开学的感想的日记

开学的感想的日记（14篇）

1.开学的感想的日记 篇一

开学感想日记范文六篇

一天终于结束了，一定会有值得记录的想法吧，是时候认真地写好日记了。那么什么样的日记才合适呢？下面是小编为大家收集的开学感想日记6篇，欢迎大家分享。

开学感想日记 篇1

自由自在的假期很快就要过去了，想想这个虽然短暂但是格外开心的寒假，我就忍不住嘴角上扬。但是这些都变成回忆了，我们现在要做的就是赶紧收心回到紧张的学习中去。

再一次步入我们的学堂，有点熟悉又带点陌生。一进大门我就看到了我们班一窝蜂的同学，很是庆幸，想必他们已经把全校走过来了，而我，幸运地少跑了几步。我们班一切都好，包括地理位置，我很喜欢一楼的教室，而且是离大门非常近的教室。这个五年级十班，正好是在一楼，而且正好离门不到3米。这样的话我可以随心所欲的玩耍，不用天天担心地震或是其它的意外事件。这样说来，我们五年级十班还真是十全十美。只是我们的老师又变了，同学们也没有了往日的激情，只是扭扭头，似乎对新来的老师有些不满。

这位新来的语文老师姓郑，是从乡下刚考到城里来当教师。而她的脾气不太像我们想像的那么好，可能因为她的家里的情况也很麻烦吧。对于一个在乡下教了12年书的老师，转到城里来实在不容易，毕竟除了年纪大点不占多大点优势。用老师自己的话说就是一只瞎猫试试碰个死老鼠吧，她自己也没有想到能考上，这对于她说莫非一定是上天的礼物。她的普通话不太很标准，可是乡下人总是不能逼着人家学习标准的北京普通话吧!想必以后的日子还要一起走过，何苦要闹不愉快呢!而我们也是在农家看过里里外外的人了，知道人家也实在很辛苦，也不要故意刁

难人家啊。因为你不能改变，就去适应吧!既然你们相遇，就证明了你们之间的缘分，既然你们相处，就证明了你们要友好相处。因为你们在一起，就说明你们的心是相聚的!

再一个就是令我们害怕的数学老师没有变换，也许这也是有利有弊吧!这可以说是我们之间的友好还没有破碎，因为她还是我们最最亲爱的老师。因为在一起多了，也就熟悉了。因为在一起多了，也就随便了。因为在一起多了，也就快乐了!因为我们在一起，所以我们的感情在不断的延伸延伸。虽然她也是乡下人中的乡下人，可毕竟我们在一起学习了两年，让我们彼此了解，让我们之间的沟通感到亲切。因为她没有调换，所以我们也可以自由地跟她一起说话，谈谈自己的了解。而且如果有心急之事，老师也立刻就明白你什么意思。这就是所谓的有利有弊吧!

新学期开始了，尽管不想开学，但是也已经开学了，让我们收起所有的放假情绪，赶紧回到学习上吧，为我们的未来去努力，去打拼!

开学感想日记 篇2

开学了，我又要喝开学四味汤了，是酸、甜、苦、辣这四种汤，我来先说酸吧。

酸：心灰意冷

一年级的那些威风凛凛的“大将军”比如有“语文大将军”“数学大将军”“英语大将军”“网络大将军”等等，可是，二年级的时候，“大将军”就少了，还有的人还占我的风头，可恶啊!

辣：东山再起

失败了以后还是要重整旗鼓的，就像我划船，要不停地划，一直划到目的地，可是我同桌还不让我划船，没办法，我只能绕过她，有一次，语文课上，我同桌才回答了一个问题，而我回答了三个问题，薛老师还给张琪和王朴元每人一半，这就是两个大将军，尤其是那个王朴元，这可是“某将军”，还有呢，今天上数学公开课，我争先恐后的举手，王朴元也是争先恐后的举手，我不管会不会，都积极举手，第一次的时候我不知道答案，老师又请我坐下了，第二次的时候，我回答问题没有出现差错，第三次，第四次都回答正确了。

开学感想日记 篇3

是啊，又开学了，高一的第二学期，我高中生涯的第一学年的第二季度，也是我的17岁的开始，也是时间的.流逝的结果，也是一个新的开始，新的出发，是理想的追逐中的又一次起跑。

寒假啊，是很冷每天睡到9点左右，每天吃两顿，每天有点迷迷糊糊地过着，每天拿着书，但是往往是用30分钟清醒大脑，再开始学习。我突然发现，寒假里，除了睡觉，做的最多的就是打球了，自己在学校时还跟别人说放假不打球呢，呵呵，又对自己失约一次。总是觉得自己很好笑，算一下，对自己，有五次失约了吧？五次？呵呵

寒假啊，是很冷

从新闻中得知，在我们国家的十多个省都受到了不同程度的冰雪天气的影响，在回家路上的人们被堵在高速公路上，他们饥寒交迫，他们在路上被困了几天几夜，甚至更久。他们说，他们也只是一个念头，他们最想做的----就是回家。回家，我们在家了，过年了，和家人在一起，吃着团圆饭，不是很幸福吗？嗯，至今我都还感到幸福，和自己最亲爱的亲人在一起，是最幸福的！

