参加培训班的请示

参加培训班的请示（共12篇）（共12篇）

1.参加培训班的请示 篇一

关于参加消防技能培训的请示

尊敬的xx：

2012年5月初收到xx区公安消防大队转发《关于做好培训学校xx培训处2012年第三期培训工作的通知》，关于建筑物消防员初级职业技能课程培训，要求每单位本选送培训人员不少于5人。根据通知要求，本次培训为期21天，每人费用具体为培训费xx元，消防职业鉴定费xx元，食宿费xx元（xx元/天），合计xx元。培训地点为xx，xx培训处。

对于培训人员，我司人行部已在接到通知时，联系xx区公安消防大队相关人员，说明公司正值生产旺季，人力不足情况，申请不参加此次培训。但消防大队相关领导的强制要求，为处理好公司与周边政府部门的关系，方便公司经营活动，不得不参加此次培训。在人行部积极与消防大队相关人员沟通下，最终同意我司暂派遣一名人员参加培训。经与门卫室沟通，决定派出保安人员xx参加消防大队组织的消防技能培训。

妥否，请领导批示！

xx人事行政部

二○一二年五月二十九日

2.参加培训班的请示 篇二

1 学习心理咨询知识有利于提高护理人员自身的心理素质

护理人员的素质一般包括思想道德素质、科学文化素质、专业素质、身体心理素质。良好的心理素质是护理人员进行工作的基础之一。我国目前的护理人员大多数上岗前后未受过心理健康知识的专门学习和训练, 精神卫生知识匮乏, 在工作中、生活上受挫折时, 不善于应用心理学知识进行自我平衡, 调节和完善, 容易造成护患矛盾加剧、人际关系障碍、职业倦怠。通过学习心理咨询知识的理论, 可以帮助护理人员正确认识自我, 妥善处理各种关系, 逐渐改变与外界不合理的思维、情感和反应方式, 从而逐步成为身心健康的护理工作者。

2 学习心理咨询知识有利于护理人员将现代护理模式应用于临床

现代医学模式已从单纯的生物学模式向生物-心理-社会医学模式转变, 这要求护理人员要了解病人的心理。心理护理是通过护理人员的态度、言语、行为有意识地影响病人的感受和认知, 从而改变病人不良的心理状态和行为, 进而达到防病治病的目的。旧的医学模式把疾病看成是单纯的躯体性病理表现, 对病人的心理活动没有引起重视。护理上则是以疾病为中心开展的一系列工作, 忽视了病人的心理健康。而新的医学护理模式把环境、心理、生物和社会因素在疾病发生过程中的影响加以认真分析, 并施以心身兼护, 使病人不仅达到生理上的健康, 还要达到心理上的健康。将心理干预运用于身体康复治疗是一种新的尝试, 也是现代医学与护理学发展的必然趋势。因此, 护理人员应该与时俱进, 不断学习心理咨询知识, 掌握心理咨询技术, 完善自身知识结构, 将新护理模式应用于临床。

3 学习心理咨询知识有利于改善护士自身心理压力

由于护士的服务对象是病人及其家属, 工作环境紧张压抑, 较一般人群有更高的紧张体验。护士人群的心境抑郁、心理紧张和焦虑失眠者发生率较高, 心理状况不佳的检出率为12.3%[2]。护士压力增大, 源于多方面的因素:①护士的社会地位不高, 被认为是医生的助手, 只是被动执行医嘱的体力劳动者。②在每天忙碌的工作中, 护士很难真正学到专业技能和医学知识。③护士的工作涉及人身安全, 工作上心理压力大;而且, 病人及其家属经常对护士的服务工作有意见。④医院中充满了应激源, 护士经常面对的是饱受病痛折磨、病情不断变化的病人, 让护士感到悲哀、无助、压抑, 这些负性心理在短时间内难以摆脱。⑤ “三班制”扰乱了护士的生物钟节律, 长期超负荷的工作, 造成护士心力和体力的同时透支。以上因素对护士的心理产生了较强的负性效应, 给他们的健康、工作效率、人际交往、生活态度、服务理念、安全医疗等带来很大影响。护理人员学习心理咨询知识, 能够帮助护理人员掌握自我调节的方法, 从而可以提高生活质量, 提高工作效率, 处理好人际关系。

