大学积极分子思想汇报

大学积极分子思想汇报（精选8篇）

1.大学积极分子思想汇报 篇一

二.是要修德，加强道德修养，注重道德实践。修德，既要立意高远，又要立足平实。要立志报效祖国、服务人民，这是大德，养大德者方可成大业。同时，还得从做好小事、管好小节开始起步，“见善则迁，有过则改”，踏踏实实修好公德、私德，学会劳动、学会勤俭，学会感恩、学会助人，学会谦让、学会宽容，学会自省、学会自律。

三.是要明辨，善于明辨是非，善于决断选择。面对世界的深刻复杂变化，面对信息时代各种思潮的相互激荡，面对纷繁多变、鱼龙混杂、泥沙俱下的社会现象，面对学业、情感、职业选择等多方面的考量，一时有些疑惑、彷徨、失落，是正常的人生经历。关键是要学会思考、善于分析、正确抉择，做到稳重自持、从容自信、坚定自励。要树立正确的世界观、人生观、价值观，掌握了这把总钥匙，再来看看社会万象、人生历程，一切是非、正误、主次，一切真假、善恶、美丑，自然就洞若观火、清澈明了，自然就能作出正确判断、作出正确选择。

四.是要笃实，扎扎实实干事，踏踏实实做人。心浮气躁，朝三暮四，学一门丢一门，干一行弃一行，无论为学还是创业，都是最忌讳的。成功的背后，永远是艰辛努力。青年要把艰苦环境作为磨炼自己的机遇，把小事当作大事干，一步一个脚印往前走。滴水可以穿石。只要坚韧不拔、百折不挠，成功就一定在前方等你。

核心价值观的养成绝非一日之功，要坚持由易到难、由近及远，努力把核心价值观的要求变成日常的行为准则，进而形成自觉奉行的信念理念。最后，对广大青年提出了希冀：当代中国青年一定能够担当起党和人民赋予的历史重任，在激扬青春、开拓人生、奉献社会的进程中书写无愧于时代的壮丽 篇章!

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XXXX年XX月XX日

2.大学积极分子思想汇报 篇二

为了更好地把握大学生的思想脉搏, 为了准确了解和把握我校大学生党员和入党积极分子队伍思想状况, 我们对我校学生党员和入党积极分子队伍思想状况进行了一次调查。

一、调查研究的基本情况

2009年4月和10月, 我们分别对我校学生党员和入党积极分子的队伍思想状况进行了调研。此次调研主要采用以撰写调研小论文和发送电子调查问卷为主, 并辅以座谈会和访谈的方式。调查研究的对象为绍兴文理学院在校本科生。本次调查内容涉及大学生的入党动机、政治观、人生观、价值观、择业观、学习态度、课余生活等八个方面。被调查人的年级分布涵盖了本科生的一到四年级学生, 调查研究对象既有校、院、班级学生干部, 也包括普通学生。其中学生干部占被调查人数的59.6%, 普通学生占被调查人数的40.4%。另外, 参加问卷调查的学生党员和入党积极分子人数占被调查人员人数的73.46%, 根据样本分布, 调查结果基本上代表了全校学生党员和入党积极分子的思想状况。

二、调研结果分析

大学生党员是一特殊群体, 由于受党的思想教育比较多, 大多数党员又担任了一定的社会工作, 整体素质比一般大学生高。通过调查问卷以及座谈会、访谈等可以发现:从总体上说, 当前大学生党员和入党积极分子政治观的主流是积极、健康、乐观、向上的。

其主要表现为:1、政治态度是端正的、思想倾向是健康向上的。2、关心和支持改革, 关心国内外的大事, 具有强烈的爱国热情。3、在人生价值观及生活态度方面主流倾向是好的。4、入党动机基本上是正确的, 有崇高的革命理想。

在肯定大学生党员思想主流是积极向上的同时, 我们也必须清醒地看到, 部分学生党员与积极分子在入党动机、人生信仰、价值取向、学习态度、政治方向等方面都存在着一些模糊认识, 甚至是错误的认识。即使是学生党员与积极分子也存在着一些差别。这些从调查统计出来的数据中也能反映出来, 这些问题值得我们认真反思, 并应该引起高度重视。虽然有些问题只存在于少数人身上, 但是同样不容忽视!

1.入党动机方面:

从上述的饼图中可以看出:绝大多数学生入党动机比较端正, 注重自我发展的务实动机, 这与当今时代特点以及大学生价值观念比较吻合, 这种实用主义的入党动机应该引起足够重视;带有功利色彩的入党动机普通学生比入党积极分子占的比例大, 入党积极分子的倾向比学生党员更加严重, 有的甚至提出入党申请是“随大流”。入党动机体现在信仰上的比例过少, 高校党组织应该加强其信仰教育。

二、政治学习

2.1政治学习的途径:

2.2对党的理论知识的掌握情况:

从上述可以看出:大部分学生对党的基本知识还只是停留在初级水平, 不能熟练掌握, 理论与实践相结合;随着网络时代的日趋完善, 网络成为了他们获取外界信息的主渠道, 其次是学校下发的文件资料, 说明学校对这方面的宣传、上传下达工作还是比较不错的, 由于学校里电视等的限制, 只有16%的学生通过它们进行政治学习。

