小学优秀班主任工作总结

小学优秀班主任工作总结（精选16篇）

1.小学优秀班主任工作总结 篇一

工作总结主要是对工作的主客观条件、有利和不利条件以及工作的环境和基础等进行分析。下面是小编我为您准备的“小学优秀班主任工作总结”，欢迎参考，希望能对您有所帮助。小学优秀班主任工作总结一

时间过的飞快，又一个月过去了。回顾这一个月的林林总总，收获了许多。最近一段时间感觉在与孩子交往沟通方面有了很大进步。在班级管理时与龚老师也配合默契。然而，越是深入，便越是发现了更多不足的地方。

在班级博客方面，由于自身重视程度不够，从而导致班级日志有一篇未能完成指标。这是一个明显的失误。我会重视这一次经验教训，提高重视程度，保证保质的完成相应任务，以自我监督的方式改正此次失误。

在教学过程中，目前我在数学教学方面有了较明显的进步，但仍有许多需要学习的地方。我所执教的还有体育、社会、科学。每一次在进行集体教学时，我能做到认真研读教案，按照教案上的步骤来开展活动。争取做好每一次的教学活动准备工作。孩子们在活动中总能给我惊喜的表现，他们常常语出惊人，有很多很好的想法。我经常鼓励他们大胆提出自己的想法，争取创设平等交流的环境，给孩子们一个开放的平台来展现自己。

在常规管理中，一日生活常规谨记于心，与班内孩子配合默契。本着“安全第一”的原则，将自我保护意识融入生活常规之中。大班孩子生性活泼好动，有时候有点管不住他们。我发现，大班孩子已能用自己已有的经验解决问题，有时他们会逆反于我们的严格管理。甚至在一天天的磨练中，有些孩子无论教师如何提醒，甚至多次喊叫也无动于衷，或无所谓，或装听不见。面临如此的常规，我反思：随着孩子不断的成长，他们独立、自主能力的加强，他们可以自己参与班级的常规管理。

在家长交流方面，主要以快乐家园的互动式交流与每日放学后家长接幼儿时短暂的交流。我会重视快乐家园家长的反馈意见，认真填写自己的想法建议，通过双方的教育合力，将孩子推向健康快乐的成长道路。在放学时，我能做到始终微笑对待家长。还有许多与家长交流沟通的经验，我会从其他老师身上或者书本上学习，争取做好家长工作。

孩子们渐渐在成长，我也渐渐在成长。在成长的道路上并肩而行，我为这些孩子们步感到骄傲。

时间真快，在平淡与忙碌中，做班主任一个多学年的日子已经一晃而过。这是我与孩子们相处的第二个年头。感觉孩子们的成长真的是不经意的。不经意间，他们的个头长高了很多，不经意间，他们懂事了很多，他们学会了很多……不经意间，他们就这么一点一滴地成长起来了。他们开始正式步入小学的校门，而我也作为一位新老师步入小学的校门。可以说，我是他们的同行者。作为他们成长的见证者，最大的感受是：苦中有乐。

回顾这一学年多的班主任工作，让我深切地体会到，只有全班学生和班主任共同努力，增强集体凝聚力，创设融洽的学习氛围，才能促进班风班貌的整体发展，从而使学生在各方面得到进步。

班主任的工作是琐碎的，复杂的，但苦中有乐，点点滴滴都让我记忆犹新。归纳起来有以下几方面：

一、学习优秀班主任的工作经验。

在校的每位老师，都有自己管理学生的闪光点。平时的交谈中，可以向某些方面做得好的老师请教。一件事有百余种做法，虚心学习别人有效的做事方法也是让自己进步的一种学习过程。这点，我想在这里感谢帮助过我的所有老师，是你们的温馨提醒，让我在管理学生上避免走了很多弯路，也是你们的热心帮助，我真切地感受到在这个团队工作的温暖。

二、重视培养孩子们的行为习惯。

各种习惯的养成是形成良好班风班貌的基础，低年级则是良好习惯养成的关键期。我觉得培养良好的习惯关键是要培养学生良好的习惯意识，使他们做到老师在与不在一个样。如果一个班级形成了良好的班风，学生会在各方面得到提高的。所以，我尤其注重培养学生良好的习惯，无论是学习习惯，上课习惯还是卫生习惯。低年级的学生比较喜欢比赛、竞赛的形式，我就在自班级后墙的学习园地中贴了6棵苹果树，谁表现的好，我就再苹果树上画一个苹果。另一方面，作为老师以身作则，每次进教室都先往地上看一看，捡一捡，整一整，孩子们看在眼里记在心里，为养成了良好的习惯创造好的氛围。

三、培养小干部，发展孩子的能力。

班干部是班级的核心，是班级的骨干力量。要建设一个良好的班集体，首先要建设好一支责任心强、能力强的班干部队伍。

我们二年级的包干区卫生打扫任务相当繁重。为此，我安排了两队同学隔周打扫，每队有一个能力较强的学生当组长，打扫好之后，组长带领组长对整个操场进行检查。并采取了两队间竞赛的形式，这样有利于更好地完成班级的值日工作。

学习方面，我把全班同学分成了6个小组，每个小组都设有一名组长（组长都是学习成绩及能力相对较好的学生）。我让每个小组长监督其他3名学生。，这样组长可以很方便地监督其他3名组员的作业上交、背书情况等等。我还特地把这个组内的4名学生作为安排在一起，便于他们平时的学习和生活交流。

四、与搭班老师合作。

班主任只凭自己的威信和力量是不可能取得成功的，必须与任课老师的工作密切配合，形成合力。“三人行，必有我师，”任课老师对孩子的教育也很有经验，配合教育好孩子，班主任工作才能更加轻松。班主任与任课老师精诚协作，发挥参与力量是不可低估的。

古人说：教师是蜡烛，是春蚕；今人说：教师是灵魂的工程师，是太阳底下最光辉的职业。这是对教师的评价，也是对教师的期望，更是教师的一种责任。

我于XX年毕业，从事班主任工作已经整整xx年了，这其中虽然有苦，有咸，但我依然爱着我的事业，爱着我那些天真无邪的孩子们。基于本班的特殊情况，重点根据学期初制定的工作计划，加以总结。

一、加强德育工作，重点加强班级纪律教育，保证学习的数量和质量。

这一学期，我每天都会挤出一点时间，及时针对学生当前存在的问题予以解决，及时纠正学生的错误行为，提倡每个学生自己反省自己，培养学生自己勇于承认错误的能力，能管住自己。另外，利用班队课对学生进行教育，使学生学有所得。通过小品、故事等多种形式，使学生亲身参与、明辩是非，体会善恶，生动而活泼地完成说教所不能达到的目的，树立了正确的人生观、价值观和世界观，同时也达到了素质教育的要求。

另外，我较重视对问题学生进行个别谈心。每当我发现某个学生近来学习状态不佳，作业情况不太理想，或是闷闷不乐，或是作了什么错事，都要找来进行个别谈心，找出问题根源，做思想工作，帮助他打开心结，鼓励他重新以积极的心态投入到学习中来。

二、抓好班级管理，使班级成为良好的班集体。

管理好班级不是易事，使班级成为团结向上的班集体更不容易。学生干部除帮助老师做些工作之外，主要是锻炼自己的能力。于是我采用干部轮换制，让每个同学都当当干部，锻炼锻炼，也体会体会管别人与被别人管的不同滋味。下面讲讲我班本学期开展的几个活动：

1、为使班级管理有序，我结合班级实际，充分发挥干部的作用。加强优秀生的教育，让他们成为班上的榜样、主力力量，从而带动全班进步。每天安排一名学习干部，提前到校，主管晨读工作及家庭作业的检查情况；还有一位主管卫生的干部，由地面到桌面，窗台到卫生区，收拾干净，做到物放有序，窗明几净，一走进我们的教室，就使人感到舒服。此外，我还让这些小干部每天选出工作认真、表现好的同学若干名发放红花卡。以激励其他学生更加努力。

2、做好后进生转化工作。平时注意关心他们的学习，鼓励、指导，让他们形成一种向心力，乐于学习。对于学习有困难的学生每个人身边安排一位“小老师”。本班学生差生较多，合格率方面不够理想。

3、进行“果子乐园”的评比。学生平时上课积极发言、作业认真、工作积极等都能得到老师或干部的红花卡，积满5个换一个大苹果贴在“果子乐园”里，等再积满5个大苹果就能得到一件小礼物。其末还要进行统计。

要想使班级的各项工作顺利进行，就得使学生信任老师，这除了有渊博的知识之外，还需要老师成为学生的真正朋友，成为学生的贴心人。因此，平时尽可能多地在学生之中，与学生一起游戏，一起活动，一起值日，一起劳动，与他们谈学习，谈理想，说玩笑，以心交心，以诚待诚，我把自己真正融入他们当中，成为他们的一员。

诗人泰戈尔说过：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，但让我们干叶的事业吧，因为叶总是谦逊的，垂着她的绿荫的。”教育事业就是叶的事业，每一名教师就是一片绿叶，孕育着祖国的花朵。我会把我的智慧，我的一生都献给我的孩子们！

2.小学优秀班主任工作总结 篇二

一、班主任如何正确对待自己

1. 坦然接纳自己

“人非圣贤, 孰能无过。”班主任在教育学生中也难免出错, 这时要正视自己, 坦然接受自己的缺点和失误, 抱着认真改正的态度, 而不是去回避或遮掩自己的错误。

2. 学会控制情绪

班主任在平时不管是讲课, 还是开班会, 不能把挫折感或消极情绪带到教室, 更不要宣泄到学生身上。虽然小学生中有个别学生不是不完成作业, 就是跟别人打架或不遵守纪律, 总犯这样那样的错误, 但这也并不代表学生就是不听话、不尊敬老师, 故意犯错, 而是他们这个年龄段特点决定的。因此在平时学生犯错时教师要约束心情, 学会控制情绪, 如果发了火, 情绪失控了, 过后要真诚地和学生交流、沟通并道歉。

3. 要明确界限

一架飞机, 教师是左翼, 家长是右翼, 学生是主机。个别家长总是说孩子不听他的话, 只听老师的话, 把孩子就交给老师了, 或说我们工作忙没工夫管孩子, 就交给老师了。其实这是家长在推卸责任, 这时我们就要和家长明确界限, 不要把全部责任揽过来, 因为我们承担不起。

4. 要学会合理宣泄

当自己工作中遇到烦心事时, 不能发泄到家人和学生身上, 也不要自己憋着, 可以寻求合理的宣泄对象, 比如找自己同行的朋友诉说一下, 倒掉这些心里的垃圾。

5. 工作中应严格要求自己, 时时处处做学生的榜样

小学生模仿性很强, 教师一举一动、一言一行对学生都起着潜移默化的影响。工作中要严格要求自己, 处处以身作则, 做学生的表率。凡要求学生做到的事, 自己首先做到。如要求学生对人讲话要有礼貌, 自己就带头运用礼貌语言;要求学生要爱护环境, 自己就带头做好环保工作。

二、班主任如何教育学生

1. 以丰富多彩的形式召开主题班会

看报纸上有一张图片是在首都北京公园里, 街道上到处都有垃圾, 公园中人们铺报纸坐在草坪上, 这与1994年广岛亚运会, 六万日本观众退场没有一张垃圾形成鲜明的对比, 告诉我们中国人的素质有待提高。怎样提高国人素质呢?大鱼是小鱼变来的, 大人是小孩成长起来的。因此我们要从小学生开始教育, 利用形式多样的主题班会对学生进行德育教育, 来提高国人素质。

2. 学生是有差异的, 班主任要因人施教, 对学生理解、宽容

在一次家长会上有这样一个剪窗花的游戏, 教师在前边语言叙述, 家长按教师的叙述撕纸, 结果谁和谁的也不一样。这告诉我们, 人是有差异的, 教育学生要因人而异, 要理解学生, 家长对待自己的孩子也一样。

3. 对学生不能用传统思维或模式思维去评价

有这样一个非常有趣的题:一个母亲生了八个孩子都有残疾, 她又怀孕了, 那么她该不该要这第九个孩子呢?许多人都认为不该要, 但这第九个孩子就是著名的音乐家贝多芬。因为许多人都用传统思维模式去判断。还有一题是:二战期间, 有以下几位总统候选人。A.在世界大战期间当过逃兵, 经常抢劫。B.年轻时经常偷窃。C.年轻时成熟稳重。有人选A, 有人选B, 也有人选C。A是美国总统罗斯福, B是英国总统丘吉尔, C是德国法西斯总统希特勒。因此我们教育学生不能用传统思维或模式思维去评价学生, 不能因为学生犯错就一棒子把学生打死, 不能因为某个学生有这样那样的错误就断定他是一个坏学生, 要善于发现学生的闪光点, 表扬学生并鼓励他改正错误。

4. 要用一颗大爱之心关爱每一个学生

教育不能没有爱, 就像鱼不能没有水一样, 没有爱就没有教育。班主任应像父母那样疼爱自己的学生, 关心他们的生活。但这绝不是姑息、纵容和溺爱, 而是慈母严父之爱, 益友之爱。和蔼可亲, 细致入微地体察学生的内心世界, 在跟学生谈心时班主任应摆脱“教育者”角色, 深切关心地倾听、平等地交谈, 为学生提供情绪、思想及个性心理品质的分析, 调动他们自身内在的力量, 用一颗宽容之心, 正确评价每一个学生。

