二年级下学期必读书目

二年级下学期必读书目（共8篇）（共8篇）

1.二年级下学期必读书目 篇一

二年级上学期

必读书目

1.《小巴掌童话百篇》张秋生著

2．《弟子规》李毓秀著

3.《木偶奇遇记》[意大利]科洛迪著选读篇目

1．《365 夜儿歌》许海琼编

2.《猜猜我有多爱你》(绘本)[英]山姆·麦克布雷尼著

3.《爱丽丝漫游奇境》[英]刘易斯·卡罗尔著

4.《列那狐传奇故事》[法]季诺著

二年下学期

必读书目

1．《戴小桥和他的哥们儿》梅子涵著

2．《三字经》王应麟著

3.《伊索寓言》[古希腊]伊索著选读篇目

1．《人参娃娃》高 玮、陈婷婷著

2.《大战火星人》[英]赫伯特·乔治·威尔斯著

3.《小人国大人国》[英]江奈生·斯威夫特著

4.《洋葱头历险记》[意大利]贾尼·罗大里著

5.《鹅妈妈的故事》[法]贝洛著

2.小学一二年级绘本必读书目 篇二

上学期：1.《没头脑和不高兴》 2.《猜猜我有多爱你》 选读：《逃家小兔》 下学期：

1.《蝴蝶.豌豆花》2.《我不知道我是谁》 选读：《跑跑镇》 二年级

上学期：1.《团圆》

2.《爷爷一定有办法》 选读：《狼大叔的红焖鸡》 下学期： 1.《一园青菜成了精》2.《阿利的红斗篷》 选读：《我爸爸》《我妈妈》系列 三年级 上学期：

1.《宝葫芦的秘密》 2.《亲爱的小鱼》 选读：《蚯蚓的日记》 下学期：

3.初中各年级必读书目及选读书目 篇三

（注：必读书目为教材推荐篇目，选读书目为与教材作者相关的中外名著及经典）

初一上学期必读书目

1.《爱的教育》（德·亚米契斯）2.《繁星·春水》（冰心）3.《伊索寓言》

4.《城南旧事》（林海音）5.《湘行散记》（沈从文）6.《猎人笔记》（屠格涅夫）7.《镜花缘》（李汝珍）

初一上学期选读书目

《杏林子作品精选》、《呼兰河传》（萧红）、《朱自清全集》、《聊斋志异》

初一下学期必读书目

8.《童年》（高尔基）9.《鲁滨孙漂流记》（丹尼尔·笛福）10.《昆虫记》（法布尔）

11.《红岩》（罗广斌、杨益言）12.《创业史》（柳青）13.《基地》（阿西莫夫）

14.《哈利·波特与死亡圣器》（J.K.罗琳）

初一下学期选读书目

《张晓风散文集》、《周国平文集》、《朝花夕拾》、《城南旧事》、《撒哈拉的故事》（三毛）、周国平散文

初二上学期必读书目

15.《朝花夕拾》（鲁迅）

16.《钢铁是怎样炼成的》（奥斯特洛夫斯基）

初二上学期选读书目

《丰子恺散文精选》、《史铁生散文选》、《雅舍小品》（梁实秋）、《老人与海》

初二下学期必读书目

17.《骆驼祥子》（老舍）18.《西游记》（吴承恩）

初二下学期选读书目

《朝花夕拾》、《朱自清散文选》、《杨绛散文》、《文化苦旅》（余秋雨）

初三上学期必读书目

19.《海底两万里》（儒勒·凡尔纳）20.培根随笔（培根）

初三上学期选读书目

《沈从文散文选》、《汪曾祺散文》、《林清玄散文选》、《俗世奇人》

初三下学期必读

21.《傅雷家书》（傅雷）22.《名人传》（罗曼·罗兰）

初三下学期选读

《胡适自传》、《三作家》（茨威格）、《假如给我三天光明》（海伦·凯乐）、《草房子》（曹文轩）

初四上学期必读书目

23.读读泰戈尔（泰戈尔）

24.《格列佛游记》（乔纳森·斯威夫特）

初四上学期选读书目

《贾平凹散文选》、《蒲柳人家》（刘少棠）、《契诃夫小说选》

初四下学期必读书目

21.《水浒》（施耐庵）

26.《简·爱》（夏洛蒂·勃朗特）

初四下学期选读书目

4.二年级下学期必读书目 篇四

必读书目：

1、《小兵张嘎》徐光耀

2、《我要做个好孩子》黄蓓佳

3、《草房子》曹文轩

4、《鲁滨逊飘流记》(英)笛福著

如果以上书目已经读过，从选读书目中选择 选读书目：

