走进文言文第4单元

走进文言文第4单元（精选5篇）

1.走进文言文第4单元 篇一

八年级走进文言文第10单元译文

【第十单元】

庄有恭巧对

粤中(1)庄尚书(2)有恭，幼有神童之誉。家邻镇粤将军署(3)，时为放风筝之戏，适落于将军署之内宅。庄直入索取，诸役以其幼而忽之，未及阻其前进。将军方与客对弈，见其神格(4)非凡，遽诘之曰：“童子何来?”庄以实对。将军曰：“汝曾读书否?曾属对(5)否?”庄曰：“对，小事耳，何难之有(有何难)?”将军曰：“能对几字?”庄曰：“一字能之，一百字亦能之。”将军以其言之大而夸也，因指厅事(6)所张(7)画幅而命之对曰：“旧画一堂，龙不吟，虎不啸，花不闻香鸟不叫，见此小子可笑可笑!”庄曰：“即此一局棋便可对矣。”应声云：“残棋半局，车无轮，马无鞍，炮无烟火卒无粮，喝声将军提防提防!”(节选自《清稗类钞》)

【注释】(1)粤中：古地名，今广东番禺一带。尚书：官职名称。(3)署：官府，衙门。

(4)神格：气质。(5)属对：作对子。(6)厅事。(7)张：挂。

【译文】粤中的庄有恭，曾担任刑部尚书，他年幼时有神童的美称。他的家靠近镇粤将军的官府，当时他在玩风筝游戏，(不料风筝)恰巧落在镇粤将军官府后的住宅内，庄有恭径直进入(官府)索取，守门的因为他年幼而没注意他，(因此)没来得及阻止他进入。将军正与客人下棋，看见他气质非凡，立刻问他：“小孩子从什么地方来?”庄有恭如实回答。将军问：“你曾读过书吗?曾对过对子吗?”庄有恭说：“对对子，小事一桩，有什么难的?”将军说：“能够对几字?”庄有恭说：“一字能对，一百字也能对。”将军认为他说得有点夸张，于是指着大堂里所挂的一幅画(先出上联)，然后叫他对(下联)：“旧画一堂，龙不吟，虎不啸，花不闻香鸟不叫，见此小子可笑可笑!庄有恭说：“就这里(你们下的)一局棋便可作对子。”说罢便对道：“残棋半局，车无轮，马无鞍，炮无烟火卒无粮，喝声将军提防提防!”

1.李东阳巧对

东阳四岁能作大书①。景泰②时，以神童荐(推举(给朝廷))。内侍③扶过殿阈④，曰：“神童脚短。”应声曰：“天子门高。”既入谒(yè,拜见)，命书“龙”、“凤”、“龟”、“麟”十余字。上喜，抱置膝，赐上林⑤珍果及内府⑥宝镪⑦。时其父拜起，侍(侍候)丹墀⑧下。帝曰：“子坐父立，礼乎?”应声曰：“嫂溺叔援⑨，权(10)也。”

【注释】 ①作大书：写大楷。 ② 景泰：明代宗年号。③ 内侍：太监。④ 阈(yù)：门槛。⑤ 上林：指上林苑;皇帝游猎的园林名称。⑥内府：宫内府库。⑦镪(qiān溃：钱币。⑧ 丹墀(chí)：红色的台阶。⑨ 嫂溺叔援：嫂子掉进河小叔子去拉她。(10)权：权宜之计;即临时的办法。

【译文】李东阳4岁的时候就能写大楷。明代宗时候，把(他)当成神童推荐(给皇上)。太监扶(他跨)过了皇宫大殿的门槛，(皇帝见了)说：“神童的脚短。”(李东阳)紧接着话音回答说：“皇帝的门槛高。”进入(皇宫)拜见皇帝后。(皇帝)命(他)写“龙”、“凤”、“龟”、“麟”十多个字。皇帝(见后)高兴，抱起(他)放在自己的膝盖上，赏赐(给他)皇帝园林中的珍贵果品和宫内的钱币。那时他的父亲已经参拜起身，在台阶下侍候。皇帝说：“儿子坐着，父亲却站着，(这合乎)礼法吗?”(他)紧接着话音回答说：

“嫂子掉进河里小叔子去拉她，(这是)权宜之计。”

2杨亿巧对

寇莱公①在中书②，与同事戏作对子：“水底日为(是)天上日”，未有对，而会杨大年③适来白事，因请其对，大年应声曰：“眼中人是面前人。”一坐称为好对。

【注释】 ①寇莱公：即寇准，北宋著名政治家，封莱国公。 ②中书：即中书省;寇准时任宰相。 ③杨大年：即杨亿，当时的文学家。

【译文】寇准在中书省，。和同事做对子嬉戏，他说：“水底日是天上日(水底中的太阳是天空中的太阳)”，没有人能对上，恰好杨亿来报告事情，于是请他对对子。杨亿紧接着话音说：“眼中人是面前人。(眼睛里面的人是面前的人)” 整个在座的人(都)说是好对子。

