小学五年级下册词语搭配语文复习题

2025-01-25

小学五年级下册词语搭配语文复习题（共12篇）（共12篇）

1.小学五年级下册词语搭配语文复习题篇一

西师版小学五年级语文下册复习考试最重要必须掌握的四字词语成语

冥思苦想

微不足道

不遗余力

不拘一格

豁然开朗

惨不忍睹

义不容辞

融会贯通

势如破竹

茅塞顿开

鼎鼎大名

欣喜若狂

触类旁通如获至宝

错落有致

学以致用

循序渐进

星罗棋布

波澜壮阔

峰回路转

乘虚而入

粉妆玉砌

月明星稀

丢盔弃甲

稳操胜券

迎刃而解波浪滔天

奇峰罗列

水乳交融

冰天雪地

飘逸潇洒

千姿百态

旭日东升

全力以赴

毫不气馁

超凡脱俗

精神焕发

赫赫有名

坚持不懈

日夜兼程

水光潋滟

溃不成军

置之不理

惊慌失措

肃然起敬

弓腰驼背

以逸待劳

迄今为止

影影绰绰

峭壁林立

波涛汹涌

冰天雪地

晶莹剔透

日上三竿

刚劲雄健

没精打采

若明若暗

至关重要

杳无音讯

泰然处之

精疲力竭

精神抖擞绚丽多姿

绚丽多彩

长途跋涉

人心惶惶

无师自通

围魏救赵

一通百通

水天相接

零零散散

声嘶力竭

前仰后合目不暇接

风起云涌望尘莫及

神气十足

锦衣玉食

斑斑驳驳

不慌不忙

杳无音信

风靡全球

落荒而逃

群星璀璨

水天一色

天壤之别

异想天开

一笑了之

悲恸欲绝

月色朦胧

日行千里

月华如水

五颜六色

白墙灰瓦

星光灿烂

琼楼玉宇

临危不惧

井然有序

绘声绘色

悲欢离合出生入死沧海桑田

新陈代谢

自然规律

深情厚谊

变化无穷

一波三折

全神贯注

斩钉截铁

古木参天

神态自若

昂首挺胸

波光粼粼

郁郁葱葱流水潺潺

连说带笑

口若悬河

当之无愧

心旷神怡

令人瞩目

煞是好看

争先恐后

迫不急待

一望无际

名副其实

自言自语

千军万马

千变万化

不由自主

风靡一时

夜幕降临

红光满面

春风满面

泪流满面

汗流满面

夺眶而出

熔铁炼钢

相依为命

南腔北调

奇花异草刻不容缓

化险为夷

视死如归

光明磊落

力挽狂澜

绝处逢生

胸有成竹

老弱残兵

回师自救

轻松自如

日渐消瘦

饱经沧桑

洋腔怪调无拘无束

横竖勾勒

粗茶淡饭

危在旦夕

措手不及

受益无穷

林林总总

面面相觑

凝滑如脂

丝丝缕缕

迫不及待

无声无息

生死之交

毫无顾忌

疏疏朗朗

安安稳稳

晃晃悠悠

目不转睛

天涯海角

颐精养气

泪如泉涌

理所当然

水花飞溅

水花四溅

亲密无间

健步如飞刻舟求剑

草船借箭

建设祖国

艰苦奋斗

见缝插针

所向披靡

三顾茅庐

望梅止渴

草木皆兵

纸上谈兵

赤壁之战

惊弓之鸟

四面楚歌绞尽脑汁

毫不在乎

毫不犹豫

随心所欲

尺有所短,寸有所长

宁为玉碎,不为瓦全

十年树木

百年树人

仁者见仁,智者见智

不经一事，不长一智

兴奋不已

阳光明媚

名胜古迹

层峦叠嶂

鸟兽花木

月明星稀

毛遂自荐

变幻莫测

干净利落

余味无穷

沉默寡言

若有所思婉言谢绝

资源共享

分文不取

温故知新

䓍船借箭

顺水推舟

神机妙算

赞不绝口

玲珑剔透

崇山峻岭

横冲直撞

热泪盈眶

欢呼雀跃无私奉献

仰天大笑

天诛地灭

死亡地带

地势险峻

易守难攻

天罗地网

残兵败将

乘胜追击

后院起火

大势已去

回味无穷

浩如烟海炎黄子孙

举世闻名

焚书坑儒

引人注目

引人入胜

名胜古迹

博大精深

源远流长

喜闻乐见

万事俱备

悬崖峭壁

暴风骤雨

一窍不通千钧一发

劈头盖脸

琳琅满目

销声匿迹

怪石嶙峋

束手无策

面黄肌瘦

拔刀相助

冰雪消融

与众不同

完美无缺

出类拔萃

一声不吭雄姿英发

赞叹不已

波澜壮阔

姹紫嫣红

不假思索

意味深长

油然而生

蜿蜒逶迤

互相辉映

得天独厚

惊天动地

汹涌澎湃

3、ABCD式成语：峭壁林立波浪滔天粉妆玉砌水天一色奇峰罗列波涛汹涌晶莹剔透水光潋滟峰回路转波澜壮阔冰天雪地水乳交融深情厚谊兴奋不已杳无音讯异想天开置之不理一笑了之前仰后合悲恸欲绝毫不气馁泪如泉涌阳光明媚名胜古迹层峦叠嶂目不暇接目不转睛天涯海角错落有致鸟兽花木白墙灰瓦没精打采月明星稀毛遂自荐长途跋涉千姿百态飘逸潇洒刚劲雄健变幻莫测群星璀璨星光灿烂明月星稀月华如水若明若暗旭日东升琼楼玉宇星罗棋布日上三竿月色朦胧日行千里干净利落余味无穷沉默寡言若有所思冥思苦想茅塞顿开豁然开朗婉言谢绝资源共享风起云涌分文不取超凡脱俗理所当然当之无愧温故知新微不足道迎刃而解如获至宝全力以赴不拘一格至关重要不遗余力风靡全球䓍船借箭顺水推舟神机妙算夜幕降临绚丽多姿赞不绝口玲珑剔透崇山峻岭横冲直撞惨不忍睹弓腰驼背热泪盈眶欢呼雀跃无私奉献迄今为止仰天大笑天诛地灭死亡地带举一反三触类旁通学以致用融会贯通循序渐进无师自通以逸待劳豁然开朗围魏救赵所向披靡势如破竹胸有成竹老弱残兵乘虚而入稳操胜券丢盔弃甲溃不成军惊慌失措地势险峻易守难攻天罗地网精疲力竭措手不及残兵败将落荒而逃危在旦夕乘胜追击日夜兼程后院起火大势已去回味无穷浩如烟海炎黄子孙举世闻名饱经沧桑肃然起敬焚书坑儒引人注目引人入胜名胜古迹博大精深源远流长喜闻乐见万事俱备悬崖峭壁暴风骤雨一窍不通千钧一发化险为夷劈头盖脸琳琅满目销声匿迹怪石嶙峋束手无策面黄肌瘦拔刀相助冰雪消融与众不同完美无缺出类拔萃一声不吭雄姿英发赞叹不已波澜壮阔姹紫嫣红不假思索意味深长精神焕发天壤之别油然而生蜿蜒逶迤声嘶力竭互相辉映心旷神怡得天独厚惊天动地汹涌澎湃井然有序泰然处之悲欢离合沧海桑田精神抖擞义不容辞绚丽多彩变化无穷坚持不懈欣喜若狂全神贯注斩钉截铁古木参天神态自若昂首挺胸口若悬河争先恐后迫不急待一望无际名副其实不由自主风靡一时望尘莫及夺眶而出锦衣玉食相依为命南腔北调刻不容缓

大眼瞪小眼舍命陪君子

4、AABB式词语：密密匝匝清清楚楚明明白白星星点点郁郁葱葱疏疏朗朗隐隐绰绰

隐隐约约零零散散完完整整安安稳稳晃晃悠悠朦朦胧胧松松散散结结实实歪歪斜斜方方正正

冷冷清清

热热闹闹扭扭捏捏大大方方时时刻刻弯弯曲曲弯弯绕绕高高低低街街巷巷

林林总总空空荡荡快快乐乐欢欢喜喜蹦蹦跳跳嘻嘻哈哈严严实实平平安安急急忙忙闪闪烁烁斑斑驳驳

5、ABAB式词语：收拾收拾打扮打扮休息休息锻炼锻炼琢磨琢磨比划比划练习练习学习学习欣赏欣赏检查检查暖和暖和安排安排沟通沟通交流交流讽刺讽刺努力努力分析分析飘扬飘扬

积极积极炫耀炫耀叫唤叫唤感受感受帮助帮助研究研究火红火红调查调查搅和搅和教育教育糊弄糊弄放松放松尝试尝试布置布置雪白雪白清理清理热闹热闹了解了解紧张紧张表扬表扬麻利麻利按摩按摩羞辱羞辱掂量掂量嘿咻嘿咻活动活动享受享受碧蓝碧蓝轻松轻松思考思考打听打听凉快凉快孝敬孝敬照顾照顾体会体会打量打量打扫打扫彼此彼此溜达溜达商量商量整理整理清醒清醒考虑考虑切磋切磋比试比试品尝品尝评价评价娱乐娱乐精神精神鼓励鼓励参与参与安静安静体验体验开心开心讨论讨论教训教训考验考验鲜红鲜红打探打探活跃活跃伺候伺候透露透露辛苦辛苦

6、ABAC式成语：无边无际无穷无尽自言自语问寒问暖无拘无束百发百中百顺百依百战百胜成双成对百中百发半生半熟半推半就半信半疑半真半假本乡本土毕恭毕敬不卑不亢不慌不忙不即不离不骄不躁不稂不莠不冷不热不伦不类不明不白不屈不挠不偏不倚不破不立不仁不义不三不四不衫不履不声不响不死不活不痛不痒不闻不问不问不闻不猧不魀不咸不淡不言不语不依不饶不折不扣不知不觉彻头彻尾称王称霸成名成家成千成万成日成夜诚惶诚恐诚心诚意若隐若现若明若暗绘声绘色

7、AABC式成语：赫赫有名念念不忘鼎鼎大名默默无闻霏霏玉屑人人皆知面面相觑滔滔不绝潺潺奔流彬彬有礼步步登高步步为营草草了事

楚楚动人蠢蠢欲动

绰绰有余

8、ABCC式成语：小心翼翼人心惶惶气喘吁吁虎视眈眈波光粼粼白雪皑皑长夜漫漫大腹便便得意洋洋大名鼎鼎风尘仆仆风度翩翩福寿绵绵顾虑重重怪事咄咄含情脉脉流水潺潺

9、ABCB式成语：

心服口服一通百通应有尽有毅然决然一了百了得过且过一误再误将心比心天知地知自然而然以老卖老将错就错不懂装懂当断不断将计就计将事就事说干就干

10、含有数字的成语：

一心一意三心二意千军万马千姿百态千家万户举一反三千变万化九死一生三五成群五颜六色一波三折

千钧一发

四面楚歌五颜六色

11、含有颜色的成语：金碧辉煌五颜六色

12、带“日”字的成语：

日新月异夜以继日旭日东升饱食终日光天化日日行千里日上三竿日夜兼程度日如年风和日丽白日做梦一日三秋暗无天日青天白日

13、带“月”字的成语：

月华如水月明星稀月色朦胧

众星捧月阳春三月猴年马月长年累月寒冬腊月春花秋月风情月债水中捞月海底捞月

14、带“星”字的成语：

群星璀璨星光灿烂

月明星稀星罗棋布众星捧月斗转星移

寥若晨星

15、带“辰”字的成语：日月星辰良辰美景

16、词语之中含近义词的成语：

天诛地灭喜闻乐见丢盔弃甲见多识广天诛地灭欢天喜地千辛万苦足智多谋

17、词语之中含反义词的成语：

天罗地网天诛地灭冰天雪地以逸待劳瞻前顾后来龙去脉天诛地灭声东击西

18、描写山的成语：

峭壁林立奇峰罗列峰回路转重峦叠嶂悬崖峭壁崇山峻岭峰峦雄伟高耸入云连绵起伏危峰兀立

19、描写水的成语：波涛汹涌波澜壮阔波浪滔天

水天一色水光潋滟水乳交融水天相接惊涛拍岸波光粼粼水平如镜烟波浩渺一泻千里波澜壮阔

惊涛骇浪浊浪排空波峰浪谷滔滔不绝 20、描写风的成语：

寒风凛冽狂风暴雨风和日丽风雨交加微风习习狂风怒吼

21、描写雨的成语：

暴风骤雨春风化雨春雨如油狂风暴雨风雨交加风雨飘摇风雨同舟风雨无阻风调雨顺倾盆大雨和风细雨

22、描写雪的成语：

粉妆玉砌冰天雪地白雪皑皑晶莹剔透鹅毛大雪银装素裹千里冰封冰清玉洁

23、描写春天的成语：

柳暗花明满园春色桃红柳绿万紫千红春暖花开春意盎然春光明媚春风化雨春雨如油生机勃勃和风细雨阳春三月风和日丽春花烂漫百花齐放莺歌燕舞鸟语花香百花争艳

24、描写夏天的成语：

骄阳似火暑气蒸人

烈日炎炎赤日炎炎挥汗如雨大汗淋漓暑气灼人

25、描写秋天的成语：秋高气爽秋风萧瑟天高云淡秋风送爽秋菊怒放秋菊傲骨秋色迷人秋色宜人金桂飘香果实累累北雁南飞满山红叶五谷丰登

26、描写冬天的成语：冰天雪地滴水成冰风雪交加千里冰封朔风凛冽寒风刺骨天寒地冻风号雪舞傲雪凌霜漫天风雪寒风怒号

瑞雪纷飞白雪皑皑粉妆玉砌

银装素裹

27、描写景物的成语：

山明水秀

山清水秀

郁郁葱葱

湖光山色

烟波浩渺

峰峦雄伟

穷山恶水

惊涛骇浪

水平如镜

烟波浩渺

奇峰罗列

崇山峻岭

峰峦雄伟

粉妆玉砌

冰天雪地

满园春色

桃红柳绿

鸟语蝉鸣

万木葱茏

枝繁叶茂莲叶满池

浓阴蔽日

人山人海

门庭若市

古木参天

波光粼粼

郁郁葱葱

水天相接

流水潺潺

连说带笑

28、描写事情的成语：唇亡齿寒滴水成冰茁壮成长山崩海啸冥思苦想迎刃而解围魏救赵所向披靡势如破竹乘虚而入稳操胜券互相辉映全军覆没揠苗助长偃旗息鼓义愤填膺异曲同工异想天开弊绝风清板上钉钉避重就轻百废俱兴察言观色莫明其妙不经一事不长一智博古通今百端待举得心应手白日见鬼不甘寂寞不堪回首不堪设想不务正业不相为谋大势已去大有可为草草了事草率收兵不惑之年心有余悸繁文末节成事不足败事有余不知深浅出师不利处之泰然功德圆满从中作梗猝不及防大而化之大计小用不翼而飞大权旁落大题小作胆小怕事完事大吉得鱼忘筌滴水穿石掉以轻心心安理得不闻不问称心如意防微杜渐一概而论易如反掌因人成事覆水难收槁木死灰强人所难置身事外反面文章功亏一篑人命关天如出一辙钩深索隐大惊小怪好事多磨横生枝节拭目而待虎口拔牙缓急轻重讳莫如深水到渠成家常便饭顺理成章说来话长思前想后借题发挥添油加醋天不作美尽如人意铁树开花同工异曲举一反三图穷匕见夸大其词老马识途无动于衷历历在目无能为力料事如神临渊羡鱼路见不平拔刀相助细枝末节蒙在鼓里迷离扑朔掩耳盗铃一波三折一劳永逸一事无成拍手称快一言难尽盘根错节盘根究底风情月债迫在眉睫风雨无阻漆黑一团旗开得胜应接不暇牵牛下井感情用事千端万绪千里犹面前因后果知难而退亘古奇闻轻车熟路终天之恨轻重缓急锥刀之末全军覆灭子虚乌有燃眉之急日不暇给如数家珍若无其事操之过急辜恩背义顾犬补牢瓜熟蒂落善始善终赏罚分明光前绝后少不经事神鬼莫测绳锯木断十万火急视为畏途后车之戒拭目以待事不宜迟事出有因事过境迁黄河水清事在人为手下留情百废待举水滴石穿水落石出水中捞月大书特书顺藤摸瓜将错就错洁身自好竭力虔心谈何容易探囊取物螳臂当车添枝加叶进退两难天高地厚通今博古功败垂成统筹兼顾万事大吉万事亨通蔚成风气蔚然成风闻雷失箸问牛知马无病呻吟冷眼旁观无动于中无济于事无所不为无所事事无所用心息事宁人习以为常细微末节显而易见毛举细务小题大作邪门歪道长袖善舞心坚石穿心中有数朽木死灰莫名其妙一波未平，一波又起木已成舟一蹴而就难言之隐一了百了一石二鸟一团漆黑一以贯之泼油救火扑朔迷离因势利导因事制宜迎刃而解骑虎难下有头无尾有隙可乘有志竟成千叮万嘱原原本本在此一举战无不胜张灯结彩争长论短青红皂白青天白日终身大事轻而易举众擎易举蛛丝马迹追本穷源自力更生走马观花安民告示

化险为夷急中生智名列前茅博古通今出类拔萃学贯中西

29、写人成长的成语：

出口成章妙语连珠口若悬河

茁壮成长后来居上后起之秀功成名就成家立业脱胎换骨刮目

一鸣惊人才高八斗汗牛充栋学富五车融会贯通满腹经纶

相看才思敏捷才思泉涌才智过人先见之明见多识广 30、写人外貌的成语：扭转乾坤鹤立鸡群首屈一指真才实学寥寥无几屈指可数

寥若晨星博大精深才华横溢集思广益举一反三方面大耳相貌堂堂满面红光容光焕发眉目清秀衣冠楚楚虎头

巧夺天工誉满天下卓尔不群非同凡响凤毛麟角百思不解

虎脑面红耳赤白净柔嫩满头银发目光炯炯双目如潭火眼金睛

匪疑所思

浓眉大眼慈眉善目气宇轩昂高大魁梧英姿飒爽衣着得体

38、描写人物情感的成语：

31、写人神态的成语：深情厚谊情同手足情深潭水百感交集悲喜交集人之常情目瞪口呆呆若木鸡横眉怒目嬉皮笑脸不动声色眉色飞舞愁眉人非䓍木喜怒哀乐悲痛万分

眉飞色舞悠闲自得无精打采神紧锁眉开眼笑破涕为笑捧腹大笑笑逐颜开满面春风洋洋得意采弈弈炯炯有神兴高采烈一愁莫展辗转反侧面如死灰堂和颜悦色悠然自得容光焕发神采飞扬气势汹汹神情沮丧愁眉目结舌目瞪口呆