1、《三寄小读者》------------冰心

2、《三国演义》--------------罗贯中

3、《东周列国志》

4、《中外艺术家的故事》

5、《世界五千年》

6、《一百个中国孩子的梦》

7、《荒野的呼唤》《海狼》----杰克 伦敦

8、《小战马》《红脖子》-------西顿

9、《孤岛野犬》《山大王》------椋鸠十

10、《女儿的故事》梅子涵

11、《特别的女生萨哈拉》 米歇而

12、《巫师的沉船》班马

13、《金银岛》(英)史蒂文生著

14、《汤姆·索亚历险记》(美)马克o吐温

15、《格列佛游记》(英)乔纳森斯威夫特著

16、《三毛流浪记》 张乐平

17、《稻草人》和其他童话叶圣陶

18、《列那狐的故事》(法)玛·阿希·季诺著

5.六年级学生必读书目 篇五

《科学的发现》

郭正谊等

中国少年儿童出版社2000年版

《高士其科普童话》

高士其

人民文学出版社2000年版

《元素的故事》

(苏)依“尼查叶夫，滕砥平译

湖南教育出版社1999年版

《中国民间故事》

宣仁选编

中国友谊出版公司2000年版

《诺贝尔奖金获得者与儿童对话》

三联书店2003年6月版 《世界五千年》

段万翰、顾汉松、陈必祥编著

少年儿童出版社1991年版

《三字经、百家姓、千家诗》

来新夏主编

南开大学出版社1995年版

《丛林传奇》

(英)吉卜林著，徐朴译

少年儿童出版社1996年版

《爱丽丝漫游奇境记》(英)刘易斯”卡洛尔著，陈伯吹译

上海科技教育版1996年

《骑鹅旅行记》(瑞典)塞“拉格洛夫著，王泉根译

北京少年儿童出版社2001年版

《汤姆”索亚历险记》

(美)马克“吐温著,钟雷主编

哈尔滨出版社2000年版 《捣蛋鬼的日记》

(意)万巴著，思闵译

中国社会出版社2003年版

《小王子》（法）圣埃克苏佩里著，马振聘译，人民文学出版社2000年5月版 《哈里”波特与魔法石》

（英）joko罗琳

人民文学出版社2000版 《生命的密码》

谈家桢著

湖南少儿出版社2000年版

《假如给我三天光明》

海伦“凯勒著李汉昭译

华文出版社2002年版 《父与子》

(德)埃”奥“卜劳恩，洪佩奇编

译林出版社2001年版 《大作家史努比》

（美）蒙特”舒尔兹

中信出版社2003年版 《再见了，可鲁》

（日）秋元良平等

南海出版社2003年版

读课外书的好处：

1、增强对某门学科总体上的了解，包括该学科的内容方法和意义，它与其他学科的关系，在人类科技进步中的作用。

2、提高学习该学科的兴趣，体会该学科的外在与内在美，热爱以至痴迷该学科。

3、通过知识的拓展加深对课本知识的理解，了解知识发现与发明的过程，搞清知识的来龙去脉。

6.四年级下学期课外阅读书目推荐 篇六

亲爱的孩子：

你要知道，如果在四年级还没有养成阅读兴趣和阅读习惯，他在以后的学习中很难再有阅读习惯。所以，不爱看书的孩子要加油呀！做习题长大的孩子是做题的机器，多了些呆气；读书长大的孩子具有文化底蕴，多了些灵性。老师要向你推荐的这些书曾经感动过很多人，如果你静心阅读，相信也会被它们深深打动。如果你认为哪本书特别好看，可以向同学们推荐。

《芝麻开门》 《小鹿班比》 《高士其科普童话》 《西顿动物故事全集》 《女儿的故事》 《小坡的生日》 《长生塔》 《鼹鼠的月亮河》 《马戏团的动物明星》 《苦儿流浪记》《我要做个好孩子》《吹牛大王历险记》 《小学生叶圣陶读本》 《柳树间的风》

《根鸟》

《科学改变人类生活的100个瞬间》

《水孩子》 《木偶奇遇记》 《草房子》《格列佛游记》 《秘密花园》

《卓娅和舒拉的故事》 《椋鸠十动物小说全集》

《安房直子幻想小说代表作》

《小灵通漫游未来》

7.九年级必读书目有哪些 篇七

①《家》巴金著;

