记叙文阅读赏析类

记叙文阅读赏析类（精选10篇）

1.记叙文阅读赏析类 篇一

记叙文阅读之

理解概括

阅读一

两角钱

有时只是举手之劳，就能帮助别人，但我们对好多举手之劳的事情却总是熟视无睹，而不愿意伸出手来。

那天下午，我去邮局寄信，人很多，大多是在附近工地干活的民工，才想到是他们发工资的日子，在往远在千里之外的家里寄钱。

我寄了一摞子信件，最后算邮费，掏光了衣袋里所有的零钱，还差两角钱。我只好掏出一张一百元的票子，请柜台里的女服务员找。她没有伸手接，望了望我，面色不大好看。为了两角钱要找一百元的零头，这确实够麻烦的，难怪她不大乐意。

我下意识弯腰又翻裤兜的时候，和一个男孩子的目光相撞。他穿着一身尘土仆仆的工装，就站在我旁边的柜台的角上，个头才到我的肩膀，瘦小得像个豆芽菜。我发现他的眼光里流露着犹豫的眼神，抿着嘴，冲我似笑非笑的样子，有些怪怪的。而他的一只手揣在裤袋里，活塞一样来回动了几下，似掏未掏的样子，好像那里藏着刺猬一样什么扎手的东西。这更让我感到奇怪了。

没有，裤袋也翻遍了，确实找不出两角钱。我只好把那张一百元的票子又递了上去，服务员还是没有接，说了句：你再找找，这才两角钱还没有呀。可我确实没有啊，我有些气，和她差点没吵起来。

这时候，我的衣角被轻轻拉了一下，回头一看，是那个男孩子。我看见他的手从裤袋里掏了出来，手心里攥着两角钱：“我这里有两角钱。”说完这句外乡口音很重的话，他羞涩地脸红了。原来刚才他一直想帮助我，只是有些犹豫，是怕我拒绝，还是怕两角钱有些太不值得？我接过钱，有些皱巴巴的，还带有他手心的温热，虽然只有两角钱，我还是谢了他。他微微地一笑，只是脸更有些发红了，真是一个可爱的孩子。

寄完信，我去附近的超市买东西，破开了那一百元的票子，有了足够的零钱。我又回到邮局里，不过，那时已是落日的黄昏，不知那个孩手还在不在？我想如果那个孩子还在，应该把钱还给他。

他还真的在那里，还站在柜台的角上，那些民工还没有汇完钱，他是在等着大人们一起回去。我向他走了过去，他看见了我，冲我笑了笑，因为有了那两角钱，我们成了熟人，他的笑容让我感到一种天真的亲切，很干净透明的那种感觉。

走到他的身边，我打消了还那两角钱的念头。我不知道这样做对不对，但看到他那样的笑，总觉得他是在为自己做了一件帮助人的好事，才会这样的开心。能够帮助人，而且是举手之劳的事情，尤其是帮助了一个看起来比自己大许多的大人，心里总会产生一种美好的感觉吧。我当时就这样想，干嘛要打破孩子这样美好的感觉呢？一句谢谢，比归还两角钱，也许，更重要吧？我轻轻地抚摸了一下他的头，问了问：“还没有走呀？”然后，我再次郑重地向他说了声：“谢谢你啊！”他的脸上再次绽放出笑容。

以后，我多次去过那家邮局，再也没有见过那个孩子，但我怎么也忘不了他。他让我时时提醒自己，面对一些举手之劳的事情，能够伸出手来去帮助他人，一定要伸出手来。

（选自《北京晚报》，有删改）15．用自己的话简要概括文章的主要内容。（3分）“我”在邮局遇到两角钱的难题时（1分），一个男孩子主动帮助了“我”（1分），令“我”感动难忘（1分）。（大意相同即可）

16.试从人物描写的角度（神态描写、动作描写、外貌描写，任选其中两种），对文中画线句子进行具体分析。（4分）示例：

①“他穿着一身尘土仆仆的工装……个头才到我的肩膀，瘦小得像个豆芽菜”，通过外貌描写点明男孩子生活的艰辛，以更好地表现他内心的善良。

②“他的眼光里流露着犹豫的眼神……冲我似笑非笑的样子”，通过神态描写表现出男孩子既想帮助“我”又怕被“我”拒绝的矛盾心理。

③“他的一只手揣在裤袋里，活塞一样来回动了几下，似掏未掏的样子”，通过动作描写表现男孩子此刻的矛盾心理。

（任选其中两种进行分析即可给分）（4分）

17.结合具体语境，理解“他的笑容让我感到一种天真的亲切，很干净透明的那种感觉”中“干净 透明”的含义。（2分）

“干净透明”是指男孩子内心纯洁，待人真挚。（大意相同即可）（2分）

18.“我”原想把钱还给男孩子，后面又打消了还那两角钱的念头，这是为什么？（2分）男孩子在帮助了“我”之后非常开心，“我”不愿意打破他这种美好的感觉。（2分）19.文中最后写到男孩子的脸上“再次绽放出笑容”。请写出男孩子此刻的心理活动。（2分）帮助别人并得到别人的肯定与尊重（1分）是快乐和自豪的（1分）。

20.男孩子帮助“我”的仅仅是两角钱，请结合全文谈谈为什么“我怎么也忘不了他”？（3分）

男孩子在“我”最需要帮助的时候帮助了“我”；（1分）

男孩子乐于助人的纯洁心灵打动了“我”；（1分）

男孩子的举动提醒“我”面对一些举手之劳的事情，一定要伸手帮助他人。（1分）

阅读二

无法不对你残酷

①弟弟考上北京的大学时，与我当年一样大，17岁。母亲要我回去接他上学，我想起这么多年一个人走过的路，便坚决地拒绝了。我说：“有什么不放心的，一个男孩子，连路都不会走，考上大学有什么用?”

②弟弟不善言语，略略羞涩，普通话又说得蹩脚，扫一下眉眼，便知道是乡村里走出来的。在经历了一个艰难的旅程之后，弟弟终于站在了学校门口，我笑脸迎上来，他的泪一下子流了出来。眼前这个瘦弱青涩的少年，头发蓬松，满脸汗水，嘴唇干裂，额头上有一道轻微的伤痕，看着他我有一刹那的心疼，抬手给他温暖的一掌，说：“祝贺你，终于一个人闯到北京来了!”

③临走的时候，只给他留了两个月的生活费。我看见他站在衣着光鲜的学生群里，因为素朴而显得那么落寞和孤单。多么像刚入大学的我，因为卑微，进而自卑。我笑笑说：“北京是残酷的，也是宽容的，只要你用心、努力，你也会像姐姐那样，自己养活自己。”我知道弟弟年少，对此不会有太多的理解。他只是难过，为什么那么爱他的姐姐，在北京待了几年，便变得如此不近人情? ④一个月后，弟弟打电话来，求我给找份兼职。我说：“你的同学也都有姐姐可以找吗?”他没说什么话，便啪的挂断了电话。顷刻，母亲的长途便打了过来，她几乎愤怒地说：“你不给他钱就算了，连份工作也不帮着找，他不依靠你还能依靠谁?”我不知道怎么解释才能让母亲明白，我只是觉得我所吃过的苦他也应该能吃。因为我们都是乡村里走出来的孩子，如果自己不能闯出一条路来，贫困不仅会把所有的希望都熄灭掉，还会留下无穷的恐惧

⑤我最终还是答应母亲，给弟弟一定的帮助。但也只写了封信，告诉他所有可以收集到兼职信息的方法。这些我用了四年的时间积累起来的“财富”，终于让弟弟在一个星期后，找到了一份在杂志社做校对的兼职。在他领了第一份工资后，我去赖他饭吃，他仔细地将要用的钱算好，剩下的，只够在学校食堂里吃顿“小炒”，但我还是很高兴，不住地夸他。他低头不语，忽然像吐粒沙子似的狠狠吐出一句：“同学们都可怜我，这么辛苦地自己养活自己；别人都上网聊天，我还得熬夜看稿子；钱又那么少，连你工资的零头都不到!”我笑道：“可怜算什么，我还被别人耻笑过呢!在现实面前，你如果不用心、不努力，连腰板都挺不直的。”

⑥之后的日子，弟弟很少再打电话来。有一次我打电话去，他不在，他的舍友很惊讶地说，他从来没有说过有个在北京工作的姐姐。我知道弟弟仍无法理解我的残酷，但我深知，嘲弄和讥讽，自信与骄傲，都是要经历的，只有这样，他被贫穷折磨着的心，才会愈加坚韧顽强。

⑦学期末，我们再见面，是弟弟约的我。在一家算得上档次的咖啡吧里，他很从容地请我“随便点”。面前这个衣着素朴但充满自信的男生，嘴角，很持久地上扬着；言语，也是淡定沉稳；眉宇里，竟是有了点男人的味道，终于不再是那个说话吞吐遇事慌乱的小男孩。在这短短的半年里，他做过校对，卖过杂志，当过家教，刷过盘子，而今，他又拿起了笔，记录青春里的欢笑与泪水，并因此赢得更高的报酬和荣光。他的成熟，比初到北京的我，整整提前了一年。

⑧外面飘起了雪花，我们细细地品味着苦中带甜的咖啡，慢慢地欣赏着这个美丽的城市。1.阅读文章，概括“我”对弟弟所做的几件残酷的事。（每件事不能超过12个字）（3分）答：①我拒绝回家接他上学； ②我只给他留两个月的生活费；

③我没有直接帮他找份兼职； ④弟弟诉苦时教他自强（弟弟诉苦仍然没有资助他）。（3分，每个要点1分。）2.结合上下文，说说第④段加点的“愤怒”都写出了什么。（2分）

（1）母亲对我做法的不理解（2）我对弟弟残酷得不近人情（2分，每个要点1分。）3.文章第②段和第⑦段都有对弟弟的具体描写，请问这样写有什么作用?（2分）

（1）通过两段文字对于弟弟的具体描写的对比，充分的表现出弟弟历经磨难而成熟起来（2）表明我对弟弟的残酷收到了很好的效果。（2分，每个要点1分。）

4.阅读文章，说出作者对弟弟“残酷”的理由，以及作者对弟弟的做法带给你的启示。（不超过150字）（4分）

理由（示例）：①姐姐深知嘲弄与讽刺，自信与骄傲，都是要经历的，只有这样，弟弟被贫穷折磨的心，才会愈加坚韧顽强。②姐姐是让生活来教会弟弟如何生存，想让弟弟尽快的成熟起来。启示（示例）：①看似残酷的方式，却是姐姐特有的爱的表现。②姐姐是个很懂得教育的人，在物质上没有给弟弟太多的帮助，却给了弟弟不尽的精神财富。（言之成理即可。）评分标准：4分，“理由”，2分；“启示”，1分；语言通顺，1分。

阅读三

我说，你听

她曾经可以做到，连续数小时说个不停，且是站着说，微笑着说，声情并茂的说。她也会让身边的人开口说话，无论你多木讷、多胆怯，她都有办法让你开口。

有人说她的提问方式是这个世界上最为温和的一种。时间久了，即使是最不爱学习语文的学生也会被她的课迷住。

有一个学生，恰好转到她的班。因刚到新地方，上课有点走神。她正在台上讲作文，说到细节描写的话题。她说：“譬如，那位新同学的头发天生的黑而纯，可以说黑得像缎子，也可以说顺滑得似瀑布。”

