职高教研组工作总结

职高教研组工作总结（精选17篇）

1.职高教研组工作总结 篇一

一、指导思想

响应学校领导号召，以及职高部、教务处的工作内容为指导。发挥教研的先导、服务功能，抓好全体艺术教师的队伍建设，积极开展小型、切合实际的教研活动，以培养学生的自主创新及实践能力为重点，加强艺术专业技能的培训学习，提高教师驾驭课堂教学的能力，全面提高幼师专业艺术教学质量。

二、具体教研工作要求

1、确保每周一次专业组学科教研组活动，一般周五为活动时间。

2、各教研组成员根据本身实际情况，制定出切实可行的个人研修计划。

3、通过各种形式，加强教师之间的交流，此交流不仅仅是指教师听课后的评价交流，同时也包括上课前的备课交流、教学思想交流等。

4、在有独特见解的情况下，增进对理论与实际的研究，使新课程的教育理念转化为具体的教学行为，使学生受益。

5、努力改变学生学习方式，引导教师注重研究“学”。充分利用学对家长开放日的活动，以求促进教研工作的深入开展。

6、积极倡导现代教育技术，利用本校优势，充分发挥多媒体在课堂教学中的作用。

7、加强教师的教育科研意识，由过去重视知识的传授转变为重视学生的学习过程，利用课堂教学的变化给学生带来的新鲜气息，积极进行各学科间的整合、信息技术的整合、新课程理念的贯彻执行等，并时刻记录自己的教学体会和心得，做教学中的有心人，形成个人的教学特色。

8、改变过去接受式的教研模式，探索参与式，体验式教研活动形式，激发教师参与教研的主体意识和创造热情，鼓励教师合作、交流，共享教研成果，切实提高教研活动的实效性。

9、在理论与实践相结合的基础上，将自己的心得体会梳理、归纳、整理为学科研究论文。

三、教研组具体工作内容

1、完成相应的教研课题。

2、更好的完成各科教学计划。

3、努力完成学校以及部里安排的各项活动。

4、按照上级要求，积极筹备区教委组织的校园艺术节，美术，合唱，舞蹈。要拿出合理可行的排练计划，并专题研讨会，进行合理化的制定与研究，将资源更合理的优化，排练出更加有艺术性与竞争力的比赛节目。

四、教研组具体工作活动与课题

三月

1、各科专业课本学期的总体计划与安排。提高专业课程的，规范性，增强学生的学习兴趣。

2、同年级同科目，统一教学内容。

3、参加区教委组织的`校园文化艺术节，筹备讨论会。

四月

1、探究专业课课堂教学的分层次教学，合理优化课堂时间。

2、课后辅导对于幼师专业课教学的必要性。

3、专业课备课时应遵循的教育法则。

4、参加区教委组织的校园文化艺术节，检审活动。

5、教案、作业、学习材料笔记检查。

五月

1、在教学中如何更有效果的结合课堂内容布置作业，以及不同形势的作业存在的得失。

2、期中考试，考试标准的统一，组织考试责任明确。

3、参加区教委组织的校园文化艺术节。

六月

1、组内听课与互相学习后，心得体会的交流。

2、兴趣课成果展示会。

3、如何让课堂变得有活力。

七月

1、期末专业课课堂教学活动讨论与展示。

2、招生相关演出事宜

作为教研组长，我深深地体会到只让教师知道计划是什么还不行，还应提供怎么做的方法和建议，以供大家在实施计划的起始阶段借鉴，并在实践中创新和突破。同时，我把自己置身于教研组中与教师互动，在共同探讨、实践中思考计划是否合理，并根据实际情况为大家提供切实有效的帮助。

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2.职高教研组工作总结 篇二

一、对职高生的教育和转化要有诚心

教育者的真心与诚意,一旦为学生所了解,为学生所体验,他们便会被打动。精诚所至,金石为开。我们知道,职高生并不是什么都不行,他们也有优点、特长,都有“闪光点”。如我带的09级计二班学生刘立(化名),在高一刚入学时,他无心向学,对校规校纪置若罔闻,调皮捣蛋,经常逃学、旷课,提起他,老师个个都皱眉头。但是,他也有优点,最讲义气,谁有困难,他总是挺身相助。班内每天要男学生去背桶装纯净水,有一次有一个同学有点背不起水,他主动帮他背水,我抓住这一点及时在班上表扬了他,并把以后背水这个工作交给他负责安排并执行,他可高兴了。后来,我了解到他父母的文化水平不高,都在外打工,对他的学习和生活都不够关心,所以他一直读书都没认真努力。我用我的真诚对待他、鼓励他,帮他端正了学习态度,使他认识到不能这样一直玩下去,作为学生要学到知识,只有不断追求知识才会使人心灵纯洁、人格高尚,将来才能立足于社会且不会被淘汰。我在课后还帮他补习计算机专业课知识。我的循循善诱、真心与诚意终于感染了他,没过几个星期,老师个个都说他的变化挺大。

二、对职高生的教育和转化要有细心

细心发现是德育教育以及对职高生教育和转化的一个重要环节。没有细心的观察和发现,往往会使教育和转化走向失败。王凯(化名)是一位让我花费了心思去教育和转化的学生。在转化之前,我没有经过细心观察、全面了解,他让我“碰鼻子”了。我只是注意他的学习差的问题,没有注意他的道德品质的问题。上课不认真听讲,经常在同学的背上贴上一张写着“乌龟王八蛋”的纸条。这样的恶作剧恰恰反映了他道德差的一面。我就以此为切入点,对他进行了细致的思想道德教育,经常找他谈谈心,教育他有些事不能做,遇到问题该怎样去处理,让他认识了自己的一些不足,引导他把心思用到学习上,继而成绩也上了。

三、对职高生的教育和转化要有耐心

每一位学生对集体的荣誉感的形成与巩固,每位学生思想品质水平的提高,都不是一次教育活动、一次谈话就能达到的,而是多次的、多方面的教育转化才能达到目的。尤其是职高生的教育和转化,某种不良品质的纠正和改造,还会出现多次的反复。这就需要我们善于抓、反复抓,要有耐心,不能急躁,一急、二火、三粗暴是我们教育工作者教育和转化职高生工作失败的原因。

很多职高生在经过了和老师的一次谈话后,他们的那种不良的品质行为就收敛一些。但是还没有过一个星期,在他们身上会重新出现那种感觉,这就需要我们教育者的耐心了。可以说,在这方面,一些教师很难做到的,往往是急、火、粗暴。如果用这种方法去对待我们的学生,反而会使他们越陷越深。只要抓住职高生不良品质的“病症”,开出对症的“药方”,就能使他们走出那种不良品质包围着的“阴影”。这样的转化才能达到效果。

四、对职高生的教育和转化要有恒心

恒心既体现了教育者对职高生的关爱,又体现了教育者的毅力。我在做张胜利(化名)的教育转化工作时,先谈他的兴趣爱好,肯定他的某个优点,进而谈到他的生活习惯、家庭情况,取得他的信任后再转到他的纪律和学习。谈话后,一连几天他的表现都是很不错,我给予表扬。可是好景不长,他的老毛病又犯了,于是我又反复地找他详谈,分析原因。后来,还多次与他的家长联系,学校家长双管齐下。我知道职高生的教育和转化不是一蹴而就的,“要有信心,要有恒心”。对他们要有一颗慈善和宽容的心。

五、对职高生的教育和转化要有爱心

多给他们一份爱,他们就会觉得老师是那样的亲切。其实,职高生也是很渴望老师的一份真爱!在做刘小兵(化名)的教育和转化时,我总想到如何用爱心去温暖他的心。他也算是一位难以转化的学生,他的思想上总是对老师或同学有着无形的抵触。我抓住他的特点,用自己的爱心去感悟他,使他真正懂得老师的爱心,同学的关心。通过我多次的教育和转化,他成了班里比较优秀的学生。

总的来说教育和转化职高生要做长期、反复的工作,教师对待他们要有“诚心、耐心、细心、恒心、爱心”。用“心”挖掘闪光点,扶持起步,使他们扬起理想的风帆,到达成功的彼岸。

参考文献

3.职高班主任工作的“四沟通” 篇三

关键词：职高班主任 沟通 作用

班主任是班集体的领导者和组织者，也是素质教育的主要实施者，既是联系各科教师及学生之间的纽带，也是沟通学校、家庭和社会教育的桥梁。作为素质教育的一种重要形式的职业教育，客观上要求教师必须理论联系实际，务实高效地开展班主任工作，为社会主义和谐社会的建设造就大批合格的中等专业技术人才。

如何走近职高学生，形成班级凝聚力？心灵沟通在工作中起着非常重要的作用，班主任工作艺术也是一种沟通的艺术。笔者通过实践，认为在班主任工作中要注意以下四方面的沟通工作:

一、班主任与家长的沟通

父母是孩子的第一任启蒙老师，因此班主任与家长的沟通是重要的。学生的健康成长除了学校（特别是班主任）的思想政治教育外，家长的熏陶与潜移默化的影响更为重要。

在与家长交往的过程中，班主任应做到文明礼貌、尊重对方。班主任通常比家长更熟悉教育知识和教育手段，懂得教育规律，决不能以教训式的口吻与家长谈话，特别是当其子女在学校“闯了祸”的时候，班主任仍要在谈话时给对方以尊重；如果当着学生的面训斥家长，不仅会使家长难堪，而且家长一旦将这种羞愤之情转嫁于孩子，极易形成孩子与班主任的对立情绪。当与家长的看法有分歧时，也应平心静气地讲清道理，说明利害关系，既要以礼待人，更要以理服人。