寒假啊，是很冷

那天，同学打了个电话来，问交学费了吗。呵呵，要交学费了？是啊，开学了，我要上学了。

那天我上q，跟班里的同学说，新年好。同学们说，都元宵了，还新年好？

那天，我去交学费，发现自己读书是要付出那么多的，是该争气了。

寒假啊，是很冷

吃年历，有那么一点无聊，但还是去了。老爸的伙计们的儿子（女儿）好像都很出息，妈妈的同事们的儿子（女儿）好像也是那么的有出息，是啊，我自从小学之后，爸爸妈妈在别人面前很少提起我的成绩，是啊，是那么不好。我想，我还要让爸爸妈妈他们在别人面前再次自豪的提起我的成绩！

开学啦！！

开学感想日记 篇4

伴随着炎炎夏日的离去，暑假已敲响了结束的钟声。开学的前几个晚上，我曾一直辗转反侧，是因为激动吗？也许吧，能见到久违的好友，一定会发生更多有趣的事……是因为担忧吗？也许吧，这学期的竞争压力会更大更激烈……尽管暑假的时光如流水一去不返，但我却收获了许多，舞蹈九级证书到手，每天坚持锻炼身体，学会了游泳，我很自豪因为我没有像以前那样“三天打鱼，两天晒网”。当然，我每天也会去上兴趣班，希望能在新的学期有所进步。

新的学期，崭新的开始。班主任不再是以前那个熟悉的Mrs.Shing，而换了个严厉的美女老师——胡老师，她在任何方面都严格要求我们，希望我们能做到最好，当然，我们也会配合。尽管邢老师还是我们的英语老师，但我们不能像以前那样，天天能见到她，心中还是有一点点的不舍……令我惊讶的是，我第一次遇到了男的主课老师——数学江老师，他与我想象的有些不同，上课的语速较快，可能是习惯了曹老师的教学方式，开始有些不适应，希望我在以后的学习当中能逐渐习惯……如今，我们班成了全校人数最多的“人口大班”，因为来了些新的同学，尽管我们以前经常在走廊里见面，但还是比较陌生。同学多了，好同学也多了，这给我带来了无形的压力。希望大家以后能好好相处，互相帮助，形成一个好的学习氛围。

开学感想日记 篇5

眼看就要开学了，暑假就要结束了，小作者的心里有期盼也有郁闷，二年级有关开学感受的作文如下，请大家欣赏。

二年级有关开学感受的作文：开学感想

时光荏苒，眼看就要开学了，心里总有一种说不出的感觉。是期盼?是郁闷?还是...?其实都有。不管是什么，不都得去面对吗。

期盼。对每个学期的新开始，都会持以希望去开始，但这过程以至结果，又会是什么样?从你的过程就能看到。所以我要从此告诫自己：不要等到到新的开始已结束再去期盼下个新的开始。

郁闷。怕成绩不好，家长们的压迫，老师们的哀叹。已是我们孩子的最正常的烦恼。开学了就不能整天玩个够，学校就像我们的无形监狱，束缚着我们。但在放假很久时，就会很想很想上学，这也就是两面性的作用。

开学感想日记 篇6

一个漫长的寒假已经过去，迎来的是一个美好的春天，我们又重新回到美丽的校园，开始了新一学期的征途。

很多人都有自己的目标，目标可以不同，但是绝对不能没有目标。更重要的是有了目标后，我们一定要为此付诸行动，全力以赴。这些没有必要拿张纸唰唰大笔抹几下，但是在你的头脑中一定得有个奋斗目标，有个全套打算，没有目标就是没有终点，一个连自己终点都不知在哪里的人，将如何完成这段旅程，当然这一路不会是一帆风顺，它总会有让你黯然流泪的时候，不过阴天之后总会是晴天的。

那么，我们需要一步一个脚印，踏踏实实地做学问，书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。让我们共同探索未知世界，向着自己的目标，奋力前进！

