爸爸、妈妈对我的爱

爸爸、妈妈对我的爱（精选15篇）

1.爸爸、妈妈对我的爱 篇一

爸爸原来是这样的

合肥市莲花小学三年级 汪千君

很小的时候，我就知道妈妈很爱我，因为妈妈每天都抱抱我，总是不停地宝贝长宝贝短地叫着，而爸爸却很少这样，我总觉得爸爸没有妈妈那么喜欢我。

你看，我在放学回家的路上，一不小心跌倒了。我的双膝都磕破了皮，还在流血。我忍着疼回到家，妈妈赶紧给我处理伤口，小心地给伤口抹上了红药水……

晚上，爸爸回来了。我把放在地上的腿放到了沙发上，可是爸爸都没有看我的伤口，只是笑着说了一些他小时候因为贪玩，经常受伤的事情。我嘟着嘴，更加难过了。

还有一次，爸爸教我骑自行车。刚开始，我不敢骑，爸爸说他会用手一直扶着车子。我才勉强上了车子。刚开始，车子老是东歪西扭的，但爸爸及时把车子扶正。慢慢地，车子居然不东倒西歪了。我信心大增，速度也慢慢快了。于是，我很调皮地向爸爸做鬼脸，结果爸爸居然没有扶自行车，而在后面跑着，嘴巴还不停地说，骑得越来越好了。心想：他难道不怕我摔倒吗？我一生气，自行车就歪了。爸爸迅速地抓住了我，我才舒了一口气。

回到家，我很生气地把这件事告诉妈妈，妈妈说，傻孩子，爸爸很爱你，他是在教你学会勇敢、坚强呀！

哦，爸爸原来是这样的，所以不要只爱妈妈，想想爸爸吧！

指导老师张友英点评：

汪千君同学用自己的眼睛看到了爸爸妈妈对自己的爱是有差别的，两件小事都在埋怨爸爸不爱自己，其中有很多的小细节描写，尤其是这个细节：汪千君同学故意把受伤的腿放到沙发上，想让爸爸关心自己，结果爸爸并没有这样做，她嘟着嘴。妈妈简短的话语却让她知道爸爸是用另一种方式在爱她。

最后一段“哦，爸爸原来是这样的，所以不要只爱妈妈，想想爸爸吧！”简短的语言实际是想告诉所有小朋友去理解自己的爸爸。

雪地上的拥抱

合肥市莲花小学三年级陈昌源

冬天里，一连下了好几天的雪，可把我们这群孩子乐坏了。

早上，我一睁眼，就高兴地叫了起来：“哇，昨晚的雪下得好大呀！”学校走廊栏杆上一定积了很多雪，我可以去玩雪了。想到这，我又暗暗开心起来了，赶紧催妈妈送我去上学。

很快，妈妈带着我，骑着电瓶车出发了。路面上有一道道很深的车轮印，妈妈小心地走在别人走过的车迹后面。我们走到一半的时候，因为路面太滑，前面的一位阿姨摔倒了。

不一会儿，只听见紧张地妈妈说：“哎呦„„”妈妈连忙刹车，但，只听见“咕咚”一声，车子还是重重地摔倒在地上了，我和妈妈都摔倒了。妈妈的脸都吓紫了，急忙扶起我，对我东看看，西看看，又不停地拍打我身上的雪，还紧张地问：“摔疼了没有？”我摇摇头。妈妈一把把我搂住，还不停地说：“没摔着就好了„„”我躲在妈妈的怀里，心想，屁股还是很疼的。

妈妈扶起车，万分小心地骑车送我去学校，我紧紧地搂着妈妈的腰，感觉好温暖啊。

指导老师张友英点评：

陈昌源同学很会用一些词语，比如“一连”、“好几天”、“一道道”、“很深”等词语写出了雪下得大，路面很滑，就在暗示后面可能会发生的事情。

他详细地写了妈妈在摔倒前及摔倒后的行为，用了“紧张”、“连忙”、“吓紫”、“搂住”等词语，不光写了妈妈的害怕，更写出了妈妈对自己的关心、爱。

“没摔着就好„„”不知省略了妈妈多少激动、开心，全都源于自己未受伤。雪打在脸上是冷的，但是，那拥抱是温暖的。

推轮椅的妈妈

合肥市莲花小学三年级胡启程

暑假里的一天，我因为踏空一脚而造成脚踝骨折，爸爸妈妈带我去医院，医生帮我打好石膏后，叮嘱爸爸妈妈定期复查，脚不能负重。

转眼间，要开学了。可是，去医院复查的时候，医生还是告诉爸爸妈妈，脚需要休养，不能负重。

爸爸妈妈又不想把我的学习落下，只好把我送回学校。可是，爸爸工作很忙，不可能每天送我上学，接我回家。所以，接送我上学的任务全都落在了妈妈的肩上。

可是，家里的小区没有电梯，学校也没有电梯。但，妈妈每天都要把我从家里的五楼背到一楼，把我抱到轮椅上，再推着我到学校。到了学校，妈妈又把我从轮椅上抱下来，从一楼背到三楼我的教室里，每次妈妈都汗如雨下。

妈妈每天需要送我两次，接我两次，就这样来回地推轮椅背我„„ 一天中午，太阳很强烈，妈妈推着轮椅送我上学，我问她说：“妈妈，你一定很累吧！”妈妈摸着我的头，说：“没事，正好减减肥。”其实，妈妈哪里胖呀，她在安慰我呢。

路上，我的同学都把我的妈妈叫推轮椅的妈妈。

指导老师张友英点评：

孩子，你的妈妈很让人佩服，在未看你的文章时，就已看到你的妈妈背着你的背影，当时，我都忍不住感叹：妈妈，瘦弱的人儿，多么伟大呀！

你用朴实的语言写了妈妈每天推你背你上下学，但是，简单语言的后面是沉沉的爱，深深的感恩。

我和爸爸过“独木桥” 合肥市莲花小学三年级黄庆余

我和爸爸一起去看亲戚家的房子。那房子是在山里，那儿的景色好美呀！但是，就是有很多的河，很多的山路。

走到一半的时候，我看见一个“独木桥”，那个不是桥，就是一些木板搭建的桥，那个桥好窄，四周没有栏杆，而且下面的水流得很快。胆小的我就再也不敢往前走了，立马掉头往回跑。

爸爸拦住我，说: “往前走，你可以的！”

我很勉强地跟着爸爸，来到桥边，我就是不愿意走。

爸爸看我这样，就说：“我先走过去，一点儿事情都不会发生的。” 爸爸说完，就三步并作两步，走过了“独木桥”。

在桥那头的爸爸，向我招手，还说：“女儿，往前走，我来接你。”

听到爸爸的话，我鼓了鼓勇气，踩到“独木桥”上，撒娇地对爸爸说：“爸爸，你来背我，我害怕。”

爸爸向我竖起了他的拳头，站在“独木桥”上的我，好像并不那么害怕了。我接着往前走，爸爸在那头，把手伸向我，我一下子就跳到了爸爸的怀里。

爸爸对我竖起了大拇指，和爸爸一起过“独木桥”，我开心极了。

指导老师张友英点评：

黄庆余小朋友用对话的形式写了与爸爸一起过“独木桥”的经历，对话里有她心里情感的起伏变化，更有爸爸的鼓励、教诲。

通过过“独木桥”，爸爸不愿意背着女儿过桥，而是在教她要勇敢、要坚强，这样的爸爸是明智的、聪明的，毕竟，孩子的人生需要他们自己去走，而孩子似乎也明白了爸爸的教育，写了这篇小文章。

和妈妈比赛洗衣服

合肥市莲花小学三年级张名君

冬天来了，好冷呀！我都想天天躺在暖暖的被窝里，不愿意出来。终于等到周末了，我可以好好睡觉啦。我从温暖的被窝里出来后，看到妈妈正在洗衣服。心想：这么冷的天，妈妈应该很冷吧。于是，我就想去帮助妈妈洗衣服。我走到妈妈面前，对妈妈说：“妈妈，我们来比赛洗衣服吧。”

妈妈听到后，惊讶地说：“你可以吗？这水很冷的，还是不要了吧。” 经过我的闹腾，妈妈最后还是同意了。

我和妈妈约定每人洗5件衣服，谁先洗完，谁就赢了。我把手迅速地放到水里，差一点儿就大喊：好冷呀！刚想把手伸出来，又一想：正和妈妈比赛呢。我又把手慢慢地放进水里了，开始用力地搓衣服。

好奇怪，妈妈好像根本不着急，她慢慢地洗。最后，居然是我把衣服先洗完了，我赢了，我很得意，不光帮助了妈妈，而且还赢了比赛。

但是，我看了看盆里，妈妈洗的衣服怎么就堆满盆了呢，我洗的衣服放在盆里怎么就那么少呀？

原来，妈妈洗的是大件衣服呀！

指导老师张友英点评：

张名君小朋友，你的妈妈很聪明，她想让你体验冬天洗衣服，又不想让你因为洗衣服生病，又想让你赢得比赛，所以，只有把小衣服分给你，大衣服自己留着洗，真是用心良苦呀！

你也是个非常孝顺的孩子，想着帮助妈妈洗衣服，就来个比赛洗衣服。你和妈妈是心有灵犀的，是互相关心、爱着对方的！

2.爸爸、妈妈对我的爱 篇二

求助人:果果

求助问题:爸爸妈妈总是吵架,我很害怕。

3.《谈谈爸爸、妈妈的爱》案例分析 篇三

[关键词]口语交际；交流合作；平等对话

座位的编排打破了以往的模式

评析：（改变座位编排，拉近师生距离，教师打破了传统的整齐的座位编排方式，让学生自由组合，随意而坐，营造了一种民主、和谐、愉悦的学习氛围，把教学的立足点转向学生，从本质上确立了学生的主体地位。）

一、观看画面导入

看我们成长的历程。父母的爱，情深似海，我们在爱中一天天长大。孩子们，你幼小的生命是沐浴着母爱、父爱成长着的，你的心窝里也一定藏着许多爸爸妈妈无比爱你的感人故事吧！

评析：（教师设计了成长足迹的画面，引导学生去寻找平时“视而不见”的亲情，孩子的思路刚被打开了。就戛然而止。图片设计的意图没有体现出来，也没有让学生带着思考去说。）

二、说出与这段情境相对应的诗句

学生说诗。（出示诗）

小结：提问：你知道今天要谈的话题了吗？今天我们就来谈谈父母的爱。（板书课题）

评析：（媒体展示了人们熟知的古诗《游子吟》的生活情景。让学生从课件的情境中活跃口语交际氛围。但教师没有从从细节入手，可以教师做师范表达，让学生先模仿，再提升，可以避免表达空洞无物。）