教师要树立正确的“学生观”，客观、全面、公正地评价每个学生，使学生家长听后，觉得这是教师的肺腑之言，感到学校教育的目的和任务与学生家长的愿望相一致，从而做到心理相容，共同教育学生。

二、班主任与学生的沟通

在教育中，和谐的师生关系是教育成功的基础。教师要有意识地接近学生特别“问题”学生，不要一味地歧视。要通过耐心教育、嘘寒问暖，消除师生之间的隔阂感，让学生感受到老师从学习到生活起居对他们的关怀是无微不至的。这样，通过沟通，能够培养学生与老师的亲近感，正所谓“亲其师，信其道”。

三、班主任与任课教师的沟通

班主任与任课老师是班级管理共同体中的合作伙伴。班主任与任课老师关系处理得好，就能创设班级育人的和谐环境，及时互通教育信息，形成教育合力。

在工作中，班主任要努力与任课老师处理好以下几方面的关系：

1.尊重任课老师对班级工作的建议与意见。

在安排班级工作、拟订班级公约、选配班干部与课代表等工作中，班主任应尊重任课老师提出的建议与意见。这不仅能激发任课老师关心班级工作的热情，也能消除其可能存在的顾虑，从而同舟共济，共同为班集体建设出力。

2.主动协助任课老师处理教学中出现的问题。

当任课老师在从事教学工作中遇到职高学生不遵守课堂纪律等问题时，班主任应及时地调查了解，掌握第一手的材料，协助任课老师解决这些难题。从一定意义上讲，协助任课老师解决了这些问题，班务工作就会跃上一个新台阶。

3.帮助任课老师树立威信。

班主任切忌在学生中间抬高自己而贬低任课老师，尤其是当学生提出某个任课老师在教学中的不足时，更要维护任课老师应有的威信。要正确引导学生客观地评价老师，积极主动地宣传任课老师的长处与劳动成果，使学生对他们产生敬佩之情。这项工作做好了，任课老师便会与班主任心往一处想，劲儿往一处使，班级就会管理得更好。

四、班干部与同学之间的沟通

班级的各项活动，都要依靠每位同学的支持与努力，因此，班委与同学们之间的沟通是十分重要的。

在我们班，班干部的任免都是学生自己经过民主选举投票产生的。在每周的班会上各个班委要轮流作“述职报告”，内容是班委向全班同学汇报近阶段的工作，对班级一周取得的成绩和存在的不足予以总结，同时布置新的任务，学生有什么建议或意见都可以在此时提出，帮助班干部们更好地开展工作。同时班干部工作是否细心、负责，是否能真正代表同学发言，通过班干述职时的表现学生自会给其“打分”。这样，在班级进行“中期选举”时，学生就会不选择那些他们认为不合格的班干部。通过这种方式，一方面能给班干部以危机感、责任感，另一方面也调动了学生参与班级管理的积极性。

班干部是同学们的榜样，要搞好班级的常规工作，就是要通过班干部自身的言行，去感染其他同学，从而调动整个班集体的活力，使全班同学树立信心，建立良好的班风，营造浓厚的学习氛围，形成一个团结、活泼、自强奋进的集体。

“爱心似雨露，润物细无声。”作为职业中学的班主任，我们深知自己责任的重大。我们要善于抓住时机，做好以上沟通，引导班级团结奋进，使班级同学在舒心的环境中茁壮成长，从而更好地做好班主任工作。

4.职高主任工作总结 篇四

这半个学期我接手了14秋汽修一班的班主任工作。自接手工作以来遇到了很多问题，由于自身经验的不足很多事情处理起来感觉手足无措，好在有系里和政教处领导的指点与帮助，才能处理好班级的一些事务。并让我在这半年里有了很大的提升。无论是在班级的管理上还是在与有家长的沟通上，都有了质的变化。我针对着半年工作开展和取得的成果做了如下的总结。

一、思想工作是前提

从这个学期的管理中发现十六七岁的孩子们正处于人生观世界观形成时期，他们对世界的认识，对人生价值认识还很懵懂，以至于他们做的很多匪夷所思的事是理所当然的。本学期工作中我坚持做到及时了解班级情况和每位孩子的表现，通过说服教育培养孩子们正确的人生观，让学生充分认识到老师的良苦用心，争取问题解决在萌芽状态，宁可自己辛苦点儿，也要处理好学生的思想波动，避免学生产生抵触情绪。发掘学生的闪光点，提高学生的自信心，我在本学期中，鼓励学生报名参加各种活动，同时也在各项比赛中获得了较理想的成绩，目的在于想让每一位学生都能看到自己出色的一面。现在的学生自尊心很强，判逆的情绪时时产生，如果还是板起面孔说教，会因方法不当而得不到好的效果。我经常反思自己对学生的教育是否得法，是不是站在和学生平等的角度。力争做到像他们兄长一样去感染他们、感化他们。通过一学期的努力，让我感觉到：只要你付出真心，就会得到回报。那种回报可能是一份理解，可能是一个会心的微笑，但对于我来说已是一份沉甸甸的收获。

二、实施班级管理，形成良好的班风

1、制订班主任工作计划，加强工作计划性

根据学校工作计划要求，联系本班实际，定好这一学期工作计划，然后每周要有具体的计划，计划必须做到方向、任务明确，措施具体、切实可以。

2、培养积极向上、勤奋好学，团结友爱的班集体。

班级的发展，一般由松散期、成长期、成熟期和完善期四个阶段组成，前两个阶段对班级建设至关重要，新生入学后第一学年，一定要抓住这一关键期，制订相应的班级目标。班级目标要符合本班实际，能为同学所接受，有一定鼓舞作用，而且学生经过一定努力可以实现的。

3、选好、用好干部。

班级能否成为奋发向上，团结友爱集体，形成良好的班风，很大程度上取决于班干的工作能力和模范带头作用。在这学期，同班同学彼此之间不熟悉，通过同学的主动竞争来选班干，但因部分班干能力不足，导致部分班务滞后。因此在后期以投票选举的方式来选择班干，班级的管理状况因此得到了改善。

4、要形成正确舆论，树立良好班风，抓好班级规章制度建设。日常行为、道德行为在班级应有一个共同标准，形成一种舆论。不正确行为出现时，会受到批评，抵制，帮助，形成一种风气。班级应建立目标管理制度，如组织纪律，环境卫生，出勤记录，学习情况，轮值制度，日常事务等进行量化管理评比，在班内形成舆论监督，促进良好班风形成。

三、培养学生情商，注重感恩教育

为了让每一个学生都能够成为一个拥有健康心理、健全人格的热心社会公民，我还利用一切教育契机培养学生的感恩思想，感谢父母，感谢代替父母在家照顾自己生活的爷爷奶奶外公外婆等亲人，感谢学校，感谢老师，感谢同学。我班由于学校工作安排的原因，清洁任务很重，但是我教育学生要把自己其实并不多的劳动机会视为感谢学校的机会，用自己劳动的汗水清洁校园绿化校园，作为对母校的报答。我教育学生正确处理好同学关系，宽容对待同学之间出现的矛盾，珍惜同学友情。通过一系列的教育活动，学生之间的纠纷少了，班级凝聚力增强了。

在这半年的工作中由于我经验的不足，目前班级还存在这很多问题。在今后的班主任工作中，要更注重学生的思想动态，使班级更有凝聚力，把班级工作做的更上一层楼。并且我自身也要不断学习，不断进步是自己早日成为一名合格的班主任。

14秋汽修一班班主任：王志远

5.职高分流工作总结.doc 篇五

2010年秋季职高劝学分流送生工作已经开始，根据5月27日教育局会议精神，结合我校的实际情况，现将我校开展工作情况作如下小结。

一、明确目的和任务

2010年劝生送生工作本着为学生终身学习为指导，为学生及家长负责为方向，以积极务实的工作态度为工作方法，以为我县中等职业教育中心输送学员为最终目的。2010年我校有初三学生130人月考300分以下20人，教育局给我校下达职高分流任务22人（春季15人，秋季7人），目前我校已向小桥中学分流18人（春季学生15人，秋季学生3人），我们计划向小桥中学或者营山三中再分流10人。

二、成立了木顶小学2010年职高分流宣传领导小组

组

长：罗明杰

副组长：魏凌云

成员：郭建忠 黄文权 李勇 李鹏飞

王泽荣 李玉峰 李辉 刘成

为了更好的完成送生任务，我校成立了送生工作领导小组，校长任组长，主管主任及年纪组长任副组长，班主任为成员，组长负责整体送生工作的实施和部署，研究方案及落实，成员具体负责有意愿的学