4 护理人员学习心理咨询知识有利于提高护理质量

随着经济社会的迅速发展和医学模式的转变, 人们对医疗保健服务的要求也日益提高, 传统生物医学服务模式已不能满足病人的需求。特别是近年来出现的医患关系紧张, 其中很大一部分原因就是沟通出现了问题。护理人员学习、运用心理学知识对于提高医疗服务质量具有重要的意义。护理人员学习心理咨询知识, 不仅可以借鉴和运用心理咨询的一些方法为病人服务, 而且能够提高护理人员的护患沟通技巧, 而良好的护患沟通有利于护理效果的事半功倍。以前对有心理困惑的病人采用劝说的方法, 学习了心理咨询的专业课程之后, 发现有时倾听比劝说更加重要。上海某医院对90例内科住院病人调查, 发现63%的病人有主观焦虑, 42%的病人有焦虑的客观症状, 36%的病人有孤独感, 31%的病人有不同程度的绝望感, 23%的病人情绪忧郁, 甚至有悲观厌世倾向[3]。如果护理人员具备初级水平的心理健康知识, 就可以进行初步的诊断和筛查, 及早发现病房中的心理危机情况, 并及时向医生报告, 从而杜绝病人在医院里发生自杀、自残的恶性事件。

参考文献

[1]郭念锋.心理咨询师 (基础知识) [M].北京:民族出版社, 2005:395.

[2]逢冰洁, 张曼玲, 江志君, 等.护理工作应激与护士心理健康状况的研究[J].中华护理杂志, 1998, 33 (8) :435-438.

3.参加艺术节比赛请示 篇三

为庆祝建党91周年，提升市机关干部职工文化品位，市机关工委、市广电局将在六月份举办市级机关第二届文化艺术节活动，根据比赛通知和要求，为迎接市第二届文化艺术节活动，局工会积极参与精心组织，并宣传动员有特长的干部踊跃参加，确保参赛人员和比赛项目能代表单位形象，展示我局单位的风貌和水平。比赛方案确定如下：

一、参赛人员：

1、声乐：歌伴舞《 待定 》规划院 郑钢涛

2、器乐：京胡合奏《夜深沉》局工会孙红

3、戏曲曲艺：京剧江姐选段伴舞《红梅赞》或自创京歌《清清骆马湖》 局工会孙红

二、经费预估算：

1、演出服装费及化妆费暂定： 4000元

2、舞蹈编排及彩排服装费 (16人-20人男、女)9000元

(请歌舞团舞蹈队编排伴舞，包括服装、化妆费 )

3、器乐中型乐队30人 每人400元*30人=1元

(宿迁无专业器乐团队，山东临沂艺校老师曾获山东器乐比赛一等奖特请合奏)

三、交通费用：

1、租车费往返(由办公室安排)

2、餐 费 (由办公室安排)

总预计预算合计：

1、(按一场比赛估算)约25000元

四、宣传影像：

1、摄像拍照宣传 (请办公室安排)

资金准确预算：待比赛赛程补充通知确定。

4.关于举办学会干部培训班的请示 篇四

国御温泉假日酒店行车路线

线路介绍：

1、石黄高速：走石黄高速从藁城东下高速，穿过藁城市沿307国道往西行，过收费站约5分钟车程右拐即到，国御温泉假日酒店位于国道北面

2、京珠高速：走京珠高速从裕华路口下高速，调头沿裕华路往东行至三环，往藁城方向行驶上307国道，过机场路口（丁字路口）再往东1公里车程左拐即到，国御温泉假日酒店位于国道北面

3、石太高速：走石太高速往黄骅方向行驶，在北五女口下高速至三环，上307国道往藁城方向行驶，过机场路口（丁字路口）再往东1公里车程左拐即到，国御温泉假日酒店位于国道北面

4、从市区可沿和平路东行至307国道，往藁城方向行驶至机场路口（丁字路口）再往东2公里即到，国御温泉假日酒店位于国道北面

5、从市区可沿裕华路东行至东三环上307国道，往藁城方向行驶至机场路口（丁字路口）再往东2公里即到，国御温泉假日酒店位于国道北面

5.校长参加培训需要“三心二意” 篇五

那么, 校长究竟要以怎样的心态参加培训?笔者认为, 保持做到“三心二意”, 就能大大增加培训的效果。

三心

谦诚心。校长平时习惯于对教师发号施令, 如今却被要求自己跟学生一样坐下来听讲座, 接受别人的指导, 这种角色的改变, 校长多少有些不习惯。再加上有些校长本来就对专家培训带有成见, 一到这种场合便自然产生消极、厌倦、抵触、抱怨、鄙视等不良情绪。校长在这样的精神状态下, 培训效果就可想而知了。

