环保教育工作总结

环保教育工作总结（共17篇）

1.环保教育工作总结 篇一

2012-2013学年奎屯市第二中学环保教育工作总结近几年，在创建市级绿色学校的活动中，我们学校认真加强环保宣传和教育工作力度，成立了工作和环保教育领导小组，加大了资金的投入，努力创建绿化、美化、净化的校园环境。我们主要做好以下几项工作：

一． 宣传环保知识，加强环保教育

加强环境保护工作，必须提高全民族的环境意识、忧患意识和参与环保的自觉性，必须动员全社会的力量参与。学校为了增强全校师生环保意识，提高大家的环保知识水平，使师生有效的参与环保工作，采取了多种多样的形式，开展环保的宣传和教育活动。

1．坚持利用学校的升旗活动，团总支的学习会和共青团园地等进行环保宣传教育，并针对学校环境卫生存在的问题，进行具体的教育活动，使大家养成良好的学校卫生习惯，爱护学校的绿化地和树木。

2．积极开展环保专题讲座，在每学期举行二到三次的环保知识教育课，让学生写学习体会。选派学生参加有关环保的征文活动，并对获奖学生进行表彰。

3．组织全体学生参加环保知识的考试，对成绩突出的给予肯定和表扬，并将试卷作为资料积累下来。

4．利用植树节、世界环境日、地球日为纪念专日，举办宣传站，开辟宣传栏，悬挂有关宣传标语，进行广泛的宣传教育活动。

二．组织开展环保实践活动

我们结合学校实际，开展实践活动，使学校环保工作搞得有

声有色，有效地推动了创建“绿色学校”工作。

1．每学期一开学，学校组织学生进行彻底的卫生大扫除。

2．学校的“环保小卫士”也积极行动，在校园打扫卫生，给树木修枝，向校内外的牛皮癣开刀。有的还到主要路口了解交通情况，研究机动车的排气现状，写出了小调查报告。

3．渗透到各个学科开展活动，生物课讲述树木和花草对人类的好处，地理课讲述防止污染和保护好河流的水源等。

另外，学校还多方面筹集资金，投大校园环境修建工作的投入，种植了一批树木，开辟了一片绿化地，平整了操场，疏通了校门外的排水沟，对学校进行了一次全面的环境检查，确保学校的绿化、美化和净化。

环保工作，关乎全局；环境保护，关乎世界。我们要坚持不懈地进行环保的宣传和教育，扎扎实实地开展实践活动，使环保工作更上一个台阶。

奎屯市第二中学

2013年4月

2.环保教育工作总结 篇二

关键词：生物教学,环境污染,环保教育,环保意识

环境污染是当前世界突出的问题, 已经困扰了人类相当长的一段时间, 随着环境破坏造成的危害越来越严重, 人类越来越意识到保护环境的重要性。作为教育工作者, 我们应该在教学中渗透环保教育, 让每一个学生都了解环境破坏的现状, 主动关心环境保护方面的大事, 使学生逐步形成“保护环境, 保护人类的生存空间”的环保意识, 并且能够落实到行动上。

生物教育是环保教育的平台, 生物与环保是两个紧密相连的课题, 《全日制义务教育生物课程标准 (实验稿) 》突破了传统的学科体系, 构建了人与生物圈的知识体系。可以看到, 实验教材中各单元的内容处处突出了各种生物在自然中的作用, 尤其注意突出了人类在自然界中的作用和对生物圈的影响, 更加体现了“人与自然和谐发展”的理念。新课程标准明确提出了“具有关心、保护环境的意识和行为是九年义务教育的培养目标”。因此我们再初中生物学教学中应该有意识地渗透环境保护教育, 形成关爱环境的态度, 真正使他们从身边的小事做起, 为保护环境、美化家园作出贡献, 是每一位生物教师都应该思考的问题。在教学实践中, 我着重培养培养以下几个观点和意识。

1、让学生形成“生物圈是所有生物的家”的基本观点。

对环境污染没有引起高度重视, 人类在历史上出现了不胜枚举的破坏环境的行为, “生物圈是人类和其他生物的共同家园”是所有人都应该具备的基本观点之一, 在生物教学中让学生具备这种基本观点是具体开展环保活动的重要前提。在初一学生入学之初我就注意培养学生的这种观点。在学习:“生物和生物圈”时我有意识地引导学生通过学习形成对生物圈的整体认识。在整章学习之前, 我是这样设计新课程导入的:首先, 我先给学生展示了一幅地球的太空照片, 告诉学生:在太空中我们看到的地球是一颗表面有许多颜色的美丽星球, 如果我们能够到太阳系以外看我们的地球它只不过是一颗不起眼的小行星, 但我们这颗星球却有着与众不同之处。在地球上有着数以万计的生物, 正是这些生物使我们的地球充满了生机:包括我们人类在内的各种生物在这里生息繁衍, 地球表层的生物和生物的生存环境构成了生物圈, 生物圈是所有生物共同的家园。从今天开始, 就让我们一起来认识我们这个家园。如此导入第一单元自然顺畅, 而且让学生有了“生物圈是所有生物的家”的意识。

2、让学生了解人类面临的环保问题。

让学生具有保护环境的责任心和紧迫感。人类在发展过程中, 由于对自然界认识不足, 过度放牧, 过度砍伐森林, 掠夺性开采资源, 随意捕杀野生动物, 不适当引入物种, 以及大量排放污水、废气、固体废物等, 使生态环境或生物圈遭到破坏。人类也遭受到了自然的严厉惩罚。如日本的水俣病事件, 伦敦烟雾事件, 我国科尔沁草原因为过度开荒变成沙漠, 近几年来的沙尘暴天气, 我国长江, 黄河中上游因为乱砍滥伐造成严重的水土流失, 许多野生动物因为人类的捕杀而灭绝, 我国引入的水葫芦造成过量生长, 太空中垃圾不断增多以及噪声、光污染, 等等。在教学过程中结合不同的教学内容, 将这些人类自己制造的悲剧告诉学生, 可以让他们深切体会到自然界中的资源并不是取之不尽、用之不竭的, 不加节制地从自然界中索取各种资源必将破坏生态平衡, 人类也最终会受到自然界的报复。近年来我国环保方面的宣传力度不断加大, 在环保方面做了许多工作, 但我国生态环境的局部改善, 并没有从根本上缓解总体恶化的趋势。国民经济仍处于高投入、高消耗的发展阶段, 资源浪费惊人, 水土流失严重, 土地荒漠化面积不断扩大, 森林面积大量减少, 草地退化、沙化和碱化面积逐年增加, 水体污染使水资源短缺矛盾加剧。大气污染、海洋污染、臭氧层破坏、温室效应加剧、各种污染造成的生物多样性锐减等问题, 还没有得到有效的遏制。这不能不引起我们的高度重视。把这些问题结合课堂内容告诉学生, 可以让他们切身感受到存在于身边的环境污染问题, 使他们真正具有保护环境的责任心和使命感, 以及保护环境的紧迫感。

3、让学生具备关心环境动态的意识。

当今社会各种媒体非常先进, 差不多媒体都会有关于环境保护方面的报道, 如世界各国保护环境的新举措、当今社会人类活动对环境造成的影响、人类所面临的各种重大问题等方面的消息。应该提醒学生主动通过报刊或网络关注环保动态, 定期了解这方面的信息。这对学生来讲是很有必要的, 可以使他们了解发生在身边的有关环境保护的大事。同时我们还应该鼓励学生对某些问题形成自己的观点, 发表自己的看法, 提出自己的建议。这都有利于环保意识的形成。

4、让学生从身边的小事做起, 树立保护环境人人有责的观点。

仅具备环保意识还是不够的。“保护环境”并不是一句空话, 也并不只是少数科学家或科研机构的专门工作, 而是所有公民都应该具备的基本观念和意识在日常生活像节约用水、不乱扔废旧电池、不随意丢弃废物, 不随地吐痰, 公共场所不喧哗, 垃圾分类放置等, 这些行为不过是举手之劳, 就是在进行保护环境的工作。我们就是要培养学生具备这种日常生活中的环保意识, 能够自觉地再行动上得以体现。只有这样, 我们的环保教育才是卓有成效的, 才真正落实到了实处, 对于学生个人将来一生的发展, 对于人类社会的文明进步, 都有着重要的作用。环境与我们每一个地球公民的切身利益相关。我们应该从自身做起, 从每一个行为出发, 真正保护生物圈, 保护我们所生活的环境。

在平时的教学中, 我们应该采用不同形式对学生进行环保教育。以课堂教学为主渠道对学生进行环保教育, 可以结合不同的教育内容, 采用不同的形式。

1、利用教材已有的资料对学生进行教育, 而且对这些内容进行适当扩展。在教材中有不少环境污染的例子, 在课堂教学中我们可以充分利用这些资料对学生进行环保教育, 而且结合教材的内容进行适当拓展。在教材中有些内容与环保有关, 但并没有具体的例子, 而且篇幅也不够大, 我们可以做适当的拓展, 培养学生的环保意识, 如八年级上册第五单元第一章第一节中“水域环境的保护”的内容。在讲授这部分内容时, 我除了讲清楚水域环境保护的重要性之外, 还列举了现在我国水资源的严重形势, 我国是一个水资源短缺, 水旱灾害频繁的国家, 如果按水资源总量考虑, 居世界第六位, 但是, 我国人口众多, 人均占有量只有2500立方米。约为世界人均水量的四分之一。在世界排110位, 已被联合国列为13个贫水国之一。给学生以直观印象, 同时告诉学生如何节约用水, 如洗澡时尽量洗淋浴, 洗手时在打肥皂时应该将水龙头关掉, 用淘米水浇花, 用洗过衣服的水冲厕所, 等等。这样既使学生了解了目前我国水资源缺乏的现状, 又使学生知道了应该如何从身边的小事做起, 节约水资源。

