模块四第一单元词汇

模块四第一单元词汇（共12篇）

1.模块四第一单元词汇 篇一

1. 说真话 tell the complete truth

2. 与---相似 be similar to…

3. 思考一些社会上的问题think about some problems in society

4. 对---作研究 do research on…

5. 与---分享 share with

6. 有说服力的广告语言 persuasive ad language

7. 推销产品 promote a product

8. 公共福利 public welfare

9. 意识到- be aware of ..

10. 挑战口臭 fight bad breath

11. 对---感觉良好 be good about..

12. 上当受骗 fall for…

13. 作弄--- play tricks on..

14. 有创意性的图片，original images

15. 旨在教育大众 be meant to educate the public

16. 过着美好的生活lead a good life

17. 公益广告宣传活动 public service ad campaign

18. 珍爱生命，远离毒品yes to life ,no to drugs

19. 希望工程 Project Hope

20. 犯罪 commit crimes

21. 对---精明 be smart about..

22. 为大众服务 serve the public

23. 让每个孩子都能上学school every child

24. 作市场调查 do market research

25. 高质量 of high quality

26. 最好的建议 top advice

27. 上升到 rise to increase to grow to

28. 降低到最低点 fall to drop to the lowest point

29. 最大值 maximum

30. 目标受众 target audience

31. 脑海中有---- have … in mind

32. 迎合---的反映方式appeal to the way …

33. 关注be concerned with care about

34. 把你的信息传达给---get your message across to…

35. 组织、汇集 put ..together

36. 主要取决于--- depend mainly on..

37. 吸收主意力 catch one’s attention

38. 达成理解 reach an understanding

39. 免费得到get ..for nothing for free

40. 对---习以为常 beget used to..

41. 诱使某人做--- trick ..into doing..

42. 对---感到厌倦 be bored with..

43. 完全的 complete

44. 宣称，号称 claim..

45. 不真实的 untrue

46. 广告牌 billboard

47. 消费者 customer

48. 评论 comment

49. 全国范围内 nationwide

50. 社会的 social

51. 标语 slogan

52. 满意的 satisfied

53. 独一无二的 unique

54. 迷人的 fascinating

55. 年长的，资历深的 senior

56. 购买 purchase

57. 重新包装 repackaging

58. 设计，图案 design

59. 特色 feature

60. 软饮料 soft drink

61. 难以忘怀的 unforgettable

62. 时髦的 fashionable

63. 实用的，机能的functional

64. 可获得的 available

65. 各种各样的 various

66. 决定 determine

67. 特别的 particular

68. 牛仔裤 jeans

69. 极其地 extremely

70. 途径，方法 approach

71. 我们对广告太习以为常了，我们甚至常常意识不到一天当中能看到和听到多少广告中。

We are so used to ads that we often do not even realize how many we see and hear in a day.

72. 商业广告是广告客户支付费用以推销某种产品或服务的广告。

A commercial ad is one which someone has paid for to promote a product or service.

73. 我们对商业广告中所使用的技法还是得有些意识。

We must be aware of the methods used in a commercial.

74. 该信什么、不该信什么，我们需要在方面变得精明起来。

We should be smart about what we believe.

75. 与一则广告不同的是，广告宣传活动是一个经过组织的广告计划，使用各种类型的广告形式，以达到特定的目标受众。

Unlike a single advertisement, an ad campaign is an organized programme of advertisements using various kinds of ads to reach a particular audience.

2.模块四第一单元词汇 篇二

一、整堂课的设计

本节课为语言运用课, 主要是以两篇短剧剧本为背景, 让学生通过短剧表演来体验英语学习的快乐。本节设计以“putting on a play”为主线, 紧紧围绕短剧表演的几个部分 (script (剧本) 、setting (背景) 、director、actor/actress等) 进行。这几个部分中, 引导学生理解剧本是最关键的。所以在展示《图兰朵》部分剧照导入PLAY的主题后让学生就“What makes a good play?”展开讨论。并且根据剧本内容设计表格, 进一步帮助学生理解剧本:

answers:

1.five students

2. in a park

3. the invisible bench

4.the King, the Queen and Servant

5. in the King’s castle

6. the important papers

通过阅读和讨论学生已收集了大量关于PLAY的要点, 再让学生以小组合作的方式按照要求展示其作品。

(Requirements:

1.Choose four groups by label to have a PK

2.Others act as the judges

3.Each group has only six minutes to prepare and act out the plays to the class

4.Choose the best group/director/actor/actress and report the reasons.

短剧表演时让学生依据剧本自由发挥。然后, 小组探究剧本, 思考以下三个问题:

Play I

1) What do you think of the children except Mike?

2) At the end of the play, Mike said, “No. I must have forgotten to tell you. ” What does he mean?

Play II

3) Why are the others unable to understand the King?

Suggested answers:

1) They are dishonest, insincere, hypocritical (虚伪的) .

2) He wanted to punish them or make fun of them.

3) Because the king expressed his opinion in a roundabout (拐弯抹角的) way and he said that he wanted important papers, but the others would mistake them for some official documents.

