园林建筑苏州园林

园林建筑苏州园林（共14篇）

1.园林建筑苏州园林 篇一

苏州园林

苏州古典园林素有“园林之城”之称，享有“江南园林甲天下，苏州园林甲江南”之美誉，誉为“咫尺之内再造乾坤”。

苏州古典园林始于春秋时期吴国建都姑苏时，形成于五代，成熟于宋代，兴旺鼎盛于明清。到清末苏州已有各色园林170多处，现保存完整的.有60多处，对外开放的有19处，主要有沧浪亭、狮子林、拙政园、留园、网师园、怡园等园林。

苏州古典园林在世界造园史上有其独特的历史地位和价值，以写意山水的高超艺术手法，蕴含浓厚的中国传统思想和文化内涵，是东方文明的造园艺术典范，是中华园林文化的翘楚和骄傲，是中国园林的杰出代表。

2.园林建筑苏州园林 篇二

1.1 山、水结合的景观层次

苏州园林素有“城市山林”的美誉。现代都市人既要享受城市文明, 又留恋湖山之趣, “城市山林”正好统一了这个矛盾。在园林的象征方面, 假山有特殊的地位。假山不但丰富了园林的景观, 增加了景观层次, 产生了空间感, 而且由于遮挡或掩蔽了一部分原应在视觉之中的景物, 因之更增加了园林的深幽气息。但明代以前, 人们更多注重的是山的意境美和居、息、游、养的气氛, 是和“仁者乐山”的比德思想联系在一起的。只是到了明代, 建造假山时才开始着意于山体形态的多变, 更多地把山作为纯观赏对象而追求新奇的形式效果。由假山的假景引出观赏者的真情, 经过观赏者审美判断后的假山就变成了真山。为了达到这种效果, 就必须遵守一些基本法则, 不同的景致如峰、岩、峦、洞、穴、涧、壑、坡、矶、瀑, 园山、楼山、池山、内室山、峭壁山, 各有形式章法, 不能混同。除此以外, 特别忌讳毫无章法地使用大量的名贵山石。

1.2 沧浪亭园林中山、水的应用

沧浪亭位于苏州城南, 是苏州最古老的园林之一。沧浪亭造园艺术与众不同, 未进园门便设一池绿水绕于园外。园内以山石为主景, 迎面一座土山, 沧浪石亭便坐落其上。沧浪亭三面皆水, 山下凿有水池, 山水之间以一条曲折的复廊相连。沧浪亭的水就像它的灵魂一样, 两者相辅相成, 缺一不可。

山下的复廊通过复廊上的漏窗渗透作用, 景通内外, 复廊外侧是园外的水面, 有小亭观鱼处和厅屋面水轩, 可俯览园外水景。沧浪亭园外景色因水而起, 园门北向而开, 前有一道石桥, 一湾池水由西向东环园南去而园内布局以山为主入门即见黄石, 土石相间的假山, 山上古木新枝, 藤蔓垂挂于其上, 自有一番山林野趣。

2 苏州园林中的水元素

苏州园林最美之处是水, 水是江南园林之魂。水总是占据园子的中心地带, 亭台楼阁依水而建, 灵石桥梁亦依水而造。有了水, 园林就有了活力, 仿佛水是园林血液;有了水, 山石草木都有了影子, 太阳有了反光, 仿佛水是一面镜子, 映照着周围的一切, 使园林的空间感、层次感更加强烈。

水, 无论在古代园林还是现代园林中, 水通过其自身的运动和变化起着发挥着重要的作用, 通过水体的变化, 既可以创造园林意境, 又可以提高造园的艺术水平。园以水活, 无水不成园水赋予园林以生机和活力。水也因此被赋予了丰富的文化内涵。创造了中国园林的雏形。随着社会的发展, 园林的审美功能代替了单纯的原始虚妄崇拜。自魏晋以来, 老庄的追求精神超越的审美哲学一直影响着中国古典园林的审美意识。这种流行于历代文人中的隐逸、休闲、寄情山水之间的审美思潮, 深深地影响着江南私家园林的审美原则。苏州园林的设计是这种理想境界的集中体现, 而其中尤以水环境的巧妙设计而为世人瞩目赞叹。

江南的园林建筑大多临水而筑, 自然观念在园林中处处尽显。在空间上采用自山布局的形式, 依地势借助亭台回廊的穿插、草木花石的虚实相间, 表达一种“虽山人作, 宛自天开” (计成《园冶》) 的创作思想。这种对“城市山林”理想境界的追求, 造就了江南园林独特的审美观。苏州园林因水而活, 因水而美。“无水不园”, 是中国古代文人和造园行家对其园林特色和构园方式的一种形象化概括这一特点的形成, 与古人的“智者乐水”, 水有灵气, 水喻财源, 以及因水而活的审美趣味和思想观念息息相关。水景的表现形态是对自然的模仿, 往往以斑驳交错的天然山石为其驳岸, 如同山涧溪流;也往往与其周围空间互相呼应, 迂回曲折、时宽时窄的流泾形态, 一步一景、步步为景的审美情趣, 水渗透于各个空间, 就水而言, 是刚柔并济、静中有动、动中有静、动静结合的园林审美文化。

3 苏州园林中的石头景观

石有瘦、透、漏、皱、丑诸貌, 可以表达人格意义上的阳刚之气和阴柔之韵。正因如此, 奇山怪石成为中国园林中特有的艺术符号, 造园者善于运用这些符号来创造优美的景致, 形成深远的意境。园林离不开假山, 而假山离不开石头, 选用何种石头大有讲究。石头的形体虽然千奇百怪, 但都是由于风吹浪激、日晒雨淋, 历经多年而缓慢形成的, 是大自然的精心杰作。因此, 中国人总是把“石”与“古”联系在一起。此外, 文震亨在《长物志·水石》中也说:“石令人古, 水令人远。园林水石, 最不可无。”这一园林美学名言概括了这样一种园林审美现象, 即人们面对奇石名品, 往往会萌发怀古之思:想到它形成的自然史, 想到它和历史上某一名人的关系, 由石上的古题刻而感叹沉思, 这就是“石令人古”的审美体验。品石, 是伴随着叠石而兴起的一种文化现象。无论是单枚点缀, 还是成组列布, 当时各园均以太湖石为第一品, 因为其体态丰富多姿, 体形又高大, 有所谓瘦、透、漏、皱的特点, 既可远观, 又能近赏, 是适于点布的理想石品。太湖石在园林上的凹凸和纹理, 也就是计成《园冶》中所说“文理纵横, 笼络起隐”。对石来说, “皱”的功能是破囫囵之体, 去平面之态, 使其立面显隐起伏、纹理丰富。这样, 石头的受光面就富于变化, 色调就不显呆板, 从而使人感到耐看。

4 苏州园林中的植物造景

4.1 造景植物的选择

绿是植物的统称包括植物的单体美和群体美。园林以植物造景为主, 无论是植物单独布置, 还是与其他元素相搭配都能很好的形成景色, 且构景灵活, 自然多变。植物的花色、叶色、枝干色彩丰富, 不同的植物色泽不同, 同一植物在不同的季节、年龄又表现出不同的景观特色。因此, 植物很大程度上丰富了园林色彩, 点缀园林空间。然而竹类植物是园林造景中重要的观赏植物。

绿化环境, 陶冶情操。竹子生长快、繁殖容易, 一次造林、经营合理, 可供持久利用。竹林绿化能给污浊的空气以清新, 消减喧哗的噪音, 清除城市“三废”, 给人口稠密、建筑密集的城市带来新鲜、清静和富有生命力的环境。优美的环境可以陶冶人们的情操, 促进社会精神文明建设。

竹子与园林山石配合, 可形成写意山水式的组合景观, 是中国古典园林的重要造景手法, 即充满诗情画意的竹石小品。竹子与建筑配合, 除一般植物那样对建筑物起软化、平衡、遮隐等作用外, 常形成画境式景观, 如古典范式中的“移竹当窗”和“粉墙竹影”等。

4.2 植物造景的运用

植物因其具有生命力且不断变化营造出生机勃勃的景象, 令人赏心悦目, 心旷神怡;植物中乔、灌、地被因其高低差异而形成高低起伏的变化, 改变地形, 形成错落有致的景观;植物还可以用来软化建筑、美化风景构图, 起到加强和山水气韵的作用。“山得草木而华、水得草木而秀、建筑得草木而媚”阐述了植物必不可缺的地位。

有人说, 园林是未完成的艺术, 游赏者的加入使其艺术性得以完成和实现, 这种说法其实深得园林鉴赏之精髓。在这里, 观赏者触景生情、情景交融, 自然美景与人文精神合为一处。一山一石, 一花一木, 由于有了人的精神属性而具有了较高的审美主观艺术趣味

参考文献

[1]计成.园冶注释[M].北京:中国建筑工业出版社, 1988.