3.中小学优秀班主任的特征 篇三

一、不断学习

这些班主任在工作的同时，坚持不断学习，通过阅读书籍、期刊、报纸等途径，提升了自身的专业素养，也提高了班主任的工作水平。

他们阅读的书籍有相关专业、教育学、心理学以及其他学科方面。如陈艳是一名小学语文教师，她阅读的专业书籍有《现代语文教学论》、《透视名师课堂管理》、《语文学习与教学设计》、《新课程名师教学100条建议》、《小学语文课堂诊断》、《小学语文课程与教学论》等，阅读的德育方面的书籍有《情感德育论》、《告诉孩子，你真棒!》、《告诉世界，我能行》、《班主任工作创新艺术100招》、《班主任工作漫谈》和《班主任成长日记》等；杨兵阅读教育方面的书籍有50多部，如《我的教育理想》、《教育的理想与信念》、《走进心灵》、《民主与教育》、《给教师的建议》、《教师专业成长的途径》、《为了自由呼吸的教育》、《班主任兵法》等。

除了阅读大量书籍外，他们也阅读一些期刊和报纸。通过分析发现，阅读的期刊有《教师博览》、《师道》、《班主任之友》、《教育参考》等；阅读的报纸有《教育导报》、《中国教师报》等。这些教师还通过网络及时获取最新的教育信息，并在“教育在线”等网站或通过QQ、博客互相交流教育教学经验，共同促进与成长。

二、善于反思和研究

这些班主任在不断学习的基础上，认识到反思对专业成长的重要性，并经常对学生问题或教育教学工作进行反思。如万玮写到：“我苦苦思索我失败的原因，苦苦思索为什么学生明知我对他们好还要和我作对!我不断思考一些问题，学生或困难情境该如何处理。”李俊兴写到：“为了使自己的生活过得更有意义，反思和写作成了我每天的必修课。”

在反思和写作的过程中，这些班主任的专业素养得到了提高，他们的教育教学以及科研能力得到了提高，研究成果颇丰。有些班主任在“教育在线”等网站或自己的博客上发帖或撰写教育随笔，如孙有新撰写了60多万字教育随笔；张青云撰写了40万字教育随笔。有些班主任发表了论文，如陈胜、李俊兴、王立华、张青云的多篇文章发表在报刊、杂志上，其中，王立华的两篇论文被中国人民大学复印报刊资料全文转载，李善玉、孙凯等也有文章发表在杂志上。有些班主任参编或撰写了专著，如陈艳参编了《破解班主任难题》；万玮撰写了《班主任兵法》和《班主任兵法2》；郑学志撰写了《班主任工作招招鲜》和《班主任工作新视角》等20本专著；吴樱花撰写了《孩子，我看着你长大》；朱国红撰写了《没有孩子是差生》；李迪撰写了《我班有女初长成》等4本专著。

三、勇于创新

随着教育理论素养的提高，这些班主任能理论结合实际对班级管理不断探索、不断创新。如杨兵的德育课堂创新：传统式——班主任就一个主题发表言论、观赏式——学生观赏有教育意义的视频写出心得、讨论式——学生就一段材料展开讨论、自主式——学生自主策划班会；朱一花摸索的班主任工作之路：读写结合，重新定义成长方程式，换个角度看孩子；丁如许的中学班级全程系列活动，为学生展现了丰富多彩的生活画面，以及班级文化建设的教师名言，布置“精神接力”的班级日记；谢明尧的四种班干部管理阶段：任命制、竞选制、双班委制、班干部虚名制；赖联群构建的学生自主管理体系、“三化六心”模式。

这些中小学班主任也承担着中小学语文、数学或其他课程的教学工作，对于教学工作，也不断创新，如王开东创建了课堂教学“高中语文自读课文小组授课式”，获得了良好的效果。

四、处理好师生关系

班主任要管理好班级，必须要关爱学生，了解学生的情况，处理好师生关系。在案例中，这些班主任采取各种方法关爱和了解学生。如，孙有新在学生生日当天给他们写一封生日贺信，信中有祝福、有鼓励、也有期望；冯婉迪为了和学生进行心与心的沟通，建立QQ群，并苦练游戏本领，和学生建立了良好的关系，针对一些不上网的孩子，就在作业本上画个笑脸、小卡通画引导他们沟通；孙凯通过无意中和学生聊聊天、说说话，解决学生心理小疙瘩，和学生关系更融洽；徐海红在日记中或利用课余与学生进行心灵的对白，倾听他们成长的心声；许丹红不间断地给全体孩子写信，和学生进行心与心的交流，拉近了师生之间的距离。

五、加强与家长合作

班主任应注重与家长的合作，以便形成教育合力，共同促进中小学学生的学习。在这些案例中，也记录了一些班主任的家长工作。如陈艳为了取得家长的信任，与每个同学单独谈话，了解其家庭情况，开家长会，并通过电话、电子邮件、QQ、博客等方式和家长沟通，经过努力，与家长建立了密切的关系；丁如许认识到，“教育家长”是重要的工作，并创立了家校协同教育法：建立“接待家长日”、编写家校协同教育小报、评选优秀家长、构建学习型家庭等；申淑敏探索了“板块教学”和走班制教学，通过学习，家长转变了教育理念，学会了科学有效的育子方法。

六、对工作执着

班主任承担着艰苦繁重的工作任务，尽管工作很辛苦，但这些班主任仍对工作很执着。如，冯婉迪写到：“班主任工作第二年，给自己一个永不放弃的理由。”朱一华写到：“我曾无数次请求校长辞去我教导主任的职务，却死死地拽着班主任不放。我已经把班主任工作当成我生命中的一部分。”徐海虹写到：“我的成长中浸润着苦涩的泪水，然而，这份脱胎换骨的成长给了我坚强、给了我执著、给了我不屈的信念，让我从此把教师的职业当成了今生的永恒。”丁如许写到：“我愿意尽我的努力为学生的成长贡献力量，为中国的班主任学的发展贡献力量。”

班主任工作的艰辛和复杂并没有使这些班主任感到倦怠，而是使他们在工作中追求或体验着教育的幸福感。如，杨兵写到：“几年的德育工作，失落与收获同行，痛苦与幸福相伴。”李微写到：“学生成为了我生命的重要组成部分，成为了我幸福快乐的源泉，我为我的职业而自豪，为我的学生而骄傲。”孙有新写到：“我喜欢班主任工作，喜欢它给予我的挑战，喜欢它赋予我的成就感和幸福。”孙凯写到：“我幸福，因为我是一名教师。我幸福，因为我是一名班主任。”黎志新写到：“在成长中，‘倦怠’渐行渐远直至从我的生命中消失，‘幸福’渐走渐近直至充盈我的整个心灵……”焦美玲写到：“现在我每天生活在由衷的快乐与幸福之中。”

中小学班主任的工作是很辛苦的，尽管如此，这些中小学优秀班主任仍然表现出对工作的热爱、执着、坚持，并追求并体验着教育幸福感。中小学优秀班主任的专业成长是一个长期的过程，也是一个不断发展的过程，需要不断学习、反思、探索和研究，他们的学习和研究将会发展和丰富教育理论。

4.小学优秀班主任工作总结 篇四

1、以自己的品质来感召学生。作为一个班主任不仅是文化知识的传授者,而且是学生生活的指导者和道德规范的引导者,更是学生的模范。教育学生不能只是靠说教,更主要的是靠教师身教、潜移默化。因此,在工作上,我要求自己忠于职守,全心尽职;在遵纪守法上,要求学生做到的我自己首先要作到,要求学生不能做的自己首先不做;在学习上,要求自己要终生学习,不断提高自己的智能和技能;在越是特殊的日子,越是艰巨的任务,自己身先士卒,坚持到底。自然而然学生也受到了感染和熏陶。

2、充分发挥各种教育渠道的作用。利用思品课、早会、班会课,结合班级实际强化了“五爱”教育、学习目的性教育、文明礼貌教育、安全记录教育、法制教育、青春期教育等。班级每周一次班会进行有的放矢的教育。在平时中经常组织学生开展读好书、唱好歌、看优秀影片、讲故事和收集名言警句等活动,做到人人有读书笔记,人人有名言警句手册。

3、充分利用节假日、纪念日因地制宜地开展教育活动。例如:结合我党召开“xx大”,班级认真组织学习宣传,同时还举行了“以优异的成绩向xx大汇报”的主题班会;教师节要求每一位学生为老师做一件事;敬老节开展敬老爱老活动。

4、认真做好个别教育。一个班的学生不可能人人都是优秀的。每个班级都有一些后进生,他们或是思想差或是学习有困难。对于他们,我在思想上不歧视他们,在教育上,做到动之以情,哓之以理,从而提高他们的思想认识,增强他们的自信心和自尊心。除了对后进生进行个别教育,优等生也要做。有些优等生容易产生骄傲自满的情绪,自认为成绩好,容易放松思想品德方面的要求或是忽视文体方面的教育。对这种学生,我一般利用课余时间找他们个别谈心,使他们认识到自己身上落后的思想,从而提高自己的思想境界。

二、树立正确的学习观念,形成浓厚的学习氛围。

1、抓好课堂纪律。首先做好学生的思想工作,要求学生以同等的眼光看待每一门课程。其次,采取相应的促使及奖惩。要求学生养成课前做好准备工作,上课要求学生学会倾听,及时掌控课堂秩序。让学生在书上学习记一些笔记,提高课堂的学习效率。同时加强与任课教师间的联系,了解学生的课堂表现,并由纪律委员、小组长记录学生的课堂纪律情况,及

时了解反馈。对于违纪的同学给予一定的惩罚,并肯定学生的点滴进步,提高其重视程度。

2、规范早读、午休纪律。

本学期一开始,我就和科任老师继续对学生的早读,午间学习活动做了周密安排。早读:在老师来之前,分语数英由各科代表负责组织学习。中午:分时间段安排学生复习功课,完成作业,休息。由指定的学生负责。经过老师的督促检查,这一好的习惯已初步养成。班内追逐打闹的人少了,静下来看书学习的人多了。

3、在班级中树立学习的榜样,让学生们向班里品行及学习成绩优秀的同学学习,每人为自己找一个小对手,树立近期目标和长期目标,增强竞争意识。经常进行学习评比,做好奖励工作。

三、积极开展各种活动,增强班级凝聚力。

进行适当的体育活动不仅有利于学生身体素质的提高,而且也有利于学习效率的提高,每次活动我都亲临现场与学生一起活动并适当予以技术性的指导,这样不仅可以防止意外事故的发生,而且也可以加深与学生感情的交流,调动了同学们学习的积极性,增强班级凝聚力。如课外活动参加学生篮球比赛。这次我班罗伟、方露云、方佳静、罗艳放、方成炯、潘志恒代表镇里到武鸣参加运动会挣回一些荣誉,为同学树立榜样。

四、加强安全教育,防患于未然

本学期中,能够针对季节特征和学生的年龄特点带来的诸多不安全因素,对学生进行青春期安全教育,安全教育工作做到常抓不懈、警钟长鸣,并利用班会、晨会等及时对学生进行防溺水、防火及防交通事故等安全教育,力争让每一位学生都能有较强的安全意识,使每一位学生都能健健康康的幸福成长。半年来,在全体师生的高度重视下下,没有发生任何安全事故。

五、用爱搭建我与学生间的桥梁

爱就是了解, 爱就是关怀,爱就是尊重, 爱就是责任。教师的责任不仅在于教授学生知识,更在于引导他们学会生活和生存的基本技能,及做人的基本行为准则。

六、家校联系,共促孩子健康发展

5.优秀小学班主任个人工作总结 篇五

曾经优秀的班主任感言：班主任在，学生能做好是一个基本合格的班主任;班主任不在，学生能做好的，是一个优秀的班主任;班主任在，学生仍不能做好的，则是一个失败的班主任。我从中深深地认识到，班主任的组织管理工作是很重要的：要想全面地教育学生，必须全面地了解学生，与学生打成一片，全身心地投入才是。

班主任是学生的榜样身教胜于言教，我时刻注重自身建设对学生的潜移默化的影响，处处以身作则，上班从不迟到、早退、不舒服也坚持上课。要用满腔的热情，朝气去感染学生，激励学生，学生的耳濡目染、久而久之，会敬而近之，会产生巨大的潜能。

一、组建班组织，培养组织性

班主任是一个班级的带头人。良好的班组织有着以点带面和以面带体的作用，班干部各尽其责，各尽其能：诸如，在安全、纪律、卫生、作业等方面井然有序，在哪环节出现问题，班主任能在最早时间内解决，从而有些事会由大化小，甚至扼杀在萌芽状态，降低了危害性。有效的组织是班主任的左膀右臂，受益非浅。

