足球特色学校汇报

足球特色学校汇报（精选7篇）

1.足球特色学校汇报 篇一

莲塘一小校园足球工作汇报材料

在《中国足球改革发展总体方案》推出的大背景下，根据县教体局的精神，我校于2014年底申报“江西省校园足球特色示范学校”，2015年5月授牌为“全国校园足球特色示范学校”。我校以此为契机，在学校如火如荼地全面开展足球训练工作，现就我校授牌为“全国校园足球特色示范学校”以来的工作情况汇报如下：

一、强调组织领导

1、落实国家政策。学校高度重视学校体育和学生体质健康，按照体育健康课程标准及有关规定开展开足体育教育和校园足球工作。（建议插入有体育课及足球课的课程表图片）

2、纳入发展规划。我校积极将校园足球纳入学校发展规划和工作计划，并严格执行。（建议插入足球工作计划）

3、健全工作机制。为确保我校校园足球的健康发展，学校成立强有力的校园足球领导小组。

组长：肖和平校长

副组长：祝胜、黄建新、殷小凤、陈春林、肖引飞 组员：谭福金、外聘专业足球教练、各班班主任

4、完善规章制度。我校制定了科学的招生制度，教学管理制度、训练制度、教练管理制度、运动员安全防范制度等规章制度。（建议插入上述各制度）

二、强调条件保障

1、学校足球工作配齐配强体育师资。学校体育教学配齐配足了体育教师，共有 名专业足球教练，并提供体育师资培训机会，定期开展体育教学研究。（建议插入体育老师名单、足球教练名单及合影照片，体育师资培训相关文件通知）

2、落实体育教师待遇。我校体育专职教师均与其他学科教师一校，其工作量计入考核，在评优评比，工资待遇，职务评聘等方面享受同等待遇。

3、场地设施建设完备。我校足球教学场所能满足日常体育教学，设施齐全，器械配齐，达到国家标准。（建议插入足球场图片，体育设施及器械图片）

4、体育经费保障充足。学校设立有体育工作专项经费，纳入学校经费预算。（建议插入学校体育经费使用清单）

三、强调教育教学

1、教学理念先进。我校足球工作坚持健康第一的理念，把足球教学作为德育工作的载体之一，积极促进学生全面发展，健康成长。

2、保证体育时间。按照国家要求，我校开足开齐体育课，保证学生每天一小时校园体育活动时间。为全面推广校园足球，我校将足球作为体育课的必修内容。每周分班安排足球课。（建议插入带有体育课的课表，足球课安排表）

3、开发足球课程资源。此方面我校正着手开发和编制足球校本教材。

4、营造校园足球文化。我校经常开展以足球为主题的校园文化活动。积极进行足球报道，大量张贴足球相关宣传标语，公示学校足球大赛荣誉，举办足球绘画活动。（建议插入上述图片）

四，强调训练与竞赛

1、成立足球组织。学校设有虎贲足球队，成员来自于学校各年级，并设有预备梯队，硬性规定必须有女足球队员。为全面推广足球，学校成立有足球班队，年级联赛。（建议插入校足球队名单及合影图片、年级联赛章程）

2、开展科学训练。学校制定有系统、科学的足球训练计划，常年开展足球训练，并购买运动员保险。（建议插入足球训练计划及相关制度，运动员保险单照片）

3、建立竞赛制度。学校设有班级联赛制度，每年每班不少于10次足球比赛，并积极承办本县中小学校园杯足球赛。（建议插入班级联赛制度，足球联赛照片，举办南昌县校园杯足球赛的照片）

4、支持学生发展。学校经常带领校虎贲足球队赴外参加各级大赛。并取得骄人成绩：

2015年10月，参加南昌县中小学生“校园杯”足球联赛，获得了第一名;2015年11月，参加南昌地区“体彩杯”中小学生校园足球联赛（上赛季），获得小组第二名；

2016年1月中旬，参加南昌地区小学生校园精英足球联赛，获得了第三名；

2016年1月底，前往广西北海代表南昌市组队参加全国U12足球邀请赛，获得了第五名的佳绩；

岁月如歌。在风雨中，在烈日下，我校的校园足球将一如既往在风雨中继续远行，足球健儿们将在足球的世界里，放飞梦想、成就人生！

2.足球特色学校汇报 篇二

1.研究对象与方法

1.1研究对象。

常德经开区全国校园足球特色学校开展现状。

1.2研究方法。

1.2.1文献资料法

主要利用中国知网收集与本研究相关的文献资料并整理, 为本研究提供参考。

1.2.2现场调查法

利用同城工作的便利, 对四所学校的场地器材、教学训练、活动开展等情况进行实地观察, 并对相关领导、老师与学生访谈, 为本研究提供材料与依据。

2.结果与分析

2.1组织领导现状。

国家大力推行校园足球, 从教育发展战略层面看, 是以足球为突破口, 全面推进学校体育工作改革, 深化教育改革, 全面实施素质教育, 遏制住青少年体质不断下滑的趋势, 为国家体育产业的发展培育更多的人才。 四所学校的校园足球工作领导小组组长均为校长 (书记) 担任, 健全和完善了相关规章制度, 基本按照《标准》开展各项工作。 从调查情况看, 目前苏家渡小学执行情况最好, 投入最多, 效果最明显。 同时也发现个别学校工作走过场, 批前批后校园足球活动变化不明显, 有套取政府专项经费的嫌疑。

2.2条件保障现状。

2.2.1体育师资现状

由表1可以看出, 四所学校大部分教师平均每周承担4个教学班的教学工作量, 除了苏家渡小学无足球专项教师外, 其他均有。 四所学校均按要求配齐体育教师。

2.2.2落实体育教师待遇情况

在访谈中发现除了崇德中学对参与组织指导学生课外足球训练与开展足球活动的教师给予10元每次的不足外, 其他三所学校校园足球工作领导小组均暂未考虑, 这显然对教师参与课外足球活动的积极性有影响。

