职业素质要求

职业素质要求（共14篇）

1.职业素质要求 篇一

公司员工综合素质职业操守的要求

1、每天按时上班，有事及时请假，凡事和客户沟通，原则上每天的事情不要停留在第二天。

2、与客户沟通保持良好的心态，工人之间要团结，和气和睦，处

理问题冷静不讲粗话，更不能允许在工地打架斗殴等不良现象发生，努力提高自己的综合素质。建立形成良好的团队精神。

3、工作场地原则上清扫三次至少每天不少于一次，每天垃圾每天

集中堆放，材料对方整齐，工具摆放有序。

4、不浪费装修材料，用料适当，计算准确无误，更不允许偷、转

移材料，等现象发生。

5、凡事多动脑筋，思想多构思，想象空间无限扩大，技术精干，努力提高专业水平。

6、对工作规范施工，上班必须穿戴工作服、挂牌，衣着整齐。对

自己工作质量严加要求，做到精益求精，绝不能出现质量问题。

7、公司每天派检查员一位，亲临现场检查，发现脏、乱、差、吸

烟等不良现象。（一次罚款20元，屡教不改者重罚）

8、工作安全放在第一位，自己的安全自己管，一切行动从安全着

想，不允许事故发生，否则后果自负。

9、对表现突出，成绩特佳的员工，进行评议奖励。

公司宗旨：（十二字方针）

树口碑，创业绩。

发图强，创辉煌。

2.职业素质要求 篇二

一、职校生具备良好的职业素质是时代发展的必然要求

1. 良好的职业素质是成为先进生产力代表的前提条件。

近年来, 全球经济一体化步伐明显加快, 市场的竞争已走出国门, 波及到全球, 国际竞争日益加剧。目前我国劳动力素质的国际竞争力还不强, 已成为制约我国经济发展和提高国家竞争力的瓶颈之一, 提高劳动者的素质, 特别是提高职校生的素质成为提升国家竞争力最坚实的支撑。现在社会上流行着“一等企业卖标准, 二等企业卖品牌, 三等企业卖服务, 四等企业卖产品”的说法, 可以看出当前先进生产力就是高技术含量武装起来的劳动力。从事实际劳动的职校生职业素质的高低, 直接影响其工作的质量, 对企业和社会的发展也是至关重要的因素。职业素质的培养是先进社会生产力对职业教育的迫切要求。

2. 职业素质的培养是职校生适应经济社会发展要求的需要。

我国人口众多, 是一个人力资源大国, 劳动力资源丰富, 这就加大了职校生的就业压力。要想在职场立于不败之地, 取决于丰富扎实的知识结构、灵活的学习能力、正确的职业态度、良好的职业道德及健全的心理素质等职业因素。

3. 职业素质的培养是职业教育保持旺盛生命力的根基。

能否培养出高素质的劳动者是职业教育成败的标志, 它所培养的职校生具备了较高的职业素质, 输入到社会、企业, 就会受到欢迎, 就会成为企业需要的人才资本而创造出经济效益, 就会赢得社会对职业教育的重视, 职业教育才能走上良性的健康发展的轨道。

二、新时期职校生要在竞争中立于不败之地至少要提高四种职业素质

1. 思想品德素质。

新时期要求劳动者拥有良好整体素质, 但首要一条仍离不开良好的思想品德素质。当今职校生主流是好的, 他们青春焕发, 朝气蓬勃, 心灵纯洁, 思想上进, 可塑性强。但职校生的结构较之普高、中专要复杂得多, 学生起点参差不齐, 在学习、思想、行为习惯、修养等方面有很多不尽人意的地方。具体表现在纪律上放任自己, 学习上缺乏主动性, 思想上以“自我”为中心, 生活上追求享乐等。基于这样的现状, 应对职校生加以正确的引导教育, 一是敬业精神教育;二是职业纪律教育;三是全心全意为人民服务精神的教育。

2. 智力技能素质。

职校生的智能素质由于多方面的因素, 显得参差不齐, 很多人都没有能得到很好的开发利用, 因此需要强化提高。这种多元结构的智能, 可分为三个层次。第一个层次, 具备相应的文化知识和听、说、读、写、算、做等方面的基本技能。第二个层次, 能潜心专业, 酷爱科学技术, 具有扎实的专业知识功底和较为过硬的专业操作技能, 并有强烈的求知欲望。第三个层次, 是有文化, 懂经营, 会管理, 掌握必要的政策法规知识, 具有观察、想象、思维、判别等方面的创造力, 具有初步的艺术修养、审美能力和分析解决问题的能力。

3. 身体心理素质。

职业劳动的层次越高, 对劳动者的身心方面的素质要求也越高。关于未来劳动者的心理素质, 有关专家把它称作“事业心和开拓能力”的“潜质”, 并把它列为人的素质的首要素质加以研究。职业学校培养一代新人要有强健的体魄和旺盛的精力;要有自信心和意志力, 敢于面对现实, 面对风险、失败、难题和未来;能从容自如, 能独立思考;勤俭刻苦, 不畏艰险, 经得起改革开放和市场经济的种种考验, 学会关心, 学会学习, 学会生存。特别是要培养学生的创造意识和开拓精神。学生的创造精神表现在不盲从、不教条, 思维活跃, 有较丰富的想象力, 能依据已有的专业知识和技能, 提出符合客观规律与社会需要的方案或小发明、小革新、小创造乃至有意义、有价值的意见和建议。学生创造意识的培养, 有赖于学校先进的办学思想和教师先进的教学观念。一切教学活动都要有意识地启发和调动学生的创造性地读书学习、作业实习、组织活动、完成任务。要千方百计地使学生敢于怀疑、敢于否定、敢于“出格”、敢于创新、敢当“小聪明”, 处处有“点子”事事有新招, 只有这样, 学生的潜能才能充分发挥。

4. 劳动实践素质。

职校要培养学生热爱专业的情感和稳固的专业思想, 养成良好的劳动习惯, 掌握一定的劳动技能。首先要培养学生独立动手的习惯和能力。市场经济需要各级各类专才能人, 而职业教育正是“产出”各类专才的“能人教育”。因而, 培养学生独立动手操作的能力, 是提高劳动素质的首要和根本途径, 也是“能人教育”的必由之路。独立动手能力集中表现为会干、肯干、干好。学校在评价学生能力时, 不仅要看学生理论上知不知“如何干”, 更要看其实践上“干得如何”。其次, 要培养学生的社交能力。在市场经济体制前提下, 人们的职业性生产经营活动都是社会活动, 要受到各种社会关系的制约。为此, 职校要通过各种方法, 培养学生学会适应各种人际环境, 学会处理各种人际关系和公关事务。培养出的学生要善于表达, 广交朋友, 明白公关策略, 懂得人际关系, 遇事冷静沉着。为此, 学校要尽力给学生多提供接触社会、深入实践的机会, 培养和锻炼其社交能力。再次, 要培养学生的信息意识和接收、处理、使用信息的能力。随着我国社会主义市场经济体制的建立, 信息在人们的生产经营活动将越来越重要。因此, 作为社会物质财富的创造者, 只有培养了强烈的信息意识, 学会捕捉、处理各种信息的能力, 才能成为市场经济的弄潮儿。在这点上, 学校可开设信息课, 教学过程加大信息量, 定期召开信息发布会等, 强化学生信息意识。最后, 要注重培养学生的市场竞争意识和能力。市场经济给生产经营者带来的挑战是多方面的, 其中最严峻、最无情的挑战是优胜劣汰的人才竞争。劳动者将日益遇到诸如就业、岗位的竞争, 工作业绩的竞争, 失业后重新择业的竞争, 为再度适应重新学习深造的竞争等等。这种生存竞争对职校生初涉社会以后无疑是一种考验。

3.职业素质要求 篇三

【关键词】急诊；护士；素质；职业；能力；急救

【中图分类号】R854 【文献标识码】B【文章编号】1004-4949（2015）02-0059-02

一、急诊科护士的职业要求

1.1热爱职内工作，一切为病人着想，急病之所急。急诊科的护士必须树立乐于奉献的思想品质，端正医德医风，遵守社会公德和医疗道德，遵守劳动纪律，工作认真负责。具备敏捷的动作和娴熟的技术掌握急诊科应急预案操作程序，抢救护理紧急快速，争分夺秒，履行“救死扶伤，实行革命人道主义”的真诚信念和道德责任感，急病之所急，一切为患者着想。在急救护理过程中，能够做到胸有成竹，眼观六路，耳听八方，一边处置一边观察，一边谈话一边思考，态度和蔼热情，满足病人生理、心理、安全、舒适、求和、爱美的需要，忙而不乱地做好抢救和各项护理工作。

1.2尊重患者权利，一视同仁，忠实维护患者的利益。急诊科的护士必须具备健康的心理素质 ，仪表端庄，着装整齐。能和谐人际关系，默契配合医生，隨时保持清醒的头脑，沉着冷静，快速准确地实施抢救方案和护理措施。工作中，必须使用文明礼貌语言，尽可能地使用普通话，注重患者的心理护理，根据患者的特点进行护理，维护患者的利益，审慎守密，不泄露医疗秘密和病人的隐私。国际护士协会制定的《护士职业道德准则》中明确提出：“护理的本质就是尊重人权，包括生存权、享受个人尊严及受尊重的权利。护理不因年龄、肤色、宗教、文化、残障或疾患、性别、国藉、政治、种族或社会地位而受限制。”

1.3奉公廉洁，不弄虚作假，不言过其实，不接受病人或家属的馈赠。急诊科的护士接触面比较广，必须遵守职业道德，以奉献为本，自尊自爱，自信自强，随时保持愉快的心情，以饱满的信心和热情投入到护理工作中，不计较个人得失，不但不能向病人或家属索要财物，而且病人或家属的馈赠也不能接受，随时保持护士的纯洁和高尚，维护白衣天使的神圣。使急诊科真正成为绿色通道。