三、具体措施 5月27日召开全县职高招生工作会。

5月31日学校召开了班子会议对职高工作进行了安排部署。5月31日下午召开了教师会议，通报了我校职高分流情况，并安排后期工作。

6月1日组织初三学生观看职校招生宣传光盘。

6月2日召开初三部分学生家长会，组织学生家长听取职高招生宣传演讲。

6月4日邀请三中教师徐平到我校进行职高分流宣传，讲解职高办学特色。

6.职高班主任工作总结 篇六

一个月的班主任工作告一段落，在这一个月的班主任工作当中，我不断探索，不断学习。虽然班级学生素质层次不齐，但在我的带领下，学生还是有所进步的。现在，我结合自己的工作就本月的班主任工作作一个总结：

一、思想上高度重视

做一个月的班主任不是一件容易的事情，特别是学生素质层次不齐。我首先树立为学生服务的意识。职校的班主任没有捷径可走，靠得是踏实的工作作风，和清晰的工作思路。在这一个月的班主任工作当中，我的思想非常集中，就是要把班级带好，提高每一个学生遵守纪律的意识。因为有了这个指导思想，我努力掌握每个学生的特点。除了在围绕班级特点来开展各项活动，还要紧扣学校工作中心。因为，我们的班级还是生活在学校这个大环境中。所以，在班主任工作中，不但要有自己的特色，还应该为学校的发展服务。

二、具体工作

首先要做好学生思想工作。我们的学生在思想上的变化是很大的，他们很容易跟风，而且不爱学习。我根据学生的这种状态，努力解决好每一个学生的思想。其中，找了好几位同学私下沟通，具体了解他们的想法，帮助他们改变坏习惯。

班干部“左右手”。这个月，让我印象最深的便是这个班的班干部。他们都能很好的约束自身，但是却没有“威信”。保管保险箱钥匙的班长，因为课间的时候很多同学都跑去她那里要钥匙，她妥协了，课间的时候，找她谈话聊天，并告诉她班长的重要性以及职责。此外，放学后，我专门给班里的班干部开会，让他们弄清各自职责，凡事不能得过且过，过于迁就同学，那便是害了他们。终于，班风渐渐好转，我说话的时候，同学们不再交头接耳，他们学会了倾听。

在学习上不断的督促他们。因为，只有学生爱好学习，她们的各方面才能得到提高。我平时积极配合各任课老师做好教育工作。只要碰到一些关键的考试，我要去过问，去帮助任课老师抓好复习工作。因为有了我的参与，学生对待复习也就更认真了。语文老师要求背书不过关的学生放学后留下来再跟我背，这样学生偷跑的少了，认真背的多了。此外，高一英语口语统测，我就和常老师一起加班，让学生留下来背英语。

重视班团、学校活动。在这一个月中，我根据学生的要求以及学校的需要，组织学生开展各种有效的班团活动。比如，班级入团大会的举行（对比其他班级而言，开会的时候，班级里比较嘈杂，我就此进行学生思想方面的指导），通过这次活动，让班里学习好的学生认识到要起到带头作用，不仅仅要约束好自身，同时也要提醒身边的同学们，这样才能营造良好的班级氛围。此外，这个月举行了篮球赛、红五月大合唱等校活动，这些活动的开展让我意识到班级干部的重要性，特别是活动前期的策划，人员选定，服装以及彩排，这些都需要他们协助我。在比赛中，我认真观察班里学生，比如篮球队员很希望班级学生去观看比赛，而同学却因为怕太阳热躲在角落里，比赛后，在班级里我就会提醒学生，只有我们有良好的团结精神，我们才能获得更多的东西，我们才能得到更多的快乐。同时，表扬比赛中奋勇拼搏的学生，不论输赢，他们都是好样的。

打进学生“内部”。红五月大合唱，我们班选择的是十年，Eason的歌很难唱，我在班级里跟学生讲，这次男生要多卖力，因为整个旋律比较低，需要他们雄起。我把歌词打印出来，人手一份，中午利用午休练习，有学生抱怨根本唱不起来，我便在班级里大声清唱，同时交他们一些技巧。渐渐的，我们的声音越唱越大，歌曲也越长越好，最后，大家情不自禁的鼓掌。这个时候，可能就是我这个临时班主任最欣慰的吧！

三、注重总结和学习

只是简单的工作，而不去总结和学习，那工作只能停留在原地。我每开展一次工作之后，我都会坐下来做一些思考。看看在这次工作之中，哪些地方自己做得不错，哪些地方还有待于提高。以前，很多工作我都喜欢自己去做，但发现工作是做好了，学生的能力却没有什么提高。后来，我就把更多的精力放在指导上。我要让学生有更多的参与权。比如这次大合唱，我做一些指导工作，服装，彩排等都交给学生。最后，我们班做得非常好，学生在这次活动中也收获了不少的东西。

四、努力目标

7.职高教研组工作总结 篇七

一、职业高中学校班主任管理工作中存在的问题

(一)教师缺乏管理意识

目前,学校的管理观念不能与时俱进,导致部分职业高中班主任缺乏管理意识,甚至出现回避问题的消极工作态度,这种情况的出现使班主任的工作效率大大降低。时代发展的产物之一是学生地位大大提高,以学生为主体,尊重学生个性的现代教育理念导致部分教师出现“得过且过”的工作态度,以不得罪学生为工作准则,出现学生“胡作非为”,教师“视而不见”的现象,这都是教师缺乏管理意识的表现,长此以往,将师不师,生不生。

(二)班主任没有足够的爱心

有的班主任对学生缺乏爱心,某职业高中学校组织考试,部分班级“学困生”冒着寒风在走廊考试的消息曾经引起广大网友的广泛关注,个别班主任在教室紧张的情况下,安排学生在走廊考试,虽然涉事教师极力解释没有歧视学困生,在走廊考试的学生成绩有好有差,但这种行为明显违背了教育公平的原则,更是体现出班主任缺乏足够的爱心。这种现象的确属于特殊情况,但是既然有这种情况的出现,我们不可否认的就是,班主任缺乏足够的爱心,或者说是缺乏一定的职业道德。

(三)班级管理的效率较低

作为班级管理的核心领导者,班主任缺乏管理意识必然导致管理效率的低下,同时校方缺乏对管理的积极性,也降低了班主任的工作效率。目前我国职业教育正处于改革时期,多方制度并不健全,其后果直接表现在班主任管理过程中对学生不能一视同仁。在教学过程中,教师遇到问题不分青红皂白地指责,不深入了解情况就盖棺定论,丝毫不顾及学生的感受,进而逐渐失去民心,将自己推至学生的对立面,使教学管理的过程更加难以顺利进行,管理效率更加低下。

二、针对这些问题采取的措施

以上我们对班主任管理工作的问题进行了分析,下面就针对存在的问题采取相应的措施进行解决。

(一)转变班主任和学校的管理意识

从校方来说,树立科学的管理意识才能使学校更加和谐稳定地发展,学校领导要坚持与时俱进的管理理念,明确学校的角色定位,既要提高教学质量,又要让学生和教师都能得到满足。

有位教育家曾说:“学校领导对学校的领导,首先是对教育思想的领导。”从校方开始转变管理意识,才能上行下效地将管理意识传递给所有教职工。从班主任来说,将教育界“三个一切”原则和强烈的尊师重道的思想有效结合,也就是管理意识与服务意识齐头并进,教师在管理过程中既要有服务意识,关爱学生,始终以爱的力量感染学生,为其排忧解难,解决实际问题,无论是日常生活中,还是学习中都要及时了解他们的困难和需求,尽量帮助他们排解心中的困惑,更要有管理意识,班主任作为班级的直接领导者,想要提高管理效率,就要从多方面进行,不断更新管理观念,学习国内外有效的管理知识,充分意识到学生是教育的主体,也是单纯的学生。要充分将“以人为本”和“以度制板”两大原则相结合,既实施民主管理制度,提高学生对管理的认知,调动学生参与班级管理的积极性,也要使班级管理形成制度化,以合理的规章制度管理班级,一切以制度为行为准则。老师与学生双方参与班级管理工作,将教师的民主与制度相结合的管理理念与学生自我管理的意识有效结合,充分转变教师的管理意识。

(二)运用“疏”“堵”结合的管理方式

职业高中学校的学生正处于青春叛逆期,年龄大多是15岁左右,心理不成熟、过分自尊等都是他们的显著特征,采用“疏”“堵”相结合的方式能更好地帮助学生成人、成才。

1.了解学生动向,协调人际关系

职业高中的学生处于特殊时期,对于是非的辨别能力不足,极易受到外界环境的影响。由于他们心理尚未成熟,却自认为已经可以独当一面,这种矛盾体的特征,导致同学之间极易出现摩擦,所以,教师要贯彻“疏”的方针,在关注学生动态的时候,注意同学之间关系的变化,从细小处做起,从小事上关心,从学习上帮助,缓解师生的紧张关系,帮助学生处理好人际关系,从而使学生能将更多的精力投入到学习中去。

2.关注学生心理变化,深入帮助学生解决问题

职业高中学校的学生学习基础普遍较差,并且多数学生有厌学心理,缺乏学习主动性或者出现努力后结果仍然不理想的情况,班主任在班级管理中要关注学生的心理变化,一旦发现问题,要进行一对一辅导,并及时进行疏导,并在教师研讨会上指出,拒绝一刀切式的教学方式,要根据学生不同的学习基础进行分类指导,力求让每个层次的学生都能达到最理想的学习状态。无论是授课、课后辅导、作业批改都要有针对性地进行,只有这样才能更好地提高学习效率。在班级管理中合理有效地使用“疏”与“堵”的方式,可以达到最理想的教学状态。