2.2.3场地器材与体育经费保障现状

四所学校对校园足球活动均增加投入, 因办学条件存在起步差异, 投入大小差别较大见表2。调查中得知四所学校的目前办学条件能满足校园足球教学、训练、活动等工作的开展。四所学校均有体育工作专项经费, 是否年生均体育教育经费不低于学校年度经费预算10%, 就不得而知。调查发现四所学校均没为学生新增购买运动意外伤害险, 这为足球活动的开展埋下了隐患。

2.3教育教学现状。

走访发现四所学校均按照要求把足球列为体育必修内容, 每班每周至少上一节足球课, 均把足球作为校园课外活动的主要内容, 通过多种形式积极营造校园足球文化。 但在开展足球活动时, 内容安排存在针对性不强、区别不明显的不足, 给人一种高低年级一锅烩的感觉, 并且在足球活动中因学生多教师少导致部分学生随性“玩足球活动时间”四所学校都有必要加强基于网络的校园足球信息平台建设。

2.4训练竞赛现状。

四所学校都成立足球俱乐部或兴趣小组, 成立男女足球代表队, 但训练不是常态化, 或多或少都存在为了应付某个赛事或活动而临阵突击训练现象。 四所学校都开展校内足球比赛, 但开展次数远不够《标准》要求, 受办学条件的限制, 仅崇德中学承办过本地足球比赛。

3.促进四所校园足球特色学校建设的建议

3.1提高认识, 明确责任。

国家大力开展校园足球活动, 旨在以此为契机, 全面推进学校体育工作改革, 切实推行素质教育, 提供学生体质, 促进学生身心健康, 为国家培养合格的公民。 校长 (书记) 为校园足球工作领导小组组长, 只要真正认识到足球进校园工作的重要性真抓实干, 没有办不好的。

3.2加强监督, 奖惩分明。

政府有关职能部门要成立专门机构, 对辖区内特色学校日常教学训练等工作进行督导检查, 发现问题要求限期整改, 对整改不力, 办事拖沓推诿的学校给予相应处罚, 让这项惠国惠民的政策落到实处。

3.3增加投入, 全面提高。

首批全国校园足球特色学校办学条件无论软硬件在当地均属于较好的, 加大投入力度不仅仅用于场地器材, 还应该对参与课外足球活动的教师给予合理的报酬, 对成绩突出的集体和个人给予一定的物质与精神奖励;加大足球人才引进 (聘请) 与培养方面的投入力度, 使校园足球运动水平迅速上一个新台阶, 并以此带动全校足球教学训练水平的提高。

4.结语

四所校园足球特色学校都把校园足球纳入学校发展规划, 工作机制健全, 相关规章制度完善, 在执行上都存在选择性;场地器材设备均能满足足球教学训练、开展足球活动的需要, 教师参与足球课外训练、组织开展足球活动的报酬有待落实;学生运动意外伤害险尽快购买;足球教学有时间保证, 课外足球活动有安排, 但课外训练因该经常化。

参考文献

[1]臧家利.我国足球价值的解构与建构[J].体育与科学, 2015 (3) :20-24.

[2]薛龙.校园足球运动现状调查分析与研究[J].语言艺术与体育研究, 2014 (9) :249.

3.足球特色学校汇报 篇三

2012年5月，西华小学引入校园足球，成为南安市首批青少年校园足球活动定点学校。2012年10月，南安市首届校园足球赛，庄小舟率丰州中心小学、西华小学分获男子乙组冠军、女子组冠军。次年，庄小舟从一名普通教师调任西华小学副校长，全面主持学校工作，西华小学校园足球开始取得长足进步。

如今，西华小学已成为南安市校园足球定点校的一面旗帜，足球成为学校办学特色。在教育部将足球、武术、田径、游泳、篮球、排球列为七大重点项目并强调足球是体育教育改革的“龙头”后，西华小学的师生们有了更多的动力，厉行足球从娃娃抓起，夯实校园足球的人才根基，并制定了创建“全国校园足球特色学校”未来三年工作的计划。

校园足球提升学校品位

2012年5月，有着“足球市长”之称的南安市市长王春金提出要在全市成立至少200支校园足球队的指示，西华小学积极响应，较早起步创建起了校园足球，并成为南安市首批青少年校园足球活动定点学校。足球定点特色校的建立，不但推动学校工作，提升学校品位，扩大学校知名度，更是为南安培养优秀足球人才打基础，做贡献。

2012年10月，南安市举办第一届校园足球比赛，庄小舟所带的丰州中心小学和西华小学分别获得男子乙组冠军、女子组冠军。因为这一原因，在丰州学区领导黄金泉、原榕门的推荐下，庄小舟从一名普通的教师，于2013年调到西华小学任副校长，全面主持学校工作。庄小舟生于1973年9月，1992年毕业于莆田华侨师范体育专业，毕业后被分配到丰州学区从事小学数学、体育等学科的教学工作。庄小舟初中时曾参加过足球训练，1999年代表南安市华侨中学参加福建省业余足球赛获得冠军。

为了能调动学生参加足球运动的兴趣，争取学生家长的理解和支持，西华小学致力于创设良好的足球训练氛围，把宣传、发动、组织工作落实到每个教师、每个学生、甚至相关的学生家长身上，使大家认识到：足球是世界第一运动，是一项精神内涵十分丰富的运动，是增强民族凝聚力的运动。从中小学教育的角度上看，还可以培养和激发学生不怕苦、不怕累、不怕挫折和永远拼搏进取的精神，这是最好的情感、态度和价值观的教育。

按照校园足球的办学特色，西华小学每班每周都排一节足球课，由校长亲自带班训练，在全校范围内进行足球运动的启蒙。学校还要求体育老师把足球作为课外活动的重点项目，也要求各班主任要协助督促小队员参加训练。

