钢软水站车间内部的总图管理, 这里主要讲软化, 除盐水处理间 (主厂房) 内部的总图管理。

邯钢软水站处理间 (主厂房) 内设备、管线、地沟多而复杂, 从车间的总平面图布置来讲:有水泵间、处理间、盐碱库及酸碱计量间、化验室、配电室、卫生间等, 工艺专业管线包括进水管、出水管, 反洗进水管、排水管, 阴离子、阳离子再生液进出管, 氨液管、排水地沟等管、沟就有20多种, 再加上电气、自动化、暖通专业的管线共有近30种。施工图设计开展后, 在总设计师的召集、主持下, 我们首先与土建专业一起对车间的平面, 开间的跨度、采光要求和车间高度进行了反复的研究和审定, 形成一个初步的平面布置方案, 并由工艺专业将商定后的工艺平、立面资料图比常规委托时间提前提供给土建专业 (相当于一次委托) 进行复核确认后返回工艺专业。然后由工艺专业在正式的外委资料 (相当于二次委托) 发出之前召集电气、自动化、暖通等专业在一起, 共同协商其管线、地沟的平面定位与高程设置。如水泵跨由于水泵数量多, 导致电气专业的管线较多, 埋地和架空的都有, 经共同协商, 根据电气专业要求, 在水泵跨0.00平面上留给电气专业敷设电缆和设置地沟的“区域”, 我们把它称为“电气专业区域”, 在立面上沿柱列线留给架设电缆 (桥架) 的“垂直空间”, 亦称为“电气专业空间”。在这个既定的“区域”和“空间”内, 别的专业不得占用, 否则必须经得电气专业的同意并告知工艺主体落实到图纸上。用同样方法确定其它专业的“专业区域”, 如“采暖专业区”, “自动化专业区”。采取这种管理形式, 虽无签字手续, 但都是在事前协商好的, 所以各方都能以认真负责的态度遵照执行。此外, 由于种种原因暂时不能按专业确定各自的“区域”或“空间”时, 可综合各专业的要求划定“多专业区”或“多专业空间”, 施工图设计中由所在该区的专业设计人自己商量定位即可, 比如邯钢软水站处理间内沿柱列线标高3.50m至4.50m的空间, 即为“多专业空间”。

另外, 设计中难免会遇到车间负责人不能解决的问题, 这时得由总设计师出面调解, 如邯钢软水站处理间内工艺排水沟需从电气配电操作室一侧的地下通过排至中和池, 电气专业提出异议, 工艺专业又无别的选择, 双方一时难以解决, 最后不得不由总设计师出面, 召集双方室主任及有关设计人一起协商, 由工艺专业对排水沟采取防渗漏防腐蚀处理和自然通风措施, 设计成一个封闭的暗沟、而不是普通的盖板沟。在既符合工艺要求又不违反电气《规范》和运行顺畅、安全、的前提下使问题得到了圆满解决。

4 车间内部总图绘制

邯钢软水站设计没有绘制最终的“车间内部综合平、断面总图”, 即软化除盐水处理间“车间内部总图”。但在主体外委资料中, 反映了工艺专业的设备、管线、地沟, 及与各专业事先协商好的“专业区域”。设在“多专业区”的管线、地沟, 由所在该区的各专业共同商量定位。

没有绘制“车间内部总图”主要是:因为这次施工图设计周期短, 在制定进度计划时没有考虑汇总整理、综合各专业管线的时间。因而采取了这种划分“专业区域”的“简化形式”, 笔者认为:在时间紧, 任务重的特殊情况下, 采用这种工作方式可有效控制车间内部专业管线布置的合理性。

但是, 采取这种“简化形式”, 委托资料应当采用“二次委托”, 尽可能完善、明了。即在组织各专业一起划定了“专业区域”, “专业空间”之后, 工艺专业应当在资料图中明确地表示出来, 或在设计任务书上加以说明。附属专业履行签认手续是必不可少的, 可直接在工艺图上签认, 最好是形成正规的“会议纪要”性文件, 然后由总设计师分发各专业, 指导施工图设计。最后, 在施工图设计完成后, 各相关专业将本专业管线汇总提交给工艺专业, 由工艺专业设计人绘制车间内部管线综合总平面图和断面图, 即“车间内部总图”。

应当指出, 从加强全面质量管理, 提高设计产品质量、设计人员的质量意识和综合能力出发, 对于工艺复杂的车间, 如大型化学水处理间、选矿主厂房等参加专业多、管线复杂的车间绘制完整、准确的“车间内部总图”是一项很繁琐却很有必要的工作。