3.谈苏州古典园林建筑之美 篇三

苏州古典园林建筑的形式美

苏州古典园林建筑的类型多样，有厅、堂、轩、馆、楼、阁、舫、榭、亭、廊等，不同的建筑，展现不同的韵味。可以说，苏州古典园林里几乎找不到一模一样的建筑，可见园主对建筑的要求已经不局限于居住的目的，观赏性也成为了古典园林建筑的主要目的。石舫是江南古典园林中常出现的建筑形式，舫体构造下实上虚，舱顶各部分式样变化，欲动实静的感官对比，构成了石舫舒展轻盈的造型美。亭亦是常用建筑形式之一，其空间造型丰富多样，在园林中起着重要的点景功能。单就亭来讲，就有多种形式，从平面上分有方形亭、长方形亭、六角亭、八角亭、圆形亭、扇形亭等。如拙政园的梧竹幽居亭、怡园的金粟亭等是方形亭；拙政园的雪香云蔚亭，绣绮亭等是长方形亭；拙政园的荷风四面亭、怡园的小沧浪亭、留园的可亭等都是六角亭；拙政园的塔影亭、天泉亭等是八角亭；拙政园的笠亭是圆亭；拙政园的与谁同坐轩、狮子林的扇子亭是扇形亭。正是这多样的建筑形式，组成了苏州园林那一道道靓丽的风景。

中国古典园林建筑艺术形象的特征，可说是突出的表现在屋顶的形式上，屋顶是古典园林建筑富有艺术表现力的部分。苏州古典园林建筑的屋顶造型多变，翼角轻盈，形成了建筑轻巧灵动的风格特征。苏州古典园林建筑的屋顶形式多样，有硬山、歇山、卷棚、攒尖等。不同的屋面形式表现不同的视觉感受，如硬山简单朴素、歇山端庄典雅、卷棚流畅飘逸、攒尖灵巧活泼等。苏州古典园林建筑的檐角起翘大多都很高，建筑檐口在角部的处理以嫩戗发戗为主，就是屋檐在屋角处显著升起，檐口到屋角处有很大的起翘，形成翩然欲飞的意象，如苏州沧浪亭的看山楼、留园的明瑟楼、拙政园的远翠阁等，建筑看上去轻巧灵动、飘逸飞扬。苏州古典园林建筑的屋身造型大多疏透空灵，精巧雅致，由于江南气候温暖潮湿，空透的造型便于疏通空气，降低湿度。比如苏州拙政园的芙蓉榭和网师园的濯缨水阁，整体造型疏透，墙体开敞，漏空窗格。

苏州古典园林建筑十分讲究细部处理，比如门和窗的形式就非常讲究。门的类型多种多样，有长方门、圆洞门、八角门、梅花门、如意形和各种瓶形门。窗除普通形式外，还有花窗、漏窗、空窗，而窗上的花纹，几乎各不相同。比如沧浪亭的花窗就有一百多种，分布在园内各条走廊上，图案花纹，变化多端，构作精巧，无一雷同，是苏州园林花窗的典型。

苏州古典园林建筑的装饰美

园林中的建筑装饰主要呈现出的是一种图案美，苏州古典园林建筑的装饰图案可谓是精巧雅致，美轮美奂。而这种美又不张扬，表现的恰到好处。金学智老先生在《中国园林美学》一书中将中国古典园林的装饰性概括为三“隐”三“显” ，这个概括同样很贴切地适用于苏州古典园林：一、大处隐小处显；二、明处隐暗处显；三、室外隐室内显。苏州古典园林建筑的门楼总体比较质朴，但细节的雕饰美轮美奂。建筑的屋面和墙体整体简单，“粉墙黛瓦”凸显了素雅，但暗处的斗拱和挂落又精巧细致。建筑整体比较朴素，但室内的装饰又十分讲究，装饰性极强。室内的柱子、门窗、內檐等的装饰无不精巧美观，装饰的雕刻、镂空、构图、花纹都十分细致到位。

苏州古典园林建筑的人文美

苏州古典园林多为文人雅士的生活场所，其建筑深受人文因素的影响，有些园林在设计之初，就有文人雅士的参与，在园林中表现自身的审美情趣和精神追求。如文征明参与了苏州拙政园的设计与建造，园中处处流露出一种高雅的艺术品味和诗情画意。

苏州古典园林建筑的命名表达了造园者或园主的审美情趣，如苏州拙政园的雪香云蔚亭、远香堂、听雨轩、网师园的竹外一枝轩、月到风来亭等。好的园景命名往往起到画龙点睛的作用，有的按园景的具体对象命名，有的按绘画意境命名，有的用古典名诗名言命名，都包含了深厚的人文内涵。

建筑上的匾额楹联反映了人对自然、人生的感悟，是中国园林所特有的，融诗词艺术于造型艺术中，融思维空间于自然空间之中，有着很强的人文意味。苏州古典园林的建筑多有匾额和楹联，不仅起到装饰作用，同样能起到情景相容的升华作用。苏州古典园林的匾额或写景抒情，或寓意言志，如网师园的小山丛桂轩就是写景类，拙政园的远香堂就是寓意言志类。苏州古典园林建筑的匾额楹联不仅有很好的装饰作用，美化了建筑，同时有很高的学术价值和文化价值。

苏州古典园林建筑的美已经很难用言语去表述清楚，它融于自然，表现自然，巧妙地处理了景与情、意与境、动与静的种种关系，古代工匠的高超技艺，吴地文人的文化情怀都已深深的融入了苏州古典园林建筑。作为后人，我们在游园的过程中，惊叹于建筑的精巧美观，感怀于古人的闲情雅致。苏州古典园林建筑作为历史文化遗产，不仅供后人参观欣赏，同时对现代建筑的建造也具有一定的借鉴意义。

（作者单位：苏州市职业大学艺术学院）

4.园林111园林测量教学实习 篇四

一、目的：通过实地测量、计算、绘图等工作，掌握大比例尺地形图的测绘，了解地形图成图过程。

二、任务：测绘本校部分平面图（1：500），分五组，每组完成图幅为40cm×40cm一幅图，后拼成图；

1、第一组任务：测绘实验楼、花圃、工具房及周边绿地、道路等；

2、第二组任务：测绘图书馆、教学楼、气象基地及周边绿地、道路等；

3、第三组任务：测绘前庭绿地、体育馆及周边绿地、道路等；

4、第四组任务：测绘1、2号宿舍楼、体育器械区、网球室及周边绿地、道路；

5、第五组任务：测绘行政办公楼、3、4号楼、小卖部、蓝球场、排球场及周边绿地、道路； 各组按比例测绘出道路、绿地、建筑物等地物的平面位置，按规定图式绘图。

三、仪器、工具：经纬仪、皮尺（30M）、平板仪、测钎、罗盘仪、水准尺、绘图纸、T字尺、比例尺、分规、三角板、绘图铅笔（2H）、计算器、记录纸笔、橡皮擦等。

四、时间安排：4天（12月17、18、19、21日）

星期一：

1、实习动员、布置任务、借领仪器、工具；

2、了解测区，选择并标定控制点；

3、经纬仪导线测量外业工作：

量边：往返测，K≦1/1000；

测角：用测回法测水平角，半侧回角值误差≦40″；

起始边方位角：用罗盘仪观测。

星期二：经纬仪导线内业计算，测图前准备工作（展绘控制点）。

星期三：碎部测量。

星期限五：碎部测量、拼图、整图与描图、实习总结。

五、平面图测绘

（一）绘图前的准备工作：

1、选点并编号，固定图纸，架设仪器；

2、各组绘一张40cm×40cm的坐标格网（4H铅笔、0.1mm），符合精度要求；

3、第一组的西南角点的坐标值为（500、500），4、展绘控制点：各控制点要在图上体现并注明点号与高程（设点A的高程为10.000M）。

（二）碎部测图

用经纬仪与平板仪联合侧图，中平板仪和皮尺配合测图。

1、安置仪器：画北方向线，用长盒罗盘定向，以A或F点等西南角点为起始测站点。

2、观察地形，研究本测站的观测范围和测绘方法。

3、测定碎部点平面位置：主要采用极坐标法和前方交会法，用已知直线定向。

4、连接相关的碎部点，按规定的地形图图式绘制地物、地形，并与实地对照进行，检查是否相符。

5、仪器迁到新站后，应先对上一站所测的碎部点抽点检查观察，确认无误后，再继续测绘。

（三）图的拼接、整饰和复制——在班级进行。

六、实习成果

5.苏州园林 篇五

按照我的经验，一天只能玩三处景点，余下一点点时间可以逛逛街买点特产。我推荐你几个苏州有特色的地方，你自己选择着玩吧

必定要去拙政园，她是苏州园林的代表作，也是中国四大园林之一。

狮子林，有时间也可以去，以假山闻名的园林，就在拙政园旁边，步行5分钟即到。

如果有兴趣可以看看苏州博物馆，是贝老封山之作，就在拙政园狮子林那条街上，步行5分钟。

以上三处非常集中，都在一条步行街上，像串门子一样。

然后可以打车去虎丘，虎丘是苏州地标性景点，建议一定要去。寒山寺，夜半钟声到客船，千年古刹，值得一去；

我个人比较喜欢七里山塘，那是条苏州古街，古色古香，有苏州民间小吃，不时有民间艺人表演，我带客人如果时间多我也会带客人去走走，那里是开放式的，不用买门票。如果你想多看个苏州园林可以去网师园或者留园，前者以小巧精致闻名，后者是和拙政园并列中国四大园林之一。

观前街，你可以在那里买苏州特产，街上有许多苏州百年老字号，吃苏帮菜也非常正宗 如果你在苏州过夜可以晚上游护城河，苏州旅游业非常发达，河道很宽阔且两岸霓虹璀璨、非人间之美。

住可以住在新加坡工业园区，那里宾馆很多，看看金鸡湖，感受现代化的苏州。拙政园简介

拙政园，以水见长、自然典雅、庭院错落、花木为胜。始建于明代，与留园、北京颐和园、承德避暑山庄并称为中国四大名园。拙政园里处处是精雕细琢，粉墙黛瓦，小桥流水，绿树红花，蕉肥竹瘦。此园分东、中、西三部分，各有风味。东园面积最广，绿野遍布、莲渠萦绕，树古林深。东园与中园，以极为别致的游廊为屏风，连接彼此。立于廊下，才能细细感受古树参天、小桥流水的意趣。西园南北的主建筑分立“卅六鸳鸯馆”和“倒影楼”。

江南园林甲天下，苏州园林甲江南，到此一游怎少得了“中国四大名园”之首的“拙政园”（名字是园主用来讽刺自己笨拙不懂从政的暗喻）呢！据说这里的设计者之一是文征明呢~与齐名的承德避暑山庄、留园和北京颐和园相比，感觉这里有更多的大气、旖旎、古典与豪华。这里的布局疏密自然，以池水为中心，楼阁轩榭建在池的周围，其间有漏窗、回廊相连，园内的山石、古木、绿竹、花卉，不同的景区，把风景诗、山水画的意境和自然环境的实境再现于园中，构成了一幅幽远宁静的画面，代表了明代园林建筑风格。真的不到此一逛，不知道什么叫“千转百回，柳暗花明”，也不知道原来一树一木一石头都可以来的那么精致特别，更加不会知道原来一个房子的建造乃至一块玻璃的用色都可以有如此的讲究~每每到这时，我都很会感叹，到底说人类是进步了还是倒退了呢？古人们的心思怎么就可以那么细腻，构思就怎么可以那么让后人那么不可思议了呢？ 地址:苏州市姑苏区东北街178号 狮子林简介