三、爱的回忆、爱的故事

下面就让我们来述说：爸爸妈妈为你做的一件事，那别的同学干什么呢？（出示：照片或生日礼物）

评析：（利用新颖多样的教学方式和丰富多彩的活动维持学生的兴趣，创设问题情境，造成认知冲突，激发学生的探知欲和思维的积极性，但教师没有指导学生怎样说才能使自己的表达内容丰富而充实，学生表达不出来。没有给学生创设说话的机会）

1. 述说：

爸爸妈妈为你做过什么事，请你选择一件事具体地说一说。

2. 倾听：

听了同学的发言，你感受到了什么？”

评析：（口号过大，有些牵强附会，认识过于狭隘，爱要有点到面到整个社会及周围的人、事、物。延伸开去。）

3. 学生分小组说话，教师巡视。互动：

4.请两三个同学说，学生评。

评析：（交流合作就是讓学生之间的信息和情感通过交流产生思维碰撞，从而激活他们创新思维的火花。合作的形式有小组合作，过于单一，如果采用全班合作、师生合作等多种形式。让学生的表达在交流的过程像火山一样爆发出来。）

四、课本剧表演

看看这个孩子是怎样对待父母的？说说你的看法。

评析：（好表演是小学生的天性，表演再现生活的瞬间，学生成了活动的主要参与者，最容易沉浸于角色中。教师让学生演一演、说一说，取得最佳教学效果。学生表演的过程也是对语言进行再创造的过程。，在表演的基础上，引导学生把表演后的感受从不同的思维角度表达出来。遗憾的是只照顾到了个别。小组彼此演一演都有了独特的感受，再推选精彩的表演就好了。 ）

五、爱的回报

作为儿女的我们，应该怎么做呢？请看大屏幕，你有什么感触？

1.分小组讨论交流一下。教师巡视指导。

2.学生反馈。

3.师生互动

4.播放广告：“妈妈，洗脚。”

评析：（公益广告把学生带入了生活场景中，鲜活，意义悠远。加深了学生对平凡生活的感悟。教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程，学生也从一个接受者的角色转变为一个探究者，教师则“顺乎其天性”，经典画面予以定格，让学生耳听、眼看、口说、脑想……“全频道”地参与，“立体式”地感悟，效果就更好了。）

现场来的老师，有很多也已经做了爸爸妈妈，我们可不可以请他们来发言，说说他们希望自己的孩子怎样回报自己的爱呢？

有收获吗？有什么感想说出来和大家分享分享。

评析：（营造和谐氛围。听课教师成为了被采访的对象。积极营造了一个创新的环境，问题让学生提出、过程让学生操作、时空让给了学生，学生拥有了真正属于自己的思想空间，在此过程中教师要要求学生学会倾听，会转述别人的话，并能够能表达出自己独特的感受。）

六、布置作业

七、总结

播放歌曲：《妈妈的吻》

评析：（音乐的展示，将课堂气氛推向了高潮，但没有把握最佳火候，以至美中不足。）

[反思]

口语交际是一个新事物，此次的语文调研我校做一大胆尝试，推举老师上了一堂口语交际课。从中收获了许多，但也有许多的困惑。口语交际教学应在师生平等对话的过程中进行。这是每个教师教学应该秉持的理念。从以上案例中可以看出：师生平等对话是一个开放的未完成的动态教学过程。教师是主导者、参与者、还是话题平等交流的首席。如果在特定的氛围中，学生没有真实的想法，自己的见解，那么口语交际只会是一个虚伪的走秀，无内涵的框架。

口语交际教学要生活化，就是将口语教学置于学生真实的生活，口语交际的能力不是学来的，而是在交流中训练出来的。教师要把课堂教学的口语与实际生活的口语融为一体，让学生在生活中学会口语交际。

享受口语交际的课堂意味着自由，要引导学生的感情自觉地投入，鼓励心灵自由地飞翔；尊重学生的个性差异，尊重学生的独特体验；引导学生确认自己的角色，把思维和想象留给学生。让口语交际课成为师生共同的享受。

培养学生的口语交际能力应该是一个综合的过程，要贴近生活，有实际的意义。而在口语交际教学中，教师主要是创设情境激发兴趣，勾起话题，点拨引导，放手让学生进行口语交际实践，并且要充分关注学生的学习态度，注意观察和倾听，既要善于发现学生口语交际的不足，及时给予点拨纠正，规范学生的口头语言，更要善于发现学生充满童趣，富有创意的语言，丰富的想象。创设一个极富动态的课堂氛围，形成有效的师生互动，生生互动、群体互动的局面。

总之，一堂口语交际课，不仅仅是一堂口语交际课的成功，也是单元学习的成果，更是学生人文素养的提升。

4.爸爸妈妈对我的爱（共） 篇四

爸爸妈妈对我的爱1

我想寻找爸爸妈妈对我的爱，但是我不知道爱是什么？怎么办呢？我想了半天也想不出来。到底怎么办呢？我问妈妈：“什么是爱呢？”妈妈回答说：“爱是要自己去寻找的。”我又问妈妈：“爱要怎么寻找呢？”妈妈回答说：“很简单，只要用心去感受去寻找，就能感受得到。

我先去寻找妈妈的爱，妈妈经常说我：“生在福中不知福。”我的妈妈很爱我。就说那件事吧。读小学二年级的那天下午我做作业，我的铅笔很粗，原来都是妈妈给我削。今天妈妈卖东西去了，我就自己削，我一不小心削到了手。妈妈赶快给我擦药，还给我吹。我爱我的妈妈。

我又去寻找爸爸的爱，我的爸爸也很爱我。有一次我得了重感冒，在床上咳的喘不过气儿来。爸爸看见了，就背着我去看医生，那时十一点半了。看完病爸爸妈妈喂我吃药。妈妈拿一个大枕头放在背后，妈妈还喂我吃药。爸爸说：“我陪你睡。”爸爸一夜没合眼，第二天爸爸却熬出病来了。我爱我的爸爸。

我流下了激动的眼泪。我今天很开心，因为我找到了爱。

爸爸妈妈对我的爱2

爸爸妈妈的爱是无穷的，无价的。

我妈妈常给我买新衣服，帮我变得更帅气，更有型，妈妈跟我去商场逛街，那里应有尽有的漂亮衣服，我在xx商场看到意见十分帅气的衣服，就抓着妈妈的衣服往那跑，妈妈说：“宝贝，你真有眼光。”妈妈二话不说就帮我买下了这件我非常喜欢的衣服，还有妈妈给我做好吃的饭菜，放学后回来让我吃。有一天，我跟二姐打架，二姐把我弄哭了，我也没放过二姐，就追着二姐打，于是二姐用脚还还击我，妈妈从厨房里出来，吓得我们屁股尿流，妈妈严肃地批评了我们，我们被吓的更惊了！警告了我们，就叫我们去背《成功之路》。

星期天，爸爸抽出时间来陪我玩，我们每次都玩得很开心，爸爸给我买了几个漂亮高级的足球，我们在大厅里，踢来踢去，爸爸使出了个绝招就是用头顶，球被爸爸顶过了来，我哈哈大笑，我也来，我一定，失误了，没顶过去，我再来，一顶，还是没顶过去。我只好用脚踢了，我用膝盖一定，球飞了过去，我成功了！哈哈！

爸爸妈妈是这样疼爱我的。我一定要会好好学习，长大了，一定要做一个顶天立地的男子汉！还要做一个疼爱爸爸妈妈的好儿子！

爸爸妈妈对我的爱3

“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三寸晖。”这首诗是我们今年语文课上学的孟郊的《游子吟》。作者通过这短短的三十个字，表达了对母亲深深的感激之情。我也想跟大家说说我爸爸妈妈对我平凡而又伟大的爱。

每天清晨，天还没有大亮，当我还沉浸在梦乡中的时候，妈妈就起身走到厨房为我准备可口的饭菜，有时候是通心粉，有时候是三明治，还有时候是大米稀饭和可口的小菜。当她做完这一切才舍得把我叫醒，我睁开眼睛看到的就是妈妈的笑脸和床边已经摆放好的衣服。看着我吃的饱饱的，戴上红领巾和爸爸一起消失在电梯里的时候，她才匆匆忙忙的做完家务赶去上班。这时候的我已经坐在爸爸的车上了，看我的爸爸左挪右闪，一会儿加速，一会儿急刹，在保证安全的前提下载着我火速向学校飞奔。一路上爸爸还不住跟我谈心聊天，因为爸爸平时比较忙，这每天送我上学的时间，是我们父子两个最愉快的交谈时间了。

每年的暑假爸爸妈妈都会带我去旅游。这是一年中我们家庭最美好的团聚时光了，去年妈妈还给我买了一个小相机，让我拍下旅行过程中美丽的景色，记录我们全家一起度过的快乐时光。

我就像一颗小苗，爸爸妈妈就像两棵高大粗壮的大树，伸开自己的臂膀为我挡风遮雨。总有一天，我会长成比爸爸妈妈更高大的树，让已经不在年轻的他们依靠着我，我为他们挡风遮雨。作文

爸爸妈妈对我的爱4

大家都说“父爱如山，母爱如河”，而我们家却正好相反。

因为我的妈妈是一名教师，所以对我很是严格。她每天晚上都要盯着我写作业，连一眼电视都不看，写完一项作业非得过了我家的“安检”。有一天，因为我一时的马虎，连错了好几道题。妈妈一检查，一看有这么多错题，怒火冲天，像一个发怒的母老虎，训斥了我一番，我很不快活，心里想：您可说的真多呀！我在您的面前纯属“木头人”。妈妈通常是训斥完我后给我讲大道理的人，我就猜她肯定该讲道理了，结果真是！她又给我讲起了道理。当时，我会觉得烦不胜烦，等过几天，我也就明白了妈妈为我做的一切。

爸爸对我很了解，他不骂我，也不打我，是我温暖的避风港，他的爱是细致的。有一次，我借了赵嘉意一本书，这本书是关于芭比的，大家都知道女孩子的偶像是芭比，爸爸也不例外，他看我对这本书情有独钟，怕我借了东西不还，就痛快的在网上毫不犹豫的给我买了同样的一本书。爸爸说：“等新书邮回来后，你一定要把另外一本书给你的朋友看，俗话说得好：好东西要一起分享，你说呢？”我飞快地答应了。我暗暗地想：老爸真是个体贴、带给我正能量“老男孩儿”呀！

虽然这些都是生活中的点滴小事，但处处体现了父母对我的关心和关怀。他们的关心像春天里的春雨滋润着我，像夏天的阳光温暖着我，像秋天的秋风呵护着我，像冬天的雪人让我快乐。突然，我觉得我是世界上最幸福的小孩儿了！

爸爸妈妈对我的爱5

世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝。这句话一点也不假，母爱是世间最伟大无私的爱。

记得上一年级的时候，有一次我得了水痘，水痘红红的，特别痒，一挠就出水，还不能上学。老师说要在家休息一个星期不能上学，还不能出去怕给别人传染。妈妈为了我的学习不落下，在家给我讲知识，陪我玩，陪我学习。到晚上，妈妈还要陪我到老师那去补课，回到家还要慌慌张张做饭。看到妈妈辛苦的样子，我多想对妈妈说：“妈妈，您辛苦啦!您做下来休息一会吧”!

