大学生实习介绍信的

大学生实习介绍信的（精选16篇）

1.大学生实习介绍信的 篇一

大学的实习介绍信

在学习、工作生活中，各种介绍信频频出现，介绍信是介绍派出人员的身份和任务的专用信件。你知道介绍信怎样才能写的好吗？以下是小编收集整理的大学的实习介绍信，仅供参考，大家一起来看看吧。

大学的实习介绍信1

尊敬的贵单位领导：

兹有我院药学专业本科班学生张思敏去贵单位进行毕业实习。实习时间是______到______。实习是我院教学工作的重要环节，是学生获得实践经验,适应社会的有效途径，学院高度重视学生实习工作。为此，诚恳地希望贵单位给予大力支持和协助，使学生切实圆满完成实习任务。

衷心感谢贵单位对我院教学工作的大力支持。

此致

敬礼!

介绍人：x

20xx年x月x日

大学的实习介绍信2

公司人力资源部：

兹有(学校、学院)________________专业20xx届本科毕业生____________________________等______人，前来贵单位联系______年___月___日至___月___日暑期实习的相关事宜，请予以接洽、支持为感!

此致

敬礼!

介绍人：x

20xx年x月x日

大学的实习介绍信3

尊敬的领导：

您好！

兹有(学校、学院)________________专业20xx级学生____________________________等______人，前来贵单位联系______年___月___日至___月___日假期实习的相关事宜，请予以接洽、支持为感!

此致

敬礼!

介绍人：x

20xx年x月x日

2.大学生实习介绍信的 篇二

随着中国近年来高校招生人数的不断增加, 毕业生人数呈现逐年递增趋势, 激烈的社会竞争和就业市场的饱和导致目前的就业形势十分严峻。再此情况下, 教育部出台七大举措, 全力促进高校毕业生就业, 其中之一就是“广泛组织实习实践, 提高毕业生就业竞争力”, 该项措施要求“各高校根据就业需要适当调整教学内容和专业方向, 大力组织以促进就业为目的的实习实践, 确保毕业生在离校前都能参加实习实践活动, 增强毕业生的岗位适应性”;同时对于高职校还强调“要确保学生至少有半年时间的顶岗实习”。由此可见, 大学生实习实践已得到了国家的高度重视。但当前我国大学生的实习状况是怎样的?

2012年, 全国预计共有高校毕业生680万人, 已创下历年来高校毕业生人数新高。加之近几年沉积的未就业毕业生, 大学生就业压力不言而喻, 再加上全球金融危机的留下的后遗症, 全球经济形势的跌宕起伏以及社会对于高端人才的大量需求, 让大学生就业更是“雪上加霜”。纸上得来终觉浅, 绝知此事要躬行。实习是高校人才培养过程中的一个重要环节, 让学生在实习把理论知识与社会实践相结合, 并在实践中就业, 是对高校人才培养模式的一种创新。按照专业培养目标的要求和教学计划, 组织在校学生到企业等用人单位进行教学实习和“顶岗实习”, 是职业院校专业教学的重要内容。让普通高等学校学生深入到企业单位进行实习主要是因为在当前就业难的背景下, 大学生找工作的程序被一再提前, 更有甚者, 实习的目的已从过去的专业实践, 转向了就业。

目前高校学生的实习一般分为认识实习、生产实习和毕业实习三种。前两种类型的实习不仅时间较短, 要求较低, 而且系统性不强, 多是对某门课程的实习。毕业实习一般在校外的企事业单位进行, 具有实习时间长、实践性强、专业对口率高等特点, 对大学生综合素质的提升也大有裨益, 但却一岗难求。

2 大学生认识实习存在的问题———学生难、企业难

2.1 学生“一岗难求”。

智联招聘网针对企业人力资源部门的一项调查表明, 57%的企业在招聘毕业生时, 首先看其实习的经历和表现。在人力资源部门眼中, 实习经历丰富的学生是“性价比”相对较高的学生, 有更多的实习经历, 就意味着将会获得更大的求职砝码。因此, 当下实习的竞争激烈程度已不亚于就业, 想要获得一个好的实习机会变得并不那么容易尤其是到名企实习的机会更是人人争抢。有人认为, 应聘实习岗位已呈千军万马过独木桥之势, 是继高考研究生考试和公务员考试之后的中国“第四大考”。

2.2 企业培训难、使用难。

一家物流企业人事部主管的话颇具代表性:一方面, 大多数实习生到企业根本帮不上什么忙, 公司反而还要指派专人对其进行帮教, 同时还要占用电脑之类的办公资源。另一方面, 由于实习时间短, 企业刚投入了培训成本还没看到效益, 实习期就满了, 企业很不合算。二是使用难有些公司从事的是一些高端技术产品的研发, 需要的是有经验的技术人员, 而刚毕业的学生需经过一段时间的实地训练才能成为合格的工作人员。企业觉得招收实习生, 既要花人力、物力, 又要在两三个月时间里使学生学到相关的技能, 难度比较大。当学生们真想实习时, 企业又担心安全问题, 不愿提供实习岗位。例如, 学工科的学生很多课程都是有生产背景的, 应该演练生产过程, 但学校没有大量资金投入这些生产设备, 更没有规模化的生产, 必须依靠企业。而企业由于担心学生在操作中弄坏机械或设备, 出现安全事故, 不愿意接收实习生。

综上所述, 无论是对于学生还是企业, 实习存在的尖锐问题和矛盾都应当引起引起大家的足够重视。

3 拓展大学生认识企业机会的对策———建立认识实习网站平台

3.1 建立大学生认识实习网站。

在就业如此严峻情况下, 进一步完善就业市场和服务体系, 是切实做好毕业生就业工作的重要内容。建设大学生认识实习网站是对大学生认识实习就业制度改革的需要, 改革的长远目标就是最终实现大学生自主择业, 逐步把就业责任主体由国家变成毕业生本人, 开阔大学生的视野, 增加大学生的择业自由度, 为学生未来就业提供帮助和服务。认识实习方式分有形市场和无形市场两种。有形市场是指定时定点的毕业生就业招聘活动, 即市场组织者在某一时间将就业单位和毕业生组织在某一场所开展的就业招聘和洽谈活动。无形市场是指毕业生就业信息市场, 就是通过电话、邮件、报刊、计算机信息网络等通讯传播手段完成供求双方的联系、洽谈和签约的过程。

3.2 通过网站与相关企业网站建立联系。

在国内, 人们普遍认为培养人才的任务在学校, 不在企业, 但实际上, 目前仅凭学校的培养, 人才远远达不到企业的要求。其次是利益问题, 企业认为在学生认识实习过程中得不到什么实惠。要解决大学生实习问题, 必须进一步加强学生和企业之间的沟通联系, 并且了解到与学生建立联系的好处。除此之外, 企业也能通过网站与网站之间的联系, 从多方面多角度考察实习生是否符合企业的标准, 并通过全方位多角度的考察找到自己真正需要和能够留用的合格实习生。并可在网站发布企业产品广告信息, 提高企业知名度、树立良好企业形象、并增加产品竞争力。

3.3 吸引大学生登陆认识实习网站。

首先是专业化的企业信息服务, 为人才提供企业信息与企业招聘信息。当有个人或者公司可以提供实习岗位时, 本平台会及时准确的将实习信息发到网站供需要实习的同学了解情况、进行选择。其次是个性化的企业技能培训。我们团队会为每一位同学提供专业的企业技能培训平台, 使每一个同学能在网站上快速熟悉该工作。第三, 与在企业实习相比, 本网站的优势在于可在网上为学生们提供了解各类企业操作流程、管理模式、经营情况的信息, 拓展学生的视野、丰富学生的知识、锻炼学生的能力, 为学生在日后工作中打下良好基础。

从以往的情况看, 大学生通过实习最终找到工作的比例很大, 给他们实习的机会, 就是给了他们就业的希望。并且有很多大学生认为, 今天的实习就是明天的饭碗。而现在, 随着学生实习市场逐步加大, 相应的实习生制度却还没有建立起来, 于是出现了一些实习乱象。比如很多学生缺乏对自己的了解, 对于究竟找什么样的实习岗位不甚明确。大学生认识实习网站的建立恰恰解决了大学生对实习的盲目认识, 给大家的实习提供了优越平台, 为大家的就业指出了正确方向, 为大家的成功带来了有利保障。它将成为同学们求职道路中的良师益友。

摘要：本文主要通过论述针对大学生缺少认识实习机会, 不利于创新能力的培养的问题, 我们通过研发和运行“大学生认识实习网站”实现大学生在网上增加认识实习的机会, 促进大学生创新能力的提高。无论在为大学生不出校门了解企业, 还是为高校专业建设提供有益的补充方面都具有十分重要的现实意义。

关键词：大学生,认识实习,企业,拓展

参考文献

[1]中国大学生创业网http://www.chinadxscy.com/

3.大学生实习介绍信的 篇三

职业技术教育对教师提出了更高的要求，其中最重要的就是要突出职业教育特色，增强学生动手实践能力和学习兴趣。如何激发技校学生在实习教学中的实习兴趣，使他们在技能操作训练中保持旺盛的学习热情，是保证实习教学质量的重要环节之一。本文结合电工实习教学实践，着重从提高学生的学习兴趣、培养学生观察和动手能力等几方面阐述提高电工实习教学质量的方法。

一、端正学生学习动机，正确引导学生学习态度

兴趣是在一定需要的基础上，在社会实践过程中形成和发展起来的。爱因斯坦曾说：“兴趣是最好的老师”。例如作为一个电工实习指导老师，设法让学生对电工实习产生兴趣，是搞好技能教学的前提条件。为此，我们可以采取了以下一些做法。

