高一新生的班主任工作计划

高一新生的班主任工作计划（精选20篇）

1.高一新生的班主任工作计划 篇一

高一班主任迎新生工作计划

袁戍英

本学年我担任建筑工程专业部高一552班班主任工作。为更好的做好班主任工作，尽快做好新班级的建设，现将迎接新生时期工作计划如下：

一 提前做好准备工作。拿到新生名单后，尽可能提前了解新生具体情况，熟悉新生姓名，为新生报到后快速记熟自己班的学生做准备。在高二学生的帮助下，提前打扫干净教室和宿舍，分配好宿舍和床铺，宿舍门后和教室后黑板写好班主任欢迎语。为新生和家长6号报到做准备。和部里其他高一班主任一起，准备新生入学报到表，设计好需要的项目，以助于尽快多了解新生的情况。检查教室的桌椅和宿舍的各项设施，及时报修调。及时领取清洁工具和教学工具。

二 做好新生接待工作。提前准备好接待新生所需的东西。以饱满的精神和微笑迎接每一位学生和家长。在学生填表和报到的时候细心观察学生的一举一动，多了解每位学生的信息。和每位家长互留联系电话，为以后的家校联系做好准备。给自己班的新生安排力所能及的任务，在做事中更多的加强师生联系和互相了解。抓紧时机多和每位家长聊聊孩子，和家长建立相互的信任。动员安排合适的家长们参加学校举行的家长座谈会。下午全班报到，彻底扫除，开第一个班会。做好班主任的自我介绍，也给学生提供展示自己的机会，促进师生的相互了解和学生的尽快熟悉。请走读生介绍学校周边环境。晚上利用晚自习的时间以宿舍为单位请住宿生相互介绍自己的家乡和自己。减轻住宿生的陌生感。

三 建立临时班级管理制度。宣布基本的出勤和纪律标准，明确要求。根据自己观察学生的表现，临时指定负责班级和宿舍的负责同学。帮助班主任做好班级学籍资料的收集登统，尽快建立班级QQ群和班级微博。根据学校和专业部的安排，做好入学教育的各项工作。让学生加强对学校。和本专业的了解，树立学习信心；了解谨记教学和内务纪律要求；尽快让同学们步入正常的教学秩序。

以上是我对本人迎新生工作的一些计划，以便于有助于尽快让自己的班级工作步入正轨。

2.高一新生的班主任工作计划 篇二

一大学新生目前存在的问题

1. 缺乏学习动力

虽然高考扩招, 很多学生得到了到大学深造的机会, 但是高考依然紧张而激烈, 学生们把所有的精力都倾注到了文化知识学习上, 期许考上理想的大学。而进入大学后, 同学们会发现在大学里对学生的评价不再是集中在文化知识上, 而是注重综合素质的发展。学习成绩已不再是唯一的砝码, 特别是来自农村的学生, 与城市学生成长背景的差异甚至会令其产生自我价值感的困惑, 导致学习目标的缺失。还有很多同学认为进了大学门, 就是鲤鱼跃龙门, 到达了终极目标, 学习动机开始显著下降, 上课打瞌睡, 迟到早退甚至旷课。

2. 缺少情感寄托

我们目前面对的大学新生, 是公众关注度很高的所谓90后, 他们被贴上了很多标签, 如“非主流”、“富二代”等。90后学生独生子女居多, 独立生活能力较差。步入大学后, 远离父母的照顾, 一切事情都需要自己去处理解决, 这很容易产生思念亲人的心情。刚入大学, 同学来自于四面八方, 互相认识了解还需要一段时间, 难免会产生强烈的孤独感, 内心又不愿意轻易向身边的同学吐露自己的真实感受, 这种情感无处倾诉, 于是渐渐导致精神空虚, 无心学习, 找一切理由重回父母的怀抱。

3. 存在交往障碍

由于个人生活环境、受教育方式的不同, 在思想观念、价值取向、生活方式习惯、爱好等方面均存在差异。同时出于彰显个性的需要, 有意无意中忽视了他人的需求和存在, 对别人缺乏关心和谅解, 从而引起矛盾, 使得人际关系趋于紧张状态。如有的同学在与宿舍的同学发生矛盾后就要求调换宿舍, 而不是想着去化解矛盾、协调彼此的关系。这样的情况日渐积累, 很多同学甚至开始渐渐看淡班级同学之间的交往, 而投入网上交友中。

二有效解决问题的策略

1. 建立良好的师生关系

首先, 投入感情, 把学生当作自己的孩子来看待, 以真诚换取学生的信任。这是做好班主任工作的前提和基础。所以, 我们应该对学生抱有关爱、信任、理解、包容的态度。

大学新生作为一个处于过渡期的青年群体, 自制力较差, 社会经验阅历少, 犯点错误是不可避免的。对待犯错误的学生班主任要有包容的心态, 注意运用恰当的方法, 心平气和地对其进行批评教育, 而不是对学生采取简单粗暴的态度训斥了事, 这样学生不仅会从内心反省自己的不足, 达到教育的目的, 还能赢得学生的信任, 使师生关系更加密切。

2. 指导学生确立新目标

针对大学新生学习动力缺乏、学习目标缺失的状况, 作为班主任应第一时间通过专业教育来让学生对自己选择的专业有全面的认识和掌握, 引导他们结合所学专业和自己的理想、兴趣、特长爱好来科学规划自己的学业, 确定自己的理想和奋斗目标。与此同时, 还要让学生认识到掌握学习方法的重要性, 学会主动思考问题, 独立学习, 独立生活。

3. 建立高效班干团队, 引领班集体良性发展

刚开学的时候, 新生走到一个班集体, 互相之间不甚了解, 而班级常规工作丝毫不能拖拉。这时就需要班主任根据平时观察暂定一两位负责人。后期随着同学之间接触的不断加深, 再采用民主竞选的方式投票产生班级干部。班干产生后, 各司其职, 既给班干提供更多的机会展现自己的能力与才华, 组织管理班级各种常规工作, 又使同学们更快地熟悉起来, 从情感的孤独中走出来, 尽快地投入到眼前的大学生活, 进而享受大学里的点点滴滴。当然, 在班级常规管理过程中, 班主任一定要给予班干部各方面的指导, 并对他们的工作方向及工作重点提出要求和建议, 使得班集体能够向着良性健康的方向不断发展。

4. 锻炼新生交际能力, 建立和谐人际关系

当代大学生, 绝大多数出生于独生子女家庭, 打小就是父母、爷爷奶奶围绕的核心, 这就在一定程度上不自觉地形成了他们“以自我为中心”的观念意识, 与人交往过程中常常不能换位思考, 不能真正去理解和体谅他人。针对这样的问题, 班主任一定要不断教导学生学着去了解和认识同学, 正确评价同学;要真诚地关心同学, 做到热情、和诚恳;宽容对待同学, 理解和尊重对方;坦诚地剖析自己, 勇于承认自己的不足。

同时, 还要积极开展一些课外群体活动, 比如说集体春游秋游、集体聚餐和举办班级晚会等, 在班级内部营造与他人交流的氛围, 还扩大交往范围, 与其他专业、其他院校的同学联谊, 为学生人际交往能力的提升创造良好的机会。这样, 我们的学生将来走向社会, 走进工作岗位时才能以良好的心态来面对一切人和事。

[责任编辑:庞远燕]

摘要：本文从大学新生在学习生活等方面出现的问题入手, 总结分析问题的原因所在并提出积极有效的引导策略, 以帮助大学新生顺利地完成从中学到大学的全面过渡, 以便更快、更好地适应大学生活。

3.对高一新生德育教育工作探讨 篇三

关键词：高一新生；德育教育；班级管理

不少学生升入高中后，高一学习出现相当程度的不适应性表现，出现诸多心理困扰，影响到学生学习的积极性和主动性，甚至在高中教学中两极分化也很明显，出现这些状况，从某种程度上来说，是由于高一新生学习时的心理障碍而造成的。《中学德育大纲》明确指出：“各科教师均要教书育人，寓德育于各科教学过程的各个环节之中，把德育大纲的贯彻实施看成是各科教师的一项重要任务。”因此，如何在新形势下对学生进行思想教育，是每个教育工作者面临的新课题。

一、高一新生的特点

高一新生的特点从思想方面看，高一学生心理发育处于不平衡状态，一部分学生心理年龄不够成熟，会产生一定的波动性，且未具备健全的人格，还需要系统教育。

从学习方面来看，高一新生面临从初中到高中较大幅度的跨越，处于以获取基本知识为主过渡到以培养能力为主的学习阶段，给学生的感觉就是突然呈现学习密度大、开设门类多、能力要求高的特点，大多数学生有所不适。

从生活方面来看，很多高一新生第一次离家住校，远离父母和亲人的关心，难免在情感上会有不适应，经常会有思念家人、孤独无助等感受。同时，远离家人的监督，一部分自觉性较差的学生也会放纵自己，甚至违反校纪校规。

二、对学生进行德育教育的重要性

（一）德育是塑造学生道德品格的关键。学生道德品格的高低关系到这个学生今后的发展。教师在教学中要增强对学生的道德品格教育，培养学生良好的道德水平。在学校里，班主任必须给予学生足够的发展空间。德育教育主要包括爱国主义教育、集体主义教育、劳动教育、世界观和人生观教育等。有效实施德育教育的关键，是要根据学生的个性特点和生理特点选择教育方式。让学生在学习和生活中逐步提高道德素质德育是新时期校园里的重点工作之一。

（二）德育是促进学生发展的潜在动力

学生具有高尚的道德品质，无论是在与同学的沟通交流上，还是在学习的自我掌控上，都会有新的突破。一个高素质的学生也会更加受到教师和家长的喜爱。德育之所以说是促进学生发展的潜在动力，主要是指德育是动态的终身的教育。在强调素质教育的今天，德育更加成为了与时俱、开拓创新的关键。

三、德育教育工作措施

针对学生实际和开学以来学生中出现的问题，我认为应该从以下几个方面做好高一新生的德育工作。

1.合理地生活、合理地教育。高一学生刚开始学习时，要合理地安排时间，培养良好的学习习惯，合理地缓解缓解压力。用各种方式积极地缓解压力，如锻炼、写日记、整理衣服、流泪、寻求心理咨询老师等。可以选择适合自己的方式来放松自己。班主任要以校园为基地，搭建活动平台。下午活动课了，班主任也去操场，安排友谊赛，趣味赛，让学生参与面广一点，男生、女生都参加，通过运动的方式缓解压力。

2.加强校纪校规教育，规范新生行为习惯。新生入学后，加强校纪校规教育，可帮助学生严格要求自己，增强自我控制能力，确立集体观念。班主任可以通过开展主题班会活动的形式对新生进行纪律教育。还可以把学校的规章制度教育与量化考核结合起来，与学生共同制订本班的班规班纪。这样，学生不论是在课堂、宿舍还是早操、上课、自习、集体活动中，都会懂得哪些该做、哪些不该做，激发了学生求学上进的热情和遵章守纪的自觉性。

3.选对教育方法，突出德育教育效果。

高一新生的个性特点突出，班主任应该针对个体差异，选对教育方法，以达到德育教育的效果。我认为应该用以下几个方法对新生进行德育教育：第一，情感陶冶法。对于一个班主任来说，能否经过努力引导学生共同营造一个积极向上的班风，关系到能否为学生品德的培养创造一个健康的道德环境。我经常会在班会课或者政治课上选取励志名言警句，激励学生不断求知，营造积极向上的班风。第二，榜样模仿法。班主任不仅是人类文化科学知识的传播者，还是学生人生道路的导航者。班主任与学生朝夕相处，其思想品德和言行举止都在潜移默化中影响着学生。在与学生的交往中，严格要求自己，处处以身作则，既重言教又重身传，做好学生修养品德的表率。

4.关爱学生，用情感来感化学生。班主任对学生思想状况的了解十分重要。作为一名高一班主任，我们应用博爱之心去关爱学生，缩短师生间的距离，了解学生的真实想法，以达到“亲其师，信其道”的目的。

5.关注问题学生，努力抓好后进生的转化工作。班主任要经常鼓励后进生积极上进，特别是他们做了好事，要及时给予肯定和表扬；班主任要多亲近和关心他们，与他们经常沟通谈话，对他进行理想、前途教育，与家庭教育相结合，做好后进生转化工作。

6.渗透心理健康教育

心理健康教育应该是与德育教育同时进行的。现在学生出现心理问题的现象越来越多。教师要时刻观察学生的动态，做好心理辅导工作。班主任可以给学生提供一个电子邮箱，让学生出现心理问题的时候可以以不公开的方式跟教师联系；然后教师尽自已最大的努力去帮助学生。这样有利于师生关系的和谐发展，也有利于对学生进行德育教育。

五、结语

综上所述，德育教育不是一蹴而就可以完成的事情，需要学校、教师和家长的共同努力。学生的素质，尤其是思想道德方面的素质直接关系到国家和民族的未来；良好的道德教育可以给学生的未来生活和发展带来积极的影响，也会使学生养成良好的品行和素质，成为对国家有用的人才。总之，德育教育是高一新生全面和谐发展的基础，作为高一班主任，我们只有深入分析学生特点，根据实际采取切实有效的措施，才能做好德育教育工作。

参考文献：

[1]朱伟峰.新形势下学校德育工作开展新途径[J].才智，2012（6）：64-65.