暗送秋波垂头丧气黯然失色寤寐思服心苦脸没精打采泪流满面全神贯注斩钉截铁神态自若昂首挺胸急如焚热情洋溢心力交瘁

无所适从恨之入骨乐不思蜀爱连说带笑不释手悲痛欲绝嫉恶如仇

32、写人动作的成语：

39、描写人物友谊的成语：挤眉弄眼大显身手蹑手蹑脚横冲直撞干净利落手脚灵巧心灵手巧笨手笨脚手忙脚乱手足无措手脚笨拙惊慌失措

33、写人心情的成语：心花怒放满心欢喜

归心似箭

心旷神怡心潮起伏心悦诚服心事重重忧心忡忡

心如刀绞

悲痛欲绝怒火中烧

心惊胆战

心慌意乱心急如焚心灰意冷喜出望外

兴致勃勃

心满意足

精疲力竭

34、学习态度的成语：虚心好学一丝不苟脚踏实地

不耻下问精益求精刨根问底

废寝忘食

手不释卷如饥似渴

持之以恒

聚精会神

全神贯注

屏息凝视目不转睛专心致志

津津有味

掩卷沉思神情专注坚持不懈

35、描写成功结果的成语：大功告成香气扑鼻美味佳肴

窗明几净一尘不染井井有条

整整齐齐干干净净

洁净明亮

有条不紊

36、描写人物品质的成语：志士仁人视死如归德高望重光明正大光明磊落坚贞不屈

一视同仁不甘示弱见义勇为大义凛然不亢不卑坚定不移万古流芳无私奉献金枝玉叶

冰清玉洁老奸巨猾大公无私

忠心耿耿惟我独尊唯利是图唯唯诺诺为虎作伥宽容大度

义正辞严赤胆忠心不屈不挠

临危不惧铁面无私大义灭亲人满为患勇往直前尊老爱幼

乐善好施舍己为人高风亮节

堂堂正正一诺千金

37、描写人物智慧的成语：神机妙算未卜先知大智若愚举世无双盖世无双十全十美美中不足超群绝伦冰雪聪明

聪明一世聪明正直聪明智慧自作聪明聪明伶俐心灵手巧足智多谋别具慧眼聪明绝顶智勇双全大智大勇

料事如神精明强干临危不惧力挽狂澜

深情厚谊八拜之交情深潭水生死之交道义之交相见恨晚

相知恨晚莫逆之交生死不渝万古长青相视莫逆亲密无间推心置腹肝胆相照情同手足志同道合情同手足风雨同舟

荣辱与共同甘共苦关怀备至盛情款待促膝谈心情深似海拔刀相助

海誓山盟心心相印管鲍之交高山流水两肋插刀义结金兰形影不离左膀右臂血浓于水诚心诚意 40、多字成语恨铁不成钢滑天下之大稽一个巴掌拍不响一碗水端平割鸡焉用牛刀冤有头，债有主

41、模拟声响词：哗哗嗡嗡汪汪呱呱啪啪呼呼啾啾吧嗒吧嗒叮咚叮咚哗啦哗啦咕咚咕咚咕嘟咕嘟劈劈啪啪噼哩啪啦嘀哒嘀哒毕毕剥剥咯吱咯吱扑踏扑踏

42、其它词组：

微风徐徐干燥火热

酷暑难耐轻轻一掐

2.小学五年级下册词语搭配语文复习题篇二

本着这样的原则, 我认为试卷命题要注意以下几方面:

一、创设语言情境, 体现学以致用

语文的学科特点决定了应注重积累, 语文积累是语文素养的重要方面。但积累是为了运用, 应让知识积累为能力转化服务。试卷命题的设计, 都应从利教、利学、利用的角度, 来考查学生的语文素养。基础知识的命题要突出积累, 突出理解与运用, 对优秀作品、成语的理解与背诵等要求, 要尽可能地让学生在具体语境理解中完成, 要由单纯的“识记型”向“应用型”转变, 尽量不出单一知识的纯概念题。如:

1. 花好月圆, 花前月下!你看, 冰心奶奶笔下的海棠花, 在春天的感召下, 舒展出美丽的四肢, 使出;鲁迅笔下的蜡梅花, 花瓣, 很有点的韵致;叶绍翁抬头眼见杏花, 满心惊喜:“, 一枝红杏出墙来”;杨万里眼中的夏天, “接天莲叶无穷碧, ”;月色也是那样美好, 孟浩然赞道:“, 江清月人。”……

2. 郑和长得 () , 平时举止 () 。他率领船队下西洋, 出发那天, 老百姓 () , 争相观看浩浩荡荡的船队。在下西洋途中, 面对 () 和凶恶的海盗, 他 () , 闯过了一个个险关…… (填成语)

该题考查的是本册书中要求学生积累背诵的名段名句和成语, 大多是需要学生终身记忆的文化常识, 设置语境, 不光可以考查学生对名篇名段和成语的积累情况, 还可以考查学生对这些成语、句段的理解与灵活运用情况。引导学生重视对课文语言材料的积累, 使答题成为一种有意义的行为, 激发学生的答题兴趣和培养学以致用的能力。同时也使学生养成意义记忆, 而不是死记硬背的习惯。

二、题型多元开放, 体现综合考查

语文是综合性很强的一门学科, 语文教学应致力于学生语文素养的形成和发展。语文素养是语文知识、语文能力、语言积累、思想情感、思维品质、审美情趣、学习方法、学习习惯的融合, 具有较强的综合性。因此, 语文考试的命题应加强整合, 减少单个知识点的试题, 努力通过整合, 在有限的试题中考查学生全面的语文素养, 以促进学生语文素养的全面提高。试卷题型既要多元开放, 又要体现综合考查。

首先是基础与开放的整合。课程三维目标的确定, 促使考题内容必须体现基础性和开放性相结合, 必须以课程标准中本年级段的要求和教材为指针, 体现开放而不失课标的制约, 体现创新而不失教材基础知识的依托, 将教材的基础性和开放性紧密地结合起来, 将课内积累与课外延伸相结合。

其次是积累与运用的整合。对成语、名篇名句、典型句式、修辞手法等的考查都要充分体现积累与运用的整合。尽量不出单纯的识记型题型, 而是引导学生以积累为基础, 进行语言迁移运用, 重组仿造, 提高语言感悟、理解、表达能力。如:

1. 把下列句子换一种说法, 意思不变

只拣儿童多处行, 是永远不会找不到春天的!

2. 仔细读下列句子, 仿写一句

如果我是一朵白云, 我会装扮蓝天;如果我是一束阳光, 我会照耀大地。,

3. 请以“天上的云变化万千”为内容, 运用比喻和排比的修辞手法写一段话

第三是能力与方法的整合。在拟题时, 题目可以用“学会”为题引, 引出答题要求, 在答题要求中渗透学习方法的指导。如

(1) 学会书写。写一手好字, 别人会对你刮目相看, 答题时你可要书写端正喽!卷面分5分

(2) 学会使用生字新词。处处留心, 就可以学到不少新词儿。

(3) 学会修改。文章不厌百回改, 下面的习作片段, 有五处毛病, 请你仔细读后用修改符号帮助他改正。

……

考查并引导学生, 培养其听、说、读、写、书的语文能力, 掌握一定的学习方法。

最后是态度与价值观的整合。试题呈现的内容主题应该是积极向上的。综观以上所举事例:成语运用题, 引导学生学习郑和不屈不挠的探险精神;句子运用题, 渗透亲近自然、欣赏自然美、学会奉献等生活态度的引导。

社会实践题, 渗透基本礼仪修养的培养和要有宽广胸怀、博爱精神的引领……如学会在生活中学语文。 (1) 会交际:“礼到人心暖, 无礼讨人嫌”。当你在下楼梯时, 不小心撞到了抱着本子上楼的老师, 老师的本子全撒在了楼梯上。你会怎么说?怎么做?把你说的和做的写下来。 (2) 关注社会热点:日本发生9.0级地震并引发海啸、核污染, 灾难深重。有的网友说, “一方有难, 八方支援”中国应该尽力支援;也有人说, 日本一向对中国有侵略之心, 不可做好心的“农夫”, 你有什么看法, 请说明理由。

还有以下第三部分所举的课外阅读短文, 引导学生学习主人公无私奉献、舍己为人的精神等, 都是既考查学生对生活的基本态度, 又引导学生树立正确的价值观。

在试卷中, 听、说、读、写、书几项语文的基本能力都应进入考查视野, 一般试卷中少有的考查书写能力、听力以及社会实践类的试题, 都应兼顾到。题型涉及面要广, 要关注到生活中的语文:日常交际和社会热点话题。这类试题的设置, 可以变革传统的考查观, 必定会逐步唤起语文课堂对倾听与书写等方面的关注, 从而落实相关能力培养。

三、把握分值权重, 体现年段提升

在中高年级语文试卷中, 往往会出现年段特点不清晰的问题, 即大量的基础知识充斥其中, 重在考查学生的积累, 这一方面会在客观上导致语文教学的“死记硬背”, 加重学生课业负担;另一方面, 忽略了学生中、高年级年段特点, 试题没有针对性, 没有随年段升高提升读写能力。

试卷对各题分值的设置要按照《语文课程标准》对各年级的要求, 随着年级的升高, 尤其要重视读写能力考查。

三至六年级阅读考查权重幅度:20%～35% (上下浮动5分) , 可以在此范围中调整;作文考查权重幅度:25%～35% (上下浮动5分) , 可以在此范围中调整。

阅读题要突出对学生阅读理解能力的考查, 不要停留在对基础知识的考查上, 每个题目的设计都要结合语境, 都必须让学生在认真阅读本文的前提下完成, 不要出现脱离阅读材料就能完成的题目。如读《桥》完成练习:

1. 这篇文章是按顺序来写的。用“∥”可将短文分成四个部分, 依次可用小标题概括主要内容。请照样子在下列横线上写出第二、第四部分的小标题。

突遇山洪→→桥塌殉职→

2.“老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话, 盯着乱哄哄的人们。他像一座山。”老汉表面不说话, 但心里会想些什么?从“他像一座山”可体会到什么?

3. 用“”在文中画出一个运用拟人手法的句子。这样写有什么好处?把你的理由写在下面。

4. 读了这篇短文, 不禁让我联想到本学期学过的《大江保卫战》。我想这样赞美上文中的老汉:

5. 这篇短文主要是写“老汉”的, 应该以“老汉”作为题目, 可短文为什么要以“桥”作为题目呢?把你的看法写下来。

这几道阅读题中, 没有单独考查基础知识和单独写话的试题, 以考查学生的“阅读能力”为核心, 从“获取信息”“形成解释”“反思与评价”这三个角度考查学生的阅读能力。

一方面注意了朝向文本内容的概括、提炼、感知等理解能力的考查 (如第1、2题) , 另一方面注意了朝向表达方式的理解能力考查, 引导学生关注文本语言的表达形式, 学习文章的表达手法 (如第3题) , 同时也注意考查了学生的反思评价能力, 激发了学生的创新精神 (如第5题) 。这些都是《语文课程标准》对高年级的阅读要求, 充分体现了年段提升, 能考查出学生真实的阅读水平。

作文题的设计也要体现年段提升。例如:学会表达:下面的作文题, 离我们的生活很近, 请你按要求把它写出来。 (35分)

家里的长辈是我们最亲近、最熟悉的人, 你的爸爸、妈妈或爷爷、奶奶等有什么不一样呢?你发现他们的独特特点了吗?试着写一写。给文章起个显眼的题目, 让人一看就知道他 (她) 的独特特点, 比如:《“爱唠叨”的奶奶》《“爱管闲事”的爷爷》《“购物狂”老妈》《我的“球迷”爸爸》等等。

要求:通过具体事例, 突出人物特点, 语句写通顺, 写出真情实感, 不少于350字。题目自己定。

小学生作文重在情感表达, 引导学生写自己想写的内容, 表达真情实感。因此, 话题作文、半命题作文、想象作文、看图作文, 材料作文、续写等应该作为作文试题的主要类型。该题设计的话题作文, 体现了高年级的特点, 贴近学生生活, 留给了学生一定的选择空间, 一方面为学生“拟题留白”, 另一方面也为学生“选材留白”。不仅有利于学生自由表达, 而且也有利于学生的“独我”表达, 写出真实独特的个性作文。

一般而言, 随着年级的升高, 基础考查分值应该逐步下降, 阅读和习作的分值应该递增。试卷中板块分值配置上应该有梯度。

四、活化命题语言, 体现人文关怀

传统的语文考题设计过于呆板、程式化, 不利于激发学生主动应试的积极性。必须进行改革, 让每道考题都能具有一定的“磁力”, 吸引学生去做。因此, 试卷的拟题首先要从情境的创设入手, 注意活化命题语言。卷首可设计开考寄语, 如:“同学们, 你们好!时间过得真快, 又到了检阅收获的时候!你们准备好了吗?一起去语文竞技场去体验一番吧!相信只要你们开动脑筋……”目的在于打消学生应试的顾虑, 激起学生应试的积极性与主动性;卷中可设计鼓励语:“做了这几道题, 你一定觉得自己很成功吧, 不过以下的内容更要动脑筋喽。”激励学生战胜自我, 再树努力完成试卷的信心;卷尾设计小结提示语:“祝贺你, 你即将凯旋!请你有时间再仔细检查一遍自己的胜利果实。记住!细心+耐心+智慧=成功。”引导学生学会检查与反思, 体验成功与失败。

每道考题题目的语言表达要力求注意重心下移, 体现启发性与鼓励性, 注意教给学生学习的方法, 培养学生的语文学习素养, 表述要亲切, 体现人文关怀, 让学生乐意去做。

3.小学五年级下册词语搭配语文复习题篇三

b€"Do gu€#7 ji€"？ f€"Vn g€"V bo h€？ xi€？

（）（）（）（）

ji€鄌 ji€#9 m€鄌 xi€醤 zh€鄋g zh€鄋g

花（）（）菜草（）（）弃蚊（）（）单

二、请你用“√”在括号里选择正确的读音或汉字。（3分）

混沌（h€鷑 h€鵱）莲花落（lu€？ l€鄌）聪颖（y€#5n y€#5ng）

洗（澡操）莫（名明）其妙（幸辛）亏

三、按要求答题。（12分）

1.选择恰当的词语填在相应的括号里。（3分）

激动感动沟通连接反映反应

王明听了李老师的话深受（）。可见文雅、和气、宽容的语言，不但（）了人们的心灵，而且（）出一个人的思想情操和文化修养。

2.根据要求写词语。（5分）

（1）把下面的词语补充完整，并完成练习。（2分）

缕缕（）香平（）无奇高深（）测豁然开（）

（2）根据提示写词语。（3分）

①写作文时，我想用、等四字词语来形容一个人的口头语言表达能力。

②“今天晚会来的都是娱乐圈的大腕！”这句中“ ”是新词。我还知道的新词有：、、。

3.连线。（4分）

问候语 “真对不起，让您久等了！”

道歉语 “您辛苦了！”

慰问语 “张华最近忙吧！请转达我对他的问候！”

告别语 “希望不久的将来还能在这里欢迎您！”

四、按要求写句子。（8分）

1.小时候和祖父在园子里干活是一件快乐的事情。（换一种说法，使表达的思想感情更加强烈）（2分）

2.我们的日子清苦。我们的精神生活是丰富的。（用关联词语把这两句话连成一句话）（2分）

3.体会下面句子的特点，照样子续写一个句子。（4分）

花开了，就像花睡了似的。鸟飞了，就像鸟上天似的。虫子叫了，就像虫子说话似的。

，就像。，就像。

五、拓展积累。（4分）

小时候，你一定也学过不少童谣、谜语，回忆一下，并把它们写下来。

童谣：

谜语：

六、根据课文内容填空。（11分）

1.君子不失色于人，。

礼到人心暖，。

2.《我和祖父的园子》一文，“我”回忆了、、等童年在园中玩耍的情境，表达了作者之情。

3.“黄河留给家乡的故道不长五谷，却长歌谣。”句中第一个“长”的意思是，第二个“长”的意思是。

4.《谈礼貌》一文在开头引用古训之后，通过、、三个事例来说明“礼貌待人”的重要性。

七、阅读感悟。（23分）

（一）阅读课文片段，细心回答问题。（9分）

一天清晨，我按照爸爸的叮嘱，剪了一大把茉莉花带到医院去。当我推开病房的门，不禁怔住了：妈妈睡在病床上，嘴角挂着恬静的微笑；爸爸坐在床前的椅子上，一只手紧握着妈妈的手，头伏在床沿边睡着了。初升的阳光从窗外悄悄地探了进来，轻轻柔柔地笼罩着他们。一切都是那么静谧美好，一切都浸润在生命的芬芳与光泽里。