3.谈环保教育中环保意识的培养 篇三

一、创设良好的环保教育氛围

1.多形式开展绿化、美化校园的活动

“地球是我们共同的家园，学校是大家的乐园”，在学校组织的集体活动或班队活动中对学生进行环保教育。如学校在卫生工作方面，强调“重在打扫，贵在保持”。对卫生优胜奖，每周评比一次，周前公示并予以表彰，这样，学生参与的热情高涨，为争创绿色校园而努力。

2.提供更多绿化、美化校园的条件

校园虽不大，但要尽量规划出较多的空间用于草木的绿化，使校园四季常青，花期不断，呈现出一派生机盎然的自然美景。同时把每一处花坛或劳动基地分配给班级，让学生亲自参与环境的管理，亲身体验环保的乐趣。学校还努力增设一些有关环保方面的硬件设施，如设立废品回收站、定制垃圾箱、建立生物角，等等。学生有了环保的意识，就能付诸实践。

二、利用“第一课堂”，传授环境知识，培养学生的环保意识

在地理教学中采用多种形式的教学方法，增强学生对环境问题的认识，形成环保理念。如利用现代多媒体教学手段来加强学生的感性认识，课前组织学生收集资料，课堂上组织学生讨论，这样可以充分发挥学生的主动性。适当使用互动式教学方法，组织学生表演科学小品，通过环保教育和实践，提高学生对环境污染的认识，培养学生保护环境的意识、态度和价值观，提高环保责任感。讲述种群特征时，介绍世界和我国人口的年龄构成仍属增长型。人口的增长必然会引发土地、粮食、淡水、矿产、森林等资源危机。结合教材对学生进行人口观教育，使学生正确认识人口与环境之间的关系，从而树立人人珍惜资源、人和自然和谐发展的正确观念。

三、利用“第二课堂”，丰富课外活动，培养学生的环保意识与责任感

1.开展文艺宣教活动

一年一度的“植树节”“地球日”“人口日”“爱鸟周”“世界无烟日”“世界环境日”“野生动物保护宣传月”都是传统的环境教育日。配合有关主题，举办环保知识讲座，组织学生进行演讲比赛、征文比赛，利用黑板报、墙报进行宣传展览，開展环保知识问卷调查等，这样使学生对环境保护有了新的认识。

注重结合舆论宣传，营造环境教育氛围。学校充分利用校园广播站、橱窗画廊、黑板报等渠道，通过主题班会、晨会等形式，并结合植树节、世界环境日、中国爱鸟周等环保纪念日(周)，开展丰富多彩的环保科技活动，努力普及环境保护知识，广泛宣传环境教育意义，从而形成了“人人宣传环保，个个参与环保”的浓厚氛围。

一是宣传地球存在的严重环境问题及可持续发展战略思想。创造一个人类与大自然和谐相处的绿色新文明，走出一条人口经济、社会环境和资源相互协调的可持续发展的道路，变环境危机为转机，把人类社会推向更高层次的发展。

二是宣传自然保护法规。努力做到有计划、有重点地宣传《环境保护法》《森林法》《大气污染防治法》《水污染防治法》《野生动物保护法》等法律、法规。

2.组织社会实践活动

组织学生游览附近的风景名胜，使学生在感受美的过程中，产生向往大自然、热爱大自然的情感，以增强学生保护和改善生态环境的责任感和使命感。组织学生调查附近的工厂、地下河沟、乡村生活区等，当他们看到污浊恶臭的死水、遍地的垃圾、工厂排出的废水、公路上的尘埃时，自然就会明白环境保护的重要性，并自觉行动起来，保护环境。

举行以环境教育为主题的班会活动，拓宽学生对环境知识的了解，培养学生对环境的正确意识和态度。学校可定期或不定期邀请有关环保专家作专题报告或讲座，同时可举行以环境教育为内容的演讲比赛，让学生畅谈自己对环保的看法。充分发挥共青团组织的作用，组织学生实地参观，进行环保义务宣传等活动，加深学生对环境的了解，提高保护环境的责任感。组织学生参加社区服务活动，营造绿化带，种植树木花草，使学生在实际行动中形成环境保护意识，激发学生热爱环境的情感。

3.组建环保兴趣小组活动

成立环保兴趣小组，建立环保兴趣小组活动基地，开展废旧电池对绿色植物生长环境的影响、洗洁精对小鱼生活的影响等知识讲座。学生们对这些活动都有浓厚的兴趣，这样不仅开拓了学生的视野，而且也培养了学生的观察、分析、动手能力。通过对当前环境状况的反思，增进学生对人类与环境的认识和理解，帮助学生树立珍惜资源、热爱环境的思想和与环境同生存、共发展的生存观、发展观。

4.31班级环保教育工作总结 篇四

（2013——2014学第一学期）

在本学期工作中，我时刻以科学发展观和可持续发展思想为指导，以创建区级绿色学校为目标，在日常管理中纳入有关环境的管理措施，积极开展环境教育学科研究，主题教育和社区实践活动。活动中，我们收获颇多，特总结如下：

一、领会精神，制定计划

利用课余间学习各种有关知识，不断提高我们对环保的认识，提高对培养环境素养的认识。人与环境相互依存、相互影响密不可分。它是人类自我保护、自我需要、可持续发展的必然要求。营造洁净优雅、绿化美化、师生积极向上，有良好的环境素养的校园环境是我们不断追求的目标。

二、注重学科教学渗透环保教育。

班级教育是校园教育的主要形式之一。在班级教学中渗透环境教育是环境教育的有效方式。在我班的各类课程中，我们适时渗透入环境教育的内容。通过学科渗透、融合，促使孩子形成环保意识，获得相应的环保知识和珍爱环境的情感态度。

三、坚持参加校内外的环保实践活动

积极组织学生参加学校的有关环保实践活动，指导学生参加“身边无废物”活动，及时清除卫生死角，做到身边三无：无纸屑、无果皮、无包装物。经过半年的努力，我们基本达到了学校的要求，完成了学校布置的任务，学生们对环境保护以有了初步的认识，下一步，我们还将继续努力。

四、结合创新活动，体验环保艰辛。

开展以环保为主题的各项竞赛。老师和学生们纷纷挥笔写下了自己在环保教育活动中的做法、收获以及想法。学生们的征文富有童贞童趣，老师们则体会更深。这样，既培养了学生保护环境的习惯，从中懂得了环保的重要性，体会到了环保工作的艰辛，也提高了他们的写作水平，真是一举两得。通过活动，让学生了解我国水资源严重缺乏的现状，养成爱惜水源，勇于到社会生活中去体验、去爱、去学习、去创造的习惯，懂得保护地球环境的重要性和紧迫性。另外，结合全国“双有”主题活动，教育学生以实际行动来争当“环保小卫士”，争做“合格小公民”，收到了良好的成效。

5.环保教育总结 篇五

为了让小学生从小就养成爱护环境的好习惯，同时提高他们的环保意识。2011年4月12日下午会务部干事及部分会员分成两组同时对披塘小学、金井小学的三四五年级的学生进行环保知识教育。

在老师的带领下，我们踏进了教室。当我们站在讲台上时，看着孩子们那么乖乖的地坐着，冲着我们笑——大概是因为我们的手里都拿了小礼物吧。在简单的做了自我介绍后，开始讲课，大概分为三个步骤：

一、有奖问答；

二、自主发言；

三、游戏互动。一堂课 40分钟瞬间即逝，同学们表现得非常不错，他们热情出乎意料，思维也极其活跃，有益于宣传环保这样的理念。在老师的帮助下，活动也得以顺利的进行下去。

在活动结束后也发现了一些不足之处：

一、组员之间缺少沟通。由于两个人没有默契，一组本来是两人讲课，最后却变成了一个人的舞台。

二、对突发事件没有好足够的心理准备。由于小学生比较皮，总是很容易激动，一激动下来就很难以平静，在维持纪律这方面我们是明显缺乏经验的；并且对小学生的超高热情有些无法适应，导致有些班级出现混乱。

6.环保教育工作计划 篇六

一、指导思想：

1、按照邓小平提出的“教育要面向现代化、面向未来、面向世界”的理论和实施素质的要求，培养学生创造精神和实践能力，培养可持续发展人才。环境保护教育是让学生懂得保护好人类生存的环境，走社会可持续发展的道路。

2、让学生进一步增强环保法规、环保知识、增强环保意识，养成保护环境的习惯，做力所能及的环境保护工作，做到与学习科学知识，热爱祖国、热爱大自然、养成良好行为习惯三结合。

二、具体工作：

(一)营造一个良好的校园环保环境。

1、绿化美化学校。进一步绿化校园，整理学校内操场绿化带，栽种四季常绿植物。6个花坛及时更换，保持常绿。

2、形成环境教育的氛围。

(1)让学生树立让天更蓝，地更绿，水更清，校更美的环境保护意识，让学生知识地球只有一个，保护地球是人类的职责。

(2)在家饲养鸟和金鱼等，知道动物是人类的朋友，从小要保护动物。

(3)学校做到垃圾分类，利用废物做垃圾筒等物。用过的电池进入专用箱。

(4)全校师生养成不随地吐痰，乱抛杂物，不大声喧哗等保护环境的良好习惯。

（二）、对学生进行环境保护教育。

1、有关学科渗透环保教育。有关学科列出相关课目和教育重点，环境保护涉及方方面面，在学生学习的各门学科中都有所体现，《科学》、《社会》等学科有许多教学内容本身就是环保科学知识，教师在教学中引导学生懂得这方面知识和应有的规范行为，这是环保教育的重要方面。