教师的爱心是提高学生积极性和兴趣的关键。技校学生大多数年龄偏小，思想上都不成熟。在实习过程中对待学生的态度上容易受环境、情绪等条件因素的影响。做为实习指导教师要根据技校学生的年龄及心理状况发，持之以恒地从思想、学习、生活上给予学生关爱和帮助，在传授专业技能知识的同时，与学生在思想上感情上进一步沟通，建立平等融洽的师生关系，学生在老师的关爱下，会产生一种巨大的精神力量，和好学上进的愿望，从而增强学习积极性和学习兴趣。

教师要对每一个学生都充满信心和希望。技校学生由于文化基础差，个人能力及思维上存在差异，在学习技能及技术的掌握上难免存在着水平上的差距。在实习教学中，教师要正确对待这种差别，对每一位学生都要怀有高度的责任心和爱心，鼓励成绩好的同学的同时，也要善待和激励学习后进的同学，培养其自信心和上进的动力。时刻注意学生的学习心理，对他们在实习过程中所出现的一些问题，教师要认真分析，不要武断地批评。要循序渐进地纠正他们的错误，并且对他们的点滴进步都给予肯定，树立他们的自信心，给学生创造一种轻松愉快的学习环境。

二、加强实习教学，充分利用多媒体教学，增强教学效果

在实习教学中，教师根据教学和课题的要求，运用正确有效的教学方法，认真组织好学生分组练习，加强学生动脑、动手和应用能力培养。例如，在照明电路的教学中，首先让学生熟练掌握两只双连开关控制一盏白炽灯的工作原理，然后要求学生自己设计安装楼梯电灯的电路图，并按照自己设计的电路图安装楼梯电灯，看是否楼上、楼下的开关都能控制楼梯电灯。

多媒体教学具有直观真实的教学效果，能充分调动学生的主观能动性。在教学中，教师应注重利用多媒体把理论教学和实习教学有机地融合在一起，例如电动机控制线路的安装课题中，在接触器联锁正反转控制线路图中将所有触头、开关做成活动的，在原理讲解过程中，使用课件反复模拟接触器线圈得电与失电，引导学生观察触头的动作情况，从而控制电路接通和切断，再通过实物示教板观察电劝机正反转情况，对自锁的连锁的概念加以区别，让学生在头脑中形成较深的印象。这样把技能教学自然地渗透于理论教学之中，把学生带进了轻松愉快的学习气氛中。这不仅节省了时间，而且激发了学生极大的学习热情，教学效果显著。

三、优化教学方法和教学手段，激发学习动能

采取交互式教学，发挥学生主体作用。在教师的指导下，让学生积极主动参与学习，参与教学活动，成为教学主体，充分发挥学生的主观能动性，使教学变得生动有趣、高效。通过交互式的教学，学生由过去被动学习转变为主动学习，积极学习。因而学生对知识和技能操作的感受性增强、反应灵敏、思想活跃、知识和专业技能掌握较快，从而促进了教学效果的提高。

做好实习考评，建立激励机制。技校在实习教学中，根据教学要求，让学生在一定时间内按规定的操作方式和工艺要求完成实习课题，然后依据课题评分标准对其操作结果进行评定。教师通过评定的结果可以了解学生掌握的情况及时调整教学思路和侧重点，促进学生的学习，激发学生的学习兴趣，进而巩固其技能水平。

另外，技校学生在学习和掌握技能的过程中，难免遇到困难和挫折。因此，要对学生的进步不断地给予肯定和表扬，使其获得成就感和坚持的信念。所以在实习教学与技能训练中，如能使用积极向上的考评方式，将会起到激励学生努力学习，勇攀高峰的作用。

4.大学生公司实习介绍信 篇四

您好！xxxx同学是我院xx系xx专业xx级学生，今去贵单位联系顶岗实习事宜，请接洽。

顶岗实习是我校教学工作的重要环节，是学生积累实践经验，适应社会的有效途径。为此，诚恳地希望贵单位给予大力支持和协助。同时，在实习过程中，请按照贵单位规章制度的要求，对学生严格教育管理，并在实习结束时对学生的实习情况给予鉴定。

最后，对贵单位的大力支持，表示衷心的感谢！

此致

敬礼！

xxx

20xx年xx月xx日

5.谈大学生实习对就业的影响 篇五

如今的就业难问题依旧是令社会各界关心和困扰的难题, 究其原因, 存在很多的影响因素, 而欠缺的就业能力引发的结构性问题是公认的最主要原因。所以, 提高大学毕业生的就业能力应当是促进高校就业率提升的关键。事实上, 大学生也意识到了当前严峻的就业形势, 认识到提升就业能力的重要性, 所以更多的大学生选择提前走出校门进入企业实习。另外, 从企业招聘的角度来看, 通过调查企业人力资源招聘部门发现, 他们比较看重学生的实习经历, 这也迫使大学生更加积极投入到实习中。那么大学生的实习经历会对其就业能力和最终能否就业成功产生怎样的影响呢?笔者事先通过问卷调查, 已经掌握了相关的数据并进行了分析, 接下来就将对结果进行阐述, 并最终提出相关对策建议。

一、大学生实习对就业的影响

实际研究分析发现, 首先, 大学生参加实习确实会对就业能力产生积极的正向影响, 而且影响很显著, 就就业能力及其维度上来说, 经历过实习的大学生高于没有实现过的大学生, 而实习时间长的大学生明显优于实习时间短的大学生, 有些差距非常的显著。其次, 大学生可以通过就业能力的提高来使其就业效能感增强, 产生积极影响。再次, 大学生通过实习增强就业效能感之后, 再使就业效果受到就业效能感的影响, 就业结果主要是指录取数量和实际薪酬方面。最后, 高校毕业生实习经历对获得工作机会的数量、找到工作的时间和整体满意度有更加显著的影响, 也会一定程度上影响刚入职的底薪, 但人口学统计变量 (如性别、年龄、政治面貌等) 受到的影响更为显著一些。

所以, 从结论可以看出大学生实习对就业的影响:大学生实习使自身的就业能力大大提升;大学生实习不仅让他们更好地了解将来自己的职业行为, 也使他们对自己将来的就业方向有了更加清晰的认识, 使他们更有信心和勇气去面对即将到来的就业压力, 从而对就业效果产生积极的影响。

二、针对大学生实习和就业的对策建议

(一) 有选择性地深入参加实习实践, 不断提高自己的就业能力和综合素质

高校毕业生求职与就业与他们的实习经历密切相关, 往往受到其积极的影响, 所以在大学阶段很有必要参加实习。但值得注意的是, 大学生参加实习时, 首先, 应当在实习的同时处理好学业, 切不可顾此失彼, 毕竟学业和学习任务的完成是作为学生的第一要务, 在第一课堂学习的间接经验对于学生来说也是相当重要的, 不能因为实习而耽误了。其次, 参加实习要有选择性, 选择时可以考虑自己的专业和兴趣, 也要考虑到今后的职业目标和定位。最好能进入有一定经营资历和行业声望的企业, 还要考虑是否接近自己的职业目标。最后, 端正实习的态度, 认真对待实习的工作, 用心投入才能使自己在这个过程中得到更好的历练和成长, 也促使自己的就业能力和综合素质不断提升。

(二) 积极参加职业指导活动, 树立正确的就业观念, 合理调节就业期望

目前, 大学生就业难在整体与局部存在巨大的差异。总体形势是, 人力资源过剩, 大学生正面临越来越严峻的就业形势, 就业难问题越来越突出;但就个体而言, 对于部分优秀学生的需求还存在“供不应求”的状态, 优秀的大学毕业生往往可能同时受到几家大公司的青睐, 这就体现了大学生就业存在较为明显的个体差异。这种差异不仅表现在就业能力上, 也表现在就业观念上的。就业观念不仅是影响大学生职业定位的关键性指导因素, 同时也很大程度上影响了大学生的实习实践与求职行为。所以, 要想使大学生就业问题得以解决, 首先就要考虑如何帮助大学生树立正确的就业观念。开展相关职业指导活动往往能使大学毕业生的就业能力大大提升, 以便进一步完善他们的求职行为和实现好的就业结果。

(三) 大学生毕业院校做好指导、管理工作

大学上课的时间有限, 而大学生可以自由支配的时间还是比较多的, 高校可以积极鼓励学生周末做一些兼职, 寒暑假可以做一些正规的实习工作, 并且为他们联系一些实习的单位, 也可以考虑在平时开学期间开设实践课程。这样既可以帮助学生把理论知识应用到实践, 提高他们是实际应用能力, 也能反过来让他们在实践的过程中加深对书本知识的理解;此外, 还可以让学生在实践过程中学习到更多在书本在学不到的知识, 从而实现理论与实践之间的互补, 有助于大学生的全面协调发展。如今, 各大高校都比较关注本校学生的就业情况, 这也为毕业生尽快就业提供了更多的优质服务, 例如校园招聘会的组织、职业规划与指导等等, 但对于实习这一环节的关注度还不高。所以笔者建议:学校一方面应该提高对大学生实习的关注度, 也为实习生提供一些好的服务, 例如组织实习招聘会、“一揽子”招聘会 (即一站式“实习招聘”) , 可以让每个年级的学生都能找到自己的实习机会;学校另一方面应当建立适当的培养模式, 例如人才基地、校企合作育人、实习基地等模式, 如今校企合作也平常化了, 学校要更主动的联系好的企业, 为培养学生提供更多的锻炼机会。

结束语

因此, 大学生在树立良好的职业规划意识的前提下, 要重视实习的重要性, 积极走出校门, 在实习的过程中加深对职业和社会的了解, 并在这个过程中使自己的职业方向和职业定位更加清晰, 并努力提高自己的综合素质和就业能力, 以便为以后正式参加工作打好基础。

参考文献

[1]汪怿.就业能力:促进高校毕业生就业的重要方面[J].教育发展研究, 2005, (7) .

[2]张进.提升就业能力:缓减大学生就业难的重要选择[J].高等教育研究, 2007, (12) .