最后, 老师再带领学生一起回归课本, 根据剧本内容联系生活实际, 畅谈自己的收获。

Suggested answer:

The two plays have a similarity. Both the plays tell us a phenomenon (现象) in our society. A group of people around us are hypocritical (虚伪的) and proud of themselves. They save their faces at all costs, but actually they will suffer from their own actions. The playwright (剧作家) write the plays in an ironic (讽刺的) way. This kind of play always leads us to thinking, because they always reflect some social problems around us. Therefore, we should be honest, sincere and have correct and positive attitudes towards life.

整堂课有一个评分机制 (Pronunciation (1’) 、Fluency (1’) 、Costume & prop (1’) 、Team work (2’) 、Acting (2’) 、Feeling (2’) 、Creativity (1’) ) , 最后由评分员和班长宣布评分结果 (the best group/director/actor/ actress) , 并对其进行奖励。这堂课紧扣课题, 先思考再读再表演延伸, 最后讨论总结归纳, 全程以学生为中心, 为主体, 注重学生对课堂学习的反馈。这样每个学生都参与了, 并感受了小组合作学习的快乐。

二、预习案的设计

预习案中, 设计了三个任务:

1) What do you know about PLAY?

2) Collect some pictures about PLAY.

3) What makes a good play?

通过完成预习案, 学生思考了一些关于PLAY的问题, 这样能带着疑问进课堂。

三、导入部分的设计

这一部分将导入与预习案紧密联系起来, 及时检测了学生的预习情况又成功的导入了主题, 为下面程序的进行打下了铺垫。导入《图兰朵》部分剧照展示的设计激发了学生学习的兴趣, 让学生通过观察来发现短剧的组成部分。在最后一环节, 再次由学生表演短剧。这样首尾呼应, 整堂课有始有终。

四、教后感

1.在设计这堂课时我对旁白的处理方式一直犹豫不定:到底是补充旁白还是通过表演去诠释旁白?如果补充旁白会不会限制学生的表演, 影响表演的流畅性? 毕竟表演还是一气呵成的好。最终还是决定通过表演去诠释旁白。

2.在教学过程中时间的控制和每个小组的发挥空间还有 待提高。这是我今后努力的方向。

3.模块五 二单元词汇短语梳理 篇三

1. debate n. & vi. 争论，辩论，讨论

beyond debate 无可争辩

under debate 正在辩论中

a debate on/over/about sth. 关于……的辩论

debate sth. with sb. 与某人就某事进行辩论

The proposal whether the system should be changed is still______debate.

A.inB. over

C. under D. on

2. flow vi. & n. 流，流动

She stood there quietly, with her hair______down over her shoulders.

A.flowed B. flowing

C. to flow D. being flowed

3. production n. 产量，生产

product n. 产品

produce vt. 生产

As a result of Yuan Longping’s discoveries Chinese rice______rose by 47.5 percent in the 1990s.

A.produceB. product

C. production D. producing

4. responsibility n. 责任，义务

take responsibility for=be responsible for 对……负责

Since no one else has volunteered, Sheila will be______food for the trip.

A.responsible to supply

B. responsible for supplying

C. the responsible person to supply

D. responsible to supplying

5. quantity n. 数量，大量

a quantity of=quantities of后接复数名词或不可数名词，其后谓语动词的单复数依quantity的单复数而定。

（2009年福建卷）

—Why does the lake smell terrible?

—Because large quantities of water______.

A.have polluted

B. is being polluted

C. has been polluted

D. have been polluted

6. impress vt. 使印象深刻

impress sth. on/upon sb.=impress sb. with sth. 使某人意识到……

be impressed by/with/at… 被……深深打动

impression n. 印象

leave/make a… impression on sb. 给某人留下……印象

She spoke very confidently because she wanted to make a great______on her employer.

A.influenceB. pressure

C. impression D. effect

7. conflict vi. & n. 冲突，矛盾

conflict with=be in conflict with=come into conflict with与……相冲突

（2011年济南高三检测）There was a______between South Korea and North Korea in November, 2010.

A.struggle B. conflict

C. war D. challenge

8. raise/rise/lift

raise vt. 提高，抬起，种植，养育

rise vi.（太阳、月亮、河水、价格等）上涨，起立，起床

lift vt. 强调用体力把某一重物从地面举到一定高度

Though______in a big city, he always prefers living in the countryside.

A.risen B. grown

C. raised D. carried

9. concern n. & vt. 关心，担心，使担心，涉及到

show/express concern about… 对……表示关心/担心

be concerned about/for 为……担心

be concerned with/in 与……有联系

as/so far as… be concerned 就……而言

concerning prep.关于，涉及

______the matter, I am______with that matter which______all of us.

A.Concerned; concerned; concerned

B. Concerning; concerning; concerns

C.Concerning; concerned; concerned

D. Concerning; concerned; concerns

10. appreciate vt. 欣赏，感谢，感激

appreciate doing sth./appreciate one/one’s doing sth. 感谢做某事

I would appreciate it if… 如果……我将不胜感激

I really appreciate______to relax with you on this nice island.

A.to have had time

B.having time

C.to have time

D.to having time

A hero is nothing but a product of his time.