1.“爸爸的叮嘱”指的是。（2分）

2.请用一个词语概括一下文中的“我”所看到的这一幕。（1分）

3.“我”推开病房的门，为什么怔住了？（3分）

4.“一切都是那么静谧美好，一切都浸润在生命的芬芳与光泽里。”这句话你是如何理解的？请写下来。（3分）

（二）认真阅读短文，轻松回答问题。（14分）

春天的心

①早春的一个中午，煦风微送，晴空万里。阳光，正让人有些惊喜地倾泻而下，暖暖地照在每个人的身上。

②公园里，一大片迎春花正在率先辉映着和风暖阳的呼唤，一面夸张地舒展着身姿，一面怒放着鹅黄娇嫩的花朵。

③我忍不住了，就用手里的摄像机记录下这早春的时刻。

④不知什么时候，竟涌过来一大帮十几岁的孩子，他们一来到这片迎春花面前，便使劲儿地唤着花朵，有的还把脸埋进了迎春花的枝条里面，他们完全陶醉了。

⑤冷不丁地，一个男孩跑到我面前，对我说道：“叔叔，你能不能为我们录一段像？”看到他脸上花苞似的期待，我怎能不答应呢？我准备为他们录像。可就在这时，一个女孩走到他面前，小声地说了几句话。随后，就见那个男孩皱着眉头想了想，又和其他几个孩子悄悄地说着什么。然后，那个男孩大声对其他孩子说道：“叔叔摄像机里面的电不多了，为了能够快些录完，咱们就来一种新颖的方式，围着迎春花跳着跑一圈儿怎么样？”他的话刚说完，刚才那个女孩就和另外几个孩子（激烈热烈）响应起来。于是，那帮十几岁的孩子就排成一队，手牵着手，围着那片迎春花，整齐而有节奏地微微弯下身体，并起双脚跳着跑。我一边给他们摄像，一边纳闷儿：这些孩子怎么了？我并没有跟他们说摄像机里电不多了呀！况且，就算是要快些摄完的话，他们围着迎春花跑一圈儿就可以了，可为什么要并着双脚跳呢？

⑥当我为那些孩子摄完像，并将录像带交给他们后，他们向我致了谢，一起向公园里别的地方走去。可是，这个时候，我却突然发现他们当中的一个女孩，走路（竟然果然）一跛一跛的。她，是个残疾孩子。

⑦我恍然大悟：原来，刚才那些孩子之所以要并起双脚，围着迎春花跳着跑，是为了她，是为了让她和他们一样，在这如画的春天里留下一个完美的记忆。

⑧那一刻，看着那些离去的身影，我忽然感到：其实，这早春里最美的景色不是那些迎春花，而是这些灿烂纯真的孩子。他们都有一颗春天的心，就像那轮春天的太阳，明亮、温暖，向四周散发着光芒！

1.联系上下文理解下面词语的意思。（1分）

恍然大悟：

2.用横线在文中的括号里选择合适的词。（2分）

3.第⑤段中说“一个女孩走到他面前，小声地说了几句话”，请想一想，女孩会说些什么，并将其写下来。（3分）

4.短文第⑦段中“我恍然大悟”，这里的“我”明白了，刚才那些孩子并起脚跳着跑，是为了。（2分）

5.读完全文，你感受到作者所说的“春天的心”是一颗怎样的“心”？（3分）

6.你最喜欢文中的哪一个人物？为什么？谈谈你的见解。（3分）

八、习作。（30分）

4.小学五年级下册词语搭配语文复习题篇四

一.我会写下面的词语、句子：

1秘密 2追赶 3表叔 4房屋 5胳膊 6传染 7呼唤 8补养 9辉煌 10欢迎11呼喊12忠厚 13慌忙 14汗滴 15强壮 16抚摸 17寒冷 18摇头 19官府20晴朗 21商场 22晃荡 23住宿 24玻璃 25垂柳 26寻找 27展示 28叫喊29底层 30荣幸 31喝水 32竹笋 33等待 34 探望 35粮食 36环绕 37高低38世界39 枯荣 40雷锋41裙子42算式 43收拾44应该 45眨眼46破碎47灯盏 48溪水 49游泳 50足够51温暖 52拔河53忽然 54身体 55信封56 蜜蜂57批评58祝福 59密切60绝望 61感谢62优越 63解冻 64逐渐65清脆 66弹琴67冰雪 68波涛 69光芒 70脚印 71玩耍 72打击 73积极74委托 75夏天 76冒险 77原野 78停泊 79骄傲 80钱财81必须 82微笑83唱歌 84斥责 85敬爱86建立 87厉害88丝绸 89整齐 90糟害 91检查92距离93讨厌 94夸奖 95附近96蛋壳 97钻研 98欺负 99翅膀 100楼梯金银珠宝刨根问底黑白相间雷声大作树木茂盛点点灯光光彩夺目金碧辉煌绚丽多彩蒙蒙细雨风光秀丽群山环绕川流不息众志成城战无不胜轻重倒置读书百遍贪小失大舍本逐末秀丽神奇奇形怪状

句子：

1.那七颗星，连起来像一把勺子，叫北斗七星。北斗七星果然绕着北极星慢慢地转动。

2.要是你在野外迷了路，可千万别慌张，大自然有很多天然的指南针，需要你细细观察，多多去想。

3.知识是我们通向天空的翅膀。4.天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水。5.飞流直下三千尺，疑是银河落九天。6.窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。7.科学的未来，只能属于勤奋而又谦虚的年轻一代。8.春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连，秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。

5.小学语文五年级下册期末复习题篇五

语文第十册期末测试题

（一）一、这是本学期学到的一些新词，请你认真写写看。

liànyànɡuī jujì câshuài lǐnɡzhì kǎo

（）（）（）（）（）nián chïupãnɡ pàibēn fùyōu yǎqī cǎn

（）（）（）（）（）xúnhuánmãn dàoqīnɡ miâyí huîɡǔ ɡã

（）（）（）（）（）

fù ɡàicán kùzhân hànpínɡ yōnɡjiě shì

（）（）（）（）（）

二、请你给下列带点的字选择正确的解释，将序号写在括号里。

高 A.跟低相反B.高度、高矮程度 C.等级在上的 D.岁数大 E.热烈

F.价格贵

1）他俩一般高．。（）

2）他已经是高．年级的学生了。（）

3）同学们兴高．采烈地做游戏。（）

4）他终于爬上了这座高．山。（）

打 A.从 B.鼓动 C.举 D.击

1）“失败了，没什么，从头再来！”我给他打．气。（）

2）我打．心眼里感到亲切。（）

3）弟弟打．着一把雨伞。（）

4）我生气地打．了他一下。（）

三、请你根据句子的意思写出词语。

1）事情很奇怪，使人不明白。（）

2）把它放在一边，不去理睬。（）

3）比喻在心里早已打定了主意。（）

4）形容讲述、描写得非常生动、逼真。（）

5）没有经过商量而彼此一致。（）

6）拿着蜡烛在晚上游玩。（）

7）不估计一下自己的实力。（）

8）安定地生活，快乐地劳动。（）

9）奋勇向前，不顾生命。（）

10）形容花将要开放的样子。（）

四、请给下列各句选择合适的词语。

辽阔意思意义宽敞

（1）在（）的海面上，一群海鸥在自由自在地飞翔。

（2）写作文一定要把（）表达清楚，否则就不是好文章。

2004年5月11日1

果断夸奖严肃严厉武断夸耀

（1）张华这次考试取得了好成绩，受到了老师的（）。

（2）爸爸办事坚决（）。

（3）爸爸平时总那么（），很少和我们开玩笑。

与其„„不如„„如果„„就„„不管„„总„„

不但„„而且„„只有„„才„„宁愿„„也„„

（1）王刚（）自己吃苦，（）不愿意让父亲受累。

（2）他（）在城里受苦，（）回乡下同爷爷生活在一起。

（3）爸爸（）怎么忙，（）不忘记检查我的作业。

冲垮冲刷冲洗

1）洪水把大堤（）了，淹没了好几个村庄。

2）马路经过暴风雨的（），显得格外干净。

3）湖水把岸边的石块（）得十分光滑。

因为„„所以„„虽然„„但是„„

如果„„就„„不但„„而且„„

1）（）林老师退休了，（）她仍然关心我们。

2）（）你要夺取冠军，（）应该刻苦锻炼。

3）老师（）关心我们的学习，（）关心我们的生活。

4）（）他平时刻苦学习，（）成绩优秀。

五、请你修改下列病句，可以使用修改符号。

1）经过医生的精心治疗，使他的病很快恢复了健康。

2）他做完了老师布置的所有一切作业。

3）小芳和小红商量好，中午她喊她上学。

4）老师的话像春风一样温和着他的心。

5）公园里盛开着五颜六色的红花。

2）昨天，全校同学和少先队员都去看电影了。

3）农贸市场里有菜花、黄瓜、苹果、油菜等各种蔬菜。

4）学校四周有清秀挺拔的许多松树。

5）老农抡起锄头，把口袋里的狼用锄头打死了。

六、请按要求改写句子。

1）不劳动连棵花也养不活，这难道不是真理吗？（改为陈述句）

2）我对老师们的勇敢，从心底里感到无限的敬佩。（改为双重否定句）

3）这本书是你的。（改为反问句）

4、我时常怀着深深的感谢之情，思念着张老师。（缩句）

5、风吹小树。（请扩句，要扩充两处以上）

七、请你将下列句子重新排列成一段通顺的话。

（）可是，苍蝇却嗡嗡地飞走了。

（）忽然从外面飞来一只大苍蝇，一会儿叮住小卫士的耳朵，一会儿叮住

小卫士的鼻子，把小卫士叮得烦死了。

（）一天，小卫士在窗前看一本有趣的书。

（）小卫士对着一堆碎玻璃，呆住了。唉，谁叫他做事之前不好好想一想

呢？

（）小卫士想了想，拿起自动缩折伞，对准停在窗玻璃上的苍蝇，一按按

钮“啪”一声，玻璃被打碎了。

八、课内阅读。

花虽然多，但是没有奇花异草。珍贵的花草不容易养活，看着一棵好花生病

要死，是件（）的事。北京的气候，对养花来说不算很好，冬天冷，春天多

风，夏天（）干旱（）大雨倾盆，秋天最好，可是会忽然（）。

在这种气候里，想把南方的好花养活，我还没有那么大的（）。因此，我只

养些（）自己会奋斗的花草。

1）请你按原文填空。

2）请你用简炼语言概括这一段主要讲了什么。

3）请你联系上下文解释下面的词语

（1）奇花异草：

（2）好种易活：

4）作者为什么不养些好花？

扬科躺在长凳上。屋子前边有一棵樱桃树，燕子正在树上唱歌。姑娘们从地

里回来，一路唱着：“啊，在碧绿的草地上„„”从小溪那边传来笛子的声音。

扬科听村子里的演奏，这是最后一次了。树皮做的小提琴还躺在他的身边。

小音乐家扬科睁着眼睛，眼珠已经不再动了。白桦树哗哗地响，在扬科的头

上不住地号叫。

1）这一段话主要告诉我们什么？

2）从画线的句子中你能够体会到什么？

3）为什么在扬科快要离开人世的时候，作者还要描写在他生活中那些美妙的音

乐和小提琴呢？

4）读了这篇课文，你有什么感受？

九、课外阅读。

（一）1、下面一段话，完成练习。

到了秋天，这老柿子树更可爱。巴掌大的叶子渐渐变红了，大概想和他的老

伙伴——大枫树比美，看谁红得可爱吧。每当秋末冬初，柿树叶渐渐落光。一眼

望去，圆溜溜的柿子，像许许多多的红灯笼挂满枝头。你想，老枫树哪有这一手

呢？到了这个季节，我和小伙伴每天放学后，连饭也顾不得吃，就攀上树去摘那

又红又软的柿子吃，提起柿子，可真有意思。如果你爬上树，前后左右许多红彤

彤的小灯笼，会将你的小脸儿映得通红。（）你伸伸手，（）可以毫

不费力地摘下你最爱的红柿子。

（1）在文中括号内填入合适的关联词语。

（2）用“——”画出文中的一个比喻句。

（3）“到了秋天，这老柿树更可爱”这句话在这一段话中起什么作用？

（4）作者从哪几方面描写柿子最可爱？

（二）备一本“生活手册”

契诃夫是俄国的文学大师，他有一个本子，被称为“生活手册”。

有一次，契诃夫听一位朋友讲了一个笑话，被逗得捧腹大笑，眼泪都笑了出

来。但是，他没有忘记积累素材。他一边笑，一边请那位朋友再讲一遍，让他把

这笑话记录下来。契诃夫曾说，他本子中的材料足够他写五年。

契诃夫尤其注意语言素材的积累，在他的“生活手册”中记载着这样一些话：

“这一带的土壤好极了，你种下一根车杠试试，过上一年的话就能长出马车

来。”

“这些脸面通红的妇女和老太太们，健康得几乎会冒出热气来。”

“她脸上的皮肤不够用，睁眼的时候必须把嘴闭上，张嘴的时候必须把眼闭

上。”

“有一位小姐，她的笑声简直是像把她的全身浸在凉水中而发出来的一般。”

瞧，这些语言多么形象、生动、新颖。

生动感人的文章来自日常生活，愿你也像契诃夫，备一本小册子，养成将每天听到的新鲜话语毫无遗漏地记录下来的习惯。

1、在文中找出下列词语的近义词并写在括号里。

记录（）材料（）形象（）新鲜（）

2、契诃夫积累的“语言素材”中，你最喜欢哪一句？抄下来。

3、日常生活中，你听过的生动语言有哪些？选两句写下来。

4、生动的句子才会吸引人，“黑云遮住了月亮。”你能将它改成拟人句，使它更

生动吗？

5、文中划横线的句子中的引号的用法是：

（三）最有趣的事就是下雪了，这里的孩子最近玩的就是堆雪人、打雪仗了。雪

跳动着轻盈的舞蹈向下飘落，给青松撒下了洁白的花朵，为杨柳裹上了素雅的银

条。风吹来，玉屑似的雪末纷纷扬扬。眺望这北国风光，真有“千树万树梨花开”

之感！雪神给大地铺上了银毯，给屋顶戴上了白帽„„哈哈！这里简直成了童话

世界。

1、“盈”字是结构的字。“盈”在字典中有这样几种解释：①充满；②

多出来；③形容动作轻。本文中“盈”字应选第种解释。

2、按要求摘抄句子。

（1）把事物当做人来写的句子。

（2）打比方的句子。

3、填空。

这段话主要写的是。文中“花朵”指的是，“银条”指的是，作者这样写说明

4、读下面的句子，并填空。

雪神给大地铺上了银毯，给屋顶戴上了白帽„„

这里的省略号表示。请展开合理的想像，再补上一两句话，使文

章内容更具体、丰富。

（四）美丽的住宅区

我们家乡建起了住宅楼，去过的人都说不错。星期天，爸爸妈妈带我去那

儿参观。

一走进住宅区，远远就望见了一座大花坛。今秋季节，正是菊花盛开的时

候。你瞧，菊花一簇簇，一丛丛，五彩缤纷，姿态万千：有嫩黄的，有雪白的有粉红的；有的像开屏的孔雀，有的像满天繁星。花坛周围是绿茵茵的草坪，小草是那么嫩，那么绿，把菊花衬托得更加美丽。花坛的左边是喷水池。高高的水柱，洒下来的时候真像天女散花一般。晚上，喷水池周围的霓虹灯亮了起

来，彩色的灯光映着喷落的水花，更是美不胜收。

走过喷水池，我们来到了绿化带。这儿的树木郁郁葱葱，那繁茂的枝叶伸

展开来就像一项绿绒大伞。鸟儿在枝头唱着动听的歌。

沿着水泥路过去，就是住宅楼了。住宅楼高大而美丽。大楼共有十二层，墙体是奶黄色的。一块块整齐而透明的落地玻璃在阳光的照射下，闪耀出各种

美丽的色彩。爸爸告诉我，这几年家乡工业发展很快，这幢住宅楼就是村办企

业集资新建的，并分配给农户。

“太美了，家乡变化真大呀！”离开时，我情不自禁地说。我爱美丽的住宅

区，更爱我的家乡。

1、这篇短文是按照的顺序写的。

依次记叙了、、、、五处景物。

2、作者写小草抓住了和的特点；写树木抓住了的特点。写住宅楼，抓住了和的特点。

6.小学语文五年级下册期末复习计划篇六

一、指导思想

1、明确复习课的目的。复习课是为了帮助学生系统地整理所学过的知识，使遗忘的内容得以重现，薄弱环节得以巩固，涵盖着全部教学内容。

2、复习课过程要尊重学生。让学生感受到爱、进步与成功，会让他们更有复习的动力。

3、复习课要内容新颖、形式多样。拓宽学生参与的渠道，调动学生复习的主动性，激发他们复习的兴趣。

4、复习课的主动权要交给学生。师生合作、生生合作更要密切，探究程度更要深沉。

二、全册知识概况

1、本册教材继续以专题组织单元，共八组。全册共有课文28篇，精读和略读各14篇。每组由“导语”、“课例”、“口语交际．习作”、“回顾．拓展”四部分组成。

2、全册还编排了9篇选读课文，并附2个生字表。要求认识的生字有200个，要求会写的生字有150个。

3、从习作来看，本册提出了明确的习作要求，内容要具体，感情要真实，能写简单的记实作文和想象作文，能写常见的应用文。

4、在阅读理解方面，本学段的重点是把握课文内容，体会思想感情，揣摩文章的叙述顺序，领悟基本的表达方法。口语交际要注意语言美，强调讲普通话，学会倾听。

三、学情分析

我们班现有学生40名，其中有一半的学生学习态度及书写状况较差，学习习惯很差，基础薄弱，班级整体的水平较低。

四、复习目标

1、指导学生对整个学期的语文知识学习进行疏通和归纳。

2、在学生复习的过程中，指导学生分类、归纳性复习的方法。

3、提高学生审题和应试的能力，复习掌握阅读和写作的技巧。

五、复习方法：

先单元复习再分类性复习：

分为：听写训练、基础知识、积累运用、阅读、写作等五部分。

1、听写训练、基础知识穿插在每节课中进行复习。

2、积累运用总结出题型重在平时的练习。

3、阅读部分的分类方法很多，可以从文章的内容来分，也可以从文章的表达方式上分。

4、作文的分类也很多，可以从写人、记事、写景和应用文来分，也可以从命题的形式来分。

六、复习措施：

1、以听写的方式检查字词。

听写前先布置作业复习课后生字词及补充的四字词、成语。复习单元同步练习中出现的词语。听写后做评讲，将易错字、重难点字重点讲解。集中讲学习这些字词的方法。

2、课堂抽背和默写重点语段相结合。

3、课堂练习、课堂评讲。教答题方法。

4、整理这学期所有的试卷和练习题。

5、指导考试技巧、强调卷面的书写。

6、阅读：

①课内语段：抓重点课文的重点语段，了解文章的中心，进行阅读的训练：注重古诗文的背诵、理解、默写）

②课外语段：（要注重能力的培养，训练学生答题方法。形成阅读能力）

七、帮助学困生：

1、组织“一帮一”的学习合作小组。一个优等生对应一个学困生。

2、每次听写、默写之后，老师对个别学生单独进行指导。

3、利用休息时间进行辅导。（严重学困生：赵智文、邓攀、杨飞虎、龙清园、李泽宜、李敬、王飞虎、林玉红等）

八、复习内容：

（一）基础知识：

1、生字词：掌握本册要求学会的150个会写的生字。读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，正确书写。

