假如我们去月球旅行

2025-03-16

假如我们去月球旅行(共9篇)

1.假如我们去月球旅行 篇一

假如我独自去旅行作文

如果我真的有了一次独自出去环游世界的机会,有很多东西任我选择:一个乐器,一个魔方,一本笔记本,一枝笔,或者一个玩偶……的确,对这些选项我有点不知所措。

如果可以的.话,我会不假思索地说:“我会带一本书去周游世界。”

可能有人会惊讶:“你会带一本书?真是不可思议!因为你这一次来回,可能会读千万遍,最后,可以一字不漏地背下来。”

我也会回答:“不错,因为一本喜欢的书就是开启知识大门的钥匙,也是自己的良师益友。所以,我肯定会背下来的。”一本好书可以锻炼我们的诚信、道德等好品质,而一本坏书,的确不会让我们增长知识,反而教我们一些坏本领。

带书旅行会让我们在同样的时间内增长更多的学问。大诗人杜甫也说过:“读书破万卷,下笔如有神”。所以,要是想作文写好,必须要多读书。

“读万卷书,行万里路”。一个人要通过旅行和读书开拓自己的眼界。比如,你要去一个地方旅行,你先熟悉那里的一些风土人情,再过去亲自体验一下,你就大概认识这个民族了。但是如果你有关于这里的书籍,再深入了解一下,不是会更好吗?所以,读书和旅行相结合也是非常重要的。

所以说,带着书去旅行也是很好的。书籍就是你形影不离的好朋友,因为它可以跟你走遍天涯海角。

2.我们去旅行教学设计 篇二

【教学内容】

《我们去旅行》是山东人民出版社品德与社会四年级下册,第三单元《交通连着你我他》中第二课的第一课时。【课标要求】

1、能够识度本地区,旅游景点等平面示意图,能够正确辨认地图上简单的图例。

2、了解我国的交通发展状况,感受交通在人们生活中的重要作用。【教材分析】

当前我国的铁路、公路、航空、航海、和内河航运等交通线,就像人体的血管一样,连接着祖国的每一个角落,也是一个地区和国家的经济命脉。交通工具和运输网络的现代化,方便了人们的出行,外出旅行成为人们生活中经常的活动。

本课时是在前一节课时,了解了我国现代化的交通运输方式的基础上,通过学看《中国交通图》,了解我国交通运输网,了解运输方式的多样化发展趋势,感受交通便利带来的人们生活的多样化趋势。同时,引导学生关注交通的发展,并运用学知识解决生活中的一些实际问题,培养学生热爱祖国的好品质。【教学目标】 情感目标

1、感受交通运输在人们生活中的重要价值,体会交通发展给人们带来的便利

2、培养学生热爱祖国的良好品质。知识目标:

1、学看中国交通图,认识主要图例,了解我国的交通运输网。

2、了解我国运输方式正在朝着多样化方向发展。

3、了解交通便利带来了人们生活的多样化。能力目标:

1、培养尝试合理的探究解决生活中问题的能力。【教学重难点】 学看《中国交通图》,了解交通运输方式正朝向多样化方向发展。培养学生自主解决生活中问题的能力

【教学准备】学生外出旅游的照片

课件

搜集的资料 【教学过程】

一、创设情境 导入新课

师:五个小宝贝跟着爸爸去了很多地方,完成了很多有挑战性的任务,这一次 栏目组向我们发出了邀请,邀请我们和五个宝贝一块完成任务。敢接受挑战吗? 这一次接到的任务又是什么呢?一起来看。(是从北京出发乘火车—上海)师:同学们,你知道我们要走的铁路线吗?这节课就让我们一起来了解相关的知识,为这次也为以后的出行做好准备。板书课题

【设计意图】 创设情境导入

兴趣是最好的老师,课堂伊始借助学生非常感兴趣的一档栏目《爸爸去哪

儿》,来激发学生的想去旅行的兴趣和愿望,抓住学生的求知心理,引导学生的思维方向,为整堂课的高效运行打下基础。

二、旅游识图(教师引导

学看交通图)

(一),学看图例

师:要确定走哪条路,就要请出我们的好帮手《中国交通图》,仔细观察,你发现了那些信息?