首先，上课的时候，我要认真听讲，不做小动作，不和同学交头接耳，要力争把老师课堂上讲的知识全部消化；对于疑难问题，要不耻下问，虚心向老师和同学请教。

还要，要认真完成老师布置的所有作业，做到一丝不苟。课堂作业当堂完成；课后作业和家庭作业也要按时独立完成。

总而言之，在新的学期里我要更加努力，争取每门功课都取得好成绩，当一个各方面都很出色的学生。我们将以新的精神面貌跨进新的学期。

又是一年开学季，过往的笑也好，泪也罢，都将随风飘逝，只期盼明年这时的自己可以无怨无悔！

2.开学的感想的日记 篇二

陈金赛、罗乔月、方一竹三个6岁多的女小朋友, 她们选蒙氏工作时, 一起合作选了图卡、字卡对应的文字工作。当她们每人操作完一遍之后, 罗乔月提议:我们换一个工作吧。于是她们三人一起来到我面前:田老师, 我们把图卡、字卡收拾好了, 换一个工作好吗?为了培养大班孩子的安静、稳定性, 提高做事的专注程度, 我要求幼儿不随便、频繁地换工作项目, 但当我看见她们仨那副可爱神态时, 就同意了她们的要求。她们开始了自己心仪的新工作———搭建棕色梯:首先把最粗的一块放在工作毯的中间竖立着, 接着在上面依大小顺序叠高……方一竹站在旁边指挥她俩, 叫她们你叠一块, 她叠一块, 还不时审视这座细高的塔搭歪了没有, 不断叫她们调整。当叠到第六块时, 方一竹过去和棕色梯比量了一下, 说:“好高呀!比我还高。”接着罗乔月、陈金赛也去比量说:还没有我们高, 再来搭。她们又搭了两块说:这下才高呢, 肯定比田老师还高。她们叫我过去和棕色梯比量, 啊, 田老师还是高一点, 再搭。她们三人聚精会神地注视着叠高的棕色梯, 终于陈金赛轻盈地叠上了第九块, 方一竹拍手叫好, 啊, 这下肯定比我爸爸都高了, 我们还要搭, 把第十块也搭上去吧。她试着去搭, 手够不着, 她叫罗乔月去搭, 还是够不着, 又叫陈金赛去搭, 仍然够不着。她们仨对视片刻, 忽然明白了什么, 一齐把目光投向我:田老师, 你帮我们搭上去吧。我拿起最后一块试着搭上去, 第一次失败了, 这时围满了小朋友, 他们个个全神贯注, 仰视着我的每一个细节。不知是谁说了一句:田老师, 别着急, 慢慢搭。随之把最细的一块棕色梯捡起来递给我, 我再次小心翼翼将它搭了上去。成功了!教室里一片沸腾, 孩子们欢呼雀跃。他们叽叽喳喳:我们从来没搭这么高, 好美啊!好酷啊!真爽啊……他们拉着我的手围着用棕色梯搭成的高塔唱着、跳着、快乐着。欢歌笑语沁入心田, 美了教室, 美了校园。

从孩子们玩棕色梯的活动中, 我悟出了这样一个道理:孩子们的聪明才智是玩出来的, 我们平常干嘛要给孩子那么多紧箍咒。老师们、大人们, 松开你们那双铁钳般的大手, 扔掉你那铺天盖地的保护伞吧, 让孩子在自由的海洋中驰骋, 在悠然自得的玩耍中张开畅想的双翅玩出一个精彩的世界。

3.小学生开学感想日记 篇三

篇二：

一转眼，快乐的暑假已经过去，我们又迎来了一个新的学期。今天是开学的第一天，上午7:30我们就坐上校车，走在上学的路上。我的心里既高兴又难过，高兴的是又可以和同学们一起学习喽！难过的是不可以像以前那么自由了，在家看电视、逛街，这是需要有时间控制的事了，真是有点恋恋不舍。进了校园，瞧！我们的学校还是那么的美丽，充满生机勃勃与希望。

“叮铃铃、叮铃铃”上课的铃声响了，我做端正，等待老师上课。心想：良好的开始，是成功的一半，我要从这第一天开始努力学习，奔向一个完美的新学期，创造新的成绩，加油。

开学的第一天，一个崭新的一天；开学的第一天，一个有意义的一天；开学的第一天，一个惊讶与快乐的一天；开学的第一天，完美的结束，新的开始！

篇三：

新学期来到了，我站在了一个新的起点，面临着更大的挑战，我深知，这条路不好走，在这条求学路上，我们面临的是更大的困难，更高的难度。为此我也有一些想法。我们在学习中也是十分有乐趣的，看到这里你一定会不相信吧，听我慢慢告诉你。我们有很多好朋友，例如，在数学中，我们和众多的阿拉伯小朋友拉着手，漫游数学中学习的乐趣；在语文中我们和中国的优美文字一起欢闹；在英语里，我们对着abc在笑；历史里，我们学习着古老中国的故事??还有很多很多，这就是我们快乐的发源地，我们灵魂的升华！

我的理想就是将这些在初中所学的知识刻在我的脑子里，好让自己今后的各科考试里取得优异的成绩。

我知道，每个人心里想的是不一样的，因为，人各有志，目标不同。如今我渐渐长大了，我的新目标不是做什么伟人，也不想当什么艺人，更不是成为科学巨人。而是长大后考上一座较好的大学，找到一份稳定的工作。在自己平凡的岗位上为国家，为社会作出不平凡的事，贡献出属于自己的一份力量，这就已经足够了。

4.开学的感想 篇四

新年新气象，是啊开学都快两个星期了。回想一下这一两周的经历真是有点辛苦但从辛苦中又获得了欣慰。因为看到了孩子的成长。过了一个年回到学校我感觉孩子们变了，变得懂事了，是的在一个寒假他们收获了、成长了。从孩子的话语中了解到孩子们能为父母着想，能为老师分忧这是我最大的欣慰。之前调皮的孩子现在也收敛了，不爱劳动的孩子经过上周五在年级集会上听到表扬了那么多的好孩子、好榜样，我班的孩子现在也积极了。经过这两周的观察大部分孩子在学习上能积极主动了，这是好现象。有好几个同学早上一来就主动的带头早读让我感到很欣慰。早上开门、搞卫生的同学每天都到校很早，都乐于为班级做贡献，这也让我很欣慰。同时我听到好多同学在班会上说我要为班级争荣誉，我爱我班我们要为我们的大家庭争光。当时我听到这样的话真是好感动，那时的我心在颤动，这是激动的、感动的颤动，真没有想到会有这么有心的孩子。孩子们啊！老师爱你们希望你们茁壮成长，将来有所作为。

今天放学了，我叫了一个孩子上来问道：“孩子你觉得你的作文写得怎么样”她回答说“不怎么好。但是我会努力的，因为爸妈上班太辛苦要供我和哥哥上学，我不希望爸妈在为我的学习担心”听到这样的话，我半天没有说话，过了一会儿说“老师相信你一定能做得到的”。孩子老师听到你这样的话好开心，相信