同样爸爸的爱也是无私的。爸爸的爱虽然严肃，但是他对我的爱也不低于妈妈。

记得还有一次，我发高烧要打吊瓶，这是我长这麽大第一次打吊瓶，非常害怕!所以爸爸没有上班，和妈妈一块陪在我身边，我坐着不舒服了，爸爸就让我做他腿上，我饿了他跑出去给买吃的，我渴了他跑出去给我买营养快线。我还是闹着说不要打针。看到爸爸跑前跑后，和妈妈紧张的样子，我的眼泪差点流出来……

爸爸妈妈，我一定要好好学习，长大了报答你们对我的爱!

爸爸妈妈对我的爱6

爱是什么？爱是温暖的阳光，轻而柔，爱是午夜的月光，静而美，爱是我们身边最美的风景，它是无怨无悔的，它是既便牺牲一切也不求偿还的。

记得那一次，北风呼啸，我因一时贪玩染上了重感冒，我只能躺在床上一动不动，我的妈妈一会给我喂药，一会给我量体温，一会又用湿毛巾擦我的额头，我爸爸跑里跑外的给我买药，还给我做好吃的。

我看到爸爸妈妈忙碌的身影，我的眼泪情不自禁地流了下来，心想，这是爸爸妈妈对我的爱啊！我将来会用更多的爱回报他们的。

在这个晚上，天是那么地黑，风是那么地冷，雪花仍在空中飘扬，我的病情又加重了，我的爸爸用他有力的臂膀背着我迎着风雪走在去医院的路上，我的妈妈左右照顾我，生怕我冻着了，很快到了医院。医生给我做了初步检查说：“先打吊瓶，再吃药，不行的话，做一个全面检查。”爸爸妈妈开始陪我打吊瓶，我躺在病床上早已睡熟，我的妈妈爸爸还不知疲倦地守在我身边，妈妈在耳边轻声地对我说：“快好起来吧，儿子，我爱你！”

我在睡梦中都听到了这句感人的话，我努力为自己加油，我要快点好起来，不让爸爸妈妈这么辛苦，这么担心。

爸爸妈妈在我睡熟时，悄悄地把我带回家，我爱你们！爸爸妈妈，谢谢你们对我无私的爱，对我无怨无悔的付出，我一定会加倍回报给你们的！

爸爸妈妈对我的爱7

“我看见的第一张脸就是妈妈，是你把我带到这世界多么辛苦啊……。”“总是向你索取却不曾说谢谢你，一声要强的爸爸，我能为你做些什么……”今天老师布置的作文题目是《爸爸妈妈对我的爱》。当听到这个题目时，我忍不住唱起了这两首歌《妈妈》、《父亲》，因为这两首歌，让我想起了爸爸妈妈为我付出的全部的爱。

那是一个寒冷的冬天，漫天飞舞着雪花，我们开着车行驶在高速公路上。爸爸妈妈带着我要去参加比赛。尽管坐在车里，还是有一股凉飕飕的寒气。妈妈立即脱掉她那温暖的大衣，披在我的身上，我立刻有一种说不出的滋味。

到了现场，妈妈又是给我签到，又是给我拷伴奏，马不停蹄的四处奔波。临上台前妈妈鼓励道：“加油，你是最棒的！”爸爸开了好几个小时的车，腰酸背痛，来不及歇一下，立即摆好三脚架，拿出摄像机准备为我录像。我在舞台上看到爸爸妈妈为我这么辛苦，眼睛立刻湿润了，心里充满了无限的感恩之情。

比赛结束后，爸爸开着车带我们往回赶，路上我不停地喊道：“我好饿啊，快饿死了！”爸爸听后加快了速度，一刻也不敢停，连汉都没时间擦，还一直呼呼的喘着粗气，生怕慢了，让我挨饿。回到家时，爸爸因为注意力太集中，没有休息疲劳导致了腰疼、头疼。看到爸爸这样我心疼极了。

爸爸妈妈，您们对我已经有了养育之恩，还对我有了百倍的关心和呵护，我长大以后一定会像小时候你们对我一样照顾您们，报答您们对我的恩情！

爸爸妈妈对我的爱8

我是爸爸妈妈的掌上明珠，也是爸爸妈妈的心肝，生活上，思想上，无微不至地关心我，帮助我，呵护我，使我感到无比甜蜜，快乐，温馨。

小时候，我身体不好，经常生病，一次我又感冒了，脸蛋红红的，像个苹果，四肢烧得软软的，走起路来摇摇晃晃，爸爸看见后对妈妈说：”我们家萱萱怎么了。“我对他们说：”我感冒了。“爸爸妈妈听了，顿时皱起了深深的纹痕，像一条条小溪似的。爸爸说”我们上医院吧！“说着便把我背起上医院。那时天气又十分闷热，像个蒸笼似的，加上我身体又重，又烫，爸爸累得气踹吁吁，汗水像豆子一样，从额头上滚下来，他吃力地把我背到了医院，妈妈对医生说：”快帮我孩子看看病吧！“医生说：”只是一般的感冒发烧，吃点药就行了。“爸爸听了心中的石头终于落地了。

输液时，妈妈问我解不解便，喝不喝水，吃不吃什么东西等，让我感受到了母爱的伟大。但世上并非所有的人都像我一样幸运，街上那些流浪儿生了病，只有听其自然了。

爸爸妈妈不但在生病时关心我，在学习有困难时也会帮助我……他们给了我许许多多的爱，使我在爱中快乐幸福成长。

爸爸妈妈对我的爱9

转眼间，已经走过了十四年。

十四年的风风雨雨纪录了母亲与父亲的辛劳。爸爸妈妈，你们这么努力，全都是为了我的健康成长，这就是亲情。亲情充满了苦与乐。亲情有时像一杯特别苦的中药；有时又像一杯香甜的牛奶，亲情变化莫测，亲情充满了雨露风霜。我的父亲与母亲虽然不是很出色，但是在我的心中，他们就是我唯一的精神支柱；同时也是我的知心朋友。我最佩服的便是爸爸，爸爸是一家之主，无论多么困难的事情爸爸总是能替我解决。妈妈也不断的鼓励我去克服困难。母亲很平凡，但她是我的坚强后盾，无论多么困难的事都会因她的鼓励而使我重新面对困难。

我觉得妈妈的爱就好像是一只船，爸爸的爱就好像是一只帆。正是由于船和帆的搭档，才能使我如此健康的成长。我想对爸爸妈妈说：“您的爱我感受到了，爸爸妈妈我爱你们!”

爸爸妈妈对我的爱10

今天老师让我们说说爸爸妈妈给我的爱。我觉的爸爸妈妈给我的爱太多太多，爸爸妈妈给我无私的爱就像老师给我们的爱一样，永远是默默的奉献，用他们的爱心教会我怎样去生活、做人和学习。在他们的爱心里我快乐的学习和成长。

生活中，无处都透着爸爸妈妈对我的关心和呵护。每天妈妈总会给我做可口的饭菜，让我吃的营养均衡。爸爸妈妈说这样才会有一个健康的身体，有足够的体力去锻炼和学习。我胆量小，家里来客人时爸爸妈妈让我前来招待客人，给客人沏茶，递水果还和客人聊天。其实他们是想让我学会礼貌待人接物，与人交流锻炼我的胆量。爸爸妈妈有时忙很晚才回到家，但还要拿起我的作业本认真仔细的检查完才睡觉。最让我难忘的是有一天半夜我肚子痛的厉害，可把爸爸妈妈吓坏了，爸爸抱起我妈妈跑到外面拦了辆出租车我们就往医院赶，到了医院化验，取药，打针。可把爸爸妈妈折腾坏了，等到我情况稳定了爸爸妈妈才松了一口气，这时天已亮了，我们才回到家里。

爸爸妈妈对我真是太好了，我也要回报他们对我的爱，我要好好学习，多锻炼身体才是对他们最好的回报。

爸爸妈妈对我的爱11

爸爸妈妈的是伟大的，是无私的。我是爸爸妈妈的心肝宝贝，爸爸妈妈都很爱我。

我的爸爸妈妈非常的辛苦，爷爷脑出血生活不能自理，我又小，爸爸妈妈轮着上班照顾爷爷和我。记得我上学前班那年是爸爸在家，爸爸每天都会精心准备好吃的饭菜，使我从一只“小瘦猴”变成了现在健壮的我。

三年前爸爸换了新工作，从此以后，妈妈早早地起来，为我做饭，然后接送我上下学，晚上回家还得检查我的作业，那时我写的字很是不规整，妈妈就不厌其烦地在一旁指导，直到写好为止。

就在今年三月的一个星期天晚上，我和妈妈在洗脸，突然，我的鼻子流血了，这次比以前都厉害，这下把妈妈可吓坏了，妈妈脸都没擦，急忙倒了一盆凉水给我拍脑门，看着还是不行，又用杯子盛了淡盐水让我吸，忙得妈妈不可开交，当时，我难受的发抖，可是，看着妈妈的样子，我什么也没说，正当妈妈带我准备去医院时，鼻血突然不流了或许上天也可怜我妈妈的辛苦吧！妈妈才松了口气。第二天，妈妈问我好点了没有，我才告诉了妈妈，妈妈轻轻地把我搂在了怀里。

爸爸妈妈的`爱在日常生活中的点点滴滴里，我现在还小，不能为爸爸妈妈做什么，我只有能好好学习，来报答她（他）们的爱，爸爸妈妈爱我，我爱爸爸妈妈。

爸爸妈妈对我的爱12

我有一个快乐的暑假。不巧的是，有一天我高兴地起了床，突然咳嗽了几声。妈妈说：“会不会感冒了？更严重还可能发烧。”于是就帮我量了一下。

刚看完体温表，妈妈大吃一惊，大声说：“哇！三十九度四！”坐在电脑前的爸爸急忙从柜子里取出一瓶酒，叫我躺在床上，把酒放在床头柜上。匆匆忙忙地跑出家门，把走廊上的毛巾取下来，又进来了。把毛巾沾一点水，放在我头上。用酒精在我身上到处擦。