3县令捕蝗

钱勰①为如皋②令，会岁旱蝗发，而泰兴③令独(却)绐(dài，欺骗)郡将④云：“县界无蝗。”已而(不久)蝗大起。郡将诘之，令辞穷，乃言县本无蝗，盖(大概)自如皋飞来，乃檄(发公文)如皋请严捕蝗，无使侵邻境。穆甫得檄，辄(zhé，就)书其纸尾报之曰：“蝗虫本是天灾，即非县令不才。既自敝邑飞去，却请贵县押来。”

【注释】①钱勰(xié )：宋朝人，字穆甫。 ②如皋(gāo)：古地名，今江苏如皋县。 ③泰兴：古地名，今江苏泰兴县。 ④郡将：郡的长官。

【译文】钱勰担任如皋的县令，当年遇到天旱引发蝗虫灾害，但泰兴的县令却欺骗郡的长官说：“(在他管辖的)县地界内没有蝗虫。” 不久，蝗虫大批飞起。郡的长官责问他，县令无话回答，竟说县里本来没有蝗虫，大概是从如皋飞来的。于是，他发公文给如皋(县令)要求严加捕捉蝗虫，不要让它侵扰邻近的地区。钱勰收到公文，就在对方公文的末尾回复他说：“蝗虫原本是天灾，就不是县令没有才能。既然是从我县飞去的，那么就请您县(把它们)押回来。”

4.班门弄斧

采石①江头，李太白墓在焉(那里)。往来诗人，题咏殆(dài，几乎)遍。有客书一绝云：“采石江边一g土②，李白诗名耀千古;来的去的`写两行，鲁班门前掉(摆弄)大斧。”亦确论也。

【注释】①采石：地名，今安徽马鞍山市内。 ②一g(póu)土：一个坟墩头;g，用手捧(东西)。

【译文】在采石江头.李太白的陵墓在那里。来来往往的诗人(在那里)写诗吟诗的几乎到处都是。(其中)有过客写了一首绝句道：”采石江边一个坟墩头,李白诗名照耀千古;来的去的写两行，鲁班门前摆弄大斧.”(这)也是确切的评论啊。

5曹植早慧

曹植年十余岁，诵读《诗》、《论》①及辞赋②数十万言，善属文。太祖③尝视其文，谓

植曰：“汝(你)请人邪?”植跪曰：“言出为论④，下笔成章，顾(只)当面试。奈何请人?”时邺⑤铜雀台⑥新成，太祖悉将诸子登台，使各为赋。植援(提)笔立就(成)，可观。太祖甚异之。

【注释】①《诗》、《论》：指《诗经》和《论语》。 ②赋：古代的一种文体。 ③太祖：指曹操。 ④论：议论 ⑤邺(yè)：古地名，在今河南境内。 ⑥铜雀台：曹操在邺城所建的亭台。

【译文】曹植十多岁(的时候)，(能)诵读《诗经》、《论语》及辞赋几十万字，善于写文章。曹操曾看到他的文章，对曹值说：“你请人(代笔写的)吧?”曹植跪拜回答说：“言论说出来是议论，落笔(写下来)成文章了，(您)只要当面考我，(我)怎么会请人(代写)呢?”当时邺地铜雀台新建成，曹操带领所有的儿子登上铜雀台，让他们各自做一篇赋。曹植提笔立刻就完成，文章值得一看。曹操对此感到很惊异。

2.走进文言文第4单元 篇二

教学目标:

1.正确、流利有感情地朗读课文, 背诵课文。

2.理解重点词句, 领悟文中所讲的道理。

3初步感受文言文的特点, 激发学习文言文的兴趣。

教学重点:

1.朗读和背诵课文。

2.品读分析两人不同的学弈态度, 导致不同的学习结果。

教学难点:根据注释读懂每句话意思, 整体感知课文内容。

教学过程:

一、由题辐射, 引入新课

师:同学们, 两千多年前, 有一位伟大的思想家、教育家, 他叫孟子。他说过的许多话让我们受益匪浅, 如“生, 亦我所欲也;义, 亦我所欲也;二者不可得兼, 舍生而取义者也。” (课件出示孟子名言, 学生齐读。)

(评析:以孟子名言开课, 让学生初步感受了文言的韵味以及孟子的人格魅力, 简洁明快, 充满语文味!)

师:今天, 就让我们穿越时空, 与这位伟人进行对话。 (学生齐读课题) 。谁知道学弈是干什么?读了课题, 你想知道什么? (学生质疑)

(评析:学贵有疑, 小疑则小进, 大疑则大进。抓住课题, 引导学生质疑, 将问题回归学生, 依据学情有的放矢的展开教学。)

二、朗读文本, 层层推进

1. 字正腔圆, 读古文 (课件出示古文字词) 。学生展示字词掌握情况, 生生互评。特别注意字音读正确。

2. 有板有眼, 诵古文。

师:读文言文讲究断句, 有标点处我们一定要停顿。但这样还不够, 句中有些词根据词意还需停顿。 (出示标有停顿的原文, 引导学生把古文的节奏读出来。)