大家一齐向那个新同学的头发看，新同学的脸微微发红，心立刻回到课堂上。

她若无其事地继续说：“你们大家看看我，能说说我的一些特点吗？不许恭维我啊！”大家听了都笑。

那个新同学先获得了发言的机会。

她鼓励说：“我刚才说了你的头发，你现在可以说我的某个特征看，你可以后发制人，主动权更大。”同学们又笑。

气氛轻松活泼了，新同学也不怕了，她果断地说：“老师，你的眉心有颗红痣，圆圆的，像一枚红豆镶在那儿，泛着柔润的红晕。”

她大声说：“好！”

那位新同学渐渐发现，她们班有一个共同的喜好，就是特别喜欢语文学科，这与她的教学方式密切相关。

那个当年的新同学，就是我，后来，有幸和她一起共事，向她学习教书的艺术。

有一年，学校考虑她快退休了，没有给她排课，只是让她负责年级学科的教研工作。她很生气，那次，是我第一次见她生气。她说：“不上课，有什么教可以研的？”学校只好继续让她授课。就这样，她一直工作在讲坛第一线从教几十年，没有缺过学生一节课，也从未对学生发过一次火。最后，她是从讲台上退休的。

可是，现在她不会讲话了，经常一个人长时间静坐。别人问她话，她也不理。医生说她是脑梗，大脑80%混沌。我不愿相信，一个擅长语言的人，并且是一个让语言散发魅力的人，会失去语言。

也许，她是讲累了，一旦有机会休息，就想好好享受一下。等她休息好了，就好了。可我面对她，呼唤“老师”的时候，她坐在轮椅上，头微低，没有任何反应。我的眼泪喷涌而出。

她家的茶几上有不少中学语文课本，是医嘱进行刺激治疗的道具。

我打开一本书，轻轻对她说：“老师，以前，我听你讲了许多年，今天，我来说，你听！”

她没有一点反应，保持原姿态坐着，雕塑一样。

“她的头发天生的纯，可以说黑得像缎子，也可以说顺滑得似瀑布！”

“你的眉心有颗红痣，圆圆的，像一枚红豆镶在那儿，泛着柔润的红晕！”

她的头微抬，面部表情有了些微的变化，似乎是尽了最大的努力，她的嘴唇颤抖着用微弱的声音说：“好！”

（选自《小小说选刊》2011年第17期

有改动）

1.围绕老师，文章前后详写了两件事情请简要概括并填写在横线上（2分）

①“我”上课走神，老师引导“我”集中注意力并积极发言 →②学校让她负责教研，她却坚持上课直到退休→③老师脑梗严重，仍记得当年的教学情景

评分：共2分每点1分，意思对即可

2.阅读下面的句子，联系上下文，探究括号中的问题（4分）

⑴她若无其事地接着说：“你们大家看看我，能说说我的一些特点吗？不许恭维我啊”大家听了都笑。（老师为什么是“若无其事”的？）

因为老师已经巧妙地提醒了走神的学生，若无其事，正是为了保护学生的自尊，不想让学生尴尬，体现出老师对学生的关爱和巧妙的交流艺术评分：共2分意思对即可

⑵我的眼泪喷涌而出。（“喷涌而出”体现了“我”怎样的情感？）

看到老师的病情，伤心，难过之情难以控制，体现了“我”对老师深深的爱怜、痛惜

评分：共2分答案应含有“对老师的深情”“情感难以控制”两点内容，每点1分，意思对即可

3.下面是当年课堂上师生精彩的对话请选择其中一句，任选一个角度赏析（2分）

①“她的头发天生的黑，可以说黑得像猴子，也可以说顺滑得似瀑布”

②“你你的眉心有颗红痣，圆圆的，像一枚红豆镶在那儿，泛着柔润的红晕”

选择第 句赏析：

示例一：第①句，运用比喻，生动形象地写出了学生头发的美，字里行间流露出赞美之情从而表现了老师高超的语言艺术，也表现了老师的细心、爱心，对学生的观察细致入微

示例二：第②句，运用比喻，生动形象地写出了老师的亲切温和，表现了学生在老师的引领下，对学习内容的领悟，也表现了学生对老师的关爱心领神会等等

评分：共2分也可任选其他角度，如联想和想象、词语的赏析等，表达合理即可

4.“好！”在文中出现了两次，从这两个“好！”上，你可以看出这是一个怎样的老师？试分别做简要概括。（2分）

第一个“好”表现的是一个善于鼓励学生的老师；第二个“好”表现的是一个热爱本职工作的老师评分：共2分每点1分，可有不同角度，合理即可

5.结合自身的经历，写出你感受最深的与老师在课堂上的一次交流。（2分）

示例略评分：共2分“交流”能较好地体现“感受深”，表达通顺即可

阅读四

目

送

有些路啊，只能一个人走。

——题记

①华安上小学第一天，我和他手牵着手，穿过好几条街，到维多利亚小学。九月初，家家户户院子里的苹果和梨树都缀满了拳头大小的果子，枝丫因为负重而沉沉下垂，越出了树篱，钩到过路行人的头发。

②很多很多的孩子，在操场上等候上课的第一声铃响。小小的手，圈在爸爸的、妈妈的手心里，怯怯的眼神，打量着周遭。他们是幼儿园的毕业生，但是他们还不知道一个定律：一件事情的毕业，永远是另一件事情的开启。

③铃声一响，顿时人影错杂，奔往不同方向，但是在那么多穿梭纷乱的人群里，我无比清楚地看着自己孩子的背影——就好像在一百个婴儿同时哭声大作时，你仍旧能够准确听出自己那一个的位置。华安背着一个五颜六色的书包往前走，但是他不断地回头；[A]好像穿越一条无边无际的时空长河，他的视线和我凝望的眼光隔空交会。

④我看着他瘦小的背影消失在门里。

⑤十六岁，他到美国做交换生一年。我送他到机场告别时，照例拥抱，我的头只能贴到他的胸口，好像抱住了长颈鹿的脚，他很明显地在勉强忍受母亲的深情。

⑥他在长长的行列里，等候护照检验；我就站在外面，用眼睛跟着他的背影一寸一寸往前挪。终于轮到他，在海关窗口停留片刻，然后拿回护照，闪入一扇门，倏忽不见。

⑦我一直在等候，等候他消失前的回头一瞥。但是他没有，一次都没有。

⑧现在他二十一岁，上的大学，正好是我教课的大学。但即使是同路，他也不愿搭我的车。即使同车，他戴上耳机——只有一个人能听的音乐，是一扇紧闭的门。有时他在对街等候公交车，我从高楼的窗口往下看：一个高高瘦瘦的青年，眼睛望向灰色的海；我只能想象，他的内在世界和我的一样波涛深邃，但是，我进不去。一会儿公交车来了，挡住了他的身影。车子开走，一条空荡荡的街，只立着一只邮筒。

⑨我慢慢地、慢慢地了解到，所谓父女母子一场，只不过意味着，你和他的缘分就是今生今世不断地在目送他的背影渐行渐远。你站立在小路的这一端，看着他逐渐消失在小路转弯的地方，而且，他用背影默默告诉你：不必追。

⑩我慢慢地、慢慢地意识到，我的落寞，仿佛和另一个背影有关。

11博士学位读完之后，我回台湾教书。到大学报到第一天，父亲用他那辆运送饲料的廉价小货车长途送我。到了我才发觉，他没开到大学正门口，而是停在侧门的窄巷边，卸下行李之后，他爬回车内，准备回去，明明启动了引擎，却又摇下车窗，头伸出来说：“女儿，爸爸觉得很对不起你，这种车子实在不是送大学教授的车子。”

12我看着他的小货车小心地倒车，然后“噗噗”驶出巷口，留下一团黑烟直到车子转弯看不见了，我还站在那里，一口皮箱旁。

13每个礼拜到医院去看他，是十几年后的时光了，推着他的轮椅散步，他的头低垂到胸口。有一次，发现排泄物淋满了他的裤腿，我蹲下来用自己的手帕帮他擦拭，裙子也沾上了粪便，但是我必须就这样赶回台北。上班护士接过他的轮椅，我拎起皮包，看着轮椅的背影，在自动玻璃门前稍停，然后没入门后。

14我总是在暮色沉沉中奔向机场。

15火葬场的炉门前，棺木是一只巨大而沉重的抽屉，缓缓往前滑行，没有想到可以站得那么近，距离炉门也不过五米。[B]雨丝被风吹斜，飘进长廊内我掠开雨湿了前额的头发，深深、深深地凝望，希望记得这最后一次的目送。

16我慢慢地、慢慢地了解到，所谓父女母子一场，只不过意味着，你和他的缘分就是今生今世不断地在目送他的背影渐行渐远。你站立在小路的这一端，看着他逐渐消失在小路转弯的地方，而且，他用背影默默告诉你：不必追！

1．作者以“目送”为线索叙写了自己生命历程中哪两份难以割舍的目送？分别表达了自己怎样的情感？（4分）

答：一是目送儿子渐渐长大的背影，表达出对儿子的牵挂与不舍以及面对儿子的成长难以释怀的落寞；一是目送父亲渐渐老去远离的背影，表达出面对父亲的老去而无法挽留的痛楚（一点2分，共4分语意相近即可）

2．“有些路啊，只能一个人走”，这是本文的题记，清你结合文章第⑨段和第16段的内容说说作者意在告诉我们什么？（6分）

答：①任何亲人只能是我们生命中的一个片段；②生命中的有些成长是我们必须独立面对的；③面对生活中种种失去的落寞与痛楚是我们生命的必然；④我们应珍惜属于我们的每一份情缘（一点2分，共6分；答对三点给满分语意相近即可）

3．按要求对文中A、B两处画线句进行鉴赏（5分）

（1）从A句中任选一个你认为最有表现力的词语，进行简要品析（2分）

答：（2分）（能准确分析所选词语表达的内容给1分，能品析出它的表达效果给1分可选择“无边无际”“时空长河”“凝望”“交会”等词语进行品析，言之成理即可）

参考示例：“交会”一词写出我对儿子的牵挂与儿子对我的依恋融合在一起的情形（1 分），形象表现出母子间无法割舍的深情。（1分）

（2）从表达效果的角度简要赏析B句（3分）

答：作者以斜风细雨烘托惨痛别离的心情（1分），再连用两个“深深”将自己对父亲的难舍和失去父亲的痛心直接抒写出来（1分），使深情的描写与抒情自然融合到一起。（1分）（语意相近即可）

4．《目送》一文红遍东南亚，在美国影响也很大读完此文，你能说出它流行的原因吗？请结合你的阅读体验谈谈自己的看法（3分）答：（任选一个角度谈均可观点明确且源于文本计1分，阐释合理计2分）

参考角度：（1）文章的选材；（2）文章的情感；（3）文章所蕴含的哲理；（4）文章的语言；（5）文章的表现手法

参考示例：文章将深刻的哲理寓于深情的叙述之中，透过作者极富真情的描述，我们可以感受到作者寄寓其中的人生哲理，让人学会珍惜亲情、珍惜生命，让我们沉静下来，纯粹起来，带着爱和释怀与生命和解。

2.记叙文阅读赏析类 篇二

关键词：中考,赏析,修辞,描写,词语

纵观近几年各地中考语文试题,记叙文阅读理解是考察的重点,其中句子赏析题是重中之重。而学生在解答这类题目时,经常出现无从下手、答非所问、答题不全面、不规范等一系列的问题,很多教师也为此花费了很多精力,却往往收效甚微。下面,笔者就针对以上问题,结合自己的教学经验,谈一谈中考记叙文阅读中句子赏析题的答题策略。

