图书馆本科论文格式

图书馆本科论文格式（12篇）

1.图书馆本科论文格式 篇一

本科论文字体格式

写作是高等教育按规定对其毕业生的学习情况进行的总体性考查，那么本科论文字体格式有什么要求?请看下面：

外语系毕业论文格式及字体大小规范【1】

一、内容要求

1.题目

要体现专业特点，应精练、准确地概括论文研究的主要内容和结果，一般不宜超过20字。

如果题目的字数超过20字，可以采用副标题。

2.中文摘要及关键词

论文的摘要必须忠实于论文的内容，反映论文的主题，必须具体准确，文字精炼，简明扼要，约300~500字。

按与论文内容紧密程度依次列出 3-5 个关键词。

3.英文摘要与关键词

内容与中文摘要相同。

4.目录

应是论文的提纲，也是论文的小标题。

文字应简明扼要。

目录按论文顺序分章、节二级编写，要标明页数，以便阅读。

目录中的标题应与正文中的标题一致。

5.正文一般有以下几个部分组成：

(1)引言或背景(Introduction)

引言是论文正文的开端，引言应包括毕业论文选题的背景、目的和意义;对国内外研究现状和相关领域中已有的研究成果的简要概述;介绍本项研究工作研究设想、研究方法或实验设计、理论依据或实验基础;涉及范围和预期结果等。

要求言简意赅，注意不要与摘要雷同或成为摘要的注解。

(2)主体(Chapter ……)

论文主体是毕业论文的主要部分，是对研究工作的详细表述，应做到内容充足，概念清楚，思路清晰，逻辑性强;论文中所有文字、图、表、公式、符号等都必须符合国家有关科学论文的要求和规定。

(3)结论(Conclusion)

结论是毕业论文的总结，是整篇论文的归宿。

着重阐述自己的创造性成果及其在本研究领域中的意义、作用，还可进一步提出需要讨论的问题和建议。

结论要简单、明确，篇幅不宜过长。

6.参考文献(中文不少于 15 篇或部，外文文献不少于 2 篇或部)：

毕业论文的撰写应本着严谨求实的科学态度，凡有引用他人成果之处，均应按论文中所引用的顺序列于文末，并且所有参考文献必须在正文中有引用标注。

参考文献的著录均应符合国家有关标准(按照GB7714—《文后参考文献著录格式》执行)。

一篇论著在论文中多处引用时，在参考文献中只应出现一次，序号以第一次出现的`位置为准。

7.附录

附录是不宜放在正文中的资料，如调查阅卷、公式推演、编写程序、原始数据附表等等。

二、书写规范

1.文字和字数

英语专业毕业论文必须用英文撰写，毕业论文的字一般不应少于5000字(含结论、参考文献、附录标题)。

正文应该4000字左右。

2.书写及装订

论文按照本规范的要求单面打印，使用白色A4打印纸。

一律左侧装订。

3.字体和字号

封面论文题目 黑体3号

封面论文副标题 黑体小3号

各章标题 Times New Roman小3号

各节的一级标题 Times New Roman 4号

各节的二级标题 Times New Roman小4号

各节的三级标题 Times New Roman小4号

正文 Times New Roman小4号

中文摘要、结论、参考文献标题 黑体小3号

中文摘要、结论、参考文献内容 宋体小4号

英文摘要标题 Time New Roman小3号加粗

英文摘要内容 Time New Roman小4号

中文关键词 黑体小4号

英文关键词 Time New Roman小4号

目录标题 Times New Roman 4号

目录内容中章的标题 Times New Roman小4号(含结论、参考文献、附录标题)

论文页码 页面底端居中、阿拉伯数字(Times new roman 5号)连续编码

页眉与页脚 宋体5号居中

4.论文封面与诚信声明见以示例为准。

专科、本科、自考、电大论文格式要求及字体大小【2】

一、封面

题目：小二号黑体加粗居中。

各项内容：四号宋体居中。

二、目录

目录：二号黑体加粗居中。

2.图书馆本科论文格式 篇二

1 具体的一些体例对比

在这一节中我们会选择一些科技书中常见的, 但在中外书籍中非常不同的一些体例约定做对比, 目的是为下一节的讨论建立基础。

1.1 正斜体

目前, 已经进入电子稿件时代。在这种稿件中, 作者原稿的正斜体其实基本是统一的, 但一般都不符合国内的标准, 因此, 需要重新标注。有过科技图书编辑工作经验的人, 一定会对标改正斜体的工作印象深刻。这是一个非常烦琐而极其容易出错的点。例如:

(1) 圆周率π。

圆周率π在中国的标准中应该排成正体。但在国外的绝大部分图书中, π都排成斜体, 如图1所示。只有少部分排成正体。

(2) 虚数单位i。

虚数单位i在中文图书中规定用正体, 但在国外图书中多用斜体, 如图2所示。同样, 也有少部分国外图书用正体。

(3) 自然对数底e。

在中文图书中, 自然对数底e用正体, 但在外文书中多用斜体, 如图3所示。依然有少部分国外图书用正体。

1.2 图表中单位的表示法

图表中对于单位的表示, 国内图书普遍采用一种称为“量代数”的表示法, 用“/单位”的形式表示, 如图4所示。这种规范的出发点是, 一个物理量的值是由数值和相应的单位相乘而成, 因而图表中的数值就是该量除以单位所得, 因此, 在单位前面要加上斜线为除号。

而国外的图书中, 几乎全部用的是“ (单位) ”的表示法, 如图5所示。这种写法意义更加自然, 就是告诉读者, 图表中数值对应的单位是什么。

1.3 参考文献

文后的参考文献著录格式, 在中国和外国科技图书中区别很大。在国内的规范中, 文献的各主要构成因素间, 基本以句点“.”相分隔, 各因素内部再以逗号、冒号等分开。如图6所示。

国外用这种格式的较少, 多数以逗号分隔各要素, 如图7所示。这与国外英文条目中经常有缩略点, 容易与句点相混淆有关。

2 对于中外不同格式体例的分析

国内国外格式体例的不同, 当然有习惯问题, 但也有一些其他原因。我们在这里分析一下这种原因, 也讨论一下二者的优劣。

(1) 国内对于数学常数规定为正体, 事实上便于区分有特殊意义的常数和没什么意义的普通数, 或者区分意义不同的常数。比如:虚数单位i, 规定为正体, 就可以和一般表示序数的i, j, k中的i相区别。又比如自然对数底e规定为整体, 就可以和物理中的电子电荷e相区别等等。在这个意义上, 国内的规定是有其作用的。至于国外, 并没有考虑对正斜体加以规范, 而只是加以统一。特别地, 国外科技图书多用latex软件来排版。在这一软件中, 公式中的字母排斜体是默认的, 无论是变量还是常数, 而排正体则要输入特殊的命令, 花费额外的精力, 这也是造成国外图书中常数多为斜体的原因。

一方面, 中国的规定在多数时候的确更清楚, 但也要看到, 在比较复杂的公式里, 这些正斜体的规定并不能很好地区分各种量, 有时还会引起混乱。比如:在量子场论中, u既表示夸克粒子, 也表示夸克场算符, 如果按规定, 则前一种意义应该用正体, 后一种意义应该用斜体, 然而这会导致公式和行文中这一字母忽正忽斜, 容易造成遗漏不说, 对于读者阅读也会造成不便。

从另一方面说, 能够读懂科技图书的读者, 其实并不需要编辑去设置正斜体来避免误解, 甚至对这一设定完全没有印象, 这在我们作为读者时是深有感触的。而且, 国外的正斜体不加区分, 也并没有造成教育或科技水平的退步。

(2) 单位表示法。

关于这一点, 笔者认为, 中国采用的量代数的表示法并无任何好处和必要, 相反还会造成很多不便。物理量除单位这种表示方法, 与国外的加括号, 括号中给出单位的方法相比, 表达的意思并没有变清晰, 所谓的严谨性也无从谈起, 不能说物理量除单位这种表示就比括号里写单位这种严谨。

无论从作者还是读者的角度, 国外的表示方法都更加方便, 更加清晰易懂。而且, 广大作者对出版的这种规定并不熟悉, 原稿中多是用加括号的形式, 强制使用量代数的表示法给编辑工作也带来了很大负担, 有时还难以获得作者的支持。

(3) 参考文献。

参考文献的规定与前面的几处规定并不同。可以说中国的参考文献著录格式是根据中文的特点而设定的, 正如外国的格式是根据英文的特点设定的一样。因此, 对于中文参考文献, 执行中国的规定既符合规范, 也是比较好看的。但是, 现在很多科技图书的参考文献都是中英文混杂的, 甚至英文参考文献比中文还多。在这种混编的情况下, 使用国外的习惯有时也会显得方便。

3 讨论

编辑工作是总结、传递知识的重要工作, 读者是编辑所服务的主要对象, 而作者则是编辑重要的合作者。从这一性质考虑, 科技图书编辑工作的基本目标是审核、整理、订正作者所提供的书稿, 保证成书时所传递内容, 在科学性没有问题的前提下, 正确传达作者意图, 而且结构严谨、叙述条理清晰, 便于读者理解。至于体例、格式等等, 无一不是为这一目标服务的。另外, 对读者来说, 体例格式最重要的是全书自身统一。

当今编辑工作量非常饱和, 可否在保证图书本身质量的前提下, 对于并不能带给作者和读者益处的一些纯粹的规矩, 比如:正斜体、量代数等等, 是否可以放松一些, 使得编辑们能够把精力投入到更重要的把握知识内容中去?