二、 短语识记

1. open the floor 自由发言，ask for the floor 征求发言权，take the floor 开始发言

2. result in 导致=contribute to=lead to=cause, result from 由……引起

3. cut back on 削减，减少，cut across 走捷径，cut down 砍到，cut in 插嘴，cut off 切断，cut up 切碎

4. run out of 用完，耗尽，主语一般为人，run out 用完，耗尽，主语一般为物

5. be concerned about 对……关心

6. the amount of… 的数量

7. be friendly to 对……友好

8. think of… as… 把……看作

9. use up 用尽

10. dig up 挖掘

11. cause/do damage to 对……造成危害

12. make space for 为……留出空间

13. pick up 捡起，搭载，收听，学会, pick out 挑选，辨认

14. clean up 打扫干净

15. take steps/measures 采取措施

16. be likely to 有可能

17. upon/on the arrival 一到达

18. take off 脱下，起飞，腾飞，take in 吸收，理解，欺骗，take on 呈现，take up 拿起，占去

19. encourage sb. to do… 鼓励某人干……

20. be devoted to 献身于

21. under way 在进行中，all the way 从……到……,完全地，by the way 顺便问一下，by way of 经由, in the way 挡道，妨碍，in no way 决不，in a way 在某种程度上

22. in/with regard to 至于，关于

23. let off 排放，使爆炸，let out 泄露，let alone 更不用说

三、 过关检测

1. 语境填词

（1） Politicians will be______(讨论) the bill later this week.

（2） The company is famous for the______(生产) of small cars.

（3） I don’t feel ready to take on any new______(责任)．

（4） The change of______(数量) causes the change of quality.

（5） Everyone agreed that they were greatly®  (使印象深刻) by the lecture.

（6） On______(到达) home，he rushed into the kitchen for something to eat.

（7） There was a______(冲突，抵触) between the accounts of the witness.

（8） You can’t fully______(欣赏) foreign literature in translation.

2. 选词填空

open the floor, cut back on, be concerned about, use up, run out（of）， get through, take good care of, stay up, feel like

（1） My car broke down on the way to the beach because it had______ petrol.

（2） TV presenter， thank you. Let’s______ to questions.

（3） It shows your friend haven’t stopped______ you.

（4） If we don’t sell more， we’ll have to______spending.

（5） Making soup is a good way of______ leftover vegetables.

(6) I______him when he was ill.

(7) I must______the book before Saturday.

(8) Tomorrow I should hand in a composition, so I will have to______tonight, preparing it.

(9) I was so angry and I just didn’t______looking for another job.

3. 同义词辨析

Ⅰ． 用raise/rise/lift的适当形式填空

(1) He______his arms above his head.

(2) The sun______in the east.

(3) He______a new point for the students to discuss in groups.

(4) The box is too heavy for me to______.

Ⅱ． 用result in/result from的适当形式填空

(1) The traffic accident______ his careless driving.

(2) Eating too much food which is high in fat and sugar will______ heart diseases.

(3) Her blindness of both eyes______ a traffic accident.

Keys

一、 CBCBD CCCDB

三、 1. （1） debating （2） production

（3） responsibilities

（4） quantity

（5） impressed

（6） arrival

（7） conflict

2. （1） run out of

（2） open the floor

（3） being concerned about

（4） cut back on

（5）using up

(6) took good care of

(7) get through

(8) stay up

(9) feel like

3. Ⅰ. (1) raised (2) rises (3) raised (4) lift

Ⅱ. (1) resulted from (2) result in (3) resulted from

4.模块四第一单元词汇 篇四

第一课美好生活的向导

考点一：哲学与世界观和方法论

1、哲学的产生：

（1）哲学智慧产生于人类的实践活动。

（2）在一定意义上，哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考。因此，哲学与我们的生活、与我们置身于其中的自然和社会密切相关，它总是自觉或不自觉地影响我们的学习、工作和生活。

2、哲学的功能：哲学是指导人们生活得更好的艺术。

（1）哲学就是给人智慧、使人聪明的学问，哲学是现世的智慧，是“文化的活的灵魂”。

（2）哲学的任务就在于指导人们正确地认识世界和改造世界。

3、哲学与世界观

（1）人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点，就是世界观。哲学就是关于世界观的学问。

（2）世界观人人都有，但一般人自发形成的世界观还不等于哲学。哲学是哲学家依据一定的自然知识、社会知识和思维知识，把不自觉、不系统的世界观加以系统化、理论化而形成的思维体系。我们既反对把哲学简单化，把零散的。不自觉的世界观当作哲学学说，也反对把哲学神秘化，认为哲学只是哲学家的事情。

4、世界观和方法论：

（1）世界观和方法论是同一个问题的两个方面。人们关于世界是什么、怎么样的根本观点是世界观，用这种观点作指导去认识世界和改造世界，就成了方法论。

（2）一般来说，世界观决定方法论，方法论体现世界观，有什么样的世界观就有什么样的方法论。不存在脱离世界观的方法论，也不存在脱离方法论的世界观。

（3）哲学是世界观和方法论的统一。

考点二：哲学与其他学科的关系

1、具体知识的内容

人类在实践中逐渐形成了各种各样的具体知识，大致可以分为三类：一类是认识和改造自然的知识，即自然科学知识；一类是认识和改造社会的知识，即社会科学知识；还有一类是关于人的认识和思维的知识，即思维科学知识。

