陕西省高校通讯录

2024-06-14

陕西省高校通讯录（共13篇）

1.陕西省高校通讯录篇一

2018年山西省通讯类安全员试题

一、单项选择题（共 25 题，每题 2 分，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）

1、在作业中，履带式挖掘机作短距离行走时，主动轮应在后面，斗臂应在正前方与履带平行，制动住回转机构，铲斗应离地面__。

A．0.5m B．0.6m C．0.8m D．1m

2、根据__的有关要求，制定应急救援制度。

A．《中华人民共和国建筑法》

B．《中华人民共和国安全生产法》

C．《中华人民共和国劳动法》

D．《中华人民共和国刑法》

3、地下工程的每个出入口的疏散人数不宜超过__。

A．220人

B．230人

C．240人

D．250人

4、进行气焊作业时，氧气瓶、乙炔瓶放置间距应大于__，设有检测合格的氧气表、乙炔表并设防回火装置，同时必须做到持证上岗，设专门看火人及相应灭火器具。

A．5m B．4m C．3m D．2m

5、操作间可以存放的材料为__。

A．成品

B．当班的用料

C．废弃用料

D．半成品

6、下列选项中，属于装饰装修工程的是__。

A．基坑工程

B．结构工程

C．抹灰饰面工程

D．油漆涂刷工程

E．玻璃工程

7、两台或两台以上塔机在相靠近的轨道上或在同一条轨道上作业时，低位塔臂端部与高位塔身之间的最小距离不小于__。

A．3.5m B．3m C．2.5m D．2m

8、夯实机作业时，应一人扶夯，一人传递电缆线，且必须__。

A．穿胶鞋

B．穿防护服

C．戴绝缘手套

D．穿工作服

E．穿绝缘鞋

9、五芯电缆必须包含的绝缘芯线的颜色为__。

A．绿/蓝双色

B．绿/黄双色

C．淡蓝色

D．黄色

E．绿色

10、混凝土喷射机启动前，应先接通风、水、电，开启进气阀逐步达到__，再起动电动机空载运转，确认一切正常后，方可投料作业。

A．最大压力

B．正常压力

C．额定压力

D．一般压力

11、试验表明，当砂浆饱满度由80%降低为65%时，砌体强度降低__左右。

A．15% B．20% C．25% D．30%

12、多台自行式铲运机联合作业时，前后距离不得小于__，左右距离不得小于__。

A．18m，1m B．19m，1.5m C．20m，2m D．20m，1m

13、结核瘤是指

A．结核引起的良性肿瘤

B．结核引起的恶性肿瘤

C．结核引起的肿瘤样浸润性病灶

D．结核引起的孤立性干酪样坏死灶

E．结核引起的冷脓肿

14、”爱岗敬业、诚实守信，办事公道、服务群众、奉献社会”的一般职业道德规范具体到安全员岗位，需要安全员做的工作有__。

A．严格遵守职业纪律，以身作则，带头遵章守纪

B．实事求是，作风严谨，不弄虚作假，不姑息任何事故隐患的存在C．坚持原则，办事公正，讲究工作方法，严肃对待违章、违纪行为

D．胸怀宽阔，不怕讽刺中伤，不怕打击报复，不因个人好恶影响工作

E．在紧急情况下，可以允许他人以本人名义签字、盖章

15、当脚手架下部暂不能设连墙件时可搭设抛撑。抛撑应采用通长杆件与脚手架可靠连接，与地面的倾角应在__之间；连接点中心至主节点的距离不应大于300mm。抛撑应在连墙件搭设后方可拆除。

A．30°～45°

B．45°～60°

C．60°～75°

D．75°～90°

16、下列土方施工机械中，__适用于500m范围内的移挖作填。

A．推土机

B．铲运机

C．单斗挖土机

D．装载机

17、悬挑式钢平台安装时钢丝绳最少为__。

A．1只

B．2只

C．3只

D．4只

18、墙面等处的竖向洞口，凡落地的洞口应加装开关式、工具式或固定式的防护门，门栅格的间距不应大于__，也可采用防护栏杆，下设挡脚板(笆)。

A．13cm B．14cm C．15cm D．16cm

19、下列选项中，不属于建筑施工企业专职安全生产管理人员安全教育重点的是__。

A．企业和项目安全生产责任制和安全生产规章制度

B．国内外安全生产管理经验

C．重、特大事故防范、应急救援措施，报告制度及调查处理方法

D．重大事故防范、应急救援措施，报告制度及调查处理方法

E．施工现场安全生产监督检查的内容和方法

20、拖式铲运机行驶的道路应平整结实，路面比机身应宽出__。

A．1m B．1.5m C．2m D．2.5m

21、”千瓦·小时”是下列物理量中__的单位。

A．时间

B．电压

C．电功率

D．电功

22、特种作业人员必须按照国家有关规定经过专门的安全作业培训，并取得特种作业__证书后，方可上岗作业。

A．操作资格

B．许可资格

C．安全资格 D．岗位资格

23、压力容器(包括低压小型锅炉)最常见的破裂形式是__。

A．延性破裂

B．脆性破裂

C．疲劳破裂

D．腐蚀破裂

24、旋转臂架式起重机的任何部位或被吊物边缘与10kV以下的架空线边线最小水平距离不得小于__。

A．2m B．2.5m C．3m D．3.5m

25、安全生产委员会(或安全生产领导小组)主任(或组长)由__担任。

A．主管生产和技术的副经理

B．工程项目经理

C．分包单位负责人

D．安全部负责人

二、多项选择题（共 25 题，每题 2 分，每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意，至少有1 个错项。错选，本题不得分；少选，所选的每个选项得 0.5 分）

1、人工挖孔桩施工时，开挖桩孔应从上往下逐层进行。挖一层士及时浇筑一节混凝土护壁。第一节护壁应高出地面__。

A．150mm B．200mm C．250mm D．300mm

2、下列选项中，关于静作用压路机的安全操作要点，叙述正确的是__。

A．轮胎压路机可以在大块石基础层上作业

B．可以使用压路机拖拉机械或物件

C．碾压第二行时必须与第一行重叠半个滚轮压痕

D．碾压傍山道路时，应由外侧向里侧碾压，距路基边缘不应少于1m

3、事故发生当时，在施工现场的应急救援第一指挥者按__顺序排列。

A．项目经理、项目副经理或技术负责人、土建施工员、安全负责人……

B．项目经理、项目副经理或技术负责人、安全负责人、土建施工员……

C．项目经理、安全负责人、项目副经理或技术负责人、土建施工员……

D．安全负责人、项目经理、项目副经理或技术负责人、土建施工员……

4、下列物质中，属于绝缘体的有__。

A．橡胶

B．陶瓷

C．玻璃

D．溶有盐类的水

E．塑料

5、在软土地区开挖基坑(槽)时，应符合的规定有__。

A．施工前必须做好地面排水及降低地下水位工作，地下水位应降低至基坑底下30cm后，方可开挖。降水工作应持续到回填完毕

B．施工机械行驶道路应填筑适当厚度的碎石或砾石，有必要时应铺设工具式路基箱(板)或梢排等

C．相邻基坑(槽)开挖时，应遵循先浅后深或同时进行的施工顺序，并应及时做好基础

D．在密集群桩上开挖基坑时，应在打桩完成后间隔一段时间，再对称挖土。在密集群桩附近开挖基坑(槽)时，应采取措施防止桩基位移

E．挖出的土不得堆放在坡顶上或建筑物(构筑物)附近

6、推土机在深沟、基坑或陡坡地区作业时，应有专人指挥，其垂直边坡高度不应大于__。

A．2m B．2．5m C．3m D．3.5m

7、混凝土搅拌输送车行驶在不平路面或转弯处应降低车速至15km/h及以下时，应__搅拌筒旋转。

A．暂停

B．加快

C．减慢

D．正常

8、炎热季节施工现场宿舍应当有__措施，保证施工人员有充足睡眠。

A．通风消暑

B．防煤气中毒

C．防蚊虫叮咬

D．防粉尘

E．防噪声

9、下列选项中，关于吊顶与幕墙工程的施工安全技术，叙述正确的有__。

A．吊顶的房间或部位要由专业架子工搭设满堂红脚手架，脚手架的临边处设两道防护栏杆和一道挡脚板，吊顶人员站在脚手架操作面上作业，操作面必须满铺脚手板

B．吊顶的主、副龙骨与结构面要连接牢固，防止吊顶脱落伤人

C．吊顶下方不得有其他人员来回行走，以防掉物伤人

D．作业人员要穿防滑鞋，行走及材料的运输要走马道，也可以从架管上爬过

E．作业人员使用的电动工具要符合安全用电要求，如需用电焊的地方必须由专业电焊工施工

10、下列选项中，关于一般室内脚手架的搭设间距，叙述正确的有__。

A．钢管折叠马凳式脚手架搭设间距为：砌筑时小于1.6m；粉刷时小于2.5m B．角钢折叠马凳式脚手架搭设间距为：砌筑时小于2m；粉刷时小于2.5m C．搭设马凳脚手架，地面应夯实拍平，马凳上的架板应铺平

D．钢管支柱升降脚手架搭设间距为：砌筑时小于2m；粉刷时小于2.5m E．竹、木、钢制小马凳脚手架，其间距应不大于1.5m

11、施工企业的安全资料，按《施工企业安全生产评价标准》(JGJ/T 77—2003)中规定的内容为主线整理归集，可分为企业安全生产条件和企业安全生产业绩两大类。其中，企业安全生产业绩包括__。A．安全生产管理制度

