学校学生工作处的工作计划

学校学生工作处的工作计划（19篇）

1.学校学生工作处的工作计划 篇一

时光飞逝，就到了三月份。所以我们又有了新的目标。所以我们部门特制定了以下的工作计划：

在常规工作方面：

1、积极地与主席团沟通，交流工作经验，并如期的完成所分配的工作；

2、每月召开两次部门例会，在对前期的工作做出总结的同时及时的布置下期的工作任务，并对前期工作中出现的不足在以后的工作中进行调整和修正；

3、每两个月部门制作至少一次的心理健康知识展板进行宣传；

4、每月对部门博客进行多次更新；

5、每月按时参加校心理部工作会议。

在活动方面：

1、下个月月初，因为运动会刚刚结束，可能会出现一些小问题，因此在这个方面我们应该开展一些例如关于怎样看待失败和成功的态度的讲座，促进同学们加快心理状态的改变，营造积极向上的氛围；

2、收集一些关于心理健康的资料或测试，交给各班心理委员去组织完成，提醒同学们对心理健康知识的了解，各心理部实习干事要配合完成；

3、在各班班会活动时适当的插入一些有趣的小游戏，比如“猜猜我是谁”，让同学们可以尽情的释放自己，排解自己的压抑心情；

4、在每个月第二周的星期二开展一次关于心理健康方面的电影赏析，让他们从中学到心理健康方面的知识；

总的来说，以上就是我部门十一月份的工作计划，我们一定会本着认真负责的态度认真的工作，不辜负老师和同学们的期望。

2.学校学生工作处的工作计划 篇二

一、目前我国高校学生工作的体系及特点

在长达几十年的时间里, 作为高等学校的一个重要环节———学生工作, 形成了一套比较规范和固定的模式, 第一种模式是以党委系统为主, 行政为辅。学校党委领导作为主管, 组织部、宣传部、学工部、各二级学院党总支和团委为二级管理部门, 学生党支部、各二级院团总支、各班团支部为基层管理部门。这一模式, 具体地由学校党委统一领导, 学生工作指导委员会宏观指导, 学生处、学工部、武装部具体实施, 通过院系学生工作组落实到对学生开展思想政治教育和管理工作。第二种模式是党政共同管理, 党委领导, 行政负责, 院系结合, 以院为主。第三种模式是学校宏观管理, 学工部总负责, 各系部主管。这三种工作模式, 在推进高校学生工作的过程中, 发挥了积极的作用。

目前, 我国高校学生工作的特点主要有以下几点。

1. 重视“服务意识”, 淡化“管理理念”。

由于历史和文化的原因, 我国高校在相当长的一段时期内重视“管理理念”。学校管理部门过于看重管理部门的权威、学生的服从等, 忽视被管理者 (学生) 的平等性、主体性和能动性, 对大学生的独立人格和主体意识缺乏应有的尊重。学生的个性发展、特殊性、自主性往往得不到重视或被否定。随着高校教育的不断改革, 学生的自主意识和人格独立越来越受到重视。当前, 管理逐渐与服务相结合, “服务意识”凸显。

2. 强调“以人为本”, 改善“事本主义”。

我国高校学生工作正在逐步改变“头痛医头, 脚痛医脚”的“事本主义”, 对学生的帮助不仅仅停留在表面、就事论事的层面, 而是考虑到了学生作为“社会人”的属性。高校学生工作开始拓宽视野, 积极学习并运用先进的理论与实践经验, “以人为本”开始逐渐深入人心。“以人为本”中的人不仅指学生, 而且包括老师及在校工作的所有管理者和后勤人员, 强调全员育人模式的构建和学校整体素质的提高。

3. 逐渐改变学生工作的“简单应急式处理”。

高校学生工作机构在实际中, 由于各部门承担不同的职责及功能的细分, 使得处理学生问题的任务最终还是落到与学生直接打交道的基层院系身上, 而基层院系又由于对学生问题协调的局限性, 以及自身工作的繁琐, 出现问题往往就是“就事论事式”或”简单应急式”地处理。这种做法导致对学生问题的管理和处理只能浮于表面, 无法将其作为日常工作去研究、管理和预防, 导致学生的问题得不到专业的解决, 也缺少专业化的技术支持。随着提倡辅导员队伍职业化、专家化的呼声越来越高, 大批拥有专业知识背景的人投入一线, 深入研究学生成长过程中出现的各种问题并提出对策。

我国当前的学生工作方法和工作体系虽然已经具备了一定的成熟性, 但是, 随着社会的转型, 以及高等教育大众化的到来, 现行学生工作从观念、功能和技术上都呈现出被动或“救火式”的不足, 高校学生工作正面临着新的挑战。为了使学生工作进一步专业化, 我们引进学校社会工作理论, 是适应时代发展、满足学生发展需求的可取途径。

二、学校社会工作相关理论概述

1. 关于学校社会工作。

学校社会工作是一个外来语, 是由英文“school social work”翻译而来, 泛指教育体系之内的社会工作实务。

对于学校社会工作的定义, 美国社会工作协会 (NASW) 出版的《社会工作百科全书》认为:“学校社会工作是运用社会工作的理论与方法以实现学校的主要目的。学校的主要目的是为学生提供教与学的场所, 使学生能为现在所居住的世界与未来面对的世界准备他们自己。”经过历史的发展, 社会工作已经开始成为能够解决诸多社会问题的一种专业、一种艺术、一种科学, 在社会各领域也发挥了越来越重要的作用。

2. 学校社会工作的工作理念。

在长期的历史发展过程中, 社会工作逐步形成了具有自身特色的专业理念, 即以人为本、助人自助。这一理念基于对人的尊重, 相信每一个人都具有独特的个性, 都具有自我改变、自我成长的能力。在此基础上, 引申出社会工作的三个基本理念。一是助人自助。社会工作者的任务是帮助人们挖掘自身潜能, 使人的潜能最大限度的释放出来。二是强调人格平等。虽然人的社会地位不同, 但人人是平等的, 尤其是帮助者和帮助对象之间人格地位是一样的。三是主体自决。社会工作者为帮助对象提供建议而非忠告, 对于是否接受帮助, 接受何种帮助, 由帮助对象自己决定。社会工作的核心理念是服务, 其基本任务是对有需求者、有困难者提供有效服务, 帮助他们走出困境。

3. 学校社会工作的工作模式。

经过长期探讨, 实践者们对社会工作的理念的操作模式形成了富有成果的经验, 分别有传统临床模式、学校变革模式、社区学校模式和社会互动模式等。当前, 在我国高校学生社会工作中有以下四种具体工作模式:一是治疗性工作模式。它采用个案工作方法为“问题学生”提供咨询和服务。这种模式重在治疗和纠正其心理与行为偏差。二是适应性工作模式。它采用一对一辅导、小组工作等, 重点培养学生生活和学习适应能力。三是发展性工作模式。主要采用小组工作方式, 帮助大学生认清自身, 确立自己的发展目标, 规划大学生涯, 以及职业生涯。四是协调性工作模式。将学校视为一个社区, 整合学校管理的各种资源, 协调解决学生学习和生活中的实际问题, 为学生的全面发展服务。

三、在高校运用学校社会工作理念的意义

1. 学校社会工作是对现行学生工作模式的有益补充。

当前, 我国高校的学生工作模式以思想政治工作为主, 有意识地增加意识形态影响, 注重对社会责任感和集体意识的养成教育。然而这种教育对大学生的个性发展的关注不够, 特别是在解决大学生个案和特殊问题方面并不理想。应注意到, 以这种教育模式来实现教育初衷的现行学生工作思路, 对大学生的自主性和接纳性考虑不够。因此, 很难为学生提供进行自组织调试的宽松、愉悦的成长氛围。而善于进行系统思考的学校社会工作, 除了能够帮助学生获得知识、能力和价值观, 使其更好地适应社会之外, 还能有效地整合学校、家庭和社会等多方资源, 增强学生的社会适应性和自组织协调力。

2. 解决传统学生工作面临的困境。

随着社会的发展, 大学生深受来自社会各方面和各种观念的影响和干扰。此外, 心理问题、网瘾问题、就业焦虑问题等也纷至沓来。必须承认的是, 这些问题已经开始对大学生的健康成长造成显性或者隐性的威胁。传统的学生工作将面临新的困境, 仅靠传统的学生工作与单一心理辅导是难以满足需求的。此时, 可以运用专业的社会工作原则和方法, 深入研究各类问题产生的原因, 有针对性地提出具体方案, 解决问题。

3. 合理配置各种教育资源, 共同建设和谐校园。

学校教育承载的任务太多, 已超出其自身的能力范围。学校教育改革中的一些问题单靠其自身是不能解决问题的, 而是需要社会、社区、家长等多方共同协作, 综合解决。学校社会工作者的介入, 可以有效地加强家长、学校和社会的联系与沟通, 构建良性互动的育人平台, 构筑和谐的“教”、“学”、“成长”环境。因此, 在高校原有的工作基础上导入学校社会工作理念, 有效整合资源, 对于从整体上构建高校育人平台大有益处, 可在极大程度上保证大学生获得良好的育人环境。