[2]张娟，张大均，王智.高一新生心理健康状况及教育对策[J].现代中小学教育.2007（03）：17-18.

4.班主任寄语：给高一新生的一封信 篇四

[班主任寄语：给高一新生的一封信(共2篇)]篇一：高一班主任给学生的一封信 孩子们，总有许多话想和你们说，有时候甚至觉得一天24小时都太短了。从8月16号军训到现在我们认识已经将近一百天了。在这一百天中，你们有没有长大一点，懂事一点，让父母少操一点心呢。最近我觉得我变了。我不再像从前那样轻松了，在你们面前可能更严肃了。于是我开始反思，为什么会这样呢？我发现了几点原因，首先，是源于一种责任。随着学习任务的加大，学生竞争的加剧，随着我对你们的了解和对你们每个家庭的了解，我觉得责任重大。你们身后都是一个个家庭，和对你们殷切盼望的眼神，这让我倍感沉重。其次，来源于学校对于班主任对于学生的要求，很多时候，班主任就是学校和学生之间的沟通的桥梁，可是这个桥并不好当，因为你们是一个个鲜活的生命，可有些时候只能被禁锢起来。当学校的要求和你们的愿望发生背离时，你们可能最怨恨的就是我。有些时候，你们一定也会觉得我烦吧。当我对你们说不许上课睡觉，不许抄作业，不许自习课说话，不许熄灯后说话，不许乱扔垃圾，不许偷懒，不许谈朋友，不许破坏同学关系，你必须好好学习，必须认真听讲，必须热爱我们十班，当我在超出英语课的时间频繁出现在教室，出现在你们的宿舍里时，我想你们一定嫌我烦了。说实话，有时候我也烦。因为我爱你们，爱你们每一个，胖的瘦的白的黑的高的矮的，我都爱，所以我不想让你们烦我。我想让你们爱我，哪怕只有我爱你们的十分之一也好。有时候，我真的不想管你们了。可是每当我想到，如果我不管你们，不提醒你们，不在你们耳朵边叨叨，就对不起你们看我时清澈的眼神，对不起你们父母的嘱托，对不起你们的青春。于是我选择继续叨叨。有时候我也很累，从早晨看到晚上，不停地备课，不停与你们每个人谈心，不停的提出问题，不停的解决问题，不停的布置任务，不停的完成任务，让我没有一丝的放松。一切告诉我，我不再是一个孩子的老妈，我还有四十一个大孩子。这一个孩子和四十一个孩子让我精疲力尽。短短几个月，皱纹和白发全都来了。真累，我想松一口气，可是我知道，如果我松懈了你们就会更松懈。失眠让我苦不堪言，但我知道，如果我颓废的精神传染了你们，你们就会更加颓废，于是我选择硬撑着，看到你们时就像被打了鸡血。这一切都让我觉得很难熬。但每天早晨我走进整洁的教室，看着你们一个个都在，并且都在看书学习，我就觉得心里非常踏实。于是，我忘记自己的疲惫，劝说自己放下你们会因此而烦我的包袱一如既往的叨叨，看到你们做的不对就说，因为我觉得真正的孩子不会记仇，真正亲的孩子懂得什么是真正的爱，懂得什么是回报。可是也许，我做的还不够，不然我怎么还会看到教室里的各色的垃圾，不然怎么还会看到有人上课睡觉抄作业晚自习疯狂的说话，不然怎么还有人不知道熄灯睡觉为学习做准备，不然我怎么还是听到破坏同学友情和班级精神的话语呢。不管怎样，我都会更加努力，因为在我的心中，我有两个家。十班就是其中很重要的那一个。在这个家里，我想看到所有人相亲相爱，没有了互相猜忌，我想看到所有人积极努力学习，没有了浑浑噩噩混日子，我想看到所有活都有人争着干，没有了互相推卸责任。因为我知道，只有家强大了，我们每一个人才能是强大的。问问自己的内心吧，你想不想生活在一个优秀的集体里？如果想，别犹豫了，动起来吧，用你的行动来使这个家更加出色，更加耀眼吧。我的青春已经流逝了，但你们正当青春，用奋斗的足迹来挽留和擦亮你们的青春吧。不要等到你成年时，而后悔虚度荒废了你的青春。社会的竞争不会因为你的停步就不再向前。为了日后你更加优秀，更加有竞争力，更加有资本，行动吧，别放过任何一次让青春耀眼的机会。其实在你们的内心都会有自己的目标，可往往在遇到一丁点诱惑时就动摇了，下次，在你想上课睡觉时，在你想抄作业时，当你想出口伤人时，在你想不务正业时，当你想做一切你不应该做的事情时，请首先揭开你身上一个伤疤，舔舐一下伤口，然后去碰触你自己内心最柔软的那个地方吧，因为那里一定藏着一个或是两个你最爱的人，想想吧，想想他们的感受吧。让他们给你力量给你勇气去化解掉一切不愉快，抵制住一切不良的诱惑，做自己该做的事吧。分享一句话：我相信任何事情都不会不留痕迹的过去，我们所走的最小的一步都会影响现在和将来。我选择有什么话都[班主任寄语：给高一新生的一封信(共2篇)]和你们说，你们每个人有要和我说的话吗？尽情说吧，因为在实验中学里，我一定是最爱你的那个，最值得你信任的那个。

篇二：班主任寄语高一新生

[班主任寄语：给高一新生的一封信(共2篇)] 班主任寄语高一新生

同学们，大家好!首先作一下自我介绍，我是高一四班班主任和数学老师，姓高名威，联系电话***。作为你们的班主任，我对你们的到来表示热烈的欢迎，同时向你们致以亲切的慰问。

从今天开始，我将与你们一起，开始度过高中充实而美好的学习生活。同学们，你们来自于不同的家庭，不同的学校，有不同的成长经历。尽管同学们年龄很小，大都只有十五、六岁，从小学以来，我们每一个人都已经在学习和生活上体现了各自的特点，有不同的体验，这就是伴随同学们成长过程的小学、初中时光，或许有骄傲，有自豪，有快乐，有忧愁，有欢笑，也有泪水??，这些感受已经作为自己的历史画卷，被你们每个人所珍藏，还希望同学们把小学、初中时代的天真、活泼与积极奋进的精神带入我们的未来!现在，同学们已经是高中生了。在你们幼小的心灵里面，每个人都有对未来的美好憧憬，有自己的光辉梦想，对自己人生的设计。你们一定设想过人生的角色：做一个科学家，做一个大学教授，宇航员，歌星影星，工程师，建筑设计师，企业家，或者是政治家，人民教师，成为各行业的专家。

我要告诉同学们的是，即将开始的高中时代，就是帮助同学们实现光辉梦想的地方，在小学、初中、高中和大学的各个阶段，没有哪一个阶段能够对个人前途、理想和命运的发展产生着这么重要而关键的影响。这种影响，只有高中阶段才具有如此重大，因为，高中教育成果通过高考来检验，同学们的能力和特长要通过高考来检验。经过三年时间的学习，同学们在德、智、体、美各方面全面发展。经过同学们自主的选择，又通过高考这一最为公平、公正的途径，将同学们分门别类地输送到培养专业人才的高等院校。如果说，小学和初中阶段，是同帮助同学们孕育梦想（理想）的摇篮，那么，高中阶段就是帮助同学们实现梦想（理想）的地方，是同学们充分发挥聪明才智，书写壮丽人生的重要起点!学校是培养人才的基地，现代教育的重要功能就在于培养高素质的人才。由于社会发展的需要，学校教育的目的，就是要培养德、智、体、美各方面全面发展的人才，提高民族素质。良好的道德，健康的体魄，聪明的头脑，富于创造精神，应对困难和挑战的能力，既是中华民族崛起，自立于世界民族之林的客观要求，也是同学们实现美好人生，体现美好人生价值的需要!因此，同学们为了一个共同目标来到高一四班，就是在关系到人生选择，关系到社会选择的重要过程中，实现人生的完美追求，归结到最重要的一点，就是要通过勤奋学习，顽强拼搏，在未来的高考中取得优异成绩，进入理想的大学学习深造，实现自己人生的梦想!实现自己的理想目标，进入自己满意的大学深造，必须满足下列条件： 我们想一想，如果我们经常迟到，或者缺席，学习时间就难以得到保证，还容易养成懒散随便的习惯，不仅影响我们自己，还会影响其它同学的纪律和学习，影响我们这个班集体的声誉，成绩就难以保证，危害相当严重。

同学们要做到自觉遵守学校各项纪律和规章制度，遵守课堂纪律，做到不迟到、不早退，更不能缺席。如果有事，就要请假，经过老师同意后才能离开学校。请假要履行必要的手续，同学们的德育成绩将记入个人档案。

5.高一新生的班主任工作计划 篇五

同学们，大家好！欢迎大家来到开县中学高一（）班。你们经过九年寒窗的拼搏与奋斗，在汗水与泪水交织中，满载着新的希望，顺利考入开中这样一所历史悠久的百年名校，迈出了走向成功之路值得纪念的第一步。从今天起，你们就成为开中的一员，你们将在这里度过人生的黄金时期。

1、自我介绍。先自我介绍一下，我是大家的班主任，我姓余，有二十一年的教龄，当过多年的班主任，我的电话号码是:***。除了班主任，我也是你们的英语老师。我们将有3年的时光朝夕相处，陪伴着大家走过这段精彩的青春里程。

2、学校基本情况介绍。

同学们，作为开中的一员，对于学校的基本情况应有所了解。学校现有教学班105个，其中高中90个教学班，在校学生近7000名，教师400多名。我们的教师绝大多数管理理念新、师德师风好、知识结构广、业务水平高、教学能力强。学校的教学条件越来越好，学习环境越来越美，学生管理越来越严，教学质量越来越高，社会声誉越来越好。我们学校的校训是：天行健，君子以自强不息。办学理念是：一切为了学生自主发展。办学宗旨是：以德立校，依法治校，科研兴校，质量强校。校风是：文明、友爱、民主、求新。学校在全体领导和教职工的共同努力下，取得了辉煌的成绩。近年来高考质量不断攀升，2012年高考重本上线628人，今年高考重本上线753人。当然学校的发展更离不开每一位同学的努力。许多同学在这里学习生活了三年，充实了自己的同时，也促进了学校的发展，他们已经从这里走出去，成为社会的栋梁。如今这个重任落到了你们的肩上，任重道远。