6.浅谈大学生实习的法律保护 篇六

关键词：大学生；权益保护；法律制度

一、大学生实习的法律保护现状

在司法实践中，一般认定为实习关系是平等主体之间的劳务关系，对实习学生不适用倾斜保护的原则。而现实生活中，利益最大化是企业永恒的追求，为了降低用工成本，实习单位往往利用其强势的地位损害实习生的权益。比如：不签订实习协议，把大学生的实习期当成剥削期，从中获利，用人单位不断地从人才市场招聘新的实习生，不断有大学生在实习期间扮演“奴役”的角色。另外，实习期间的知识产权归属、商业秘密的保护等方面往往容易发生纠纷。

根据现行的法律，实习过程中发生意外事故，现行的法律制度，未明确规定实习关系的法律性质，实习学生权益往往无法得到全面保障。司法实践中，实习过程中发生意外事故一般按民事侵权纠纷处理。现实生活中，实习单位往往不与实习学生签订实习协议书，一旦发生意外事故，根据民事诉讼法的一般举证原则“谁主张，谁举证”，往往只有口头约定而没有书面合同，受害人举证障碍重重。另外，民事侵权纠纷采取过错责任原则，实习学生不但要证明用人单位存在过错，而且证明损害事实与侵权行为之间的因果关系，实习学生的举证责任较重。另一方面，不同于劳动关系引起的工伤赔偿，不论劳动者有无过错，用人单位都将全额赔偿，在实习过程中，如果实习学生对意外事故发生存在过错，往往只能获得部分赔偿。综上所述，由于按一般的民事侵权解决在实习过程中发生的意外事故，存在受害人举证责任重，举证困难，面临赔偿责任不明、企业学校推诿、实习大学生自身权益很难保障的困境。

二、完善大学生实习法律制度的建议

（一）明确实习关系的法律关系性质

根据实习生与实习单位之间关系的特点以及现实情况，笔者认为实习关系作为一种特殊的民事关系，纳入民法的调整范围为宜，理由如下：

1.在校学生在实习单位的身份仍是学生，根据学校的教学计划被安排到实习单位实习或假期自己到实习单位实习的在校学生还处于没有毕业的状态，大学生的档案等个人履历文件也放在学校，与实习单位之间并未建立实质上的身份隶属关系。另外，劳动关系较为稳定、长久，反映的是一种持续的生产资料、劳动者、劳动对象之间结合的关系，而实习生与实习单位之间的关系体现的是一种即时清结的关系，不具有稳定、长久的特点。

2.建立劳动关系的根本目的是使生产资料、劳动者、劳动对象结合，从而增加社会财富，促进生产发展，劳动者能够获报酬，从满足自身及其家庭成员的生活需求；而建立实习关系根本目的在于使实习生接触社会，实践自己在书本上学到的理论知识。

3.法律制度的完善，必须立足国情，如果将实习关系纳入劳动法的调整范围，不可避免的将增加实习单位的用工成本，势必造成用人单位排斥在校生实习，更不利于在校生见习制度的发展，这将违背我们制定大学生实习法律制度的初衷，从现实的角度出发，也不适宜将实习关系纳入劳动法的调整范围。

（二）建立实习协议强制制度

实习学生与用人单位的交涉中处于劣势，特别是在目前就业难的情况下，实习学生并不具备要求用人单位签订实习协议的主动权，用人单位更没有与实习学生签订实习协议的主动意识。考虑到实习对于社会、学校及个人的意义，也考虑到实习各方的利益平衡，为避免过多地发生此类纠纷，笔者建议，我国立法能尽早对此类问题做出强制性的规定，要求接受在校实习生的单位必须与实习生之间事先就实习事项做出明确的约定，比如：实习的期限、实习内容和实习地点、实习报酬、实习期间的工作条件和相应的保护、实习期间的休息休假、以及发生意外伤害事故责任的分担等都做出详细的约定。

（三）设立特殊的工伤保险制度

如果发生意外事故后，由单位支付赔偿，对于用人单位而言招用实习生的风险、成本太高，不利于用人单位接受实习生积极性的提高，对于整体的学生实习制度发展不利，为平衡各方利益，促进大学生实习制度的发展。笔者认为应当在工伤保险体系中设立一种针对大学生实习的特殊工伤保险制度。

这种特殊工伤保险制度赔付的对象针对实习学生，保险的费用由实习单位、实习学生、国家统筹交纳。对于用人单位来说，在学生实习的过程中发生意外伤害，用人单位作为实习生进行劳动的劳动条件提供人、劳动工作的安排指挥者和某种程度劳动成果的获得者，当实习生在劳动中受到伤害时承担相应的法律责任，用人单位往往成为赔偿的最终承担者，因此，应当由用人单位交纳一定比例保险费用；实习生缴纳一部分保险费用，可以减轻用人单位、国家的相应成本，也有利于事故发生后，实习生可以得到全额赔付；国家统筹缴纳一定比例保险费用，根据我国宪法24条：“国家有义务通过各种途径，创造劳动就业条件，加强劳动保护，改善劳动条件”。国家承担相应的保险费用是国家促进就业的社会职责的应有之义。

7.大学实习介绍信 篇七

大学实习介绍信(1)

xxx单位负责同志：

您好!xx同学是我院(系)专业 级学生，今去贵单位联系顶岗实习(毕业实习、生产实习)事宜，请接洽。

顶岗实习(毕业实习、生产实习)是我校教学工作的重要环节，是学生积累实践经验，适应社会的有效途径。为此，诚恳地希望贵单位给予大力支持和协助。同时，在实习过程中，请按照贵单位规章制度的要求，对学生严格教育管理，并在实习结束时对学生的实习情况给予鉴定。

最后，对贵单位的大力支持，表示衷心的感谢!

此致

敬礼!

院、系(盖章)

年 月 日

大学实习介绍信(2)

XX单位：

兹有我校20XX级XX专业学生XX去贵单位XX部门实习，实习期为20XX年XX月XX日至20XX年XX月XX日。实习是我院教学工作的重要环节，是学生获得实践经验，适应社会的有效途径，学院高度重视学生实习工作。为此，诚恳地希望贵单位给予大力支持和协助，使学生切实圆满完成实习任务。

同时，在实习过程中，请贵单位严格按照规章制度的要求，对学生教育管理，并在实习结束时对学生的实习情况给予鉴定。

此致

敬礼!

院、系(盖章)

年 月 日

大学实习介绍信(3)

_____医院：

我校xx级本科班学生______将于____年__月中旬至____年__月中旬进行为期xx周的毕业临床实习。

该学生入学四年以来，系统学习了中医学的各门基础和临床课程，并学习了部分专题，专病的选修课，而且在课堂教学中进行了课前见习和课间见习，初步接触过中医的临床实践。按教学计划，第五年为毕业实习。

毕业实习是培养学生独立分析问题，解决问题能力和科学思维力法，巩固和提高所学的基础理论和临床知识，技能，对学生进行综合训练的重要阶段。凡未参加毕业实习的和未通过实习考核的学生，一律不准毕业。为继承和发扬中医学，培养更多的中医人才，望贵医院能接受该生来实习为盼。

实习科目根据实习计划中要求由本人与贵院确定，实习结束后，请贵院各科室负责医师填写毕业实习鉴定表并由医教科审核盖章后交回我院。

8.动漫专业学生实习的抉择 篇八

动漫专业实习门槛的高与低

又是一年开学季，和很多学弟学妹不一样是，大四的学生已经面临实习和就业的压力，通过实习来为将来的工作锻炼能力、积累经验是他们考虑最多的问题，不幸的是，他们的愿望可能不好实现。

近日，为了解动漫专业大四学生的实习情况，本报记者采访了河南黄淮学院动漫专业大四学生。据了解，在大学学习之后，学校也会要求学生去动漫相关企业实习，并且会通过学校联系一些企业推荐给学生，但是令人不解的是有很多学生并不愿意去这些企业实习，难道他们不想通过实习来锻炼自己的能力将所学知识运用于实践吗？不是，一位大四在校生向记者透露，动漫专业在学校属于艺术相关专业，其学费比一般专业要高出很多，他们上大学的成本对一般家庭来说已经是一种负担，交过四年学费之后更不想再给家里增添经济压力，但是学校推荐的实习单位是要对实习生收取费用的，费用在八千元到两万元不等，再加上对动漫行业就业情况并不看好，所以不愿意再花这一笔钱，他们班级有很多同学并没有去学校推荐的地方实习。这笔费用甚至会比在校期间一年的学费还多，虽然他们也很珍惜实习的机会，但高额的费用让一些学生特别是经济条件不太好的学生望而却步，他们戏称：动漫专业学生就业的门槛在实习阶段便已经很高。在此我们不禁要替学生们问一句，这些收费合理吗？

这一问题并不是个例，记者也采访了上海某所院校的应届毕业生，据了解，他们的学校也会推荐一些企业给大四学生，但是也会收取一定的费用。那可以自己找实习企业吗？据该院校的一位应届毕业生透露，他们都不选择学校安排，而是留学校或者回家自己实习，并且大部分学生都是在非对口专业的公司里实习一些专业课程中所学到的个别软件技能，实际上根本达不到系统锻炼的目的。甚至大部分人选择的实习单位都不是针对自己专业的，在上交实习报告时都是应付的态度，学校对这种不实的实习情况也是睁一只眼闭一只眼。记者认为，除了相关高额费用，学校在实习要求上的低门槛在培养实用人才方面也是非常不利的。

动漫专业实习选择的忧与思

大学期间，该学的都学了，有些成绩优异，自己本身更是爱这个专业的学生，很迫切地希望在专业上有所作为，但是一些院校的实习状况可能让这样一群人失望了。上海某院校的一位应届毕业生向记者表示，自己曾努力去专业对口的公司实习，但某些公司不接收暑期实习生，当然他们在招聘或者面试时会说他们不会拒绝，但其实会找各种理由说不行；学校老师为了让学生有好的锻炼，主动领着自己的优秀学生去公司应聘实习，却被公司以学生作品风格不符合公司的风格为由拒绝；没有机会何谈经验，无经验何谈工作，简直是恶性循环。