学校每学期都定期举行校级足球联赛，把足球活动纳入校本课程，体育老师在基本保证原有体育课程实施的前提下，根据不同年龄学生的特点，通过体育课渗透足球教学或开设专题足球课等方式，结合不同年龄学生的特点进行足球基本知识、基本技能等方面的教学与训练。西华小学还采取“请进来，走出去”的战略，邀请了南安锦源小学、泉州洛江区双阳中心小学、泉州东门实验小学等学校进行互访交流比赛。

作为南安市校园足球定点学校，西华小学能够取得令人瞩目的成绩，得益于学校有一支能吃苦、责任心强、经验丰富的教练员，集体制定了详细、具体的可操作性强的日常训练方案。组建了女足甲队、女足乙队、男足甲队、男足乙队四支足球队，教练组为每支队伍量身定制，制定了周训练、月训练计划，保证每支足球队每周的训练课至少五课时，并为每位队员建立了个人档案，详细记录每位队员的成长历程。对教练员和队员在训练过程中强化管理、加强思想品德教育，确保了训练的实效性，较快提升了足球运动队员的整体水平。

足球教练员们还根据学校场地的实际情况，创造性地设立“以树为桩”对学生进行带球绕桩训练、绕桩传球的训练，训练学生的球感与传球技术。这一训练方法还曾在中国足球协会官方网站上进行过报道。

校企结合推动校园足球

2012年7月，西华小学与福建泉工股份公司达成冠名协议，成立了“泉工少年足球队”，泉工股份公司每年为西华小学足球队提供3万元活动经费。“校企结合”模式启动后，西华小学的足球小队员参加的一些比赛活动，也经常由泉工股份公司派车接送，既安全又便捷，这使老师放心，家长也放心。

泉工少年足球队的成立，能吸引更多的学生加入校园足球活动队伍，更多的学生也将会因参加校园足球活动而健康、快乐地成长，“阳光体育，快乐足球”的校园足球理念开始在学校得到全面推广。

2013年7月3日下午，南安市校园足球（丰州片区）夏令营开营仪式暨泉工少年足球队成立仪式在西华小学举行，之后，西华小学在每年的寒暑假都会举行足球冬令营、夏令营活动，这已成为惯例。

2015年1月，在王春金市长主持的2012-2014年度足球工作总结会上，西华小学作工作总结发言，并被命名为南安市校园足球示范校，这次授牌的示范校只有两所，另一所为宝莲中学。

立足成绩制定长远规划

目前，西华小学的足球活动已在省内外有一定的知名度，福建省女足主教练秦建利、武汉体育学院院队主教练严壁政教授、福建省宁德市霞浦县政协考察团等均莅校参观指导。

西华小学的学生以外来务工孩子为主，学生家庭条件不好，但身体素质普遍优于城里学生，他们具有不怕苦、不怕累、不怕挫折和勇于拼搏进取的精神，这是西华小学开展校园足球运动的一大优势。

面对这些年来校园足球取得的成绩，庄小舟也谈到了西华小学校园足球运动的开展也面临着一些实际困难：“比如我们学校面临拆迁，现寄住在原武荣中学，如果要进行足球场地的升级、改造，会比较麻烦，还有缺少专职的足球教练员以及学生训练的安全问题等。”

庄小舟既是副校长，又是西华小学惟一的一名足球教师，针对足球教练紧缺的实际困难，西华小学积极动员本地的足球爱好者、热心人作为志愿者教练来学校指导小球员训练，对此，庄小舟说道：“说心里话，两年来我们所取得的成绩，离不开象黄冬青、陈研平、戴志宏等这些责任心强、有经验的足球志愿者教练员的支援，要特别感谢他们的劳动和付出。”

“足改”方案出台后，西华小学制定了创建“全国校园足球特色学校”未来三年（2015-2017年）发展计划。第一年，充实、优化校园足球工作小组，编写足球校本课程，引进一名有足球专业资质的教师来扩充足球教练教师队伍，解决球员学生的升学出路；第二年，提供足球教师外出学习的机会，利用校本教材《校园足球》在全校开设校本课程，争取参加省级比赛；第三年，在学校形成一套成熟的校园足球训练模式，大力开展校园足球夏（冬）令营活动，举办全员参与的“校园足球文化节”，争取参加国家级比赛。

西华小学足球荣誉

2012年，女足获得南安市首届中小学生足球联赛冠军，男足获得第四名；

2013年5月，男足获得南安市中小学生校园足球定点校第三名；

2013年11月，女足获得“市长杯”南安市第二届中小学生足球联赛冠军，男足获得乙组第四名；

2013年12月，女足代表南安参加福建省“阳光体育”足球进校园国家级、省级布局市（小学女子组）足球比赛，首夺全省冠军；

2014年5月，女足获得南安市校园足球定点学校比赛冠军，男足获得第四名；

2014年7月，男足代表南安市参加泉州市中小学足球联赛荣获亚军；

2014年11月，获得“谁是球王”中国足球民间争霸赛福建南安分赛区暨“市长杯”南安市第三届中小学生足球男子足球甲组冠军，男子乙组亚军，女子组亚军；

2014年11月，男足获得“谁是球王”中国足球民间争霸赛福建赛区总决赛娃娃组亚军；

2014年12月，卫冕福建省小学生足球赛女子组冠军。

4.足球特色学校汇报 篇四

株洲县淦田镇中心小学

——足球特色学校汇报材料

近年来，学校以科学发展观为指导，深入贯彻落实国家体育总局和教育部联合下发的《关于开展全国青少年校园足球活动的通知》及《关于开展青少年校园足球的通知》精神，配合我校“阳光体育运动”的开展，以足球运动为载体，广泛开展校园足球活动，普及足球知识和技能，增强学生体质，培养他们拼搏进取、团结协作的精神品质，为形成校园足球氛围，努力打造校园足球特色学校，培养校园足球能手。

