中学教学开放日报道

中学教学开放日报道（共15篇）

1.中学教学开放日报道 篇一

边院镇过村中学举办教学开放日活动

本网讯 为了进一步增进家长对学校工作的了解，加强学校与家长的沟通，真正达到家校携手、共创和谐教育的目的，4月9日上午边院镇过村中学举办了“教学开放日”活动。

开放日前，学校成立“教学开放日”组织机构，专人负责，制定详细的活动实施方案，精心准备宣传材料，并印发《致学生家长的一封信》征求家长意见，了解家长需求。开放日当天，家长与孩子同一时间到校，签名后随课堂听课，观察记录孩子在课堂上的表现，并对任课教师教学方式、方法提出中肯的建议，最后阶段全校以班级为单位由班主任和科任教师主持召开班级家长交流会。活动在老师和家长们的和谐交流中圆满结束。

通过“教学开放日”活动，让家长走进教室，关注教育；走进孩子，倾听心声；走进学校，参与管理。这次活动极好的展示宣传了学校素质教育成果，使家长进一步了解了孩子在校表现，加强了与任课教师的沟通，达到学生、家长、教师面对面、心贴心交流，形成了教育合力，更好地促进了学生健康成长。

（小记者 王瑞 2014402057）

指导老师：刘涛

2.中学教学开放日报道 篇二

一、创设开放式的教学环境, 激发学生的学习兴趣

捷克教育家夸美纽斯说:“兴趣是一条欢乐和光明的教育环境的重要途径。”因此, 培养中学生音乐兴趣的首要方法就是为他们创造良好的音乐环境。广义上说, 教学环境又包括学校环境、家庭环境和社会环境。而音乐教学环境的审美特点又可分为:听觉环境和视觉环境, 这是创造良好音乐教学气氛和情境的外部条件。

首先, 布置幽雅、艺术化的教室及美的校园环境。如, 为了美观在教室的墙上适当地悬挂一些音乐家的画像, 也为了让学生更多地认记音乐家, 可调换音乐家的画像或根据教学内容中的音乐作品悬挂画像;教室的角落摆放些绿色植物、钢琴上摆束花;座位可分成七组, 围成一个大半圆, 每组又可围成正方形、圆形等等或根据教学内容偶尔进行变换。其次, 音乐教师要学会利用学校的广播站、闭路电视、网站等媒体播放的音乐内容, 拓宽学生的视野, 形成良好的校园文化氛围。比如, 有些学校原来课间刺耳的铃声也已用美妙的音乐替代, 音乐已是学校一日生活的中轴线。再次, 家庭环境和社会环境对学生健康向上的音乐审美观及高尚的音乐审美情趣影响很大。所以, 为学生创造一个良好的、统一的、互为补充的学校、家庭、社会音乐环境就显得尤为必要。当代中学生, 接受音乐教育的途径是多方面的, 他们所接受的音乐教育的广度和深度较大地影响着其他素质的提高与音乐能力的发展。因此, 音乐教育必须具有宽阔的视野, 必须保持开放的态度、开放的环境。

二、创设开放式的心理环境, 有助于学生的个性发展

在课堂教学中, 只有在民主、宽松、愉悦的课堂气氛下, 学生的学习热情才会高涨, 学生才会积极主动地参与学习。创设民主和谐的心理环境和自由参与的教学环境是学生主动创新的前提。

宽松、和谐、合作、民主的课堂气氛是学生树立学习信心、主动参与学习、体验成功的前提。在音乐教学中, 教师要让学生感到愉悦、宽松、自由和平等。在“心理安全”的气氛中学习、听赏, 才有利于创造力的培养和发展。首先, 教师要尊重学生的个性。对每个学生要充满信心, 只有教师信任学生, 学生才会自信。要不断暗示学生, 只要努力, 就能成功。哪怕是微不足道的独特见解, 教师都要给予充分的肯定, 特别是对少数学习有困难的学生, 更要倍加关注。其次, 教师要鼓励学生多思善问, 敢于发表自己的见解。在教学中, 要允许学生错了重答, 允许补充说明, 允许表示异议。鼓励学生“别出心裁”, 合理猜想。

三、创设开放式的思维空间, 培养学生的创新意识

创设开放式思维空间是给学生提供一个广阔的探索空间, 鼓励学生尝试探索, 让学生多视角、全视野地去发现音乐、感知音乐、创造音乐, 逐步形成健全的创造性人格。

苏霍姆林斯基曾经说过:“在人的心灵深处, 都有一种根深蒂固的需要, 这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者。”在课堂教学过程中, 教师要提供给学生自主探索、自主学习的时间和空间, 使学生有机会创新。课堂教学是以在有限的时间内完成规定的教学任务为前提的。教学节奏必须有张有弛、快慢适度, 不断激发学生思维的积极性。教师要结合教学内容的难易程度和学生的理解能力, 恰当调节教学节奏。要鼓励他们勤于思考, 敢于想象, 从多角度看问题, 养成求异和创新的思维习惯, 加强自我创新意识的培养, 发展他们的创新能力。

四、创设开放的教学内容, 提升学生的审美情趣

音乐要百花齐放、不拘一格, 但现在有些音乐教师教学时往往把古典音乐捧上天, 把流行音乐贬得一文不值, 老是拿空的、远的东西给学生以压力, 使学生很反感。

现在中学的教材里都还没有流行音乐, 只在高中的下册最后一课才提到通俗音乐, 但是流行音乐和街舞现在已经成为大中学生最受欢迎的音乐品种。流行音乐和街舞明快的节奏感确实符合青少年的心理特征或是十分肤浅的情爱观, 但他们没有达到真正的音乐欣赏的层次。与其让通俗歌曲成为学生课外热衷演唱的音乐品种, 还不如堂堂正正引入, 教师可在课堂上对通俗歌曲进行客观分析, 教育学生如何分清通俗歌曲中的优劣, 让学生通过接触了解, 才有判断分析, 才能对它有个公正的评价。

五、创设开放式的实践活动, 提高学生的创新和表现能力

表现音乐是再创作, 是一种实践性很强的活动。因此, 培养学生的音乐表现能力就必须引导学生积极参加音乐实践活动。

在实践活动中培养学生的音乐学习兴趣, 培养学生学习音乐的方法和自学习惯, 培养学生的动手能力、创造能力、探索事物本质的能力, 特别是集体性音乐活动, 尤其能培养学生的合作意识和交往能力, 在这种活动中, 学生能够体会到一起感受、表达和表现音乐的感觉, 提高学习的积极性。如, 学校每年举办十佳歌手、大合唱比赛、元旦文艺汇演等的活动中, 学生真是绞尽脑汁, 努力创编。文艺汇演向社会开放表演, 文艺团到推船沟村慰问演出, 受到社会各界的好评, 音乐教育回归了本真;特长生有了“考级”之外展示的舞台;终身学习、可持续学习音乐, 学生在认知上有了一种渴求。社会需要学生的音乐, 学生需要展示才艺的舞台, 我们更应该大力倡导这种开放的艺术实践活动。

六、建立开放式的学习评价体系, 完善学生的创造性人格

转变传统的评价方法, 建立科学合理的评价体系是实施开放式教学的重要环节。积极的评价可以激发学生的学习内驱力。开放式学习评价从评价内容上讲, 由传统的知识性评价向知能性评价转移, 由学习结果评价向学习过程评价转移。从评价方法上讲, 由传统的教师单一性评价转变成教师、学生集体和学生个体的多向性评价, 使学生真正成为学习的主人。我坚持相对评价和绝对评价相结合, 自我评价与集体评价相结合。如, 用听后感的形式来考学生, 就是克服应试教育的模式, 不用考唱歌, 或者书面考试答题的方式, 而是让学生有充分的时间准备和收集资料。用“音乐会”的形式来考学生, 让学生集体评价, 不光是克服应试教育的模式, 而是让学生通过积累、创新和锻炼, 展现他们的才艺。所以说, 注意学生的独特见解, 积极探索、表演和创编结合是音乐考试的新路子。

能体现中国特色的音乐教学模式还有很多, 音乐教学的开放性模式同其他任何教学模式一样, 有模式无定式。在新课程改革中如何运用, 还需要我们在教学实践中不断地进行实验、探索、创新和总结。

参考文献

3.中学教学开放日报道 篇三

章 来源 关于“英语改革对中学教学影响”的采访报道

2014年8月2号，XX实践队的三人来到了河北省XX市XX县就“英语改革对中学教学影响”这一课题进行调研采访。我们的主要采访对象是一名即将升入初中二年级的初中生。

由于是暑假期间，我们就选择在该初中生的家中进行采访。或许是还没有接触过这类事情，在采访刚开始的时候，该中学生话很少，也不会表达自己的想法，只能笼统的说出一些。但随着相互的熟悉，和交流的深入，该中学生也能和我们进行一些深入的交流了。我们也从中了解到了以他为代表的大多数中学生的对“英语改革”的想法。

上午九时，我们来到该中学生的家中。首先，我们先了解了一下他的英语学习情况和他班里同学的学习情况。他的英语水平不太好，在往常的考试中，也只是能勉勉强强能及格而已。而他班里的同学，女同学的英语学习成绩普遍要比男同学的高，但大多数同学学习英语只是为了应付考试，一味的背单词、背语法、做题，而不是拿英语当做一门语言来学习，大多数人完全没有用英语交流的能力。

在了解了大多数中学生的英语学习情况之后，我们就两个问题与该中学生进行了深入访问。一个问题是，假如高考英语分值下降，您是否会减少英语学习的时间和精力？另一个问题是你对英语情景化学习这种形式感兴趣吗？

虽然是高考英语改革，但是大多数中学生对此也有一定的看法。对于第一个问题，这名中学生很果断的回答了我们“当然会了，都不考了谁还学啊。”，而且，他还跟我们说，在平常和同学在一起讨论这件事的时候，其他的同学也表示“不考就学了”，我们都不太喜欢学习英语。虽然他们把“分值下降”理解成了“不考”，但这同样也代表了这些中学生的对“英语改革”的态度——分值下降必定会使中学生减少英语学习的时间和精力。

对于情景化学习这种形式，这名中学生是乐于接受的。这名中学生告诉我们，他就不喜欢背单词、背语法，也不喜欢做题。不过在“玩”中学习英语他还是可以接受。他说，其实他觉得用英语跟别人说话更好玩的。情景化的学习更能让他掌握说英语的技巧，更能让他开口说英语。

通过这次的采访交流，我们对中学生对于“英语改革”的态度有了更加深刻的了解。ww w.Y k j.CoM文

4.最新中学学校教学开放周活动方案 篇四

一、指导思想

展现全校师生良好的精神风貌，展示优秀的教育教学成果，增进家长、社会对我校的进一步了解，展示优秀的教育教学成果和减负提质成效，促进家校社三方的良好配合，助力**二中的健康发展。