9.大学生实习介绍信的 篇九

一、大学生实习现状

大学生实习的现状不容乐观。本人分别就教学实习和就业实习的情况做成两份问卷, 面向广大大学生和毕业生进行调研。根据调查问卷显示———只有42.7%的大学实习生与实习单位签订了实习协议, 且往往实习协议内容不规范, 这意味着实习产生纠纷后, 大学生往往失去有力证据, 从而无法保障自己的合法权益。70%以上的大学实习生都是通过自己应聘来寻求教学和就业实习单位的, 而且在教学实习过程中指导教师现场督导的频率极低甚至没有。工作内容及强度和正式员工差别不大, 78%的大学生在实习过程中遇到过被迫加班的情况, 平时工作时长在8小时以上的占了65%, 但在教学实习和就业实习过程中被单位随意解雇的所占比例分别为24%和32%。教学实习中无薪酬的实习生比例为18%, 75%的大学实习生工资在2000元/月以下。就业实习虽然没有无薪酬的情况, 但66%的实习生工资在2000元以下, 2000~3000元/月所占比例为28%, 月薪3000以上的仅占6%, 72%的大学实习生没有享受到单位的各种福利性津贴, 高达83%的实习生认为自己的薪酬低于劳动输出。

我们从调研结果可知, 大学生实习权益被侵犯的现象是非常严重的, 他们普遍存在薪酬过低甚至没有、被迫加班等情况。本文认为, 造成大学生实习现状的根本原因在于对大学生身份认定的失当。

二、大学生实习期间劳动者身份的法理论证

传统观点认为, 实习大学生毕竟还是大学生, 其档案和人事关系还在学校, 其外出实习, 只能算新生劳动力在接受教育阶段的一种锻炼, 不是就业行为。因此, 这种观点认为, 对于大学生实习生不应当认定为劳动者, 应将其排除在劳动法的保护范围之外。这种观点在现今司法实践中被广泛采用, 本文认为, 正是这种对大学生实习期间身份的认定, 间接导致了大学生实习期间合法权益的保障陷于无法可依的地步, 也间接造成了在实践中用人单位对大学生合法权益的任意侵犯。

因此, 本文认为, 这种观点已经不合时宜。本文认为, 无论是专业实习还是就业实习, 都应当确定大学生在实习期间劳动者的身份, 让大学生在实习期间受到劳动法保护。大学生实习生与普通者相比确有其特殊性, 但并不影响其成为劳动法主体的法理基础。接下来本文将重点论述大学生实习期间确定劳动者身份的法理基础。

(一) 大学生实习生具备劳动者资格

对劳动者的概念, 无论是《劳动法》还是《劳动合同法》都无明确规定, 而在学术界较普遍的观点认为, 劳动法意义上的劳动者, 仅指具有劳动权利能力和劳动行为能力, 并且已依法参与劳动法律关系的公民。而劳动权利能力, 是指公民依法能够享有劳动权利和承担劳动义务的资格, 为公民平等享有的权利。劳动行为能力, 是指公民依法能够以自己的行为行使劳动权利和履行劳动义务的资格, 它主要受制于4个因素:第一, 年龄, 我国法定就业最低年龄为16周岁;第二, 自身条件, 也就是要达到职业所需健康的标准;第三, 智力, 包括精神状态、文化水平和技术水平三个方面。专业实习和就业实习是在大学生大学课程基本修完的情况下进行的, 与大学毕业生在文化水平和技术水平方面并无太大差异。因此, 此类实习生在智力要求上也可达到用人单位大学毕业生的智力要求;第四, 行为自由, 要求只有具备支配自己劳动能力所必须的行为自由, 才可以定为劳动者, 而在教学实习和就业学习均是在没有校内课程任务的情况下进行的, 学校为了实习便利均给予了大学生充分的自由, 让大学毕业生有很强的自主性, 因此在实习期间, 大学生是具备完全的行为自由的, 由此大学生在教学实习和就业实习期间是具备劳动权利和行为能力的, 也就是具有了成为劳动者的资格。

(二) 大学生实习期间与用人单位之间成立劳动法律关系

再来看劳动法律关系。劳动法律关系, 是指劳动者与用人单位之间, 依据劳动法律规范所形成的实现劳动过程的权利和义务关系。它包含两方面的内容, 一方面是劳动者参加用人单位组织的劳动过程, 遵守用人单位制定的劳动法律, 完成用人单位安排的劳动任务;另一方面是用人单位向劳动者支付劳动报酬和其他物质待遇, 保护劳动者在劳动过程中的安全和健康, 不强迫劳动者劳动。而从我们调研的结果看, 无论是教学实习还是就业实习, 大学生实习生的工作时间是全日制的, 工作时间和工作强度与普通员工并无差别, 也需要遵守单位规章, 完成用人单位分配的工作任务, 而偶尔存在的无报酬的情况恰是其合法权益被侵犯的证明, 而不能成为其不能成立劳动法律关系的依据。

因此, 大学生在实习期间从法理上看是完全符合劳动法意义上的劳动者的各项要求的, 从保障大学生实习期间合法权益角度上说, 我国司法实践中确认其劳动者的地位是势在必行的。

三、其他层面保障大学生实习权益的建议

由于大学生年龄较轻, 社会经验不足, 与普遍劳动者相比, 处于更加弱势的地位。因此, 本文认为, 单单依靠司法层面的保护显然是不够的。同时, 大学生实习本身也是社会劳动者培养的重要环节, 因此, 还需要从高校、政府层面对大学生实习权益进行保障。

从高校层面上说, 本文认为, 作为大学生实习权益保障的第一层屏障, 学校应当在实习开始前, 对学生进行自身权益保障的相关培训, 告知学生在实习过程中的合法权益和救济方式。高校对于实习单位的确定和审核, 可根据教学实习和就业实习的不同承担不同的责任。由于教学实习属于学校的教学任务, 要求高校对实习单位企业的情况进行实质审核, 并且在实习过程中安排老师跟踪调查, 确保大学生的实习权益不被侵犯。而对于就业实习, 由于一般为学生自行求职, 所以高校对此类实习单位进行形式审核即可, 即对其营业执照、实习合同等进行材料审核。对于在教学实习和就业实习过程中发生的大学生实习权益被侵犯的事件, 学校应当积极协助配合大学生进行相关维权工作。

从政府层面上说, 本文认为, 应当建立更完善的实习单位的审核制度。首先, 政府应建立一套全面的大学生实习单位准入机制, 对申请加入大学生实习单位库的实习单位进行全方面考核, 只有各方面优秀的实习单位才可进入到大学生实习单位库中供各大高校、学生选择, 并且政府相关部门将入库的单位向全社会公开, 能否成功加入实习单位库将成为一个企业企业能力、信誉等的最佳体现。其次, 政府通过税收激励、财政支持、经济补贴等方式吸引社会上优质的企业加入到大学生实习单位库中。当然, 国家机关、事业单位也应当成为大学生实习的主要接收单位。这是因为, 大学生实习, 实际上是对社会未来劳动力的培养, 是一件功在当代, 利在千秋的大事情, 是任何一家企业社会责任的体现。那么, 对于国家机关、事业单位、国企等单位, 这种社会责任的承担自然是不能推卸的, 因此, 此类单位应当积极的加入到大学生实习单位库中来。再次, 建立大学生实习单位退出机制。参与企业实习的高校大学生在实习完毕后对其实习单位进行评分, 评分较低的或发生了对大学生实习权益任意侵犯事件的企业将失去入库资格, 结果也会对社会公开, 接受社会监督。总的来说, 就是通过建立实习单位准入、退出机制, 激励用人单位对实习生的合法权益的保障。

大学生实习, 增强了大学生实际操作能力, 是社会培养高素质人才的重要一环, 建立一套完善的大学生实习制度, 是可促进大学生、高校、用人单位、社会发展等多方共赢的大事情。但大学生实习权益被严重侵犯的现状, 却直接影响了大学生实习制度的正常运作。因此, 本文从司法、行政、高校三个层面提出加强实习生权益保障的建议, 希望给国家相关政策制定提供参考。

摘要：大学生实习, 现实中主要分为教学实习和就业实习, 文章面向广大大学生的实习状况进行调研, 进而得出我国大学生实习期间的法律权益被严重侵犯的结论。文章认为造成这种状况的根本原因在于司法实践中对大学生身份认定的失当。文章从法理出发, 论证无论是教学实习还是就业实习, 大学实习生认定为劳动者的合理性, 并在此的基础上提出从高校、政府层面提升大学生实习期间权益保障的措施。

关键词：大学生实习,劳动者,实习单位审核制度

参考文献

[1]彭海.大学生实习权益及其保障问题研究[J].法制与社会, 2014, (01) :222-223, 243.

[2]王全兴.劳动法[M].北京:法律出版社, 2002, (04) .

[3]姚瑶.大学生实习的法律界定及保障机制[J].中外企业家杂志, 2013, (08) :267-268.

[4]刘君.高校大学生实习权益保护的法律探讨[J].政法学刊, 2014, (06) :36-39.

[5]刘敏.国外大学生实习制度及对我们的启示[J].河南商业高等专科学校学报, 2012, (12) :112-115.

[6]林小毅.大学生实习期间权益保护立法研究[J].长江大学学报 (社会科学版) , 2013, (06) :47-48.

[7]朱晓晓.大学生实习制度改革研究[J].中国电力教育, 2013, (17) :119-120.

[8]徐芳.胡丽云.论大学生实习权益的法律保护[J].法制与社会, 2011, (08) :182-183.

[9]莫纹憬.大学生实习相关法律问题的思考[J].东方企业文化, 2012, (07) :260.