另外, 在人生观、世界观、价值观取向上, 随着市场经济体制的建立, 个人主义价值观在一定程度上开始膨胀, 尤其是青年人更强调自我价值的实现, 这种思潮在当代大学生党员身上也逐渐显现。调查显示, 20.5%的学生认为, 个人利益将日渐趋于主导地位, 大家越来越感觉到自我价值实现的重要性;在回答“决定实现自我价值的渠道”时, 25.3%的学生感觉权利与地位的无比重要;在回答“当个人利益与集体利益发生冲突时”, 28.4%的人认为应该以“个人利益为重”。这些数据说明, 受社会思潮影响, 学生党员及入党积极分子对价值观等认识“趋于现实”, 甚至出现了个人至上的错误价值取向。

在开支部大会或民主评议中, 只有15.6%的学生选择“敢于大胆批评有错误的同志”, 有51.17%的学生则表示只想“含蓄地提出意见”, 还有17.84%的人选择“视情况而定”, 更有15.39%的人“不敢批评或不愿批评”。

在学习、生活方面, 大多数学生党员和积极分子能严格遵守学校的规章制度, 认真对待自己的学业, 对生活充满信心, 能起到很好的表率作用, 在所有被调查的对象中, 有78.3%的学生党员会积极参与学校、学院和系组织的各项活动, 入党积极分子占65.2%, 普通学生选择会积极参加的只占到38.2%;在关于对自己本专业学习的热爱程度时, 有30.79%的学生党员和入党积极分子非常热爱学习本专业知识, 有51.94%的学生比较热爱本专业, 只有极少部分学生对专业不感兴趣。相对而言, 普通学生稍差一些。他们中的大多数有比较固定的课余时间来合理安排体育运动, 各项时间比例基本均衡。

在关于择业取向方面, 随着社会主义市场经济体制的建立, 大学生的择业取向和择业观发生了深刻的影响, 使他们择业取向多元化, 更为注重实惠, 特别是要求到艰苦地区和行业就业的人数大幅度下降。在毕业时选择工作单位首先考虑的因素设问中, 经济收入因素占第一位, 福利待遇是否好随后, 职位是否有发展潜力位居第三。在选择职业方面, 学生更多地注重经济收入, 工作的舒适程度, 不愿意从事基础性的, 较苦较累且待遇低的工作。

三、思考和建议

1.从根本上提升学生党员及入党积极分子的思想状况。鼓励学生努力学好《思想道德与法律基础》、《邓小平理论》等思想政治理论公共课程, 让广大学生能更加完善自己的思想理念, 在继续推进邓小平理论“进教材、进课堂、进学生头脑”工作的基础上, 深化“三个代表”重要思想的“三进”工作, 加强理想信念教育, 教育和引导广大学生坚定对马克思主义的信仰, 坚定对社会主义的信念, 增强对改革开放和现代化建设的信心, 增强对党和政府的信任。

2.从抓好党员发展入手, 不断提高党员队伍的素质。要重视对入党积极分子的教育培养, 主动谈心, 交流思想, 真正把优秀人才吸引到党组织中来。要形成一个入党积极分子带动普通学生、优秀学生党员带动入党积极分子的一个良好的带动链。同时要严把质量关, 慎重选择重点培养对象, 健全入党积极分子考核的指标体系, 通过多种途径向党内、党外公示, 增加透明度, 保证新党员的质量, 保证党员队伍的纯洁性。同时疏通出口, 把那些不合格党员及时清理出党的组织。

3.组建一支高素质、高效率、高质量的党建队伍。当前, 我校的党总支、分党委支部建设力度不够, 学生党支部书记大多由政治辅导员或青年教师担任。加上他们日常工作繁忙, 没有接受过系统的党建工作培训, 工作开展常常表现出不规范、滞后等现象, 从另一方面来说, 因为学生数量的急剧上升, 使得从事学生党建工作的队伍力量变得普遍不足。有时一个党员要负责培养一二十个入党积极分子, 对入党积极分子的帮助教育也时常流于形式。我们要重整党建队伍, 充分发挥党建带团建、团建促党建的作用。使党员能更好地履行党员义务、发挥先锋模范带头作用。

4.对于部分学生入党动机不端正或者存在一些模糊的认识时, 我们应该对入党积极分子和学生党员加强思想政治教育, 重视对入党动机的考察, 引导他们不断地解决思想上入党的问题, 多个别谈话, 进行思想交流, 不断端正入党动机。

3.大学积极分子思想汇报 篇三

［关键词］ 社会实践；思想政治教育；大学生；高校德育

［中图分类号］ G641 ［文献标志码］ A

［文章编号］ 1008-2549(2016) 11-0044-02

一大学生社会实践的新发展

大学生社会实践活动作为高校学生培养过程中的实践活动的重要组成部分，主要指大学生在学习过程中理论联系实际，并注重社会应用与创新，是大学生在发展过程中的重要社会和教育活动，也是大学生注重走向社会并与生产劳动相结合、适应社会、承担社会责任的活动。总体上看，大学生实践活动是我国高等教育阶段重要的教育和教学的组成部分。从上世纪五十年代到现在，我国大学生社会实践活动从最初的主要是社会调查、勤工助学等扩展为“三下乡”、“四进社区”、创业实践、“红色之旅”参观考察等。