一、不断加强组织领导，制定完善规章制度

1.学校全面贯彻《学校体育工作条例》，高度重视体育工作，尤其是校园足球工作，始终把实施素质教育和提高学生体质健康水平当作学校体育工作的中心任务来抓，严格按照体育与健康课程标准及有关规定开展体育教学和校园足球工作。

学校组织机构 组 长： 唐利群校长 副组长： 欧雁鸿老师

成 员：各科室主任、体育教师及各班班主任老师 2.统筹规划，将校园足球纳入学校五年发展规划，在学校文化建设中突出体育文化建设，尤其是校园文化足球建设。在每年制定的计划中，将足球特色学校建设作为一项永不竣工的工程来抓，严格执行各项计划，确保计划落到实处。

3．健全工作机制，成立了由校长负责，足球骨干主抓，各科室主任、班主任、体育组全体老师参加的学校足球工作小组，全面负责学校的足球工作。学校每学期召开一次校园足球工作会议，在认真研究学校和学生的实际情况的前提下，制定详细计划，做到任务明确，责任到人，活动内容丰富多彩、活动形式注重创新。体育活动的开展，突出学生的参与性和活动实效性。

4．制定并完善了《1淦田镇中心小学校园足球工作制度》《2淦田镇中心小学校园足球工作三年计划》《3淦田镇中心小学体育教师、教练员岗位职责》《4淦田镇中心小学足球运动队管理制度》《5淦田镇中心小学校园足球安全防范管理办法》《6淦田镇中心小学校园足球师资培训计划》《7淦田镇中心小学校园足球竞赛办法》等规章制度，并且不断完善，保证了学校足球工作的全面、健康、和谐发展。

二、配齐配强体育师资，建设一流体育设施

1．配齐配强体育师资。我校现有专职体育教师3人，其中1人取得足球教练员D级证。在课堂教学评优中3人多次获得奖。近年来，学校注重体育教师继续教育，先后派出4人次参加各种足球培训和学习。

2．落实体育教师各项待遇。学校严格按照上级下达的体育教师工作待遇，每年为他们购置运动衣裤鞋。体育教师开展体育教学和足球训练和活动要计入工作量。保证体育教师在评优评比、工资待遇、职务评聘等方面享受同等待遇。

3．场地设施建设完备。按照《中小学体育器材和场地标准》（国家标准），逐步完善了体育硬件建设。现在，学校拥有七人制人工草坪足球场一个；篮球场2个；排球场4个；室外乒乓球桌5个。按照《中小学体育器材设施配备目录》，配齐体育器材。根据体育教学实际，配齐各类体育教学、课外活动、业余训练器材，每年及时对损坏缺额器材进行更换、维修、补充。齐全的体育器材，充分满足了师生锻炼身体的需求及不同体质学生锻炼的多样性需求，保证了校园足球活动的有序开展。

4．体育经费保障充足。学校设立有体育工作专项经费，并纳入学校经费预算，原则上年生均体育教育经费不低于10%，保证了体育和校园足球工作的正常开展。在为学生实施校方责任险的基础上，为学生新增购买运动意外伤害险。

三、课程设置规范科学，校园足球文化浓厚

1．教学理念先进。学校始终坚持健康第一，把足球作为立德树人的载体，积极推进素质教育，促进学生全面发展，健康成长。

2．保证体育时间。坚决保证学生每天锻炼不少于一小时，严格按照国家规定的课程标准开足开齐体育课。体育课加大足球教学比例，保证1课时上足球课或开展足球相关的活动。

3.开发足球课程资源。近年来，学校体育教师在省市级刊物发表论文20余篇，2013年，欧雁鸿老师发表的论文《浅谈体育教学与德育的融合》获得全国中小学教育协会一等奖。学校充分利用体育教师专业优势，积极开发足球校本课程《大家的足球》。该教材对学生熟悉规则、提高技术、战术，增强体质、提高心理意志品质和培养良好的道德作风具有一定的帮助。实施适合学生年龄特点的足球教学和课外活动。

4.积极营造浓厚的校园足球文化，为开展校园足球活动营造舆论氛围。学校在师生中倡导 “校园足球文化”，通过玩足球、画足球、讲足球、赛足球、足球啦啦队等形式多样的活动来宣传足球知识，普及足球活动。学校利用校园广播、橱窗和新闻媒体广泛宣传校园足球运动的开展情况。

四、足球训练不断规范，竞赛制度日臻完善

1．学校成立足球队，现有校级男女足球训练队各1支，共计40人，三至六年级每个班级都有足球队。校运动队建立了齐全的运动员档案，制定了训练计划。

（一）训练时间：周二至周五早上晨训、体育课、大课间体育活动、阳光体育活动时间。

（二）活动组织实施

1.定期对所有体育教师进行足球知识校本培训，适当聘请校外教练进行专题讲座、相关竞技技能的辅导。

2.以班级为单位，成立班级足球队，人数为7---10人。班级足球队利用体育课、阳光体育活动时间进行相应的训练。

3.学校每学期举行一次班级联赛，在联赛过程中发现人才，成立学校足球队（三至六年级），保证学校足球队梯队发展，形成长效机制。4.积极组织参加校级联赛、县级比赛等大规模的小足球竞技活动。

五、普及与推广保障措施

5.足球特色学校汇报 篇五

主要工作做法及特色

前言：弘扬体育精神，振兴中国足球。体育给人带来健康与快乐，对于提高身体素质，丰富精神文化生活，增强幸福感，振奋民族精神具有重要作用。足球深受群众喜爱，振兴足球是中国梦圆梦理想的一个组成部分，振兴足球要从青少年抓起，打牢足球运动社会基础，推进足球进课堂，办好校园足球联赛，加强场地建设，发掘培养足球后备人才。振兴中国足球的实际行动为建设体育强国、实现中国梦作出应有贡献。