3、以良好的心态迎接高中新生活。

（1）思想上不懈怠。同学们，开县中学仅仅是你人生道路上的一个驿站，是你走向成功的一个跳板，神圣的大学殿堂才是我们追求的目标。有些学生认为考入高中就该轻松轻松了，思想上容易懈怠，难免会产生一种“船到码头车到站”的心理，从而导致学习成绩的下降。因此，我们要时刻牢记：学习如逆水行舟，不进则退。,来到开中才是万里长征的第一步，我们还要做好出大力、流大汗的心理准备。高中是辛苦的，但相信大家不会把它视为畏途；高中是多彩的，但相信大家不会把它看得过于轻松。希望你们牢记“自信、自强、自立”的古训，努力形成“踏实、勤奋、多思、创新”的学风，调整好自己的心态，来面对高中的每一天。

（2）树立一个明确的奋斗目标。你想过你的人生目标吗？你知道你坐在这里是为了什么吗？（请学生起立回答。）哈佛大学有一个非常著名的关于目标对人生影响的跟踪调查，该项调查的对象是一群智力、学历、环境等条件都差不多的年轻人，调查结果发现：

27%的人，没有目标；60%的人，目标模糊；10%的人，有比较清晰的短期目标；3%的人，有十分清晰的长期目标。25年的跟踪调查发现，他们的生活状况十分有意思。

那3%的人，25年来几乎都不曾更改过自己的人生目标，他们始终朝着同一个方向不懈地努力。25年后，他们几乎都成了社会各界顶尖成功人士，他们中不乏白手创业者、行业领袖、社会精英。

那10%的人，大都生活在社会的中上层。他们的共同特点是，那些短期目标不断地被达到，生活质量稳步上升。他们成为各行各业不可缺少的专业人士，如医生、律师、工程师、高级主管等等。

那60%的人，几乎都生活在社会的中下层面。他们能安稳地生活与工作，但都没有什么特别的成绩。

剩下的27%的人，他们几乎都生活在社会的最底层，他们的生活都过得很不如意，常常失业，靠社会救济，并且常常在抱怨他人，抱怨社会。调查者因此得出结论：目标对人生有巨大的导向性作用。成功在一开始仅仅是一个选择。你选择什么样的目标，就会有什么样的成就，就会有什么样的人生。所以，树立一个明确的奋斗目标是各位同学的当务之急。当然，我们不仅仅树立一生的奋斗目标，一生的远大理想，也应该确立在某一阶段，某一学期甚至某一天的努力目标，因为远大目标都是通过不断完成一个个近期小目标来实现的。我们不应忽视每日取得的微小进步，因为“不积跬步，无以至千里”；我们不应奢望一步登天，因为“千里之行，始于足下”。我们应稳步有序地完成每日的既定目标，只有这样，才能一步一个脚印，踏踏实实，永远不迷失前进的方向和目标，才会常常有成功的喜悦。

（3）要勤奋拼搏。想必你们在各自的初中十有八九都是学习的尖子，是班级乃至学校的佼佼者，在老师、家长和同学心目中都是非常优秀的。然而，来到开中这块儿“卧虎藏龙”、“高手云集”之地，你会发现有很多比自己更优秀的人，因此我们别无选择，唯有勤奋，唯有拼搏，我们可以允许自己有暂时的倒退，但是我们决不允许自满。希望同学们在军训期间，将初中的重点知识进行复习、整理，弥补自己的知识缺陷，不在高中开始阶段输给别人，并为新学期的学习打下良好基础。

（4）谨记几句话。同学们，希望你们谨记几句话：进入高中，你需要改变一个观念：你不再是少年人，而是青年人，你应该以一个成人的标准来要求自己。进入高中，你需要一个原则：凡是有利于学习的事情，不遗余力；凡是不利于学习的事情，绝对不做。进入高中，你需要一个健康的学习心态：平心静气，不急不躁。进入高中，你需要一种坚韧的意志品质：拼搏进取，永不放弃。进入高中，你需要一个清醒的认识：凡是学校纪律要求的，都是利于大家学习的，因此，要全方位遵守学校纪律。进入高中，你需要谨防高中时代的三大陷阱：网络、恋爱和手机，陷入其中任何一样都可能毁了你的前途。

4、强调军训的重要性。

同学们，为做好初高中教育衔接，进一步加强养成教育，帮助大家树立正确的人生观，养成良好的学习习惯，学校每年都要在高一开学后进行军训，这对于你们实现从初中向高中的成功跨越，将具有重要意义。军训，是同学们迈入高中教育的第一课。它既是一次难得的政治品质训练，又是一次军事训练、组织纪律训练。各位同学来自全县各个初中，班集体新组成，我们急需通过我们的努力发挥集体的最大优势。而军训也正是同学们互相了解，增进友谊，培养情感的良机，也是培养集体观念、集体荣誉感与自豪感，增强合作、沟通能力的契机，更是展现我们这个新团队的精神，发挥团队作用的舞台。在当今时代，空有一技之长而没有良好的心理素质、优秀的人格素质、完善的体能素质，是不能在这个竞争日益激烈的社会占有一席之地的。

通过军训，我们能提高政治思想觉悟，增强集体主义精神和组织纪律观念，磨练意志，培养吃苦耐劳的精神，增强国防观念，并掌握一定的军事知识和技能。这不仅为今后三年的学习和生活打下基础，对你们今后的人生道路也将是一段宝贵的经历。为圆满完成这次军训任务，我向同学们提出以下几点要求和希望：

第一，要尊敬教官，虚心向教官学习，听从教官和学校的安排。第二，严格遵守军训纪律，服从命令，一切行动听指挥。第三，严格要求自己，接受艰苦训练，锻炼意志，培养能力。

第四，要注重自我养成教育，充分展现开中学子奋发向上的精神风貌。

同学们，也许我们将遭遇烈日骄阳；也许我们会遇到体力不支的情况。但我坚信，我们所有同学都会以钢铁般的意志，团结互助的精神，积极主动地投入到充满挑战、磨练和期待的军训生活中去，克服困难，胜利完成军训任务，争取用优异的成绩向教官和学校汇报。

6.高一新生的班主任工作计划 篇六

大家好！

首先，让我们以热烈的掌声向在军训中付出辛勤劳动和汗水的肥东县武警中队各位教官表示最诚挚的感谢！

几天来，操场上铿锵的口令，无数次不厌其烦的动作示范，被灸热的阳光晒黑的面庞，浸透了汗水的衣衫，武警教官们飒爽的英姿、严谨的作风、严明的纪律、吃苦耐劳的精神、过硬的军事素质，将永远定格在城关中学全体师生的记忆中。

亲爱的同学们，五天的军训，短暂而充实；五天的军训，辛苦却难忘。虽然我们的脚底磨出了水泡，我们的脚步却更加坚定；虽然我们训练得腰酸背痛，我们的脊背却更加挺拔；虽然我们晒黑了，练瘦了，虽然我们流汗甚至流泪，可是军训却增强了我们的国防意识，培养了我们的集体观念，锻炼了我们的意志品质！

亲爱的同学们，五天的军训即将结束，新的学习生活也即将开始。我们告别了亲人，辞别了故乡，从四面八方汇聚到城关中学，开始了你们求知的旅程。这旅程有挫折、有坎坷、有荆棘，希望你们发扬军训精神，敢于挑战，严守纪律，勤奋学习，注重思考，加强实践，讲究合作，在三年后的秋天都有一份沉甸甸的收获！

7.高一新生的班主任工作计划 篇七

一、建立健全班级规章制度, 形成良好班风

建班初期, 我就带领全班学生一起, 经过讨论确立了班风。我也给他们写了班主任寄语:愿望是进取的起点, 习惯是成才的基础, 努力是成功的阶梯, 塑造最优秀的自己。并且打印成彩页贴在墙上。通过学生自主参与制定的班级制度, 充分体现了班级管理民主, 学生有了自己制定的班训和目标, 因为目标是自己制定的, 所以他们遵守起来心情是愉悦的。慢慢的班级学生违反校纪校规现象少了, 我的工作也轻松了起来。这一活动的开展, 更加激发了学生蓬勃向上的决心和信心, 在我们班逐渐形成了人人追求健康向上的良好班级风气。

二、科学组建、管理班委会, 发挥其能动作用, 做一名运筹帷幄的班主任

班主任是一个班级的舵手, 掌握着前进的方向。班委会是一个班级管理的核心力量, 是班主任成功实施班级管理的助推器。科学组建、管理班委会, 发挥其能动作用, 对一个班集体的健康有序发展、团结和谐相处至关重要。在班委会成员的选定上, 在班委会的组建上, 班主任老师可采用毛遂自荐、民主选举和教师考核、任命等多个渠道选出具有奉献精神和责任心的班干部, 根据各位班干部的能力、性格特点组建科学有力的班委会。班主任宏观调控, 统筹规划班级事务;班长具体负责班级日常学习、生活事务;学习委员及时了解学生学习方面的困惑、问题, 积极主动与班主任和科任老师沟通;生活委员具体负责学生生活、班级日常卫生;文艺委员负责班级的各类文艺活动。同时制定一套健全合理的班级制度, 张贴在班级信息栏中, 鞭策所有学生。每周定期召开班干部会议和班会, 进一步了解班内的详细情况, 为及时教育、改进提供最真实的素材。一个权责明确的班委会, 一定会使班级形成积极进取、团结友爱的班风。

三、爱心育人, 坚持走进学生的心灵, 做学生的贴心人

热爱学生是班主任必备的美德, 是建立新型和谐师生关系的前提。班主任必须加强自身修养, 遇事做到冷静自制。对学生教育时保持宽广的胸怀, 和蔼友善的态度, 耐心细致的心境。只有让学生体验到被爱的滋味, 他们才会从心里真正接受批评, 进而改正不足和缺点。没有诚挚的爱就没有成功的教育。在热爱学生的班主任心目中, 每一位学生都是可以教育好的学生。他们经常会以赞许和欣赏的眼光看待学生, 积极面对班级事务, 将爱的教育贯穿于班级管理工作中, 进而赢得学生的尊重。班主任只有真正尊重学生人格, 做到严而有理、严而有方、严而有度、严而有爱才能教育和管理好学生。如果做到一定程度, 良好的班级管理工作就成了水到渠成的必然结果。

四、做好班级文化建设

(一) 班级物质文化建设

班级物质文化是指通过对所在班级环境的设计、布置和在此过程中的相关要求而形成的一种文化形态。物质文化建设是一个班级精神面貌的具体反映, 也是衡量班级文化的最基本尺度, 它能使学生在无形之中、自然而然地受到熏陶。班级的物质文化建设主要有:张贴励志文字图标, 定期更换宣传栏的名言警句, 班训栏中设置活动照片, 在个人的宣传栏里写下全体学生的座右铭, 彰显学生的自我价值观等。另外, 绿色植物的放置, 增加了教室的绿化氛围, 陶冶学生的情操。又如定期开展学生作品摄影展等, 激发学生的爱好和兴趣, 愉悦学生的心灵, 培养学生的审美意识和对外界事物的观察能力。

(二) 班级精神文化建设

班级精神文化是指班级所形成的价值观念、价值判断和价值取向、道德标准、行为方式、人际关系集体舆论以及各种认同意识所表现出的文化形态。班级精神文化的建设是班级文化的核心内容和深层结构要素。班级的精神文化建设主要倾向于肯定、激发学生的学习动力和积极向上的学习精神。

班级文化建设的主要内容有:开设各类讲座, 例如青少年健康知识讲座, 人生观价值观讲座、未来职业的规划、青少年爱情观详解等, 让中学学生了解更多的知识, 开阔视野, 也防止学生误入歧途, 避免走上犯罪的道路。思想的调整有利于学生学习信心的坚定;有利于学生德智体健康的发展。

五、班主任要做一名优秀的心理工作者

班主任传统工作方法上多是以管教手段为主, 对属于心理层面的问题或者忽视, 或者用思想教育的方法来应对, 这是不科学的。应该说随着时代的进步, 对教育规律的认识, 对人本主义的重视, 以及心理卫生工作的发展, 让我们认识到, 教育和心理咨询都是以人的健康成长为最终目标的, 但这是两个完全不同的理论体系, 心理咨询和辅助完全不等同于一般思想教育, 思想教育主要侧重于通过说教来转变观念, 而心理咨询强调的是协助求助者解决心理问题的过程。目前在校学生的心理健康状况还是有令人担忧的地方, 尤其是大中专, 比较集中在人际关系、就业前途以及家庭婚恋等问题上, 如果这种困扰得不到正确的疏解就可能严重影响到学生的身心健康;影响到个人的成长。这就要求我们班主任担当起心理工作者的角色, 要有更加丰富的心理学知识和必要的专业技能, 能够在班里做一些心理健康教育, 对于常见的一般心理问题能够给予求助学生必要的帮助。在需要的时候, 班主任能承担一部分心理咨询师的工作, 为同学们的心理健康助航。