狮子林为苏州四大名园（拙政园、留园、网狮园、狮子林）之一。分祠堂、住宅与庭园三部分。和拙政园相比，狮子林无论在大到布局、小到亭台楼阁，都以小巧精致见长，最值得一看的就是太湖石堆砌而起、各式各样的叠石；如迷宫似的假山和变化繁复却做工精巧的花墙漏窗，很多叠石假山神似神态各异的狮子。再加上长廊环绕，更是曲径通幽。清代乾隆皇帝还下令在北京圆明园、承德避暑山庄内仿建了两座狮子林。地址:苏州姑苏区园林路23号 寒山寺简介

寒山寺，在江苏苏州城西枫桥镇，寺始建于梁武帝天鉴年间（公元502年～519年），因唐 代诗僧寒山子曾在此居住而得名。因为唐代诗人张继一首“枫桥夜泊”而名噪一时，无数的诗人墨客均至此题诗作画吟咏，枫桥也一跃成为苏州三百余座名桥之首。

诗韵钟声千载流传，寒山古刹因此名扬天下。姑苏城外的枫桥景区枫桥边，寺院坐东朝西，寺内主要建筑有：大雄宝殿、庑殿（偏殿）藏经楼、碑廊、钟楼、枫江楼等。

到达交通：30、31、33、44、300、301、307、324、406、415、442、622、816、游3路何山桥站；9、10、45、游3路来凤桥站。地址:苏州市金阊区寒山寺弄24号 虎丘简介

距今2500多年的虎丘，到苏州是不得不去的。古人曾对虎丘有“九宜”之说，即宜月、宜雪、宜雨、宜烟、宜春晓、宜夏、宜秋爽、宜落木、宜夕阳。

相传春秋时吴王夫差葬其父于此，葬后三日有白虎踞其上，故名。山高约三十六米，古树参天，山小景多，千年虎丘塔矗立山巅。虎丘依托着秀美的景色，悠久的历史文化景观，享有“吴中第一名胜”的美誉。宋苏东坡说过：“到苏州而不游虎丘，乃是憾事”。虎丘的景色非常美，但是还是属虎丘塔和虎丘剑池最有名。虎丘塔建于宋朝的平面八角砖塔，因为地基关系有些微微倾斜，被亲切地称为“东方比萨斜塔”；而剑池则可能埋有吴王阖闾墓葬的千古之谜，陆羽曾寓居此处，剑池之水被他评为“天下第五泉”。“虎丘剑池”四个大字据说出自颜真卿的手笔。

地址:苏州市虎丘区虎丘山门內8号 苏州枫桥景区简介

6.苏州园林教案 篇六

教学目标：

知识与能力：1.了解作者，识记生字了解说明对象及对象特征。理清本文的结构及顺序。

4掌握说明方法。

5欣赏准确、生动的说明语言。

过程与方法：图片导入，激发学生的阅读兴趣；小组合作探究式学习；指导

学生利用说明文知识阅读课文，获取知识。

情感态度价值观：培养对祖国历史文化的感情。

第一课时

教学过程：

一 导入，培养兴趣，强化动机。

师：我国有一座建筑，在世界最大的博物馆──美国纽约大都会博物馆获得金奖，你们知道是什么建筑吗？

师： 它叫“明轩”。想看看吗？

师： 就是这个（图）。但它的原名不叫“明轩”，叫“殿春簃”，“簃”是书房。这是它的内景（图）。它是苏州的一个著名园林“网狮园”中的一个庭院。这是它的庭院（图）。美不美？

师在苏州，像这样的园林很多，有些甚至比“殿春簃”这样美的园林建筑更美！不信咱们再看一些图片。

（背景音乐：在古筝曲《高山流水》中欣赏苏州园林）

这是网狮园„„这是留园„„这是狮子林„„这是拙政园„„这是沧浪亭„„

问题：谈谈你的感受？用一个比喻形容你刚刚看到的苏州园林的风景？ 提示：苏州园林就像一幅幅美丽的风景画，令人陶醉

如果能去苏州游览它的园林，会是一种终生难忘的艺术享受。但限于条件，现在去不了，只好退而求其次──学习叶圣陶先生的文章《苏州园林》，“神游”苏州园林，领略苏州园林的美丽风景。

二多媒体出示“学习目标”

1.了解作者，识记字词。了解说明对象及对象特征。理清本文的结构及顺序。

三 作者介绍

他教过小学，教过中学，教过大学，做过教育部副部长，是我国现代首屈一

指的语文教育家„„他写过童话、写过散文、写过小说、写过诗歌，他是有名的作家„„他编写过教材、编辑过《小说月报》《中学生》等刊物，是编辑家 „„，担任过国家出版总署副署长、人民教育出版社社长、。

（投影介绍：叶圣陶，教育家，作家，儿童文学家，苏州人）

四 生字检查预习（多媒体投影）

轩榭(ｘｕāｎｘｉâ)重峦叠嶂(ｚｈàｎｇ)丘壑(ｈâ)

嶙峋(ｌíｎ ｘúｎ)阑干(ｌáｎ)池沼（zhao）

镂空（lòu）相间(jiàn)模样（mú）着眼 zhuo

（易读错的有“镂、间、着、沼”易写错的有“嶂、壑”）

五 整体感知课文配笛子独奏《姑苏行》，学生以自己喜欢的方式自由朗读课文。明确：本文体裁？------说明文说明对象-----苏州园林

六、划分结构层次，理清全文思路，把握说明顺序：

投影：叶圣陶先生：“大凡读一篇文章，摸清作者的思路是最重要的事，按作者的思路去理解，理解才能透彻。”

1、划分结构层次，理清全文思路。（多媒体投影问题）

提示：

（1）首先，划出每段的中心句，若无中心句，可找出重点词语或概括大意。

（2）同学们先自主学习，然后同桌、小组相互交流，求同析异，统一看法，完成结构层次划分；

2分析主体部分，理清说明顺序

（1）苏州园林的特征是什么？为了达到这个目的，设计者和匠师们是怎样做的？

（2）速读3-6节，看看依次写了什么？依次照应第2节中的哪四个“讲究？

（3）速读7-9节，看看依次写了什么？

（仅从大处讲究能称得上是”完美“的图画吗？-------不能，还要从小处注意处处体现画的完美。速读7-9节看看要注意什么？）

（4）从3-9节4个”讲究“、3个”注意"我们可以看出课文的主体部分采用哪种说明顺序？

明确：

1、结构：总——分——总

2、（1）苏州园林的特征：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。

他们讲究亭台轩榭的布局、讲究假山池沼的配合、讲究花草树木的映衬、讲究近景远景的层次

（2）亭台轩榭的布局、假山池沼的配合、花草树木的映衬、近景远景的层次等四个主要方面，（3）再从每一个角落的构图美、门窗的图案美、建筑的色彩美等三个细微方面来具体说明这个特点的。

（4）说明文顺序-----逻辑顺序（从概括----具体，从主要—-—次要，从整体----局部）

（先总括苏州园林从整体上呈现出的特点，再从各个方面分别加以说明。园林建筑特点的概括介绍和分类说明互相照应，前后提挈。“图画美”这一对客观事物的认识作为线索贯穿全篇。）

附“板书设计”

对象-----苏州园林

结构----总——分——总

特征-----务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。

顺序-----逻辑顺序（从概括----具体，从主要—-—次要，从整体----局部）

七小结

这节课我们“神游”苏州园林，了解了苏州园林图画美的特征；感受到园林设计者和匠师们的智慧，以及我国园林艺术水平的高超；本文思路清晰，结构严谨。同学们也一定从文中获得了一些欣赏中国园林的方法。

八课堂检测

1注音或写字

轩榭嶙峋斟酌镂空相间丘壑重峦叠嶂2 《苏州园林》的作者是，江苏苏州人，家，家，编

辑家。

3．填空

①似乎设计者和匠师们一致追求的是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼

前总是一幅完美的。

② 为了达到这个目的，他们讲究的布局，讲究的配合，讲究花草树木的，讲究近景远景的九 作业朗读课文

第二课时

教学过程：

一 复习导入

上节课我们整体感知课文内容，了解了说明对象及特征，理清了文章结构及

说明顺序，这节课我们将继续学习课文。

二出示“学习目标”

1.掌握说明方法。

2学习准确、生动、严密的说明语言。

3重点学习第四段、第五段。

三 复习常用说明方法

为了把说明文对象的特征介绍得更清楚，说明文常常会运用说明方法，常用的说明方法有：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、作诠释、分类别、摹状貌等阅读3-6节，找出文中所用说明方法并分析其作用

师举例：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。说明方法：打比方

作用：形象地说明了苏州园林的特征------------像图画一样美学生找出一些句子并分析

3归纳总结说明方法的作用

四品析准确、生动、严密的说明语言

1提问学生：你知道对说明文语言最重要的要求是什么吗？

明确：准确（因为说明文是给人以知识的一种文体，你给阅读者的知识一定是准确无误的）。

2提示：一般说来，说明文语言中表示时间、空间、数量、范围、程度、特征、性质、程序等都要准确无误。举例，让学生体会说明语言的准确

①苏州园林据说有一百多处，我到过的不过十多处。

②我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的。③ 池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。

另外，再让学生从文中找出一些句子分析

4另外，除了上面分析的句子，还有一些语言除准确，还非常有文采。①倘若要我说说总的印象，我觉得苏州园林是我国各地园林的标本。

②谁如果要鉴赏我国的园林，苏州园林就不该错过。

③假山的堆叠,可以说是一项艺术而不是技术。

(艺术与技术有什么区别?)