二、活动主题：关注课堂减负提质

三、开放时间：2018年10月22——26日

四、活动地点：

五、活动内容

1、听课。各位家长到自己孩子相应的班级参与听课，了解孩子的上课表现、状态，了解上课常规及要求，了解教师教育教学水平和“减负提质”成果。

2、参观。通过参观班级文化氛围建设，观摩课堂、课间活动，了解学校教育教学的要求和情况。了解自己孩子在校园的学习活动，体验学校文化氛围，了解学校的办学实际。

3、参与活动。学校学科集体教研、大课间体育、课间操等活动。

4、学生养成教育、自主管理的开放。

六、具体安排

为确保本次教学开放周活动顺利进行，学校研究决定分三个阶段实施。

第一阶段10月15日——10月19日准备阶段

1、宣传发动。10月17日，2点40分准时组织召开教师大会，统一思想，提高认识，下发方案，布署工作。全体教师要把教育教学开放周看作是促进教师教育教学工作、规范我校办学行为和推动学校发展的重要举措。

2、认真准备。明确职责，分工明确，责任到人，精心布置，督办落实。吴红丹主任负责分工协调各部门工作。

2018中学学校教学开放周活动方案

①致家长一封信（内容教务处），微信群（德育）、网站、公众号（电教），做相关宣传，班主任统计参加活动家长数量，原则上每班至少10名家长参加。10月19日下班前完成。

②课表+家长意见栏（各年部主任），10月19日下班前印制完毕。于各年部正厅明显处设家长意见箱，以回收。

③家长签到簿（各年部主任），签到位置设置在南门大门外，班主任需提供本班学生及家长名单，以核实身份。

④班级位置示意图（各年部主任）。

⑤欢迎标语、反馈箱（办公室）。

⑥影音资料（电教）。

⑦签到用桌椅。

3、做好安全保障工作（安全处）。

第二阶段

10月22日——10月26日实施阶段

1、时间安排

①10月22日上午，九年级开放。

②10月23日上午，八年级开放。

③10月24日上午，七年级开放。

④10月25日上午，八、九年级开放。

⑤10月26日上午，六、七年级开放。

2、开展听课、评课、交流、研讨等活动。

3、各部门做好接待、组织、活动、安保等工作。

第三阶段10月23/24/25/29日各年部总结反馈阶段

1、各年部主任在开放活动结束后第二天，统计整理《浑南二中教学开放周活动意见反馈表》。

2、全体教师要根据本次教学开放周的课堂教学或其它活动中自己所遇到的问题、教学反思等交流、反思、总结。

3、10月24/25/26/30日各年部按照自己的时间将意见采纳、整改措施，反馈家长。

七、活动要求

1、积极准备，认真组织。各环节责任人要认真负责，抓好组织、安排、检查、落实等工作，确保活动的质量和效果。

2、活动期间要求。

开放周对老师要求：全体教师力争展示最佳教学风格，每位教师课后应主动、虚心听取听课家长及其他人员对教育、教学、教改等方面的意见，以进一步改进教育、教学工作。无课老师，应积极主动参加听课、评课，取长补短，相互学习。确保教师群体优势互补。

班主任要教育学生关心学校，认真学习、遵守纪律、礼貌待人、讲究卫生、爱护环境，给社会、给家长交上一份满意的答卷；和家长进行接待交流，注意收集来自家长的意见和建议。

开放周对学生的要求：表现文明守纪，对来宾都主动热情地问好，表现出较高的文明礼貌素质。

3、全体教师课后应主动、认真、虚心的听取听课家长对教育教学改革方面的意见，以利于进一步改进教育教学工作，让家长放心，让社会满意。

数学质量检测试题命题说明

一、命题指导思想：

依据《小学数学课程标准》及《小学数学教学大纲》的相关要求，本学期所学教材所涉猎的基础知识、基本技能为切入点，贯彻“以学生为本，关注每一位学生的成长”的教育思想，旨在全面培养学生的数学素养。

二、命题出发点：

面向全体学生，关注不同层面学生的认知需求，以激励、呵护二年级学生学习数学的积极性，培养学生认真、严谨、科学的学习习惯，促进学生逐步形成良好的观察能力、分析能力及缜密的逻辑思维能力，培养学生学以致用的实践能力为出发点。

三、命题原则：

5.中学教学开放日报道 篇五

美术教育是美育的主要门类之一，是现阶段我国中小学义务教育阶段的必修课。要想通过中学美术教育来实现中小学生人格的完善和全面发展，就要对作为中学美术教学主渠道的美术课堂教学进行前瞻性的创新教学设计，就要坚持以《课改纲要》下的《美术课程标准》中提出的：“实施义务教育阶段的美术教育必须坚信每个学生都具有学习美术的能力，都能在他们不同的潜质上获得不同程度的发展。美术课程应适应素质教育的要求，面向全体学生，注重个性发展，重视审美体验和艺术实践，激发学生学习美术的兴趣，在美术学习的过程中，逐步体会美术学习的特征，形成基本的美术素养和学习能力，为终身学习奠定基础。

当代的艺术教育是以提升人文素养,培养创新型人才为目标, 这就要求美术教工作者在实施教学的过程中应强化大美术的教育理念, 特别要注重课程本身结构的优化与调整。课程结构往往直接体现人才的培养规格,决定人才的知识结构、能力结构和素质结构,是提高人才质量的关键。过去,我们的课程存在一些重专业、轻人文,重技能、轻理论,分科过细、专业面过窄的现象,不利于学生的全面发展。而根据现代学科发展的整体化、综合化趋势,要求教育者应积极调整,注意课程的内部结构调整与优化,促进教学的进一步深化,帮助学生发挥自我的能动性。

我们“艺术材料学”课程的教学目标思路很明确:第一,它应是当代性的,与当代社会有机地结合;第二,讲究教学的科学性,而不是可以任意地无根据地教学;第三,它应以启发学生的创造性思维为主要目的;第四,它将综合各种美术门类的训练方法,强调理解艺术与绘画的本体,淡化各画种之间的区别,最终有效地突出创作者个人对艺术的理解,从而提高学习者的素质,获得独立创作的能力。

课程初期,积极引导学生在明确整体框架、结构的同时,还要在微观上将造型元素与材质进行分解和组合，根据造型的元素配合要求,分成多种感官度,培养学生对各种材料肌理纸张的充分运用与想象,培养学生对纸及其工具的直觉体验及造型空间、联想创意的表现意识与能力,打破简单的理论描述,采用解构、重构等方法,让学生沿着不同的自我直觉去体验、创造、再体验、再认识、再创造??并讲解多种艺术体系的风格,多种不同的美术文化,使课程走出传统的固有模式,鼓励学生综合运用绘画、雕塑、装置、摄影、影像类方法,用不同的材质表达独立的思想自己的欲望,既激活了他们的创造性思维,又提高了学生对文化的辨别力和批判力。

“鼓励学生主动去思考知性学习与实验教学之间的关系,解决当代文化的现实问题,从而帮助他们发掘自身潜质,来达到专业的技艺指标与当代的多元视角之间的平衡”。②当然,这一方面需要我们教师自身具备进行创新思维教学的资源与能力,对自身的知识结构有更高的要求。

绘画艺术创作是以审美方式反映生活的,作者的立场观点、思想感情和审美情趣都是通过具体的艺术构思和艺术传达而表现出来,是为情趣寄寓。绘画是一种精神性极强的艺术,绘画艺术创作中内在体现出极强的思想性及它与物质世界那种若即若离的关系,既以物质为基础,又升华为一定的精神,因而最为贴近艺术的本质。综观中西绘画艺术的发展历史,我们不难看出,在它发展的道路上,有根无形的线在牵引着它发展的方向,这个牵引力使得艺术发展的始终不偏不倚的朝着它的方向前进,而这个拥有巨大“魔力”的无形指挥便是“精神思想”。中国绘画艺术的流派众多,名师辈出,技法风格层出不穷,精神性也就自然非常的强。传统的中国绘画艺术创作不可避免的受到美学观和美术观的影响。中国人最注重造型艺术的政教价值,唐代的张彦远指出美术具有教化的功用。总结出“夫画者,成教化,助人伦,穷神变,测幽微,与六籍同功,四时并运”。并且还对美术作品在教化方面的优长与其他的教育手段做了比较:“记传所以叙其事,不能载其容;赋。颂有以咏其美,不能备其象。图画之制,所以兼之也。”或多或少也在说着艺术的精神性作用。

技术观念缺失。中国当代绘画的部分创作者在其创作思维上似乎存在着一些理论上的盲点,即“不重技术,重观念”。然而绘画艺术作品本身是一种具体化的呈现,是知识的物化形态,也就是说要将知识转化成为一种技能或是技巧。如果这种知识不能在画面上被技术地转化为一种视觉图像,被具体化,那么它就只能以一种思想或哲学的形式而存在。因此,只有“通过对‘有价值的技术形态’的不断寻求才能把握创作思维的关键”,才能让艺术(指具体的绘画艺术作品)不因其技巧的缺失而致使艺术作品创造力的贫乏,才能让艺术避免不断地被观念化而走上形而上学,成为搁置在空中的艺术。盲目跟风。改革开放以来,国门打开,西方的观念和思潮如波涛汹涌般地涌进,古典主义、印象主义、现代主义、后现代主义等同时出现在我们的眼前。而且,随着中国加入国际世贸组织,中国也正面临着国际化背景和全球化趋势,这一系列的改变使国内部分艺术家们顿时乱了阵脚,不以理性为前提条件,盲目跟风,一味追求所谓的“刺激”和“国际化”,创造出了一些滑稽可笑的艺术事实。不可否认,“国际化”(“国际”并不是真正的国际,而是美国或欧洲)的价值观念的确给传统的价值观念带来了巨大的挑战,但尽管如此,中国当代绘画在其形式、思想上仍不能忽略对传统的继承(此处继承指的是怎样在自身文化构建上让传统与时俱进),如何在国际化背景中保持自己独立独特的思考和文化是艺术工作者所共同面临的新课题。

随着生活节奏的空前加快,社会发展的日新月异,交通和信息传输的快捷便利等,当代社会正遭受着空前的时代冲击。同样,在这样的背景下,中国绘画其自身也在发生着裂变:“由批判反思社会现实转向注重自我心灵体验的表达,由注重普遍意义的人性关怀转向个体生存状态的呈现,由崇尚宏大叙事结构转为对瞬间存在状态的关注,由乡土视野转到都市景象,由整体性的写实风貌转向多元的符号铺排。”