2、专题宣传有关环保法规，加强遵守法规意识，这对学生今后发展有很大好处，学校利用校国旗下讲话、班会、晨会或有关活动日进行教育。

3、利用“世界环境日”，“植树节”，“爱鸟周”等活动日开展系列专题活动，让学生动手通过文艺、小报、黑板报、制作作品等形式接受教育，并向社会宣传。

4、充分发挥学校团委、红十字会、少先队的作用，成立群众性组织和各类兴趣小组或志愿者队伍，让有特长学生围绕一些专题开展调查研究，科学试验，创作作品，并积极参加各类比赛，使之特长得到发挥和发展。

(三)加强领导和师资培训

1、领导要重视学校开展好环境保护教育。学校成立以校长为组长的领导小组，定期研究这方面的工作，要把环境保护教育和日常工作结合起来。

2、加强对教师的培训，让教师要有环保意识和知识，懂得环保法规，并做学生的榜样。

加强环保教育，共建美好家园

——金银湖小学环保教育工作小结

一、将环保教育渗透各科教学。

为了加强师生环保意识，学校将环保教育列入学校教育内容，每两周由思品教师组织学生上一节环保课，教材内容由西宁市环保局提供，教师必须有教案上课，教学内容必须循序渐进、科学规范，由教导处检查后进行授课，每次授课后教师写出详细的教学后记。本学期学校共对学生授课十余节，使学生对环保有了一定的认识，并养成了自觉进行环保的意识。

二、寓环保教育于丰富的活动中。

为了激发学生进行环保的兴趣，学校组织了丰富多彩的活动，学校由科学老师为环保辅导员，给全校师生及环保兴趣小组讲解相关知识，带领师生参观垃圾处理厂，环保兴趣小组同学走上街头义务向市民宣传环保知识，利用节假日由学校教师带领学生义务劳动，清洁卫生，美化环境„„以上活动激发了学生主动参与环保的积极性。

三、全民动员，形成环保教育网络。

为了扩大环保教育效应，学校印发环保教育宣传材料，动员社区及学生家长积极参与环保，学校在社区张贴“动员起来、讲究卫生、减少疾病、提高健康水平”等标语，动员学生要求家长及亲人在公共场所不吸烟不醺酒、不乱扔果皮纸屑烟头、不乱挂乱架„„ 爱清洁讲卫生，守秩序讲公德，尊重环卫工人的劳动，是我们每一个公民应有的美德，良好的环境是我们人类赖以生存的必要条件，保护环境，功在当代，利在千秋，共建美好家园，让金银湖的明天更加美丽！

四、通过丰富多彩的活动，促进学校环境教育的深入开展。

各中队在少先队组织下开展了各项创新主题活动，特别是在4月22日世界地球日和6月5日世界环境日的教育活动中，各中队能围绕活动主题根据学生的年龄特点，兴趣爱好，有针对性的开展非常丰富的教育活动。学校并组织环保宣传活动，在校园及周边社区张贴以环保为主题的宣传画，各班出刊专题黑板报进行宣传，如我们曾经举办过以“ 我们只有一个地球”、“还大地一片绿色”等为主题的板报。突出环保方面的教育内容。

在平日的教育活动中，学校大队部还下发了“减少白色污染，使用纸袋”的倡议书，组织队员向全校家长和周边社区居民发放；还有针对学生互送贺卡现象，开展“少送一张贺卡，多留一片绿色”活动。倡议学生通过绘画或寄语等形式来

表达祝福。学校为了将活动坚持搞好，使学生受到潜移默化的教育，各班建立了废品回收箱，学校成立了“爱心献给你我他”行动小组，建立了“绿色基金”，将回收废品的款项捐给特困家庭的学生。使他们感受学校大家庭的温暖。

五、学校加大投入，努力改造办学环境和条件。

1、学校分片包干管理校园里的花坛树木，并为花草树木挂上名片，使学生认识了这些植物，了解了植物的特性。设立了绿色监督岗，全校班班有绿色监督员，挂牌上岗。

2、学校在校园的绿化、美化、硬化方面舍得投资，今年来学校投资进行校园建设，现在的校园环境比较美。今年“植树节”学校拿出资金购买树苗栽到校园西边里，校园里设立以环保宣传牌达数十块，学校还特设固定了环保宣传橱窗，由学校或班级每周更换。另外，学校还积极筹划利用干道水冲厕所、地板擦、浇树、浇花，以节约使用自来水；环保知识学习与环保行为培养相结合。

7.以环保教育为先导提供优质教育 篇七

一、形成保护生物多样性的理念

学校从开展保护具体野生动物作为环保教育的起点,逐步使学生建立保护生物多样性的理念。首先,我校确立了野生动物是人类朋友的环保理念;其次,我校将野生动物保护融入环保教育之中。例如,我校每年都会开展“爱鸟周”活动,组织学生积极参加爱鸟宣传活动和爱鸟知识竞赛每年组织学生学习生物入侵知识,在社区进行生物入侵的调查活动,防止外来“一枝黄”的蔓延等。

二、创建生态学校

我校把环保教育与创建绿色学校结合起来,开展创建具有校本特色的生态学校活动。

1. 环保教育营造育人氛围

我校着力营造适应学生身心发展的环保校园氛围,带领学生由趣生情,由境入情地进入绿色世界。学校一年四季,花开不辍,构建了一幅人与自然和谐相处的绿色氛围。教学楼两边的橱窗内张贴着妙趣横生的动、植物图片,激发了学生们对大自然的热爱之情;图书馆中设置了内容丰富的环保教育书籍专栏,为学生们解开了许多大自然的奥秘;各班创设了独具特色的生物角,使学生懂得关心自然要从身边做起。学校还利用午间播放了富有教育意义的宣传片,开展环保宣传活动,使学生及时了解学校环境保护的相关信息,内化保护环境的绿色行为。

2. 环保教育丰富育人载体

我校充分利用世界环境日、世界地球日、世界卫生日、世界水日等环境纪念日开展主题教育活动,让全校师生通过对环境纪念日的了解、学习、体验,增强他们的环保意识。比如,植树节主题活动“绿色行动——爱绿、护绿”,世界地球日主题活动“让地球清洁起来”等,使每一个学生受益匪浅。

同时,我校除了对学生进行日常环保知识教育外,还把环保教育与科技节活动整合起来,寓教于乐。比如,我校第五届科技节,以“水、生命、节约”为主题,以“爱水、惜水、节水”为行动方向,开展了绘画、儿歌、演讲、社区宣传等主题系列活动。这样,既增强了学生保护水资源的意识,又使他们养成了节约用水的好习惯。

3. 社会实践育人活动

作为上海市保护野生动物的特色学校,我们有责任与义务献上自己的微薄之力。我校学生至今已在上海野生动物园认养了一对小白熊、一只大熊猫、一只小白虎;在闵行区鲁汇基地认养了一对孔雀;在长风大洋海底世界集体认养了一条娃娃鱼。学生的环保行动受到了家长、社会的高度赞扬。

4. 环保教育夯实育人渠道

课堂教学是学校环保教育的主渠道,也是环保教育的主要载体。我校要求教师根据学科和教材特点,填写学科环保教育渗透表,精心设计教案,有机渗透环保知识。例如,针对语文学科一年级《小溪流生病了》《小海马》等课文,教师设置了环保教育目标,使学生知道水资源与人类生存息息相关,从而珍惜水资源,保护水资源。

同时,为了深化学校环保教育的生态特色,我校将环保教育元素融入拓展型课程,让每一个学生在拓展课中体验环保教育的元素。比如,我校在一二年级开设了《拓拓版画》,使学生不仅掌握了版画的各种表现形式,还在寓情于景中融入角色,潜移默化地接受生态教育。

8.幼儿环保教育初探 篇八

关键词：幼儿；环保；教育

对幼儿进行环保教育，必须要结合幼儿的特点，体现针对性，绝不能出现“眉毛胡子一把抓”的现象。作为郊区幼儿教师，在20多年的教学过程中，逐步形成了针对幼儿进行环保教育的整体思路和具体实践，希望得到各位同仁的批评指正。

一、接近自然，激发环保热情

宇宙万物，芸芸众生。生机盎然的大自然是对幼儿进行环保教育的自然课堂和第一场所。所以在开始阶段的环保教育中，首先要引导幼儿认识自然，激发幼儿热爱大自然的情感，培育他们关心和爱护环境的情感和愿望。在具体实践中，我主要借助图片展示和录像播放。在班级的墙壁上，引导孩子们自己动手，画出花花草草的图样，创造一种身临其境的气氛；同时，在公告栏周围也悬挂着动植物的图片，不仅仅学到了各种动植物的名字，而且消除了幼儿对世界的恐惧。录像播放方面，主要组织幼儿观看《动物世界》等电视录像，加强他们对大自然的认识。

二、图文并茂，增强环保意识

对于幼儿而言，大范围的文字说明讲解显得生硬，难于理解。所以生动形象的解析，有助于幼儿形成并加强环保意识。

比如，在对大气污染描述的时候，拿出两组图片作对比，一幅是蓝蓝的天，白白的云；一幅是工厂烟囱里冒着烟灰，黑黑的天，看不到云。在问及有什么不好的后果时，宝宝们有的说会咳嗽，有的说会生病。通过形象的对比，告诉宝宝们，地球的空气质量每况愈下，威胁着人类的健康。