3. 潜心吟咏, 叹古文。

师:古文讲究吟咏, 读出文章的节奏就会情不自禁地摇头晃脑, 老师来晃一下行不? (师示范吟咏古文, 学生评价;学生展示, 生生评价。)

(评析:这一环节, 从读准字音, 到读出节奏, 再到读出韵味, 读有目的, 读有层次, 读有梯度, 必将文言文读得韵味横生。)

三、释疑探究, 感悟文意

1. 方法引路, 自主学文。

师:同学们, 我们以前也学了几篇文言文, 你觉得读懂文言文有哪些好方法? (老师介绍结合注释理解文言文字词句的方法。) 学生根据方法自主感悟文言文的意思, 然后再一起小组合作交流。

(评析:授之以鱼不如授之以渔, 此环节首先教给学生学文言文的方法, 再让学生利用方法自主学文, 为学生以后学文言文打下了基础。同时, 新课标指出, 课堂应倡导自主、探究、合作的学习模式, 此环节在个体感悟的基础上, 合作交流。促进学困生的成长, 利用集体带动个体的进步, 使全体学生更好地理解文言文的意思, 达成教学目的。)

2. 释疑探究, 揣摩词句。

(1) 谁学弈?向谁学弈?你是从哪句话知道的? (相机出示“使弈秋诲二人弈”)

师:哪个字是教的意思?《论语》里有句话“诲人不倦”, 就是讲教育人要耐心, 不感到疲倦。这个“诲”也是教。

(2) 弈秋, 何许人也? (相机出示“弈秋, 通国之善弈者也”) 何为善弈者?

(3) 指导朗读。师生合作表演读:师问:弈秋, 何许人也?生答:弈秋, 通国之善弈者也。

(4) 学以致用, 引导学生用这种句式夸一夸身边的人:例:“钟老师, 通校之善教者也。”“小红, 通班之善舞者也。)

(评析:此环节, 遵循循序渐进的教学原则和由浅入深的认知规律, 引导学生在理解的基础上再朗读深化, 顺势引导运用, 将知识内化, 以此促进学生语文素养的提升。)

四、潜心涵咏, 文理共生

1. 师:

俗话说名师出高徒, 弈秋是否教出了两个棋艺高超的学生呢?他们两个学弈的结果怎样? (从而出示句子:虽与之俱学, 弗若之矣。引导学生学习‘学弈结果’这一环节。)

2. 师:

两人一起学习, 第二个人和第一个人相比较, 怎么样?那“弗若”什么意思?连起来说说这句话的意思。 (相机板书:成功;失败)

3. 质疑:

师:同样是学弈, 同样的老师, 学习的结果却如此不同。不由得让人发出疑问:相机出示“为是其智弗若与?非然也” (理解意思并相机指导朗读)

4. 探究俩人学弈的态度:

(1) 师:其一人如何学弈的?你还能用哪些词表达出与专心致志一样的意思?再看看, 哪个小句具体表现了他的专心致志?相机品读句子“惟弈秋之为听”。 (2) 图文结合, 感受其一人专心致志 (课件出示插图) 师:看看, 图上哪一个人专心致志, 惟弈秋之为听? (引导学生从人物动作、神态等方面仔细观察) 想想, 也许在他身边的树上正有一只鸟儿在尽情地歌唱, 他听见没有?因为他正在惟弈秋之为听。也许身边草丛中有一只小虫在弹奏乐曲, 他听见没有?他正在惟弈秋之为听。也许身边的小河正哗哗地流淌, 他听见没有?他正在惟弈秋之为听。 (评析:这里我利用图文结合, 语言渲染, 引导学生入情入境, 一咏三叹的品读文本, 真切感受“其一人专心致志”的学弈态度。) (3) 师:其一人如此学弈, 另一人呢?谁读给大家听听? (相机出示“一人虽听之, 一心以为有鸿鹄将至, 思援弓缴而射之”) (4) 图文结合, 感受其一人的三心二意。师:尽管这个人想得专心, 可学弈时一心想其他的事, 不是一心一意, 那是三心二意。 (板书:三心二意) 。 (5) 对比朗读。师:现在, 男女生比赛着读读这一整句话。男生读其一人学习情况的句子, 女生读另一人学习的句子, 看谁读得好, 读得专心致志? (评析:学习古文要以读为本, 以读促悟, 读悟结合, 因此在探究完两人学弈的不同态度之后, 再次引导学生分角色对比朗读, 加深了读书体验。) (6) 反复吟诵, 内化文本。师:那学到现在, 大概能把课文背下来了吧?考考你们, 老师提问, 你们就用课文中的话来回答!准备好了吗? (师问:“弈秋, 何许人也?”生答:“弃秋, 通国之善弈者也。”师问:“使弈秋干什么?”生:“使弈秋诲二人弈。”师问:“其二人如何学弈?”生:“其一人专心致志, 惟弈秋之为听;一人虽听之, 一心以为有鸿鹄将至, 思援弓缴而射之。”师问:“学弈结果如何?”生:“虽与之俱学, 费若之矣。”