针对这种情况, 校长首先要站在培训者的角度, 学会换位思考:如果教师不听校长讲话, 校长会有什么感受?同样, 校长不认真培训, 培训者的心情会怎样?校长如果自己都管不住自己, 不好好培训, 又怎样要求教师?其次, 从校长培训本身来说, 是经过上级领导慎重考虑, 精心安排的, 具有相当的权威性、针对性和指导性。校长没有必要对此产生怀疑。明白这些, 校长应该珍惜培训的机会, 尊重培训者的劳动, 要忘记校长的身份, 以学生的姿态接受培训, 做到谦虚好学, 真诚对待。

责任心。多数校长认为, 校长培训是针对校长的培训。因此, 校长不好好培训没关系, 反正培训好坏是校长自己的事, 影响不到别人。这种看法实在太肤浅。事实上, 表面上是校长在参加培训, 但实际上校长是带着整个学校、全校学生、全体教师的嘱托和希望在参加培训。校长如果培训不到位, 损失的就不止是校长个人, 而是整个学校、全校学生、全体教师。校长应该在培训的过程中, 牢记这些, 强烈的责任心会促使校长积极主动地参加培训。

感恩心。随着时代的发展, 对办学的要求也越来越高。如今, 校长们也越来越感觉当校长难、办学难, 越来越感觉个人的知识能力有限。在这种困惑之中, 迎来培训, 非常及时、重要, 真如久旱逢雨, 雪中送炭。校长应该感谢上级领导的良苦用心, 感激培训者的辛勤付出, 是他们明察秋毫, 及时指导帮助, 让校长信心大增, 获得可持续发展的动力, 能在“山重水复疑无路”时, 得以“柳暗花明又一村”。这样理解, 校长就会增加对培训的亲近感, 倍加珍惜培训的机会。

二意

忧患意识。如今办学难, 学校间的竞争异常激烈, 不进则退。每位校长都不愿意在自己的手中, 出现这种结果, 一旦出现这种结果, 校长的日子也不好过, 就会面临下岗的危机。居安思危, 校长经常这样想, 就会头脑冷静, 更加理性地分析看待问题, 也就不会被眼前的优越感所迷惑。对于参加培训的态度, 也就不是可要可不要的问题, 而是一定要, 并且一定要认真培训好的问题。

发展意识。校长是一校之魂, 学校的发展, 主要靠校长的引领作用。而校长凭什么引领?如何引领?这一切校长当然可以通过读书学习、实践思考等多种途径来获得, 但通过校长培训也是一条非常重要的途径, 从某种程度上讲, 校长培训对提高校长的业务素质、业务能力更加快速有效。现代教育表明, 谁先抢占教育的制高点, 谁就能最先获得教育发展的主动权。校长应该审时度势, 重视培训, 以培训为契机, 进一步获得学校教育发展的强大动力。校长以发展的眼光看待培训, 能激发起巨大的热情, 进而对培训更加积极主动。

6.关于结算劳务培训费用的请示 篇六

华煤集团煤制甲醇分公司：

贵公司于2013年1月购回低温液体槽车2辆，当时急投入为东峡煤矿井下灭火使用，因当时贵公司无驾驶操作人员，要求我公司派驾驶押运人员2名，开车运送并培训操作人员。共用了7天时间，包括开车运送并教会了贵公司和东峡煤矿人员如何安全使用和操作，我方完成了贵公司交办的任务。

当时约定贵公司每日支付我公司劳务培训费用1000元，后又商定按每日600元支付，为期7天，共计4200元，请贵公司予以结算。

华亭县光辉气体有限责任公司

7.干部培训请示 篇七

畅市长：

我市60岁以上老年人口41.2万人，占总人口的13.2%，而且高龄老人和失能老人大幅增加，空巢化趋势日益突出，老龄工作面临许多新情况、新问题，只有通过不断加强对全市老龄干部培训，才能提高各级老龄干部业务水平，促进我市老龄工作和老龄事业又好又快的发展。根据二〇一二年省老龄办“继续做好老龄干部培训”的要求以及市委市政府《关于进一步加强老龄工作的意见》（市发[2011]12号）中要求加强对县、乡（镇）、村(社区)老龄干部及市老龄委成员单位联络员的培训的文件精神，结合我市今年开展“居家养老、为老服务”工作的需要，市老龄办拟在四月下旬举办全市老龄干部培训班，现将主要培训内容呈报如下：