你的父母听到你刚才的话会更高兴的，即使他们再累都值得，因为有你这样懂事的女儿。

5.开学的感想200字作文 篇五

一眨眼，开学已经两周了。我还记得开学的第一天我见到了老师和同学们，我是多么开心、兴奋啊。

开学的感想200字作文

开学了!我的心情无比激动带着满怀的好心情去上学我特别得高兴因为可以见到我最爱的马老师我的心情就特别得激动。我特别盼望着开学虽然我学习很差但是今年我做好了打算，今年一定好好学，可是，今年老师没让我们写新学期打算我特别的失落，因为我想告诉马老师今年我的打算。去年我没考好今年我要努力坚持下去争取考前十名。

马老师您要是看到了请您一定要相信我，我会努力给您看的，是您说的我们是准初中生了我会努力的，加油!加油!加油!开学的感想200字作文

今天是开学的第一天，妈妈昨天说我明天起不来，因为我寒假我睡得晚起得晚，我和妈妈打赌我一定能起来，妈妈今天一叫我我就起床了，妈妈还表扬我了。我到了学校见到了好多同学，我今天换同桌是王泓博，是因为过年我们长高了，每个人都换了座位。我们还来了一位白老师，哈哈，我们班有两个姓白的是我和白老师。今天是妈妈和妹妹来接我的，妹妹见到我就大声的叫，妹妹以后也要上一年级啦，妹妹上一年级我就上四年级，我以后还能给妹妹辅导作业，妈妈以后就没那么辛苦了。妈妈说以后我自己看课程表整理书包，因为我又长大了一岁。

开学的感想200字作文

开学第一天，我背着书包，穿上整洁的校服，戴好红领巾，兴奋地走进校园。在校门口，我见到了和蔼可亲的校长，同学们都亲切地和她打招呼。校园里多了许多穿着五颜六色衣服的小同学，我想他们应该是一年级的新生。我快步跑进班里，同学们来了一小部分，大家围在老师身边，叽叽喳喳地笑着。同学们都长高了，有的胖了，有的戴上眼镜了。我把暑假作业交给老师后，和大家一起打扫卫生。

6.作文教学的几点感想 篇六

作文讲评时总存在着这样的误区, 大讲理论知识:论据要有力、论据要新颖、论据要简洁、论据要……。老师讲了很多, 学生还是不明白, 甚至还存在着困惑:掌握的论据太老套, 知道的论据太少字不够凑字。针对这一问题, 我意识到“授之‘鱼’、不如授之以‘渔’”。

我们中学生要想提高写作水平, 必须要建立自己的素材库, 像蜜蜂采蜜一样不断地从生活中摄取有用的养料, 日积月累, 素材仓库自然丰富。这样的“厚积”, 对于写作是至关重要的。

首先帮助学生积累论据。学生受条件、学习时间的限制, 不可能像达尔文那样直接向自然索取素材, 从调查研究、试验和各种实践中亲手获得第一手资料, 为写《物种起源》, 进行环球考察, 历时23年;也不可能像蒲松龄主要是向人民群众搜集写作素材, 经过20多年的积累、加工, 写成了《聊斋志异》。

从阅读中积累。书籍报刊是作文材料的一个丰富源泉。像故事会, 科技科幻类、历史类、天文地理类等都是很好的阅读材料。读时注意仔细品味、吸取名家名篇的语言精华, 开拓视野、丰富知识、陶冶情操。从各类书籍中吸取无穷无尽的语言营养、精神食粮。还要注意勤做笔记, 养成坚持记读书笔记的好习惯。

从写作中积累。鲁迅说:“文章应当怎样做, 我说不出”, “是由于多写和练习”, 这里的“多写和练习”是第一要素。光读书不动笔, 容易形成“眼高手低”。所以, 长期坚持练笔, 对写好文章至关重要。观察生活时, 每有所得, 应及时做好观察笔记;阅读书籍, 力求在读中有所感悟, 努力写好读书笔记。也可以养成每天写日记的习惯, 天长日久, 文笔自然会鲜活灵动, 佳作纷呈。

从《感动中国》、《榜样》等视频材料中积累。该类素材新颖, 既能成为学生写作的好论据, 又能帮助学生建立正确的人生观、价值观。

其次, 告诉学生如何来运用素材、运用实例来有力的论证观点。渗透少叙述、多分析的观点, 运用假设、因果等论据分析法, 加强对事例的分析。既不为字数不够发愁, 又能有力论证观点, 何乐而不为呢?

如前几天学生就以“关注”为话题写一篇议论文, 其中有位学生用爱迪生的事例论证“关注”这一观点, 摘录如下:爱迪生做事专一, 他把毕生的精力花费在发明上, 最终成为了“发明大王”, 全世界的人熟知、敬仰。他的专心程度实在是令人佩服, 在婚礼那天, 他忽然想到了一个实验并恍然大悟。于是他对妻子说:“亲爱的, 我有点事, 先出去一下, 马上就回来。”妻子同意了, 他立刻跑进实验室, 开始进行他的实验。参加婚礼的人很奇怪, 直到散场也没有看到新郎。一个人经过爱迪生的实验室时看到有亮光, 就走进去对爱迪生说:“原来你在这里, 怪不得一直看不到你。”爱迪生看看表很晚了, 赶紧去找妻子。