总之, 学校社会工作就是将社会工作的专业技巧应用于学校管理, 目的在于积极调动社会资源, 学校、家庭和社会协作共管, 建立监护网络, 帮助学生解决在成长过程中遇到的社会适应、心理等问题, 使他们能更好地适应环境, 以获得适应今日与未来的生活能力的一种专业服务活动。从目前的实际情况来看, 学校教育需要学校社会工作的介入, 它对构建和谐校园具有深远的应用前景。

我们应以学校社会工作作为枢纽, 联结学校教育、家庭教育与社会教育, 构建大学生发展的共同体, 专业性地有效分担学校教育的任务, 形成全社会教育合力共同促进高校大学生健康成长。在发达国家, 学校社会工作者常常与学校心理辅导人员、咨询人员共同为学生提供服务, 使学生教育工作延伸到家庭, 充分利用社会资源来补充学校教育的不足, 这是值得借鉴的经验。为此, 高校学生管理工作应扩大视野, 让学校社会工作成为学校辅导体系中的一个环节, 由辅导员、高校教师、心理咨询师和学校社会工作者协调各自工作职责, 构建一个促进大学生健康成长的共同体, 形成多渠道、多方位地解决大学生遇到的各种问题, 促进其健康成长, 造福于社会。

摘要：随着社会的发展, 高校学生的问题层出不穷, 学生工作面临新的挑战。在坚持和发展传统管理理念和方法的基础上, 引进其他学科的理念和方法, 是推动变革的重要途径。社会工作理念以助人自助为宗旨, 以专业知识为基础, 以人性关怀和实务技能为手段开展助人服务, 形成了特殊的价值理念、实践经验和操作方法。学校社会工作作为社会工作的分支, 将其理念与方法运用在高校中, 必将有利于从功能、观念、技术和体制上推动高校学生工作的改革与创新。

关键词：学校社会工作,高校学生工作,体系及特点

参考文献

[1]张攀攀, 朱蕾.社会工作理论在高校学生工作中的应用[J].青年科学, 2009, (9) .

[2]易钢.学校社会工作在高校学生管理中的应用[J].改革与战略, 2007, (9) .

[3]刘丽晶, 陈英.高校开展学校社会工作的分析与思考[J].广西青年干部学院学报, 2006, (3) .

[4]刘婷婷, 崔香芬.新事情高校大学生思想教育模式初探——学校社会工作的视角[J].辽宁行政学院学报, 2008, (2) .

3.学校学生工作处的工作计划 篇三

关键词：中职学校 违纪 教育转化

人们的传统观念历来是“重普高、轻中职”。中职学校往往是学生的无奈之选。近几年随着国家对职业教育重视，对高素质、高技能人才的迫切需求，社会上对中职学校的印象正在悄悄地发生变化。但是改革不是一蹴而就，改变人们的思想也非一日之功，中职学校生源现状在短期内仍无法改变。一定时期内中职学生存在的问题也依然会存在。

一、目前中职学生存在的问题

1.学习目标不明确，学习困难

有的家长对中职学校不了解，对于他们来说中职学校是无奈的选择，孩子上不了高中就上中职，这样不至于让孩子过早地进入社会。家长没目标，学生也没有动力；即使有些家长希望孩子能学得一技之长，将来能找个合适的工作，但是学生自己本身厌学。学生没有求知、上进的愿望；不想上课或上课不认真学习，满足于一知半解；缺乏吃苦精神和学习毅力。上课迟到，考试作弊。尽管这些年学校加强了对这方面的管理，然而学生上课不听课、扰乱教学秩序、考试作弊等现象仍是屡禁不止。

2.缺乏自信，有自卑感

受传统的社会认同度影响，中职学生和普高学生比，优越性差，不被社会认同，还因为一直以来总是落在别人的后面，受到家长的埋怨、教师的指责、同学的歧视，导致他们自暴自弃，形成了自卑的心理。这些学生长期生活在一种颓废、抑郁的情绪中。

同时，有些家长的言行举止和教育方法不得当，家长制观念至上，不问事由、用粗暴而又简单的方式解决问题，教育观念和方法失当。甚至很多离异家庭、父母外出打工造成农村留守儿童等，更加导致了学生违纪行为的恶性循环。

3.心智不成熟，容易违纪

中职学生的心理发展不成熟，其行为是受其心理活动制约的。他们对学校的思想品德要求和行为规范教育等，基本上是认可的。但由于学生生理、心理的变化，某种需要或情感得不到满足或受压抑，很容易产生逆反心理，并容易受环境影响而犯错误。某些学生无法正确处理同学之间的关系，控制不了自己的情绪，容易和同学产生矛盾，双方大打出手后造成不良后果。

另外，在一些学生眼里，学校各种条条框框实在太多，他们长期负重，没有自由，郁闷压抑。在学校里，他们组织纪律涣散，不愿接受校规校记和各项规章制度的约束，随心所欲，经常迟到，在自习课大声喧哗，熄灯后在宿舍高声谈笑，有的甚至有抽烟、喝酒、打架斗殴、破坏公物等违纪行为。

二、如何开展违纪后教育

1.丢掉思想包袱，讲清道理

“金无足赤、人无完人”。谁都有自己的长处和短处，有时犯错误也是难免的。关键是有错认错、知错必改，才能成为一名好学生。如果知错不改、拒绝老师和同学们的帮助，向错误的方向发展下去才是危险的。老师要讲清道理，使有错误而坚持己见的学生真正认识到自己的错误，能够接受老师的批评，从而改正自己的错误。

2.适当的教育方法

合适的方法，要因人、因事、因时、因地而宜。批评是老师在教育过程中常使用的方法，运用批评方法要和学生沟通情感，让学生提升自尊、树立信心并解决问题，就需要老师在对学生进行严厉的批评过后，当天或者一段时间后，等学生冷静下来之后，再对他们进行温和的教育。这样做，既可以巩固前一次教育效果，又可以发现新问题，进行补充教育。

3.家校联手全程教育

家庭和学校是学生最重要的生活场所，也是最可靠、最温馨的港湾。时下有一种说法：最不了解学生的人是家长，其次是他的老师。这个说法虽不是完全准确，但的确反映了一个很严重的事实：家庭和学校教育两个环节是脱节的。一部分学生之所成为问题学生，就是在一次又一次的欺骗父母、欺骗老师的过程中形成的。如果家庭和学校能经常联系，交流学生在家庭和学校的实际表现，那么就可以最大限度地减少监管的真空，也只有这样才能取得最大化的教育实效。

4.积极开展多种教育活动转变学生观念

作为学校应该为违纪学生提供更多的教育和活动，给他们更多的关怀和理解，以弥补违纪学生长期以来所缺失的教育，开展体系化教育。目前笔者正在实践的对违纪学生的转化教育收效很大。积极开展三观教育，帮助学生树立正确的思想观念；开展法制教育，使学生知法、懂法、用法；开展拓展训练，让学生正确认识自己并在活动中培养学生如何与人相处；开展劳动教育，培养正确的劳动观念；开展军事训练，培养令行禁止的优良作风。

三、小结

老师在对待和教育违纪学生时，要因具体情况而异，采取不同的但有效的方法。在不伤害学生自尊心的前提下，使他们深刻认识错误，并树立改正错误的自信心。只有学生从内心发生改变，教育才可能产生更大的效果。

4.学校学生工作处的工作计划 篇四

1、建立企业信息平台

目前在校大学生普遍处于一种封闭状态，与外界的接触少较少，对社会的了解不够全面和深入，这在以后踏入社会工作将是一个很大的障碍，无论是知识经验还是心理素质，都存在不同程度的欠缺。我们针对这一问题，拟通过与外界联系工作岗位，为同学们提供一个良好的与外界接触的窗口。要点如下：

(1)联系的工作岗位需要有一定的技术含量，绝非普通简单的临时促销、家教等兼职，工作中所涉及到的知识应与所学专业相关联，让同学们能够学以致用，得到施展才能的机会。

(2)在参与时间之前，我们将与工作单位签订合法详细的合约，内容涉及同学们的安全利益等问题，切实保障同学们的权益在此过程中不受侵害。

2、定期举办名人讲座

我部计划本学期定期邀请社会上的成功人士(如企业的经理，新东方的老师等)来我校举行讲座，请他们讲述自己的人生经历及感言，激励同学们有方向地努力学习，对自己的人生做一个正确的规划。并希望将其办成主题明确且层次分明的系列性讲座，为大学生提供实用的从事社会实践活动的相关信息。