一、常见题型

句子赏析题的出题方式多种多样,但归根结底都是让学生说出这个句子好在哪里。例如:(1)从文中A、B两个画线的句子中任选一句,结合语境,从修辞或者词语运用的角度进行赏析。(2)点评是一种个性化鉴赏的阅读方式。请你从画线的三处中任选一处,结合文章内容进行点评。(3)结合语境,品析下列加点词语和画线句子,分析其表达效果。(4)联系上下文,品味文中画线的句子,简要分析其表达作用。

二、答题策略

1. 从修辞角度赏析

修辞,语出《周易》中“修辞立其诚”一句。在现代汉语中,可以理解为“修饰文辞”,好的修辞,能增强语言的表达效果。中考主要考查比喻、拟人、对偶、排比、反复、夸张、反问和设问这八种常见的修辞手法。从修辞角度赏析句子,笔者认为可以采用“修辞手法+表达作用+内容+情感”的答题模式。理解修辞的表达作用是答题的关键,笔者在这里加以归纳,以方便学生实际运用。其中,比喻:生动形象;拟人:生动形象;对偶:句式整齐,节奏感强,表意凝练;排比:增强语势,节奏感强,感情强烈;反复:突出思想,强调情感;夸张:强调特点,表达情感,加深印象;反问:加强语气,激发情感;设问:引人注意,启发思考。当然最重要的是要联系文章的内容和表达的情感来回答。

如2013年福州市中考记叙文阅读《快递》,根据句子后面的提示加以赏析。

他就像一团烈火,是滚着离开的。(从修辞角度)解析:这里运用比喻的手法(修辞手法),把快递员比作火,生动形象地(表达作用)写出快递员怒气冲冲、心急火燎离开时的样子(内容),表现了他此时的急躁和粗暴(情感)。又如2013年安徽中考记叙文阅读《远去的乡村》,第三题:从修辞的角度赏析第五段中画线的句子。菜地里的葱一行一行的,排列得很整齐很好看。到了夜晚,他们就把月光排列成一行一行,到了早晨,他们就把露珠排列成一行一行;到了冬天,他们就把雪排列成一行一行。那些爱写田园诗的秀才看见了,就学着把文字排列成一行一行。解析:这里运用了拟人、排比、反复的修辞手法(修辞手法),赋予葱以人的行为,句式整齐,生动形象,突出(表达作用)表现了菜地里葱行的整齐优美(内容),把对乡村场景的喜爱之情淋漓尽致得抒发出来(情感)。

2. 从描写角度赏析

描写就是用生动传神的语言,把人物或景物的情状具体地描绘出来,是记叙文、文学作品中必不可少的表达方式之一,也是赏析句子的另一个重要角度。从描写角度赏析句子,笔者认为可以采用“描写方法+生动形象、细致传神+内容+情感”的答题模式。这里的描写方法,一般情况下指人物描写,包括外貌描写(肖像描写)、神态描写、语言描写、动作描写和心理描写。这五种人物描写方法的作用不外乎“生动形象、细致传神”。描写,除了人物描写,还有环境描写。环境描写的作用大抵上有营造或渲染气氛,烘托人物心情,推动情节发展,交代故事的时间、地点、背景,等等。

例如2015年安徽中考记叙文阅读《槐花》,第四题:请从描写方法的角度,赏析第三段中划线句子的表达效果。他猛然地用鼻子吸了吸气,抬头看了看,眼睛瞪得又大又圆。解析:这句话运用了动作描写和神态描写(描写方法),细致生动地(表达作用)写出了印度朋友闻到槐花清香飘拂、看到洋槐满树繁花时的动作和惊诧的表情(内容、情感)。

3. 从用词角度赏析

有时候,一句话中的动词、形容词、叠词或拟声词生动传神,富有表现力,也是赏析句子的一个重要切入口。从用词角度赏析句子,笔者认为可以采用“选择词语+表达作用+内容+情感”的答题模式。词语表达作用一般有生动形象、生动活泼、贴切传神、富有情趣等,这里要具体情况具体分析。需要注意的是,很多情况下先要对词语加以解释说明。

例如2013年福州市中考记叙文阅读《快递》,根据句子后面的提示加以赏析。我的火终于“腾”地窜上来,那窜上来的声音也几乎听得见。(从用词角度)。解析:从用词角度切入,这句话中“腾”这个拟声词或“窜”这个动词(选择词语)生动传神地(表达作用)写出了“我”听到快递员粗暴喊叫时心中怒火升腾的情状,表达了我的愤怒(内容、情感)。另外,有的试题让学生自选角度赏析,一般情况下,首选修辞角度赏析,其次是描写角度,最后才是用词角度。以上谈的是句子赏析的最常用的三个角度,当然还可以从表现手法(如衬托、?动静结合、首尾照应等)、句式(如长句、短句、整句、散句等)等角度切入。

古语有云:“书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。”而我认为苦学远比不上巧学。苦学,只能事倍功半;巧学,才会事半功倍。同学们只要掌握了上述答题模式和策略,在解答句子赏析题时就一定会得心应手,左右逢源。

参考文献

[1]王希杰.汉语修辞学[M].商务印书馆,2014.

3.记叙类现代文阅读能力的培养 篇三

一、熟练掌握文体常识

虽然新课程理念下的中考语文试题几乎不直接考查文体常识、文体术语，但熟练掌握记叙类现代文文體常识，将有助于学生对作品语言、构思、主题乃至布局谋篇、选材立意等的深刻理解，有助于学生对文本的准确解读，有助于提高学生的文学鉴赏能力。记叙类现代文文体常识主要包括如下内容：（1）作品的类型。从大的方面分有散文和小说；从小的方面分有叙事散文、抒情散文、写景散文（包括游记类散文）、短篇小说、小小说（或微型小说）；从内容的真实性分有写实作品和虚构作品等。（2）作品的要素。记叙类散文包括人物、时间、地点、事件的起因、经过、结果等要素；小说有人物、故事情节、环境等要素，其中“故事情节”有开端、发展、高潮、结局等，“环境”有自然环境和社会环境等。（3）作品的人称。有第一、第二、第三人称等。（4）作品的描写类型。有外貌描写、动作描写、语言描写、心理活动描写、神态描写、细节描写、场面描写等。（5）作品的线索。有的以人为线索，有的以物为线索，有的以事件为线索，有的以情感为线索，也有两条线索的，称为明线和暗线等。（6）作品的语言。主要是平实语言和生动语言。（7）作品的结构。包括照应、对比、过渡、并列、递进等。（8）作品的叙事方式。有顺叙、倒叙、插叙等。（9）作品的表达方式。包括记叙、说明、议论、描写抒情等。（10）作品的选材。有详写与略写之分。（11）作品的主要写作方法。散见于教材的写作方法有象征、托物言志（托物寓意）、以小见大、动静结合、正面与侧面描写相结合、对比、映衬、欲扬先抑（先抑后扬）等。实践证明，只要我们在初读“文本”时，有意识地将以上“常识性”知识“归位”，不仅可以培养学生良好的阅读习惯，而且对于学生从不同角度鉴赏文学作品，提高写作能力都大有裨益。

二、认真揣摩试题意图

记叙类现代文阅读题目的设计，常见的类型有：填空、问答、简述、仿写、续写、补写、符号标注等。通常考查学生的语言感悟能力、语言表述能力、语言运用能力、知识迁移能力、综合概括能力、语文积累能力及片段写作能力等。这些题型通常具有如下特点：一是概括性。即在文本解读过程中根据自己所搜集到的信息概括答题。二是综合性。即综合运用自己的知识储备、感悟理解、准确判断答题。三是应用性。试题的设计大多注意到与现实生活、其他学科的联系。四是开放性。即答案不唯一，只要言之成理即可。因此，我们在阅读训练中，针对题目设计意图、题型特点、个体差异有的放矢、循序渐进地进行训练，这样学生的语文素养就会慢慢提高，阅读能力就会慢慢增强。

三、准确把握文本解读

学生阅读能力的差异性主要体现在对文本解读的差异性上。因此，准确地把握对文本的解读是提高阅读能力的重要途径。如何提高学生的文本解读能力呢？在全日制义务教育《语文课程标准》（试用稿）“课程目标”的“总目标”中要求学生“具有独立的阅读能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。”由此不难看出，培养学生的文本解读能力要从三方面着手。一是要注重情感体验。即对文本中情感、态度、价值观的理解。要能够理解作者赞扬的是什么，期待的是什么，崇尚的是什么，抒发的是什么，鞭挞的是什么；作品反映的是思乡的迫切，是亲情的博大，是友情的崇高，还是真情的感动？作者描述的是社会的写真，是家庭的温馨，还是对某种精神品质的讴歌？是写如烟的往事，成长的困惑，还是未来的憧憬？等等，这些都要“心中有数”。二是要注重语文积累。对名篇佳什的诵读，对谚俗俚语的记忆，对风土人情的了解，都要达到一定的高度。三是注重培养语感。俗话说，“书读百遍，其义自见”，培养良好的语感，就是要反复地“读”，运用略读、精读、跳读、美读、演读等多种方式来“读”。日积月累，“语感”便形成了。

4.记叙文阅读赏析类 篇四

【题干】“卧倒”故事的情节可分为四部分，请概括写出。【答案】 开端：扳道工为即将进站的两列火车扳动道岔。

发展：儿子正在铁轨一端玩耍。

高潮：命令儿子“卧倒”，同时冲过去扳动道岔。

结局：火车过去，儿子丝毫无伤。

2.写作对象的不同，如何理清文章的主要内容及作者的创作意图？（1）写人的记叙文

分清主人公是谁；选取哪些事件来写；线索是什么；反映人物什么性格特征或思想品质特征。

（2）叙事的记叙文

理清写了几件，什么事；事件之间有什么关联；线索是什么；作者想通过这一件或几件事表达什么样的感悟或启示。（3）写景为主的文章

以写景为主的文章：主要是借景抒情，在分析时注意以下两点：

①写景层次、景物特点、写景顺序和角度；

②作者通过写景抒发了什么样的思想感情（4）偏重于抒情的文章

作者抒发了什么样的思想感情，分为几个层次，抒情的线索是什么。3.层次的划分方式有哪些？

（1）按时间先后和情节发展变化划分，这种情况常有提示性词语出现。（2）按叙述的空间或地点的转换划分。

（3）按作者的认识过程或思想感情的变化来划分。（4）按人物活动的阶段或性格的不同侧面划分。（5）写景的角度或者顺序等划分层次。

二、知识讲解

考点/易错点 层次阅读法---概括文章中心内容

（一）层次阅读的语言标志

“哪里”“哪些”、“怎样”“是什么”“为什么（原因）”“分条概括”“概述”等

（二）层次阅读的方法

层次阅读分叙写对象（人、事、景、物）的层次或议论抒情的层次。

第一步：根据题干寻找语言标志——判断答题角度 ．．．． 第二步：根据题干寻找答题的对象——明确问的什么 ．． 第三步：根据对象找到答题的区域——明确答题区域 ．．