一、学校基本情况

环视其全貌，犹如“庄周梦蝶”，酷似“凤凰涅磐”。学校投资五千万元，总用地面积29668.47㎡（44.5亩），总建筑面积19033.47㎡,容积率64%，建筑密度15.91%，绿地率32.2%，学校整体布局合理，教学设施完备，服务功能齐全，师资力量雄厚，教育目标明确，育人理念超前，是一所服务民权高新区和南华社区及其周边居民子弟的九年一贯现代化走读学校。

二、创新办学理念，建设体育（足球）文化

以“文明、守纪、向善、健美”为校训，以建设高标准学校为要求，以办学水平督导评估为动力，坚持依法治校，深化内部改革，加快设施建设，不断巩固办学成果，全面提 升办学水平，呈现了健康、稳定、持续、繁荣发展的良性态势，学校知名度、美誉度不断增强，备受社会各界的广泛赞誉。

近三年来，学校体育工作坚持以体育课堂教学为主渠道，以业余训练为突破口，以群体活动为落脚点，以加强体育科研、探索科学训练为动力，体育工作实现了飞速发展，并逐步向以足球项目为亮点的学校为办学特色。充分认识体育对促进学生全面成长的重要作用，把学校体育工作放在与德育、智育并重的位置上来发展，大力弘扬、宣传科学的体育文化，营造浓厚的“尚体”文化氛围，使全体师生重视体育，喜欢体育，参与体育，追求“每天锻炼一小时，快乐工作五十年，幸福生活一辈子”的目标。学生把穿着体育服装，谈论体育（足球）明星，观看体育（足球）赛事，参加体育运动，作为一种健康向上的时尚，铸造了积极、勇敢、乐观、顽强的精神风貌。学校体育工作已进入一个全新的发展局面，取得了骄人的成绩。

三、创造良好条件，打造体育（足球）特色学校 学校修建有400米塑胶田径场，人造足球场1个，塑胶篮球场8个，排球场4个，羽毛球场2个，拥有10张室外专用乒乓球台10个，健身休闲广场一个，以及训练专用的足球、篮球、排球、跳绳等体育器材，学校体育设施硬件在所处区域内首屈一指，为我校更好的发展体育（足球）运动 提供了良好的硬件支撑。

四、健全机制，科学管理

为了加强对学校体育项目工作的领导，学校成立了以校长、分管副校长、体育教研组长组成的领导小组。领导小组定期召开会议，制定了学校的体育发展规划，制定了各个时期的竞赛目标，检查训练计划，落实训练经费，协调训练场地，使我校的体育项目工作科学有序地进行。学校认真贯彻《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》精神，按照“健康第一”的指导思想和素质教育的要求，学校体育课时开齐开足，体育课教学和课外体育活动正常开展。积极推行第二课堂教学，开设了足球、篮球、排球、乒乓球等课外兴趣小组，满足了学生的体育兴趣，为学生树立终生体育观念奠定了基础。体育课经过三年的教学改革实践，取得了很好效果，得到了上级教育行政部门领导、专家、校领导和同行的高度肯定。

五、制度健全、认真训练

学校全面推进素质教育，认真落实《体育法》和《学校体育工作条例》，按照教育部颁布的课程计划，从一年级到九年级，从学期开始到学期结束，确保每周上三节体育课，每天做上午跑操和第九套广播体操，下午做一次眼保健操，经常进行健康教育，保证学生每天有一小时的活动时间。每年举办田径运动会和各种球类比赛，提高了学生参与体育运 动的热情。学校每年组织体育运动会，分春季和秋季两次开展。春季以球类运动会为主，开展足球、乒乓球、排球赛等，既注重竞技性更考虑参与面，平均每班参与人数达90%以上；秋季则以田径运动会为主，突出竞技性；课外体育活动正常开展。制定课外兴趣小组活动安排表，安排体育教师到场指导，认真组织活动；

学校在运动队方面，为了加强对运动员的管理，制定了《运动员守则》、《运动员奖惩制度》等一系列规章制度，保证运动员准时参加训练，促使他们在训练中认真刻苦，确保训练的质量和收到应有的效果。建立运动员登记卡，把运动员每学期的学习成绩、身体素质测试和技术测试、体检结果记录下来，针对不同的个案进行分析、研究，提高科学训练的效果。

六、师资雄厚，成效明显

学校现有教职工205人，学生总数3869人，教学班级61个，学校现有专职体育教师11人，本科学历10人，平均年龄32岁，是一支爱岗敬业、能拼善赢的体育教师队伍，重视体育科研工作并取得较好成绩.七、学校特色建设工作的基本要求 校园足球活动的要求：

1、把足球纳入体育课的必学内容，由体育教研组长制定校园足球规划和学期计划，做到学生人人参与；

2、体育教师要加强训练足球的常识和要求等方面的学习和培训。

3、选拔有潜力的学生进入校园足球梯队，7-9年级学生为甲队、4-6年级学生为乙队。

4、每周开展课外兴趣活动足球训练。

5、积极开展一次校内足球比赛，保证每个班级每年比赛场次在10次以上。

八、存在问题

我校的特色建设工作时间较短，特色教学在探索中前进，管理和训练等方面还存在不足，足球、乒乓球等活动刚起步不久，学生技战术水平还有待进一步提升等，针对不足之处，这学期我们继续努力，加大指导、督查、展评、表彰力度，体育（足球）活动真正成为我校的特色。

总之，我们将保持开拓创新的进取精神，增强不进则退的危机感、时不我待的紧迫感和争创一流教育的使命感，抓抢机遇，加快发展，以百倍的信心，坚定不移地推进足球特色学校建设工作。