B．生产安全事故控制

C．安全生产奖惩

D．项目施工安全检查

E．安全生产管理体系推行

12、下列选项中，属于塔机检查评分表中的保证项目的是__。

A．力矩限制器

B．路基与轨道

C．保险装置

D．电气安全

E．附墙装置与夹轨钳

13、塔机检查评分表中，保险装置的应得分数为__。

A．15分

B．10分

C．7分

D．13分

14、搬运处于休克状态的伤员时，要让其安静、保暖、平卧、少动，并将下肢抬高约__左右，及时止血、包扎、固定伤肢以减少创伤疼痛，尽快送医院进行抢救治疗。

A．20°

B．30°

C．40°

D．45°

15、做胸外心脏挤压时，患者可以仰卧的地方有__。

A．地板上

B．柔软的床上

C．地毯上

D．大理石地上

E．水泥地上

16、安全带应正确悬挂，悬挂的要求包括__。

A．架子工使用的安全带绳长限定在2.5～4m B．不应将绳打结使用，以免绳结受力剪断

C．当做水平位置悬挂使用时，要注意摆动碰撞

D．应做垂直悬挂，高挂低用较为安全

E．不应将钩直接挂在不牢固物体或直接挂在非金属墙上，防止绳被割断

17、在电杆附近取土时，对不能取消的拉线、地攀和杆身，应留出土台。土台半径：电杆应为__，拉线应为__。

A．1.0～1.5m，1.5～2.0m B．0.5～1.0m，1.0～1.5m C．1.5～2.0m，1.0～1.5m D．1.0～1.5m，1.0～1.5m

18、轨道水平偏差的测定方法为：在两条轨道上使用水平仪，在__范围内分别测不少于3点，取其平均值。

A．7m B．8m C．9m D．10m

19、文明施工是指保持施工场地整洁、卫生，施工组织科学，施工程序合理的一种施工活动。主要路段的施工现场周围，必须设置高__，标准、规范的组合装配式蓝色喷涂钢制围挡。

A．1.8m B．2m C．2.2m D．2.5m

20、下列选项中，关于安全资料管理的叙述正确的是__。

A．项目设专职或兼职安全资料员、安全资料员持证上岗

B．安全资料员应及时收集、整理安全资料，督促建档工作

C．资料的整理应做到现场实物与记录相符，行为与记录相吻合

D．建立定期不定期的安全资料的检查与审核制度，及时查找问题，及时整改

E．安全资料不能随便借阅、任意修改

21、安全状况等级为1级或者2级的压力容器，__至少进行一次检验。

A．每2年

B．每3年

C．每5年

D．每6年

22、脚手架的剪刀撑与横向斜撑搭设的设置要求为__。

A．不应小于4跨，且不应小于6m，斜杆与地面的倾角宜在45°～60°

B．不应小于3跨，且不应小于4.5m，斜杆与地面的倾角宜在35°～45°

C．不应小于3跨，且不应小于5m，斜杆与地面的倾角宜在40°～50°

D．不应大于4跨，且不应大于6m，斜杆与地面的倾角宜在30°～60°

23、焊接机器设备的胶管长度不得小于__，以10～15m为宜，氧气软管接头必须扎紧。

A．5m B．6m C．7m D．8m

24、门式、桥式起重机在空车行走时，吊钩应离地面__。

A．1m以上

B．1.5m以上

C．2m以上

D．2.5m以上

25、电焊机开关的保险丝容量应为该机的__。

A．1倍

B．1.5倍

C．2倍

D．2.5倍

2.陕西省高校通讯录篇二

随着计算机技术、网络技术和通讯技术等高新技术的不断发展, 人们获取信息的方式与渠道也得到了极大的丰富, 传统的纸质出版模式受到了猛烈的冲击, 一种崭新的出版方式———数字出版诞生了。分析各类相关文献, 对于数字出版的定义有很多种, 其中, 在新闻出版总署2010年发布的《关于加快我国数字出版产业发展的若干意见》中的定义:数字出版是指利用数字技术进行内容编辑加工, 并通过网络传播数字内容产品的一种新型出版方式, 其主要特征为内容生产数字化、管理过程数字化、产品形态数字化和传播渠道网络化[1]。

数字出版是传播技术进步的必然结果, 不论是对于传统出版还是现代社会, 都有着深远的影响。高校出版社作为我国出版业中的一支重要力量, 其数字化程度的高低也直接影响着我国出版业的整体发展水平。到2010年为止, 我国共有高校出版社104家, 占我国581家出版社的18%[2]。具体到陕西地区, 根据陕西省新闻出版局的统计, 陕西省共有18家图书出版单位, 其中有7家高校出版社, 占到了全省出版社的39%, 所以高校出版社的数字化进程在很大程度上影响着陕西省图书出版单位数字出版的整体水平。由于传统出版与数字出版在出版方式上存在着很大的差异, 所以高校出版社在开展数字出版时困难重重, 首要面对的困难就是观念的转变, 只有清楚地认识到了高校出版社发展数字出版的必要性和优势并正确地利用这些优势, 才能加快高校出版社的数字化进程, 促进整个出版业的数字化发展。

二、高校出版社发展数字出版的必然性

数字出版技术具有传统出版技术所不具备的优势, 影响着传统出版流程中的每一个环节, 目前陕西的高校出版社几乎都认识到了开展数字出版的重要性, 也在尝试着进行数字化的转型。可以说, 发展数字出版, 不仅是外部环境对陕西高校出版社的要求, 也是高校出版社自身不断成长和发展的需要。

(一) 国内外数字出版大环境的推动

目前, 国内外对于数字出版的发展都非常重视, 各国政府就电子书、数字图书馆、数字出版发展空间区域等方面都做出了重要的战略部署并进行扶持。面对国际出版业数字化的潮流, 我国政府也出台了相关的政策鼓励和扶持数字出版产业的发展, 积极倡导传统出版单位的数字化转型。陕西省委、省政府对于数字出版工作也非常重视, 积极组织陕西省出版业科技与数字出版交流活动。先后组织举办了陕西省新闻出版业“十二五”发展规划调研座谈会、数字出版与版权实务培训班和数字出版专题研讨会, 邀请国内有关专家和省内出版单位就如何加快出版资源数字化工作、做好存量资源整理、解决数字付费和版权授权等问题进行了交流, 并对全省数字出版产业现状进行调研, 完成了《陕西数字出版产业发展现状》调研报告。由此可见, 政府部门对于数字出版的重视与支持。高校出版社作为传统出版业中的一支重要力量, 特别是在陕西, 高校出版社占传统出版单位的比重很大, 其数字化水平直接影响着陕西省数字化的整体水平, 这就要求高校出版社必须积极探索、实践数字出版, 提高自身以及全省在激烈的数字出版市场上的竞争力。

(二) 阅读环境的变化

在新媒体环境下, 信息内容十分丰富, 获取也十分便利, 且成本较低, 这使得数字化阅读的综合成本低于传统阅读, 也更符合现代人阅读的需求。现代社会竞争非常激烈, 各种信息提供商出于商业利益的目的, 不断开发和利用各种潜在的阅读需求, 这些都导致了国民阅读的数字化偏向。根据《第八次国民阅读调查报告》的统计, 国民的图书阅读率从1999年的60.4%下降到了2010年的52.3%, 而上网阅读率 (接触率) 从1999年的3.7%上升到了2010年的32.8%, 平均每人每天对图书的阅读为16.78分钟, 而上网阅读的时间则达到了42.73分钟[3]。在数字化阅读比例明显增长的同时, 数字化付费阅读也已被人们逐渐接受。高校出版社的出版物, 基本面向的都是在校学生, 而学生这一群体正是接触数字化阅读的主要群体, 陕西省作为我国高等院校众多的省份之一, 特别是省会西安市境内, 集中分布了陕西省的大量高校, 是陕西省的教育、文化中心, 这些都为高校出版社的数字出版物提供了稳固的读者群。面对阅读环境的这些变化, 高校出版社也应该积极的调整自己的出版物形态以满足现代读者的需求, 只有这样, 才能留住读者, 也才能使高校出版社自身不断成长, 取得市场上应有的地位。

(三) 数字出版市场利益的驱动

数字化技术对传统出版业的生产方式、运营模式、管理等方面都带来了革命性的变化, 为传统出版业的发展开拓了新的空间, 成为了传统出版业中新的利益增长点。虽然陕西的高校出版社也在积极探索数字出版的盈利模式, 但其整体的数字化水平在全国仍处于中等甚至偏下的位置。随着数字技术和终端设备等数字发展要素的日益成熟, 再加上政府的大力扶持, 数字出版在未来的发展空间将非常大。据统计, 2010年国内数字出版产业整体收入规模为1051.79亿元, 比2009年整体收入增长了31.57%, 其中电子书 (E-book和电子阅读器) 收入为24.8亿元, 而2009年为14亿元[4]。通过这些数据, 可以说明数字出版的发展速度非常快, 相应的市场空间也非常大, 高校出版社应该积极探索和实践数字出版, 引进先进技术和人才, 这样才能融入到数字出版的潮流中去, 争取自己的市场空间, 取得良好的经济利益。

(四) 数字出版是传统出版发展的必然阶段

虽然目前有关数字出版的法律法规还不健全, 行业标准也不统一, 绝大部分出版社处于探索阶段, 没有找到有效的盈利模式, 但是数字出版却已经以其无可替代的优势影响着传统出版。在数字传播技术的影响下, 图书的生产不仅从过程上实现了数字化, 而且出版物的形态也随着数字传播技术的进步发生了革命性的变化[5]。技术的进步和出版的发展是相互作用、螺旋上升的过程, 不同的社会阶段有其相对应的出版介质, 而目前的信息社会正是以电子技术尤其是网络技术在各个行业的广泛运用为标志的, 具体到出版业, 数字出版正是技术进步与社会发展的必然结果。陕西位于西北地区, 其本身的信息化程度在全国还处于相对靠后位置, 省内的多数高校出版社对于数字出版还处在观望与试探阶段, 但无论数字出版目前给出版社能带来的利益有多大, 出版社都应该成立专门的数字出版部门, 积极地探索和尝试, 尽早地融入到数字出版的潮流中。

三、高校出版社发展数字出版的优势

(一) 资源优势

图书出版是以满足读者需求为核心的, 出版社所有的理念和目标最终都要体现在图书的品质上。高校出版社依托所在的大学, 不仅拥有丰富的适合数字出版的内容资源, 更重要的是, 高校出版社还拥有众多的高学历、高水准的作者队伍, 这些专家和教授成为高校出版社最为直接的稿源群体, 这一资源优势是一般出版社所没有的[6]。以陕西高校出版社为例, 其七所高校出版社所依托的大学都是重点大学, 比如西安交通大学出版社、西北工业大学出版社和陕西师范大学出版社等, 每所大学都有其优势学科, 相应的也有一批知名的专家学者, 这些都是高校出版社非常宝贵的财富。此外, 高校出版社主要以学术出版和高校教材出版为主, 它所服务的对象大多是专家学者、大学教师和学生等人群, 而这些人正是数字阅读接触率最高的人群, 这些都为大学出版社的数字出版提供了良好的基础。