②《牛虻》(爱尔兰)伏尼契著，李俍民译;

③《高老头》(法国)巴尔扎克著，傅雷译;

④《莎士比亚戏剧故事》(英国)兰姆姐弟改写，萧乾译;

⑤《中国科学院院士自述(青少年版)》上海教育出版社编。

初中生多看书有什么好处

1增加课外知识

培根先生说过：“知识就是力量。”不错，多读书，增长了课外知识，可以让你感到浑身充满了一股力量。这种力量可以激励着你不断地前进，不断地成长。从书中，你往往可以发现自己身上的不足之处，使你不断地改正错误，摆正自己前进的方向。所以，书也是我们的良师益友。

2陶冶情操

学生通过课外阅读，知道了古代岳飞、杨家将等是怎样精忠报国的;近代的林则徐、孙中山等是怎样爱国卫家的;现代的雷锋是怎样助人为乐的等等，从而使自己的思想和境界得到高尚人物的洗涤，也得到了净化。为自己树立远大的理想打下了深厚的基础。

3开拓视野

课外阅读可以让学生不出门，便知天下事，只有博览群书才能博识。阅读是一种巩固学习成果，丰富知识的有效手段。学生阅读课外书的过程便是巩固、积累知识的过程。通过课外阅读，增加了学生对自然科学、社会科学以及世界各地的风土人情的认识和理解。增强学生语言表达能力，以及加强学生思维的广阔性、深刻性、逻辑性、灵活性。

4提高逻辑思维能力

书籍的内容都是连贯的，承上启下的，看到前面的内容会想象后面的内容，看到后面又自然而然的联想到前面的内容，多读书自然而然的就提高了我们的逻辑思维能力。

5提高写作能力

读书不仅可以使学生开阔视野，增长知识，培养良好的自学能力和阅读能力，还可以进一步巩固课内学到的各种知识,提高他们的认读水平和作文能力,乃至对于各个学科的学习,都有极大的帮助。“读书破万卷，下笔如有神”。阅读扩大了学生的阅读面，开拓了学生的视野，增强了学生思维的敏捷性，丰富了学生的知识储备。

写读后感的方法

第一步是围绕感点，引述材料。简述原文有关内容。

第二步是概括本文的主要内容，要简练，而且要把重点写出来。

第三步就是分析材料，提练感点。亮明基本观点。在引出“读”的内容后，要对“读”进行一番评析。既可就事论事对所“引”的内容作一番分析;也可以由现象到本质，由个别到一般的作一番挖掘;对寓意深的材料更要作一番分析，然后水到渠成地“亮”出自己的感点。

要选择感受最深的一点，用一个简洁的句子明确表述出来。这样的句子可称为“观点句”。这个观点句表述的，就是这篇文章的中心论点。“观点句”在文中的位置是可以灵活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初学写作的同学，最好采用开门见山的方法，把观点写在篇首。

第四步是联系实际，纵横拓展。围绕基本观点摆事实讲道理。写读后感最忌的是就事论事和泛泛而谈。就事论事撒不开，感不能深入，文章就过于肤浅。泛泛而谈，往往使读后感缺乏针对性，不能给人以震撼。

联，就是要紧密联系实际，既可以由此及彼地联系现实生活中相类似的现象，也可以由古及今联系现实生活中的相反的种种问题。既可以从大处着眼，也可以从小处入手。

8.初中生七年级必读书目 篇八

初中生七年级必读书目

1.西游记/(明)吴承恩著.--人民文学出版社

2.安徒生童话选集/(丹麦)安徒生著;叶君健译.--译林出版社

3.童年/(俄)高尔基著;刘辽逸译.--人民文学出版社

4.格兰特船长的女儿/(法)凡尔纳著;范希衡译.--中国青年出版社

5.水浒传/(明)施耐庵，罗贯中著.--人民文学出版社

6.《鲁滨逊漂流记》

7.《格列佛游记》

读书有哪些益处

①开阔眼界 ②提高写作能力 ③放松自我 ④提高记忆力 ⑤塑造正确的价值观

1.开阔眼界:

书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。这些古人都知道，并大力推行读书。读书可以开拓我们的眼界，让我们了解到一些我们本来所不知道的事物，获得更多的知识。不仅可以提升我们的视野，也丰富了我们见识。

2.提高写作能力:

读书破万卷，下笔如有神。读书可以让我们获得更多的词汇量，读好书对一个人的写作能力具有显著地影响，就如作者的抑扬顿挫、流畅性以及他们的写作风格都会影响到你的写作。从读书中，我们可以获得很多感触，提升自己的写作水平，增加自己的才华。我们可以会通过阅读其他人的作品而学着巧妙用词，例如借古人酒杯，浇胸中块垒。

3.放松自己:

读书可以放松我们自己，让我们获得内心的平静。一盏茶，一本书，一段静谧的时光，仔细的去享受阅读的快乐与幸福。在书香中陶醉自己，放松自己，提升自己。不必苛求自己读书记下了什么，单纯的去感悟读书时的那份心境，或许，你会得到很多东西。

4.提高记忆力:

读书也可以提高我们的记忆力，例如读一些侦探类的小说，看这些书的过程中，读者就需要进行分析记忆。虽然这个过程不长，但是对于我们的记忆力训练也是有着很大的帮助。读书不是功利性的，它是一种我们对知识的热爱和对文化的敬仰。

5.塑造正确的价值观:

通过读书，获得知识是其中一部分，我们还可以获得一种对待人生的态度。俗话说：“态度决定一切。”读书可以让我们树立正确的价值观，取得一种对生活良好的态度。从书中，我们会学到很多，通过阅读，我们能够与先贤们博古烁今，你能够与文人骚客们煮酒论歌，能够从无数正反面的故事中，吸取教训，增长见识，去粗取精，形成具有正面导向性的三观。

读书的重要性和技巧

1、人成长的距离是由读书拉开的。人的差距，首先是从同学之间拉开的。在学习期间，同学之间拉开距离靠的是分数。因为分数不同，上了不同的学校，从而走上了不同的工作岗位，接受了不同的社会分;工作之后，学习具有很强的渗透性和弹性，人们对学习不再那么深刻、直接、直观了。实际上，人的考试一直没有离开，只是从形式上发生了变化，从有形变成无形，从单一变成全面，从定时成随时，学习成绩由单一变成综合。有些人认识不到，如完成领导交办的工作、参加集体座谈会的一次发言，组织一项活动，起草一个报告，参加一次演讲比赛，都是考试。

2、本领的大小，能力的强弱是由读书的多与少拉开的。能力不是天生的，本领是由知识决定的，知识是由读书学习得来的，一个人的本领、能力从根本上说都是读书获得的，可谓”学位本之基”。人才分三个层次。

第一，学历高是人才，学历高就是读书多的标志，学历高就是对某个专业领域研究的深，这是大家共识的。

第二，有知识更新能力的是人才，现在是经济知识时代，知识进步和更新日新月异。据统计，近10年来人类知识的总量超过了以往2000年的总量，并且到10年或20年的速度翻番，任何人都不可能一直在用学校学到的知识，来应对客观复杂的现实情况。据调查，在校所学到的知识，能在实际应用不足30%.没有任何一所学校或专业能为学生提供终身享用的知识。因此，作为一个青年人，必须要有知识的更新能力，知识的更新重于不断学习。人与人在做学生时，基础本来是差不多的，但几年之后的差距绝不在同学之间本来的差距和单体的差距上，而在与知识的自我更新能力上的差距。

第三，有知识变成能力的是人才，能力是有知识决定的，但知识不等于能力。把知识变成现实的东西才是能力。知识是能力的基础，但知识多不代表能力强，如果没有把知识转化为现实的工作能力，那和没有差不多，所以说知识变成能力是一个人至关重要的素质。

3、人生境界的高低是由学习决定的。生存是人的本能，职业是人的选择，境界是人的水平。人的境界和修养是由知识决定的，实际上是由学习决定的，”古今之成大事者，罔不经过三种境界。”一是人要站得高一点，看得远一点，把自己的一时放在一生的长河中。二是要指人要有奋斗精神，要有所作为就必须下功夫学习。三是指经过一番努力，必然会有收获的，有所成就。

不读书，不学习，必然言之无物，素质修养就不会提高。所以说;”读书养气，杨浩然正气”。读书学习实质上是与智者的交流，人就会变得聪明，品格就会高尚，心胸自然就会开阔起来。

4、青年人的特点决定了必须更多地读书、学习。特点是明确的，要认识到工作岗位只能赋予一个人的权利和责任，并不能给人带来知识和能力。如果停止了学习，工作上就会疲于应付。