二、急诊科护士的心理素质

急诊科工作头绪繁杂，紧急情况多，病人的病情变化多端。例如，临床常遇见的心梗病人、外伤大出血病人等都随时有生命危险。在这种情况下急诊护士必须能够做到眼观六路、耳听八方，做到心中有数。对病人一边处置、一边观察、一边思考、一边谈话，做好忙而不乱的抢救工作。一般出现急救病人，护士可能心理准备不足，对突发事件惊慌，不能坦然自如，这样就不能充分发挥自己的操作技术，影响到急救效果。这就要在平时的训练中提高心理适应能力，把紧张的抢救变得得心应手，稳固心理防线，这样有助于专业技能的正常发挥。同时在繁忙的抢救工作中注重病人的心理护理，根据病人的特点掌握其心理变化，向病人说明情绪对疾病的影响，创造良好的环境气氛，帮助病人自我放松，变病人被动救治为主动配合治疗。因此，急诊护士一定要具备一健康的心理素质，养成乐观、开朗、稳定的处事情绪。

2.1心理素质的重要性：心理素质是一个人长时间在现实生活中，形成的一种遇到突发事情时所表现出的个体素质。急诊科护士必须在工作中不断学习新知识、新理念、新技术的同时，还必须注重自我培养良好的心理素质，一定要具备健康的心理素质，养成乐观、开朗、稳定的处事情绪。 假如出现急救病人，护士心理准备不足，稍有惊慌失措，就不可能坦然自如地发挥自己的操作技术，直接影响到急救效果。成就始于健康的心理，成功应该从提高心理素质开始。

2.2 引起心理素质障碍的原因：①良好的心理素质：急诊科工作头绪繁杂，紧急情况多，病人的病情变化多端 ，思想长期处于高度紧张状态，应急能力下降。②环境气氛乱杂，负荷繁重，身心疲劳。③缺乏心理卫生知识和心理健康教育，容易受挫。④超负荷付出得不到患者家属的理解，自我价值被贬低，产生悲观情绪或失落感。

2.3 提高心理素质的几点意见：①急诊科护士必须加强政治和业务学习，遵守社会公德和医疗道德，树立爱岗敬业的思想，具有自信、自尊、自立、自强的品格。②急诊科护士除了学好护理学专业知识外，还要学习心理学、医学心理学、社会学、医学伦理学、医学道德修养和美学等有关知识，拓宽知识面，开阔视野。③在平时的训练中，认真提高心理适应能力，稳固心理防线，把紧张的抢救变为得心应手，正常发挥专业技能。④学会吃苦忍让，始终保持一个平和的心理状态，说话谦虚温和，工作谨慎细心，严于律己。⑤想方设法消除引起工作压力的不利因素或压力源，减轻心理负担，重视维护身心健康，具备承受挫折的能力。⑥尽量参加一些有益身心健康的活动 ，劳逸结合，多与人交流，释放不利情绪的因素，放松高度敏感的神经心理，养成乐观、开朗、稳定的处事情绪，把工作积极性全身心地投入到护理事业中。

三、精湛的急救护理技术

急诊科护士在抢救中时刻处于应急状态，各项抢救操作都是技术性很强的工作。这就要求护士必须具备各种急救知识和要求，技术熟练、动作敏捷，要争分夺秒[2]。在很多情况下要在医生未到达之前做出处理，如建立静脉通道、吸氧、吸痰、止血等。同时还要做好抢救记录和查对工作。所以在平时的训练中通过讲座、教学示范、护理查房、技术考核、技术操作竞赛等活动中，全方位提高护士的抢救技术。其中特别强调急诊护士敏感度的训练，使急诊科护士个个处事不惊、抢救有条不紊。如晨会提问，操作考核等，让训练者在大庭广众之下进行，使各项抢救护理技术稳定在较高水平。

四、相关应变能力

急诊科工作不仅没有规律，而且会面临各种意想不到的问题。作为一名急诊护士首先要忙而不乱，随机应变；根据具体情况做出相应的处理。如酗酒、服毒自杀等有法律纠纷的急救工作。这就要求护士及时、准确的观察、记录病情。服毒病人的呕吐物或洗出胃内容物保存送检等。还如各种危险性操作，输血等，对病人机体损害也大。在严格操作规程的情况下，要求急诊护士向病人及家属作出解释，说明操作的必要性和危险性，争取他们的理解，并签名支持。这样既为抢救病人解除顾虑，同时也保护了自己。

4.职业素质要求 篇四

【摘要】通过对高职院校国贸专业毕业生对报关员职业的了解情况做有针对性地问卷调查，并在此基础上进行客观分析，指出了报关员职业在高职国贸专业的普及度及存在的一些问题，通过对调查对象的了解，分析报关员的职业前景和相关素质要求，以调整教学结构，能使学生毕业后能对报关员职业有完整规划。

【关键词】高职高专；毕业生；报关员职业；调查分析

改革开放以来，我国对外贸易取得了突飞猛进的增长，截止到2008年，我国的外贸总值已达2.56万亿美元，位居全球第三，飞速发展的进出口贸易使我国的报关行业也得到前所未有的发展，同时为高职高专国际贸易专业的毕业生提供了良好的就业机会，现针对报关行业的现状及报关员的素质要求进行分析，以更好的为高职高专国贸专业学生的就业提供服务，课题组于2008年8月-9月期间对本校2008届国际经济与贸易专业毕业生展开了问卷调查并进行了整理与分析。

一、调查问卷说明

1、调查目的通过调查，了解毕业生对报关员行业的认识情况，包括报关员资格通过率、毕业生从事报关员行业的比例、薪资情况等问题；对于报关员前景的分析，包括地域差距对报关员行业的影响；报关员行业对报关员的职业素质要求等问题。

2、调查对象

2008年8月-9月期间，课题组对本系国际经济与贸易专业毕业生进行就业情况调查（包括调查者本身的人际资源，即从事相关职业的人员）。此次调查采取问卷调查的形式，调查对象为国际经济与贸易专业应届毕业生，共发放问卷100份，收回问卷97份，其中有效问卷96份，占被调查者的96%；2008届国贸专业毕业生共四个自然班，有效问卷中一班24份，二班28份，三班22份，四班22份，被调查学生分布较为均匀，基本能够反映本专业应届毕业生就业的整体情况。

3、调查内容设计

调查问卷设计如下问题：（1）对报关员的了解程度（2）所在地区高职高专学生目前从事报关员职业的比例（3）报关员资格通过率的合理范围（4）从事报关员职业的薪资水平（5）目前的报关员职业岗位情况（6）毕业后从事报关员行业的几率（7）报关员资格证书的重要性（8）海关对报关员的管理情况（9）报关员行业的风险性（10）报关员应具备的职业素质（11）不同地区的报关员岗位需求状况

二、问卷调查的结果与分析

1、目前我国报关行业的地理分布及现状

（1）报关业务相对集中在东部和东南沿海发达地区

近年来我国的对外贸易一直集中在东部和东南沿海发达地区，因此也是报关

行业比较集中的地区，全国6455个报关企业绝大部分都分布在东部和东南沿海地区。据调查，大概有85%的毕业生愿意到经济较发达的东南沿海地区从事报关行业。在与研究者本人同届毕业的大学生中，从事报关行业的工作地点有90%选在了江浙一带，也有小部分选在天津等进出口业务相对集中的地区。

（2）代理报关成为报关的主要形式

报关的形式以代理报关为主，几乎95%进入报关行业的大学毕业生都是报关行等单位从事代理报关业务。报关企业仅占报关单位的1%左右，但报关企业代理报关的额度却已经占到了报关单总量的80%以上。在2008年的统计中，由报关企业代理报关占报关单总量的84.09 %。在一些口岸代理报关业务量甚至达到报关业务总量的96%-97%，这反映了目前整个报关市场仍然以委托报关形式为主，而进出口企业的自理报关业务仅仅是个补充，报关企业在整个报关市场中已占据绝对主导地位，这预示着我国当前报关专业化的水平和今后的发展方向。

2、报关从业人员队伍现状及薪资状况

（1）报关从业人员队伍现状

截至2008年6月30日，全国累计共发放报关员资格证书216775个，经海关注册的报关员96820人，占持有报关员资格证书人员的44.66%。

调查中发现报关员的整体学历水平有了较大提高，大专及以上学历的占61%左右，甚至有少数研究生学历水平的从事报关员职业，报关员整体素质有所提高。但同时报关员的从业年限一般偏短，据相关资料统计，从事本行业三年及以下的占到40.8%左右，而五年及以上的仅27%。事实说明，报关员的流动性比较大，由此发现，报关员对报关员职业没有长远的规划，本次调查中发现，近60.7%的毕业生认为不会长期从事报关员职业，仅11%的认为如果发展前景较好，可能会长期从事此工作。

新近注册报关员的报关差错率比较高，海关对报关员实行计分考核制度中，新参加工作的报关员多数有被记分的记录，有的甚至积分满30,而被要求参加培训。此次调查中，近89.6%的毕业生反映，因缺乏实际的工作经验，仅仅依靠课本上所学，无法达到报关的高要求，业务能力的提升将是一个长期的过程。

（2）报关员薪资水平

报关员薪资待遇因其工作的地域不同、企业不同以及从事工作经验的不同而出现较大的差距。一般从700、800元到5000、6000元不等。高薪的主要存在于对外贸易发达的地区，并且是从事工作多年有着丰富经验的报关员。对于刚刚拿到证的新人一般也就是当地工资的平均水平，特别是在新一批刚刚拿到证集中在同一时间找工作的时候，有些招聘单位会降低待遇和提高招聘条件。但待遇的提升是可以预期的，一般工作一段时间后，有了相关经验和独立工作的能力后待遇一般都会有较大的增加。近几年有经验的报关员在一些地区始终是比较紧缺的。此次调查中，新加入到报关行业的毕业生的薪资情况尽管会因不同区域有所差别，但差距不大，基本维持在1200-1500之间。但工作一年以后，基本会有本质的提升，当然，这也要依个人工作能力而定。