3、内部组织建设工作：

目标是着重培养本部成员的工作和沟通能力，具体措施如下：

(1)通过活动加强本部门委员之间的沟通与了解，促进各委员的团结友爱、互相协助的工作精神。

(2)贯彻部门的惯例制度，定时让委员写工作总结，加强新老成员之间的工作了解，探讨成功的经验与失误的原因，从而进一步提高实践活动质量。

(3)让成员们参与各项活动的策划并采纳他们提出的新颖想法和创新的建议，使本部门充满活力。

二、时间安排

1、x月x日组织好志愿者，进行义务劳动，主要地点泉炽场。

2、不定时每周安排进行慰问敬老院，照顾清理等其他义务。

3、x月中旬组织一次篮球比赛，并拉赞助。

4、x月下旬邀请社会上的成功人士来我院举行讲座。

5、x月上旬安排学生到泉炽场进行义务宣传“清除垃圾，保护环境”。

6、x月下旬安排学生会同学进行市场调查，并好让学生会得同学更了解社会。

7、x月下旬组织同学们到化工厂参观、学习。

8、xx月中旬组织学生会学生进行才艺挑选，为元旦挑选人才。

三、本学期的工作目标：

(1)继续提高实践部在学生团总支的影响力并取得各种荣誉，发扬上届优势。

5.学校学生会工作计划 篇五

明确职责，力求创新，依靠团体，集思广益，脚踏实地，实现目标。

二、工作要点：

1、加强自身作风、严格要求自我。

2、督促配合举办“学校歌手大赛”，“读书节”，“科技节”等活动，创造活泼、和谐的学校氛围。

3、主持发行一份具有我院特色的期刊。

4、协调各部之间的工作，营造各司其职、团结协作的氛围。

5、落实完成学校交办的各项工作。

三、实施战略：

1、以“学风建设”为中心，一心一意谋发展

我们始终要牢记学习是学生的第一要务，坚持以“学风建设”为中心不动摇，一心一意谋发展，落实两个“关键”，关键要办好学术活动，关键要建设优良的学习环境，具体做法如下：

⑴开展面向全院甚至全校的专业竞赛活动，如开展好专业论文大赛，专业技能大赛，科技文化节(生物、化学、环境)等，以此调动学生学习专业的进取性。

⑵邀请校内外专家为学生开展学术讲座，使学生及时了解专业发展动态，拓宽知识面。

⑶定期举行考研交流会，邀请我院成功经过硕士研究生的同学与我院的同学进行应对面的交流座谈，提取经验，获取更多的考研信息，以及解决一些疑难，为考研的同学供给有价值的参考。

⑷以纪检、例检和课堂巡查为依托，重点做好查处学生逃课、旷课等相关工作，并以严抓、敢抓的态度，严整学风，强化管理，营造良好的学习气氛，最终提高学生学习成绩以及各方面的本事，最大限度的提高考试经过率。

⑸进取配合学校、学院学风建设各项工作，落实各项举措，为建设学院良好学风做出学生会应有的贡献。

2、加强学生会的自身建设，推动我院学生会工作迈上新台阶

⑴以新一届学生会的构建为契机，加强学生会基层的建设，把握建设力度，认真汲取先前管理工作的宝贵经验，探索切实可行的有效管理方法，坚持常委会、全委会、以及班干委员会的召开，落实工作，反馈情景，加强对学生会的领导以及管理。

⑵优化部门职能，始终牢记广大同学的根本利益是我们一切工作的出发点和落脚点，多为广大同学办实事、做好事、解难事，最大限度地调动广大同学的进取性、主动心和创造性，让广大同学参与到我们的工作中来。

⑶严格把关，挑选品学兼优的同学担任学生干部、干事，加强学生会干部的建设。

⑷加强学生会形象和学生干部的形象建设，自觉增强大局意识、服务意识，定期举办学生干部培训课程(培训资料包括：CIS培训、工作技能培训、个人综合素质培训等)，不断提高学生干部政治理论本事和业务本事，增强学生干部的职责感，树立正确的价值观、人生观、世界观。

⑸着力提高学生干部本事，不定期进行院际、校际学生会交流座谈会，进取拓宽学生干部人际关系，为学生干部个人发展供给平台，提升学生会对他们的吸引力以及凝聚力，让学生会干部体会到学生会给自我带来的价值是无可比拟的。

⑹经过社会实践，如参观公司、工厂、政府部门，加强对社会的了解，提升自我的社会意识以及价值，为将来就业打下基础。

3、推陈出新，深化改革，强化建设

重点做好学生会内部、学生会与学生班的沟通工作，更好的落实各项工作。沟通是一种相互交换信息、交流情感手段，管理是引导群体和个人一齐完成目标的过程，而沟通则是管理的灵魂，在管理的过程中，无论是安排工作、化解冲突，还是计划控制，都需要良好的沟通，在总结过去的基础上，我们应当推陈出新，重点做好以下工作：

⑴增强学生会干事对于学生会内部运行的了解和实践，培养团体主义观、大局观。

⑵实行部门班委一一对应的管理制度，加强学生会与学生班的联系，提升学生会在同学们心目中的位置，进取调动学生参与学生会工作的进取性，主动性和创造性，体现学生会运作的民主性。

⑶定期进行学生会与班级交流活动，了解学生动态，解决学生难事，及时调整学生会发展方向。

⑷充分利用网络平台，如学院网站、论坛、博客、即时聊天工具，为同学供给招聘信息、通知、学习资源。

⑸加强学生会办公室建设，完善各种制度，落实办公室工作，供给干部与学生之间的交流合作的平台。

⑹加强人力资源管理，避免人力过剩，从而导致疲惫现象的出现，从必须程度上提高团队的工作本事和进取性。

⑺明确主席、副主席、部长以及各部门的职能，加强彼此之间的交流，协调各项工作，及时了解干部、干事思想动态，打造具有高凝聚力的团队。

4、坚持开展各项活动，弘扬我院学子风采

⑴文体活动：加强我院篮球队、足球队、艺术团的建设，建立具有较高水平的学院文化骨干队伍，培养学院文化活动的亮点，进取号召各个学生参与到我院的活动中来，如新生篮球赛、运动会、十大歌手大赛、辩论赛、才艺表演大赛等。经过开展各种类型的活动，为学生培养个性和专长供给机会和舞台。

⑵学术比赛活动：经过举办化学、生物、环境各种专业技能大赛，学术讲座，进一步提升学生学习本事，培养学生专业素质，为就业打下坚实的基础。

⑶社会实践活动：经过与社会企业合作，为我院学生供给参观企业和参加公司培训的机会，加强学生对专业就业的了解。

6.学校学生工作总结 篇六

年几大成就：

1、协会的传承

环协得以在校园内有的口碑，得益于环协的协会气氛，是协会前几届老人留下的宝贵财富。今年摆摊招小孩时协会的骨干们就给小孩了轻松的形象，随后的会员大会、面试、破冰活动中，也尽的把协会的文化展现给大一小孩，小孩也被文化所吸引感染，把环协当成了生活的一。环协精神能一代一代传下去，协会才能。

2、协会阵容的空前齐整

今年环协骨干集体早在去年月就一起合作，彼此非常熟悉，接手环协工作后几乎不需要磨合，直接能很的工作，这是上届给留下的财富，今后也需要让小孩们多合作搞活动，让早点熟悉，不要和华哥那届一样，后来才从班里拉人进环协帮忙。

今年阵容可以说环协史上最整齐的一届，除了开学前有人不可抗力退出协会，几乎退出的，骨干们都努力，可惜仨把部长们组织调配好，辛苦了大家。

3、迈上新高度

今年理事长麦子的关系，同绿驼铃的关系空前的好，承办了绿驼铃发起的“校园清汞”活动，并且两次请到了绿驼铃来培训，双方还商量了更多的合作项目，相信再未来会有更多合作。本土ngo，绿驼铃很不错的。

偶然机会，今年还同李洁老师与“绿色志愿者之家”了，并且合作了“国际爱护动物行动周”活动，也积累了宝贵的环教经验，为协会明年申请“根与芽”打下了基础。

小斌与，今年也揽到了的申请机会，当时三人正在忙的申请，加入，错过了后来的社团能力建设项目和全国性节能减排项目。提醒后来人，是个机会，明年要抓住。

在做小额资助项目的时候，也同了的，项目能，以后同北京合作的机会会更多。

值得一提的是，绿驼铃的清汞项目是同“北京地球村环境教育中心合作的。

同的合作要，能学到不少东西，今后应该，合作时要注意“有多大碗乘多少饭”，不要揽下项目的时候很爽快，真正做起来人了。

4、同兄弟院校环保社团新一届人。

华哥去年和高校环保社团关系搞的不错，这和去年有全市范围的活动系――月的交流会，月的“万米龙”和“水果贺卡”，能和高校社团混的很熟。

今年接手协会工作以后，如何维持关系成了协会的一大难题，好在后来广州交流会、“行动周”和“清汞”项目，的老朋友们了，也认识了达协的新朋友。上该到的社团都到了。不过大家的关系和去年相比淡了，问题需要努力去解决，交流要的，人关起门来做活动是不行的。

5、同学院、学校老师关系。

接手环协后，用侯哥在学生会的优势，同院里和学关系一直都很，有事宋老师一贯的支持，是项目，宋老师跟着操了不少心;小斌了同韩志勇老师的关系，韩老师对环协的热心，帮助了黄河水项目。“生命之水”项目中又与赵霞老师;在申请办公室的过程中又了李仕国经理的帮助。协会应该“走出去”，学校里的关系放松，离开学校很难发展的。

今年环协与社联的关系也“”了，有骨干任职于校广播站、校学生会、校记者团。使得寻求支持变的容易。

6、多了很多个“第一次”

