感受自然中的美

感受自然中的美（精选12篇）

1.感受自然中的美 篇一

感受自然的美800字作文

欣赏着大自然的美，赞美大自然，回归于大自然，让人感觉到一身轻松，把眼里的风光都尽收眼底。欣赏大自然美景的同时，让人感觉到了大自然的绝妙美伦，找到了天地万物相融合的感觉。下面我们来感受一下自然的美吧。

感受自然的美作文范文一：

人是靠什么，而活着? 读了一则笑话，想起一个典故，留下些许感悟。

“美国有一家大百货商店，门口竖着一块广告牌，上面写着：”无货不备，如有缺货，愿罚10万。“ 有个法国人很想得到这10万元，便去见经理。他开口就问：”潜水艇在什么地方?“经理把他领到22层楼，那儿真有一艘潜水艇。 法国人又说：”我还要看看飞船。“经理将他带到了第九层。只见一只飞行船停放在那里。法国人并不罢休，问道 ”可有肚脐眼生在脚下面的人?“ 经理不动声色，平淡地对旁边的店员说：”你来一个倒立给这位先生看看!"

毫无疑问，那个经理是幽默的，而这幽默，又尽显了智慧的光辉。

我们都知道，要去找个肚脐眼生在脚下面的人，是件无法做到的事情，这位经理不急不恼，只是换了思考的角度，让思维转了个弯，就轻松地化解了困境，让对手有口难言了。

突然记起曾经看过的一则禅语：“掬水月在手”。

苍天高高在上，我们怎么去触摸那高挂的月亮呢?按常理，是没有办法的。可如果我们掬一捧清水在手，月亮的光芒不就轻松地荡漾在掌心了吗?

如同那够不着、摸不到的月亮，生活中，我们无法做到的事情太多太多，能够得到的东西又太少太少了。是仰天长叹，落寞无语呢，还是让思维转个弯，去品味另一种收获的自在安详呢?

自己也知道，掌心的“月亮”，是虚幻的，不是真实的存在。然而，我们不单单是为了观赏月亮、触摸月亮、得到月亮，我们是要感受月亮啊。重要的在于领悟，不是吗?“千江有水千江月，万里无云万里天”，如此说来，何处无水盈?何处无月升?

得到的又怎么样?表妹拿走了我心爱的指环，然后毫不珍惜地抛弃，这种得到，是真正的得到吗?相反，虽没有指环带在我手上，但它却永远定格在了我心里，又怎能说，不是一种得到呢?我看，一但感悟生活的方向偏离了，那种得到的喜悦，还不如“掬月在掌心”的安详来得真切呢。

一个朋友如是说：缺憾是这世界存在的理由!另一个朋友则告诉我：人，到这世界，就是受苦来了。

是的，残缺的生活无处不在，我们无能为力的事情时刻发生着。相信，只要能换个角度去思考问题，换种态度去对待生活，始终保持着“掬水月在手”的心态与智慧，你会发现，有些门，原本是虚掩着的。

如果说有意义，应该是指相对的意义，是创造意义而不是寻找意义。小的范围来说我们报答了父母，养育了子女，愉悦了他人;大的范围，我们可能帮助过一些人，为社会做出贡献，为人类发展做出贡献，从而载入史册。这也是社会的主流意识。不过我想强调的是人本来并没有任何义务，你可以选择什么都不做，如果你能够生存下去的话。我们之所以，希望做得出色一点，无非是为了活得更好，活得更精彩。而这就是我们的目的。

感受自然的美作文范文二：

伴着一次次的日出日落，随着一天天的潮起潮退，自然带给了我们多姿多彩的生活，创造了这可爱的世界。拥抱自然，了解自然，更是我们的必修课。

登上高山，越过草原，大自然的气势尽收眼底;趟过溪水，踏着浪花，大自然的温柔抚摸着你的双足;穿越沙漠，走过荒原，头顶着烈日，大自然的苍凉更是令我们的心为之一颤……不论如何，我们都对大自然的壮观景色感到兴奋，以至惊叹：这也正是自然的魅力所在!

早在几百年前的明朝，就有一位热爱自然的地理学家——徐霞客。他游览过祖国大地上的许多美景，还写下了我国历史上为数不多的地理学巨著《徐霞客游记》。在他的考察中，曾经有过这样一个故事：一次，徐霞客去一个洞穴考察。一些村民认为洞穴里有鬼，坚持不让他去。可当他进入这个洞穴以后，却发现了完全不同的景象：洞内悬挂着形状奇异的钟乳石，地下河水清澈见底，好一派旖旎风光，哪里还有鬼的影子?因此，对自然科学的追求，终究可以战胜谬误和虚伪。而对于自然的热爱，也培养了人类勇于求实的良好品质。

回到现实生活中，我们的自然课被残忍地囚禁在教师和实验室里，做着最后的呻吟!面对一个个没有生命的标本，我们的心里只有不解。不经意地回首相望，窗外的孩子，正用双手捕捉五彩的蝴蝶，脸上挂着灿烂的微笑。而这样的课堂，也许已经离我们很远了，甚至接近成为了历史!