我找到该学生对他说这不是议论文论据, 快写成了记述文, 立刻分析如何来写:对于大家熟悉的事例要简单写, 加强对论据的分析。如该事例可以运用假设分析法来分析论证, 如:“发明大王”爱迪生把毕生精力都倾注在发明事业上。他在事业上的专注程度实在令人佩服。他在婚礼上, 想到了实验, 告别妻子跑到了实验室, 直到婚礼结束也没有出来。直到别人提醒他才想起自己的结婚典礼。他是如此的专注, 想不成功都难。试想, 爱迪生在实验研究中不如此专注, 他能有一千多项发明吗?爱迪生在实验研究中不如此专注, 他能获得“发明大王”的殊荣吗?如果他三天打鱼两天晒网、精力分散, 也不会令世人敬佩。分析完后, 学生明白了、会运用了, 达到了很好的效果。

最后在作文批改中多当面批改, 在批改过程中批细节。

作文批改是作文教学中的一个重要环节, 是如何提高学生作文水平的关键步骤。其实我们平时在批改作文中大部分的时候就是改改病句, 错别字, 在文章后, 给一段评语, 给个分数, 学生好与坏通过你的认可直接给予了评价。可是这篇文章到底好在哪, 不好在哪, 根本没有确切地说明, 只给了学生一个表面上的印象, 使他们也无从修改, 无从提高, 这样写一篇文章的目的何在, 就好像很多人, 也写了很多篇都是没有提高的, 一直保持着小学生的水平。那么, 如果老师有针对性地选取一些同学, 当面来批改, 了解他的思路, 这样既可以让他重视作文, 也可以当面指导, 让他知道具体哪里不足。而且在批改的过程中一定要细致, 抓住细节。

7.开学第一天的感想作文 篇七

一来到学校，是那么熟悉，有那绿绿的树木，有那美丽的花坛，还有那些可爱的小朋友，背着花花绿绿的小书包，个个脸上都带着那甜甜的笑容。顿时，我全身充满了活力，觉得有力气，便迫不及待地往教室跑去。

还没进教室，就听到同学们的嘻笑声和说话声，可热闹了。我很快地加入到他们的队伍中。

8.对“三好学生”评选的感想与思考 篇八

“三好”这个概念是50余年前毛泽东提出的。1957年“三好”的内涵修定为德育、智育、体育几方面都得到发展;“文革”中“三好学生”标准被废止;1982年5月, 教育部、共青团中央联合公布在中学生中评选“三好学生”的试行办法, 规定“三好学生”的标准是:思想品德好、学习好、身体好。这就是人们所最熟悉的“三好”的内涵的版本。

可是, 近些年来, 一些学校在“三好学生”评选中出现了一些腐败恶俗现象, 引起不少学生、家长和教师的不满, 在社会上产生了不良影响。主要表现在:

⑴由于评选标准科学性不强, 评选机制粗放, 监督机制没有同步跟进, 在某些地方成了权力监督的盲区, 造成“三好学生”成了一种谋利的手段。“三好学生”很多时候已经从一种荣誉异化成一种地位。

⑵有些学校, 在评选“三好学生”时, 有重视智育、轻视德育和体育评价现象, 容易让学生产生“学习成绩最重要”的错误印象, 影响其全面发展。也容易让家长与教师都按照这种评价模式去教育孩子, 忽略孩子个性塑造和潜能开发。

⑶本应该广泛征求师生、家长意见, 接受社会舆论监督的“三好学生”评选, 在某些地方由班主任或者学校领导说了算。

⑷很多地方在升学、考试等环节, “三好学生”都获得相应的加分和奖励措施, “三好学生”成了决定学生前途命运的重要依据。“三好学生”称号里掺杂了功利因素, 竞争也越来越激烈。在这个现实利益的驱使下, 评选“三好学生”成了一些家长和学校的条件交换。

以上现象的产生, 原因是多方面的:有制度上的不完善, 评选上的不公正, 监管上的不到位, 利益上的共同体, 等等。社会上对“三好学生”评选上不公正, 反映强烈, 呼吁废止和改革“三好学生”评选的声音此起彼伏。笔者认为:“三好学生“评选在我国已经有几十年的历史, 引导、激励过几代人的成长。但是, 随着社会的发展, 教育的改革, 思想的变化……“三好学生”的评选也应当被赋予新的含义, 应该从评选标准、评选方式、评选程序等多方面进行完善与改革:

⑴增加评选内容:将德、智、体、美、劳等内容作为评选“三好学生”的要求, 以求学生全面发展, 防止“三好学生”评选成为应试教育的推力。

⑵改革评价方式:积极寻求评价方式多样化, 扩大“三好学生”评价方式的内涵。有些地方将“在家里是个好孩子, 在社会是个好公民, 在学校是个好学生”作为“三好学生”的评选标准, 这也是探索评选“三好学生”的新举措。

⑶实行多重并举:随着社会的多元化发展, 提供给人的机会也越来越多, 优秀学生不单单只是思想好、学生好和体育好的“三好学生”, 应该鼓励学生的个性化发展。如设立孝敬父母奖、特长生奖、勤俭节约奖、学习进步奖、助人为乐奖、道德风尚奖等。同时增大评选量, 扩大评奖面, 使评奖程序民主化、评奖种类多样化, 使学生看到自己的长处与优点, 看到自己的闪光点。

⑷完善评价机制:实行制度公开、过程公开、结果公开, 加强监督力度, 实行阳光评选。

⑸遏制利益驱使:不要赋予“三好学生”称号实际利益关系, 把“三好学生”评选作为学生的一种荣誉对待;取消评选“三好学生”与升学和考试加分挂钩。

9.开学后的感想作文200字 篇九

时光如流水，暑假一晃眼儿就结束了，又是新学期的开始。我背上新书包，怀着激动的心情早早地来到学校。这个学期我就是二年级的小学生了。在二（1）班的教室里，分别了一个假期的同学们见面可热闹了。大家叽叽喳喳地说着笑着，有的说这个暑假玩了什么，有的说这个暑假学了什么，还有的说这个暑假看了什么书。大家的假期过得很愉快。