10.大学实习介绍信模板 篇十

您好！

兹介绍我院XX级XX专业学生，于年月至年月前往贵单位实习，请予以大力支持，并给予指导和严格管理。

感谢贵单位支持我校的学生专业实习工作。

此致

敬礼！

介绍人：

20xx年x月x日

大学实习介绍信篇二

尊敬的贵单位领导：

兹有我院药学专业本科班学生张思敏去贵单位进行毕业实习。实习时间是______到______。实习是我院教学工作的重要环节，是学生获得实践经验，适应社会的有效途径，学院高度重视学生实习工作。为此，诚恳地希望贵单位给予大力支持和协助，使学生切实圆满完成实习任务。

衷心感谢贵单位对我院教学工作的大力支持。

此致

敬礼！

介绍人：

20xx年x月x日

大学实习介绍信篇三

公司人力资源部：

兹有（学校、学院）________________专业20XX届本科毕业生____________________________等______人，前来贵单位联系______年___月___日至___月___日暑期实习的相关事宜，请予以接洽、支持为感！

此致

敬礼！

介绍人：

11.大学生实习介绍信的 篇十一

实习是大学生将自身多年所学专业理论知识, 应用到实际社会工作中的实践过程。近年来, 随着大学毕业生就业压力的增大, 大学生普遍认识到所学理论与实践工作存在脱节的问题。因此, 实习不仅是学生提升自身专业实践能力的主要渠道, 而且成为大学生寻求就业机会的重要筹码, 愈发受到高度重视。但从对大学生实习的实际调查情况来看, 大学生在实习期间的劳动权益并未得到有效保障, 存在很多问题阻碍着和谐劳动关系的发展。

二、大学生实习期间权益受侵原因分析

大学生为获得更多实践工作经验, 或因学校的帮助、或由自己主动联系, 步入了实习工作岗位。但据调查研究发现, 大学生在实习工作期间, 其劳动权益屡屡受到侵犯, 权益保障现状堪忧。导致这种情况的原因, 主要涉及到就业压力、维权意识以及法律建设等方面。

(一) 就业压力大幅增加, 劳动保护意识趋弱

大学生实习权益受侵害的首要原因来自于大学生自身。我国高等教育在改革开放以来得到了愈来愈广泛的普及, 大学毕业生数量连年攀升。但初出象牙塔的大学生, 在当前的劳动力市场中并不占据优势, 甚至大学毕业生的求职市场逐渐出现饱和状态, 这就造成大学生的就业压力大幅增加, 经常面临“毕业即失业”的就业危机。

(二) 用人单位追求利益, 盘剥学生人力价值

用人单位“利益至上”是导致大学生实习权益受侵害的另一重要因素。在实习工作期间, 大学生的劳动者身份并没有得到普遍认同。用人单位乃至劳动法学界, “实习学生并不是劳动者”的理论仍然占据主流。一些不良用人单位一味追求商业利益, 为节省人力资源成本, 钻营法律在实习劳动权益保障方面的漏洞, 榨取实习学生的人力价值。同时, 劳动与社会保障部门对用人单位聘用实习学生疏于监管, 更为用人单位盘剥实习学生提供了可乘之机。

(三) 实习身份定位不明, 欠缺完善法律保障

大学生实习权益易遭侵害的深层次原因来自于国家法律建设不健全。一方面, 从劳动法角度来讲, 大学生在实习期间并不是完全意义上的劳动者, 因而在适用劳动者相关法律过程中存在障碍。另一方面, 我国尚未出台专门的大学生实习劳动权益保障法律, 所以对实习学生的身份界定、劳动权益、维权举措等都欠缺完善的法律规定与保障, 大学生在面对实习权益受侵问题时难以寻求有效解决途径。

三、大学生实习期间权益受损的具体体现

伴随着学生实习群体的不断壮大, 各种各样的大学生实习权益受损案例层出不穷, 例如大学生在实习期间因工伤致残却得不到合理赔偿、因未签订劳动协议而得不到合理报酬等。这些真实案例是大学生实习群体劳动权益受侵害现状的典型, 既给大学生实习维权提供了前车之鉴, 又为用人单位以及社会敲响了劳动权益保障的警钟。

(一) 无故延长试用期间, 甚而无故辞退学生

大学生在实习期间的薪资待遇普遍偏低, 从用人单位角度来看, 非常希望无限期延长大学生的试用期。“同一用人单位与同一劳动者只能约定一次试用期”1, 从法理角度来看, 该法条没有明确说明同一用人单位是否等同于同一岗位。例如, 一些用人单位在试用期满之际给予实习学生两个选择, 一是签署继续延长试用期的协议, 二是选择辞职。明显不公的选择方式, 严重扰乱就业市场秩序, 侵害大学生实习权益。

(二) 实习期间薪资低廉, 难以保障最低生活

“劳动者在试用期的工资不得低于本单位相同岗位最低档工资或者劳动合同约定工资的百分之八十, 并不得低于用人单位所在地的最低工资标准”2。法律明确规定了试用期工资水平, 但用人单位常常以法律学说“试用期不完全等于实习期”为由, 借机降低大学生实习期间的工资待遇。但是, 劳动部《关于贯彻执行〈中华人民共和国劳动法〉若干问题的意见》中规定, “劳动者与用人单位形成或建立劳动关系后, 试用、熟练、见习期间, 在法定工作时间内提供了正常劳动, 其所在的用人单位应当支付其不低于最低工资标准的工资”。基于这一规定, 实习生的工资待遇应该以确立劳动关系为前提, 而并非以试用期还是实习期为衡量对象。用人单位无情压榨实习大学生的劳动力、故意忽视大学生实习权益保障, 不仅亵渎了实习大学生的劳动价值, 而且严重挫伤大学生工作积极性。

(三) 实习合同效力不明, 实习维权举步维艰

从劳动者的法律定义来看, 凡是具有劳动能力, 以从事劳动获取合法收入作为生活资料来源的公民都可称为劳动者。但大学生是否以实习收入为生活来源难以界定, 因而一些用人单位以大学生不具有劳动者资格为名, 认定实习合同不具有正常劳动合同的效力, 拒绝学生的有关请求。实习合同是确立大学生与用人单位劳动关系的重要书面文件, 我国目前并没有专门法律明确规定大学生实习合同等同于劳动合同, 给了一些用人单位钻营法律缝隙的可能, 为大学生实习权益保障埋下了隐患。

四、完善大学生实习权益保障的相关策略

大学生作为我国劳动力市场的生力军, 是未来社会工作的主力人群, 承担着构建和谐社会的重任。但目前, 大学生在实习期间的劳动权益屡受侵犯, 已不仅是单纯局限于劳动就业的问题, 甚至成为关涉我国社会前进的重要障碍。

(一) 增强学生自我保护意识, 摒除盲目求职错误观念

完善大学生实习权益保障体系, 首先要增强大学生的自我保护意识, 提升其维护自身劳动权益的能力。高校作为培养大学生的主阵地, 一方面应当在教学期间大规模增设劳动法普及课程, 树立大学生在实习期以及正式工作期间的劳动保障、劳动维权意识;另一方面要在学生毕业季大力开展就业相关讲座, 尽可能使学生避免走入求职误区。

(二) 完善相关法律法规建设, 制定专门实习法律保障

目前, 我国在实习期劳动法律方面的漏洞, 既给用人单位提供了打法律擦边球的机会, 又成为大学生实习期维权的重要桎梏。国家相关法律法规的建立健全, 是保障大学生实习权益的最有力举措。一方面, 我国要努力健全现有劳动法, 做好大学生在实习期与正式工作期的劳动法律衔接, 从根本上保障大学生在实习期作为劳动者的合法权益。另一方面, 国家要弥补实习期劳动法律空白, 积极制定专门实习法律保障。

(三) 加大用人单位监管力度, 拓宽实习学生维权渠道

劳动与社会保障监察部门要在大学生实习权益保障过程中发挥中流砥柱作用。首先要加大对用人单位聘用实习大学生的监管力度, 可以实施对大学生在实习期间的全程跟踪保护, 大力查处无劳动协议、无职业保护现象。而后, 监察部门要着力拓宽大学生实习期间的维权渠道, 除诉讼外, 还可开设监察部门的申报、投诉机制, 为大学生实习权益保障提供坚强后盾作用。

五、总结

总而言之, 建立健全大学生实习权益保障机制不是一朝一夕之功, 需要大学生、高校、用人单位以及社会各界的通力协作。在大学生实习权益保障的策略建构中, 国家法治建设是关键, 监管用人单位是重举, 增强大学生法律维权意识是主要措施。

参考文献

[1]彭海.大学生实习权益及其保障问题研究[J].法制与社会, 2014 (02) .

[2]邱中成.大学生实习权益保障现状及成因的法律探析[J].商丘职业技术学院学报, 2013 (06) .

[3]王进.欧美大学生实习权益保障借鉴与启示[J].教育与职业, 2015 (08) .

[4]王鲁.大学生实习权益保障法律机制研究[D].山东大学, 2012.