2、词语：理解常用的词语并学习运用。主动积累课文中出现的四字词语和成语正确认读，正确书写，大致了解意思。理解常用的词语并学习运用。

3、多音字：结合课文的朗读，读准多音字。对课文中带*的多音字，要重点复习。

4、句子：语句通顺，表达清楚。根据要求写句子。

5、读读背背：熟记积累运用中要求读读背背的词语、名言警句、谚语、歇后语、古诗词。

（二）阅读：

1、了解课文题材，本册中出现了白话文、相声、剧本、文言文、记叙文等，课后资料袋中的内容要实记。

2、能背诵要求背诵的课文、段落、古诗词。

3、能联系上下文和生活实际，揣摩词句的意思。每课中的课后练习题中带点的词语意思。

4、能把握文章的叙述顺序，领悟表达方法。

5、能理解和把握文章的主要内容。

6、能联系上下文、生活实际、背景资料理解含义深刻的句子。

7、能结合阅读资料，联系生活实际独立思考，勇于发表自己的见解。

8、在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。

9、根据内容进行补篇练习。

（三）习作：

本册涉及到的作文类型有：书信、童年趣事、自由习作、缩写、竞选稿、写人、记事

1、能写简单的记实作文和想象作文，做到内容具体，感情真实。

2、能按一定的顺序写，根据表达需要分段表述。

3、做到语句通顺，不写错别字，正确使用标点符号。

4、书写规范、整洁。

5、40分钟不少于400字。

6、养成想清楚再写和写后认真修改的习惯。

九、复习课时安排：

复习时间为6月10日到6月30日共33课时。

课文内容：5课时

基础知识：10课时

积累运用：10课时

阅读：5课时

7.小学语文二年级上册词语搭配篇七

(1)

打发亲人遥远的屏幕拨通飞船漂亮的过去乘坐时光辉煌的笑容看望电话满意的火星(2)

嘴巴长长的丢下了亲人鼻子瘦瘦的长满了大奖身子红红的获得了锄头眼睛大大的离开了青草

(3)

爬到方向忠实的乐曲找到宝藏茂密的向导打开山腰优美的空气辨别窗户清新的树林

(4)

讲了几杯汽水奇怪的楼房撕了几片乌云高大的故事画了几张邮票生动的实验喝了几个故事有趣的问题

(5)

8.小学五年级下册词语搭配语文复习题篇八

教学目标：

1、通过学习，懂得歇后语的特点和它的几种构成方式；较多地认识歇后语，积累并能记住更多的歇后语。

2、能在日常学习、生活中，灵活、恰当地运用歇后语。

3、通过学习，激发学生学习歇后语的兴趣。

教学重点：懂得歇后语的特点和它的几种构成方式，积累歇后语，培养积累语言的兴趣和习惯。

教学难点：在日常学习、生活中，灵活、恰当地运用歇后语。

教学安排：1个课时教学过程：

一、回忆我们学过的歇后语三年级下册6.读读背背（歇后语）

八仙过海—各显神通

孙悟空大闹天宫-慌了神韩信点兵—多多益善

张飞穿针—粗中有细包公断案—铁面无私

姜太公钓鱼—愿者上四年级下册6.日积月累（歇后语）

水滴石穿—非一日之功

早开的红梅—一枝独秀砌墙的石头—后来居上

关羽是荆州—骄兵必败

王羲之写字—入木三分

周瑜打黄盖—一个愿打，一个愿挨五年级上册5.日积月累（歇后语-谐音）

外甥打灯笼—照旧（舅）

孔夫子搬家—竟是输（书）小葱拌豆腐—一（清）二白

上鞋不用锤子—真（针）好四月的冰河—开动（冻）了

隔着门缝吹喇叭—名（鸣）声在外五年级下册3.日积月累（歇后语）

刘关张桃园三结义—生死之交

孔明借东风—巧用天时关公赴会—单刀直入

徐庶进曹营—一言不发梁山泊的军师—无（吴）用

孙猴子的脸—说变就变

二、歇后语的特点

1、学生讨论交流歇后语的特点。

①（首先歇后语是有两部分组成。其次前后的意思是有联系的，前半截是说事，像谜面；后半截是解释、说明，像谜底。第三，课件中所出示的歇后语来源于历史故事或神话传说）

②教师总结：歇后语是我国人民在生活实践中创造的一种特殊语言形式。它一般由两个部分构成，前半截是形象的比喻，像谜面，后半截是解释、说明，像谜底，十分自然贴切。在一定的语言环境中，通常说出前半截，“歇”去后半截，就可以领会和猜想出它的本意，所以称它为歇后语。歇后语具有鲜明的民族特色，浓郁的生活气息，幽默风趣，耐人寻味，为广大人民所喜闻乐见。（板书：形象或事例——解释、说明）

2、生反复朗诵课件中展示的歇后语，思考他们可以怎么来分类？（生分组讨论交流，师引导他们说出歇后语的构成方式。）

3、师总结歇后语的分类：歇后语的构成方式有三类：一类是故事，一类是比喻，一类是谐音双关。（板书：故事，比喻，谐音双关）

4、生结合文本中的歇后语，自主探讨每种歇后语的特点。①故事类一般引用常见的典故、寓言和神话传说做比方。

②比喻类又分为：喻事类——用实在的或想象的事情做比方；喻物类——用某种或某些物件作比方。

③谐音双关类利用同音字或近音字相谐，由原来的意义引申出所需要的另一个意义，这类歇后语，往往要转几个弯，才能领悟它的意思，因而更绕有趣味。

5、指名读课件中所展示的歇后语，让学生细细体会一下歇后语的特点。

三、联系生活，巧妙运用

1、学生汇报刚刚积累的歇后语，并选择自己喜欢歇后语说句话。

师：亲爱的孩子们，刚刚大家认识并学会了许多歇后语，现在老师来考考大家，看看哪个组积累的歇后语最多。（小组派代表背出不同的歇后语）

师：是的，我们祖国的语言博大精深，现在就让我们共同来体会歇后语其中蕴含的魅力。

2、学生自读歇后语，师引导学生怎么用。

例如：随着科技的发展，我们的生活简直就是“芝麻开花——节节高”。

3、学生联系生活经验，用上歇后语说话。

例如：有一次，我在家里偷看电视，正看得起劲，妈妈回来了，我可真是“孙悟空大闹天宫——慌了神”。

再找几个学生说说，让学生在运用中体会歇后语的妙处。

4、师评价学生，用上歇后语。

5、关于歇后语的故事。歇后语的趣味故事

刚进课室，这气就不打一处来，三三两两的人，全在那八仙聚会-----神聊。我大喝一声：“各位少爷小姐，你们已面临毕业，迫在眉睫之时，竟然在这聊天，真是和尚打伞——无法无天！难道你们想飞蛾扑火——自取灭亡？还不快快把书拿出！”课室没一人理我，聊天继续进行时。我暗自伤心，想我常年被誉为人类灵魂工程师，竟虎落平阳——被犬欺，惭愧啊惭愧！看来这帮家伙是老虎屁股——摸不得！又寻思：莫非我是拔苗助长——急于求成？对付这帮劣徒，或许只能智取，不可强攻，千万不能钉头碰钉子——硬碰硬！我把脸一抹，满脸堆笑：“各位兄弟姐妹，咱们打开天窗——说亮话，现在的形式可是百米赛跑——分秒必争啊！这学习可是霸王敬酒——不干也得干，拜托各位还是上心一点吧。”没想到我这几句话也是对牛弹琴——白费劲，有几个懒懒地抬了抬眼皮，仍旧沉浸在聊天中。我大怒，这不明摆了是背鼓上门——讨打嘛！我恨恨地在心里说了一句：狗咬吕洞宾——不识好人心！

6、师总结：听了歇后语的故事，我们感受到歇后语给我们带来的快乐。我们在这快乐之余一定要把这些好的歇后语积累到你们的积累本上去，我们在以后的学习和生活当中就要更多地灵活运用这些歇后语。这节课，咱们班的孩子的表现真的是“狗追鸭子——呱呱叫”！

四、积累并展示歇后语

1、分小组合作交流，展示收集的课外歇后语。

2、师补充展示更多常用歇后语。

猫哭耗子——假慈悲。门缝里瞧人——看不起。小葱拌豆腐——一清二白。掩耳盗铃——自欺欺人老鼠过街——人人喊打兔子的尾巴——长不了挂羊头卖狗肉——有名无实鸡蛋碰石头——不自量力狗捉耗子——多管闲事猪八戒照镜子——里外不是人

井底之蛙——目光短浅张飞穿针——大眼瞪小眼孙悟空大闹天宫——慌了神

画蛇添足——多此一举拔苗助长——急于求成对牛弹琴——白费劲秋后的蚂蚱—（蹦达不了几天）天下乌鸦—（一样黑）铁公鸡——（一毛不拔）（开花芝麻）——步步高（三个臭皮匠）——顶个诸葛亮竹篮打水——一场空

狗咬吕洞宾－不识好人心

王婆卖瓜－自卖自夸

飞蛾扑火－自取灭亡

擀面杖吹火－一窍不通竹篮打水－一场空

肉包子打狗－有去无回

逆水行舟－不进则退吃了黄莲吃甘草——先苦后甜鼻子里插葱——装相（象）

冰天雪地发牢骚——冷言冷语外甥打灯笼——照旧（舅）

君子之交－－淡如水

十五个吊桶打水——七上八下

黄鼠狼给鸡拜年——没安好心醉翁之意－－不在酒

五、巩固练习，拓展延伸，1、读背课文中的歇后语。

2、制作歇后语的积累卡片。

3、和同桌合作，挑选一部分喜欢的歇后语说话。

9.小学五年级下册词语搭配语文复习题篇九

*以下加粗标蓝的字为易错字形，加粗标红的字为易错字音。

[我会写]

赵[zhào]( 赵国)( 赵体)( 姓赵)( 赵州桥)

璧[bì]( 和氏璧)( 白璧无瑕)( 完璧归赵)

召[zhào]( 召开)( 号召)( 召唤)( 召集)

诺[nuò]( 诺言)( 许诺)( 承诺)( 唯唯诺诺)

怯[qiè]( 怯场)( 胆怯)( 羞怯)( 怯懦)

瑟[sè]( 瑟瑟)( 瑟缩)( 秋风瑟瑟)

拒[jù]( 拒绝)( 抗拒)( 拒敌)( 拒捕)

诸[zhū]( 荆条) (荆棘)( 负荆请罪)

荆[jīng]( 诸位)( 诸君)( 诸侯)( 诸多)

[我会认]

缶[fǒu](酒缶)卿[qīng](国卿)

巧记生字

赵：“走”到璧召诺怯瑟拒诸荆

多音字

削 [xiāo ](削苹果)

[xuē ](削弱 )

运用：再大的困难也不能削[xuē ]弱我学习刀削[xiāo ]面的决心。

划 [huá](笔划)

[huà ] (划分)

运用：我计划[huà ]去划[huá]船。

辩字组词

赵(赵国) 壁(璧玉) 召(召开) 诺(许诺) 怯(胆怯)

赴(赴宴) 壁(墙壁) 名(名字) 喏(唱喏) 法(法律)

瑟(瑟瑟) 拒(拒绝) 诸(诸多) 荆(荆棘)

琴(琴声) 炬(火炬) 猪(小猪) 刑(刑法)

近义词

推荐—举荐胆怯一胆小理屈—理亏侮辱—羞辱

削弱—减弱允诺—承诺隆重—庄重抵御—抵挡

称赞—赞叹示弱—认输能耐—本领

反义词

理屈—理直诚意—假意示弱—逞强胆怯—勇敢

削弱—增强进攻—撤退热情一冷淡拒绝—答应

探索学习

诸反求诸己，诸:之、于合音。反过来从自己身上去寻求。典出自《孟子•离娄上》：“行有不得皆反求诸己，其身正而天下归之。”同义词:反躬自责。

教你一招

通过典型事件刻画人物的性格特征

所谓典型事件就是最能反映事物本质的材料。通过典型事件刻画人物的性格特征，可以使人物形象具体可感、生动逼真。

那么，怎样选择典型事件来刻画人物的性格特征呢?

1.挑选最有代表性的事件。从所掌握的事件中，挑选最能代表集体或个人特点、最能说明主题和最有说服力的事件。

10.五年级语文下册词语积累篇十

近义词

渲染——烘托热闹——喧闹明朗——晴朗清鲜——清新

勾勒——勾画洒脱——潇洒羞涩——羞怯天涯——天际

反义词

迂回——径直拘束——自然洒脱——拘谨舒服——难受

羞涩——大方团结——分裂明朗——阴暗热闹——安静

词语积累

渲染勾勒惊叹舒服明朗乐趣迂回洒脱

地毯清鲜羞涩一碧千里高歌一曲襟飘带舞

第二课词语测试

近义词

凝望——注视矗立——耸立栩栩如生——惟妙惟肖

典雅——优雅欢腾——欢跃美轮美奂——金碧辉煌

反义词

典雅——粗俗精彩——糟糕丰富多彩——千篇一律

鲜艳——素净繁荣——萧条美轮美奂——平淡无奇

词语积累

矗立戎装作揖凝望遐想栩栩如生浩浩荡荡

五彩缤纷丰富多彩美轮美奂不计其数崇山峻岭

第三课词语测试

近义词

坚强——顽强分辩——争辩沉思——深思清晰——清楚

软弱——懦弱抚摸——抚摩挺秀——挺拔表白——表明

反义词

坚强——软弱动摇——坚定表白——掩饰清晰——模糊

词语积累

茫茫戈壁清晰抚摸分辩软弱动摇介绍陷入沉思

表白严肃浑黄一体高大挺秀风沙雨雪

第4课

近义词

妖娆——妩媚威胁——要挟银装素裹——粉妆玉砌

高扬——昂扬高傲——骄傲废寝忘食——夜以继日

反义词

复杂——简单凝固——融化七零八落——有条不紊

狰狞——和善恶劣——优良杯水车薪——绰绰有余

词语积累

银装素裹分外妖娆严阵以待面目狰狞七零八落

不翼而飞劈头盖脸始料不及杯水车薪逞凶一时

第6课

近义词

沉默—-—缄默侵犯——侵略安静——寂静等候——等待

幼稚——天真悦耳——动听寂寞——孤独暖和——温暖

反义词

安静——喧哗清脆——沙哑暖和——寒冷幼稚——成熟

词语积累

童年沉默毡帽幼稚情趣暖和清脆悦耳侵犯

第7课

近义词

随意——随便闪烁——闪耀一丝不动——纹丝不动

反义词

随意——拘束黑暗——光明马马虎虎——仔仔细细

词语积累

嗡嗡樱桃绒毛闪烁蚂蚱蝴蝶傻瓜蜻蜓随意

第8课

近义词

规律——规则惩罚——处罚绞尽脑汁——费尽心机

祸患——灾祸天赋——天资情不自禁——不由自主

反义词

独立——依赖澄澈——浑浊一本正经——油嘴滑舌

明白——糊涂淘气——老实随心所欲——顾虑重重

词语积累

胚胎妨碍滑翔盘旋天赋情不自禁随心所欲

翻来覆去绞尽脑汁一本正经默不作声运转自如

第9课

近义词

汲取——吸取营养——养分喧闹——喧哗花苞——花蕾

戏耍——玩耍漂亮——美丽甜美——甜蜜平静——安静

反义词

伸进——探出甜美——苦涩柔软——坚硬遥远——附近

明亮——昏暗喧闹——安静湿软——干硬漂亮——丑陋

词语积累

湿软汲取柔软生辉愿望遥远喧闹翻动

11.小学五年级下册词语搭配语文复习题篇十一

一、选择拼音有错的一项。（）

A、为设果（wéi）

应答曰（yìng）

为难（nán）B、矮小（ǎi）

大臣（chén）

囚犯（qiú）C、柑橘（gān）

盗贼（zéi）

侮辱（rǔ）

二、选出有错别字的一组。（）A、画龙点睛

井底之蛙

呆若木鸡 B、守猪待兔

亡羊补牢

背弓蛇影 C、惊慌失措

惊弓之鸟

诚实守信

三、选择没有错别字的一句。（）

1、我们从小就不能撒谎，要做一个诚实的孩子。

2、楚王原来取笑大夫，最后没想到居然被大夫取笑，楚王不得不给晏子陪礼道歉。从此以后，楚王不敢不尊重晏子了。

3、梁国有个姓杨的孩子才九岁，非常聪慧。

四、下列加点的字解释正确的一组是（）A、甚聪慧（很）

孔君平诣其父（他，代词）

．．乃呼儿出（就，于是）

为设果（替，介词）．．B、晏子使楚（使用）

敝国有个规矩（衰败）．．

我原想取笑大夫（医生）．．C、杨氏之子（的）

此是君家果（这）．．孔指以示二曰（说）．

五、下列词语搭配正确的一组（）A、面容严肃

要求严格

严肃遵守 B、严厉指责

气氛严肃

严格打击 C、节约时间

消灭四害

解决问题 D、联系工作

感情浓厚

动作粗糙

六、选出下列破折号作用判断正确的一项（）A、嗯，京戏？不——对。（解释说明）

B、我明白了——世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。（解释说明）

C、我拿出一元钱放在她的手里——她的手真瘦。（声音的延长）

七、依次填入下列括号中的词语，恰当的一项是（）形容遇到以外或危险时，脸上不改变颜色，镇定而从容，用成语（）；形容不顾惜所付出的一切，用成语（）；形容人们过着安定的生活，从事着愉快的劳动，用成语（）。A、不惜代价