艺术是强调个人独创性的活动，其成果能给人以审美愉悦，并且无法复制；技术意味着有固定的程序和手法，起成果是具有实际效用的东西，一般可以大量复制。

④为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。

五 小结

六 课堂检测

（一）阅读课文第三段、第四段，回答问题

1.下面不能体现“美术画”特点的一项是 ．．

A.假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，决不雷同。

B.池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，在哪个是高低屈曲任其自然。

C.我国的建筑，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。

D.东边有了一个亭子或者一道回廊，西边决不会来一个同样的亭子或者一道同样的回廊。

2.下面对选文第一段使用的说明方法及其作用的分析，正确的一项是

A.使用分类别、作比较的说明方法，说明苏州园林追求图案之美的特点。

B.使用作比较、打比方的说明方法，说明近代的一般住房绝大部分是对称的。

C.使用分类别、作比较的说明方法，说明我国古代宫殿和一般住房的共同特点。

D.使用作比较、打比方的说明方法，说明苏州园林的布局充满自然之趣的特点。

3.下面对选文的分析，不正确的一项是 ．．．

A.选文是从亭台轩榭的布局和假山池沼的配合两个角度来介绍苏州园林的。

B.选文介绍假山和池沼的特点，目的是说明设计者生平多阅历，胸中有邱壑。

C.苏州园林的景物布置，是为了取得从各个角度看都是一幅画的效果。

D.“一般”“绝大部分”“大多”这些限制性词语体现了说明语言的准确性。

（二）指出下列句子运用了什么说明方法?

7.园林建筑苏州园林 篇七

关键词：园林建筑,园林植物配置,协调关系,分析与探究

1 园林建筑和园林植物的内在联系

在园林中,园林建筑给与之相应的植物提供了固定基址,把影响植物的一些小气候给有效改善。园林景观中的一些建筑房顶以及外环境既能够给植物提供一些固定基址,还可以对植物进行必要的保护,为植物的良好健康生长提供了一个适当环境。同时,从另一个方面来说,在植物造景时,园林建筑可以做夹景以及背景使用,江南一些地区的私家园林都会用植物在墙壁上进行绘画,以墙做纸,一行翠竹、几块岩石、翠绿的小草,都可以用白色的粉墙当做绘画的背景,勾勒出诗情画意的自然景色。另外,各种不同形式的门窗以及洞口也可以起到一个框景的效果,从而形成一幅形态各异的“无心画”,与周围的植物一并形成优美的景观。通常情况下,所指的景色是说园林中植物的景观,而筑显而易见就是指园林中的建筑景观。园林之所以能够呈现出优美的景色就是景和筑的完美交融,它们之间有着和谐的内在联系。首先,园林植物的物种之间有着内在联系,物种与物种之间相互衬托。因此,在对园林物种进行选择时务必要把物种之间的这种互相映衬的美予以重视,比如,在选择花类以及树木树种时,必须要考虑这两者的协调性,一般情况下,一些季节性花类可以与常青树的树种互相映衬,从而产生出一种对比和反衬的效果。其次,园林中的建筑之间也同样存在着内在联系。不同的建筑物在一定程度上相互影响,在搭配建筑物时一定要恰当处理。

2 园林建筑和园林植物的外在联系

2.1 建筑与植物颜色搭配要协调

春嫩夏绿、秋黄冬白,在园林中一年四季的景色各不相同,要想让园林中的四季景色都能充满绿意和生机,就必须对植物的不同颜色进行协调和搭配,从而形成不一样的韵味和精致之美。在春天,树木的新蕊要和园林中亭子上的蓝色琉璃瓦相互衬托,欣欣向荣之意就会油然而生;在夏天,茂密的树叶要和园林中假山上流动缓急的白色瀑布相得益彰,就会让人有一种自然清凉的感觉;在秋天,要让平静透明的湖水与金黄的落叶、静止的鹅卵石衬托的惟妙惟肖,让它们之间能够迸发出落叶临秋以及水落石出的自然情感;在冬天,要把一些常青树、落叶树与银装素裹的世界相对照,使它们之间形成一个鲜明对比,让人从中可以体验到生命的延续以及生命的轮回。

2.2 建筑与植物物种之间的比例要合理

园林中都有大景色和小景色之分,在搭配这些景色的时候要注重它们之间要相得益彰,能够体现出映衬美以及合理的比例,可以做到大景色衬托小景色,大景色中能够突显出小景色,从而产生出一种比较自然的审美视觉效果。为了能够把园林中的主题给有效体现出来,在进行植物物种配置的时候一定要做到科学合理。在对园林的某一个景点进行命名时,可以根据植物来进行,让这个景点在园林中成为一个标志性的建筑,我国园林中有很多这样的例子,杭州西湖中著名的“柳浪闻莺”景点,它的命名就是依照植物来进行,让人们看到名字就能够知道这个景点的意思,原来在景点的重要位置中设有许多柳树,这些柳树一起形成了一个“柳浪”的自然景色。当然,在园林中一定要协调好景观之间的大小比例。在选择设置园林建筑以及园林物种中务必要注重它们之间的比例美,尽可能做到框景、远景和近景搭配的相得益彰,使之能够完美融合在一起。

2.3 景观与建筑物之间的联系要紧密

通常来说,建筑与植物物种之间在园林中有着必然联系。在对园林景观进行设计的时候一定要注重各个植物物种和建筑之间保持映衬和协调,在对植物物种进行选择时,既要把物种之间的联系予以重视,还要掌握植物物种和园林建筑之间的紧密联系。例如,园林中的亭台轩榭搭配花草树木就能够把一种曲径通幽的视觉感受给充分体现出来。同时,园林中的各个植物能够增加建筑的丰富性,形成一个界面。当前,许多建筑都注重运用植物来分界,以此来界定空间,植物如果能够做到疏密相间,既虚又实,相互衬托,能够和建筑物结合成一个整体,就能够呈现出和谐与健康之美。

3 结语

要想从根本上创建一个自然优美的园林景观,广大设计师务必要把园林建筑和园林植物配置的协调关系进行一个充分理解与认识,依照它们之间的内在和外在联系,科学进行因地制宜,最大化实现园林建筑和园林植物配置的互相衬托和协调,做到植物和山水的完美融合,形成自然和建筑的统一性,为人们打造一个独具特色的景观。

参考文献

[1]成万里.对于园林植物配置的探讨[J].建筑界,2013(1)

8.园林建筑在现代园林中的作用 篇八

【关键词】园林建筑；设计园林

园林建筑设计作为园林景观一个重要的组成部分，发挥着日益重要的作用。本文通过剖析园林建筑设计中需要注意的问题，提出相应的解决措施。期望在实际工程操作中，可以为相关人员提供相应的理论借鉴与指导。

园林建筑的概念园林是人们模拟自然环境而创造的景观，或者是在自然环境的基础上，经过人们加工过的空间。在这个环境里，人们身体可以得到休息，思想可以得到陶冶。自古以来，园林的形式很多，大到—个风景区、大型的苑囿和帝王的园林，小到一户人家的私家花园，乃至住宅之旁，居室前后，哪怕是很小的一块地方，布置几块山石，留 出一洼水池，种以花木，也是园林。

1.园林建筑设计过程需要注意的问题

1.1在实际规划设计的过程当中，对于园林景观建筑设计的主要原则以及实际设计中需要注意的问题都需要认真分析。在照顾园林设计本身内容和原则的基础上，如何才能对于园林景观建筑的自身特性进行突出强调。整个设计的过程当中，要运用科学的方法理论来强化风景园林的景观品质和花井效果。

1.2园林景观设计的目的是给人们创造一个适宜的休闲娱乐空间环境，为此，在设计的过程中，是通过施工材料以及结构的手法来结合经济历史等元素来实现的。园林建筑与其他建筑相比，拥有自己个性特征的同时，又结合了独特的物质及精神元素，这些元素有一定程度上决定了这些园林建筑设计过程中需要注意的问题。园林建筑设计需要注意的问题简单来说是：设计形态不拘一格、空间组织环境重视、建筑环境完美结合、休闲娱乐功能强调、结合自然遵从生态以及景观的强化效果等。

2、园林景观建筑设计原则

2.1园林景观建筑自身的尺度感十分重要，需要注意推敲踏步、门、窗、廊道、墙身、栏杆等各个部分的尺度与建筑整体的关系，给人舒适感；对于规模大小不同的风景园林，由于园林建筑的尺度感要求不同，所以比例也有所不同；园林景观建筑存在观景和被观的不同，它的尺度处理在内外空间的过渡与联系方面，需要注意根据不同视角、视距的差异去设计。

2.2园林景观设计的总原则之一就是设计者需要有丰富空间层次与序列；需要注意园林建筑空间的流通和渗透，如相邻空间的流通和渗透、室内外空间的流通和渗透等；在建筑的布局与空间组合中需要注意加强对比，如体量的对比、明暗虚实的对比、形式的对比等。

3、园林建筑在园林景观中的作用

3.1观景方面的作用。观景指的是将建筑物设计为观赏风景的地方，观景建筑物的朝向位置等往往是由观景的需求决定的。作为园内观赏外景物的场所，点景往往是整个画面的主题，和游廊结合起来成景物的观赏线。

3.2组织游览的作用。园林建筑的存在有着自己独特的作用，在园林中，园林建筑有着起承转合的作用。当某处优美的园林建筑与人们的视线相互接触的时候，对于游览路线就会很自然的延伸。利用建筑物结合道路穿插的作用，制造出一种步移异景、一步一景、有着导向性作用的动态观赏效果。

3.3点景方面的作用。景观中的构图中心都是重要的建筑物，建筑的风格在一定程度上也影响风景园林或城市景观风格。

3.4限定空间的作用。园林建筑可以被利用起来或结合一定的景观，形成一系列的庭院。如果再结合不同的山石花木或者水体，可以把景观分成不同的空进层次。园林景观给予人们的艺术享受往往是通过一系列巧妙的空间变化形成的。限定空间的最好办法就是让建筑构成各种形式，比如游廊、花墙以及庭院等。

4、设计理念在园林景观建筑中的运用

4.1生态景观理念的运用。对土地和户外空间的生态设计就是园林景观设计的实质，从这点出发，向深层次研究就是关于人类生态系统的设计问题。这意味着我们的设计需要尊重物种多样性、尊重自然以及顺应自然，最大程度上减少对资源的剥夺和盲目的人工改造环境，减少园林景观的养护管理成本。