参考文献

[1]教育部语言文字信息管理司.标点符号用法:GB/T 15834-2011[S].北京:中国标准出版社, 2012.

[2]宋菲君, Jutamulia S.近代光学信息处理[M].2版.北京:北京大学出版社, 2014.

3.应用型本科图书馆的内涵建设 篇三

【关键词】应用型本科；图书馆；内涵建设

高校图书馆是为学校教学和科研服务的学术性机构，其水平也是衡量一所大学质量的重要标志之一。因此在图书馆建设方面我们要注重它的内涵建设。图书馆内涵建设是图书馆建设的关键和灵魂，加强图书馆内涵建设对图书馆事业的发展起着巨大的推动和促进作用。图书馆内涵建设工作主要包含以下四个方面：

1.转变观念

思路决定出路，观念支配行动。对本科院校的图书馆来说，首先馆员应该与时举行，转变思维，提高自身的综合素质。馆员的角色定位要由单一化向多元化、专业化合多样化转换，馆员的自身素质、理论水平、信息素养能力等都要紧随社会的发展而不断的提高。其次在思维态势上，尽快由条块结合的思维向全方位一体化的模式转变，工作中不仅仅要做好内务整理工作，而且还要加强对外服务宣传工作。再次在管理理念上，尽快实现由对实物的管理到对信息的虚拟管理，管理中不在局限于对文献信息的保存，还要加强对文献信息的开发和利用。在教育职能上，实现从单纯图书借阅想培养学生学习的第二课堂转变，充分发挥图书在教育智能上的作用。

2.文献资源建设

文献资源建设是图书馆建设的重要组成部分，没有文献就不能称之为图书馆。文献资源建设包括纸质文献、电子文献、镜像文献和网上虚拟文献资源。因此文献资源建设必须体现严密的科学性和系统性，图书在文献采访时必须以学院的办学方针、培养目标为主线，时刻关注学院系部的发展动态，根据学院专业设置、课程内容以及科研的需要积极地进行系统化的资源建设。

图书馆文献资源建设的任务是建立并完善适合本校实际的馆藏体系，从而真正成为学校教学和科研的重要文献保障。同时还要充分研究现有馆藏结构，通过不断积累，逐步形成具有本校特色的馆藏结构体系。以我院图书馆为例，它正处在由传统型图书馆向数字化图书馆过渡的阶段，目前纸质文献馆藏丰富，电子文献相对薄弱，随着学院的发展壮大，文献资源经费的追加，图书馆要根据学院教学科研需求、馆藏文献资源、人力、经费等现实条件，优化馆藏文献资源建设，建立具有特色的專题文献资源，做到“人无我有，人有我优”。我院坐落在历史文化底蕴深厚的河南新郑，每年举办的新郑黄帝故里拜祖大典使5000年的黄帝文化得到了不断地发扬光大，在此基础上可以筹备建设一个具有炎黄文化的特色馆藏专题数据库。

3.提高服务质量，做到服务方式多样化、服务内容丰富化

在知识更新速度不断加快的信息化时代下，给读者提供的信息内容只有具备了快、新、精、细时，才能满足读者的需求。因此馆员的服务方式要不断创新、内容要不断丰富，充分利用现代化信息传播手段，千方百计拓宽信息服务与交流渠道。图书馆是学院的一个形象服务窗口，馆员可以通过以下几种方式为读者提供多方位的服务，提高服务质量，提升图书馆的形象，扩大图书馆的影响。

3.1利用图书馆网站和Blog服务

读者通过图书馆网站即可以及时了解图书馆馆规章制度、新书通报、藏资源分布等最新工作动态，又可实现纸质图书网上查询、预约、续借，电子文献资源网上查询、浏览、阅读、下载，参考咨询等服务。

Blog又称博客，是在网络上按照日期排列内容的一种记录形式，使用Blog可提高馆员与读者之间的互动。图书馆可以通过Blog服务交流平台及时得到读者对馆员工作评价的反馈信息，其公开性也能起到监督馆员工作自觉性的作用，读者也可以对图书馆的建设或工作方式提出好的建议和意见，这种及时的、双赢的互动交流方式，更能有助于图书馆工作的顺利开展。

3.2开展信息检索课，进行书目推荐，指导阅读

每年新生入校时，为了使新生在大学生涯中更好的学习和利用图书馆，图书馆有必要为他们开设检索课程，让新生了解图书分类法、馆藏资源信息，利用现代化平台检索文献信息。同时还要向读者做好新书通报工作，推荐新书书目，让读者充分利用好图书馆。

3.3开展网络参考咨询服务

在传统图书馆中，图书馆的主要工作内容是搜集、整理、保管、传播和利用书刊资料，读者服务工作也只是纸质文献的外借、阅读、复制、宣传等一般性服务。而在网络时代，网络信息和电子出版物急剧增加，虽为读者提供了在更大范围内直接获取信息的平台，但由于信息资源分散化、庞大化、复杂化、无序化，使读者进入了茫茫无际的信息海洋，这就要求馆员在做好一般性服务工作的同时，还要利用大量时间在参考咨询工作中，准确、迅速、高效地利用信息资源，解决读者提出的各种问题，进行知识导航，成为信息咨询专家。因此在今后我们要把服务的重心放在参考咨询上，向读者传播信息和知识，提高服务效率和质量。

3.4提供信息增值服务和定题信息服务

在计算机信息时代的网络环境下，读者已不再满足于检索出来的文献线索和原始文献信息，而是希望提供经过分析加工后的综合性的，甚至包含知识内容的增值信息产品。作为图书馆信息服务人员要根据读者的需求，对文献信息进行深层次的加工，特别要重视二次文献、三次文献的开发和利用，提高信息产品的含金量，使读者在最短时间内获得最大的信息量，达到信息增值服务的目的。例如我院图书馆出版的小刊物《信息参考》就是以提高大学生的素质和就业指导为主线，提供学生所需的信息，深受读者欢迎。

定题信息服务，是图书馆定题服务工作人员针对教师教学科研某一特定课题，在该课题研究的整个过程中，利用图书情报的全部检索系统，连续地为课题用户提供及时、高效、准确、全面、权威的文献信息，最大限度地满足课题用户对课题资料的需求的全程性服务。这一服务不但能够确保课题研究工作正常有序地进行，减少课题用户因信息掌握不充分而造成的不必要的失误和重复劳动，而且能够将课题用户从纷繁众多、耗时耗力的资料收集工作中解放出来，从而帮助他们多出成果、出好成果。

3.5文献传递，馆际互助，资源共享

当前是信息化网络时代，信息日新月异，图书馆可以加强与兄弟院校的交流、学习与合作。例如我院可以与周边的西亚斯国际学院、升达经贸管理学院、中原工学院等多所高校图书馆进行文献传递，馆际互助，最大限度地实现资源共享，加大了文献是使用率，弥补各大院校馆藏资源的不足。

4.馆员队伍建设

作为应用型本科院校的图书馆馆员，我们应该具备在数字化、网络化、信息化工作环境中培养专业型、实用型、技能型人才的基本条件。馆员是图书馆工作的主题，馆员的精神风貌和思想建设是图书馆内涵建设的灵魂虽在。图书馆馆员的思想建设、馆员的道德风尚、服务意识、业务技能、科研能力都直接关系到内涵建设的质量，对图书馆的发展起着至关重要的作用。

4.1加强馆员的思想道德建设职业道德建设

高度重视馆员的思想道德建设和职业道德建设，积极采取各种措施，对馆员进行人生观和价值观的教育和培养，始终坚持以科学发展来指导工作，严格馆员行为规范，树立“读者第一、服务至上”的服务理念，本着“勤奋学习，精通业务”的思想，做到全心全意为教学科研服务，为全院师生服务。

4.2馆员要具备一定的专业技能和业务能力

首先馆员要加强自我学习，平时认真学习理论知识和相关专业方面知识，掌握专业的外语知识和计算机应用知识，同时要有文献信息的获取和再造能力，更要有本校专业设置所需的相关知识。其次要有计划地对馆员进行培训，与其他院校进行交流，互通有无，开阔视野，学其他院校所长为我所用。