(三)具有耐心、爱心、幽默感

班主任面临着各种各样的学生,有些学生开朗,有些学生内向,有些学生个性张扬,但是传统的教学模式往往会抹杀很多学生的个性,让每一个孩子缺乏自己的态度和思想,所以教师要有耐心和爱心,对于个性独特或者学习较差的学生要一视同仁,不能仅用学习成绩来评判一个学生的好坏,应看到学生除学习成绩之外的闪光点。如果教师仅能做到爱护好学生、尊重好学生,那么这位教师的思想深度也较浅,所以教师需要做到爱护每一个具有特点和态度的学生,帮助学生解决问题,纠正错误的学习习惯,这样教师才能与学生共同成长。

如果课堂只有讲课声,这样的课堂是单调、乏味的,因此这就需要教师非常幽默,抓住学生的笑点,让学生在快乐中学习,教师需要用自己的人格魅力引导学生去开心、快乐地学习,这样将会营造更加轻松的学习氛围,为学生创造更加稳定、轻松的学习环境,学生在这种学习环境中可以更好地学习。在这个日新月异的社会中,教师的教学理念和教学课堂也应该与时俱进,要不断地提醒自己努力学习,充实自己,与学生一同提高和成长。

总之,班主任管理工作中存在着教师缺乏管理意识、班主任没有足够的爱心、班级管理的效率较低等问题,根据这些问题提出了一些措施:转变班主任和学校的管理意识、运用“疏”“堵”结合的管理方式、具有耐心、爱心、幽默感,通过采取措施,使班级管理效果更好,学生也可以尽早走出“困境”,实现师生的双赢。

摘要：班级的核心领导者是班主任,职业高中班主任的管理工作是繁琐的,每个学生无论是在生活中还是在学习中,出现的问题都需要班主任来解决。为了更好地解决这些问题,需要班主任在管理中将“疏”与“堵”有效地结合起来,不但要做学生的良师,还要做他们的益友。首先介绍职业高中班主任管理工作存在的问题,然后再根据这些问题采取有效措施,从而提升班级整体管理质量,促进学生全面发展。

关键词：职业高中,班主任,管理工作

参考文献

[1]张迎宾.思则变变则通:浅谈对职业高中班主任工作的几点思考[J].职业技术,2011(9):87.

[2]施旭东.做职业高中学生的良师益友:浅谈职业高中班主任管理工作[J].当代教育实践与教学研究:电子刊,2015(2):163.

8.浅谈职高班主任的工作艺术 篇八

【关键词】职高；班主任；工作艺术

班主任工作是学校教育工作的主要组成部分，尤其在德育教育方面，有着其他教学工作、教学岗位无法替代的地位与优势。职高生存在不少缺点，表现为学习不认真、拉帮结派，甚至抽烟、早恋、赌博等。这些问题的产生，既有学生本人的原因，更有社会和家庭的原因。作为处于青春期的学生，他们生理、心理都不成熟，容易受社会不良现象的影响；而且现在大多是独生子女，往往缺乏集体观念，以自我为中心、目无师长。与此同时，职高生接受新鲜事物的能力强，内心深处渴望得到社会、家庭、老师和同龄人的认同和关心，可塑性极强。这些都要求职高班主任在工作中，除了要有过硬的专业知识外，还要具备巧妙的班主任工作艺术。

一、以学生为本，注重教育方法

教育以育人为本，以学生为本，遵循多元原则，教育方法灵活，才有效地促进学生个性的形成和发展。

（一）平等对话，让自尊倍增

由于职高学生处于青春期，学生的叛逆心理较强，班主任应该平等与学生对话，以学生为本，站在学生的角度思考问题。在处理职高学生问题时，尽量避免直接批评，把握沟通时机，要维护学生的自尊。笔者在课堂上尽可能不批评学生，有问题也选择个别谈话，不让学生感觉丢了面子，平等对话，这样教育的效果反而更好。

（二）赏识教育，让自信回归

不少优秀班主任的德育经验告诉我们，赏识与激励是对学生信心激发的有效方式。每个人都会有缺点，每个人都有自己的不足。职高的学生在初中普遍得不到正面的激励，信心缺乏，而此时班主任能适时干预和赏识激励，布置力所能及的任务，让学生体验成功的喜悦，就会使得学生从消极转变为积极，从而让自信回归。比如笔者班的班长，刚入学虽然成绩不好，我鼓励他竞选班干部。在工作中，他做的好的我表扬，没做好的我帮他一起分析原因。经过一学期的锻炼，他从一个普通的学生成长为自信的班长，工作也越做越出色。

（三）真心关爱，让自强不息

班主任德育教育让我相信，职高学生更需要老师的关爱。学生一般不愿意把个人的隐私问题跟老师谈。班主任在平时与学生的相处中要善于与学生打交道，利用家访等手段了解学生情况，真心关爱学生。对于一些特殊的学生，比如无父无母的，其隐私不要外泄，多从学习生活中关心他，对他进行积极开导。职高学生自我保护意识极强、内心敏感，只有班主任真心关爱，激发起自强不息的信念，才能促进学生各方面发展。

二、学高为师，身正为范

班主任对学生的影响力毋庸置疑。为了达成“示范”的目標，职高班主任需要注重自身的修养，既要积淀广博的知识，又要不断提升思想道德水平，树立起一个品业兼修、亲切友善的教师形象。不必讳言，与新时期社会的要求相比，相当多的老师在培养观念、培养方式、培养手段等方面还有较大差距。要当好一名职高班主任。必须不断超越自我、战胜自我，以最好的状态投入到班主任工作中去，为学生树立一个良好的表率。

（一）自我加压，练就过硬的本领

扎实的教学功底和丰富的知识技能，能够增强教师对学生的吸引力，赢得学生的信赖和尊重，有利于学生自觉接受管理。平时要多通过阅读、进修等途径学习知识，碰到问题及时学习改进。

（二）以“身”助教，发挥榜样的力量

尽管职高学生在生理上已经趋于基本成熟，但崇拜英雄、学习榜样的心理依然存在。班主任的榜样作用对职高学生来说是最有效的。“教育要教育别人，首先要使自己具有完善的人格，注意自身的形象教育。”当我要求学生必须时，我总是先要求自己做到。在平时工作中，不把个人的喜怒哀乐带到工作当中，要宽宏大量做人，踏踏实实做事，以赢得学生的尊重。在网络时代，班主任要善于利用qq、微博等方式，及时掌握班级动态，与学生积极有效的互动，增强班级向心力与凝聚力。

三、家校互动，建立和家长的良好关系

家庭教育对于一个人来说是不可或缺的教育形式。笔者每周利用学校短信平台给家长汇报班级工作。每月都给学生下发一张《学生情况联系表》，让我们的同学认真填写自己的各方面表现及作业情况等等，由班主任填写寄语，请学生带回家交给家长审阅、签字，再带回校。此外，每学期至少家访一半以上的同学，个别学生多走访几次。如此做法在一定程度上能督促学生的学习、生活、纪律等，提高学生的自觉性和积极性，也在很大程度上受到了家长的欢迎。

人是需要被肯定的，对于职高学生更是如此。因此，职高班主任除了要有一颗真心、热心外，还要讲究工作的艺术，不断提高自身业务修养与人格魅力，不断探寻班主任工作的新方法，促进职高学生更好的发展。

参考文献：

[1]叶锡珍.职高班主任该如何优化德育工作探讨.《时代教育（教育教学版）》，2010年8期.

9.班级总结(职高) 篇九

2011年已经过去，代表本学期的工作也即将过去。本学期，0212班有得有失，有喜有优，但是本学期在各方面都有或大或小的进步，比往年更加优秀，这是0212班每一位成员努力的成果。下面是本学期总结。

1． 活动方面

这学期，从开学到学期结束学校举行了不少活动，我们班也赢得了不少荣誉。在宿舍文化评比中，本班408宿舍获得“宿舍文化一等奖”、407和409宿舍也获得二等奖。在主题黑板报评比中，我们班荣获：“七月份板报一等奖”、“庆圣诞，迎元旦二等奖”、“文明城市伴我行三等奖”等。在教室文化评比中，本班也获得“教室文化二等奖”。在运动会中，本班同学团结互助，同时，不参加的同学还组成了一个拉拉队，她们虽然不在运动场上竞技，却也为我们的运动员加油鼓劲，呐喊助威，打出了一番气势。通过大家的努力获的“运动会团体二等奖”、“男子400米第一名”、“男子800米第二名”。在学校组织的“纪念12.9”活动中，本班同学积极踊跃参加，获得“纪念12.9”征文比赛：“一等奖”1名、“二等奖”1名、“三等奖”1名；我们班级组织了“纪念12.9”主题班会，也获得了好评。本班还获得“课间跑步一等奖”。在刚结束的“庆元旦”文艺汇演中，本班同学积极参加，其参加项目有：舞蹈《Danger》、舞蹈《红是红啊，绿是绿》、《说丹职》部分学生。大合唱《在灿烂阳光下》部分学生。吉他弹唱《童年》。独唱《天路》等，表现出色，最终本班获得“元旦汇演特别贡献奖”。