过了一会儿，妈妈又量了量，还好，退了一点，只有三十八度六。妈妈说：“这个暑假我正准备带你去旅游，既然生病了，就等病好了再去吧。”我情不自禁地说：“太好了！”我的心“砰砰”的跳个不停，希望我的病能快快好起来，那样我的愿望就可以如愿以偿了。后来，医生来了，她拿着针。我立刻用红领巾蒙着眼。针打完了。爸爸妈妈眼里表现出无限痛苦。

还有一次，我过生日。爸爸妈妈给了我生日蛋糕。我邀请来许多好朋友。天哪！爸爸妈妈高兴得都要哭了。过了几天，舅舅给了我一盒72支的大蜡笔。

爸爸妈妈给我的爱是多种多样的。使他们给了我生命，给了我吃的，给了我穿的，给了我住的，供我上学……

啊！我多么感谢爸爸妈妈呀！

爸爸妈妈对我的爱13

爱是无私、无价的，当然，每个人爱的方式都不一样，尽管有的时候，我们都察觉不到，但，那也是一种爱。

记得有一次，老师叫我们背一篇很长的课文，叫我们回家认真读、背，第二天要抽背。我回到家，把书包一扔，马上拿起书就开读，但是，不论我怎么读，读几遍都背不下来，我当时生气得真踩脚，干脆把书给扔了，妈妈听见了声音，便疾步走到我房间，倚在门上，“怎么了？谁惹着你啦？”妈妈笑着说，我一脸的不高兴，我强忍着泪水说：“没有谁惹着我，但是您说怎么办？这篇课文那么长，老师叫全背下来，明天就抽背了，我读了很多遍了还背不下来”。“你这样读当然背不下来了”。妈妈还是原来那个表情，我半信半疑地看着妈妈那慈祥的脸。后来妈妈手把手地教了我一个方法，我一试，还真灵！我背得那篇课文，如果我是一个迷失的方向的人，妈妈就是一盏灯，照亮我重新找到方向；如果我是天空中的星星，妈妈就是陪伴我的月亮；如果我是一只可爱的小鱼，妈妈就是养育我的大海……

我的爸爸也很爱我，为了我，爸爸头发白了不少，为了我，爸爸脸上的皱纹更多了，更深了……爸爸的知识很渊博。一次我的作业上有一个题很难，我左思右想还是想不出来，我去问爸爸，爸爸细心地教我了我解题的方法，我做完作业后，爸爸对我说：“我教你，在生活中不要二过，不要迁怒。”爸爸一直没有告诉我这句话的意思，只叫我在生活中自己悟出来……

总之，不管怎样，爸爸妈妈总是很爱我，我也永远爱爸爸妈妈！

爸爸妈妈对我的爱14

爸爸妈妈对我的爱，像大海一样，无边无际。

就说我上次发烧的经历吧。那天晚上，我突然觉得非常不舒服，爸爸给我量了一下体温，“哇塞！四十度！”爸爸看了看体温计，“发烧了！”这下可好了，三更半夜的，邻居们正在“呼噜，呼噜”睡大觉，爸爸、妈妈呢，却忙得不可开交。妈妈去给我找退烧药，爸爸倒热水给我喝。好不容易腾出点时间睡觉，我又嚷嚷着要上厕所……

一直到第二天早上，爸爸、妈妈的双眼都肿得像熊猫眼了，我的烧竟然还没退下来，头也越来越痛了，我痛苦地叫着。爸爸又赶到医院配药，那本来一点点的路似乎很远很远。妈妈则在床边安慰我，给我讲故事，让我忘记了难受。但从妈妈的眼睛里，我可以看出妈妈恨不得就是我，让我可以免受这份痛苦。

经过爸爸、妈妈精心的照顾，到了第三天，高烧终于慢慢地退下来了，我也感觉舒服了很多。

事后，我真是又自责又感激，自责的是我生病的时候真不应该那么不坚强，感激的是爸爸、妈妈在我生病的时候那么关心我。

爸爸妈妈的爱就在我们心中流淌，我们是不是也要体贴爸爸妈妈呢？

爸爸妈妈对我的爱15

爸爸妈妈对我的爱是在炎热的夏夜里，悄悄地给我扇扇子；是在我孤立无助的时候，无私的帮助我。

记得有一天早上，我在家吃早饭，吃的是我最爱吃的面条加鸡蛋！一眨眼，美味的荷包蛋就消失在我嘴里，我还没来得及细细品味！我一眼就盯上了妈妈碗里那透人的鸡蛋，可我又不好意思问妈妈要，就在我欲言又止的时候，刚来到桌旁的妈妈好像一下看出了我的心思，和蔼地对我说：“女儿，你是不是还想吃鸡蛋。”妈妈把她碗里的鸡蛋放到我的碗里。我知道，妈妈不是不想吃，妈妈是爱我。

还记得有一天晚上，我吵着爸爸帮我下载“冒险岛”游戏，爸爸马上拒绝了，爸爸对我玩游戏是严格限制的。我失望地上床睡觉了，半夜我起来上厕所，突然发现爸爸在帮我下载冒险岛！我悄悄爬上床，看到爸爸辛苦的样子，忍不住流下眼泪……要知道那是感激的泪水。

可怜天下父母心！爸爸妈妈辛苦的抚养我，照顾我，关心我，以后我长大后一定要好好的对待我的父母，报达他们

5.爸爸妈妈对我的爱作文 篇五

记得小时候的一天晚上，我得了阑尾炎，妈妈刚刚调到上海工作，爸爸也刚出国，只有我和外婆在扬州。我一听说要开刀，就吓得大哭。爸爸妈妈得到消息后，连忙给我打电话，让我不要害怕。妈妈也请假连夜赶回扬州。当我被推出手术室时，看见妈妈一直坐在手术室外，我很感动。妈妈一直守着我，第二天早晨，我看见劳累了一晚上的妈妈趴在我的床边睡着了。一个星期后，爸爸出国一回来就直奔医院，还给我带来的许多礼物。

爸爸妈妈原来在扬州生活得很好，事业上也顺利，但他们为了我能上海到接受更好的教育，毅然放弃了已有的一切，举家迁到上海。五年来，他们吃了很多辛苦。但我有时却不太理解，甚至耍小脾气。有时候，爸爸妈妈没满足我某方面的无理要求，我就认为他们不爱我;爸爸妈妈对我稍稍严厉一点，我就认为他们不疼爱我;爸爸妈妈让我少玩耍抓紧时间学习，我就认为他们不尽情理。

6.爸爸妈妈对我的爱作文 篇六

但是，当真正的风雨来临的时候，爸爸妈妈的爱就是风雨里的那把伞，为我遮风挡寒。

记得有一回，我和妈妈从击剑馆里出来，发现外面已经下起了瓢泼大雨。可我们并没有带伞，就只好向别人借了一把小伞，一路冲向车子。到了车里我才发现，妈妈的半边身子全湿了。她没顾上自己湿漉漉的衣服，却急着拿纸巾给我擦。外面的风雨噼里啪啦地打在车身上，妈妈的爱却像和风细雨，让我的心暖暖的。

还有一回，爸爸用电瓶车载着我去图书馆写作业。回来的路上突然下起了暴雨，爸爸赶忙把雨衣披在我身上，自己却冒雨一路开回家。到家的时候，爸爸全身都湿了。但是他也和妈妈一样，忙着催促我换衣服、擦头发，却不顾上自己湿透的衣服、苍白的脸和一直在“咯咯”打战的牙齿!

7.给爸爸妈妈的一封信 篇七

亲爱的爸爸、妈妈:

你们好!我是你们可爱的女儿。很奇怪吧, 还真是第一次给你们写信呢!平时, 老在你们耳旁夸你们, 想必老茧都长出来了吧, 换个方式表达一下也不错, 哈哈!

那么, 就从一家之主——老爸, 开始吧。

都说每个家庭的父母必然会分工扮演“脸谱”中的白脸和红脸, 但是, 我怎么看也不觉得我们家存在白脸。尤其是你, 我亲爱的老爸, 你天生的幽默细胞, 会不经意地从你的言语中透露出来。记得前不久, 你买了个高科技的火柴盒, 这把你给乐的呀, 你拿回家就直在老妈面前晃悠, 把老妈晃得一愣一愣的。“不懂了吧, 这是高科技火柴盒。”看把你给得意的, 老妈拿过铁盒子, 开始琢磨起来, 可是, 怎么划都划不出火来。“你的高科技, 我看就一铁盒子。”老妈的讥讽, 你可受不了, 你拿过铁盒子, 只见你轻轻一划, 火苗直往上蹿, “你看, ”你吹灭后再次点燃, “你看, ”接着又吹灭再点燃, 反反复复好几次, 直到老妈说不出话来为止。出于你这种无聊的证明方式, 我们笑得合不上嘴啊。

老爸, 从我记事以来, 你真是一次也没打过我呢, 反倒是经常做起和事老, 每次我和老妈关系闹僵了, 都是你在给我们设台阶, 真的很感谢你。虽然你有很多改不掉的坏习惯, 但是你的缺点在我眼里, 都是美的。初中那会儿, 每次放学回家, 都会看到你站在门口, 朝车站方向看去。老爸啊, 你可知道, 这幸福的一幕, 是多少同学所羡慕的, 每次想到这, 我就不得不骄傲一下, 我有一个好爸爸!

我们家的“女菩萨”——老妈。

老妈, 你每天唠唠叨叨地督促我和老爸, 也真是难为你了。我知道, 这不是你愿意的, 但是“老顽童”和“小顽童”, 真的需要你的指点啊。老妈, 你的可爱不亚于老爸呢。记得一次, 我拿来朗诵稿子, 在你面前朗诵, 最后你的评语竟然是“瞧这普通话说得真顺, 就像唱小曲儿一样”。爱美的你经常拉着我去帮你挑选漂亮的衣服, 要求我陪你去跑步。妈妈, 你可知道, 在我眼里, 你的美丽是无可取代的。你经常会想出个新的菜式, 我和爸爸每次都是惊喜连连, 真的很感谢你, 伟大的母亲!

爸爸、妈妈, 我拥有一个幸福指数超标的家庭, 谢谢你们, 谢谢你们给了我一个充满爱心的成长环境。可是, 岁月无情, 大手牵小手的画面才过去不久, 你们的手不知何时已经变得粗糙而没有光泽, 每次牵着你们的手, 我知道, 你们老了。爸爸, 你眼角的皱纹又多了几道;妈妈, 你的白发也掩盖不住了吧, 爱美的你很愁了是不是?不过, 在我眼里, 你们永远是最美的。爸爸、妈妈, 我已经长大了, 将来我一定会好好赡养你们, 让你们成为快乐的“老神仙”。

预祝:

感恩节快乐!