笔者认为:绘制完整、准确的“车间内部总图”需要三个阶段:一是事前协商阶段, 在这个阶段由总设计师组织各专业设计人一起, 主要是商定各专业之间“专业区域”的划分。二是事中控制阶段:“专业区域”的划分后, 由工艺专业将协商结果连同主体的委托资料一起分发各专业, 各专业收到资料后, 在事先协商好的“专业区域”开展管线布置, 如有问题及时反馈给主体专业的“车间负责人”进行协调处理。重点疑难问题由总设计师协调解决。三是事后落实阶段:即在施工图完成以后, 由各专业给“车间负责人”提交绘制“车间内部总图”所需的资料图 (终发管线施工图) , 这时“车间负责人”可以根据各专业的施工图并在各专业设计人的密切配合下进行总图绘制。如在绘制过程中发现专业之间的管线、地沟、设备基础等依然有相互干扰、碰撞的问题, 可以及时的修正, 不至于等到工程施工中才发现问题, 给项目建设企业造成不必要的浪费。由此亦可看出绘制“车间内部总图”的重要性。

5 结论

5.1 在施工图设计中, 车间内部的总图管理工作, 是全面质量管理的组成部分, 是保证设计产品质量, 建设项目顺利投产、减少专业之间管沟 (线) 与建构筑物基础、柱等碰撞, 合理布局的一项行之有效的措施, 这一点在邯钢软水站的设计实践中受益匪浅, 但应当在逐步探索中完善其管理程序。

5.2 车间内部总图管理的界线:对于不同性质的工程所包括的范围不同, 比如, 以给排水专业为主体的软水站, 给水净化站 (厂) , 污水处理站 (厂) 等类似的工程, 除各独立的车间外, 整个站区的总图 (见附图) 管理也是主体专业 (车间负责人) 一项必不可少的工作。过去完全依赖于总图 (规划) 专业的做法已不可取, 工艺专业参与总图管理是优化设计, 提高设计水平和产品质量重要环节。

10.个人准备阶段性总结 篇十

为了认真、扎实做好数学课题教科研课题管理，使课题研究逐步实现科学化、规范化、制度化，促进教研工作的繁荣发展，更好地为学校教育教学改革和发展服务，我对小学数学“有效地情境导入”课题研究准备阶段工作做如下总结。

一、课题组成员学习情况：

课题负责人唐洁每两周组织集中学习一次，学习内容由课题负责人提前制定。课题负责人切实保证各组学习时间，督促组员切实做好学习笔记，积极汇报，并组织做好组员之间的交流、沟通和各种材料的上报工作。在组织学习时要注重实效性，学习内容要切合实际，符合教学实际情况以及学生特点，坚持理论联系实际，杜绝做无用功及浪费时间现象。课题负责人及时了解该小组成员的学习状况，针对小组成员的学习状况提出建设性意见，学期末做出准确、公正的评价。

二、课题组实验研究：

课题负责人根据各课题规划、管理制度跟踪课题的制定和实施情况，及时查漏补缺并根据实际情况对所作规划进行调整；力争在每一堂数学课中均体现“有效的情景导入”这一课题研究主旨。课题负责人实施跟踪式阶段管理，及时了解了课题的制定、实施情况，不定时的与实验教师进行沟通了解实验教师的真实的想法，及时对课题规划进行调整；课题负责人对组内教师严格管理，对各种材料的上交时间，做出准确记录，针对实际情况对该组教师进行一次考评，并将考评结果及时上报教导处课题总负责人。

三、课题研究成果汇报：

课题形成的阶段性成果，课题负责人及时做好积累工作，我作为课题研究主要成员有意识的做好成果的积累工作并及时做好成果普及的准备工作。学期末督促各教师都做了阶段性总结，形成研究成果报告；由各教师具体负责组织实施。并进行了一次中期汇报。

为提高教师参与活动的自觉性和主动性，有效地促进教师创设有价值的数学教学情境，克服三维目标的割裂现象，达到知识与技能、过程与方法、情感、态度与价值观的教学目标的有机统一。我搜集了很多学习研究资料，与其他同事交流探讨提高。课堂教学实践中面向全体，因材施教，努力创建出轻松、愉快的教学环境，使学生生动、活泼的学习和健康发展，并做好个人开展活动的记录，为今后课题的开展做好筹备工作。