二、深入班级工作，走进学生生活

经常到班里走一走，看一看、勤说多讲、亲近学生、突出班主任的实质，有利于掌握班级总貌，特点及基本倾向，制定出切实可行的教育计划。避免工作的主观性和盲目性。勤于观察，目光敏锐，能从学生的一举一动，一言一行，感知学生的思想和心理状态。善于捕捉与学生交谈的机会，晓之以理、动之以情，无处不在。有一次，教室卫生不好，我走进班内，把地面上的纸屑捡起来丢进垃圾箱，这时全班不约而同地捡纸片，我一言不发，教室变得干净了。如说话口吃的金善聪、心脏患有杂音的陈露怡、调皮大王任套、几个外转生就是利用深入班级的机会，促膝谈心，以自己的行动，真诚的爱心，让他们融入班集体。

三、积极开展丰富多彩的活动

每期开学初，由班委会组织，我督导，制定，每周班会及队会的日程表，形式多样。充分展示学生的特长，发展学生的个性，激活班组织的“细胞”。时常进行知识竞赛、游戏、演讲、才艺表演、朗读、书法等，充分利用黑板报展示台让学生自己组织，自己管理、自己发展、培养实践能力。如学生自建图书角开展得有声有色。一帮一，组竞组活动开展行之有效。优差生结合排位，学科等级排位，数学不好的拼音不好的结优对，真正起到了一帮一，一点红，大家帮，一片红的氛围效果。我还设立每单元一评定，使每个学生和小组明确近期的优缺点，居何位置，增强警惕性和自信心。

四、拓细拓活，狠抓课堂纪律

学生的细微之处都会影响自己或他人的学习。做细有利于弥补教育的缺失，有效地防微杜渐。活就是灵活的，有的放矢的，该抓的抓，该放的放，进行粗放式管理，让学生松驰有度，体现严肃活泼的教学理念，让学生明白，学就学得踏踏实实，认认真真;玩就玩得开开心心，玩中有学。由于教学内容大部分是课堂施教，只要没有心理缺陷，课堂上专心听讲，他不会听不懂的。我常用“突袭法”“定期评定”“走动式”一帮一互监等方法，真正体现向45分钟要质量。

五、协调科任教师的关系，注重家访工作

我要求每生每周写一篇心理话，投放在班内的“意见沟通”箱，周五打开，双休日认真翻阅，及时发现并解决存在的问题，即提高了学生的写作水平，又开辟了一条师生的沟通渠道。同时，还增进了师生的感情，协调好各科任教师的关系，有重点的家访，更增进了班级建设的力量。

六、严格按照学校规章制度

在班级管理，严格按照学校规章制度，结合本班实际制定班规，并严格实施，使班级各项工作有条不紊地开展。除了按规定时间上课外，还经常性地给学生进行道德教育，安全教育，及时深入了解每个学生的情况，经常找学生谈心，关心爱护学生，加强师生沟通，努力让学生亲近我，依赖我，这样顺利开展工作。此外，十分注重在学生中树立良好形象，每天提早到校，到教室，用自己的人格去影响学生。人们常说有什么样的班主任，就会有什么样的学生，也就是说，在学生的身上可以找出班主任的影子来。这学期即将结束，下学期新年要有新气象，将以更好的姿态续继做好教育本职工作。

总之，班主任工作是具挑战性的工作，要想使每个学生全面健康的发展，打造一个充满活力的班集体，我还需付出很多。我将尽自己的所能工作着，当我两鬓斑白时，如有学生因为我曾是她小学的一位合格班主任而默念着，我不愧人师。

6.小学优秀班主任培训总结 篇六

金秋十月，我有幸来参加了XX年广州市中小学优秀班主任培训项目华南师范大学培训班（小学班）。在这短短五天的学习中，聆听了专家、教授的教诲，听取了一线优秀班主任的经验介绍，虽然时间短暂，但我的收获很大，感触颇深。讲座的专家和教授们从班主任工作理念到方法和策略，从不同的角度诠释了该如何做一个优秀的班主任。通过这次培训使我清楚的认识到，新时期班主任工作应具备一定的技巧和素质。

在这里，我想用几个关键词阐述自己的体会。

关键词一：教育

教育需要爱，也要培养爱。没有爱的教育是死亡的教育，不能培养爱的教育是失败的教育。这一教育名言告诉我们，爱是教育的生命，是教育的催化剂、润滑剂和粘合剂。素质教育对每一位教师提出了更高的要求，那就是必须全面地爱学生。一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生。这要求每一位教师胸怀一颗爱心，用心灵去耕耘心灵，让每一位孩子都得到应有的爱。但我们更应该拥有一颗智慧的爱心。郑立平校长说过：作为一个班主任，智慧和爱心同等重要。确实，作为一个班主任，她的工作都离不开一个字——爱，那是不是有了爱就能解决一切问题了呢？我觉得并非如此，10多年的班主任工作经验告诉我：没有爱的教育是苍白的，但没有智慧的教育，则像郑校长说的那样：没有智慧的爱会变成错爱。

关键词二：心理

要做好学生心理健康教育，班主任自己首先要做到以下几点：

（一）拥有健康的心态。

因为班主任的喜怒哀乐都在影响着学生。班主任时刻保持着乐观的心态，珍惜所拥有的，淡化我们没有的东西，换个角度思考，适应所面临的环境。在社会竞争日益激烈的今天，面对越来越难管理的学生，我们一定要做到心态平和，要实事求是地认识自己，努力成为最好的自己；把自己放在平常人的位置，不要太苛求自己，要用平常心去做平常事。

（二）尊重学生。

爱迪生说：教育成功的秘密在于尊重学生。

班主任要尊重学生的人格，尊重学生的情感，尊重学生的个性特点，尊重学生的自尊心理，尊重学生的理想选择，尊重学生的学习成果……作为班主任，要相信每个学生都是独一无二的。我们要学会用细心的眼光去观察差异，用宽容的心理去接纳学生。只有这样，学生才会在班主任的尊重中茁壮成长，学生才会在班主任的尊重中架起一道道心灵的彩虹，时时刻刻放射出璀璨斑斓的光芒！

关键词三：班集体经营

那天，聆听了熊少严所长的专题讲座：《班级、群体、班集体经营》，收益良多。熊所长的讲座理论性强，案例充分，理论结合实际，深入浅出，很有说服力，便于我们在实践中运用。其中让我记忆深刻的是：教师是未成年学生的“重要他人”，是班集体风格的决定性因素，是师生沟通的定调人，是最重要的教育资源。

那么作为班主任该如何经营班集体呢？严老师以案例带动，深入浅出，给了我不少的启发：首先，要营造良好的班级舆论。营造良好的班级舆论，先从班干部开始，树立典型。“榜样的力量是无穷的”，同时可以在班级里经常向学生印发或宣读有典型教育意义的，名人故事，对学生进行理想教育、爱国教育、传统美德教育等，使学生耳濡目染，受到熏陶，以利于形成健康的班级舆论。其次是要激发和谐的教学气氛。一个优秀的班主任要让学生欢欣起来，要让学生满载而归，要让学生对学习不亦乐乎。最后是要认真对待每一个学生。学生个体之间的差异主要表现为基础学力差异、学习进度差异、学习适应性差异、生活经验差异、兴趣爱好差异。作为班主任，应关注班级团队中的每一个学生，认真对待每一个学生，充分给予学生自由的、自主的学习学习机会。了解每个学生的个别差异，洞悉在某个特殊情境或学习区里，哪个学生最需要协助。针对学生的兴趣和想法实施个别化指导。

关键词四：友谊

虽然只有5天的培训，我结交了很多朋友。大家虽都来自广州，但分布在不同的区县不同的学校，来到肇庆后，大家大胆地介绍和展现自我，把自己的经验、做法及想法都毫无保留的介绍给大家，和学员们一起讨论和共同分享。大家就像生活在一个大家庭中，一起学习、一起游戏、一起讨论工作中出现的各种各样的问题、一起组织和策划各种活动，好像大家又回到了大学时代。离别的时候，是那么的留恋与不舍，大家都抓住最后的机会拍照，希望把在肇庆5天的美好记忆的点点滴滴都用照片记下来。

7.小学优秀班主任工作总结 篇七

王振刚, 天津市南开区中营小学教师, 师从全国著名特级教师杜蕴珍先生。在12年的教育教学实践中, 王振刚引导学生尝试阅读, 学会阅读, 并形成良好的读书习惯。通过营造浓厚的读书氛围, 创建书香班集体, 学生巩固和拓展了所学知识, 主动学习, 热爱学习;在班集体活动中, 主动参与, 展示才能, 健全人格;更为重要的是, 学生学会了阅读和思考, 在发现问题、解决问题的过程中, 收获了思想智慧的成长, 从阅读书籍发展为阅读社会、阅读生活, 学生在阅读中提高和发展。王振刚曾获得南开区名班主任、天津市优秀班主任等荣誉称号, 2009年、2010年、2011年他所带班被评为天津市三好班集体。2007年, 他被教育部课程教材研究所授予优秀教师称号。2005年5月, 在全国青年教师作文教学观摩研讨活动中, 王振刚执教的《小米粒》一课获一等奖。他主持研究中国教育学会中学语文专业委员会批准的国家“十一五”重点科研课题“‘享受语文’教学模式的建构及方法探究”。

一

高尔基说:“书籍是人类进步的阶梯。”书, 是人类宝贵的精神财富, 是仁人志士智慧的结晶, 而阅读, 就是汲取精华的学习方式, 是传承优秀文化的通道。阅读使人明智, 阅读使人聪慧, 阅读使人高尚, 阅读使人文明, 阅读使人明理, 阅读使人善辩。苏霍姆林斯基也曾说过:“让学生变聪明的办法就是阅读, 阅读, 再阅读。”的确, 喜爱阅读的学生会越来越聪明, 在阅读中净化自己的灵魂, 升华自己的人格。作为一名语文教师, 作为一名班主任, 就是要引领学生游历于书海之中, 亲历阅读, 阅读自然, 阅读社会, 阅读生活。让浓郁的书香陶冶学生的情操, 让浓郁的书香充盈学生的生活, 让浓郁的书香奠基学生的人生。这便是王振刚的班主任工作理念。而铸就学生的书香人生, 要历经三个层次:徜徉书香校园, 让学生入静;感受书香气息, 让学生入竞;走向书香生活, 让学生入境。

苏霍姆林斯基说:“无限相信书籍的力量, 是我的教育信仰的真谛之一。”读书, 意味着教育, 也激发着学生的自我教育。而自我教育, 才是真正的教育。“读书改变人生”的哲理, 让书籍成为学生的挚友。阅读, 塑造了学生的人格, 更发展了学生的思维和认知能力。在阅读中充实, 在阅读中圆梦。

智慧从哪里来?从阅读中来, 从思考中来。在阅读中思考, 阅读虽不可改变学生生命的长度, 但可改变学生生命的宽度。王振刚为爱写诗的学生推荐了金波的《我们去看海》;为喜欢看寓言的学生推荐了金江的《乌鸦兄弟》;为喜欢阅读历史故事的学生推荐了林汉达编著的《中国历史故事集》;为一些“小淘气”推荐了杨红樱的《淘气包马小跳》……

新学期伊始, 一些报刊社寄来刚刚出版的报刊, 王振刚就利用课余时间为学生朗读佳篇美文, 配合着朗读的内容, 还为他们推荐了作者写的图书。如曹文轩写的《草房子》, 国际儿童图书节献辞汇编《长满书的大树》, 泰戈尔的《新月集》、《飞鸟集》。读过的报刊, 王振刚会当作奖品奖励给有进步的学生, 收到老师的小礼物, 学生的脸上总会绽放出灿烂的笑容。

每天的读书时间里, 学生每人捧起一本挚爱的图书热切地读起来, 有的热心学生把自己喜爱的图书和大家一起分享。朗读着一首首儿童诗, 学生仿佛听到了童年的歌。读《爱的教育》, 积淀在学生心中的是伟大的、纯真的爱, 爱伙伴, 爱老师, 爱父母, 爱集体, 爱祖国;读《窗边的小豆豆》, 学生和小豆豆一样, 获得了真正来自心灵的感动;读《雷锋日记》, 学生品味着雷锋那朴素而又富有哲理的话语, 心灵的天空更加美丽而湛蓝。雷锋班副班长吴锡友为王振刚班的学生题写了这样的话语:“雷锋精神在我心中, 共做新时期雷锋传人。”

以后的日子, 学生纷纷在家长的带领下, 去书店或者网上买书、看书, 王振刚见他们兴致正浓, 便告诉他们读书还要做好读书笔记。在课堂上, 他向学生展示了他的摘抄笔记, 让学生真切地感到, 拿笔写字就要工整端正;翻书阅读就要边读边抄;有了感想就要随时写注。在“十一”长假前, 他为学生推荐了许多文化名人故居, 建议他们在家长的陪同下, 可以去北京的老舍故居、叶圣陶故居等参观游览。浓浓的书香气正在班中散发着。