(二) 品牌优势

出版品牌是出版物品质、形象、营销、管理等的总和, 是出版物的特色、可信度和知名度的集中体现。大学出版的品牌与大学密不可分, 高校出版社的名称里本来就包含着大学的名字。一般来说, 高校出版社所出版的相关专业的书都与该大学的优势专业相关, 读者也会因为信任该大学的优势专业而购买该大学出版社出版的相关图书。比如西安交通大学, 其机械、电气、管理等学科非常有名, 借助于这些学科积累的品牌优势, 西安交通大学出版社在出版这类书的同时, 就已经获得了读者的认可, 相比起其它出版社来说占有很大优势。同样, 大学出版社出版的高质量的图书也会对大学本身产生积极的影响。由于出版品牌所形成的出书特色和稳固的读者群, 这些都会对高校出版社进行数字出版提供有力的支撑。

(三) 人才优势

随着出版产业的发展和出版改革的深入, 人才问题已经成为制约出版业发展速度的瓶颈。大学是人才密集的地方, 陕西更是高校密集的省份之一, 大学不仅有高水平的教师队伍, 也有创新能力很强的学生队伍。高校出版社与其他出版社相比, 具有先天的人才储备优势。大学作为高等人才培养的地方, 汇聚了各类优秀人才, 高校出版社本身就与所在大学关系密切, 往往能更早地发现和留住那些优秀的出版人才。对于目前的出版业来说, 最需要的就是既懂技术又懂出版的复合型人才, 陕西省的七所高校出版社所依托的大学, 基本都开设了出版类专业和计算机类专业, 这些高校出版社相对于其它出版社有更多的机会了解和接触这些专业的优秀人才, 并且可以根据自己的实际需要来培养复合型人才, 比如, 可以挑选计算机类的优秀学生在就读期间就在出版社实习, 熟悉出版业的流程和各个环节, 将其培养成数字出版时代所需的复合型人才。此外, 高校出版社主要以学术出版和教育出版为主, 因而出版社人员本身素质普遍较高, 不仅专业知识扎实深厚, 而且实践经验丰富, 在数字化转型的过程中更容易转变思路和掌握新技术。这些都将为高校出版社在数字出版的转型过程中节省大量的时间和人力成本[7]。

虽然说高校出版社在开展数字出版时具有其他出版企业所不具备的先天优势, 但资金和技术却是高校出版社开展数字出版的阻碍, 高校出版社在理清了这些优劣势之后, 便是抓住机会, 充分利用转企改制后带来的灵活的体制机制参与市场活动, 结合自身在教育资源上的优势, 参与到网络教育的发展中, 拓宽自己的数字化建设之路, 也要充分借助国家对数字出版产业的扶持政策, 积极的践行数字出版。

论文受“陕西师范大学研究生培养创新基金”资助。

参考文献

[1][4]郝振省.2009-2010中国数字出版产业年度报告[M].北京:中国书籍出版社, 2011:16-18.[1][4]郝振省.2009-2010中国数字出版产业年度报告[M].北京:中国书籍出版社, 2011:16-18.

[2]教育部社会科学司.中国高校出版社发展报告2005-2010[M].北京:中国人民大学出版社, 2011:1-3.[2]教育部社会科学司.中国高校出版社发展报告2005-2010[M].北京:中国人民大学出版社, 2011:1-3.

[3]中国新闻出版研究院全国国民阅读调查课题组.“第八次全国国民阅读调查”十大结论[N].中国新闻出版报, 2011-04-24.[3]中国新闻出版研究院全国国民阅读调查课题组.“第八次全国国民阅读调查”十大结论[N].中国新闻出版报, 2011-04-24.

[5]宗俊峰.大学出版社数字出版的探索与实践——以清华大学出版社为例[J].现代出版, 2011 (1) :20-24.[5]宗俊峰.大学出版社数字出版的探索与实践——以清华大学出版社为例[J].现代出版, 2011 (1) :20-24.

[6]何戈, 张岩.数字出版环境下大学出版社的学术出版之路[J].出版发行研究, 2010 (12) :58-60.[6]何戈, 张岩.数字出版环境下大学出版社的学术出版之路[J].出版发行研究, 2010 (12) :58-60.

3.陕西省高校通讯录篇三

关键词：陕西省高校教师健身现状

0引言

陕西省高校众多，高校教师群体在社会中影响力很大。他们的生活、行为、工作方式、价值观念、文化思想等对其他人群具有很强的示范、渗透和辐射作用。全面而系统的研究他们参与体育健身活动的现状，不仅有助于高校教师对体育锻炼与健康关系的认识提升到一个新的水平，提高他们的工作效率和生活质量，而且对推进西部开发、实施《全民健身计划纲要》也具有重要意义。

1研究对象与方法

1.1研究对象以从代表陕西省不同经济地域的延安、西安、汉中三地区中的12所高校(重点院校3所，普通及地方院校8所，民办院校1所)随机抽样不同专业教师(不舍体育教师)600人为研究对象，其中男教师300人，女教师300人，年龄21～59岁。

1.2研究方法

1.2.1文献资料法查阅了国家和陕西省的有关全民健身工作文献及相关研究成果30余篇(部)，对其进行了分析研究。

1.2.2问卷调查法根据研究需要设计调查问卷，经有关专家鉴定后确定调查内容。共发放问卷600份，收回有效问卷582份，男297人，女285人，有效回收率97％。

1.2.3数理统计法对收回有效问卷的各项数据运用SPS$10 O软件进行了统计和处理。

2结果与分析

2.1陕西省高校教师参与体育活动的态度调查显示，对体育活动“很喜欢”和“喜欢”的教师人数高达72.3％，不喜欢体育活动的人数只占4.9％。这说明陕西省高校教师对体育健身活动有较大的亲和力，有较高的主观认识和积极性。

2.2陕西省高校教师体育人口比例从调查结果看，陕西省高校教师体育人口比例为28.2％，低于全国1996年体育人口34.1％的平均数。从性别看，男教师为32.3％，女教师为23.9％；从年龄分组看，青年组(35岁以下)为36.1％，中年组(36～45岁)为161％，老年组(46～60岁)为36.8％。体育人口呈现出“两头高，中间低”、“男高女低”。

2.3陕西省高校教师参与体育健身活动的目的与动机调查结果显示，陕西省高校教师参与健身活动的目的与动机中选率依次是强健身体(30.8％)、防治疾病(17_4％)、调节精神(16.8％)等。可以看出，他们对体育健身活动最本质的健身功能认知程度较高，与此同时，对体育的养生、健心功能有一定的认识，锻炼目的与动机逐渐向多元化发展。

2.4陕西省高校教师参与体育健身活动项目调查显示，陕西省高校教师体育健身活动项目呈现选择的多样性。大体可分为2大类，一类是以养生祛病为主的活动项目(跑步、散步、效游、武术、棋牌)；一类是以健身娱乐为主的对抗性球类项目(乒乓球、羽毛球、网球、篮足排球)，而且第一类项目的选择率高于第二类项目，由此看出，更多的教师把体育健身活动当作修身养性的手段。

2.5陕西省高校教师参加体育健身活动的次数与时间调查结果表明，能够坚持每天都参加体育锻炼的人只占2.2％，每周3次以上的占15.1％，每周2-3次的占25.1％，每周一次的占35.2％，偶尔参加活动的占17％，另外有5 3％的教师一周基本上不参加体育健身活动。参加体育健身活动的教师有45.1％的人每次在30min以上，54.9％的人在30min以内。可以看出，陕西省高校教师体育健身活动强度和次数明显不足，表现出知、信、行不统一性特征。

2.6陕西省高校教师参与体育健身活动的形式调查结果可见，个人单独活动、与朋友自由组合活动、与家人一起活动是陕西省高校教师参与体育活动的主要形式。反映出他们参与健身活动的自主性很强，注意发展个性，促进感情交流和协调人际关系。

2.7陕西省高校教师参与健身活动场所调查结果显示，陕西省高校教师参与健身活动的场所主要是以学校公共体育场、马路等非收费性场所为主，对收费性场所选择较低。说明了目前他们选择活动场所的低消费倾向，以简单、方便为选择初衷。

2.8影响陕西省高校教师参与体育健身活动的因素调查结果显示，没有锻炼习惯是影响陕西省高校教师参与健身活动的主要主观因素：工作忙、无人指导、场地器材不足是影响他们参与健身活动的主要客观因素。这从另外一面说明了相关部门对他们的宣传、支持、引导不够，亟待改进。

3主要结论

3.1陕西雀高校教师对体育健身活动的总体认知程度较高，参与意识较强，这是多年来高校积极推行全民健身计划的结果。

3.2陕西省高校教师对体育活动的价值取以健身为主，活动内容多为养生祛病项目；活动次数和强度明显不足，运动能力总体平均值很低。

3.3陕西省高校教师体育人口比例偏低，女教师及中年组教师是影响体育人口生成的主要因素。

3.4陕西省高校教师体育活动多以自发为主，缺乏引导和指导i活动场地主要是学校公共体育场、马路等非收费性场所；没有锻炼习惯，工作忙等是影响他们参与体育健身活动的主要因素。

4建议

4.1继续加强对陕西省高校教师正确健身观念和终身健康理念的宣传，广泛推广科学健身知识，健身手段和健身方法。

4.2陕西省高校教师应将锻炼的强烈欲望表现在实际行动上。转变为了健康而锻炼的观念成为在健康的时候就开始锻炼的观念，这样才不至于在失去健康后才想到锻炼。

4.3女教师及中年教师应积极参与健身活动，各高校及相关部门应重视对他们在这一方面的宣传、组织和引导。

4.高校教师节活动通讯稿篇四

在第XX个教师节来临之际，为营造尊师重教的浓厚校园氛围，XX外语外贸职业学院团委利用线上、线下宣传平台开展“桃李芬芳，师恩难忘”教师节系列活动。

活动通过广播、宣传栏、网站和“两微”等多种媒体形式进行前期宣传和气氛烘托，充分发动师生积极参与。通过宣传广大教师爱岗敬业、无私奉献的崇高精神，不断激发教师的职业荣誉感和教书育人的积极性、创造性。9月9日教师节活动当天，同学们通过写祝福语、为老师送绿色植物、手工制作创意卡片等方式表达了对老师们的衷心祝福。

此次活动本着“热烈、简朴、务实”的原则，营造出XX外语外贸职业学院尊师重教的良好氛围,充分体现了近年来XX外语外贸职业学院教师队伍建设取得的巨大成就，对于激发广大教师工作的积极性、主动性和创造性具有十分重要的意义。

5.陕西省高校通讯录篇五

以陕西省普通高校为例,采用文献资料法、专家访谈法、问卷调查等研究方法,对高校民俗体育课程人力资源从体育教师、大学生、学校主管领导及其他人员4个方面的开发现状进行了访谈和调查,并加以分析探讨,以期对新时期陕西省普通高校民俗体育课程人力资源的深层开发提供借鉴和参考.