我要说的是：感受自然，要用我们的双手、双眼和双脚，更需要我们心灵的参与。也许，自然本身就是一堂课，它的喜、怒、哀、乐无不给予我们深刻的启示。旱后的一场及时雨，是大自然慈祥的面庞，让着急的农民伯伯舒了一口气;咆哮的洪水，是大自然愤怒的吼叫，为人类敲响了警钟;可怕的酸雨，是大自然辛酸的泪水，更坚定了我们保护自然的决心;风和日丽的一天，仿佛大自然甜美的微笑，温暖着我们每一个人的心……

从现在起，让我们走进自然的课堂，收获快乐、知识和感叹，付出对自然的关心和保护，加入到爱护自然的行列里来吧!但愿在不久的将来，我们能看到一个更美丽的世界!

感受自然的美作文范文三：

我们经常醉心于“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”的怡然;流连于“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的`蓬勃;倘徉于“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”的浪漫;惊奇于“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的壮美······原来自然是如此美丽。

春

每天在清晨之时，我们总能听见鸟儿的歌声。它们又是在叫什么呢?噢，原来他们是在为新的一天的到来而欢呼呢!瞧!它们叫得多欢呀。那歌声，时而有小溪流水那般地回婉转;时而有高山流水般的磅礴气势;时而有瀑布般铿锵有力。这歌声，在这宁静的清晨中，显得别有一番风味。

夏

“知了，知了······”每一到夏季之时，便能听见知了热的受不了的声音。在这火辣辣的太阳照射之下，地上都似乎冒烟了。人们都不敢踏出家门，都在家中享受着那风扇的一丝凉爽。在这时，知了的歌声也会让人有一种心旷神怡的感觉。在知了的美妙歌声中，人们也度过了一个又一个得难熬的夏季。也感受到了在酷热的夏季中的美妙。

秋

秋季到了，来到枫树林中，那火一般的景象展现在了眼前。让人不禁想起了“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”的浪漫诗句。但我们走在一条恬静的小路上，看着路上的落叶，给予人一种无比畅快之情，让人对秋天回味无穷。

冬

下雪了，小伙伴们一个有一个得出来的，一块打雪仗，堆雪人。展现出一幅多么欢快的画面呀!这景象，也为着洁白的冬天添上了美丽的一笔，然而，看另一边。瞧!地上，房顶上都铺满了雪，就像是为大地穿上了银装，这一副恬静的景色也被人们装进脑海之中，让人们无比欣慰。走在路上，那‘吱咯，吱咯’的声音也是冬天里充满了生机。

春，夏，秋，冬，各有各的特色，也正是它们，塑造了美丽的大自然。也正是它们，让我们体会到了——原来自然是如此美丽。

2.感受自然中的美 篇二

数学的美包含了美的各种形式,也拥有她特有的精彩:

数学的简洁美

数学的美,美在简洁:定义、规律叙述的高度浓缩性,使它的语言精练到“一字千金”的程度;而公式、法则的高度概括性更是囊括万千事例;数学符号语言的广泛性则用最简洁的文字, 表达了广泛而丰富的内容. 一个干净利落的证明,一个简洁明了的计算,无不让人感受到一种美. 如果提到“π”你会想到什么? “⊥、∥”这些符号形象直观吗,是不是能立即“望文生义”?S=1/2ab这个公式你能联想到什么?难怪伽利略说,“数学是上帝用来书写宇宙的文字”.

数学的对称美

对称性和美紧密相连. 毕达哥拉斯说过,“一切立体图形中最美的是球形, 一切平面图形中最美的是圆形. ”因为这两类图形在各个方面都是对称的. 在古代中国,“对称”的含义是“和谐”、“美观”. 中国古代许多宏伟的建筑都是以此呈现:天安门、天坛等;大自然中也有很多具有对称美的事物,如雪花、枫叶、蝴蝶等;生活中更是不必说,京剧脸谱、奥运会的会徽……还记得伟大数学家高斯小时候求“1+2+3+4+……+98+99+100”的方法吗? 这也体现了数学的对称美.

数学的统一美

庄子讲,“天地有大美而不言”, 传统道家说,“天得一以清,地得一以宁,万物得一以生”.所谓一生二,二生三,三生万物,大美就是那个一,殊途同归,万法归一. 为什么学习了几个解一元一次方程的例子后,你遇到其他不一样形式的一元一次方程几乎都会解呢? 为什么所有圆的面积都可以用来计算呢? ……数学的统一美主要体现在理论概念的内在联系和协调一致性、数学定理的普遍概括性以及数学方法的通用性.