师:图例。图例一般在地图的一角,用来说明地图上符号所表示的内容,认识了图例有助于更好的认识地图。

课前同学们也搜集了很多图例。先在小组内交流一下,相互认认。师:谁来分享一下你的图例。

师:下面让我们进入图例魔方大挑战,魔方一转,奇迹出现。

(二)找铁路线 了解命名

师:认识了图例我们就能很快找出要走的线路了!相信你一定能行!生小组活动

师:展示说一说你找到的铁路线

你们是用什么方法找这么快这么准确的。师:大家真了不起,顺利完成了本次任务,师:也非常感谢你为我们介绍了这么好的找线路的方法。找到了京沪线。师:这条铁路线为什么叫京沪线?

师:为了方便人们记忆和区分这些铁路线,人们给每条铁路线起了名字。师:铁路线命名的一条基本原则:就是用两个城市所在省份的简称来命名例如京沪线。浙赣线,湘黔线。还有一条原则就是以铁路线的起点和终点各取一个字,来命名像京广线,贵昆线,师:了解了铁路线的命名,借助同学介绍的方法。我们再来找铁路线就比较简单了以小组为单位,在规定时间内,快速找出这四条铁路线。比一比哪个小组找的又快又准确。

生小组内找铁路线,师:你们找到了哪些铁路线?

师:我们不仅找出了铁路线,更重要的是掌握了找线路的方法,学会看地图是我们出行时必不可少的本领。老师希望你能将这一本领应用到生活中。【设计意图】

本环节由于,图例、找铁路线内容对四年级孩子来说,比较枯燥。通过学生搜集展示图例,图例魔方大挑战,铁路搜索大比拼等多种活动来引导学生学会看地图,使学生最大限度地处于主动学习状态,能积极主动地动手、动口、动眼、动脑,使教学成为学生自己的学习活动。引导学生通过亲身经历、体验知识的形成和应用过程来获取知识,提高能力。

在活动过程中我有意识的注重活动的有效性,例如在图例魔方大挑战中,并不是仅仅考察学生对图例的学习,同时也补充了老师搜集的图例,并且将魔方留给学生,这既是知识的巩固,又是知识的延伸,让学生在玩乐中学习,在学习中玩乐。

三、旅游路路通(自主学习

了解交通多样化)

师:旅行时选择恰当的交通出行方式也是很重要的,让我们走进自学平台,了解一下我国的交通运输方式和发展情况。自学平台

师:谁来说一说自己的收获

师:大家的收获可真不少。让我们来整理了一下,在我们的祖国既有四通八达的铁路运输,有快捷的航空运输,有以运送大宗笨重货物为主的航海运输,有便捷的航空运输,内河航运,还有以运输气体和液体为主的管道运输,还有国家在十二五规划中正在建设的智能交通运输体系。

师:孩子们,看了这些你对我国交通运输方式又有了什么新认识。生: 师:这多样化的交通运输方式使我们生活空间不仅局限在陆地上,人们出行和物资运输有了多样化的选择,航空,航海运输为社会发展和人们生活提供了极大便利。也促进了国家经济发展。

师:下面让我们来了解交通发展背后的力量。视频 师:老师相信大家一听感受到国家对我们的关爱,有政府的关爱我们的交通会更加发达,人们出行会更方便,生活会更美好。【设计意图】

本环节学生利用课本资料,自己搜集资料,等活动形式充分感知我国交通运输方式的多样化,和交通的发达。有交通发达体会到经济发展,国力强盛。教师及时引导学生了解交通发展背后的力量---国家的关爱和一系列惠民政策的实施。通过学生自学方式,锻炼自学能力,引导参与学习过程,学生才会有主人翁的精神,才会对学习过程充满感情,不再排斥,不再觉得枯糙乏味。学习能力是通向知识经济时代的护照。知识经济时代,人的素质主要表现为驾驭知识和信息进行创造性劳动的能力。其中,自学是最重要的途径。自学是获取知识的重要途径,也是创造力的源泉。