作者：李竹丽郭琼珠 Li Zhuli Guo Qiongzhu 作者单位：李竹丽,Li Zhuli(黄山学院体育系,安徽黄山,245041)

郭琼珠,Guo Qiongzhu(厦门大学体育教学部,福建厦门,361005)

6.陕西省高校通讯录篇六

考试试卷

一填空题:请将正确答案填入括号内 3

胡锦涛在纪念党的十一届三中全会召开30周年大会上的讲话以人为本要深入贯彻落实科学发展观，坚持第一要义是发展、核心是以人为本、基本要求是全面协调可持续、根本方法是统筹兼顾，按照统筹城乡发展、统筹区域发展、统筹经济社会发展、统筹人与自然和谐发展、统筹国内发展和对外开放的要求，着力把握发展规律、创新发展理念、转变发展方式、破解发展难题，全面推进社会主义现代化事业

胡锦涛在纪念党的十一届三中全会召开30周年大会上的讲话

二判断题： 1 ∨×（人才）3 ×

（党组织建设）中央对社会主义新农村的总体要求是“生产发展、生活富裕、（乡风文明实行最严格的节约用地制度）、村容整洁、管理民主”。1 3不

4三年

5五分之一生态发展农村经济

8劳有所得

胡锦涛在纪念党的十一届三中全会召开30周年大会上的讲话党的十七届三中全会审议通过的《中共中央关于推进农村改革发展若干重大问题的决定》，《决定》指出，要坚持两个最严格的制度，第一个是最严格的耕地保护制度，坚决守住18亿亩耕地红线；第二个是（8

得损害农民土地承包权益），从严控制城乡建设用地总规模。在土地流转过程中，要坚持三个“不得”；不得改变土地集体所有性质、不得改变土地用途（不得损害农民土地承包权益）。4 村民委员会每届任期（三年），届满应当及时举行换届选举。本村（5五分之一）以上有选举权的村民联名，可以要求罢免村民委员会成员。必须按照高产、优质、高效、（生态）、安全的要求发展现代农业。必须不断解放和发展农村社会生产力，始终把（发展农村经济）作为农村社会发展的根本动力。

8建设社会主义新农村，形成城乡经济社会发展一体化新格局，必须扩大公共财政覆盖农村范围，发展农村公共事业，使广大农民学有所教,（劳有所得),病有所医，老有所养，住有所居。

9科学发展观的本质和核心是（）。10农业发展的的根本出路在（科技进步）。

二判断题：判断下列各题正误，正确的在题后括号内划“∨”错误的划“×”（共10小题每小题一分共10分）始终坚持一切从实际出发，尊重农民的意愿、选择和首创精神，是我国农村改革不断推进和顺利进行的保证。（）4 ∨× 村务公开由村财务监督负责人（村总会计）负责，由村民委员会讨论确定公布有关内容，并签章。× ×

× ×（市场机制是当代经济全球化的决定力量）加快农业科技自主创新，关键是大力培育优良品种。（）3 建设社会主义新农村的根本保障就是政府主导。（）4 村党支部与村委员是领导与被领导关系。（）5 村务公开由村委会主任负责。（）此次美国发生的金融危机，直接原因是美国房价下跌引起的次级贷款对象的偿付能力下降。

（）承包期内，承包方全家迁入小城镇落户的，应当将承包的耕地或者草地交给发包方，承包方不交回的，发包方可以收回承包的耕地和草地。（）实行家庭承包的，承包方通过登记取得土地承包经营权。（）9 社会福利不属于社会保障的范畴。（）10 经济全球化的决定力量是跨国公司。（）

三简答题：（共4小题每小题5分，共20分）简述科学发展五个统筹的实质与内涵。村名委员会选举应坚持哪些原则？什么是正确的政绩观？建设社会主义新农村要切实抓好哪几项工作？

四综合分析题：（每个问题10分共40分）

材料一：

大学生村官网曾做过“你为什么做村官”的调查.在受访者中，17%是因为城市求职困难，33%是想锻炼自己，为以后公务员报考打基础。村官是否真的只是现代大学生们“曲线救国” 的一个跳板呢?日前，记者在苏州大学一场优秀村官先进事迹报告会上听到了不一样的声音。

站在讲台上侃侃而谈的是苏州大学07届毕业生刘斌，现在他是连云港市灌南县的一名村官。在基层工作的两年里，他创新加实干，为村民们办了不少实事，该村不仅开设了村民服务中心，幼儿托管园、农家书屋、篮球场、乒乓球室等便民场所，还在今年年初带着村民盖起了鸡舍，养殖草鸡，帮村民们脱贫致富。

记者发现，几位优秀村官在分享自己的工作经历时，都不约而同的把在农村基层的工作看作是人生中最有意义的事情。建设新农村是国家大事，农村需要引入大批有知识的年轻人，为其提供丰富的智力资源。同时，只要大学生们投入进去并发挥自己的聪明才智，农村广阔的天地也能成为大学生们开创辉煌事业的绚烂舞台。

一位前来听讲的大四女生告诉记者，原来对村官的理解首先是在这个“官”子上，觉得做的应该是非常体面的，比较重大的事情，而现在有了新的定位，要做一名村官，首先要成为一个农民，一个和农民心贴心的人。听了几位优秀村官的介绍，不少同学觉得选择去基层是很值得的，将宝贵的青春奉献在这么有意义的事情上面，不管是对个人还是对国家都是有价值的。1 作为一名村官，你认为怎样才能取信于民？

2谈谈对“要做一名村官，首先要成为一个农民” 你这句话的理解材料二：

从2004年开始，每年春天党和国家都会给农民发个大“红包”，那就是中央一号文件，今年，中央一号文件继续锁定“三农”问题，针对金融危机蔓延，经济下滑带来的压力，中央一号文件明确提出，要千方百计增加农民收入。

据了解，去年我国农民人均纯收入为4680元，与2007年相比提高了621元。从历史数据，看，相对于2007年农民人均纯收入增速9.5%，去年8%的增速下降了1.5%。

去年下半年以来，经济环境骤变带来的新困难与历史形成的老问题互相叠加，农民持续增收的难度明显加大。对此，中央一号文件指出，今年可能是我国巩固发展好农业农村形势极为艰巨的一年。其中有两个问题尤为引人注目，一个是“在国内外资源性产品价格普遍下行的态势中，保持农产品价格合理水平的难度更加凸显”；一个是“在当前农民工就业形势严峻的情况下，保持农民收入较快增长的制约更加突出”。

1.谈谈你对千方百计增加农民收入意义的理解。2.你认为应该采取哪些措施增加农民收入？

五．论述题（20分）

如果你是中共党员，谈谈你是如何发挥党员先锋模范作用的；如果你不是中共党员，请你结合身边党员的行为，谈谈怎么样才能发挥好党员的先锋模范作用。

一填空题: 乡风文明实行最严格的节约用地制度

3不得损害农民土地承包权益

4三年

5五分之一生态发展农村经济

8劳有所得

胡锦涛在纪念党的十一届三中全会召开30周年大会上的讲话科技进步

二判断题： 1 ∨×（人才）3 ×

（党组织建设）∨× 村务公开由村财务监督负责人（村总会计）负责，由村民委员会讨论确定公布有关内容，并签章。× ×

× ×（市场机制是当代经济全球化的决定力量）

三.简答题

1.统筹城乡发展、统筹区域发展、统筹经济社会发展、统筹人与自然和谐发展、统筹国内发展和对外开放的要求，这五个统筹是实现科学发展观的根本要求。

2.村委会选举的基本原则主要有：

（1）普遍选举权原则

（2）平等选举权原则

（3）直接选举原则

（4）差额选举原则

（5）竞争选举原则

（6）选举权秘密原则

3.正确的政绩观核心是执政为民。要把“三个代表”重要思想作为政绩观的灵魂和指南；要把实现人民群众的利益作为追求政绩的根本目的；要把实现经济社会的可持续发展作为创造政绩的重要内容；要把重实干、求实效作为实现政绩的重要途径；要把党和人民的需求作为评价政绩的重要尺度。必须坚持落实科学发展观，必须坚持以人为本，切实维护广大人民群众的根本利益。坚持以人为本，是党的先进性的重要体现。我们要把坚持以人为本，作为一切工作的出发点和落脚点，始终把群众利益放在第一位，带着责任，带着感情，关心群众安危冷暖，着力解决好关系他们切身利益的具体问题。要通过全社会的共同努力，使不同地区、不同行业、不同收入群体的人们，都能在经济发展的基础上过上小康生活，共享改革开放的成果。

4.一是要全面加强农村生产力建设，针对制约农村生产力发展的突出问题，抓住关键环节，采取综合措施，加强粮食综合生产能力建设，加快农业科技进步，加强农村基础设施建设，加快转变农业增长方式。

