小学科学四年级上册16《“瓶吞鸡蛋”的秘密》精品教案

小学科学四年级上册16《“瓶吞鸡蛋”的秘密》精品教案

1.小学科学四年级上册16《“瓶吞鸡蛋”的秘密》精品教案 篇一

《瓶吞鸡蛋的秘密》教学探讨评课记录

冯海涛：课有三个亮点，（1）图片导入，积极参与。（2）实验操作，获取知识。（3）实验感受，拓展知识。注意两点：①相同材料，不同形状的情况 下做的实验教师应强调。②最后时可以拓展，可以找一些形相似的材料让学生更一步感受。设计流程不错，课件拓宽了学生的视野，板书简洁，课程的目标十分明确，整个教学过程师生主动探究落实，对于课 后拓展中，教师还应考虑。我提一点建义，课前应让学生自己设计一个实验报告，拟定一个实验计划，这样可以有利于学生更好地接受知识点。

陈立双：课十分成功。设计思路清晰，内容选择好，课件让老师和学生开阔了眼界，科学应来源于生活，彭老师做得不错，在探究实验过程中，建议教师在实验前对实验的探究规定应更细一些。我想到的大家都想到了，我没想的的大家也都帮我想到了，这次会议让我受益匪浅，开课的课件让我耳目一新。课中实验后教师仅仅只排了一个序，教师应形成文字分析，这样让学生受益更多。思路十分清晰，认识活动符合学生认知规律，通过典型研究让学生学会控制变量，教师的处理方法非常好。学生知道了实验中应注意的问题，在以后的实验中就会注意。通过预测－实验－发现－得出结论，这一知识点落实了。让学生明白不能完全凭眼睛看，而应有科学的实验方法才能得到正确的结论。培 养学生正确的科学态度，对于前面老师提到的课堂的拓展中提出，我意见是不可取，因为这样课堂知识点过多，学生不易掌握。刘景玉：教材编者有心，教者用心。这节课有三个亮点：一是问题引入鲜活，图片增加了科学课堂的美感，也给新课程的课堂赋予了活力，激发了学生科学探究的兴趣。二是充分让学生卷入科学探究，经历探究过程，体验探究的乐趣，学生轻松获取了知识，课堂充满了乐趣。三是尊重教材，不拘泥于教材，创造性的使用教材。三个亮点使课有形有神。有形,体现在教学流畅，课堂有立体美感；有神,体现在“三维目标”上，特别是注重了教学的知识点和让学生经历探究过程。值得探讨的地方有一点，课堂缺少质疑，缺少科学观察和思维的引导。为何几个小组数据差别大，教师没有引导学生质疑，丧失了一个引发学生思维碰撞的点。老师们一定要记住：没有争论、没有质疑的科学课堂不是精彩的课堂。