2、哲学与就提科学的关系

（1）区别：

具体科学揭示的是自然、社会和思维某一具体领域的规律和奥秘，哲学则是对其进行新的概括和升华，从中抽出最一般的本质和最普遍的规律。

（2）联系：

哲学是人类对自然。社会和思维的各种知识进行概括、总结和反思的一门学问。

①具体科学是哲学的基础，具体科学的进步推动着哲学的发展；哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导。）

●注意：①具体把握哲学与世界观、世界观与方法论、哲学与具体科学的关系。

②哲学、世界观、方法论都正确与错误之分，不一定科学

第二课百舸争流的思想

考点一：哲学的基本问题

1、哲学的基本问题的含义：哲学的基本问题是思维和存在的关系问题，或意识和物质的关系问题。

2、哲学基本问题的内容：

（1）一方面，思维与存在何者为第一性的问题。对这个问题的不同回答，是划分唯物主义和唯心主义的唯一标准。

（2）另一方面，思维和存在有无同一性的问题，即思维能否正确认识存在的问题。对这个问题的不同 1

回答，可以划分为可知论和不可知论。

3、思维和存在的关系成为哲学基本问题的根据

①思维和存在的关系问题是人们在生活和实践活动中首先遇到和无法回避的基本问题。

②思维与存在的关系问题是一切哲学都不能回避、必须回答的问题。

③它贯穿于哲学发展的始终，对这一问题的不同回答决定着各种哲学的基本性质和方向，决定着它们对其他哲学问题的回答。

考点二：唯物主义及其形态

1、唯物主义和唯心主义的分歧

唯物主义和唯心主义的分歧，是围绕着物质和意识谁是本质的问题展开的。唯物主义认为，物质是本原，物质决定意识；唯心主义认为，意识是本原，意识决定物质。

2、唯物主义的三种基本形态

（1）古代朴素唯物主义

①基本观点：否认世界是神创造的，认为世界是物质的。

②优点：坚持了唯物主义的根本方向，本质上是正确的。

③局限性：这些观点只是一种可贵的猜测，没有科学依据；它把物质归结于具体的物质形态，把复杂的问题简单化了。

（2）近代形而上学唯物主义

①基本观点;把物质归结于自然科学意义上的原子，认为原子是世界的本原。

②优点：在总结自然科学成就的基础上，丰富和发展了唯物主义。

③局限性：具有机械性和形而上学性，以及历史观上的唯心主义等局限性。

（3）辩证唯物主义和历史唯物主义

正确的揭示了物质世界的基本规律，反映了社会历史发展的客观要求，反映了最广大人民的根本利益。它是现时代的思想智慧，是无产阶级的科学的世界观和方法论，是我们认识世界和改造世界的伟大的思想武器。

考点三：唯心主义以及形态

1、唯心主义把意识视为世界的本原，唯心主义有两种基本形态，主观唯心主义和客观唯心主义。

2、主观唯心主义：把人的主观精神夸大为唯一实在，当成本原的东西，认为客观客观事物乃至整个世界，都依赖于人的主观精神。

3、客观唯心主义：把客观精神看作世界的主宰和本原，认为现实的物质世界只是这些客观精神的外化和表现。

4、哲学史上存在的“两个对子”：哲学史上存在着唯物主义和唯心主义、辩证法和形而上学的“两个对子”。

第三课时代精神的精华

考点一：哲学与时代精神

1、哲学来源于时代，是时代精神的总结和升华

哲学属于文化的范畴，文化是经济和政治的反映。任何哲学都是一定社会和时代的精神生活的构

成部分，是一定社会和是时代的经济和政治在精神上的反映。

2、真正的哲学都是自己时代的精神上的精华

真正的哲学之所以是自己时代的精神上的精华，就是因为它正确地反映了时代的任务和要求，牢牢的把握了时代的脉搏，正确地总结和概括了时代的实践经验和认识成果。

考点二：哲学的作用

1、真正的哲学是指导人们生活的更好的艺术

真正的哲学可以使我们正确的看待自然、社会和人生的变化和发展，用睿智的眼光看待生活和实

践，正确对待社会进步和个人发展，正确对待集体利益与个人利益的关系，正确对待进与退、得与失、名与利，从而为生活和实践提供积极有益的指导。因此，哲学的任务，就是寻找光明，在人类生活的路途上点起前行的明灯，指导人们正确的认识世界和改造世界。

2、哲学对具体科学的学习、研究具有指导作用

哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导。科学家的研究活动都是自觉或不自觉的在某种世界

观的指导下进行的。

3、哲学是社会变革的先导、①可以通过对旧制度和旧思想的批判，更新人的观念，解放人的思想。

②可以预见和指明社会的前进方向，提出社会发展的理想目标，指引人们追求美好的未来；动员和掌握群众，从而转化为变革社会的巨大物质力量。

③总之，任何反映自己时代的客观要求和历史趋势的哲学，都可以成为这一时代社会变革的先导，推动时代的步伐，指导社会的变革。

4、马克思主义哲学的作用

（1）马克思主义哲学是以往哲学和科学发展的思想结晶，是科学的世界观和方法论，是人生的根本指南，也是发展中国特色社会主义的理论基础。

（2）学习马克思主义哲学，可以帮助我们树立正确的世界观、人生观和价值观，使我们在认识世界和改造世界的过程中少走弯路；可以帮助我们形成正确的思维方法，锻炼思维能力，激发想象力和创造力；可以帮助我们正确的看待自然、社会和人生的变化和发展，用睿智的眼光看待生活和实践，从而为我们的生活的实践提供积极有益的指导。