7.中职学校学生工作分类浅析 篇七

一、规范性工作

所谓规范性工作, 其实就是学校正常的生活、管理和教学秩序的规范化, 是学生工作的主体和基础, 也是学生养成教育和德育教育的根本。其强调学校规范有序的管理模式, 教职员工的师范效应, 在具体操作过程中绝不能随意, 因而它强调岗位职责, 讲求原则性, 要有程序化的处理方式。因为有着统一性的要求, 因而要以制度为基础进行程序性的“工业化”管理, 学校各方面必须“照章办事”、“循规蹈矩”, 系统地落实既定的学校教学和管理制度, 强调工作和要求的规范、统一、具体、细致, 落实者岗位责任必须明确, 执行严谨, 不可马虎, 不能有丝毫懈怠。就日常工作而言, 其包括严格的学籍管理, 成熟的教学管理, 细致的安全管理, 呕心沥血的班主任工作, 负责的值班值周管理, 健康有效的学生会工作, 积极负责的班委会、团支部工作, 细致耐心的宿务管理等等, 这对校正目前中职学校学生普遍缺乏服从理念、规范意识起着举足轻重的作用。

二、偶然性问题

亦即随机性问题, 是指中职学生中随时出现的有违常规的思想和行为, 其在学生群体中是广泛存在的, 是规范性工作的辅助和强化, 虽然小, 但却往往是规范性工作的助推器, 处理不及时易引发突发性事件。要求管理者谁碰到谁处理, 无严格责任界限, 但强调现场责任, 学校各职能部门、职工与学生都是参与者。这就要求教职工要有相当的工作自觉性和主动性, 要通过人性化的关爱去感染和感动学生, 改变和巩固学生在某些方面的思想和行为, 这是一种为人师表的自然体现过程, 也是一种亲情和爱心的发扬, 强调“随遇而安”, 让学生时时能享受到人性的关怀, 社会的温情, 培养和巩固爱心增长点, 并让它发芽成长。

三、突发性事件

意指学校或学生中因为认识和情绪上的偶然性出现的互伤或自伤行为。一般指特殊或恶性事件, 包括精神、身体、财产和经济上的伤害。这在学校当中时有发生, 但对个体来讲确属偶然, 而且在极短的时间内很难调和, 甚至酿成不可弥补的后果, 事后却又幡然悔悟。这种状况肯定是和学校有关制度甚至法律相违的, 当然法律上的后果另当别论, 但在学校处理要求上却是要认真考虑的, 简单的照章办事往往适得其反, 尽管在处理上这样做, 但作为学校或老师来讲是轻而易举的事情, 而且好像是合情合理的, 但却在很大程度上让学校的教育职能和老师的天职在此停滞, 变得近乎残酷无情。从这个意义上讲, 笔者觉得在学校教育中照章办事应局限于规范性工作的范畴, 对于突发性事件应另当别论, 要特殊处理, 特别是后续处理更是不可或缺, 因为事情本身已在学生的心理、身体或经济上产生了相当的结果, 此时作为学生来讲, 最需要的是安慰和调整, 需要温暖和帮助, 作为学校和老师如果铁面无私、努力维护学校制度所谓的严肃性无疑于落井下石, 客观上是一种假教育。国家明令中小学校不能开除学生, 我想原因就在于此。当然这一问题也有很大的社会因素的影响, 那就是学校教育所面对的来自社会、家庭的压力太大, 有些时候甚至让学校“倾家荡产”。可以说是苛刻的社会和家庭促成了苛刻的有违学生天性的教育, 这是全社会的悲哀, 它甚至影响到某些学校规范性工作的不近人情和缺乏人性, 主要反映在学校制度的制定和一些规范性要求上, 也使老师在一些随机性问题上绕得很远, 多一事不如少一事, 以求自保, 形成了师生情感疏离的现实。

这类事情短期影响较大, 局部破坏性强, 但却是特殊个体教育的切入点, 处理得好有事半功倍之效。要有最快的处理方式, 上报要及时, 在符合大原则的前提下, 以稳定事态为主, 但事件责任划分必须明确, 让当事人尽快认识到错误所在。各职能部门、岗位和班主任实时监控, 信息畅通, 反应灵敏, 协调配合, 果断处理。班主任负责事后思想工作, 必须及时才能有效, 才能立竿见影。

四、方向性工作

这是学校学生工作的高境界, 也是校风和学风要求下的学生生活的氛围创造, 它建立在规范性工作的基础上, 却又极力鼓励和支持学生的自主性行为, 培养学生张扬、积极的个性, 并引导其沿着成人、成才的方向迈进, 是学校要着力发扬光大的, 也是现代社会迫切需要的一项学校工作方式。但我们的大多数学校却在规范性工作中挖沟筑垒, 构建稳固的“工厂化教育基地”, 无暇顾及这一开放的富有活力的, 对学生的成长和未来发展有积极意义的领地, 这不能不说是我们学校教育中的一个“软肋”。

应该说方向性工作是学生工作的活力区域所在, 可让学校教育品位提升, 体现大教育理念。学校应着眼于创设校园软硬件环境, 广泛利用相关媒体发布信息, 通过各种有益活动引导学生学校学习、生活的整体走向, 构筑特色校园, 培养学生自主管理、自主发展意识。在具体实施中围绕学校发展大局, 各职能部门提出总体工作思路, 创设软硬件环境, 体现宏观导向性、前瞻性, 发挥学生自治组织和社团功能, 以“安居”促“乐业”。

8.刍议职业学校学生的思想政治工作 篇八

摘要：加强和改进职业学校学生的思想政治工作，需要与职业学校的实际相结合，探索出一条合适的道路。本文主要是对职业学校学生思想政治工作存在的问题及应对措施进行分析论述，希望提供一些有价值的参考，从而保证学生思想政治工作的顺利开展，提高学生的素质。

关键词：职业学校学生；思想政治；措施

近几年职业学校招生出现严重滑坡现象，职工福利大幅度下降，使职工们的工作积极性降低。职业学校职工们免不了会产生不良情绪，为更好的教育好这个层次的学生，就必须提高教职工工作积极性和责任感，那么做好职工思想政治工作就显得尤为重要。下文将对职业学校的思想政治工作进行论述。

一、职业学校思想政治工作的现状

1.缺乏完善的工作机制和管理制度

许多职业学校还没有真正把学生思想政治教育作为一项重要的系统工程纳入学校的议事日程，缺乏科学规划与统筹安排，学生思想政治教育工作还未能全面、系统、深入、扎实地展开并形成整体合力工作缺乏主动性、针对性和实效性。

2.学生素质较低，教师需要更多的心血

实行免试入学后，职业学校特别是农业中专学校的学生年龄偏小，多为农村子弟，且大多为独生子女，家长为了生计，缺乏对孩子的管教，导致学生素质普遍较低，打架斗殴现象时有发生，难于管理，而此时的学生正处于十字路口，需要积极引导和多方教育，教职工们投入的心血和时间更多，使教职工们身心疲惫。

3.学生思想政治工作面临着困难

目前职业学校除三年制高职生外还有五年制高职生、中专生等各类学生，群体间或个体差异性都很大。由于入学门槛不高，学生整体素质偏低，学习基础较差；学生的法制和纪律观念不强；缺乏理想信念。心理健康状况不佳等现象普遍存在。这些因素使职业学校学生思想政治教育工作面临着重重困难和严峻挑战。

4.理论研究基础薄弱，教学不够完善

学生有其自身的特点，但在学校教育中，对学生学生思想道德发展的特点和规律性缺乏全面、系统的研究，针对学生特点、具有职业学校特色的思想政治理论的学科建设、课程建设、教材建设和教师队伍建设有待加强。学生对思想政治理论课的学习积极性不高，思想政治理论课的教学内容和教学的方式手段以及考试方法都需要不断改进与完善。

5.学校开展思想政治工作的条件和设施不够完善

学校领导人员的思想政治意识淡薄，对思想政治工作不够重视，导致校园文化建设薄弱，思想政治工作和精神文明建设的场馆设施设备等基础性物质条件严重不足。学校开展思想政治教育、校园文体娱乐活动、社会实践活动以及学生心理健康教育等活动的场地设施和人才经费等条件缺乏保障。

二、加强职业学校学生思想政治工作需处理好的关系

1.高度重视思想政治工作，并作好长远发展规划

职业学校要高度重视学生的思想政治教育工作，并且摆到学校工作的重要地位，还要将其作为一项长期而艰巨的系统工程统筹考虑、全面安排，作好长远发展规划，明确学生思想政治工作的目标任务和实施步骤与思路措施。

2.思想政治工作贯穿于教育教学的全过程

职业学校必须把学生的思想政治教育摆在首位，并且贯穿于教育教学的全过程，发挥好教学主阵地和思想政治理论课主渠道的作用，行使好教师教书育人的双重职责，把对学生知识的传授与思想教育有机地结合起来。

3.建立思想政治工作的长效工作机制

职业学校必须适应新形势的要求，不断提高管理学校的能力和办学水平，认真贯彻实施党委领导下的院校长职责，建立和完善科学、规范的适应该等职业教育要求的院系两级管理体制和工作机制，注重发挥学校各级党组织领导统筹和组织协调学生思想政治工作的作用。应当建立健全适应职业教育要求和学生成长长才需要的思想政治教育工作和管理制度体系，把学生思想政治工作纳入职业学校办学质量管理目标和教育教学考核体系之中，建立长效工作机制。着力形成齐抓共管的局面。