三、走进自然，投身环保实践

在幼儿脑海中形成保护环境的意识后，引导幼儿们进行适度的环保实践，是科学有效的。“不以善小而不为，不以恶小而为之”，环保实践应该贯穿于幼儿日常生活的点点滴滴。比如，不乱丢纸屑，不随地吐痰，不乱涂乱画等等。从小事做起，从细节做起，引导幼儿养成良好的生活习惯，其实就是环保实践的有效形式。

在幼儿日常生活中增强了环保意识后，引导幼儿走进自然，在大自然中进行环保实践。比如在学校周围的马路边，将落叶捡起，统一带回幼儿园，撒到苗圃中，当做肥料，既锻炼了幼儿的动手能力，又增强了幼儿的环保意识。众所周知，幼儿喜欢吃糖，尤其偏爱各色各样的糖。以前很多幼儿宝宝在吃完糖后，把糖纸丢进垃圾桶，而在接受环保教育后，在老师帮助下，用各色各样的糖纸折叠成美丽的花朵，送给亲爱的爸爸妈妈，这不仅彰显了幼儿的孝心，而且还提高了幼儿的环保自觉性。

四、走进家庭，检测环保教育

幼儿园是对幼儿进行环保教育的重要场所，而家庭则是深化环保教育的场所和检测环保教育的试金石。督促家长纠正不环保行为，成为幼儿的一项重要任务。实践证明，在幼儿监督下，家长不关紧水龙头、公共场合吸烟等的不文明行为得到有效改善，自觉使用菜篮子和环保口袋的家庭的比例逐步上升。这不仅深化了幼儿的环保意识，而且也带动了整个家庭的环保行为的良性循环。

环保教育不仅仅是幼儿园面临的重要课题，也是每个家庭和整个社会的职责。当今的幼儿是21世纪的主人，是未来世界的创造者，能否对他们进行科学有效的环保教育，将关系到我们下一代能否拥有蓝蓝的天，白白的云，这不仅对幼儿的成长，而且对大自然和人类都有着十分深远的意义。

9.环保教育专题月活动总结 篇九

组织优秀队干部和班干部成立基于环境宣传和环境教育、环境督促为职责的环境教育志愿者服务队伍。邀请校长授旗。通过“绿色卫士”志愿服务队的成立和该活动的开展，建设长期稳定的、对环境充满爱心的“环境卫士”，并以此带动学校环境教育各项活动的开展，培养学生爱护环境、保护环境的自觉行为。授旗活动后将举行环保主题（地球，我们共有的家园）的演讲和相关活动。

2、举办“地球，我们共有的家园”环境教育专题讲座

举行“地球，我们共有的家园”环境教育专题讲座，通过专题讲座让学生能够充分地明确地球家园所面临的问题及濒危动植物的现状，了解生活、生产对环境的影响，培养学生对环境污染的治理、优化的理性认识，树立环境保护人人有责的观念，从而形成健康的人地观念及对自然的浓厚感情。

3、共建绿色长廊活动

以艺术科组为基础，组织学生开展制作环保警句书法和广告宣传画的比赛活动，要求各班分别组织学生在学校指定的区域内让学生以“地球，我们共有的家园”为主题共建绿色宣传长廊，用书法和公益广告的形式来体现师生对环境的认识和环境保护的理解，学校将对各班的宣传栏及相关内容进行评比，分书法和绘画两种方式评出一、二、三等奖予以表彰，优秀作品将收入学校专门的《环保书法绘画集》内。

4、组织开展环保征文和环保手抄报评比活动

由学校语文科组在校内以“地球，我们共有的家园”为主题开展全校性的环保征文和手抄报比赛，要求全体同学均参与，征文比赛的文体不限（诗歌、散文、小说均可），各班至少上送2篇。手抄报必须有报名、版头、彩色并统一在一张4开纸上绘制，报上图文必须紧扣环境教育主题，并能体现较强的艺术性、知识性和科学性，学校分征文和手抄报进行表彰。

5、收集废旧电池活动

组组织学生开展收集废旧电池活动减少环境污染的活动，让学生通过废旧电池的收集明确废电池作为一种最为常见的污染源可能对环境所造成的污染，让学生养成不乱丢杂物，积极参与学校分类回收垃圾和使用清洁能源的良好习惯，学校对收集废旧电池的积极分子和班级予以相应的表彰。

10.高二环保教育系列活动总结 篇十

一学期来，在教育行政部门和环保部门的具体指导下，我班十分注重校园育人环境的建设和开展环境教育活动，思想认识到位，负责落实到人，通过开展内容丰富、形式多样、联系实际、寓教于乐的环境教育系列活动，取得了环境教育与教育教学的双丰收。

一、班主任重视，落实责任

我班成立了环保教育工作领导小组，形成一个由班主任亲自挂帅，全体教师、学生共同参与管理的全方位创建管理网络，并且制订了工作方案，要求明确，强化环保意识，定期进行研究，开展各项活动，分工到人，落实责任，把工作落到实处，保证环保工作扎实有序开展。

二、广泛宣传，全员参与，强化绿色意识

环境教育是学校教育的一个重要组成部分。我班把环境宣传作为环境教育的切入点，不断为环境教育营造浓厚的氛围。为使工作深入有效地开展，充分利用各种宣传阵地，广泛宣传环保知识，通过观看环保录像，布置环保宣传标语牌，出环保专题黑板报，组织教师学习《中华人民共和国环境保护法》等法律法规，举行环保讲座，对学生进行“植树护绿”“保护地球母亲”“珍爱生命之水”等教育，利用“六·五”世界环境日等环保纪念日进行环保宣传，增强了师生的环保意识。

三、立足学科渗透，深化环境教育

加强了语文、政治、生物等学科的环保渗透教育工作，各学科根据各自的特点积极开展各种形式的教育活动。我班还充分利用校本课程，对学生进行环保教育，激发学生为家乡建设出力，争做环保小卫士的热情。各学科形成合力，增强了环境教育的效果，学生不仅掌握了知识，而且能自觉地运用知识去关心自然，保护环境。

四、扎实开展环保活动，养成良好的环保行为

在做好环保宣传教育的基础上，还通过丰富多彩的环保活动对学生进行环保教育，做到寓教于乐。以增强学生环保意识，养成良好环保行为为主题，组织开展了一系列活动。“3月12”植树节我们发出倡议号召学生参加“植树：爱绿、护绿”活动；“3月22日”世界水日对学生进行“节约用水从小事做起”主题活动；“4月7日”世界卫生日，组织学生卫生大扫除，教育学生养成良好的卫生习惯；“4月22日”世界地球日，对学生进行保护地球母亲，美化校园环境的教育，向学生宣传保护益鸟；“5月31日”世界无烟日，进行吸烟有害健康的宣传；“6月5日”世界环境日，利用国旗下讲话向学生宣传环保的重要性„„我们 1

还利用班会活动这一主阵地，让学生围绕这些重大节日开展环保主题班会，实行卫生包干责任制等，进一步增强了全体学生的环保意识及自觉性，使他们养成良好的环保行为。

五、加强校园建设，美化校园环境

我校校园内绿树成荫、鸟语花香、环境幽雅。学校的育人环境已经达到了美化绿化，整洁有序的要求，学校各处的花坛一年四季有鲜花装扮，校园内常年摆放盆景绿化，不仅起到了美化校园的目的，还陶冶了师生的心灵，培养了师生的审美情趣和环保意识。在绿化、美化校园的同时，我们还制定了一整套卫生管理制度来加强管理，实行卫生包干责任制，责任到人，定期打扫保洁，定期检查考核。还开展美化校园活动，要求地上无垃圾，墙上无污染，课桌无刻痕，公物不损坏，水电不浪费等。通过美化校园活动，强化了师生爱护环境珍惜资源的意识。

11.浅谈幼儿教育的环保教育 篇十一

关键词： 环保教育；幼儿；启蒙教育；活动；家庭

環保作为一个全球性的课题，正受到社会各界的广泛关注。孩子是未来的主人，加强对他们的环保教育，意义重大而深远，它将直接关系到我们的“今天”和“明天”能否拥有真正的绿色家园。幼儿园是幼儿环保启蒙教育的重要场所，教师应以幼儿的年龄特点和认知特点为依据，充分利用特有的环境资源和条件，不失时机地对幼儿进行环保教育。

一、寓环保教育于幼儿一日生活之中，萌发幼儿环保意识，增加幼儿环保知识

一是根据幼儿园教育的总目标和计划要求，结合本班幼儿的实际情况。在主题教育活动和各科教学中渗透环保教育。如在“6·15世界环境日”之际，开展“保护我们的家园”为主题的教育活动，带幼儿外出观察，有意识地引导幼儿感受大自然中色、形、声的美妙，产生对美好环境的情感。同时，通过讲故事、观看录像、欣赏图片、谈话讨论等生动活泼、丰富多彩的形式，开展相应的环保知识教育。针对四、五月份沙尘暴天气，让幼儿在切身感受的基础上，展开讨论“环境被破坏后，我们的生存条件会变得怎样？”并通过对比，知道良好的环境对我们生命的重要，从而，教育幼儿减少废物垃圾，保持环境整洁。如教给幼儿正确的洗手及节约用水的方法，培养幼儿用水后关紧水龙头的习惯。针对“地球上的水可以用完吗？”等问题，组织幼儿在观看录像“宝贵的水资源”后，找出地球仪和地图上有水的地带，知道海水和淡水，知道水来之不易，如果不节约用水的话，后果将不堪设想。幼儿园还可在各科教学内容的安排上，也注意将环保教育渗透其中，如故事《窗外的垃圾》教育幼儿环境美好，人人有责，歌曲《小手娟》，教幼儿爱清洁，讲卫生。