6.足球特色学校汇报 篇六

作为县传统体育项目学校，我校的传统项目特色是少儿阳光足球。虽然我校足球队建队仅有2年时间，但在上级领导和地方政府的关心和支持下，学校通过丰富多彩的足球活动，打造了精彩纷呈的足球文化，践行了“足球从娃娃抓起”的目标，有力地推动了学校的阳光体育活动。

通过校园足球活动的开展，我们让孩子们了解到了更多的足球知识、掌握了足球运动的基本技能、培养了良好的意志品质。在活动的开展中，我们也积极探索校园足球在学校的教育教学和活动模式，不断完善教育教学和活动的保障措施，有效推动了校园足球活动在我校师生中的广泛开展。

一、学校概况

我校是一所普通的农村中心小学。学校一直高度重视体育工作，具有一定的体育特色基础。加上学校周边的群众一直以来都有良好的运动氛围，很大一部分家长愿意孩子积极参与到运动中来。所以，学校在上级的号召下拿出破釜沉舟的勇气，每年拿出专项资金，安排专职人员大力开展校园足球运动，并以此作为学校的办学特色。如今，学校已经形成了浓郁的校园足球氛围，“班班有球队，月月有比赛，人人一只球”已经成为我校的一张名片。

二、营造氛围，强化校园足球文化建设

创建特色学校是新形势下全面实施素质教育，深化教育教学改革的一项重要工作，也是丰富学校内涵，提升学校品位的重要举措。两年来我校紧紧围绕“学会做人、学会学习、学会创新、学会健体”的校园足球理念，以校园足球活动为平台，形成了浓厚的学校足球文化特色，提升了办学品味，学校通过校园足球运动增强了学生体质，树立了师生的团队意识，营造了健康、和谐的校园文化。

学校班子成员都很重视这一特色项目，意识到校园足球对于丰富学生课余生活、陶冶情操、锻炼意志品质等方面的优势，逐步确立了“以创新求发展，以特色求品牌，让足球教学影响孩子一生”的目标，将足球教学作为全面实施素质教育的有力抓手，营造了良好的校园足球文化氛围。

我们通过发放告家长书、邀请家长参观学生训练、召开座谈会等形式大张旗鼓地向家长宣传足球训练给孩子带来的好处，取得了家长的理解和支持。

三、夯实过程，强化校园足球素养提升

（一）“足球进课堂”，普及校园足球技能和知识。让学生了解足球知识、参与足球运动、掌握足球技能，培养参与体育运动的兴趣，锻炼意志品质和良好的心态，树立积极、健康的社会形象是我校开展校园足球的目标。为此，我校积极探索校园足球教学模式，大胆进行课堂教学改革和创新，开展“足球进课堂”活动。

学校将足球教学纳入课程进行课堂教学，每班每周开设一节足球课，根据学生的年龄和生理特点，分年级组织学生学习运球、传球、颠球、带球、顶球、射门等基本技能，将足球基本技术融入体育游戏教学之中，提高学生参与足球活动的兴趣。

在足球课中，学校要求教师不仅要培养学生的足球运动技能，还要对学生进行礼仪和足球相关知识的教育，让德育教育贯穿于足球运动技术训练之中，从而培养学生的团队精神、协作能力、与人交往的能力和耐挫抗压能力，引导学生形成敢于拼搏、乐观向上的价值取向及豁达阳光的生活态度。学校充分利用体育教师专业优势，积极开发足球校本课程《阳光体育 快乐足球》。该教材从学校的实际出发，根据足球课的教学任务要求，从教学内容着手，采取以教案的形式按教学内容提出要求和练习方法编写，课与课之间衔接紧密，以利于学生学习。同时在教法上进行了尝试，练习中多采用活动性游戏的形式使学生在近似比赛的情况下学习掌握技术，对学生熟悉规则、提高技术、战术，增强体质、提高心理意志品质和培养良好的道德作风具有一定的帮助。

教练组还通过课外体育运动、大课间等形式，更好地巩固和提高在体育课和足球课中获取的足球技能和知识。为了让孩子们尽快掌握足球基本要领，教练员自编自创，将颠球、踩球、控球、传接球、运球射门等基本动作包蕴在节奏鲜明、简洁易学的足球操中，真正做到寓教于乐。

（二）抓好足球队伍建设，提高足球训练水平。

我校在普及足球基本技能和知识的基础上，着力抓好学校足球队训练工作，以足球第二课堂活动吸引热爱足球、身体素质较好的学生参加足球训练。在训练中，我校从抓学生兴趣与提高学生基本功有机结合，在有趣的训练活动中提高学足球基本功，让学生在体验乐趣的同时，学到基本的足球知识和技能。目前学校已成立学校、年级、班级三级足球队，每一级都有男、女两支队伍，并正常开展训练和竞赛。

学校能认真做好队伍梯队建设，做好队员信息注册工作，保证足球教学课时，每周从地方课时中抽取一节作为专门的足球课。学校还结合学校体育竞赛、大课间等活动积极开展足球活动。学校足球办在月竞赛活动中能够组织班级与班级、年级与年级之间的友谊赛，并积极参加县教育局每年组织的校园足球联赛。通过进一步规范训练及比赛，我校校园足球活动逐步普及，学生足球训练水平也不断提高。

（三）加快场地设施建设，为开展足球活动提供必要的硬件保障。

学校足球场是一块土场地，由于学校经费紧缺，多年来未进行改造，场地一直是困扰校园足球开展的不利因素。但是孩子们在这片泥土操场上仍然踢得不亦乐乎。

学校为保证更多的学生参与校园足球活动，推进足球特色建设步伐，先后投资 3万元购置足球及训练设备。同时，县体育局每年为学校提供足球训练的器材、装备，对校园足球在我校的良好开展起到了积极地推动作用。当地政府也对学校足球运动的开展提供了极大的帮助。