王振刚认为, 鼓励学生阅读, 就要积极为学生创造条件, 让他们看到那些原本只闻其名的“大师”居然从书本中走了出来, 和自己面对面, 不仅会激发学生的阅读热情, 也会感受到作家身上所具有的特殊人格魅力, 并获得文学上的滋养与熏陶。当学生学习了课本中的《欢庆》一诗后, 王振刚请到了这首诗的作者郭荣安先生, 当他走进课堂时, 学生显得异常兴奋。当学生学习了《那片绿绿的爬山虎》后, 又拿起了笔, 与作家肖复兴谈作文、谈做人, 学生收到肖复兴的回信时, 更是兴奋不已。与作家面对面, 与作家一次次地对话, 学生不知不觉中走进作家满怀真爱的心, 从中受到了感染, 获得了人生的启迪。

亲近书籍, 亲历阅读, 阅读一本本经典杰作, 就会使学生得到和世俗不一样的气息, 同时还能滋生出优雅的心情和感觉, 迸发出智慧灵气。而蕴藏在书中的道德规范、理想情操就会悄然无声地走进学生的心灵, 渐渐地, 它就外化为学生的行为方式, 乃至于生活方式。学生阅读经典, 品味人生, 树立理想。

阅读需要反思, 而生活更需要反思。王振刚启发学生在阅读中学会审视, 学会鉴赏, 学会反思。在生活中, 他更是倡导学生每天反思, 鼓励学生坚持写随笔, 写自己眼中的自然、社会、生活, 并将自己的随笔汇集成册。这也是激励学生自我教育的最好途径。几年来, 王振刚所带班的学生撰写的读书笔记、生活随笔200余篇发表于各级各类刊物上, 学生品味到了浓浓的墨香, 而这淡淡的墨香里更是融入了学生美好的情感和深深的思考。

二

班集体, 作为学生的“理想家园”, 每一个班都有自己的一套“家务经”。在营造书香班集体的过程中, 王振刚和学生在班内创办了班刊《成长》, 让班刊成为锻炼学生自主能力的阵地。

办一份班刊, 将凝聚着全班学生的心;让集体的温暖随着一期期班刊带给班内的每一个学生。2003年6月1日, 班刊破土而出, 每期班刊都分发给全班每一个学生, 至今已办六十余期。为了促进学生阅读班刊, 品味墨香, 王振刚带领学生先后开展了“请你当主编”、“为班刊挑错”、“征集班集体活动”等系列活动。这份凝聚着师生心血的《成长》班刊, 必将成为学生成长路上的里程碑。

王振刚在《成长》班刊上开辟了一个特别的栏目, 名为“生日祝福”。每到学生生日时, 在此栏目中, 过生日的学生都会看到小伙伴写给自己的祝福话语。有的学生更是有趣, 给小伙伴写的祝福还是一首儿歌, 在第12期班刊上, 小川同学这样写道:“云啊, 云啊, 你会变树, 你会变草, 你能不能变成一张贺卡送给我的同学小兰?”一年里, 每个学生都得到了别人的关爱与祝福。

王振刚怎么也不会想到, 5月29日这一天的晨会时间里, 学生也给他过了一个生日。走进教室, 他听到的是《生日歌》。抬头一看, 小懿同学手捧自制的礼盒走到了讲桌前, 上面还系了一个彩带。走回办公室, 他打开一看, 剪纸、卡片、图画, 一份份小礼物凝聚了学生的一片真情。看着学生们的礼物, 王振刚心里默念着:做班主任可真好。

每当学生拿到了新一期的班刊后, 最能吸引他们的还是“小喜报”栏目, 在这里刊登每周班里的优秀少先队员名单、“聪明大王”名单、“劳动大王”名单。为了鼓励更多学生热情参与, 王振刚还设立了“咬文嚼字”奖, 每月都要向给班刊挑错的学生颁发一张奖状, 以资鼓励。当学生再一次看到新一期的班刊时, 他们争相阅读着, 从他们的眼神中, 可以读出他们想获得“咬文嚼字”奖的渴望。有的学生把自己找到的班刊上的错误指给教师看;有的学生还把它写在了一张小纸条上。看到学生的小字条, 王振刚既惊喜又惭愧。惊喜自己的学生能够给他们创办的班刊挑出错误来;惭愧自己没有把这个错误校对出来。他不由自主地拿起了笔, 这样写道:“看到你所写来的评刊意见, 我倍感惊喜。惊喜小读者读刊的认真与细致。对小读者所提出的意见, 我们虚心接受, 并向你说声谢谢!”

在《成长》班刊创刊一周年之际, 王振刚突然问自己:为什么不让班上的每一个学生都当主编呢?在班刊上, 他们刊登了《请你当主编》的启事后, 学生争相阅读, 恐怕都在想:我要好好地给大家露一手。放假前, 学生都领取了《成长》班刊设计专用纸。假期里, 学生都可以过一把“主编瘾”了。开学后, 学生将自己的杰作交了上来, 文章、插图、花边一应俱全。“开心一刻”、“看图猜成语”、“智商总动员”、“小日记精选”等栏目给人以启迪和快乐。不同形式的装饰花边也都凝聚着学生的智慧。还有一期《成长》班刊极为特别, 说它特别, 是因为这份班刊是一个学生和她的妈妈共同设计的。孩子的成长中, 家长倾注了多少心血啊!而在“请你当主编”的活动中, 学生、家长不仅增长了知识, 还体验到了亲子合作的快乐与幸福。

《成长》班刊, 就是要让学生、家长、教师共同成长。让小小的《成长》班刊成为学生、家长、教师沟通的桥梁;成为学生、家长、教师成长的乐园;成为学生、家长、教师展示的舞台。

三

走进王振刚所带的班, 那一个又一个充满文化色彩的活动, 如同一颗颗精美的珍珠, 见证着学生的成长。

王振刚认为, 活动是实现教育目标的最佳手段, 积极创设有意义的文体和社会实践活动, 让每个学生都有展示的机会、成长的机会, 让每个学生都能得到身心的锻炼和情感的体验, 从而磨炼意志、丰富心灵、增长才干。

学校布置的各项活动, 王振刚都精心组织学生参加。采摘活动后, 他让学生谈谈参加活动的感受。他问道:“一年有四季, 你们说说, 人生有没有四季?”学生顿了顿, 无不感受到童年是春季, 是播种的季节;少年与青年是夏季, 是耕耘的季节;而中年是秋季, 是收获的季节。这一刻, 学生似乎明白了——现在不正是播种的季节吗?

叶圣陶先生说:“天地阅览室, 万物皆书卷。”作为班主任, 不仅要引导学生阅读书籍, 更要引领学生阅读自然, 阅读社会, 阅读生活。在班主任工作中, 王振刚注意从平凡的生活中挖掘活动材料, 从周围的环境中寻找活动材料, 从重大的节日中选择活动材料, 从班集体的日常工作中提炼活动材料, 努力使班集体变得开放、自主、充满活力。

春天, 王振刚和学生一起在校园里播种下一颗颗葫芦种子, 和学生一起阅读自然, 阅读美丽的土地。学生带着一份热爱亲历阅读, 保护自然、呵护生命的意识就会注入到他们的血液中, 体现在学生的一言一行中。课余时间, 学生在校园中漫步, 一个不起眼的树桩成了学生阅读的资源。学生惊喜地发现, 在树桩的边缘处又生出了绿枝, 他们感受到了一股生命的力量。学生在敬畏生命的同时, 感受到这生命因顽强而美丽。阅读着树桩, 王振刚启发学生思考自己的生命:你的生命又因什么而美丽呢?学生默默地思考着, 有的说, “要让我的生命因阅读而美丽”……

在寒假期间, 王振刚带领学生开展了以“欢欢喜喜过大年”为主题的系列活动, 引领学生阅读春联, 感受春联的形式美、语言美、意境美;“阅读”窗花, 感受民间美术的魅力;阅读春节祝福短信, 感受祖国语言的多姿多彩。

引领学生阅读生活, 更要带领学生走向社会。在六一儿童节, 王振刚班上的“小记者”采访了天津电视台少儿节目名主持人。在天津建卫六百年之际, 王振刚鼓励学生从网络、书籍中了解天津的历史, 并组织学生来到了“掩骨会”旧址和“掩骨会”车站 (旧名) , 学生大胆地提出:“掩骨会”这个站名与城市建设发展不相协调, 他们还把自己的想法写下来, 寄给了天津市委原副书记、市人大常委会原主任房凤友同志。当学生收到了房书记的亲笔回信时, 心中洋溢着惊喜, 洋溢着自信, 洋溢着快乐。从一个小小的视角中, 让学生走近家乡, 热爱家乡, 心系家乡。为“掩骨会”车站更名, 足以体现出学生的爱国意识在增强, 主人翁精神在提高。以热爱祖国为荣, 引导学生从热爱家乡的一草一木、一砖一瓦开始。此活动案例在天津市首届未成年人思想道德建设创新案例评选中被评为优秀案例。此假日小队被评为南开区优秀假日小队。

四

几年来, 王振刚真切地感受到班主任的工作就是一点一滴, 事无巨细, 在做好班级日常工作的同时, 更要关怀生命的成长。关怀幼小的心灵, 培育阅读的土壤, 震撼沉睡的心灵, 点亮心灵的星光。关怀生命的成长, 让学生的根深深地扎进阅读的土壤里, 让他们尽情地汲取泥土中最丰富的养料, 养料中不仅有知识, 更有伟大的思想, 这是生命精神成长的有效途径。关怀生命的成长, 就是要给幼小的心灵找到精神的归宿。每一天, 都有一份小小的期待, 都有一份美丽的盼望。关怀生命的成长, 就是要关怀学生精神的成长。和学生一起走近生命的偶像, 净化了心灵, 升华了情感, 留下了最美丽的生命记忆。所有的这一切积聚在学生的内心, 会成为前进道路上无限的动力与力量, 更有助于在学生的心灵中培育人生之理想。关怀生命的成长, 更要关怀学生的所思所感, 与学生进行心与心的沟通, 分享思考, 相互启迪, 相互感染, 通过真诚而深刻的对话, 点亮学生的心灵, 点亮学生前进的道路, 点亮学生美丽的人生。关怀生命的成长, 关怀生命是否拥有了责任意识。让一颗颗小小的纯真的心关心我们的城市, 关心我们的国家。这就是王振刚班主任工作的理念。

就这样, 王振刚和他的学生度过了金色的秋天, 洁白的冬天, 在这多彩的春天里, 学生渐渐地长大了, 其实, 教师也在成长。

十几年的工作历程, 让王振刚深深地感到:与学生同阅读、同成长, 这才是教育的永恒。走专业化可持续发展之路, 这才是教师永恒的追求。2007年年底, 王振刚承担了中国教育学会中学语文教学专业委员会批准设立的国家级实验课题子课题“‘享受语文’模式的建构与方法探究”的研究。每日灯下, 他也在阅读, 在反思。一篇篇教育教学叙事跃然纸上。几年下来, 他撰写的150余篇近20万字的教育教学论文、叙事发表在国家级、省市级刊物上。他独立编著的《快乐玩作文》《快乐写句子》于2007年5月公开出版, 书中的范文出自所带班学生平日所写的随笔。王振刚在南开区“三青三名”工程中, 2003年、2005年分别被认定为市、区级优秀班主任, 2007年被授予“名班主任”称号, 2011年被评为天津市“十佳”班主任。他所带班多次被评为区、校级三好班集体。他在南开区第一、二届班主任技能大赛中荣获一等奖, 在南开区第三届青年教师学术论坛中也获得一等奖。

8.如何做一个优秀的小学班主任 篇八

爱是人的一种基本需要，是学生的一种心理寄托，是学生一种内心渴望。教师只要真诚真心付出爱，不但可以让学生体会到温暖之情，而且还很容易打动学生。一旦学生这种心理需求得到满足，可以增进师生友谊，产生情感共鸣，启迪学生心灵，唤醒学生理智，就可以达到“亲其师，信其师，乐其师”的境界，从而把握成功的教育真谛。我们知道，在班级里，无论是学习方面，还是其他方面，都有一些表现好的孩子。在老师和学生的眼里，他们都是优等生，老师宠着，同学敬着，在他们的周围只有赞许的目光和激励的话语。可我觉得，如果这些孩子不受到挫折教育的话，他们将来遇到困难时就不能承受得了了。所以，我在必要的时候，也会适当的批评他们，使他们知道自己也有错的时候，应极力改正自己的缺点，使自己更完美。例如：我们班的副班长，他学习成绩优秀，品德高尚，遵规守纪。可是在课堂上，他却很不喜欢读书，而且胆子小。因此我总会叫他起来读课文，培养他的胆量。后来我在评价他的时候，告诉他如果能够认真地感悟课文，鼓足勇气战胜胆怯的毛病，就能把课文读得更有感情。我用真诚的眼神看着他，他又把课文有感情地读了一遍。为了让他彻底改掉这个毛病，课下我还经常找他谈话，告诉他班长一定要起模范带头作用，不能在上课的时候显得太懦弱。经过我的教育和他自己的努力，他终于克服了毛病，成为一个品学兼优的好学生和优秀的班干部。爱可以使好的学生充满信心，不断改进、提高，积极向上；爱可以使学生精神得到充实，情操得到陶冶，性格得到优化，思想得到升华。所以，只有教师用真诚的爱去对待学生，才能打动学生，教育好学生。