当中国绘画在当代发生裂变之后,我们不能简单地断言这一切只不过是些疯狂的表现,毫无价值可言,因为历史一再地告诫我们,不能简单地给一种历史现象下定论。任何一次“变革”都必定有利有弊,而我们要做的就是“趋利避害”,因为这是人性使然。那么,中国当代绘画究竟应该如何在全球化的语境中确立自身的文化身份,在各种强势冲击下保持自身的独立品格,使自己“趋利避害”呢?就此问题,首先,中国当代绘画应当紧紧把握中国当代社会发展进程的脉搏,坚持中国自己的立场和民族文化身份,关心当代人的生存状态和精神诉求,以独创性的表达和独特的艺术语言形式对当代中国人自己的经验以视觉呈现。其次,要增强艺术之间的双向理解力度,以开放的心态学习西方艺术的优秀成果,使中国当代绘画在增加其国际性艺术形式语言表达成分的同时,坚定自身的民族立场,以不同于西方而又有别于传统的艺术形式,创作出内涵丰厚、直指心灵又独具魅力的艺术作品,表达对当前时代前进的关注和对这个时代中人的命运的关切;最后,要加强中国当代绘画与大众之间的沟通与交流,增进大众对当代艺术的理解,让中国当代绘画正视自己的审美基因,平和、真诚地面对大众,才能找到艺术自己的根。

6.中学历史开放式课堂教学的探索 篇六

一、开放式课堂教学的涵义、具体操作方法

笔者认为, 开放式课堂教学实际上就是把学习的主动权交还给学生, 充分发挥学生的主观能动性, 让学生了解教材内容, 提出疑难问题, 归纳问题, 收集相关资料, 到最后得出结论, 这一过程完全由学生自己进行。它使学生在学习中体验到“发现知识”的兴奋感和完成任务的成就感, 从而增强学习自信心。具体的操作方法是:在学习每一课时, 先让学生阅读教材, 在此基础上, 把自己不懂的、有疑问的内容标记下来, 并设计出一个个大大小小的问题, 大到历史事件的原因, 小到历史名词甚至是一些词组。在学生提出问题后再让他们在同学之间互相讨论解答, 对于学生提出的构不成问题系列的小问题, 可由学生或教师当堂解答或布置给一些学生通过课后学习解决。

二、实施开放式课堂教学的优点

首先, 实施开放式课堂教学, 有利于充分发挥学生的主观能动性, 进一步提高学生的自学能力和解题能力, 改变教师满堂灌、学生被动接受的填鸭式教学。在传统式的教学法中, 即使是使用多媒体教学, 也多是由教师按照教材的顺序逐一设问, 再让学生根据课本内容逐一回答, 学生被教师牵着鼻子走。而开放式教学则不同, 它可以充分调动学生的思维能力和应变能力。如在学习《中国近代现代史》上册中的《保卫太平天国的斗争》时, 教师可以借用传统的教法对这一节内容作一些简单的叙述和分析, 然后要求学生根据课文中的知识点逐一设计问题:如天京变乱的原因、时间、人物、性质以及评价, 太平天国防御战的主要战役, 太平天国运动失败的原因及意义等等。有些学生会对变乱的性质或实质, 太平天国失败的根本原因、客观原因等问题不够理解, 教师可着重就这些问题作出必要的解释。当然, 在课堂上学生也有可能提出一些与课本无关或超出课本要求的问题, 这时教师有必要进行一定的引导或让学生在课外找资料解决。

第二, 有利于激发学生学习的动机, 培养学生学习历史的兴趣。历史教师不仅是知识的传授者, 更应该成为学生学习方法、学习态度与习惯的指导者, 因此, 教师要转变教学方式, 树立以学生为主体的教学观念。教师要引导学生进行探究式、体验式等多种方式的学习, 促进学生学习方式的根本转变, 引导学生乐于同他人合作, 共同探讨历史问题。如在讲述《甲午中日战争》时, 可以引导学生探讨一下“为什么同是向西方学习, 日本能够打败中国, 而中国却被日本打败呢?”这样, 由于有了广大学生的参与, 就可以充分调动学生学习的积极性, 从而激发学生学习历史的兴趣。

第三, 有利于调动教学主体, 发展学生的创造性。在课堂教学中采用讨论方法并加以交流, 这样就避免了传统教学模式对学生思维的束缚, 摆脱了一问一答的操作程序, 它既注重了学生个体与个体之间的交往, 又注重了学生群体与群体之间的交往, 使课堂教学中学生言语交际行为跳出听从师命的非自主的圈子, 学生的主动自主发展和主体自主思维活动得以充分展示。

第四, 有利于培养学生的比较分析能力。现代教育研究成果表明, 学生的学习过程不仅是一个接受知识的过程, 而且也是一个发现问题、分析问题、解决问题的过程。学生对历史的认识过程一般经历感知具体历史知识———理解规律性历史知识———巩固历史知识———运用历史知识等阶段。在教学活动中教师要引导学生探寻形成历史结论的生动过程, 引导学生发现问题、提出问题, 并经过一系列的质疑、判断、分析、综合等思维过程, 伴随着多种观点的碰撞、争论和比较, 最后得出历史结论。如在学习《甲午中日战争》时, 可联系当前日本右翼势力猖獗、篡改教科书、否认侵华战争的现实问题, 引导学生通过正确认识甲午中日战争的性质及对中国和日本产生的影响, 得出对中国等亚洲国家的侵略是日本近代经济迅速发展的主要原因之一, 但却造成了中国等亚洲国家的更加贫穷落后的结论。

7.中学教学开放日报道 篇七

镇江市宝堰中学沈敖林

摘要：教师采取灵活多样的课堂形式，可以充分调动学生学习政治的积极性，激发学生的创造潜能。让政治课堂“活”起来，让政治作业“新”起来，不仅是形式“新”起来，更重要的是让每个学生的思维和情感“活”起来，这种模式是行之有效的。教师上课的特点不仅要备教材，更注重面对学生，做到课堂师生互动、生生互动融为一体，真正体现了教师的主导作用和学生的主体作用，形成了和谐的统一。

关键字：开放式“活”起来“新”起来

【附：某年镇江市中考政治题目：41题：每年“3·15”前后，电视新闻中经常出现这样的场面：一辆辆满载着各类假冒伪劣商品的汽车驶往垃圾场。随着一声号令，刹那间火光冲天，假冒伪劣商品被当众焚毁。你是否赞成将假冒伪劣商品焚毁，为什么？答案：是否赞成，只要说出理由均可得分。】

针对初中毕业升学考试政治试题，出现了这样答案不惟一，且结论截然相反的题型，这在中考中尚属首次。这种题答案并不惟一，关键是说理能否说到点子上，对学生的要求很高，要能对所学过的、较为分散的知识进行综合应用，也要对相关知识的联系进行分析或取舍。

应对试题的这种变化，教师可以在开放式课堂教学中做点尝试。

一、让政治课堂“活”起来

有人曾形容政治课是“划圈圈、背框框、一支粉笔、一张嘴，满堂灌”的格调，这种格调或许是某些政治课的缩影，它已远远不能适应当前全面推行素质教育的形势，如何让政治课堂“活”起来？

下面列举初三政治《成长在社会》教学片段，试析之。

（一）、引导学生关注社会，热爱生活，从生活体验入手，联系实际，表达真情实感。

师：当今世界，国际竞争日趋激烈，科学技术发展迅猛，未来的科技发展还将产生新的重大飞跃。

（多媒体课件展示：人民币——真假难辨、及时收看天气预报——手机短信、神舟五号、神舟七号„„）

这时你从中得到的启发有哪些？其中起决定作用的是什么？ 生：现代的教学，多媒体的运用，显示了先进技术的重要性。生：日常生活离不开科学技术。

生：国际地位的提高，综合国力的增强需要高科技。

生：犯罪分子作案越来越猖獗，既显示犯罪分子的狡猾性，也暴露作案手段的高明化（含科技量高）。

„„

（激发学生展开想象，鼓励学生敢想敢说，拓宽了想象的空间。）师：确实，科学技术在现代社会中太重要了，请你再举生活中的一些实例。

生：全自动化洗衣机。

生：无人取款。

生：网上购物、聊天。

„„

（问题一出，整个课堂像油炸锅一样，沸腾起来了，连班上平时最不爱发言的同学也开了口。）

（二）、在学生学习困难处，通过激疑促读，读议结合，破解难点，渗透阅读方法的指导，培养学生合作学习的意识。

师：科学已深入到我们的各个领域，科学技术是把双刃剑，科学技术的发展给人类带来欣喜，也带来忧虑。

师：科学技术的发展为什么“给人类带来欣喜？”并举一例说明。科学技术的发展为什么又会“带来忧虑？”怎样才能消除这种忧虑？

生：“欣喜”、“忧虑”是什么意思？它们是否矛盾？

生：“欣喜”是欢喜、快乐的意思，道出了科学技术的重要性。“忧虑”又如何解释？

生：“欣喜”是积极的一面，“忧虑”是忧愁担心，毫无疑问是负面作用了。

生：负面作用，我可举一例：核能如用在工农业上，可以为人类创造无穷的财富，如用在军事上，它就可毁灭人类文明。

„„

师：你们可真会提问题啊！这些问题的答案都在课本里呢。我们再来仔细读一读课本，边读边想，看你能不能找到答案。

（读中生疑，以疑促读，理解本课难点，渗透问题意识，培养质

疑能力。）

师：大家读得多投入啊！如果还有问题没弄明白，可以和你的同桌讨论讨论。待会儿我们一起来交流。

（学生讨论后，围绕刚才所提问题发表自己的感受，教师相机点拨。）

师：大家能通过自己读书，相互讨论、交流弄明白这一节中不懂的地方，真是了不起。

（自读解疑，讨论交流，培养了学生的自习能力，渗透了合作意识，同时让学生从感悟文本中，从学习活动中，体验到了“快乐来自于无私的给予”这个道理。难以理解的问题在这里得到解决。）

（三）、素质教育的课堂教学要淡化教师的表演，强化学生的表现。

让学生尽展其能，而不是教师独霸讲台进行单独表演，要通过学生的成功来展示教师的成功，从而进一步激发学生创造的兴趣和创新的意识，使学生进入创新、协作、参与的佳境。比如我在讲《我国公民的基本义务》中的维护我国的领土和主权的完整时进行了如下设计：

提出假设：日本政府想通过各种形式把钓鱼岛及其附属岛屿占为已有，中国政府和中国人民绝不答应。假如两国为了钓鱼岛发生战争，你认为美国会出兵干涉吗？

提供思路：从政治、经济、历史、地理、军事等方面的不同方向去思考。

教学处理：（1）、形式：分组讨论。

（2）、要求：观点一致的作为一组，组织答案，派代表发言，最后教师归纳总结。

【参考答案：

一、美国不会出兵干涉。理由：①政治原因：中国人民、世界人民会大力反对美国，两国之间的岛屿争端，不应有第三方插入。②经济原因：中国的综合国力在改革开放以来大大增强了，中国的经济力、国防力、科技力美国有所顾虑。③历史原因：美国曾在侵朝战争、侵越战争中受到了中国人民的教训。④地理原因：美国与中国远离太平洋，这对其军事补给不利。