3、毕业生对报关员职业的选择

此次调查内容有一项为“如果您毕业之后没有找到合适的工作，你会选择报关员职业吗?”，调查显示，有75%的人愿意一试，而不愿尝试的毕业生，基本认为报关员资格考试通过率较低，每年基本保持在10%左右，而自己能力有限。由此可见，海关对报关员资格的取得也设置了障碍。

4、海关对报关员的管理及报关行业存在的风险

（1）海关对报关员的积分管理

调查中发现08届毕业生中从事报关员业务的人员，基本都有被海关记分的经历，证明海关对报关员的管理是很严格的，因为报关的效率及准确性直接影响海关的各项统计，从而影响国家对经济指标的判断，可能误导经济政策的正确实施，因此海关对报关员严格管理是十分必要的。

（2）报关行业的风险性

报关人员的工作具有较强的独立性，难以控制与管理，然而报关员并非自由职业者，一些人员法制观念淡薄，不经企业授权私自揽活、乱收费用，甚至违法报关，参与走私活动，偷逃税款等，这些行为都严重损害了企业的形象及经济利益，同时也扰乱了海关的通关秩序。为了能够进一步规范报关秩序，提高报关得效率及质量，加快通关速度，加强对报关员的管理，维护企业和国家经济利益，加强报关员的职业道德建设，提高报关人员的法制观念，显得十分重要。由于海关对报关员进行严格的管理，对于违反《海关法》的行为，会给予严重处罚，情节严重的犯罪行为，将取消其报关的资格。调查显示，新近报关人员还是极为遵守行业守则及国家法律的。

二、问卷调查的启示与思

1、毕业前为今后工作提前准备，制定完善的职业规划

调查中发现，大概有41%的毕业生在毕业前未对将来就业进行积极的准备，待到毕业之时才发现没有为今后工作储备足够的资本。建议学生在校期间考取专业的相关证书，如报关员资格证，未雨绸缪，为将来做准备。另外，要制定完整的职业规划，在就业是切忌浮躁，不要频繁更换工作，要有长远的工作目标。

2、增加学生的实践课程

对于高职高专国贸专业的学生而言，必要的实践经历是必须的。针对毕业生从事报关行业的种种不足，在学生在校期间，除传授必要的理论知识外，应适当增加实践课程，例如模拟教学软件的使用、真实报关程序的模拟、报关单据的填制等等，这些实践教学对没有工作经验的毕业生而言，也是另外一种增加工作经验的途径，有了这些尝试，也可以使学生在实际工作中少出错，尽快使使工作步入正轨。

3、提高报关员的整体素质

（1）熟悉海关的法律法规及相应政策

报关业务中，要熟悉掌握海关的基本法规、海关监管制度、海关操作程序、进出口公司、以及外贸运输保险等相关知识，另外还要了解国际上贸易政策的新

变化，尤其是中国入世以后，新的外贸环境不断形成，这些新的变化对于我国的对外贸易也会产生很大的影响。报关员必须依据海关的法律规章办理业务，要不断提高职业素质，逐步与国际接轨。

（2）对外贸知识及英语的掌握

首先，报关员要了解相关的外贸知识，能够准确的填制报关单。众所周知，报关员是联系企业和海关的纽带，是海关对进出口货物实施监督管理的协助者，每年要承担较为庞大的进出口货物的报关任务，在对外贸易活动中发挥着非常重要的作用。报关员工作的好与坏，也关系着进出口货物通关的速度，影响海关的通关效率，关系着企业的经济利润与效益。报关人员必须熟悉与国际贸易相关的知识，掌握各种进出口产品的商品编码及归类，才能顺利通关，为进出口企业节约外贸工作时间并提供便利的进出口条件。报关人员必须具有出入境商品检验检疫、国际贸易、涉外商法、交通运输、银行、保险、海关等一系列与国际接轨的知识技能，以及敏锐的洞察力，才能成为一名优秀的报关人员。

其次，报关是国际贸易不可或缺的重要环节，随着信息社会的来临，国家间的经济合作越来越频繁，因此对英语的掌握显得十分重要。较高的英语水平能够提高报关单填制的效率、正确率，同时，也是报关人员较高职业素质的表现。

4、报关员应积极提高业务水平

2010年，又是报关员的另一个重要机遇。在之前很多年内，报关员自始至终只是个报关“员”，而得不到更深层次的发展，这也导致了很多在职报关员的流失。现在，海关总署与劳动与社会保障部联手开展了助理报关师和报关师的岗位考核，目前教材和相关制度已经在编制后期，于2010年上半年完成。这里报关师将成为国家承认的职称，必然会给我们的工作带来一个新的起点，同时也会影响着我们的收入。与此相关的还有报关归类师，现在报关归类师做一次预归类至少是400元，每月几十票预归类都是正常，而全国都没有几个能考过报关归类师的。鉴于报关员行业的心机遇，目前从事报关行业的人员，更应该积极提高业务水平，争取更好的工作水平及待遇水平。

5、提高报关单位的整体等级

目前海关对报关单位的评估等级整体不高，依据《中华人民共和国海关企业分类管理办法》，报关企业仅有2%为A类管理企业，报关企业的整体水平偏低，国家应加强对报关单位的管理，提高报关单位的整体等级，为报关行业提供良好的外部环境。

【参考文献】

[1] 孔德民.报关员职业素质提高的路径探讨.浙江纺织服装职业技术学院学报，2008年6月

5.员工基本素质要求 篇五

1.做事要脚踏实地，不能好高骛远，做人要有责任心、做事要细心；

2.工作生活要有危机感，学会欣赏别人的优点，包容别人的缺点，帮助同事进

步；

3.懂得自我培养、提升能力，从小事做起，做一个让人放心的人；

4.注意个人衣着形象、精神面貌，先处理心情、再处理事情；

5.能站在不同的角度考虑问题，主动承担责任、主动承认错误并改正；

6.暂时离开工作岗位要进行工作交接以及交接后的监督复核

7.准时上下班，工作期间不做与工作无关的事，如非工作性QQ聊天、游戏等，下班时关好门窗、电脑、关灯、关空调

8.开会要有准备、会议要有总结，跟领导谈话要带笔和笔记本

9.出了问题要形成规范、制度，防止自己或同事犯同样的错误

10.同事间的协助和团队合作精神；维护团队利益，学会跟同事分享快乐、分担

困难；

11.爱管“闲事”，除了本职工作，尽自己的能力从事公司其他岗位的工作；

12.对事不对人的原则；公司利益第一原则，抱怨少些，做事多些；

13.认可公司的文化、价值观和理念，积极主动对外宣传公司的正面形象；

14.不搞公司政治，散步小道消息，不说不利团结的话，不做不利团结的事，不

做损害公司形象的事，发扬正气；

15.保护公司的财产、信息安全，不泄露公司的商业秘密、客户资料；

16.公私分明，公司财产不能居为己有，不能浪费、要有主人翁精神；

17.领导交代的事情要问清事情的标准、时间结点和结果；

18.遇到困难要及时向领导寻求帮助，但必须带着自己的解决方案

19.主动为领导排忧解难，帮领导打圆场，主动向领导要任务，以领导的心态来

做自己的工作，不要猜测领导的意思，不懂直接问明；

20.不是以完成任务的心态做事，而是以自己和别人满意的心态做事；

6.员工素质要求(修改版) 篇六

员工素质要求

员工素质是企业文化的重要组成部分，它是指公司对于员工在各方面应达到的思想境界及处事方法的要求。员工的素质作为一种对品质修养的要求，如达不

到一定的水准则终将会随公司的发展而被淘汰。

员工应具备如下素质：

1.负责的敬业精神，慎重择业、珍惜选择、勤勉在身、休戚与共，让工作成为快乐和财富的源泉。

2.有强烈的责任意识。明确职责，勇担责任，清晰个人和事业的目标。

3.有严谨细致的工作习惯。目标明确，思路有序，言行一致，及时总结，追

求卓越。

4.有谦虚的上进之心。钻研业务，学有所长，注重创新。

5.有正直的行为准则。为人诚恳，举止大方，公私有别。诚实、正直、关心

和尊重他人，是公司对您的基本要求。

6.认真执行上级交办的工作，工作完成过程中，如遇紧急情况下，下级与上

级意见不一致时，先按上级的意思办理。事后可向更高级别领导反映。

7.鼓励反映问题和提出建议。任何员工都可向其部门主管、向行政主管提出

自身的疑虑及投诉，接受投诉的人员应尽力解决问题，并为投诉保密。任何情况

下都请勿对提出投诉的员工进行议论、压制、歧视、报复或受到不合理待遇或处

理。

8.忠实于公司以及公司的业务，维护公司形象，严守公司的制度规定，维

护公司利益。

9.以公正和诚实的态度面对供应商、合作伙伴、客户。请勿通过或利用供

应商、合作伙伴、客户谋取私利。

10.有团队精神，同事之间团结互助，11.无论是代表公司或者代表员工自身，都要遵守政府各项法律法规。

着装必须遵守下列要求：

1.衣着整洁干净，遇发布会等活动需穿正装；

7.职业素质要求 篇七

关键词：课程改革,目标,体育教师,职业素质

“健康第一”的指导思想是目前体育教育的主要旋律, 重视学生的健康 (包括身体健康、心理健康、社会适应的“三维健康观”) 已经成为我国学校体育课程改革的发展目标。新一轮的体育课程改革更加重视学生的创新精神和实践能力, 并指出课程应促进学生身心健康发展, 满足学生终身学习发展的需要, 培养学生终身体育的意识。因此, 正确深入地理解学校体育课程改革的培养目标, 在当前这一新历史时期是具有重大现实意义的。而体育教师是实施体育课程改革的重要角色, 在传统的体育教学中, 体育教师按大纲规定的内容去教学, 教学内容与方法的单调枯燥, 造成了大部分学生上体育课时没有兴趣与激情。随着课程改革不断深入, 教学理念的更新以及教学内容的灵活性对体育教师职业素质提出了更高的要求。体育教师应该提高自身素质, 从而更好的适应新课改带来的种种挑战。