4.3培养馆员的科研能力

馆员转变观念，树立和增强从事科学研究的意识和自觉性，这就必须通过加强宣传教育科研的重要性，使馆员认识到科研的重要性，从而愿意自觉从事科学研究，同时鼓励馆员结合本身的实际工作，以团队合作的方式申报学院内外的科研项目，组织学术交流会和研讨会，使馆员之间互相学习，取长不短，互相促进。另外图书馆可以开展多种形式的学术理论研究，采取“走出去，请进来”的方式，邀请专家教授到图书馆来做专题报告式的讲座，也可邀请本校的教师、学生一起就某个方面的问题进行专门的研讨，根据研讨结果获得第一手资料，提高我们自身的科研能力。

图书馆是高校发展的三大支柱之一，我们要紧随学院的发展步伐，以应用型本科的培养目标为工作基准，与时俱进，加强图书馆内涵建设，创造出积极、和谐、上进的工作氛围，充分发挥图书馆第二课堂的教育只能，为国家培养高质量的应用型人才。

4.本科毕业论文书写格式 篇四

论文全部要采用word 来书写

学位论文一般应包括下述几部分：

1.论文首页格式：

其中学位论文题目用 宋体二号 字

论文题目应能概括整个论文最重要的内容，简明、恰当，一般不超过25个字。

2.中文摘要及其关键词（五号字仿宋-GB2312）：

要求200—300字左右的中文摘要，应说明本论文的目的、研究方法、成果和结论。学位论文摘要是学位论文的缩影，尽可能保留原论文的基本信息，突出论文的创造性成果和新见解。论文摘要应尽量深入浅出，通俗易懂，少用公式字母，语言力求精炼、准确。

在本页的最下方另起一行，注明本文的关键词3-5个。

3.英文摘要及其关键词（五号字仿宋-GB2312）：

英文摘要，内容与中文摘要和关键词相同。

4.前言（或序言、引言）（小四号宋体字）

内容为本研究领域的国内外研究现状，本论文所要解决的问题，该研究工作在经济建设、科技进步和社会发展等某方面的实用价值与理论意义。

5.正文是学位论文的主体:

要求采用小四号宋体字。页码打印在页面下方中间位置，论文中图表、附注、参考文献、公式一律采用阿拉伯数字连续（或分章）编号。图序及图名置于图的下方；表序及表名置于表的上方；论文中的公式编号，用括弧括起写在右边行末，其间不加虚线。学位论文一律在左侧装订，要求装订、剪切整齐，便于使用。论文字数控制在5千字至1万字之间。

6.参考文献（五号字仿宋-GB2312）

按学位论文中所引用文献的顺序、列于文末, 书写格式为：

[编号]、作者、文章题目、期刊名（外文可缩写）、年份、卷号、期数、页码。

文献是图书时，书写格式为：

[编号]、作者、书名、出版单位、年份、版次、页码。

7.附录（可根据论文需要取舍）

包括放在正文内过分冗长的公式、以备他人阅读方便所需的辅助性数学工具、重复性的数据图表、论文使用的符号意义、单位缩写、程序全文及有关说明等。

论文摘要

论文摘要是全文内容的缩影。在这里，作者以极经济的笔墨，勾画出全文的整体面目；提出主要论点、揭示论文的研究成果、简要叙述全文的框架结构。*

内容提要是正文的附属部分，一般放置在论文的篇首。

论文摘要的写作要求可以概括为“全、精、简、实、活”。

具体说来：

1．内容提要要求具有完整性。即不能把论文中所阐述的主要内容(或观点)遗漏。摘要应写成一篇完整的短文，可以独立使用。

2．重点要突出。须突出论文的研究成果(或中心论点)和结论性意义的内容，其他各项可写得简明扼要。

3．文字要简炼。写作必须字斟句酌，用精练、概括的语言表述，每项内容不宜展开论证说明。

4．陈述要客观。一般只写课题研究的客观情况，对工作过程、工作方法以及研究成果等，不宜作主观评价，也不宜与别人的研究作对比说明。一项研究成果的价值，自有公论，大可不必自我宣扬。因而，实事求是也是写作论文摘要的基本原则。

5．语言要生动。摘要既要写得简明扼要，又要生动活泼，引人入胜，在词语润色、表达方法和章法结构上要尽可能体现文彩，以求唤起读者阅读正文的欲望。

6.论文摘要应重点包括四个要素,即研究目的、方法、结果和结论。在这四个要素中，后两个是最重要的。

7.建议采用 “ 对……进行了研究 ”、“ 报告了……现状 ”、“ 进行了……调查 ” 等记述方法标明一次文献的性质和文献主题，不必使用 “ 本文 ”、“ 作者 ” 等作为主语。

英文摘要

英文摘要的时态。英文摘要时态的运用也以简练为佳，常用一般现在时、一般过去时，少用现在完成时、过去完成时，进行时态和其他复合时态基本不用。

要写好英文摘要，作者必须回答好以下几个问题：

1)本文的目的或要解决的问题(What I want to do?)

2)解决问题的方法及过程(How I did it?)

3)主要结果及结论(What results did I get and what conclusions can I draw?)

4)本文的创新、独到之处(What is new and original in this paper?)正文

正文包括前言、实验、结果与讨论三部分。这是毕业论文最重要的组成部分。

毕业论文的评价

评价毕业论文，要坚持评分的标准，研究评语的写法，做到判分准确，评价公正，评语规范。

一、毕业论文评阅成绩的标准根据有关规定，毕业论文的评阅成绩一般可分为优秀、良好、中等、及格、不及格五档。

具体标准是：

(一)优秀（相当于90-100分）

1．能正确地体现党和国家的有关方针政策，符合专业培养目标。能很好地综合运用所学理论与本专业知识。2．能密切联系工作实际，选题科学合理，理论联系实际。分析问题能力强，正确、全面，具有一定深度或有所创新，对现实的理论与实践有积极的指导意义。3．中心突出，论据充分，结构严谨，层次分明，文笔流畅，表达能力较强。无文字语法错误。4．材料丰富，数据可靠，能运用科学方法进行实验、鉴别或加工整理。5.成果有一定的创新性。

(二)良好（相当于80-89分）

1．能正确体现党和国家有关政策，符合客观规律，能较好地运用所学理论与专业知识。2．能较好地联系工作实际，分析问题比较正确、全面，对指导现实工作有一定的参考作用。3．中心明确，论据较充足，层次较分明，文句通顺，有较好的表达能力。无明显的文字语法错误。4．材料比较丰富，数据基本可靠，能较好地进行实验、鉴别或加工整理。

（三）中等（相当于70-79分）

1．能正确体现党和国家有关政策，在科学理论方面没有明显错误，能基本掌握和运用所学理论与专业知识。2．能联系实际，分析问题基本正确、全面，对现实的理论与实践有所涉及。3．中心明确，论据尚能证明论点，文句尚通顺，有个别文字语法错误。4．材料较多，数据较为可靠，有一定的实验、鉴别或加工处理能力。

(四)及格（相当于60-69分）

1．能正确理解党和国家有关方针与政策，在科学理论上没有原则性的错误，有一定的运用所学理论于专业知识能力。2．尚能联系实际，基本上能表达自己的观点，有一定的分析问题与解决问题能力。但分析问题较肤浅，或只能罗列现象，中心不够突出。3．有一定的论据，主要数据基本可靠，文句尚通顺文字语法错误少。4．有一定的原始材料，进行了一定程度的加工整理。

(五)不及格（59分一下）

凡有以下条款之一者，应评为不及格。1．违背党和国家的有关方针、政策，或在理论上有原则性错误，掌握已学有关专业知识很差。2．文章无中心，层次不清，．逻辑混乱，文句不通。3．材料零乱不全或主要数据失真，加工整理差。4．主要内容基本抄袭他人成果。

(六)凡属抄袭他人成果或属他人代写的论文，一经发现查实，即取消评阅、答辩资格。

（七）获得及格以上成绩的毕业论文计4学分，并据成绩计算相应的学分绩点。

（八）评定论文成绩应严格掌握标准，优良成绩一般不应超过论文总数的60%。

评语的写法

毕业论文的评语有两种：一是指导导师意见，二是答辩委员会意见。

(一)指导导师意见的写法，主要是从写作角度对全篇论文作出评价。

评价要点是： 1．观点是否正确、鲜明； 2．论据是否充分； 3，分析是否全面； 4．结构是否合理；

5．语句是否通顺； 6．有无现实指导意义。

评定标准参见《指导教师评分表》表1

(二)答辩委员会意见的写法 1．答辩态度如何； 2．思路是否清晰； 3．回答是否准确； 4．语言是

否流畅； 5．对原文不足方面有无弥补。评定标准参见《答辩小组评分表》表

5.大学本科毕业论文格式 篇五

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×××××三号黑体）

学号：（××××××××三号黑体）

指导教师：（××××××××三号黑体）

专业：（××××××××三号黑体）

年级：（××××××××三号黑体）

学校：（××××××××三号黑体）

4.2摘要：摘要是论文内容不加注释和评论的简短陈述，应以第三人称陈述。它应具有独立性和自含性，即不阅读论文的全文，就能获得必要的信息。摘要的内容应包含与论文同等量的主要信息，供读者确定有无必要阅读全文，也供文摘等二次文献采用。