二是要坚持把促进农民增收作为农业和农村工作的中心任务，挖掘农业内部增收潜力，广辟农村富余劳动力转移就业的途径，形成农民增收的长效机制。

三是要扩大农村基层民主，搞好村民自治，健全村务公开制度，开展普法教育，确保广大农民群众依法行使当家作主的权利。

四是要加强精神文明建设，加快发展农村教育文化事业，倡导健康文明的新风尚，培育造就新型农民。

五是要坚持以解决好农民群众最关心、最直接、最现实的利益问题为着力点，促进农村和谐社会建设，关心农村困难群众生活，发展农村卫生事业，加强农村社会建设和管理。

六是要坚持社会主义市场经济的改革方向，稳定和完善农村基本经营体制，统筹推进农村各项改革，充分尊重广大农民群众的首创精神，全面增强农业和农村发展的活力。

四.材料分析题

1.结合材料：1.围绕党中央关于建设社会主义新农村的有关政策，以经济建设为中心，为群众办实事、办好事，以人为本、从实际出发，同时调动广大农民的积极性、创造性。

2.结合材料，做农民的贴心人，想农民之所想、急农民之所急；换位思考，做好工作。

3.农民收入是解决三农问题的核心，它不仅关系农民利益和农村发展，而且对社会稳定和国民经济发展的全局会产生重大影响。从农民自身利益的角度来看，提高收入是农民群众最大的希望；从农村发展的角度看，农村公共事业落后，无一不与农民收入水平较低息息相关；从国民经济的大局看，只有切实增加农民收入，提高农民的购买力水平和消费能力，才能扩大内需，保持国民经济的持续发展。广大农民不能富裕起来，全面建设小康社会的目标也不可能最终实

现。增加农民收入是解决“三农”问题的关键所在。因此，认清我国农民收入现状，千方百计增加农民收入，对于实现城乡统筹发展，建设社会主义和谐社会意义重大。

4.（1）尊重农民首创精神

（2）积极转变政府职能，政府涉农行为要科学有效

（3）农村剩余劳动力转移就业

（4）城乡结合，统一筹划城乡发展

7.陕西省高校体育赛事商业价值探析篇七

参加体育运动已成为当今一种时尚。由于体育赛事具有强大的观赏性等特点, 人们对体育赛事的关注度也越来越来高, 因此体育赛事所带来的商业价值也在不断加深。近年来, 伴随着媒体的飞速发展, 体育赛事的宣传力度越来越大, 一些体育赛事的影响力也扩大到体育范畴之外。体育赛事的成功举办, 不仅能够吸引社会的关注, 扩大赛事的影响力, 又能提高全民的健康意识。但体育赛事的组织需要大量的财力为基础, 这对体育赛事的开展是个难题。为了解决这难题, 如今全球知名的体育赛事都进行着巨大的商业开发, 在赛事成功举办的同时, 参与企业通过赛事获得巨大的商业利润。陕西省拥有各类普通高校106所, 在校生人数过百万, 每年都将组织一些大学生体育比赛, 并且也能够引起多数院校的关注。但目前, 陕西省高校的体育赛事整体情况并不乐观。具体表现在:参赛院校少、社会关注低、竞技水平不高等方面。这与陕西省高等教育的现状严重不符。本文对省高校的体育比赛情况进行调查、分析、认为加强赛事的商业开发是完善赛事的的一种有效方法, 并提供一些科学理论依据。

陕西省高校体育赛事商业开发现状

陕西省高校的体育赛事采用省教育厅主办, 省学生体育协会协办, 会员学校承办的单一行政模式运作。比赛的项目本文以2007年、2008年的情况统计为;2007年:大学生足球赛;大学生暨校长、主任杯乒乓球赛;大学生篮球赛;第29届大学生田径运动会;学生健康活力赛;第三届大学生网球赛;大学生排球赛;共7项;2008年:大学生足球赛, 大学生排球赛, 大学生乒乓球赛, 大学生篮球赛, 第四届大学生网球赛, 第30届大学生田径运动会, 学生健康活力大赛, 大学生游泳比赛, 共8项。在两年中所开展的15次体育比赛中, 仅有4项进行了商业开发, 分别为2007年的大学生足球赛、乒乓球赛、第29届大学生田径运动会以及2008年的大学生足球赛。参与的商家涉及有移动公司、保险公司、鞋业公司。参与赛事的方式基本上以赛事冠名权和秩序册封面的广告为主。

陕西省高校体育赛事商业开发分析

1. 优势

陕西省作为中国高等教育大省, 体育实力在全国拥有一席之地。在教育部批准的全国具有招收高水平运动员的235所试点高校中, 陕西拥有10所, 占全国总数的4%。并且近年来, 部分项目在全国高校的体育赛事中取得了优异的成绩, 如:西安交通大学男子篮球队, 西北工业大学男子篮球队, 西北工业大学羽毛球队, 西安工业大学女子篮球队等。陕西省拥有一些全国知名高校, 每年向全国招收新生几十万名。并且高校分布在陕北、关中以及陕南等广大地区, 全年参加高校比赛的总人数近万名。参与人数多, 面积广, 在大学生中拥有很高的知名度。陕西省是又是西部经济强省, 产业面积广, 特别是关中平原拥有许多实力雄厚的高新企业。并且西安市经济条件雄厚, 城市人口众多, 拥有大量的体育爱好者。这均是陕西高校赛事商业开发的良好基础。

2.劣势

陕西高校体育赛事商业开发的不利有:高校分布广泛, 不利于集中;体育赛事整体水平不高, 无法吸引更多的商家青睐;体育赛事缺乏社会影响力;赛事安排不科学, 缺乏综合赛事;部分高校还没有意识到商业开发对体育赛事的巨大促进作用;没有科学、合理的方案保证商家的利益。

建议

将商业开发引入省高校的体育赛事中, 来促进和提升体育赛事的整体水平, 是目前陕西高校面临的新问题, 也是高校赛事发展的新方向, 本文分析并提出以下建议:

1.要认识到商业开发对高校赛事的作用。现代体育赛事要想获得更大的发展空间, 就需要放弃自办比赛的传统模式。陕西高校体育赛事应努力适应新形势下体育赛事的发展规律, 加强市场运作能力, 吸引社会资金, 为赛事带来更大的活力。

2. 科学、合理的安排高校体育赛事。

将高校体育赛事进行科学、合理的安排, 并增加高校的综合体育赛事, 以吸引更多的院校参加, 扩大社会影响力。

3. 认真分析赛事, 寻找合适的赞助商。

在筹备比赛前, 要认真分析赛事, 寻找赛事潜在的商业价值, 有目的寻找赞助商, 并且在一定程度上保证赞助商的利益。

4. 借助中介机构充分挖掘赛事资源。

重视中介机构的作用, 发挥其丰富的专业知识和市场运作能力。最大限度的开发赛事的潜在市场, 增加赛事的附加值, 提高赛事的整体实力, 实现商业价值的最大化。

5. 创造品牌赛事, 扩大赛事的社会影响力。

通过提高竞争性, 娱乐性, 广泛参与性, 欣赏性来提高赛事的潜在价值, 对赛事进行有效的包装, 扩大媒体宣传, 增加赛事的影响力, 创造高校体育赛事的品牌。

6. 提高赛事管理, 保证赞助商的利益。

赞助商参与体育赛事是为了获得一些回报, 如:提升企业的形象、推广品牌、拓宽市场等效应。所以体育赛事应以提高赛事的质量, 为商家提供一些便利、优惠的条件来保证商家的利益。

结语

体育赛事加强商业价值的开发是现代体育比赛的必然要求。陕西省是全国高等教育的重要省份之一, 学校整体实力雄厚, 在校学生人数众多。作为陕西省的省会—西安市, 拥有全省80%以上高校, 据调查显示, 西安到2010年体育人口将达362万, 具有巨大的市场开发潜力, 省高校的体育赛事又有行政部门给予支持, 如果对赛事进行全面的商业开发, 必将使高校的体育赛事表现出新的活力。

摘要：本文用文献法、资料法、问卷调查法等科学研究方法, 对陕西省高校的体育比赛进行调查、分析、探讨, 并对将其引入商业化运作进行分析、提供相应的理论依据。

关键词：陕西,高校,赛事,商业,探析

参考文献

[1]史兵.陕西体育产业发展体制与观念研究.体育文化导刊, 200 (34) .

[2]陈立龙.我国大众体育竞赛的商业价值研究.西安体育学院学报, 2008 (25) .

[3]徐纪坷, 唐大鹏.试析我国高校体育赛事无形资产的开发.内江科技, 2006 (4) .

8.陕西省高校通讯录篇八

一、研究对象与方法

1.研究对象：以陕西民办高校（西安翻译学院、西安欧亚学院、西京大学、西安外事学院、西安思源学院）5所院校的体育教师95人为研究对象。

2.研究方法：文献资料法、访谈法、问卷调查法、数理统计法等。

二、结果与分析

1.体育教师年轻化和师资队伍不稳定。通过对陕西省部分民办高校体育教师年龄及工作年限情况统计得知，首先，从年龄结构上看，目前民办高校的体育教师中，22-35岁之间的占80%；35-45岁的教师占5.3%；45岁以上的教师占14.7%，与苟定邦等对陕西民办高校体育现状分析与对策研究一文中的调查结果比较接近。说明民办高校体育教师总体年龄分布上呈现年轻化态势。民办高校体育师资来源有原来的离退休教师为主向以年轻教师为骨干的师资队伍转化。年轻教师的大量增加在一定程度上给民办高校教育注入了时代的活力，但由于年轻教师毕竟是刚刚从校园走向社会，教学经验还比较欠缺，教育心理还不成熟，这将影响民办高校的教学质量。其次，从被调查者从事民办高校体育教学年限来看，1-3年者居多，占57.9%；3-5年者占34.7%；5-10年者占17.9%。民办高校体育教师主要是普通高校的退体教师和近几年毕业的本科生和研究生，其中有相当部分年轻教师只是把这份工作作为个过渡时期。说明民办高校体育教师流动性很大，教师队伍缺乏稳定性，一定程度上直接影响教学的稳定性和连续性。