3.浅谈感受数学中的美 篇三

【关键词】数学 美 感受

毕达哥拉斯将自然界的和谐统一于数。他认为，数本身就是世界的秩序。他的名言是：凡物皆数。但在一次集会上，一位学者提出了他的疑问：在我结交朋友时，也存在着数的作用吗？“朋友是你灵魂的倩影，要像220与284一样亲密。”望着困惑不解的人们，毕达哥拉斯解释道：神暗示我们，220的全部真因子1、2、4、5、10、11、20、22、44、55、110之和为284；而284的全部真因子1、2、4、71、142之和又恰为220。这就是亲密无间的亲和数。真正的朋友也像它们那样。学者们为毕达哥拉斯的妙喻折服了，更为这“你中有我，我中有你”的美妙的亲和数惊呆了，震撼了。人们惊叹道：亲和数的关系太微妙了。随着研究的深入，人们又发现了更奥妙的高阶亲和数——联谊数。于是狭隘的两人的天地扩展为多人的世界。似乎它们也懂得“再完美的两人世界也不能代表人世间所有的美丽”的道理呢。另外，勾股数、质数……所具有的美妙性质，也引无数英雄竞折腰。

审美实践告诉我们，人们对美的感受都是直接由形式引起的。但数学的形式美还不单纯表现在自然数所玩弄的这些许花样上，和谐的比例与优美的曲线或图形，都能给人以强烈的形式美的享受。和谐的比例中最负盛名的是被开普勒称为欧氏几何学两颗明珠之一的黄金分割。它成为人们普遍喜爱的美的比例，并为广泛应用。艺术家利用它塑造了令人赞叹的艺术珍品，科学家利用它创造了丰硕的科技成果。象征黄金分割的五角星在欧洲也成为一种巫术的标志。这神圣的比例值也被抬高了身价，而被称为黄金数了，成了宇宙的美神。人体最优美的身段遵循着这个黄金分割比；令人心旷神怡的花凭借的也是这个美的密码，就连芭蕾舞艺术的魅力也离不开它。真是：哪里有黄金数，哪里就有美的闪光。优美的曲线同样带给人们美的享受。如得之于自然界的四叶玫瑰线、对数螺线及应用于建筑中人为设计的超椭圆曲线等。更有那久负盛名的茂比乌斯曲线。华盛顿一座博物馆的门口，有一座奇特的数学纪念碑，碑上是一个八英尺高的不锈钢制的茂比乌斯圈。它日夜不停缓缓地旋转着，带给人们美感享受的同时，又昭示出人类正如它一样永无休止地前进着。

罗丹说：自然总是美的。伽利略则宣称道：自然这本书是用数学语言写成的。哪里有数，哪里就有美。数学总是美的，数学是美的科学。数学中的美，不是以艺术家所用的色彩、线条、旋律等形象语言表现出来，而是把自然规律抽象成一些概念、定理或公式，并通过演绎而构成一幅现实世界与理想空间的完美图象。只有数学内在结构的美，才更令人心驰神往与陶醉。它的博大精深与简明透彻都给观赏者以巨大的美的感染。

数学内在美的标准在于它的真实、准确、简洁、和谐与普遍。

真中见美，是数学内在美的重要特征之一。真与美总是紧密相连的，而数学堪称真的楷模。正确性是数学中绝对的准则。这种真，是源于生活，而高于生活。如从实践中得到的点、线、面，就是高于生活的完美的、理想化的图形——理想直线只具有长度，两条理想的、完美的，准直的理想直线，相交于一个理想的、完美的点，而这个点除了位置以外竟压根儿就没有大小；数学中所定义的圆，比任何画家和文学家所能描绘的都更加完美无缺。正是这种真实与正确，使数学显示出它特有的美的魅力，使它能延续几千年乃至永久。

简洁性、和谐性与普遍性三者的统一，是数学内在美的另一重要特征。简洁是数学中引人注目的美感之一。通行世界的符号可算是最简洁的文字，精炼准确的数学概念和定理的表述，可算是最简洁的语言。数学以其简洁的形式，从一组简洁明了的公理、概念出发推证出各种令人惊叹的定理和公式，使人们洞察到其内在的和谐性和秩序性，从中产生一种崇高、博大、妙不可言的审美感受。正如绘图时用三种原色绘制出各种色彩缤纷的图画或简谱中凭借七个音符谱写出各种令人心醉的乐章所带给人们的艺术美的享受一样。从这一组定义、公理出发，演绎出一套逻辑体系，从而建成一座巍峨的数学大厦，这是众多数学家乐意玩的游戏。而欧几里德正是玩弄这种游戏的第一位大家。当他把欧氏几何的逻辑体系呈现在世人面前时，世人为这一壮举所折服了、迷住了。爱因斯坦感叹道：这是人类一个可赞叹性的胜利。更有人断言：能觊觎美神真面目的，唯欧几里德一人而已。

无数实践证明，数学美对于人们进行数学创造具有重要意义。首先，对数学美感的追求是人们进行数学创造的动力来源之一。其次，数学美感是数学创造能力的一个有机组成部分。第三，数学美的方法也是数学创造的一种有效方法。数学教材中的正方形的对称、圆的和谐、曲的变化、数和形的协调无不给人以美的感受。

总而言之，数学本身处处充满了美的韵律，教师应充分展示教材的数学美，使学生受到美的熏陶，同时激发他们的创新意识，培养他们的创新能力。教师应认真体会教材中美的内涵，引导学生去发现、欣赏、创造数学美，培养学生的美感和良好情操，促进学生创新素质的发展。

【参考文献】

[1] 易南轩.《数学美拾趣》，科学出版社.

[2] 张楚迁.《数学文化》，高等教育出版社.

[3] 高隆昌.《数学及其认识》，高等教育出版社.