近年来我国大学生社会实践有重大的发展和改革，有学者总结出我国近年来大学生的社会实践主要呈现出以下变化特征：一是大学生生活实践活动经历了一个由自发到自觉、由单一到全面、由小规模到大规模的发展过程。二是大学生社会实践内容丰富，形式多样，时代特色越来越鲜明，更加突出了“三贴近”的要求。三是大学生社会实践活动呈现出由被动实践向主动实践、由认知社会向服务社会、由改造思想向全面提升自身素质的转向，已越来越引起全社会的关注，得到全社会的支持和帮助，正在日趋系统化、规范化和制度化。

二大学生社会实践与高校思想政治教育的关系

高校思想政治教育主要分为思想教育和政治教育两部分。思想教育，主要是一种关于社会个体的世界观、方法论和社会认识能力的教育。政治教育，主要指学校教育中有计划、有目的的对学生个体进行政治理论、政治观点、政治价值观、政治倾向的、并以政治意识形态为核心的教育。所有国家的大学教育都强调政治性，资本主义国家所强调的主要是资本主义意识形态的教育。邓小平强调，“毫无疑问，学校应该永远把坚定正确的政治方向放在第一位。”

我国大学生社会实践也是思想政治教育工作的重要组成部分。有学者指出，我国大学生社会实践工作的总体要求是：以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻党的教育方针，遵循大学生成长规律和教育规律，坚持社会实践与课堂教学并重，以了解社会、服务社会为主要内容，以提高大学生的思想政治素质和专业技能为目标，以稳定的实践基地为依托，采取灵活多样的方式方法，使大学生走出校门，在实践中受教育、长才干、做贡献,努力成长为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。

对于大学生社会实践与思想政治教育的关系，高校应以大学生社会实践为重要载体，丰富思想政治教育内容，拓宽思想政治教育渠道，并扩大思想政治教育的范围。思想政治教育要摆脱空洞的说教，所以应该鼓励和组织学生通过参与社会实践，在认识社会、体验生活的过程中培养学生的道德情感，构建核心价值体系，明确正确的思想政治方向。要使思想政治教育有生命力，就要与社会生活紧密联系，这有助于解决传统思想政治教育与社会现实脱节的问题。大学生社会实践在大学生的道德社会化和政治社会化的过程中具有独特的作用，是大学生与社会沟通的重要渠道。

三对比的视角

西方高校也重视思想政治教育，不过这种教育主要是隐形的。“看来似乎奇怪，尽管美国学校教育有着巨大的潜在的现实的影响，美国社会存在着一条信念，即教育事业应是不问政治与超党派的。然而仔细观察一下便可看出，这一要求不过是一种由于人们的短见和沉默而变得永恒的神话。”在大学教育研究中我们需要一种对比的视角，这对我们认识大学生社会实践工作有重要意义。“任何时候我们想要讨论教育上的一个新运动，就必须特别具有比较宽阔的或社会的视点，否则，我们就会把学校制度和传统的变革看成是某些教师的任意创造。”

美国的大学的服务学习与中国的大学生社会实践有一定的联系，通过与美国大学生服务学习进行对比，有助于我们理解大学生社会实践对于大学教育教学的重要意义。

依据1993年制订的《全美及各州服务条例》。服务学习应该这样理解，服务学习是一种学习方式，在这一过程中，学生主动地参加切合社区需要而精心组织的社区服务活动，从而实现学习与发展,服务学习可以在小学、中学和大学组织实施。“服务学习是当前美国学校品格教育与公民教育的一种重要方式、服务学习着力于促使学生在主动参加社区服务的过程中实现学习与发展。美国的教育实践证明，服务学习具有增强学生社区参与、改善学业成绩、完善品格、优化人际关系等教育价值。”美国的服务学习强调“以学生为中心，将社区服务与知识学习结合起来的开放式的教育方式，学生在服务中运用所学知识，并反思服务过程，在反思中进一步获得未来生活所需要的知识，同时形成社会责任感。”美国大学生服务学习的目标是多元的，“作为一种实践型教育教学方式，服务学习所承载的教育任务是多方面的，有学术教育的目标，公民教育的目标，还有价值观教育、人文教育等方面的目标。”“服务学习的基本精神是在服务中学习,在学习中成长。”总体上看，美国高校服务学习的特点是“目标效果：注重学生、学校、社区和政府间的互惠；内容形式：体现多元；实施方法：彰显学生与社区的参与；实施过程：凸显反思环节的再认识；终极指向：培养负责任的社会公民。”

美国的大学生的服务学习主要是两方面：服务社区与学科教学的紧密结合，培养学生的知识、品格与公民能力。其服务学习有两大基本形式：学校组织的服务学习与社区组织的服务学习。通过服务学习，促使大学生把大学中的知识应用于现实社会实践，并学会处理实际社会问题，学会为社区提供积极的服务，并增强学生对于社区的归属感与责任感。

通过对美国大学生服务学习的对比，我们可以看出，与中国大学生社会实践相比较，两者的共同点主要如下：首先，两者都重视理论联系实际，培养大学生的社会实践能力；其次，两者都强调在此过程中，培养学生的道德观和责任感；再次，两者都强调服务社会的理念，并将此视为大学的重要职能和大学生的重要经历。不同之处主要在于，美国的大学服务学习主要是一种大学的自发行为，而中国主要是一种组织行为；另外是指导思想，美国主要是强调自由主义意识形态，我国则是强调爱国主义和为人民服务的道德和政治价值观。