2.职称、学历结构不合理和体育教师再教育欠缺。通过对民办高校体育教师的职称、学历结构调查结果显示，一方面，高职称、高学历人员较少，分别占15.8%和4.2%；而低职称、本科及以下学历的人员居多，分别占72.6%和95.8%。职称结构不合理与民办教师晋升专业技术职务工作还未纳入到省高校教师职务评审范围之列有关系，这是亟待解决的问题。另一方面，民办高校体育教师接受再教育的情况不容乐观，84.2%的体育教师没有接受过继续教育，15.8%的体育教师接受过再教育，而这部分受再教育也只是那些外聘的离退休人员，他们也是在公办院校在职期间进行的。民办高校教育体制下，高校学生一般分为国家高等教育自学考试专、本科和国家高等教育学历文凭考试专、本科两类，也有个别高校办预科班。学生重点参加每年5月国家统一组织的自学考试和学历文凭考试，而自学考试并没涉及体育考试内容。民办高校的民营机制更多的考虑投入和产出，资金利用的效率。对体育教师的再教育不愿投资，有“为他人栽树”之虑。

3.基本生活保障单一。通过对陕西部分民办高校体育教师经济收入调查统计结果得知，民办高校体育教师生活收入主要有两种形式，一是固定编制中的靠工资和课时费作为生活来源；另一种是那些从公办高校退休教师，靠代课获取薪金。民办高校的民营性质使得他们在教师的住房津贴、养老保险、医疗保险等福利待遇上不可能像公办学校那样有保障。因此，对于那些虽然为固定编制，但主要靠工资和代课的80%教师来说，生活的命运也就随着学校办学状况的好坏而起伏不定。常言道，民以食为天。如果没有了生活的最基本保障，那么，这部分人怎么能安心地投身于体育教学当中去。而对于17.9%的外聘教师，他们根本就不用担心这些问题，他们代课一方面是挣点“外会”，一方面也可以充实自己的闲暇时间。至于学校体育教学、科研等对他们来说已是事不关己，高高挂起。

4.科研工作不容乐观。民办高校由于建校历史短，体育师资队伍中青年教师太多，他们体育文化知识积淀薄；而外聘教师中具有高级职务者大都以完成工作量为目标，无暇顾及指导青年教师从事科学研究工作；激励科研工作措施滞后，与教师切身利益无关紧要，故民辦高校体育科研整体水平偏低，能在体育类核心期刊上发表论文者少之甚少，在检查的5所高校中仅有1所学校在核心期刊上发表过1篇论文，其它学校在此还是一片空白。

5.民办高校体育教师敬业精神不够。本人在对几所民办高校的调查中发现，九成以上的体育教师敬业精神不够。有的教师仪表不整，举止粗俗，脏话连篇。有的教师在校内是君子，校外是赌徒，有的教师“文人相轻、同行相斥”，在学生面前有意无意贬低其他教师等。“放羊式”教学根深蒂固，更不用说授业解惑、健康体育了。这些现象严重损害了教师的形象和声誉。

三、结论与建议

1.完善民办高校教育评估体系。国家应尽快制定出一套适应民办高校的评估体系，促进民办高校的教育的健康发展。一方面，体系的建立要在一定程度上宏观调控民营高校办学的大方向，使办学者在不影响其资金投入效益的前提下，自觉地将重点向教学质量，师资队伍建设方面转换；另一方面，体系的构建应将体育教学、体育师资队伍建设纳入其中。使民办高校教育真正走向健康的良性发展道路。

2.加快进行民办高校用人与工资福利等制度的改革。建立民办高校与教职工的新型的契约式的工作关系，变单位的人为社会的人，让市场成为配置高校教师这一社会资源的主要手段。同时，制定政策，使民办高校的教师与国办高校的教师在养老、医疗、住房等社会保障上真正享受同样的待遇。

3.应尽快将民办高校体育教师专业技术职务普升纳入高校教师系列职务评审工作之列。不断提高他们的社会地位和政治地位。

4.加强体育教师思想道德建设。每个人都有生理需求、安全需求、社会需求、尊重需求和自我实现的需求，要想满足这些需求，就要创遣一个宽松的环境，这对师德建设是有益的。同时，加强政治思想理论学习，不断加强业务知识的学习和更新。

9.陕西省高校通讯录篇九

・ ●到本省民企就业档案免费托管

●民营企业吸纳高校毕业生给予2年社保补贴

●合伙创业不超5人最高可贷款50万元

●免收高校毕业生申办个体工商户各项费用

日前从省人力资源和社会保障厅获悉，今年，面对全省26.5万名高校毕业生的繁重就业任务，我省再出多项政策，力促毕业生顺利就业，力争应届高校毕业生离校时初次就业率达70％左右，当年底总体就业率达80％以上。

据悉，今年，我省将积极鼓励高校毕业生到民营企业就业。高校毕业生到本省境内民营企业就业，签订2年以上劳动合同，其个人档案由学校或各级人才交流服务机构和公共就业服务机构免费保管；在专家选拔、人才流动、人员培训、户籍管理、职称评审、技术创新、成果转化等方面给予国有企事业单位同类人员同等待遇，并在申报国家和地方科研项目、科研成果或荣誉称号等方面给予倾斜和支持。对吸纳符合就业困难人员条件的高校毕业生就业的本省境内民营企业，按实际签订劳动合同人数给予2年的社会保险补贴（不满2年按实际年限计算）；对积极聘用高校毕业生的中小企业优先提供技术改造贷款贴息；劳动密集型小企业聘用登记失业高校毕业生达到规定比例的，可按有关规定享受200万元以内的.小额担保贷款扶持。

同时，放宽市场准入。高校毕业生创业注册企业，除法律法规规定的前置审批外，其他前置审批一律取消；初次创立的公司制企业，首次出资额最低降至注册资本的20％（不得低于法定注册资本最低限额），以非货币财产出资比例最高可达公司注册资本的70％；全面实行收费公示制度，禁止任何部门、单位和个人擅自设定收费项目。加大信贷支持力度。高校毕业生自主创业自筹资金不足，可申请最高不超过10万元创业贷款；合伙经营或组织起来创业，借款人数不超过5人的，可申请50万元以下的创业贷款。

10.陕西高校一览（范文模版）篇十

独立学院和三本：西安交通大学城市学院西北工业大学明德学院陕西科技大学镐京学院西安财经学院行知学院西安建筑科技大学华清学院西安电子科技大学长安学院西北大学现代学院西安工业大学北方信息工程学院西安科技大学高新学院长安大学兴华学院西安理工大学高科学院延安大学西安创新学院西安欧亚学院西京学院西安培华学院西安外事学院西安思源学院西安翻译学院

二本学院：西藏民族学院安康学院榆林学院商洛学院渭南师范学院咸阳师范学院西安医学院西安文理学院陕西理工学院陕西中医学院西安体育学院西安音乐学院西安美术学院宝鸡文理学院西安财经学院陕西教育学院

二本大学：西安工程大学西安石油大学西安科技大学西安工业大学延安大学

一本院校：陕西科技大学西北大学西安建筑科技大学西安理工大学西安外国语大学西北政法大学西安邮电学院

直属大学：西北工业大学西安电子科技大学西北农林科技大学陕西师范大学长安大学西安交通大学

军事院校：第四军医大学空军工程大学西安通信学院西安政治学院西安陆军学院武警工程学院

西安交通大学长安大学西安电子科技大学西北农林科技大学陕西师范大学西北工业大学西北大学西安理工大学西安建筑科技大学西安外国语大学西安科技大学西安石油大学西安工

程大学西安工业大学延安大学陕西科技大学

西安邮电学院陕西中医学院西安医学院渭南师范学院榆林学院陕西理工学院咸阳师范学院

宝鸡文理学院西安财经学院西北政法大学西安体育学院西安美术学院西安音乐学院

西京学院西安文理学院安康学院西安培华学院西安欧亚学院西安外事学院西安翻译学院商

洛学院

西安航空技术高等专科学校西安电力高等专科学校杨凌职业技术学院陕西工业职业技术学院西

安东方亚太职业技术学院安康职业技术学院西安铁路职业技术学院陕西经济管理职业技术学院

咸阳职业技术学院西安职业技术学院商洛职业技术学院汉中职业技术学院西安海棠职业学院

渭南职业技术学院陕西邮电职业技术学院铜川职业技术学院陕西青年职业学院陕西纺织服装职业

技术学院陕西电子科技职业学院陕西旅游烹饪职业学院西安汽车科技职业学院延安职业技术学院陕西国防工业职业技术学院西安思源职业学院西安高新科技职业学院西安三资职业学院陕西国际

商贸职业学院西安航空职业技术学院陕西职业技术学院陕西能源职业技术学院陕西服装艺术职业

11.陕西省高校通讯录篇十一

据了解，陕西现有民办普通本科高校8所，高职院校10所，独立学院12所。2011年，陕西省政府印发了《关于进一步支持和规范民办高等教育发展的意见》，为民办高等教育发展提供了难得的机遇。民办高校要走内涵式发展的路子，就需要一支作风硬、能力强、素质高的干部队伍，为此，陕西省教育厅经过充分调研和多次座谈讨论，确定了在民办本科高校进行干部培训试点工作。结合许多民办高校对于提升教学质量和人才培养质量的需求十分迫切的实际情况，培训班将主题确定为“提升民办高校教育教学质量”，内容主要为普通高等学校本科教学合格评估的意义及作用、普通高等学校教学合格评估体系解读、民辦本科高校教学合格评估中的热点难点问题等。为了确保专题培训的效果和质量，经过反复筛选，聘请了既有在高校长期担任领导职务的经历，又有丰富的教育教学评估经验的同志担任主讲。

根据民办高校自身工作特点，为了组织上的方便，培训班采取“送培到校”的形式，担任主讲的专家学者分别下到各个院校，为学员们进行讲解授课。截至2012年12月底，西安培华学院等6所民办普通本科高校共计1900余人参加了培训班。

据介绍，本次专题培训班主要有以下特点：一是思想重视，组织有力。本次专题培训得到了省委教育工委、省教育厅领导的高度重视，相关领导多次指示要求办好培训班，培训内容一定要与民办高校自身的特点相结合，要保证培训班取得实实在在的效果。各民办高校的领导也对此次专题培训非常重视，对培训给予了充分肯定。二是内容丰富，针对性强。学员们普遍反映，本次专题培训以贯彻落实陕西《关于进一步支持和规范民办高等教育发展的意见》精神，进一步提高民办本科高校干部队伍思想、政治、理论水平及综合素质为重点，以迎接普通高等学校本科教学合格评估为主线，主题明确、内容丰富。在专家们的讲授中，既有方针政策，又有具体操作办法，紧扣陕西民办本科高校的实际，深入浅出，效果很好，收获很大。三是参加培训的学员热情高，自觉性强。学员们都把这次专题培训作为提高本校教学管理水平的难得机会，倍加珍惜。参训院校充分利用培训资源，动员了所有与之相关的人员前来学习，培训对象远远超过原计划的中层以上干部范围。