8.高一新生的班主任工作计划 篇八

一、选一个好班主任助理是搞好新生班主任工作的有利途径

目前大多数高等院校实行专业教师兼班主任工作制度，这样的班主任对学校的有关管理制度不熟悉，而新生对学校的管理、学习、生活等也都很陌生。如此，班主任的工作效力就会受到影响。新生班主任的工作要求其日常管理和基础教育都相对较“严”较“细”，要把工作做到每个学生中去，工作任务重。同时高校教师的教学任务、科研任务也都很重。一个人的时间和精力是有限的，要想既成为一名优秀的专业教师，又做一名合格的班主任，显然是件非常不容易的事。因此，选一位班主任助理是非常必要的。

笔者在班级管理工作中，尝试了一种新模式——班主任助理制度，即在高年级选拔品学兼优的学生来担任新生班主任助理工作。笔者在担任我院2004级生物教育班主任时，就选了2003级生物教育的一位同学担任我班的班主任助理，取得了很好的效果。实践证明，班主任助理制度值得在高等院校推广。

选班主任助理有以下优点：

首先，在工作方面有“经验”优势。一年级新生入校后需要办理的事情非常多，如入校前的看档案，分班级，分配宿舍贴床号，入校后接待新生，办理入学手续，办理学生证、借书证，学生登记表、迁移户口、体检、领教材、选拔干部、部分学生的贷款、宿舍卫生的管理等等。这些事情的办理过程对新生是陌生的，对班主任特别是第一次当班主任的老师也是陌生的。班主任助理作为一名“过来人”，能够有力地配合班主任做好这些工作，使班主任更好地完成自己的任务和履行好责任。

其次，在接触上有“空间”优势。高校教师居住生活的空间位置与学生不同，并且教师教学、科研任务繁重，班主任与学生接触交流的机会较少。而班主任助理与低年级学生同住在学生公寓，与新生有很多接触机会。通过他们广泛接触，能够较快、较全面了解到新生的性格特点，兴趣爱好，办事能力和特长及其他优点，并协助班主任、辅导员收集各种意见，把有能力愿意为大家服务的同学选拔出来担任学生干部，组建团支部、班委，为以后的班级工作打下坚实的基础。[1]

第三，在沟通上有“身份”优势。班主任助理与低年级学生之间年龄差距不大，又均为学生，他们之间的价值观念、兴趣爱好相近，沟通起来也较容易，共同语言也较多，不易产生距离感，真话更容易说出口，班主任助理与他们接触也就更自然，更能够真实地了解学生思想状况。能够及时反馈新生中存在的各种问题，使学生管理工作和思想教育有的放矢。[2]例如：我班的李同学入学成绩很好，由于不适应大学的学习环境和方法，第一学期就有补考，心理压力大，有了厌学想法。还有我班的王同学从小就没有离开过家，来校后非常想念妈妈，严重影响到她的学习。这些重要的信息都是班主任助理及时发现并反馈给我，使得我们能够及时对他们给予教育和帮助。

最后，在学习生活上有“榜样”优势。由中学升入大学，新生对学校和专业的认识上都存在着很多问题。如感觉校风、学校环境不如想象的那么好，专业也不热等而产生厌学思想。这种情况在非重点院校、“冷门”专业的新生中较为普遍。班主任助理与新生大部分都是一个系或同一专业，虽然也是学生，但毕竟对学校比较熟悉，了解学校及所学专业特点，能够积极宣传学校，宣传专业优势，从而加深了新生对学校的了解，建立了对专业的初步认识，纠正了部分学生对专业的片面看法，极大地稳定了学生的思想。同时在日后的学习和生活中，班主任助理能够把自己成功的经验，失败的教训以各种方式与新生交流，随时随地给予新生正确的指导和帮助。这对新生端正学风、稳定思想起到很大作用。

二、正确选择班干部，大胆放权是搞好新生班主任工作的重要一环

班干部是班主任的得力助手，班主任的意志和管理思想有时要通过他们去落实。因此，选好班干部，班主任工作就搞好了一半。但在选拔班干部上，每个人有不同的看法。大部分班主任都是选拔班里最优秀的同学，选定后在以后的时间里只是做一些少数的调整，这样就可以减轻班主任的管理工作。这种方法很好，但也有不足的地方。我认为这实际上是一种精英教育。大一新生对任何活动都充满激情，积极性很高，希望担任班干部的人数很多，但名额有限，就有可能让一部分同样有能力并且也愿意为同学服务的同学失去锻炼培养的机会，甚至有可能使部分同学因看不到“希望”而产生厌学情绪，这有悖于大学教育的宗旨。我的方法是在自愿报名及公平竞争的基础上，每个岗位都保留一定的候选人，原则上每人在一个岗位的任期只有一年，如果没有候选人的情况下，可以连任。第二年退下的班委作为新一届班委的顾问。这样可以最大限度的锻炼大部分想锻炼的人。尽管这增加了班主任的工作量，甚至可能影响以后的班级评比、老师的考评，但我觉得值。

班委产生后，班主任要着力培养他们，教给他们工作方法，而不是越俎代庖。要充分相信学生，放手让他们做自己能做的事情，给学生提供展示能力的机会和空间，才能使他们的能力得以发展。班级管理工作是学生展示自己能力，发挥聪明才智的最具体、最实在的舞台。班级管理中，让学生积极参与，培养他们自我管理能力，在自我管理中锻炼提高自己的能力，这不仅是素质教育的要求，而且也是他们以后走上工作岗位、走入社会的重要保证。[3]

三、建立良好的师生关系是搞好新生班主任工作的保证

大一新生对班主任最初仅仅只有最基本的师生感情，但在以后的教育教学过程中，新生与班主任建立或者友好或者一般或者紧张的复杂关系。良好的师生关系为班级管理工作打开成功的通道。因此，在入学阶段，新生班主任就与新生建立良好的师生关系非常关键。建立好师生关系是一门艺术。师生间不仅仅是教与学、授与受的关系，更是人与人之间的平等关系。班主任应成为新生可敬、可信、可亲的朋友。只有新生把班主任当作平等的朋友，而不是高一级的管理者，他们才会发自内心的接受你，理解你，支持你，向你谈学习、谈生活，分享快乐，倾诉烦恼。因此新生班主任要走进学生中，关心他们，了解他们，爱护他们，站在他们的角度去考虑问题，尽自己最大努力帮助他们。同时，也把自己的想法、做法讲给新生听，让新生也了解班主任，让他们站在班主任角度去处理一些问题，这样就可以用自己的真诚感染学生，建立融洽和谐的合作关系。

同时，建立融洽、和谐的师生人际关系有助于新生人格的健康发展，并能调适学生心理，消除心理健康问题。当然对新生的学习、品行、生活的关心，应该是心灵的呼喊、情感的交流，并非是那种师生之间庸俗的亲昵关系。所以，在教育教学中正确处理师生关系至关重要。[4]

四、以身作则，为人师表是搞好新生班主任工作的重要因素

大一新生对一切事物都充满好奇，班主任在他们心目中的位置是神圣的。新生班主任的一言一行无不给新生留下深刻印象，有的甚至影响学生一辈子。因此，新生班主任一定要在思想政治上、道德品质上、学识学风上全面以身作则，自觉率先垂范，真正为人师表。孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”班主任没有高尚的人格，就不可能教育出具有良好品德的学生。除了班主任耐心细致的教育外，其良好的师表风范、高尚的人格都可能使学生敬佩、信服班主任，当学生和班主任心贴心时，学生就会主动接近并信赖班主任，就会很容易接受班主任的教导和管理。

参考文献：

[1]武宝珍. 浅析高校班主任助理在学生管理中的作用[J].郑州纺织工学院学报， 2001（12）：84-85（增刊）.

[2]马晓蓉，陈学惠，蒋通荣等. 高校班主任助理工作初探[J].成都中医药大学学报（教育科学版），2002（2）：39-40.

[3]潘吉祥.“助理班主任”建设情况及几点思考[J]. 教学与管理，2002（5）：16-17.

9.高一新生军训工作计划 篇九

一、指导思想和目的

以、党的、精神和为指导，全面贯彻《国防教育法》关于做好学生军训工作的有关要求，以国防知识教育、军队光荣传统教育和军事基本技能训练为主要内容，提高中学生的综合素质，通过严格的教育训练，使中学生了解人民军队的优良传统和作风，增强国防观念和组织纪律观念，为中学生树立正确的世界观、人生观、价值观，养成严守纪律，热爱劳动，尊师好学，立志成才的优秀品格奠定基础。

二、组织领导机构

根据我校师资力量和20xx级新生数量，决定成立一个军训团，下辖四个军训营，十二个军训连。具体组织领导机构如下。

(一)、军训团建制

1、团建制

团长：xxx

副团长：xxx

政治委员：xxx

副政治委员：xxx

2、营建制

一营营长：xxx

(二)教学组

1、军事教学组

组 长：xxx

副组长：xxx

成 员：xxx

2、政工教研组：

组 长：xxx

副组长：xxx

成 员：各连指导员。

三、军训时间地点

1、时间：共8天(8月23日—8月30日)

上午：8:30—12:00 下午：14:30—17:30

2、地点：xx中学操场。

四、军训内容

1、国防知识和人民军队光荣传教育。

2、队形队列基本动作训练：军姿、立正、稍息、跨立、停止间转法;敬礼、蹲下起立;起步与立定、正步与立定、跑步与立定;综合训练。

3、整理宿舍内务卫生和校园环境卫生。

4、《中学生日常行为规范》及学校学习。

5、学唱爱国主义歌曲和观看爱国主义影片。

6、野外拉练训练(另行制订方案)。

五、各种保障

1、军训开营仪式由军事教学组(xxx)负责组织，军训团及各连的旗帜由高一年级组制做。

2、人员保障：军事教学组人员由校警担任。

3、经费及训练期间保障(药品、饮用水、茶叶等)由高一年级组(xxx)负责解决。

六、要求

1、思想要高度重视。各部门一定要把组织好学生军训工作当作是贯彻落实《国防教育法》的具体行动，要从人力、物力、财力上给予军训工作的大力支持，防止互相推诿扯皮。

2、要严密组织。军训教官要严格按照军训计划，严密组织实施，教学方法要灵活，防止走过场。

10.高一新生开学工作计划材料 篇十

高一新生开学工作计划范文材料一

过完一个无比有意义的暑假和军训后，高一新学期开始了我首先想到就是制定一个高一新学期学习计划。我信心满满地回到了我读了三年初中的母校，又投入到了高中阶段的学习之中。经过一周的学习，我发现了自己在学习上的时间观念和计划性不足，为此制定了一个完善的高一学习计划，以鞭策自己有个好的开始和努力的方向。

一、学习目标

所有课程尽力上A等级。平时注意预习、抓紧，将所有知识点灵活掌握。

二、具体做法如下

1、早上6：20按时起床，首先认真阅读今天的学习计划，做到像在军训期间一样，动作快捷洗漱完毕，开始早读和上学，做到上学不迟到；

2、在校期间，上课做好笔记，认真听讲，不开小差，不做小动作，积极主动思考、提问、虚心请教、不懂就问，记录好每堂课的笔记；

3、在校下课后，不与同学吵闹、打架，与同学团结友爱、互帮互助，起到团员带头模范作用。并用自己的实际行动在德、智、体三方面全面发展；

4、下午放学回家一定要及时，不在别处逗留，更不要与同学一起在外玩耍或买小摊上的东西吃。要严格要求自己，回家后快速做作业，做题之前，首先复习当日所学知识点和例题，然后一鼓作气吧作业做完。晚上做题时，适当每隔1小时休息五至十分钟，保证高效率做作业，我平时还要多核同学们交流一下学习方法心得；