一、学习《中华人民共和国老年人权益保障法》和《山西省实施<中华人民共和国老年人权益保障法>办法》。

2011年省人大对我市“两法”的落实情况开展了执法检查，充分肯定了我市贯彻“两法”取得的成绩。为进一步保障老年人的权益，切实履行工作职责，更好的为老年人办好事办实事，以促进我市老龄工作和社会经济协调发展，有必要进一步对各级老龄干部开展“两法”的培训。

二、开展老龄宣传业务能力的培训。老龄宣传工作是老龄工作的重要组成部分，也是各级老龄组织的一项重要职责。面对人口老龄化的严峻形势，做好老龄宣传工作对于进一步增强全社会老龄意识，调动全社会参与发展老龄事业积极性，依法维护老年人合法权益，营造浓厚的尊老、敬老、爱老的社会氛围，全面提升老龄工作的整体水平，促进全市经济社会全面协调可持续发展都具有十分重要的意义。

三、开展“敬老文明号”创建的培训。

“敬老文明号”是经中央批准（全国老龄委发[2011]6号），列为国家评选表彰常设项目，在全国范围内开展的以敬老、爱老、助老为主题，以优化为老服务环境为目的，以行业、岗位为老服务创优为重点，以先进典型为导向的社会性、群众性精神文明创建活动。为了使各级老龄组织及各涉老部门掌握创建规则，高起点、高标准开展创建工作，增强全社会的敬老意识，为我市营造良好的经济社会发展环境，必须对我市各级老龄干部进行“敬老文明号”创建业务培训。

四、实地考察 “居家养老”开展情况。居家养老服务，是指以家庭为核心、以社区为依托、以专业化服务为支撑，为居住在家的老年人提供以解决日常生活困难为主要内容的社会化服务。居家养老服务是对传统的家庭养老方式的必要补充，是提高老年人生命生活质量，破解日趋严重的养老难题的必由之路。国务院印发的《中国老龄事业发展“十二五”规划》（国发[2011]28号）明确提出，要“重点发展居家养老服务，建立健全县（市、区）、乡镇（街道）和村（社区）三级服务网络。

从我市目前的现状来看，居家养老服务还处于起步阶段，各项措施严重滞后，同时缺乏有关居家养老服务的经验。为尽快跟上全国居家养老服务发展的步伐，我们准备去全国居家养老服务搞得好的 实地取经考察，获取先进的经验，以我市居家养老服务能取得更好更快的发展。

妥否，请批示。

8.参加培训班的请示 篇八

关键词：高校教师发展,教师培训,积极性

一、学校教师概况

随着广东省某高校规模的扩展,学校教师数量将会持续增加,中青年教师比例现已突破了60%,今后几年将达到70%以上,而教师队伍中大多来自非师范院校,他们既缺少教育教学专业化的系统培养,又缺少教学实践性知识的主动积累。

其他一些已经有一定教龄的一线教师,虽然在教学领域上有了一定的经验和基础,但是面对不断涌现的新教育理念、教育教学理论及现代化的教育技术,这部分老师也出现接受缓慢,知识更新的周期较长等问题。因此,教师的实践能力、教学能力、自我发展以及接收新事物的程度与速度问题成为了制约教学质量提高的关键因素之一。

二、学校开展的培训的情况及参加人群的数据分析

1. 学校开展的培训的情况

学校于2013年年底成立了教师教学发展中心,从2014年3月正式启动全校规模的教师培训。中心成立以来,中心共举办30余场校内培训,1场青年教师讲课竞赛。参加培训活动的教职工1400余人次。校内培训主要三个模块:岗前认知培训;教学技能培训;教学方法与理念培训。培训形式主要有专题讲座、工作坊、研讨会等。中心组织、推荐教师参与校外研修活动的教职工100余人次。研修形式主要有培训班、工作坊、研讨会、高峰论坛等。校外研修主要两个模块:省师培中心的岗前培训;国家教育部高校教师网络培训。其中校本培训为主要的培训形式。

2. 参加人群的数据分析

其中参加培训次数最多的人群为新入职教师,约占了总人次的60%;职称为讲师或者讲师以下的教师参加培训的次数约占总人次的65%;副高级别职称的教师参加培训的次数约占总人次的20%;而高级职称参加培训的次数约占15%。45岁以下的教师参加培训的人次远远高于45岁以上的教师。

数据差异主要取决于以下几点原因:

第一,中心设置的培训侧重于针对新入职教师。因为新入职教师刚到学校,还不适应学校的环境,尤其是一些还没有高校教学经历的新教师。这部分老师需要尽快适应环境和过教学关,加上学校的政策规定,所以许多培训都要求新入职教师要参与。