一、对学校体育课程改革培养目标的理解

随着全国普通高校《体育课程教学指导纲要》的推行, 一种新的体育教育方式诞生了, 它将引起学校体育课程培养的目标发生改变。因此, 了解学校体育课程改革的培养目标对实施新课程具有现实的指导意义。

(一) 课程功能转变

《纲要》首要提出了本次课程改革的核心目标是课程功能的转变, 要求改变过去的只注重知识的传授, 培养学生积极主动的学习态度, 引导学生如何自主学习、学会如何与人合作、学会怎样做人、学会如何生存, 使学生得到全面的发展, 为学生的终身学习打下坚实的基础。体育课程功能的转变对于实现新课程的培养目标及全面实施素质教育, 培养学生具有创新精神和实践能力, 终身学习的愿望和能力具有重要的意义。

(二) 课程结构均衡性、综合性和选择性

新一轮的体育课程改革对课程结构做出了重大的调整, 改变了过去的注重专业教育, 偏重自然科学知识与运动技能, 忽略了人文社会科学知识的学习, 造成了学科本位和缺乏整合的单一的课程结构 (1) 。新的体育课程更加重视人文性的教育, 提出了“以人为本”的教育观念, 体育教育不再是单方面重视实现“生物体育观”价值, 更多的重视学生主体性人格方面的培养。因此, 强调“重视不同课程领域对学生发展的独特价值, 淡化学科界限, 强调学科间的联系与综合” (2) 。

(三) 课程内容与生活和时代密切联系

新的课程改革强调课程内容要与学生的生活以及现代社会科技发展密切联系, 使得课程内容新颖, 更加贴近学生生活, 从而有利于激发学生学习的兴趣。把新知识、新概念带到学生的现实生活中, 便于学生接受与消化, 不再强调运动技能和知识教学的系统性, 改变了过去课程内容的“繁、偏、难、旧”和照本宣科的教学现状。新课改把教学的内容与实际生活联系起来, 让学生在生活中也能运用到所学的知识, 从而实现了学以致用的目的。

(四) 改变学生的学习方式

在《纲要》中指出了要培养学生的主动学习能力以及创新与实践能力, 使学生形成良好的学习态度。提倡学生积极主动地思考问题、分析和解决问题, 使学生养成乐于探究和勤于动手的好习惯。此外, 还提出了注重培养学生的搜集与处理信息的能力、获取新知识的能力以及与人交流合作的能力。这完全改变了过去课程实施过程中的强调死记硬背、机械训练的接受式的学习现状。学生在传统的教学中处于被动状态, 在上体育课时按老师的要求进行锻炼, 而不去思考为什么要这样做, 这样做会对自己产生怎样的结果等等相关问题。新课改更加注重学生的自主学习能力的培养, 这样更有利于学生的可持续发展, 从而为学生适应未来社会挑战奠定了基础。

(五) 建立新的评价体系

课程评价是促进课程目标实现和课程建设的重要手段。过去的体育课程标准过分地注重终结性评价而忽视了过程性评价的重要性。新课改的标准对学生学习评价进行了较大的改革, 把学生的学习态度、行为表现和体能、技能的进步幅度纳入评价范围, 同时让学生参与评价过程中, 突出学生学习的主体地位以及提高学生的学习兴趣。这样的评价体系更加人性化, 对学生认识自我, 树立自信心具有积极作用。

二、新课改条件下对体育教师职业素质提出了新的要求

(一) 教育观念更新、角色转变

随着2000年《体育与健康课程标准》的试行, 体育课程的隐性功能越来越显性化, 更加关注学生的心理健康和社会适应的需要, 培养学生的健康意识, 更加强调学生的主体意识, 突出健身性与文化性、统一性与选择性的结合等 (3) 。这些全新的发展理念要求体育教师需要改变过去的与课改不相符的旧观念。体育教师职业是教育舞台的重要角色。在现代教育发展进程中, 体育教师担当多种角色 (4) 。传统的体育教学中, 体育教师只是一位按照大纲要求进行教书的“教书匠”, 他们是实施大纲的执行者、教学活动的管理者、教学过程的控制者以及课堂的仲裁者, 这些完全不符合新课改的理念, 需要教师角色做出相应的转变。体育教师不再是执行大纲的“教书匠”, 新课改要求体育教师应该是课程的设计者、学生学习的合作者、引导者、参与者和促进者。

(二) 教学方法与内容新颖

传统的教学方法一般是采用灌输式教学, 大多数的体育教师也只管照着教材去教, 造成学生上体育课缺乏兴趣, 甚至出现了厌学情绪。在新课改的背景下, 体育教师不仅要转变角色, 还要具有新的教学行为, 将传统的教学方法转变为引导式的, 鼓励和引导学生创新, 从而提高学生参加体育活动的兴趣与热情。由于新课改在教学内容上没有固定的要求, 在这种形势下必然要求体育教师要发挥自己的想象力和创新能力, 使得教学内容新颖而又简单, 从而提高学生学习的兴趣。

(三) 教研能力要提高

长期以来大多数体育教师知识结构单一, 知识面相对狭窄, 知识陈旧, 一直以来就是围绕着一本教科书教学, 教科书以外的内容知之甚少, 更不必说是对相关学科知识的了解了 (5) 。新《纲要》对体育教师的教研能力也提出了新的要求, 要求体育教师应扩展教育视野, 优化自身知识结构, 提高自身科研能力, 通过课内与课外两种途径获得新知识, 体育教师需要不断探究和展开研究。教育科研在很大程度上就是反思、质疑、批判、创新的过程, 教育科研是灵活地解决教学中的各种实际问题的必由之路 (6) 。体育教师应该提高自己科研工作能力, 将工作与科学研究密切联系, 从而真正地体现出理论联系实际的“真谛”。

(四) 构建民主和谐的师生关系

师生关系是教学过程中最重要、最基本同时也是最经常、最活跃的人际关系, 它直接影响着体育课程的实施 (7) 。和谐民主的师生关系, 能够激发学生的求知欲, 使学生能够积极主动地去学习。同时在教学过程中, 学生和老师合作, 以及学生之间的合作, 更有助于形成合作、帮助和学习良好的课堂气氛。和谐人际关系的建立, 主要取决于体育教师的行为 (8) 。在教学过程中, 体育教师应做到挚爱和尊重学生, 同时还要真诚地对待体育教学, 以及平等地对待每个学生, 这样才能为学生建立一个良好和谐的教学环境。

参考文献

[1][2]曲宗湖, 顾渊彦.21世纪体育课程新论丛书体育教师教育课程改革[M].北京:人民体育出版社, 2006:26.[1][2]曲宗湖, 顾渊彦.21世纪体育课程新论丛书体育教师教育课程改革[M].北京:人民体育出版社, 2006:26.

[3]周晓军.论体育课程改革与体育教师教育价值取向的重新定位[J].南京体育学院学报, 2007, 21 (3) :80-83.[3]周晓军.论体育课程改革与体育教师教育价值取向的重新定位[J].南京体育学院学报, 2007, 21 (3) :80-83.

[4]曹利民.体育课程改革背景下中学体育教师倦怠问题探究[J].武汉体育学院学报, 2006, 40 (3) :106-108.[4]曹利民.体育课程改革背景下中学体育教师倦怠问题探究[J].武汉体育学院学报, 2006, 40 (3) :106-108.

[5]王波.影响高校体育课程改革的教师因素分析与对策[J].北京体育大学学报, 2006, 29 (10) :1409-1410.[5]王波.影响高校体育课程改革的教师因素分析与对策[J].北京体育大学学报, 2006, 29 (10) :1409-1410.

[6]吴超, 潘丽英.从教师看影响河南省高校体育课程改革实施的因素[J].洛阳工业高等专科学校学报, 2007, 17 (3) :75-77.[6]吴超, 潘丽英.从教师看影响河南省高校体育课程改革实施的因素[J].洛阳工业高等专科学校学报, 2007, 17 (3) :75-77.

[7]方程, 李玲.应对体育课程改革扩展高校体育教师专业素质的研究[J].西安体育学院学报, 2007, 24 (3) :120-123.[7]方程, 李玲.应对体育课程改革扩展高校体育教师专业素质的研究[J].西安体育学院学报, 2007, 24 (3) :120-123.