4.加强学生的思想政治工作与学校实际相结合

强化学生思想政治教育工作与改善办学条件和硬件设施、优化育人环境、解决学生的实际问题相结合，各级政府和职业学校必须千方百计加大投入，加快改善学校办学的硬件条件，重视优美和谐校园环境建设。完善校园文化活动设施，努力为学生提供良好的学习实训、生活服务和文体活动的条件。要把对学生开展深入细致的思想政治教育与积极创造条件、及时解决学生所面临的学习生活就业等方面的实际困难和现实问题有机地结合起来。通过环境育人、服务育人、管理育人，提高学生思想政治教育的感染力与实效性。

5.政府应加强对学生思想政治工作的支持力度

政府主管部门应当正视职业学校学生思想政治教育存在的工作差距和薄弱环节，认真调查研究职业学校学生思想政治工作的特殊性和规律性，有针对性地制定有关政策措施，加强工作的指导与督促检查。

三、加强职业学校学生思想政治工作的措施

1.要在思想上高度重视思想政治工作

职业学校要坚持育人为本、德育为先，把人才培养作为根本任务，把思想政治教育摆在首要位置，贯穿与教育的全过程，切实加强领导，务实创新，全方位地推进学生思想政治教育工作。职业学校向社会提供的是实用型人才，不仅要具备较高的专业技术水平，同时，还必须具有健全的人格以及良好的职业道德、社会公德和政治、法律素养等，思想政治工作理应得到高度重视。加强思想政治工作是实施素质教育，为社会、学生负责的要求。为达到这一目的，必须把学生的思想政治工作作为一项重要任务放在更加突出的位置来抓，并且坚持不懈。

2.创新思想政治工作的教育方法

创新思想政治工作方法，善于把思想灌输和启发诱导结合起来，把理论灌输和实践提高结合起来。要学会正确处理教育与管理的辩证统一关系，既要做好思想启发诱导，又不能搞无原则的姑息迁就，只劝不管。要改变传统单一教育模式，逐步向综合教育转化，采用面对面谈心交流、参与讨论、示范引导、现身说法等形式，紧密结合学生思想实际，对症下药，用大道理贯穿和渗透在小道理之中，以实理感染人，以情感打动人。此外还必须将单向灌输变为双向交流，实现思想政治工作主体和客体的互动，这样即可以增强思想政治工作的针对性，又可以提高学生接受思想政治工作的浓厚兴趣，增强思想政治工作的实效性。

3.加強校园文化建设

职业学校要以实施科学文化素质教育为基础，以建设优良的校风、教风、学风为核心，努力建设体现时代特征和自身特色的校园文化，不断满足学生日益增长的精神文化需求，大力加强人文素质和科学精神教育，精心组织开展各种丰富多彩、积极向上的文体娱乐活动，重视校园人文环境建设，加强校园网络宣传与管理工作。为学生提高素质和健康成长提供良好的文化环境。

四、结束语

综上所述，职业学校思想政治工作，是一项立体的、全方位的综合性工作，需要各个部门共同努力。当前，职业学校学生的思想政治工作存在着一些问题，不利于思想政治工作的顺利开展，所以，要针对问题采取切实可行的应对措施，促进职业学校思想政治工作的顺利进行。

参考文献：

[1]陈书浩、蒋玉芳：《贯彻落实科学发展观推进思想政治工作扎实开展》[J]，《青年科学》，2010年第1期。

[2]秦琳：《职业学校学生思想政治工作研究》[J]，《现代商贸工业》，2009年第10期。

9.学校学生工作处的工作计划 篇九

安全教育要全体老师都来抓。安全教育要随时随地抓。安全教育要与社会、家庭共同来抓。安全问题重于泰山。“良好的开端，是成功的一半。”安全教育工作，也要从早从细从严做起。把安全教育管理的各方面要求渗透于学生日常生活学习之中，把学生的日常行为与安全挂钩，事事讲安全，时时讲安全，只有这样，安全教育管理工作才能做活。做实学校的安全教育工作，不是说一个人的事情，它关系到一个学校的管理和教职工的工作责任的问题，因此，学校要重视安全工作的管理，分管安全的人员是非常重要的哦，管理人员要有着能观察发现问题，要有着能及时解决问题的能力。管理安全工作的人员应该有着管理敏锐的思维。教师在安全工作中要将安全工作融于一日活动各环节，做到：心中有安全目标，眼中有学生，处处体现有安全教育的意识，我看学校的安全工作就OK.、如何培养学生的安全意识呢？

第一，常预测。要坚持“安全第一，预防为主”的方针，经常查找不安全因素及各种事故隐患苗头，及时采取针对性的整改措施，防患于未然，这是培养学生安全意识的基本方法。告诉学生校园内存在着哪些不安全因素，会造成什么样的后果，如何预防。班级安全员与宿舍舍长应经常检查可能出现的隐患，发现情况，及时报告学校领导，让安全警钟长鸣。

第二，常教育。要认真做好安全宣传，营造良好的氛围，是增强安全意识的基础和前提。方法应当多样化，充分利用宣传挂图、安全科教电影、电视以及幻灯片;也可以请公安、交通、司法等有关部门的人员做专题讲座;也可进行安全教育展览;随时随地有针对性的进行安全教育，进行实地参观，现场教育，介绍事故案例，特别是警示教育。一块别开生面的交通事故图片展，一定会增强学生的交通安全意识，开展安全周、安全月活动，定会促进学校的安全工作。

第三，常提醒。每开展一项活动，都先说明安全注意的事项，每天利用晨会、午会时间，提醒学生应注意的安全问题。找一些安全方面的典型案例，分析造成事故的原因及教训，有针对性地进行安全教育。在安全教育中，安全思想，安全态度的教育最为重要。

10.学校学生资助工作自查报告 篇十

为加强中小学生国家助学金管理，确保家庭经济困难学生资助工作顺利实施。我校严格按照上级主管部门的规定认真组织实施。确保了每位应享受助学金的同学按时足额领取。根据《普通中小学国家助学金政策落实情况专项检查的通知》精神，我校对学生资助工作情况进行检查，现将自查情况汇报如下：

一、学校教育现状

全校共有10个班，共有学生三百多人。住校生七十多人，从学生生源情况来看，农村学生占80℅以上，大多数来自偏远落后的农村家庭，留守、寄宿、单亲三类学生占全校农村学生35℅以上，他们的家庭主要靠传统农业或外出打临时工维持生存，还有一部分学生来建档立卡贫困户、家庭发生重大疾病、单亲家庭等，条件差，生活困难。要真正的抚养一个孩子完整的从小学读到中学毕业不容易，尽管省吃俭用，努力挣钱，避免不了上学的孩子中途辍学的可能。

二、工作机构和制度建设

1、建立健全学生资助工作管理机构，配备人员。

我校学生资助工作都是以班级为单位进行。学校设立学生资助机构领导小组，由学校校长任组长，三位副校长任副组长，各处室主任、政教处工作人员任成员，组成了专门的评审工作委员会。学校专门成立学校资助办公室，由主管资助副校长主管，政教处主任为资助办公室主任且具体负责，两名政教干事、一名财务室人员、一名教务室人员具体执行各类资助工作。

2、保障必要的工作条件

学校为了更好开展资助工作，专门为校资助工作人员配备了资助专项使用的办公电脑、打印机、复印机、档案柜，安排了兼职教师具体负责资助工作，确保了各项资助政策顺利实施。

3、建立健全各项制度

学校分别建立了《徐村中学学生资助管理工作职责及人员分工》、《徐村中学学生资助管理工作制度》、《徐村中学学生资助发放程序》、《徐村中学社会助学管理》等制度。

三：家庭经济困难学生认定和管理

1、建立了两级认定组织 各班级成立班级评议认定小组，由各班主任负责把关，做好本班级贫困学生的认定上报工作。

学校成立了以校长为组长的评审工作小组。学校资助领导小组全面领导本校家庭经济困难学生的认定工作，由主管资助工作的副校长全面负责学校各项资助工作，设立了资助办公室，政教处主任和两名政教干事及学校财务具体负责和管理全校学生资助的认定发放工作。

2、规范工作程序

每学期召开班主任工作会议，落实新学期各班家庭经济贫困学生的认定工作，及时建立贫困学生信息档案。要求班主任对贫困学生进行家访及时了解学生家庭经济状况，根据核实情况及时做出动态调整。学校资助领导小组认真做好贫困学生贫困等级认定和信息上报教育局资助中心，建立贫困学生档案，使真正贫困学生享受到国家资助，确保贫困学生安心上学。

四、助学金评审发放和管理

每项资助项目开展前，学校都召开班主任会议，学习文件精神，班主任利用班会课在班级宣传学习，利用学校网站向学生家长进行宣传，严格按照上级部门的文件精神和河北省普通中小学国家助学金管理发放程序进行评审、公示和发放。

1、个人申报：坚持公平、公正、公开。

对享受政策学生的条件、对象、标准公开进行资格排查摸底，做到万无一失。

2、班级评议：严格评审程序。

先由学生如实填好“申请表”“调查表”，按照流程采取自评、互评、老师评、学校评的方法，由全班同学根据申报人的家庭情况进行评议，拟定学生必须到所在地的居委会、乡政府出具家庭贫困证明。