（三）层次阅读的步骤

第一步：划分层次，概括层意

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第二步：辨别主次，留主舍次 第三步：压缩语段，连缀语句

（四）层次阅读的作答形式： 谁+做了什么+结果

（五）层次阅读的注意事项

（1）确定答题角度:题干中的语言标志，灵活处理。

（2）明确答题对象:对象本身，应该有助于我们寻找答题区域和组织答案。

（3）划定答题区域:注意段落之间、段内和句内之间的层次（提示层次的标志：①标点符号；②代词、关联词等；③提示文章脉络的词句或过渡性的句子等）。

（4）组织答案（全面，明确，精炼）

①摘抄：与答题对象相关的议论抒情句。

②改写：比喻句、反问句、否定句等不直接表明态度观点或情感的句子不可作答,应改为直接肯定的陈述句。

③提炼：对于记叙或说明性的句子，应抓住核心信息（即核心事件或话题）进行合并提炼。

④涉及作者思想情感的题，答题语言要与作者在全文中的思想情感倾向保持一致。

三、例题精析

【例题1】

冰山之父 王族

①终于可以去看“冰山之父”慕士塔格峰了。车子开过去，刚下车，便被一股寒风裹住，感觉有几把冰冷的利刃刺在了脸上。抬头张望慕士塔格峰，才发觉慕士塔格峰几乎是一座从下到上由冰裹起来的山，稍不注意，便以为它就是一座由冰结成的山。

②当晚，天降大雪，我走出帐篷赏雪。落雪使帕米尔一片寂静，抬头看慕士塔格峰，它一片漆黑。人们都知道它是“冰山之父”，但谁也不知道它是怎样长成的，当暗夜和大雪一同到来，月光再次把它照亮，我们就感到了它在不为人知的沉缓世界里生长。它的生命是黯淡的，但它就在这种黯淡中孕育出了高贵与威严。

③一扭头，看见一群羊正伫立在一座小山的山顶上，它们紧紧挨在一起，像蛰伏的战士。落雪已经使它们全部变白，稍不留意，就以为是山体的一部分。过了一会儿，雪下得更大了。风也吹了起来，让人冷得忍不住发抖，我不得不返回住处，在进门的一瞬，我心中闪过一个念头，羊会不会在大风雪中站上一夜。

④早晨一出门，我惊叫一声，那群羊果然一动不动地仍站在那里，整个山野一片银白，而它们已变得像山脉凸起的几块骨头。它们整整一夜间都一动不动，就那么顽强地站在落雪中。它们给帕米尔增添了一道厚重的风景。

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⑤房东是一位六十开外的塔吉克族老太太，她起得很早，在给我烧奶茶时，发现灶膛里的火快灭了，她赶紧到屋外去掰柴火。那柴火很脆，她很快就掰下一根。掰第二根时，她的手被划破了，而她惦记着灶膛里的火快要灭了，于是便抱着柴火急急进来加了进去。她手上的血已经流了很多，但她只是快速把柴火加进去，让火燃了起来。少顷，她才擦了手上的血。我有些难为情，觉得她是为了给我烧奶茶而使手受伤的，于是便用歉意的话安慰着她。但她却不以为然，一再强调烧奶茶是小事，但火不能灭。她说着这些的时候，扭头看了一眼慕士塔格峰，当时的太阳正好把慕士塔格峰照彻得通体泛光，她的神情顿时肃然起来。

⑥我在一旁看到了这个过程。这个明亮的早晨，经由她手上流出的血突然变得深刻起来。还有她对火的维护，她看慕士塔格峰时的神情等等，不光让我从她身上看到了不被苦难逼退的坚持和执着，同时也看到了她的信仰，她的内心得到抚慰的过程。

⑦接下来的日子里，我有事没事与她闲聊。慕士塔格峰在我们背后的大雪中若隐若现，我们就这样说笑着，似乎人生的那些欢乐与痛苦都转瞬即逝。偶尔我们了发出大笑，我甚至还发现老太太有那么一点点嘲笑的意思，好像那些极度的简陋穷苦，生活的艰辛与忍耐都不值一提，她天性中就有高傲，她在内心将信念隐藏起来，时间愈久，便愈不可撼动。

⑧离开时，我没有回头去看冰山之父。我不能回头，我知道回过头去我看到的仍是平静。我只能离开。感动并滋养了我的，是在无言中耸立的冰山之父。是塔吉克人的高贵以及由高贵转化的一种十分难得的平静。（选文有改动）

【题干】慕士塔格峰之行，作者经历了哪些事情？请用简洁的语言加以概括。(4分)【答案】（1）看到伫立在黑暗与冰雪中的“冰山之父”。（2）发现一群羊顽强地在风雪中伫立了一夜。（3）目睹房东老人不顾手伤维护火的过程。（4）与房东老人闲聊，体会到她的精神和信念。

【解析】此题考查学生概括文章中心内容的能力。可以利用层次阅读法解答：根据题干中标 志性语言“哪些”“概括”确定本题为层次的阅读；根据题干问题的对象“慕士塔格峰之行，作者经历的事情”，找到答题的区域1、2||3、4、||5、6||7段。概括文章内容，要抓住“谁？ 做了什么？结果怎样？”的概括思路解答问题。本题的题干给了主语，是“作者”，所以，只答出做了什么、结果怎样即可。答题要点是：

1、2段写看到冰山之父；

3、4段写看到羊 群；

5、6段写房东加柴火；7段写与房东闲聊。【例题2】

冬天里的一团火 谢宗玉

①每年秋天收了谷子，父亲便要赶在风雪来临之前去后山烧一窑炭回家。之后，风雪就从北方 赶到了我们村庄，摇着窗棂吱呀吱呀直晃，踢得多年失修的门板咣当咣当直响，像一个被冻得气急败坏的小孩，要一头撞进家门。小妹哆嗦着把小小的脑袋从被窝里伸出来说：“风也被冻哭了呢！”

②早晨起来，父亲已经把家中四壁该固定的固定了，该糊实的糊实了，母亲则在房子中

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2||、4||段。即第2段写了母亲讲家事，父母讲故事；第4段一家人在闲聊中慢慢入睡。带给作者的感受，分别是这两个语段的结尾句。【例题3】延伸题型

杨朔的散文好就好在他真诚地关心祖国和人民的命运，拥抱现实，感悟人生，又是那样如诗如画，达到很高的境界，所以才在读者中具有巨大的感染力，而且经久不衰，这难道不是事实吗？但杨朔把养蜂的蜂房说成是“养蜂大厦”，把50年代末60年代初的三分天灾、七分人祸的困难时期的情形，说成是社会主义祖国“最新最美的画卷”。无怪有人说，对当时严重的“左”的错误，一些握笔者也应负有一定的责任。【题干】用一句话概述下面文字的主要内容（不超过60字）

【答案】对杨朔作品有两种不同的看法：有人认为它的思想性和艺术性都达到了很高的境界；也有人认为，他的作品迎合了当时的左倾思想。

【解析】根据题干中标志性语言“概述”确定本题为层次的阅读；语段共三句话，两个层次。第一句话表述了人们给予杨朔的散文好评的原因：“他真诚地关心祖国和人民的命运，拥抱现实，感悟人生，”可概括为思想内容好，“又是那样如诗如画，达到很高的境界，所以才在读者中具有巨大的感染力，而且经久不衰”可概括为“艺术水平高”；第二、三句，“但”一个转折词将情感扭转，表述了一些批判者认为其作品内容迎合了左倾思想。还要注意题干要求用一句话表述，所以答案表述是必须是一个单句。

四、课堂运用

【基础】

1.酝酿已久的个人存款账户实名制终于颁布实施，这标志着我国个人存款管理制度日趋向国际惯例靠拢。个人存款实名制是指居民个人到金融机构办理储蓄存款时，必须使用真名，并出示个人法定身份证件。此项制度的实施，是我国个人存款账户管理制度的一项重要变革，涉及千家万户的利益。从全省各地传来的信息看，个人存款账户实名制在我省受到普遍欢迎，绝大多数储户对这一制度的实施表示支持和拥护。

【题干】将下面这段文字压缩到25个字以下。

【答案】个人存款实名制颁布实施，在我省受到普遍欢迎。

【解析】首先，划分层次，概括层意。以句号为界，本段划分为四个层次。①实名制颁布实施。||②何谓实名制。||③实施实名制的意义。||④实名制引起的反响。接着，辨析主次，留主舍次。这四个层中，重要内容应是①④两层，而次要方面是②③，为什么呢？因为①是

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中心事件，必留；而这个事件是新生事物，人们接受与否至关重要，那么④则应留。②为解释性文字可删；③为意义，③④比较，③就只好割爱了。最后，压缩连缀，切合要求。这一步可借用“摘取法”，压缩保留下来的①④两层。

【巩固】

走进一片雪花的温暖

包利民

①越是寒冷的天气，雪花落得越勤。其实，一生最寒冷的际遇中，总会凝结出一些直入人心的美好。冬季并不能将一切冻结，比如那些流淌的风，料峭的树，比如那些些充满希望的心，都会在冰封雪地中生机盎然。

②喜欢飘雪的日子，喜欢走进那一片苍茫的洒落中，身前身后都是舞动的精灵。女儿学校的门前，有一个卖冰糖葫芦的中年女人，在她的三轮车上，一根横着的圆木靶上，插满了红红的冰糖葫芦。她穿着一件绿色的旧军大衣，头上裹一条蓝色的头巾，脸上洋溢着暖暖的笑。孩子们都愿意买她的冰糖葫芦，我问女儿为什么，她说喜欢阿姨的笑。

③后来知道这个中年女子身世很是坎坷，不说她那些种种艰难的经历，只是在如此寒冷的风中雪里，她的脸上能露出那么灿烂的笑，就足以让人心生钦敬。

④有一个雪天，路滑，放学时间，车流如织，还是有许多学生在路上横跑。那中年女人冲过去，抱起一个滑倒在马路中的孩子，自己却被车蹭了一下，倒在地上。幸好车开得很慢，女人并没有受伤，她从地上爬起，掸掉身上的雪，笑着告诉那个孩子以后过马路要小心。

⑤雪花依旧纷纷扬扬的下着，而她身后的那些冰糖葫芦，像一串串红红的火。⑥记起几年前的一个雪夜，我们的车抛锚在一段土路上，车上的几个人冻得直哆嗦。透过茫茫夜色，我们依稀看见前方有隐约的灯光。走了近二十分钟，我们的双脚已冻得麻木，雪花纷纷扑打在没有知觉的脸上。那是一个小小的村子，我们犹豫着敲开了村头一户亮灯人家的门，说明了情况，那个憨厚的年轻人立刻跑出了门，而老大爷和老大娘开始抱柴禾烧火。我们坐在热乎乎的炕上暖了一会儿，就见年轻人已带了七八个小伙子回来。于是我们坐着一辆农用拖拉机到了土路上，大伙儿帮着用绳索把车拴在拖拉机上，就这样把车拖到了村里。

⑦至今还记得那个雪夜，坐在滚热的炕头上，望着外面朦胧的飞雪，觉得充满了温暖的情趣。特别是那些乡亲们的笑脸，让人心里热乎乎的。

⑧越是严寒的时候，越能体会到温暖的可贵。其实只要心里温暖了，便会感觉到那每一片雪花，都蕴含着让我们怡然的种种。在飞舞的雪花中，那红红的冰糖葫芦，那雪夜中隐约的灯光是那样一下子击中我心底最柔软的角落。

⑨去年冬末，和几个朋友去山上赏雪，在一个山谷里，便看到了震惊的一幕。只见高高的悬崖顶上，已堆积了很厚的雪，如墙耸立。忽然，那雪便轰然而下，一时间如瀑布纵贯，惊天动地。约一分钟后，积雪倾尽，我们却依然沉浸在那一泻的气势里。是的，所有雪花的积累，竟会爆发出如此的辉煌，蕴含着如此的力量！而这种力量是一种沉重，是一种积累，更是一种希望。面对飞雪的瀑布，心中似也燃起熊熊的火焰，激情满怀。