摘要一般应说明研究工作目的、实验研究方法、结果和最终结论等，而重点是结果和结论。摘要中一般不用图、表、公式等，不用非公知公用的符号、术语和非法定的计量单位。

摘要页置于封面页后。

中文摘要一般为300汉字左右，用５号宋体，摘要应包括关键词。

英文摘要是中文摘要的英文译文，英文摘要页置于中文摘要页之后。申请学位者必须有，不申请学位者可不使用

英文摘要。

关键词：关键词是为了文献标引工作从论文中选取出来用以表示全文主题内容信息款目的单词或术语。一般每篇论文应选取3～5个词作为关键词。关键词间用逗号分隔，最后一个词后不打标点符号。以显著的字符排在同种语言摘要的下方。如有可能，尽量用《汉语主题词表》等词表提供的规范词。

4.3目次页：目次页由论文的章、节、条、附录、题录等的序号、名称和页码组成，另起一页排在摘要页之后，章、节、小节分别以1.1.1、1.1.2等数字依次标出，也可不使用目次页

5.主体部分

5.1格式：主体部分的编写格式由引言(绪论)开始，以结论结束。主体部分必须另页开始。

5.2序号

毕业论文各章应有序号，序号用阿拉伯数字编码，层次格式为：

1××××（三号黑体，居中）

××××××××××××××××××××××(内容用小四号宋体)。

1.1××××（小三号黑体，居左）

×××××××××××××××××××××（内容用小四号宋体）。

1.1.1××××（四号黑体，居左）

××××××××××××××××××××（内容用小四号宋体）。

①××××（用与内容同样大小的宋体）

a．××××（用与内容同样大小的宋体）

5.3论文中的图、表、公式、算式等，一律用阿拉伯数字分别依序连编编排序号。序号分章依序编码，其标注形式应便于互相区别，可分别为：图2.1、表3.2、公式（3.5）等。

5.4注：论文中对某一问题、概念、观点等的简单解释、说明、评价、提示等，如不宜在正文中出现，可采用加注的形式。

注应编排序号，注的序号以同一页内出现的先后次序单独排序，用①、②、③……依次标示在需加注处，以上标形式表示。注的说明文字以序号开头。注的具体说明文字列于同一页内的下端，与正文之间用一左对齐、占页面1/4宽长度的横线分隔。

论文中以任何形式引用的资料，均须标出引用出处

5.5结论：结论是最终的，总体的结论，不是正文中各段的小结的简单重复，结论应该准确、完整、明确、精炼。

5.6参考文献：参考文献应是论文作者亲自考察过的对毕业论文有参考价值的文献。参考文献应具有权威性，要注意引用最新的文献。

参考文献以文献在整个论文中出现的次序用[1]、[2]、[3]……形式统一排序、依次列出。

参考文献的表示格式为：

著作：[序号]作者.译者.书名.版本.出版地.出版社.出版时间.引用部分起止页

期刊：[序号]作者.译者.文章题目.期刊名.年份.卷号(期数).引用部分起止页

6.图书馆本科论文格式 篇六

关键词：地方本科院校,资源利用,图书馆建设

图书馆是专门收集、整理、保存、传播文献并提供利用的文化教育和科研机构, 是高等院校提高人才培养质量的重要辅助机构, 它承担着人类文化遗产保护、开展社会教育、科学情报传递、智力资源开发、提供文化娱乐等职能[1]。因此, 高校图书馆应配合学校的教学和科研工作为读者提供文献资料、情报信息等资源, 使读者获得知识、受到教育。但随着我国高等教育的发展和改革, 各高等院校的学生规模不断扩大, 高校学生人数每年大幅增长, 导致了很多地方院校学生基本素质和能力的整体水平下降, 加上科学技术的突飞猛进, 网络信息和终端设备的快速发展, 很多地方高校图书馆的利用情况让人担忧。笔者以重庆文理学院学生为研究对象, 利用调查问卷和图书管理系统的方式对他们利用图书馆资源的情况进行调查, 进而为图书馆的建设以及学校的学风建设提供依据和建议。

1 图书馆资源利用情况调查

重庆文理学院图书馆为掌握大学生课外时间利用、大学生使用图书馆纸质资源和电子资源等情况, 于2013年12月11日至13日, 组织大学生文化协会在校内采用拦截、访问等方式进行抽样调查, 共发放调查表280份, 收回调查表261份, 有效表261份, 其统计结果如表1所示。从调查问卷统计结果可看出, 大学一、二年级学生在校园内活动积极, 而大学三、四年级学生因实习等因素在校内活动人数较少, 说明低年级学生应作为关注主体。

1.1 大学生课外时间利用

从表1中课余时间利用情况统计结果可看出大学生利用课余时间学习的比例偏少, 占261人中的38%, 其中到图书馆学习的人为28%, 教室自习的10%。并且课余时间利用于学习的学生成两级分化, 大一的学生到图书馆借还书人数较多, 而大四的学生偏向于到教室、图书馆自习室学习备考。而喜欢利用网络作为课余生活方式的学生占了27%, 网络资源是现代人获取信息的一个重要渠道, 对大学生的学习生活有一定帮助作用, 但网络是一个虚拟世界, 并不能代替现实生活, 网络的虚拟特性造成很多学生沉溺于其中, 对学业产生极大影响。另外, 利用课余时间参加学校的社团活动, 从事家教、社会兼职等方式的人数比例较大, 占36%, 说明学生希望自己的课余时间不仅仅局限在学习、上网等形式上, 而是想通过各种途径提高自身素质, 学校应该高度重视大学生社团等群体组织的作用, 丰富校园文化生活。

1.2 图书馆馆藏资源利用

从表1的统计结果可看出图书资料利用情况不理想, 每月到图书馆低于8次的学生占56%, 且每月借书0~5册的学生占56%, 说明图书馆对学生学习、生活未能达到应有的作用, 学生已经不再依赖图书馆的资质资源, 大学生在摆脱了高考的压力后, 在大学校园里挥霍自己的青春, 静心阅读课外书籍的大学生寥寥无几, 其阅读现状堪忧。同时, 笔者利用图书管理系统统计了我校图书馆近三年的馆藏图书资源利用率和借阅状况, 如表2所示。统计结果表明:我校招生规模有小幅增加的情况下, 近三年的借阅量仍呈下降趋势, 其馆藏图书资源利用率、人均借书册数均逐年下降, 并且一年中从未到图书馆借书的人数和借书0~5册人数比例分别为43.2%、49.5%、50.3%, 图书馆馆藏资源利用确实堪忧。

1.3 图书馆网络资源使用

对图书馆的纸质资源学生不再青暧, 那么学生对图书馆的电子资源使用又如何呢?在调查中发现大学生对图书馆的数字资源的了解程度中, 知道且经常使用的仅占7%, 而知道不常用和不会用的占4 7%、20%, 不知道的占21%, 说明多数大学生对图书馆的数字资源是了解的, 但对其使用不感兴趣, 导致数字资源的使用情况不理想。在对近三年电子图书阅读量和电子期刊下载量进行统计中发现:发现大学生对电子图书的阅读和电子期刊的下载量不高, 特别是2012-2013学年度两个电子资源陡降, 其结果如表3。其调查结果和系统统计结果都表明大学生对图书馆的电子资源使用不尽人意, 图书馆的网络资源推广任重而道远。

1.4 大学生学习资源获取途径

当今社会, 知识成为竞争的第一要素。大学生若想在社会上立足, 必须掌握获取知识并如何利用知识创造价值的能力, 大学生可以通过课堂、图书、网络、讲座、社团等各种途径获得各种各样的学习资源。在调查中发现大学生利用图书馆纸质资源的23%、电子资源的9%, 而利用百度、谷歌等搜索的占58%, 自己购买书刊和聆听讲座等途径获取知识的学生比例也较少。在“不去图书馆的原因”选项中, 有21%和19%的学生选择是“找不到感兴趣的书”、“找书浪费时间”。这说明当代大学生已经习惯于利用网络搜索工具获取学习资料, 其主要原因是由于信息资源的大量产生和飞速增长, 用户能够全面、准确、快速地获得所需信息, 但很多大学生在对资源的真实性、资源的创造价值考究不够, 学生的学习显得有些浮躁, 高等院校应加强大学生的学习风气和学习方式的建设。