考点四：马克思主义哲学的基本特征

①第一次实现了唯物主义与辩证法的有机统一，唯物辩证的自然观和唯物辩证的历史观的有机统一。由于马克思主义哲学确立了科学的实践观，并且把社会生活的本质归结为实践，因此，实现了唯物主义和辩证法的有机结合，唯物辩证的自然观和历史观的统一。

②实现了实践基础上的科学性和革命性的统一。其科学性在于它坚持了科学的实践观点，其革命性在于它是“改变世界”的科学、指导人类解放的科学，是无产阶级的科学的世界观和方法论。

考点五：马克思主义中国化的理论成果

1、马克思主义是发展的理论，它随着社会实践的发展而发展。马克思主义在中国传播和发展的过程就是马克思主义中国化的过程，在这一过程中产生了毛泽东思想，形成了中国特色社会主义理论体系。

2、毛泽东思想：实事求是是毛泽东思想的 精髓。实事求是、群众路线和独立自主，是贯彻毛泽东思想各个组成部分的基本立场、观点和方法，是毛泽东思想的活的灵魂。

3、中国特色社会主义理论体系

（1）邓小平理论：邓小平理论继承和发展了马列主义、毛泽东思想，第一次比较系统的初步回答了中国这样经济文化比较落后的国家如何建设社会主义、如何巩固和发展社会主义的一系列基本问题。这一理论的主题是“什么是社会主义，怎么样建设社会主义”。

（2）“三个代表”重要思想：“三个代表 ”重要思想在邓小平理论的基础上，进一步回答了什么是社会主义、怎样建设社会主义的问题，创造性的回答了建设什么样的党、怎样建设党的问题，深化了我们当对中国特色社会主义的认识。“三个代表”重要思想的本质立党为公、执政为民。

（3）科学发展观

①含义：科学发展观是马克思主义同当代中国实际和时代特征相结合的产物，是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现，对新形势下实现什么样的发展、怎样发展等重大问题作出了新的科学回答，把我们对中国特色社会主义规律的认识提高到新的水平，开辟了当代中国马克思主义发展的新境界。

②地位和意义：科学发展观是中国特色社会主义理论体系最新发展成果，是中国共产党集体智慧的结晶，是指导党和国家全部工作的强大思想武器。科学发展观同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想一道，是党必须长期坚持的指导思想。

5.模块九第一单元单选题详解 篇五

I.单项填空（17%）

1.Johnson plays basketball _____, if not better than, Mark.A.as wellC.so wellD.so well as

把句子调整下，一切就一目了然。Johnson plays basketball as well as Mark, if he doesn’t not play better than Mark.2.We thought he was serious but______ he was joking.A.in fashionC.in advanceD.in absence in fashion时尚in reality实际上in advance事先in absence缺席，不在3.—Have you heard that John, along with his parents, _____ to Japan?

—Really? No wonder we haven’t seen him these days.A.has beenB.have beenD.have gone 首先要主谓一致，和John 一致，along with his parents 只是介词短语；其次，从-Really? No wonder we haven’t seen him these days 判断，John 还没回来，故选C，has been 去过某地，已经回来；has gone已去某地了，还没回来。

4.I shall take you back to Beijing _____ you are well enough to travel.A.presentlyB.promptlyD.shortly

Presently, promptly, 是副词，“立刻，马上”；shortly 是副词，“不久后，立刻，马上”，而immediately 既是副词，又是连词，在这=as soon as

5.He _____ the fact that he had made a mistake.A.accountedB.permittedC.allowedacknowledged 意思是“承认”accounted 意思是“认为”。

6.He is widely acknowledged _____ the best player in the world.B.ofC.toD.for

be acknowleged as = be accepted as

7.Have you thought about a situation _____ this idiom can be used?

A.whenC.for whichD.why

把定语从句还原成this idiom can be used in the situation(情境，情景)就不难看出，缺地点状语，故用where 替代。

8.In a sports team each player has a clear role, and there are few occasions _____ members are confused or uncertain about their roles.B.whereC.whyD.how

把定语从句还原成members are confused or uncertain about their roles on these occasions(=at these moments),不难看出打球时，角色不清晰，关键是时间点，故用when替代。

9.The lazy girl is dreaming of marrying a millionaire and _____ won’t do any work.A.howeverB.otherwiseD.besides

therefore“因此，所以”，otherwise”否则，要不然”，however”然而，却”，besides”除…外，还有”

10.The last one _____ will tell you the truth.A.comesC.comingD.came

被修饰的名词前有序数次修饰，故用不定式修饰。

11.The students wrote a letter of thanks to _____ had helped them.A.whoB.thoseC.whom介词to后跟宾语从句，宾语从句少了主语，故选whoever, whoever=anyone who, who 引导名词性从句，表达疑问意思“谁”。those 不引导从句，whom 是宾格，在从句中不充当主语。