4.2注重设计全过程参与。区域环境景观的规划就是现代意义上的园林景观概念，其在时空上的深度和广度以及内涵上都已经有了很大的发展。当今的科学技术以及是在各个行业中得到了渗透以及交叉的发展，各个专业之间的协调参与的重要性越来越突显出其重要性。设计师们都是具有园林专业化的，都给是会对自然环境的和谐以及绿色景观元素的重视，设计师们就会把建筑融入到自然氛围中。

4.3环境场所空间的塑造。显示设计思想，体现文化内涵的重要途径就是环境场所空间的创造，设计者要因地制宜，寻找环境和建筑的最美契合点。在考虑社会文化等因素的基础上，形成清晰明确的整体设计理念，这是现代园林景观设计的主要原则。

5、 现代园林与园林建筑发展趋势

人类的思想、心理及需要随着社会的发展都在不断的发展和改变，园林也与其他所有的文化一样在变。现代园林服务对象不同了，园林范围更加广阔，内容更为丰富，尤其是随着人与环境矛盾的日益突出，现代园林不单纯是作为游憩的场所，而把它放在环境保护、生态平衡的角度来对待。因此，现代园林与园林建筑发展趋势应体现在以下几个方面：

5.1 园林内涵在扩大

现代园林注重人们户外生活环境的创造，从过去纯观赏的概念转回重视园林的环境保护、生态效益、游憩、娱乐等综合功能上来，现代园林成为人们生活环境的组成部分，再不纯是为美观而设置。

5.2 园林的形式简单而抽象

现代社会，人们的生活节奏在加快，古典园林中那种繁杂细腻的构图形式不能适应现代人的审美要求。现代园林的设计讲求简单而抽象，所以在现代的园景中，我们常常可以看到大片的花、大片的树和草地。

5.3 造园材料更复杂

随着科学的发展，许多科研新产品不断被应用在园林中。如利用生物工程技术培育出来的大量抗逆性观赏植物新品种，极大地丰富了现代园林中的植物材料；塑料、充气材料的发明和应用，促进了现代园林中建筑物向轻型化、可移动、可拆卸的方向发展。

6、结语

9.苏州园林教案 篇九

教学目标：

知识与能力目标：1.了解苏州园林的主要特征是图画美2.理解说明苏州园林图画美的说明方法与顺序。

过程与方法目标：通过合作探究感受说明文语言的简洁。

情感态度与价值观目标：感受我国园林的图画美，提高鉴赏美的能力。教学重点：理解说明苏州园林图画美的说明方法和顺序

教学难点：通过品味说明文语言的简洁准确以提高鉴赏美的能力 课时安排：两个课时

教学方法：讲授法、图画欣赏法、讨论法、自主学习与合作探究法、朗读品味法。

教学过程：

第一课时

一、猜一猜导入

同学们预习《苏州园林》这篇课文了吗？那么请大家先看两段幻灯片，请你们猜一猜哪段幻灯片是苏州园林？你是根据什么判断出来的？你认为苏州园林有什么特点？

本文是叶圣陶先生为摄影集《苏州园林》写的序，我们把它作为一篇说明文来学习。它不仅介绍苏州园林的特点，而且文字生动、优美，从写作构思到语言运用都值得我们很好地学习。

二、作者简介

叶圣陶（18941988）原名绍钧，字圣陶，以字行江苏苏州人作家、教育家、儿童文学代表作品有《稻草人》、《古代英雄的石像》、《倪焕之》、《多收了三五斗》等。

三、检查预习齐读课后生字词：

轩榭、败笔、丘壑、嶙峋、镂空、蔷薇、明艳、因地制宜、重峦叠嶂

四、走进园林

1.找出其中最能说明苏州园林地位的词语，并作分析。明确：标本——同一类事物中可以作为代表的事物。表明苏州园林在我国园林艺术中具有崇高的地位，可以引起读者阅读的兴趣。2.苏州园林的总体特征是什么？其总特征表现在哪些方面？ 3.请以一位游览者的身份谈谈苏州园林哪一点最美？

4.作者在描绘苏州园林的美时采用了哪些说明方法？有何作用？

五、探究园林

（一）研读第三自然段

1.本段具体说明了苏州园林哪个特点？

2.苏州园林亭台轩榭的布局讲究什么？（讲究不对称）

3.为了什么这一特点，作者采用了什么说明方法?（作比较、打比方）

（二）阅读第四自然段，完成下列练习：(学生思考、讨论)1.用“||”划分这段文字的层次

2.这段文字的说明对象是假山和池沼，其中又以池沼为主。3.苏州园林假山和池沼的共同特征是图画美

4.文中概括苏州园林假山特点的一句是一项艺术而不仅是技术。5.这段文字的结构特点是：总——分。

6.这段文字用了什么说明方法？（举例子、引用）

7.文中“假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。”中的“艺术”和“技术”有什么不同？可不可互换？

“艺术”是强调个人独创性的活动，其成果能给人以审美愉悦，并且无法被复制；“技术”，意味着有固定的程序和手法，其成果是具有实际效用的东西，一般可以大量复制。第二课时

一、回顾导入

二、探究园林

（一）简要分析第五、六自然段，回答问题： 1.概括本段的段意（花草树木的映衬）2.指出本段运用的说明方法。

（二）阅读7、8、9段，回答下列问题 1.作者在写完苏州园林的四大特点后，为何又写了7、8、9段?这三段主要从哪几个方面来说明苏州园林的？

2.可是墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子大多是两边无所依傍的，实际是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。（“隔而不隔，界而未界”是什么意思？能自己的话描述一下这是怎样的情形吗？）

参考：尽管花墙和廊子作为一个隔界把景致分为几个部分，但是好像并没有真的把景致分开。花墙和廊子的设置是为了避免一览无余，使整个园子时而幽曲，时而开朗，有分有合，互相穿插。

三、鉴赏语言

说说下列句中划线的词的作用。

1.苏州园林据说有一百多处，我到过的不过十多处。2.谁要鉴赏我国的园林，苏州园林就不该错过。

3.务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。4.我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的。5.苏州园林与北京园林不同，极少使用彩绘。

6.阶砌旁边栽几丛书带草。墙上蔓延着爬山虎或者蔷薇木香。如果开窗正对着白色墙壁，太单调了，给补上几竿竹子或几棵芭蕉。

四、整理说明顺序：概括——具体 主要——次要 整体——部分

五、归纳说明文阅读的重点： 1.明确说明对象

2.弄清所说明的事物的特征 3.了解文章使用的说明方法 4.明确说明顺序 5.把握说明文的结构

6.在说明文中描写、抒情、议论等表达方式的运用及效果 7.体会说明文语言的准确严密

六、学以致用 以导游的口吻介绍： 亭台轩榭的布局： 假山堆叠： 池沼的布置：

（提示：注意介绍的条理，注意介绍的方法，用上重要的词语。）

七、布置作业：

课后小练笔：请选择校园的一角，对此进行说明。

要求： 1.认真观察，抓准特点

2.按照一定的说明顺序

3.用3～4种说明方法

10.苏州园林 篇十

教学目标：

1．了解苏州园林的特点，梳理文章结构，理清说明顺序。

2．学习课文中分类别、作比较、打比方、摹状貌等说明方法及其作用。3．体会苏州园林的艺术地位与价值，培养自己的审美情趣。教学重、难点：

学习课文中分类别、作比较、打比方、摹状貌等说明方法及其作用。教学过程：

第一课时

一、情境导入

历来介绍苏州园林的文章，或从建筑学角度写，或从园林历史写，或从导游角度写，各尽其妙。叶圣陶的《苏州园林》以精练的语言、严谨的结构，从欣赏者的角度，抓住苏州园林的艺术特点，条分缕析地作了全面、深刻的介绍。真如一幅幅出色的山水画，使人有观赏不尽的感觉呢。

二、自学指导

1．朗读课文，圈画文中生字词。轩榭(xuān xiè)

池沼(zhăo)

丘壑(hè)．．．嶙峋(lín xún)镂空(lòu)．．．蔷薇(qiáng wēi)斟酌(zhēn zhuó)

重峦叠嶂 ．．．．．2．解释下列词语。

标本：文中指在同一类事物中可以作为代表的事物。因地制宜：根据不同地区的具体情况规定适宜的办法。

自出心裁：心中的设计、构思。指诗文、技艺等的独特构思。轩榭：轩，有窗户的廊子或小屋；榭，建筑在台上的房屋。

重峦叠嶂：重重叠叠的山峰。

丘壑：文中指山水风景的构思布局。

雷同：指随声附和，也指不该相同而相同(旧说打雷时，许多东西都同时响应)。着眼：(从某方面)观察，考虑。

俯仰生姿：有高有矮，形成各种美好的姿态。

珠光宝气：形容服饰、陈设等非常华丽。

别具匠心：另有一种巧妙的心思(多指文学、艺术方面创造性的构思)。斟酌：考虑事情、文字等是否可行或是否适当。闲适：清闲安逸。3．了解作者

叶圣陶(1894－1988)，原名叶绍钧，字圣陶。江苏苏州人。现代著名作家、教育家、编辑家。代表作有长篇小说《倪焕之》，短篇小说《多收了三五斗》，童话《稻草人》《古代英雄的石像》等。

三、合作探究(一)整体感知 读课文，思考：

1．本文的说明对象是什么？作者对其总体印象如何？ 【交流点拨】说明对象：苏州园林；总体印象：苏州园林是我国各地园林的标本，各地园林或多或少都受到苏州园林的影响。

2．苏州园林的总体特征是什么？

【交流点拨】务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。3．文章是怎样分项说明苏州园林的特征的？