不一会儿余老师就来了，她亲切地让我们交作业，仔细耐心地发新书。新的`课本散发出油墨的清香，我深深地吸了一口气：“开学了，真好！”

新学期，我们又可以学很多新知识、新本领。我要好好学习，快快长大，早日成为一个有用的人。

10.开学第一课心里感想的作文 篇十

新的学期又到来了，《开学第一课》又与全国小学生如约相见。这次节目分别以孝、礼、爱、强这四个字来展开。

童话大王郑渊讲诉了关于“孝”的家庭故事;青年歌手容祖儿为我们带来有关“礼”的故事;摇滚爸爸带来与儿子共同克服病魔有关“爱”的故事;最后是一群来自震后藏区的孤儿为我们带来有关“强”的故事;这一只只故事让我既感动又愧疚，在平时生活中一直以为父母对自己的爱是理所当然，从不为父母去考虑，也没对父母做过什么事情，更别提尽什么孝心了。

但看了《开学第一课》这一堂充满“爱”的课，让我明白除了爱自己、爱生活、爱生命，更应爱父母。平时要多关心长辈，比如把好吃的先让给父母，有空多陪陪父母，甚至听听妈妈的唠叨，因为唠叨也是妈妈对子女的一种爱。”平时碰到老师同学应有礼貌主动问候，遇到别人有困难要尽自己的能力去帮助。在生活中更应做一个坚强独立的人，不管碰到什么困难都不再退缩和逃避，从今天起我要努力的做一个诚实守信、孝敬感恩、文明礼貌的人。

11.高一语文诗歌教学的一点感想 篇十一

诗歌教学最基本的方法是诵读, 古人云:“读书百遍, 其义自见”, 苏东坡也有“三分诗, 七分读”的说法。诗歌、韵律和节奏是密不可分, 学生在反复诵读中读出诗的节奏, 感受到音乐美, 体味诗人情感。

如何做好诵读呢?

一、准确地朗读

这个阶段要求读准字音, 断句准确。课文中出现生字词和多音多义的字词, 老师要指导学生借助工具书读准字音。另外, 朗读时要做到不增减、颠倒、重复字、词, 力求通顺以便更好地理解诗意。

二、流利地朗读

以第一阶段为前提, 朗读时要做到语气连贯, 节奏分明, 句读清晰, 没有句中停顿错误, 符合诗句节拍, 句中停顿长短适宜, 长短句能读出应有气势, 各种句式能读出恰当语气, 并且能读懂诗歌的大致内容, 重点要求学生从字面意义上疏通诗意。

三、有感情地朗读

诗是心灵的燃烧, 情感的喷发, 古人读诗时常常低声吟颂或漫声长吟。“情动于中, 而形于言, 言之不足故嗟叹之, 嗟叹之不足故咏歌之” (《毛诗序》) , 这正是领悟到了诗中情感后以移情的方式表达自己内心的激动。如《沁园春·长沙》、《再别康桥》, 在诵读时如不动之以情, 就达不到晓之以理、诗人合一的境界, 也无法体会毛泽东之风华正茂的豪气、徐志摩之于康桥的惜别深情。

其实, 我们在诵读时也就是在欣赏诗歌的种种“美”点, 但是对于复杂的、难理解的诗歌也可先背诵以加深印象, 再通过下一步的鉴赏来深层次地理解。新课标要求:“注重审美体验, 陶冶性情, 涵养心灵。能感受形象, 品味语言, 领悟作品的丰富内涵, 具有积极的鉴赏态度, 体会艺术表现力, 要有自己的情感体验和思考。努力探索作品中蕴涵的民族心理和时代精神, 了解人类丰富的社会生活的情感世界。”在诗歌鉴赏前, 教师可向学生讲解一下诗歌的有关知识, 像古诗的格律和新诗的流派等, 为诗歌鉴赏提供必要的理论指导, 但不可做过多过细的讲解, 以免造成分析有余而鉴赏不足。诗歌鉴赏的最大诀窍在于先要找到切入点, 一个好的切入点可以让学生很快便能了解诗人所要表达的情感。本文所讲的找切入点是指通过“诗眼”切入、从语言切入、由意象切入意境三种主要方法。

1. 抓住诗眼。

诗眼是诗歌的大门, 通过这扇门我们便可以了解到诗歌的内在意蕴。刘熙载在《艺概·词曲概》中说:“眼乃神光所聚”, 这表明“诗眼”是全诗神韵的集中表露。所谓“诗眼”, 是一首诗或一句诗中最精彩最关键的词句。教师在进行诗歌教学时, 应该让学生主动去寻找诗眼, 抓住诗眼, 由此切入有助于了解全诗立意。诗眼有“句之眼”和“篇之眼”两种, “句之眼”通常是一个字或一个词, 而这些字词又多为动词, 因为动词能表现事物的发展变化、矛盾斗争, 最能体现诗的意境。如毛泽东的《沁园春·长沙》有“鹰击长空, 鱼翔浅底”一句, 其中“击”、“翔”二字有力地展现了作者的顽强斗志, 这两个字自然成为了诗眼。另外, 还有不少以形容词或数词为诗眼的, 这里就不一一举例了。可见, 鉴赏诗歌时抓住诗眼的确能收到事半功倍的效果。另外诗眼多为名句琅琅上口, 我们还能从中感到审美愉悦。