12.Just after finishing the homework, _____.A.the telephone rang loudlyC.the door was knocked atD.the telephone was ringing

finishing the homework的逻辑主语应是人，故选John…

13.When and where to build the new factory _____ yet.B.are not decided

C.has not decidedD.have not decided

谓语动词要和主语一致，本句子主语是to build the new factory是不定式做主语，说一件事，when and where只是做状语，修饰动词build, 故选单数形式的谓语动词has not been decided.14.It’s no use _____ with them on what to do next.A.discussB.to discussC.discussed重要句型It is no use doing sth.15.We really don’t realize _____ that the girl picked up that cheap car.A.it was whereC.where wasD.where was it 首先强调句型where was it that the girl picked up that cheap car,其次，此强调句型当宾语从句 必须改成陈述句型，因此变成where it twas that the girl picked up that cheap car

16._____ the meeting himself gave them a great deal of encouragement．

A.The president will attendB.The president to attend

C.The president attended

The president’s attending the meeting himself 是动名词短语做主语，在此句中表已发生过的事情，gave them a great deal of encouragement是谓语动词和双宾语。而不定式的短语结构是for the president to attend the meeting himself.17.—What made Tony so upset?

6.模块四第一单元词汇 篇六

Producing a TV show

金丽英

Teaching aims: 1.Help students fully understand the text.2.Master the meaning and usage of some of the words and phrases.Teaching procedures: Step 1: Discussion:

How much do you know about sharks? Step 2.Read the article quickly and try to find out the main idea of each paragraph.Step 3: Ask students to answer some questions according to the text.Step 5 Summary Step 6 Project Make a TV show about how animal uses its senses

Planning A.Get into groups(4-6)B.Decide which topic your group will prepare.A.Preparing

Visit a zoo , watch an animal documentary,look at books, surf the Internet……to find information

about the animal.B.Producing

7.模块四第一单元词汇 篇七

——题记

已经不知多久没有翻开那本载满美好回忆的相册，它如一段史诗，记载着满满的时光，在一瞬间定格了斑驳的时光。阳光映满了每一张温暖而熟悉的脸。那段小小的时光好美，美的令人彷徨，我望着那小小的相册，似乎嗅到了时间给予我的财富，却有些淡淡的忧伤。始终没有翻开它，也许是有些怕，怕那数不清的记忆碎片破茧而出，怕泪光朦胧双眼。手指轻轻地点着封面，我尽力微笑着，翻开了那似乎尘封已久的一页，如同缄默的时光老人在缓缓诉说。并没有我想象的那么沉重，我浅笑。

熟悉的人儿在一瞬间撞入眼帘，迎着阳光微笑着。丹和杭的笑容是最灿烂的，尽管丹笑得有点傻，杭笑得有点羞涩，但那笑中温暖满满。卿笑得标准，露出整齐的八颗牙齿，却能看出她强忍住笑的滑稽。畅的脸在一堆严肃的人中体现得淋漓尽致，他大大的笑容，让我想起了那时每个人的温暖，他说他面部僵硬，这样看来，还好，很温暖。峰严肃的表情让我不由的想到平时幽默的他，他身后远处的窗子给他的头发恰到好处地点缀上一缕飘逸的头发，与他的表情一比，很符合他幽默的气质。班主任脸上的皱纹似乎少了，笑容也明朗了，相信那一刻他也一定和我们一样感慨万千吧。我轻轻抚摸着这一张张笑颜，指尖传来了冰冷的信号，我固执的把那当成温暖，明明就在眼前啊。耳边很静，空气中有一种陌生的感觉。

轻轻的一声叹，划破了静谧的空气，流动了停滞的时间。我轻轻地摇摇头，笑容有些无奈，脸上却没有昔日伤感的痕迹，我有些惊奇。闭上眼睛，现在的一幕幕映在脑海里，每一张脸，很陌生，亦很亲切，似乎是打破沉寂的一道光，流转在我心里，升华成一种新的感觉，温柔，明亮，萦绕着我的心。原来，时光在奔流，冲走了一些，却带来了新的延续。原来，它们一直都在。

身旁，帆有着真实的微笑，对每个人都很开朗，她大方，天真，有时有些傻傻的，却令人感受的她身上真实地流动着的欢愉，透过她的眼睛，我看到丹清澈的笑。雨的笑容是独特的，带着独特的感觉，很亲切，很温柔，我喜欢送她大大的微笑，有种光芒流转在我们之间，无比耀眼，通过她上扬的嘴角，我感觉到卿的温婉。荣的笑容灿烂可爱，带着些小小的俏皮，亦如太阳，无时无刻散发着光和热，让我不由得敞开心扉，报以真诚，她的侧脸似乎有着杭的顽皮……

原来，真的一直都在。

眼前泛着光芒朦胧了，那咸涩的液体，沿面颊划过，带着温柔的温度，隐去了彷徨的味道，诠释着时光的完美，我微笑，笑得释然。一瞬间，芬芳四溢。

8.高中英语必修四第五单元知识点 篇八

归纳拓展

(1)wonder n.[U]惊奇;惊叹;[C]奇迹;奇事

It is no wonder (that)难怪……

It is a wonder (that)奇怪的是……

in wonder目瞪口呆地

do/work wonders创造奇迹

(2)wonder用作不及物动词，意为“对……感到奇怪/惊异”，常构成短语wonder at对……感到惊奇。

wonder用作及物动词，意为“想知道，觉得好奇”，后面常接when，where，why，how，if，whether等引导的宾语从句。

例句

It is no wonder (that) he has passed the exam.