二、美国会出兵干涉。理由：①政治原因：对外侵略是帝国主义的本性，霸权主义是当代世界和平的主要威胁。②美国不愿看到中国的强大，不愿失去亚太的利益。③军事原因：美国自恃科技、军事实力的强大。④地理原因：美国有太

平洋、日本军事基地，便于干涉。】（不论持何种观点，只要理由充分即可）

教学评仪：这种开放性的教学改变了学生从课本上或学习过程中找到唯一正确答案的传统阅读教学方法，在自由和谐、热情高涨的课堂氛围中，将重点更多地转向发散思维，即引导学生从不同的方向思考问题，将思路打开，不受限制，寻求多种答案，自由地去探索新知的领域，发挥自己的创见，从而增强了学生的主体参与意识，培养了学生的“多角度思考”“反过来想一想”等求异思维。

二、让政治作业“新”起来

1．设计思想型作业

政治课设计思想型作业，能让学生在潜移默化中自觉接受教育。如在学习子女的权利和义务时，我布置了这样一道作业：“现在社会上都把独生子女比作‘小皇帝’，你是怎么看的？”在学习资源与环境问题时，我设计了这样的作业：“你座位旁边和你家周围的环境如何？有没有影响他人？”

2．设计观看型作业

组织或要求学生看某种特定性材料，如中央电视台的“新闻调查”或报纸杂志上的某篇重要文章，以及社会上热播的某个电视剧或某篇文学作品等，是一种全新的政治课学习方式和创新作业形式。在设计这类作业时，要做到有关材料与相应的教材理论的紧密结合。要求学生既看又分析，对重点内容、针对性强的材料做好笔记。

3．设计趣味性作业

巧计趣味性作业，能达到让学生趣中求知，趣中受益的目的，如在学习了《依法维护社会公共生活》后，布置学生查找书后交通安全标志图所代表的含义，不仅对已学知识起到巩固作用，而且与社会紧密相联，丰富了学生的课外知识，为维护社会公共生活特别是建立良好的交通秩序做好了思想准备。

4．设计探究型作业

探究性作业，立足于研究，解决学生关注的一些社会问题，其答案不是简单地从课本中找，而是通过学生调查分析、独立思考后获得。

在学习违法犯罪问题时，布置学生调查“未成年人犯罪的原因有哪些？”，在学习“依法保护青少年健康成长”时，就中学生上网问题要求学生深入研究：家长、学校、社会、司法部门在中学生上网问题上应该做些什么工作？作为中学生自己在上网问题上又应该注意

哪些问题？等等。

5．设计答案不惟一的作业

教师不要只布置那些跟书本一致的“答案惟一”的作业，应允许多种答案并存，鼓励学生大胆发表自己的看法，培养学生的发散性思维，让学生的作业闪现创造性的火花。如在讲到西部开发问题时，可以设计：你的理想是什么，将来大学生毕业后愿不愿意投身到西部开发的潮流中去？为什么？

实践证明，教师采取灵活多样的课堂形式，可以充分调动学生学习政治的积极性，激发学生的创造潜能。让政治课堂“活”起来，让政治作业“新”起来，不仅是形式“新”起来，更重要的是让每个学生的思维和情感“活”起来，这种模式是行之有效的。

8.中学教学开放日报道 篇八

时间：2008-10-14 09:54来源：山西新闻网 山西经济日报 进入论坛 手机读报 我要评论

吕梁市工商局局长李虎顺（左二）与有关人员深入市场检查食品安全工作

随着改革开放的进一步深入和社会主义市场经济的发展，吕梁市工商行政管理工作在不断探索中前进，在积极努力中创新，队伍素质有显著提高，基层工商所规范化建设和机关办公设施都有了新的改善，内部管理机构逐步健全，管理职能日趋完善，各项工作取得重大突破，为维护良好市场秩序，促进吕梁经济又好又快发展，争创全省一流工商做出了积极的努力。

该局先后被国家人力资源和社会保障部、国家工商总局评为全国“工商行政管理系统先进集体”、“红盾护农”先进集体，山西省“文明和谐单位”，山西省工商系统“工作创新单位”、“党风廉政建设暨政风行风评议先进部门”、“创建省级文明和谐行业优秀集体”、“食品安全专项整治优秀单位”,吕梁市“支持工业产业结构调整先进集体”、“支持安全生产监管先进集体”、“扶持发展民营经济先进单位”、“整顿和规范市场秩序先进单位”、“政风行风评议先进单位”和“政风行风评议先进部门”以及“吕梁市文明单位”、“人民满意单位”和“人民满意的公务员集体”等荣誉。

红盾在吕梁山上闪耀。

■以发展与服务为抓手监管理念发生根本性变化

改革开放以来，吕梁市工商系统始终以科学发展观统领工商行政管理工作，以促进地方经济发展为目标，不断转变 “重收费、轻管理，重处罚、轻教育”的传统观念。尤其2003年以来，围绕省工商局 “五增五创”工作主题，把发展和服务提到市场监管的首要位置，把监管执法与促进发展相统一，把监管寓于服务之中，转变“监管与服务并重，以监管为主”的市场监管理念，确立了 “服务与监管并举，以服务为主”的新理念。

一是降低市场准入门槛，促进全市非公有制经济快速健康发展。在全市的市、县、所三级工

商机关建立了行政审批服务大厅，在政府的政务大厅设置了窗口；全面推行了首办责任制和行政效能监察制；在基层工商所推行了个体工商户初级注册官制度，提高了服务质量和工作效率，推进公平准入，促进了各类市场主体健康发展。到2008年3月，全市私营企业5949户，从业人员127461人，注册资金1381067万元；个体户数达到57340户，从业人员116320人，注册资金402396万元。二是认真落实“三农”政策，积极支持农民专业合作经济发展。全市共登记农民经济合作社51户，注册资本280.25万元，从业人员308人。大力实施红盾护农、商标兴农、合同帮农、经济人活农、经济组织强农 “五农工程”，提升农村发展水平。特别是大力实施“商标兴农”工程，培养和扶植红枣、核桃、小杂粮等原产地商标，全市农副产品商标达到218件，占到注册商标总量的四分之一。2006年市工商局被国家工商总局评为 “2005红盾护农”先进集体。

■狠抓规范化建设基层面貌发生根本性变化

1979年工商部门刚刚设立的时候，称吕梁地区工商行政管理局，当时地区工商局及13县工商局只有679人，其中有大专文化的仅7人，下辖71个基层所。截至目前，全系统有干部职工1201人，其中公务员989人，大专以上的占到80.8%。

随着改革开放的进一步深入发展，工商行政管理职能也发生了质的飞跃。特别是2003年以来，吕梁市工商局按照省工商局的统一部署，对基层工商所整合资源，调整布局。工商所数量由117个压缩到64个，33个工商所升格为副科级。同时加强了基础建设，实现了基层工商所 “六有”功能（有办公场所、服务大厅、集体宿舍、食堂澡堂、文体活动场所和一套完备的管理制度）。并大力推进职能到位，实施规范化建设。通过推进设备齐全、功能完善的基础建设，政治过硬、素质优良的队伍建设，监管到位、公正规范的执法建设，有诺必践、办事公开的效能建设，责任强化、作风务实的形象建设五项规范化建设任务，基层工商所在实现所所办案、人人办案的基础上，进一步转向监管职能充分发挥、执法能力全面提升上。

■加强信用建设监管手段发生根本性变化

该局牵头组织 “信用吕梁”建设，促进了监管执法信息化水平的提高，建立全市企业信用信息数据库，建设开通了 “信用吕梁”网站；信用建设联网到所，部分市、县、所三级实现网上年检、网上办案；12315执法指挥平台实现省、市、县、所四级联网，不仅方便群众投诉举报，而且为监管执法快速反应机制的建立提供了技术保障；并与省工商局建立了广告监测中心，连接开通了与省和县的三级视频会议系统。工商所配备了专用执法用车，彻底结束了工商所没有执法车辆的历史，所有工商所都配备了食品质量快速检测设备、电脑等现代

化办公设施，有效地提高了工商所执法办案能力。

同时，该局还注重创新监管模式，营造诚实信用的市场环境。以监管制度诚信为核心，积极推进市场信用建设。大力实施商品质量准入工程，强化属地市场监管责任，不断完善长效管理机制。探索和建立了工商机关与企业联手打假工作机制，与汾酒集团公司等省内外20多户知名企业长期合作打假。大力开展 “守合同重信用”活动，进一步培养企业的诚信意识。到目前共推荐认定国家级“守合同、重信用”单位12个，省级“守合同、重信用”单位104个，市级 “守合同、重信用”单位145个。

■推进公平准入执法效能发生根本性变化

改革开放以来，吕梁市工商局积极推进公平竞争，放宽民间资本市场准入的领域和条件。工商管理对象与范围也大大拓展，到2008年3月，全市私营企业5949户，从业人员127461人，注册资金1381067万元；个体户数达到57340户，从业人员116320人，注册资金402396万元；内资企业4479户，注册资金812975万元。

该局大力推进行政审批服务大厅规范化建设，全市工商系统市、县、所，都建立了审批服务大厅，都做到了 “凡是审批进大厅，大厅之外不审批”，都做到了凡是材料齐备、符合法律规定，营业执照当即办理。

同时加大监管执法力度，重点开展了 “查无照重拳出击”、“反垄断拆除藩篱”、“打假劣放心消费”、“查广告净化视听”四大执法行动和 “打非法传销，保社会稳定”、“打商标侵权，保知识产权”、“打合同欺诈，保交易安全”的 “三打三保”行动，有力地促进了监管职能到位和执法责任落实。

■坚持“24字”治局方针工商形象发生根本性变化

改革开放三十年来，整个吕梁工商行政管理队伍的作风在改进、面貌在转变、形象在提升，呈现出团结奋进、务实创新的精神状态。特别是在2003年初，针对全市工商系统机构改革刚刚结束、人员变动频繁、队伍素质参差不齐的实际情况，市局党组在多次认真调研的基础

上，提出要在三至五年建设一支 “仪表端正、言行文明、政治合格、业务精通、执法公正、群众满意”的高素质工商队伍。确立了 “以先进的工商文化激活干部队伍活力，带动全面工作健康发展”的治局理念，并把工商机关的文化建设融入到全社会先进文化建设中，努力树立崭新的吕梁工商新形象。