2. 从语言切入。

再好的诗歌内容也是借助语言来表达的, 诗歌是语言的艺术, 诗歌的魅力就是语言的魅力。古人讲究炼字炼句, 就是对诗歌语言的锤炼。因此, 教师在教诗时与其要求学生空洞地概括大意归纳主题, 还不如先问他们喜欢哪些句子、比喻和描写, 好的诗句必然会吸引或打动学生。教授诗就要唤醒学生对语言的敏感, 把他们的关注力集中到诗的语言本身。例如《再别康桥》为什么流传至今仍为很多人喜爱, 不正是“那河畔的金柳是夕阳中的新娘”、“夏虫也为我沉默, 沉默是今晚的康桥”这类优美的句子打动了人心吗?再比如海子的“我只愿面朝大海, 春暖花开”一句引起了多少人的喜爱和讨论。这些都说明了语言本身的魅力和耐人寻味之处, 在体味到语言的魅力后, 感受到诗中的情感也就是自然而然的了。

3. 由意象切入意境。

意是内在抽象的心意, 象是外在具体的物象, 意源于内心并借助象来表达, 象其实是意的寄托物。而“意境”是诗人通过种种意象的创造和联缀所构成的一种充满诗意的艺术境界。意象是鉴赏古诗的一个重要切入点。比如舒婷的《致橡树》中选取木棉和橡树两个主要意象来表达自己的爱情观, 而裴多菲的《我愿意是急流》却用了相对的几个意象来表达另一种截然不同的爱情观。

12.开学的感想的日记 篇十二

谈谈参加业余党校开学典礼后的感想

***学院02级社会工作 崔巍峥 40201104104

昨天，也就是2003年11月11日，的晚上，我作为***学院（奉）的89名要求入党积极分子的一员，出席了我们人文与传播学院业余党校的开学典礼，深感荣幸，我将永远记住这一天。

那天晚上，我早早地来到会场，想不到里面已是人头攒动，气氛十分热烈，我在自己的小组找了个位子坐下，一抬头，就看见鲜艳的党旗就挂在墙上，我不由自主地为之一震，心里一下子充满了一种神圣感，一股莫名的激动之情在心里流淌着。

很快，开学典礼开始了，为我们作报告的是我们人文学院的党支部书记马友协老师，一看到他，我眼前立刻浮现去年军训时他为我们作报告时的情景，之后我便递交了入党申请书，时隔一年，终于有机会进入院级党校，终于有机会能更深层次地了解我们党，此情此景，怎能不让我激动?

马老师为我们做了题为<<青年与祖国>>的报告,报告中,他向我们简要概述了我们学校,我们学院对青年学生党员的培养情况,用客观的历史来向我们证明我们党的每次发展,每次转折都离不开青年,党的事业离不开青年学生,我们党需要有识青年把党的工作推向一个又一个高潮.马老师的这番话,使我热血沸腾,同时我也暗暗下了决心,无论组织给我什么样的考验,无论组织考验我多久,我都将义无反顾地要求入党,并为能成为党的一员而不断努力,奋斗.之后,马老师又讲了一些反面的例子给我们听,告诫我们,那些老党员之所以会堕落,正是由于没有通过不断的学习来充实自己,没有做到与时俱进,及时更新自己的思想而导致的.他要求我们青年学生在学好科学文化知识的同时,更要不断地培养自己的人生观,价值观,世界观,不断地学习来提高自己的政治素质,因为对于一名党员来说,拥有政治觉悟是最基本也是最重要的…..马老师的报告在一片热烈的掌声中结束了,那意味着我的党校学习的正式开始,我一定会认真地参加每次的党校活动,并在平时的生活中努力实践,未进党的门,先做党的人,严格要求自己,为把自己培养成一名合格的党员而不断努力!

13.于《开学第一课》的感想 篇十三

《开学第一课》中最美教师张丽莉，最美司机吴斌，最美战士高铁成……最美的人就在我们身边，平时他们就是我们身边平平凡凡的一员，但到了关键的时刻，他们便将人性中最美的品质毫不犹豫地呈现出来，将那一瞬间化为永恒的感人时刻，美就在我们身边。

不是每个人都有机会遇到那种轰轰烈烈的非常时刻，但在平凡的生活中，每天都有着无数感人的美丽画面出现在我们的身旁。只要我们用心去观察，用心去体会，我们每时每刻都有机会被一个个的美丽所感动。

每日天还未亮，寂静的大街上就出现了清洁工人们忙碌的身影，太阳升起来了，一个个依旧忙个不停的身影在晨会中闪着耀眼的光芒，美得令人眩目。

公园里晨练的老人，或练着刚柔共济的太极拳，或舞者矫健优美的身姿，或让晶莹的汗滴在朝霞中发光，那举手投足间流露出的自信与满足，让他们没像一朵朵盛开的富贵牡丹。

从下午到漆黑的.夜里，无情的暴雨一直下个不停，交警们站在如瀑的雨中，指引着来来往往的车辆与行人。雨水从头上浇下来，沿着脸庞不停地流下，湿透了全身的衣服。他们坚定的身影，是风雨中一幅幅亮丽的风景。