难怪他考试及格了。

What are the seven wonders of the world?

世界七大奇迹是什么?

I wonder how you came to miss your way.

我想知道你是怎样迷路的。

We wondered at the speed at which it arrived.

我们赞叹其到达速度之快。

not only...but also...不但……，而且……

归纳拓展

(1)相当于not just...but also...，相同的意思还可用以下词组表达：not merely...but also...，not just...but...，not only...but...。

(2)not only/just与but also后面所连接的词的词性必须对等。

(3)not only等形式只能连用，而but also既可连用，也可分开用，also也可省略。

(4)not only放在句首，后接句子时要用倒装结构。

(5)as well as与not only...but also...

在表达“不仅……而且……”意义时，“A as well as B”的侧重点在前，“Not only A but also B”的侧重点在后者，谓语动词的数要根据就近原则来确定。

例句

I not only heard it，but (also) saw it.

=I not only heard it，I saw it，too/as well.

=I not only heard it，but saw it as well.

我不但听到，而且看到它了。

Not only Tom but also his parents like cartoons.

=Not only his parents but also Tom likes cartoons.

不仅汤姆，而且他的父母也喜欢卡通片。(汤姆和他父母都喜欢卡通片。)

You as well as I am wrong.

=Not only I but also you are wrong.

9.模块四第一单元词汇 篇九

1，知识目标：learn the new words: surprise, everywhere, restaurant , different, dancing, weekend and learn the new sentences: there is a Chinatown in new york.we saw Chinese dancing.we ate in a Chinese restaurant.2，技能目标：the students can describe the places 3，情感目标：love china and know some knowledge about Chinatown.,教学重难点：

Where „„.go? What „..see? What„„eat?

学情分析：

According to the level of the students, choose the best way to teach the knowledge.教教学设计 Step1: Warmer 1.Sing the song: the great wall of china.2.Review the past tense（大屏幕出示动词原形，让学生说出它们的过去式）see-saw have-had go-went eat-ate are-were is,am-was speak-spoke Step 2: Learn the new words.1.The teacher show the card and have the students try to read them.2.If they can’t read them, the teacher teach.3.Play the game:pass the cards.4.Read the words together and the teacher write the words on the blackboard.(当教到chinatown时老师及时的把课题写在黑板上)Step 3.learn the part 1: listen,point and find

“spoke,ate,went, saw”.1.The teacher take out a letter and read it.Then have the students say out the place, at last the teacher show a picture about the Chinatown.（播放唐人街的视频）

2.Ok, listen, daming went to the chinatowm, can guess :what did he see? What did he eat? And what did he do? Then the students guess the answer so that the students can understand the meaning of the letter.3.Listen and fill in in the blanks.There is a big Chinatown in New York.4.Listen and repeat, check the answers.（播放课文录音）5.Find out the past tense and write down the words.6.Have the students retell the letters: had-went-were-spoke-ate-was-saw-liked.7.Show the results.Step 4 : Describe the place.1.The teacher show a picture about tuha oil base.Then have the students make a new dialogue.Eg: where did you go last Sunday? I went to„.What did you see? I saw „.What did you eat? I ate„..2.The teacher show another pictures and have the students make a new dialogue in pairs.（出示公园的图片，让学生用英语表达上周去哪了，看到什么，吃了什么„）3.Show the results.Step 6.homework 1.Finish the part 4 in activity book.2.Write an email to your friend.板书设计

Module2 Unit 1 There is a big Chinatown in New York.We ate in a Chinese restaurant.We saw Chinese dancing.教学反思：复习过去式可以让学生在下面的课文学习中得心应手。为

10.模块四第一单元词汇 篇十

作为一名健康向上的积极青年，我们应该要挺住生活给我们的打击，这些打击绝不是一无用处的，它们可以磨练人的意志，使人变得坚强起来。如果我们现在还学不会坚强，那么等我们到了中年，老年就会吃更多的苦，受更多的罪。不经历风雨，怎能见彩虹？没有人能够随随便便成功。我们经常会羡慕那些生活中自立自强，学习中积极进取的人。可我们只是闻到了他们的香水，却没看到他们的汗水，他们的艰辛付出和遭遇的种种挑战我们并不知道。他们已经学会了坚强。

这个世界里是坚强的，我们要在这个世界上更好的生活，就必须比生活中的挫折更坚强。在电视上，有一些残疾人的励志故事，残疾人和正常人相比，是没有一点优势的，可事实却是残疾人的心理足够强大。他们面对了上天给他们的不公平，但是他们并没有选择放弃自己，而是更加努力的生活，甚至比一些正常人生活的更好。因为他们有一颗勇敢的心，面对生活中的种种困难和挫折能够勇于去面对。我们应该学会这种坚强，面对困难一定要勇往直前，如果我们一次次退缩，最终我们就会被生活所打败，被世界淘汰。

11.模块四第一单元词汇 篇十一

1.学生理解、会说和认读词汇：favourite colour Here you are

2.学生理解、掌握和运用句型：What’s your favourite colour? My favourite colour is …以及Here you are.Thank you.能力目标：