8.浅谈素质教育对教师的素质要求 篇八

中小学课程标准的核心是推进素质教育，是把素质教育的观念溶入到每一节课，每一节活动准则。因此，实施素质教育关键是要提高从事教育工作的教师的素质。为此，我在学习的基础上浅谈一下素质教育对教师的素质要求。

一、教师要树立正确的教育观念

推行素质教育，其实质就要全面贯彻党的教育方针、政策，全面提高教育质量，努力使全体学生在德、智、体等方面全面发展，为社会主义现代化建设培养更多的合格人才。苏霍姆林斯基曾经说过：“学校教育的理想是培养全面和谐发展的人、社会进步的积极参与者。”教师，作为学校一切教育教学活动的组织者和实施者，其教育观念直接影响着教师的教育态度和教育行为。因此教师只有树立正确的教育观、全面的人才观、新颖的学生观、科学的评价观并付诸实践，贯穿于教育教学的全过程，才能为提高学生的素质奠定基础，才能为人的发展注入动力，也才能使学生学会生存，自理自律；学会服务，乐于助人；学会学习，不断进取；学会创造，追求真知。

二、教师要具备良好的思想道德素质

素质教育首先是理想人格教育。教师作为人类灵魂的工程师，其立场、观点、思想、情感无时无刻不在影响着学生。教師的人格力量是任何教科书、任何道德箴言、任何惩罚和奖励制度都不能替代的一种教育力量。这种人格力量主要体现在两个方面：一是教师的思想政治素质。教师要讲政治，始终不渝地保持清醒的政治头脑，具有崇高的爱国主义精神。树立坚定的共产主义信念，掌握有中国特色的社会主义理论的基本知识等。二是教师的职业道德素质。热爱教育事业，甘为“人梯”，愿做蜡烛，安于清平，苦于寂寞，淡泊名利，乐于奉献。对学生亲而近之，教而导之，爱而护之。容让学生的无知，宽恕学生的过错，忍让学生的挑剔。教师只有时时、处处、事事都以身作责，以身立教，才能完成对学生的思想品德的感化效能。

三、教师要拥有优良的知识和能力结构

教师的知识结构是其优良业务能力结构、过硬的政治思想素质和健康和谐的身心素质的基础，是教师整体素质的核心。教师不仅要具有“精专”的业务知识，“以己一桶水向生输一瓢水”，而且要具有“广博”的多维知识，以开发学生潜能、启迪学生思维、综合培养能力。尤其是在推进素质教育的今天，更要求教师具备多元性、多层性、交叉性的能力结构，以整合课堂教学，提高教学效益。为此，教师必须做到工作不息、学习不止，学会学习、善于学习，不断丰富和完善其知识和能力结构。

四、教师要锤炼健康和谐的心理素质

“一个心理不健康的教师，会源源不断地制造出心理不健康的学生。”要想很好地育心，帮助学生维护心理健康，塑造美好的心灵，健全的人格，就要求我们教师应具备良好的心理素质：一是高尚的情操，热爱教育事业，热爱每一个学生（不分相貌、性别、个性，不分优生、差生）。公正地对待学生，不偏心、不偏袒。公正，是学生信赖教师的基础，是激励学生追求真善美的阶梯；二是坚强的意志。教师的坚强意志应体现在坚定果断、沉着、冷静、耐心、自制等品质。其中关键是耐心与自制。教师要以宁静的态度说服学生，教育学生，正确把握对待学生的态度和行为；三是良好的性格，教师应具备一颗“年轻的心”，对儿童的心理有深入的了解和深刻的体验，在师生之间架起一座“心桥”，这样才能赢得孩子们的心。教师还要性格活泼开朗，平易近人。具有协调的合作的人际关系，这样才能适应社会并获取教育的成功。

9.学生综合素质评价填写要求 篇九

一、封皮：

学校——全称；班级——12.2等，学籍号填写正确；（要求统一填写，正规、规范）

二、基础信息：

学生基本信息全部填写，贴照片； 监护人信息，据实填写，尽量详细； 入学信息（见本）

三、身体素质发展状况

1、身体基础素质：填写查体相关内容；

2、体质健康测试：体育课上体育教师测试的内容；

四、学年自我设计;从德智体美劳、思想、纪律、卫生劳动等多方面设计，不要太单一，最少12行

五、基础素养评价：补充

总体要求按照第5页的备注填写。

1、道德品质和公民素养：单项总评为合格和不合格。

2、后四个维度的单项总评总评： 按照每个学生每个维度中 “组评”“师评”这两项中△的总数量进行排队，弄出要求比例数，在单项总评栏附上等次，由少到多依次为优秀、良好、合格。一定按照要求比例数划分。

4、综合评定等级：将六个维度中单项总评等次附上一定分值后相加，按照总分根据比例划出，在综合比例栏附上等次。（优秀10分，良好8分，合格6分）

注意：

1、一定按照要求，该进行自评的必须由学生自己评定，组评一定要小组学生或者小组长进行评定，不允许学生自己评定，师评一定不要让学生评和填写。

2、坚决杜绝下列情况：在单个项目中，组评和师评一个三角号没有，单项总评为良好或者合格情况；或者，三角很多，单项总评为优秀。

3、检查中出现这样的问题，一律视为填写不认真。

4、基础素养评价综合评定等级不得出现不合格等次。

六、本学期学业评价：

1、日常学习评价表（每学科）：

任课教师根据学生日常的学习能力、学习态度、学习习惯、知识掌握情况、课堂表现、作业完成情况等以班级为单位按照20％、40％、25％、15%的比例评价四个等级，分别记5分、4分、3分、2分，汇总后按照20％、40％、25％、15%的比例评价为“优秀”、“良好”、“合格”“不合格”四个评价等次。

注意：各班主任和教师交代明白，对某个学生的日常学习评价，不允许出现所有方面分数一样的现象（个别除外），一定认真衡量，根据实际填写；出现上述情况，将被视为填写敷衍，没真正发挥评价的作用。本学期的任课教师对学生的日常学习评价各班主任让任课教师填写好电子表后，以班级为单位收集打包，以班级命名，打包发给我，不用打印。

2、日常学习评价表汇总（电子版）：

1学科教师评价完毕后，班主任老师将学科教师对学生的评价等次汇总到该表中，要求完全○对应，不能出现差错。

2班主任教师依据汇总表中学生汇总分数，按照20％、40％、25％、15%的比例划分出“优○秀”、“良好”、“合格”“不合格”四个评价等次，填写到汇总等次中。3《综合素质评价手册》中的本学期日常学习评价： ○

将日常学习评价汇总表中的学生对应学科等次正确无误的填写到《综合素质评价手册》中，汇总表必须与手册对应，要确保无差错。

3、期末考试综合评价等级：

1有考试成绩的学科，按照每一学科20％、40％、25％、15%的比例评价为“优秀”、“良○好”、“合格”“不合格”四个评价等次。填写。没有考试成绩的学科将日常评价等级拖过来。期末考试综合评价等级中的总评，按照考试学科总分等次填写，分优秀、合格、不合格三等。

2学期综合评价：根据日常学习综合评价等级中的总评和期末考试综合评价等级中的总评填○写。两个优秀或者一个优秀一个良好为优秀；两个良好或者一个良好一个合格为良好；两个合格为合格；其他为不合格。

七、我喜爱的一本书：要写出喜爱的书的名字，书的大体内容，喜爱的原因。填满。

八、综合实践活动：活动主题、时间、地点、经过、结果以及收获。填满，同学之间不得雷同。

九、班主任评语：要从德智体美劳等多方面综合评价，要多以激励性语言进行评价，或以婉转的语言提出相关建议，不得少于六行。

十、家长评语：各班主任要做好指导工作。首先要指导家长该评语是对学生的评语，不是对教师和学校的。其次，要指导家长全面、正确的评价孩子，不要太单一。第三：请家长填写要认真正规。

十一：上学期收获：指导学生从德智体美劳等多方面进行总结，要写出收获。十二：下学期打算，学生做一下计划。第二学期要求同本学期；

十三、15页的学期末总结，指导学生从德智体美劳等多方面进行总结，要写出收获，找出不足。

十四|标志性成果（最后一页）学生参加的校级及以上比赛所获得的荣誉都可以，让学生该填写的一定填上

综合素质评价表（电子表）填写指南 电子表的第一页综合素质评价部分：

上学期：日常行为学期综合评价栏目：填写内容为成长手册中基础素养评价的综合评定等级——第五页最后一项。

学业学期综合评价栏目：填写内容为成长手册中本学期学业评价的学期综合评定等级——第6页最后一项。

备注：

1、各班主任要认真对待，按照要求填写，不要自行其事；

2、一定强调学生填写要认真，字迹清楚正规；

3、不要为了早点完成而敷衍了事。

4、不能明白的地方各办公室派出代表来问我。弄清楚后再进行。

5、对一些学生填写的文字材料一定要让学生打好草稿，班主任审查后才让学生往上写。

10.基层领导干部素质要求 篇十

吴庆真

内容摘要：十五大报告指出；按照革命化、年轻化、知识化、专业化方针，建设一支适应社会主义现代化建设需要的高素质干部队伍，是我们的事业不断取得成功的关键。从一定意义上可以说，我国社会主义现代化进程的快慢，乃至事业成败的关键，首先在于能否拥有一大批具有优良领导素质的人才。因此，基层领导干部队伍的素质培养是至关重要的。关键词：基层领导干部 领导素质

市场经济的精髓是公平竞争，竞争的本质是优胜劣汰。无论什么竞争，归根到底都是人才的竞争，而且是有组织的人才竞争，因而领导人才的素质和领导群体的结构在全局上就具有决定性的意义。下面本文就基层领导干部队伍应该具备的优良的领导素质进行分析讨论。

（一）品德素质，包括政治素质、思想素质和道德素质

改革开放时代的领导干部应有坚定的政治立场、明确的政治方向、严格的政治纪律，应有科学的世界观、革命的人生观和正确的价值观，应有高尚的精神境界和道德修养。

用邓小平理论武装起来，立足于社会主义初级阶段这一最大的实际，卓有成效地贯彻党的路线、方针和政策，把握改革、稳定、发展的全局，为物质文明与精神文明的协调发展，为社会的全面进步与可持续发展作出贡献，这是跨世纪领导干部的政治标准，也是品德素质的首要标准。

邓小平理论是马克思主义的最新发展，是中国共产党的指导思想，它具有完整而严谨的科学体系。优秀的领导干部必须自觉地而不是自发地、完整地而不是零碎地、准确地而不是模糊地掌握这一中国当代的马克思主义。领导干部应该从总体上深刻领会邓小平理论的基本