2． 学习方面

本学期，可以明显感觉我们班级学习氛围比以往有一定进步，在英语课中，基本每位同学都能认真记笔记，上课认真听讲。在专业课中，同学们越来越重视，特别是钢琴和乐理上，大部分人都能认真听课，很积极、自觉的到琴房练琴。班级也在黑板报旁设立了学习角和作品展示墙，都展示了一些经典名人名言和同学们手工制作的优秀作品。在自习课上，班委带头主动学习并且维持纪律，同学们也积极配合，自己自习，不发出声音。学期结束，还会评出成绩优秀的学生和进步最大的学生给予奖励。

3． 常规方面

本学期，我们实施了更有效的管理制度。每天都有班委管理，并有专门的班级日志记载当天发生事情和课堂纪律等。第二天交给班主任处理。此外，我们班级值日表也分的很仔细，每天有相应人打扫，每周五应考虑住宿生回家，还另外排了周五走读生值日表，在没周一大扫除也有专门的值日表。每月各个班委都要开一次总结会，并和班主任一起讨论如何解决工作中的问题。

4． 不足之处

1、作业上交情况

2、部分学生不能很好的完成自己的值日任务

3、吃零食

情况和迟到情况班主任、班委商讨更进一不的解决方案，去除这些问题。

10.柴集职高2011团委工作总结 篇十

团委工作总结

柴集职高 2012年元月

柴集职高2011—2012学年度

团委工作总结

一学期以来，学校团委克服了种种困难，在学校党支部的正确领导下，坚持以科学发展观为引领，团结和带领广大团员青年，紧紧围绕学校的中心工作，以学习为重心，以育人为主线，以培养具有创新精神和实践能力的人才为目标，坚持以服务大局与服务青年相统一，在团员青年思想政治教育、社会实践、繁荣校园文化和团的自身建设等一系列活动中取得了优异成绩，为青年学生提供了成人成才的广阔舞台，为学校的建设和发展做出了积极贡献。现将我校本学期共青团工作总结如下：

一、多种形式加强思想政治教育，提高团员青年思想觉悟。

1、加强对团员青年进行爱国主义教育。围绕纪念“辛亥革命100周年”、庆祝国庆节等契机，先后组织开展“今天，我该如何爱国？”为主题的班会课；让学生观看电视上相关报道，并举办纪念“辛亥革命100周年”图片展。通过内容丰富、形式多样的主题教育，加强全体团员进行党的基本知识的培训和教育，引导团员青年逐步树立正确的世界观、人生观和价值观。

2、重视优秀学生和群体典型培养。首先，选任共青团干部并加以培训；再次，进行工作交流评比，每年进行优秀团干的评选，通过推优评优，发现和树立典型，让各团支部相互学习，取长补短，共同提高。

二、积极推进共青团自身建设，全面提升共青团工作。

1、加强团员学生干部队伍建设。完善校学生会的工作章程及各项条例，增强学生会工作活力及在学生中的影响力，巩固学生会在学生组织中的主体地位。切实增强学生干部的凝聚力和战斗力。充分发挥了共青团作为党的助手和后备军的作用。组织260多名优秀学生参加入团积极分子培训班，向团组织推荐117名优秀人才作为入团积极分子。

2、团的日常工作有条不紊。切实做好团员的培养、发展、注册以及各班团费的收缴等工作。规范了团员的日常组织生活，建立了团员的考评机制。支持各团支部独立开展活动，上团课，召开民主生活会，组织开展各种思想性、教育性强的学习和活动。通过团员管理：团籍管理、团费收缴、团员奖励、处分等，密切团员与团组织的联系。

三、开展了一些列丰富多彩的的主题教育

1、常规性开展系列仪式教育。今年，学校团委配合政教处，升旗仪式及国旗下讲话活动除了一如既往地进行以外，又在形式上有所创新。比如，国旗下讲话改变了以往一人代劳的模式，改革成根据需要随时邀请相关校领导、老师、团干部或者学生来宣讲。

2、开展“自我保护”主题活动

针对青少年自我保护意识薄弱，自我保护能力缺乏的现状，贾汪区教育局团委和法制安全科联合举办了自我保护情景剧大赛。我校选送的情景剧《小宝的美好时光》获区三等奖。为扩大影响，同时也对全体学生进行一次自护自救教育，团委组织全体学生观看这个情景剧。并召开相关主题班会。

3、团员进行“弘扬五四精神 共创和谐之美”主题意识教育活动。

12月7日中午，学校团委对初一至初三全体团干部、入团积极分子、部分团员举行了团员主题意识教育大会。本次教育活动部紧扣着“五四精神与和谐校园”展开，让参与其中的同学从思想觉悟上、行动实践上、综合素质上都对五四精神有深入的体验和感悟，大家全民参与，热情高涨，整个班团支部凝聚在一起，其乐融融。会上，部分同学也发表了自己的看法：五四运动虽然离我们很远，但它的精神却永远不过时；此次教育活动是就和谐主题所展开的一系列活动，让我们深切感受它的精神；此次教育活动是共青团员的活动，每个活动都有一个主题，让我们从中学到知识，得到锻炼，使团员间互相交流……

7、开展“国庆文艺汇演活”、“元旦文艺汇演”“柴集职高美术宣传展”等活动。

为丰富学生校园生活，增加校园文化氛围，进一步加强未成年人思想建设，灌输培养我校学生对党和社会主义祖国的朴素感情，扎实开展争当”四好少年“活动，由我市团委举办“中学第七届书信文化评比活动”。写信告诉身边或远方的小伙伴、老师、家长以及自己喜爱或崇敬的人物，展示自己或伙伴在争当“四好少年”中的成长足迹，表述自己成长进步的感悟和决心，发出共同成长进步的倡议，表达对自己成长进步收到帮助的感恩情怀等等。

11.如何做好职高班主任的德育工作 篇十一

[关键词]职高；德育工作

“没有爱，便没有教育”。爱学生是教师的天职。教师无微不至的关爱，不仅能使学生形成良好的品德，还能使迷失方向的学生改过自新。在职高教育不断升入和发展的今天，大部分职高生的成绩差，有着或多或少的缺点，职高学生的德育工作尤为复杂和重要。我在职高担任班主任8年，有如下的深刻体会。

一、信任学生，真正尊重学生

尊重学生是爱的前提。班主任在尊重学生、师生平等的基础上去爱学生，才能正确对待学生的过失，宽容学生所犯的错误，从而赢得学生的爱戴。只有真正做到用真情去拨动学生心灵的琴弦，才能达到晓之以理、动之以情、情理相济的目的。为此，班主任教师要改善自我，放下“师道尊严”的架子，把自己和学生放在平等的位置上，走出办公室，融入学生之中，了解学生，熟悉学生，主动地、努力地创造与学生心灵沟通的条件，在和他们进行交谈对话过程中，提供双方交换思想信息的最有效、最充分的机会。班主任教师只有真正掌握了学生在做些什么，想什么，才能因势利导，有的放矢地对学生进行教育，以达到“传道、授业、解惑”的目的。只有这样，学生才会对班主任从心理上接纳，从心底产生敬佩，师生关系才会和谐。

二、当好”心理医生“，因人施教

现代教育的发展要求教师”不仅是人类文化的传递者，也应当是学生心理塑造者，是学生心理健康的维护者。“所以科学而有效地把握学生心理，因势利导的使各种类型的学生健康成长。

1.了解学生，让爱心落到实处。 班主任应深入学生中间，和学生交朋友，了解他们的真是心理和存在的问题，知道他们平时想些什么，做些什么。了解和研究學生身边每天都发生着的事情，周围的环境带给他们什么样的影响。教师从这些问题中寻找教育点，才能选择正确的方法，对他们进行有效的教育为他们形成正确的生活态度，良好的道德品质和人生观。要随时随地做好学生的思想工作。并且教师的话语应宽容，亲切，这样才能让学生感到真诚的师爱，他们才会醒悟，改掉不良习气，从而增强自信，形成良好的道德品质。

2. 淳淳善诱。 班主任对后进生的德育工作不能急于求成。对这些学生要体贴入微，工作并且有着重复性。对他们要讲道理，多鼓励。要以赏识的眼光去看待他们的优点，当他们有进步时，要及时表扬。当他们违反纪律时，要及时指出，并帮助他们改正。要注意不伤害他们的自尊心。久而久之他们会改掉坏习气，做一名好学生。

3. 重视学生的心理健康，做学生的心理顾问。 现在很多农村学生是留守孩子，大多父母外出打工，或由祖辈抚养，或寄宿在亲戚家，没有得到父母的疼爱，导致心理素质脆弱，心理障碍的存在。表现在学习上的焦虑与恐惧；人际关系上的怀疑，冷漠，嫉妒；社会关系上的自卑和失落。当生活遇到挫折时就心灰意冷，苦闷不安甚至消极待世。针对这些现象，开展一些有利于培养学生心理素质的活动。如“学雷锋献爱心”、勤工俭学等社会实践活动。培养他们的现代意识、竞争意识、开拓精神和吃苦耐劳的精神，提高社交能力、创新能力及承受挫折的能力。使学生保持一种乐观的心境，使学生的心理健康成长。