师:下面欣赏欣赏根据课文改成的动画片, 请同学们一起用课文给它配配音。

(评析:此环节, 师生合作, 一问一答, 形式有趣, 既拉近了师生距离, 又提高了背诵的效果, 给给动画片配音, 再一次营造背诵氛围, 学生入情入境, 诵读文本, 古文的韵味汩汩流淌。)

五、联系生活, 用心育人

师:学了这则文言文, 你有什么收获?” (学生联系生活实际说收获。)

师总结:其实, 学弈就是学做人。只要我们走的每一步人生之棋都是认真的, 专心致志的, 我们就是永远的胜利者。 (评析:语文即生活, 教材无非是个例子, 教师充分利用了教材中的道德因素, 渗透人文教育, 端正人生态度。)

六、作业

1. 背一背课文《学弈》。

2. 眼看第二人什么也没学会, 大家想不想劝说几句?平时我们班上有没有这样的同学呢?如果当面不好劝, 那就写一封信劝说劝说。 (评析:语文是工具性与人文性的统一, 以背一背来夯实学生的基础, 以写信劝说的方式, 升华学生的感悟, 发展学生的能力, 从课内走向课外, 从课堂走向生活, 达到课堂与生活的完美整合。)

七、板书

学弈

一人摇专心致志摇成功

另一人摇三心二意摇失败

(评析:学习态度不同, 结果也不同。此板书力求凸显重点, 简洁明了, 通过两种不同的学习态度, 得出两个相反的结果, 对比鲜明, 具有深刻的教育意义。)

摘要：以《学奕》为例在理解重点词句, 领悟文中所讲的道理同时初步感受文言文的特点, 激发学习文言文的兴趣。

3.走进文言文第4单元 篇三

政治卷

命题人：黄家优 审题人 ：黄家优 2014.10.14 本试卷分为第I卷选择题和第II卷非选择题两部分。满分100分，时间90分钟

第I卷

一

选择题（本大题共25小题，每小题2分，共计50分。在每小题列出的四个选项中，只有一项最符合题目要求，请将答案涂到答题卡上）

1、各种网络流行用语，其简短的语词往往含义丰富，折射出当时的社会情绪与民众喜好，是我们了解社会的一面镜子。这表明（）

A．文化是人们社会实践活动的产物

B．人们面临着文化消费的多重选择 C．文化影响人们的认识和实践活动

D．人们接受文化的影响往往是主动的

2、雕塑是城市的一张名片，优秀的雕塑能雕琢出历史与文化，人心与情怀，更能传达出所在城市的精神。这表明（）A．雕塑是文化传播中的主要手段

B．雕塑在文化传承中起能动作用 C．文化是民族性与世界性的统一

D．文化的展现依托一定的物质载体 3．在贵州黔南地区的水族沿用了十多个世纪的原始象形文字——“水书”，被纳入首批“中国档案文献 遗产名录”，被专家、学者誉为世界象形文字的“活化石”。下列对“水书”的认识正确的是（）①它是自然界长期发展的产物

②它的内容是客观的，形式是主观的 ③它是水族文化的基本载体

④它的本质和现象都属于意识形态

A．①④

B．①③

C.②③

D．②④

4．自1994三以来，国际英语增加的词汇中，中式英语贡献了5％到20％，超过任何其他来源。随着中国综合国力的提升，中国文化正对世界文化形成强烈补充。这反映了（）老子是癞蛤蟆 黑岩沦陷的书生 http:///8/8128/

A.中华文化已被世界各国普遍认同

B．文化是综合国力竞争的精神武器 C．综合国力影响文化的国际竞争力

D．文化交融是文化创新的必然的途径

5．宋代绍圣年问，海南儋州有家烧饼店生意十分清淡。一次，苏轼吃了烧饼后大加赞赏，并亲笔为饼店题诗一首：“纤手搓来玉米匀，碧油煎出嫩黄深。夜来春睡知轻重，压扁佳人缠臂金。“这首诗对烧饼的生动描绘及其后来的广为流传，使饼店声名大振，生意兴隆。这说明（）

①文化会促进人与社会的发展

②只有源于实践的文化作品才能真正服务于实践 ③文化传播就在我们的生活中

④文学作品对反映人的精神世界具有独特的作用 A②③

B．③④

C.①④

D．①②

6、(浙江嘉兴测试二)发现“最美浙江人”、争做“最美浙江人”的主题宣传活动近期在全省开展，一个个平凡而鲜活的浙江“最美”，践行着“务实、守信、崇学、向善”的当代浙江人共同价值观，感化着普通民众的心灵，唤起了努力向善的社会风尚。这说明（）

①优秀文化能够丰富人的精神世界

②文化能转化为物质力量而影响社会发展

③特定的文化环境对人产生着潜移默化的影响

④社会主义荣辱观是社会主义核心价值体系的基础 A．①②B。②④C．①③D．③④

7、荀子曰：“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，与之俱黑。”从文化对人的影响角度看，下列典故和成语体现的道理与之一致的是（）