二、环保教育应渗透到一日生活的各环节中，培养幼儿养成良好的环境行为

将环保教育与生活习惯的培训紧密结合，是幼儿环保教育的特点之一。我们充分利用一日生活的各个环节，加强对幼儿日常行为习惯的养成。如教育幼儿不随地吐痰，不乱扔果皮杂物；公共场所不大声喧哗；说话、走路轻要轻；爱护图书，爱护玩具；养成随手关灯、节约用电，节约纸张的好习惯。平时，多组织孩子收集废纸，易拉罐，玻璃瓶，果冻盒等废弃物品，把它们再生利用，做成各种新颖、有趣、立体、直观的玩教具，既可以节省材料，又可以减少污染。这些既是良好的行为习惯，又是环保的基本要求。另外，我们还十分注意为幼儿创设良好的教育氛围。首先，创设舒适、整洁的生活环境，如桌椅、玩具摆放整齐，保持室内外的清洁卫生，同时，对活动室进行精心的设计和布置，一边是题为“绿色世界”的植物园墙饰，一边又是“我为环保出份力”的主题墙画，窗台上，设置了养殖园、种植角，让小朋友亲自养殖各种动植物，观察它们的生长过程，在感受了付出时的艰辛，长大后的喜悦时，孩子们会更加自觉地去关心身边的动植物，从而唤起了他们保护环境的迫切愿望。

三、把培养幼儿环保意识同幼儿观察、实践和行动结合起来

为了激发幼儿环保意识，帮助幼儿更好地认识人和自然的关系，我们带领幼儿去实地调查，让幼儿听马路上的喧哗声、市场上的叫卖声和朗朗的儿歌声、优美的音乐声，通过比较、感受，明白好听的声音叫乐声，不好听的声音叫噪音，从而了解噪音污染对人们情绪及听觉的影响。另外，通过观察，增进幼儿对环境的了解。到马路边观看车水马龙的情景，让幼儿知道废气的来源，亲身感受到废气对空气的污染和人体的危害。同时，注意引导幼儿把环保意识变成一种自觉的行为，组织幼儿拾落叶、扫垃圾、为花草树木浇水、整理图书、玩具等，这也正是他们保护环境的行动体现。

四、充分利用户外丰富的环境资源开展教育

孩子一出生，就处在一定的自然环境之中，他们喜欢大自然，眷恋大自然，自然界中鲜艳的花朵、飘动的云彩、飞舞的蝴蝶以及高大的树木、碧绿的小草等都会使孩子乐不开支，流连忘返。孩子在这样的环境中心情自然是兴奋的和愉快的，保护环境的情感便会自然萌生。

五、增强教师的环保意识，提高自身的环保素质

教师是孩子们学习的榜样，教师具有较强的环保意识和丰富的环保知识时，才能影响并带动幼儿开展各种环保活动。教师一方面要努力学习，不断丰富自身的环保知识，关心周围的环保状况，了解国内外环保动态；另一方面，还应注意自己的行为，从一点一滴做起，用自己美的言行去影响、教育孩子。如注意自己的着装整洁、手脸干净，物品摆放有序；看见废物主动捡、看见破坏环境的行为主动管。这样，孩子在耳熏目染之中逐步养成良好的环保。

六、发动家长参与、提高教育实效

在对幼儿进行环保教育时，应注意发挥家长的教育作用。让家长为孩子做出榜样，如在公共场所不吸烟，不乱扔瓜皮果壳；在家里，听音乐、看电视注意控制音量，不制造噪音影响他人的生活。幼儿园适时向家长发放环境教育意见征求信，虚心接受家长的环保建议，并结合植树节等节日、纪念日组织幼儿和家长一起植树种草，到大自然中游玩，让孩子了解大自然的奥秘，感受大自然的美好，并随时清扫废物，以此，带动所有的人都爱护环境，保护家园。

12.环保教育应从娃娃抓起 篇十二

教师可以根据自然条件, 因地制宜, 突出特色, 积极为幼儿营造良好的学习、生活环境, 并充分利用环境激发幼儿的环保意识。比如, 在我园, 教师开辟了草坪, 种植了月季、美人蕉、鸡冠花等十余种花卉, 校园、活动室内贴了“禁止吸烟”警示牌, 草坪旁设有“我和小草是好朋友”标识牌, 教师与幼儿一起利用废旧材料布置“地球是我家”、“我是小巧手”主题墙等。这些环境的创设潜移默化地提醒、引导幼儿关心环境的变化。教师还可以组织幼儿进行远足活动, 让幼儿投入到大自然的怀抱中, 让他们在草地上游戏, 领略大自然的美好风光, 并让他们说一说哪里的环境最美?你最喜欢什么地方?让幼儿在与环境的亲密接触中了解自然、亲近自然, 从而激发环保意识。

二、在幼儿一日活动中渗透环保教育

在幼儿活动的各个环节中有意识地渗透环保教育, 教育他们从自己做起, 从小事做起, 让环保成为一种自然的行为习惯, 以达到学习———实践———运用的良性循环。教师要时时处处做有心人, 善于发现和捕捉教育契机。如, 可以利用幼儿洗手的环节, 开展节约用水的教育。发现幼儿平时乱摘花、乱丢纸屑等现象, 教师就及时组织幼儿讨论“这样做对吗?”让幼儿及时改正自身的不良习惯。教师还可以组织幼儿定期开展护绿活动, 拔草坪上的杂草, 捡草坪上的垃圾, 让幼儿切实感受植物的生长过程, 体验劳动的辛苦和喜悦。当然, 对幼儿进行环保教育时要注意幼儿的年龄特点。比如, 小班重点引导幼儿熟悉身边环境, 感受大自然的美, 初步激发幼儿的环保意识;中班以激发幼儿探索大自然的兴趣, 了解简单的环保知识, 增强环境保护意识为目标;大班引导幼儿进一步熟悉生活环境, 了解环境知识, 增强保护环境的意识。

三、利用环保纪念日开展环保主题教育活动

教师要结合每年的植树节、爱鸟周、环境保护日等节日, 组织开展主题教育活动, 让幼儿在活动中了解简单的环保知识, 体会环境保护的重要性, 真正树立保护环境, 从我做起的意识。例如, 在世界环境保护日, 我园开展了“保护环境, 从我做起”主题教育活动, 组织了环保小卫士评选、小巧手制作、环保绘画比赛等活动。各班创编了环保口号, 如“变废为宝, 保护环境”、“保护环境, 从我做起, 让我们的地球更加美丽”等等。幼儿画了《让地球变干净》的主题画, 教师将幼儿与家长一起用废旧材料制作的作品以展览会的形式分类分区进行展出。幼儿还在教师的带领下, 以环保小卫士的身份走上街头进行保护环境的宣传活动, 他们一边展示用废旧的报纸、塑料袋、纸盒等材料制作的环保服装, 一边高喊创作的环保口号, 分发环保宣传资料, 主动带头捡路边的垃圾、废品。

四、加强家园联系, 强化幼儿的环保行为

家长的积极参与和配合是开展环保教育的有力保证, 为了使家庭教育与幼儿园环保教育趋于一致, 教师可以通过环保专栏、家长学校、家长开放日等途径, 向家长传递各种环保信息, 指导家长积极创建环保氛围, 从身边的小事做起, 成为幼儿学习的榜样。如, 让家长与学生一起制作环保标志, 一起收集废旧物品, 一起制作环保服装、亲子运动会游戏道具以及以“和谐新家园”为主题, 在百米画卷上集体绘画等。通过这些活动, 不仅让家长与教师、幼儿有了进一步的交流和沟通, 更重要的是通过家长的身体力行, 让幼儿有了良好的学习榜样, 让他们意识到环保行为其实就在自己的周围, 人人都可以为环境保护贡献一点力量, 从而强化幼儿的环保行为。

13.幼儿园实施环保教育途径工作总结 篇十三

《幼儿园教育指导纲要》指出：在幼儿生活经验的基础上，帮助幼儿了解自然、环境与人类生活的关系，从身边的小事入手，培养初步的环保意识和行为。

的确，在环境问题日益严重的当今社会，环保教育刻不容缓，它将关系到我们是否能拥有一个真正的绿色家园。儿童是人类的未来和希望，也是未来环境的主人，逐步树立热爱环境、保护环境、与自然和谐共处的绿色文明意识，是现代儿童必须具备的基本素质。幼儿园是幼儿环保教育的重要场所，我们采取了多种途径，对幼儿实施环保教育，引导幼儿在对周围环境的感知、欣赏、体验中逐步确立现代环保意识，初步形成良好的环境道德观、价值观和行为方式，在接受环境教育的同时，充分发展自己的感受能力、语言能力、独立思考能力、参与、交往和合作的能力，促进了幼儿身心全面和谐的发展。

一、到大自然中感受

《纲要》指出：环境是重要的教育资源，充分利用自然环境中的教育资源，扩展幼儿生活和学习的空间。幼儿对大自然的认识是以热爱大自然为基础的，爱得越强烈，认识就越深刻。为此，我们在环保教育中注重激发幼儿热爱大自然的情感，萌发他们关心和爱护环境的情感和愿望。

我们组织了以“我和大自然交朋友”为主题的春游活动，把幼儿带到美丽的公园，让他们呼吸新鲜的空气，沐浴着温暖的阳光，仰望着蔚蓝的天空、变幻莫测的云彩，让他们欣赏着千姿百态的花草树木，与大树爷爷、花儿姐姐、小树弟弟共同唱歌、跳舞、做游戏，让他们感受大自然的美丽。我们设计了“走进落叶的世界”的活动，让幼儿了解树叶的春夏秋冬，帮落叶找妈妈，最后掩埋落叶的活动，激发幼儿热爱自然环境的情感。