女儿亲笔

8.妈妈对我的“冷战” 篇八

如果我考试没考好，让妈妈知道了，她就会用世界上最残酷的方法对待我。她会一天一天的不理我，每天给我点儿吃的，给我一瓶水。就在给我水和吃的时候，她也不对我说一句话。如果就她一个人不理我也就算了，她还告诉爸爸和爷爷也不理我，在家里的时间，我简直是度日如年啊！这种惩罚要持续到下一次考试成绩出来以后，成绩必须好！不然的话这种惩罚还要继续延伸。

我给这种方法找到了一个非常恰当的名字“冷战”，就是冷漠无情的战争，因为我妈妈对我的态度本来就是冷漠的，而且还没有一点面部表情。

这种感觉真的很不舒服，我心里很别扭，真想妈妈马上理我，让我干什么都是可以的。她打我一顿，骂我一顿，都要比不让全家人不理我要好得多。我心里就像有一块很大很大的石头压住了似的，喘不过气来，我想以前的革命烈士，都没有尝到过这种滋味呢！我觉得心里很孤独，就像全世界的人都不理我了似的，好像把我孤立起来了。

唉！我希望所有的家长都不要像我妈妈学习哦！我也希望妈妈不要用这种办法来惩罚我了，我要说：“这滋味的确很难受，还是换一种惩罚我的办法吧！”

点评：小何宇，跟你说句实话，在我女儿犯错误的时候，我也曾经采取过这种教育方式，但没有起作用。妈妈对你的“冷战”教育法起了作用，说明你是一个自尊心很强的孩子。

9.爸爸妈妈对我的爱日记作文大全 篇九

爸爸妈妈对我的爱日记作文1

我们都知道，爸爸妈妈对我们的爱是无私的。现在我就来和大家说一说吧!

有时候，因为我们不听爸爸妈妈的话，让自己受了伤或者弄坏了什么东西，被爸爸妈妈骂是很正常的。而有些人为此就会恨爸爸妈妈，经不起爸爸妈妈的责怪，那么他就错了。因为爸爸妈妈心里很爱我 们，才会责怪我们的错误，帮我们去改正，去补全爸爸妈妈认为我们做的不足的事情。这种做法是为了让我们进步，这就是爸爸妈妈的一种爱。

在我们参加的各种活动中，比如我们开运动会、举办万圣节和圣诞节活动、班级开主题班会的时候，爸爸妈妈会请假空出时间来为我们打气加油，鼓励我们，让我们好好表现自己，这也是爸爸妈妈的一 种爱。

我们上学，爸爸妈妈都会早起给我们准备早餐，打扫好卫生，整理好我们的衣服，难道这些不是他们对我们的爱吗?而有的小朋友有时候会觉得，天天早上都是吃这些饭，都吃烦了，就一个劲地冲着爸 爸妈妈嚷嚷：“我要吃那个，我不要吃这个。”父母已经给了我们充足的爱，如果你还不知道满足，这就说明你太自私了，没有体会爸爸妈妈的辛苦和爱心。

今天早晨张洁老师在国旗下演讲的时候，说她在肯德基看见一个小胖子，可能是因为椅子不够坐，小胖子坐在那里，妈妈在一边站着看着他吃，这就是妈妈的爱的一种。桌子上已经堆得满满的了，小胖 子还在要这要那，妈妈说会吃坏肚子的，可是他不听妈妈的话，还说妈妈自私等不好的话语。这说明了小胖子不能体会妈妈的关心，这样做是不对的。

拿我自己来说吧。我有一次不听妈妈的话去小河里摸鱼，导致脚受伤了，在诊所里看脚的时候疼得又哭又闹。妈妈一边心疼地安慰我一边生气地说我，回家还狠狠打了我。妈妈还哭了。这是妈妈的爱的 一种。

爸爸妈妈对我们的爱有很多，比如他们会带我们出去旅游长见识，会给我们买很多好吃的、好玩的，跟我们一起做游戏，给我们讲很多故事和道理，教我们很多知识，这些都是父母对我们的爱。爸爸妈 妈爱我们，我们也要报答他们。我们不能只让爸爸妈妈爱自己，我们也要行动起来，报答他们!

爸爸妈妈对我的爱日记作文2

当我遇到挫折时，是爸爸妈妈鼓励了我;当我学习遇到难题时，是爸爸妈妈帮助了我;当我犯错误时，是爸爸妈妈宽容了我;当我生病时，更是爸爸妈妈无微不至地照顾我。正是因为有了爸爸妈妈 的关爱，我才能健康快乐地生活着。

一次，我不小心从单杠上掉下来，摔伤了，爸爸妈妈火速地把我送到了市医院，挂号、找大夫、拍片、取药。爸爸忙前忙后，妈妈则耐心地安慰我“别害怕，要坚强，忍一忍就没事了。”大夫给我缝 扎了伤口，妈妈心疼的晕倒了。我被送到病房扎吊瓶时，我才发现爸爸脸色苍白，满头大汗，气喘吁吁地还在问大夫“如何护理好孩子?”我对妈妈说“对不起，下次玩时我会注意安全的。”妈妈说： “没关系，知道就好，”在爸爸妈妈精心的呵护下，我很快就康复了。但爸爸妈妈却消瘦了很多。

爸爸妈妈还陪我学骑车。练轮滑。辅导我学习。接送我学特长。指导我待人处事……天未亮，是妈妈为我准备可口的早餐;夜色浓，是爸爸为我盖好踢落的被子;我高兴时，他们和我一起开心;我悲伤 时，爸爸妈妈倾听我的心事，为我排忧解难。父爱如山，母爱如水，与父母在一起的点点滴滴，无不跳跃着爱的音符。有了这份爱，走多远的路，我都不会疲倦，遇到再难的事我都不会退却。

父母的爱比大海还要深沉，比宇宙还要广阔，是我成长中永远的精神力量。

爸爸妈妈对我的爱日记作文3

有一天傍晚，我突然发起了高烧，烧到39度，爸爸妈妈抓紧带我去第一人民医院。

爸爸背着我飞快地跑着，妈妈着急地跟在后面。到了儿童急诊科，看着爸爸妈妈着急的样子，我哭了。爸爸擦擦我的眼泪，说：“马上马上!”医生说：“你的孩子现在必须抽血化验!”之后，爸 爸又背着我先去抽血，我实在受不了抽血时的疼痛，不行了!我下定了决心说：“如果我不抽血的话，病就好不了!”“乖女儿!抽吧!”爸爸握起了拳头说，“你一定能行的!”。我咬紧牙关，终于 抽完了，我松了一口气。过了一会儿，爸爸又带我去打吊针，做皮试的时候，我问爸爸：“做皮试的时候，疼吗?”爸爸说：“虽然疼，但是我相信你是世界上最勇敢，最坚强的一个小女孩!”听了这句 话，我浑身充满了力量，当做完皮试的时候，还是有一点疼痛，但是，我觉得心里面很温暖。当打吊瓶的时候，我早已经进入了甜蜜的梦乡，就这样，一直打到了凌晨3点钟!等我醒来时，发现爸妈都陪 在我床前，眼睛都没有合一下，我的眼眶有些湿润了，不听话的泪水悄悄地滑了出来!

在这里，我想对爸爸妈妈说一声：“谢谢你们对我的爱!等我长大成人了，我一定会报答你们的!”

爸爸妈妈对我的爱日记作文4

只要熟悉我爸爸妈妈的人都会对我说，你真幸福，有一个严厉的爸爸和一个慈祥的母亲。我自己也常因我有这样的爸爸妈妈感到高兴。

我的爸爸是严厉的，他总是在我得意洋洋的时候提醒我不要骄傲，在我获得成功的时候警告我不要自满。而妈妈的性格正好与把爸爸的性格相反，是慈祥的。她总会在我伤心时不断安慰我，在我害 怕的时候适量的鼓励我。就拿上次考试来说吧，在临考试的前一个夜晚，我由于害怕第二天考得不好而心神不定，坐立不安。这是妈妈走过来说：“怎么啦?是不是因为害怕明天考不好骂你呀?放心吧，只要你考试尽了全力，考不好也没关系的，我不会责骂你的。”听了妈妈的这番话，我心中的忧虑与担心立刻消失得无影无踪。第二天，我竟然考了一个比较好的成绩。我捧着试卷高高兴兴的回到家 里，向妈妈道喜，妈妈接过我的试卷，竟然像小孩子一样乐得手舞足蹈。这时候爸爸走过来不屑一顾地看了一眼我的分数，面无表情的说：“又不是满分，值得那么兴奋吗?”记住“谦虚使人进步，骄 傲使人后退”这句话的含义。爸爸的话如同一盆冷水，浇灭了我心中兴奋的烈火。可现在回想起来，觉得爸爸的话也不是没有道理，也是对女儿的一种疼爱的表现。

不管是慈祥也好，严厉也好，都是爸爸妈妈对我的爱。在生活中我哪一样也不能缺少。

爸爸妈妈对我的爱日记作文5

我有一个严厉的爸爸和一个慈爱的妈妈，他们对我的爱，无法用语言表达。

我的爸爸妈妈对自己的穿着从来不讲究，周围的人都比他们穿的华丽。爸爸妈妈的一身服装还不如人家的一双皮鞋贵。但是他们对我从来不吝啬。经常给我买好吃的，有时候我不想吃的时候他们还 “逼”我吃，说是我在长身体的时候，需要增加营养。

我爱看书，爸爸妈妈经常陪我到书店去看书，只要我喜欢的书，都是给我买下来。现在据爸爸说已经在书籍方面给我投资几千块钱了，在家里还给我专门备了书橱。

我爱练毛笔书法，爸爸妈妈就给我物色好的书法老师，增加我的特长水平，在阳光小区里，找到了一位年纪很大的韩老师，现在我的书法已经写的非常好了。已经给别人写过结婚用的喜联了，写喜 联之前我很紧张，是爸爸妈妈的鼓励给了我勇气。

我还爱乐器，我想学葫芦丝，爸爸就连着几天去“天籁之音”乐器店，跟人家打听葫芦丝的情况，还给我买了比他们穿的都贵的葫芦丝。

爸爸每天上班很忙，经常在单位加班和陪客人。有一次老师要求做手抄报，爸爸提前给我打印了许多资料，回家之后，又帮我画线条、选资料，和我一起画资料上的图案和自己设计的图案，告诉我 什么地方要写些什么，还把我不明白的词句细细地讲解，使我了解的更多。那一晚，爸爸陪我做到了接近凌晨。