①孟母三迁

②耳濡目染

③东施效颦

④近朱者赤，近墨者黑

A．①②③

B．①②④

C．①③④

D．②③④

微电影是网络时代的电影形式。近两年，我国已有数千部微电影问世，各种类型的微电影呈“井喷式”增长。回

答8、9题。

8、依据北京2012年“7·21”大雨中真实感人事迹创作而成的系列微电影《大雨》，讲述了现实生活中人们团结互助、共抗灾害的感人故事。承载主流价值的微电影可以（）①通过有限的篇幅传播厚德理念

②传递社会正能量的公益观念 ③宣传中华传统文化的先进性

④主导人们的价值取向 A．①②

B．①④

C．②③

D．③④

9．我国网络视频用户与日俱增，年轻人更倾向于通过互联网、移动手机等收看影视作品。而微电影巧妙地将网络与电影相结合，利用网络这一开阔的平台，创造出短小精炼的电影艺术作品。这表明，在我国（）A.创意文化产业发展迅猛

B．影视文化的国际影响力较强 C．影视文化在创新中实现发展

D.科技文明程度达到全新水平

10．中国对外文化集团公司打造的超级多媒体梦幻剧《ERA时空之旅》融合中国传统杂技元素以及高科技多媒体手法，让中外观众惊艳。历时7年，《ERA时空之旅》的中外观众达280万人次，其中70％以上都是来自国外的观众。这说明（）

①文化是民族的，不同文化具有鲜明的个性特征

②文化是世界的，不同文化相互融合并日益趋同 ③高科技多媒体已经成为文化传播的重要手段

④积极推动文化传播是发展文化事业的重要途径 A．①②

B.①③

C．②④

D．③④

11、美国是一个多元文化的国家。假如你是赴美留学生，在人际交往中应该（）A．坚守自己的行为习惯，拒绝西方文化

B．遵守美国的当地习俗，接受西方价值 C．尊重中美双方的文化差异，人乡随俗

D．融合中美双方的文化差异，以我为主

12．李长春致信祝贺莫言获奖时指出，广大作家要坚持以人民为中心的创作导向，贴近实际、贴近生活、贴近群众，创作出更多无愧于历史、无愧于时代、无愧于人民的优秀作品，为中华文化繁荣发展，为人类文明进步做出新的更 大贡献。这要求文艺工作者（）

①立足实际和人民群众丰富多彩的生活

②满足人民群众对各种文化的需求和愿望 ③关注广大人民群众的根本利益

④把引起群众共鸣作为文化创新的立足点 A.①②

B．①③

C．①④

D．③④

13．不烧纸钱、不放鞭炮，漫天纸灰和烟火正逐步被鲜花、绿树、薄酒所取代„„2013年4月的清明节，北京怀柔区“低碳”观念深人百姓人心，鲜花祭奠、绿树祭奠、网上祭扫等低碳又文明的绿色环保方式，成为祭奠先人的新时尚。这种新时尚表明（）

①改造腐朽文化是发展先进文化的内在要求

②观念更新是推动文化自身发展的重要动力 ③传统的文化习俗随着社会的发展在逐渐消解

④文化对人的思维方式的影响具有相对稳定性 A．①②

B．③④

C．②③

D．②④

14.“无论您的五官会跳舞还是脖子会唱歌，只要你肯秀出绝活，就有机会登上《我要上春晚》的舞台。只要您身怀才艺、富有创意、拥有梦想，您就是我们要寻找的人。”这则“开门办春晚”的广告内容从文化生活角度看强调了（）

A.博采众长是文化创新的源泉

B．要促进文化市场多元化发展 C．思想运动是影响文化发展的决定性因素

D．人民群众是文化创新的主体 15．“三十万洋弟子，一位大宗师。陈氏太极源于道，承于先祖，从前秘不示人，如今传播海外。音乐的韵律，哲学的内涵，美的造型，诗的意境。他让国粹走出国门造福人类，开创了功夫传承文化的新境界。”陈氏第十九世太极拳掌门人陈小旺获得首届“传播中华文化年度人物”称号。这说明（）①文化传播扩大了中华文化的国际影响

②在发展的基础上继承实现文化的创新 ③文化交流有利于世界文化的繁荣发展

④博大精深是中华文化传承的主要源头久

A.①②

B．②④

C．①③

D．③④

16、文化创新要坚持正确的方向，克服错误的倾向，要反对“封闭主义”和“历史虚无主义”。“封闭主义”和“历史虚无主义”的共同点在于（）

A．不能正确地对待外来文化

B．不能正确处理当代文化与传统文化的关系 C不能正确处理民族文化与外来文化的关系

D．不能正确地对待民族传统文化 17．水之于人生和社会的意义是广泛的。用之于政治，《荀子·王制》中就有“君者，舟也；庶人者，水也。水则载舟，水亦覆舟”；用之于军事，则有“故兵无常势，水无常形，能因敌变化而取胜者谓之神”；用之于交友，则 有“君子之交淡如水，小人之交甘若醴。”这表明（）