面不改色

安居乐业 B、面不改色

不惜代价

安居乐业 C、安居乐业

面不改色

不惜代价

八、选出没有语病的一句（）

A、因为我最不中用，所以派我到这儿来了。B、我国的艺术种类很多，相声就是仅有的一个。

C、今天老师又在班会上表扬了自己，但是我觉得还需要继续努力。

D、从此以后，楚王就不敢不尊重晏子了吗？

九、下列表述正确的一组是（）

A、南朝刘义庆的《世说新语》是一部记载汉末至东晋士族阶层言谈轶事的小说。

B、相声按照演员人数的多少，可以分为单口相声、对口相声、群口相声，《打电话》一课就是一篇群口相声。

C、《半截蜡烛》这篇课文的题目“半截蜡烛”是行文的重要线索，从体裁上看，这篇课文是一篇扣人心弦的小说。

十、下列句子中没有使用修辞手法的是（）

1、难道你不用蜡烛就不行吗？

2、走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！

3、大伙儿把袖子举起来，就是一片云；大伙儿甩一把汗，就是一阵雨„„

4、杰克像个男子汉似的挺挺胸脯，说：“放心吧，妈妈。”

十一、阅读理解题

（一）晏子使楚。楚王瞅了他一眼，冷笑一声，说：“难道齐国没有人了吗？”晏子严肃地回答：“这是什么话？我国首都临淄注满了人。大伙儿把袖子举起来，就是一片云；大伙儿甩一把汗，就是一阵雨；街上的行人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚跟。大王怎么说齐国没有人呢？”楚王说：“既然又有这么多人，为什么打发你来呢？”晏子装着很为难的样子，说：“您这一问，我实在不好回答。撒个谎吧，怕犯了欺骗大王的罪；说实话吧，又怕大王生气。”楚王说：“实话实说，我不生气。”晏子拱了拱手，说：“敝国有个规矩：访问上等国家，就派上等人去；访问下等国家，就派下等人去。我最不中用，所以派到这儿来了。”说着他故意笑了笑，楚王只好陪着笑。

1、“冷笑”说明了（）；“故意笑了笑”说明（）；陪着笑说明（）。

2、文中画线的句子采用了（）手法，说明了（），反驳了楚王说的“齐国没有人了”。

3、晏子说自己是“下等人”，其目的是为了说（）。

12.小学五年级下册词语搭配语文复习题篇十二

第一单元神奇的西部

1.草原

一、看拼音写词语。

ɡāoɡē lǜtǎn róuměi xuànrǎn ɡōu lè dī yín（）（）（）（）（）（）

qí lì huí wèi sǎ tuō yū huí jí chí mǎ tí（）（）（）（）（）（）

lǐ mào jū shù xiū sè shuāi jiāo tiān yá rèhu hū（）（）（）（）（）（）yí bì qiān lǐ cuì sè yù liú jīn piāo dài wǔ（）（）（）高歌〃绿毯〃柔美〃渲染〃勾勒〃低吟〃奇丽〃回味〃洒脱〃迂回〃疾驰〃马蹄〃礼貌〃拘束〃羞涩〃摔跤〃天涯〃热乎乎〃一碧千里〃襟飘带舞〃

二、词语手拉手：

无边的小诗各色的帽子白色的带子静寂的微笑奇丽的大花尖尖的衣裳迂回的绿毯会心的草原

三、根据意思写词语。

1、形容草原上绿色无边的景象。（）

2、十分自在、不受拘束。（）

3、绿色浓郁得将要流动似的。（）

4、过分约束自己，显得不自然。（）

5、细细地回忆、品味。（）

6、形容骏马奔腾，草原上的人们热情奔放的样子。（）

四、按课文内容填空。

1、那里的天比别处的更可爱，空气是那么（），天空是那么（），是我总是想（），表示我满心的（）。在天底下，一碧（），而并不（），四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走到哪里都像给无边的（）绣上了白色的（）。那些小丘的线条是那么（），就像只用绿色（），不用墨线（）的中国画那样，到处（），轻轻流入（）。这种境界，既使人（），又叫人（），既愿（），又想坐下（）一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候（），好像（）着草原的无限（）。

2、草原上行车十分（），只要方向不错，怎么走都可以。初入草原，听不见（），也看不见（），除了一些（）的小鸟。走了许久，远远的望见了一条（）的明如玻璃的带子——河！牛羊多起来，也看到了马群，隐隐有鞭子的（）。快了，快到了。忽然，像（）似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马（），襟飘带舞，像（）向我们飞过来。这是主人来到几十里外欢迎远客。

3、读了这篇课文，你觉得草原的特点是：（），草原上的景美（）更美。

五、品味探究。

1、‚羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。‛这个句子运用了两个比喻，一个是把（）比作绿毯，另一个是把（）比作大花。

2、‚那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。‛这里的‚渲染‛是指：（）；勾勒的意思是：（）；这句话说明了：（）。

3、‚蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！‛ 你是怎样理解这句话的？

答案：四

3、大、绿、美；人。

*2.丝绸之路

一、把下面的词语补充完整。崇（）（）岭（）（）如生五彩（）（）不计（）（）丰富（）（）美（）美（）

二、按课文内容填空。

1、‚丝绸之路‛巨型石雕矗立在________省________市玉祥门外，这里原是汉代古都________，也是丝绸之路的起点，终点往西一直到________。

2、汉朝与西域各国的商贸往来，中国将________带向中亚、西亚和欧洲，如养蚕、缫丝、________、________、________、灌溉等；将西域的食品带到中国，如葡萄、________、________、________、________、芝麻、无花果等，还将犀牛、________、良马等动物也带回中国；中国的________、________、绘画、雕刻也吸收了外来文化的长处，变得更加丰富多彩、______________。

三、品味探究。

1、望着这座群雕，就仿佛看到了当年丝绸之路上商旅不绝的景象，仿佛听到了飘忽在大漠中的悠悠驼铃声。

（1）用‚——‛画出句子中有关联想的内容。（2）这句话与课文的‚ ‛ 句相呼应，使文章结构完整，浑然一体。

答案：三（2）两千多年后的今天，每当人们凝望‚丝绸之路‛巨型石雕，无不引起对往日商贸、文化繁荣的遐想……

3.白杨

一、看拼音写词语。

qīnɡ xī chā zuǐ fēn biàn fǔ mō jiè shào（）（）（）（）（）xīn jiānɡ xiàn rù hún huánɡ yì tǐ（）（）（）清晰〃插嘴〃分辨〃抚摸〃介绍〃新疆〃浑黄一体〃

二、下面哪一组没有错别字，在后面打‚√‛，在错字上面画‚○‛，并改在括号里。

1、混黄一体高大挺秀茫茫戈壁（）

2、风砂雨雪界限清析飞快闪过（）

3、抚模孩子望着窗外一丝微笑（）

4、陷入沉思举着雨伞新疆戈壁（）

三、根据意思写词语。

1、天和地都呈黄色，好像一个整体。（）

2、为自己去争论达到消除误会的目的。（）

四、按课文内容填空。

1、《白杨》一文的作者是（），课文采用了（）的写法，以白杨树来比喻（）。全文按照（）的思路，歌颂了（）。

2、铁路沿线的一棵棵树好像一把把撑开的（）。

3、爸爸的微笑（），脸色变得（）。他说：‚白杨树从来就这么（）。哪儿需要它，它就在哪儿很快地（），长出粗壮的枝干。（）遇到风沙还是雨雪，（）遇到干旱还是洪水，它（）那么（）那么（），不（），也不（）。‛

五、品味探究

1、突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。⑪爸爸‚微笑‛是因为。⑫课文再一次通过父亲神情的变化来。答案：

1、（1）想到孩子们也扎根边疆，为事业后继有人而感到欣慰。

（2）借物喻人，托物言志。

*4.把铁路修到拉萨去

一、把下列成语补充完整。

（）装（）裹严阵（）（）不（）而（）始（）不（）（）（）车薪七零（）（）废寝（）（）（）以继（）

二、按课文内容填空。

1、他们终于找到了喷射混凝土的最佳温度，了逞凶一时的冻土。

2、青藏铁路这条‚ ‛在不断向前，向前，拉萨已经遥遥在望……

三、品味探究

把铁路修到拉萨去，确实不是一件简单的事。正在修建的是一条全世界海拔最高、线路最长的高原冻土铁路。风火山隧道施工，关键是控制温度。科技人员指挥突击队员，往刚刚凿开的隧道洞壁喷射混凝土。由于温度太低，混凝土无法凝固。他们拿来暖风机，给隧洞增温，洞壁的冰岩又遇热融化，造成洞壁塌滑。风火山，这座万年冰山露出了狰狞的面目，给筑路大军来了一个下马威！

但是，这一切难不倒我们的筑路大军。科技人员昼夜在隧洞里实地观察，发现冰岩温度变化的规律。经过反复观测、分析和实验，他们终于找到了喷射混凝土的最佳温度，制服了逞凶一时的冻土。⑪从‚确实‛这个词我体会到 _______________________________________，从‚终于‛这个词我体会到___________________________________________________。⑫文中画‚——‛的句子运用了什么修辞手法？这样写有什么作用？

______________________________________________________________________________ ⑬这两段话主要写什么？

________________________________________________ __________________________________________________________________________ 答案：三（1）把铁路修到拉萨去的的确确不简单；筑路大军找到喷射混凝土的最佳温度是非常困难的。（2）拟人。运用这种写法写出了万年冰山是很难攻克的。（3）写筑路大军历经艰难攻克在冻土里喷射混凝土的难关。

回顾〃拓展一

一、默写浪淘沙（唐〃刘禹锡）

九曲黄河，自天涯。如今银河去，同到家。

三、连一连。

古麻典体矗狞神忘食

守扯鸵娆匕械装不及

芝峨妖率机立轮车薪

巍朴媒鸟狰凿阵继日

撕候下雅贯首料饱满

戎凶商贸开通水美奂

逞装效马威寝

夜以以待

第二单元童年乐趣 5.古诗词三首

一、看拼音写词语。

mù tónɡ suō yī jī lónɡ lián pénɡ（）（）（）（）牧童〃蓑衣〃鸡笼〃莲蓬〃

二、按要求完成古诗词练习。

1、默写《牧童》（）

__________________________ ___________________________ __________________________ ___________________________ 后两句诗意：________________________________

2、默写《舟过安仁》（）

__________________________ ___________________________ __________________________ ___________________________

3、《清平乐〃村居》（）

精银美严始杯废素裹

茅檐低下，_______________。____________________，白发谁家翁媪？大儿______________，中儿_______________，最喜小儿_________，溪头卧剥莲蓬。这首词是宋代词人写的，它以简练的笔触勾画出一幅优美的，描绘出一家五口各具情态的形象，借此表现和，朗读时要读出。

三、赏析品味

1、先解释带点字的意思，再写写句子的意思。

（1）怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。怪生：遮：诗句的意思是：。

（2）最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。亡赖：诗句的意思是：。答案：三

1、（1）怪生：怪不得的意思；遮：挡。诗句的意思是：哦，怪不得没下雨他们也张开了伞呢，原来不是为了遮雨，而是想利用伞使风让船前进啊！（2）亡赖：指顽皮、淘气。诗句的意思是：特别喜欢小儿的调皮，他趴在溪边剥莲蓬。

6.冬阳〃童年〃骆驼队

一、看拼音写词语。

zhān mào xiè méi jǔ jué（）（）（）毡帽〃卸煤〃咀嚼〃

二、词语搭配。

干冷的驼铃声安静的步伐软软的空气寂寞的态度轻松的旅程悦耳的脚掌

三、填空。

1、‚我站在骆驼的面前，看它们___________的样子：那样_______的脸，那样_______的牙，那样________的态度。它们咀嚼的时候，上牙和下牙交错地____________，大鼻孔里__________，白沫子沾在_________上。‛

这是作者对骆驼进行的（）的描写。写出了‚我‛看骆驼既看得（），又看得（），虽说觉得它长得丑，却（）。

2、过去，过去，过去，骆驼队又来了，童年却一去不还了。冬阳底下学骆驼咀嚼的，我也不会_______做了。可是，我是_______想念童年住在的那些景色和人物啊！我对说，把它们写下来吧。就这样，我写了一本《城南旧事》。

3、我_______地想，_______地写，又看见 _______的骆驼队走过来，又听见_______的驼铃声。

*7.祖父的园子

一、看拼音写词语。

jiāo cuò yòu zhì shā mò jì mò mián ǎo tuó rónɡ（）（）（）（）（）（）páo zi shǎ shì（）（）

交错〃幼稚〃沙漠〃寂寞〃棉袄〃驼绒〃袍子〃傻事〃

二、在课文中找出ABB式的词语写下来，如‚胖乎乎‛。_______、_______、_______、_______。

三、在括号里填上恰当的词。

一（）花园一（）李子树一（）大草帽一（）谷穗一（）狗尾草一（）倭瓜花一（）果园一（）白蝴蝶一（）大蜻蜓

四、填空。

1、花开了，就像___________似的。鸟飞了，就像在___________似的。虫子叫了，就像虫子在________似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是________的。读着这些句子，我的体会是：___________________________________________________________________。

2、祖父的园子是一幅明丽的漂亮的富有童话色彩的画，画里有______、有______、有______、有________、有________、有________、有_______________…… 课文还写了作者跟着祖父在园中___________、___________、___________、___________、___________。当然这些都是童年游戏的内容，并不是真正的劳作。至于___________、___________、__________、__________，更是孩童的游戏了。玩闹累了就在园子里_______，作者过着___________的童年生活。

答案：四

1、在祖父的园子里，是非常自由、非常快乐的。

2、树、花、菜、庄稼、蜻蜓、蝴蝶、蚂蚱、小鸟……栽花、拔草、种白菜、铲地、浇水。摘黄瓜、追蜻蜓、采倭瓜花、捉绿蚂蚱。睡下，自由快乐。

8.童年的发现

一、看拼音写词语。

pēi tāi huò huàn huá xiánɡ shuānɡ bì tiān fù（）（）（）（）（）táo qì fán ɡài qǐ zhǐ chī mí lí mǐ xiū kuì（）（）（）（）（）（）xìnɡ kuī qū zhú pò hài（）（）（）

胚胎〃祸患〃滑翔〃双臂〃天赋〃淘气〃妨碍〃岂止〃痴迷〃厘米〃羞愧〃幸亏〃驱逐〃迫害〃

二、在括号里真上适当的词语。

青青的（）（）的湖面奇妙的（）（）的女教师

三、填空。

1、我的发现。（）我都飞，我对飞行是那样（），只要（），（），就能（）。后来，我甚至学会了（），在（），在（），在（）和（）。我的身体是那样（），那样（），（），凭着（）和（），似乎（），（）。

四、我的理解。

1、‚我明白了──世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。‛

这句话一语双关。其一，它讲出了科学事业发展过程中的某些真实情况，像（）、（）等都有过这样的遭遇；其二，是‚我‛用幽默与自嘲的方式，表达了对此事的看法，意思是说，谁让我有这样重大的发现呢？被轰出教室也就不足为奇了。这句话里不乏有作者（）的成分。

2、老师误解了我的笑声，以为我的笑不怀好意。联系上下文，说说老师为什么会误解‚我‛？

回顾〃拓展二

一、看拼音写词语。

suí xīn suǒ yù yùn zhuǎn zì rú jiǎo jìn nǎo zhī（）（）（）随心所欲〃运转自如〃绞尽脑汁〃

二、填空。

1、每当读到王二小的故事，我就会想到《传家宝》中的：有志不在年高，（）。

2、我妈妈经常用‚（），一寸光阴不可轻。‛来教育我要珍惜时间，勤学上进。

3、天行健，（）。——《周易》

4、莫等闲，（），（）。——《满江红》

5、路曼曼（），吾将（）。——《离骚》）

6、不积跬步，（）；不积小流，（）。——《荀子》

第三单元 9* 儿童诗词两首

一、填空。《我想》节选我想把我自己

________春天的_________。

变________，_____________，变________，_____________。

成为________和________，更是我最大的愿望。

我会飞啊，飞——

飞到________的地方。溪边

垂柳把__________当做________________，山溪像________________________。

人影给________________，钓竿上立着________________。

忽然________________________，草地上___________鱼儿和笑声。

二、句子理解。

1、‚不过，飞向遥远的地方，要和爸爸妈妈商量商量……‛读这句话，你体会到了什么？

2、书页在膝盖上轻轻地翻动，嘴角漾着丝丝抹不掉的笑。阳光从脚尖悄悄爬上膝盖，也想着‚黑旋风‛水战‚浪里白条‛。

（1）前一句描写了孩子读书的_________；后一句点明了他看的是名著《_________》，作者是__________。

（2）读了这两个句子，你感受到了什么？

答案：

二、2、（1）神态；水浒传；施耐庵。（2）诗中的人看书看得太入迷了，对时间的悄然流逝一点儿也没有注意到。

第三单元语言的魅力

10.杨氏之子

二、解释下面句子中带点的字。

1、孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。诣：________ 乃：________

2、孔指以示儿曰。示：________ 曰：________

3、未闻孔雀是夫子家禽。未：________ 闻：________

三、仔细读下面的句子，回答问题。孔指以示儿曰：‚此是君家果。‛儿应声答曰：‚未闻孔雀是夫子家禽。‛

（1）对话意思：_____________________________________________________（2）对话精妙极了，妙在何处？

___________________________________________________________________ 答案：

二、1、诣：拜见乃：于是，就

2、示：给……看曰：说

3、未：没有闻：听见

三、（1）孔君平指着杨梅给杨家儿子看，说：‚这是你家的果子。‛杨家儿子答道：‚没有听说孔雀是您家的家禽。‛（2）都根据人物姓氏来借题发挥，杨家儿子反应极快，才思敏捷。

11.晏子使楚

一、看拼音写词语。

wú rǔ wēi fēnɡ ái xiǎo lěnɡ xiào wéi nán ɡuī ju（）（）（）（）（）（）qiú fàn chū xī dà chén ɡān jú dào zéi qǔ xiào（）（）（）（）（）（）xiào xīxī péi bú shì shí huà shíshuō（）（）（）Miàn bù ɡǎi sè ān jū lè yè（）（）侮辱〃威风〃矮小〃冷笑〃为难〃规矩〃囚犯〃出息〃大臣〃柑橘〃盗贼〃取笑〃笑嘻嘻〃赔不是〃实话实说〃