观点和基本精神，从各自工作领域对这一理论的有关内容进行系统钻研并力求准确理解。

江泽民同志强调指出，领导干部“必须认真执行党的路线方针政策，决不能有任何偏离；必须正确行使人民赋予的权力，决不能以权谋私；必须把对上级负责和对群众负责统一起来，决不能把二者割裂开来、对立起来；必须在工作中坚

持群众路线，深入调查研究，决不能搞官僚主义、形式主义、强迫命令”。要加强执行中央指示的自觉性，发挥创造性，就必须完整而准确地掌握邓小平理论。

领导干部在任何情况下都必须坚持马克思主义，首先是坚持马克思主义的基本原理，而不是拘泥于某些个别论断和确已过时的结论；其次是坚持理论与实际结合。这种结合就是目的，就是运用，就是发展。只有不断发展马克思主义，才能真正坚持马克思主义。

基层领导干部队伍不仅要用法纪规范自己的工作和行为，依法治国，依法行政，而且应该自觉做到全心全意为人民服务，先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。这是领导干部应有的品德素质。

（二）知识素质，包括综合知识素质和专业知识素质

世界范围正在进行一场伟大的空前的科技革命，人类社会已经进入了知识时代、智力时代、信息时代，进入了以知识为真正资本和首要财富的知识经济时代。崭新的时代对领导干部的科学文化素质提出了挑战。领导干部在制定决策时不仅要善于从多种备择方案中选择最佳方案，而且应善于汲取各种方案中的优点另组更佳方案。在实施决策时，还要综合而灵活地运用各种手段和方法，实行有效的动态控制和协调。领导干部经常面对方方面面的事，接触形形色色的人，没有广博而深厚的知识是寸步难行的。在社会科学方面，首先应该熟悉中国传统文化的精华，懂得并能运用哲学、法学、经济学特别是社会主义市场经济理论指导工作。此外，还应学习、了解行政管理学、领导科学、社会心理学、管理心理学和软科学的基本原理。在自然科学和思维科学方面也应该掌握其基本知识和基础理论。当今世界各种学科都处于分化、交叉、整合同时多向发展之中，没有多学科的知识，也就无法深谙专业知识，即是说，专才首先必须是通才。层次越高的领导人其知识金字塔的底座必须越宽大。

对外开放是我国的基本国策，国民经济对信息依存度已达到较高水平，作为跨世纪的中青年领导干部，很有必要掌握一至两门外语。国家公务员外语等级考试已经开始实施。上海市已对所有公务员提出学会英语的要求。切实掌握一门外语后，不仅便于直接获得国外信息，而且通过对比就会加深对本民族语言和文化的领会，从而增强民族自豪感和赶超世界水平的自信心。

作为科技革命标志的信息技术的迅速进展和日趋普及化，迫切要求领导干部

掌握微机方面的基础理论和基本技能。深圳市人民政府已作出决定，到1 9 9 9 年，副处级以上的领导干部必须持计算机等级证书上岗。其他省市也必将仿效，这是大势所趋。

总之，在世纪之交，越是高层的领导，越需要广博而精湛的知识。这是一种必然趋势。

作为基层领导干部队伍，还应学习相关科学的基本原理，并且善于进行创造性运用，具有高瞻远瞩、统筹全局、发扬民主、博采兼容、集思广益、多谋善断、知人善任、协调有方、监督有力、灵活应变、赏罚得当的能力。

(三)心理素质，包括智力品质、情感品质、意志品质和人格素质

以创造性思维为核心的智力素质是开拓进取型领导干部基本的心理特征。解放思想、实事求是，是邓小平理论的精髓。只有深刻领会这一精髓，才能创新。我国改革正在日趋深化，改革就是创新，改革深化就是创新深化。我国正在加大科技兴国的力度，科技贵在创新。世界范围正掀起一场空前的科技高潮，科技革命就是创新。行政决策是行政管理的首要环节和行政领导的基本职能。行政决策科学化的关键就在于求实创新。领导者只有依靠群众的觉悟和自愿才有可能制定和落实科学的决策，提高群众自觉性的主要方法是思想教育工作，而思想教育工作的生命力就在于创造，在于同活生生的现实的有机结合。实际生活是变动不定的，而且这种变动日趋剧烈和深刻。即是说，不可能有一成不变的灵丹妙药。从根本上说，创新是时代的庄严要求，是汹涌澎湃的国际思潮，是辩证唯物主义者的基本心理素质。

习惯性思维或因循守旧式的思维是“凡是主义”思维的特点。这种以主体的经验或心向去分析和处理问题的思维方式即保守的、抗变的思维方式，与时代的脉膊是格格不入的。与此相反，开拓进取型干部深刻认识改革开放的必要性，这是他们进行创造性思维的前提；在工作中，他们以邓小平同志的“三个有利于”为标准，大胆尝试采用资本主义国家采用过的而又有利于我国社会主义四化建设的各种手段和措施，突破传统的保守观念和陈规陋习，这是他们进行创造性思维的直接原因。这种创造性思维主要表现为发散式思维与聚敛式思维的有机结合。发散式的思维要求我们有目的地去广泛接触和研究各种事实和现象，沿着各个不同的方向、从各个不同的角度去探索和钻研。开拓进取型干部在抉择和构思决策

方案时，其思维不是呈直线型而是呈放射型的。但是在最后决策时，还必须在发散式思维的基础上集中，这就是聚敛式思维，其基本方法包括比较与类比、分析与综合、演绎与归纳、定性与定量等。把发散式思维同聚敛式思维有机结合起来，把逻辑思维与非逻辑思维有机结合起来，突破依样画葫芦的心理定势，才能有效地进行创造，从而产生前所未有的思维成果：崭新的目标，崭新的方案，崭新的程序，崭新的方法，崭新的结论，等等。

江泽民同志在同全国政协九届一次会议的科学家、科技工作者座谈时指出：“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。没有科技创新，总是步人后尘，经济就只能永远受制于人，更不可能缩短差距。”他又指出：“中华民族是勤劳智慧的民族，也是富于创新精神的民族，现在我们更要十分重视创新。要树立全民族的创新意识，建立国家的创新体系，增强企业的创新能力，把科技进步和创新放在更加重要的战略位置，使经济建设真正转到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来。”在市场经济条件下，领导干部应该深刻理解马克思关于一切节约归根到底是时间的节约的论述，应该树立千方百计使个别劳动时间尽量低于社会必要劳动时间的观念，树立时间就是财富的观念，树立时间就是生命的观念，牢记鲁迅的格言：“无端浪费别人的时间，无异于谋财害命!”开拓型领导干部还应有健康的和稳定的情绪。本世纪9 0 年代，心理学的最新成果表明：人们所以获得成功，不仅需要智商(I Q)，更需要情商(E Q)。所谓情商，是指一种驾驭自己，注意察觉和反思的情绪、思想、意志，驱动自己努力去实现自己愿望的能力。人们如何控制情绪，决定他

们如何有效地运用智力。现实生活一再表明，当人们被消极情绪笼罩时，就思路狭隘、判断力下降、理解力减弱。当人们保持乐观的心境，就易于产生创新激情，产生灵感：“回头蓦见，那人正在灯火阑珊处!”开拓型的领导干部在任何环境中都应保持稳定而乐观的心境，在委曲、困境、危难面前处之泰然，安之若素。无故加之而不怒，猝然临之而不惊。苏洵在《心术》一文中说：“为将之道，当先治心。泰山崩于前而其色不变，麋鹿兴于左而目不瞬。”果断性也是开拓型领导干部重要的心理素质。创造性的思维、稳定的心态必须同善于抓

住稍纵即逝的机遇、当机立断结合起来。

基层领导干部队伍要有健全的人格素质：在平时，宽容、谦逊、正直、诚实、以身作则和彬彬有礼；在特定场合，或拍案而起，或正襟危坐，皆角色使然，各得其宜，尽显人格魅力。

(四)身体素质，包括体质、体力、体能

思想素质、知识素质、心理素质均以身体为载体。应该说，身体素质是根本的素质。一个人尽管思想先进、品行高尚、知识渊博、心理健康，富有领导才能，但如果体质欠佳甚至体弱多病，那就力不从心，只能空怀壮志而已。不少优秀人才，英年早逝，长使人们泪满襟。列宁说得好，谁不会休息，谁就不会工作。领导干部必须劳逸结合，带头锻炼身体。通过身体活动和运动，不仅可以增强体质，而且更重要的是发挥体力和智力的潜力，从而提高工作能力和自我发展能力。

鉴于全民健身计划实施的大环境和公务员本身的素质要求，深圳市正在酝酿以地方性法规的形式把体质测试列入公务员年终考核的内容。毫无疑问，身体素质也同样应该成为领导干部素质的重要内容。

当然，不能仅仅从高强度的脑力劳动出发而要求领导干部具有良好的身体素质。因为整个世界已从单纯追求经济增长转入以人为中心而追求人的全面发展。正如恩格斯所说的，人类不仅要生存，更要享受和发展。对于基层领导干部队伍来说，更是如此。

参考文献

[1]苏南1[J]1现代领导艺术，2005，（8）：8-106

[2]李陶1《人民论坛》，2007，（3）：19-189

11.浅析策划编辑的素质要求 篇十一

智慧精专型

原先提倡的知识型、博杂型编辑，现在由于读者对图书质量要求越来越高、编辑工作难度越来越大已经转为智慧型、精专型策划编辑。这就不单单要求掌握牢固的编辑知识、拥有良好的专业功底，还要扩展到其他方方面面的知识，包括市场营销、价值、价格、信息等多种知识，具备多种知识的综合能力。比如信息知识，编辑工作实质上就是信息的获取、优化、加工、传播的过程。信息是策划编辑工作的起点，选题策划的本质是基于科学技术发展信息、市场信息、作者信息、读者需求信息等众多信息的一种再创造性活动；如果策划编辑的信息意识不强，没有获取信息的确切愿望和手段，选题策划就失去了方向。