5、有时间当晚提前预习第二天的课程，并养成自己检查作业的习惯，同时将笔记整理好（仔细认真看一遍和补充不足）；

6、保证每天中午午睡1小时（中午放学也要及时回家吃饭和午睡）。晚上睡觉前将书包与校服整理好，以便早上上学。

三、作息时间表

1、早上6：20-6：30起床、洗漱。

2、6：30-6：50早读（分别读语文和英语）

3、6：50-7：00早餐（一定要快速吃完）

4、7：00后上学（在学校早读一定要有效率）

5、12：10-12：40吃午餐。

6、12：50-1：50午睡。

7、1：50后上学。

8、晚上6：00-6：30吃晚饭。

9、6：40-10：00做作业（其间可以休息或洗澡）

10、10：00-10：30预习功课。10：30-10：40清书包。10：40睡觉，最迟不超过晚上11：00睡觉。

11、尽量不带手机去学校，晚上睡觉关机。

四、每天自检

爸爸和大姑监督。每周写篇随笔，顺带总结计划落实情况。

五、周末好好调整自己

在全面完成作业后，安排一定的时间打球、游泳、玩玩滑板……多培养自己的兴趣和爱好，并达到锻炼身体的目的。

高一新生开学工作计划范文材料二

不觉间我以踏上人生中的新的一段征程，从现在起，我要把全部精力都放在学习，认真学习，努力学习。所以，从现在起，我要有一份合理的学习计划来辅导我学习：

一、学习前先预习

在认真投入学习之前，先把要学习的内容快速浏览一遍，了解学习的大致内容及结构，以便能及时理解和消化学习内容。在重要的地方，稍微放慢学习进程。

二、充分利用课堂时间

课堂上要及时配合老师，做好笔记来帮助自己记住老师讲授的内容，尤其重要的是要积极地独立思考，跟得上老师的思维与节奏。

三、课堂上做的笔记要在课后及时复习

不仅要复习老师在课堂上讲授的重要内容，还要复习那些仍感模糊的认识。坚持定期复习笔记和课本，并做一些相关的题目。

找一个安静的、舒适的地方学习。图书馆，安静而没有干扰。开始学习时，应该全神贯注于功课，千万不能“身在曹营心在汉”。

四、养成良好的学习习惯

改掉以往学习的粗心、边看电视边写作业、边写边问、不独立思考等学习恶习。制定可行的学习计划并严格遵守。

严格按照学校的作息时间和安排自己的学习生活，除了上课时间外，晚自习时间做完各科作业，记5个英语单词，预习下一章的数学课本，复习本章内容，做适量习题，加以巩固。背诵所有科目必背的课文。

利用课外时间多阅读中外名著，加强写作，开阔视野。

上课前预习，找不懂的地方，上课时学习，解决不懂的地方，上课后复习，温故而知新。

认真上每一节课。集中注意力，思考老师讲的每一个问题，没有听懂的地方课后向老师提问，做到当天的知识当天融会贯通。

学习态度端正，认真改正自身的不良学习习惯，对待大小考试的成绩要有正确的认识，深刻的自省，不骄不躁。

积极参加学校和班集体组织的各种活动，团结同学，乐于助人。以优异的成绩考上理想的大学。

这就是我的学习计划书，希望我按照计划书中的去做，期末考试可以取的优异的成绩。

高一新生开学工作计划范文材料三

转眼，我已是高一的学生了，在新的一个学期里，我希望自己的学习成绩能够更好，所以给自己制定了学习计划。

我希望新学期我能做到能够做到上课认真听讲不与同学交头接耳不做小动作自觉遵守课堂纪律对老师布置的课堂作业能够当堂完成对不懂的问题主动和同学商量或者向老师请教。学习方法为了改进学习方法，我给自己订了一个学习计划：

（1）做好课前预习。也就是要挤出时间，把老师还没有讲过的内容先看一遍。尤其是语文课，要先把生字认会，把课文读熟；对课文要能分清层次，说出段意，正确理解课文内容。

（2）上课要积极发言。对于没有听懂的问题，要敢于举手提问。

（3）每天的家庭作业，做完后先让家长检查一遍，把做错了的和不会做的，让家长讲一讲，把以前做错了的题目，经常拿出来看一看，复习复习。

（4）要多读一些课外书。每天中午吃完饭，看半个小时课外书；每天晚上做完作业，只要有时间，再看几篇作文。

总感觉时间还很多，不必担心，本人整天嘻嘻哈哈，玩玩闹闹，在作业方面也有偷工减料的情况，无法抗拒电脑的巨大诱惑。可是又不曾悔改，只有每次在发生之后才追悔莫及。想想总觉得在某些方面有些可笑，在新学期一定要有所改变开学了就不能整天玩，在上学的时候明明很想赶快放假，可真一放假又觉得有些无聊。就开始想在学校的有趣事情。

新学期里我要尽快收收心，投入到紧张的学习中。

第一，上课的时候，我要认真听讲，不做小动作，不和同学交头接耳，要力争把老师课堂上讲的知识全部消化；对于疑难问题，虚心向老师和同学请教。

第二，要认真完成老师布置的所有作业，做到一丝不苟。课堂作业当堂完成；课后作业和家庭作业也要按时独立完成。

11.职高班主任如何做好新生入学工作 篇十一

［关键词］职业学校新生适应

每年新学期开始，学校都会迎来一批新生，他们刚刚告别紧张的初中学习生活，或是带着被应试教育淘汰出局的伤痛，或是带着摆脱应试教育的轻松，怀着一种自卑、解脱和期望交织的复杂心情，走进了全然陌生的职高校园。迈向了人生中的一个重要转折点。

在多年的班主任工作中，笔者发现大部分新生都不同程度地出现种种的不适应现象，因而导致了新生情绪不稳定，自信心下降，行为习惯变坏和学习兴趣降低，甚至出现行为过激、厌学等一系列问题，严重影响了他们身心的健康成长，甚至导致部分学生轻易选择退学，对整个学校的学风建设和社会评价也带来了负面影响。总体上看，新生不适应校园生活主要体现三方面：①生活上的不适应。新生年龄小，大部分处于14～16岁之间，部分学生是第一次离家过集体生活。他们在家里娇生惯养，生活自理能力和基本生活常识欠缺，在新环境中感情脆弱，造成生活上的种种不适应，影响了正常的学校生活；②学习上的不适应。学习是学生的天职，但是新的学习方式也让新生不适应。不少职高新生抱着不想学的态度，职高学校的管理也不严格，教师所教授的课程也理解不了，看到其他同学都在玩，自己也受到影响。逐渐形成了不爱学习的坏风气；③人际关系上的不适应。在初中时，学生的主要时间和精力都用在学习上，人际交往较少。进入职高之后，时间和活动忽然多了起来。环境变化引起的茫然心理，学习不适应所引起的焦虑甚至厌学心理，人际关系紧张所引发的失落心理等时常出现。

班主任是学校教育的纽带和桥梁，如何让新生尽快适应新生活，塑造健康人格，这是班主任首要的工作。班主任对新生的适应性教育主要是引导、督促、关心。具体而言，可从以下方面进行。

1.情感上进行关怀，做学生的聆听者。刚入职高的学生，还未完全脱离初中生的特点。离开了父母，进入一个陌生的环境，生活要自理，学习上要努力，没有了熟悉的朋友和亲人，心理上有一种孤独和失落感，行为上也不知所措，情绪上焦躁不安，期待有人关心、指导他们。新生渴望班主任能像一个领路人给予具体的帮助和指导，能给他们设计一个较明确、具体的奋斗目标，并能监督和帮助他们完成。班主任可以聆听学生的倾诉，让他们缓解心理压力，消除心中的不安。如果班主任能及时给予鼓励和指点，他们就会重新振作起来；但如果遭到了冷遇和训斥，他们也会从此关上自信的大门。

2.引导新生适应新环境，树立恰当的奋斗目标。对于刚进校的职高生，难免遇到各种各样的矛盾和问题。教师应引导他们，通过自身努力适应新的情况，全面调整生活方式、学习方式和心理状态，确立新的发展目标。

(1)帮助新生正确认识自我。新生经常会产生这样的困惑：我的优势和不足有哪些?该如何扬长避短?教师应通过观察和分析，引导他们对自己形成客观的认识，了解自身的优势和不足，做到扬长避短。

(2)帮助新生进行学习生涯及职业生涯规划。具有明确的学习动机和正确的学习态度，是新生投入职高学习生活的前提。只有对他们进行人生观和学习目的教育，帮助他们尽快确立新的目标，才能培养和激发其学习动机。心理学研究表明：具有学习目标或学习动机是进行有效学习的必要条件。所以，培养和激发学习动机是引导新生学习的第一步。

“心有多大，舞台就有多大。”班主任可以帮助新生进行“人生目标管理”，即在认识自我的基础上，根据能力、兴趣、志向对职高三年的学习甚至今后的就业进行合理规划和设计。然后将大的目标细化，分解为每学期、每月、每星期、每一天的计划任务，并建立相应的考核、评价和监督机制。树立了积极、正确、可行性较强的目标。这样，新生能把时间和精力用到实处，不仅充实了生活，还积累了知识和经验，为以后的就业准备了更多的机会和条件。

(3)培养新生的集体荣誉感。良好的班风对新生的精神面貌和学习风气起到至关重要的作用。新生入校后，班主任要鼓励他们积极参与学校举行的各项文体活动，并及时组织一些集体活动，如主题班会、歌唱比赛、宿舍交流、辩论会等，培养他们的集体荣誉感和凝聚力，形成良好的班风。

3.生活上引导新生融入集体，建立和谐的人际关系。培养他们独立生活的能力。帮助他们找到适合自身发展的生活规律，做到劳逸结合，有张有弛。多参加集体活动，使自己的价值在集体中得到体现和升华。在集体生活中，通过多种活动不断培养集体主义精神，锻炼交往能力，使自己逐渐养成善交往、能适应新环境的人。

4.开阔视野，培养新生的创造性。职高阶段的新生有强烈的好奇心和进取心。正确指导他们上网，了解外面的世界；有选择地多读课外书。全面提高自身的修养。让他们明确学习过程不是简单地接受知识，而是消化、组合、加工已有的知识。在学习中培养独立思考，探索创新的精神和才能。随着教学内容、任务、方式的变化，新生的学习方法和思维方式也逐渐从记忆现成的理论向创建独立见解的方面转化。

12.如何做好高职新生班主任工作 篇十二

一、高职新生的主要特点

1. 失落。

部分新生可能因为没能考入自己理想中的高校, 心中难免有些失落与惆怅。比起名牌高校和一般本科院校的学生来, 往往一开始就缺少那样的骄傲与自信、张扬与从容, 认为是高考的失败使得他们只能上高职院校, 且有些同学没能实现第一志愿专业, 或是被调剂来到这里, 对自己所学的专业不满意, 由此学生会厌学、失望, 最终导致消极, 甚至抵触、愤怒的情绪以及发生各种问题。

2. 缺乏自我认知。

许多学生踌躇满志, 雄心勃勃进入大学, 有求知成才的强烈欲望, 但部分学生学习目的不明确;注重人生价值的追求, 但价值取向有所偏移, 当他们人生价值的目标和现实利益发生矛盾时, 一般倾向于现实利益的考虑;思想观念新, 但大多数生活阅历较浅, 心理素质偏低。

3. 不适应大学的学习模式。

大学与高中的生活在学习模式, 生活节奏, 学习内容、方式和目标等方面都有很大的不同。高中有明确的学习目标和内容, 且课程少、老师全天守候、家长督促, 学习以追求高分、考理想大学为目标, 习惯了单一的以考试为导向的学习模式。而来到大学, 任何一个专业都要开设几十门课程, 且内容难度大, 老师上课节奏快, 老师和学生接触时间少, 学习方法以自学为主。巨大的反差使刚到大学的新生们, 感到迷茫、困惑、无所适从, 大部分学生不适应新的学习模式。