1.能运用句型My favourite colour/letter is …谈论自己最喜欢的物品，如 颜色、数字、字母、歌曲、动物等。

2.能把my favourite 转化成His/Her favourite 来谈论他人最喜欢的物品。情感目标: 1.培养学生的表达能力，在语言学习中利用外语交流的能力。2.培养学生在学习中竞争意识，表现创新、自我提高的能力。3.锻炼学生如何与周围的同学交往，表达自己的意愿。教学重点：1.词汇：favourite colour Here you are

2.句型：What’s your favourite colour? My favourite colour is …以及Here you are.Thank you.教学难点：句型：What’s your favourite colour? My favourite colour is …以及Here you are.Thank you.教学用具： PPT、字母卡片、点读机 教学过程： Step1 Warming up 1.Greetings.（师生相互问候）

T: Good morning, boys and girls.How are you，today? Ss: Fine,thank you.2.Sing together：师生齐唱ABC song Step 2 Presentation

1、教师拿出一支花，T: What colour? T: Yes, my favourite colour is blue.What’s your favourite colour?Ss:… 板书课题:My favourite colour is yellow.(拿出一支黄色的水彩笔对该生说): Here you are.并做出给予的动作，让生理解。引导学生回答Thank you.再提问其他学生水彩笔的颜色,师生对话.T: Let’s look at the picture.(出示课件）What colour can you see? Ss: red、yellow、blue、green、black…

T: Yes, you are great!Please listen part1.2、用点读机点读活动一对话，课件出示对话。T: What is Panpan’s hat? Ss:It’s yellow.T:Yes,you are right!Step3 Learn the text: 1.播放课本活动2的动画，第一遍，边放边说明语境。再让学生逐句跟读。T: What’s Sam’s favorite colour? OK, Please listen and say.Ss:His favourite colour is yellow。

2．本节课的学习重点是My favourite...is …

A．模仿秀。继续播放课本活动2的动画，让学生模仿Sam的对话。看谁模仿的最好，最像。熟练后还可让学生用不同的语音，语调，情感等模仿，比一比谁模仿的最有创意。学生可以根据自己的喜好用自己喜欢的颜色模仿Sam的对话。

B．全班齐读课文。OK,now let’s read it together.Go!

【设计意图】：低年级的英语教学注重学生的听读能力的训练，所以在课堂上让学生多模仿语音语调，并小组比赛，培养学生的竞争意识。Step4.Practice 1.播放课本活动3的音频，学生边听边在课本上连线，可播放2遍

2.学习韵句.播放课本活动4的动画，学生整体感知韵句，然后学生自己打着拍子听韵句。全班跟读，小组比赛.3.复习26个字母的顺序。把26个字母按顺序分成4组，分发给学生。如第一组的字母是Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg，学生打乱顺序站成一排，老师说：”Go”后，学生迅速按字母顺序站成一排。

【设计意图】：通过各种练习，学生自然而然地把所学知识应用到实践中，既培养了思维能力，又调动了学生的学习积极性。

Step5.Test

1、练习句型：组长用What’s your favourite colour? 询问每个组员，组员用My favourite colour is...来回答，组长说Here you are.发给他写有相应的颜色的纸。学生在纸上用汉语拼音写上自己的名字。

2.请不同小组的学生进行对话练习，小组比赛。Step6.Summary T:What have we learned today? Let’s read them together.(齐读黑板上的句子）

Step7.Homework

1、课后调查5位同学最喜欢的颜色。

2、告诉你的家长你最喜欢的颜色是什么。向家人展示自己跟读、模仿课文录音的情况。板书设计：

Module1Unit2 My favourite colour is yellow.A: What’s your favourite colour? B: My favourite colour is...A: Here you are.B: Thank you.教学反思：

本节课主要目标就是能运用句型My favourite colour/letter is …谈论自己最喜欢的物品，如 颜色、数字、字母、歌曲、动物等。我设计的环节比较紧凑，第一个高潮是让学生猜魔术师盼盼变了什么魔术，学生的积极性还是很高的，学生对目标语句有大致了解后跟读课文，熟练后还可让学生用不同的语音，语调，情感等模仿，比一比谁模仿的最有创意。学生根据自己的喜好用自己喜欢的颜色模仿Sam的对话。在这一环节中，学生相互感染、启发，但是积极性不高，没有达到预期效果，没能激发学生的参与课堂的积极性，必须要及时改正。

对于听录音连线和看句子连线，学生做的还是很不错的，说明课堂听课效果还是不错的，学生大胆用学到的重点句型询问最喜欢的字母和最喜欢的颜色，很好地练习了目标句型，同时活跃了课堂气氛，提高了学生学习积极性。

12.高中语文必修四第二单元教学设计 篇十二

河南省洛阳市栾川县实验高中 郭彦丽

一、本单元地位分析

本单元在教材中的地位

本单元为议论文，体现了以文体为线索编排教材的特点。了解和把握议论文文体的特点，训练阅读议论文的能力，应该是这一单元在整个教材体系中的首要任务。

二、本单元教学构想

基于以上的分析，本单元教学安排从有关议论文体的介绍为起点，以教材课文剖析作为阅读探究的主体，以训练学生议论文写作作为能力目标。

三，本单元教学目标安排

1.议论文的基本知识

①议论文的内涵和特征

②议论文的要素

③议论文的结构

④议论文的论证方法

2.议论文阅读指要