4.在古诗中感受爱情的美 篇四

唐静

内容摘要：如今的语文教学中已无法回避“爱情”这个词语，如果能引导学生正确解读，去领悟，去发现这一玫瑰色的最美的乐章，对学生形成健康的爱情观和培养健全的人格是有益的。

关键词：古诗 爱情 探讨 情感体验

近日，听了大众工业学校韦琴老师的一堂内容丰富，教法新颖的探索课。韦老师在讲授过程中大胆挑战爱情这个敏感的话题，通过让学生自由探讨有关的爱情诗歌，引导他们面对不同的感情和爱恋，如何去领悟真爱。这也是在学习古代诗词中关于爱情篇章的一次非常有意义的探索。这是否也意味着对于语文二期课改，我们应投入不一样的元素呢？由此我从本篇《迢迢牵牛星》谈起。

“迢迢牵牛星，皎皎河汉女。纤纤擢素手，札札弄机杼。终日不成章，泣涕零如雨。河汉清且浅，相去复几许？盈盈一水间，脉脉不得语。”

这是《古诗十九首》中的一首经典的爱情诗。读来令人感慨不已，虽然它是个神话故事，可是那何尝不是世间的百态人生呢？那浅浅的天河，定然不甚宽广。可是那隔着河的牛郎织女，却不能骑着牛儿来往。咫尺之间，却无法倾诉衷肠，只能无言凝望。唯一可做的只能用一年来守望一日的相聚。若是无法相见是因为隔了万水千山，那么这种悲伤总还有个理由来消释，但是明明近在咫尺却如远在天边，这种无奈才更加令人刻骨铭心。牛郎与织女惟有把爱深埋在心底，用无尽的泪水诉说着天上的悲情。

泰戈尔说：“世界上最远的距离/不是我就站在你的面前/你却不知道我爱你/ 而是/ 明知道/彼此相爱/ 却不能在一起”。在牛郎与织女的眼中，那浅浅的天河，却要用两人的一生去渡过了。世间还有这样的苍凉么？

我们一直感动着牛郎织女的爱情悲剧，但是如果换位思考一下，二人虽然历经重重磨难，但始终不离不弃，也正是这样的坚贞感动了王母，打破了神仙和凡人不能相爱的定论，争取到一年一次的相聚。谁能说这样的爱情不具有积极的意义呢？汉乐府《孔雀东南飞》中刘兰芝焦仲卿为追求自由的婚姻而双双殉情，他们的死是对世俗礼仪的抗争，更是对忠贞爱情的捍卫。爱情是生活的多层面反映，对一首诗歌的别样理解，也是让学生不拘泥于爱情本身，而是从中透视社会，更全面的了解自身的心理素质，更深刻的理解爱情的价值的一种非常有益的探讨。

翻开开启我国现实主义之先河的《诗经》，其首篇便是一曲爱情咏叹调。“窈窕淑女，君子好逑”，“求之不得，寤寐思服”，“琴瑟友之”，“钟鼓乐之”，这些诗句极细腻地展示了青年男子追求爱情的心理和为了得到爱情的淳朴可爱的行为。汉乐府《上邪》中“上邪，我欲与君相知，长命无绝衰。山无棱，江水为竭，冬雷震震，夏雨雪，天地和，乃敢与君绝！”青年女子对爱情的誓言为天地所动容。唐时李商隐的“身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。”表达了青年恋人之间至上的爱情境界，不用言语却可以自由沟通。宋时柳永的“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”，李清照的“此情无计可消除，才下眉头，却上心头”都是表达了对爱情的相思之苦。

当然透过秦观的《鹊桥仙》，可以看出这位士大夫全新的爱情观念。“两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮”，他一反常人都渴求的耳鬓厮磨，长相厮守的心态。苏轼的《水调歌头》也有诠释不同的爱情观，“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。”讲述了积极的人生追求。可见，诗人们用他们特殊的方式表达不同的爱情观和对 1 情感不同的理解。

爱情真是人间的一个难以破解的谜：有的人谈“问世间情为何物，直教人生死相许”，有的人说“曾经沧海难为水，除却巫山不是云”，有的人说“人面不知何处去，桃花依旧笑春风”。翻阅爱情经卷，品味爱情百味，就连以豪放坦荡著称的苏东坡居士也有首《江城子》，写尽了伉俪之间生死不渝的人间真情。

“十年生死两茫茫，不思量，自难忘。千里孤魂，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行。料得年年肠断处，明月夜，短松冈。”

每次品读东坡追忆亡妻的这首词，总是肝肠寸断，潸然泪下。十年后的某夜忽然梦到妻子正在小轩窗前梳妆，此情此景历历在目，可是只能幽明相隔，“相顾无言，惟有泪千行”似乎在倾诉生离死别后的无限哀痛，后三句设想亡妻长眠于地下的孤独与哀伤，实际上两心相通，生者对死者的思念更是惓惓不已。李清照是南宋女词人，她的许多诗词秀丽中而略带几分悲凉，泪水漫溢词头诗尾，《武陵春》就是这类风格的代表作。

“风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。闻说双溪春尚好，夜拟泛轻舟。只恐双溪诈艋舟，载不走许多愁。”