二、按课文内容填空。

1、有一回，齐王派大夫晏子去楚国。楚王仗着自己，想乘机晏子，显显楚国的。晏子凭着自己的和，对楚王的侮辱一一进行了反驳。从此以后，楚王晏子了。

2、楚王知道晏子，就故意在城门旁开了一个五尺高的洞。而晏子说，楚王只好叫人打开城门迎接他。

三、根据下列句子的意思，填上与‚叫‛意思相近的词。

1、我原来想取笑大夫，没想到反（）大夫取笑了。

2、访问上等的国家，就（）上等人去。

3、既然有这么多人，为什么（）你来呢？

4、楚王只好（）大开城门，迎接晏子。答案：

三、1、让

2、派

3、打发

4、吩咐

回顾〃拓展三

一、把下面词语补充完整。

实（）实（）（）不改（）安（）乐（）（）好无（）了如（）（）不惜（）（）

二、按课文填空。

1、（）的语言，能使我们有效地和别人沟通；（）的语言，能帮助我们摆脱可能出现的尴尬局面；（）的语言，能愉悦我们身心，活跃我们的生活。

2、通过学习本组课文，我们知道剧本《半截蜡烛》的那个小女孩很，说话也很。相声《打电话》的那个人因为而耽误了事情。我们平时说话也真得注意点，不仅要，还要，这样才能更好地和别人进行沟通。

3、地满红花红满地（回文联）

4、一夜五更，半夜二更有半 ,（数字联）

5、翠翠红红，处处莺莺燕燕 ,（叠字联）

6、楼外青山，山外白云，云飞天外 , ,（顶针联）

第四单元感人的事 14.再见了，亲人

一、看拼音写词语。

zhàn yì fēnɡ suǒ zàn shí xiāo yān qínɡ yì è hào（）（）（）（）（）（）

ɡānɡ qiánɡ dà sǎo lán zi xuě zhōnɡ sònɡ tàn（）（）（）（）tónɡ ɡuīyú jìn shēn qínɡ hòu yì（）（）战役〃封锁〃暂时〃硝烟〃情谊〃噩耗〃刚强〃大嫂〃篮子〃雪中送炭〃同归于尽〃深情厚谊〃

二、按课文内容填空。

1、大嫂，请回去吧！看，您的孩子在您的背上睡熟了。（），您，已经送了几十里，您就是一步不送，我们只要想起，也永远不会忘记。

2、是您带着全村妇女，（），（），（），送到阵地上来给我们吃。这真是（）啊！

3、我们还记得，（），（），（），把伤员；（）的时候。

4、《再见了，亲人》一课，分别叙述了同朝鲜（）、（）、（）告别的情景，表达了志愿军战士和朝鲜人民的情谊。

三、在你认为说法正确的括号里打‚√‛。

1.再见了，亲人！我们的心永远跟你们在一起。

（1）这是志愿军在即将离开朝鲜和朝鲜人民时志愿军说的话，表达了他们对朝鲜人民难舍难分的感情。（）

（2）这是志愿军在即将离开朝鲜和朝鲜人民时朝鲜人民说的话，表达了他们那种难以分舍的感情。（）

（3）这一句话既表达了志愿军对朝鲜人民的深情厚谊，同时也表达了朝鲜人民对志愿军的深情厚谊。（）

四、给下面的习作加个跟课文差不多的题目。_____________________ 外婆，我就要远去他乡了，您要保重啊！5年来，您给了我多少温暖！记得有一次，那时的我还在上幼儿园小班，那天，又下了雪。厚厚的积雪没过我矮小的身子，是您背着我，走了一小时的路，将我送到了幼儿园。但在半夜里，您却冻着了。您真是冻着了自己，温暖了别人啊！

还记得有一次，我发了高烧，全家人都在为我奔走。尤其是您，从城东跑到城西，又从城南跑到了城北。每晚，您都守在我身旁。为了我的病，您都几夜没合眼了！

*15.金色的鱼钩

一、把下列词语补充完整。

服从（）坚持（）安定（）增强（）挽救（）拧成（）完成（）收敛（）

二、把下列词语补充完整。喜出（）（）三（）两（）夜色（）（）目不（）（）无（）无（）（）（）一息

三、搭配词语

严峻的身体

喜出望外地咽着

斑白的情绪

整夜整夜地不合眼

衰弱的光芒

目不转睛地跑回来

低沉的毅力

大口大口地看着

饱满的脸

热气腾腾的草地

粗糙的声音

无边无涯的山峰

金色的两鬓

重重叠叠的老班长

惊人的手

昏迷不醒的菜汤

三、在下面的括号里填上合适的关联词语。

1、老班长（）瘦得只剩下皮包骨头，眼睛深深地陷了下去，（）一直用饱满的情绪鼓励着我们。

2、我（）接受了指导员交给的任务，（）得把你们带出草地。

3、（）哪一天吃不上东西，说不定（）会起不来。

四、按课文内容填空。

1、我端起搪瓷碗，觉得这个碗有（），怎么也送不到嘴边。

2、我觉着好像有（）扎着喉管，失声喊起来：‚老班长，你怎么……‛。这是‚我‛（）时候说的话。‚万根钢针‛表现了‚我‛（）的心情，后面的省略号省去了（）。

3、可是我的心里像（）似的，沉重极了。

4、我们的精神显得特别好，四处去找野菜，拾干柴，好像（）。

16.桥

一、看拼音写词语。

páo xiāo kuánɡ bēn nínɡ xiào yōnɡ dài qīnɡ shòu（）（）（）（）（）shā yǎ fànɡ sì bào zi shēn yín xiōnɡ tánɡ（）（）（）（）（）

chān fú jì diàn luàn hōnɡ hōnɡ shì bù kě dǎnɡ（）（）（）（）diē diē zhuànɡ zhuànɡ（）

咆哮〃狂奔〃狞笑〃拥戴〃清瘦〃沙哑〃放肆〃豹子〃呻吟〃胸膛〃搀扶〃祭奠〃乱哄哄〃势不可挡〃跌跌撞撞〃

二、按课文内容补充词语。

（）的野马（）地喊（）的脸（）的人们沙哑地（）痛苦地（）

三、按课文内容填空。

1、山洪（）着，像一群（）的野马，从山谷里（），（）。

2、老汉（）的脸上淌着雨水。他不说话，盯着（）的人们。他像一座山。

3、村庄惊醒了。人们（），却一脚踩进（）。是谁（）地喊了一嗓子，一百多号人（）地往南跑。近一米高的（）已经在路面上（）。人们又疯了似的折回来。

*17.梦想的力量

一、按课文内容补充词语。１、《梦想的力量》这篇课文主要写了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。课题中的‚力量‛的含义指＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

２、你的梦想是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。你准备怎样实现？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

二、问题探究

1、瑞恩的梦想是什么？他是怎样实现自己的梦想的？

_________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________

2、‚爷爷知道了瑞恩的梦想，雇他去捡松果；暴风雨过后，邻居们去请他帮忙捡落下的树枝；考得了好成绩，爸爸给了他奖励……‛这省略号里还会有什么事呢？ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________

3、３５个格子终于被涂掉了。４月下旬的一个早上，瑞恩抱着装有零钱的饼干盒，把辛辛苦苦挣来的７０元钱交给了募捐项目的负责人。……一声不吭地瑞恩突然说：‚那我来攒钱买钻进机吧。‛他的声音很小，却很坚定，‚我想让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。‛

读读上面这些片段，你觉得瑞恩是一个＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的人。

答案：二

1、瑞恩的梦想是给非洲的孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝。为了实现这一梦想，瑞恩经过了不懈的努力，他先筹集70块钱，再筹集2000块钱，最后筹集买钻井机的钱，终于使梦想成真。

回顾〃拓展四

一、填空。

1、关于磨砺意志、艰苦奋斗、尽职尽责、不怕困难的成语：填海、移山、茹苦、任怨、卓绝、不挠、迢迢、相照、无阻、不屈、忠心、全意、尽瘁、济困、蹈火、陷阵磨砺意志的成语有：艰苦奋斗的成语有：不怕困难的成语有：

2、这组课文在写法上很有特点，不但叙述了（），而且表达了（）。

3、‚（）‛这个成语，多用来称赞尊师重道的精神。

第五单元名著之旅

18.将相和

一、看拼音写词语。

zhào jí shānɡ yì yún xǔ lónɡ zhònɡ yuē dìnɡ dǎn qiè

（）（）（）（）（）（）tuī cí jù jué nénɡ nài zhū wèi hé shì bì（）（）（）（）（）jūn lìnɡ zhuànɡ

（）

召集〃商议〃允许〃隆重〃约定〃胆怯〃推辞〃拒绝〃能耐〃诸位〃和氏壁〃军令状〃

二、词语补充（）（）之宝（）直（）壮完（）归（）（）无不（）负（）请（）（）心（）力

三、按课文内容填空。

1、课文由（）、（）、（）三个小故事组成，每个小故事都有矛盾的发生、发展和结果，有相对的独立性，又紧密联系，其中（）是（）的发展，（）、（）的结果又是（）的起因，合起来构成‚将相和‛这一完整曲折的故事。

2、既然讲‚和‛，就说明他们原来是（），原因是（），后来‚（）‛了，原因是（）。

四、品味探究

1、蔺相如说：‚您现在离我只有五步远。您不答应，我就跟您拼了！‛从这句话中，我感受到蔺相如（）。

2、蔺相如说：‚秦王我都不怕，会怕廉将军吗？大家知道，秦王不敢进攻我们赵国，就因为武有廉颇，文有蔺相如。如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来打我们。我所以避着廉将军，为的是我们赵国呀！‛ 从这句话中，我感受到蔺相如（）。

19.草船借箭

一、看拼音写词语。

dù jì dū du tuī què yán chí tàn tīnɡ màn zǐ（）（）（）（）（）（）sī zì diào dù shuǐ zhài léi ɡǔ nà hǎn zhī yuán（）（）（）（）（）（）chénɡ xiànɡ xiàn qī zhí yǒu miào yònɡ shén jī miào suàn（）（）（）（）妒忌〃都督〃推却〃延迟〃探听〃幔子〃私自〃调度〃水寨〃擂鼓〃呐喊〃支援〃丞相〃限期〃只有妙用〃神机妙算〃

二、在括号里填上恰当的关联词。

1、周瑜（）知道了，我的计划（）完了。

2、（）诸葛亮（）能在三天之内造十万支箭。

3、（）诸葛亮识天文，懂地理，（）他答应周瑜三天内造十万支箭。

三、把两边的词语连起来组成歇后语。

曹操南下

尽是计谋诸葛亮立军令状

有借无还

鲁肃上了孔明的船

来得凶败得惨诸葛亮开口

面不改色心不跳草船借箭

糊里糊涂

四、按课文内容填空。

1、课文是按照事情发展顺序写的，先写了（），接着写了（），着重写了（），最后写了（）。

五、多项选择：

从文中哪里可以看出诸葛亮‚神机妙算‛？正确的打‚√‛。①他知道第三天四更时分一定有大雾。（）

②他算好了受箭的方法，二十条船可以绳索相连，一字排开，两面受箭。（）③他算好了人，知道鲁肃忠厚诚信向他借船没事，周瑜聪明过人，曹操生性多疑。（）

④诸葛亮能算，因为他是神仙。（）

六、品味探究。

1、‚鲁肃回来报告周瑜，果然不提借箭的事，只说……‛ 从这句话中，我感受到鲁肃（）。

2、从‚诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东、船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊‛从这句话中，我感受到诸葛亮（）。

3、‚雾这样大，曹操定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。‛ 这段话是（）对（）说的，表现了他（）的特点。

4、从‚曹操下令说：‘江上雾大……不要轻易出动。只叫弓弩手朝他们射箭……’‛从这句话中，我感受到诸葛亮（），曹操（）。

答案：五提示：诸葛亮是一个善于分析人物的特点，对人物性格把握准确，神机妙算的人。

*20 景阳冈

一、填上恰当的关联词。

1、店家道‚：我家的酒（）是村里的酒，（）比得上老酒得滋味。‛

2、店家（）说（）摇著头，走进店里去了。

3、（）店家怎样劝武松不要上冈，武松（）不听，执意上冈。

4、（）武松不把老虎打死，（）会被老虎吃掉。

二、把下面句子中加点的词语换成和它意思相近的词语。

1、店家给武松筛了满满一碗酒。（）

2、你如何不肯卖酒给我吃？（）

3、但凡客人来我店中，吃了三碗的，就醉了。（）

4、店家无奈，只好又给武松筛酒。（）

5、这时候天快晚了，你还过冈，岂不白白送了自家性命？（）

6、请勿自误。（）

三、按课文内容填空。

1、请你用四个词语概括出整个故事的情节：

（）——（）——（）——（）

2、本文重点了武松（）和（）这两个故事情节，分别可以看出武松（）和（）的性格特点。

3、‚就有大虫，我也不怕。‛这句话是（）对（）说的，表现了他（）的特点。

四、课内阅读

武松见了，叫声：‚啊呀！‛从青石上翻身下来，把哨棒拿在手里，闪在青石旁边。那只大虫又饥又渴，把两只前爪在地上按了一按，望上一（），从半空里蹿下来。武松吃那一惊，酒都变做冷汗出了。说时迟，那里快，武松见大虫扑来，一（），（）在大虫背后。大虫背后看人最难，就把前爪搭在地下，把腰胯一（）。武松一（），又（）在一边。大虫掀他不着，吼一声，就像半天里起了个（），震得那山冈也动了，接着把铁棒似的虎尾倒竖起来一（）。武松一（），又（）在一边。

1、按课文内容在括号里填上动词。

2、这一段文字是写_______________________的场面。‚大虫‛的进攻主要有三招：_______、_______、_______，武松对付这三招的动作都是_________，这样的好处是___________________。

答案：二倒为什么凡是没有办法难道不要四

2、武松灵活闪开大虫进攻消耗大虫的体力

*21 猴王出世

一、把下列文言词语换成现代词语。

1、真是一个好所在。（）

2、桥那边是一座天造地设的家当。（）

3、复瞑目蹲身。（）

4、何不拜我为王？（）

二、下面的句子换成现在的说法应该怎样说？

1、国近大海，海中有一座名山，唤为花果山。

2、盖自开辟以来，每受天真地秀，日精月华，感之既久，遂有灵通之意。

3、夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。

4、我们今日赶闲无事，顺涧边往上溜头寻看源流，耍子去耶！‛

5、里面且是宽阔，容得千百口老小。

三、按课文内容填空。

1、那猴在山中，却会行走跳跃，（）草木，（）涧泉，（）山花，（）树果；与狼虫为（），虎豹为（），獐鹿为（），猕猿为（）；（）石崖之下，（）峰洞之中。

2、‚列位呵，‘人而无信，不知其可。’你们才说有本事进得来，出得去，不伤身体者，就拜他为王。我如今进来又出去，出去又进来，寻了这一个洞天与列位安眠稳睡，各享成家之福，何不拜我为王？‛这段话是（）对（）说的，表现了人物（）的特点。

3、本文选自我国古代杰出的长篇神话小说《》，作者是（）代的（）。小说主要讲述了（）的故事，主要人物有（）等。你最喜欢的人物是（），原因是他（）。

四、谈感想

1、你认为石猴能成为美猴王的原因是什么？如果给你机会，你是乐意做美猴王还是只做众猴中的一员，为什么？

答案：四

1、聪明、机敏、爽朗、坦率、有心计，是天生做首领的材料。

回顾〃拓展五

一、连一连

弓弩裂吓雳踉踉地设诡书霹唬明明挠腮酥软灵化喜不缩颈迸手避劣天造跄跄楷当造暑伸头自胜家计顽通抓耳朗朗

二、把下面句子补充完整

1、刘关张桃园三结义——（）

2、孔明借东风——（）

3、关公赴会——（）

4、徐庶（shù）进曹营——（）

5、梁山泊的军师——（）

6、孙猴子的脸——（）

人教版小学五年级语文下册期末复习【考查知识点】听力部分

听懂程度适合的讲话、新闻、少儿节目广播等，能把握大意。听记，听辨，理解后填空。

一、基础知识与积累运用 1.拼音 ①能借助拼音认读汉字，不会写的字能用拼音代替。②本册会认会写字的读音、字形；理解会写字的字义，辨析同音、形近字和课文中出现的多音字。2.识字写字 ①会写本册150个字，会认本册200个字。②写字规范，行款整齐，版面洁净，有一定的速度。3.词语 ①积累课内外词语，理解运用课内所学词语。②能在语言环境中辨析词义、词语的感情色彩。③能运用关联词语。‚词语盘点‛、‚日积月累‛中的词语，特别是成语。4.句子 ①常用修辞手法（比喻、拟人、反问等）的判断及运用。②句式变换，能比较不同句式在表达上的效果。③背诵、默写有关诗句、名言、警句、歇后语、对子…… ④运用常用标点符号（逗号、句号、问号、感叹号、冒号、引号、书名号等）。⑤扩充句子，把句子写具体。⑥修改病句（语意重复、前后矛盾、成份残缺、用词不当等）。5.综合实践 ①能清楚明白地说一件事；表达自己的意见，有基本观点。②能围绕主题制定计划、开展实践活动。③利用各种渠道收集资料，并运用资料帮助开展实践活动，特别是通过调查获取信息，能对调查数据进行分析。④了解研究报告的基本写法，学写研究报告。经历综合性学习的过程，资料的收集与整理，数据的分析与运用。6.阅读理解 ⑪课内 ①有感情朗读课文。②背诵有关文段。③把握课文的脉络，理解课文内容。

本册课文指定背诵内容；能体现单元或课文训练点的精读课文重点段落的理解。⑫课外 ①背诵课外70首必背古诗相应年级内容，自觉扩展阅读面，了解课外读物的印象深刻的人物、事件等。②理清文章脉络，划分段落层次，概括段意。③读懂文章主要意思，归纳主要内容。④理解含义深刻的语句。⑤读文质疑。⑥读懂人物的特点，体会人物的品质，领悟文章的表达方法。⑦体会文章的思想感情或文章所讲的道理，能说出自己的感受，并受到感染。归纳文章主要内容，理解含义深刻的句子，体会人物的品质（情感），领悟文章的表达方法。7.习作 ①能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。②学写读书笔记和常用的应用文。③修改习作（包括自己的和别人的）。④书写规范，行款工整，版面洁净。习作内容具体，感情真实。