第二,职称较低的教师因为职称的压力,无论是外在动机还是内在动机,需要进步的动力相对更强。另外,学校对这部分老师的考核要求也比较严格。因此,这部分老师对培训的需求也会比较强烈,参与度也会为之较高。

第三,有一定职称的教师由于职称的压力并不是太重,对比起其他教师,他们发展的空间相对较小。这部分教师参加培训基本上取决于兴趣,或者是学校强制规定需要参加。还有一层原因是,比较多的培训并非针对这部分人群。当然,也不排除这部分教师学习动力不足,停止自我发展和自我学习。

第四,45岁以上教师一方面受客观问题的影响,精力下降,年龄受限,发展空间变小;另一方面,也有自身的原因,比如缺乏学习动力等等。

三、教师参加培训的效果及原因分析

1. 新入职教师参加培训的回馈及原因分析

根据新入职教师参加培训的回馈,除了一些理论性较强的培训教师参与度不高和评价不高之外,其余的培训教师都比较满意,认为培训符合他们的需求,能帮助他们今后的发展。另外,教师们更希望以讨论或者答疑的形式进行培训。

由于针对新入职教师的培训比较多,中心收集的数据也相对丰富。新入职培训的主题主要包括推进人才培养模式改革、教务管理与服务、人事管理与服务、科研管理与服务、学科建设与研究生管理、如何尽快过教学关、如何上好第一堂课等。另外,新入职教师培训的形式也比较多样,包括讲座、研讨会、工作坊、圆桌会议等等。根据回馈和参与度的显示,教师更倾向于研讨会、工作坊、研讨会等形式的培训,而讲座的反应并不理想。

其原因可能在于理论性较强的讲座式培训比较不太符合新入职教师的需求,或者不能直接解决他们所遇到的问题。新入职教师一般希望能尽早过教学关,尽快融入到新的工作环境中,因此理论性讲座式培训效果并不满足这部分老师的短期内的发展需求。

2. 其他教师(中青年)参加培训的回馈及原因分析

中青年教师占了全校教师人数相当大的比重,因此这部分教师参加培训后的回馈对中心将来发展方向起到相当关键的作用。这部分教师对主题为“教学实践能力”、“现代教育技术”等的培训兴趣较浓厚,参与度较高,比如“微课的制作与设计”、“名师教学经验分享”等主题比较受欢迎。然而其他培训的参与度并不高。

原因有以下几点:第一,这部分教师教学任务比较重,不能保证培训的参与度;第二,针对这部分教师开展的培训并不多,具有专业性质的培训也不多,因此不能完全满足不同专业教师的培训需求;第三,针对这部分人群的培训形式过于单一,讲座式培训枯燥刻板,理论性太强,内容枯燥,对教学实践提升用处不大;第四,一些强制要求老师参加的培训,其效果不佳,也挫伤了教师培训的积极性。

3. 其他教师(45岁以上)参加培训的回馈及原因分析

比起前两种教师,其他教师的参与度较低。其原因主要包括两点。第一是客观原因,年龄到一定程度,发展受限,精力也比原来下降了;第二是由于接近退休年龄,学习动力没有原来充足。

四、如何提高教师参加培训的积极性

1. 根据不同专业设置有针对性的培训方案

大部分教师学习的目的性很强,通常是带着问题来学习的。他们更希望得到和自身职业发展紧密相关以及实用性、应急性的学习内容,而不是系统的理论知识。因此,培训要是能满足教师这方面的需求,那么参与度会提高,教师们的积极性也会提升。因此中心根据不同专业设置不同的培训方案,根据不同专业老师的需求进行针对性的培训。培训形式也可以多采用效果较好的研讨会,工作坊,圆桌会议等形式,从而提高教师们的积极性。[1]

2. 加强网络培训的应用

现代化技术教学也慢慢成为教学最有效的手段之一。根据2014-2015年的数据,大部分培训都是以校本线下培训为主。虽然可以极大程度地达到真人对话和交流,但这种培训形式收到空间和时间的限制。目前中心与国家教育部网络培训中心合作,购买了50门在线学习课程,课程主题基本上涵盖了不同年龄段和不同职称的老师对培训主题的需求,包括“新入职教师培训”“课程设计”“教学设计”等主题。这样老师们可以随时随地进行学习。而且老师也可以根据这样的技术手段运用到他们的教学当中。