一是加强理论学习，提高理论素养。围绕 “为什么执法、为谁执法、怎样执法”，确立了 “创优市场环境、促进经济发展、为各类市场主体服务”的工作思路。在这个思路的引导下，广大工商干部公正执法、勤政为民，努力为当地经济建设服务、为企业和个体户服务、为消费者安全放心消费服务，连续四年被吕梁市政府评为扶持发展民营经济先进单位，并被市政府评为 “人民满意的公务员集体”、“人民满意的单位”等荣誉。二是加强业务培训，提高业务水平。长期坚持 “一月一法一考试一公示”学法活动，大造人人学法、月月考法、正确用法的良好氛围，大大增强了工商人员执法为民、公正执法、廉政勤政意识，行业风气明显好转。三是加强机关文化建设，提升工商新形象。每年举办 “3·15”维权主题大型宣传咨询和文艺晚会，已经成为吕梁群众文化生活不可缺少的品牌活动；每年都要在党团活动日、重大纪念等活动中，举办全系统书法展览、篮球大赛、象棋比赛、乒乓球比赛等文体活动，已经成为工商机关连通社会并带动地方文体活动发展的桥梁和纽带。

改革开放的三十年，是吕梁市工商行政管理局锐意改革创新、致力求真务实的三十年，是转变监管理念、创造发展环境的三十年，是强化执法基础、提升队伍形象的三十年。在各届局党组的带领下，全市工商系统干部职工精诚团结，锐意进取，紧紧围绕市委、市政府实现 “三个发展”，推进 “三大工程”建设的中心任务，围绕省局党组提出的 “五增五创”工作主题，在市委、市政府和省工商局的正确领导下，创环境、促发展，抓监管、构和谐，带队伍、树形象，结合工商职能积极开展 “作风建设年，狠抓落实年”和争创省级文明和谐单位和行业等活动，圆满完成上级赋予的各项工作任务，为吕梁经济又好又快发展做出了积极的贡献。

9.中学教学开放日报道 篇九

一、开放教学要从理念开放入手

教学理念是教学方向的指标, 是教师开展教学活动的指南, 是教学效果的首要保障。传统中学语文教学模式下, 眼光放在应试上, 从教学重点与难点以考试内容为主的划分方法上就可以看出。这种教学模式下, 教师与学生的注意力, 都被完全盯在了分数上, 无法达到通过语文教学与学习提高语文素养的目的。而在当前新课改与新的社会环境下, 要改变这种做法, 必须从理念开放入手, 用更开放的教学理念, 以增强教学实效性的手段, 中学语文教学从单独为学生分数服务转而为学生的语文素养提升和综合素质提升服务。一方面, 从教师角度来看, 要从根本上转变思路, 树立正确的教学观, 除了教导书本上的知识, 进行基础教学外, 还应将书本中有关品德、礼仪等内在思想与要求进一步引申, 让学生在日常的中学语文学习中逐步完善自己的人格。另一方面, 从学生角度来看, 要引导学生树立正确的价值观, 从语文教学中去品味我们民族的伟大传统和文化精髓, 真正成为一个知书达礼、温文尔雅的君子, 不仅学到更多的知识, 而且实现自身的全面发展。更加开放的教学理念, 才是符合新课改要求的教学方向, 才是我们这个更加开放的网络社会的需求。

二、开放教学要以内容开放为重点

教学理念的开放为我们的中学语文教学指明了教学方向, 而教学内容的开放与否, 则是我们语文教学是否能够真正取得效果的基础。坚持内容更加开放的中学语文教学, 应做到以下两个方面:一方面, 要将中学语文教学知识从课内延伸到课外。教学内容的开放程度, 并不在于课本知识和课堂上的讲解有多生动, 而在于本身来源于生活场景的丰富多彩。在我们并不厚的中学语文课本中所涵盖的知识是十分有限的, 如果仅仅就课本开展教学活动, 无疑是不够的。教师要在教学前, 围绕教学内容, 广泛搜集相关的课外知识, 以书本知识为骨, 为课外知识为肉, 骨肉相连, 从而达到既使学生更好地理解、记忆书本知识, 同时又极大地拓宽学生的知识面。同时, 为了使学生更多地进行理解记忆而不是死记硬背, 可以借助课外知识, 如在阅读、欣赏教学中, 让学生在前一天通过自己上网、查课外书等方式查找资料, 弄清楚文章写作的背景, 进而更好地理解、欣赏文章。这样, 不仅可以使教学过程变得简单, 也让学生在自主学习中完成了记忆环节, 事半功倍。另一方面, 要突出更加多样化的学习方法。一样米养百样人, 一个班有几十个学生, 一成不变的学习方法与要求, 总会使一部分学生感到不满意, 无法满足他们发展个性的心理需求。突出多样化的学习方法, 要求教师对学生的学习需求有更加明确的了解, 通过教学方式多样化, 使不同个性、不同接受能力的同学可以从更适应其的新方法学到对自己有益的东西。如在布置作业时, 针对不同的同学的特点, 可以给他们更多一些选择, 条条道路通罗马, 只要能够完成教学所需和学生成长所需, 完全可以不拘泥于作业的内容与形式, 以这种更加开放的教学内容, 满足学生不同个性、不同阶段的需求。

三、开放教学要以环境开放为保障

环境造就人, 在不同的环境下学习, 会有完全不同的效果。教学环境的重要性不亚于教学理念的开放与教学内容的开放。中学生有着其非常独特的心理特点与个性, 他们对一切更具有新鲜感的东西感兴趣, 而且这种兴趣往往不能持久。在中学语文教学上, 就需要我们的教师经常性地给出一些能够激发学生新鲜感的举动, 从而激发中学生们的学习欲望。在笔者的经验中, 灵活调整学生的座位是一个不错的做法。可以定期对学生的座位进行调整, 而且每次调整座位并不是固定的, 也就是说学生并不知道自己下一个同学会是谁, 保持他们的新鲜感。学生的座位可以改变, 教师的座位也可以改变。在公共课讲演时, 在进行课外活动时, 教师的座位不再是远离学生的三尺讲台, 而是根据不同的需要, 将教师的位置放在需要的地方, 打破学生对教师讲台的固有认识, 让他们感觉到教师离他们更近, 甚至与他们在一起。选择一些学校的草坪、郊外的蓝天下, 都是更好的开放环境, 更有利于激发学生们的学习兴趣, 使教学效果在开放环境中更有保障。除此之外, 营造开放的教学环境, 还有赖于师生氛围的营造。教与学的主体是教师与学生, 二者缺一不可, 有教师的精心教学, 还需要有学生的主动学习, 让学生从被动学习到主动学习, 需要让学生在学习中感觉到其处于更重要的角色, 即要保障他们的学习主体地位。要让学生在学习中唱主角, 更加积极地启发学生的思想火花, 更加细心细致地对待学生的各种各样的问题, 鼓励和帮助学生。在教学安排上, 更多地听听学生的感受, 真正围绕学生开展教学互动, 不仅建立更加良好的师生关系, 更营造有效的开放教学, 使中学语文教学课堂更加生动活泼。

网络时代的新课改背景下的中学语文教学, 要探索更加开放的教学理念, 以更加开放的教学内容, 营造更加开放的教学环境, 实现师生的良好互动, 促进中学语文教学水平的不断提升, 为中学生语文素养和综合素质的提升奠定基础。

参考文献

[1]吴艳梅.浅谈中学语文教学中创新能力的培养[J].黑河教育, 2010, (2) .

[2]姜柳华.中学语文教学开展探究性学习的探讨[J].时代文学, 2008, (4) .

10.中学开学典礼报道稿 篇十

刚度过一个愉快的春节假期，我们又迎来了一个充满挑战的新学期，卅里堡小学全体师生个个精神饱满，神采飞扬，迎接新学期的到来。中学开学典礼报道稿范文，欢迎阅读。中学开学典礼报道稿一：

求实发展，乘风破浪

--XX中学开学典礼新闻报道

200X年X月X日，XX中学彩旗迎风招展，8点30分，全体师生精神抖擞的整齐汇聚于学校操场。随着鼓号队热情洋溢的乐曲演奏，XX中学200X年第X学期开学典礼拉开了帷幕。

首先,XXX校长代表学校党政为新学期典礼致辞，她在讲话中高度赞扬了XX中学全体师生上一学期中表现出的甘于奉献、勇于拼搏的精神，并强调XX中学新的一年要夯实基础、求实发展。接着她用精妙的譬喻诠释了文化立校与科研兴校内涵意义。她说中国文化尤如参天大树，民族传统文化则是它的根。“溯”与“寻”的过程则是科研实践的过程，她希望全体XX教师继续发扬敬业、奉献精神，积极参与、认真投入，明确理解“科研兴校，文化立校”的学校办学思路，寻求教学新突破口，为学生、为自己、为学校的稳定发展贡献自己的力量。之后年级组长代表与学生代表讲话充满了对学期的憧憬。

整个典礼过程热烈、庄重，掌声不断，最后典礼在全体师生排山倒海般的校训“我行，我能行;你行，我更行”的宣誓声中结束。从退场时XX中学全体师生那闪亮的眼光里，我们看到了他们新学期昂扬斗志的火焰，看到了一幅“乘风破浪济沧海”的思源未来图景。

中学开学典礼报道稿二：

20**年9月1日早上8点10分，外国语学校全体师生精神抖擞地汇聚于学校内操场。随着集合完毕，ms外国语学校 XX年秋季开学典礼拉开了帷幕。

本次开学典礼由团委书记张莉梅老师主持。

在嘹亮的国歌声中，师生们正式迎来了充满收获与喜悦的XX年秋季。张书记首先对坐在主席台上的学校领导一一作了介绍。

接着，学校董事长、校长荣跃科为新学期典礼致辞，他在讲话中总结出了眉外百折不挠、勇于创新的精神，高度赞扬了全校师生在学校管理、教育教学质量各个方面取得的成就。

他在讲话中还从“理想”和“良心”两个方面来鼓励同学们努力奋斗，以获得一个美好的人生。最后他向老师们提出了殷切的希望，鼓励全体教师勇于付出，甘于奉献，成就孩子们的梦想，成就自己的理想。

之后分别有老教师代表、新教师代表以及在校生代表和新生代表发言。他们的发言都充满了对新学期的期望和憧憬。彭乙超老师代表全体老师表示：

依然会本着“对学生负责”的宗旨，以敬业务实的精神开拓进取，与学生共同创造人生的奇迹。他还向同学们提出，在学习中要带上理想和目标、自信和坚强、勤奋和努力。史进伟老师代表新教师首先对我校今年高考和中考中取得的优异成绩表示祝贺，接着从教学质量、爱的教育等几个方面来表达了全体新教师在教学上的誓言，最后分别对高