爸爸经常给我做游戏，让我在快乐中学习，他和妈妈从来不要求我死学，说死学不如不学，让我根据自己的爱好做自己喜欢的事。

在我很小的时候，妈妈就带我去幼儿园，现在又带我到小学，每天洗衣做饭。

有一天夜里，我很难受，妈妈给我量体温，38度多，更不走运的是我一个劲地流鼻血，想呕吐。妈妈赶紧给我喂药、止血。好一点后，妈妈要去休息了，可我又开始难受，流得鼻血更厉害了。妈妈 急的不知怎么办，给我喝了很多水，让我吐出来，因为吐的太多，我肚子“打起鼓”来。妈妈给我拿吃的东西，给我降温、止血，又一量，我高烧又39度了。妈妈给我吃了发汗药，希望病毒排出来。下 半夜，我高烧退了。熬了大半夜的妈妈眼里却有了几痕血丝。

我爱爸爸妈妈。

10.爸爸妈妈对我的爱作文200字 篇十

我每天放学上学是我妈妈爸爸接送我，我饿了她们做好吃的给我吃，他们让我们开开心心在世上生活，让我有个出处路，长大做个有出息的人。

有一天，我上课肚子疼妈妈以为我疼得非常严重，坐着车来接我去看医生还好不严重要不然妈妈就担心死了。

11.最美的爸爸妈妈 篇十一

“小朋友,你姓什么啊?”“姓王。”孩子说。

“你的爸爸叫什么名字啊?”“叫爸爸。”

“那你妈妈叫什么名字,知道吗?”“叫妈妈。”

“你知道家住在哪里吗?”工作人员继续问。“不知道。”孩子摇摇头。

“你家附近有什么好玩的吗?”工作人员开始诱导他,希望能够找出他家附近一些显著的特征,以缩小寻找的范围。

“我家旁边有一座大楼,好高好高,还有一个大超市,里面有很多好吃的。”孩子有点兴奋地说。

“那你爸爸和妈妈长什么样子呢,你能说出来吗?”工作人员也很高兴,继续问。

“我的爸爸可好了,很高,很有力气,可以把我举起来;我妈妈长得很漂亮,是最最漂亮的妈妈。”提起爸爸妈妈,孩子眼睛亮了一下,幸福地说。

12.我的“小抠”爸爸 篇十二

说起爸爸的“小抠”历史, 我都觉得面红耳赤。

就拿我的早餐来举例说吧。我的早餐一般是吃一个煎蛋、一杯牛奶、外加两片面包。问题就出在煎蛋上。爸爸先磕开一个鸡蛋, 把蛋液倒入煎锅中, 要是妈妈来操作, 下一个动作就是马上把一分为二的蛋壳丢进垃圾篓里。可问题是现在是爸爸在厨房里舞锅弄铲, 他的下一个动作是这样的:他一手捏牢半个蛋壳, 用另一只手的食指沿着蛋壳内壁刮擦里面残留的蛋液, 把它们一点儿不剩地刮入煎锅中, 刮完一个, 再刮另一个。自从我发现爸爸的这个“恶心”举动后, 我再也不吃爸爸的煎蛋了。

另一件事就是我深切地怀疑爸爸的“前世”是个捡破烂的。为什么这么说呢?家里每每有喝空的易拉罐、酒瓶、空下来的牛奶纸箱或废报纸之类的东西, 爸爸都会以收集古董一样的热情, 宝贝一样把它们收集在一起, 在某一天收废品的老头儿在楼下吆喝一声“收破烂啦——”, 爸爸像战士听到“紧急集合”的号角一般, 拎着他的宝贝, 噔噔噔跑下楼去卖, 一会儿回到楼上, 喜上眉梢地边数着钱, 边炫耀般地对我和妈妈说:“又卖了3块多……”

大家给评一评, 说我爸爸“小抠”, 他老人家一点儿都不冤枉吧?

别说, 还真有点儿冤!

四川雅安地震以后, 我们学校开展“为雅安灾民献爱心”的捐款活动。老师把这个号召在班级上一宣布, 我立刻愁眉苦脸起来。为啥?以我爸爸的“小抠”天性, 他能给我几大毛钱呢?我不敢想象。我平时的零花钱早就买零食花光了, 唉, 真是“钱到用时方恨少”哇!回到家, 我硬着头皮把这事跟老爸一说, 让我一万个没想到的是, 一向“小抠”成性的爸爸竟然慷慨大方得令我怀疑他到底还是不是我爸爸。简直天壤之别, 判若两人。他从兜里掏出100元钱递给我, 抚摩着我的头说:“一方有难, 八方支援。这是我们中华民族的优良传统和美德……”

我错怪了爸爸, 我的爸爸不是“小抠”, 我爸爸是个有爱心的好爸爸。

13.爸爸妈妈对我的爱作文450字 篇十三

在我的脑海中，记得有一次，我为明天的考试而坐立不安，心神不定，我的心思被细心的母亲发现了，她轻轻走过来很温馨的对我说：“放心吧，明天考试只要你认真了，分数考差了，也没关系，我不会批评你的。”听了妈妈的话，我心里的忐忑不安立刻消失的无影无踪。第二天，我竟然考了一个非常好的分数，我喜出望外，捧着卷子高高兴兴地回家。一到家，我把卷子递给了妈妈，妈妈竟然像一个小孩子乐得手舞足蹈，并不时对我又亲又抱。

我不但有一个爱我的妈妈，还有一个关心我的爸爸。记得有一次晚上，突然下起了倾盆大雨。爸爸，哥哥和我只有一把伞，爸爸说：“一把伞只能遮住两个人，你和哥哥打伞吧！”我轻声的说：“好吧！”我，哥哥和爸爸一起跑回家里。十多分钟后，我们到家了，爸爸衣服都湿透了，我心里非常感动。

14.爸爸妈妈对我的寄语 篇十四

时间过的真是好快，一晃已是一年，我的宝贝，今天满周岁了!

去年的今天，8点15分，第一声啼哭让妈妈感到你的存在，尽管那次手术对妈妈来说是最痛苦的经历，妈妈麻了两次药，整天都是浑浑沉沉度过的，连你的样子妈妈都没看清楚呢，往事真的不愿回忆。但是那一天，爸爸妈妈有了生命中的延续，我们要感谢你，是你给了我们做父母的资格，你的悄然而至令我们拥有了前所未有的幸福。

爸妈很爱很爱你，一生有你，别无所求，从你呱呱落地那一刻，第一次抬头，第一次喊爸妈，第一次翻身，第一次独立坐起，第一次长牙……生命的成长，让爸妈惊喜万分。

尽管已是一岁了，xx小同志还不会走，但爸妈无所谓，老人们常说，先走不如先开口，这样的人儿玲珑哟。哈哈，高兴着呢，因为我家xx开口挺早，九个多月就能有意识地喊“爸妈”、“姐姐”、“嘎嘎”等词了，现在学会更多，面部特丰富，能听懂大人的言语，爸妈眼里，你是那么聪明可爱。

感谢上天把你送到爸妈的世界里，你是我们一生最大的.骄傲，所有的欢笑泪水都因为你，所有的幸福美好都因为你，所有的所有都是你，你是我们全家的开心果，我们的生活因为有你，而变得更加多姿多彩。

今天，xx将在外婆家度过人生的第一个生日，妈妈老早就给你订了蛋糕，打算晚上吃完蛋糕，就给你举行抓周仪式，妈妈期待着你会抓什么东西呢，虽然这意义并不大，但妈妈还是希望你能抓个好东东哟，诸如计算器，笔之类的。

今天的你也许还不懂得生日的意义，不过妈妈也要为你庆祝，为你同时也是为自己，庆祝我们做了父母周年，你知道吗?你是爸妈的最爱，你是爸妈的骄傲。

15.《我的爸爸叫焦尼》教学 篇十五

绘本《我的爸爸叫焦尼》图文略。

备课构想

“绘本”是用图画与文字共同叙述一个故事, 表达特定情感、主题的读本;是通过绘画和文字两种媒介, 在不同向度上交织、互动来讲故事的一门艺术。

在绘本中, 图画不再是文字的点缀, 而是图书的命脉, 甚至有些绘本一个字也没有, 只用图画来讲故事。但绘本不同于一般的“小人书”、卡通图书或其他有图有字的儿童读物。绘本对语言、绘画和二者的构成形式均有特定的规范和要求, 在短短的几十页之内, 形成一个连续的视觉影像。

因此, 这类课型不同于课文教学, 不需要深度挖掘分析语言文字, 课堂教学环节也不要过于复杂。最好的、最简单的办法, 就是慢慢地读给学生们听。那么, 绘本的朗读, 应该是娓娓道来的感觉, 或者是“讲述性”的朗读。教师相当于电影导演, 他必须在有限的篇幅里, 把故事讲得既好看, 又清晰。让学生一边听, 一边看着图画, “读”出其中的意思。

在图像时代的21世纪, 绘本阅读已经成了全世界儿童阅读的时尚。由于绘本进入学生的视野, 在朗读这类图书的时候, 要按照儿童的特质和需要朗读。比如:

1.要贴近绘本的内容与主题的基调。

2.用儿童的感觉朗读, 带有适当的感染力与审美力。

3.朗读要和图画呼应, 有连贯性, 不能只顾朗读文字不管图的照应。

绘本的题材是多种多样的, 有讲友情的、讲亲情的、讲勇敢的、讲生命尊严的、讲自然和环境的等等, 几乎涵盖了儿童生活、成长的方方面面。优秀的朗读者不仅仅要注意上面几点, 还要把属于自己的理解与感受, 带入书中的语言与情境中。

朗读是让孩子爱上阅读的唯一而重要的方式。的确, 口语能力, 是练出来的, 更是读出来、听出来———熏出来的。优美的话反复听, 精彩的话反复说, 久而久之, 总会在一些人那里沉淀为不假思索的信念和本能。

下面的课堂实录里, 没有过多过深的教学设计, 就这么沿着书的脉络, 教师以讲述者的身份, 让学生入境入情地“读一读”, “看一看”, “想一想”, “写一写”。朗读中, 没有大起大落, 没有大悲大喜。我们每一个人, 都停留在朗读带给我们的希望和实现希望之间———这一切, 都因为朗读, 让我们在这堂课上找到“简单的表达, 丰富的感动”。

以上的思考, 化作课堂主题的线索, 行走在朗读与赏析里, 编织成了教学的图景。

但愿, 这堂绘本朗读课, 带给你丰富的感动。

课例呈现

执教年级:六年级

一、说一说

师:在你们的生命中一定有这样的人, 陪伴着你, 教你用汤匙、拿筷子, 教你绑鞋带、系扣子, 讲着你听过十遍百遍的故事, 带你去电影院、图书馆、去能做出美味饭菜的小吃店……带给你无数的回忆。这样的人, 可能是———

生:是妈妈。想起小时候我妈妈教我拿筷子的情景, 现在还感动呢。

生:我觉得是妈妈。我妈妈带我去餐馆, 还教我系鞋带呢。

师:我们常常会想到母爱, 但这里, 在脑海中搜索的, 也有自己与父亲的回忆。父亲带给我们的感动与思念, 却常常埋在心底。所以这个陪伴着我们的人也许还会是———

生:是我爸爸。我爸爸经常给我讲故事, 还教我学骑自行车。

师:此刻, 把父亲这个词, 放在口中, 轻声呼唤, 心中是怎样的味道?