三、向旅行出发(制定旅行计划)

师:我们学到了很多知识。只有将知识加以运用才能产生力量,下面让我们用所学的知识来制定出行计划。生小组内制定旅行计划。

师:小结同学们都能学以致用,制定出了相应的旅行计划。选择哪种运输方式并不是绝对的,要根据自己的实际情况来选择。有一点老师想提醒大家,要注意安全,通过各种方式提前了解一下当地的情况。【设计意图】

知识是第一生产力,只有将知识加以运用才能够产生最大的力量,所以本环节将是学生将知识加以运用的环节。知识和能力相辅相成,是不能截然分开的。学生的能力是在学习知识中形成的,而已经形成的能力势必反转来促进学生接受新知识。提高解决问题的能力;增进对集体的参与意识与责任心。

五、课堂小结

3.假如我们去月球旅行 篇三

一、激发兴趣

1.教师讲自己亲身经历的旅行笑话,说明旅行前物质准备的重要性。2.学生说说自己最希望到哪里去旅游。

3.细心思考出行前的物质准备。根据当地的天气、地理环境、自己的生活需要进行准备(例女百:路线图、备忘录、衣服、雨伞、洗漱用品、零食、药品、钱、照相机等)。

二、观赏背包

1.出示背包,引导观察、思考:

(1)旅行使用的包应该有哪些功能、样式?(2)这些产品的结构、材质、构成、各部分的比例是怎样的? 2.了解背包的结构。

(1)背包的结构:圆柱体、圆球体、立方体、三角锥体。(2)构成:功能袋、背带、拉链、装饰图案。(3)材质:皮革、帆布、尼龙布料、普通布料。

(4)样式:手提、肩挂、背负、一个功能袋、多个功能袋组合、附件、纽扣。

三、绘画指导

1.教师示范画背包,学生总结步骤、方法。2.小结表现方法:

(1)抓住背包的外形特点与哪种立体形相近。

--1--(2)从不同角度观察背包。(3)表现背包的背带、拉链等细节。(4)添画生活用品,学生做教材中的小训练。

四、作品欣赏 1.欣赏学生作品。

2.分析学生作品的成功和不足之处。(1)背包的形体画得比较准确,构图大方。(2)线条流畅,有疏有密。(3)注意了细节描绘。

(4)生活用品的摆放有紧有松、有前有后、有大有小。

五、学生作业

1.学生自由摆放自己的书包和水壶。2.学生进行观察性绘画。

六、评析交流 1.学生作业展示。

2.学生自主介绍自己的作品。

3.教师布置学生收集活动二的学习资料。

--2--

我们去旅行(二)

教学程序

一、欣赏感受

1.学生将收集的各地景点信息进行讨论分享。2.欣赏各地风光、风俗人情。3.提问:你最喜欢什么地方呢?

二、了解制作 集锦本的步骤、方法 1.集锦本欣赏。

2.思考集锦本由哪几个部分组成?(封面、内页、留言栏)3.封面有什么?(封面必须有标题。)4.内页有些什么?(内页主要包括旅行地的地名、图片、文字介绍及相关插图。)5.留言栏用来干什么?(向观众推介作品,同时与观众取得联系。建立评价栏目,相互学习指导。)6.集锦本的特点是什么?(吸引观众:内容令人向往,图画引发想像,文字介绍知识,激发情感。)

三、了解版式设计法则

1.版式设计游戏通过课件让学生互动练习,进行版式 设计。

2.展示版式设计法则:

(1)描述性文字排列有的外形规范,有的活泼有趣。

--3--(2)标题字体设计。不同字体、不同大小的文字在版式呈现的不同效果。(3)版式设计。(通过图例说明问题)a、视觉反差

b、对称及不对称平衡 c、视觉节奏 d、深度 e、隐含空间 3.色彩搭配练习

小结:色彩鲜艳、明亮、醒目

四、招贴欣赏 学生欣赏广告招贴

五、学生作业

学生合作制作集锦本,要求版式新颖、简洁明快,有强烈的视觉冲击。

六、评析拓展

1.你喜欢哪一组制作的集锦本,为什么? 2.你觉得今天学习的内容可以运用到生活中的哪些地方?