（四）积极营造浓厚的校园足球文化，为开展校园足球活动营造舆论氛围。

学校在师生中倡导 “校园足球文化”，通过玩足球、画足球、讲足球、舞足球、赛足球、足球啦啦队等形式多样的活动来宣传足球知识，普及足球活动。

学校利用校园广播、校园网、橱窗和新闻媒体广泛宣传校园足球运动的开展情况。同时，邀请家长参与、观看学校足球活动，让更多的家长给予支持。通过两年的尝试，学生的运动热情及技能有了很大提高，几乎所有的孩子都参加了足球活动。

四、今后努力的方向

1.打造一支业务能力强、敬业的体育教师队伍。

学校要创造机会，安排所有班主任和体育教师参加各级各类足球培训，增强教师的“造血”功能，要求每他们必须加强足球理论和技术的学习，并上好每周一次的足球课。同时，切实保障他们的装备和训练费用。

2.营造更加良好的校园足球氛围。

学校要积极争取社会、家长的支持，在校园足球宣传工作上花心思、下功夫；在足球校园文化建设上动脑筋、精布置；在足球特长学生训练上想对策、出成绩。积极营造良好的足球氛围，让踢球成为学生的一种兴趣和爱好。

3.不断创新和发展学校足球特色。

满足于现状，没有创新，校园足球特色就不会发展。我校足球特色还有许多需要创新、改变和发展的，比如：学校足球比赛成绩还需更加优秀，怎么做好优秀队员的培养、输送工作，怎么让更新颖、更具特色的足球活动在校园内开展等。学校要静下心来研究足球特色活动现状，找到制约校园足球特色发展的瓶颈，找到一条适合自身实际、切实可行的足球特色发展之路。

7.宝莲中学 致力足球特色品牌建设 篇七

2014年12月下旬，宝莲中学现任校长郑荣祥在接受记者采访时说：“我们搞足球，并不仅是满足于成绩，而是要以球育贤，以球健身，以球促智，形成以足球为特色的亮点，并逐步形成校园足球特色文化。”

立足女足打造品牌

在南安校园足球之风刚吹进宝莲中学时，宝莲中学在校园足球基础方面几乎是一片空白，但学校领导支持搞校园足球。南安足协校足办带来了教练队伍，中艺景观给予经费支持，而具体该怎么搞？先从哪里入手？在中艺公司董事长洪建南等人的提议下，宝莲中学决定先着重抓女足入手，以女足来带动学校校园足球运动的发展，因为大家都认为女足出成绩快。

2012年5月，宝莲中学成立校园足球工作领导小组，由四位校级领导亲任正副组长，下设校足办、教练组、后勤组，聘请戴宽南、洪建南、纪国庆三位足协领导为顾问。学校制定了《宝莲中学2012-2015年校园足球三年规划》，以及开展校园足球活动的各项规章制度。每月定期召开一次校园足球专题会或联席会，及时总结反思，及时调整策略，力求训练安全、富有成效。硬件方面，洪建南先生出资，为宝莲中学建成了两个塑胶灯光足球场，还建造了两间男女沐浴更衣室、战术指导室、医疗室、灯控室、器材室等配套齐全的功能室，添置了能完全满足校园足球活动安全训练和各类比赛等所需的物品和器材。建造了两条足球文化墙，开设了校园足球专栏，展示师生足球活动风采。

在南安校足办和中艺公司的支持下，宝莲中学组建了初中、高中两支女足队，然后开始训练。宝莲中学女足很快便取得了不俗的成绩，2012年、2013年、2014年“市长杯”南安市中小学足球联赛，宝莲中学女子足球队勇夺三连冠。

完善队伍普及足球

在女足队取得辉煌成绩后，宝莲中学的男足也发展起来了，并且进步很快，在泉州地区的校园足球比赛中打进决赛，去厦门参加福建全省校园足球比赛也获得了三等奖，参加南安“市长杯”校园比赛高中队获得季军，用宝莲中学校足办主任傅文强的话来说就是：“我们学校的男足已经迎头赶上来了！”

宝莲中学一直注重校园足球教练队伍的建设，学校体育教师中有3人为足球专业大学毕业，6名有足球专长的教师为兼职足球教练，从厦门聘请了一名专职足球专业教练，同时推动老师积极参加南安市校足办举办的教练员培训班，目前学校足球教练组已参加省级培训5人次、国家级培训1人次。宝莲中学还邀请国家女足前队长韩端、福建省女足主教练秦建利等来学校指导女足训练。

洪建南先生为支持宝莲中学校园足球的进一步提升发展，从他旗下的中艺足球俱乐部的3名有过职业足球经历的球员派驻到宝莲中学当校园足球教练，之前校园足球训练的学校老师则变为领队，负责辅助球队训练及管理等。宝莲中学校园足球的教练班子一下子达到了专业化水准。

宝莲中学校长郑荣祥的感受是：“今年的整个国家大环境形势，对发展校园足球带来了积极的、正面的东西，以前单靠我们学校的教练带，已明显跟不上国家发展校园足球形势的要求，而现在，4名职业级专业教练员过来后，队员训练的时间、强度都得到了加强！”

据郑荣祥校长介绍，宝莲中学球队以前是一周才搞两次训练，而这学期4名职业级专业教练员过来后，学校安排每天下午第三节课，保持最少一个半小时的训练。为了保证训练时间，学校尽量将下午第三节课安排为体育课。这学期宝莲中学在队伍建设方面，还有一个新的变化，就是将足球队员尽量编排到一个班级，现在初一、高一各一个足球特长班，这样就便于球队队员的集中训练。

在抓学校足球队建设的同时，宝莲中学还将校园足球的提高与普及结合在一起，学校开设了校本足球课，面对全体学生安排上专门的校园足球课。除了上课、训练之外，学校还举行各种足球活动，通过搞教职工比赛、校园足球联赛等形式，促进校园足球的普及和队员选拔。宝莲中学教师队参加2014年南安市庆教师节教职工比赛，获得亚军。