3. 建立教师岗位培训制度

目前学校有文件规定,学校建立教师岗位培训制度,教师按要求每学年需要完成60个小时的培训任务。在制度文件的压力下,教师们会更积极地参加培训,从而达到学校要求。

4. 增添培训的趣味性和前沿性

培训主题对教师的吸引力不容忽视。教师除了在专业上和教学上需要提升,其他方面也需要。比如增添一些培训主题如“如何保护好嗓子”,“教师的仪容仪表”,“语言艺术”,“如何让你的课堂变得更有趣”,“西方教学模式改革”等等。

5. 给教师提供更多外出学习交流的机会

给教师提供外出学习交流的会,好让老师多了解外界的新信息,好回来给自己和他人注入新鲜血液。从而也能提高教师培训的参与度。比如从国外交流回来的老师可以把自己的经历分享给其他感兴趣的老师。

结束语

最后,根据学校教师参加培训的情况,中心需要改善和努力的地方还有很多。为了能提高教师参加培训的积极性,中心还需要多为教师提供相应的专业知识,提高老师们的专业知识能力,以便不会被时代所抛弃,跟得上时代的潮流;要多为老师灌输新鲜的思想,让他们走在前沿,学习国外思想,中西合璧;要多举办培训加强教师自身的思维能力,不能总是以陈旧的思维思考问题;同时也需要加强师德培训,教师增强课堂吸引力,增强个人魅力和个人责任心,做学生的榜样。

参考文献

9.消防员培训请示 篇九

致广州新电视塔建设有限公司经营管理分公司 人力资源部 关于参加广州市初级建（构）筑物消防职业技能培训的请示

人力资源部：

接广东省昊拓消防职业培训学校通知，将于2016年9月21日至9月30日举办第九期初级建（构）筑物消防员培训班。目前广州塔消防员还有2名未持“建（构）筑物消防”证。根据《机关、团体、企业、事业单位消防安全管理规定》和广州市地方技术规范（DBJ440100/T210-2015）的要求需要全员持证才能满足日常消防员正常上岗。经保安部研究，拟派黄祥明、马锦杰前往广州市番禺区桥兴大道431号六楼参加（9月21日至9月30日）培训。

由于参加培训每人需缴交学费2600元，培训期间食宿费1120元（按80元/天*14天计）和消防职业技能鉴定费240元，共3960元。两人培训总共：7920元，望能协助申请经费参加培训。

此致

敬礼

保安部经理 郑健和

10.参加培训班的请示 篇十

一、准确把握副校长的角色定位

(一) 对经过集体研究、校长拍板定案、自己又无不同意见的事情, 要坚决执行, 并保证按校长意图把事情办好, 不能随意处理, 或不当一回事。

(二) 对校长决定的问题, 副校长有不同意见可按正常渠道反映, 但在校长没有改变决定之前, 一般情况下仍要执行。记住华西村老书记吴仁宝的一句经典名言“领导的话都是正确的, 错话领导是不讲的”。作为副校长, 在校长领导下工作, 一定要明白自己处在配角的位置, 行使职能时, 绝不能“抢镜头、争彩头”或擅自作主。

二、当好一名副校长要讲究工作艺术

(一) 宽容大度是当好一名副校长的胸怀。

(二) 率先垂范是当好一名副校长的风范。

(三) 注重分寸是当好一名副校长的原则。

(四) 纵横协调是当好一名副校长的方法。

三、当好一名学校副校长的价值体现

(一) “有位”是一名副校长的岗位价值。

(二) “有为”是一名副校长的事业价值。

1.副校长是参谋长;2.副校长是指挥员;3.副校长是联络员;4.副校长是调解员。

四、作为副校长必须要树立以下几种意识

(一) 责任意识

为官对学校发展, 对校长, 对教职员工及学生负责, 为人要对关心支持你的人负责。在其位, 谋其政。一个岗位就是一种责任。无论正职或副职, 其职责是神圣而艰巨的, 要用心经营, 要精心打造, 实现自身的价值, 完成上级和领导交办的任务。坚决反对“不作为”即为官不做事, 为人不负责的思想和行为。坚决反对“乱作为”即有权任性, 毫不收敛, 欺上瞒下、弄虚作假的思想和行为。

(二) 服务意识

为师生服务是学校的宗旨, 我们要成为服务的组织者、实践者。我们的工作是为学校的中心工作服务, 为学校的长远发展服务。干部决不是意味着享受, 决不可高高在上, 需要的是更多的付出, 付出既展示自己的才华, 又给集体和他人带来好处, 是值得的。服务意识是对当今干部的必备要求, “低调为人, 周到服务”是我的座右铭。

(三) 大局意识

衡量一个人是否成熟, 考察一个干部是否称职, 主要看什么, 就是大局观和全局意识。我曾经是学校法人, 理应有非常高的全局意识, 支持校长, 帮助中层干部, 是我的天职。