四社会实践对高校思想政治教育的积极意义

总体上看，我国大学生社会实践是我国大学教育阶段思想政治教育工作的重要组成部分，大学生社会实践对于高校思想政治教育工作的积极意义主要如下。

１引导大学生走入社会：积极认识社会和积累社会经验

《中共中央、国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中明确指出：“社会实践是大学生思想政治教育的重要环节，对于促进大学生了解社会、了解国情，增长才干、奉献社会，锻炼毅力、培养品格，增强社会责任感具有不可替代的作用。”从大学的国家视野的角度上看，主要也有着三大职能：学术研究，教育教学和服务社会。大学生社会实践既是大学教育教学的重要组成部分，同时也是大学服务于社会的职能的体现。大学生社会实践有利于引导大学生积极走入社会，构建必要的社会经验，认识我国的国情，树立报效祖国、建设社会主义国家的理想，这是当前大学思想政治教育工作的重要组成部分。大学思想政治工作必须走向社会，不能局限于教室和书斋，正如马克思主义强调的，重要的不是如何认识这个世界，而是如何改造这个世界。

２从个人到社会：视角转换和集体主义精神的培养

这是当前思想政治教育工作的重要维度。当前我国大学生主要在家庭、学校的环境中活动，独生子女比例极高，部分大学生生活依赖性强，独立自主性差，严重缺乏艰苦奋斗、吃苦耐劳的精神，个人主义严重，缺乏集体观念和诚实、谦让、与人合作的精神。社会实践活动则有利于大学生全面地认识自己和他人、社会之间的关系。大学生通过多重视角的转换，与他人的合作，特别是现实社会中的实践，能够正确处理眼前与长远的关系、个人与集体的关系，扩大个人视野和培养集体主义精神。

３认识国情：爱国主义教育和社会教育

这是大学生社会实践的重要思想政治教育的价值维度。爱国主义教育不是口号式教育能实现效果的，思想政治教育工作需要扎扎实实地深入社会，让学生在了解国情，理解社会的过程中，增强历史的使命感，在此基础上构建爱国主义精神。只有深入地了解国情和社会，才能有责任感和政治使命感，这也是思想政治教育工作的重要维度。

４个人价值重塑：树立科学的人生观和价值观

大学生往往面临人生价值的构建，特别是一直局限于家庭和学校生活的大学生，对于社会往往有着不切实际的理解，而这种理解往往又与现实相冲突，可能导致大学生心理上的种种困惑，甚至可能有严重的负面影响。大学生社会实践能培养学生良好的免疫力，让学生通过正向的社会实践了解社会、了解中国发展的艰辛、理解中华民族复兴的伟大事业，在此过程中追寻自身的价值和理想，树立科学的人生观和价值观。参考文献

4.大学入党积极分子年度思想汇报 篇四

当我被评选为入党积极分子时，感觉无上光荣，同时感到身上承受的压力更大。当我只是一个普通学生时，我只需要独善其身就可以，可是当我作为一名入党积极分子时，我要更加严格要求自己，因为我觉得我被评选为入党积极分子是老师对我学习的一种肯定，也是同学们对我平时表现的认可，我要更加努力，争取入党，不能辜负大家对我的信任。

经过这半年的学习，我在各方面都取得了一定的收获。在学习方面，学习成绩较之以前有了很大的进步，学习方法也有了很大的改进，在完成老师规定的学习内容之外，我还广泛涉猎其他方面的知识，尽量用知识来更好的武装自己。在思想方面，对党的认识有了更深层次的认识，入党动机更加端正，我深深的懂得，入党绝不能停留在表面，更重要的是要在思想上入党。在生活方面，我还是坚持勤俭节约，积极向身边同学学习，学习他们身上各自的优点，提高自身修养。

我想今后的学习和生活主要从以下几个方面进行：

一是学习马克思主义指导思想。毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观是马克思列宁主义与中国具体实际相结合的产物，是中国化的马克思主义。只有坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，才能使全国人民有一个共同的精神支柱。

二是树立中国特色社会主义共同理想。中国特色社会主义反映了我国最广大人民的共同愿望、利益和要求，是实现中华民族伟大复兴的必由之路。在当代中国，只有走中国特色社会主义道路，才能实现国家的富强和人民的幸福，也才能把各党派、各团体、各阶层、各民族团结和凝聚起来，我们年轻人更应当树立这个理想。

三是有爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神。以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神，是中华民族生生不息、薪火相传的精神血脉，是维护国家团结统一、鼓舞各族人民奋发进取的精神支撑。

四是树立社会主义荣辱观。荣辱观是人们对荣誉和耻辱的根本看法和态度，是世界观、人生观、价值观的重要组成部分。社只有树立正确的荣辱观，分清是非荣辱，明辨善恶美丑，才能形成正确的价值判断和良好的道德风尚。

以上是我前期学习的一些收获，也同样是我今后学习的主要内容和方向，我将更加努力，更加严格要求自己，请党组织考验我。

此致 敬礼

汇报人

202年2月20日 敬爱的党组织：

我作为一名入党积极分子已经8个月了，在这一段时间里，我不断注意提高自身修养，在各方面以一名正式党员的标准严格要求自己，审视自己。成为一名中国共产党党员是我人生理想与信念的最大追求。入党作为我学习、工作和生活的一种志向，作为自己实现人生价值取向与理想信念的目标，是一项无比神圣而光荣的事。一方面，我通过参加各种党组织活动，以及各种形式学习来提高自己的思想认识，树立全新的世界观人生观，另一方面，加强自身修养，作为当今大学生，学习科学文化知识，只是一方面，不是学习的全部，更重要的是掌握学习方法，学会做人、学会做事，因为，我们每个人是社会的人，是一个大集体，集体观念和团结精神是当今社会的重要话题。总之，在近一年的学习过程中，我也逐渐走向成熟，我也更加渴望成为一名正式党员，我想，通过我的努力，我的愿望必定会实现。