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⑩常听有人说，万千的雪花构成了冬季的寒，那是因为没有真正走进雪花。我更愿意相信，每一片雪花都是冬季里那些不甘寒冷寂寞的心绪，都是那些充满温暖和希望的心灵在飘飞。

（选自《做人与处世》2013年第6期，有删改）

【题干】联系全文，分条概述作者在“一片雪花”中走进了哪些“温暖”？（4分）【答案】（4分）雪天里中年女人抱起滑倒在马路中的孩子；雪地里乡亲们帮助我们拖车；雪景中感悟到雪花蕴含着一种力量。

【解析】此题考查学生在现代文阅读中概括文章内容的能力。概括文章内容，先将全文分层次，要抓住“谁+做了什么+结果怎样”的思路解答问题。本文共写了三件事，扣住“温暖”分别抓住“中年女人”“乡亲们”“雪景”来概括时间即可。

【拔高】

司马祠

一说到韩城，自然会想到司马迁。地以人传，由于崇敬司马迁，我对韩城心仪已久。在这次游览的历程中，韩城的地势之高，城郭之阔，田园之丽，都给我留下深刻的印象。

韩城南边是一个有别于周围山原的盆地，绿树葱茏，良田万顷，疑是到了江南仙境。从这里流入黄河的芝水，使芝川有着天赐的好风水。与司马迁结缘的汉武帝，曾想长生不死，那些方士官宦之流投其所好，意在这一带挖到了灵芝。汉武帝喜向瑞草，却也没能活到今天，只是由此将原名陶渠水的这条河更名为芝水了。过小石桥，穿木牌坊，踏上石砌的古道，便开始了仰望中的登攀。

脚下的古道是用宽大厚实的石条铺成的，粗励坚硬，历经数千年而牢固如初。古道始建于春秋时期，韩、赵、魏三家分晋后，继续开凿这条悬岩上的交通要道。楚汉之争，韩信经这儿运过兵；汉武帝祭祀后土，经这儿往返行宫；隋朝末年，李世民经济儿攻入长安；明末李自成经这儿渡龙门，直捣燕京。这条巨石铺砌的古道，万年不朽，是另一部书写在石头上的史记。太史公之前之后，这里上演过的金戈铁马的历史活剧，都被载入了有形无形的史册之中。而这座历尽沧桑的司马祠，也正是在有形之中负载着史圣无形的精神内涵。

“高山仰止”，是《诗经》里的名词，嵌在这头顶的牌坊上，正好合了拜谒者的心情。这时，你的脚步已踏入了神道，登九十九级台阶，就可以抵达祠顶了。砖石砌成了的九十九级台阶，据说用意取于《易经》，九为数之极，九九则至高无上了。皇上的祖祠称九庙，官衔不算高的太史令却也有九十九级的神道，确乎有造祠者藐视皇权之意，更具寓意的是说司马迁经受了多么坎坷曲折的磨难，才登上史圣之巅峰。他“以天地为量，不计小耻”，以“史家之绝唱，无韵之离骚”光照后世。

攀至最高层的祠院，地势开阔了。殿内有若干碑碣，奇妙的是那一块梦碑，说唐朝褚遂良于同州梦见一女子，自称是司马迁待妾，叫随清娱，迁遭难后忧伤而死，褚氏遂作碑文。是实录还是虚幻，莫衷一是。造于北宋的司马迁泥塑像，不是宫刑后无胡须的“妇人像”。

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是据芝川乡间寻访到的太史公壮年线描画像塑造的，相传画像出自司马夫人之手，泥塑像面北望，是在想念苏武和李陵吧？传说司马迁去世后，是其夫人柳倩娘和子女，将太史公的骨骸运回故地，掩埋在这高冈上的。有种说法，身体发肤受之父母，得之天地，不能有丝毫伤，司马迁受了宫刑，有辱祖先，故未能埋入祖茔。这是谁的悲哀？我宁可认为，此处枕家山，临大河，气势雄伟，一览众山小，是史圣最佳的长赋之处。寝宫后是司马迁圆形砖砌墓冢，为元世祖救命建造的蒙古包状墓，墓壁上嵌有雕八卦卦象，“以通神明之德，以类万物之情 ”，非大智大慧者莫属，墓顶一柏形若颤抖的五指，做指苍穹。

这是天问！我听见史圣在歌唱。这歌声穿越古今，扬善弃恶，与大河共舞。天空有雄鹰飞过，它读圆的墓冢，读方的祠院，读直的神道，再读弧形的小桥大路，这竟然是大地上一个巨大的问号。

【题干】文章侧重描述了司马祠哪些“有形”的部分？这些部分各自负载着什么与司马迁有关的“无形”内涵？（6分）

【答案】九十九级神道——司马迁所经受的磨难；泥塑像——司马迁的“完人”形象；墓冢——司马迁的大智大慧；墓顶一柏——司马迁的“天问”。

【解析】该题是对第三段最后一句“而这座历尽沧桑的司马祠，也正是在有形之中负载着史圣无形的精神内涵”提出的问题。所以答题区间在该问题之后（注意“而”的转折），具体的信息是在4、5段，再对相关区间信息点讲述进行概括，可对应整理归纳出：要点一：九十九级神道——司马迁所经受的磨难；要点二：泥塑像——司马迁的“完人”形象；要点三：墓冢——司马迁的大智大慧；要点四：墓顶一柏——司马迁的“天问”。

课程小结

1.识记语言标志，准确确定答题角度:题干中的语言标志，灵活处理。2.明确答题对象:对象本身，应该有助于我们寻找答题区域和组织答案。3.划定答题区域:注意段落之间、段内和句内之间的层次。4.组织答案（全面，明确，精炼）

课后作业

【基础】

塞内加尔近四十年来经济增长达到了百分之五点六，通货膨胀率下降到了百分之三以下。反对派指责说，这些数字掩盖了九百万塞内加尔人生活困难的现实。现在经济上的好转还没有给老百姓带来好处，所以在社会生活方面出现了紧张气氛。

总统说塞内加尔的生活质量“有了明显的改善”，并说已成功地给塞内加尔的经济结构

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“重新注入了活力”，反对派指责国家经济后退到了世界排名第一百五十六位，人民的生活水平在贫困线以下，特别是在农村地区以及大城市郊区的人更是贫困，人民普遍反对政府。【题干】阅读下面文字，概括成30字以内的一句话。

【答案】赛内加尔经济虽然好转，但反对派与政府依然对立，社会关系紧张。

【解析】细读这两段文字，可以发现它们之间结构基本相同，内容基本一致。第一段内容为：①塞内加尔经济增长。（第一句话）②反对派与政府观点对立。（第二句话）③社会生活方面气氛紧张。（第三句话）第二段内容为：①塞内加尔经济好转。（开头——“重新注入活力”）②反对派与政府观点对立。（“反对派”——“一百五十六位”）③人民普遍反对政府。（“人民生活”——结尾）根据上述内容，把两段的三层内容相合复制（类似数学上的合并同类项）赛内加尔经济虽然好转，但反对派与政府依然对立，社会关系紧张。【巩固】

关山难越 龙应台

（1）他念诗，用湘楚的古音悠扬吟哦：月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。他考你背诵：…关山难越,谁悲失路之人？萍水相逢，尽是他乡之客。

（2）他要你朗诵《陈情表》。他用浓重的衡山乡音吟一句，你用标准国语跟一句。念到 “茕茕独立，形影相吊”，他长叹一声，说，“可怜可悯啊，真是可怜可悯啊。”

（3）时常，他会突然要你把那只鞋从抽屉里取出来给他。

（4）其实不是鞋，是布。布，剪成脚的形状，一层一层迭起来，一针一针缝进去，缝成一片厚厚的布鞋底。原来或许有什么花色已不可知，你看它只是一片褪色的洗白。太多次，他告诉你这“一只鞋底”的来历，你早已没兴趣。反正就是炮火已经打到什么江什么城了，火车已经不通了，他最后一次到衡山脚下去看他的母亲。临别时，在泥泞的黄土路上，他母亲塞了这只鞋底进他怀里，眼泪涟涟地说，“买不起布，攒下来的碎布只够缝一只鞋底。“儿啊，你要穿着它回来。”

（5）他掏出手帕，坐在那藤椅里，开始擦眼泪，眼泪还是滴在那只灰白的布鞋底上。

（6）这种情形早已烙在你十二岁那年的记忆里。那时离那战争的恐慌、国家的分裂、生离和死别之大恸，才十四年。穿着布鞋回家看娘的念头，恐怕还很认真很强烈。

（7）他是不是很想跟你说话呢，在他命你取鞋的时候？突然又静默下来，是不是因为看见你幼稚和不耐的眼神？

（8）白天，他穿着笔挺的呢料警官制服，英气勃勃地巡街。晚上，他独自坐在日式宿舍的榻榻米上，一边读报，一边听《四郎探母》，总是跟唱那几句：“我好比笼中鸟，有翅难飞；我好比虎离山，受了孤单；我好比浅水龙，困在了沙滩……”。弦乐过门的时候，他就“得得了啷当”跟着哼伴奏，交迭的腿一晃一晃打着节拍。《四郎探母》，简直就是你整个成长的背景音乐，你熟习它的每一个字、每一个音，但是你要等候四十年，才明白它的意思。

（9）会不会，当他母亲将鞋塞在他怀里的时候，他也是极其不耐的？会不会他也是过了

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数十年，白山黑水涉尽，无路可回头时，他也才蓦然明白过来？

（10）你要两个在异国生长的外孙去亲近爷爷，去讨爷爷欢心。两兄弟不情愿地说，“我们跟他没有话说啊。而且，他不太说话了。”是啊，确实不知什么时候开始的，他走路的步子慢了，一向挺得直直的背脊有点儿驼了，话，越来越少。奇怪，他的失语，何时开始的？显然有一段时候了，你竟然没发现。

（11）你说，你们两个去比赛，谁的话题能让爷爷把话匣子打开，谁就赢。一百块。

（12）老大一连抛出几个题目，他都简单回地答，“嗯”。“好”。“不错”。

（13）你提示老大，“问他的家乡有什么。“有……油茶，开白色的花，油茶花。”“还有……蜥蜴。”他说，“灰色的，可是背上有一条蓝色，很鲜的蓝色条纹。”

（14）他又陷入沉默，不管孩子怎么挑逗。

（15）你对老二使了一个眼色，“问他小时候跟他妈怎么样.”