(四) 协作意识

学校的部门比较齐全了, 常规工作独立运作, 中心工作通力合作肯定是校长的要求。我们在不同的部门工作, 既要履行职责独挡一面, 又要团结协作服务整体。各唱各的调, 各吹各的号, 相互拆台是最危险的, 当然不可取。我认为分工是暂时的, 是有限的, 合作是必须的, 永远的。教育不能支解, 资源需要整合。工作中只有相互支持才能把事情做好。

(五) 学习意识

持之以恒, 真正树立终身学习的观念。只有不断加强学习, 才能从思想上、知识上、能力上不断提高自己。处在学习型的社会里, 你不学习就跟不上时代的要求, 我希望每个干部时时都有上进的心, 处处都是学习的有心人。

参加本次培训, 使我在认识上更清晰, 工作思路更明晰, 思想得到洗礼, 收获很多很大。身为副校长更要用心谋事、用心做事, 更要坚守校园, 扎根学校, 更要辛勤耕耘, 锲而不舍。

总之, 在学校体制中, 副校长是一个既特殊又很重要的职务。副校长在学校既是领导者又是被领导者, 既是决策者又是执行者, 既是主角又是配角。有些人认为, 副校长的地位很尴尬——管人但决定不了人事, 管事又必须事事请示。甚至有些学校校长和副校长的关系更是相处得有些微妙。如何准确把握副校长的角色定位, 做到不越位不抢位, 配合默契, 并大有可为, 这是我们做副职的应该认真思考对待的问题。

摘要：在学校体制中, 副校长是一个既特殊又很重要的职务。副校长在学校既是领导者又是被领导者, 既是决策者又是执行者, 既是主角又是配角。有些人认为, 副校长的地位很尴尬——管人但决定不了人事, 管事又必须事事请示。甚至有些学校校长和副校长的关系更是相处得有些微妙。如何准确把握副校长的角色定位, 做到不越位不抢位, 配合默契, 并大有可为, 这是我们做副职的应该认真思考对待的问题。

11.参加培训班的请示 篇十一

区政府：

鉴于当代全球信息化互动飞速发展的现状，本着落实科学发展观的理念，针对我区计算机办公自动化设备存在设备到位利用率低、操作人员技术水平有待提高，不适应我区各项工作快速发展的实际，结合上级关于大规模培训干部的要求，以最大限度的利用现有条件和设备，提高电子政务化水平，我校现提出以计算机操作为主体的信息化技术培训方案，提请区委、区政府批准。

一、成立信息化培训中心

我校即将迁入新校舍，设有计算机房一间，可以实现50人同时上机操作，从场地和设备已经初具规模，有办学的基础条件，为发挥党校和行政学校的双重职能作用，为我区全面建设培养实用型人才，拟在区党校挂牌成立碑林区信息化技术培训中心。通过专业正规的培训，达到从领导干部到一般工作人员熟练操作设备，善用、会用和高效利用信息化设备的要求，从而为我区经济社会全面发展提供人力支持。

二、培训目标计划

协同区委组织部、人事局等部门，举办各类领导干部、公务员、专业技术人员和社区干部等信息技术实用培训班，根据不同层次、不同岗位制定不同的培训学制和标准。届时

由区政府电子政务中心、组织人事部门下达培训任务，落实培训人员，党校具体实施。

三、需政府支持的项目

目前我校新校舍内部配套设施建设正在加紧进行，但以现有条件，要完成上述目标尚有一定困难，为此请区政府在基础设施，例如互联网接入、中心服务器、设备维护更新等方面给予适当投入及相应支持。

此报告

中共碑林区委党校

（碑林区行政学校）

12.参加培训班的请示 篇十二

一、西安市青少年参加课余篮球培训的情况调查分析

篮球运动由于其较强的趣味性和观赏性, 成为广大青少年课余时间最喜爱的体育运动项目之一, 为篮球运动的普及和篮球培训的发展奠定了一定的基础。在对西安市青少年参加课余篮球培训的研究中, 通过分析学员的性别、年龄、参加培训的动机和通过培训收获情况等, 更好地开展青少年篮球培训。

1. 参加课余篮球培训学员的性别、年龄情况分析。

通过对275名学员的调查, 结果显示, 目前西安市青少年参加课余篮球培训的学员中, 男女学员的比例严重失调, 有的培训班中甚至全是男孩子。造成这种现象的主要原因是:很多家长认为篮球运动属于身体对抗比较激烈的运动, 比较适合男孩子练习, 女孩子应该练一些柔美型的运动项目, 如舞蹈等。这种错误的观念阻碍了女孩子参加篮球培训, 其实, 女孩子参加篮球培训不仅可以锻炼身体, 还可以培养其意志, 提高团队合作精神。