三、初三年级，高

二、初二年级以及全体新生们提出了殷切的希望。而学生代表刘馨蔓、彭浩两人的发言都表达了对学校、老师的谢意，并在发言中代表全体同学郑重承诺：一定会珍惜学习中的分分秒秒，用最大的热情和努力迎接新学期新生活。

随后学校副校长胡清田宣读了20**度第一学期表彰决议，在上学期表现突出的先进班集体、优秀学生干部、“三好”学生、文体之星、服务之星、作家新秀、优秀通讯员受到了表彰，全体行政为获奖班级和个人颁发了奖品和奖状。

最后，张书记宣读了在20**第二学期期末考试中获得奖学金的人员名单。大会在颁奖仪式中结束，全体师生热情高涨，信心饱满。从他们的眼神中我看到了那一股坚毅和激情，他们相信眉外的明天一定会更加美好!中学开学典礼报道稿三：

首先，黄树群校长代表学校党政工团为新学期开学典礼致辞。黄校长肯定了过去一学期里全体师生所做出的努力和贡献。同时，向全校学生提出了三点要求：第一，将学习视为学生的天职，把学习当成生活的乐趣;第二，规范自己的行为，不断提升自己的综合素质，做个有人格魅力的人;第三，正确面对困难，始终对自己充满自信。他殷切地期望我们全体同学一定要遵循“守正、和谐、创新”的办学思想，牢记日常行为准则，加强思想品德修养，提升文明素质，刻苦学习文化知识，提高学习成绩，积极投身社会实践，努力去实现自己的人生价值。

开学典礼上还举行隆重的颁奖仪式。陈景藩副校长、陈焕章副校长分别向上学期荣获“学校优秀学生干部”、“学校三好学生”、“学校进步奖学生”、“文明道德标兵”光荣称号的同学进行颁奖，表彰他们取得的优异成绩，希望他们再接再厉，并激励全体同学向受表彰的同学学习，争取新学期取得更大进步!

11.红旗中学校园开放日活动总结 篇十一

2013年5月30日，红旗中学举行“大庆精神铁人精神教育”校园开放日活动，与家长零距离接触，展现了红旗中学近期开展“大庆精神铁人精神教育”工作的初步成果，受到了家长们的高度赞扬。

首先家长参观了校园，接着通过校园广播聂校长与家长共同回顾了红旗中学“大庆精神铁人精神教育”工作的历程及铁人奉献的一生，然后张校长与家长们共同学习上级下发的《大庆精神铁人精神纳入国民教育》的相关文件，公布我校该项活动的方案。在稍后对学生及家长的座谈会中，在提及参与此次活动的意义时，家长认为不仅深入了解了孩子的内心成长轨迹，更懂得了学校育人理念的先进。更重要的是让孩子的身心得到锻炼，境界得到提升，心灵得到净化。家长们进一步认识到大庆精神铁人精神纳入国民教育的必要性。15：30学校组织了丰富多彩的文体活动，收到了良好的效果。

12.中学教学开放日报道 篇十二

中缅陆水联运前沿港

中缅陆水联运通道是指中国—昆明—缅甸八莫港一线，由公路、内河航道、铁路等共同组成的国际联合运输系统。国家希望打通这条大通道，获得西南腹地最便捷的出海口，为我国开辟一条唯一可以不经马六甲海峡直达印度洋的便捷出海通道，推动我国与东南亚、南亚的区域经济合作，战略意义重大。

口岸建设是陇川的希望所在。98年陇川从自然条件局限的旧址迁到地势开阔、交通便利的省级边境口岸章凤。章凤口岸是中缅两国继畹町、瑞丽口岸之后的第三个陆路通道。陇川县提出要把章凤打造成为“中缅陆水联运前沿港”，重点谋划建设“两路一港一区一带”。

章凤口岸是进出口贸易最多的二级口岸，虽是二级口岸却承担着一级口岸的工作。从2004年开始，章凤口岸的对外贸易逐年增加，从04年的1亿元，增加到10年的17亿元。目前，陇川县政府正积极向国务院申报章凤一级口岸。

云南糖业第一强县

“十二五”，陇川将努力推动糖业的更大发展，全力打造“云南糖业第一强县”。

糖业是支撑陇川经济的大动脉。80%以上农业陇川人口从事蔗糖业或与之相关的产业，蔗糖业涉及全县60%的耕地利用、50%的财政税收和11.4万蔗农的温饱问题。

县领导曾动情地说，“在陇川，能让农民增收致富的渠道很多，有发展前景的产业也不少，但没有任何产业能够替代蔗糖业的地位，没有任何产业像蔗糖业那样能解决十几万人的温饱问题，没有任何产业像蔗糖业那样能提供丰厚的财政收入。因此，一定要想办法把陇川糖业做大做强。”

县政府通过推进甘蔗良种繁育基地等项目，重视人才队伍建设，推广配套措施，逐年提高收购价等措施大力扶持蔗糖产业发展。陇川的蔗糖业已初步形成了“甘蔗——制糖——糖蜜——酒精——废液——复合肥”和“蔗 (蔗叶、蔗梢) ——牛 (饲养肉用牛和奶牛) ——菇 (用牛粪和蔗渣种蘑菇，用菇泥作肥料还田) ”两条综合利用链条，并正在谋划“甘蔗——制糖——蔗渣——造纸”生产链，年产2万吨干酵母项目和日处理1.1万吨扩容改造项目已完成审批工作，将于明年1月正式投产。

中国目瑙纵歌之乡

围绕“生态陇川、绿色家园”的目标，县政府创新性提出打造“中国目瑙纵歌之乡”品牌，培育章凤至缅北跨境精品旅游线路，加速把旅游业培育成陇川后续支柱产业。把“中国目瑙纵歌之乡”品牌打造成陇川对外宣传的一张活名片。

陇川是全国景颇族聚集最多的县市，占全国的三分之一还多。“目瑙纵歌节”，意为“大伙跳舞的节日”，自古以来是景颇族盛大的狂欢节，节日这天，村村寨寨的景颇族人民就欢聚一起纵情歌舞，感谢太阳神赐予他们的幸福生活。县政府看准陇川“人无我有”的目瑙纵歌非物质文化遗产，决心将其做强做响，每年正月初三举办目瑙纵歌节，迎接四面八方的游客。

今天的“目瑙纵歌节”不单纯的是指景颇文化，还包括汉族、傣族、阿昌族、傈僳族和其它少数民族的文化，它是陇川各族文化的精髓和概括。每逢目瑙纵歌节，在美丽的陇川，各族人民载歌载歌舞共欢畅!

另外记者看到，在陇川县发展中还需要政策扶持，比如农业方面，目前陇川县是自发发展农业，没有形成规模，在发展现代农业和农业产业化方面需要政府大政策的倾向;在少数民族问题上，民族宗教工作很复杂，需要政府不断地加大扶持力度;同时应大力倡导发展教育，加大高中教育和职业教育的投入力度，针对特殊产业和科技局、扶贫办、农业局等进行有针对性的培训，提高就业率。

13.长龙乡中学食堂开放日活动总结 篇十三

学生的膳食在学校的整体工作中占有重要位置，许多家长不仅注重学生的教育教学和设施设备，还特别关注学生膳食。为了增进广大家长和社会人士对学校食堂工作的了解，5月24日上午，我校食堂向家长进行开放。邀请了十多位家长和社会人士来校聆听报告、走进厨房，看看孩子们的饭菜制作，全方位体验学生在校学习、生活的各个环节。

首先由食堂管理员介绍了我园食堂开办情况，家长代表在会议室与校长、食堂管理人员进行了面对面交流。分管后勤工作的孟主任还向大家详细汇报了学校食堂管理工作，重点介绍了我校在食品安全卫生管理过程中的“五关”要求，即严把进货关、入库验收关、操作程序关、物品存放关、食品卫生培训关。代表们还查看了我校食堂的各种记录、台账资料，全面了解食堂管理工作及食品制作过程。然后请家长代表们就我校的食堂管理工作提出宝贵意见和建议。

之后家长代表们在孟主任的带领下，实地查看了食堂各功能间布局、卫生管理、防蝇防尘、餐具消毒、原料采购、食品留样、加工流程、配送过程等相关情况。

最后，沈校长对此次活动进行了总结，对家长的支持和配合表示感谢。在今后的工作中会多开展此类活动，欢迎更多家长监督学校食品安全，参与学校食堂管理工作，为孩子的健康成长提供保障，让家长放心，社会满意。

通过学校食堂开放日活动，听取家长的反馈，让家长亲身体验学校生活，了解孩子在校的用餐情况，进一步规范了学校食堂管理，加强了学校食堂食品安全卫生保障。

14.中学教学开放日报道 篇十四

迎接浦东开发开放20周年系列报道之二

(2010年4月14日)

陆家嘴，拥抱奔腾向前的黄浦江；南汇嘴，面对波澜壮阔的太平洋。从1990年开发开放伊始，浦东这片土地始终保持着开放的胸襟，张开双臂，海纳百川。

在兼收并蓄、融会贯通的发展历程中，深埋在浦东这片热土的创新的种子迫不及待地破土萌芽，努力地汲取养分，茁壮成长。如今，从金桥到外高桥，从张江到洋山港，技术创新与制度创新的潮流奔涌不息，推动着浦东走向下一个20年的新征程。

胡锦涛同志在视察浦东时明确指出：“要继续搞好浦东开发开放，加快体制创新，不断提高外向型经济层次，努力在更高的起点上实现快速发展”。

回首过往，展望未来，浦东开发开放的每一位参与者和见证者都深有体会，博大开放的胸怀与自主创新的推动，正是浦东腾飞的两翼。昨天是，今天是，明天也依然是。

开放中起飞：站在地球仪旁思考

一位浦东的“老开发”经常说，“要站在地球仪旁来思考浦东的开发”。浦东的目标是建成能够与世界经济对话的国际化中心 1 城区，从一片阡陌纵横的经济处女地起步，如果没有开放的视野，不汲取世界范围内的经验、知识和资金，如何站上国际经济大舞台？

开放，促成了一连串的“全国第一”落子浦东。每一个“第一”的背后，都是开放推动下的对原有机制、政策、规定的突破和创新。先行先试，将开发刚起步的浦东迅速推向了潮头浪尖，带动整个上海从中国改革开放的“后卫”跃身为“前锋”。

1992年7月26日，全国第一家在中国境内保税区从事进出口贸易的外国公司——日本伊藤忠商事有限公司，经国家批准注册外高桥保税区。

1992年9月25日，全国第一家外资保险公司美国友邦上海公司经中国人民银行总行批准在浦东注册开业，为外资保险公司进入上海打开了大门。

还是1992年，全国第一家中外合资物流企业上海外红国际物流有限公司在外高桥保税区诞生。

……

如今回头来看，这些还只是序曲。中央赋予了浦东一系列先行先试的功能性政策，零售、外贸、保险等服务业领域的率先开放，外资银行经营人民币业务、外资银行法人化试点，口岸、外汇、科技等重要领域创新试点的不断推出，都为浦东的产业升级、功能拓展注入了强劲动力。