李清照的丈夫赵明诚因避乱江南而死，到如今，时光流逝，景物依旧，可是亲人早已不在，忆往日夫妻恩爱，想日后孤单凄凉，欲哭无泪，欲语无言，如此心情，怎么不发出物是人非事事休，欲语泪先流的感慨呢？尽管作者想寄情双溪春水，以解惆怅，但那满腹忧愁，区区一叶扁舟，怎么能装得下？李清照的伤心泪不同于多情女的相思泪，多情女泪洒为情人，待到相遇之日，还可化悲为喜，了却相思之苦。而李清照是为亡夫流泪，就是等到天荒地老，也不可能再见到丈夫，这番泪水，人世间的相思泪怎么能与之相提并论？可见，引导学生品读诗歌中的爱情篇章，使学生徜徉在情感的历程中，留下一次难忘的爱情体验，并从中到一次人文主义的熏陶，也为解读更复杂的人生打下基础。

5.自然的美 篇五

一个夏天的午后，小象玲玲和一个名叫青青的可爱小男孩在玩，这一天，他们玩得特别的开心，太阳公公也来凑热闹，微笑的照向大地妈妈，和她说着小象玲玲和小男孩青青的故事。

青青和玲玲玩得开心极了，在一起嬉戏、游乐着，笑得都合不拢嘴了。最开心的当然要数洗澡啦。小象玲玲可爱美了，用花环包围着身体每一个部分，青青用水枪与玲玲互射。突然，玲玲趁青青不注意猛吸一鼻子水，袭击了他的背，青青哈哈大笑，学着电视里面大叫：“大胆奴隶，吃了豹子胆啊，敢来袭击本王爷!”

哈哈哈，这一阵阵笑声传遍了大地妈妈的怀抱，连太阳公公也听见啦。。。。

6.我发现了自然的美 篇六

花自然开放，娇艳欲滴的美丽。树自然生长，茂密绿荫的美丽。水自然流淌，清澈透亮的美丽。在自然中，只有自然之美才是最纯真的美。你听，那清脆的歌喉，是自然那独特的嗓音，你看，那一望无际的草坪，是自然那美丽的新衣，你闻，那芬芳的花香，是自然那有人的气息，鱼儿在那水中嬉戏玩耍着，在阳光下溅起的水花，显得波光粼粼，林间的凉风吹来，犹如自然拂袖着一般，阳光透过茂密的绿叶溜进了几缕金色的晨辉，那丝丝微弱的阳光照在了林间各个角落。

山间回荡着鸟儿的那清脆歌声，却不见鸟儿的踪影，眼前尽是一片养眼的绿叶，阳光泼洒在绿叶的露珠上，那露珠显得如珍珠一般晶莹剔透，细细的流水有如给林子披上了一条银色的围巾，林间顿时“荣光焕发”。

太阳一个劲的往上爬，爬到了天边上，世间顿时热闹起来了，千万种声音一起鸣发“沙沙沙„„”，“叽叽刷刷„„”大自然这个生命的舞台，大家欢乐的歌唱着，自由的鸟儿，文静的树叶，还有那些争风吃醋的花儿们，争奇斗艳，互相打着招呼，一同向大自然问好，像一个其乐融融的大家庭，老老少少，大家总有说不完的话。快乐的时光总是呢么短暂，夜空中点起了那盏皎洁的“月光灯”一个大家庭静静地睡了，昆虫们唱起了自己的摇篮曲„„

自然的美那不是精雕细琢出来的，也不追求那奢华的美丽，他那“朴素之美”才是最纯真的美，完整的美。

7.感受自然中的美 篇七

偶尔在某个屋檐避雨，然而风依旧再呼呼地吹，雨依旧在哗哗地下，也不知道要等到何时，就毅然决然地迎着狂风大雨潇洒地走了。

走着走着，雨渐渐停了，风渐渐小了，我不时地加快了前进的脚步。回到寝室，变成落汤鸡的我，竟然发现天放晴了，心里顿时不开心了。

这一次暴风雨，不早不晚，便便赶上我。

心里是有点闷闷不乐的，就那么巧，就遇见我。然而和徐教谈起，这可怕的“清洗”，却意外地发现，换个角度想想，心情会不一样。

有时候，我们往往会钻牛角尖，然而只要换个角度看看，其实情况也并没有那么糟，鞋子湿了就湿了，庆幸电脑没有坏，再说在暴风雨中行走很爽耶！就是包袱有点多了，还得护它们安全。

这一次“冷风暴雨”算是景德镇送给我的见面礼，淋淋吹吹，整个人都清爽了，未来的日子要打起精神来，日夜奋战。

8.大自然的美小学生作文400字 篇八

接近大自然，我的印象就是：美。

山是美的。这里的山，是自然的美，天然的美。这种美，是一种刺激的美：几十米高的巨石耸立在最上方，摇摇坠坠，狂风刮来，巨石更加摇晃，让人胆战心惊。这种美，是一种壮观的美：不是蜿蜒不断，也不是旁逸斜出。而是直插云天，横栏绿水。这种美，是一种非同凡响、千姿百态的美：或一峰独秀，或三五峰呼应。相对相依，犹如“知心伴侣”；亭亭玉立，宛如“出水芙蓉”‘旁逸斜出，则好似“上梁不正下梁歪’。