二、班主任的工作策略

1. 班主任应认清自己的工作职责。

高度的责任感和榜样作用。责任心是做好一切工作的出发点, 是对所从事的工作、学习或职业的一份热爱、珍惜和敬重。大学阶段是人生观、世界观形成的重要时期, 对人的一生影响很大, 这要求班主任有责任心, 把班主任工作看成是一种事业。“登山则情满于山, 观海则意溢于海”, 一旦承担了班主任工作, 就要勇于承担责任, 以自身作则, 培养学生的责任感, 增强学生的责任心[1]。我国古代教育家孔子说过:“其身正, 不令行:其身不正, 虽令不从。”班主任的示范形象对学生产生巨大的教育作用, 班主任一旦成为学生的榜样, 学生就会处处向老师模仿, 所以, 班主任要在学生面前树立良好的示范形象, 真正做到“学高为师, 身正为范”, 使学生在潜移默化的影响中受到教育。

2. 做好迎新工作。

做好新生接待工作, 给同学留下良好的第一印象。新生入校后第一个渴望见到的就是自己的班主任, 大学新生许多是初次远离家门、亲人, 来到一个陌生的新环境, 渴望得到老师的帮助和指导, 班主任应该掌握学生这一心理需求, 主动接触学生, 常到学生宿舍、教室等活动场所走访, 了解学生的思想动态, 帮助他们解决生活中的困难, 热情为学生服务, 用自己的真情实感去感化学生, 赢得学生的信赖, 这样学生就愿意与班主任说心理话, 以便于掌握学生心理及行为动态, 并给予正确的引导和帮助。所以, 班主任要运用先人为主的工作方法, 第一次见面就要像磁铁一样吸引学生, 使学生在短时间内形成对班主任的认同、仰慕和敬佩。

3. 组建好班干部。

高校的一个主要特点是学生自律, 充分给予学生必要的自由, 同时辅以学校管理, 班集体管理在这个过程中起着非常关键的作用。班干部是班级的核心, 也是班主任的得力助手, 其工作能力、个人素质的高低直接决定着班干部队伍的凝聚力和活力、班级的精神面貌和班级风气。选拔好班干部是一项事半功倍的工作。在组建班委会时, 可以采取让学生自荐的方式, 要求他们写出任职报告进行演讲, 班主任亲自把关, 引导学生选举思想好、群众基础好且有很强工作能力和乐意为同学服务的学生担任。班委会、团支部组成后, 班主任要从工作内容、工作方法、工作艺术上进行指导, 帮助他们处理好学习和工作的关系;处理好能力锻炼与为同学服务的关系, 同时更要在学习、生活上严格要求他们, 使他们真正成为班级建设的带头人。

4. 做好入学教育, 加强学生职业生涯规划。

“良好的开端是成功的一半。”入学教育是大学教育的开端, 深入扎实做好这一工作, 对学生今后三年发展和实现高校人才培养目标有着重要作用[2]。入学教育工作是班主任工作的重头戏, 入学工作做好了, 后面的班级工作就可以得心应手, 游刃有余。在入学教育中专业教育、职业生涯教育是重点, 通过专业教育和职业生涯教育, 其主要目的是让学生及早确立新的奋斗目标, 规划好大学三年生活, 寻找新的学习动力。古言道:“凡事预则立, 不预则废。”大学生职业生涯规划及自我成长是事业成功的导航仪。哈佛大学的一项追踪研究表明, 没有明确目标的职业生涯是很难获得成功的。在被调查的人群中, 获得成功的人有一个共同点, 即早些为自己的职业生涯规划, 确定人生发展的方向和奋斗目标, 并且始终坚持[3]。让刚入学的大学生了解自我、了解专业、了解社会需求, 从而正确规划大学三年人生方向和奋斗目标, 是提升大学生综合素质、提高就业能力的重要保证。作为高职院校班主任, 应深入了解高职教育的性质、特点和发展动态, 并从市场人才需要、学生今后的自身发展等角度, 对学生进行专业思想教育, 使学生认识到本专业概况、发展趋势和优势, 明确面临的工作压力和就业形势, 引导学生积极思考, 切实规划好大学三年的奋斗目标, 并制定阶段可行性计划与步骤。

5. 营造积极向上的班风、学风。

前苏联教育家苏霍姆林斯基认为:“集体”是一种“精神共同体”。班集体是大学生学习生活的基本单位, 它对大学生的影响是极为深刻的, 具有管理、教育和协调等特殊作用。良好班风的形成, 对于每位学生来说都是一种无形的精神力量, 能激发他们的学习热情和对美好生活的向往, 促进良好个性品质的形成和巩固;能使大家拧成股绳, 表现出集体意识感和团结向上的精神。因此, 在教学中与学生共同制定争创“校级优秀班集体”的奋斗目标, 并且要求每位学生写一份新学期计划, 鼓励学生一起为实现这一目标共同努力。

三、结束语

班主任是学生成长的引路人。要使新生尽早适应大学生活, 在短暂的大学三年里能够健康的成长、成才, 离不开班主任的积极引导和关心爱护。因此, 高职班主任应不断提高自身综合素质和工作能力, 寻求合理的育人方式、管理方法, 充分发挥班主任在高职教育人才培养中的重要作用, 组建好健康向上、严肃活泼的班集体, 为大学生成长成才提供良好的环境。

摘要：班主任在高职教育人才培养中起着重要的作用, 是学生全面发展、健康成长的导师和引路人。新形势下, 大学新生面临的情况日趋复杂, 本文就大学新生的特点进行了分析, 对新生班主任如何开展工作进行了探讨。

关键词：高职,新生,班主任工作策略

参考文献

[1]陈伟.浅议新时期高校班主任的素质与工作策略[J].医学教育探索, 2007, 6 (1) :92—93.

[2]陈洪江, 朱倩.高职班主任做好新生入学教育的建议与思考[J].四川烹饪高等专科学校学报, 2011, (6) :81—82.

13.高一新生新学期学习计划 篇十三

能来到这里，我们都有着同样的目标。但是每年依然有不少失落的学子从考试中落榜。我知道，如果我不谨慎的前行，这也有可能会成为我将来的命运!所以，在高中阶段，我要对自己的学习和生活做好准备和规划，就从现在开始!

一、个人分析

我性格比较开朗，善于篮球。成绩算不上突出，但是数学是我的强项。英语和语文是我最大的弱点。

在生活中我能很好的和同学们来往，能够去在事情中吸取教训，知道如何去改正自己的错误，但是很多时候还是需要别人去指出自己的不足。

二、前期规划

在高一这个学期，我要先去做的，并不是急于学习，虽然三年的时间确实宝贵，但是在前面去打好基础才是一切发展的开始。

作为新的学生，我的首要目标是了解我们的班级，知道大部分同学的特点，多去与一些热爱学习的同学去交流，也要注重在寝室中与室友的关系，稳定好优秀的人际关系。

当然，在前期去了解高中的课程也是非常重要的，不能在一开始就落下课程。在上课的时候去适应老师们的教学方法，并对自己的学习方法做出调整。

三、中期计划

中期开始全力的学习，但是也需要合理的安排时间，不能只让学习占据了所有的时间，避免产生学习的厌烦感。适当的和同学们进行游戏、互动。可以与成绩好的同学去讨教互相交流学习的经验。

尤其是我在英语和语文这两门课程上的问题，多去向老师和同学们请教，尽快将这两门课的问题解决。

四、后期计划

这个时候我的生活和学习因该都偏向稳定。能和同学们好好相处，学习也因该有条有序的进行。这个时候除了累积学习上的知识，我可以试着去调整自己，让自己在某些地方做的更好，或者是去改正一些不足。

五、结束语

14.高一新生该如何规划学习计划 篇十四

人生紧要处的几步要走好走稳。对于人生观和价值观等正在形成时期的高中生来说，家长和老师一定要帮好高中生规划好他们3年的人生目标。

比如，站在未来的角度，认识读书可以改变命运，知识成就人生的道理——不上大学凭什么拼过富二代、官二代?富二代如果没有知识、常识、毅力，如何应对复杂的社会环境?

15.高一新生的班主任工作计划 篇十五

一、主动交流, 相互融合

1. 充分发挥助理辅导员的作用

助理辅导员是学校为每个新生班级配备两名从高年级相关专业品学兼优的优秀学生党员或干部, 一般是男女各一名, 主要协助新生班主任做好新生日常管理工作。助理辅导员作为新生的学长学姐, 他们都是高年级学生中的模范, 他们都是新生相关专业的学生, 思想行为上较成熟, 学校环境相对熟悉, 兴趣爱好相似, 减少了隔阂。

2. 多了解、多交流

现在高校大学新生都是独生子女, 他们优缺点比较鲜明, 思维活跃, 追求个性, 做事张扬, 但缺少合作意识, 团队合作能力差;盲目乐观自信, 过惯了自主的优越环境, 适应新环境的能力差;热爱祖国、热爱学校、热爱班级, 但缺少理想的奋斗目标、缺少稳定的政治观。所以我们要多下寝室, 多与每个人交流。充分利用信息化手段, 比如QQ群、微信等交流。通过寝室长了解其他学生的信息情况, 多用鼓励的心态、聊天的方式交流。

二、摆正自己的位置

高校大一新生刚来到新的环境, 他们比较盲目, 不能很好的摆正自己的位置, 容易随波逐流。

1. 认真上好专业导读这门课

很多大学新生在大学里读的专业并不都是他们的所选的专业, 有的是因为分数高了, 错过了自己想要的专业, 有的是被父母逼迫选择了所学的专业。有的是因为社会热门而选择了专业。大学里所设立的专业, 大部分都是与当下所处的经济环境而产生的。面对自己所学的专业, 其实我们了解的并不深入。大学里设立专业导读这门课, 我认为是很有必要的, 也是很有针对性的, 特别是不是很了解自己所学的专业的学生而言更重要。我们要充分了解所学专业的涉及面, 兴趣源以及就业方向。

2. 学好基础知识

高校大一新生开的都是基础性的课程, 对学生来说, 来到大学的任务就是学习, 学习的最终目的也就是为了能更好的就业。面对大一所设的基础课程, 我们要结合高中的基础基础知识, 进一步把大学的基础知识学牢, 不管是对自己的就业方向, 还是进一步深造, 基础知识永远都是最重要的。充分认识到基础知识的重要性。作为班主任要营造好班级的学习氛围, 督促学生养成良好的学习习惯。特别是对班干, 一定要让他们起到模范带头的作用, 要充分利用好学校所设立的早读、晚自习、自习室、图书馆等制度功能。积极参加学校的各种学术讲座, 建立课程问题小组, 积极讨论学习中的问题或困惑。建立班级学习群, 讨论上课中的各种问题, 由学习委员形成书面文件递交任课老师。

3. 正确的消费观、爱情观

随着社会经济的发展, 人们的消费观念和消费结构发生了明显的变化, 高校大学生作为特殊的消费群体, 他们的消费心理、消费兴趣取向、消费形式也发生了很大的变化, 特别是大一新生, 刚来到大学生活, 对学校的生活水平不是很了解, 有些时候出现盲目消费, 甚至是浪费的行为。我们除了要保证正常的学习和生活费用外, 对娱乐消费和人际交往费, 我们要根据自己家庭经济的情况, 正确对待消费观念, 调查表明, 大学生在娱乐这方面的消费占总消费的11%, 例如:旅游、电影、KTV等。这在其他消费项目中是逐年提高的。大学生要杜绝追求品牌、攀比消费, 由于经济来源基本上是自己的父母, 所以除了学校生活消费外要理性消费, 不能为了追求时尚, 要树立正确的消费观。