二、在活动中启发

1.通过主题系列教学活动进行环保教育

我们根据小中大班幼儿的年龄特点，设计开展了与幼儿年龄相宜的活动。如小班主题活动“我好喜欢水”、“美丽的花”、“小树大树我爱你”、“我爱动物朋友”等活动，让幼儿关注周围的水环境，了解水的基本特征和主要用途，学会几种在水中或利用水做游戏的方法，乐意亲近水、爱护水;关注花儿对美化环境的作用，认识几种常见的花卉，知道它们的名称及其简单特征，运用各种感官感知花卉，激发幼儿积极参与家庭和社区的种花、护花、美化环境的活动;关注周围的树木及其与人类的关系，了解树的基本特征和作用，培养幼儿喜欢树木、爱护树木的情感，激发他们主动参与爱树护树的活动。

中班主题活动“鸟是我们的朋友”，让幼儿关注周围的小鸟，认识一些常见的鸟，了解它们的生活习性、外形特征，知道小鸟是人类的朋友，我们应该爱护它们，反对捕杀鸟类，调动幼儿积极参与爱护鸟类的各项活动，激发孩子关心自然、保护生命，爱护环境的意识。

大班主题活动“不要污染空气”，让幼儿关注空气环境的变化，初步了解造成空气污染的原因与危害，初步掌握使空气清新的几种方法，培养幼儿分析、解决问题的能力，自觉调节自己及周围人的行为，反对污染空气，积极参与维护空气环境的公益活动，养成良好的环保行为习惯。

2.开展“我是地球小主人”为主题的绘画活动

开展“我是地球小主人”为主题的绘画活动,让幼儿将自己的意愿，通过画笔表现出来，充分发挥幼儿的想象力、表现力和创造力。组织全园小中大班幼儿互相参观、交流，从而激发幼儿对未来环境的期望与现实行动。

3.小小展览会

《纲要》指出：指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品来美化自己的生活或开展其他活动。

我们开展“变废为宝”活动，收集一些废旧材料：易拉罐、泡沫、挂历纸、落叶、瓜子壳、草席、贝壳等，让幼儿、教师共同参与，通过灵巧的.双手，制作出美丽的壁画、墙饰、可爱的小动物、角色游戏材料，让幼儿感受到垃圾的回收、再利用，进一步提高幼儿的环保意识。

三、于生活中培养

将环保教育与幼儿生活习惯的培养紧密结合，是幼儿环保教育的特点之一。我们开展“绿色班级”、“环保小卫士”的评比活动，结合幼儿生活实际进行有关教育。如生活自理方面，引导他们注意着装整洁，讲究个人卫生，指导学习整理自己的物品，掌握生活自理的方法，认识自身清洁及环境整洁的重要性;行为习惯方面，引导幼儿关心周围环境，不乱摘花草树木，不乱扔果皮纸屑，不随地吐痰等。让幼儿做到在家中、幼儿园、公共场所、大自然中，有着良好的环保意识和行为规范。

1.在家中做个环保好宝宝

不大声吵闹、轻走、轻拿、轻放、轻轻关门;节约粮食;不乱扔垃圾，与大人一起将垃圾分类;使用节能灯具，节约用电;关紧水龙头，不浪费水，帮大人把淘米洗菜的水浇花;劝妈妈不用含磷的洗衣粉;不吃不穿不用野生动物制品;选购绿色食品，少食用油炸、红烧食品;少买过度包装的东西;不笼养鸟类;阳台、居室要绿化;不乱扔废旧电池;劝爸爸家人不吸烟等。

2.在幼儿园做个环保好幼儿

不乱扔餐巾纸;节约用水;不大声喧哗;爱护绿化;保持个人和环境的整洁卫生。

3.在公共场所做个环保小公民

买东西少领塑料袋，减少白色污染;不乱扔废弃物;不破坏绿化、不摘花;不在公共场所乱涂乱画。

4.在大自然中做个大自然的好朋友

爱护小动物，在动物园不要惊吓小动物和乱投食，看到毁林毁树、乱扔垃圾等不文明的现象及时制止，向有关部门报告;与爸爸妈妈野炊时，不用一次性的用品，旅游时，做个文明的小游客。

四、与家庭合作

14.环保教育工作总结 篇十四

所有这些环境的恶化，足以引起人们对自身生存环境的重视。近年来，环境问题已超越了国界，成为世界性的热点问题之一，保护人类赖以生存的地球是世界各国人民的共同愿望。

我园作为省级的绿色幼儿园更是应该走在环保队伍的最前列。我们将环保教育融入到幼儿园的学习、生活中，真正做到“环境教育，从娃娃抓起”。在年月我园全体幼儿就以自己独特的方式开展了一次别开生面的环保宣传活动。

大班级小朋友以“垃圾回收，废品循环再造”为主题开展了一次“环保服装展”。小朋友们所展示的衣服全都是他们自己平日收集的废旧物品所制成的，造型独特，用材新颖，外表美观。

15.浅谈幼儿的环保教育 篇十五

“爱护地球吧!这是我们的共同家园。”

“爱护地球吧!这是我们共同的母亲。”

“水———生命之源, 不要让眼泪成为人类的最后一滴水, 请节约用水。”

“给我们的后代一个清洁的世界。”

这些我们耳熟能详的宣传标语, 既是人们的呼吁, 又是人们的呐喊, 似乎在告知世人:保护环境, 人人有责。而孩子是未来世界的主人, 他们的环保意识的高低很大程度上决定了未来他们的环保习惯和国家的环保发展方向。新颁布的幼儿园纲要中已经明确指出和规定:“亲近、观察、了解、照顾动植物, 具有热爱自然, 珍惜自然资源, 关心和保护环境意识”, 可见环保教育已成为幼儿教育中必不可少的一项重要内容。

于是, 幼教工作者利用VCD、板报等, 宣传环保的有关知识, 展示环保工作所面临的严峻形势, 让孩子们从心理上感受到环境危害对人类的威胁, 由衷地发出“保护地球、爱护自然”的感叹和想法。在实际的工作中, 往往存在着我们对幼儿的思想教育较为重视, 但对孩子们的日常行为忽略的现象, “知”和“行”明显脱节, 严重影响了幼儿环保教育的质量和水平。下面笔者结合教育实践, 浅谈一些自己的做法和认识。

一、关注身边的环境

我们应积极地为孩子营造环保教育的氛围, 充分利用有限的空间, 在走廊、窗台、绿化带培育花草, 开辟种植园地, 让幼儿观察种子生长发育需要的条件, 感知植物生长与环境的关系;设置自然角, 引导孩子照顾自然角的植物, 并要求他们观察记录;饲养各种小动物, 让他们自由喂养。这些活动会使幼儿学会对生命的热爱和尊重, 增强环保的意识与责任。同时也可在种植园内、草坪上, 让幼儿与教师共同设计环保标志牌, 比如“爱护花儿”“花儿好看不能摘”等的字画, 既锻炼他们的能力, 又宣传了环保, 同时还美化了生活环境。

二、通过各种活动、游戏开展环保教育

游戏和活动是孩子的天性和所爱, 在轻松愉快的游戏和活动中渗透环保内容, 幼儿更容易接受, 而且印象更为深刻。比如4月的爱鸟周, 我们可以用教室里的多媒体设备展示森林和各种鸟类, 孩子们往往会睁大眼睛, 不停地说, 不停地问:“这是大嘴鸟吗?”“怎么嘴那么大?”“这是丹顶鹤吗?”“好漂亮!”教师可以因势利导, 结合一些故事, 向幼儿讲解关于森林、鸟类的相关知识以及与自然环境的关系;自然角的鱼缸里养了三只乌龟, 刘恒智、李济民等许多男孩每天都趴在鱼缸上观察乌龟们抢吃鱼、吃蟋蟀, 看乌龟爬石头……一天刘恒智哭着跑来对我说:“左老师, 快把乌龟分开, 他们打架了, 把背壳都打掉了, 你赶快给我妈妈打电话, 我妈妈是医生, 让她来给乌龟治病。”我一看是乌龟生长换壳, 于是借机讲述乌龟要不断一片一片更换铠甲才能长大, 还让观察仔细的幼儿给乌龟洗澡、挠背, 看乌龟挠背时扭动身体, 孩子们更好奇更有兴趣了。通过这些行之有效的游戏和活动, 孩子们获得情感愉悦的同时, 激发了对自然、对动植物的感情, 增强了他们关注生存环境的责任心和使命感。

此外, 教师还应适时开展废旧回收利用活动。环境中的废旧物品到处充斥, 影响观瞻, 让幼儿亲自收集这些纸盒、酸奶杯、牙膏盒、羽毛球筒等废旧物品, 可以使大家认识到废物对环境的影响。同时, 我们带领孩子们对于这些废物合理利用, 动手制作各种玩具和有用的物品。比如幼儿用大小不一的鞋盒、饼干盒做汽车、火车、小狗、台灯;用羽毛球筒做轮子等。这让孩子们明白“废物回收有必要, 废物也能变为宝”的道理。

三、走进大自然, 强化环境体验

大自然对孩子们来说是一个绚丽多姿、充满神奇的世界。为了让孩子深切感受大自然的独特魅力, 我们要经常组织他们走进大自然, 培养他们尊重大自然的情感, 并逐渐产生一种保护大自然的责任感。在阳光明媚的日子里, 教师应带孩子们参观公园、植物园, 让他们感受美的环境、美的自然需要我们共同保护。在烈日炎炎的夏日里, 我们可以让他们体验一下在太阳暴晒下和在树木绿茵下的感受, 进而向他们讲授森林与我们人类的密切关系。教师还可以带他们参观幼儿园附近的环境, 让他们亲身感受清新的空气和受污染的空气, 看看被污染的河流, 瞧瞧垃圾对环境造成的危害, 让孩子通过各种自然环境体验, 深切地感受到自己无时无刻不能离开环境, 逐步培养孩子对人类生存环境的情感, 为保护和改造环境奠定良好的基础。