3、班主任审核，资助办公室复核，资助领导小组审查。

班主任根据申请理由、申报人日常生活学习表现，及家庭基本情况进行初次审核。班级评好交资助办公室，经学校资助办公室复核后再交学校资助领导小组审查。认真核实每一个学生的上报材料并通过个别询问学生、召开学生座谈会、家访等方式审核上报学生的家庭经济状况，从“实事求是、客观务实、宣传到位、准备充分、要求严格”的工作思路，做到班级到年级到校级等层层落实，逐个把关，真正的把家庭经济困难、品学兼优学生认定工作落实到位。审核结果不低于5天的公示。

五、助学金评审发放和管理

1、公示期内如果有师生反映，经查实确有问题，及时召开资助领导小组会议进行调整和公示对反映的问题绝不隐瞒，不营私舞弊。

2、公示无异议后，上报校长批示。由财务工作人员和负责资助的教师共同发放。受助学生（或家长）签字，照相、建立资助发放档案。我校各类学生资助按照教育局的要求，严格遵循各项程序及要求及时发放和上报教育局资助中心。

3、多年来我校的各项学生资助，在学校资助领导小组的监督和学校财务的监管中严格按照教育局资助中心的要求，认真、及时、如实的进行了发放，各类资助专款专用，从无拖延、挪用、挤占、截留现象。

六、政策宣传

1、加强政策宣传力度，确保资助工作透明度。

为了让国家资助政策家喻户晓，学校充分利用校园广播、宣传栏、和主题班会等形式向广大学生宣传国家资助政策体系，利用学校网站向家长宣传资助信息和政策，学校公示栏公示等形式，做到让每位学生都能了解国家的资助政策和措施，切实把党和政府对家庭经济困难学生的关怀送到学生手中。

2、重视对贫困生感恩、励志教育，提高育人效果。

（1）学校在实施资助工作同时，更加重视学生诚信，励志、感恩、勤俭教育。开展社区教育、学习雷锋月活动、慰问残疾学生、孤寡贫困老人，灾区捐款等公益活动，通过这些教育，帮助他们树立正确人生观和社会责任感。希望他们能怀一颗感恩的心回报党和政府及社会各界对他们的关心，培养他们大爱精神。

（2）通过在全校开展一些关于“诚信、感恩、自强”为主题的教育活动。不断提高学生的诚信感恩意识、遵纪守法意识和社会责任感，引导他们讲诚信，懂感恩，会自强，努力构建和谐文明校园，营造明礼诚信、知恩图报、自强不息、文明和谐的良好氛围，使学生懂得“饮水思源”。

（3）每学期学校拿出一部分办公经费，开展表彰“十星”学生、“三好学生”“拼搏学生”等活动。树立本学校学习的榜样，并激发他们勤奋学习，积极向上，在报效祖国中实现人生价值。

七、不断完善贫困生档案创建，多渠道开展资助工作。

近几年来，学校都分类独立建档，纸质材料分类归档，电子材料备份保管，实行动态管理，时时跟踪学生家庭经济收入变动情况并及时更新档案信息，坚持“决不让一个学生因贫困而缀学”的信念，千方百计保证每一个学生完成学业。

今后我校将通过不同形式，寻求多种渠道积极开展贫困学生的资助活动，并遵照教育局的要求认真做好每一项资助工作完善档案。

辛义乡徐村学校

11.学校学生工作处的工作计划 篇十一

【关键词】中职；德育

中职生是一个相对特殊的学生群体，随着时代的发展，许多中职教师发现，中等职业学生的主体在发生变化，中职学校入学的学生已不仅仅只是学习落后于整体水平，他们与普高生相比不仅仅是文化基础差，而且相当一部分学生日常行为表现较普高生更是相差甚远，甚至出现焦虑、冷漠、自卑、对抗等非正常的心理状态。因此如何做好中职学校学生的德育工作已成为每一位职业教育工作者必须认真思考和解决的首要问题。

一、中职德育工作目标

2009年7月1日，中国成立后首次中等职业学校德育工作会议在天津召开，会议上，六部委联合明确了加强和改进中职学生思想道德教育的指导思想、基本原则和主要任务，指出加强和改进中职学生思想道德教育的主要任务是进行民族精神和时代精神教育；进行理想信念教育；进行道德和法制教育；进行热爱劳动、崇尚实践、奉献社会的教育；进行心理健康教育；以珍爱生命、健全人格教育为重点，开展安全教育、预防艾滋病教育、毒品预防教育、环境教育、廉洁教育等专题教育。

二、中职德育工作的重点

据调查，中等职业学校学生存在的问题大体是一致的：相当一部分学生缺乏理想信念，学习目的不明确，学习态度极不端正，整 天无所事事，无心向学；个别学生法制纪律观念淡薄，旷课、逃学、早恋、打架斗殴。这些普遍存在的情况有个人原因、也有社会原因。基于上述情况，中职新生德育工作必须对症下药，有针对性有重点地进行，让德育工作对新生产生强烈的影响，让他们形成正确的世界观、人生观。中职学生德育工作的突破点就是对其进行成人教育，教会学生独立自主，试着用成人的眼光来对待周围的人和事。

三、中职生德育工作具体措施

1.实施成功教育

有针对性地进行学生的职业教育。开展职业生涯设计活动，对学生进行职业指导工作，提高学生的就业能力、创新能力和创业能力。抓好学生职业意识、职业道德、职业理想教育。一、二年级以职业意识启蒙，树立职业理想为重点，三年级以职业意识强化、职业理想确立、职业道德行为养成为重点。在顶岗实习前以端正就业观念、增强创业意识、修正发展目标为重点，引导学生挖掘自身潜力，形成奋发向上的动力，主动接受职业道德教育，自觉养成职业生涯发展所必需具有的素质和职业道德。

2.加强心理健康教育

以珍爱生命、健全人格教育为重点，开展心理健康、安全、艾滋病预防、毒品预防、艰苦朴素等专题教育。特别地，心理健康是学生健康成长的先决条件，只有心理健康，才能品德高尚。中职生正处在身心发展的关键时期，随着生理、心理发育的变化，他们在学习、生活、人际关系等方面会遇到各种心理困惑问题。这就要求我们必须采用适合职业学校学生心理特点的教育方法，做细致耐心的思想工作，要教育学生正确对待名利、困难与挫折，正确处理好同学之间的关系。

3.培养学生形成良好品行素质

每个人都有好的习惯和不好的习惯，只是程度不同而已。相對来说，中职学生良好习惯的养成教育工作难度要大些，但这关系到学生的未来和一生，必须日复一日、年复一年、坚持不懈、持之以恒地做好这一“细活”，要通过形式多样、内容丰富的教育和活动，尽快让学生改掉不好的习惯，养成遵规守纪、文明礼貌、勤奋好学、热爱劳动、勤俭节约等好习惯，不断提高他们的综合素质。当然，这需要规章制度的制约保障、需要教师的以身作则、需要耐心细致地反复工作、更需要“咬定青山不放松”的韧劲。

4.开展各种丰富多彩的活动

中等职业学校的学生正处于青春发育时期，身体已长大成人，渴望得到社会的认同，有较强的自我意识，追求实现自我，彰显个性，无时无刻不洋溢青春的风光。但是，由于他们生活和知识阅历浅，对事物的判断能力差，心理的成熟，思想的成熟还很不完善，这就需要我们加以教育引导。二是利用节日、纪念日开展主题系列活动，对学生进行爱国主义和集体主义教育；三是利用校会和专题讲座进行专题教育，进行日常行为规范教育及法制教育；四是组织学生参加专业社会活动，对学生进行职业道德和理想教育；五是大力开展群众性文化、体育、艺术等教育活动，使学生在活动中张扬个性，培养学生的团体协作精神；六是鼓励学生创办各式各样的社团，举行丰富多彩的社团活动，使学生在各种社团活动中找到自己心灵，受到鼓舞和激励。各种适合学生年龄特征的健康有益的活动的开展使德育工作更具针对性和实效性。

四、结语

总之作为中等职业学校的德育工作者，我们必须站在历史的高度，认清中等职业学校德育教育面临的新形势，以战略的眼光重新认识德育工作的地位和作用，既从社会需求出发强调德育的重要性，也看到学生的自我发展对德育的需求，把做好中等职业学校德育工作的责任感和紧迫感与实际工作相结合，积极探索有针对性地，有实效性地抓好学校德育工作的新路子。

参考文献：

[1]赵公弘.中职德育课教学创新浅见[J].宁德师专学报（哲学社会科学版），2011年02期

12.学校学生工作处的工作计划 篇十二

关键词：中职学校,学生档案管理,档案意识

中职学校学生档案分为终身档案和临时档案。终身档案是指新生进校时由招生办提供的档案以及学生毕业时由学校寄发到有关部门的对学生终身有效的档案。临时档案是指学生在校期间临时建立的档案, 包括学生在校时各种表现的记载[1]。学生档案是国家人事档案的重要组成部分, 是学生在校期间学习、生活及各种社会实践的真实记录, 也是学生就业及今后各级组织选拔、任用、考核的重要依据。随着中职办学规模的不断扩大和中职教育事业的迅速发展, 中职学校学生档案管理工作存在的问题也日益突出。因此, 深入探讨这些问题, 提出一些合理化的建议对促进中职学校未来发展有着非常重要的意义。