三、精心策划主题班会

主题班会应融思想性、知识性、趣味性、艺术性、参与性于一体。主题班会的内容要符合学生实际，内容应丰富多样，教师做到寓教于乐，提高学生的思想认识。如策划班会《感恩》通过PPT让学生了解父母在外打工的不易，同时提出问题”你的父母外出打工为了什么？“ 如果不上老板会不会发工资给你父母？” “你的生日你父母给你什么礼物？” “你父母的生日你记得吗”等一系列问题。让学生积极发言，主动参与到讨论中来。从而让他们知道父母的不易，培养学生的尊老爱幼的思想品德。

四、与时俱进，探索德育新方法

班主任要根据新时期德育工作出现的新问题、新情况，与时俱进，探索新的方法。首先是为人师表，以身作则，身教重于人教，榜样的力量是无穷的。班主任的一举一动无时无刻不影响学生，因为学生不仅听其言，而且观其行。班主任只有为人师表，才能以自己的人格力量影响学生，帮助学生树立正确世界观、人生观、价值观。其次以情感人，对学生要充满爱心，要想学生之所想，及学生之所急，将心比心、以心换心。对经济困难的学生、生病的学生，班主任应关心照顾，组织学生送温暖，帮助其解决实际困难。同时，在学生模块实习操作的过程中，班主任要全程跟踪，了解学生的实习情况，表扬优秀学生，那些偷懒的学生也会勤快起来，顺利完成实习任务，掌握好真实本领，从而学到一技之长，为将来走入社会奠定良好的基础。此外，应建立完整的德育评价机制和规章制度，使教育工作规范化、制度化。对学生的学习生活情况，实施量化评分考核，及时公布总结，以达到培养学生自觉行为的目的。

五、建设一个优秀的班集体

班级是学校教育和管理的基本单位，也是班主任进行教育工作的依靠力量和组织保证。一个良好的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用。形成一个良好的班集体，需要班主任做大量深入细致的工作。

首先，要让学生充分明确班级的目标。一个良好的班集体应该有一个集体的奋斗目标，这个目标应是远期、中期、近期目标的结合，只有全班学生参与制定，才有真正的集体目标，才能把班集体建设作为与自己戚戚相关的事情，他们的积极性才能真正地被调动起来，他们的个人目标和班集体的目标才能很自然地整合起来。这样，才能形成强大的凝聚力，形成良好的班风、学风。

其次，发挥班干部的核心力量。一个良好的班集体必须拥有一个坚强的核心。学生集体能否形成往往取决于能否形成一支为班集体成员所信服所拥护的班干部和团结在班干部周围的一批积极分子，有了这个核心才能带动全班学生去努力实现集体目标。

最后，必须实行班级管理民主化、细致化。只有细致入微，才能使班级管理见成效，但是，这种细致入微的管理并不是独断专行，而是应充分发挥民主。我有意识地让学生参与管理，创设各种表现机会，充分调动每个学生的积极性，形成民主管理气氛，使学生自我表现心理得到满足，民主意识得到培养，管理能力得到增强。这样，才能真正地形成一个良好的班集体，促使学生健康、全面的成长。

总之，我觉得职高德育工作应抓住学生的心理特点和认知规律，要以“慈母”之心去对待他们，爱护他们。让他们感受集体的温暖，愉快学习 健康成长。从而培养学生形成良好的道德情感，促使学生适应社会的需要，成为高素质人才。

参考文献：

[1]王金兰.中职生消极群体及其教育对策[J].职业教育研究，2011 .

[2]郭利军.和谐的师生关系[J].科教导刊，2010 .

[3]曾文梅.高职高专院校班主任工作之我见[J].成才之路，2013.

[4]陈平.职高学校班主任的工作策略[J].时代教育，2011 .

12.职高主任工作计划 篇十二

这学期就要结束了，这也标志着新的学期开始了。作为一位新的班主任也在不断的探索下逐渐的成长了起来，这学期经过我不断的努力和探索，班级工作进展还算顺利。在下学期的班级管理工作中，为了要引导学生走上正确的思想道路，在各方面得以健康的发展，我采用各种措施充分挖掘学生的智慧潜能，培养我班“团结、活泼、严谨、求学”的班风，现制定下学期工作计划如下：

一、班级情况分析

从这一学期以来各方面情况看，本班总体还是不错的，班风积极健康，学生团结向上，班干部的工作能力有很大提高，大部分学生已经逐渐养成良好的学习习惯，但是仍不排除少数学生自控力较差，学习效率低，卫生纪律松散。下学期主要培养学生良好的学习生活习惯，争取引导个别学生有明显进步，大胆放手让学生自己干力所能及的事，并做好组织引导工作，最大限度的营造一个团结，积极，先进的班集体。

二、本学期基本工作要点 1.确立班级体的奋斗目标

班级体的共同奋斗目标，是班集体的理想和前进的方向，班集体如果没有共同追求的奋斗目标，就会推动前进的动力。所以，一个良好的班集体应该有一个集体的奋斗目标，这个目标是远期、中期、近期目标的结合，逐步实现目标的过程会产生梯次激励效应，形成强大的班级凝聚力。作为班级组织者的班主任应结合本班学生思想、学习、生活实际，制定出本班的奋斗目标。在实现班集体奋斗目标的过程中，要充分发挥集体每个成员的积极性，使实现目标的过程成为教育与自我教育的过程，每一集体目标的实现，都是全体成员共同努力的结果，要让他们分享集体的欢乐和幸福，从而形成集体的荣誉感和责任感。

2.在学生中培养竞争意识，有“你追我赶”的比学风格;1)通过各种方式，端正学生的学习动机和态度，指导他们掌握科学的学习方法和良好的学习习惯。

2)指导本班学生的课外阅读，组织和举行读书会，培养他们良好的文化底蕴。3)经常与各学科的任课教师进行沟通，了解学情，做好协调工作。3.面对全体学生，要顾全大局，做到抓两头促中间;4.关键要抓好班级的纪律，因为纪律是成绩的保证。制定严明的班规班纪，逐步让全体学生由被管理者变成主动管理者，形成自觉和习惯。要抓好纪律关键在教育好后进生，所以，要充分利用班级量化激励和规范学生的学习和生活行为;5.成绩、表现好的学生要经常鼓励;精神鼓励和物质鼓励相结合，制定奖励方案，既要肯定成绩，也要不断督促，使他们不断取得进步;6.力争做好每位学生的思想工作，使他们提高认识，不断上进。在工作中要有创意，要有个案，重点突出。

7.积极参加学校组织的各项活动，并且本班要尽可能开展符合本班特点的活动，使学生在活动中受到教育。

8.健全班委会和团支部，制定职责，明确分工，不断对干部进行培养，提高他们的执行力，制定团支部对班委考核评价制度，促使干部队伍健康成长。

三、具体措施

1.充分利用班会向学生进行思想教育。2.发挥干部的作用，师生共同管理班级。

一个良好的班集体，必须拥有一批团结在班主任周围的积极分子，组成班集体的核心，有了这个核心，才能带动全班同学去努力实现集体目标。班干部作为班级核心力量，分别负责其它级别的各项工作，如“学习委员负责指导总结科代表的工作”“生活委员负责指导督促值日组长的工作”等。

3.充分利用课堂的时间向学生进行教育。

这一学期结束了，马上就迎来了新的学年，在新的学期开始后我会积极学习，不断探索，丰富我的管理经验。着重班级的德育，积极协调各科教学，全面提高学生素质。

14秋汽修一班班主任：王志远

13.彝良职高后勤副主任工作总结 篇十三

总结人

彭仲能

我的后勤工作主要水电管理、零星采购及配合后勤其他工作、处室工作，遵循学校总体工作思路和后勤工作计划，以提供良好的物质条件和优质的教育教学环境为重点，在工作中在坚持“后勤保障，物尽其用，杜绝浪费，教学所需，文明高效”的服务原则下，以“后勤不后，服务为本，开拓创新，勤俭节约”为宗旨，转变思想观念，加强后勤管理，强化服务意识，坚决做好后勤保障。强化后勤工作自身素质，提高办事的实效性。现总结如下：

一、立足本职，服务教学

年初遵循学校总体工作思路，围绕教育教学这 个中心制订相应工作计划，避免后勤保障缺位而影响教学工作。

1、改善教学环境和学习环境。及时组织电工或自己给各班损坏的照明换上。

2、维修及时、服务到位。凡是影响到教学工作的事都及时处理，维修、更换教室、办公室等处灯管200余次，更换阀门水龙头共50余只。零星维修服务100余次

3、配合保卫科、政教、教务开展工作，基本做到一线问题需要后勤协作的，我们都是随叫随到，力争做到解决问题快、不留尾巴。

4、加强学期初的办公用品采购管理，解决了教育教学工作中的薄弱环节，服务及时到位。

5、参与新建学生宿舍380平米，使后勤管理工作更加集中、规范。

二、完善规章建制，规范管理。后勤工作是学校的基础工作，后勤工作的管理直接影响到学校的全面管理。后勤管理继续执行了《物品采购申请审批制度》、《物品领用保管的有关规定》，参与有效地规范学校的后勤管理工作。为了加强校园管理，我参与校园安全管理、校园安全紧急预案、校园安全防火制度、宿舍管理，从而保障校园安全，杜绝了安全隐患。