12.大学生实习介绍信的 篇十二

摘要：目前，经管类大学生的专业实习主要采用分散实习的形式，在分散实习的过程中存在着很多问题，影响了经管类大学生分散实习的质量。为提高大学生专业实习的效果，高校可以通过优化分散实习管理流程等措施，为国家培养合格的建设者服务。

关键词：经管类大学生；分散实习；流程管理

一、概述

随着我国高等教育大众化时代的到来，各高校在校学生的人数呈逐年上升的趋势，分散实习形式已经成为我国经管类大学生专业实习的主要形式。专业实习是大学生把学到的专业知识与工作实践相结合的过程，学生通过实习达到更好地掌握专业知识、提高专业技能的目的。它是高等教育育人环节的重要一环。然而，在分散实习的组织实施过程中，暴露出的许多问题，直接影响了经管类大学生分散实习的效果。为加强专业实习管理，提高专业实践在高等教育育人环节的重要作用，现就经管类大学生在分散实习中存在的问题和对策进行探讨和交流。

二、分散实习问题分析

目前，高校经管类大学生分散实习的主要流程为：召开实习动员会；实习指导教师向实习的学生讲清楚实习的目的、要求，然后由学生自己联系实习单位进行实习；实习结束前，学生上交实习材料，指导教师根据实习期间学生和自己联系的多少和实习材料的完整性进行成绩评定。

在分散实习的组织过程中，容易出现的问题主要表现在以下5个方面。

1.大学生实习容易处于失控或半失控状态

大学生在分散实习过程中容易处于失控或半失控状态。造成这种现象的原因主要有3点：一是学生分散实习时，实习指导教师继续在学校从事教学科研活动，与学生只是通过电话、网络进行联系。学生是否真正找到实习单位、是否在实习单位实习、实习岗位是否合适等问题，指导教师由于经费、时间等原因一般无法具体核实。二是学生在分散实习的过程中，经常会变更自己的手机号码，或者由于工作的原因无法及时上网。这样，如果学生不及时、主动和教师联系，实习指导教师在学生分散实习时就处于被动状态。三是学生实习思想不端正，会利用实习时间出去游山玩水、复习考研等，在实习期快结束时，找一些单位盖章证明实习了事。这些都容易导致学生在分散实习过程中处于失控或半失控状态，学生的专业实习效果难以保证。

2.实习岗位不能满足实习的要求

部分学生由于对社会的认知能力有限，可能找不到合适的实习单位。即使找到了合适的实习单位，由于用人单位岗位需求的不同，也可能把学生安排在非专业的岗位上实习，导致学生专业实习效果难以保证。如某高校市场营销专业的学生在本市家乐福超市实习时，男生被安排做保安或在后仓收货，女生被安排在收银岗位上，整个实习过程中没有轮换，导致实习效果较差。同时，很难保证厂方能派出专门人员来负责指导学生的实习。即使厂方有专人负责学生的实习，也不可能完全了解学生实习的目的、要求，从而按学校的要求进行指导，这也是导致实习效果无法保证的原因之一。

3.学生实习成绩评定主观性强

实习指导教师在进行学生实习成绩评定时，主要依据学生平时和自己联系的次数多少、实习单位对实习学生留下的印象是否深刻、实习报告材料是否完整等来评定。没有很好地把实习成绩与学生的实习岗位是否合适、实习表现、实习收获、遵守实习现场纪律等情况结合起来，缺少与实习单位指导人员的交流与沟通，因此考核比较主观，对学生的实习成绩评定不够科学、全面。

4.缺少实习经验交流环节

许多高校在经管类大学生分散实习上交实习材料，老师按材料和日常联系记录给学生打完实习成绩后，实习就算彻底结束了。这种状况存在两个主要缺陷：一是缺少实习答辩环节，师生缺少交流，导致教师对学生的实习成果、实习目的是否达到缺少了解，实习成绩评定主观。二是学生之间缺少实习经验交流环节。学生在分散实习时，一般处在不同的行业、不同的单位进行，他们对专业知识在现实工作岗位上的体会是不同的。如果学校能够组织一个实习经验交流活动，将有助于学生把实习中的体会进行分享，有助于学生更多地了解不同行业、不同单位、不同岗位的相关信息，使学生的实习效果得到增强。

5.增加了学生的负担

分散实习要求学生靠自己的能力和关系找到合适的单位进行顶岗实习。许多学生由于各种原因找不到实习单位，这就增加了学生的压力和负担。

三、提高分散实习效果的对策

1.教育学生端正实习态度

专业实习是大学生将学到的专业理论与工作实践相结合的过程。通过实习，学生可以在如下几个方面有所收获：一是可以用学到的专业知识去思考和解决专业领域的热点、难点、焦点问题，培养独立分析问题和解决问题的能力，提高专业学习的兴趣。二是可以增强自己的沟通能力。通过在实习单位与领导和同事的相处，增强与人共处的能力，为将来毕业后走向社会打下一个较好的基础。三是学会感恩和反思。在实习单位通过自己的劳动，可以让大学生体验到工作和生活的艰辛，通过对自己行为的反思，学会感恩父母、感恩社会。四是通过实习单位工作纪律和制度的约束，学生可以提高自己的职业道德和工作责任感。因此，学生进行专业实习是大学生提高专业技能、接触社会、了解社会、融入社会的有效途径和手段，可以为大学生毕业后正式走向社会奠定良好的基础。

目前，部分大学生对实习的认识不够，将实习时间用于旅游、休息、打工、考研复习、找工作等，逃避专业实习，白白浪费掉专业实习机会，没有收到应有的专业实习效果。因此，笔者认为，广大学生只有端正实习态度，提高对专业实习的认识，才能为取得较好的实习效果奠定思想基础，为今后走上工作岗位、融入社会服务打下基础。

2.加强分散实习的流程管理

笔者认为，要提高经管类大学生分散实习的效果，学校应对学生分散实习的流程进行优化，实施流程再造。笔者认为，再造后的经管类大学生分散实习的流程图应如下图所示。

由上图可知：学校应在本学期末告知学生下学期的分散实习计划，让学生可以利用假期和家庭社会关系寻找合适的实习单位和岗位，让学生有较长的时间思考和寻找实习单位；新学期开学后，学生可以将实习单位同意接受学生实习的证明交给学校，由学校审核实习单位、实习岗位，并建立相关档案；实习时，学校可以直接将学生下派到该实习单位实习；实习结束后，为提高实习的经验共享，每个实习指导教师应召开本小组的实习经验交流会；教师应根据学生实习表现、实习单位现场反馈意见、学生实习经验交流及答辩情况综合评定实习分数；为完善实习管理制度，学校还应召开座谈会，倾听各方面的意见，在此基础上不断完善实习管理制度。笔者认为，只有加强大学生实习流程管理，并不断完善各个环节上的制度，才能有效提高经管类大学生分散实习的效果，避免出现学生失控现象。

3.鼓励学生参与科研项目进行专业实习

为改善学生分散实习的效果，学校可以鼓励学生参加指导教师的科研课题。目前，各高校都很重视科研工作，每个专业方向上都有许多老师在进行相关科研工作。让学生参与科研项目，可以提高学生对专业的热爱，增加他们学习的兴趣，在参与科研的过程中增加对专业知识的理解，提高利用专业知识解决实际问题的技能。因此，学生参与科研项目也是专业实习的一种良好形式。每位教师每个项目可以带3至5名学生进行专业实习，这样就有效解决了部分学生找不到实习单位或实习岗位不合適的现象，也有利于避免学生实习过程中的失控现象，提高了学生专业实习的效果。

4.加强专业实习基地建设

为避免学生在分散实习时失控、实习岗位不对口等问题的出现，各高校应加强与所在城市及周边地区大型企业的联系，组成共建单位，建立良性互动机制。这样有利于解决学生的实习问题，也为学生就业打下了良好的基础。同时，广大教师可以深入企业调研，提高专业教学效果，也可以为企业做一些横向科研课题，解决企业实际困难。因此，笔者认为，高校通过加强与相关企业的联系和沟通，建立大学生专业实习基地，是企业、学校、教师、学生多赢的好事情，值得学校管理者深入思考。

每个学校都有部分领导、教师和一些企业有着良好的社会关系，可以利用私人关系为企业实习基地建设作出贡献，学校和各院（系）对在学生实习基地建设中作出贡献的老师要及时予以激励。这样可以使大学生的专业实习基地建设加快速度，相关人员工作起来更有积极性。

5.学校各级领导重视

学校相关领导的重视是做好大学生分散实习管理的必要条件。只有学校相关领导意识到分散实习对大学生专业培养的重要性，才能针对分散实习中存在的问题采取有效措施，通过对实习经费的有效利用，加强专业实习基地建设和实习单位指导老师的沟通工作等具体手段，使大学生的专业实习起到应有的育人作用。

四、结语

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》指出，高等教育要全面提高高等教育质量和人才培养质量。专业实习是高校育人的一个重要环节，是学生深化理论、将所学理论转变为工作技能的重要环节，关系着人才培养的质量。高校只有通过调查研究，不断发现经管类大学生在分散实习中存在的各类问题，采取有效措施，才能更好地发挥分散实习在提高育人质量方面的重要作用。

参考文献：

[1]许成安,张宝贵.基于大众化教育和市场经济背景的实践教学研究——以财经类本科院校大学生毕业实习为例[J].南京审计学院学报,2005,(2)．

[2]董洪光.对市场营销专业分散实习的思考[J].辽宁高职学报,2005,(2).

[3]董洪光.高职院校大学生分散实习管理流程的优化——以徐州建筑职业技术学院为例[J].张家口职业技术学院学报,2010,(3).