陕西省教育厅相关负责人表示，本次专题培训深化了民办高校对普通本科高校教学合格评估的认识与理解，增强了做好迎评工作的信心，达到了预期效果。省教育厅在认真总结本次培训班经验的基础上，将充分结合民办高校管理干部工作的实际，研究部署下一步民办高校干部培训工作，有计划有步骤地推进，逐步实现陕西民办高校干部培训工作规范化、科学化、常态化，努力提高民办高校干部的整体素质，为陕西民办高等教育发展提供强有力的干部保障和智力支持。

12.陕西省高校通讯录篇十二

一、研究对象与研究方法

(一) 研究对象

分别对西安市7所高校的30名游泳教师和300名学生进行调查研究。

(二) 研究方法

1、文献资料法

2、问卷调查法

分别对游泳老师发放问卷30份, 回收27份, 26份有效, 回收率为90.0%, 有效率为96.3%。学生发放问卷300份, 回收288份, 回收率为96.0%, 有效问卷282份, 有效率97.9%。

3、数理统计法

运用EXCEL2007对数据进行分析整理, 得出结果找出问题。

二、结果与分析

(一) 陕西省高校游泳课开展情况

2、陕西省各高校游泳教学时数情况

调查显示, 陕西省普通高校游泳教学的公共课课时为24学时, 专业课课时为32学时。西安体育学院是体育专业院校, 所以课时要比其他两所学校多。仅以教学总时间来看, 陕西省各高校游泳课教学时间基本能满足游泳教学的要求。

3、陕西省高校游泳教学场地器材情况

从图1可以看出有27%的教师认为现有的场地能满足教学要求, 有31%的教师认为现有的场地基本能满足教学要求, 42%的教师认为现有的场地不能满足教学要求。教学的场地、设施不能满足教学的需求, 教学就不能按教学的计划安排进行, 教学的目标、任务也就无法顺利实现。

(二) 陕西省高校学生对游泳教学的基本情况分析

1、陕西省高校学生参与游泳课的动机分析

表2的调查显示:有93人对游泳课有兴趣爱好, 占被调查总数的33.1%;有87人认为游泳可以强身健体, 有63人是为了完成上课内容拿学分, 选择休闲娱乐的有21人, 其他的有18人。陕西位于我国西北部, 夏季十分炎热, 温度可达30度以上, 从5月份到9月份温度都很高。在夏季炎热的天气中进行除游泳以外的大强度运动会导致失水过多造成中暑现象的发生。水具有恒温、消暑的功能, 因此在炎热的夏季高校进行游泳教学就显得非常必要。

2、陕西省高校学生对游泳课所学内容的愿望

从图2可以看出, 陕西省高校学生希望上课的内容排在前两位的是基础知识和基本技术, 分别有247人和229人, 其次是大众游泳有216人。由此可以看出, 247名学生希望在学到游泳的基础知识和229名学生想在学习中掌握游泳基本的技术。还有216人选择了大众游泳, 占被调查人数的76.6%, 了解游泳的基础知识、掌握救生救护技能也是当前陕西省大学生希望在游泳教学中学习的内容。选择竞技游泳是大学生希望在游泳教学中最少的内容, 仅仅有13人, 竞技游泳需要有良好的游泳基础和过硬的身体素质, 在课余也需要投入更多的时间和精力。

(三) 陕西省高校游泳任课教师师资队伍情况

在表1.6调查的教练中, 40岁以下的教师占84.6%, 是高校游泳教学的主力军。这些精力充沛的年轻教师担任着大部分游泳教学任务。40—50岁的教师仅有3人, 50岁的教师有1人, 这些人虽然有丰富的教学经验, 但是这一人群的年龄较大, 体力和精力都在下降目前陕西省高校游泳教学以硕士研究生学历教师为主, 占被调查人数的73.1%, 本科学历的占被调查人数的额19.2%, 博士研究生有2人。这说明陕西省高校的体育教师学历在不断的提升, 专业知识水平和自身的几乎素质也在整体提高, 也为陕西省高校游泳教育课程改革奠定良好的基础。

(四) 陕西省高校游泳教学中存在的问题

陕西省高校游泳教学重安全, 轻教学, 陕西省高校游泳技能教学简单化, 陕西省7所高校游泳教学时数相对不足, 不能满足学生实际需求, 陕西省高校游泳教学场地、器材和配套设施跟不上教学发展的需求, 陕西省高校游泳教学形式单一化, 教学效果不明显。

(五) 提升陕西省高校游泳教学质量的对策

改变陕西省高校游泳教学传统观念, 完善游泳教学内容, 最大可能地适应学生的发展需求, 加强游泳场地硬件设施的建设和管理, 完善游泳教学的条件。

三、结论与建议

陕西省各高校的游泳教学公共课课时为24—28学时, 专业课的课时为32课时。

陕西省各高校学生的游泳课的动机以兴趣爱好和强身健体为主, 在游泳课学时上希望学到的知识是游泳的基本知识和技能。由于教学场馆紧张陕西省各高校学生课余训练的人数较少, 大多数是考试前的突击练习。

政府和学校加大对游泳场馆的支持, 通过学校和俱乐部联合的形式开展游泳课, 保证学生能够有场馆进行游泳练习。

加强陕西省各高校对游泳课的重视程度, 提高学生对游泳课的积极性, 增加游泳课的教学课时。

摘要：本研究对陕西省高校游泳教学现状的进行全面而深入的调查与研究, 对调查进行总结并发现问题, 提出有利于陕西省高校游泳教学发展的对策, 最终为提高陕西省高校游泳教学质量提供理论依据。本文采用文献资料法、问卷调查法、数理统计法, 分别调查了陕西省7所高校的30名老师和300名学生。

关键词：游泳课,游泳教学

参考文献

[1]毛振明.探索成功的体育教学[M].北京:北京体育大学出版社, 2011, 9:126-128.

[2]周登嵩.学校体育教学探索[M].北京:人民体育出版社, 2000, 6:51-52.

13.陕西省高校通讯录篇十三

管理办法(试行)》的通知陕教研〔2009〕6号

各有关高等学校、各重点研究基地：

为进一步加强我省普通高等学校哲学社会科学重点研究基地的建设和管理，推动高校科研体制改革和高校哲学社会科学事业的发展，省教育厅在广泛听取各方面意见的基础上，制订了《陕西（高校）哲学社会科学重点研究基地管理办法》(试行)，现印发给你们，请认真遵照执行。

二○○九年三月十六日

陕西（高校）哲学社会科学重点研究基地管理办法（试行）

第一章总则

第一条为加强陕西（高校）哲学社会科学重点研究基地（以下简称“重点研究基地”）的管理，构建集科学研究、人才培养、学术交流、成果推广为一体的创新平台，推进高校哲学社会科学研究事业的繁荣和发展，特制定本办法。

第二条陕西（高校）哲学社会科学重点研究基地建设的指导思想是：坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，解放思想，实事求是，以我国改革开放及社会主义现代化建设中的重大理论和实践问题为研究内容，积极探索中国特色社会主义政治、经济、文化的发展规律，为社会主义物质文明和精神文明建设服务。

第二章建设条件

第三条重点研究基地的立项建设，按照“突出特色、注重成果、合理布局、择优支持”的原则，由申报重点研究基地的依托高校提出申请，提交可行性论证报告，经省教育厅组织论证、批准后，进行立项建设（建设期一般为3年）。

重点研究基地建设完成后，由省教育厅组织专家进行实地考察，对达到立项标准的重点研究基地予以正式挂牌成立。

第四条重点研究基地建设的条件包括:

1．学科方向明确，特色突出。重点研究基地应依托陕西高校在国内有一定影响的优势学科，具有明确的研究方向、突出的学科和地域特色。研究内容和成果具有显著的创新发展优势，能够带动该学科研究的创新和发展；

2．科研队伍结构合理。具有在国内有影响的学术带头人和一批具有发展潜力的中青年学术骨干，高级职称研究人员应占研究队伍的二分之一以上；科研整体水平居省内领先地位，在国内相关研究领域中具有一定的学术影响和声誉；有扎实的研究基础和成果积累，能吸引国内外著名的专家、学者开展科研合作；具备组织全国、全省学术活动的实力；近两年内，独立承担过国家级科研项目；

3．科研条件良好。基地拥有独立、集中的研究用房不少于400平方米（包括：研究室、配有多媒体设备的学术报告厅、拥有1万册以上的图书资料室、办公室等）；配备科研所需的计算机等现代研究办公设施；基地建有专门网站，配备有专职工作人员，能满足国内外专兼职研究人员来基地开展研究工作的需要;每年有不低于10万元的运转经费；

4．管理措施到位。有学科建设近期计划和中长期发展规划，并建立完善的管理制度和实施细则。

第三章职责任务

第五条重点研究基地的主要职责和任务是：

1．开展科学研究。围绕国家和陕西经济社会发展战略，针对学科前沿的重大理论与实践问题，组织高水平科研项目研究，承担国家和省级科研项目，产出创新成果；

2．人才培养。通过科学研究，培养高素质的学术带头人和中青年学术骨干，成为省内外相同领域的优秀人才库和后备人才培养基地；

3．咨询服务。主动承担政府和企事业单位的委托课题研究，为解决重大现实问题提供科学依据，成为省内外知名的思想库和咨询服务基地；

4．学术交流。积极开展学术交流活动，提高学术水平，推进理论创新。通过举办国内外学术会议，接收国内外访问学者，发挥对外学术交流窗口的重要作用，成为本学科领域学术和信息资源交流的重要平台；