生:是一种严厉。他对我要求很严。

生:是忙碌。我爸爸每天都很忙碌。

生:我觉得我爸爸表现出来的是坚强。我从没有看到过爸爸流泪。

师:或许是快乐, 或许是伤感, 又或许是一种你们形容的严厉、忙碌与坚强等这些令人回味的感动。那就让我们走进瑞典画家爱娃·艾瑞克松画的, 波援R援汉伯格配文的故事书中, 看看带给我们怎样的感受。

二、读一读

(一) (教师朗读图 1~图 7文字, 图 7 只读第 1 句。)

师:请大家大胆想象, 狄姆会对检票的伯伯说什么?

生:他可能会说:“这是我爸爸, 他叫焦尼。”

师:是啊, 他明明不认识检票的人, 可是却又一次告诉人家———

生:“这是我爸爸, 他叫焦尼。”

(二) (学生朗读图 8~图15 文字)

(三) (教师继续朗读图16~图18文字)

师:猜猜, 爸爸抱狄姆上火车后会做什么?

生:可能会说叮嘱儿子注意安全的话吧。

生:可能带着儿子到自己的城市吧。

师:那我们就静下心来听——— (师朗读图19~图22文字)

(四) 交流感受

师:故事很长, 尽管情节很简单。大家有什么感觉?说说吧。

生:我觉得特别感动, 狄姆那么可爱, 他对爸爸的爱让我想流泪。他们不住在一起, 可这一天他们都是幸福的, 因为他们彼此爱着对方。

生:是的, 狄姆想爸爸, 爸爸想狄姆。他俩好不容易才见面一次。这一天, 狄姆和爸爸都感到很幸福。

师:看来你听出了这是一个怎样的家庭。

生:我听出来了, 爸爸和妈妈没有生活在一起, 儿子和妈妈在一起, 又搬到那么远的地方, 所以好长时间见不到爸爸。

师:故事给你印象最深的是哪处?

生:我发现, 狄姆见到人的时候, 都要告诉别人:“这是我爸爸, 他叫焦尼。”

师:这本书就是用儿子的这句话作题目的。 (板书) 这句话的确简单, 前半句交代身份, 后半句交代名字, 什么修饰成分都没有。虽然简单, 却出现了几次?

生: (师生看图一起说出) 在热狗店, 电影院门前, 餐馆, 图书馆, 还有站台上。

师:这么简单的话却出现了5次, 你不觉得重复吗?

生:一点也不感觉重复。反复地出现, 起强调的作用, 让我印象很深。

生:这是体现儿子狄姆对爸爸焦尼的爱, 听着特别感动, 不感到重复。

三、看一看

师:那好啊, 我们就回到书中看一看, 为什么会给你留下这样的印象。

(一) 品读儿子的语言

1.不认识的人。

(1) 热狗店。

师:这是哪里?

生:车站。

师:卖热狗的阿姨狄姆认识吗?

生:不认识。

师:仔细看图, 把你看到的感受说说。

生:瞧, 狄姆抬着头, 看着阿姨, 一脸高兴的样子。

生:他好不容易见到了爸爸, 心里一定很激动, 我从他的眼睛里看出那份特别的喜悦, 他一定要告诉这位阿姨, 尽管不认识她。

(2) 电影院。

师:这是在检票口, 检票的伯伯狄姆认识吗?

生:这位老伯伯, 狄姆也不认识。狄姆要看自己最喜欢看的动画片了, 而且是跟爸爸一起看。看他仰着头看伯伯的样子, 就能想象出他说这句话时的兴奋。

生:狄姆一定是大声地跟伯伯说, 怕他听不见。

师:那就把你们看到的、感受到的, 送进这句话中, 让我们听听狄姆是怎样告诉陌生人的。

生:我想, 他跟伯伯说的时候, 语气一定是坚定的。 (生用坚定的语气读)

生:因为是爸爸和他一起看电影, 而且看的是他最喜欢的动画片, 所以狄姆一定是很高兴地对伯伯说。 (生用高兴的语气读)

师:原来, 狄姆语气那么坚定, 那么高兴。再读!

(生读)

2.认识的人。

(1) 比萨店。

师:进了比萨店, 狄姆的动作可跟前面不一样了, 这是为什么?

生:因为这个哥哥不是陌生人, 而是跟他住同一座公寓的熟悉的哥哥。你看他的动作, 两只手握住围巾, 挺着胸脯, 一定是用很自豪的语气告诉哥哥。

生:狄姆的胸脯挺得直直的, 他非常骄傲地告诉哥哥他是和爸爸一起来的。这还没有完, 瞧, 还跪在椅子上, 大声叫:“我爸爸要付钱啦!”他太自豪了。

(2) 图书馆。

师:在图书馆, 这位大姐姐狄姆当然认识。 (课件把狄姆的手放大) 这是狄姆在向大姐姐介绍自己的爸爸。狄姆内心十分骄傲。再次把你们看到的、感受到的送到这句话中读读。

生:“这是我爸爸, 他叫焦尼!” (生带着很自豪的表情读)

生:“这是我爸爸, 他叫焦尼!” (生用骄傲的语气读)

3.擦肩而过的人。

师:送爸爸走了, 站台上, 狄姆又说了这句话, 那是对站台上一位擦肩而过的叔叔说的。仔细看画面, 他又会怎么说这句话呢?

生:我猜狄姆心里很难过, 有一种依依不舍的心情。毕竟爸爸只能和他待一天。但是, 他还是要告诉别人:“我的爸爸叫焦尼。”

师:那就带着你的体会, 再读读这句话。

生:“我的爸爸叫焦尼!我在冲爸爸挥手, 我在送爸爸呢!” (读得不仅自豪骄傲, 还有依依不舍的心情。)

师:原来, 这句话虽然简单重复, 却是在不同场景、不同人群面前说的, 有认识的, 还有不认识的、擦肩而过的, 有男的, 女的, 老的, 少的。而且每一次狄姆的心情都不一样。因为表达简单, (板书:简单表达) 我们很容易就记住了它。走进画面中看一看, 品一品, 就获得了这么多丰富的感动, 怪不得这本书取这个名字呢。

(二) 品读爸爸的语言

师:体会到儿子的话中对爸爸爱的表达。我们也发现, 爸爸也说了一句和狄姆形式一样的话。

生:“这孩子, 是我的儿子。最好的儿子。他叫狄姆!” (师板书)

师:儿子的话重复说了5次。我们常说, 一句话不断重复强调, 我们就深深地记住了这句话, 可爸爸只说了一句, 怎么就让你感动了呢?

生:大人往往深沉, 不愿意表达自己的内心。刚开始儿子说的时候, 他心里高兴, 可后来要分手的时候, 他控制不住了。

生:话不在多, 而在于里面的味道。爸爸是大人, 说出这句话多不容易啊, 那是对儿子最大的肯定。

师:那就让我们从图画中再看一看, 体会体会。

1.爸爸的动作。

师: (出示爸爸刚下火车的图片) 为爸爸的 动作题词———

生:“举”“奔”。

师:在图书馆呢?

生:“搂”。

师:咖啡馆呢?

生: (异口同声) “抱”。

师 : 这是去车 站的路上———

生:拉手。

师:“拉”太普通了, 文学一些, 诗意一些———

生: (异口同声) “牵”。

师:作为高年级学生看图题词简单吧?这些动作, 也是“简单的表达”。简单吗?

生:简单!

生:不简单, 让我很感动。比如“举”, 举起的是对儿子的想念!想象一下, 爸爸难道就这么举着儿子不动?他会把狄姆投向天空, 狄姆和爸爸乐得不得了!

生:比如这个“抱”, 爸爸在咖啡馆的小店里, 总是抱着狄姆, 狄姆让他放下时, 他才放下。

生:还有在图书馆里。这幅图的文字写的是狄姆心里想的:“现在几点了呢?要是时间能停下来就好了。火车要是不开就好了。”我想, 他爸爸此时心里想的一定也是这些。

生:比如“牵”, 你们发现没有, 除了上面提到的动作, 图中好几处爸爸和儿子的手都是牵着的, 这是一种怎样的难舍难分啊!

师:由这个“牵”我想到了一个词语, 叫“牵挂”。

生:还有一个成语叫“牵肠挂肚”。就这样, 你牵着我的手, 我牵着你的手, 我俩一起向前走。

师:原来这简单的表达中, 真的不简单。爸爸的爱在他的——— (教师做手势, 学生回答。)

生:在他的手上!

生:在他的肩膀上!

生:在他的腰上! (全场大笑, 随之改为“怀里”。)

师:爸爸把儿子放在怀中保护, 把儿子放在掌心疼爱。那爸爸的爱还体现在哪里呢?

2.爸爸的眼神。

师:下面看看这几幅图, 你读到了什么? (出示4幅图。图1在热狗店, 图2在咖啡馆, 图3在图书馆, 图4在电影院。)

生:我发现, 爸爸的眼睛片刻都没有离开儿子。用一个成语, 那叫“目不转睛”。

师:用一个简单的字表达呢?

生:就是“盯”。

师:你被人盯过吗?

生:我被妈妈盯过, 在我犯错误的时候。妈妈的盯和狄姆爸爸的盯都是爱, 但这里还有不同, 那就是爸爸恨不得把儿子装在自己的眼睛里, 不, 是心里。

师:啊, 那是一种短时间内必须把对方完全装入内心的一刻!作为成年人, 爸爸把对儿子的爱藏在自己的动作中, 藏在自己的眼神里, 藏在自己的心里。所以有一首歌的名字叫———

生:《我的眼里只有你》。他太爱自己的儿子了, 最后控制不住了, 就当着车厢里那么多人的面, 喊出了自己儿子的名字, 并告诉别人, 这是最好的儿子。

师:那就带着你的体会, 再读读爸爸的话。

(学生分别带着坚定、激动、自豪的语气读。)

师:原来这么简单的一句话, 虽然书中只出现了一次, 可我们也同样体会到了饱含深情的丰富的感动。 (板书:丰富的感动)

师: (出示父亲把儿子送回站台时的父子对视图) 看啊, 这就是爸爸说完这句话, 把儿子抱回站台上的那一刻, 还是那简单得不能再简单的“盯”, 此时此刻, 如果你就是儿子, 或者就是父亲, 你想对对方说什么呢?