4.月球旅行记作文 篇四

大庆机关三小四(6)班 赵浩羽

如果我要去月球旅行,必须在一个特定的时间,那就是要在月亮升起的时候去。

于是,在一个荒无人烟的地方我静静等待月亮升起。太阳落山了,我开始兴奋,因为我不仅要去月球,还要去月球深处!突然,一道洁白的光芒一闪,把我从纷乱的思绪中拉了回来。啊,月亮升起来了!我看见月亮弯弯的,四周缭绕着洁白如雪、又朦胧缥缈的月光,无数星星在闪烁,太美了!我闭上眼睛,往月亮上一跳,只觉得四周暗了下来„„

“嗵”的一声,我来到了月球。我睁开双眼,眼前的一幕令我惊讶得合不拢嘴!在电视上看到的月球光秃秃的,什么也没有。可是,眼前的月球美如仙境,如同世外桃源!我看见月球上有数不清的“环形山”,每个“环形山”都发射出金灿灿的光芒,我一下子明白月亮为什么会发光了。

我还发现一颗流星落在月亮上后变成了一块糖,又香又甜,令人回味!

我回过神来,心想:这神秘的“环形山”下面有什么呢?好奇心使我想也不想就跳了下去。在那一瞬间,我来到了一个花园——碧绿的草地如同一块翡翠,五颜六色的野花散发着香气,不远处还有一个喷泉。“你是月球人吗?”有一个温柔的声音在问我,我回头一看,只见一位长着白色翅膀的女孩正用好奇的目光打量着我。

5.月球旅行作文(叙事) 篇五

说起来你可能不信,早晨起床后我发现我家阳台上已经停着一艘飞船,突然从飞船里走出一个外星人,他笑着对我说:“小朋友,恭喜你获得本年度月球疯狂旅行,现在出发吧。”他刚说完,我就被拉上了飞船。一道白光闪过,我就到了月球。

到月球上仔细一看,有许多外星人从不同星球赶来,有火星人,水星人,地球人就只有我一个。他们用奇怪的眼神看着我,嘴里唧唧呱呱的在说着什么。

突然广播在说“各位旅客,现在月球旅行正式开始。”于是,我们在一个月球上的导游的带领下进行了这次的旅行。

首先,我们来到了嫦娥住的月宫,月宫外有一个人在砍树,他砍的树一会又长出来了,他在不停的砍啊砍,始终不能停下手中的大斧。不用说大家都知道他就是传说中的吴刚。进了月宫,大家抢着和嫦娥拍照留念。大家争相去抱那只可爱的玉兔。

出了月宫我们又来到了嫦娥一号的年发射地,找到了一号留下的徽章,那时我很自豪,也很激动,这是我们国家科学发达的见证,外星人也不停的称赞我们国家了不起。我正在哈哈大笑,就醒拉,原来是南柯一梦。

6.月球旅行作文 篇六

月球上的果树非常健康,因为有几个机器人专门给它们调整温度、杀虫、阳光和水分还有营养值。所以那些果树长得特别地茂盛,果子长的既多又肥。正在我垂涎三尺的时候,忽然我的手里就出现了我最爱吃的水蜜桃。哦,原来这一大片果树林是专门为客人服务的啊!

我又来的了繁华的大街,那里的汽车让我看了大吃一惊,每一辆汽车的门上都有一对可以随时关闭的翅膀,如果赌车了得话,我们只要轻轻一按按钮,翅膀马上就会展开,这时候的汽车就成飞机了耶!