1 中职学校学生档案管理工作中存在的问题

1.1 学生档案管理不够规范

现在很多中职学校既招收中专生, 也招收大专生, 还招收和其他大学联合办学的函授生和网络教育生等。多种学习形式和学历层次并存, 有些新生报到晚, 休学、退学、转学等学籍异动情况多, 给学生档案管理带来很大难度, 致使档案材料收集不全、质量不高, 归档不科学, 且因为大多数中职学校招收的学生综合素质差, 出现了档案填写不认真、不规范、不完整等问题。如果学生档案缺乏完整性和真实性, 就不能准确反映中职学校学生的全貌, 而且会严重干扰学生就业的公平性。

1.2 学生档案管理人员素质有待提高

学生档案涉及校档案室、教务处、学生科等多个部门, 有时部门工作之间衔接不够紧密, 管理脱节。档案管理是一门综合性学科, 对工作人员有很高的要求。但很多中职学校没有专门的档案管理人员, 只是让一些部门工作人员兼职, 这些兼职人员档案知识不精通、计算机能力不足、创新意识不突出, 有些人甚至从未接受过任何档案管理方面的培训。再加上这些负责学生档案管理工作的人员只能在做好原来工作的基础上再管理档案, 工作量的增大影响到他们的积极性和工作热情。

1.3 学生档案管理方式落后

目前中职学校档案基础设施建设普遍投入不足, 缺乏适应档案信息化管理需要的技术设备。学生档案主要以纸质材料为主, 档案管理大多采用传统的手工操作, 而且有的学校把学生档案堆放在一个仓库里, 没有考虑到房间温度、湿度和避光等因素, 不能有效延长档案的寿命。

2 做好中职学校学生档案管理工作的建议

2.1 普及档案知识, 加强领导

任何一项工作的开展, 其结果的好坏, 虽然受诸多因素的影响, 但要最重要的一点就是领导对这项工作的重视程度如何。只要引起领导的重视, 就没有做不好的事情。首先, 学校领导要把学生档案工作纳入学校整体发展规划, 利用橱窗、板报、校园广播等多种形式, 在全校范围内进行档案知识普及教育, 让全校师生更多地了解档案知识, 提高档案意识, 营造有利于学生档案管理工作的氛围[2]。其次, 学校要成立学生档案管理领导小组, 经常检查、监督和总结档案管理工作。

2.2 规范制度, 加强档案管理队伍建设

《中华人民共和国档案法》明确规定:一切国家机关、武装力量、政党、社会团体、企业事业单位和公民都有保护档案的义务。因此, 中职学校全体师生都要树立依法保护学生档案的意识。学校要成立专门的档案馆或办公室, 配备具有高度责任心的档案管理人员, 制订各种严密的档案管理制度, 与工作人员签订岗位责任书, 明确工作职责。档案管理人员要积极参加上级业务部门举办的培训班, 提高自己的业务水平和工作能力;在科学技术飞速发展的今天, 要利用业余时间加强自我学习, 及时了解学生档案管理领域的发展动态;对于各种档案材料要规范填写, 及时整理, 经有关责任人审核无误后, 准时上交档案部门, 确保档案的有效性和安全性。

2.3 推进档案管理信息化建设, 提高工作效率

由于手工操作查找速度慢、查找率低, 已不能适应目前的形势需求。学校应积极开发适应中职学校的学生档案管理软件, 将学生档案内容全部录入计算机, 查阅时, 只需键入学生姓名, 即可检索出这位学生的所有档案材料, 查准率和查找率均可达到100%[3]。利用电子档案可以减少档案管理人员的工作量, 提高工作效率, 也可以实现学生档案信息资源共享, 最大限度地发挥学生档案的作用。同时, 纸质档案和电子档案的共同存在也有利于对档案的保护。

学生档案管理工作是一项系统工程, 如何用最科学的方法解决中职学校学生档案管理工作中存在的问题, 是需要中职档案管理人员不断探索的课题。相信在中职学校各级领导和有关部门的高度重视下, 学生档案管理工作一定会走上一个新的高度, 也一定能在中职学校建设与发展中发挥更大作用。

参考文献

[1]张建平.高职院校学生档案存在的问题及管理建议[J].剑南文学, 2011 (8) :384.

[2]练红珍.高校学生档案管理工作的问题与对策研究[J].黑龙江档案, 2011 (4) :102-103.

13.学校学生资助工作自查报告 篇十三

学校学生资助工作自查报告

做好高校贫困家庭学生资助工作，是坚持党中央提出的“立党为公，执政为民”根本要求的具体体现;是实施“科教兴国”和“人才强国”战略的重要保证;是在教育工作中实践“三个代表”重要思想，贯彻落实科学发展观的重要内容;是为维护高校乃至社会稳定，增强大学生对党和国家热爱之情，努力办好让人民满意的教育的重大措施。解决好高校贫困家庭学生的经济困难问题是我国政府的责任，它直接关系到我国高等教育事业的持续、健康发展和学校乃至社会的稳定，直接关系到高等教育收费制度改革的发展，直接关系到广大公民机会均等地接受高等教育的权利。

14.学校学生工作处的工作计划 篇十四

各学校学生食堂和宿舍管理工作检查的总结

为有效预防流行病和传染病在校园内的传播，继续做好学校食堂食品安全及宿舍管理工作，按照《勉县勤工俭学办公室关于对学生食堂和宿舍管理工作进行检查的通知》（勉教勤发[2012]5号）安排，我镇于2012年12月3日至7日对辖区内各学校食堂、宿舍及后勤工作进行了全面的检查。现将此次检查工作总结如下：

一、高度重视，精心组织

各学校领导十分重视此次对食堂、宿舍及后勤管理的检查工作，把检查工作列入重要议事日程。学校成立了以校长为领导，总务主任具体负责的后勤管理领导小组，从健康教育、传染病防控、食品安全等方面加强组织领导。负责对各学校食堂、宿舍及后勤管理工作进行安排检查。

二、学校食堂管理方面

学校食堂都取得了餐饮服务许可证；建立以校长为第一责任人的学校食堂食品安全责任制；安排有专职管理人员及兼职管理人员，并聘请有食堂工作人员若干，同时学校与食堂管理人员、食堂从业人员签订了食堂安全工作管理责任书，层层监管，责任到人，工作人员均办理了健康证；各项管理制度健全，落实到位；“三防”设施、消毒设施、冷藏设施等都能正常运转和使用，食品留样制度规范，采购食品及原料等坚持索证索票和查验登记，建立了进货台账；储藏室、操作间、饭厅安排有自力人员按时打扫，并定期对食堂从业人员进行培训。

三、学生宿舍管理方面

根据各校实际情况，建立健全了各项宿舍管理制度及宿舍纪律、环境评价制度，并能够落实到位，用制度管理学生宿舍内务，纪律和安全；学生宿舍安排有兼职管理人员，同时聘请专职管理人员，随时对学生的日常生活进行管理，白天宿舍无人时候保持通风，晚休宿舍检查记录详细；保证了宿舍环境的整洁，宿舍内安排有学生每天按时打扫，宿舍外有管理人员随时进行整理；宿舍内按时供电、空调定时开放，有效防止学生私接电线，明令禁止宿舍内使用煤炉取暖和大功率用电器，杜绝了火、电、煤气等不安全隐患；寝室内物品摆放整齐有序，学生床头均贴有学生个人信息卡。

检查过程中，我们对发现的问题及时进行了整改，有效保证了广大师生的安全，营造了安全、卫生、舒适的工作、学习和生活环境，我们将继续努力，在今后的工作中进一步加大工作力度，开创工作深度，把学校后勤管理工作做得更扎实，更有成效。

元墩镇九年制学校

2012．12．18

十八大精神学习心得

陈超

通过学习十八大会议精神，感触颇深。这是一次胜利的大会。十八大总结了党的十七大以来5年的工作，回顾总结了34年来改革开放的伟大历史进程和宝贵经验。胡锦涛同志在党的十八大报告中从历史和时代的高度出发，科学地总结了过去5年的工作和党的十三届三中全会以来基本经验，深刻阐明了我们党在新世纪举什么旗、走什么路、实现什么奋斗目标等重大问题，对我国改革开放和社会主义现代化建设作出了全面部署，是我们党团结和带领全国各族人民在新世纪新阶段继续奋勇前进的政治宣言和行动纲领。

胡锦涛同志的报告高屋建瓴，立意高远，内涵丰富，重点突出，思想深刻，是一篇马克思主义的纲领性文献。报告全面系统总结基本经验，是我们党理论创新的重要成果。标志着我们党对共产党执政规律、社会主义建设规律和人类社会发展规律认识水平的进一步提高。对于党和国家事业的发展具有长远的指导作用。

学习贯彻十八大精神，首先要准确把握十八大的基本精神，这是学习和贯彻的前提。“科学发展观”重要思想则是十八大的灵魂。“科学发展观”重要思想是对马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论的继承和发展，是加强和改进党的建设和发展的强大理论武器。是我们工作必须长期坚持的指导思想。确立“科学发展观”重要思想的重要指导地位，是十八大的一个历史性贡献。