数学课题研究组

11.东古城小学校本培训个人阶段总结 篇十一

校本培训教师个人阶段总结

时光匆匆不知不觉一个学期就要结束了，回顾本学期的校本培训过程，还是有许多值得骄傲的地方，虽然很辛苦，很忙碌，但最终收获很大，现将其总结如下：

一、教学方面：

我始终坚持新的课程理念，注重“以学生的发展为中心”。充分发挥体现学生是学习的主体。提倡参与式教学的方法，让学生自主学习、探究学习、合作学习，在向学生传授技能知识的同时，更注重方法的指导，让学生学会科学的解题方法，在各项游戏活动中促进学生身心全面发展，课堂上注重师生之间“相互沟通、相互交流、相互协作”，力求“教学相长，共同提高”。

二、听课方面：

本学期我严格按上级和学校要求，超额完成听课任务，每听一节课自己都感到收获很大，听课后我积极地组织听课教师评课，在活动中我感受到了教法的重要性。通过学习他们的经验，解决了许多自己在教学中的不足之处。

三、自学方面：

本学期我读了许多关于课程改革、优秀课堂教学方面的书，尤其是教育局下发的十本教育专著，如《给教师的建议》等，学习到了许多新知识，充实了自己的头脑。认真学习，加强师德修养，提高思想认识，树立新的理念

1、加强业务学习，紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。《课程标准》的学习，使自己逐步领会到“一切为了人的发展”的教学理念。树立了学生主体观，贯彻了民主教学的思想，构建了一种民主和谐平等的新型师生关系，使尊重学生人格，尊重学生观点，承认学生个性差异，积极创造和提供满足不同学生学习成长条件的理念落到实处。将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。重视了学生独立性，自主性的培养与发挥，收到了良好的效果。在实践中注重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。认识到新课程改革既是挑战，又是机遇。将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富知识，提高能力。

2、利用课余时间，加强了继续教育的学习。认真阅读《给教师的建议》这本书使我体会到了许多教育个别学生的方法，让我感受到作为教师的重要性。《教师人文教育》教育专著的学习。增强了我对中国教育发展的了解，知道了许多老子、孟子等各种古代教育学的理论，从中体会到教育是需要不断探索、创新的。通过上网，学习了《教师专业发展》《教师课堂教学能力的培养与训练》等。使自己的思想和知识有了较大的提高。特别是网上考试对我是一个挑战。

12.个人工作情况阶段总结 篇十二

新课程改革以来, 教师的教学模式发生了巨大的变化, 同时要求作业的设计应是开放的, 应努力实现课内外联系, 校内外沟通, 学科间融合, 让作业成为培养和发展学生能力的一座桥梁, 从而优化语文学习环境。摆脱封闭、僵化单一的状态, 不仅要在形式上追求活泼多样, 也要在内容上体现个性化、生活化和社会化, 通过探索与研究, 了解作业设计的途径与方法, 不但可以巩固、消化、理解、掌握和运用课堂所学知识, 而更应有助于学生把知识转化为能力;有助于学生创新精神, 创造能力。因此, 我校申报了“与新课程相适应的小学语文作业设计研究”课题, 现将课题阶段性研究情况作一总结。

二、具体的实践

(一) 制订计划:做好课题研究的准备

从课题审批下来后, 我们召开了课题组会议, 撰写开题报告, 课题开题。课题组成员针对课题研究的对象, 搜集相关资料, 通过学习, 更新观念, 提高认识。从2011年10月开始, 拟定了小学语文作业设计调查问卷, 并在三—六年级各抽取20名学生和25名语文老师对调查问卷进行了抽样调查。同时, 随即对我校的语文家庭作业进行了随机抽查, 通过问卷调查和随机抽查的方式对我校的语文作业随机进行了全面的了解, 发现我校的语文作业设计不容乐观, 与新课程下作业设计要求相差甚远。作业设计形式单一, 随意性强, 一刀切的现象比较严重, 缺乏层次性和趣味性。于是又召开了第二次课题组会议。会上, 各课题组成员针对调查的结果进行分析, 提出了整改方案, 在作业设计上提出明确的要求, 作业设计要科学、合理、有效, 达成共识。