2 提高图书馆资源利用率的建议

对于大学生学习习惯和学习方式的改变, 需依靠社会、学校、家庭和个人共同努力, 作为第二课堂的图书馆理应找到问题的根源, 采取相应的措施, 提高图书馆资源的利用率, 进而提升大学生的素养。

2.1 根据育人需要, 构建资源体系

根据学校学科建设及教学科研情况合理制定资源建设方案, 通过使用情况统计、读者调查、读者推荐等多种方式构建科学合理的文献信息资源保障体系, 构成具有本校特色的馆藏资源体系和合理布局, 在文献采集中兼顾纸质文献、电子文献和其它载体文献, 保持重要文献和特色资源的完整性和连续性, 优化馆藏结构, 以保障教学科研的需要, 使之形成有机互补, 建立起科学、合理的文献信息资源体系。

2.2 充分利用资源, 拓展服务领域

由于网络和终端设备的快速发展, 学生学习资料的查阅更多利用网络收索, 因此, 图书馆应充分利用网络, 构建一个网络阅读群体。一方面, 图书馆应加大生感兴趣的数字资源的构建与更新, 要进一步扩大并整合知识库, 开发一个操作过程简单、检索结果优化的检索平台, 使信息搜索更简单更有效。另一方面, 图书馆要指定相应的老师加入读者中, 针对不同的读者群指定其阅读计划, 对他们进行正面引导和沟通, 帮助他们查找并教会他们使用网络资源。另外, 图书馆全体职工应加强服务意识, 提高服务水平, 并利用名人效应, 聘请校内外专家、学者举办各种讲座, 引导读者们合理利用图书馆的资源和服务, 倡导读者们多读书、读好书, 教会读者们阅读方法、阅读能力, 进而提升大学生的综合素质。

2.3 举办各种活动, 营造学习氛围

为了鼓励全校大学生与书为友, 养成良好的读书习惯, 拓宽知识面, 提高审美情趣, 拥抱快乐积极的人生, 在校园营造浓郁的读书气氛, 图书馆应举办读书文化方面的活动。首先, 利用网络和宣传单形式及时向全校师生发出读书倡议及图书馆的各种资源及服务, 让学生知晓图书馆相关活动, 旨在形成广大读者阅读的良好风气。其次, 应定时做好经典图书和经典书目推荐, 以及举办“阅读经典”报告会、读书演讲比赛等形式, 向读者推荐经典图书和经典书目, 引导读者开展阅读活动。最后, 图书馆还应开展评选“书香学院”“书香学子”“十佳读者”等活动, 鼓励读者多读书, 读好书, 提高图书馆的服务质量和图书利用率。

3 结语

书籍是人类进步的阶梯, 是大学生提升素养的有效途径, 图书馆的利用对于个人、学校、社会和民族都有非常重大的意义, 对大学生学习知识更起到消化、充实、扩展课堂学习内容的作用。然而, 调查结果显示当代大学生对图书馆资源的利用很不理想。因此, 图书馆应采取各项措施提高图书馆资源的利用率, 以良好的环境和丰富的资源潜移默化影响学生四年的大学生活, 把每一个青年学生培养成为德智体美劳全面发展的高级专业人才, 建成高校发展教育、培养人才的重要基地。

参考文献

[1]http://zhidao.baidu.com/Iinkurl=gRmjrIfWKJ PrZit_ei TG8WS52w6G7oRH42SbIf Vz2fIZ_I OqQVRL97_oe7Ms9Q/edf gA159j XCKdDKHU9l shq.

[2]张莲.图书馆图书借阅统计分析对比——以重庆文理学院图书馆为例[J].重庆文理学院学报, 2009 (8) :96-98.

7.图书馆本科论文格式 篇七

关键词：应用型本科院校  图书馆  创新

应用型本科院校不仅注重学科型与工程型的研究，更加注重的是培养学生的技术与才能，从而使得这种高校对于教师的要求比较高，教师不但要具备很高的学术素养，而且对于自己的学科应该要有一定的实践性。应用型本科院校的学生与普通本科生相比较，除了必备的理论基础之外，应该具备专业的技能，具有一定的实践性，从而满足市场经济的需求。另外，从另一方面来说，应用型本科院校培养的学生主要是社会的技术中坚，从而满足了我国的人才结构布局，适应了高等教育的一体化建设要求。然而，人才建设所必需的就是图书馆，它是培养人才的一个知识库。对于应用型本科院校来说，不但需要建立一个健全的知识体系，还应该增强它的综合服务功能，全面提高图书馆工作人员的专业水平。这已经成为今后教育的一个重要部分。

1 应用型本科院校图书馆的现状与特点

1.1 应用型本科院校的现状 随着社会经济的不断进步，人们的生活水平越来越高，从而促使了高新技术的迅猛发展。对于高等院校来说，就需要改变教学模式，把以前所注重的“精英教育”改变为“大众化教育”，培养促进社会发展的人才。与一般的研究型大学相类似的是这些院校的成立也是由教育部门批准成立的，但是不同的是，它虽然包含优秀的专业，但是在很多方面还比不上一般型的大学，比如说在办学的规模、员工的素质以及资源的配置等方面，它的发展还是比较落后的。除此之外，应用型本科院校还需要在很多方面加强提高，例如，教育部对于该院校的教学水平评估、培养优秀的学科带头人以及发展重点学科的建立等等，而这些方面的提高都与教学科研紧紧相关，离不开信息资源所提供的深层次化。

1.2 应用型本科院校图书馆的特点 应用型本科院校图书馆与研究型高校图书馆不同的是资源的缺乏。在应用型本科院校当中，普遍存在的问题就是图书馆的建立时间比较短，学校所划分的经费不够用。另外，随着时间的推移，馆藏的资源也在不断增加，比较陈旧的图书与新书没有分类处理，从而使得信息资源变得越来越大。

2 应用型本科院校图书馆知识服务创新措施

2.1 确立知识服务创新的核心地位 随着网络技术的不断发展，图书馆也变得越来越现代化，从而加大了知识服务的创新性。知识服务创新不但推动了图书馆服务的发展，而且改善了图书馆的服务质量与能力。此外，由于知识服务的创新从而使得图书馆的信息资源变得很合理。所以，应用型本科院校图书馆的建立要与自身的发展水平相互结合，跟互联网的发展联系在一起，形成一个以用户为本、数字化、新型化的机构，以知识服务为核心，从而提高图书馆的服务水平。

2.2 加强信息资源建设与开发 对于信息资源的结构方面，应用型本科院校图书馆应该加大其调整力度。在各个院校图书馆的发展基础之上，根据其文献信息需求量的大小，有针对性的进行收藏。尤其是对于重点领域，更应该以自身的优势为出发点，把图书馆建立成为具有自身特色的新型数据库。此外，除了纸质的图书之外，应该根据用户的需求建立一个电子的互联网信息资源，并且进行分类处理，从而使它成为一个虚拟的馆藏资源，满足用户的不同需求。对于互联网信息资源的开发方式，不但可以运用互联网下载到图书馆的网页上，然后再通过网络移交给用户，还可以建立相应的链接，这样就会使得图书馆的优势得到了发挥，并且深化了信息服务。

除此之外，还可以建立资源的共享。尤其是在网络技术迅速发展的背景之下，单个的图书馆变得非常弱小，已经不能满足用户的需求。所以说，要想满足用户的需求，就需要资源的共享，应该把各个院校的图书馆连接起来，建立一个资源共享的平台，把各个图书馆的优势发挥出来，从而实现互补互利。

2.3 深化信息咨询服务方式改革 对于应用型本科院校图书馆知识服务的信息咨询方式不仅能够实现近距离的交流，还应该开展多种形式的信息咨询服务方式。比如说，运用电话、互联网、传真以及计算机等高科技方式与用户进行联系，从而提高咨询工作的效率。另外，还可以运用网络形成专门的信息咨询网站，用户就可以在任意的地点在网上进行咨询，从而实现了动态化、个性化的信息咨询服务。应用型本科院校图书馆信息咨询服务应该把被动服务转变为主动服务，此时要以用户的需求为导向。另外，学校的相关部门应该主动与本校的师生以及科研人员等用户进行联系，只有这样才能更好地了解师生在文献信息以及科研课题研究方面的需求，从而才能够系统地提供各项服务，完善信息咨询服务的方式。除此之外，还应该深入了解地方经济的发展情况，从而掌握社会对应用型人才的需求;加大对地方企业、公司的了解，对于信息的推送实现有针对性的服务，促进社会经济的快速发展。

3 结语

随着网络技术的不断发展，信息的更新速度变得越来越快，从而使得传统的图书馆面临着巨大的挑战。对于应用型本科院校图书馆来说，它存在着建立时间较短、人员素质不高以及资源配置不够全面等缺点，所以只有不断寻求创新，深化服务的层次，才能够不断提高自身的发展，从而实现自身的利用价值。

参考文献：

[1]郭晓亮.网络环境下的图书馆信息咨询[J].科技信息，2010（13）.