【交流点拨】

(1)整体：①亭台轩榭的布局不讲究对称，讲求自然之趣。②假山池沼的配合讲求自然美。③花草树木的映衬给人图画美。④近景远景的层次给人景致美。

(2)局部：①每个角落都注意图画美。②门和窗是高度的图案美。③极少用彩绘给人色彩美。

4．文章结尾写什么？有何特点？ 【交流点拨】文章结尾告诉人们苏州园林值得介绍的还有很多，文中所介绍的只是一些方面。结尾留有余地，给人无穷回味。

(二)理清思路

1．通过以上分析，请同学们快速给课文划分层次。

【交流点拨】

(1)第一部分(第1段)，对苏州园林的总的评价。

(2)第二部分(第2～9段)，说明苏州园林的特点。分项说明苏州园林的特征。①第一层(第2段)，总说苏州园林的特点。②第二层(第3—9段)，分说苏州园林的特点。

(3)第三部分(第10段)，总结全文，指出苏州园林要写的不止这些，引人回味。2．文章在结构上有什么特点？

【交流点拨】总－分－总。

3．从上述看，本文的说明顺序是什么？

【交流点拨】说明顺序：逻辑顺序(从概括到具体。从整体到局部，从主要到次要)。(三)局部探究

阅读课文第四、五两段，回答下面的问题。1．第四段：

(1)这一段说明的内容是什么？

【交流点拨】讲究假山池沼的配合。

(2)哪一句是中心句？哪几句写假山，哪几句写池沼？这是哪种结构形式？

【交流点拨】中心句是第1句；2－3句写假山；4－11句写池沼；这是总分式。(3)写池沼除了写水还写了什么？为什么这样安排？

【交流点拨】还写了桥、石岸、花草、鱼。这是处处写“画”，突出苏州园林“画”的效果。

(4)“雷同”能否用“相同”替换，为什么？ 【交流点拨】不能替换，感情色彩不同。2．第五段：

(1)这一段的结构形式是怎样的？简要解说一下。

【交流点拨】总分式(第一句中心句，下面分说了栽种和修剪两部分)。(2)这一段用了哪些表达方式？

【交流点拨】描写、议论、说明。这些体现了说明语言的生动性。

四、板书设计 假山配花木、活水配桥梁（自然美）四个讲究美高低俯仰生姿（映衬美）隔而不隔、界而未界（层次美）的图角落——图画美画细处注意门窗——图案美色彩——淡雅美完总说→分述

五、拓展延伸

这是一篇写建筑物的说明文，想想本文为什么采用逻辑顺序，而不采用空间顺序？ 【交流】因为本文所介绍的不是苏州园林某个园林的情况，而是苏州所有园林的共同特色。因此它不像一般介绍某个建筑物的说明文那样，按照空间顺序来进行说明，而是在高度概括的基础上采用逻辑顺序从全局到局部、从大的显眼的事物到小的不显眼的事物，分项进行介绍说明。

第二课时

一、情境导入

《苏州园林》的作者是叶圣陶，按照“总分”结构，先总说了苏州园林的总体特点：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。再按照由主到次的逻辑顺序从亭台轩榭的布局、假山池沼的配合、花草树木的映衬、近景远景的层次、每个角落、门和窗、色彩七个方面分说苏州园林的特点。这一堂课我们来品味一下课文独具特色的语言。

二、合作探究(一)探究表达方式

根据表达内容的需要，文章融说明、记叙、议论于一体，以概括的说明介绍园林，以生动的描述形容景物，以通俗的议论来分析原理。文章既眉目清楚、生动形象，又耐人寻味、启人兴趣。请同学们在文章中找出除说明之外的其他表达方式的句子，说说其表达效果。

【交流点拨】

1.记叙：(1)“高树与低树俯仰生姿„„花树相间。”(写出了万木争荣的景象。)(2)“古老的藤萝„„珠光宝气。”(烘托出园林的繁华景象。)

(3)“游览者看‘鱼戏莲叶间’，又是入画的一景。”(描绘了游人观鱼的动人情景。)2．议论：(1)“我觉得苏州园林是我国各地园林的标本。”(评价苏州园林在园林艺术中的地位。)

(2)“我想，用图画来比方„„是不讲究对称的。”(评论不讲究对称的美学原理。)(3)“开花的时候满眼的珠光宝气„„可是没法说出来。”(评论这样栽种的艺术效果。)3.描写：“有几个园里有古老的藤萝……满眼的珠光宝气。”(写出了藤萝争春的情景，烘托园林的繁华景象，生机盎然，沁人心脾。)(二)把握说明方法

文章在说明苏州园林的特点时运用了哪些说明方法？试举例说明。(要求：学生圈点勾画，独立分析。小组内交流看法。)【交流点拨】

1.作比较：(1)在介绍布局的时候，将苏州园林内亭台轩榭的布局跟宫殿和住宅相比，突出了苏州园林讲究“自然之趣”的特点。

(2)在介绍花草树木时说，“没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树”。这既是比喻，又是比较，表现了我国传统的审美观点和民族的特有风格。亭子回廊不对称（自然之趣）(3)在介绍建筑物的色彩时，又与北京的园林相比较，“与北京的园林不同，极少使用彩绘。梁和柱子以及门窗栏杆大多漆广漆，那是不刺眼的颜色”。

2．分类别：“为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。”

3．引资料：“„„游览者来到园里，没有一个不心里想着口头说着‘如在画图中’的。” 4．举例子：“或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，„„”、“阶砌旁边栽几丛书带草。墙上蔓延着爬山虎或者蔷薇木香。”

5．列数字：“四扇，八扇，十二扇，综合起来看，谁都要赞叹这是高度的图案美。”

(三)揣摩说明语言 1．“倘若要我说说总的印象，我觉得苏州园林是我国各地园林的标本。”(“标本”是什么意思？)【交流点拨】“标本”原指实物经过整理，供学习研究时参考用的动物、植物、矿物。这里是范本、样本的意思。用这个词简练地说明苏州园林在各地园林中的重要地位以及对各地园林的影响。

2．“总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。”(去掉“一切”“决不”可以吗？)【交流点拨】“一切”“决不”用肯定的语气介绍苏州园林的特征，是为了强调其共同点。3．“假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。”(“艺术”与“技术”有什么区别？)【交流点拨】艺术是强调个人独创性的活动，其成果能给人以审美愉悦，并且无法复制；技术意味着有固定的程序和手法，其成果是具有实际效用的东西，一般可以大量复制。

4．“水面假如成河道模样，往往安排桥梁。”(“往往”能去掉吗？)【交流点拨】去掉“往往”，使表达失去分寸，原句强调大多是这样，但又不全是。【小结】本文说明语言准确而又生动，严密而又精练，表现力很强，使文章充满情趣、画意。作者为我们介绍说明了苏州园林的特点，给我们再现了一幅幅美丽的图画，同时赞美了设计者和匠师们的智慧和园林艺术的高超水平。

三、板书设计

表达方式——说明、记叙、议论分类别作比较说明方法引用

举例子列数字说明语言——准确生动、严密精练、表现力强，

充满情趣、画意

四、拓展延伸

记叙、说明、议论三大文体的区别是什么？

11.中国古典园林与现代园林之比较 篇十一

关键词 古典园林 现代景观 园林设计

中图分类号：TU986 文献标识码：A

自古至今，环境无论是自然环境还是社会环境以及科学技术等都产生了巨大的变化，与之相适应，人类的自然观、审美观也在不断丰富和发展着。古典园林与现代景观进行对比分析则对今后景观的发展具有重要的意义。

我国山高、水长、地广的地理特点形成了中國人大尺度的观念，园林代表为通过人力、物力、财力来展现的皇家园林，其气势和规模都是无与伦比的，对于私家园林，较小的以亩为单位，大的用百亩或公顷为单位。宗教园林一般与大自然结合为一体成为风景区的一部分，因此用具体单位来衡量就没有意义了。而现代的景观园林大多面向的人群多且广，所以其尺寸依然不小。当然，这个尺寸也是相当灵活的，与地理位置、政府的政策、其功能用途等各个方面相关。

布局方式上皇家园林王者风范浓厚，私家园林更重诗情画意。在理水方式上，以聚为主，以分为辅；在叠山方面，也讲究园必有山；在交通安排上，中国古典园林一般以“路游”为主，故园林中路上曲径通幽，水上曲桥卧波。古典的造园是“有法无式”，其实这不仅是古典园林的特征，也是当代景观设计的共同点。但现代景观设计更为多元化，其不仅具有中国古典的一些设计理念，同时也融合了世界各国的景观手法，使得许多园林多具有中西合璧的风格。古典园林无论是宏大壮美，还是诗情画意，它的受众只是针对一小部分人群，即皇室贵族或文人雅客，大众百姓是没有资格去欣赏的，或者说也是没有那个鉴赏能力的。而现代景观设计是面向大众并服务大众的，所以在设计中考虑的是大多数人的需求，如休闲空间、活动集散广场等的设置。

在古典园林中主景的发展是有一定规律可循的，或以山水本身、或以高台建筑、或两者融合，审美重点由表及里不断深入。虽其要素无非山、石、水、动植物、建筑，只是每个时期侧重不同。在现代园林景观之中，设计师的个人因素、大众的需求、政府政策等都使得景观形式更加灵活，主景也就没有那么明确的规律可循了。中国古典园林中，轴线是造园的一个重要营造法则，皇家园林一般运用的是中轴对称的方式，以此体现其庄严大气之感。在江南园林中则多用给人以轻松活泼之感的不对称轴线。但现代的园林景观中空间轴线的运用则越来越淡，对于视觉轴线在古代还是现代都有广泛的运用，如留园中的绿荫轩，在轩中观鱼赏水，对景见小蓬莱，或越过外廊远眺华步小筑，丰富景象空间同时利用山水布局完成了景观的深远变化。武汉解放公园中将涵虚广场、嘉汇广场、乐春广场串成一条轴线，而其他景点之间基本都是以曲线交通相连既营造一种曲径通幽，增加游览趣味的效果，也使得景观对景、借景形成。同时景观体验的连续性也是很重要的一点，如扬州个园以时间作为其逻辑轴线，四季的更迭创造出一种“无往不复、天地际也”的意境。而武汉解放公园湿地便是围绕自然生境规律的逻辑线索展开的，让人沿着迂回曲折的木质栈道亲身体验湿地生趣。古典园林中讲究对景、借景，像留园中分为主题不同、景观各异的四个景区，各区由围墙相隔，又以廊贯通，以空窗、漏窗、洞门使两边景色相互渗透，隔而不绝。而现代景观设计中很少使用实墙围合，大多通过植物、铺装、设施等来进行区域的划分，所以空间围合形式多样灵活。例如武汉解放公园园景和街景相连，公园三个大门及周边区域建成三个城市绿化开敞空间，使得公园景观和街道景观融合。

植物配置是园林的重要组成。古典园林在植物选择上种类少，局限性强，因此植物种植的重复率较高讲究的多是“留得枯荷听雨声”、“雨打芭蕉”的诗情画意。而在现代植物配置观赏同时还强调防风、固土、净化等生态功能。除了进行外来树种的引种外，还进行拟自然景观的群落化培植，这样既可以强化地域特征也可以避免不当的植物搭配，有利于将自然环境的生动性引入城市景观建设中。

现代景观设计将尊重自然、尊重场所、尊重使用者作为基本原则。这样可以更大限度的发挥出场所的潜能，不仅适宜于人的休憩游乐，而且也可以适当的方式求得营造与环境的共生。对古典园林进行学习同时不能机械、教条化，古典园林的建设更多的依赖于直觉以及经验，现代的设计发展要更好的把握理性与感性的尺度，在理性分析的基础上进行设计构思及创造。

参考文献

[1] 陈世珍.园林的印记.中国发展出版社，2009.4.