四、教师做好榜样和示范

16.浅谈学校环保教育 篇十六

树立环保意识，掌握环境基本知识和技能，已成为现代公民必备的科学文化素质，想方设法在学校中广泛开展环保教育，使学生成为未来的环境保护者，在推进少年儿童教育的进程中显得尤为重要。

一、与学科整合，渗透环保意识

学校是传授环保知识的主渠道。北京师范大学环境科学研究所王红旗教授认为：“环境教育是涉及各科教育渗透性的综合体。”对学生进行生态环境危机的教育，就是要转变学生的思想观念，树立新型的自然观。要让学生们清楚地认识到：人也是一种动物，是自然过程的一部分，是地球进化运动的产物。从生物种群的角度看，人与其他生物之间是完全平等的，任何生命都具有同样的尊严和同样的价值。人与自然之间应当是和谐平等的关系，而不应当是掠夺和被掠夺的关系，更不应当是征服与被征服的关系。自然环境与人类的命运息息相关。人类必须重新审视人与自然之间的关系，必须转变观念，尊重自然，保护自然，唯有如此，才能拯救地球，才能继续人类的自身发展。

教师是进行环境教育的主要力量。在进行“环保”教育中，要有目的、有计划地对学生进行“环保”教育。教师要不断学习，了解当前世界三大社会问题之一是保护环境。了解当前对环境保护的几大问题：如保护水源、保护森林、保护生态平衡、净化空气……不断提高认识，增长知识，有机地与日常教育工作紧密结合起来，尤其是将环保意识的培养与学生的思想品德教育相结合，以加强品德教育促进其环保意识的提高。因此，在实际教学中，教师应采取深入研究、善于发现、灵活渗透的原则。如《水在自然界的循环》一课，教师在讲解过程中，适时地渗透环保的知识，如地球上水的总量、淡水的总量、可用淡水的总量、我国人均可用淡水的总量、水体污染的状况、家乡水资源情况和受污染的程度等等，一串串的数字，活生生的例子，使学生真切地感受到保护水资源的重要性。

同时，我们也应该看到，环保教育跨学科的特征，它可以将教育内容化整为零地渗透到各学科中，使学生在各学科学习中获得相应的环境知识、技能和情感。如在语文教学中，在教授《桂林山水》一课时，我们就可以渗透环境教育。问一问学生，为什么漓江的水那么清？与我们身边的水进行一下比较，为什么我们家乡原本清澈的河流现在变得这么浑浊？我们应该怎么办？这样的例子举不胜举。

二、开展主题活动，加深环保意识

通过开展环保主题班会课，是渗透环保意识的有效途径。班会课是学生最喜欢的活动课程之一。在一个民主、融洽的班集体里，学生更能各抒己见，各展才华，在这样的氛围下，展开环保主题活动，往往能使学生在不知不觉中受到教育。我们可以通过开展国旗下讲话、校会等主题活动，让学生加深对环境保护的理解。

例如笔者所在的学校教师组织学生结合6•5 “世界环境日”开展了《我们只有一个地球》的主题班会，学生通过收集各种资料，扮演各种角色，通过学生生动的表演，深刻地揭示了保护我们地球家园的重要性。

为配合学校参加“市级绿色学校”的评比和金湖创建国家园林城市，我们开展了一系列的绿色环保活动，通过组建“手拉手地球村”进行废品回收、环境保护知识讲座、环境保护主题班会、各班开展的护绿活动、环境保护黑板报比赛等等，使学生明白保持环境整洁、维护生态环境平衡人人有责，并逐步养成保护环境的良好习惯。学生还走上街头及社区，向周围的同学及家长们宣传环保的意义，号召大家“从我做起、从现在做起、从身边做起、从小事做起”，大家一起来支持并积极参与绿化建设，使大家个个成为“环保公民”，人人争当绿化保卫者，用自己的双手为人类赖以生存的地球增添新的色彩。

这些活动突出以学生为主体，以科技实践活动为突破口, 推动人与自然和谐发展的活动在校园内外蓬勃开展，从而形成了大家共同保护人类赖以生存的环境——地球的良好氛围。

三、家校结合，强化环保意识

在学生丰富多彩的课余生活中，也可以开展环境教育。比如，结合植树节，教育学生懂得植树的意义，树木和人类是朋友，没有树木和森林，水土就会流失，土地就要沙漠化，人类就会失去生存的环境！也可以请一些专家、学者到学校作专题报告，让学生知道并了解目前世界生态危机的基本状况。可以通过组织看录像、看电视、上网查询、读报纸等形式，让学生了解生态环境与人类的关系，加强生态环境的宣传和教育，加强他们的生态危机意识。总之，要在学生的文化生活中，营造一个热爱大自然的“绿色”文化氛围，使每个学生都能主动“从我做起，从每一件小事做起”，共同成为绿色和平的使者！

学生的环保教育，学校是主渠道，但每个家庭、各个社区或部门单位也是不可分割的组成部分，只有各方面协同努力，学校的环保教育成果才能巩固，即实现环保意识真正、持久地深入学生的心里。

学生的启蒙教育在家庭，家长的点滴环保活动和教育都能给子女留下最初的环保意识，如不在公共场所吐痰、乱扔纸屑，不使用含磷洗衣粉，节约用水，不食用青蛙、蛇等野生动物，教育自己的孩子不攀折小树，不随便摘花，不践踏草坪等等。如果再经学校的积极引导，学生很可能成为环保的积极分子。

环保教育也需要全民参与，通过环保、新闻媒介、居民社区及执法等各单位有关环保的组织、宣传和执法活动，才能全面提高社会全员的环保意识，并有实际行动。如现在环保部门、居民社区及新闻媒介等在每年的“世界环境日”、“全国植树周”等特殊活动日开展集中宣传、组织活动及对违法行为的爆光和严格执法等。随着全民环保素质的提高，全社会有了重视环保、积极参与环保的良好氛围，才能更好地感染和强化学生的环保意识。

环境保护是一项系统工程，环保教育是我们每个教育工作者义不容辞的责任，提高整个民族的环保意识，需要我们共同努力，从娃娃抓起，让环保意识深入每个孩子的心灵。

17.“环保教育特色学校”工作计划 篇十七

打造“环保教育特色学校”实施意见

一、打造“环保教育特色学校”的指导思想

环境保护与可持续发展是我国的一项基本国策，是现代社会和未来发展对公民素质的基本要求，是实现可持续发展战略的重要内容。学校将根据教育部、国家环保总局制定的《中小学环境教育实施指南》，以推动实施《全国环境宣传教育行动纲要》为手段，通过环保特色教育的开展，全面贯彻落实科学发展观，切实提高学生环境意识，普及环境科学知识、环境法律法规和环境道德伦理知识，结合学校特点，以校园文化建设为突破口，以课程建设为主体，依照规范化、制度化、人文化、特色化建设的工作思路，积极营造绿色、和谐、可持续发展的育人环境，不断增强师生环保意识，提高环保能力，形成环保教育特色学校。

二、打造“环保教育特色学校”的教育主题： 用我们的小手，拥抱绿色地球

通过环保教育特色学校的创建，旨在增强全体师生环境意识、节约意识、生态意识，广泛传播和弘扬“生活方式绿色化”理念，提升人们、的认识和理解，并自觉转化为实际行动，选择低碳、节俭的绿色生活方式和消费模式，形成人人、事事、时时崇尚生态文明的社会新风尚，为国家生态文明建设做贡献自己的一分力，从自身做起，从身边小事做起，实现生活方式和消费模式向勤俭节约、绿色低碳、文明健康的方向转变。

三、打造“环保教育特色学校”的工作目标

1、引导师生关注环境保护问题，知道一些环保法规、环保知识、增强环保意识，养成保护环境的习惯，掌握基本的环境科学知识。

2、培养师生对环境负责任的精神，树立热爱大自然和保护地球家园的高尚情操。

3、使师生从自己做起，从小事做起，从关心校园环境做起，积极参与保护环境的行动，做一些力所能及的环境保护工作。

4、将环境意识和行动贯穿于学校的管理、教育、教学和校园建设。培养可持续发展人。环境保护教育是让少年儿童从小懂得保护好人类生存的环境，让社会可持续发展。

5、建立学校、家庭、社会一体化的教育机制，以学校为中心，带动全社会环保意识发展，使环保教育成为全社会的共同责任。

四、打造“环保教育特色学校”的具体措施

（一）、完善体制，构筑环保教育网络。

建立合理的领导体制，是抓好环境教育的基础和关键，是保证环境教育实施的前提和条件。学校要“多管齐下”，建立良性运行机制：

1、成立以校长吴平为组长，副校长王刚为副组长，环境教育领导组。做到分工明确、责任到人、内容落实、考核检查得力。相互协作，齐抓共管，形成上下合力的组织网络。

2、每学年初要制定学校环境教育工作计划和活动主题，把环保教育有效开地纳入学校整体工作中去，借助学校教导处、德育处和少先队这一组织开展形式多样、内容丰富的环境教育活动。

3、利用教师学习和教研活动时间，进行环境教育等专题讲座和学习，使教师受到环境教育的启发，认识环境教育的重要性，明确环境保护是我国的一项基本国策，从而调动教师参与环境教育的积极性、自觉性。