[2]雷念平.应用型本科院校图书馆的学科馆员服务研究[J].南京工程学院学报（社会科学版），2009（04）.

8.大学本科毕业论文格式要求 篇八

学位论文是表明作者具有开创性研究成果，或在研究工作中具有新的见解，并据此为内容撰写而成，作为提出相应评审用的学术论文。为进一步提高学位论文的质量，规范学位论文的撰写、打印及装订格式，并便于储存、检索、利用及交流等，特制定如下要求：

一、毕业论文内容和格式

学位论文用纸规格为A4，页面上边距和左边距分别为3 cm，下边距和右边距分别为2.5 cm。页眉：奇页页眉为“长治学院本科毕业论文（设计）”，偶页页眉为论文题目（不包括副题目），居中，5号宋体字，页边距为2 cm。页脚：需设置页码，页码从正文第一页开始编写，用阿拉伯数字编排，正文以前包括摘要的页码用罗马数字，一律居中。

1、封面：封面内容包括论文题目、指导教师、学生姓名、学号、系（部）、专业、毕业时间等信息，此页不编排页码。

2、题目：题目应概括整个论文最主要的内容，恰当、简明、引人注目，力求简短，严格控制在20字以内。

3、摘要：① 正论文第一页为中文摘要，学位论文摘要约300~500字，应说明工作的目的、研究方法、结果和最终结论。要突出本论文的创造性成果或新的见解，语言力求精炼。为便于文献检索，应在本页下方另起一行注明本文的关键词（3~5个）；② 英文摘要在文后（参考文献后），内容与中文同，不超过250个实词，上方应有英文题目。第二行写学生姓名，指导老师…等信息；关键词，应与中文对应，便于交流。外文论文（设计）的中文摘要放在英文摘要后面编排。中文摘要：

（1）标题小4号黑体，1.5行距，段前0行，段后0行；

（2）主体部分用小4号宋体，1.5倍行距；

（3）关键词：小4号宋体。

英文摘要：

（1）题目用小2号Times New Roman，1.5行距，段前0行，段后0行；

（2）主体部分用5号Times New Roman，1.5倍行距；

（3）关键词：小4号Times New Roman。

4、目录：应独立成页，包括论文中全部章、节的标题（即一级、二级标题）及页码。目录要求标题层次清晰，应与正文中的标题一致，附录也应依次列入目录。

（1）“目录”二字，中间空2格，小2号黑体，段前段后0.5行距；

（2）主体部分用小4号宋体，左对齐，段前段后为0，1.5倍行距；

5、引言：在论文正文前，应阐述本课题研究的目的、意义、对本研究国内外研究现状有针对性的简要综合评述和本论文所要解决的问题等。

6、正文：是学位论文的核心。写作内容可因研究课题性质而不同，一般包括：①理论分析；②研究材料和实验计算方法；③经过整理加工的实验结果的分析讨论，与理论计算结果的比较；本研究方法与已有研究方法的比较等。

（1）正文部分

① 正文标题：1级标题：黑体4号字，段前0.5行，段后0.5行；2级标题：宋体加黑，小4号字，段前0.5行，段后0行；3级标题：楷体GB2312，小4号字，Times New Roman；② 正文内容：宋体小4号字，首行缩进，1.5行距。引言和正文凡是引用文献处，应在引用句后括号[]内标明1 2 3，上标。示例为：[1]。

（2）量和单位

各种计量单位一律采用国家标准GB3100—GB3102-93。非物理量的单位可用汉字与符号构成组合形式的单位。

（3）标点符号

标点符号应按照国家新闻出版署公布的“标点符号使用方法”的统一规定正确使用，忌误用和含糊混乱。

（4）外文字母

外文字母采用我国规定和国际通用的有关标准写法。要分清正斜体、大小写和上下脚码。

（5）公式

公式一般居中放置；小4号宋体，公式的编号采用阿拉伯数字分级编写，用括号括起写在右边行末，公式与编号之间不加虚线。公式下有说明时，应在顶格处标明“注：”。较长公式的转行应在运算符号处。

（6）表格和插图

① 表格。每个表格应有自己的表序和表题。表内内容应对齐，表内数字、文字连续重复时不可使用“同上”等字样或符号代替。表内有整段文字时，起行处空一格，回行顶格，最后不用标点符号。

表序及表名置于表的上方，中文五号宋体字，Times New Roman.，表采用阿拉伯数字分级编写。表格用三线表。表头文字宋体加粗，表内文字宋体5号。

② 插图。每幅图应有自己的图序和图题。一般要求采用计算机制图。图序及图名置于图的下方，中文为五号宋体字，5号Times New Roman.。图采用阿拉伯数字分级编写。

③ 图、表中的附注写在图或表的下方，小5字体，字母顺序编号。

7、结论：结论应该明确、精炼、完整、准确。是最终的、总体的结论，不是正文中各段小结的简单重复。应认真阐述自己的创造性工作在本领域中的地位和作用，自己的新见解的意义，也可以在结论中提出建议、研究设想、仪器设备改进意见、尚待解决的问题等。

8、参考文献：参考文献一律放在文后，其书写格式应根据GB3469-83《文献类型与文献载体代码》规定，以单字母方式标识：M专著，C论文集，N报纸文章，J期刊文章，D学位论文，R研究报告，S标准，P专利。

（1）只列作者阅读过，在正文中被引用过，正式发表的文献资料。

（2）标题4号黑体；主体部分可按一般学报格式，5号宋体字，包括作者、题目、来源（出版期刊名称、年份、卷数、期数和页数。书籍须注明

出版单位和年份）。段落1.5倍行距。

9、致谢：英文摘要之后。应以简短的文字对在课题研究和设计说明书（论文）撰写过程中曾直接给予帮助的人员（例如指导教师、答疑教师及其他人员）表示自己的谢意，这不仅是一种礼貌，也是对他人劳动的尊重，是治学者应有的思想作风。字数不宜超过300字。

10、附录：最后一页。

二、学位论文书写及印刷要求

1、学位论文一般1万字内，用计算机双面打印，字迹要清楚，标点符号要正确。

2、学位论文封面采用全系统一格式（见附件模板）。书脊应包含论文题目和作者姓名，要求用宋体字书写。

3、提交的论文，应是根据评阅人和答辩委员的意见认真修改过的，正文中的错别字率不得超过1‰，标点符号一律中文状态下输入的。【如：，。（）】；图表清晰（最好是非复印件，尤其是彩图），以确保质量。

9.大学本科留学申请书格式 篇九

Dear x,

I have always enjoyed and achieved highly in science and maths. I alsoappreciate problem solving and the feeling of achievement associated with thepractical use of design and technology, which I studied to GCSE level.Throughout the course I worked with materials including plastics, woods, andmetals and designed and built various items including a table lamp and apropagator for germinating seeds.

I have been involved in various projects with my father, including erectinga pergola, a wooden shed and building a large brick shed at the bottom of thegarden. I also constructed a wooden chicken coop to my own design. Theseprojects have given me an insight into dealing with building regulations and theneed for planning, design and accurate measurement. I have gained experience inthe use of building materials, taking both cost and physical properties intoaccount.

Studying civil engineering at university will provide me the opportunity tofurther study the areas of science, maths, design and technology that I enjoy,as well as to gain many other skills. Studying civil engineering will offer me awide range of challenging and fulfilling career opportunities. I would like toapply for the foundation year, which after completion, will allow me to progressonto the civil engineering course. I am particularly interested in how civilengineering skills can be applied with maximum benefit to society whilst havingminimum impact on the environment.

I did two weeks work experience with a consultant paediatrician in -------Hospital in ---------- during the Easter holidays of 20xx. I also did two weekswork experience with a general dental practitioner in ----------------. Both ofthese experiences showed me the importance of communication skills, leadershipand teamwork in the smooth running of an organisation. After furtherconsideration, I realised that I would not be happy in the healthcare professionand instead was drawn more towards civil engineering, which I feel is closer tomy interests.

During the last two years, I have participated in the school???s communityaction group, which involved weekly visits to a retirement home in -------- toorganise a coffee morning for the elderly residents. We served tea and biscuitsand provided company to those who attended. During the school???s activitiesweek in June I helped out in classes at the ------- School for children withspecial educational needs. Outside school, I did voluntary work at St. Anne???sHospice charity shop on Saturday mornings. I have also received a certificatefrom Millennium Volunteers for completing 117 hours of voluntary work.

In school I am a silver prefect and am involved in the running of the------ society. I enjoy languages and am learning ------- in my spare time. Iattended a one month intensive ------ course in the summer holidays at the -----centre in -------. I have attended a twenty hour weekend course by I to I onteaching English as a foreign language arranged by my school. I am a keengardener with an interest in permaculture. I grow fruit and vegetables in ourback garden and also keep several hens. This has made us self sufficient in eggsand Jerusalem artichokes and gives a good crop of strawberries in thesummer.