人教版小学五年级语文下册期末复习【近义词、反义词】

1.近义词：

时节（季节）珍奇（稀奇）逸闻（逸事）亲昵（亲密）企盼（期盼）惊异（诧异）温习（复习）枯瘦（消瘦）依然（依旧）情义（情谊）领地（领土）歇落（歇息）照耀（照射）诚实（诚挚）亢奋（兴奋）惦记（惦念）焦躁（烦躁）摩挲（抚摩）埋葬（安葬）凝重（庄重）华贵（华丽）激越（高昂）大概（大约）柔和（温柔）依旧（仍然）悲伤（伤心）脸颊（脸庞）缘故（原因）居然（竟然）陶醉（沉醉）清秀（秀丽）知己（知音）徒劳（白费）终身（终生）幽静（清幽）苏醒（清醒）陌生（生疏）柔弱（软弱）纯熟（熟练）余韵（余味）恬静（安静）储备（贮存）溺爱（宠爱）身段（身型）热切（恳切）轻盈（轻快）优雅（优美）静谧（安静）雄浑（浑厚）陡峭（峻峭）恩泽（恩惠）忘却（忘记）欢跃（欢快）劳倦（劳累）追随（跟随）轻蔑（轻视）宛若（仿佛）倾吐（倾诉）勤勉（勤奋）奇特（奇异）茂密（茂盛）胆颤（胆寒）讥笑（耻笑）杰出（卓越）攀缘（攀爬）攀谈（交谈）欢跃（欢腾）宛如（好象）绵亘（绵延）巧妙（奇妙）勉励（鼓励）主持（掌握）艰巨（艰难）要挟（挟制）藐视（蔑视）操纵（控制）阻挠（阻拦）忍耐（忍受）念头（想法）沮丧（懊丧）凄凉（凄惨）朦胧（模糊）真挚（真诚）崇高（高尚）赞叹（赞美）晃荡（摇晃）观察（观看）端详（打量）沉闷（苦闷）爱慕（仰慕）端庄（庄重）翱翔（飞翔）顾惜（爱惜）忧虑（焦虑）抱怨（埋怨）探望（探视）沉思（深思）张皇（慌张）挣扎（反抗）竭力（努力）叮嘱（嘱咐）绝妙（巧妙）隆重（庄重）沉默（默默）感慨（感慨）毁坏（损坏）羞愧（惭愧）珍藏（收藏）沮丧（懊丧）悦耳（刺耳）遨游（翱翔）恩赐（赏赐）节制（限制）枯槁（枯竭）哀悼（悼念）陶醉（沉浸）眷念（留念）运载（承载）教导（教育）恭敬（敬重）领悟（体会）唯一（惟独）无端（无故）祭祀（祭奠）凶猛（凶恶）郑重（慎重）熟识（熟悉）允许（许可）悔恨（懊悔）爱抚（爱护）羞愧（惭愧）追悼（悼念）深奥（深刻）忍受（忍耐）团聚（团圆）逝世（去世）断断续续（隔三差五）千方百计（想方设法）暑去寒来（寒来暑去）目不忍睹（目不忍视）刻骨铭心（念念不忘）兴味盎然（兴致勃勃）溺爱娇宠（娇生惯养）熙熙攘攘（车水马龙）赞叹不已（赞不绝口）波涛起伏（波涛汹涌）心惊肉跳（胆战心惊）流连忘返（恋恋不舍）忐忑不安（坐立不安）2.反义词：

陡峭（平稳）精致（粗糙）挺拔（弯曲）清晰（模糊）湿润（干燥）优雅（粗俗）轻盈（笨拙）清脆（沉闷）静谧（喧闹）勤勉（懒惰）细密（稀疏）坚硬（柔软）粗壮（瘦弱）藐视（敬仰）缩短（延长）杰出（平庸）恶劣（良好）轻蔑（尊重）大概（精确）强烈（柔和）真挚（虚伪）普通（特别）甜蜜（苦涩）增添（减少）沉闷（轻松）公开（保密）艰苦（舒适）纯洁（肮脏）热烈（冷淡）嘶哑（宏亮）魁梧（矮小）蜷缩（伸直）僵硬（柔弱）潮湿（干燥）严肃（活泼）宽厚（刻薄）偶然（必然）熟悉（陌生）渺小（伟大）慷慨（吝啬）沮丧（高兴）枯竭（充沛）枯槁（丰润）湿润（干燥）神圣（卑劣）勇敢（怯懦）伶俐（笨拙）允许（反对）郑重（随便）熟识（陌生）详细（简略）爱戴（痛恨）深奥（浅显）老实（狡猾）微弱（强烈）麻木（清醒）低微（强烈）枯瘦（健壮）憎恶（疼爱）颓唐（振作）踌躇（果断）朦胧（真切）精灵（愚笨）亲昵（生疏）热闹（冷清）怀疑（相信）吉祥（灾难）急速（缓慢）失踪（出现）相熟（陌生）诚实（虚伪）隆重（简单）亢奋（低沉）衰老（强壮）拒绝（接受）华贵（朴素）茂盛（枯萎）悲伤（高兴）黑暗（光明）轻松（紧张）粗糙（精细）迅速（缓慢）温暖（寒冷）惦记（忘记）降生（死亡）抗议（赞同）马马虎虎（认认真真）恍然大悟（百思不解）断断续续（连连贯贯）偷偷摸摸（光明正大）肃立不动（翩翩起舞）狂风怒号（风和日丽）清清楚楚（模模糊糊）波涛起伏（风平浪静）寒风呼啸（暖风习习）留连忘返（归心似箭）忐忑不安（心安理得）滔滔不绝（张口结舌）德高望重（声名狼藉）奄奄一息（生气勃勃）暗无天日（阳光普照）不甘落后（自甘堕落）焦躁不安（心平气和）炯炯有神（黯然无光）漫不经心（专心致志）目不转睛（左顾右盼）兴味盎然（兴味索然）窃窃私语（口若悬河）无言以对（对答如流）

人教版小学五年级语文下册期末复习【词语】

1．写人物外貌的：眉清目秀、文质彬彬、仪表堂堂、虎背熊腰、身强力壮、骨瘦如柴。

2.描写人物神态的：愁眉苦脸、目瞪口呆、神采奕奕、满面春风、挤眉弄眼、垂头丧气。

3．描写人物行动的：健步如飞、活蹦乱跳、大摇大摆、点头哈腰。4．描写人物说话情态的：低声细语巧舌如簧娓娓动听语重心长

5.描写人物心理的: 心旷神怡迫不及待心急如焚忐忑不安心惊肉跳心惊胆战 6．描写高尚品质的：拾金不昧见义勇为光明磊落舍生取义视死如归大义凛然

7.表现机智勇敢的：神机妙算足智多谋奋不顾生奋勇当先

8.含有人体器官名称的：眼高手低目瞪口呆胸有成竹头重脚轻口是心非手疾眼快

9.含有动物的：指鹿为马虎头蛇尾狐朋狗友守株待兔狐假虎威鹤立鸡群 10.互为反义的：

a.表里如一：黑白不分黑白分明是非曲直 b.先礼后兵：大惊小怪有气无力南腔北调明争暗斗里应外合苦尽甘来前俯后仰

c.无独有偶:弄假成真弄巧成拙口是心非顾此失彼瞻前顾后三长两短争先恐后

d.喜新厌旧：此起彼伏前因后果优胜劣汰

人教版小学五年级语文下册期末复习【日积月累】

（一）《浪淘沙》唐刘禹锡九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。如今直上银河去，同到牵牛织女家。

（二）*天行健，君子以自强不息。《周易》 *有志不在年高，无志空长百岁。《传家宝》 *莫等闲，白了少年头，空悲切！《满江红》 *少年易老学难成，一寸光阴不可轻。《偶成》 *路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。《离骚》 *不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。《荀子》

（三）地满红花红满地天连碧水碧连天（回文联）

一夜五更，半夜二更有半三秋九月，中秋八月之中（数字联）翠翠红红，处处莺莺燕燕风风雨雨，年年暮暮朝朝（叠字联）

楼外青山，山外白云，云飞天外池边绿树，树边红雨，雨落溪边（顶针联）

（四）关于磨砺意志、艰苦奋斗、尽职尽责、不怕困难的成语。精卫填海愚公移山含辛茹苦任劳任怨艰苦卓绝百折不挠千里迢迢肝胆相照风雨无阻坚贞不屈赤胆忠心全心全意鞠躬尽瘁扶危济困赴汤蹈火冲锋陷阵程门立雪

（五）*刘关张桃园三结义——生死之交 *孔明借东风——巧用天时 *关公赴会——单刀直入 *徐庶（shù）进曹营——一言不发 *梁山泊的军师——无（吴）*孙猴子的脸——说变就变

（七）关于描写人物外貌、神态、行动、说话情态的词语文质彬彬仪表堂堂虎背熊腰身强力壮神采奕奕满面春风垂头丧气目瞪口呆健步如飞活蹦乱跳大摇大摆点头哈腰低声细语巧舌如簧娓娓动听语重心长

（八）你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。——（德国）歌德让预言的号角奏鸣!哦，西风啊，如果冬天来了，春天还会远吗？——（英国）雪莱

果实的事业是尊贵的，花的事业是甜美的，但还是让我在默默献身的阴影里做叶的事业吧。——（印度）泰戈尔假如生活欺骗了你，不要心焦，也不要烦恼，阴郁的日子里要心平气和，相信吧，那快乐的日子就会来到。——（俄国）普希金

人教版小学五年级语文下册期末复习【课外知识积累】

珍惜时间名言：

◇抛弃时间的人，时间也抛弃他。（莎士比亚）◇时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。（鲁迅）谚语：

◇时间是风，去而不返

◇人勤地生宝，人懒地生草。

◇勤勉是幸运的右手，世俭是幸运的左手。勤奋好学名言：

◇书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。—唐代著名诗人、哲学家韩愈 ◇不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。——荀况远大抱负、立志名言：

◇志当存高远。—— 诸葛亮

◇壮志与热情是伟大的辅翼。——歌德友谊名言： ◇有朋自远方来，不亦乐乎？——孔子

◇人之相识，贵在相知；人之相知，贵在知心。——孟子自信名言：

◇天生我才必有用，千金散尽还复来。——李白

◇车到山前必有路，船到弯头自然直。东方不亮西方亮，哪里有四方黑沉沉。有关意志方面的成语、名言

◇无论何人，若是失去耐心，就是失去灵魂。——培根 ◇世上无难事，只要肯攀登。——毛泽东中国四大名著：《西游记》--吴承恩《红楼梦》--曹雪芹《水浒传》--施耐庵《三国演义》--罗贯中幽默风趣的广告词：化妆品广告：‚趁早下‘斑’，请勿‘痘’留‛。理发店广告：‚先生们，我要你们的脑袋。‛ 眼药水广告：‚滴此眼药水后，将眼睛转动几下，可使眼药水遍布全球。‛ 历史人物及其相应成语：

初出茅庐——（诸葛亮）纸上谈兵——（赵括）卧薪尝胆——（勾践）闻鸡起舞——（祖逖）完壁归赵——（蔺相如）草船借箭——（诸葛亮）负荆请罪——（廉颇）图穷匕见——（荆轲）煮豆燃萁——（曹植）富有情趣的提示语：（公园草坪）：别踩我，我怕疼。（阅览室）：心灵的沟通，不需要过多的言语。（电影院）：‚别抽，听见了吗？你的肺在哭泣。‛（操场）：别脏了我，我怕羞。

（不要随地吐痰）：让您的痰吐与谈吐同样高雅。（小草）：芳草香浓郁，别醉倒在我的怀里。

人教版小学五年级语文下册期末复习【课文内容】

1、《草原》的作者是____________，‚蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。‛是全文的中心句，同时也表达了蒙汉两族人民的深厚友谊。

2、丝绸之路是古代横贯亚欧的通道。它东起____________，望西一直延伸到____________。

3、《白杨》一文最大的写作特点是____________、____________。请你在课文中找一个借物喻人的句子。___________________________________

4、《冬阳〃童年〃骆驼队》节选自_______________________，作者是____________。写了童年生活中_______________________、_______________________、_______________________、_______________________四幅画面。

5、《祖父的园子》选自_______________________的_______________________。

6、《舟过安仁》的作者是___朝诗人_________，诗句‚_______________________，______________________。‛写出了渔船小童的调皮。

7、《古诗词三首》中，儿童的形象惹人喜爱。《牧童》中是这样描绘的：________________________，__________________________。《清平乐。村居》中是这绘的：_____________________，______________________。

8、《杨氏之子》选自_______________________。杨氏之子回答妙在何处？ _______________________

9、《晏子使楚》中写了_______________________、_______________________、_______________________三次斗智的过程。

10、《半截蜡烛》是一个_______________________，《打电话》则是_______________________。

11、中国古典四大名著指的是《三国演义》、《___________》、《___________》、《___________》，王熙凤是《___________》中的人物。

12、《将相和》选自___________写的。讲了三个小故事___________、___________、___________。文中，假如蔺相如与廉颇闹不合，那么，___________。他们能和好的根本原因是___________。

13、《三国演义》是我国著名长篇历史小说，作者是___________，写的是三国时期魏、蜀、吴的故事，书中有许多故事，如___________。

14、‚黑旋风‛水战‚浪里白条‛中的‚黑旋风‛是___________，‚浪里白条‛是___________，他们是___________中的人物，这部书的作者是___________。

15、___________刻画了一个守财奴的形象。选自我国古典讽刺小说___________。

16、《金钱的魔力》选自马克。吐温写的短篇小说___________。主要讲了‚我‛到裁缝铺买衣服时，先遭到冷遇，而后由于拿出了一张百万英镑的大钞，又倍受关照的故事。作者淋漓尽致地刻画了小市民___________的丑态。

17、走过任何一条街，抬头向上看，家家户户的窗子前都是___________、___________。许多窗子连接在一起，汇成了一个，让我们看的人如入山阴道上，___________。

18、本学期所学的课文你最喜欢的一篇是《___________》因为___________，课文中的人物留给你印象最深的是___________，因为___________。

19、写出一幅你积累的对联：____________________________________________

写一句你积累的名言或格言：____________________________________________

20、在本学期学过的人物当中最吝啬的人是，生性泼辣的人是，粉刷技艺高超的是_______________________________________________________。

21、劝别人珍惜时间我们可以说_________________________________。

22、《杨氏之子》和《___________》让我们见识了古代人物的___________，《桥》中的父亲那种___________的精神强烈地震撼着每一个读者，《自己的花是让别人看的》让我明白了____________________________________________。

23、行船的速度极快，来往船只很多，他___________，毫不___________。怎么拥挤，他左拐右拐地挤过去。这段话描写船夫的___________

24、《草船借箭》一文选自我国著名唱片历史小说，故事发生的时间是你读了本课，想对周瑜或诸葛亮说些什么呢？写一写：

25、本学期，你一定读了不少课外书籍，你最喜欢的一篇文章是《》，作者是，你喜欢的原因是。

人教版小学五年级语文下册期末复习【课外阅读】

手和脑的故事

一天，手正在欣赏一件自己精心制作的杰作，又高兴又骄傲地说：‚我确实是万能，如果没有我，怎能制造出这样精美的东西，人类哪里有美满的生活呢？‛手洋洋得意，越说越兴奋，大有目空一切的气概。大脑听了很不服气，于是大声地说：‚你这么自大，太过分了。其实，你有什么了不起？如果不是我在动脑筋，你哪有这样的成就？你不过是依从我的命令行事罢了。‛手立即加以反驳：‚胡说！你只凭空想，不做一事。哪里比得上我一天到晚都埋头苦干，制造出无数有用的东西！‛

他们因为吵了嘴，便谁也不理睬谁。大脑每天在计划怎样改良机械，怎样设计精密的仪器，希望用来代替人力，减轻人类的辛苦，却始终无法实现。而手呢，也只是习惯性整天忙忙碌碌地工作。但是做出来的东西，完全缺乏良好的性能。至于什么缘故，总是莫明其妙，弄不清楚。

眼睛看见他们互不相让，真是又气又急，便对他们说：‚你们这样相持下去，终究不是办法，必须互相配合才对。大脑出来的计划，手从实际生活中，证明这个想法是否正确，从而获得宝贵的经验。手的劳动依靠大脑的帮助，才能进步；大脑的思想，得到手所提供的经验，也就更灵活，更精明了。这样，大家才能够收到相辅相成的效果，人类的社会才能够不断地进步。‛

听了眼睛的忠告，手和脑都觉悟过来。从此，大家和好如初，一同合作了。

1、用‚√‛选择带点字的读音。

兴奋（xing xing）提供（gong gong）缘故（yuan yuan）理睬（cai chai）

2、写出下列词语的近义词。骄傲（）立即（）缘故（）精美（）

3、按要求填表。

查什么部再查几画查什么大写字母字典里的解释应取哪种解释莫明其妙 ①好,美妙;②神奇;③巧妙,奥妙相持 ①拿着;②支持③主管;④对抗

4、回答问题。

（1）手和脑为什么争吵？请用一句话概括出它们争吵的原因？

（2）手和脑争吵后谁也不理睬谁，造成了怎样的后果？

（3）什么叫‚觉悟‛？手和脑觉悟到什么？

5、概括第二、四自然段的段意。第二自然段：第四自然段：

上将与下士

乔治〃华盛顿是美利坚合众国的第一任总统。就是他领导美国人民为了自由为了独立浴血奋战，赶走了统治者。

乔治〃华盛顿是个伟人，但他若在你面前，你会觉得他普通得就和你一样，一样的诚实、一样的热情、一样的与人为善。

有一天，他穿着大衣独自一人走出营房。他所遇到的士兵，没一个认出他。在一处，他看到一个下士领着手下的士兵筑街垒。

‚加把劲！‛那个下士对抬着巨大水泥块的士兵们喊道：‚

一、二、加把劲！‛但是，那下士自己的双手连石头都不碰一下。因为石块很重，士兵们一直没能把它放到位臵上。下士又喊：‚

一、二、加把劲！‛但是士兵们还是不能把石块放到位臵上。他们的力气几乎用尽，石块就要滚下来。

这时，华盛顿已经疾步跑道跟前，用强劲的臂膀，顶住石块。这一援助很及时，石块终于放到了位臵上。士兵们转过身，拥抱华盛顿，表示感谢。

‚你为什么光喊加把劲而让自己的手放在衣袋里呢？‛华盛顿问那下士。‚你问我？难道你看不出我是这里的下士吗？‚ ‚哦，这倒真是！‛华盛顿说着，解开大衣钮扣，向这位鼻孔朝天，背绞双手的下士露出他的军装。‚按衣服看，我就是上将。不过，下次在抬重东西的时候，你就叫上我！‛