雨灾中的人们茫然不知所措，一场无情的大雨让他们顷刻间失去了自己的家园，在这叫天天不灵，叫地地不灵的无助时刻，一箱箱的面送来了，一桶桶的水送来了，一顶顶的帐篷送来了，一个个无声的安慰、一个个真挚的祝福也送来了。久违的笑脸又回到了一度悲苦无依的脸上，这是一幅多么让人感动的温馨美好画面。

14.对高中地理教学的几点感想 篇十四

一、上课和评课要把握全课的整体结构和基本过程

一节课的教学过程是知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三方面目标有机结合的总体达成过程。因此, 要根据教学的总体目标设计与实施一节课的整体结构和基本过程, 使教学线索清晰、层次分明、承转递进、完整流畅, 不能东一下、西一下, 头绪混乱、活动突兀。一节课必须具备三个基本环节:一是引入:复习与本课有关系的既有内容, 引导对本课内容产生意向和初步感知;二是学习新内容:引导对本课内容进步产生意向和感知, 通过比较、分析、归纳、综合、联想、想象等基本思维形式理解重点和难点, 通过练习、讨论和专题研究等方式巩固、记忆和应用本课内容;三是评价效果:通过练习、讨论和专题研究等检测学习效果, 及时进行反馈与矫正。

这些环节只是大体划分, 在实际教学中经常穿插和多次循环。

在引入环节, 不仅要通过与本课内容直接有关的情景创设使学生产生强刺激, 而且要整体呈现有关情景, 同时使学生明确观察的对象和思考的内容, 引起其学习动机与兴趣。这里要讲究所使用的案例和呈现方式。

在学习新内容环节, 要引导学生对典型图像进行局部和细节的观察, 运用各种思维形式理解内容, 通过提要和总结巩固内容, 围绕新的案例迁移知识与能力, 切实做到不仅“知道”, 而且“懂得”。

作为所学内容的应用和效果的评价, 有些课选择了全新的案例, 如让学生思考、讨论为什么青藏高原既是我国海拔最高的地方又是夏季气温最低的地方, 思考、讨论北京中轴线的延伸和浦东新区的建设对地域文化的反映, 用步步竞猜活动归纳广东城市对地域文化的反映等都是新颖而适度的。

二、上课和评课要注意恰当选择和有效运用教学方式、方法及各种教学手段

不仅是高中地理教学, 而且任何中小学学科教学都必须坚决废止“满堂灌”和照本宣科的教学方式, 但也并非所有的课都要探究。真正的探究式教学有其特定目的与过程, 可以概括为“明确问题—确定探究方向 (预测、假设) —组织探究 (制定方案、分工、准备) —收集资料—整理资料—得出结论 (表达、交流) —社会实践 (运用结论) ”, 而不是目前泛化理解的在课堂上用几分钟时间讨论浅显问题。这种教学方式较费时间, 因学科教学课时有限、内容较多的原因, 还不可能成为我国中小学学科教学的主要方式。同样, 在高中地理教学中应当多用启发式的讲授这一教学方式, 即教师在教学过程中运用语言及板书、信息技术等手段向学生描绘情境、叙述事实、解释概念、论证原理和阐明规律, 同时穿插提问、讨论、实验、阅读和练习等。展示活动中的好课, 基本上都是使用这种教学方式, 既全面达成教学目标, 又节省时间, 明显效率较高。

对于信息技术要看使用是否得当, 而不是用得多就一定效果好。一些课以很快的速度连续演示十几片甚至几十片幻灯片, 还伴有强大的配乐, 看似热闹, 实际上学生并没有形成有效印象, 反易产生视觉疲劳。多媒体主要应当用于分解过程、解析现象、展示典型景观等方面。应当引起注意的是, 挂图与印在幻灯片上的地图对于学生的观察和读图、用图能力培养是有区别的, 目前高中地理课基本都是将地图印在幻灯片上, 而不使用挂图是不妥当的。同样的, 板书是必须的, 不宜全由幻灯替代。因为边讲边写要点, 有利于学生思考和记忆, 好的板书最后又是一个很好的全课内容的结构性总结, 会使学生留下深刻印象。进行课程改革, 不要把我国高中地理教学板书、板图、板画的“三板”技能丢弃了。

三、发挥教师的主导作用和学生的主体作用

一是让学生主动参与。在课堂教学中, 要激发学生主动参与的意愿, 引导学生积极主动地提出问题, 主动要求回答问题, 主动参与小组或班级讨论, 主动参与观察, 主动参与思维, 主动参与操作, 主动参与探索, 主动参与课堂小结等。二是让学生自我调控。在课堂教学中, 要让学生自觉地培养自己稳定的注意力、自制力。三是让学生自我创造。在课堂教学中, 要培养学生的创造意识, 挖掘教材中蕴含的创造性因素, 指导学生进行创造性思维, 培养学生创造性个性。四是让学生自我评价。在课堂教学中, 要让学生评价别人回答问题正确与否、板演正确与否及自己评价自己的学习情况、自己评价自己学习成功与失败的原因等。比如:针对《大气环境保护》, 教师可以组织学生分组自学全球变暖、臭氧层破坏、酸雨三个问题, 给他们布置明确的任务—————环境问题产生的原因、后果、整治措施, 然后让学生提出不懂的问题, 再一一作答。针对全球变暖的原因, 可以组织辩论会进行探讨, 学生积极高涨、热情洋溢的发言会令课堂气氛活跃起来, 在愉悦的气氛中学会知识, 培养他们的创造性思维能力和语言表达能力。

四、注意学生的个性差异, 因人因材施教