13.武汉大学毕业实习介绍信 篇十三

：

我院 专业 级学生即将修完四年制本科教学计划规定的全部课程，按计划安排，将于 年 月至 月进行毕业实习，现介绍该专业学生 等 人前来贵单位联系毕业实习事宜，望接洽为荷。

武汉大学政治与公共管理学院

年 月 日

地址：湖北省武汉市武昌珞珈山 电话：（027）68755297 传真：（027）68756259

【实习单位接收学生实习，请将回执填好后交给实习生本人，在实习开始初寄达我院本科教学管理办公室】 ✄—————————————————————————————————————————————

回 执

经研究，拟同意接受武汉大学政治与公共管理学院 专业 级学生 等 人到我单位进行毕业实习。

单位（公章）：

14.大学实习介绍信 篇十四

在日常生活和工作中，我们很多时候都不得不用到介绍信，介绍信是机关、团体、企事业单位介绍本单位的人员到其他单位接洽、联系、磋商工作和事情等所写的一种专用书信。相信许多人会觉得介绍信很难写吧，下面是小编精心整理的大学实习介绍信，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

大学实习介绍信1

xx单位：

现介绍我院专业学生到贵单位联系毕业实习事宜，请接洽。

非常感谢贵处对高等教育事业的大力支持！

实习时间：从20xx年x月x日至20xx年x月x日。

院办公室联系电话：xxxxxx

回执请让学生带回或寄至：xx学院

xx学院办公室

xxxx年xx月xx日

大学实习介绍信2

尊敬的贵单位领导：

兹有我院药学专业本科班学生xx去贵单位进行毕业实习。

实习时间是XX到XX。

实习是我院教学工作的重要环节，是学生获得实践经验，适应社会的有效途径，学院高度重视学生实习工作。

为此，诚恳地希望贵单位给予大力支持和协助，使学生切实圆满完成实习任务。

衷心感谢贵单位对我院教学工作的大力支持。

此致

敬礼！

xx大学xx学院

20xx年x月x日

大学实习介绍信3

尊敬的XX：

您好！

在校大学生参加社会实习活动是理论联系实际、在实习中学习的有效途径。根据XX的指示精神，我院每年都组织大学生利用假期通过各种形式参加社会实习活动，兹介绍我院级专业同学在XX学XX期间到贵单位联系进行实习活动，请给予大力支持！

此致

敬礼！

XX

XX年XX月XX日

大学实习介绍信4

_____负责同志： 您好!

_____同学是我院英语专业学优，今去贵单位联系毕业实习事宜，请接洽。

毕业实习是我院教学工作的重要环节，是学生适应工作需要的有效途径，是提高人才培养质量（介绍信）的重要举措，是向社会提供人才的有效窗口。为此，学院高度重视毕业生实习工作，同时也诚恳地希望贵单位给予大力支持和协助，积极为学生提供实习场所，要求学生努力为单位服务，切实圆满完成学生实习任务，提高人才核心竞争力。在此，对贵单位为培养人才所作的重要贡献和对教育事业的大力支持，表示最衷心的感谢!

在接受学生毕业实习中，请按照贵单位规章制度的要求，对学生严格教育管理，并在实习结束时对学生的实习情况给予鉴定，谢谢贵单位的合作。

敬礼!

XX学院

20xx年X月XX日

大学实习介绍信5

xxxx单位负责同志：

您好!xxxxxxxxx同学是我系汉语言文学专业XX级学生，今去贵单位联系专业实习事宜，请接洽。

专业实习是我系教学工作的重要环节，是学生习得实践经验，适应社会的有效途径，学院高度重视学生实习工作。为此，诚恳地希望贵单位给予大力支持和协助，使学生切实圆满完成实习任务。同时，在实习过程中，请按照贵单位规章制度的要求，对学生严格教育管理，并在实习结束时对学生的实习情况给予鉴定。最后，对贵单位为培养人才所作的重要贡献和对教育事业的大力支持，表示最衷心的感谢!

xxxx学院人文系

年月日

大学实习介绍信6

xx大学团委：

我处于xxxx年xxx月同意接收XX大学xxxxx学院（部、系）xxxxxx等同学来xxxxxx省（市）xxxxxx市（区）进行暑期社会实践，并对他们相关活动给予支持协助。

特此复函。

此致

敬礼！

xxxx省（市）xxxx市（区）

20xx年xx月

（单位公章）

大学实习介绍信7

________________________单位负责同志：

您好!____________同学是我系XX专业20xx级学生，今去贵单位联系专业实习事宜，请接洽。

专业实习是我系教学工作的重要环节，是学生习得实践经验，适应社会的有效途径，学院高度重视学生实习工作。为此，诚恳地希望贵单位给予大力支持和协助，使学生切实圆满完成实习任务。同时，在实习过程中，请按照贵单位规章制度的要求，对学生严格教育管理，并在实习结束时对学生的实习情况给予鉴定。最后，对贵单位为培养人才所作的重要贡献和对教育事业的`大力支持，表示最衷心的感谢!

此致

敬礼!

XX学院

20xx年X月XX日

大学实习介绍信8

西安电子科技大学团委：

我处于xx年xx月同意接收大学xxx学院(部、系)xx等同学来xx省(市)xx市(区)进行暑期社会实践，并对他们相关活动给予支持协助。

特此复函。

此致

敬礼!

xxx

20xx年xx月xx日

大学实习介绍信9

_________学院：

我单位已同意贵院学生_________前来进行顶岗实习，实习时间从_____年_____ 月_____ 日至 _____年 _____月 _____日。实习结束后，我们将按照我单位的工作要求和贵系有关专业实习的要求对该生进行考评。

此致

敬礼!

单位地址：________________________

联系部门：________________________

联系人电话：______________________

实习单位(公章)

_____年____月___日

大学实习介绍信10

尊敬的xxxxx单位：

现有我院(系)xxxxx级xxxxxxxxx专业四年级学生xxx，前来贵单位参加毕业实习，实习时间为20xxxxx年xxxxx月xxxxx日至20xxxxx年xxxxx月xxxxx日。请结合该生所学专业特长与贵单位的实际情况给予实习，并在实习期间与我院(系)保持联系，实习结束后请协助我院(系)给予该生考评。

谢谢贵单位配合我校的教学实践。

该生必须在20xx年xx月xx日返校参加学校毕业论文答辩等事宜。

此致敬礼!

xxxxxx学院

20xx年xx月

大学实习介绍信11

尊敬的贵单位领导：

兹有我院xxx专业的xxx学生去贵单位进行实习(专业实习或毕业实习)，实习期为 年 月 日至 年 月 日。实习是我院教学工作的重要环节，是学生获得实践经验,适应社会的有效途径，学院高度重视学生实习工作。为此，诚恳地希望贵单位给予大力支持和协助，使学生切实圆满完成实习任务。同时，在实习过程中，请按照贵单位规章制度的要求，对学生严格教育管理，并在实习结束时对学生的实习情况给予鉴定。

衷心感谢贵单位对我院教学工作的大力支持。

此致

敬礼!

***

****年**月**日

大学实习介绍信12

xxx省(市)xxx市(区)xxxxx：

兹有我校xxxxx(单位)等共xxx位同学，希望能暑/寒假期到贵单位进行社会实践。具体实践内容由同学与贵单位自行协商，望予接洽。

特此证明。

xx大学委员会

20xx年xx月

大学实习介绍信13

xxx单位负责同志：

您好!xxx同学是我院(系)xx专业xx级学生，今去贵单位联系顶岗实习(毕业实习、生产实习)事宜，请接洽。

顶岗实习(毕业实习、生产实习)是我校教学工作的重要环节，是学生积累实践经验，适应社会的有效途径。为此，诚恳地希望贵单位给予大力支持和协助。同时，在实习过程中，请按照贵单位规章制度的要求，对学生严格教育管理，并在实习结束时对学生的实习情况给予鉴定。

最后，对贵单位的大力支持，表示衷心的感谢!

此致

敬礼!

xxxx大学xxxx院、系(盖章)

xx年xx月xx日

大学实习介绍信14

单位：

现有我院(系)级 专业三年级学生，前来贵单位参加毕业实习，实习时间为20 年 月 日至20 年 月 日。请结合该生所学专业特长与贵单位的实际情况给予实习，并在实习期间与我院(系)保持联系，实习结束后请协助我院(系)给予该生考评。

谢谢贵单位配合我校的教学改革。

该生必须在20 年 月 日返校参加学校毕业论文答辩等事宜。

此致

敬礼!

xx学院 xxxxxx(系)年 月

通讯地址：xxxxxxxxxxxxxx

大学实习介绍信15

xxxxxxxxx负责同志：

您好!

xxxxxxxxx同学是我院英语专业应届毕业生，今去贵单位联系毕业实习事宜，请接洽。

毕业实习是我院教学工作的重要环节，是学生适应工作需要的有效途径，是提高人才培养质量的重要举措，是向社会提供人才的有效窗口。为此，学院高度重视毕业生实习工作，同时也诚恳地希望贵单位给予大力支持和协助，积极为学生提供实习场所，要求学生努力为单位服务，切实圆满完成学生实习任务，提高人才核心竞争力。在此，对贵单位为培养人才所作的重要贡献和对教育事业的大力支持，表示最衷心的感谢!

在接受学生毕业实习中，请按照贵单位规章制度的要求，对学生严格教育管理，并在实习结束时对学生的实习情况给予鉴定，谢谢贵单位的合作。

此致

敬礼!

xxxxxxxxx大学xxxxxxxxx学院

15.大学生实习介绍信的 篇十五

实习工作或者为你的创业做好准备。

开始实践你的职业规划。

那个时候有太多的选择, 有太多的未知。所以……

职业生涯规划, 对大学生而言, 就是在自我认知的基础上, 根据自己的专业特长, 知识结构, 结合社会环境和市场环境, 对将来要从事的职业以及要达到的职业目标所做的方向性的方案。职业生涯规划可以帮助我么发掘自我潜能, 增强个人实力。是大学生最先行、最基础的一项准备工作, 也是大学生实现职业理想和人生理想的重要一环。所以, 一定要明晰, 准确根据自身发展方向认真制定并且跟随环境的改变做合理的变动。

一、临床实习前的准备

思想准备方面:“凡事预则立, 不预则废。”首先, 做好充分的思想准备和心理准备, 树立搞好实习的信心;其次端正实习态度;三是明确实习目的。

医学知识的准备:第一, 温习基础医学知识, 避免进入临床后出现“书到用时方恨少”的现象;第二, 对有关实习守则及职责的学习;第三, 对医院管理制度和医疗制度的学习。

二、临床实习中的人际关系

世界医学教育联合会《福冈宣言》指出:“所有医生必须学会交流和处理人际关系的技能。缺少共鸣 (同情) 应该看作与技术不够一样, 是无能力的表现。”

临床实习中应注意以下几种人际关系:

1、与带教老师的关系

可能出现的情况及后果:情况1:不尊重带教老师。后果:引起带教老师反感, 带教老师不会尽心尽力地指导。情况2:只对带自己的老师有礼貌, 对其他老师却不理不睬。后果:引起带教老师对你人品的怀疑。

应如何处理好与带教老师的关系?