二、做好学困生的转化工作

我们这个班，学困生的教育难度较大。因此，转化学困生是班主任的一项必不可少的工作。我认为对学困生要给予特别的关爱。要做到思想上不歧视，感情上不厌倦，态度上不粗暴。要用自己对学生的一片真诚的爱心，去叩响他们的心灵之门。要善于发现他们的闪光点。比如：在课堂上不要紧紧盯着优等生，应多给学困生创造条件，鼓励他们举手发言，及时给予肯定、奖励，使他们也能自信地面对学习。课外积极辅导，多与家长联系，争取家校联合为学生创造一个良好的学习环境，同时也促进班级的整体发展。

三、爱生如子是做好班主任工作的关键

“爱是教育的润滑剂”，爱是沟通教师与学生情感的纽带。通过和学生接触，我充分认识到了“爱心”在师生关系中所起到的关键作用。谈到班主任的工作，我不禁想起法国作家拉封丹的一则寓言“北风和南风比试，看谁能把一个人身上的大衣吹掉。北风首先施展威力，行人为了抵御北风的侵袭，把大衣裹得紧紧的；南风则徐徐吹动，风和日暖，行人觉得暖洋洋的，开始解开纽扣接着脱掉大衣。”这则寓言给了我很大的启示：“北风”，“南风”无异于班主任积极的工作方法，而“行人”也就是“学生”了。我们在工作中，是用高八度的调子，盛气凌人去压服学生呢？还是用诚挚的情感去热爱、尊重、信任每一个学生呢？当然，我们都愿意选择后者，愿意做“南风”，也就是说在工作中要运用情感和爱来诱导，教育学生。对学生有爱，并不等于一味的迁就和放纵他们。所以这个“爱”必须和“严”相结合，只有这样学生才能接受理解你的爱。

四、抓好日常行为规范教育加强各种能力的培养

对学生进行常规教育和训练，严格要求，一抓到底。长期以来，我针对班上学生实际，利用一切有利时间加强了学习习惯和生活习惯的培养。首先训练学生正确读书和写字的姿势，每天提醒他们注意习惯的培养。读书时要求全班同学都拿起书做到手到、眼到、口到、心到；看书时要做到“三个一”只要做作业，就不停地提醒纠正不良姿势。当学生起来发言时，则要求他们站端正，两眼平视前好的生活习惯。要求他们注意听别人说话，听清楚说话的内容，记在心中，要说得出来。这些办法对学生听的习惯养成起到了一定的促进作用。现在学生在课堂上读写、坐站听说的正确姿势逐步养成，增强了自控能力，课堂秩序有明显好转。

五、建立全班学生轮流值日制度

9.小学优秀班主任工作总结 篇九

小学班主任工作点滴淡

摘要:营建一个优秀的班集体,每个班务工作者都有自己独到之处。下面笔者就班主任工作谈一点个人的做法。

关键词:宽容;尊重;调查;赏识

营建一个优秀的班集体,每个班务工作者都有自己独到之处,下面笔者就班主任工作谈一点个人的做法。

一、宽容学生,尊重学生,做学生的益友

一名班主任尊重学生的人格,就要善于进行心理移位,设身处地理解学生的心境,关心学生学习的细微变化和点滴进步,要及时引导、表扬、鼓励学生,使学生对班主任产生一种亲切感和安全感。班主任相信学生,尊重学生,就能唤起他们的自尊心和自强心。相反,班主任不尊重学生,不相信学生,尤其是在公共场合,哪怕是无意识的去刺激学生,在学生面前就失去了教育的基础和权力。做学生朋友的班主任,有哪个学生不喜欢呢?那么如何与学生建立朋友关系呢?首先,课堂上要多些微笑。师生关系的和谐程度可以从课堂教学反映出来。如果学生怕回答问题错误而不敢举手,或是坐着不动,这就是教师居高临下,使学生产生畏惧心理造成的,这必然不利于课堂教学的顺利进行。如果教师在课堂上多一些微笑,多几句鼓励的话语,主动和学生沟通,这样我想学生一定会大胆回答问题。面带微笑上好每一节课,不在课堂上批评学生,不用过多的时间处理课堂上的不良问题。其次,遇事要有耐心。小学学生好动,不恰当行为比较突出,班主任要有耐心,要细心给学生讲道理,否则就会欲速则不达。第三,以情感投入来缩短师生间的心理距离。爱是学生接受教育的前提,班主任对学生怀有真诚的情感,小学生才会“亲其师,信其道”,自学愉快的接受班主任的教育。只有心心相印,情感交融的教育,才会引起学生感情上的共鸣。没有爱就没有教育,爱是教育的基础和开始,教育的成功来源对学生的最大热情。小学生非常需要爱,班主任只有情感投入,使学生获得心理上的满足,就会产生崇敬、信任和亲近,形成教育学生的情感基础。

二、细心调查,认真处理班级中的大小

事,给学生改正的机会

一个班有几十个学生,班主任不可能每件事情都了解属实,偶尔就会带上自己的主观色彩,倘若事实并非像班主任了解的那样就轻易下结论,那么这样不仅是学生委屈,班主任将面临信任的危机。细心调查每一件小事,是赢得学生的信任的关键。武断的作法只会让老师进入误区,表面上看威风,正确,但在小学生心里却永远和你隔着一层?小学生对事物的辨别能力差,自制力差,容易犯错误。如果不问青红皂白训斥学生,那么不仅对学生认识错误、改正错误无益,还会严重挫伤学生的自重,从而产生逆反心理,师生间产生隔阂,从此信任老师,改正错误。

三、多赏识学生,让学生在表扬和鼓励中建立信心

表扬和赏识学生,一个小学班主任特别重要。小学生正处在性格形成期,渴望成功,渴望小小的成功能得到老师的赏识。很难想象一个经常被别人挑剔的小学生,会有成就感,会有自信心。我们要面对的是热爱生活,勇于实现自我的人,所以应该多给学生一些笑脸和鼓励,让学生充满自信。当然,对于给予学习好的学生的赏识不难,对那些差生所谓的后进生更应该多给予一些关爱和赏识,因为他们更需要关爱和鼓励,一个信赖的眼神,一个鼓励的微笑,都可能会让他们树立信心。

四、把班会课,活动课让给学生,让班主

任成为他们的引导者

小学生好玩,好动。几乎所有课都是班主任的,由其是农村初完小,结果,老师和学生缺少融

合。老师只是自己在讲,问题多了,小学学生能接受吗?问问学生,就知道了。不如用班会课来讨论问题,让每个学生充分发表自己的意见,老师只需要做好引导。另外,上好活动课,班主任可以和学生一起讨论许多学生喜欢的问题,可以开展一些有趣味性的活动,鼓励学生参入,有利营造良好的师生关系,增强班集体的凝聚力。

10.小学优秀班主任总结.doc 篇十

时光如梭六年转瞬即逝，驻足回首做班主任的酸甜苦辣又涌上心头。我热爱这份职业，所以我始终觉得快乐。哪怕这其中有着诸多的麻烦和心酸，过后也会是甜蜜的回忆。今年我担任的是六年级毕业班的班主任。曾送过几届毕业生，对六年级学生的学习生活还算是了解。不过，我越来越发现，现在的孩子见多识广，对社会，家庭，环境的了解更深，要想当好这个班主任还真是不容易。我努力地接近他们，把自己融进儿童的天地。于是，我和我的学生建立了很深的感情。我喜欢这群孩子，他们各有不同的特点，有的文静，有的活泼，有的见解独到，有的知识丰富，有的乐于助人，有的心胸宽广，有的调皮捣蛋，有的关心他人……

为了当好班主任，说确切些，为了能和学生融洽地生活，学习在一起，我认真制订计划，从孩子们的角度考虑，给孩子自由的空间，让他们得到更多的锻炼。

一、充分利用宣传阵地

板报是宣传的最有效，最直接的途径。我把板报交给学生，组织一批有能力并喜欢宣传工作的学生，教会他们发扬各自长处，合理安排布局，把板报办好。经过几年的锻炼，我班的苏盼盼已经能很短的时间内就出一期很漂亮的板报。

原先我们把晨会课当作是老师的训导课，学生接受教导，然后做好一天的准备。现在，我们知道，一味地说教并不能起到更好的效果。我常常引导学生从身边的事情说开去，让他们自己分析对与错，自己解决出现的矛盾。更多的时候，我利用晨会要求学生讲具有传统美德的历史人物的故事，在潜移默化中，使学生得到教育。

二、培养学生良好的行为习惯

尊师守纪是我们的传统美德。怎样尊师 见到老师问好，当然不错。但仅仅如此是远远不够的。我们需要培养学生有正确的尊师观念，如：上课积极发言，开动脑筋；作业认真完成，不懂就问；格式正确，布局设计合理；关心班级卫生，爱护身边的财物等。这里包括了各方面的好习惯的培养。

守纪也不是仅限于坐端正，而是能紧跟着上课的节奏，思路清晰，及时回答问题。我还喜欢学生插嘴，在适当的时候插嘴也能收到预期效果。

不随地丢东西，走楼梯注意文明，不大声喧哗，良好的行为规范，是每个人必须遵守的，这一些我都认为是尊师守纪的表现。而要做到这些可不是那么简单的事情，我作为一名班主任必须以身作则，要求学生讲卫生，我一定会把擦了座凳的纸扔到垃圾桶。要求学生献爱心，我首先为灾区捐款400元。要求学生尊敬国旗，升旗时我一定会肃立行注目礼。

三、发挥小助手的能力

在我的班里，小助手特别多，每个同学都有自己帮助班级，帮助老师的能力，于是各尽所能，学生找到适合自己的岗位，做好一份为他人带来方便，为班级带来荣誉的事。班级凝聚力也因此更强了。

如果，我有事不在学校，班干部就会组织同学学习，布置作业，有时还能批改其中的一部分。使学习井然有序。每次班里出现不良现象，班干部能主动调查，开会商讨，提出解决的办法。自己管理自己，发挥能力是我们六一班的班风。

六年级学生，独立自主的能力强了，如果什么都为他们准备好，什么都安排好的话，孩子们会失去原有的好奇，失去激情和探索精神。因此，只有放开手脚，他们才会进取，才会创新。现在我班的赵雅男同学已经成为了一名名副其实的小主持人，在今年的教学开放日中，她出色的表现赢得了全体家长的掌声。

四、把握谈心的尺度

作为母亲，我知道，孩子需要鼓励，需要信心。我常常在不经意的时候，发现我的女儿会因为我的一句赞美而表现出色。相比较一下，每个学生都是家中的宝，他们需要爱，需要激励，需要赞美，我不会吝啬自己的赞美声，于是我慷慨的把赞美送给每一位学生，哪怕他是班里学习最差的。

当然，事物不是绝对的，而是相对而言的。我不是一味的赞美和包容，有时也会严厉的批评，这就是把握谈心的尺度了。特别是对严重犯错的学生，要让他知道自己的错误所造成的后果，并鼓励他们下决心改正，给他们信心。升入六年级以后，孩子们有了自己的思想，开始了青春期的萌动，有了自己心仪的对象。起初，我认为这是很正常的，可以顺其自然，但后来发现孩子们因此耽误了学习，走入了迷途。于是，我尝试着用各种方法与他们沟通，请他们相信我，渐渐的，他们跟我讲最知心的话，我耐心的给他们讲道理讲故事，使他们豁然开朗，渐渐走出迷雾，恢复正常的学习生活。而我在老师与妈妈与朋友等角色的不断转换中，更加赢得了他们的信赖。

这六年来，我担任的班级，学习总是名列前茅。在各类比赛中，均能取得好成绩。今年我班的在合唱，长跑等比赛中均获得第一名另外我班的队会《学四好，争四好，做四好少年》获区级二等奖.我班还被评为区级优秀班集体/我教育的宗旨是，让孩子独立，让孩子走出去。

每一个锻炼的机会，我都不会放弃，竞争，演讲，辩论，采访，调查，每一个机会都会发现新的东西，学生也由此多了一次锻炼，多了一份积累。

11.浅谈如何做一优秀的小学班主任 篇十一

【摘要】 班主任是班级工作的总指挥，是学生成才的导师，是学生灵魂的塑造者。作为一名教育工作者，能否以科学而有效的方法把握学生的心理，因势利导地促进各种类型学生的健康成长，将对教育工作成败有决定性的作用。本文就班主任工作谈几点体会。

【关键词】 素质教育；班主任工作；课堂管理；激励

班主任是基层的德育工作者，是德育工作的具体实施者。班主任是学生班集体的领导者和组织者，也是素质教育的主要实施者，既是联系各科教师及学生之间的纽带，同时也是沟通学校、家庭和社会教育的桥梁。作为职业学校的班主任更要更新教育观念，采取适应时代要求的教育方法和手段，要深入学生，深入班级，关心学生的思想、学习和生活，要通过深入细致的教育，引导工作，及时发现、纠正和解决学生成长中遇到的问题，引导学生成长成才。学校班主任经历让我认识到不同的班级、不同的学生要有不同的管理办法。所以，对每一个班级的管理，我心里都有一个恒定的目标：那就是能使班中每一位学生来有所学，做人做事进步，能够健康快乐的成长，能使家长满意放心。下面是笔者作为小学班主任所采取的一些方法和措施。