高校大学生正值青春时期, 现在许多大学生越来越早地投入到爱情的情感空间, 作为大学新生班主任, 对加强大学新生爱情观的思想政治教育非常有必要。

第一, 正视在大学恋爱中出现的现象, 树立正确的爱情认识观。刚进高校的大学新生, 面对相比高中时候的宽松学习环境, 再加上许多人看到校园内许多的浪漫的风景现象, 学多人都有一种想参与其中的憧憬或想法。所以作为新生班主任要从人生观与爱情观上让自己的学生认识到校园爱情中存在的问题。要懂得大学的恋爱存在数量多, 最终走入婚姻的情况少;盲目追求时尚、个性的多, 缺少真正的精神情感;恋爱占用时间比例大, 没有找到学习的方向。认真学好学校设立的思想道德修养这门公共必修课, 结合自己的实际去正确对待爱情观, 结合当代大学生的自身发展规律和特点, 与时俱进, 直接面对问题, 从而最终树立正确的爱情认识观。

第二, 正确摆正恋爱在高校学习中的重要位置。浪漫的爱情是美好的, 爱情也是人生中不可缺少的组成部分, 也在人的一生中产生重大影响, 但是爱情仅仅只是人生的一部分。我们要懂得到大学来的真正目的, 认识到学习知识的重要性。

三、找准努力的方向

1. 规划好自己的学习目标

大学是学校教育的成年阶段, 大学与之前的中学在教学目的、教学内容、教学方法以及教学要求上都有明显的不同。高校新生刚进入大学校园很多人都缺少主动性, 一般以被动等待或接受的方式学习知识。其实大学的教师教学模式主要以开放式的、以学生为主导的自学模式。教师上课的过程中, 主要是把重点和难点知识传授给学生, 所以学生在课堂中不仅要消化学习的内容, 还要在课外时间大量阅读与之相关的书籍和文献资料。所以大一新生刚进大学就要了解其学习方式, 教学方式, 知识的获取方式。在每个学习阶段都要有自己学习重点, 学习目标。由于大学的自主学习时间比较多, 掌握学习方法, 提高自学能力, 要充分利用自己的业余时间, 扩大自己的知识面积, 提高自己的知识深度。

2. 找到自己的兴趣源

兴趣是最好的老师, 一门专业学习的范围很多, 涉及的知识面也很广, 我们要充分认识到自己的兴趣爱好, 挖掘自己的潜能。以点盖面, 扩展自己的知识结构, 提高专业的理论水平, 加强自己的实践能力。兴趣爱好的搜寻, 我们不仅仅是通过书本, 还可以利用学院活动, 班级团日活动, 学校安排的学术讲座等去寻找。作为新生班主任, 我们要帮助大一新生及早地去寻找和发现自己的兴趣源, 让他们更早地找到自己的人生定位。

3. 培养自己的综合素质

“90后”大学生综合素质培养主要侧重道德教育与学习方法、个性发展与传统文化、分析处理问题的思路与方法、行为规范与行为习惯、理论知识与实践操作能力等基本问题。综合素质教育的核心是德育。大学新生首先要懂得尊敬师长, 团结同学。要做到文明礼仪, 积极参加班级各项活动, 敢于展示自己, 乐于奉献。积极参加学校开展的各种大学生创业或专业知识竞赛活动。综合素质教育的核心是身心教育, 而身心的培养要靠人文知识的积累, 如学习哲学、文学、艺术等。综合素质的基础还是离不开我们所学的专业知识, 只有专业知识学扎实了, 才能更好地提高自己的综合素质。

总之, 作为新生班主任, 我们要向对待自己的子女一样对待学生, 从细节上关注学生, 从生活上关心学生, 从未来自身发展的角度积极指导学生, 让学生更早的成人成才。

参考文献

[1]贾甚杰.大学生综合素质培养体系的探索与分析.《防灾科技学院学报》, 2013.10

[2]王刚毅、张小棠.“90后”大学生综合能力素质培养的关键问题研究.《经济研究导刊》, 2013 (23)

[3]范秋鹤.如何做好高职新生班主任工作.《学院》, 2013年27期

[4]包天强.当代大学生爱情观教育的途径探析.《淮海工学院学报 (人文社会科学版) 》, 2013.12

[5]吕岩、李响.“90后”大学生管理难对策分析.《高教探析》, 2014.4

16.高一新生的班主任工作计划 篇十六

关键词：中职学校；新生班主任；班级管理

中等职业教育是我国教育的重要组成部分，作为中职学校的一名班主任，积极投身于职业教育，我义不容辞，也深感荣幸而又责任重大。那么，班主任该如何引领一个班级迅速进入一个良好的状态，进行班级的建设工作呢？

一、班主任要做好新生建班的引导者，统一新生的思想认识

新生入校，学校依据一定的原则、要求将注册的学生编成若干班级后，分别交于班主任手上。然而，这只是一个一个的“自然班”，只能算是班集体的雏形，班主任要把接过来的班级变成一个完善的班级，还需做好很多引导工作。

1.通过军训管理学生。及时了解学生的性格特征、能力特点，结

合班训或一段时间的接触，初步掌握学生的知识结构和家庭背景，

学习与心理有障碍等相关信息。

2.做好学生从初中到中职的“衔接”工作，让学生明白中职学校的一个办学理念：人才培养，德育为先，学生入校，先要学会做人，后谈学习技术，激励他们走出狭隘的自我，建立起正确的人生观念和必要的自信心，从而引导学生打好创建“良好班集体”的基础。

二、班主任要做好新生学习的宣传者，讲清学校的专业特点

班主任要通过班会，让学生了解学校对中职生步入社会、走上工作岗位需要的课程设置和教学内容安排，提升学生对理论学习与实践操作相结合教学模式的认识。又对学生将来的为人处世具有指导作用，这样从降低难度要求和实用易学的角度，消除了学生的种种顾虑，帮助学生重拾初中阶段遗失的信心，逐步认识并接受新的学习内容和学习模式，从而步入积极有效的中职学习轨道。

三、班主任要做好新生相处的调节者，适应学习、生活的新环境

学生初中毕业，来到职校读书，相当一部分实属不得而已，加之某些性格上的弱点，他们表现得要么孤独、自卑，要么放纵自己、自以为是，破罐子破摔，要真正让他们安下心来、呆得下去，班主任要切实从生活上关心、鼓励他们，稳住思想。通过开展班级活动，因材施教，引导学生认识到贫困不是错，成绩差也是暂时的；人都有优缺点，人只有性格上、能力上的差异，没有高低贵贱之分；要懂得怎样展现自己的优点，发挥自己的特长，锻炼与人交流的胆量和能力；要学会面对现实，主动接触社会，与同学交流，正确地评价自己，客观地看待他人；要创造条件开导学生走出孤独、走出自我，让他们在人际交往中完善自我，摆脱心理障碍。

四、班主任要做好学生在校的“稳压”者，践行班级行为规范

要根据班级特点，针对学生实际，通过班会、团日活动，对学生进行初步的集体主义教育，使学生积极融入集体中。对此，我认为以下几个方面不能忽视。

1.从我做起，加强班主任的自身修养。班主任自身的道德修养，言行举止，为人处世等，在学生教育和班级管理中具有重要的作用。要注意时时做学生的表率，认真履行班主任的职责，对待同学之间的矛盾，用说服教育，尽量公平、公正，尊重、理解每一个学生，赢得他们的信任。让每一个学生都能感觉到班集体有家庭般的温暖。

2.培养优秀的班干部队伍。班干部是学生信任的管理者，要承担集体具体事务，要有一定的工作能力和做事原则。又要在学习成绩、为人品性等方面能带动学生。让优秀学生干部成为班主任的左右手，成为同学们的领头羊。

3.营造良好的集体舆论氛围，舆论指在一定范围内占优势的言行和意见。在一个班级里，肯定什么，否定什么，弘扬什么，唾弃什么，要有明确的导向，并让其成为控制个人或集体发展的一种力量。

4.组织开展灵活多样的主题活动。班集体无疑要求每一名学生都要具备一定的集体主义思想。而这种思想的培养和形成却需要集体活动得以实现，系列性的主题活动，能陶冶学生的情操，锻炼并完善他们的性格，提高自我教育的自觉性和认识他人与社会的水平。

17.高一新生的班主任工作计划 篇十七

江北中学校 曹新田

一、高一新生思想状况的剖析

1、大凡一中高中部的学生来自城区及周围各乡、镇初级中学，学习成绩都较优异，有的学生在乡、县、市各级比赛中获过各种类型的奖励，学生的自信心和自尊心特别强，考进高中以后，家长们欢喜，亲戚朋友们赞许，学生的优越感不断递增，容易产生骄傲自满的情绪。新的班集体形成以后，不少学生一下子不能接受自己在班级中的地位，有的学生，初中阶段一直是班级的学生干部，学习上的尖子，经常受到老师的表扬，到了高中以后，不一定再担任班级的学生干部，学习成绩也不一定冒尖了，他们心理上产生失落感，认为老师不重视自己。还有一部分学生是通过其它途径进来的，他们知道自己的底细，心理压力大，平时不大讲话，课堂上不活跃，课后又不敢提问题，怕被同学们瞧不起。这些同学也想搞好自己的学习，希望赶上前面的同学，但信心不足。

2、不能很快适应高中阶段的学习。高中开设的课程增多，教学内容加深，教学方法发生了变化。初中阶段学生的年龄小，学习目的性模糊，自学能力差，初中老师通常采用讲练的教学方法，将学生所要学习的内容硬灌下去，学生不需要动什么脑筋，只要用心去背去记就行了，到了高中，这种方法不灵了，我们老师为了调动学生的积极性、主动性，培养学生的自主学习能力，往往会故意丢下一些难题，或者设臵一些障碍，让学生自己去分析、解决，对于这种方法，学生不能很快适应，甚至感到不能理解。

3、不适应学校的集体生活、生活自理能力差。有相当一部分学生第一次离开父母独立生活，一切都得靠自己，开始的几天还觉得新鲜，时间一长，就不适应了，少数学生特别念家，甚至于连课都不想上，情绪较低落。

4、心理承受力小，考虑问题不够成熟，表现为经常为一些细小的事而烦恼，影响学习，同学之间有些本来很小的事，却闹得不可开交。同时，又时常为自己的一时冲动而后悔，但又顾及所谓的自尊而没有及时处理与同学的关系，最终成为死结。

5、思想波动大，自控力差。有一部分学生接触到新事物，如网吧，陷溺其中；上高中后，男女生间的日常交往明显增多，个别学生走入情感误区，不能自拔。这些，都会让学生的思想复杂化，学习成绩受到影响。

二、有效进行思想工作的措施

（一）为了做好新生的入学教育工作，必须作深入细致的调查研究：

1、认真阅读学生的档案。了解学生入校之前德智体方面的情况，既要看学生的入学成绩，又要了解学生平时的学习情况，同时还要注意学生是否在音乐、美术等方面有特长，总之，不能片面地只看学生入学成绩。班主任老师可以制作一个学生的综合档案，把学生各方面的情况都登记在上面，随时都可以查看。

2、和新同学作一次个别交谈。新同学来到一个陌生的学校，特别希望能得到老师的“厚爱”，我们应抓住学生的这一心理，及进主动地找学生作一次个别谈心，告诉他们在班级中的排名情况（按入学成绩），肯定他们的长处，并帮助他们分析过去学习中存在的问题，勉励他们在新的学校里能百尺竿头更进一步。对那些后进的同学要帮助他们树立信心，丢开一切不必要的思想顾虑，全心地投入到学习中来；并借此机会了解一下学生进校后对学校和老师的要求，生活上有什么问题需要解决，给予学生最大程度的帮助。

（二）抓好常规教育工作：

1、进行校史教育。新同学进校后，对学校各方面都不甚了解，我们可以组织学生参观校史陈列室；也可以邀请校长，老教师或者老校友回校作报告，向同学们介绍学校的光荣史，或者介绍自己的成功经历，让同学们深切感受到“今天我以母校为荣，明天母校以我为荣”，从而激发学生的学习积极性。

2、进行纪律教育。新生刚进校，组织学生学习《中学生日常行为规范》及学校的各项规章制度，使他们一开始就养成一种良好的遵纪习惯。

3、重视班团组织建设。马卡连柯曾经说过：“教育了集体，团结了集体之后，集体自身就能成为一种很大的教育力量。”在这个集体之中，班团干部起着核心作用。刚刚开学，老师对学生的情况了解不多，这就要求我们特别是班主任要学会观察，善于发现人才。学期初可以试行班干部流动制，让多数同学都试一试，通过师生的共同考察，最后建立较为稳定的班团组织。