水是美的。清澈的湖水像一个从深山老林中蹦跳出来的`孩子，一会儿绕着山腰奔跑，一会儿嘟起了嘴巴，不乐意地自个儿玩去了。他呀，和山路哥哥最投缘，不过也喜欢与山路哥哥闹着玩：两人有时玩起了捉迷藏，有事玩起盲人摸象。这不，湖水不高兴了，他耍赖，绕道而行。嘿嘿，这可逃不过山路哥哥的法眼。你追我赶，玩的不亦乐乎。

山上的动物也是美的。那些小猴子虽不会说话，但是懂人意。

同伴的包包丢了，急得满头是汗，像热锅上的蚂蚁——急得团团转。我发现树上的猴子都消失的无影无踪了，当时我也没在意。

唉，想来想去，找来找去，也是没有。我们都垂头丧气，突然间消失的猴子回来了，带头的那只嘴里叼着钱包。

9.关于大自然作文：感受大自然 篇九

来到海边，看着这一望无际的海，吹着和煦的海风，忘掉了许多的烦恼。天空和大海相映，在天空下，人们尽情的冲浪，这时，大海泛起了层层大浪，波涛如怒，发出了”巨大"的响声。海鸥从海上飞过，似乎留下了痕迹。这一切是多么的美好。

大自然的景色是无法用语言能形容出来的，它的美用心才能去感受。

10.感受自然 抒写四季 篇十

感受自然 抒写四季

教学活动目标：

过程与方法：学会在观察和欣赏过程中与别人交流，把观察的景、物和内心感受说给别人听。

说话内容具体，语言较生动有一定的感染力。在此基础上写一篇文章。

知识与能力：体悟自然的生命和灵性，认识并探究自然，欣赏自然中的诗情画意。情感态度与价值观：热爱自然，体验自然，陶冶情操。

教学重难点：

1、观察自然、体验自然。

2、联想、想像。

3、表达感受、心理、体会。

教学时数：一课时

教学过程及步骤：

一、音乐熏陶

导入新课

回顾第三单元内容后播放《黄山风光》视频，在激发学生欣赏大自然的诗情画意中引出本次活动课主题──“感受自然”。

二、师生活动

生生活动

1、感受自然之美

第一环节

朗诵美文

生选取本单元最喜爱的诗文，朗读或背诵来感受自然的美。

活动设想：生有选择、有感情地朗诵，然后点评。

第二环节

诵四季诗文

大自然是诗人笔下的宠物，大自然在诗人笔下同样美丽。这一环节我们通过诵四季诗文来感受四季的美。

我们已收集了一些有关春夏秋冬四季之景的诗句，下面我们就来分组交流一下。

活动设想：分四小组交流，每组各总结归纳一季诗句，最后齐读。.感悟四季

第一环节

说四季

让我们走进大自然，走进四季的怀抱，和四季作一次对话，把你想对四季说的话无拘无束地说出来。

a．你喜欢或不喜欢哪一个季节? 为什么?谈出自己的独特感受。

b． 小组选出发言代表全班交流。

小结：无论你喜欢哪个季节，都无可厚非，因为这是你自己的独特感受，他人不能代替。

第二环节

绘四季

从同学们的发言中，你们那独特的感受中我们仿佛在聆听一首首美的赞歌。看来，每位同学对大自然都“情有独钟”。那么赶快拿起你们手中的画笔，画出《我心中的美景》，展示出来和大家一起分享！

（多媒体显示学生作品）

3、与自然和谐相处

第一环节

破坏自然

通过刚才的欣赏和享受，我想，同学们对大自然的美有了更深的认识和体会，确实我们每天都在享受大自然给我们的恩赐，但我们却无情的破坏着大自然，大自然反过来也给人类严重的惩罚。（展示图片）

第二环节

装扮自然

在感受、品味了同学们的作品，老师想起罗丹的一句名言“生活不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”我们用自己善于发现的眼睛，看到了大自然的美景。确实大自然赋予了我们太多太多的东西：美丽的鲜花、可爱的小草、参天的大树、清澈的溪流„„我们作为大自然的孩子，该如何把它打扮得更美丽呢？（生回答）

三、小结：

行动起来，从我做起，为我们有一个更加美好、漂亮的生活环境而努力。爱护自然就是爱护我们人类自己！

四、作业

根据这次的活动谈谈你们的感受并把它写出来。

板书设计：

（一）感受自然之美

1、朗读、背诵

2、诵四季诗歌

（二）感悟四季

1、说四季

2、绘四季

（三）和谐相处

1、破坏自然

2、装扮自然

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内容

感受自然 亲近秋天

教学目标: 认识秋天，描绘秋天，感悟秋天

日历上的秋天，是从8月的立秋开始，直到11月立冬的前一天。9月以后，晴朗的日子虽然依旧持续，早、晚的天气却已渐冷。

秋天是稻子的收割季节，农民都为采收而忙碌。此时蟋蟀及金钟儿开始鸣叫，山野树木的叶子转红：叶片掉落后，冬天的脚步也近了。秋天？ 落叶

枫叶 秋霜 寒蝉 菊花 芦苇花 成熟的果子 中秋的月亮

天高云淡

秋高气爽 落叶枯黄

层林尽染 寒蝉凄切

秋风萧瑟 标志秋天的事物： 代表秋天的词语： 教师节（9月10日）国庆节(10月1日)你知道秋天里有哪些节日?中秋节重阳节

中秋之夜，月色皎洁，古人把圆月视为团圆的象征，因此，又称八月十五为“团圆节”。古往今来，人们常用“月圆、月缺” 来形容“悲欢离合”，客居他乡的游子，更是以月来寄托深情。唐代诗人李白的“举头望明月，低头思故乡”，杜甫的“露从今夜白，月是故乡明”，都是千古绝唱。