①水的文化内涵是传统思想的重要组成部分

②水在人类的解读中生发出特殊的文化意义 ③水是传统文化存在和继承的重要物质媒介

④水的独特性质是一种普遍存在的文化现象 A．①②

B．②④

C．①③

D．①④

18．世界上许多民族都形成了自己特有的价值观念，得益于文化的多样性。人们不断开阔视野、相互借鉴，比如中国“和”的思想，到今天仍对各国处理国际关系具有现实的启发意义。这表明（）A．中华民族精神具有强大的凝聚力

B．文化多样性对人类文明进步有促进作用 C．传统文化是人类知识、灵感和创作的来源

D．世界各国人民都应从中华文化中获得启迪

19、“素胚勾勒出青花笔锋浓转淡，瓶身描绘的牡丹一如你初妆”，韵味传神的青花瓷穿越千年的历史，向人们展示了中华文化的（）

A．包容广纳

B．推陈出新

C．博大精深

D．源远流长

20、西山清水秀，人杰地灵，不同区域丰富的自然和人文资源滋养了浔阳文化、豫章文化、临川文化、赣南客家文化等诸多子系统。多种文化底蕴深厚、影响深远，这体现了

（）

①区域文化各具特色，异彩纷呈

②中华文化博大精深，源远流长

③不同地域决定不同文化的发展

④区域文化相互借鉴，融合统一

A．②④

B．①③

c．①②

D．③④

21.潍坊青州人冯在亮因交通事故导致高位截瘫，他所经营的公司也陷入困境，但他没有自暴自弃，而是克服重重困难使公司重获生机，并积极回报社会，受到了社会的广泛赞誉。下列诗词名句与冯在亮的事迹体现的人文思想不一致的是

（）老子是癞蛤蟆 黑岩沦陷的书生 http://m.jiezhong.org/wapbook-8128/ A．地瘦栽松柏，家贫子读书(陈汉卿)

B．路漫漫其修远兮，吾将上下而求索(屈原)

C．俭，德之共也；侈，恶之大也(左传)

D．千磨万击还坚劲，任尔东西南北风(郑板桥)22、2013年3月17日，第十二届全国人民代表大会第一次会议在人民大会堂举行闭幕会，中华人民共和国主席习近平在讲话中说，实现中国梦必须弘扬中国精神，这就是以爱国主义为核心的民族精神，以改革创新为核心的时代精神。实现中国梦必须弘扬中国精神是因为

（）

①中国精神是民族精神和时代精神的结合体

②中国精神在不同的时期表现为不同的内涵

③中国精神是增强中华民族团结一心的精神纽带

④中国精神是增强中华民族自强不息的精神动力

A．②③

B．③④

c．①②

D．①④

23、回眸改革开放以来中国几十年的发展，这不仅在于我国拥有“中国道路”，也在于拥有“中国精神”。正是“中国精神”造就了这个国家遇难不惧的定力、化危为安的魄力。这说明中华民族精神

（）①弘扬了中华传统文化的先进性

②是支撑中华民族生存、发展的精神支柱

③作为精神力量能够转化为物质力量

④随着时代的变化不断丰富

A．①②

B．①④

c．②③

D．②④

24．粤语是古代中原人口南迁带来的中州雅韵与南越土著居民俚语交融而形成的方言，是我国众多方言中最简练的一种。表达相同的意思，吴方言要40秒，粤语只要15秒。粤语的形成说明（）

①粤语源远流长

②文字记载了文化发展的历史轨迹和丰富成果

③文化在传播中创新

④中华文化具有实用性和整体性特点

A．①② B．③④ c．②④ D．①③ 25．“只要我们有根，纵然没有一片叶子遮身，仍旧是一株顶天立地的树。就让我们调整那立姿，在风雪里站得更稳，坚忍地度过这凛冽寒冬。是的，只要我们有根，明春来时，我们又会枝繁叶茂，宛如新生。”台湾诗人的这首《只要我们有根》体现了

（）

①中华文化独树一帜、独领风骚

②传统文化在世代相传中保留其基本特征

③自强不息是中华民族精神的核心

④中华民族精神是中华民族之魂

A．①③

B．③④

C．②④

D．①②

第Ⅱ卷

二 非选择题（共50分）

26、阅读下面材料，回答问题。（共8分）

网络文化是建立在计算机技术和信息网络技术基础上的精神创造活动及其成果，包括人们在互联网世界中的活动方式、价值观念和社会心态。以‚分享，然后获得成功”为口号，人们热衷于将自己的创意上传到互联网与他人分享，这已不知不觉地成为他们的生活习惯。互联网使他们大开眼界，更为广泛地了解周围的世界，同时。激定了他们的创造力，使他们人人成为摄影家、作家、设计家；但易受他人的影响，对他人的选择盲目追从而丧失自我。