市场敏锐性

市场意识是出版物能否取得良好的经济效益的基本前提，是对策划编辑最基本的要求，市场效益回报是检验选题策划工作的试金石。出版社要在激烈的市场竞争中取胜，图书产品要在市场中取得回报，策划编辑必须有强烈的市场意识，并把此贯穿于选题策划中。要认真调研读者的阅读需要、兴趣、消费能力，有针对性、有目的地策划选题、设计产品。同时，选题策划要与产品营销过程紧密结合，成功的选题策划应当贯穿于生产经营活动的每个环节。策划编辑不仅要根据市场设计产品，同时还应考虑生产经营成本与市场营销手段，要考虑作者选择、内容体式、版式设计、编辑加工、印装工艺、价格定位、成本核算、出版时机、发行折扣、宣傳营销方式等市场营销的一系列问题，深入到每一个环节。策划编辑的营销意识是最大限度实现出版物社会效益和经济效益的一个关键因素。

独特创新性

创新意识是编辑应具备的基本素质。没有创新就没有竞争力，没有创新就没有发展。创新是增强竞争力的根本保证，策划编辑的创新意识是策划成功的关键。首先，它要体现在选题策划上。一本书的初始，编辑对书的好坏有决定性的因素，内容要有特色，有新发现、新视角，这样才能给人以启迪和帮助。其次，它要体现在装帧设计上。有些读者在书店里决定是否购买书仅仅就是几秒钟的时间，显然书的装帧很重要，尤其是封面没计，只有新颖的装帧设计才能在激烈竞争中独占鳌头。

沟通协调性

作者对于一个好选题的实现很是重要，优秀的作者不仅能够实现图书选题策划的意图，保证书稿的质量，减少编辑的工作量；还有利于提高图书的编校质量，加快出版速度，按照图书营销方案适时出版，协助宣传与推广，顺利实施营销计划。一个优秀的策划编辑要有一支优秀的作者队伍以与其一道共同完成选题的构想。所以，与作者的沟通可谓重中之重!科技图书学科专业门类多、读者层次多、图书功能复杂，所以相对应的作者队伍也应该有多种层次结构。策划编辑要与作者多沟通，这就要求编辑一定要掌握一定相应的专业知识。只有这样，才能与作者产生很好的互动，碰撞出新颖的想法，共同促进书稿质量的提高。不同的作者有不同的专长，适宜写不同的书稿。除了与行业内专家学者的沟通联系外，还要多跟年轻作者交流，他们不论从精力还是思维观念上都有很强的优势。我们要与他们交朋友，尤其对于年轻编辑来说都是同龄人，也许在闲聊中就有很好的点子和创意产生。还有一些作者身上蕴藏着很丰富的出版财富，但也许他自己并未意识到，所以作为策划编辑要善于挖掘这些宝藏。

传统的编辑工作模式存在的最突出问题是编辑同时进行选题策划和书稿加工。由于发稿后期任务重，编辑要花费大量的精力放在审稿加工工作上，主动进行市场调研，自主策划选题的力度远远不够，像瑞士著名的博克豪斯出版社的编辑人员基本上是策划编辑，自主策划选题达到80％，所以从编辑加工脱身出来策划优秀图书、品牌图书很必要。有了新的选题创意，有了好的选题策划，下一步就是要抓好书稿的审稿工作。许多专家把策划与加工比喻为一鸟之两翼、一车之两轮。一定要把编辑加工做好、做精，否则无论你策划得多么周密，忽视了加工，也将前功尽弃。再好的选题创意，没有良好的编校质量作保证也是不行的。这就给我们提出了一个问题，如何与加工编辑衔接，防止工作脱节。首先，策划编辑努力做好书稿的组织管理工作，交到加工编辑手里的书稿要达到“齐、清、定”的要求。其次，策划编辑要主动做好与加工编辑的配合工作，加强两者的沟通与合作，及时解决加工编辑在工作中提出的问题。

原先编辑是不参与封面和版式设计的，但随着社会的发展，图书市场的竞争越来越激烈，版式和封面对于图书的销售很关键。现在很多读者决定是否翻阅一本图书，仅用3—5秒钟，所以一本书能否在这3—5秒钟之内吸引读者的眼球，着实影响图书的销量；而这吸引眼球的因素很大程度上取决于图书的整体设计，尤其是封面设计。因为编辑对书的内容很了解，所以要与美编协调沟通，将书的内容融入整体设计中。在此过程中，策划编辑不但要具备审美素质，而且还要对图书市场、作者心理有准确的把握，使图书从封面和开本形式上吸引人。此外还要了解多少钱的定价是最适宜的。所以，策划编辑从一开始就要对书的开本、用纸、印刷等相关事宜作整体策划，以确定合适的销售定价。

策划编辑要配合营销人员对书作整体的宣传，因为策划编辑了解此书适宜的人群，可以借助一些会议、展览等合适的场合做一些招贴画加大宣传力度。还可以在一些相关网站、杂志、报纸上做一些书评、书讯等等。营销人员有了策划编辑的专业配合，共同制定图书的营销策略，我想定会收到事半功倍的效果。

选题策划的出发点和归宿是读者，不了解市场，策划只能是无本之木、无源之水。内容产业的属性决定它必须更重视读者，时时以读者为中心，处处为读者着想。我们策划编辑书稿就是为了适应时代的发展，满足读者的需求，这是编辑做书的出发点和目标。叶圣陶先生曾经说过：“读者诸君的满足，也就是我们的欣慰。”所以秉承先辈的教诲，我们应该落实到实际工作中。多进行市场调研，与读者多沟通交流，明确读者究竞是需要哪方面的书，根据不同层次的人群我们要编辑适宜他们阅读的书籍。最后，编辑要以读者的身份来审视书稿的内容及装帧形式，真正体会他们的所需所想。坚持下去，形象一旦在读者中建立，就是优势，就是无形资产。

结语

作为一名策划编辑，完成一本书就如同孕育一个孩子，要关注它的方方面面，事无巨细。首先内容一定要把握准，符合社会发展需要，不能将过时腐朽的东西呈献给读者。还有，在审校书稿中要认真，虽说“出书是一门遗憾的艺术”，错误是在所难免的，但我们要尽力使其最小化。所以对于策划编辑来说只有悉心对待书稿，将来出版后才可能在市场上引起很好的反响，受到读者的好评，这对于编辑来说就是最好的回报。

12.职业素质要求 篇十二

一、引言

近年来,作为一种可以实现资源、生态和经济可持续发展的创新模式,旅游地产走入了人们的视野并得到了迅速发展。旅游地产是一个综合性较强的研究领域,其专业性人才在国内仍然十分稀缺。人才供给多出自旅游业、房地产业、企业管理、旅游管理、市场营销、人力资源等专业,而对于旅游地产整体角度出发的专才却屈指可数。对于旅游地产而言,职业经理人要清醒的把握企业利益和自身利益的平衡关系,形成双赢互惠的价值体系格局,这对于旅游地产职业经理人能力建设有着至关重要的作用。

二、旅游地产职业经理人的素质要求

当前我国旅游地产业职业经理人队伍发展较缓慢,对于旅游房地产职业经理人的定义也模糊不清,职业经理人“非职业化”现象凸显。在新时期新政策下,无论是国家还是企业都对旅游地产职业经理人的身体素质、文化素质和心理素质提出了更高的要求。如何提升旅游地产职业经理人素质已经成为促进旅游地产业的良性发展的关键所在。

(一)良好的身体素质

职业经理人应该对自身的健康负责。如果旅游地产职业经理人常年处于工作负担重、工作压力大的状态,其身体健康状况一定会受到影响。无论职业经理人拥有多么远大的志向和抱负没有健康的体魄都无从谈起。所以优秀的旅游地产职业经理人要长期注重自身体能锻炼,加强身体抗压能力训练。

(二)较高的文化素质

旅游地产职业经理人的文化素质是关系到旅游地产企业能否长久发展的关键。旅游地产职业经理人在掌握基本的知识文化基础上,更要在专业领域有所建树。首先其需要通晓房地产业、旅游业和旅游房地产业的专业知识,如房地产开发工作流程、旅游景区的营运模式和旅游地产盈利模式等等。

(三)出色的心理素质

心理素质要求职业经理人具有较强的社会适应能力和抗压能力,作为当今社会必备的职业素养,具有良好心理素质的旅游地产职业经理人会帮助企业更好的面对机遇和迎接挑战,更能带领企业走出荆棘获得发展。

三、旅游地产职业经理人的能力要求

(一)旅游地产职业经理人的基本能力

1、科学家的研究能力

这要求旅游地产职业经理人具有科学家般的研究探索精神,不断拓展行业中发展的新路径;拥有科学家般的求真求实精神,在实践中形成旅游地产业发展的新体系,具有科学家般的理性精神,超越经验主义,以实践为跳板将其上升为理论认知层次,时刻保持理性原则。

2、数学家的思辨能力

作为一种发展的新业态,旅游房地产业当下仍然面临诸多发展困境。在正确的时间做出正确的判断,在错综复杂的环境中理清思路寻找企业发展的新出路。严谨的逻辑思维能力对旅游地产职业经理人的发展至关重要,这不仅要求其具有清醒的头脑,更要求其做出进一步的分辨和回答,可以说这是对其综合能力的考验。