农历八月十五日是我国传统的中秋节，也是我国仅次于春节的第二大传统节日。八月十五恰在秋季的中间，故谓之中秋节。我国古历法把处在秋季中间的八月，称谓“仲秋”，所以中秋节又叫“仲秋节”。

你知道哪些写秋的诗词？ 秋登宣城谢眺北楼（李白）

江城如画里，山晓望晴空。雨水夹明镜，双桥落彩虹。人烟寒橘柚，秋色老梧桐。谁念北楼上，临风怀谢公。山居秋暝（王维）

空山新雨后，天气晚来秋。

明月松间照，清泉石上流，竹喧归浣女，莲动下渔舟。

随意春芳歇，王孙自可留。

秋天，比春天更富有欣欣向荣的景象。

秋天，比春天更富有灿烂绚丽的色彩。

你瞧，西面山洼里那一片柿树，红得多么好看。简直象一片火似的，红得耀眼，古今多少诗人画家都称道枫叶的颜色，然而，比起柿树来，那枫叶却不知要逊色多少呢。方法：

1）、要抓住秋天的特点,通过比较来表现。2）、视觉：颜色 3）、修辞：比喻

佳作欣赏,思考作者是怎样描写的?

秋雨打着他们的脸。一堆堆深灰色的迷云，低低地压着大地。已经是深秋了，森林里那一望无际的林木都已光秃，老树阴郁地站着，让褐色的苔藓掩住它身上的皱纹，无情的秋天剥下了它们美丽的衣裳，它们只好枯秃地站在那里。

方法

1）融入情感：喜、怒、哀、乐。

2）要有层次：整体—局部、远—近等。

3）要善于联想和想象。

4）修辞：拟人。

请同学们描绘秋天，分两步：

1、可以用“秋”字来描绘。

2、不着“秋”字，尽显秋意。

落叶

隋 孔绍安

早秋惊落叶，飘零似客心。

翻飞未肯下，犹言惜故林。

由落叶对故林的留恋，联想到游子对家乡的思念

读这首诗,你从中感悟到 什么? 中秋的圆月——

秋天的天空——

落叶归根——联想联想联想团圆之乐 未团圆之苦

人应该有广博的胸襟

落红不是无情物，化作春泥更护花。

下列秋天景物你会联想到什么? 结束语：

同学们我们一起认识了秋天的美丽，描绘了秋天的色彩，感悟到了秋天的深远，单单一个秋天就让我们如此动容，那么，春天、夏天、冬天又何尝不是 呢？这些季节所带给我们的思索是永远不会停止的。

希望同学们勤于耕耘、勤于收获，每年都有一个成熟的秋天。新秋（杜甫）

火云犹未敛奇峰，倚枕初惊一叶风。

11.感受自然 篇十一

在一片浩瀚黑暗的宇宙里，有一颗蔚蓝的星球，那就是地球。是一颗有蓝色海洋；绿色陆地；洁白云层的星球。

她多么慈祥；多么和蔼可亲，她养育了蓝天；白云，陆地上的树木、动物、花、草、人类，她身上曾经是一片吃与被吃者的战争，它们以弱肉强食为生存之道，与依赖地球为生活所需，在地球年老之季，她的儿女——春、夏、秋、冬来陪伴她了。春之温

春姑娘像风铃一样，爱笑的她向田里的麦苗送去凉爽的风，她总是那么随和，从不发脾气，总是吹走寒冬，把河水上的冰溶掉，让小鱼小虾又充满朝气，让枯黄的草木又现翠绿。春姑娘吹着乐曲走遍了大江南北，三个月过去了，夏来了。夏之热

夏哥哥永远是火热的，有一颗火辣辣的心，他也使出了法宝，严热之风，也招来了蝉的议论声。夏天，是汽车、蝉的天地，但人们如果伤害了地球母亲一丁点，她马上与海洋合体——出现台风，人类的生态一下子被打乱了，给人类一个教训，让他们别再残害生态。在严热中，在蝉的轰鸣中，夏的三个月结束了。迎来了秋之爽。秋之凉

秋天来了，这是一个红红火火的季节，秋风凉爽，吹得枫叶红了脸，吹得果实红澄澄，秋婆婆给孩子们带来香甜的水果，火红的枫叶……淘气的小孩像猴子般上树摘果子，秋婆婆又让枫叶做成垫子，生怕娃儿摔下来。香甜的苹果、橙子、梨子……一口咬下去，汁水流得满脸，像瀑布一样溢出，农民的丰收年来了。冬之冷