运用《文化生活》的相关知识。说明我们应当如何看待网络文化对个人发展的影响。（8分）

27、建设“美丽中国”，是中国共产党第十八次代表大会提出的战略部署，而文化遗产的保护与传承也是建设美丽中国的一个重要的内容。阅读下面材料，回答问题。（共13分）

材料一 文化遗产传承着一个民族久远的历史，是人类社会发展与进步最重要的精神支撑。文化遗产是历史给我们的礼物，也是一份考卷。但在如何保护和开发我国文化遗产的问题上，各地方的态度并不一致。甲地认为，‚关键是做好文化遗产的保护，让它成为能‘传得下来’的宝贝‛；乙地认为，‚要用市场的视角来谋划和推进文化遗产的开发，使它成为能‘走得出去’的荣耀‛。

（1）根据材料一，假定你支材料中其中的某个观点，请运用《文化生活》的有关知识陈述理由。（6分）

材料二 保护古村落和乡村的文明是建设‚美丽中国‛的重要内容。某县W村是省级历史文化名村，村里的民居大都是有着鲜明民族特色的文化遗产，许多民居在省级文物保护单位之列。前几年村里要改造，村民在‚全拆重建‛和‚修旧如旧‛两种方案选择上发生争执。经过多方论证与努力，最后选定‚修旧如旧‛的改造 方案，修建后的W村民居基本保持了传统的风格。

结合材料，运用“文化继承性与文化发展”的有关知识，分析w村选定“修旧如旧”的改造方案，保持传统的民居风格的道理。（7分）

28、海南省提出建设海洋经济强省，再次发力谋求海洋经济的跨越发展。阅读材料，完成下列问题。

海南省融合国际理念，传承本土文化，深度发掘海洋文化潜在动力，积极培育以海洋为主题的文化创意产业。充分利用各类媒介，广泛传播海南海洋文化。深度挖掘妈祖文化、昼家文化、祭海仪式、海上丝绸之路、渔歌唱晚等特色海洋文化，依托‚临高渔民节‛‚南海开渔节‛等民俗节庆，打造具有地方特色的海洋 文化产业，服务海南国际旅游岛建设。从“文化传承与创新”的角度，分析海南省发展海洋文化所采取措施的合理性。（12分）

29、。阅读材料，回答问题。

2010年世界博览会在上海举行，某校高二（2）班以‚走进世博、聚焦安徽‛为主题开展探究活动，发表看法。甲同学：上海世博会是文化世博会。中国馆的建筑设计凸显出汉字、中国红和水墨画等中国元素，整体布局体现了悠久的‚和谐‛思想，国家馆内用高科技向观众展现古代四大发明、《清明上河图》等中华五千年文明的精华；安徽馆通过徽剧、黄梅戏、凤阳花鼓等民间艺术展示，可以领略新安、皖江文化和淮河文化的质感。

请你结合甲同学的发言，分析其中蕴含的中华文化的特征。（6分）30、阅读下列材料，回答问题。（共11分）

材料一 中共中央总书记习近平在谈到‚中国梦‛时指出，实现中华民族伟大复兴是一项光荣而艰巨的事业，需要一代又一代中国人共同为之努力。我们要团结全体中华儿女继续朝着中华民族伟大复兴的目标奋勇前进。在十二届全国人大一次会议闭幕会上，习近平再次强调，‚我们必须再接再厉、一往 无前，继续把中国特色社会主义事业推向前进，继续为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗‛。

材料二 中国传统文化中有‚舍生取义‛‚自强不息‛‚以和为贵‛等精神特质，为中华民族自强于世界民族之林提供了有力的精神滋养。今天，中国传统文化依然能以自己独特的魅力，助力中华民族的伟大复兴，推动‚中国梦‛的实现。

(1)习近平同志关于“中国梦”的讲话是如何体现中华民族精神基本内涵的?（3分）

4.第4单元探究目标 篇四

14、卖火柴的小女孩

探究目标：

1、能正确读生字、新词。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、理解课文内容，初步感受卖火柴的小女孩命运的悲惨。

4、小女孩每次擦燃火柴都看到了什么？从中你体会到了什么？

5、课文中哪些描写最让你感动？

15、凡卡

探究目标：

1．通过理解课文，了解旧俄沙皇统治下穷苦孩子的悲惨生活，激发学生痛恨不合理的社会制度，珍惜今天幸福生活的思想感情。

2．通过学习凡卡写信的内容以及他的神态、动作、联想，来了解他的内心。

3．学习本课生字、新词。

4．有感情地朗读课文。

16、《鲁滨孙漂流记》

探究目标：

1、正确、流利地朗读课文。

2、了解鲁滨孙在荒岛战胜困难、谋求生存的非凡经历，体会鲁滨孙敢于战胜困难的积极的生活态度。

3、鲁滨孙在荒岛上生活碰到了哪些困难？

4、鲁滨孙孤身一人在岛上历尽千难万险，除了书上讲到的这些困难，肯定还有其它困难，请你想像一下鲁滨孙还会遇到哪些困难呢？

17、《汤姆.索亚历险记》

探究目标

1．培养学生快速阅读课文，抓住课文主要信息，概括内容要点的能力。

2．了解《汤姆·索亚历险记》这部长篇小说的梗概，浏览作品的精彩片段，激发起课外阅读整部作品的兴趣。

3．初步了解汤姆·索亚的历险经历，感知他的性格特点。

4．通过讨论、摘抄或写心得体会的形式，开展交流活动，加深对作品的理解。

5、在汤姆这些冒险的经历中，你觉得最惊险的是什么？

5.第4单元跟踪检测卷 篇五

一、填一填。(每空1分，共25分)