5．深化科研体制和管理体制改革。开展制度和机制创新，形成机构开放、人员流动、内外联合、竞争创新的运行机制，在高校哲学社会科学科研体制改革方面发挥引领和示范作用。

第四章基地管理

第六条陕西省教育厅是重点研究基地建设与管理的主管部门，负责全省重点研究基地的总体规划和检查指导，受理重点研究基地的申报，组织专家评估和评审验收，并按财政管理体制提供专项经费支持。

第七条依托高校在重点研究基地建设中的主要职责是：

1．负责重点研究基地的管理与评估，组织申报新建重点研究基地；

2．指导重点研究基地制订整体建设计划和中长期研究与发展规划，并负责检查、落实；

3．为重点研究基地提供良好的科研条件和经费支持；

4．支持重点研究基地对外开放和开展重大学术交流活动；

5．定期向上级主管部门报告重点研究基地工作。

第八条重点研究基地应是高校直属、独立设置的科研实体，具体要求是：

1．重点研究基地是依托高校正式批准成立的科研实体机构，配备有数量充足的专职科研和管理人员；

2．拥有独立的办公室、研究室和资料室，配备相应的科研设备；

3．经费独立建账，能自主安排科研工作和各类学术活动；

4．建立完善的管理制度。

第九条重点研究基地实行主任负责制。重点研究基地主任的主要职责是：

1．负责重点研究基地的日常管理工作。负责组织基地的科学研究、学术交流、人才培养与团队建设，以及基地平台的建设；

2．负责重点研究基地发展规划和内部管理制度的制订与落实；

3．负责聘任副主任、专兼职科研人员及以科研管理人员；

4．负责向依托高校和教育厅汇报工作进展。

第十条重点研究基地主任由依托高校校长聘任，并报教育厅备案。

对任职期间不能正常履行职责的主任，应及时予以调整并报教育厅备案。

第十一条重点研究基地应建立学术委员会。学术委员会每届任期五年，每届更换人数不得少于三分之一。学术委员会每年至少举行一次全体会议。其主要职责包括：

1．审定重点研究基地的学术研究方向和中长期研究发展规划；

2．参与重大科研项目及基地开放课题的评审，参与重大研究成果的评审鉴定；

3．对重大课题经费的合理使用提出建议；

4．听取基地主任的工作汇报，监督学术委员会决议的执行情况。

第十二条学术委员会由省内外优秀专家组成。人数一般为7—9人，其中，依托高校的学术委员不超过三分之一，中青年学术委员不少于三分之一。学术委员会组成人员名单应报上级主管部门备案。

第十三条学术委员会主任由依托高校校长聘任，其任职条件是：（1）本研究领域国内外知名的专家、学者；（2）具有较强的组织协调能力和凝聚力；（3）身体健康。

重点研究基地主任一般不兼任学术委员会主任。

第十四条重点研究基地应建立完备的科研档案管理制度，并指定专人负责档案管理工作。档案管理的范围包括：

1．科研人员档案，如聘任合同书，出国学术交流证明等；

2．科研项目档案，如立项通知书、委托研究合同书等；

3．科研成果档案，如研究成果正本，奖励证书等；

4．学术会议档案，如会议通知，会议论文，会议纪要等；

5．科研经费档案，如各项经费拨入和支出账册等；

6．工作报告档案，包括各类工作报告，学术委员会会议纪要及决议文本，重点研究基地大事记等；

7．其他档案。

第五章科研队伍建设

第十五条重点研究基地以“开放、流动、竞争、合作”为原则，实行全员聘任制。基地主任与受聘的专兼职人员及受聘人员原工作单位（部门）三方签订责任、权利、利益明确的聘任合同，聘用周期一般为3年。

第十六条重点研究基地应凝聚和建设一支具有政治素质高、治学严谨、理论功底扎实、勇于开拓创新的学术团队。注重管理体制和运行机制创新，积极引进优秀人才，不断优化和壮大科研队伍。

第十七条重点研究基地的研究队伍由固定人员和兼职人员组成。人数不少于15人，其中正高级研究人员不少于5人，副高级研究人员不少于8人，具有博士学位的研究人员8人以上。

第十八条为保证重点研究基地骨干队伍的稳定和研究方向的长期发展，重点研究基地应设有一定数量的固定科研岗位和科研人员。专兼职研究人员在重点研究基地从事项目研究的工作时间：校内专职人员每年不少于8个月；校内兼职人员每年不少于3个月；校外专兼职研究人员（含境外访问学者）应根据研究项目的实际需要，安排驻基地必要的工作时间。

第六章项目和成果管理

第十九条重点研究基地应把承担国家和省部级重大科研项目，产出创新性高水平科研成果作为基地建设与发展的首要任务。要瞄准前沿学科，发挥创新优势，强化质量意识，力争产出能够填补科学空白和具有学术前瞻性的精品成果，并注重成果的推广和应用。

第二十条重点研究基地应加强项目和成果管理。积极开展科学研究，结合经济社会发展重大理论和实践问题开展对策研究，为党和政府的重大决策提供有建设性和影响力的咨询报告。

项目研究完成后，应首先由基地学术委员会进行审定，并签署意见，上报项目来源部门进行结项审查。

第二十一条要注重保护研究成果的知识产权。基地项目研究成果包括的论文、专著和研究报告等，作者第一署名单位应为相应的重点研究基地或依托高校。省教育厅重点研究基地科研计划资助项目的研究成果，其著作权由资助方和作者共同所有。

第二十二条建立重点研究基地重大事项报告制度。各类报告（简报）及其内容将列入对基地的检查评估指标体系。

（一）工作报告制度，内容包括：

1．重大学术活动报告，如学术委员会会议纪要、学术活动纪要、依托高校及上级主管部门工作部署的落实情况等；

2．重大项目研究进展报告；

3．规章制度制订、修改和执行情况报告；

4．承接和组织全国、省级学术交流、论坛或国际性学术会议情况报告；

5．其它有较大影响活动的工作报告等。

（二）成果简报制度，内容包括：

1．重大项目阶段性研究成果摘要；

2．专题学术研讨会内容摘要；

3．研究咨询报告摘要；

4．标志性论文、专著摘要等。

第七章人才培养与学术交流

第二十三条重点研究基地应积极吸收中青年教师参加重大项目研究，培养高素质的学术带头人和中青年学术骨干；积极吸收博士、硕士研究生以及博士后研究人员参加研究工作，培养高级专门人才。

第二十四条重点研究基地应把重大项目的研究与学科建设紧密结合起来，促进最新研究成果向教学层面的推广和应用，在更新教学内容和提高教学水平方面发挥积极作用。

第二十五条重点研究基地应积极为社会各界提供以知识更新为主要内容的培训。依托高校及相关院（系）应支持重点研究基地自主举办各类培训班，并支持其将部分培训收入留作基地学术发展基金使用。

第二十六条各重点研究基地应充分发挥专业研究与学术交流平台的作用,积极开展高水平的学术交流活动。每2年须主办或联办一次高水平的全国或全省学术会议，研讨重大理论和实践问题。通过学术会议了解学科前沿及研究进展，交流和展示研究成果，增进合作机制与平台建设，吸引优秀人才，壮大研究队伍。

第八章经费管理

第二十七条重点研究基地经费实行专款专用，专项核算。任何单位和个人不得以任何理由和方式截留、挤占和挪用。项目完成后要及时进行结算，并按规定提供项目结算清单。

第二十八条省属高校重点研究基地建设经费主要由依托高校投入。省教育厅的经费投入主要用于基地重点项目研究。依托高校每年应保证为基地提供不少于10万元的运行和开放课题等经费。

第九章检查评估

第二十九条重点研究基地的建设实行“竞争入选、定期评估、淘汰替补”的动态管理模式。省教育厅对正式挂牌的重点研究基地每3年进行一次评估。在评估的基础上，对科研成果突出的重点研究基地给予奖励，对未能通过评估的重点研究基地给予1年期的限期整改（整改期间停止经费支持）。整改仍未通过的，取消重点研究基地资格。

第三十条检查评估采取依托高校自检、组织专家评估相结合的方式进行。

1．单位自检：依托高校每年应对重点研究基地进行年度检查。帮助重点研究基地总结学术成就和工作经验，及时解决存在的问题，并将检查结果通过工作简报的形式向省教育厅报告。

2．专家评估：由省教育厅组织专家对重点研究基地进行实地检查评估。重点研究基地及依托高校应按照省教育厅的部署安排，及时提出自评工作报告和评估申请。

第三十一条评估的重点、内容和办法：

1．评估重点：以评价科研质量和成果水平为重点，考察评估重点研究基地取得的标志性研究成果及其学术贡献。基础研究类的成果侧重评价成果的原创性和学术性；应用研究类成果侧重评价成果的应用价值和社会效益。

2．评估内容：以重点研究基地建设的4项条件和5项职责任务为依据，考察建设发展规划的实施与科研目标的实现，研究领域的拓展，研究成果的理论创新和学术贡献，特别是取得的标志性科研成果和学术水平，以及成果的转化应用所产生的社会反响和社会效益；在制度建设与体制改革、管理工作、人才培养、学术交流、基础设施建设、经费投入等方面情况。

3．评估方法：采取基地主任汇报和专家组实地考察打分相结合的办法进行。评估结果由省教育厅公布。

第三十二条取得以下突出成绩的重点研究基地，评估结论为合格，特别突出的为优秀。省属高校的重点研究基地将获得在项目立项和经费资助等方面的优先支持：

1．依托高校支持基地建设的政策措施落实到位，基地建设计划全面完成的；

2．承担国家和省部级科研项目成绩突出，研究成果创新程度高，应用广泛，产生较大影响的；

3．积极为经济建设与社会发展重大决策服务提出的论证报告和建议，已被政府有关部门采纳的；

4．在人才培养、学术交流方面取得显著成绩的；

5．规章制度健全，管理工作成效突出的。

第三十三条存在以下问题的重点研究基地，其评估结论为不合格。主管部门将视情况给予通报批评、限期整改，一年后复查。经复查仍不合格的，撤销重点研究基地资格。

1．依托高校对基地建设支持不力，每年经费投入不足或配套经费不到位的；

2．无正当理由，未按计划开展研究工作，或未取得研究成果的；

3．评估期内没有承担国家或省部级科研项目的；

4．违反经费使用规定，擅自挪作它用的；