3、外交家的交际能力

沟通协调能力在当今社会至关重要,它不仅可以使组织上下级交流合作畅通无阻,也使企业更好的从外界寻找自身发展的突破口,人际交往能力侧重于经理人实际能力的运用,如何最大限度的展现管理魅力、如何运用个人魅力和企业魅力激发员工和企业的动力,都是通过领导者积极主动的沟通来完成的。

(二)旅游地产职业经理人的提升能力

1、企业家的决策能力

决策能力要求旅游地产职业经理人拥有企业家般果敢的精神,在正确分析当前现状的情况下,在各种利益关系权衡下,做出果断的选择,和战略性的判断。能够正确把握个人决策和集体决策之间的关系,拥有平衡一般决策和重大决策的能力。

2、金融家的财务能力

优秀的旅游地产职业经理人不仅应具备人事管理能力,也需要具备较强的财务管理能力。只有具有较强的理财能力,才能严格的控制企业财务支出,正确把握和选择适合的旅游地产公司发展模式。

3、投资家的盈利能力

盈利是企业维持和发展的根本所在,旅游地产职业经理人的最大价值即如何将自身的战略眼光转化成企业发展的源源动力,以推动企业不断进行升级转型,适应时代发展要求,而从中获得可持续的盈利。

四、结语

13.小学生素质基本要求 篇十三

1.爱家乡，爱祖国，爱中国共产党，崇敬杰出人物，关心国家发展和人类的幸福。

2.敬老爱幼，助人为乐群，文明守纪。诚实、俭朴、惜时，有同情心和责任感。能初步分清是非。

3.活泼勇敢，能交往，会合作。自尊、自信、自制。有上进心和卖耐挫力。

4.热爱科学，兴趣广泛，勤思多问，刻苦踏实。养成良好的学习习惯。

5.只有阅读、表达、计算的基础知识和基本技能。掌握最基本的自然、社会和生活常识。

6.初步具有观察、思维、记忆、想象和创造能力，学会自学，勤于动手。

7.体格健壮，发育正常，有较强的适应环境可抵御疾病的能力。

8.爱好体育活动，坚持锻炼身体，爱清洁，讲卫生。养成良好的生活习惯。

9.爱大自然，爱生活。具有初步感受美、欣赏美、表现美的能力，会唱歌、画画，美工制作。

14.人力资源经理的素质要求 篇十四

华安盛道管理咨询公司 邓成华

在企业内部所有的工作内容和职位类别中，虽然各种工作和各类职位在对相关专业性知识和技能要求上自有千秋,但人力资源经理这个职位却是对个人品性要求最高的一个职位，因为人的工作是最复杂微妙的工作，需要以脱俗的心态去全身心的投入其中。我认为一个优秀的人力资源经理需要具备以下方面的素质。

一、公正、忠信、坚定勇敢的意志力

1．公正是最重要的素质。对于人力资源经理来说。只有公正才可以做到无私，才会有“无私天地宽”的豁达，才有能力勇气去“内举不避亲，外举不避仇。”只有具有公正的品质，才能够客观地对人力进行评估、确定，在选拔、推荐、使用人才时才能不被各种虚幻的假象迷惑、左右，坚持“唯才是用”的原则。

2．忠信是指对企业、以及在人际关系的处理上保持忠诚信任。有忠信才能在人力资源的构建上处处以企业利益为准则，确保公正的原则。只有忠信才能使自己树立高尚的个人品格，从而能在人际关系保持吸引力，建立广泛而良好的社会、人际关系，确保接触、发现、吸纳企业和组织需要的各种优秀人才。

3．坚定勇敢的意志力。人是一切资源中最复杂的资源。人性是难测的，人才的确立、选择、使用也是困难的。因此，一个优秀的人力资源的经理必须具有坚定勇敢的意志力，才能使自己在人力资源的构造过程和开展自己的工作中，承受来自于各方面的压力和挑战来坚持公正、忠信的原则。

二、对人性的正确、全面的了解以及广博的知识

人力资源经理的主要职责之一，是为企业或组织寻找、确认、选择企业或组织所需人才。那么，只有具备对人性的正确、全面的了解，并具备对人性洞察分析能力，才能充分了解人性的特点，了解人的社会和生理需求，以及在需求未满足条件下产生的异常行为，才能具备透过表象了解他人心理的能力，具备敏锐的的观察能力、判断力，爱心和耐心等必要的实际工作能力，来保证对人才的品性、能力的正确分析、判定，以此确保对人才的寻找、判定、选择的有效和成功。

具备广博的社会科学知识，一方面可充分利用各种社会科学知识或方法，对人性的分析判别提供技术保证。另一方面，一个人力资源的负责人同时要和不同专业、不同领域的人员接触相处，广博的社会科学知识有助于提高对各种人才以及各类人才和不同层次的人才进行验核判别，也有利于人力资源建立广泛的社会关系，为建造企业或组织所需的人力资源库营造条件。

三、亲和力和优秀的人际关系处理技巧

只有具备亲和力，你才能保持良好的人际关系，才能得以接近和了解他人，能够有机会去倾听不同的声音和发现隐藏在事物表面下的真相，知晓在人的表象下所潜埋的内心深层意识里的真实需求和意见。

因此，具备亲和力对人力资源经理是特别重要的。对于任何管理者来讲，都要“善于聆听别人听不到的声音，看到别人看不到的事情”，而对人力资源经理而言，更要具备能从大家都听到的声音、看得到的事情中，去发现聆听更多的不同事情和声音的能力。而亲和力是能否有效使用这种能力的重要保证。

人力资源是生产力要素中必备的要素之一。人力资源负责人除了要确保企业或组织的人力资源的构造完善之外，也肩负着确保企业或组织人力资源的有效使用的责任。因此，人力资源经理必须具备优秀的人际关系处理技巧，并充分有效运用这种技巧，才能通过对人力资源的合理构建、搭配、调整、储备来提高企业和组织凝聚力，通过良好、有效的沟通技巧来协助企业或组织解决内部冲突，来确保人力资源能在生产力要素中充分发挥作用。

四、实现人力资源有效管理的专业知识和职业能力

这些知识和能力包括：

1．人力资源规划管理和人力资源管理手册设计的能力。2．职位分析和绩效考核管理能力。

3．薪酬与福利管理能力。

4．人力资源开发、培训能力。

5．人事制度管理能力。

当然，作为人力资源经理还应具备组织能力、领导能力、表达能力、自信力（以及对人力资源管理工作的兴趣或爱好）等其它素质能力。

另外，人力资源经理以上几个方面的素质和能力也可以从以下几个方面来进行判断：

1、良好的人际沟通能力。人力资源经理必须具备同上级管理层及企业内部其他人员进行双向沟通及应答能力。此种能力包括语言、现代通讯手段等多种技能的运用。

2、熟练掌握并运用政策的能力。人事政策可谓包罗万象的百科全书，熟练掌握并运用它，当是人力资源经理的基本素质。

3、敏锐细致的洞察能力。现代企业人力资源经理已非昔日仅负责招聘、办理用人手续的高级办事员，他必须对企业远景规划中人力资源管理问题提出见解，对有效管理员工提出建议，并针对人才市场供求变化及时提出应变策略，以避免企业陷入人才危机。

4、人际关系的处理能力。人力资源经理能否在处理上下级及劳资关系中做到不温不火，其中大有讲究。

5、高度的组织能力。面对企业不断变化的各种需求，必须以最大效力发挥人力资源潜能并使其为企业运作发挥作用。如果人力资源经理缺乏组织能力，是难以完成使命的。

6、处理危机的应变能力。市场竞争激烈，企业各种突发事件随时都会发生，诸如重要岗位领导不辞而别等如何处理，也是人力资源经理必须随时应答的考题。

对人力资源经理的选拔，可以通过测评、对从前工作经历的判断、面试交流等方法实现，而且面试是一种常用的方法。（当然在现实当中有很多人通过相面的方法来挑选人，也就是通过面相来判断一个人的秉性）。

面试是一个综合性的全面分析，实际上是一个推测、判断的过程。面试可以通过以下几个方面来进行：

1．通过背景推测判断。即通过他的家庭、教育、工作背景来推测他的能力、技能、激励点等，通过他大学受教育的情况、自己发展的职业变动，以及他个人的兴趣爱好等背景资料，来判断他是否符合要求。

2．通过经验推测和判断。就是通过他的工作经历或者通过对问题的回答，看他认为什么是成就，什么是挑战，什么是困难，由此你可以判断他今后会遇到什么难题，给他的职位能否胜任。还有通过他在工作中的人际关系，来判断他的行为方式，他在过去工作中，认为什么样的同事是他推祟的，什么样的主管、老板是他祟拜的，哪一种行为方式、工作方式是他向往的。这些方面可以反映出他的个性。因为他所推祟的，很可能是他正希望朝那一方向发展的。

3．通过价值观的判断，了解他对成就和失败的看法如何，看他认为什么样的人才是成功。通过他的这些认识，来判断他的人生观、价值观和思维方式。还有通过他对社会的评价，他的思路、切入点，来看他的价值观念、人生观念是否符合公司的模式。

4．抽象问题的推测。就是说对不熟悉问题的分析。通过他对一系列的问题的分析，看他的思维是否很开阔，很有逻辑性，很周到，是具有战略眼光，还是仅局限于低层次的层面上．这样才能判断他的潜能。因为对不熟悉问题的回答，能反映出一个人的不同情况，不在他的答案，而是看他的思路、方法以及他的视野。

5．在面试提问的过程中，可以判断出一个人是否善于倾听，如果一个人急于回答问题，一般是倾听能力弱，沟通技巧差。如果一个人总把自己和别人产生矛盾的原因归结于别人，这个人可能缺乏公正感。如果一个人在回答问题时总是以抱怨的口吻，或者过多的贬毁原来的领导和同事，那么有可能是这个人缺乏忠信的心态。