这一年来，我认真学习了《中国共产党章程》和有关“三个代表”的文献。“中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队，是中国特色社会主义事业的领导核心，代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。党的最高理想和最终目标是实现共产主义。”党章中的这段话揭示了我党的性质、纲领、任务、思想行动指导原则和为之奋斗的目标与理想境界。这也是我们共产党员的共同追求。对照《党章》和党的“三个代表”的要求，使我再一次清醒地认识到我为什么要入党这个负有极其深刻内涵的问题。我认为：入党就意味着责任与使命，意味着拼搏与奋斗，也意味着服务与奉献。决不能把入党做为捞取个人的某种利益的资本，也不是为了获得自身名利的目的。作为一个党员来说，就是无论何时何地，在任何条件下都要以党的事业为重，事事当模范、处处作表率，充分发挥好共产党员的模范带头作用，通过自己的先锋模范作用，来体现党的先进性。

我注意从平时做起，从小事做起，不怕苦不怕累，脚踏实地，认真学习，勤奋刻苦，积极向党组织汇报思想，积极向党支部党员同志学习经验、交流心得，在日常生活中处处以一名党员的标准来严格要求自己和激励自己。我决心在今后的工作和学习中，注意克服自己的缺点和不足，正确地看待自己的长与短、得与失、名与利，坚定共产主义的理想与信念。在今后的学习生活中，我将更加努力，更加严格要求自己，时刻以一名党员的标准来严格要求自己，争取早日成为一名合格的共产党员，也恳请党组织继续考验我。

此致 敬礼

汇报人：

2011年6月15日 敬爱的党组织：

经过近期的不断的学习党的基本理论知识，我对党有了更深层次的认识，积极参加党支部组织的党小组讨论大会，虚心向党支部党员同志的学习和交流，更加端正了我入党的动机，同时也更加坚定了我入党的信念。

树立正确的入党动机是成为一名合格党员的先决条件，我觉得树立正确的入党动机必须做到：

要认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想、学习邓小平理论和党的路线、方针、政策及决议，学习党的基本知识，提高对马克思主义建党理论的认识和对中国共产党的认识，明确为实现共产主义奋斗的历史使命。这是树立正确的入党动机的思想基础。

在行动中强化和实践自己的入党动机。即在实际工作和学习中，以努力为社会主义建设做贡献来体会党的全心全意为人民服务的宗旨；以吃苦在前、享受在后的行为来体会为共产主义不惜牺牲一切的高尚情操；以认真学习共产党员的模范事迹来增强自己对党的感情，激励自己的行动等。

不断克服自己入党动机中不正确的成分。入党申请人、入党积极分子必须明确，党员这一光荣的称号是与责任、奉献联系在一起的；人党若得到提拔、重用，只意味着为人民服务的责任更加重大，而决不意味着有了特权，可以谋取私利。要克服私心杂念，真正树立起共产主义的世界观和人生观。全心全意为党和人民勤奋学习和工作，以实际行动来端正人党动机。

自从对党有了朦胧的认识之后，我一直主动向党组织靠拢，同党员交流思想，积极争取和珍惜每一个学习机会。每个要求入党的积极分子都要有长期端正入党动机的思想准备，即使入党后也要继续努力，做到组织上、思想上人党，使自己成为一名名副其实的共产党员。

在今后的学习生活中，我依旧还要继续充实党的最新思想理论。要以最优秀的党员作为自己的学习榜样，从根本上改变自己，端正入党动机，不仅在组织上入党，更要在思想上入党，严格按照党员的标准要求自己，尽快的成长起来，树立正确的人生观和世界观，以实际行动来证明对党的忠诚。不断改进学习方法和处事方式，积极进取、持之以恒，以实际行动来争取早日入党。

此致 敬礼

汇报人：

5.大学生入党积极分子思想汇报 篇五

尊敬的党组织：

作为一名入党积极分子，更应该以饱满的热情投入到工作中去，时刻保持谦虚谨慎勤奋刻苦工作的作风。饱满的热情可以激发工作的创作灵感，谦虚勤奋工作做法则是让人获取事业上成功的关键，不断保持一股强大的活力和不竭的动力，深入学习贯彻国家各项惠农政策和法律法规，更好地体现“为农服务”的供销宗旨。

中国有今天的成就，人民有今天的生活，归根结底，都是中国共产党领导中国人民选择了社会主义的正确道路。领导中国人民做出了正确的决策，在改革中不断的前进和发展。作为一名党员应该充分发挥党员的模范带头作用，带领中国人民走向更大的辉煌，这也是新时代对党员的基本要求。

中国共产党现阶段的基本纲领，是建设有中国特色社会主义的经济、政治、文化。上面已经谈到，实现共产主义最高理想是一个长期的历史过程，我们国家现在处于社会主义初级阶段，而且会在一个较长时期内处于这个阶段，因此，我们不能好高骛远，妄图一蹴而就，这是不现实的。现阶段，发展中国特色社会主义就是我们的重要任务，我们需要一个和平、稳定的环境来 保证发展，因此，保持社会稳定、和谐对我们来说是重中之重。