[2] 成玉宁.现代景观设计理论与方法.东南大学出版社，2010.3.

[3] 曹礼昆.风景园林设计要素.中国林业出版社，2009.5.

[4] 彭一刚.中国古典园林分析.中国建筑工业出版社，2008.8.

12.园林建筑苏州园林 篇十二

具有集观赏与实用功能于一体的园林建筑小品, 是指在园林中起到供休息、照明、展示、导游、装饰、服务及管理作用的小型园林建筑设施。这类建筑大量运用于园林设计中, 如大量运用于古典园林和现代园林中的园灯、坐椅、栏杆、垃圾箱、景窗、亭桥和现代园林中的健身器材、指路牌等小品都属于这一类。这类小品数量一般较多, 无论是现代园林还是古典园林都因这些得体而适用的小品点缀, 显得更加和谐和人性化。因与园林建筑关系密切, 具有较强的实用功能, 这类小品往往能被大多数的园林专家和设计师认为是典型的园林建筑小品, 也未被重视。

2 园林建筑小品概述

所谓园林建筑小品, 是指园林中体量小巧、功能简单、造型别致、富有情趣、选址恰当的精美构筑物。园林建筑小品一般都具有简单的实用功能, 又具有装饰性的造型艺术特点。由于其体量较小, 一般不具有可供游人入内的内部空间。它既有园林建筑技术的要求, 又含有造型艺术和空间组合上的美感要求。

3 园林建筑小品的分类

园林建筑小品的内容非常丰富, 按其功能分为五类:

1) 供休息的园林建筑小品:包括各种造型的靠背园椅、凳、桌和遮阳的伞、罩等。

2) 装饰性小品:各种园林墙垣、园林雕塑小品、可移动的花钵等。

3) 结合照明的小品:园灯的基座、灯柱、灯头、灯具都有很强的装饰作用。

4) 展示性小品:各种布告板、导游图板、指路标牌以及动物园、植物园和文物古建筑的说明牌、阅报栏、图片画廊等, 都对游人有宣传、教育的作用。

5) 服务性小品:公用厕所、为保护园林设施的栏杆、垃圾箱等。

4 常见园林建筑小品在园林中用途

4.1 园椅、园凳、园桌

园椅、园凳是各种园林绿地及城市广场中必备的设施。湖边池畔、花间林下、广场周边、园路两侧、山腰台地等处均可置放, 供游人就坐休息、促膝谈心和观赏风景。如果在一片天然的树林中设置一组蘑菇形的休息园凳, 宛若林间树下长出的蘑菇, 可把树林环境衬托得野趣盎然。而在草坪边、园路旁适当的布置园椅也会给人以亲切感, 并使大自然富有生机。

设在道路两旁的园椅、园凳, 应退出人流路线以外, 以免人流干扰、妨碍交通。在广场设置时, 因园路通过, 一般宜采用周边式布置, 这样有利于形成良好的休息空间, 有效地利用园林空间, 并且有利于形成空间的构图中心。此外, 能保证交通通畅, 游人不受园椅、园凳的干扰。当结合建筑物设置时, 其布置方式应与建筑使用功能相结合, 如亭、廊、花架等游憩性建筑, 往往在两柱之间设坐椅或靠背椅, 充分结合和发挥游憩性建筑的使用功能;小卖部、餐厅、茶室等服务性建筑, 可根据季节的变化采取室内外空间相结合, 尽量扩大室内外使用空间。园椅、园凳的设置方式, 经常成为建筑室内向室外的空间延伸, 使室外空间连接, 或成为室外围合空间的设施。这样既可增加客人量, 又能取得良好的休息环境。

在风景游览胜地及大型公园中, 园椅、园凳主要供人们在游览过程中小憩, 数量可相应少些。但在城镇的街头绿地、城市休闲广场以及各种类型的小游园内, 游人的主要活动是休息、弈棋、读书, 或者进行各种健身活动, 停留的时间较长, 因此, 园椅、园凳、园桌的设置要相应多一些, 密度大一些。

4.2 园林墙垣

园林墙垣可分为围墙和景墙。园林围墙作为维护构筑, 其主要功能是防卫作用, 同时具有装饰环境的作用。而园林景墙的主要功能是造景, 以其精巧的造型点缀园林之中, 成为景物之一。

景墙的造景作用不仅以其优美的造型来表现, 更重要的是以其在园林空间的构成和组合中体现出来。我国园林空间变化丰富, 层次分明, 各种园林墙垣有分隔空间、组织导游、衬托景物、装饰美化或遮蔽视线的作用, 是园林空间构图的重要因素。

园林墙垣上的门洞与窗洞, 在造景上有着特殊的地位与作用, 不仅装饰各种墙面使墙垣造型生动优美, 更使园林空间通透, 流动多姿。孤立的门洞与窗洞的欣赏效果是有限的, 但如果能与园林环境配合, 构成一定的意境则情趣倍增。如利用门洞、窗洞外的景物, 构成“框景”、“对景”, 则另有一番天地。墙的形式有云墙、梯形墙、漏明墙、白粉墙、篱笆墙等。其建造材料丰富, 施工简单。《园冶》中说:“宜石宜砖, 宜漏宜磨, 各有所制。”4.3园林雕塑小品

园林雕塑小品是指园林中带观赏性的小雕塑。一般体量小巧, 不一定能形成主景, 但可形成某景区的趣味中心。它多以人物或动物为题材, 也有植物、山石或抽象几何形体形象的。这类雕塑小品来源于生活而又高于生活, 给人以更美的赏玩韵味, 能美化人的心灵, 陶冶人的情操。在园林中和其他园林小品一样, 也起着美化环境、提高环境艺术品位的作用。

中国古典园林中, 早有石鱼、石龟、铜牛等雕塑, 大多具有极高的观赏价值。西方古典园林中更是无一不有雕塑, 其园林艺术情调极浓郁, 观赏价值极高。近年来, 现代公园或城市广场上, 利用雕塑小品来烘托环境气氛, 传达设计师的思想的做法日渐增多, 这些雕塑小品起到了加深意境, 表现它所处的城市或地域的文化作用。如太原市汾河景区沙滩碧水景点中端庄秀丽的母子情雕塑, 就突出了汾河是太原母亲河的主题。

4.4 园灯

园灯既可用来照明, 又可用于装饰、美化园林环境, 是一种极引人注目的园林小品。它有指示和引导游人的作用, 还可丰富园林的夜色。

园灯的设计应做到造型美观、装饰得体, 其造型布局与所处的环境必须协调统一。根据不同的环境、不同位置的审美要求, 选择园灯的造型、照度、色彩以及制作材料, 是园灯设计的基本要求。

园林中的灯根据其用途可分为三类, 即照明灯、庭园灯和装饰灯。

4.4.1 照明灯

这是一种专门用于引导而设置的灯。在园中使人循灯光指引起到导游的作用。在布置时要注意两灯之间应保持一定的连续性和呼应。

4.4.2 庭园灯

这是园林中运用广泛的一种园灯类型。常布置在庭园、花坛、广场和水池间来勾画庭园的轮廓, 使庭园空间在夜色仍然不失其风貌, 如果再加以彩色下光辅助更加生动。另外, 随着现代园林中大面积使用草坪绿化的需要, 专门用于装饰草坪的庭园灯———草坪灯, 也大量被用于园林中。草坪灯体型低矮、轻巧, 造型别致, 一般沿草坪边缘布置。

4.4.3 装饰灯

这是一类特色照明灯, 在园林中的布置并不在乎有多大照明度, 而在于创造某种特定的气氛, 起到渲染环境氛围, 构成视线焦点作用。

4.5 解说牌

解说牌是园林中极为活跃、引人注目的文化宣教设施, 它的类型包括展览栏、阅报栏、展示台、园林导游图、园林布局图、说明牌以及指路牌等各种形式。内容涉及国家基本法规的宣传教育、时事形势、科技普及、文艺体育、生活知识、娱乐活动等各个领域的知识性宣传, 是园林中群众性的开放型宣传教育场地, 其内容广泛, 形式活泼, 群众易于接受, 因此受到广大群众的欢迎。

在园林绿地中, 常需设置一些指示方向、距离、提示警戒、告示等的指示牌。指示牌造型上力求轻巧、活泼, 但又要突出、醒目, 易被游人观察到。

作为园林建筑小品, 解说牌应具有造型美观与实用功能并重的特点。从布局上到造型上均应与园林环境协调统一, 使其富有园林特色。在布局上要形成优美的空间环境, 使其宜于参观欣赏展品, 宜于休息, 要有良好的尺度感, 要考虑游人停留、人流通行、就坐休息等必要的尺度要求以及其他景物、小品设置的要求。设在路旁的解说牌, 一定要退出过往人流的用地, 以免互相干扰。