（16）“我妈妈？”他坐直，声音也亮了一点，“我告诉你们听啊——”

（17）孩子们发现奏效了，瞅着你偷笑，脚在桌子地下你一脚我一脚，踹来踹去。

（18）“有一天，我从学校回家，下很大的雪——从学校回家要走两个小时山路。雪很白，把我眼睛刺花了，看不见。到家是又冷又饿，我的妈妈端给我一碗白米饭——”他站了起来，用身体及动作示意他和妈妈的位置。

（19）孩子们笑翻了，老大压低声音抗议：“不行，一百块要跟我分，妈妈帮你作弊的”

（20）“我接过妈妈手里的饭碗，想要把碗放在桌子上，可是眼睛花了，没有想到，没放在桌上，‘空’的一声碗打到地上破掉了，饭也洒在地上了。”

（21）老二正要回踢哥哥，被哥哥严厉地‘嘘’了一声要他安静；爷爷正流着眼泪，哽咽地说：“我妈妈好伤心喔。她不知道我眼花，她以为我嫌没有菜，只有饭，以为我生气所以把碗打了。她自己一整天冻得手都是紫青色的，只能吃稀饭，干饭留给我吃，结果呢，我把惟一的一碗饭打在地上。她是抱头痛哭啊••••••”

（22）他泣不成声，说：“我对不起我妈—”

（23）孩子们张大眼睛看着你，不知所措。

（24）他慢慢坐回沙发，低头擦着眼角。你起身给他倒了一杯热开水，说，“爸爸，你教孙子们念诗好不好？”

（25）一阵奇怪的沉默之后，他突然说：“好啊，就教他们‘白日依山尽’吧！” 【题干】阅读第①—⑨段，概括出“他”对母亲强烈而执着的思念之情的具体表现。（3分）【答案】（1）“他”读思乡的诗，要“你”朗诵《陈情表》；（2）他多次讲述“一只鞋”的来历；（3）他总是跟唱《四郎探母》。

【解析】1-9段共三层：①②两段为第一层，他常朗诵思乡思亲的诗文。③—⑦段为第二层，他常看母亲做的“一只鞋”。⑧段为一层，他常跟唱“四郎探母”。

【拔高】

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静 流

弟弟迷恋音乐，不仅迷恋流行歌曲，也迷恋中国古典乐器。他常常在夜里吹奏笛子，声音清越，吹出月光、竹林、沙滩、仙鹤……升入高中以后，弟与另两个男孩一起组成了一个“红蜻蜓”歌唱组合。我喜欢那些在晚霞中飞舞的小精灵，弟也喜欢，我们都记得提放蜻蜓是几时最喜欢的游戏。红蜻蜓组合在春日夕阳中翻唱着一些小虎队的歌曲，唱得投入而动情，虽然只有我一个观众。弟说，他要考艺术院校。这当然没有成功，父亲认为那是不务正业，严厉禁止。弟在那年高考中落榜了。为了实现愿望，弟又转向别的途径，准备去当文艺兵，这最后也没实现。弟心灰意冷，对音乐的追求就此止步。他常常迷茫地望向远方，——人生浩瀚，哪条才是他要走的路？

对于父亲的横加干涉，弟是心怀怨怼的。他整日整日地不回家，在外面游荡，抽烟，喝酒，看录像，甚至赌博。父亲对于弟的不成器是彻底失望的，竟日摆着一幅恨铁不成钢的表情，看也不看弟一眼。他们犹如宿敌，冷战，僵持，中间横亘着大片大片的沉默，黑夜般深不可测，没有光亮。

那些坚硬的、暗含敌意的、荒原一般的沉默，是什么时候开始消融，最后随风化为流水的，我不得而知。

我那时已在江南。弟有时写信，有时打电话，内容里渐渐多了关于父亲的信息。初涉尘世的弟弟被浮世的炎风吹刮后，终于体会到了现实巷闾烟火的不易。弟才知道，父亲对于他的要求，并非仅仅是为了自己的脸面与不曾实现的未竟愿望，那要求，也是生活本身对他的要求。

相应的，在经历过我的一些波折后，父亲对弟也渐渐有了释然。父亲终于明白，子女的人生是无法由他来设计的，我们都不过是千万人中最普通的那一个。

柔软悄悄而来，来自两个血脉相连的男人，如静海深流。

在四处求人碰壁后，父亲拿出积蓄，为弟买了出租车。弟把自己安顿在皖北那个小城，结婚，生子，开始了平淡的人生。

尘埃随之落定。

一年的秋日，我自江南回去探亲，家人聚在一张饭桌上，吃着饭菜，说着闲话，屋外，秋阳融融。饭后父亲递一支烟给弟弟。弟弟点火，两人抽一口，突出，对望，烟圈上旋，被风吹着，袅袅散去。一切都在不言中，生活似乎在和解与体恤中，平静地向前流去，父亲展望着他含饴弄孙的晚景。

如果，生活仅仅如此按部就班地向前走去，父亲与弟弟都不会看到他们各自的另一面。波澜总在不经意间降临人间。

弟的孩子，我的侄儿，在出生一年后，被诊断为为孤独症患者。不能接受现实的是父亲。他，在一夜间，叶落萧萧，只剩下虬枝无言地指向天空。弟第一次发现了父亲的软弱，那貌似强大的外表下，也有不堪一击的所在。他一边安慰父亲，鼓励妻子，一边筹款，四处求医。竭尽人事，要为侄儿打开那扇自闭的门。弟开始不停地讲话，虽然他讲得口干舌燥，侄儿一点反应也没有，弟说，他不会放弃。父亲第一次知道了弟是执着的，像蒲草，看似柔弱，实质有坚韧自持的力量。

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在弟的从容面前，父亲到底接受了现实，他什么也没说，拍拍弟弟的肩膀，把退休工资卡交给了弟弟。弟不要，父亲露出怒目的本色，喝令他收下。然后挺直脊背，走出大门。

此后，父亲就是那个随传随到的人，只要弟需要，他总在那里，并一直守在那里。弟临走时，悄悄叮嘱我：爸老了，有时犯糊涂，在你这里，你精心点。我说，你放心吧。弟走后，父亲说，看看，你弟变能干了，我说，是，弟一直都很能干。父亲对弟的赞许是在他走后才说出来的。

（改编自李丽娟的作品）【题干】联系全文，指出弟弟与父亲由对立冲突到矛盾化解，直至理解信任的几个主观原因。（5分）

【答案】①弟弟终于体会到了生活的艰辛（或“弟弟知道了父亲对他的要求，也是生活本身对他的要求”）；②父亲终于明白，子女的人生是无法由他设计的；③父亲拿出积蓄为弟弟买了出租车；④弟弟表现了父亲的软弱；⑤父亲知道了弟弟的执着、坚韧。

5.花香作文记叙文赏析 篇五

满屋子都是花香。

到处都香气袭人。我看见父亲双手提着两个大袋子，他弓着背，大口喘着粗气，进了家门。他端起一盆盆的新花，开始为花架换“新装”。不一会，花架焕然一新。父亲望着花架，脸上露出了满意的笑容。

满屋子都是花香。

外婆搬起小板凳，拿起小铲子，坐在阳台上，开始给花换盆。这盆君子兰是我们家的老宝贝，比我的年龄还大，它从一株小小的幼苗养起，长成了英姿勃勃的花。阳光透过纱窗，把外婆的白发染上了一缕金黄。

满屋子都是花香。

我提着水桶，吭哧吭哧地走向阳台。我蹲下身子，弯下腰，拿起水瓢，舀了整整一瓢水，慢慢地浇到花的根部。我仿佛听到了“咕噜咕噜”的喝水声，渴了一天的花开始享受一天中最快乐的时光。

满屋子都是花香。

母亲推开纱窗，踮起脚尖，伸长手臂，正小心地避开月季花的刺给它修剪枝丫。她的神情是那么专注，连我走近了都浑然不知。我轻轻地拍了她几下，她转过身来，递给我一枝盛开已久的月季花，花瓣开始泛黄，但香气依旧浓郁，我低下头，嗅了嗅，满鼻子的花香。

6.亲情类记叙文 篇六

她总是吐字不清，偏要把老鼠说成老虎，算了，()老虎就老虎，她比我小，让着她点呗!可我实在让她不了，她惹的麻烦太多了。

有一件事，我十分烦，那是初夏的一天中午，那是十分炎热，酷暑逼人，我在家看着电视机，吹着电风扇，别提多开心了。更开心的还在后头呢!爷爷干活回来说他们干活时捉了四只兔子，让我去拿回来。在路上，我拼命想像兔子的摸样，后来虽然不如我想的，但还是很开心。第二天早上我便去上学了，要星期五才能回来，所以，兔子暂时由奶奶看管，并且妹妹也可以玩弄，在学校里，我是一百个不放心，但在星期五还是满怀期待的回了家，回家后，我发现兔子不见了，我着急的问奶奶兔子在哪，奶奶说星期二早上她在厨房做饭，妹妹在玩，后来就不见了。

让我伤心的事不止这么件，比如，妈妈给我买的台灯，一回来就不亮了，闻讯是妹妹弄坏的，可我妈妈一点也没有责备她的意思。

我越来越发现妈妈喜欢妹妹更胜于我，比如今天，因为吵架，我把学习机摔坏了，我也觉得很后悔，她很愤怒的说不要我了，而我对她忍无可忍，就在楼上看书，边看书边想一周以来我可以玩的时候有多少，原来除了在星期六还得不算写作业的时间外，全星期我都在读书，因为星期日要补习嘛!原来我的生活空间这么狭小，也许是该解放了，我讨厌妈妈，也许若不是她学习将是我人生中的一大乐趣，起码不会像现在一样讨厌到极致!适当的管理是没错，可她从不准玩电脑管道不准看电视，再从不准看电视管到不准玩游戏，而我又处于逆反心理比较强的时候，这才导致我甩了学习机，可要不是她逼我我会摔吗?根本不可能，这次期中考试考差了，他说几句，我能理解，可她得寸进尺，不知道说了多少，拼命提醒我的不是，难道我不伤心?我没哭过，可这些不是已经过去了吗，再伤心分数就能改变了吗?不还是不能，所以我应该把握的是现在应该把痛苦的记忆留在昨天。当我知道我的成绩时，我是希望能有一个人安慰我而不是数落我的，我希望有一个慈母。我曾今对我生活无微不至的妈妈，你能理解您孩子现在的心情吗?您还能看到这篇作文明白天天学习会丢失对学习的喜爱。

不仅是我的妈妈，全天底下的父母们，你们明白了吗?

7.成长类记叙文 篇七

黄玫瑰终是开了。

春还没来得及完全送走冬入夜的冷，清晨我却惊喜的望见我栽培的黄玫瑰，成了花圃中的第一缕春色。触摸着那稚嫩柔软的花瓣，我仿佛听见了她在微冷的夜里，坚强而执拗地冲破土地发出的脆响。她在微冷的风中亭亭玉立，如仙女下凡。淡黄色的花瓣在风中妖娆地舞动，告诉我这是她历经磨折成长，所换来的一瞬芳华。

看着她，我问自己，成长是什么?