作为一名入党积极分子想要成为一个真正的共产党员首先要端正好自己的入党动机，要时刻把握好党员的基本条件和具体条件，并以此为准则，树立正确的入党动机。要真正的确立共产主义的信念，把最终实现共产主义制度作为自己的最高理想，还要愿意为工人阶级和全人类的解放而艰苦奋斗，更要树立全心全意为人民服务的思想，自觉的以个人利益服从党和人民的利益。

作为学生党员的我们要认真学习理论知识，坚定理想信念，要积极实践从行动上体现，经历一个由实践到认识到实践再到认识的一个过程，还要经常的反思，从思想上修炼自己。作为入党积极分子的我们离入党还要一定的距离，因此我们更要努力创造条件以实际行动争取早日加入中国共产党。我们要不断的珠提高自身的素质尤其是思想素质，尤其要加强党性修养、道德修养和增强忠诚意识。从实际行动上我们还有要勤奋工作、自觉奉献、开拓创新。做遵纪守法和反腐倡廉的模范，另外更要起带头作用骨干作用和桥梁作用。因为党员是一个称号，是一种荣誉，更是一分责任。

通过不断学习，我对党的前途更加充满信心，更加坚定了我加人中国共产党的信念和为之奋斗终身的决心，我的思想比以前更加成熟了，对党的认识也有了较大的飞跃。从思想上，坚持党的基本路线，积极学习和吸收党的理论知识，主动靠拢党组织，定期写书面思想汇报，争取党组织对我的帮助;从行动上，做好自己的本职，好好学习，努力读书，刻苦钻研，掌握科学知识，使自己具备将来能为社会和人民服务的能力;生活中关心爱护周围的人，与大家和谐相处，共同进步;积极参与社会实践，从中积累经验、锻炼自己的能力。在这两年中，我确实学到了许多东西，也取得了很大进步。

在今后的学习生活中，我会以党员的标准严格要求自己，努力克

服自己的弱点和缺点，不断的提高自己。树立正确的人生观和价值观，积极乐观地对待生活;抱着谦虚谨慎的学习态度，不断完善自我。向身边优秀的同志、优秀的党员看齐，以高标准来要求自己的一言一行。除了严格要求自己、为他人服务以外，还要用自己的言行去影响他人，带动大家来关心国家、集体和他人的利益。同时，接受党员和群众的监督，先从思想上入党，进而从组织上入党。

6.大学生入党积极分子思想汇报 篇六

敬爱的党组织：

这段时间在党的教育下，我认识了一位真正的共产党员，一位中国当代知识分子的楷模。他一辈子呕心沥血，一辈子教书育人。他以知识分子特有的使命、认真与执著，始终坚持“爱岗敬业、关爱学生，刻苦钻研、严谨笃学，勇于创新、奋发进取，淡泊名利、志存高远”。他就是江苏科技大学的景荣春教授。他这一辈子总是点燃自己，照亮别人。40年前，他递上了第一份入党申请书，几十年不变的坚定信念和奉献精神，终于光荣的加入了中国共产党。他是一个很朴素人，走在路上别人都以为他是个农民工，但他资助过困难学生的学费；他从不接受学生的一个礼物，但愿意和学生聊天；在学校里，他总是静下心来教书，潜下心来育人，他不是辅导员，但会经常隔三差五的去学生宿舍与他们谈理想。平时他很注重在教学上开拓创新，大胆实践。他积极探索教育教学规律，改革教学内容、方法、手段，坚持启发式教学，鼓励学生的创造性思维，注重培育学生的主动精神、创新精神。他淡泊名利，一生没有过一官半职，一辈子没有向学校提过任何待遇上的要求。

前段时间，在邻班出现了这样一件不好的事情。马上就要五四评优了，各个班级正在以不同的方式出同学心中的优秀团干部和优秀团员。然而，那个班级的班干却为了获得这样的荣誉而闹的不可开交，甚至给班级带来了负面影响。其实在我看来，奉献和回报是一种相补相成的关系。或许在有的时候付出不一定会得到回报，但是我觉得作为一名班级学生干部，应该以服务同学为己任，积极帮助同学解决困难，协助老师做好班级工作。荣誉是同学给的，自己应该以实际行动回报他们。

我作为一名入党积极分子，生活在一个很好的环境里，同时也有一个健康的身体。因此，我应该向景荣春同志学习，坚定自己的入党信念，树立正确的人生观和价值观，以一名优秀党员的标准严格要求自己。我决心今后无论在思想、工作、学习还是生活上，我都要正确对待自己的缺点与不足，做一个组织上和思想上都入党的人，我将坚定共产主义的理想和信念，时刻把入党作为自己努力的方向和奋斗目标，我愿意为党的事业奋斗终生。

7.大学积极分子思想汇报 篇七

一、以正确的方式对待微博:研究其传播功能

微博的出现以及在世界各国的社会政治事件中的作用说明, 高校应针对微博在大学生中的影响, 高度重视微博的思想创造功能和传播功能并且极力维护高校虚拟空间安全。传播工具从一开始的报纸到现在的微博, 这些新媒体的出现证明了传播手段和技术在不间断的更新换代, 说明意识形态的构建和政治传播手段的方式更加灵活, 传播领域更加宽广, 渗透更加深入, 影响更加深远。