10.图书馆本科论文格式 篇十

一、应用型本科院校的基本特点

应用型本科院校多为20世纪90年代末期以来新建的地方本科院校，由专科院校升本或几所院校合并而来，其绝大多数地处非省会城市，担负着为区域经济社会发展输送应用型合格人才的重任。在办学实践的过程中，应用型本科院校的基本特点逐渐明晰，并逐步为大众所认可。厦门大学教授潘懋元先生认为，应用型本科院校具有“四个为主”的特点：以培养应用型人才为主；以培养本科生为主；以教学为主；以面向地方为主。培养应用型人才是应用型本科院校人才培养的目标定位，是其面向社会承担的主要任务；培养本科生是应用型本科院校办学的层次定位，并不排除个别学科专业可以培养研究生；教学是学校工作的中心，包括课堂教学与实践教学，扎实的教学工作是应用型本科院校培养合格人才的主要保障；面向地方是应用型本科院校的服务定位，并在服务地方的过程中实现特色发展、持续发展。“四个为主”的特点，从四个方面明确了应用型本科院校的工作重点和努力方向，为学校各方面工作的开展提供了基本依据。

二、图书馆的工作定位

（一）满足应用型人才培养的要求

随着我国经济社会和科学技术的全面发展，转方式调结构已成为我国科学发展的重要战略。产业结构的更加合理与进一步升级，必将促进高新技术在生产一线的广泛应用，促使新的职业技术岗位的产生，进而对生产、管理一线的应用型人才提出更高的要求。这种要求既包括专业领域的拓展，更包括专业的纵深发展。如物联网技术、智能机器人在社会的备受关注，促使高校应尽快对这些领域人才的培养作出积极应对，相关专业理应尽快作出调整，尤其是在传感器、网络、嵌入式系统等方面的教学上及时进行大胆改革，或申办相应专业或设立相应的专业方向。已有专业应不断调整课程体系、更新教学内容，满足社会对人才的要求。

适应社会发展的一系列变化，既是应用型本科院校自身生存的需要，更是其理应承担的社会使命。要完成这样的使命，应用型本科院校除了要具备相应的师资、实验实训设备与场所外，相应图书资源的及时配备与充实极为重要，并一定程度上会弥补师资与实验条件的不足。

（二）满足本科教学的要求

应用型本科教育与其他高等教育相比较，其突出特点在于它面向经济社会发展一线，培养能够灵活应用所学知识解决实际问题，并有一定的科研成果转化能力的人才。这就要求应用型本科院校必须加强对本科生的实践能力和职业素养的培养，将其视为人才培养的重中之重。图书馆作为服务教学科研和人才培养的重要部门，必须针对本科教学的实际需要，坚持以教学为中心、以学生为主体、以服务为宗旨，加强与院（系）的沟通与联系，认真研究各专业的人才培养方案，有针对性地加强图书资源的建设。

（三）满足学生成才的要求

书籍是人类进步的阶梯，高校图书馆为大学生提供图书，不仅要考虑学校的定位，而且要考虑大学生成才的内在要求。考研继续深造、就业走向社会是当前本科生的两条共性选择，应用型本科院校图书馆不仅要满足学生考研的需要，更重要的是要特别关注学生就业的需求。面对日益增强的就业压力，应用型本科院校学生一定要在两方面具有优势方能在竞争中取胜：一要有高水平的综合素质，二要有过硬的一技之长。

应用型本科院校的办学经费普遍不足，图书建设的欠账普遍较多，要满足学生成才的要求，必然促使图书馆提供的图书一定是精选后的结果，一定是理论联系实际、对学生成才真管用的精品。理论性、学术性的书以够用为度，不必过分强调专深和系统，应该多给学生提供对现场操作、实际应用有直接指导启迪作用的书，多给学生提供拓宽视野、对综合素质提高有益的书。促进对学生创新精神、创业意识、创新创业能力的培养，促进学生的潜能开发、个性发展，促进学生适应社会能力的提高，促进学生毕业后的就业创业应成为应用型本科院校图书馆定位的题中之意。

三、图书馆的服务策略

（一）以服务人才培养为宗旨，努力改善馆藏结构

应用型本科院校要注重培养学生的认知能力、实践能力和创新精神，提高学生的综合素质和就业竞争力。应用型本科院校图书馆应该关注文献收藏的结构调整，只有对本院校读者有用的文献才应纳入收藏范围。从人才培养目标出发，根据学生实际需要改善馆藏图书结构体系，是应用型本科院校图书馆的一项基础性工作。

从培养应用型人才的需要出发，以专业特点为切入点，以培养学生的应用能力为本位，按照学校人才培养方案的公共基础课、专业基础课、专业主干课、实践教学课、专业拓展课、综合素质课六大块来构建图书信息资源。在建构方法上，应用型本科院校图书馆要在了解各专业培养目标和相应课程体系的基础上，不断将新书目信息提供给各院（部），征求购书意见，有的放矢地提供与之相适应的有关专业书、工具书、实训实验辅导书及其他有关辅助资料，也可请教学一线的广大教师直接推荐好书。

作为地方院校，广泛收集地方文献资料，是应用型本科院校图书馆改善馆藏图书结构的重要任务。构建富有地方行业（企业）特色的实践性图书资料是应用型本科院校图书馆藏建设的另一重要任务。与地方行业（企业）紧密结合，走产学研合作育人之路是应用型本科院校发展的必然趋势，图书馆应该紧紧围绕这一趋势，在条件允许的情况下，因地制宜地组织编写出版富有地方行业（企业）特色、对学生培养更富有针对性的实践性图书资料，以弥补教学资源的不足和馆藏图书资料的欠缺。应用型本科院校图书馆可充分发挥自身优势，最大限度地为人才培养建立一支来自校内、校际和企业的专家教授、工程师组成的实践性图书资料的研究编写队伍。校企合作建设图书馆，将促进图书馆形成更高层次的服务理念、提升图书馆员工的业务水平，并将构建与时俱进的校企合作信息枢纽。

（二）科学设计服务体系，调整文献收藏布局

文献资源的合理科学布局是图书馆开展文献信息服务的基本保障。针对应用型本科的人才培养特点，图书馆必须科学设计服务体系，坚持方便利用与资源的最优化原则，合理调整文献收藏布局，为广大师生提供满意的服务。

中图分类法是我国目前通用的类分图书法，在5个基本部类的基础上，又分为22个大类，这是图书分类编号的基本规范。应用型本科院校图书馆，在按照中图分类法对图书分类编号后，可以结合本校开设专业的学科门类设立不同的图书分馆，对图书的馆藏布局进行调整安排，并妥善处理馆藏专业文献与综合文献之间的关系，使图书的馆藏布局与前述的六大类课程得以有机结合。

（三）体现以人为本，及时为师生提供信息服务

图书馆要根据教学和学生的学习需求，组织信息资源，优化信息组合，建立直接服务于应用型人才培养目标的信息平台，为人才培养提供优质服务。依据读者利用图书馆的特点与状况，采取传统的图书馆服务与基于现代信息技术的图书馆网络服务相结合的信息服务模式，灵活多变地为读者提供多方位、多层次、高质量的信息服务。

四、结语

应用型本科院校图书馆，必须依据学校人才培养的目标要求，明确工作定位，努力改善图书馆藏书结构，广泛收集地方文献资料，并特别加强实践性图书资料的建设，及时精准地为广大师生提供服务，切实适应应用型人才培养的需要。

11.图书馆本科论文格式 篇十一

纵观这批新建、改建本科院校图书馆的建设与管理, 无论从馆舍规模、设施、藏书量、图书馆现代化建设的软硬件设备以及图书馆服务等诸方面, 与传统老牌本科院校有较大差距, 与现代化图书馆的要求相距甚远。对新建本科院校图书馆建设与发展过程中的相关问题进行探讨是必要的。

1 新建本科院校图书馆建设与发展过程中存在的问题

许多新建本科院校, 随着办学规模的进一步扩大, 图书馆藏书量、图书结构、图书馆信息储藏场地、师生阅览场地、图书经费等诸多因素严重制约着学校的教学科研质量, 制约着学校发展。主要体现在以下几个方面:

1.1 图书馆人员结构复杂, 水平参差不齐, 知识结构不尽合理, 学历偏低

图书馆服务的读者群与此前的读者群存在很大差距, 本科学生的文化层次、知识需求都有较大提高。本科院校在教学以及科研等方面, 都对图书馆的服务提出了更高的要求, 图书馆的发展面临着新的机遇与挑战。图书馆人员整体素质普遍偏低, 学历结构、知识结构和职称结构严重失调。主要表现在:接受过图书情报专业系统教育的人数所占比例偏低, 而同时掌握图书馆知识与其他专业知识, 掌握计算机与外语等应用技能的人数比例更小, 高层次人才短缺。