4、设计一系列的环境教育活动，在不同层面的活动中，使学生树立环境意识，理解和巩固环境知识，培养、提高环境技能。

5、协调各部门工作不定期召开创建环境教育活动的动员宣传会，研讨会，及时掌握校内外动态，使环境教育落到实处。(二)、美化校园，营造环保教育氛围

1、亮化校园，做到校园整洁卫生，室内窗明几净，室外无乱抛乱扔纸屑、瓜皮果壳现象，无攀折摘校园花草树木行为。把净化、绿化、美化校园工作作为一项重要工作来抓，做好学校的环境卫生及周边环境卫生，加强整治，坚决消灭卫生死角，消灭“四害”，给学生一个优美的校园环境。

2、美化环境。不惜投入大量资金进行植树、栽花种草等，校园绿化逐步提高。校园门口桂花树掩映，校园里月季、桂花等芬芳四溢。这都给师生们创设了一个清新整洁、舒适高雅的学习工作环境；

3、重视文化建设，把环境宣传作为环境教育的切入点，在校园内设立环保教育宣传栏、环保宣传标语（牌），给树木挂牌、给花草留言。充分利用各功能室、课室、学校走廊，布置展示学生特长作品及环保作品的展示廊。要让鲜花、手工制作、绘画作品都烘托出浓浓的校园文化，给人一种和谐之美。一走进学校就让人感受到浓郁的环境教育氛围。

（三）强化学科渗透，开发环保校本教材。

课堂教学是学校教育的主阵地。任何一项教育活动只有与课堂教学相融合，才能收到显著的成效。学校将狠抓课堂教学这一主渠道，各学科在教学时要把环境教育进行有机地“嫁接”和“渗透”，要求教师们根据学科特点，结合具体教学内容制订出详实的环保教学计划，精心设计教案，从不同角度、不同层次恰当进行“环保”渗透，从而使环保教育与课堂教学融为一体，让抽象的环保教育能在学科渗透间达到“四化”，即形象化、具体化、现实化、生活化。让学生潜移默化间受到环保教育。其次，在学期末教导处结合教材内容在测试题中设计环保知识试题，将环保知识纳入考评范围之内。此外，每学期在综合实践课、汇报课、评优展示课中都会有1—2节环境教育内容。学生能认真听课，记好听课笔记。在交流传授环保科学知识的同时，要紧密联系实际，及时将教学的内容与本地环境问题结合起来。并根据学生的年龄特征，知识水平和能力结构，确定不同的要求，做到触类旁通，加深理解。第三，结合学校现状，要发挥乡土优势，与农村和农业相结合；发挥生活化、实践化优势，与日常生活相联系。要充分挖掘本校、本地区的人力、物力、财力、信息、资源，把各种课程资源合理地统筹安排，积极研发学校自己的校本教材。有计划有步骤地对学生进行系统的环境教育，提高学生的环保素养，促使学生形成较强的环境意识、环境道德品质和行为规范，树立知环境、爱环境、卫环境、创环境的思想和爱家乡、建家乡的感情，培养学生的创新精神和实践能力，增强社会责任感。

（四）开展多彩活动，规范环保行为

通过丰富多彩的课外活动，启迪和培养学生的环保意识，培养环保习惯。

1、环保教育与卫生习惯养成相结合。学校对学生提出了明确的环境卫生要求，即“洁、齐、美”，杜绝“脏、乱、差”。校园里所有卫生区“划片负责，包干到户，责任到人”，卫生清扫做到“一日三小扫，每周一大扫”，并结合每天一日常规工作，对班级环境卫生、个人卫生加大检查评比力度，力促整个校园全天候保持干净、整洁。校园环境卫生的净化，也培养了学生们的卫生观念和劳动观念，促使了学生良好卫生习惯的养成。

2、环保教育与社会实践相结合。首先学校利用综合实践活动课，组织3-6年级的学生走出校园，对学校周边的环境如水资源、土壤、绿化、白色污染等情况进行调查和分析，获得第一手材料，增强环境保护的感性认识。其次学校每年还要开展“走进大自然、拥抱大自然”为主题的春游、秋游活动，组织学生到垃圾处理厂、跃进河、劳动教育基地、敬老院地参观、考察、护绿等实践活动。增进学生亲近大自然、热爱大自然的情感。第三，大力鼓励学生参加农村劳动，了解农作物的生长条件和种植技术，体验种植、种豆、种菜、除草、剪枝等绿色劳动的快乐。

3、环保教育与艺术活动相结合。

学校要将环保教育融入到歌舞、课本剧、书法、绘画作品中，以此增强学生环保意识，激发学生对自然的喜爱之情，把每年的6月5日这一周，确定为环保教育艺术周，举办一台以“用我们的小手，拥抱绿色地球”为主题的歌舞表演，展示学校在环保教育方面取得的成果，另外还要举行“环保绘画”、“环保手抄报”、“环保征文”、“环保黑板报”等比赛和展览。平时积极组织学生参加各级各类环保艺术活动，促进环保教育的深入开展。

4、环保教育与读书活动相结合。

我们学校在2007年就承办了是徐州市农村学校书香校园现场会，学生有酷爱读书的传统，在每年4月23日世界读书日，学校都要举行一系列的读书活动。3至5年级学生都有坚持写读书笔记的好习惯，各班建立读书角，学校图书室常年对学生开放。我们将把学生阅读引导到环保书籍上来。开展“环保小书迷”评选活动，鼓励学生运用学到的知识画环保画、写环保作文。定期举行以环保为主题的作文竞赛，演讲比赛等。

5、环保教育与教科研相结合。

学校在制定教科研工作计划时，考虑到环境教育的因素，力求两者有机地结合起来。并要求教师人人参与，引导教师把环保教育理念、方式方法、教学体会，与自己教学研究结合起来。

6、环保教育与社会教育相结合。

学校组建环保志愿队，组织队员要走出校园，到街道、社区去，开展拾捡白色垃圾、清除乱粘贴的广告纸等活动，用实际行动使周围的环境变得更美；辅导老师组织带领环保小卫士走上街头通过发放宣传单，义务演出等进行环保宣传，呼吁居民拒绝使用塑料方便袋，不浪费一滴水、一度电，通过一个学生辐射一个家庭，继而辐射整个社区，让环保行为与每个人相伴。学校每年将在学生中评选出环保星家庭，激发的环保意愿，使之变成自觉的行动。

7．环保教育与主题日活动相结合。

结合每年的植树节、爱鸟周、世界地球日、环境日、无烟日、土地日等环保教育主题日，分发挥晨会、队会和班会的宣传教育作用，在学生当中广泛开展“爱护花草树木”、“宁栽一棵树，勿折一枝花”等方面的教育，并开展以“怎样创建环保校园”为主题的主题班队，宣传环保知识，在世界地球日、环境日举行进社区宣传活动；走进居民社区开展环保宣传活动。每年的植树节，学校都要开展小树认养活动，被评为班级“环保小卫士”的同学都可以为自己认养的小树浇水、除草、剪枝、冬季保暖；为纪念世界水日、地球日和环境日，学校组织开展“水是生命之源”、“只有一个地球”、“保护环境，从我做起”等主题班队会，并通过社会宣传、书画作品、演讲征文、环保标语征集、签字仪式等多种形式，使学生在活动中增强环保意识。结合我校节水型学校创建的，号召全体师生大力开展节水、节电、节纸活动，各班级将日常垃圾进行分类，废品变卖，积极节能增效。每学期学校将组织开展“变废为宝”模范班级评选活动。此外，学校还要号召全校同学把回收的废旧材料利用起来，用自己灵巧的双手制作成一件件精致美观、新颖独特的手工作品，在校园科技节活动中展出。

五、打造“环保教育特色学校”的阶段目标 1.形成特色项目：（2015年11月--2016年7月）

在调查、论证、分析学校优势的基础上，寻找特色构建条件，确立“环保教育”特色校本课程为学校的特色，制定了“学校特色发展实施方案”。美化校园，积极营造环保教育的校园氛围，完成对校园内主要植物的挂牌、命名。完成道路、绿化等功能区的路标指示说明、环保标语牌和宣传警示牌。制作校训、学风、教风，增设名言警句、标语。完成“环保教育”特色校本课程的开发，全面启动特色学校创建工作。

2.创建特色学校（2016年9月——2018年2月）

组织相关教师、环保部门领导及专家，为学生开设与环保教育有关的课程和讲座，使学生系统地接受生态环境教育理念成立环保教育志愿者协会，开展绿色校园宣传活动和多种形式的环保教育志愿活动。开展建设绿色校园为主题的金点子征集活动。利用环保主题日开展一系列活动。让学生都能树立正确的环保理念，从身边做起，初步养成良好的环保行为习惯。积极开展节约能源活动，实施绿色环保措施，建设节能环保、绿色安全型校园。初步形成学校的环保教育特色，把“环保教育”渗透到管理、教学、科研工作的方方面面，推动学校整体办学水平的提高。

4.树立品牌形象（2018年2月以后）

申请环保教育特色学校创建验收，举行成果展示，形成环保教育特色学校的品牌形象，提升学校品位，争创省市环保教育特色学校

环保教育特色教育工作任重而道远，我们有决心将这项工作扎扎实实的开展好.国家的未来在教育，环境的希望在孩子，生我们将努力营造一个人人热爱环境的良好氛围，为实现“人与自然和谐统一”做出积极的贡献。让绿色的种子在每一个学生心中生根发芽、开花，并播撒到家庭、社会。用孩子们的小手放飞绿色的希望！

睢宁县0000小学