由表1可知, 西安市参加课余篮球培训的青少年中13~15岁的居多, 占到94.2%, 其中13岁的青少年最多, 将近40%。由于13~15岁的青少年处于初中阶段, 初中生的学习压力比较小, 此年龄阶段的孩子正处于青春发育期, 适当的体育运动可以促进他们的生长发育。特别是面对陕西中考《体育与健康》考试, 可以有效地提高学生整体身体素质, 进而提高学生的中考成绩, 增加升学的竞争力。

2. 参加课余篮球培训学员对篮球运动喜爱程度分析。

调查结果显示, 西安市青少年参加课余篮球培训的学员中52.0%的学员非常喜欢篮球运动, 34.9%的学员喜欢篮球运动, 8.7%的学员对篮球的喜爱程度一般, 只有极少数的学员选择不喜欢或非常不喜欢篮球运动。兴趣是学生最好的老师, 参加篮球培训的学员中大部分都是非常喜欢篮球运动, 只有极少数4.4%的学员选择了不喜欢。少数学员之所以不喜欢篮球运动, 是因为孩子参加篮球运动完全是家长的意愿, 家长为了孩子以后更好的发展或其他原因强迫孩子参加篮球培训, 不尊重孩子的意见。

3. 参加课余篮球培训学员选择篮球培训机构的因素分析。

由表2可知, 学员首先考虑的是“教练员的水平”, 说明学员在选择培训机构时更看重教练的教学水平和专业技术, 关心自己是否能通过篮球培训提高技术、锻炼身体。“场地设施情况”和“培训时间的安排”也是学员选择培训机构十分看重的因素。培训学员选择培训时间一般要求不与自己其他课余活动或课程冲突。选择场地设施则考虑在室内标准场馆参加培训, 室内场馆各方面的条件都比较好, 有利于减少受伤几率, 提高学员的成绩。此外, “培训地点是否方便”和“收费的高低”也有比较高的选择率。虽然西安市的交通比较方便, 但是学员仍然希望在离家近的地方参加培训。考虑“收费高低”的因素, 家庭经济收入的高低以及消费结构的不同, 决定了孩子是否参加课余篮球培训以及其他培训。

但是, “培训机构办学资质”和“培训班的管理状况”这两个因素的选择率比较低。说明学员忽视了办学机构是否正规、有没有办学资质, 忽视了培训班的管理情况。其实作为顾客的学员, 首先应该看培训机构是否合法、正式, 能否保护学员的合法权益。只有资质过硬, 管理有序的培训机构, 才能为学员提供高效、安全的培训。

4. 学员参加课余篮球培训动机分析。

由表3可知, 选择“个人兴趣爱好”排在第一位, 说明家长比较尊重孩子的选择, 尊重孩子的兴趣。从学员自身来说, 青少年主要想通过专业培训提高个人篮球技术, 使自己的篮球技术在同学中能有出色表现, 同时达到锻炼身体的目的。另外, “家长的意图”也是学员参加课余篮球培训比较重要的动机之一, 有部分学员参加篮球培训完全是父母的意愿, 家长或是为了孩子升学, 或是为了孩子锻炼身体, 或是为了充实孩子课余时间等。但部分家长认为篮球运动身体对抗激烈、运动量较大、利于青少年身高发育, 迫使孩子参加篮球培训, 其实每项体育运动都有其自身特点, 均能达到以上目的, 尊重孩子的兴趣爱好才是最重要的。其次, “缓解学习压力、放松身心”也占有相当高的频次, 说明现在的青少年学习、升学压力较大, 课业负担较重, 通过课余活动可以让他们暂时忘掉学习, 彻底找到玩的乐趣。“成为球星”的选择频次排在后面, 说明大多数学员们并没有想着通过课余篮球能成为篮球明星, 只是把篮球当做一种提高篮球技术、锻炼身体的个人的爱好。

5. 学员参加课余篮球培训收获大小情况分析。

由表4可知, 参加西安市青少年课余篮球培训的77.1%的学员选择了收获很大和收获比较大, 19.3%的学员选择了收获一般, 只有3.6%的学员选择了没有收获。可见青少年参加课余篮球培训还是有一定收获的, 主要表现在球性、基本技术、身体素质等方面。

二、结论