你可以想象，那位下士看到站在自己面前的是华盛顿本人，是多么羞愧，但至此他才真正懂得：伟大的人之所以伟大，就在于他决不做逼人尊重的人所做出的那种倒人胃口的蠢事。

1、用‖给短文分段，并写出第二段的大意。

2、概括短文的主要内容。

3、把划线的句子改成陈述句。

4、‚伟大的人之所以伟大。‛

读着文章结尾的话，你能写一句自己懂得的话吗？

在因特网上呼救

1998年4月14日下午，美国12岁的肖恩从学校回家。到家后立刻坐到一部电脑前。

将近6点，肖恩正想停下来，他看到一个陌生的名字---苏珊闪现在屏幕上，接着是黑体字的‚呼喊‛：‚有人能援助我吗？‛// ‚一个因特网上不知（规则规定）的新手。‛肖恩（咕哝唠叨）着，随手打出：‚有什么难处吗？‛‚救救我，我呼吸困难，左侧已失去知觉，我离不开椅子了。‛

这个紧急呼救（确实确定）不是玩笑，网上的苏珊20岁，在芬兰赫尔辛基的一所大学图书馆里，在网上（寻问寻找）所需的资料直到深夜。突然感到两足上（剧烈猛烈）的刺痛热。她在孩童时发作过，今天又发作了。图书馆里（寂静安静）无声，整个三楼只有她一人。最近的电话在门外走廊里，可她已经不能行走了。于是，她想到也许能在因特网上得到（求救救助）。

肖恩想，这女孩[ ]患病，单独被困在一个公寓里，[ ]在野外的一个农场里。‚你能打电话给911或EMT吗？‛肖恩在网上问。‚什么是EMT？‛肖恩很感惊讶，[ ]一年级学生[ ]知道这个‚急症医疗专家‛的缩写词。‚你几岁？‛‚我20岁。‛‚你在哪儿？‛ ‚芬兰。‛‚芬兰！‛肖恩和妈妈莎伦一起喊了起来。// 肖恩在想，在遥远的国家里，一个姑娘需要帮助，[ ]他和妈妈[ ] 和她联系的人。‚我想给司法部长打电话，好吗？‛莎伦问，肖恩看着妈妈，‚好的‛，他回答。

司法部联络官埃米正在调度室里。傍晚6点14分，她的手机响了，‚911，你有什么急事？‛‚我儿子在互联网上发现一位姑娘呼吸困难，需要帮助。‛但当她知道姑娘在芬兰时，以外是开玩笑。可她还是要了苏珊的电话号码。从苏珊发出第一信息到现在才40分钟，而芬兰的一位话务员已将电话接到赫尔辛基附近的一个急救站。肖恩听到这个消息心放松了，‚急救人员已经上路。‛他告诉苏珊。// 俯身在键盘上的苏珊听到走廊上医生的奔跑声，她打出‚医生到了，谢谢！‛肖恩和家人（注视凝视）着显示屏上的信息，露出了笑容。细细地读，你能在文中括号中选出合适的词语吗？你能在[ ]中填入关联词语吗？期待你百分百的感觉。2 段已分好，默读几遍文章后，请你试着将段落大意连起来写写这个故事的主要内容。文章读后，那男孩肖恩你有印象吗？写几句他留给你的印象或读了短文自己有什么启发？

‚出什么事了，爸爸?‛男孩被什么声音弄醒了，问道。他跑出屋去，看见他爸爸手握步枪正站在台阶上。

‚孩子，是dingo，一定是它一直在杀我们的羊。‛

夜晚的寂静被dingo——一种澳大利亚野狗又长又尖的嚎叫声划破了。嚎叫声是从离屋子大约四分之一英里远的悬崖上传来的。

孩子的父亲举起步枪，朝悬崖的方向开了几枪。‚这应该把它吓跑了。‛他说。第二天早晨，孩子骑马出去，沿着旧石崖慢慢骑着，一边寻找着野狗的足迹。突然，他发现了它——它正平躺在从峭壁上伸长出去的一棵树的分枝上。它一定是在夜晚的追逐中从悬崖边跌下来的。当它摔下来时一定掉在分枝上，树下是60英尺深的悬崖。这只野狗被逮住了，男孩跑回去告诉他的父亲。

‚爸爸，你打算开枪打死它吗?‛当他们返回悬崖时男孩问道。‚我想如此，它在那儿只会饿死。‛他举起步枪瞄准，男孩等待着射击声——但枪声没有响起来，他爸爸已把枪放下了。

‚你打算打死它吗?‛男孩问道。‚现在不，儿子。‛ ‚你打算放了他吗?‛

‚儿子，如果我可以帮助它的话，我不会放的。‛ ‚那你干吗不开枪打死它?‛ ‚只是似乎不公平。‛

第二天，他们骑马外出，野狗还在那儿。它似乎在测算树和悬崖顶的距离——也许它会跳上去。男孩的爸爸仍没有开枪。

到第三天，野狗开始看上去又瘦又弱。男孩的爸爸几乎伤感地慢慢举起步枪，他射击了。男孩首先看看地面，期待着看到野狗的尸体。当他发现地上什么也没有后，他抬头朝树上望去。野狗还在那儿。他爸爸以前从未在这么容易的射击中失手过。受到惊吓的野狗望着地面，然后挪回了它的两条腿。

‚爸爸，看，它要跳了，开枪!‛

突然，野狗一跃而起。男孩看着，等着它摔到地上。相反，他看到它停在悬崖外墙上，并在滑动的岩石上疯狂地挣扎着，它的后腿在往上踢。‚爸爸，快，‛男孩催促道，‚否则它要跑了。‛他爸爸并没有动。野狗虚弱地爬上悬崖顶。他爸爸仍没有举起枪。野狗沿着悬崖边跑远了——慢慢地跑出了视线。

‚你放了它。‛男孩叫道。是的，我放了它。‛他爸爸回答道。‚为什么?‛

‚我猜想我心肠变软了。‛

‚但让一只野狗跑了!在它吃了所有的羊之后!‛ 他爸爸望着在微风中摇动的空荡荡的树感慨道：‚儿子，有些事人们似乎就是不能那么做。‛

1．根据你的理解，这篇文章可以命名为《》。2．文中提到男孩的三次期待都落空了，分别说明了什么？ 1）第一次：‚男孩等待着射击声‛因为这只野狗一直在偷吃我们的羊，爸爸一定会把她杀死，与结果比较，说明爸爸的行动很奇怪。2）第二次，‚男孩首先看看地面，期待着看到野狗的尸体。‛因为 ,与结果比较说明。

3）第三次，‚男孩看着，等着它摔到地上。‛因为，与结果比较说明。3.文章结尾写道‚他爸爸望着在微风中摇动的空荡荡的树感慨道：‘儿子，有些事人们似乎就是不能那么做。’‛那么，爸爸不能杀死野狗的理由是什么，能说说你的理解吗？

苦糖作者莲子

几年前，我与同乡麦天枢先生在天安门广场溜达，共同怀念起故乡，他说了件自己少年时的事，让我至今不忘。

父亲病了，亲戚拿二斤白糖来探望。父亲说这么好的东西过端午节再吃，母亲就把糖装进一个黑罐子，一根粗麻绳拴着挂在屋梁上，辍学在家的天枢，便从此有了寄托。

一日，家里大人不在，天枢把弟妹哄出去玩，自己留在屋里。血热了起来，那罐里的东西有一种令人陶醉的滋味，叫做‚甜‛。要是那白色晶体爬在舌尖上，咕噜一转，那神奇的滋味就会在整个口腔里激荡开来，化成温柔的流体。

狂喜之后，他在凳子上垫了三块砖，爬了上去。当他的指尖触到那神物之时，他的心缩了一下，只拈了一小撮，舔了。

他扔了砖头，把凳子搬走，发誓不再吃了。可是那凳子和砖头又来了，这下他抓了一满把，满满塞了一嘴。在嚼咽的时候，他目光怔怔地盯着某处，甜出了泪水。

一个多月后，他的小手蘸完了最后一粒糖。端午了，罐子从屋梁上下来了，他等着挨顿饱打。母亲只是抱着空罐子哭着，一句责怪的话都没有。

母亲的哭声震得他无处藏身。他发誓要让母亲天天有白糖吃。后来他成了牧羊人，当了兵，上了大学，成了记者，又是个深邃的学者。你要正碰上他回故乡，问他，你包里提的是啥？他一定会腼腆地笑笑，啊，没啥，是些白糖。

而他自己，从那以后，很少再吃白糖。1 美文美读，自己试着将下列字音读正确，并填入正确的拼音。（）（）（）（）

辍学拈一小撮嚼咽（）（）（）

蘸深邃腼腆

2、糖是甜的，可题目为什么叫‚苦糖‛？我吃完了那罐白糖，母亲的哭声震得我无处藏身……文中哪些情节让你读着感到揪心？反复读文章，试着这样质疑提问，把自己的问题和想法写下来。

3、走访身边的长辈，搜集他们像你这么大时，穿什么样衣服，吃什么样的东西，住什么样的房子……编成故事相互讲一讲，如有可能，写成小剧本，把主要的活动模拟表演一下，可以吗？

诗歌欣赏三首家是什么佚名

家是什么？

家是风雨中一暖小屋，家是大雪天的一把酒壶。家是什么？

家是锅碗瓢盆油盐酱醋，家是高堂孺子共伴红烛。家是什么？

家是远行时的一声声叮嘱，家是重逢时流落的泪珠。家是什么？

家是姑舅叔伯彼此相助，家是赵钱孙李兄弟手足。（四海一家）家是亲情的归宿，家是夜半梦醒依旧未眠的慈母，家是人生课堂

读不完的一部长书……

神奇的书

狄金森（美）

没有一艘非凡的战舰能像一册书籍

把我们带到浩瀚的天地；也没有一匹神奇的坐骑能像一页诗扉

带我们领略人世的真谛；即令你一贫如洗

也没有任何栅栏能阻挡你在书的王国遨游的步履，多么质朴无华的车骑！可是它却装载了人类灵魂中全部的美丽！

风叶圣陶

谁也没有看见过风，不用说我和你了。但是树叶颤动的时候，我们知道风在那儿了。谁也没有看见过风，不用说我和你了。但是林木点头的时候，我们知道风正走过了。谁也没有看见过风，不用说我和你了。

但是河水起波纹的时候，我们知道风来游戏了。

[阅读建议]：教师要营造读诗赏析的氛围，自己认真范读，引导学生感受诗的意境和情感。学生在有感情朗读的基础上要能熟读成诵，部分学校和班级可视学习基础让学生仿写或续写，适当拓展。

缝纫(rèn)鸟

我们在坦桑尼亚首都访问的时候，住在远离市区的一个幽(yōu)静的饭店里。这个饭店正好坐落在印度洋海岸上，可以说，我们的窗户底下就是印度洋。这里有一种特殊的鸟，引起了我极大的兴趣。这种鸟叫缝纫鸟。在饭店门口，有一棵大树，几百只缝纫鸟就栖(qī)居在上面。缝纫鸟，顾名思义，就是有缝纫技能的鸟。它们的窝，不是泥糊的，而是用一根根韧(rèn)性很强的嫩草，巧妙地编织成的。我曾经细心地观察过它们的劳作：它们从印度洋沿岸的草丛中，衔来两三尺长的嫩草，先用尖嘴把草圈成几道圆圈，而后像织布那样，有经有纬地把长长的嫩草编织成窝。看上去它们那尖嘴的灵巧程度，一点儿也不比人的双手差。但那劳作是相当艰巨的，它们的爪子要紧紧抓住树枝，唯一能劳动的就是那张尖嘴。一只鸟不停歇地劳动，要两三天才能编织成一个窝。那窝活像个圆葫芦，奇怪的是口朝下，底朝上。我真想爬上树去看个究竟，但作为一个外国客人，又怕不礼貌，只好作罢。有一天拂晓，海潮猛涨，溅(jiàn)起的浪花打在窗户上，我从梦中惊醒，爬起来往外看，不知什么时候下起雨来，还夹着阵阵狂风。我在房间里走来走去，忽然想起那群缝纫鸟来，它们那像葫芦一样挂在树枝上的窝，经受得住风吹雨淋吗？我披上雨衣，向饭店门口走去。走到那棵大树底下一看，果然，缝纫鸟辛勤编织成的几十个窝，都被一场风雨打落在附近的草丛中。不一会儿，雨停了。我拾起缝纫鸟的窝，看了又看。那简直就是一件精致的艺术品!它特别像我们小时候用秫(shú)秸(jiē)皮编织的蝈(guō)蝈笼子，编织得那么结实，即使从树上掉下来，一点儿也没变形。可惜的是，缝纫鸟虽然聪明，但是还没有能够把这样精致的杰(jié)作，牢固地编结在树枝上，一场狂风暴雨，便被打了下来，落得个前功尽弃!我相信缝纫鸟是不会就此罢休的。它们一定会再去衔草，重新编织可爱的窝——依然那样精致，那样结实。

此文不编写题目，建议给学生一次自主拟题的机会。当一回老师，自己根据语文复习和本册课文的知识点出题。

人教版小学五年级语文下册期末复习【习作与口语交际】

1、自选题作文： ①我最（）的人②想起那件事，我就……③我和X X X聊聊天

要求：（1、先确定写作对象和重点，补全题目。如：我最敬佩、最亲、最难忘、最熟悉、最热爱的人。聊天对象可以是爸爸、妈妈、市长、教育局长、环保局长、校长、老师、传达室大伯等，也可以是太阳、月亮、春风、小草等，还可以是孙悟空、诸葛亮、外星人……

（2、三个作文题中可任选一题写作，要写出自己的真实的情感。可以写自己对别人的尊敬，可以写自己特别敬畏的人或事，可以反映自己的爱和狠……

2、命题作文：这个地方值得去

要求：（1 能选择自己比较熟悉的景点介绍给大家分享。

（2 ‚这个地方‛可以是假期游览过的名山大川，也可以是家乡的湖河溪潭、古建筑，还可以是城市周围的大厦超市、农贸市场等。

（3 能按事物的几个方面组织材料，建议先列提纲再写作文。

3、材料作文：我们在长大，家庭也在变化。认真回忆一下或向父母长辈采访，列出你出生以来家里发生的重大事件，填写提供的卡片并写一封给父母生日的信。

①家庭大事记 ②大事当时的情景 ③我出生了 ④我上学了 ⑤我们搬家了 ⑥家中特殊的日子 ⑦我的生日 ⑧父母的生日 ⑨某位长辈去世的日期 ⑩父母结婚的日子

4、续写作文《晏子使楚》

要求：根据提供的开头和本册所学的课文，展开合理想象，续写《晏子使楚》。楚王没有难住晏子，心中再生一计

一日，他亲自来到晏子下塌的客栈，装出一副诚恳而谦恭的样子：‚晏子大人，前几日对大人多有得罪，还望大人海量。趁今天天气好，我知你们齐国人爱骑射打猎。请大人赏个脸，我俩一块到郊外赛赛马，打打猎，不知大人意下如何？‛晏子忙起身，说：‚既然楚王有这番美意，恭敬不如从命，那就随大王走吧！‛ 楚王领着晏子来到他的马场，只见马场里养着许多骏马，一匹匹膘肥体壮。晏子拍拍这匹，摸摸那匹，心中十分喜欢，正待飞身上马，楚王却拉住晏子的手，说：‚大人且慢，请随我来。‛他手牵晏子向前走，这时，马圈里闪出一匹马不像马，驴不像驴的动物。楚王把手一拱，客客气气地说：‚大人，请上马。‛ ……

5、阅读下面的材料，按要求作文。

一家日资公司的公关部招聘一位职员，最后只剩下五个人。公司通知他们，录用谁在日方经理层会议上决定。

几天后，其中一位收到了一封电子邮件，邮件是公司人事部发来的，内容是：‚经过公司决定，你落聘了，但是我们欣赏你的学识、气质，因为名额有限，实是割爱之举。公司以后若有招聘名额，必会优先通知你。为感谢你对本公司的信任，随即寄去本公司的优惠券一份。祝你开心。‛

她在收到邮件的一刻，知道自己落聘了，十分伤心。但为外资公司的诚意所感动，便顺手花了三分钟时间用电子邮件给那家公司发了一封简短的感谢信。可是，两个星期后，她收到那家外资公司的录用通知。

后来她才明白这是公司的最后一道考题。她能胜出，只不过因为多花了三分钟时间去感谢。

请你以‚学会感谢‛为题，写一篇不少于400字的作文。可以编故事，记叙经历，发表议论，抒发感受。题目自拟。（要求较高，请老师视学生的基础而定。）

6、口语交际

*提供言语情境：听一段关于西藏的介绍。（200字左右）学生回答，你了解了哪些有关西藏的知识？西藏有迷人的雪域风光，古朴的民风民俗，你能试着介绍一下你了解的西藏吗？西藏的明天更美好，说说你心中的那份期盼和愿望，说说你的祝福。（可以提供一份阅读材料《高原赤子---陈金水》）*贴近生活：非典的‚六一‛，更期待你的祝福。

将你的祝福送给你的残疾和特困家庭的同龄人。送给一线抗非典的医护人员子女。送给你身边的好友。*模拟情境：

1．你要去康康医院探望老师，但你并不知道康康医院怎么走，你向路边的一位老奶奶问路，你该说：

2．你第一次去你的一位同学家，当敲开了门，才发现你不小心敲错了一家，你该对来开门的人说：

不同身份的人说不同的话，表明自己的观点。

例：小红的妈妈告诉了家里一个好消息：外国的一名中学生培养出一棵果树，它结出了四种水果。家人对此反应不一，请你模拟他们的身份简洁地说一句话。家庭成员有：

妹妹（幼儿园孩子）小红（中学生）奶奶（家庭妇女）爸爸（生物教师）

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