三、加强管理，开源节流。

学校财会部门严格履行规章制度，积极开源节流、勤俭持家。做好收支有计划、有审批、有手续。

1、做到“物资采购要批”的审批制度，学校各处室所需的教学物资均由处室提出申请、主管领导审批、后勤统一采购，避免了过去谁需就买的无序状况。

2、学校安全工作能常抓不懈。平时在消防、食品卫生、水电设施等方面经常组织相关人员进行了认真、彻底的检查，发现问题能及时处理，防患于未然。

实行“物品发放按需”的管理制度，改变过去按人头配备办公用品的不合理现象，有效地节约了办公用的开支。

3、加强纸张和办公耗材的管理，思想上高度重视，全力以赴逐项采取措施，消除学生在学习和生活当中的各种安全隐患，确保操作安全和食品安全。

14.职高教研组工作总结 篇十四

关键词:中专生 心理教育 班主任 引导

班主任作为学生学习生涯中学习、生活的引导者,对于学生的身心成长起着至关重要的作用。班主任要注意教育方式,认真分析学生心理问题产生的原因,并有针对性地开展心理教育工作,保障学生健康快乐地成长。

一、艺术类职高学生产生心理问题的原因

1.生理方面

中专生正处于人的第二个生长高峰期。第二性征的出现,使其注意到了自身,“自我”意识随之出现和发展。作为艺术专业学生,对美十分敏感,但对刚刚踏入中专的学生来说,要他们分清“美”,懂得如何追求美,则是比较困难的。于是出现部分同学画着所谓的“美丽的浓妆”来上课,给老师上课和班级学习气氛带来了很坏的影响。同时由于现实交往受挫、生理上的某些不足、对自我智力估计过低以及对性格与气质的自我评价过低等原因引起的消极的自我暗示,往往也容易使学生产生自卑心理。

2.心理方面

进入到学校就像进入了一个小的社会,要和同学相处首先要学会的是——接纳。对于刚进入职高住读的学生,生活环境是个巨大的转变,他们大部分从小都没有离开过父母、亲人,在家里都是掌上明珠。刚刚进入大集体,在心理上他们很难接受这种身份的转变。

3.学业方面

作为一个艺术院校的中专生,在刚入学时对文化课学习和专业课学习不能找到准确的平衡,这是个必经的过程。面对学艺术需要大量时间和精力去练习才能出成绩这一现状,大多数学生认为专业课的学习非常重要,每天花大量时间去练习专业,而忽视了文化课的学习,这对于学生的全面发展起到很大的负面作用。

4.情感方面

伴随着物质条件的提高,学生“早熟”的情况已经越来越明显。同时,艺术类院校女生大都“天生丽质”,使得这些美丽的花朵得到很多目光的关注。加上处于叛逆期的学生思想不稳定、不成熟和刚刚离开家庭引起的情感真空,容易导致早恋的发生,如不及时加以阻止,势必会影响学生的学习。

5.社会方面

随着我国改革开放的深化,社会出现了许多新情况和新问题,网络也走入了学生的生活。新一代的艺术类中专学生是在网络中“泡”大的一代。在网络给我们生活和学习带来方便的同时,也有一些不良的风气无形中侵蚀着他们的思想。这在一定程度上影响着学生正常的社会化,阻碍学生心理健康发展。面对纷繁复杂的社会现实,中专生多表现出惶恐不安,对未来生活信心不足,缺乏必要的适应能力。

二、班主任在学生心理教育中应发挥的作用

1.抓好入学教育

开学之初,针对学生身份转变的不适应感,班主任应加强对他们的心理教育,使学生明白:学校是外部条件、是外因,自己的努力拼搏是主导、是内因。这个时期应该多给学生信心、鼓励,让学生有健康的心理。只要学生能正确地评价自己,充分发挥自身的优势,增强克服困难的勇气,提高学习的积极性和主动性,就一定能很快地适应校园生活,在学习中取得好的效果。

2.开展各种教育活动,培养学生的独立意识和进取精神

在心理上,可有计划地安排心理讲座,引导学生克服学习中的心理障碍,培养完善的人格,促进健康心理的养成,帮助学生顺利完成从依赖型转化为独立型。在生活上,要教育学生学会独立生活以及如何与他人共同生活。在学习上,要由以前被动的学习方式变为主动的学习方式。在道德修养方面,要培养学生有善于探究、审慎的意识,在复杂的社会环境下学会正确判断和选择,从而使正确的道德认识和道德判断内化为稳定、持久的道德观念和道德行为。

3.走进学生内心,解除学生情感困惑

通过对学生心理的分析,走进学生的内心,让学生愿意与老师沟通,并且觉得老师是站在自己的角度上考虑,使学生产生共鸣。告诉学生因为生理结构上的不同,他们的思维方式会有一定差异。当女生发现对同一事物自己的想法和男生的想法有很大差异时,她们就会好奇。此时女生可以和男生进行交流,但要分清这种沟通与爱在性质上的区别。真正的爱包含相互的了解、欣赏、崇拜,但更多的是相互包容、体谅、责任。中专生处于成长发育期,有太多的不稳定因素,这个时候谈恋爱是不合时宜的。

4.发挥学校、家庭的教育职能,创造良好的育人环境

首先,营造良好的教风和学风,形成良好的育人氛围;其次,要积极寻求学生家长的支持和配合,营造一个家长关心子女健康成长的教育环境。

班主任通过一系列的心理教育手段,解除艺术类中专生的心理困惑,并有针对性地对他们加以引导,可使学生以一个健康的心态投入到学习、生活中,去努力创造自己的美好明天。

15.职高班主任学期总结 篇十五

本学期是我来职教中心的

职业学校与初中存在着很多的差异，在工作中也碰到了很多的矛盾和困惑，也常常感觉到自己的不足：

一、如何根据职高生与初中生不同的特点以正确的心态来区分对待他们，是我必须时时思考的事情。

二、如何以更好的方式方法去引导无心于学业的学生找到自己的人生方向是常常让我感到困惑的事。

三、如何把好给学生以压力和约束与不会让学生感到害怕与压抑之间的一个度。

四、对早恋问题还没办法找到更好的教育方式。

16.职高英语教学工作总结 篇十六

我热爱教师工作，把忠诚于人民的教育事业，看成是教师的最高美德。工作勤勤恳恳、兢兢业业，服从领导，不打折扣，认真、圆满完成学校领导教给的各项工作任务。工作中，我严于律己，宽以待人。时时处处对自己严格要求，查找不足，及时纠正，对别人的缺点，则尽量宽容。我教书育人，为人师表，注意教师形象，在教师和学生中形成良好的形象、和谐的氛围，使自己不愧为人民教师的称号。我热爱学生，关心学生，处理问题及时，方法得当，注意和学生沟通。一方面，我尊重和信任学生，另一方面，我又严格要求学生。我尊重学生的人格，了解学生的个性，相信学生，关心学生，既统一严格要求，又注意学生的个体差异，区别对待。对程度、水平不同的学生，采取不同的教育方法,因材施教。关爱每一个学生，特别是差生，使每一个学生都学有所得。

我本着对职业负责、对专业负责、对学生负责的原则，勤勤恳恳地工作着。现将一学期的工作总结如下：

一、德

要想成为一名合格甚至是优秀的教师，首先需要拥有高尚的师德。我热爱教师工作，把忠诚于人民的教育事业，看成是教师的最高美德。我工作勤勤恳恳、兢兢业业，服从领导，不打折扣，认真、圆满完成学校领导教给的各项工作任务。工作中，我严于律己，宽以待人。时时处处对自己严格要求，查找不足，及时纠正，对别人的缺点，则尽量宽容。我教书育人，为人师表，注意教师形象，在教师和学生中形成良好的形象、和谐的氛围，使自己不愧为人民教师的称号。我热爱学生，关心学生，处理问题及时，方法得当，注意和学生沟通。一方面，我尊重和信任学生，另一方面，我又严格要求学生。我尊重学生的人格，了解学生的个性，相信学生，关心学生，既统一严格要求，又注意学生的个体差异，区别对待。对程度、水平不同的学生，采取不同的教育方法,因材施教。关爱每一个学生，特别是差生，使每一个学生都学有所得。

二、能

本学期，学校安排我做张舒老师的师傅，我能根据自己的教学经验和在英语教学方面取得的一点成绩，认真帮助张舒老师分析教材特点，使之在教学能力和教材的把握方面有了很大的进步;同时，我有空便听张舒老师上课，指出她课堂上的优势和存在的不足，帮助她尽快成长。

与此同时，我也在自己的教学工作中苦下功夫，注重学生能力的培养。新接收一个班级，发现学生听说的基础比较薄弱，我花了很长一段时间，采取上课加强单词的读音训练和强化巩固，同时让学生尽可能从说单词到词汇，再到句子，一步步循序渐进，课后要求学生个个到我身边背课文，训练学生的语感。同时，系统教授学生音标以及拼读方法，使学生读单词时不再死记硬背，并为以后的自学奠定了扎实的基础。现在多数学生看着单词音标，都能自行说出正确的读音，能听懂老师用英语提问的句子，并较快做出反映。