时光早已悄然抹去了大部分儿时的记忆，只留下斑驳灯光下的一个小孩在家中兴奋地翻找着玩物，然后“啪”的一声被电蚊拍拍得瑟瑟发抖，躲在一个角落里低声啜泣。自此之后，对事物的好奇心渐渐的被恐惧淹没，成了心底的一道疤。

小学后，渐渐的走出了曾经的恐惧。那声电蚊拍如雷般“啪”的巨响，也变得不再如此刺耳，渐渐被与同学打闹的欢笑声淹没。我一步步走出了对未知事物的阴影，大脑里的那些幼稚想法，也慢慢被知识所代替。我再也不会去干将手指伸进电蚊拍这样的傻事了。

眼中的世界在不是父母亲的裤脚，在几年的时光中，我也一步步走出了大人们口中的不懂事。视线已然越过了母亲的肩头，眼界也愈来愈广。成长中也会为了一些小事，时常赌气与父母顶嘴，而在失意时，又总是父母把我从痛苦里拉出来。这些成长的片段在我脑中飞速闪过，虽五味杂陈，又盛满琼浆。

步入初中，母亲为我选择了寄宿学校，我开始与家产生了一种看不见，摸不着的距离感。自此，清晨起床时母亲的催促声被带有风韵的口哨声代替;丰盛的一日三餐被单一缺味的饭菜代替;那曾经充满喧闹声音的教室，慢慢被埋头休息的同学，与笔尖下留下的沙沙声代替。我好似在梦里，却不知不觉高过了父亲的肩头，正陶醉于童年那一幅幅美轮美奂的画面，鼻下的胡子，也已悄然挺直了腰板。哦，我在长大，长成我想要的样子。

8.“关爱类”记叙文写作 篇八

作文训练二： “关爱类”记叙文写作

有关“关爱”的名人名言 爱是美德的种子。—— 但丁 爱是理解的别名。—— 泰戈尔

人间如果没有爱,太阳也会灭。—— 雨果 人生如花,而爱便是花的蜜。—— 莎士比亚

我是幸福的，因为我爱，因为我有爱。——白朗宁 爱之花开放的地方，生命便能欣欣向荣。—— 梵高

爱是生命的火焰, 没有它, 一切变成黑夜。—— 罗兰

例文推荐：

其实关爱就在我身边

太阳的第一缕光辉射向大地，那是它给人类的最温暖的关爱；月亮的第一缕银辉洒向大地，那是它给人类的最柔和的关爱；当母亲端上一杯热腾腾的牛奶时，那是家人给我的最博大的关爱。

曾经看过一则广告，一位小男孩手端一盆水吃力地走过来，用稚嫩的声音对母亲说：“妈妈，洗脚！”望着画面中那位母亲惬意的笑容，我的眼眶里布满了一层薄薄的泪水。是啊，爱，原来如此简单。

进入了初中生活之后，一种沉闷与莫名的烦恼取代了曾经的快乐天真。过去爸爸妈妈是我心中的神，可现在，我竟然学会了和他们顶嘴吵架。那天，因为爸爸炒的菜不合我的胃口，我便大吵大闹，硬把心情不错的妈妈惹恼了。妈妈阴沉着脸，斥责道：“有你吃的就行了，还这么挑三拣四。你总说我不给你脸面，你给过我好脸色吗？”妈妈沉积了很久的怒气终于爆发了。我放肆的放下筷子而且很用力，马上冲到房间里，将门使劲一摔，呆坐在那里，眼泪四处流淌。

没过多久，爸爸拿着一条毛巾走了进来。他抚了抚我的头，把毛巾搭在我肩上，简单地说了一句“别生气了！”每次这种时候，爸爸总会出现在我面前。我没有理会爸爸，反而大声地吼了起来：“走开嘛，虚伪！”可爸爸似乎并不在意我的话，依然拿起毛巾，拭擦着我脸上的泪痕，之后又帮我整理好床被，轻轻地扶着我躺下。爸爸出去了，可我躺在床上，怎么也睡不着。

深夜，妈妈轻轻走了进来，我赶紧闭上眼装睡，妈妈轻轻的帮我盖上被子，关上房门。我不由地鼻子一酸，泪水滚了下来，一滴一滴，浸湿了枕头，也化开了我心中的那股怨气，仅存的，是一种无言的感激。

关爱，不用刻意安排，只要用心感受，它就会悄悄地出现在你我身旁。

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爱其实很简单

伫立在窗边，望着天边那橙色柔美的火烧云时，暖暖的颜色让我轻易地想起了爱，一滴泪悄然划过脸颊……

那是一次偶然的机会。出了家门后，我不经意地抬头朝房间的窗户望去，没想到，妈妈竟然站在窗口，凝望着我。那是一双怎样的眼睛？饱含着深深的爱与温情。

霎那间，我的眼睛红了，为了不让妈妈察觉，我信步走出小巷。泪水涌出了我的眼睛，我第一次知道，母亲原来那样爱着我。

站在巷口，回顾十多年来的点点滴滴，一个个画面浮现在我的脑海中，有妈妈的叮咛，爸爸的嘱咐。其实，亲人们都深深爱着我，而我，这个榆木脑袋，竟然和他们过不去，我是多么愚蠢！

又猛然想起，一次被父母骂过后，就气愤地跑上楼，锁起来，而锁又恰巧打不开了，那时的父母——急得像热锅上的蚂蚁，生怕我被锁住再也出不来了。那时的我为什么只看见父母严肃的神情，而看不见父母为我着急而掉下的汗珠，落下的眼泪呢？

自责和愧疚在脑海中交织着另一幅画面——

深夜，妈妈害怕打扰我休息，而工作又没有完成，便把笔记本电脑搬到走廊上去做工作。在这炎热的夏日，妈妈不顾热气的袭击，蚊子的叮咬，毅然把笔记本搬了出去，只是为了给她读书的女儿一个好梦。

泪水又一次放肆地奔跑出来，但它是甜的，因为它包含着爱，那让无数人无法忘怀的爱。

擦干眼泪，向学校走去。我相信，在不久的将来，我一定可以攀上学习的高峰，因为爱时时刻刻在激励着我前进。

爱，其实很简单，爱就是一个眼神，爱就是一滴汗珠，爱就是一个个蚊子叮咬下的红包，爱就是天下间令无数人动容，无数人落泪的情感。

爱，其实很简单，就看你懂不懂得发现与寻找爱。拥有爱的人是幸福的，被爱的人也是。

思绪又回到了火烧云上，我不禁对它大喊一声：“爱，其实很简单！”又一滴泪落下，不过，嘴角却是向上扬的。

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爱其实很简单

爱是什么？爱是冬日里的一缕阳光；是黑暗中的一丝光芒；爱是母亲手中的毛衣，是父亲肩上的书包；爱是孟郊的“慈母手中线，游子身上衣，”是李商隐的“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”

有一次，我已经上床睡觉了。突然，一阵雷声把我惊醒了。我看了一下表，已经十二点多了。再看看外面，已经下起了小雨。马路上已经没有了车，只有那路灯还亮着。对面的楼房也没有一盏灯是亮着的，仿佛它也睡了。等我转过身来，海州区郁林中学八年级作文教学案

发现书房还有点亮光，我以为妈妈忘记关书房的灯了，便要出去关灯。

我轻轻推开门之后，却发现妈妈正在灯下为我批改练习册上的习题。她是那么认真，那么专注，连我开门都没有看到。他连打了几个呵欠之后却又打起精神来为我批改练习册。灯光照亮了她眼里的血丝，那是她为我的操劳；灯下照亮了她额头上的皱纹，那是她对我的付出，灯光照亮了她批改的练习册，那是她花费的心血；灯光照亮了她头上的白发，那是她对我深深的爱！我轻轻地关上了门，不想打扰妈妈，但我的眼睛湿润了，我知道，这是幸福的泪水，是感动的泪水，更是爱的泪水。我仿佛看到了以前发生过的一幕幕：在风雨中，妈妈用自己的衣服为我遮风挡雨，自己却瑟瑟发抖；当我失败时，妈妈让我振作起来，从失败中吸取经验；在我生病时，妈妈也是让我快点好起来，整天看着我，一夜也不合眼……

爱就是这么简单，甚至在一些微不足道的小事中也包含着爱。正是这些为不足道的小爱，汇聚成了一条长长的爱的河流。

外面，雨仍在下着，这雨就像母亲温暖的爱，滋润了我干涸的心田，感到甜甜的。

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爱其实很简单

在生活中给与我们最多爱的便是父母，那是最真最纯的爱，那种深深的爱总是化为身边微不足道的小事，它化为幸福的使者，在平凡的小事中默默展现那迷人的魅力……

寒冷的冬日，是自己的一时疏忽，睡过头的我慌忙穿好衣服，梳洗完毕便抓起书包往外赶。耳边还回荡着父母呼唤吃早餐的声音，我就奔出了家门，还一边抱怨了半天。迎面的寒风刮在脸上，禁不住打了个冷颤。来到车站，寥寥无几，自己也开始懊悔自己的不该，也为空空如也的肚子发愁，好像老天爷也唱起了反调，车迟迟不来……一时间心急如焚，徘徊在车站的我不是时望着道路的尽头，期盼着。终于心灰意冷，无精打采地望着地上无所事事。却在不久，一个熟悉的身影映入眼帘——是父亲。只见他气喘吁吁的走上前，温和地递上一袋牛奶和面包，嘱咐道：“天冷了，注意身体，早餐千万别忘了！”摸着温热的牛奶，我的心也仿佛被温暖着。

一瞬间，我似乎感觉到了什么：温暖我的不是温热的牛奶，而是一颗温热的心，一份浓浓的爱。我为父亲细心的照顾而发自内心地感动。朝父亲微微点点头，面对迎面驶来的公车，我一言不发的踏上了前行的路。透过车窗，父亲还在不放心的观望着我，我轻轻地向他招招手，脸便转向了另一边——因为我不想再看见父亲那消瘦的脸庞，那让我担忧的眼神。车，开动了，带走了我的顾虑，也带走了父亲的不舍……剩下寒风在车窗外吹动树叶的声音，好像在为我们轻轻吟唱…… 海州区郁林中学八年级作文教学案

真的，爱有时很简单，简单得让人不知不觉，平凡的总是细致入微。你善于眼睛观察，用耳朵聆听，用心去感受吗？

推荐理由：

爱原来一直就在

寒冷的夜晚，风吹着窗外的树枝，发出“沙沙”的声音，一阵阵，一阵阵，让人听了心烦。

昏黄的台灯下，我正在赶做着堆积如山的模拟卷，“嘎吱”一声，房门被推开了，爸爸 蹑手蹑脚的走了进来，就怕打扰到我，埋于题海中的我，丝毫没有察觉，随着时间的推移，我越来越失去了耐心，整个人处于崩溃的边缘。

这时，身后一丝轻微的“哗”的一声，触发了我的神经。如火山爆发般，喷涌而出，不假思索地喊道：“吵死了，烦不烦啊！”

回头以看，父亲正做在沙发上，喝着茶，伴随着浓浓的茶香，给人一种极其温馨的感觉。在这温馨的氛围中，我又提起笔，写起试卷，没过多久，这堆积如山的试卷，终于被“消灭”了，我转过身去，发现父亲已经在沙发上熟睡了，我想过去叫醒他，看着他疲惫的脸庞，我忍住了，看着他熟睡的样子，我陷入了沉思。

自从初三中考的临近，我变得越来越暴躁，看一切事物不顺眼。青春期特有的叛逆心理一下子在我身上爆发出去，然后是对最按我的，最关心我的人发泄，有时他说一句，我会顶上好几句，他说向东，我偏向西。最近，好抽烟的他，为了他的儿子，放弃了他的爱好，改用喝茶代替。想到这里，我的鼻子不经有些发酸，原本以为父爱要惊天动地，直到今天才发现，爱原来很简单，体现在你身边的一些小事上，一个细微的动作，一句关切的话语......爱只在不经意的瞬间。

望着窗外，一轮明月已升起，皎洁的月光洒向大地，投向婆娑的树影，在窗户上落下斑驳的倩影。

爱，原来很简单，我相信，有父爱伴随的日子里，我的旅途会更加精彩！推荐理由：

写作任务：

请以“爱，一直都在”或“爱，从未远去”为题，写一篇记叙文。要求：

1、选材要真实，视角要小一点。

2、结构要完整，思路要清晰，详略要得当。

3、要有适当的描写片段，如：景物描写、人物刻画、场面描写等。

9.高一游记类训练记叙文作文 篇九

在家里，爸爸说：“出去玩要带着你的书和作业”。我干脆的回答：“好的，爸爸，我现在就去准备。”妈妈意味深长的告诉我和妹妹：“出门要听话，游玩的人特别多，安全第一。”妹妹不耐烦的说到：“知道了”。

出发喽!走，爸爸说着，然后搜一声启动了车子。一路上，我们要行驶七百多公里，所以，车子需要很多的油料，所以，爸爸早早的把车子给喂饱了。我、妈妈、妹妹在路上唱歌、玩游戏，非常开心。