7.月球旅行作文 篇七

来到火箭发射场,高大的火箭早已矗立在发射塔上了。我穿好宇航服,跟着宇航员叔叔进入宇宙飞船,随着铿锵有力的“3、2、1”倒计时结束,我们在一团白气中离开了地球。

火箭飞着飞着,我心里越来越兴奋。因为我可以看到嫦娥姐姐了,可以抱抱月宫中那可爱的小白兔了。地球离我们越来越远了,最后,它变成了一个蓝色的小圆球,消失在黑色的太空中。

经过漫长的飞行,我终于到达月球,来到我们中国人自己建成的太空家园。小时候,奶奶常说月亮上有月宫,月宫里住着一位美丽的嫦娥,有一棵巨大的桂花树,树下有一只惹人喜欢的小白兔在玩耍。可我通过航天服的头盔的面窗部分举目远眺,周围一片凄凉。没有河流,没有飞鸟,更没有月宫和嫦娥。只看到一排排像碉堡一样建筑物。在那里,我亲身经历了许多有趣的事:我可以举起在地球上是我体重六七倍的重物,一点儿也不吃力;我随便一跳就能破奥运会的跳高纪录;在太空家园街道上行走的人,都是蹦蹦跳跳的,就像是在跳舞一样,让人看了忍俊不禁。我来到月球邮局,买了几张月球电子明信片寄给还在地球上生活的妈妈和好朋友,让她们当作纪念。

8.月球旅行500字优秀作文 篇八

月球旅行500字优秀作文

“哇!月球可真美啊!对吧。阿泰?”我问旁边四处张望的同学阿泰,阿泰兴奋的回答我:“是啊!这个2052年最新的宇宙飞船“007号”可真是厉害啊!哇哇你看那个是不是月球啊?去看看,快点啊!”我点了点头,控制这007号缓缓向月球飞去。 没错,我们驾驶着太空飞船在太空中遨游着,我们的好奇心被月球所吸引。过了一小会儿我们就穿这宇航服从船舱上下来了,从高十多米的舱门上跳下来竟然没一点了声音,太神奇了,我一看转头对身后的阿泰说“好神奇啊!和新闻上说的一模一样啊!”阿泰听了也对我说“是啊。”阿泰刚说完眼睛一亮又对我说“来,我们比比谁跳起来高,敢不敢。”我一听求胜心切地说“来啊!谁怕谁。”说着我们就跳起来了,哇!好高啊,有三米多高啊!我们像发现新大陆似的跳来跳去,感觉很好玩。一直玩不腻,屡试不爽。 突然我们发现了一个个月球的`“伤口”月球坑 我好奇地问阿泰“阿泰,月球怎么这么多大坑啊?”阿泰回答道“百科全书里好像说是陨石砸的。不过幸好不是全砸在地球上,不然后果不堪设想啊!”我听完点了点头表示同意。 在这时候,突然我们的正后方出现了一团黑乎乎的大洞,像是磁铁吸着金属似的把我们往后拽。我们往后一看原来是黑洞!我们一看拼了命地往前跑,可是没跑出几步就被拉回去了。 “救命啊!”“救命啊!”我和阿泰大声喊着可都是徒劳。我们还是被黑洞吸进去了。 我从睡梦中惊醒过来,原来是梦啊!我感觉惊虚一场,如果没有那黑洞的话,那就好了,不过,这一次的月球旅行还真是奇幻啊!

9.月球旅行作文 篇九

我一看,那里寸草不生,连动物都没有,只是散发出了亮光而已。

但是我们把月球上的一块儿拿起来用显微镜一看,真是惊呆了!怎么连微生物也没有?经过调查,原来是月球离太阳太近了,微生物经不住太阳的烘烤,所以没有微生物,动物就更不可能了。就算能经得住,但是月球上也没有水和空气呀,那些动物不会渴死也会被闷死的。

再说我们也做了一个实验,什么实验呢?就是把一只小白兔放到月球上,但是那只小白兔没过一会儿就死了。

上一篇:行为描述式面试下一篇:党员工作站总结