1.2 现代化网络水平不高, 电了文献缺乏, 软硬件不足

电子文献是网络环境下高校图书馆馆藏资源的重要组成部分, 未来图书馆应是纸质文献与数字资源的共存空间。然而, 在评估指标图书馆观测点中, 仅对纸质文献做了明确要求, 其他文献保障形式则未在考核之列。评估的这一导向使得图书馆普遍的做法是集中精力购买纸质文献, 忽略或无暇顾及电子资源的配置, 对原有馆藏没能形成有效补充。

1.3 建筑面积严重不足

升本后, 由于图书馆书刊增加, 书库爆满, 阅览室拥挤, 师生阅览环境失去了往日的有序和宁静, 显得嘈杂、混乱。随着图书馆职能的深化和扩展, 新的业务无法在这狭小的空间里开展。

1.4 藏书数量不多, 质量不高, 种类单一

文献数量和质量总体较低。因原有投入的经费有限, 使图书馆的馆藏规模有限, 且新建本科院校现有的馆藏由于是原来多校合并而成, 科研、教学类文献过时、陈旧, 层次较低, 经典类馆藏较少, 馆藏文献的专业性、层次性与学校教育事业发展很不协调。

2 对策建议

如何解决现存的问题, 更好地满足高校扩招, 特别是新建本科院校图书馆事业的发展需求, 培养出更多高质量的人才。笔者针对新建本科院校图书馆面临的困境提出了解决问题的对策建议。

2.1 加强图书馆工作人员素质建设

图书馆工作人员素质的高低是高校图书馆发展的关键。馆员素质的提高, 将会使馆员逐步改变过去的工作方式, 树立全新的工作理念, 增强责任感、使命感, 增强服务意识, 提高服务水准。图书馆员素质的提高, 关系到学校图书馆的发展, 也关系到学校的协调发展。针对当前新建本科院校图书管理人员素质较低的现实, 着力提高图书馆工作人员的素质, 提倡优质服务已显得非常紧迫。面对当前高速发展的图书馆事业, 图书管理工作人员必须不断充电, 努力学习掌握新知识、新技术, 不断提高服务能力。图书管理工作人员除了要有合理的知识结构、能力结构, 还应该具备良好的敬业精神。

2.2 提高图书馆读者服务工作水平

高校图书馆阅览室的读者服务工作是联系读者与图书馆的纽带。读者服务是图书馆运用馆藏资源满足读者对文献信息需求的行为和过程, 是图书馆一切工作的出发点和落脚点。作为高校图书馆, 读者服务工作的好坏, 直接影响学校教学科研工作的开展。

“以读者为中心”的读者服务工作是高校图书馆工作的出发点和归宿, 高校图书馆的读者服务工作已有原来单一的阅览服务、外借服务发展为现在深层次信息检索服务, 为此, 创新是图书馆可持续发展的动力, 网络环境下, 人们对信息的要求越来越高, 这就对图书馆的读者服务工作提出了更高的要求, 因此高校图书馆应重视并采取多种渠道了解掌握读者的需求信息, 根据读者不同的特点开展教育和培训, 使其掌握信息的检索与获取方式, 提高科研创新能力。

2.3 提高图书馆的人性化管理

随着社会主义的不断发展, 现代高校图书馆的管理理念也着发生了一系列的变化和改革, 重心由原来的“物”开始“人”的方面一步步的倾斜, 随之我们也很清楚地发现了图书馆管理的人性化趋势和人性化管理越来越得到师生们的关注和重视。人性化服务是现代高校图书馆生存和发展的法宝, 也是应用型本平院校图书馆管理创新的必然趋势, 必能为我国现代化图书馆事业注入新的活力。现代高校图书馆运用的人性化管理的新的图书馆管理理念, 为的是让师生们重新认识人在图书馆管理和服务中的重要的地位和作用, 也对应用型本平院校图书馆的建设和发展具有很重要的理论和实践意义。

2.4 建立专业索引库, 充分利用网络信息资源

图书馆的网络化、数字化使图书馆的服务工作, 从形式到内容都发生了根本性的变化, 这不但改变了传统的收集、整理、传递和利用图书馆文献信息的方式及服务模式, 而且拓宽了图书馆工作人员的服务思路。如何充分开发和利用网络文献资源, 最大限度地为读者提供便利, 建立专业索引库就是一种既快捷、便利而又省钱省力的做法。所谓专业索引库, 是指所建立的数据库, 从物理意义上讲并不存储各种实际的信息资源, 它只是存放有关主题的数据库或服务器的地址等信息, 以此来指引用户到特定的网络地址去寻找自己所需的信息。

2.5 提高学科特色馆藏建设力度, 挖掘地方特色资源

新建应用型本科院校图书馆在升本前一般都有自己的馆藏特色, 在发展以学科为主的特色馆藏时, 应充分发挥已有的馆藏优势, 这样才能起到事半功倍的效果;联系学科带头人, 围绕重点学科、特色专业进行有效配置, 注重学术性权威性, 使学科特色馆藏具有一定深度;发展多渠道多元化信息采集方式, 促成学科特色体系的形成。地方文献是公共图书馆文献资源建设中一个重要的组成部分, 是各级图书馆最具特色的文献资源。

结束语

应用型本科院校图书馆为学生提供的阅读教育是在为其实践能力提供理论基础, 更好的帮助他们更好的去完成实践。作为应用型本科院校的图书馆教育, 对于培养更多社会所需要的应用型高素质综合人才来说有着重要的作用, 因此, 做好图书馆教育工作, 是在为社会提供更多的有用之才铺设道路。

参考文献

12.教育专业函授本科论文格式指导 篇十二

毕业论文书面格式由以下几部分组成，顺序如下：标记、论文题目、作者、学号、专业、工作单位、指导教师、摘要、关键词、正文、参考文献几部分组成，其中必须把标记、论文题目、作者、学号、专业、工作单位、指导教师、摘要、关键词单独打印一页作为封面。

纸张大小：a4、上下页边距为2.54厘米，左右页边距3.17厘米，左侧装订，具体如下：

标记：毕业论文(四号宋)

题名(三号宋)

姓名： 学号： 专业：(小四号宋)

(工作单位，集美大学小学教育专业XX级专升本函授)

指导教师(小四号宋)

摘要：(100字以内，小四号宋)

关键词：(数量一般为3-6个，小四号宋)

正文：(另起一页，小标题加黑，小四号宋)

参考文献(五号宋)

①(五号宋)

②

详见参考范例。

构建小学数学“小组合作学习”课堂教学模式

姓名： 学号： 专业：小学教育

(厦门市实验小学，集美大学小学教育专业XX级专升本函授)

指导教师：

摘要：本文在说明加强和指导学生的合作学习的重要性的基础上，综述小组合作学习的内涵及理论，介绍小学数学“小组合作学习”课堂教学模式的原则、操作程序和具体实施，总结数学小组合作学习的教学体会。

关键词：数学教学;小组合作学习;课堂教学模式

构建小学数学“小组合作学习”课堂教学模式

一、模式的提出

21世纪将是一个崭新的世纪，知识经济将取代工业经济。面对着即将到来的知识经济时代，我们应该寻找一种什么样的教育，以适应这个充满机遇和挑战的时代对人才提出的更高要求?联合国教科文组织发布的21世纪教育报告《学习：内在的财富》中明确指出，学会认知、学会做事、学会生存、学会相处是21世纪教育的四大支柱，这就说明我们必须培养学生具有与他人交流合作的能力和较强的综合素质。

从社会发展的角度来看，我们人类的大部分活动都是合作性的，随着社会的进一步发展，许多社会学家认为“合作的交往较之竞争的交往在末来世界里更为重要，将成为末来世界的主流。” 合作意识是现代人必须具备的基本素质。美国科学史家朱克曼在对诺贝尔奖获得者的研究方式进行调查时发现：在诺贝尔奖设立的头25年，合作研究获奖人数占41%，在第二个25年，这一比例上升到65%，而第三个25年，这一比例更高达75%。我们甚至可以说在科技高度发达的今天，合作是一个人生存的需要。

可见，21世纪的教育必须让他们学会与人相处，因此加强和指导学生之间的合作学习就是一个很有意义的问题。两年来，我校以合作学习理论为指导，在小学数学课堂教学中摸索出一套班级授课背景下的“小组合作学习”课堂教学模式，进行了构建小学数学“小组合作学习”课堂教学模式的有益尝试。

二、小组合作学习的内涵

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参 考 文 献

[1]吴毅松.有效性:教学情境的价值回归[j].小学教学设计,XX(1)

[2]朱火寿,陈辉英.抓准教学起点,提高教学的有效性[j].小学教学设计,XX(7、8)

[3] 朱慕菊.走进新课程l与课程实施者对话[m].北京：北京师范大学出版社,XX年