到了南京，我们订好了酒店，就急忙去吃饭了，因为我和妹妹的肚子一直在抗议好像再说“我要吃饭、我要吃饭”。酒店里的东西样样齐全，床特别地舒服，电视有特别大，我真想一直住在这里。第二天，我们去了总统府，进去后，我们参观了蒋介石的办公室。你一定不知道蒋介石办公室的桌子为什么要斜着放吧?因为蒋介石为了获得更多的政权，杀害了许多爱国人士，担心别人暗算他，桌子斜着放让他可以看到外面一切的情况，所以，他把桌子斜着放。孙中山上学时，大家都叫他孙文，孙中山当了临时大总统，我心想：“为什么不当真正的大总统呢?”我想问爸爸，看到爸爸疲惫的身躯，我没有问。

看完了总统府，我们去了南京大屠杀纪念馆。看到了当时日本人怎么残杀中国人的，日本又用了哪些刑具和细菌战对中国人的，还知道了，当时日本、德国、意大利联合起来一起攻打我们中国。最可恨的是，日本竟然在中国实行“三光”政策。德、意、日在中国的残虐行为，让更多的国家愤然而起，更多的国家一起加入中国攻打德、意、日。在我们人民的努力和众多国家的帮助下，我国最终取得了胜利。最后，在1945年8月15日，日本接受《波茨坦公告》宣布无条件投降。

第三天一大早，我们就去了夫子庙，到了夫子庙，远眺，只见人山人海，我听到有人说：“中国啥都缺，就是不缺人。”走着走着，我和妹妹看到了琳琅满目的商品，爸爸看着我俩期盼的眼神，给我和妹妹买了一份纪念品，我们俩高兴地合不拢嘴。

到了该回家的时候了，但我不想回家。走的时候，我大喊一声：“南京，我喜欢你!”

10.梦想类作文记叙文600字高中 篇十

每个人都有自己的梦想，在我的心里也有一个梦想，它深深地埋藏着一颗孕育着我理想的种子，在我心底生根、发芽。

我们的童年充满了幸福;我们的童年充满了欢乐;我们的童年充满了对理想的追求。

我从小就有许多的梦想，比如：当一位救死扶伤的医生，当一个外交官，或者当一名教师。但我最喜欢的就是教师这个职业!

教师是一个非常神圣而又受人尊敬的职业。罗国杰曾说过这样一句话：“教师就像一只蜡烛，不断地燃烧、消耗着自己，照亮别人前进的道路;又像一根粉笔，散播着智慧的种子，把知识传授给别人，而渐渐的磨损着自己;又像一只梯子，让人踩着自己的肩膀攀上高峰，去采摘胜利的果实。”尽管当教师是很辛苦的，可是每当学生在各个方面有了成绩时，都会感到十分欣慰、高兴。

我为什么想当教师哪?

原因是：老师说什么就是什么，我全都听老师的，没有半点违抗的意思，总觉得老师是对的，我那个时候想当老师，或许是看上老师的威风了吧。当我长大一点儿的时候，我就发现其实老师并不是那么神圣，也有一些缺点，有时也会犯错，但我仍然坚定地认为，当老师绝对行。在大一点儿的时候，我明白了更多，懂得了一些事理，知道了老师只不过是一个普通人。老师就好像一杯水，杯子里的水是老师的学识，老师教给我们的只有一滴水，而知识无穷无尽，要靠自己探索，所以老师教给我们的是方法。我此刻还认为老师是伟大的，我还是要朝着这个方向前进。这就是我想当教师的原因。

所以，我要好好学习，学习更多的知识，朝着我这个“教师之梦”而努力、加油了!

作文梦想600字(二)

同学们的梦想多得像天上的繁星，一个、两个、三个……，有的想当上富翁，有的想当上宇航员，有的想当上科学家，有的想当上医生……真是数也数不过来呀，我有一个美丽的梦想——当一名老师，不、应该是比这个还神圣的职业———支教老师。

在一个清晨，阳光照射着大地，今天，是我来山村小学支教的第一天。走进我所教的班级，看见孩子们朴素的衣着，一张张真挚的笑脸……叮铃铃，上课铃打响了，没等我喊上课，孩子们就开始大声说老师好，我用温柔的语气说：“同学们好，我是你们的新老师，今后我们会一同快乐地学习。今天我们学习第18课《心中那盏灯》，我想问大家都见过什么灯?”同学们争先恐后地回答：“冰灯，孔明灯……”看到大家的热情我微笑着告诉大家：“今天我们学习的课文题目中的那盏灯就是冰灯，围绕着冰灯讲述的是什么故事呢?让我们一起朗读这篇课文吧!”在同学们的积极参与中，我们开始了今天的学习。

在大家阅读的过程中，一个捣蛋鬼不时地向我做鬼脸，看来他是不想读书，只想玩。唉……这个调皮的孩子就想玩，不爱学习。面对不爱学习的捣蛋鬼，我只好想想办法对付了，我灵机一动，想出了惩罚他的点子——等同学们都读完了，我让大家玩读课文开火车的游戏，如果谁接不了下一句，就为大家表演节目。我给大家介绍完游戏规则，就开始了开火车游戏，我们的火车没开多远，在捣蛋鬼那就被迫停下来了，捣蛋鬼不知所措，只好很羞愧地走上讲台为大家表演……

转眼间，我的学生们也慢慢地长大了，成绩一个比一个优秀，最终在大家的努力下，他们走出了大山，来到了城市，见识了城市，为社会也做出了恭献。

同学们，我们的梦想不只是口号，更需要我们付出行动，才能实现我们美丽的梦想。我们一起加油吧!亲爱的同学们。

作文梦想600字(三)

地球是生命的开始;黑暗中那一丝光芒是希望的开始;战斗的号角是战士们上阵杀敌冲锋陷阵的开始;那婴儿的哭声是新生命的开始……任何事情总有个开始。

而我梦想的开始——是疾病。

有一个女孩，在她很小的时候最亲她的爷爷在工作时突然倒下了，她的家人马上把她的爷爷送到了医院。但是一个噩耗传来了，她的爷爷可能无法下床了。但她的家人并没有放弃，到处求医每天帮她的爷爷做训练。

而年幼的她却什么也不懂，只知道爷爷生病了要在医院住一段时间，但她不知道爷爷病得多重，更不知道爷爷可能无法下床走路再陪她一起玩了。好长时间不见她最亲的爷爷心里自然痒痒，于是哭着喊着要去找爷爷。她的父母没办法只好带她来医院。

来到医院之后，看见医生正在给她的爷爷做康复训练，她的父母怕打扰到他们做训练所以把小女孩打发走了;做完训练后她的父母怕她会打扰爷爷休息又硬把她拉了回去。

在今后几年的时间里，她的爷爷竟站了起来，也能走几步路了，但由于这次生病的缘故导致他说话说不清楚，还落下了许多毛病。这时，小女孩才渐渐意识到这件事情的严重性。于是她立志要当一名医生，一定要治好爷爷的病。

但是好景不长，正当她为爷爷而努力奋斗的时候，她的爷爷却离开了她，去了一个没有病痛的极乐世界。

这对她是一种沉重的打击，她想当医生就是为了治好爷爷的病。经过很长一段时间的思考之后，她更加坚定了这个理想。

那个女孩就是我，虽然爷爷离开了这个世界，但我的梦想一直在，疾病是我梦想的开始，我会为了这个梦想一直努力下去，因为我想遵守当时许下的诺言，也因为我不想再因为疾病而让更多家庭沉浸在悲伤之中。

我正在为了我的梦想而努力……

作文梦想600字(四)

每个人的心中都有一个五彩斑斓的盒子，里面装着爱，装着梦想。

—题记

歌德说：“每个人都要确立一个梦想，并决心实现它。”

烈日当空，蝉声不断。

我拖着沉重的书包从学校回到家里。电视上正放映着《功夫熊猫》，荧幕上的阿宝还只是一直胖熊猫，但却梦想着成为功夫大师。梦想也许真的很难实现吧!我心里想着，不自觉地走到了房间，坐在床上，思索起来：我的梦想又是什么呢?是成为名震一方的科学家、企业家?我摇摇头，不，不，那些只是我父母的心愿。

我抬头，看见书桌上的数本中外名著，那旁边是随意散落的几张稿纸。我也常想，为何我会钟情于写作?现在想来，原来成为作家不是一场白日梦而是我长久以来切切实实的梦想。

母亲常告诉我，作家是没有大的前途的。也许她说的是钱途吧!她还说，我只有学好数理化才是正经事。也许她是对的，但，我有自己的想法，有自己的梦想。我想，成为一名合格的作家，博览群书是关键所在。若是想成为有名气的作家就须有“笔落惊风雨，诗成泣鬼神”的文采，语句如“清水出芙蓉”般的淡雅，可眼下，这些我都不具备。

我缓缓来到书桌旁，听见外面传来阿宝爸爸的声音，他说：“你认为那是好的，那一定是好的。”我拿出稿纸去品读我自创的文章，虽不是语出惊人，但也是发自心灵的声音，且绝对是原创。我的进步空间还是很大，所谓“玉不琢，不成器”，以后会怎样，谁能说得清楚呢?万一我实现了梦想了呢?即使没有成功，至少我还可以说，我曾经为了梦想而去努力挥洒过汗水，即使没有成功，但我至少无悔啊!

电影里的阿宝终于实现了自己的梦想，它成了了不起的功夫大师。“绳锯木断，水滴石穿”。我想只要坚持和努力，就不怕没有收获。

青石板留着谁的梦啊，一场秋雨又落了一地花，婉转的音乐响起，我也终究踏上了梦想之路。

作文梦想600字(五)

梦，每个人都有做过梦，而我的梦更是多得像银河里的星星一样数也数不清。曾经，我梦想着当上老师、当上警察……可是有很多因为时间的流逝而忘记了，但是还有个梦，我至今难忘!

那是一个炎热的夏天，我睡在舒服的床上，进入了甜美的梦乡……

我梦见我穿上了白色大衣，坐在诊治室外里，开始了医生的使命。不一会儿，一个病人走了进来，只见他没精打采，面如土色，不时地摸着头说：“医生啊，治治我这头痛吧，它让我无法正常工作了。看着他那痛苦的表情，我焦急万分，问道：“你什么时候开始头痛的?”他想了一会儿，回答说：“3天前吧。”接着又说：“这头痛是一阵阵的，象针刺一样，好难受哦。”我听后焦急万分，扶他到CT扫描室。经过检查后，发现是神经性头痛。查到了病因，我终于放下了沉重的心。随后对那个病人说：“不用太紧张了，也不是什么很严重的病，吃点药就会好的。这样吧，我现在就给你开点药。”病人点了点头。我随即给他开了药后。说：“1日3次，每次3颗，可别忘了吃哦。”我微笑着。病人也终于放下了焦急的心，说：“放心吧，我一定按时吃药。”我目送着他离开了医院。

几天后，那个病人终于来了，他精神饱满，昂首挺胸，完全变了样。他是来特地赶来看我的，他说：“医生，谢谢你了!你让我有了健康。我可以正常工作了。”看着他开心的样子，我感到无比自豪，心想：我要给更多的病人带来健康，让他们有摆脱病魔的痛苦。这病人临走前，送给我一面锦旗，上面的字“妙手回春，医德高尚”在闪闪地发光。我突然感到了医生是多么神圣的职业啊……

突然，闹钟的铃声响起，我醒了过来。才发现，原来这是一场梦，唉，如果这是真的那该有多好啊……

我总是会想起美妙的梦，真得很希望我将来能当上一名医生。