三、勤

在做好各项教育教学工作的同时，严格遵守学校的各项规章制度。我每天坚持在学校认真工作，不迟到早退。当要外出听课时，认真履行学校的调课制度，将我的课调整好，做到不因任何公事私事耽误教学工作。 我还积极参加校本培训、政治学习、教研活动、升旗礼，不放过任何一次学习、提高的机会，不落下每天的本职工作。

虽然我很早以前就是是市级骨干教师，但我深知自己在很多方面还有很多的不足和不解，所以我坚持做到手勤，脚勤。我认真做好上级交给我的各项工作，在工作中即时补救不足。我还认真组织好英语教研组每周的研讨活动，负责安排好听课评课和理论学习等各项工作，同时带头上好示范课。

四、绩

作为教师，首要的是组织好自己的教学。刚接手五年级新班级时，我按照以往自己的教学惯例，基本上采取全英文组织课堂教学，可是发现学生的口语相当薄弱，基本上听不懂老师的问话也无从回答。于是，我马上采取一系列措施，首先是在五年级的教学中，见缝插针似的加入四年级的词汇及句子，不时的进行复习，帮助学生加强基础训练，在积累一定词汇量的基础上在不断训练口语的听说习惯，渐渐地学生习惯了我的教法，到现在，新授课基本上都能用全英文来组织课堂教学。针对课堂提出的问题，学生基本上也都能积极思考并大胆发言。 在做好教育教学工作的同时，我还积极撰写教学心得，分别有文章获得发表和获奖。在今后的工作中，我将会更加努力，争取做得更好。

师德师风总结

本学期的工作以近尾声，在师德师风方面，我有许多值得总结的地方，其中有经验，也有教训。

在思想方面：本学期我坚持理论学习，努力提高自身的思想政治素质，并严格按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，奉公守法，遵守教师公德。为人师表。

在教学过程中，不断丰富自身学识，努力提高组织能力和业务水平，严格执行师德规范，用高度的事业心、责任心对待学生。坚持“一切为了学生，为了学生的一切”的教师育人理念树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个学生，尊重每一个学生的人格，努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质，坚持做到不体罚或变相体罚学生。正确处理教师与学生家长的关系，在与家长联系上相互探究如何使学生发展的方法、措施，赢得了广大学生家长的普遍赞许。在教育教学过程中，利用学科特点加强对学生的思想教育，提高他们的思想政治素质，激发他们的学习积极性，努力提高教育教学质量。

本学期，我有幸参加了区举办的骨干班主任的业务培训，在学习中，我更加深了师德对学生的影响和对自身的提高所起的作用，让我明白要用一颗爱心来对待孩子，要具有一定的政治素质、思想素质、业务素质。当教师最重要的就是要做到诚信、守礼。受教育者要得到的不仅仅是知识，更重要的还是品德。教师在传播知识的过程中，他的性格、品德包括价值观都会影响到学生的成长。

本学期我自觉得运用新时代的师德师风来进行班级的管理的。平时做到平易近人、严中带慈、公平待人、勤奋好学。严厉并不是苛刻，不把学生当作发泄的对象，事实处处讲原则。在班级建设中，虚心听取学生和家长的意见和建议。讲求民主化和制度化。真正使师生关系发生重大的变化。以前的学生对教师要绝对服从，但现在则要求教师对学生也应尊重，这是个进步。因此，新时代的教师在关爱和严格要求学生上要提出新的标准。

本学期我还加强了自身的品德修养。我国古代的教育家早就说过，人者，德为先。未学文而先学文德，未学武而先重武德，学好文武，不光是光宗耀祖，最主要的是报效国民。。一个人的品德好坏往往能决定他行事结果的正与负，一个邪恶的天才所造成的灾难，总要好几代人才能扭转过来。如今倡导和谐和文明，我在师德培养方面不能再满不在乎于品德素质的培养。自由发展不等于要忽视个性素质。合理地进取，合理地忍让，适当时敢于竞争，关键时能顾全大局。和睦相处， 本人还存在的问题：

工作作风不够扎实，遇到困难不能知难而进，有时有任其自然的松懈思想。在教学实践中有时畏首畏尾，对学生的心理动态了解把握的不够好，因此解决学生的思想上的问题和应急问题是措施常常不能得心应手

17.职高教研组工作总结 篇十七

新课程的三级课程管理制度赋予了教师开发校本课程的重要使命,但是,校本课程开发的主体不仅是单个教师,更多的则是教师小组,这样的教师小组主要就是教研组。校本课程的开发是一项重大的工程,两方面条件不可或缺:一是集体的智慧,二是大量的研究工作。这正是教研组所具备的。

一、教研组工作有效开展的外围环境

1、领导意识

俗话说:“火车跑得快,全靠机头带。”一个好的教研组长很大程度上能带出一个好的教研组。所谓好的教研组长,不仅要有丰富的知识、丰富的教学经验,更重要的是要具备科研的素质和能力,起码要有很强的教研意识,善于发现问题,善于研究,善于寻求解决问题的途径,思路活跃,创造能力强。同样,一个好的教导主任,在很大程度上能带动出几个好的教研组长;一个好的校长在很大程度上能带出一个好的教导主任。如果一个学校校长有很强的教研意识、教研能力,教导主任有很强的教研能力和责任心,教研组长有很强的教研意识,并善于进行调查研究,那么,这所学校才有可能涌现出一大批教研骨干和教学能手。

2、学术氛围

教学研究本来就是一种学术活动,学校教研活动能够营造出一种学术气氛(假如认真开展的话),而浓厚的学术氛围又能促进和激发教师教研的兴趣。浓厚的学术氛围的营造需要学者型的领导、学者型的教师、严谨的学风、研究成果展示(一般表现为课题的鉴定和论文的登载)。

3、时间与精力

干什么事都得投入时间和精力去搞。教研工作是一项智力型工作,没有足够的时间和精力是不行的。现今当地中小学,尤其是农村、山区中小学,教师严重短缺,课节量很重,几乎没有多余的时间进行专门的教学研究、探讨,唯一带有教研性质的活动便体现在教案设计的过程中,这在客观上为这些学校教研活动的开展造成了很大的障碍。教研活动在很大程度上不能成为个人的“单打独斗”,如果那样,是不会得到充实和提高的。别人的经验需要吸取,自己的疑问需要集思广义,所以,教研活动在客观上强调集体智慧的融合和发挥,大家共同来解决问题,也许方案会更科学、更好。但是,使一个教研组几个老师同一时间聚在一起,就得让每个老师都有这份时间,学校教导处要尽可能地为教师安排和提供这份时间、这个机会去进行必要的教研活动。同时教师还得有这份精力,因为教研活动是一项脑力劳动,教师不能背着过重的生活负担和工作压力去进行教研,否则,只能事倍功半。

4、激励措施

人性化管理首先应该从人的生活需求出发去看待问题和考虑问题。教研组活动工作亦不能脱离人性化因素,亦应劳者有所得、多劳多得,置入激励措施。譬如:教研活动量、教研成果与考核挂钩,与工作量挂钩,与奖金福利挂钩等等。要引入激励机制,弘扬教研之风,配合督促指导。

二、教研组工作有效开展的内部因素

1、组长素质

如前所言,一个好的教研组长很大程度上能带出一个好的教研组。教研组教研工作成效的显著与否与教研组长专业素养的高低有直接的关系。另一方面,新课程的深入实施和专业化发展的形势也对教研组长的专业素养水平提出了更高的要求。可见选好一个教研组长对教研工作本身具有何等的重要性。教研组长必须由具备较高的专业素养、在学校学科方面成为大家公认的骨干人员去担任。教研讲究的是学术性,教研组长的学识高、教学能力强,教师才会认可并向他看齐,这是一个教研组长领导好教研组工作的必要条件。

2、教师整体素养

教研组长再高明,教研活动也得靠大家来完成。这就要求教研组教师的整体素养水平在一定的高度,否则就无法分工合作,所谓教研组的教研活动也就成了一两个“能手”的包揽活。这样做一是不公平,二是会挫伤教师积极性,长此以往,教研活动也就开展不下去了。如果一个教研组教师的整体水平不高为既成事实,那就要适当调整活动主题(或课题),降低难度,积极开展“以优带差”的帮扶活动,循序渐进,提高素养,渐入角色,切不可操之过急,打击后进者的积极性。

3、协作精神

在教研组活动中,常常会遇到课题的研究,分工协作是少不了的。全组应该有一种凝聚力与协作精神,要团结一致,投身研究、探讨,一个人的落后会影响整个教研活动的进度与深入开展。在平常的教研活动中要注重这种协作精神的渗透、灌输与培养;要让大家经常体会到协作的乐趣、成功的喜悦;要让大家时时明白,每一项任务的完成与自己所尽的一份力量是分不开的,正因为大家的共同努力才取得了成功。这样,每个人便能从中发现自己的价值,建立自信,從而促进这种协作精神的进一步巩固。

4、组长权限

有组织就有权威,有权威才能管理督促。教研组虽然是学校的一种研究机构、学术组织,虽然很小,但不能在无组织无纪律的状态下正常运行。学校应该为教研组长赋予一定的权限(如有权在小组活动中考勤、评优选先、向学校推荐工作出色者、在全组树立典型、在全校推广某位教师的教学经验或研究成果等等),这是全组有凝聚力、组长有号召力的一个前提条件。否则,教研组就会成为一盘散沙,以致无人参与教研。