1．看图读儿歌。

2．6×3＝()，读作()，所用的口诀是()。

3．用口诀“五六三十”写出两个乘法算式是()、()。

4．2个5相加，和是()。2个4相乘，积是()。

5．把下面的口诀补充完整。

四六()

()六十二

三()十五

二三()

()五二十

五()三十

6.小青蛙1步跳3格，3步跳()格，4步跳()格，()步跳18格。

7.每只刺猬运()个苹果，5只刺猬运()个苹果，算式是()。

8．右图的古诗一共有()个字，列式是()。

二、辨一辨。(对的画“√”，错的画“×”)(每题1分，共5分)

1．3个5相加的和是8。

()

2．6的乘法口诀里，每相邻两句口诀的积相差6。

()

3．4乘3与2乘6的积相同，用的乘法口诀也相同。

()

4．积是12，乘数一定是6和2。

()

5．3×3和3＋3的意义相同。

()

三、选一选。(把正确答案的序号填在括号里)(每题2分，共10分)

1．4个3相加，计算时可列算式是()。

①

4＋3

②

4×3

③

4＋4＋4

2．积是18的算式是()。

①

10＋8

②

20－2

③

3×6

3．6＋6＋6＋5改成乘加算式是()。

①

4×6＋5

②

3×6＋5

③

4×6－1

4．不能直接用乘法算式表示的是()。

①

5＋3

②

2＋2＋2＋2

③

4＋4＋4

5．小渔船，真好看，彩旗挂了有3串。选一选，不能表示3个5的是()。

①

3＋3＋3＋3＋3

②

5＋5＋5

③

3×5

④

5×3

四、计算闯关。(共27分)

1．口算。(每题1分，共12分)

5×6＝

6×2＝

5×4＝

4×4＋3＝

3×4＝

2×4＝

6×6＝

5×5－5＝

2×2＝

3×5＝

1×4＝

6×4－1＝

2．在括号里填上合适的数。(每题1分，共6分)

()×5＝15

()×4＝16

6×()＝18

5×()＝25

4×()＝24

()×5＝20

3．在里填上“＋”“－”“×”“>”“<”或“＝”。(每题1分，共9分)

43＝12

64＝10

205＝15

65＝30

53＝15

6×640

3×35

2×54×3

2×44＋4

五、看图列乘法或乘加或乘减算式并计算。(每题4分，共8分)

六、你能正确解决下面的问题吗？(每题5分，共25分)

1．一只七星瓢虫有6只脚，4只七星瓢虫有多少只脚？

2．亲子家庭游。

3．汉字“石”的笔画是5画。

(1)汉字“磊”的笔画是几画？

(2)人名“石磊”的笔画是几画？

4．(1)现在3位杂技演员一共转了多少个呼啦圈？

(2)如果她们准备每人转5个呼啦圈，那么3位杂技演员一共还要转几个呼啦圈？

5．超市里的酸奶有一组3杯的，也有一组6杯的。

(1)两种酸奶各买一组，一共有多少杯酸奶？

(2)如果买5组6杯的，一共有多少杯酸奶？

答案

一、1.6　4　9　6

2．18　6乘3等于18　三六十八

3．5×6＝30　6×5＝30

4．10　16　【点拨】2个4相乘，不要列成2×4，应该是4×4。

5．二十四　二　五　得六　四　六

6．9　12　6

7．3　15　3×5＝15(个)或5×3＝15(个)

8．23　4×5＋3＝23(个)(答案不唯一)

二、1.×　2.√　3.×

4．×　【点拨】

乘数还可以是1和12，3和4。

5．×

三、1.②　2.③　3.②　4.①　5.①

四、1.30　12　20　19　12　8　36　20　4　15　4　23

2．3　4　3　5　6　4

3．×　＋　－　×　×　<　>　<　＝

五、1.3×3＝9(支)

2．2×3＋1＝7(人)(答案不唯一)

六、1.6×4＝24(只)或4×6＝24(只)

答：4只七星瓢虫有24只脚。

2．3×6＝18(人)或6×3＝18(人)

答：一共有18人。

3．(1)5×3＝15(画)或3×5＝15(画)

答：汉字“磊”的笔画是15画。

(2)5＋15＝20(画)或5×4＝20(画)或4×5＝20(画)

答：人名“石磊”的笔画是20画。

4．(1)3×3＝9(个)

答：现在3位杂技演员一共转了9个呼啦圈。

(2)5－3＝2(个)3×2＝6(个)

或3×5＝15(个)15－9＝6(个)

答：那么3位杂技演员一共还要转6个呼啦圈。

5．(1)3＋6＝9(杯)

答：两种酸奶各买一组，一共有9杯酸奶。

(2)5×6＝30(杯)或6×5＝30(杯)

答：如果买5组6杯的，一共有30杯酸奶。

【点拨】