冬爷爷带着冷气，你瞧，他所经过之地，大雪纷飞，河水结冰，人们高高兴兴过新年，堆雪人，打雪仗，家家户户吃饺子，儿童放鞭炮，各家烟囱冒白烟，过新年。

冬爷爷在稻田上撒下一层“保护层”——雪，冻死里头的虫子，让稻子喝足水，来年好丰收。顽皮的小娃玩雪球，不小心打到了树上，成了发抖的小雪人，在白雪中迎来了新的一年，辞旧迎新。

大自然真奇秒！

感悟自然

你可曾在一个闷热的夏日午后看蜻蜒的飞翔?你可曾于某个寒冷的冬季清晨眺望巍峨的远山?那你有是否曾恍惚间感到飞翔的蜻蜒突然变得非常沉静，而冷静的群山却在一瞬间放射出无限的活力?于是我们得到了一种完全不同于前的风景，这就是只有用心灵才观察得到的大自然，它可以轻易地超越一切真相的现实。其实，只要懂得感悟，我们就定会相信夹竹桃也能跳舞，风尾蝶也会歌唱。

初春去郊外踏青，满目稚嫩的新绿!“遥看却近无”。想起孩提时的我们乐于与每一株植物交谈，看见一颗茁壮的小草就仿佛觉得一个婴儿在成长。我想，那就是因为孩提时的我们有一颗无比纯净的心灵，可以不含任何杂念地感受自然中的每一个生命。闭上眼，我能感受到春天的大地在振动，有无数绿色的草芽发出簌簌的声响玻土而出。这世界上还能有哪一种声音比这更令人心醉而振奋呢?。

盛夏，我跟爸爸到嘉峪关，在那里真正震慑了我们的不是号称“天下第一雄关”的城楼，而是那仿佛蔓延了整个世界的漫漫黄沙，天高土厚，眼前的沙海，翻滚着、粗砺着、浑厚着几千年沧海桑田的变换。站在无边的沙中，我的被震撼着的微渺的心仿佛看到了沙们神奇的幻舞，听到沙们厚重的低吟。他们有广袤之地的粗犷与不修边幅，他们又有大西北所特有的万种风情，每一张面孔都无比奇异又无比自然，使我感到目眩，不知道哪一个才是真实的。现在想来，用眼看到的固然实实在在，但用心感悟到的奇景最岂非更多了些真诚?

秋日校园落叶纷飞，铺满了小径，踏在上丽一路走去，有沙沙的摩擦声在脚下响起。我听着，一如听到了“叶落归根”的长久而欣慰的叹息。不由想起曾听老农说起，秋天庄稼成熟的时候，他们能在田里听到谷穗压弯杆子时轻微却满溢着喜悦的“啪啪”声。于是我开始明白，无沦我们生活在哪里，无论我们拥有过怎样的人生历程，我们都一样懂得热爱欣赏

自然、感悟自然。这是人类的一种与生俱来的神奇本领，虽然有些人至今还不曾意识到它的存在，但在我们的生命中，正是因为有了善于感受自然的心灵，才使得我们了解了“美妙”“奇迹”“珍惜”的含义„„

感受自然

自然是优美的画面，有种心爽的感觉，风雨雷电、日月星辰、河流湖泊、山林田野等一切都是自然，大自然是人类的依靠，在它的身上有无边无限的奥妙。大自然是神奇的，当你头脑复杂时，自然会送你一阵清风，吹散你心中的情绪，洗净你的心灵；当你感到很冷漠的时候，自然会交给您一位忠诚的朋友；当你感到自卑时，自然会交给您美丽的彩虹，让你点燃五彩缤纷的希望和创造无限的未来。

许多人都喜欢春天，因为春天是万物复苏、生长希望的季节，野花它们竞相开放，比艳斗美，所有的景物都生机勃勃，那充满生机，充满活力的清澈小河，让人有一种悠扬风采的感觉，我爱春天那温馨之香的风，我爱春天那绵绵细雨的天。

夏天是烈日炎炎的，谁都不想一人独自坐在家里。那时，人们希望有一棵参天大树来撑住烈日的强光，当你有烦恼时，那些清风会让你有重新的希望，我爱夏天的河。

秋天是红色的也是金色的，一看那金色的田野，那沉甸甸的果实，让人有一种收获的感觉，那飘来的香气让人回味无穷。看那边的枫树的红叶，让人的心里充满热情，看那河底美丽可爱的小鱼，看高飞的鸟儿和慢爬的小虫，一切都是那么美好，一切都是有种生活的乐趣，一切都是有钟憧憬向往美好的生活。

12.感受自然中的美 篇十二

怀着一份愉悦的心情。

回首窗外的.风景，你是否感到是多么的美丽。

落叶在风中飘荡，

似一只翩翩起舞的蝴蝶，

又宛如熊熊燃烧的火焰，

散发着生命的余热。

一地的菊花，

在微风的吹拂下，

紧紧地挨在一起，

多么像一对对依偎在一起的孩子。

呼吸着大自然的气息，

林间传来一阵阵水声

我心里思绪万千，

迫切想知道是什么。

啊，原来是壮观的瀑布，

从足有十层楼高的悬崖上直冲下来，

哗哗的水声在山谷中回响，

似千百架低音提琴在奏响，在轰鸣。

……

大自然这幅美丽的画卷，

足以让人流连忘返，陶冶情操。

谁能忍心破坏它。

只有我们用心呵护它，

才能让我们生活更美好。