生:狄姆会说, “爸爸, 你一定还要来看我啊!”

生:我想他的爸爸会说, “儿子, 你永远是我最好的儿子, 独一无二的儿子!”

生:儿子会说, “爸爸, 跟我回家吧, 不要走了, 好吗?”

生:爸爸说, “儿子, 下次来, 我一定带你到我所在的城市住。爸爸永远爱你!”

师:你们的对话, 都是简单的表达, 但, 也让我们又一次体会到了里面丰富的感动!其实, 父子俩什么都不用说, 就这样你看着我, 我看着你, 彼此的认同, 那就是——— (出示改编后的话)

生 (读) :儿子对爸爸说, “你是我爸爸, 你叫焦尼!”

生 (读) :爸爸对儿子说, “你是我儿子, 最好的儿子。你叫狄姆!”

师:听, 火车鸣笛了, 爸爸得回到车上了。 (多媒体播放火车鸣笛声, 教师朗读图23文字, 进入情境。) 虽然爸爸走了, 可在彼此的心中, 还是这句话———

生: (读儿子的话) “你是我爸爸, 你叫焦尼!”

生: (读爸爸的话) “你是我儿子, 最好的儿子。你叫狄姆!”

师:原来, 丰富的感动源于简单的表达, 简单的表达同样能够获得丰富的感动。

师:回过头来再看狄姆和他爸爸的这两句话。“儿子”和“爸爸”这两个词是公用的, “这是我爸爸”“这是我儿子”很多人也这样称呼, 但这对父子偏偏喊出了彼此的名字, 你怎么看?

生:因为他们是一个特殊的家庭。特殊的一天, 他们按捺不住内心的激动, 儿子必须告诉所有人:“我有爸爸, 你们知道吗?我爸爸叫焦尼。”

生:他们那么长时间没有见面了, 这回好不容易见面, 这是多么幸福的、令人激动的一天!所以, 他们按捺不住了, 就这样呼喊起来。

师:也许是文化背景的不同, 我们心中并不缺少丰富的情感, 有些时候却只需要这样简单的表达。要知道, 越是简单的表达, 越是令人感动。而这不也是从这两句话中获得的另一种丰富的感动吗?

生:原来, 这么一个简简单单的故事, 真正打动人心的, 不是华丽的词藻, 而是最简单不过的表达! (掌声)

师:回忆一下, 书中还有哪句简单的表达也给你留下了丰富的感动?

生:“爸爸的手好大啊”这句话也让我很感动。爸爸的手握着儿子的手, 而且是一双大大的手, 好温暖啊。

师:好有安全感啊!

生:“马上会见面的”, 这是爸爸的话, 多么简单。但我相信爸爸一定还会回来, 替狄姆感到高兴。

师:也许生活不能事事顺心, 也许希望和现实之间总会有阻隔。思念, 一直通到爸爸住的城市;离别, 就是下一次重逢的开始。生活就是这样, 常常会让我们感到幸福着, 但又痛苦着;幸福着, 但却无奈着!爸爸简单不过的话, 却让我们怦然心动, 于疼痛的同时受到启示与抚慰。

(三) 想象妈妈的语言

师:故事到这里, 总感觉后面还站着一个人, 谁? (出示书的最后一页)

生: (异口同声) 狄姆的妈妈!

师:请同学们大胆想象, 如果儿子和爸爸生活在一起, 这一天是妈妈来到了爸爸居住的城市, 妈妈会对儿子说什么?

生:妈妈的动作也会像爸爸一样那么简单, 把儿子搂在怀里, 或者和儿子牵手等, 也都能让你感到母爱是伟大的。

生:如果妈妈看到儿子说出自己的名字, 说不定也会像爸爸那样, 在众人面前呼喊:“这是我儿子, 最好的儿子, 他叫狄姆!”

师:妈妈的话也同样简单, 同样会让我们获得这样丰富的感动。

四、想一想

师:刚才我们站在作者的角度, 体会书中语言特点, 以及这样的语言形式带给我们的感动。你们说, 下面我们要站在谁的角度再来体会体会这本书?

生:可能是画者吧。

师:对了, 像这样图文并茂的绘本, 不同于老师小时候看的小人书。绘本中, 文字是图画的补充与升华, 但文字往往也有未达之意。请同学们再从头至尾读一遍。注意画面色彩, 图形变化, 包括书中的道具, 看看你有哪些新发现。

(学生读书后汇报, 教师梳理。)

(一) 图形变化

生:我发现最后一幅图是圆的, 前面所有的图形都是方的。

师:用语文的眼光形容, 这圆, 会让你想到哪些词语?

生:我会想到团圆, 破镜重圆。 (掌声)

生:他们度过了这美好的一天, 圆满地结束了。爸爸妈妈的爱也是圆满的, 他们一定能团圆。

师:这团圆, 这破镜重圆究竟要表达什么?

生:我想, 就是祝愿他们一家三口永远不分离, 永远在一起。

师:这本书的构图形状也是那么简单, 也可以说是简单的表达。可简单的图形同样让我们体会到了丰富的感动!

(二) 画面色调与道具

生:我还感觉整本书的色彩有些灰, 有些黄, 不那么复杂, 也是简单的。给我的感觉不明亮, 但很温暖。

生:其实书的整体色调是灰色的。但爸爸和儿子在一起的时候色彩是明亮的, 分开后色彩又暗下去了。毕竟这是一个单亲家庭, 我还是从这些色彩中读到了一些伤感。

师:谢谢你, 在简单的色彩中也读到了丰富的感动。刚才同学们说有一点鲜艳的色彩, 那么图中跳跃的鲜艳色彩你发现了吗?是什么?

生:是爸爸的红色围巾。 (随着学生的发现, 教师一幅一幅出示爸爸的围巾, 儿子的围巾, 妈妈的围巾。)

生:妈妈是绿色围巾。

生:还有儿子的围巾。

师:是啊, 小小的道具围巾, 在画家手里画出来多简单啊。可是, 请你们对比他们的围巾, 你发现了什么?

生:我发现, 儿子的围巾是绿色的底, 红色的格子, 是爸爸和妈妈围巾颜色的结合。

师:请你用文学的眼光说说, 儿子的围巾要表达什么?

生:儿子是爸爸和妈妈爱情的结晶。 (笑声)

生:这围巾是爱的纽带。暗示无论怎么样, 爸爸妈妈都永远爱他。

师:沉郁中孕育着希望, 儿子的围巾连接着爸爸红色围巾的热烈和妈妈绿色围巾的希望。于忧伤的淡灰色雾霭深处, 射出了温暖的希望的光。这一精心的创意, 像儿子的那句话一样, 让我们感到温馨与酸楚彼此渗透, 无奈与乐观互相包孕。原来, 围巾带给我们这么多丰富的感动!

师:绘本简单的细节中, 包含的丰富的感动太多了, 我们须细细品味。就好比这幅图, (出示儿子在站台送爸爸走的镜头) 多么简单的画面, 从儿子手中的这本书, 你又感受到了什么?

生:因为那是和爸爸从图书馆借的书, 儿子回家一定要好好看。

生:儿子真懂事, 爸爸离开也没有哭闹, 就是因为他是个爱读书的孩子。

师:父子俩爱读书, 那叫知书达理。我们常说, 爱书的孩子错不了!一个热爱书籍的孩子, 我们有理由相信, 他更有勇气面对未来的生活, 未来的他一定是一个阳光的、自立的好男孩!你看, 一处简单的细节、一个简单的图形, 于无声处, 带给我们怎样的丰富感动啊!

五、“写一写”

师:你看, 无论从作者的角度, 还是从画者的角度, 我们都很好地体会到了简单的表达, 源于丰富的感动;丰富的感动, 同样可以简单地表达。那么, 读到最后, 你们说, 我们该回到哪里?

生:回到我们自己。

师:是啊。这可是一堂语文课, 那我们就来用语言表达自己的阅读感受。谁来读读封底的资深童书编辑、幼儿心理研究专家徐榕的阅读感言?

(生读, 略。)

师:读过这本书的人们, 也用这样简单的语言, 写下了这本书给自己带来的丰富的感动。也请你们用简单的语言表达, 相信一定会带给你们丰富的感动。

(生写)

生:我读到了无奈中的一种希望。虽然爸爸妈妈因为特殊的原因分开了, 但是爸爸妈妈对狄姆的爱是不变的。不管他们之中谁和狄姆生活在一起, 他们爱他的心都是一样的。我们要理解父母的心。

生:一句那么简单天真的话语, 让我感受到的却是一份浓浓的爱, 一份浓浓的感动。原来, 爱的表达竟可以如此简单。多数的我们, 总是喜欢把这种爱埋在心底, 而不是把爱表达出来。让我们一起把内心的爱用语言和行动表达出来吧!

生:虽然这种生活对于狄姆来说很残酷, 可这是一个坚强的孩子。在爸爸到来的这一天, 他那么骄傲、自豪, 他对所有的人宣布:我爱爸爸, 我的爸爸叫焦尼!在黑暗中, 总会有一丝光亮照耀你的心!

生:至今为止, 我还没有被一本书感动过。但这本书让我懂得了因为爱, 才有了思念;有了思念, 才有了珍惜;有了珍惜, 才有了不舍。“马上还会见面的!”包含了多么深的情感啊。

师:简单的表达, 带给我们的竟然是这么丰富的感动。好书, 就是要让我们回味一生的!最后, 让我们带着各自的感受, 再一起来完整地朗读这本书。 (课件播放, 整体回味这本书部分插图和提升的语言。)

生 (读) :可能, 你就是一位父亲或是孩子, 你会说:“有父爱真幸福!”你会说:“做父亲的感觉妙不可言!”其实, 这不仅是一个关于父亲和儿子的故事……

生 (读) :没有悲伤也没有眼泪, 没有埋怨也没有责备。也许生活不能事事如意顺心, 也许希望和现实之间, 总会有阻隔, 但只要有爱。

生 (读) :原来, 如此简单的一天也可以这样表达, 每一个人都能回味出独特的滋味。故事就这样结束了吗?只有读了这个故事的人才懂得!