周边小学结对发展

宝莲中学注重校园足球的交流与访问，通过“请进来，走出去”的方式，除了组织每学年校运会足球赛、每学期校内联赛外，还组织集训交流、邀请赛。2013年国庆，邀请丰州中心小学、西华小学、华侨小学和锦源小学来集训交流。2013年12月，举办“中艺杯”女足球邀请赛，邀请柳城中学、温成中学、乐峰中学参加。学校还组队参加福建省、泉州市、南安市等各级各类比赛，同时还将训练交流延伸到小学。作为南安市校园足球示范学校、女足训练基地，周边小学可以过来训练，宝莲中学提供免费的场地和教练，宝莲中学同时也派教练赴周边小学帮助其组队、训练。在此基础上，宝莲中学探索出了一所中学、一所小学帮扶共同发展校园足球的路子。

2014年11月6日，宝莲中学、锦源小学举行校园足球结对发展共建仪式，结对构建小学与中学梯队培养衔接，宝莲中学进一步发挥在足球方面的优势，以此带动霞美镇校园足球深入开展，锦源小学也能够继续向宝莲中学输送优秀的足球队员，以此构建高效、通畅的足球人才成长通道。而中艺足球俱乐部将继续赞助宝莲中学、锦源小学，为校园足球教学、足球训练管理和队员招生、培养以及教练员、裁判员培训等方面提供俱乐部的资源分享，并科学规划球队小中大足球一条龙的培养工程，构建起小学-初中-高中-大学四级足球项目体系，为足球队员升学、就业和学校招生等方面提供支撑和保障。

据郑荣祥校长透露，宝莲中学明年的招生政策会有新的变化，小学片区将面向整个南安市范围内招生，而高中以前就有面向整个南安招生的政策，这将会对完善宝莲中学足球梯队的建设提供有力保障。

足球项目四级体系

宝莲中学无论在场地、设施还是队员训练、选拔和管理等方面都已经比较完善。郑荣祥校长表示，坚定不移把宝莲中学的足球品牌继续加强下去，在目前已经是泉州足球项目传统学校的基础上，下一步力争早日成为福建省足球项目传统学校。

据郑荣祥校长介绍，学校目前训练场地受限制，4名专业教练来了一个多月，主要抓基本功。但这个问题不久就会解决，现在中艺公司在资金、人力的投入上对宝莲中学的倾斜度比以前更深，宝莲中学正拟建一个十一人制标准天然草坪足球场及配套设施，并将十间空置教室改造成宿舍，以接纳外校足球队员、教练员来校训练、比赛时住宿之用。这些都筹划已久，最迟明年就能完成。

以往初一新生进来，由于缺乏足球基础，发掘和培养苗子很难，现在有了和小学的结对发展合作，为初一梯队的建设提供了保障。而开展校园足球以来却一直存在一个问题，就是踢球的学生高中毕业后的升学、就业怎么保障。考虑学生到学生从小学到初中再到高中然后到大学的衔接问题，这也是校园足球可持续发展很关键的问题。

这个问题不就也将得到解决，据洪建南先生透露，他正在寻求和南安本地大学闽南科技学院合作，足球队员高中毕业后上大学的，最低也是以特招的形式进闽南科技学院。而不能上大学的，可以去他的中艺公司、中艺足球俱乐部工作。如此，宝莲中学校园足球的小学-初中-高中-大学四级培养体系将搭建完成，学生不会因为踢足球而影响到升学、就业。

对于如何加强宝莲中学的足球品牌特色建设，郑荣祥校长已经有了明确的思路：“宝莲中学校园足球已经有了良好基础，校园足球已经普及开来，已经取得了一定的成绩，接下来就是做大做强，一是管理加强，二是时间保障，三是训练专业。而整个学校的足球氛围，不能只是球队的队员踢，全校师生都要对足球有了解，理论方面要学习，实践方面要参与，真正形成学校的足球文化。除此，在社会上也要营造足球氛围，争取学生家长的支持，减少一些阻力。”

宝莲中学校园足球大事记

2012年12月15日，学校女子足球队荣获首届南安市“校讯通杯”青少年校园足球联赛冠军。

2013年12月7日，学校女子足球队蝉联“市长杯”南安市第二届中小学生足球联赛冠军，陈巧兰、张梅凤同学分别荣获最佳射手、最佳球员奖。

2014年7月7日-12日，学校男子足球队第一次参加泉州市中小学生足球联赛高中组比赛，在小组赛中浴血奋战，取得历史性突破，进入八强决赛。

2014年7月21日-29日，由学校戴志宏老师担任教练，陈毫、吴新铭、吕静波、颜景鑫、吴培源、陈晓东、王意宗7位队员参与的南安市少年足球队，勇夺2014泉州市少年儿童足球锦标赛冠军（四连冠）。

2014年8月8日-9月10日，宝莲中学教职工足球队摘得2014年南安市教职工男子足球赛亚军。

2014年11月，“市长杯”南安市第三届中小学生足球联赛，学校女子足球队取得冠军、高中男子足球队取得季军。

2014年11月，2014年福建省“阳光体育”足球进校园国家级、省级布局市足球比赛取得首届初中女子组冠军、高中男子组三等奖。

附：南安市宝莲中学简介

宝莲中学创办于1991年，是一所省普通中学三级达标学校，由印尼爱国侨胞洪天紫先生及其家族成员独资捐建。校园占地7.2万平方米，校舍建筑面积3.2万平方米，现有22个教学班，在校生1000多人，公办教职工178人。建校20多年来，学校始终坚持以“创建适合师生发展的教育”为办学理念，以“育人为本、规范办学、质量为重、科学发展”为工作主线，抓管理促规范，抓质量促提升，教育教学成绩显著，先后荣获“全国优秀家长学校”、“福建省先进教工之家”、“泉州市文明学校”、“泉州市实施素质教育先进学校”、“南安市文明学校”等几十项荣誉称号。