20年来，浦东共吸引外商直接投资项目约1.7万个，合同利用外资约500亿美元，世界500强企业中有260多家在浦东投资了800多个项目。浦东，已成为全中国对外资“吸附力”最强的城区之一。2009年，浦东的外资企业创造了4000亿元工业产值，占新区工业总产值的56.8%。

开放中成长：追赶世界科技的脚步

如果说张开臂膀迎进来是开放的第一步，让外来的“客人”扎下根来，与本土共生共荣，实现双赢，才能实现开放中的成长。

坐拥实力雄厚的长三角经济腹地，面向科技发展日新月异的世界潮流，浦东成为连接国内国际两大市场的黄金枢纽。开放，促成了浦东机制和模式的“刷新”，更掀起了浦东技术创新的大潮。

进入开发开放的第2个10年，踏准经济发展的节拍，依托中国经济的强劲表现，浦东开始引导和协助诸多跨国公司把在浦东的布局从“微笑曲线”的底部——制造，向两端——研发和营销拓展。

通用电气、德尔福、柯达、杜邦、霍尼韦尔……在浦东设立研发中心的知名跨国公司不断增加。落子浦东的这些研发中心，规模不断扩大——不少已拥有数千中高端研发人员，地位不断提升——从中国研发中心到亚洲研发中心再到全球研发中心，辐射不断增强——从最初引进外籍专家指导针对中国市场的产品研 3 发，到中外专家携手将智慧结晶输往全球市场。

通用电气无疑是个典型的例子。它的CEO杰夫·伊梅尔特提出了“反向创新”的概念：原先许多新产品都是在美国创新研发并首先发布，然后进行改动调整，进入中国市场；而今后的趋势是产品在中国创新研发首先发布，然后输出到其他国家，在他眼里，中国将是通用电气未来的创新基地。事实上，2003年落户浦东的通用电气全球研发中心已经推出一批“反向创新”的成果，在中国研发的最新B超设备等已成功推向日本和美国市场。

在研发中心蓬勃生长的过程中，跨国公司带来了大批海外高端人才，也培养了大批本土的科研人才；在中外头脑的脑力激荡中，产生了科技创新的累累硕果，也提升了浦东各产业的整体研发水平。

创新促转型：用头脑拓展新的上升空间

如果只有开放只有跟随而没有自主创新，浦东不可能实现从世界经济的追随者到平等对话者的转变。对这一点，浦东一直有清醒的认识，自主创新一直在使劲。浦东努力在全球范围内集聚和配置技术、资本、智力等各类资源，探索走出一条开放条件下产业发展、自主创新的路子。“聚焦张江”是浦东自主创新的一面大旗，在大力引进中科院等科研“国家队”的同时，张江注重引进集聚跨国公司全球研发机构以及各类留学生创新企业，努力在机构国际化、人才国际化上下功夫，注重跨国公司“研发本土化”和 4 留学生企业“研发全球化”相结合，充分发挥技术和人才的溢出效应，集成电路、生物医药、软件等高新技术产业的规模能级和国际竞争力大幅提升，在若干领域打破了国际技术垄断、产业垄断。

留美博士常兆华1998年带着科研成果和种子基金来到张江创办了微创医疗，如今已在微创伤介入医疗器材产品开发与生产方面硕果累累，火鸟冠脉支架等创新产品达到国际先进水平，平均每两分钟左右，就有一个微创产品在全球的某一个地方用于救治患者的生命或改善其生活品质。在创新“海归队”中，这样的例子层出不穷。曾在硅谷奋斗多年的钱学煜博士去年8月在张江成立了理想能源设备公司，专注于研发生产用于制作高端薄膜太阳能电池的两种关键设备，其中之一下月就可交付客户，另一种10月也将交付。与国际巨头的产品质量相当，价格却不到一半，理想能源的产品前景未可限量。

在“国家队”和“海归队”发展风生水起的同时，创新“本土队”也加快了前行的脚步。张江拥有一大批中小型科技创新企业，是软件、生物医药、文化创意等三大产业板块的绝对主力，正是这些“蚂蚁雄兵”支撑着张江在金融危机中“逆风飞扬”。自主创新的三支队伍不断壮大，推动着浦东在金融危机发生之前就率先启动了“转方式、调结构”，步入了经济发展的新阶段。从“中国制造”到“中国创造”，浦东画出了一条漂亮的上扬弧线。

创新的互动：共同绘就浦东的未来

综合配套改革，自2005年6月21日在浦东率先试点后，已化为生动实践，并逐渐向全国各地推广。“内源式”的综合配套改革，意味着对自身制度的主动调整。在综改的框架下，浦东坚持先行先试，不断优化创新环境：积极推进科技孵化器和公共服务平台建设，有效促进产学研合作，努力降低企业的研发成本；积极构建覆盖企业生命全周期的投融资服务体系，充分发挥政府资金对社会资本的撬动作用。

扎根浦东的科技创新企业，无不强烈感受到这里机制的灵活务实和服务的创新。鹏昆科技在即将陷入贷款逾期窘境时，中小企业融资担保平台“张江企业易贷通”伸出了援手。辉源生物科技公司等三家企业成为浦东生物医药研发外包企业便捷通关新模式的首批受益者。

浦东灵活务实的机制是技术创新的土壤，技术创新又进一步激发了机制创新和模式创新的动力。2009年，张江集团与园区内最成功的生物医药研发外包公司——桑迪亚医药技术（上海）有限公司签署合作框架协议，“政府引导资金和风险投资（VC）+拥有核心知识产权的中小型医药研发企业（IPC）+专业研发外包公司（CRO）”的VIC模式破茧而出。在这个全国乃至全世界都属创新之举的VIC模式“哺育”下，中小企业成为下一个“辉瑞”和“诺华”的梦想有了现实支撑。

回顾浦东的20年发展历程，浦东始终坚持的是高效务实的 6 “问题导向”——在开放中发现旧有机制和技术基础的问题，然后通过学习、借鉴、突破来寻求解决之道。发现问题与解决问题的层层递进，推动了浦东的改革与创新。

15.中学教学开放日报道 篇十五

2005年10月26日,北京城市开发集团与北京天鸿集团重组成立北京首都开发控股(集团)有限公司(以下简称“首开集团”)。首开集团的组建,是北京市国资委在深化国有资产管理体制和国有企业改革、加强对房地产市场宏观调控的形势和背景下,做出的一项重大战略决策,是北京市国资委调整国有资产结构和布局的重点步骤,北京市国资委负责人这样告诉记者。

国企“嬗变”模式或可借鉴

重组之初北京市国资委有关负责人说:首开集团的组建和运营模式体现了北京市今后几年对国有房地产企业的调整改制新思路。首先是资本集中化,一级企业调整要上新水平。按照“资产重组、业务整合、体制改革、机制创新”的要求,推进一级企业的重组整合。逐步减少企业数量,扩大企业规模。同时,加快推进一级企业进行股份制改造,实现投资主体多元化,积极支持具备条件的企业上市,增强市场竞争力。

二是股权多元化,基本完成二三级企业改造。要使股份制成为国有经济的主要实现形式,采取增资扩股、出售、转让等多种方式,推进产权多元化,完善法人治理结构,提高企业的自我约束、自我发展的能力。

三是主业精干化,完成主辅分离、辅业改制。一方面,加快推进主辅分离、辅业改制,加快剥离不符合企业战略规划的产业,精干主业,集中资源发展核心主业,做强做精主业,提高市场竞争力;另一方面,加快剥离四级及四级以下企业,缩短资产链条,压缩管理层级,实现扁平化管理,使所出资企业的法人管理层级基本控制在三级以内,提高所出资企业的有效控制力。

四是完善监管体制,提高运营效率。一要健全体制框架,明确权责关系。以依法落实出资人职责为主线,加快构建出资人(代表)——资本运营层——生产经营企业三级架构为主要形式的国有资产监管经营体系。第一层次是市国资委,经市政府授权代表国家统一履行国有资产出资人职责,实现政资分开。同时,按照政企分开原则,市国资委只履行出资人职责,不履行公共管理职能。第二层次是国有资本运营层。市国资委依法按出资比例享有相应的重大事项决策权、收益权和选择经营者的权利;所出资企业依法享有法人财产权,依法自主经营、自负盈亏。通过产权代表体现出资人的意图。产权代表向国资委负责,依法经营好授权的国有资产。根据“十一五”规划,要逐步减少运营层数量,明确运营层各企业的功能定位,逐步形成功能各异、优势互补和适度竞争的经营层控股集团。第三层次是生产经营企业。这一层次的企业与国有资产运营层企业是完全的资本纽带关系,直接参与市场公平竞争,通过利润最大化实现国有资本的保值增值。

除了与国有企业机制改革发展相适应,整个房地产行业面对新一轮宏观调控所表现出来的“孱弱”,也是此次首开集团重组的主要动因。首先,房地产行业的零散与其支柱产业的地位极不相称,需要适度集中。相当长的一段时间,房地产行业资金密集的特性仅仅体现在它的总体投资规模上,制度的不健全,行业的不规范使它并没有体现出其准入门槛高的特点。全国50000家房地产公司,年均开发面积不足2万平方米、平均资产仅5000万元,这既体现不出“资金密集”的特性,也与房地产行业支柱产业的地位极不相称。房地产行业的“小、散、乱”现象带来了一系列问题,实力不强、开发缓慢、资源浪费、纠纷不断……行业需要适度集中来实现资源的合理配置。

其次,地产行业由零散向大规模竞争过渡,强者需要购并来扩展和巩固优势。随着房地产行业的发展,地产企业逐渐做大做强,为了应对竞争时代的来临,一些公司需要不断巩固自己的优势,一些公司需要由项目型公司向公司型企业转化。通过强强合作式的购并和收购式的扩张是一条捷径。同时,这些公司已经积累了一定的资源,具备了相当的资金实力,有能力通过购并重组来实现其经营战略和策略。

2004年国家开始对房地产行业实施宏观调控,大大加快了并购的速度。“土地新政策和控制银行信贷两手抓”,从两个关键的环节抬高了房地产行业的准入门槛。于是,合并重组壮大实力,抵御风险成为了企业发展必须的选择。

“步布为赢”

谈到天鸿和城开这两个集团的合并重组,首开集团董事长刘希模并不讳言,合并前这两个集团都存在一系列问题,如资产负债率过高,融资能力较低,缺乏后续土地储备资源;成员企业间的产权关系错综复杂,二三级企业达数百家,经营行业庞杂、主业不突出,致使资金分散、运营成本高,缺乏市场竞争力;同时,企业管理跨度过大,并积累了较多历史遗留问题,使企业自身发展受到制约,面临着巨大的发展瓶颈。