传统的高校教育形式和思想政治教育理念已经无法与时俱进, 无法与世界思想政治教育接壤, 更无法跟上新媒体更新换代和信息时代更替的步伐, 这种情形下只有深入研究并高度重视以微博为代表的新媒体, 才能利用微博对高校大学生进行思想政治教育, 抢占高校意识形态安全的宝座。所以, 只有全面客观地研究和认识微博, 才能使其成为促进大学生思想政治教育的出发点, 这已经发展成为当代高校思想政治工作的首要任务。

二、积极面对困难和挑战:拓展大学生思想政治教育的领域

首先, 利用微博了解大学生的思维方式。微博是一种新型的“背对脸”的交流方式, 通过它可以帮助高校的教育工作者把握学生的思想“脉络”、及时的了解他们的思想动态, 进而对其进行有针对性的思想教育工作。如果想及时的了解学生的思想变化, 高校应建立健全微博交流平台体系, 使信息的传送渠道更加通畅。一, 以校园德育教育网站为基础, 建立微博交流平台, 加强学生与学校、学生与学生、学生与老师之间的网上交流互动, 及时掌握学生的思想动态并加以引导。二, 以使用手机的学生群体为主, 创建手机微博交流平台, 加强学生与学生、学生与老师的点对点的信息互动, 为上网不方便, 特别是没有电脑的同学设置便捷的信息传送渠道。三, 以学生QQ群为前提, 创建微博信息群发平台, 加强学生、班级、学校之间的平等性、公开性、多领域的交流。四, 以学生群体为主, 创建微博分类平台, 来加强思想政治教育的时效性和针对性。如:可以将全体学生划分为博士生、硕士生、留学生、特长生、学生党员、学生团员、经济苦难学生、心理咨询需要生、学习困难生等不同的群体, 根据这些不同群体的需求和特点建立相应的微博平台。

其次, 通过微博了解大学生“心灵花园”。借助微博对大学生进行思想政治教育已成为不可逆转的时代潮流。高校应当充分发挥微博的积极作用, 利用其高速便捷、辐射面广、时效性强的优势, 改进教育方式, 完善教育体系, 通过微博这个“心灵窗户”了解大学生“心灵花园”, 拓宽思想政治教育的影响力和覆盖面。如:高校可以创建学生手机微博报, 由学校团委组织编写微博, 设立热点分析、道德讲堂、名师课堂、校园时事、健康讲堂、创业教育、青年先锋、社会传真、智慧讲堂等栏目, 面向广大师生及时传递校园的最新动态, 有计划、有组织地对大学生进行思想政治教育。

再次, 借助微博对大学生进行“深度辅导”。《北京青年报》曾报道, 2010年以来, 北京高校的辅导员每年至少要对学生进行一次深入性、针对性的辅导。何为“深度辅导”?就是在动态、深入了解学生思想的前提下, 对学生进行思想引导, 帮助学生解决生活、学习和思想上的问题, 并加强师生之间的心灵沟通, 利用微博文字方式表达师生内心深处的声音。为加强政治教育的亲和力高校应当创建宽松的教育环境, 使师生在融洽的关系下把思想教育的主题融入其中, 在潜移默化间实现“深度辅导”, 为大学生进行思想教育, 实现其教育目标。

最后, 利用微博提升大学生的“思想高度”。个体价值的重要组成部分之一就是思想政治教育的分享价值, 是指思想政治教育在提高人的素质、满足人的各种需要时所带来的幸福感受、愉悦快乐以及思想政治教育后所达到的人与自然、社会之间和谐美好中的美好的、高尚的生活情趣。“实践是检验真理的唯一标准”, 检验大学生思想教育是否成功的方式, 实际效果是检验的唯一标准。

高校思想政治教育工作者应通过微博将政治教育寓理于情、寓教于乐, 最大限度地发挥其潜移默化的作用, 高效率地完成教育目标, 提升大学生思想政治的思维高度。当代大学生不但不反感微博这种新型的网络工具, 反而将其作为“享受”生活的方式, 并表示出喜爱甚至痴迷的境界, 只因真正的思想是有感情、有温度的, 它会让大学生感到真情和温暖, 并觉得充实。

高校应完善微博的保障体系, 强化微博建设平台, 适时出台《微博平台运行管理办法》, 严格规定微博平台的信息发布审核程序、安全保障、运行管理, 以确保微博平台安全、有效、正常的运行。

摘要：21世纪是信息化社会, 由于计算机技术、网络技术和多媒体技术的飞速发展, 微博等一系列软件相继出现, 高校大学生在信息爆炸的环境中能否坚持自我而不沉迷网络是一个重要的课题。高校应该发挥微博的积极作用对大学生进行思想政治教育, 为学生创造良好的网络环境。

8.大学积极分子思想汇报 篇八

关键词大学生入党积极分子培养

中图分类号:G41文献标识码:A

党的十七大报告中明确指出:高举中国特色社会主义伟大旗帜,以改革创新的精神全面推进党的建设新的伟大工程。在高校的党建工作中,做好大学生入党积极分子的培养工作是推进党的建设新的伟大工程的关键之一。构建全面性的学生入党积极分子培养体系的突出特点和优势在于,它把党建工作与大学生的成才成长有机地结合了起来。具体来说,这个体系应包括思想教育体系、培训教育体系、质量保证体系及集中审查体系。从这四个体系入手,紧密联系社会发展和学生思想实际,更好地发挥入党积极分子模范带头作用,着力构建科学、全面、实效的大学生入党积极分子培养体系。