一、把握语调，以情唤情

教师在授课时要把声音的声、色、情融为一体，运用到语气上，要把握好语音语调，控制好音量。声音太小学生听不清楚。音量太大，学生会产生烦躁情绪。尤其要避免大声喊叫，喊叫会降低学生对教师已有的好感，大声喊叫既不能证明你的力量，也不能证明你的能力和威信。恰恰相反，只能证明你的软弱，无能，甚至还会引起学生对你的嘲笑。讲课语气温和的教师，通常比嗓门大的教师课堂更加安静。学生为了听到他的声音会保持安静，教师还要做到以情感人。

二、恰当运用非语言提示

非语言提示包括面部表情、身体姿势以及手势等。一是目光暗示。眼睛是心灵的窗户，可以传情传神。教师课堂上视野所及，可以眉目传情，促进学生专心听讲。偶尔有学生面朝窗口，思想“跑马”，教师可运用目光注视，将自己的愿望、态度、思想感情和言语迅速传递给学生。淡漠、严厉、责备的目光使学生触目知错，立即醒悟；热情、慈祥、赞许的目光使学生触目会意，精神振奋。二是动作指引。教师在课堂上的举手投足都能传达管理信息，是课堂上师生互相感知的意识信号。如教师的手势具有状物、言志、召唤、传情的特殊本领，可以成为辅助课堂管理的非语言的外部表现形式。教师的面目表情也有一定的潜在控制作用，表示理解的微笑和思考式的点头则流露出教师对学生的鼓励和期待；表示满意的微笑和赞许式的点头则流露出教师对学生的热诚与喜爱，可以达到移情传神的功效。

三、低调处理，旁敲侧击

在课堂上遇到突发问题，教师应冷静分析，泰然处之，予以“冷处理”。很多严重的纪律问题，往往是教师处理不当，本来事情并不大，但是却和学生发生了语言上的冲突，最后激化成了大冲突。如果教师的干预尽量低调，尽量把问题解决在悄无声息中，就会使很多冲突得以避免。有经验的教师会特别注意那些出现了行为问题的学生，如果让他们成为教室里的注意力焦点，反而会让他们获得成就感，進而得寸进尺。教师要密切监控学生的行为表现，对问题的发生要有一定的预见性。

四、行为矫正

就是采用一套奖优罚劣的措施，树立正气，激励积极力量或行为，抵制消极因素，并长期坚持，形成制度。这要以奖优为主，罚劣为辅。奖以精神奖励为主，如口头表扬，增加操行分等；罚劣切不可采用讽刺、威胁、隔离、体罚等手段，应当努力将惩罚变为一种学生愉快的自我教育。有些教师常采用罚写作业的方法，这样会使学生产生厌学情绪。我们应学习魏书生教师创造的学生学习“违法”自我惩罚的五种方式就是很好的例子。谁“违法”，除了补上学习任务外，还要从五种方式中挑选一种进行自我补偿。

五、采用激励制度

恰当适时的运用激励手段调动学生的积极性，能促进良好课堂秩序的形成。采用目标激励，通过设置目标，激发学生的学习动机。采用成功激励，当学生取得一定的成绩时，教师要及时给予正确的评价，必要时可授予一定的荣誉称号。获得荣誉的学生，往往有一种被认可的兴奋感和继续进取的心理状态。在奖励时，要一改过去单纯奖励成绩一贯优异或表现一向好的优等生的做法，特别注意奖励那些经过努力而有显著进步的中下等生。教师更要时刻注意寻找班级中这些学生的闪光点，对他们取得的点滴进步，都要及时给予肯定与表扬。激励的方式还有很多。但不论哪种方式，都要适时、适当、适度。

六、建立全班学生轮流值日制度，培养自育能力

值日问题，过去的一贯作法都是只让几个干部轮流，经过实验观察，我发现这样下去只能是好的学生好，差的仍然赶不上，因为这会使部分儿童长期处于被动状态，失去了上进心和积极性。为了全面实施素质教育，培养学生自育能力和竞争意识，在德智体美劳几方面得到全面发展，让每个儿童都有锻炼的机会。采取了全班学生轮流值日后，学生表现出十分积极兴奋的状态，总是盼着自己当值的那天。在当值日时，值日生要报告当天的学习内容、清洁、纪律、出勤以及戴红领巾情况等，这样每个学生都有独立工作机会，在值日中学会管理，培养学生独立工作能力，更重要的是值日生既要去管理别人，那首先就得以身作则，才有说服力。实践证明：过去在我眼中看来十分不起眼的学生，在值日中不仅自己严格地遵守纪律，而且表现出较强的工作能力和责任感。通过值日，使我进一步认识到：学生是班级的主体，学生是班级的主人，每个学生都有组织和管理好自己班集体的责任和义务，也有参与管理班级的权力，从而激励学生更加热爱自己的班集体。促进学生“主体意识”的确定。

总之，班级管理的本质是协调,协调学生与学生、班级与班级、学生与任课教师以及任课教师之间的关系等,是学校这个团体中一个不可缺少的重要因素。班主任要努力发挥自身丰富的文化和高尚的道德情操,使学生认为你是值得信赖的、尊敬的,又把你当作知心朋友,树立自身的威信。这样,创设一个优秀班集体会达到事半功倍的良好效果。

12.浅谈小学班主任工作 篇十二

一、关爱学生

我对学生倾注真诚的爱, 真正做到走进学生的内心深处, 和学生同呼吸, 共成长, 让师生情感的火花燃烧起来我所教的班级的学生龚宁, 学习成绩一向不错, 可是有段时间, 上课精力老不集中, 学习成绩也不断下滑。我就去她家家访, 我经过家访得知:可能是因为她的爸爸和妈妈最近闹离婚而影响了她的学习成绩, 而且她家境很困难。于是, 我就找到龚宁谈心, 鼓励她无论遇到什么事情, 就应该勇敢乐观地面对, 绝不能落下自己的学习。我还买了一件新衣服给她穿。此后, 她学习更加努力了。我们班的曹莉霞, 她的腿残废了。有的男生学她一瘸一拐地走路, 她也感到非常自卑。我首先批评了那些男生, 然后经常鼓励她, 要向张海迪姐姐学习, 在学习和生活上要坚强。平时上下楼, 她走路不方便, 我怕她摔倒, 于是, 我经常去搀扶她, 后来全班同学都像我这样, 她充分感受到了班集体的温暖。

二、激励学生

老师要对学生进行充分的肯定, 不断地激发学生的自信心, 不断激励学生前进。孩子毕竟是小学生, 老师不管是在教学还是其他各种活动中, 我们都应当把要求适当降低一些, 让孩子感觉到:我只要稍加努力就有进步。如果对孩子要求过高, 学生达不到就会产生自卑的心理。过度的自卑就会让一个人变得萎靡不振。一位省教育专家讲座, 使我受到了很大的启发。他说:“老师们, 你们是喜欢看小说还是写小说呀?”老师们异口同声地说:“喜欢看小说。”然后他说:“老师们, 我们教的学生就要写作, 是多么辛苦的事呀!所以老师们应该多多表扬学生们, 激发他们的写作兴趣。”自从听完那次讲座后, 我更加注重多多地表扬学生果然, 他们的自信心增强了, 当然他们也更喜欢老师了。我所教的班级里的一名学生陈纪鑫, 他学习成绩不好, 自己对自己也越来越没有信心。我就充分地看到他的闪光点, 我对他说:“你看你长得这么高大, 将来也许会成为一名为国争光的运动员, 努力吧, 你的梦想能实现。”他听了我的话心里美滋滋的。学习也越来越努力了。我在班级的墙壁上还贴了一面五星墙, 学生在各方面进步了, 我就为他们贴上一颗五星, 形成了一股你追我赶的风气。我们班的曹刚学习写作的时候, 她总是无话可说。于是, 我让她经常写日记, 把自己看到的、听到的写下来。而且, 在课堂上我也经常让她上来说几句话。这样, 她的作文水平不断得到提高。她在科技创新作文竞赛中, 所写的一篇文章被评为了市级三等奖。我所教的班级里的一名学生张婉蔚, 她非常喜欢唱歌。只要有她在的地方, 就能听到她优美动听的歌声。后来, 我鼓励她去参加优秀人才选拔赛。她去参加了比赛, 还获得了不错的成绩。

三、开展丰富多彩的活动

学生大多数时间在学校学习, 老师带他们到校外去和大自然亲密接触是一件何乐而不为的事呢?上周三, 我就带了学生去光头山野炊。一路上, 学生看到菜籽花开得正旺, 一边走一边情不自禁地唱歌。到了目的地, 学生炒菜、做饭显得非常积极。野炊后同学们脱下鞋子, 在小溪边打水仗, 我也被一个同学脱下了水。同学们把我当成了一个大朋友。我和同学们尽情地玩耍。我充分利用队会课, 开展丰富多彩的活动。

四、对待学生要有耐心

我在课堂上充分进行民主教学。下课以后, 我和同学们打成一片, 和他们做游戏, 一起聊天。我觉得老师不要整天板着一张脸, 要让学生感觉到老师就像自己的一个大朋友, 想聊什么就聊什么。六年级的小学生, 已经有自己独立的见解和体会, 有时候, 老师或者家长所说的话, 他不一定能马上接受, 他会觉得自己没有做错。这就得需要老师的循循善诱, 耐心地做工作, 让学生能感到心服口服。我所教的学生罗毅, 他的脑袋瓜子非常聪明, 但有点偏激。有一次, 他在厕所里, 刘春良开玩笑说:“罗毅穿了一条花内裤。”他听了可不得了, 给了刘春良一耳光。这样还不服气。回到教室, 把刘春良的语文、数学书撕坏了。我把他们叫到办公室, 说:“你们今天的做法对吗?”罗毅说:“我没有错!是刘春良欺人太甚。”我就给他们讲了一个小时道理, 才让他们心服口服。后来, 他们互相道歉了。

五、给学生树立好榜样

13.张营小学优秀班主任评选活动总结 篇十三

为了表彰先进教师，促进教育教学工作的开展，进一步加强班主任队伍建设，树立一批教书育人、管理育人、服务育人的典型模范，激励、促进班主任教师敬业爱岗，模范履职，提高班级管理工作实效，为有效打造高效课堂活动，全面提高我校教育教学质量，落实确山县“目标管理”活动，我校于本周开展了 “优秀班主任” 的评选工作。经过我校评选小组成员和数学教师的投票结果，结合学生、家长的走访意见，最终薛艳、赵新社、曾艳玲三位班主任被评为我校“优秀班主任”。

在本次评选工作过程中，我校充分发挥民主测评，走群众路线，本着客观、公平、公正的原则，力争评选出作风正派，工作积极，成绩突出的优秀班主任，让领导放心，群众信服，教师满意。

首先，我校成立了以校长为组长、教导主任、少先队辅导员为成员的评审工作领导小组。要求领导小组成员端正思想，不谋私权，统一认识。

其次，我们召开全体教师会议，发起本次评选工作的号召，在会上，张梅荣校长对我笑班主任工作的成绩给予充分的肯定，对本次评选活动提出了要求；教导主任赵新社老师谈了本次评选活动的重要意义，宣读了评选活动方案，下发了评选活动通知。

然后，我们于本周二，组织数学教师对六位班主任进行了无记名投票。投票时，教导主任赵新社老师再次对评分表进行了说明，要求投票人从“德能勤绩”四个方面逐项对候选人进行打分评选。投票结束后，我们又走访学生、家长，听取他们的意见，最终四年级班主任薛艳老师、三年级班主任曾艳玲老师、二年级班主任赵新社老师被评为本学期“优秀班主任”称号。

此次评选活动，给我校班主任搭建了舞台，立体展示了班主任的个性风采，树立了先进典型，发挥了他们的引领和示范作用，鼓励广大教师争当班主任，争做优秀班主任。同时，还调动了我校学生参与活动的积极性，激发学生对班主任的喜爱之情，对校园生活的热爱之情。为我校班主任的专业成长起到了有效的指引作用，为我校打造高效课堂、提高教育教学质量奠定了良好基础。

14.关于小学班主任工作安排优秀模板 篇十四

关于小学班主任工作安排优秀模板一

小学二年级班主任工作计划今年接任了二年三班的班主任工作，面临着学生向老师角色的转变，面对新的同事，新的学生，新的环境，我深感压力和责任之大。为了建立良好的班风，把学生培养成为全面发展的人特制定此计划来更好的完成班主任工作。

一、指导思想

德 高为范。教师为人有其“育人”的特殊功效，古人云“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从”教师要有这样做人的威望，人格的力量，令学生所敬佩。教师又要 以自身最佳的思想境界、精神状态和行为表现，积极的影响和教育学生，使他们健康地成长，在学生面前树起一座做人的丰碑。

二、班级概况

本 班学生由于年龄还小，思维能力和行为能力尚未完全成熟。在学习方面，不能做到自觉、自学，对学习的重要性缺乏认识，从而整个班级的学习成绩及学习氛围不够 理想。个别成绩好的学生能主动求学好上进，可以成为全班的学习榜样。在其他方面基本上能做到遵守校纪校规，热爱劳动等。