而合并重组后的首开集团,注册资本为10亿元,总资产500亿元;物业经营性房产为100万平方米,物业管理面积为21 10万平方米;年开复工规模为500万平方米,年竣工面积为150万平方米左右,年经营收入达100亿左右。不但成为北京目前最大的房地产开发集团,也是全国规模最大的国有房地产开发企业。

这艘房地产“旗舰”旗下拥有全国一大批精品房地产项目;两家上市公司;包括海内外在内的十几家三星级以上的中高档酒店和旅游设施以及办公楼宇。首开集团是北京新奥公司的最大股东,而新奥公司是拥有60%股份的北京奥运场馆中心区土地的开发机构。按照北京市国资委的设想,合并重组后的首开集团在突破发展瓶颈的同时,还能加大对奥运资源的控制力,进一步拓展在后奥运时期的市场空间。

重组后,首开集团在组织结构上分成三层架构,第一层架构为首开控股集团;第二层分别为专营房地产开发的置业子集团公司、专营土地一级开发的置地子集团公司,以及专营物业经营的子集团公司;第三层是三个子集团下的若干子公司。控股集团定位为战略管理中心和投融资中心职能,主要负责首开集团整体的发展决策、重大战略投资和融资;第二个层面的子集团是控股公司的利润中心,在控股集团的指导下,分别完成本产业投资决策和经营管理;再下一个层面是成本中心。在公司体制上,按照现代企业制度,控股集团层面由北京市国资委行使出资人的权利成立董事会,由董事会聘经营班子,受国资委委托经营企业资产。

在公司体制上,首开集团要根据建立现代企业制度的要求,进一步完善公司法人治理结构。合并重组后,首开集团公司按照《公司法》注册为国有独资的有限责任公司,并由市政府授权市国资委对新集团公司依法履行出资人职责,新集团公司对原来两个集团所出资企业行使出资人职责。

在产业结构上,按照“有进有退、有所为有所不为、进而有为、退而有序”的思路,集中全力做强做大房地产开发、土地一级开发和物业经营(含写字楼、饭店经营管理)三个主业,逐步、稳妥地退出与主业关联度较低的辅业领域,综合运用“调、改、剥、破”等手段,对权属企业进行清理、整合,改变企业“小而散”的格局,对进入主营业务范围内的公司具备条件的进行规范的股权多元化改造,以精干壮大房地产主业骨干企业,对非主营业务企业实施辅业改制、放开搞活;对业务相同的原二级、三级企业进行合并调整,大幅减少企业数量。

在经营方式上,实现资本经营、产业经营和产品经营相结合。其中新集团公司主要从事资本经营,通过市场手段和上市公司等融资手段,进行低成本的适度规模扩张,不断优化资产配置,为主营业务的发展壮大提供保障;各子集团公司主要从事所在业务领域的产业投资、经营与管理;第三层级子公司或项目公司主要从事具体的生产经营活动。第三层级子公司原则上不再投资组建新公司。

在管理方式上,合并重组后的新集团成员企业按照纵向原则实施股权管理。其中,新集团公司由国资委行使出资人职责,接受市政府主管部门的行业管理,新集团公司就国有资产的保值增值向市国资委负责。同时对子集团公司行使股东权利,各子集团公司对所出资企业实施股权管理。

合并重组将使首开集团各层级功能明确,主业更加突出,这将有利于人财物在优势资源上达到最佳配合,扩大市场占有率。由于企业数量大大减少,企业层级链条缩短,企业的执行力会大大加强。

加与减的博奕

然而,回顾这几年的合并重组之路,首开集团董事长刘希模显得并不轻松。由于两大企业存在诸多差异,重组将经历了一个较长时间的磨合期。比如,在管理体制上,天鸿集团下属公司基本上是法人子公司,而城开下面基本上是内部形式的分公司。在经营模式上,天鸿实行的是项目制,城开则采用统一管理模式。两大集团的历史虽然相同,但不同的企业文化表现在企业的经营理念、品牌意识等方面差异很大。虽然都是国有企业,但是两个集团的薪酬制度差异也很大。另外,两个集团的经营规模相近,但是员工数量、文化结构、市场观念都有差异,加上两个集团都有非常沉重的历史包袱,重组当中,在人员安排、资产整合上需要解决很多问题。

面对错综复杂的局面,2006年开始,刘希模提出了“企业要做强,首先做减法”的瘦身转型思路。“1+1>2是北京市国资委对我们提出的要求,也是我们必须实现的目标。如何实现,要辩证来看:要实现1+1>2,必须先实现1+1<2。”

在企业外部,北京市国资委选择这两家龙头企业合并的目的,并不是简单地叠加两个集团,而是要充分体现一加一大于二的效力。因此,两大集团在国资委统一部署下,在强强联合、优化整合资源、突出主业的同时,也将通过卸下了一部分历史包袱来降低新集团的资产负债率,提高国有资本运行效率。重组后的首开集团,将不会完全负担两家企业的旧有债务。在对两个集团的清产核资中,共27亿元的坏账损失已被北京市国资委“剥离”,这使新集团的包袱大为减轻。另外,两大集团20多年来积累了丰富经验和大批专业人才、客户资源和施工、经营、设计、材料供应商等上下游合作伙伴。这些资源经重组,有利于缩短磨合期。

在企业内部,面对分布在全国1 1个城市和地区的200多家下级公司,按照首开集团搭建的管理构架逐步进行了调整、归并和分流。即除了置地、置业、物业经营三个主业外,其他的一些辅业通过调整、改革、剥离或者破产,与主业逐步分离。进入主业的子公司则进行股权多元化改造。目前集团内尚有大量的副业和不良资产,通过经济划拨后,主营业务归口进入相应的事业部,而原天鸿、城开集团的法人地位并未取消。这两个集团将负责留守,逐步处理副业资产及不良资产。

根据市国资委“调、改、剥、退”国企改革精神,首开集团大力实施“瘦身、转型、强体”战略,经过两年多努力工作,截止2007年底,首开集团149家成员企业通过解散清算、股权转让、资产剥离和主辅分离,减少成员企业76家,分流安置员工2500多人,企业层级和数量大为减少,主业初步得到精干壮大。“瘦身”带来了企业效益的提高。2007年,首开集团全年实现各类经营性收入129.7亿元,同比增长16.4%;在十分严峻的市场形势下,新增土地储备约150万平方米,实现开复工面积535万平方米,其中新开工91万平方米,竣工交用227万平方米。全面完成了2007年市国资委下达的各项考核指标:净资产收益率超过指标1.81个百分点,主营业务利润率超过指标3.6个百分点。

首开整体上市

2008年1月14日,首开集团控股的上市公司天鸿宝业发公告:向首开集团定向发行5.5亿股人民币普通股,首开集团以其持有的土地一级开发、房地产开发和持有型物业等主营业务资产认购股份。首开集团将其持有的北京城市开发股份有限公司96.88%的股权、北京天鸿房地产开发有限责任公司5.5%的股权、北京首开置地土地开发有限责任公司(下称“首开置地”) 90%的股权划入北京城市开发集团有限公司(下称“城开集团”),并随城开集团一并注入。最终,注入公司数目由16家变为12家。

至此,首开集团成为天鸿宝业的第一大股东。作为北京的最大地产公司,首开集团实现了整体上市。这是首开集团资源整合的继续,也是最重要的一步。对于首开集团将主营业务资产注入上市公司,首开股份公司的管理层认为,一方面充实了上市公司的业务、人才储备,极大地拓展了上市公司的业务范围和经营规模,有利于上市公司发挥规模经济效应,做大做强主业;另一方面,原来在国有体制和机制下运行的庞大国有资产,随着本次交易而进入上市公司后,完全按照资本市场和上市公司的要求,在新的制度和新的机制下运行,将大大提高资产运行效率。由于上市公司规范的公司治理、合理的资本结构、严密的内部控制、科学的决策和管理机制,以及严格的信息披露制度和监督机制,注入上市公司的资产质量将逐步提高,效益将得到更好发挥,从而奠定上市公司持续发展的基础,有利于上市公司持续、稳定、健康发展。并且将自身在北京市场的行业地位、市场影响力、特大型项目开发能力,以及与各金融机构长期良好的合作关系移植到上市公司,大大增强了公司的市场竞争能力。同时,由于增加了一些北京以外地区的房地产项目,分散了本公司业务区域市场过于集中的风险,提高了上市公司抗风险能力。

有专家认为,随着房地产市场的逐步放开,土地资源愈发稀缺,土地成本也越来越高,首开集团需要更大的资本平台和融资途径。首开集团房地产业务上市之后,最主要的是解决土地储备和融资渠道问题,同时也是首开集团发力,大规模进入京外市场的“助推器”。

首开猜想

现在,经过合并重组与整体上市,首开集团面临着新的整合提升阶段。根据首开集团“十一五规划”,立足今后几年,首开集团明确了以“确立一个目标,采取两种手段,构建三大主业、加快四项调整,提升五种能力”为核心的总体规划:“确立一个目标”是指力争到2010年,按计划消化清产核资损失等历史遗留问题,实现主营业务收入165亿元,净利润4亿元,从而实现集团销售规模和利润占北京国有房地产业的比例超过50%,稳居北京市国资委“十一五”规划中“10个左右年销售收入超100亿元的国内龙头企业”之列;“采取两种手段”是指采取资本运营和产业经营两种手段,利用国内国际两个发展平台,用全球的资源,做全国的市场;“构建三大主业”是指构建“以一级土地开发为龙头、房地产开发为支柱,物业经营为基础”的核心业务布局;“加快四项调整”是指分阶段有步骤地推进产业结构、组织结构、投资结构、企业结构四项调整。“提升五种能力”是指重点围绕战略管理能力、资本运营能力、资源整合能力、品牌号召能力,以及成本控制能力,系统培育集团的核心竞争优势。首开集团的战略宗旨是瘦身、转型、强体,三块业务互相影响、互相支撑、互相促进,形成有机的统一整体。总体发展战略则是:“产业经营、资本经营互为突出的双龙驱动、稳步扩张。”

在未来几年中,瘦身仍然被摆在了发展战略的第一位。刘希模董事长将瘦身的意义解释为“夯实基础、放下包袱”。这个“瘦身”的过程将是一场“阵痛”。“一切都在有序开展,难点在于整合。整合不是一句话两句话能解决的问题,需要一个长期的过程。资产、制度和法律关系等组织上的整合要用数年的时间完成,而企业文化和员工的核心价值观等思想上的整合则需要更长的时间。”刘希模这样表示。