(二) 制定具体可行的作业设计方案

(1) 基础型作业设计更加丰富多彩。为了提高学生作业的兴趣, 培养良好的学习习惯, 教师可以放手让学生自己设计, 编写作业题, 使学生学会思考, 学会提问。

①正音正字法取消了传统的课内字词教学。在前一天预习时, 学生会根据自己的个人基础, 借助字典、词典自主扫清“拦路虎”, 为课文正音正字。设计了这项作业, 改变了原有的读课文、画词语、抄词语的刻板模式, 不仅关注到了每个同学字词掌握的不同程度, 能让每个同学对自己字词掌握的情况进行反思, 认识到与其他同学的差距, 还能养成良好的自主学习的习惯。这样的作业设计, 既照顾到了学生的个体差异, 又大大节省了课堂上的时间。

②自默自批法取消了传统的课后字词抄写。在学完一篇课文的第一课后, 以往我们总会布置学生抄写生字词或文章中的一些重点段落, 有时甚至抄上好几遍。对于学生来说, 这项任务机械、重复, 毫无意义。于是, 我们根据学生的意愿设计, 有的会挑选课文中的一些好词语背诵;有的会挑选课文中的同音字、形近字进行比较练习;有的会挑选文中的重点段落, 进行按课文内容填空的练习;有的干脆直接把整段重点默写下来;还有的会抓住课文中的一些重要的文学常识进行梳理记忆。自己出题自己完成之后, 学生会对照课文进行批改, 然后订正。

(2) 阅读型作业设计更加具体细致。

①扣关键字词, 抓住短文中的生僻字词或关键字词, 对这些字词进行注音、辨析或理解;②抓关键语句, 深化短文中心。教师要围绕文章中心设计作业, 并分发给每个学生作业纸, 随后收集, 随时掌握学生真实的阅读情况;③抓好读后感交流展示, 丰富学生的文化底蕴

布置给学生的阅读内容, 一定要抓好读后感的书写, 交流评价环节。只有这样, 学生才会真正读懂文章内容, 才会把阅读作业真正落到实处。

(3) 实践性作业设计更贴近生活实际。

①延伸性作业设计——从课内走向课外。教师设计的作业将课内的知识延伸到课外, 真正达到“学语文, 是为用语文”的目标; ②表演型作业设计——用文本创造活动。学生对作业是否感兴趣, 在很大程度上取决于作业的内容是否新鲜、有趣。把作业当成是学习, 也是活动, 更是快乐的享受。

(4) 层次性作业设计让每个孩子都能体验成功。

根据学生的个体差异分层设计作业。这样, 由于难度适宜, 同学们都乐于完成作业。并且, 每个层次的学生都能享受到成功的快乐。这样的作业, 要求我们老师不仅要关注到知识的层次性, 还要关注到孩子们的差异。作业设计应体现选择性、层次性。

三、取得阶段性的成果

让学生动手操作, 亲身实践, 阅读语文, 分层体验多元化的作业, 不同于以往的作业要求, 在学生心中激起了阵阵涟漪。当听到孩子们的一声声:“这样的作业我们喜欢!”时, 作为教师我们感受到了作业改革给语文教学带来的活力。在这样的课堂中, 在这样的作业中, 学生大气自信, 体验到了快乐与成功, 使语文作业真正成为激发学生潜能, 放飞个性的沃土。

四、实践后的思考

(一) 存在的问题

经过一年时间的实践, 取得了明显的成果, 也发现了不足及问题。1. 阅读型作业, 对学习积极主动, 文学鉴赏水平高的学生不是很困难, 但对一些学困生较难保质、保量地完成。如何将这样的作业质量提高, 将是我们接下来要思考的问题。2. 阅读作业中读后感的交流评价活动的过程资料怎样留存是一大困难。3. 实践型作业学生很喜欢, 但由于限于学生的认知水平及生活环境, 不能最大限度地去满足学生的要求, 落实不到位。4. 层次型作业设计有部分老师不能长期坚持。

(二) 努力的方向

1. 教师要克服困难, 捕捉学生活动中的细节并善于收集过程性资料, 进行整理、分析和改进, 并对自己作业设计过程中的感想、认识和做法, 随时记录下来, 写成研究随笔、小论文等文本资料, 要持之以恒, 坚持不懈。2. 教师要进一步发挥学生全员参与的积极性、主动性, 增强他们学习的积极性。3. 希望通过课题组老师在语文作业上的设计研究一些成功的做法, 从而带动年级组老师大胆创新, 精心设计, 推动我校作业设计的全面改革。

摘要：新课程改革以来, 教师的教学模式发生了巨大的变化, 同时要求作业的设计应是开放的, 应努力实现课内外联系, 校内外沟通, 学科间融合, 让作业成为培养和发展学生能力的一座桥梁, 从而优化语文学习环境。