三、主要目标

1、织建立班集体，让学生有基本的集体荣誉感。

这 一阶段的主要标志是每个成员都能以班集体的奋斗目标为导向，向着自我实现的目标奋斗。引导学生正确地认识和处理个人与集体的关系，坚持集体利益高于个人利 益的道德标准，自觉地为集体建设贡献自己的力量;要培养学生的自我组织、管理能力，用集体的纪律去约束自己，积极参加集体活动，与集体中的每一位成员平等 交往、友好合作，在建设集体的过程中，不断完善自身，形成良好的个性品质。

2、培养学生养成良好的学习习惯和学习态度。

这 学期要通过各种方式，端正学生的学习动机和态度，指导他们掌握科学的学习方法和良好的学习习惯。利用水果栏，心情树等内容抓好学习方法和学习习惯。关键要 抓好班级的纪律，因为纪律是成绩的保证指导本班学生的课外阅读，组织学生多讲故事，多听故事，培养他们良好的文化底蕴。经常与各门学科的任课教师进行沟 通，了解学情，做好协调工作。力争做好每位学生的思想工作，使他们提高认识，不断上进。成绩、表现好的学生要经常鼓励，既要肯定成绩，也要不断督促，使他 们不断取得进步。积极参加学校组织的各项活动，使学生在活动中受到教育。

四、具体工作措施

1、文明行为教育：

行动口号“新学期,新挑战,三好我行动(即:好品德,好习惯,好孩子)”

措施：

(1)充分发挥学生的主体精神，结合学校实际，通过优化组建小队，讨论等多种活动形式，设立新一轮校级好习惯章。

(2)切实抓好行为规范教育，有内容、有计划、有效果安排晨间早读，语文、成语积累、英、数交替进行，根据班级的特点，落实每周一次晨会，午会的行为规范训练，使行为规范经常化。

(3)认真抓好二分钟预备铃，班干部轮流值日。

(4)以学生发展为本，挖掘学生自我管理，自我教育意识，以班级日常行为规范为抓手，找出“上课”“课间”、“保洁”、“作业”等不足之处，进行自我、小队考核，争创“星级文明班”。

关于小学班主任工作安排优秀模板二

随着新一轮课程改革的到来,班主任工作也将迎接新的挑战。为了让班级充满活力与创新,为了能更好地塑造孩子们的心灵,让他们得到全面的发展,也为了使新学期班级上能有更新的气息,特制定班主任计划如下:

一、常规教育方面

从热闹的假期踏入新学期，学生的心神松散，再加上又换了一个新的学习环境，为了使学生能够及早进入角色,再次适应学校紧张而又丰富多彩的生活,这就要在日常生活中能有序的引导,时时处处向学生进行有针对性的常规教育。因此,我决定从以下几点入手:

1、充分利用班队会的时间学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》,并在日常学习的过程中让学生知道什么行为是对的,什么是不对的,使学生养成良好的学习和生活习惯。如：见师长热情问好，上下楼梯学会礼让靠右行，教给学生待人接物的基本礼仪。对表现不够好的学生,及时进行点拨、指导,加强教育。

2、充分发挥各项活动中的教育阵地的作用,增强学生的荣誉感,使学生心中有他人、有集体。另外,还要充分发挥教室内的黑板报教育作用,进一步规范学生的行为习惯。

二,班级纪律方面

一个班级,要想有良好的班风,必须要有良好的纪律才行.因而,我从以下几点入手:

1、课堂纪律

首先利用班队课师生共同制定班规班纪,并制定相应的奖惩办法.这样学生既感到有努力目标,又有约束力,而且可以在不知不觉中遵守纪律.由于是孩子们

自己制定的,这样变被动的各种要求为主动的行为,有助于学生将文字内化为行为.我们班的宗旨是“说到做到，言行一致。”

2、课间纪律

随时提醒学生要注意文明活动,寓教于乐.三、卫生方面

讲究卫生很重要.俗话说,病从口入.收拾好卫生,既能使身体健康,又能养成良好的生活习惯,还能创设一个良好的学习环境.1、个人卫生:要求衣着整洁,常剪指甲，饭前便后洗手。

2、班级卫生:每天进行检查与监督.对于主动,及时打扫卫生的同学或小组,进行奖励.同时进行爱护环境和花草的教育.四、班干部的培养方面

班级管理光靠班主任一人来管理是不够的,而班干部却是班级管理的小助手.这学期我仍将采取班干部竞争上岗，让每个班干的潜能都得到充分的挖掘,培养做事认真有责任性的人,使他们学会学习,学会生活,学会合作和学会管理。齐心协力搞好工作，建立一个积极向上，朝气蓬勃的班集体。

五、其他方面

班级管理中还应注重个体的发展,在各项活动中挖掘各种人才及学生的潜力,使班上的每个同学都能在某一方面得到进一步的发展.因此,在班级继续开展各种活动中,大力推出新人,新作,让每个孩子都敢于面对大家展示自我,充分锻炼自己,提高学生的自信心。另外,充分利用班级板报中的德育阵地,加强管理.还给孩子们一个金色的童年.这学期,我仍将会用心去和学生交流,用欣赏的眼光寻找孩子身上的每一处闪光点.我相信,只要关爱孩子,尊重孩子,宽容孩子,我们就能找到开启学生心灵的钥匙.上述措施只是我对班级本学期的初步打算。

关于小学班主任工作安排优秀模板三

一、指导思想

坚持以学生发展为本，以学校德育教育的思路为指导，少先队的中心工作为重心，结合学生的实际情况，通过开展富有情趣的各种教育活动，培养学生良好的行为习惯和道德意识，增强学生的自我激励、自我教育、自我管理的能力，积极探索个性培养的途径。把本班建设成具有“勤学、守纪、团结、向上”的小集体，把学生培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人，做一位合格的社会主义建设者和接班人。

二、班级情况

本班现共有学生41人，其中男生18人，女生23人。少先队员18人，寄宿生29人。每个孩子都活泼可爱，有着很强的上进心和集体荣誉感。大部分学生能按时完成作业，但学习风气还有待进一步地加强。但有少部分同学自制能力差，时常不能控制自己，上课时爱随便说话或者做小动作，不能认真倾听同学的发言等等，很多行为习惯有待进一步培养。

三、工作目标

以“雅行教育”为契机，培养学生良好的行为规范，初步形成守纪的班风。重点抓好学生的一日常规教育和雅行教育，并把学生的雅行落到实处，培养学生良好的学习、生活、日常行为习惯。积极配合学校、少先队的各种活动，开展丰富多彩的活动，有意识的培养学生的责任感以及自我约束、自我管理的能力。

四、具体措施：

(一)、落实“雅标”

1、依照学校的雅行星级学生评定标准及办法，每周评选出“周雅行之星”，每月评选出“月雅行之星”，年终评选出“校雅行之星”。

2、认真填写“雅行点滴录”，开展每周五小结的形式，及时表扬学生的进步之处，指出不足之处，让学生认真记录，学习他人之长，补己之短。

(二)、重视关怀教育并继续做好访万家工作。

1、及时和家长联系，体贴他们的冷暖，了解他们的心理，建立平等和谐的师生关系，做学生的知心朋友，以使班主任工作做的更好。

2、通过家访的形式，了解学生家庭基本状况和孩子在家的学习习惯、生活习惯;把学生平时在校的各种表现及时向家长反馈，并与家长共同探讨促进学生发展的教育措施和方案，听取家长对老师的教学工作的意见和建议，促进学生进步。

(三)、日常管理系统化。

结合学校的行为习惯养成要求，分段认真学习各部分常规的具体要求。明确要求，让所有的同学都明白什么事该做，什么事不该做。注重实际训练，使学生在训练中进一步明确要求，养成好习惯。并让学生全员参与班级管理。采取轮流值日管理制度，让每一个学生充分参与到班级管理中，形成互帮互助，互相监督的良好氛围。

(四)、发挥班干部和少先队员带头作用

1、及时召开班干部会议，针对他们在工作中出现的问题，教给他们工作方法，使他们明确自己的职责，指出他们的优缺点和今后努力工作的方向。同时，还要求他们注意班干部成员之间的合作，齐心协力，拧成一股绳，尽力在同学之间树立他们的威信，创造机会，锻炼和培养他们的能力。

2、本学期将积极配合学校少先大队，结合实际搞好各项活动。充分发挥学生特长、张扬学生个性的有效途径。

(五)让学生健康成长

1、重视学生的安全教育。根据学校要求，每天晨会进行一分钟安全教育;组织学生参加学校安全月活动，增强安全意识;配合学校对学生进行应对突发事件的能力，进行紧急疏散演练。

2、身体健康。积极参加“大课间”活动和“三操”活动，让孩子们感受健康的快乐，生命的可贵。

关于小学班主任工作安排优秀模板四

这个学期，我担任二(4)班的语文老师兼班主任，本班共有学生41人，其中男生20人，21人，这是一个活泼开朗，积极向上的集体。随着课程改革的继续，我们的班主任工作也将迎接新的挑战。我们都知道，一个学校是由多个班级组成的，班级是学校的重要成员，它的一言一行都将影响着学校。为了使新学期班级上能有更新的气息，特制定班级管理计划如下：

一、常规教育方面

二年级的小学生，对于学校的日常生活和学习虽已适应，但每一项规章制度对于他们来说是有些困难的。为了使学生能够及早进入角色，适应学校的生活，这就要班主任在日常生活中能有序的引导，并且内容要近一点、小一点、实一点，时时处处向学生进行有针对性的常规教育。因此，我决定从以下几点入手：

1、充分利用班队会的时间学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，并在日常学习的过程中让学生知道什么行为是对的，什么是不对的，使学生养成良好的学习和生活习惯。我依旧会在班级设立“小小监督员”，专门负责监督检查学生的日常行为，并在周末时间进行总结，通过监督员的汇报，评出“拇指奖”。对表现不够好的学生，及时进行点拨、指导，加强教育。

2、合理利用升旗仪式、重大节日，加强学生的德育教育。这学期利用教师节国庆节等重大活动举行一些有意义的主题班队会，使学生懂得做人的道理，培养其爱国主义情感。同时，让学生在各种活动和劳动中学会合作，学会生活。各项活动中的教育阵地的作用，增强学生的荣誉感，使学生心中有他人、有集体。比如：可以利用校园电视节目、故事会和流动红旗的评比等活动，对学生进行思想教育。

二、班级纪律方面

一个班级，要想有良好的班风，必须要有良好的纪律才行。因而，我从以下几点入手：

1、课堂纪律

首先师生共同指定班规班纪，并制定相应的奖惩办法。这样学生既感到有趣，又有动力，而且可以在不知不觉中遵守纪律。由于是孩子们自己制定的，这样变被动的各种要求为主动的行为，有助于学生将文字内化为行为。我们班的宗旨是“说到就要做到。”

2、课间纪律

课间是学生轻松休息的时间，良好的课间纪律将会给整个校园带来活跃而轻松的气氛。然而，丰富多彩的课间活动，就是解决课间纪律乱的法宝。这学期我将持续地抓好课间纪律，在安全的前提下我将针对学生的年龄特点，采用师生共同参与的方式，开展一些小游戏，使学生既健体又受教育，还能增进师生之间的感情，扩大交流的空间。同时，随时提醒学生要注意的危险活动和场地，寓教于乐。

3、路队纪律

为了让学生养成良好的行为习惯，适应集体生活，将在班级开展“路队小标兵”评比活动，使学生不仅做到快、齐、静，而且能够进行自主管理。每一个路队将分别设立一个小队长，每天定时向班级汇报路队情况，及时监督，及时管理。

4.卫生纪律

讲究卫生很重要。俗话说，病从口入。收拾好卫生，既能使身体健康，又能养成良好的生活习惯，还能创设一个良好的学习环境。(1)个人卫生：要求衣着整洁，做好“三勤”，桌箱勤清，物品勤摆，两操勤做。(2)班级卫生：每天早、中、晚分派值日生清扫，设立卫生监督岗，进行检查与监督。对于主动、及时打扫卫生的同学或小组，进行奖励。同时利用花草美化环境，并进行爱护环境和花草的教育。

四、班干部的培养方面

班级管理光靠班主任一人来管理是不够的，而班干部却是班级管理的小助手。这学期我将采取班干部轮流制(包括班长和组长)，使班级管理再上新台阶，让每个孩子的潜能都得到充分的挖掘，培养有个性的人,使孩子们学会学习，学会生活，学会合作和学会管理。

五、其他方面

班级管理中还应注重个体的发展，在各项活动中挖掘各种人才及学生的潜力，使班上的每个同学都能在某一方面得到进一步的发展。因此，在班级继续开展各种活动。如：文明小标兵评选、小书法家、小发明家、小诗人、数学小博士和爱书人等各种评比活动。在这些活动中，大力推出新人、新作，让每个孩子都敢于面对大家展示自我，充分锻炼自己，提高学生的自信心。另外，充分利用板报中的德育阵地，加强管理。还给孩子们一个金色的童年。这学期，我将会蹲下身子和学生说话，用心去交流，用欣赏的眼光寻找孩子身上的每一处闪光点，多跟孩子有心灵的交流。我相信，只要关爱孩子，尊重孩子，宽容孩子，我们就能找到开启学生心灵的钥匙。