4.6 园林厕所

园林厕所是园林中必不可少的服务性设施之一。近年来, 随着人民生活水平的提高、知识的增进, 对园林景观的要求越来越高, 因此设计者对景观的维护也很重视。园林厕所不论其规模大小、造型如何, 均会影响园林景观效果。一般来说, 厕所不作特殊风景建筑类型处理, 但是, 应与整个园林或风景的外观特征相统一, 易于辨认。

游人到园林中需用较长的时间进行游览。游人进园后先方便一下, 就能轻轻松松地开展各种各样的游憩活动, 又能保证园内的清洁卫生, 甚至可以减免疾病的传染, 从而保持公园优美的环境。因此, 对园林厕所的建设应加以重视, 以满足广大游人的需要。

园林厕所依其设置性质可分为永久性和临时性两种, 其中永久性厕所又可分为独立性和附属性两种。

4.7 栏杆

栏杆一般是指在某种场合, 为突出管理安全和观瞻效果, 可用轻钢扁铁分格串联成栅;或用铁丝、竹木等编成篱笆式的遮挡, 以虚围或实围形成具有一定垂直界面的空间。

栏杆的主要功能是防护。园林中的栏杆除起防护作用外, 还用于分隔不同活动内容的空间, 划分活动范围以及组织人流。栏杆同时又是园林的装饰小品, 用以点景和美化环境。常见的有以下几种:

4.7.1 围护栏杆

这类栏杆相对较高, 常设置在水边、台地边缘、盘山道两侧及庭院或绿地的边界地段, 起到围护和安全防卫作用。临水设置围护栏时宜多选用空栏, 避免视线受过多的阻碍, 以便观赏波光倒影及水生植物。台地边缘需构筑实栏, 游人登临远眺时, 实栏可给人较大的安全感。以自然山水为主的风景点, 盘山道若需设置围栏时, 一般多设置空栏, 有的甚至只用简单的几根扶手, 连以链条或金属管, 务求空透, 不影响自然景色, 不破坏山势山形及风景层次。

4.7.2 靠背栏杆

常设置在园亭、廊、榭的柱间, 成为人们游憩中使用率最高的设施之一, 古典园林中的美人靠即是这种栏杆的代表。现代园林中, 常结合花墙、隔断、花坛边饰、树池围椅等设置形式活泼的靠背栏杆, 既起到了栏杆的围护作用, 又活跃了周围的环境气氛, 成为局部空间的装饰小品。

4.7.3 坐凳栏杆

坐凳栏杆是将围护和休息功能结合为一体的一种结构简洁、应用广泛的栏杆形式。这类栏杆常设在广场的周边、花坛、水池的边缘, 并可与台阶、坡道、建筑物等结合, 形成休息、静赏的空间。

4.8 健身器材

现在, 在一些新建的公园往往都留出一片空地, 用来安置一些健身器材, 供游人及附近的居民游乐、健身。如太原市汾河景区东西两岸就各有一处规模较大的健身器材场, 它的运用极大地提高了游人的游园乐趣, 同时也丰富了园林小品的内容。

5 园林建筑小品的设计原则

1) 造型及风格应与园林环境相协调。在园林中, 小品的数量多、内容广, 在形成特有的气氛上起着重要作用。因此园林小品的设计应与所处园林总环境的设计意图相一致。特别是园林小品在衬托环境气氛、加深园林意境方面起着不可低估的作用, 设计中必须做到先“立意”, 也就是先有构思, 只有做到“意在笔先”, 才能创造出优美的意境来。

2) 园林小品的布局应体现小品本身的功能。园林建筑小品的功能虽简单, 布局上仍需从使用合理、便于管理和维护着眼。设计师通过表达自己的意图———设计作品怎样被人使用。在园林设计中, 处理好人与环境的关系是很重要的。中国园林始终表现出人是主体, 景为人用的基本特点, 总是力求满足人在使用上的生理需求和观赏上的心理需求, 并力求使两者相融洽。园林建筑小品的设计也不例外, 要考虑游人的需求, 不断探索, 满足游人行为需求乃至心理需求, 满足大多数人的审美心理及行为方式。一个好的园林空间要处处为人着想, 真正为人提供舒适、优美的环境。

3) 园林小品的设计要考虑广泛设置的经济效益, 以及施工、制作的技术水平, 确保园林小品坚固耐用。

6 园林小品的作用

园林建筑小品是中国园林不可缺少的组成部分, 它们的作用可概括为三个方面:

1) 功能园林建筑是为了满足人们的休憩及各种游览活动要求而设置的。

2) 组织游览路线园林建筑小品常配合风景布局, 形成游览路线的起、承、转、合。沿着这条游览路线, 在人们视线所能达到之处, 园林建筑往往以它有利的位置和独特的造型, 为人们展现出一幅幅或动或静的自然风景画面。

园林建筑所提供的空间, 要能适合游人在或动或静中观景, 并力求使观赏到的景色富于变化, 达到步移景移的效果, 使游人在有限的空间中有景物变幻莫测的感受。

3) 园林建筑是体现园林意境的重要手段。我国园林通常在园名、题咏、匾额中反映出其意境来。正像《红楼梦》中说大观园:“若大景致、若干亭榭、无字标题, 任是花柳山水, 也断不能生色。”苏州市拙政园中的远香堂、怡园的藕香榭, 都是反映园主歌颂荷花“出淤泥而不染, 濯清涟而不妖”的意境。题词是起景点作用的, 陈从周先生在《说园》一书中曾指出:“有时一景相看好处无一言, 必借之以题辞, 辞出而景生。”

7 结语

园林建筑小品, 以其丰富多彩的内容和造型活跃在古典园林、现代园林、游乐场、街头绿地、居住小区公园等之中, 使它们成为园林环境中一个有机的组成部分。在具体设计中, 一定要使之与周围的环境相协调, 并考虑它的实用性与经济效益, 才能更好地发挥园林建筑小品在园林中应有的作用。

参考文献

[1]卢仁.园林建筑.北京:中国林业出版社, 2000.

[2]窦奕.园林小品及园林小建筑.安徽:安徽科学技术出版社, 2003.

13.苏州园林-留园 篇十三

留园在苏州阊门外，留园是明万历年间太仆徐泰时建园，时称东园，清嘉庆时归观察刘恕，名寒碧庄，俗称刘园。同治年间盛旭人购得，重加扩建，修茸一新，取留与刘的谐音改名留园。科举考试的.最后一个状元俞樾作《留园记》称其为“吴下名园之冠”。为全国重点文物保护单位，与拙政园、北京颐和园、承德避暑山庄齐名，为全国“四大名园”。1961年列为全国重点文物保护单位。列入“世界遗产名录”。

留园占地30余亩，集住宅、祠堂、家庵、园林于一身，该园综合了江南造园艺术，并以建筑结构见长，善于运用大小、曲直、明暗、高低、收放等文化，吸取四周景色，形成一组组层次丰富，错落相连的，有节奏、有色彩、有对比的空间体系。全园用建筑来划分空间，可分中、东、西、北四个景区：中部以山水见长，池水明洁清幽，峰峦环抱，古木参天；东部以建筑为主，重檐迭楼，曲院回廊，疏密相宜，奇峰秀石，引人入胜；西部环境僻静，富有山林野趣；北部竹篱小屋，颇有乡村田园风味。

14.《苏州园林》教案 篇十四

1.积累生字词.

2、整体感知课文，梳理文章的写作思路，弄清作者介绍园林的条理和顺序，培养学生按事物本身规律组织材料，有条理地说明事物的能力。

〖重点难点〗

1、学习本文严谨的结构层次.

2、了解苏州园林的特点，领略我国江南第宅园林建筑的风貌，从而得到美的享受并激发学生热爱祖国灿烂文化的感情。

〖使用说明及学法指导〗

在熟读的基础上，结合每段的中心句，梳理结构.把握苏州园林的整体特点，明确说明顺序。感受苏州园林的图画美。

学生自主学习案

策略与反思

纠错与归纳

一、〖自主学习〗――建立自信，克服畏惧，尝试新知。

1、借助工具书，会读会写生字词 。

2、搜集作者和苏州园林的相关资料。

3、熟读课文.梳理课文结构。

引入：播放介绍苏州园林的图片和音像，由学生谈自己所见所感

反馈预习成果，师补充纠正。

〖合作探究案〗――升华学科能力(大胆质疑)，透析重难点。

1整体感知，知己知彼

1)、本文是( )说明文。也可是( )说明文。

说明对象：( )

2)、对象的总体特征：( )

3)、苏州园林为了达到图画美这个目的，具体设计主要表现在哪几个方面?还注意了哪些细节?

4)、本文结构特点：( )

5)、说明顺序是( )。具体是从( )到( )，

从( )到( )，从( )到( )。

2、苏州园林美点追踪(精读3-----9段)

请用“苏州园林很美，美在层次，你看有几个园林还在适当的位置撞上一面大镜子，几乎可以说把整个园林翻了一番。”展示你所找到的美。

苏州园林很美，美在( )，你看( )。

3、请你为苏州园林写几句宣传语。

例如江南园林甲天下，苏州园林甲江南。

1、明确学习目标。

2、师生交流学习说明文的方法。

3、课件展示说明文相关资料。

4、寻找苏州园林美点：

学生自由读文

圈划出文中语

句加以说明。

5、组织交流、评价。

6、小组讨论：宣传苏州园林。

7、师生共同总结本基恩、内容。

二、〖课堂练习〗――技能拓展应用，搭建金级平台。

1.第二段的“为了达到这个目的……的层次”，四个排比分句的顺序能否颠倒?为什么?

2、假如要你来介绍苏州园林，你还有别的思路吗?

学生独立完成，反馈纠错。

体会说明文结构的严密性，和多样性。

三、〖拓展延伸〗――情感体验，主题升华。

小作文：我的校园

提示：先抓住学校的教学楼、实验楼、宿舍、食堂的共同点，先概述，后分说。可用逻辑顺序，也可用空间顺序，也可二者穿插使用。

字数为150字。