4、开展丰富多彩的班级活动。班主任可以指导班干部开展诸如主题班会、研究性学习及各项文艺活动。通过这些活动，既可以促进学生之间的相互了解，增进友谊，使他们感到集体的温暖，又可以教育学生在新的环境里严格要求自己，认真搞好学习。

18.高一新生开学工作计划 篇十八

今天从上午九点开始，为高一级新生开筹备会，明天早上八点开始给高一新生报名：

1.选定班主任人选，特别难，新调入的人员全部40岁以上，年龄偏大；新调入人员又不知底，不知谁能胜任班主任。老班主任又许多人留在了补习班。18个班主任最终也没有敲定。等报到见面后在确定。

2.报名地点确定，在生物试验室分三组进行。两组普通学生报名，一组择校生报名。另外一组住校生报名。选拔有经验的年轻班主任参与报名。

3.办公室负责窗口标志粘贴，报名须知公布。

4.抽调两名体育教师维持秩序，负责排队和现场安全。

5.晚上分班，班主任抓阄确定班级。

6.确定班主任安排军训事宜。

7.军训动员大会和开幕式准备及讲话安排。

8.新生入学教育安排。

9.住校生动员和住宿习惯教育大会安排。

10.新班主任报名培训。

11.绩效工资考核方案的审定。

12.年级主任的确定。

13.包级领导的确定。

14.报名收费的通知。

15.报名表册的准备。

16.科任教师的人选的确定和不足科目人员的选拔。

17.学校卫生的清扫安排。

18.建行收费人员的通知。

19.高一新生学习数学困难引起的思考 篇十九

高一学生学习数学过程中出现以上一些情况, 除了高中数学课程本身比初中数学难学以外, 我们的教学本身是不是出问题了?有没有按照教学规律处理我们教学中的有关问题?是不是以“以人为本, 为学生终身发展奠基”的理念来指导我们日常教学工作?

现阶段初中数学教学中存在的问题: (1) 计算器在平时教学中的滥用.由于在中考中可以使用计算器 (宁波地区中考考生在考试中可以使用计算器) , 初中学生在平时做作业和考试中为了提高准确性教师鼓励学生使用计算器, 导致了学生连最简单的运算也习惯用计算器.

(2) 平时教学缺乏连贯性.考试不要求但属于数学的基本素养却在课堂教学中基本不讲.

(3) 教师在平时教学中广泛采用“填鸭式”, 课堂上满堂灌, 课后每天两三张数学练习卷要求学生做好, 学生很少有自己思考整理知识点和看书的时间.

(4) 有些重点题型教师要求学生反复练习, 甚至要求学生能背出有些题型的解题过程.

首先, 合理利用计算器可以提高学习效率, 但在教学中过度使用计算器, 导致学生计算能力的严重欠缺.计算是数学知识中的重要内容之一, 也是一项基本的数学能力, 是学习数学和其他学科的重要基础, 计算能力的欠缺, 就如人少了一条腿不能跑步一样, 是学不好数学的.而平时教学缺乏连贯性, 就会导致初高中知识点衔接出现问题, 增加了高一学生学习数学时的困难.其次, 在平时教学中采用“填鸭式”, 甚至有些数学题型的解题过程要求学生能够熟练背出, 不给学生自己思考和整理的时间, 从而出现了学生自己不会主动学习, 缺乏自主学习和主动获取数学知识的能力, 难以提高提出问题、分析问题和解决问题的能力, 不利于学生形成理性思维和发展智力, 从而抹杀了学生的创新意识.

其实学生出现这种情况, 一部分的原因是我们的教育过分地追求功利性.教育的功利主义和实用主义是现代社会赋予教育的基本属性之一, 倒不必过分忌讳.但过分强调教育的功利主义, 为了考上重点高中, 在中考中取得高分, 在平时的教学中以“应试教育”为中心, 违背人的发展规律, 不可避免地带来了教学衔接上出现断层现象.这种断层在初高中教学衔接上包含两方面的含义: (1) 初高中数学知识点衔接的断层. (2) 学习数学的思想方法和能力的断层.

如果说初高中数学知识点衔接的断层可以通过编写初高中衔接教材, 在平时课堂教学中渗透有关知识点来弥补的话, 那么学习数学的思想方法和能力的培养则是一个长期的过程.高中数学相对初中数学而言, 不管是运算求解还是推理论证、抽象概括、数据处理等基本能力要求都有较大的提高, 部分高一学生由于缺乏上述能力, 从而出现学习数学有困难的现象.

在此, 笔者没有责怪初中教师在教学上有问题的意思, 其实教师也是不得已而为之, 初中教师的业绩、评优、地位、甚至奖金收入都同中考成绩挂钩, 为了在中考中考出好成绩, 多几个考上重点高中的名额, 在平时的教学中不得不采取应试教育的办法, 也可以理解.不但在初中, 其实在高中学习阶段为了在高考中取得好成绩, 提高大学录取率, 在平时的教学中何尝不是采用应试教育.学生起早贪黑, 部分学校学生在校时间超过12个小时, 学生都苦不堪言.我们不禁要问:我们的教育怎么了?为什么会出现这种情况?关键在于高考, 高考这根指挥棒指挥着我们中学的教学方向.

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初中毕业生想在中考中取得好成绩, 无非也是想上重点高中, 进而能考取理想的大学.但是这种缺少创新意识和探索能力的大学生会是我们国家建设中的合格人才吗?我国著名科学家钱学森给出了答案.2005年我国著名科学家钱学森在病榻上向温总理提出“为什么我们的学校培养不出世界级大师”.这就是著名的钱学森之问.难道这还不能引起我们的震撼吗?

我们知道21世纪国际间的竞争是科技和人才的竞争, 而要做到科技发展一日千里, 人才是根本, 而人才的培养在于教育, 我们要培养的是具有创新能力和创新意识的人才, 而不是考试机器.一个人是否具有创造力, 是一流人才和三流人才的分水岭.国力的强弱取决于劳动者的素质, 劳动者的素质又取决于是否具有创新意识和创新能力.诺贝尔奖获得者杨振宁教授也曾说过“教育的成功在于使每个人的能力和创造性得到最充分的开发.求学的目的不应该是求学问而应该是培养有知识、能独立思考的人”.正如江泽民指出的“创新是一个民族进步的灵魂, 是一个国家兴旺发达的不竭动力”.为了使我们的民族屹立于世界民族之林, 我们必须培养具有创新意识和创新能力的人才, 不能再将这句“国家的未来靠你们这一代了”的名言代代相传了.

笔者只不过是一个在教育第一线的普通教育工作者, 无力去改变这种教育状况, 只是作为一位普通教育工作者内心痛苦的呐喊:改变我们的教育方式刻不容缓.

20.高一新生的负性心理 篇二十

期望过高引起的失衡心理 向往已久的高中生活终于成为了现实，欣喜若狂的心理难以言表。入校前，高一新生往往把高中想得过于美好，对新学校的期望值很高，而一旦进入新学校后所见到的一切并非原先想像的那样完美无缺，心理上自然就会产生较大的反差，心里失衡就难以避免。

环境生疏造成的探视心理 对于大多数高一新生来说，上高中是进入了一个新环境。由于对这个环境的不了解而产生的好奇心，以及人地生疏带来的恐惧心理的作用，使高一新生对周围的人和事都抱着一种探视心理。这几乎是所有来自异乡的高一新生都曾有过的一种心态。

目标遥远导致的懈怠心理 在初三时，同学们的目标都很明确，就是为了上一所好的高中。而考上了高中，犹如船到码头，车到站该歇一歇了；至于考大学，那是两年三年以后的事，远着呢!因此产生了生活无目标、学习无动力的懈怠心理。

地位变化出现的自卑心理 能考上高中，特别是重点高中的学生，往往都是原来学校的佼佼者，这使不少高一新生有一种自豪感。而到了高中，同学们都是百里挑一，个个都有竞争力。在新的集体里，相比较而言，原有的优势就不复存在了，良好的自我感觉会慢慢地消失，于是，一种新的竞争压力冲击着一些高一新生的心理，有的可能转向自卑。

恋旧依赖产生的孤独心理 由于对新环境的不熟悉，再加上新的同学关系尚未建立，一些高一新生往往会怀念起过去的初中时光，进而把感情意向投向旧时的同学、朋友、老师，而对现在的集体不大关心，有的甚至产生孤独心理而陷入苦闷。

通过以上分析，我们不难发现，高一新生由于生活经历比较单一，社会阅历比较浅薄，自理能力不是很强，在远离家门，走向独立新生活的时候，自然会有诸多特殊心理反应。因此，作为一名高一新生，应该认识自己，把握自己，争取少走弯路和有一个良好的开端。

根据笔者多年教高一的经验，认为高一新生要消除上述心理，顺利完成从初中到高中的转变，适应高中的生活，就必须做好以下几个方面。

熟悉环境，适应高中生活 高一新生负性心理状态的产生尽管是多方面的，但对高中环境的陌生，不了解高中生活的特点是一个重要的因素。因此，高一新生要尽快进入角色，首先要熟悉高中的生活环境。高中是初中的延续，具有适合学生学习的良好环境。这些环境包括：智能环境，高中里丰富的图书资料，先进的教学设备和实验手段，博学广识的教师，为高一新生进入更广阔的知识领域提供了必要条件；生活环境，现在一些高中，特别是重点高中，大都实行封闭式管理，高中校园基本上就是一个“小社会”，把学习和生活溶在一起，给高中生的学习、生活创造了一个相对稳定和安静的环境；人际关系环境，高中里同学间的联系增多，关系也会越来越来密切，一方面促进了同学之间互相学习，彼此竞争，另一方面，也培养了学生独立学习和生活的机会。

同时，高一新生对高中环境也要有一个正确的认识，不能用苛刻的眼光看待周围的一切，对一些不尽如人意的地方，要宽容一些，要有克服困难的心理准备，主动去适应高中生活。

狠抓学习，保持竞争优势 高一新生在初中的竞争中都有一定的优势，到高中后能不能保持这种优势，如何保持原有的优势，这既是消除高一新生负性心理的关键所在，也是每一个高一新生共同关心的问题。要保持优势，关键在于抓紧学习不放松。首先要充分认识到初中学习和高中的区别。从初中到高中，在知识和能力上都要上一个较高的台阶。初中内容简单，能力要求不高，一听就懂，一懂就会。而高中内容，量多、抽象、逻辑性强、能力要求高，非下苦功不可。其次要掌握好高中的学习方法，养成良好的学习习惯。高中教学内容多，课时却少，老师要在规定的时间内完成教学任务，传授过程可能较快，这就要求高一新生除了要做到一般的学习要求，如课前预习、认真听讲、课后及时复习外，还要特别注意培养自学能力，学会理论联系实际。第三要脚踏实地，抛弃侥幸心理。高中课程很紧，高一、高二基本上学完高中三年的内容。高一如果一松懈，成绩一下滑，信心丧失，高二就无兴趣学了，到高三再抓紧也是为时已晚。因此进入高一就要打好基础，不可抱有那种高一、高二玩一玩，到高三再去拼搏的侥幸心理。总之，只要高一新生在新的环境里树立新的奋斗目标并为实现目标而不懈努力，就一定能在新的竞争中继续保持优势地位。

投身集体，搞好人际关系 进入高中，高一新生就进入了一个全新的集体，他们将在这里度过三年美好的高中生活。当他们告别昔日好友，离开父母，感到孤独、寂寞时，积极投身新的集体，融洽人际关系就显得十分紧迫和需要。因此，高一新生应从过多的回忆中学时代与同学的友情中解脱出来，通过积极参加各种集体活动，加强同学之间的关系，消除陌生感、孤独感。只有尽快投身新集体，正确处理好与同学的关系，在正确思想的指导下建立互相信任的朋友群，高一新生的身心才能得到健康的发展。