六、每月主要活动内容

九月份

1.入学典礼

2.出好第一期黑板报。

3.教师节(9月10日)

4.每月评选班级之星

5.学习《小学生日常行为规范》，制订班规，确定班干部，明确职责，提出本学期要求。

十月份

1.庆国庆(10月1日)

2.建队节，主题知识宣传

3.每月评选班级之星

4、安全教育。

十一月份

1.期中复习，考试。

2.“感恩节”主题班会

3.每月评选班级之星

4、安全教育

十二月份

1.“圣诞节”(12月25日)：制作圣诞卡片

2.每月评选班级之星

3、安全教育。

一月份

1、抓好期末复习，迎接考试。

2.结合元旦开展主题班会

3.每月评选班级之星

4.安全教育

上述只是我对班级本学期的初步打算，在今后的工作中，我也会根据班级实际实施效果不断地加以改进，以促进班级积极向上。

关于小学班主任工作安排优秀模板五

这学期我担任二年级3班的班主任工作，作为一个刚刚踏入教育岗位的新人，我缺少的是丰富的工作经验。因此，为了让班级充满活力与创新，让他们得到全面的发展，也为了使新学期班级上能有更新的气息，我为自己制定了一系列工作计划

一、学生概况

本班共有37名学生，每个孩子都活泼可爱，有着很强的上进心和集体荣誉感。他们纯洁善良，好奇心强，求知欲强。但是由于年龄小，自制能力差，时常不能控制自己，上课时爱随便说话或者做小动作，男生在这方面明显不足。很多行为习惯有待进一步培养。学习方面已经有了一定的学习习惯，大部分学生能较自觉完成学习任务，个别学生缺乏主动性，书写有待于加强。

二、基本措施和做法

(一)常规教育方面

学生经过一个假期的放松，对于学校的日常生活和学习必定不太适应，做到每一项规章制度对于他们来说都不太容易。为了使学生能够及早进入角色，适应学校的生活，这就要班主任在日常生活中能有序的引导，并且内容要近一点、小一点、实一点，时时处处向学生进行有针对性的常规教育。因此，我决定从以下几点入手

1、利用升旗仪式和班会时间，加强学生的德育教育。升旗结束后，对上周的情况进行总结。使学生懂得做人的道理，培养其爱国主义情感。同时，让学生在各种活动和劳动中学会合作，学会生活。对于学生的书写读的姿势，在课堂上随时提醒与帮助。

2、开学师生共同制定班规班纪，并制定相应的奖惩办法。从纪律、卫生、劳动及两操几方面制定。先由学生写出自己的违规现象及奖惩办法，再由班主任统一归纳完善，如有违规照章处罚。我们班的宗旨是：“说到做到”

(二)班级纪律方面

一个班级，要想有良好的班风，必须要有良好的纪律才行。因而，我从以下几点入手

1、课堂纪律

2、严格遵守课堂“四管”(管住眼看老师，管住口不说话，管住心认真听，管住手不乱动)，如果有违反纪律的现象，由课代表记录，并做出相应的惩罚。

3、课间是学生轻松休息的时间，良好的课间纪律将会给整个校园带来活跃而轻松的气氛。然而，丰富多彩的课间活动，就是解决课间纪律乱的法宝。同时，随时提醒学生要注意的危险活动和场地，寓教于乐。

4、讲究卫生很重要。俗话说，病从口入。讲卫生，既能使身体健康，又能养成良好的生活习惯，还能创设一个良好的学习环境。

(四)班干部的培养方面

班级管理光靠班主任一人来管理是不够的，班干部是班级管理的小助手。这学期我将采取班干部竞争上岗制及班干部轮流工作制，使班级管理再上新台阶，让每个孩子的潜能都得到充分的挖掘，培养有个性的人,使孩子们学会学习，学会生活，学会合作和学会管理。

(五)家校结合，分类施教

本学期要做好分类施教工作

1、对于学习后进生，每节课都要提问，作业中有错要单独进行辅导，与家长联系，共同帮助提高学习兴趣。

2、对行为后进生，发现闪光点要大力表扬，树立信心，在老师和家长共同督促下改进。越是表现差的方面，越要让其引起重视，比如当班干部。

3、经常保持与学生家长联系，使学校教育和家庭教育有机地结合起来

15.如何做好小学班主任工作 篇十五

一、为人师表,做好表率

“学高为师 ,身正为范”。这是对教师最精髓的概括。作为一名小学的班主任更应如此。 清代的思想家王夫之说过:“身教重于言传”。教育学家陶行知也曾提到:“要学生做的事, 教职员躬亲共做;要学生学的知识,教职员躬亲共学;要学生守的规则,教职员躬亲共守。”可见,作为一名教师,尤其是整天面对学生的班主任在对学生教育管理时身教何其重要。为此,平日里在努力提高自己的专业知识素养的同时, 应广泛涉猎各种其他类型的书籍,以开阔自己的视野,提升自己认知世界的水平。不甘平庸,不做井底之蛙,严守教师职业道德规范,严格要求自己的言行, 用自己的言行影响自己的学生当学生欣赏你的才华,认可你的人格时,你的要求才会更有说服力。

二、要有耐心和责任心

1.用耐心塑造学生恒久可贵的品格。小学生的心理特点决定了其注意力集中的短暂性和不稳定性,这就需要我们班主任进行反复地、多次地、耐心地去提醒或是指导其某些行为方式。如,上课时爱做小动作的学生,需要你多次耐心地提醒。久而久之,他便能养成自觉的行为。作为教师,我们不仅仅是教授文化知识,更重要的是要让学生知道如何做人。

2.用责任心去启智。作为一名班主任 ,我们要知道我们的职责。我们的职责不仅仅是管理一个班级, 维系一个班级作为学校一分子的正常运行,也不仅仅是让每一个学生具备丰富的文化知识。我想更重要的是让学生知道, 做一个人应该有怎样的生活态度,确立怎样的人生观,世界观;作为班级的一员懂得如何与别人合作,如何发表自己的不同意见;明确自己是个人,大千世界中独一无二的人,一个有思想,有责任心,有奉献精神的人,用我们的责任心教给其开启世界的方法。

三、确立班级的共同奋斗目标,形成良好的班风

一个松散的、无集体意识、无进取精神的班级是无向心力的。而要改变这一现状,我认为确立班级共同奋斗目标尤为重要。每学期开学初,我都会组织学生讨论:“你心中理想的班级是怎样的”。并以此来制定班级的共同奋斗目标。如,本学期我班制定的奋斗目标是“团结、敢于发表自己的观点、我为集体争荣誉”。我还告诉学生我们制定的班级共同目标不能仅仅停留在口头上,要在行动中切实体现出来。如,“敢于发表自己的观点”提出来后,同学们无论是在上课发言,还是平时遇到问题时,不再是像以前一样只会沉默,而是积极思考勇敢地表达出来。这彻底改变了以前上课时死气沉沉,日常活动时被动接受的局面。在平日班会时或常规管理时, 我也时常提起班里制定的共同奋斗目标。提得多了, 学生也就放在了心里。而同学们也为了维护集体的荣誉开始严格要求自己的言行,规范自己的行为。

四、选择培养合格的班干部

16.小学班主任管理工作经验总结 篇十六

关键词：小学班主任；管理；方法；途径

“十年树木，百年树人”。人的培养本身是一个相对来说较长的过程，而“少成若天性，习惯成自然。”小学阶段是学生学生习惯和性格养成的关键时期，也是奠基时期，这一方面需要家庭教育的引导；另外一方面更需要靠学校教育的引导和规范，在这方面小学班主任的管理工作就更加凸显其重要性，那么如何才能发挥小学班主任的服务和引导作用，促进孩子们的学习和身心健康良好发展呢？

一、把“爱和尊重”放在首位

在老师眼里，每个孩子都是一样的，没有高低贫贱的区别。班里肯定有后进生，在这个方面，本人作为班主任，要做到以正确的态度对待他们，因材施教，对他们每每都真诚相待，处处耐心相帮，真正做他们的知心朋友，关键是心理辅导，帮助他们消除或减轻心里困忧，让他们充分认识到自己的价值，创造环境和机会使后进生表现出优点和长处，恰当适时的表扬他们，及时使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。例如我们班有一位同学以前作业潦潦草草又马虎，老师布置的作业完成的挺快，可是质量不行，于是我找他的父亲和他交流了一下，了解了他在家的学习状况，然后循循渐诱指导家长，通过观察督促才能认真完成作业。我找此学生谈话，跟他说，你是聪明的孩子，想提高自己的学习成绩是易如反掌，就看你是否把时间花在学习上，他自己也表示愿意提高自己的学习成绩，但是怕没有这个恒心，于是我和他父母及时联系，共同做好对学生的监督。渐渐地，他上课积极举手发言了，我对他的进步及时的进行表扬，并号召全班向他学习，于是，他的自信心、积极性大大的提高了，并被选为我班猛进生。

二、和各科老师一道齐抓共管

要想取得好的班级管理效果，分不开各科老师的共同努力。上学期我班的语文在期末考试中取得了优异的成绩，成绩的取得是语文老师辛勤耕耘、科学教学、合理管理赢得的。科学老师，公务繁忙，但他仍不忘班级班风、学风的管理，采取了师生互相监督制度措施，通过以上其它科任老师的努力，培养了学生的自我管理能力，增强班级的凝聚力，使学生真正做到自力、自治、自强。

在班级里，无论是学习方面，还是其他方面，总有一些表现好的孩子。在大家心中，他们都是优等生，老师宠着，同学敬着，在他们的周围只有赞许的目光和激励的话语。我却认为，如果这些孩子不受点挫折教育的话，将来遇到困难时承受不了。所以，平时我会严格要求他们，特别是他们犯错误的时候，我会毫不留情的批评他们，使他们知道自己也有错的时候，自己没有特权，应极力改正自己的缺点，只有这样才能使自己更完美。

三、班主任形象要注重

课堂上讲究方法，幽默风趣，对纪律又要要求严格；搞活动时富有激情和感染力，参与其中使孩子们情绪高涨；动之以情、晓之以理、语重心长的做思想教育。要在各方面给学生做榜样，要求学生作的事情，自己必须先做到。班主任可以以自己或周边亲身经历的事现身说法，让学生对我们有亲近感，真实感，更容易去模仿。对待学生犯错批评要形式多样，掌握尺度。我们要细心揣摩学生心理，具体问题具体分析。态度有时温和相劝，有时严肃指正。但一定要有理有据，让学生心服口服。

四、责任感教育要加强

责任心是要培养的。我们的社会之所以繁荣富强、井井有条的在发展，正是因为每个人在自己的岗位上履行着自己的责任。学生们的责任则是努力学习，在大好时间积累知识，为长大以后接受更大的责任而准备。我经常教育学生：我们一定要有强烈的责任感，我们的责任心就是现在努力学习，无论老师布置什么作业或班级工作，我们都要本着负责任的心态认真完成，不要辜负老师对我们的信任和期望。无论我们将来走上社会承担什么工作，我们都要坚决承担好我们的责任，不能辜负祖国与人民对我们的信任和期望，要懂得能力越大，责任越大。

五、培养学生拥有强烈的上进心

我们的学生中有部分孩子因为衣来伸手，饭来张口的优越生活，而失去了上进心。适时教育学生，依赖父母的供给只能一时而不能一世，那种是无能的表现。在这种竞争强烈的社会中，如果没有上进心，不努力学习，不愿意或不敢接受挑战和竞争，就势必要在未来社会的工作竞争中被淘汰。非但不能给国家社会造福，惠及他人，反而会带给自己和身边的亲人窘迫与痛苦。我们懂得了上进心的重要性，必须从现在的学习生活入手，多练习、多动手、多思考、多提问，决不放过一个知识上的疑点，多向老师和同学们请教，学会互帮互助，和同学们建立一种既竞争又合作的团队关系，促使自己不断前进。

六、调动多方因素形成教育合力

家庭是孕育小学生个性品质雏形的地方。家长的言谈举止，文化情趣，对学生有潜移默化的作用，因而，作为教师，我们必须根据学校教育的目的、要求，及时地向家长作宣传，把家长看成班级管理的生力军，充分调动家长教育子女的积极性，不断总结、推广家长教育子女的好做法、好经验。主要方式有家庭访问，召开家长会，开展一日对外开放活动，电话联络，聘请班级校外辅导员等等。在这方面，教师的积极主动，更能赢得家长的陪护、支持，达到事半功倍。

小学教育是整个教育体系的重中之重，它直接影响着小学生以后的成长与教育，对其一生的成长有着极其重要的作用。小学生在学习与生活方面的自制力较差，而班主任是小学阶段学生接触时间最多的人，加强小学班主任的管理工作，是提高小学生学习成绩的重要途径。作为班主任，应积极引导小学生的思想行为，努力培养他们良好的行为习惯，并积极采取策略解决问题，这样才可以充分发挥现代教育的重要性。

参考文献：

[1]王晓红，孙志超.浅析小学班主任工作存在的问题与策略[J].中国校外教育，2015（05）.