尊重老师, 时刻要注意自己的实习生身份;虚心好学, 勤快;要尽快适应老师的性格和教学方法;不要挑老师的毛病, 不要刁难老师;不要和老师争吵, 最好也不要随便和老师开玩笑。

2、与实习同学之间的关系

可能出现的情况:

(1) 不同学校的实习生互相贬低, 甚至相互攻击。

(2) 同一个老师的几个实习生对老师布置的工作挑肥拣瘦, 技术活抢着干, 苦的、累的、脏的活不愿意干等。

(1) (2) 后果:耗费精力, 影响实习效果。

(3) 有些实习生很无聊, 在科室之间说三道四, 以显示自己的见多识广。

(3) 后果:卷进无谓的事端, 影响实习。

如何处理与实习同学之间的关系?

首先, 要把所有的实习生都当作自己的同学, 最好是当作自己的朋友;其次, 在一起实习的同学要做到像在一个科室工作的同事一样, 注重协作, 培养团队精神。同学之间互相帮助, 共同提高, 其他同学遇到的典型病例就会互相告知, 其他同学的经验教训也会互勉, 使实习收到事半功倍的效果。

3、与患者及家属之间的关系

希波克拉底曾有一句名言:“世界上有两种东西能治病, 一是药物, 二是语言。”医疗过程本身就是医患交往、医患沟通和医患合作的过程, 而沟通能力则是医疗活动的基础。要获得病人的信任, 使其心甘情愿地配合你的临床实践。

处理好与患者及家属之间关系的必要性?

普遍现象:许多患者从心里抵制实习生, 不愿意实习生拿自己进行实习。医学实习生的实习离不开患者的合作, 患者及家属的配合程度直接关系着实习生的实践机会。

患者不配合, 就得不到准确的病史、查不出可靠的体征, 也就不能得出正确的诊断和采取有效的治疗手段, 从而使治疗效果不满意。

如何处理与患者及家属之间的关系?

首先, 不妨进行换位思考, 真正把患者当作自己的亲人, 从生活上关心和帮助他们, 从语言和行为上尊重他们, 并以提高日常服务质量入手;

其次, 患者可能因有求于带教老师而对带教老师毕恭毕敬, 但对实习生就不会有这样的心理, 因此实习生千万不要有高高在上的优越感, 而应该谦逊、有礼, 对病人关心体贴, 尽量及时帮助患者解决困难, 才能取得病人的信任和配合。

告诫:学校和医院是完全不一样的地方。利益、冲突和风险无时不在。

学会严谨的临床思考方法, 时刻明白:做什么, 如何做, 何时做? (考研or工作)

在临床实习中的应该做到“五用心”:1、用心看:看病人、看诊病、看书;2、用心听:听病人倾诉、听病情、听讨论;3、用心问:不要问肤浅的基础知识;4、用心记:记病例、记处方、记病情变化;5、用心泡:病情会随时变化, 即使不值班没事也要泡在病房里。

其它要求:1、端正态度, 用发展的眼光认识实习;2、转变观念, 用自觉的态度对待实习;3、遵章守规, 用严肃的作风对待实习;4、谦虚谨慎, 用诚挚的热情对待实习;5、善于总结, 用科学的方法对待实习。

请牢记:在责任上, 我是医生;在技术上, 我是学生;在学校里, 我是老人;在医院里, 我是新人;好好学, 好好干, 我就是有用之人!

三、临近毕业阶段准备

用人单位反映毕业生出现的问题:

1、求职者对职业没有清晰的定位, 盲目追求单位;

2、不知道自己适合干什么, 能干什么;

3、自己不能做主;

4、没有相应的实践经历;

5、不知道怎样接受面试;

6、过分考虑待遇和地理位置。

16.中职学生顶岗实习的过程管理 篇十六

摘 要：中等职业学校学生顶岗实习，应坚持教育与生产劳动相结合，遵循职业教育规律，以促进学生全面发展和就业为前提，以提高学校教育质量为目标。但就目前的情况来看，很多中职学生顶岗实习已经变成了提前就业，对学生、学校和企业都造成了不利影响。所以，中等职业学校学生顶岗实习必须建构和运行合理的、科学的顶岗实习过程管理。

关键词：中等职业学校；顶岗实习；过程管理

许多中等职业学校采用的“2+1”教学模式，是指前两年在校学习、实习，最后一年安排学生到企业顶岗实习，这是中等职业学校教育教学过程的重要组成部分。但是，由于一些学校和企业的责任心淡化，导致了学生顶岗实习的严重萎缩。这主要表现在：一些中等职业学校把顶岗实习当作“顶岗就业”，认为这样可以缓解教育资源不足的问题；而企业也把顶岗实习当作“顶岗生产”，认为利用学生顶岗实习，可以缓解劳动力紧张、降低劳动用工成本。

中等职业学校学生顶岗实习，应全面贯彻国家的教育方针，实施素质教育，坚持教育与生产劳动相结合，遵循职业教育规律，培养学生职业道德和职业技能，促进学生全面发展和就业，提高教育质量。所以，中等职业学校学生顶岗实习必须建构和运行合理的、科学的顶岗实习过程管理。

一、顶岗实习过程管理的理论依据

顶岗实习过程管理的理论依据是ISO9001中的过程管理。ISO9001的过程管理是指使用一组实践方法、技术和工具来策划、控制和改进过程的效果、效率和适应性，包括过程策划、过程实施、过程监测（检查）和过程改进（处置）四个部分。

将其迁移到顶岗实习的过程管理中，主要是针对学生进入顶岗实习前的准备工作、开展顶岗实习活动的整个过程及顶岗实习成绩评定这三个问题，从实习过程的策划、实施、检查及管理工作的总结、改进几个方面着手，使学生的顶岗实习管理形成一个完整的体系。

二、顶岗实习过程管理的实施步骤

1.过程策划——建立顶岗实习过程管理体系

（1）校企双方共同制定实习方案

结合学校专业计划、课程方案和企业生产计划、培训方案，认真制定学生顶岗实习方案，并共同分配实习任务，实习任务分为学习任务和生产任务。

（2）成立顶岗实习管理部门和制定相关制度

成立专门的顶岗实习管理领导小组，制定《学生顶岗实习管理细则》制度，包括负责落实学生顶岗实习的方案，组织安排学生到企业进行顶岗实习，以及对学生的实习进行跟踪管理等。

（3）制定实习文档

建立一套完整的实习管理文档，用以规范学生顶岗实习工作，主要包括：实习协议书、实习生考勤表、实习生业绩记录表、实习生实习评分细则表等，强化学生顶岗实习的过程管理。

2.过程实施——顶岗实习过程管理实施

（1）开展顶岗实习前的专题讲座

现在学生大多数是独生子女，有必要对他们进行专门的岗前辅导。所以，在顶岗实习前阶段，由专门领导小组安排上岗前的思想动员，并邀请企业的管理人员来校参与学生的岗前辅导。

（2）积极开发校外实习基地

学校要长期派专人外出考察调研，与企业建立良好的合作关系，拓宽学生的实习领域，为更多学生提供理想的实习岗位，并尽可能地保证每一位学生都能如期参加实习。

（3）签订顶岗实习协议

严格遵守教育部和财政部《中等职业学校学生实习管理办法》（教职成[2007]4号）的规定，在组织学生顶岗实习前要与学生、学生家长签订实习协议，并要求所有参加学生必须与用人单位签订实习协议。

（4）安排专任专业教师指导实习

派专任专业教师进行顶岗实习指导，制定《顶岗实习指导教师职责》。对学生数量较多而且比较集中的单位，实行定点管理；对学生数量较少、学生分散的单位，实行跑点管理。

3.过程监测——顶岗实习过程的检查

（1）实习单位考勤评价

制订实习生考勤表，由实习指导师傅填写，纪录学生一周的出勤情况，一个月结束后将出勤情况汇总交给学校，这样能直接反映学生实习期间是否遵守实习单位的各种劳动规章制度。

（2）学生实习业绩记录

制订实习生实习业绩记录表，纪录学生的工作绩效情况，如完成多少件合格产品、报废多少件产品等。这样能将企业对员工的具体考核要求运用到学生实习的评价过程中。

（3）实习指导教师评价

根据学生的实习表现，实习指导教师要对每一个参与顶岗实习的学生作出客观公正的评价，将评语填写在实习生实习成绩总表中，并鉴定其实践等级。

（4）管理领导小组评价

由顶岗实习管理部门的领导，根据每月到企业的走访情况，以及学生返校教育时上交相关的考核资料和企业的反馈，对学生的实习成绩作出评价。

4.过程改进——顶岗实习过程管理工作的总结、改进

顶岗实习结束，学校要做好三个方面的工作：（1）充分采纳企业的评价意见，根据学生实习的各项记录，客观地进行学生实习鉴定工作；（2）要做好就业推荐工作；（3）要对企业的实习指导师傅进行评选优活动，并给予适当的奖励。

顶岗实习过程管理的每一个环节都很重要，只要我们把整个顶岗实习管理工作做细、做好，对学生的就业和下一轮的顶岗实习安排就会“水到渠成”。而且，实施顶岗实习的精细化过程管理，对于形成校企长期合作、建立新的人才培养机制是十分必要的。

参考文献：

[1]骈啸风，戴林东.中职“顶岗实习”教学管理策略分析[J].职教论坛，2008，12：49-52.

[2]殷翔文，马斌，马成荣.中等职业学校学生顶岗实习制度研究[J].中国职业技术教育，2008（27）：27.

[3]张雁平，成军.高职学生顶岗实习评价体系的研究和实践[J].中国职业技术教育，2008（10）：15.

（作者单位 江苏省中等专业学校）