1 思想教育体系

在思想教育方面,学院党总支通过举办“两课”、政治讲座、日常思想教育及开展中国特色社会主义政治理论研究等方式,始终坚持向入党积极分子灌输马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观,用科学的理论武装入党积极分子。

从新生入学开始,学院党总支就深入开展党的基本理论、基本知识的教育,在“两课”、形势政策课及日常的思想教育工作中,坚持灌输马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观,为入党积极分子的培养工作打下扎实的基础。

党支部通过指导学生入党积极分子开展“学党章,学理论”等活动,加强党的基本知识、基本理论和基本路线教育,帮助和引导学生入党积极分子坚定理想信念。同时,学院党总支成立了中国特色社会主义理论研究协会,与接下来的党章学习小组、党校培训、入党积极分子的教育培养等各个环节,相互衔接,形成统一的整体。

共产党人理想的坚定是源自于理论的彻底。在对入党积极分子的教育中,既要紧密联系实际,又要加强马克思主义基本理论、原理的教育和灌输,着力构建由科学理论武装起来的队伍。

实践证明,这种培训体系帮助入党积极分子加强了党的基本知识,打下了扎实的基础,再把这些基础上的优秀者

推荐到党校学习,这样出来的学生党员信念更坚定,入党动机更明确。

2 培训教育体系

学院学生工作组统一组织在班级建立党章学习小组。党章学习小组由团支部负责日常的组织,主要职责是组织学习党的基本理论和基本知识。

每学期的分党校安排了党的性质等七讲课程。党课老师在每讲结束后布置相关作业,由学生工作组老师统一批阅,成绩不达标的同学党校不能结业。

学院党总支选择学校里具有丰富党务教育工作经验的老师主讲,对党校课程体系进行集中备课。对党章、党的重大方针政策、学生思想动态以及心理健康等方面进行系统的学习。

学院学生工作组在入党积极分子的培养教育过程中,严格实施《入党积极分子培养、教育、发展工作基本步骤》等规范、文件,给每位重点培养对象下达《任务书》,对入党积极分子完成学习、任务的情况进行了认真的检查。

学院党总支在对入党积极分子的培育过程中,紧密联系社会发展和学生思想实际,通过社会调查、社会实践,进一步提高学生入党积极分子的思想认识,促进他们更好地发挥模范带头作用。

近年来,学院党总支多次组织入党积极分子到烈士陵园、井岗山、红安等地进行革命传统教育,暑期组织大规模的社会实践活动去全国各地感受改革开放和现代化建设的巨大成就,把学生思想政治工作和校训、学风、教风建设结合起来,激励广大入党积极分子以与时俱进的精神为党和国家增光添彩。

3 质量保证体系

规范培养步骤,制定相关制度。在入党积极分子的培养发展工作中,从党章学习小组→党校培训→团支部推优→一年考察期→一年预备期培养→转正,每个阶段都有计划、有内容、有措施,一环紧扣一环,绝不忽视任何一个程序和细节。在规范程序的同时还应有制度作保障,如党校培训制度等,让入党积极分子在培养期间感受到加入党组织的严肃性和神圣性,增强责任感与使命感。

在入党积极分子被确定为重点培养对象后,学院党总支副书记集中给所有重点培养对象进行一次集中谈话,同时给每位重点考察对象下达《重点发展对象培养任务书》;当被确定为拟发展对象时,学院党总支指派专人对拟发展对象再次进行集中谈话,内容包括党的基本理论和基本知识、学生的日常生活表现、在班级发挥的作用等等,同时,对他们完成学习、工作任务的情况进行了认真地检查。

构建学生党校发展的人员小组。人员主要由各年级辅导员、组织员、党总支委员、分管副书记和党总(下转第180页)(上接第170页)同阶段对入党积极分子进行培养教育。同时,每月定期召开党建工作会议,汇报党建工作情况和下月的工作计划,并对重点、难点问题进行交流与讨论。

4 审查体系

对拟发展对象实施集体审查。由学院党总支组织审查小组,从入党动机、党性修养、道德品质等方面对拟发展对象进行逐一的询问式审查。主要做法是:

4.1 集体审查

由学院学生工作组组成审查小组,集中对拟发展对象进行逐一的询问式审查。没有接受集体审查的拟发展对象不能进入预审阶段。

4.2 全面审查

首先由各年级党支部向党总支部提交拟发展对象的基本情况介绍;党总支组织审查小组对拟发展对象进行一一的集体审查,并对每一个拟发展对象形成一份审查意见,载入其预审材料中。审查小组分别从入党动机、对党的认识、党的基本理论和基本知识、在日常学习生活等方面的表现情况以及在班级发挥作用的情况等方面进行提问。

4.3 深入审查

主要从思想认识、入党动机、党性修养、道德品质等方面了解拟发展对象的基本情况,内容包括:党的基本理论和基本知识、党章的主要内容、党的重大方针政策、在学校学习生活中发挥模范带头作用等情况。

4.4 审查与教育相结合,对发现问题的拟发展对象及时进行纠正和教育

学生党员发展工作小组及时将审查结果通知相关支部,对审查通过的,由支部向本人通报情况,开始整理有关预审材料;对审查未通过的,由支部安排联系人指导其认真完成有关的学习任务。