学习贯彻十八大精神，要继续把学习贯彻十八大精神作为当前和今后一个时期的头等大事抓紧抓好。党的十八大精神特别是胡锦涛同志的报告博大精深、意义深远，要学习好、领会好、贯彻好，必须花更多的时间，下更大的功夫。继续深入学习十八大精神，专题研讨十八大报告中的新思想、新观点、新论断。

学习贯彻十八大精神，要大力发扬理论联系实际的学风。这是学习和贯彻十八大精神的根本保证，只有学以致用，坚持用十八大精神指导实践，同时在实践中不断加深对十八大精神的理解，才能真正把十八大精神落到实处。深入学习党的十八大报告，我们必须充分认识社会主义核心价值体系对于教师工作的价值和意义，不断改革创新，加强政治理论学习，加强自身修养。我们要结合班级的实际情况、了解学生的思想情况，寻求新形势下对学生教育工作的新方法、新模式以及新渠道，以社会主义核心价值体系为指导，增强本身工作的创新能力和影响力，提高教育工作的亲和力和向心力。

党的十八大隆重召开，将为我们的明天勾画出更加美好的宏伟蓝图，我们一定会以饱满的热情、昂扬的斗志，投入到新的学习和工作之中，爱岗敬业，关爱学生，为人民的教育事业再立新功！

十八大精神学习心得

张宝军

11月8日，党的十八大在北京隆重召开，胡总书记的报告令人振奋，旗帜目标和途径非常明确，大会意义重大，影响深远，对今后进一步推进社会主义建设起到非常重要的作用。

报告中对教育问题进行了阐述。全面实施素质教育，深化教育领域综合改革，着力提高教育质量，培养学生创新精神。加强教师队伍建设，提高师德水平和业务能力，增强教师教书育人的荣誉感和责任感。更加强调让每个孩子成为有用之材，而这对教师团队中的我来说更加有责任去对特别和有困难的学生提供学习、生活等方面的帮助，得以上孩子能在乐于学习的环境中掌握知识技能。

如何在教育教学一线深刻领会与落实十八大精神，成了当前我们做教师义不容辞的责任。这就要求我们全体教师在教育教学中去进一步学习、领悟、践行。为推进社会主义建设贡献出我们的一份力量，为教育的发展、国民素质的提高、人民生活富裕多发一份光多发一份热。学习十八大精神，必须从自己做起，从本职工作做起，只有无愧于职责，无愧于使命，才无愧于党和人民，无愧于“十八大”的要求。

增强教师教书育人的荣誉感和责任感。教育是中华民族振兴和社会进步的基石。作为一个教育工作者就要热爱教育事业，献身教育事业。努力地教书育人。教师的天职是育人，教育的本质属性是育人。所以，做教师首先做人师，又做经师。做人师，做教师首先教人做人，我作为教师的教师更要先做人。要有较高的马列主义理论修养;积极的思想政治表现;高尚的道德品质;良好的职业道德，为人师表。

党的十八大的召开，我们应该时刻保持努力学习的劲头，学无止尽。深入贯彻党的十七届六中全会精神，在工作中学习，在书本中学习，在实践中学习，将学习作为一种良好的生活习惯。在学习中不断提升自己的认知能力和认知范围，不断提高自己的综合文化素质和应对各种复杂情况的能力。世界在不断变化，知识技术也在不断更新，只有通过不断学习才能做到与时俱进，才能掌握最新的技术和最有效的方法，才能在本职岗位上创造出新的成绩。

作为一名教育工作者，在自己的平凡岗位上，严格要求自己，时时事事不忘创先争优，努力争创一流。在实际工作中，更应该主动思考，不断加强自身师德修养，不断提升自身教育教学水平，端正思想、爱岗敬业、为人师表、教书育人、谦虚谨慎、遵纪守法、以身作则、热爱学生、积极上进、乐于奉献、时刻要保持自己的先进性。立足本职，为了自己事业上的目标勤奋工作，发现工作中可以进步的空间，在勤奋中找到合适的方法寻求进步，不断保持一股强大的活力和不竭的动力，为推动学校教育事业的发展，做出自己应有的贡献。

十八大精神学习心得

王永清

“十八大”是我们党在全面建设小康社会关键时期和深化改革开放、加快转变经济发展方式攻坚时期召开的一次十分重要的会议。在这样的大背景下，推进今年经济社会发展的各项工作，确定深化社会发展的各项工作，激励着我们每一个共产党员的奋斗方向。

胡总书记从12个方面谈了报告的主要内容。谈了我们社会的问题，同时对未来充满了自信，如何走好社会主义道路，用开拓的精神解决问题，深化改革，转变思想。坚定地走社会主义道路，迈出厚重坚实的步伐！

党的十八大，对鼓舞和动员全党全国各族人民继续推进全面建设小康社会进程、加快推进社会主义现代化、坚持和发展中国特色社会主义，具有重大意义。大会将高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，全面审视当今世界和当代中国发展大势，全面把握我国发展新要求和人民群众新期待，深入总结党领导人民推进改革开放和社会主义现代化建设的生动实践和新鲜经验，从战略全局上对我国改革发展作出规划和部署。大会将选举产生新的中央领导机构，进一步动员全党和全国人民，全面推进社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设以及生态文明建设，全面推进党的建设新的伟大工程，推动科学发展、促进社会和谐，继续改善人民生活、增进人民福祉。

认真学习贯彻十八大精神，也是我们作为普通教师的首要政治任务，通过十八大精神的学习，使我深刻的觉悟到：中国的兴旺发达关键在党，民族的全面振兴关键在党。在实际教学和管理工作中认真贯彻落实十八大精神，尤其作为一名基层党员，要进一步增强了自身的政治意识和责任意识，要把思想和行动统一到全会精神上来，解放思想，改革创新，在以后的教学工作中要始终坚持党的性质和宗旨，永葆共产党人政治本色，立足本职岗位，作出业绩，为发展中国教育的伟大事业，作出新的更大贡献。

15.如何做好学校学生体育工作之研究 篇十五

1.1 学生方面

以人为本 , 是科学发 展观的核 心。学生是 参与学校 体育的主体,也是学校体育工作的对象。学校体育的目的是促进学生身心健康、提高学生体质,对他们进行德、智教育,为中华民族的身体素质和社会主义现代化建设培育全方位发展的接班人。其次,学生的体育意识带动其体育行为。体育课程直接影响学生的体育意识和体育行为。因此,学校体育工作应以学生为本,一切从学生的利益出发,围绕学生展开有利于学生身心发展的体育教育活动。做好学校体育工作的首要任务是教育并服务于学生,听取并采纳学生的意见和建议,国家、地方和学校应制定并执行符合学生身心发展规律和地域特点的、科学的、合理的体育课程安排。

1.2 体育教师方面

体育教师是学校体育工作的执行者,是学生体育教育的传授者,是学生体育意识的引导者和学生体育行为的负责人。体育教师是参与安排和执行学校体育工作的关键人物。良好的体育教师不仅对学生身体素质、运动技能和心理素质教育起重要作用,而且对学校体育工作的开 展与发展具有强 烈影响。因此, 国家要严格制定、执行并监督体育教师的选拨体制,加强体育教师的培训掌握前沿方式方法。其次社会要加强对体育教师的重视,提高体育教师的社会地位,给予体育教师相应的社会保障。加大社会人士尤其是家长对体育教师的尊敬和支持,从而也可增进学生和体育教师的情感,提高体育课的和谐氛围。学校建立个体育专项教研室并制定各自专项教学工作计划,学校各级要保障各体育专项的教师、经费、场地与设 备。

1.3 体育课程设置

体育课程主要以身体为主要练习手段,通过科学的体育锻炼使体质增强。促进健康和提高体育修养为主要目的课程,体育课是学校的重要课程部分,在体育课中学生可以通过学习新的运动技能来提高自信和培养团队合作意识,为将来进入社会可以拥有良好的交际能力。

体育课程的设置要关心个体的差别与需求的不同,要以学生为中心。保障每一 个学生受益。在体育 课程设置中应注 意以下几点。(1)课程设置须根据体育自身的特点以及体育课程发展的趋势,结合不同学校各自的地域特点,传统体育项目特点来划分课程内容和安排教学课时。例如:河南省郑州市金水区纬三路小学传统体育项目是乒乓球,该校组建根据年龄和乒乓球竞技水平划分的一系列乒乓球队,学校配备有专业的乒乓球教练,并历年在省市甚至全国举行的学校乒乓球比赛中荣获佳绩,曾多次在河南省乒乓球传统学校比赛中夺冠。该校也根据自身临近河南军区省委和郑州市金水区 教育局的地域优势,优先将体育传统项目乒乓球运用于学生体育课中,也创建了乒乓球课间操等体育竞技活动。所以,我认为体育课程不仅要体现在运动技能的教学,更要结合身体基础知识的传授和心理培养。从实际出发,根据不同年龄段不同年级学生所应达标的体育健康标准来实事求是制定课程内容,教学时数。(2)不同学生的先天身体条件和心智成熟程度都差别,教学过程要从实际出发,根据学生自身身心发展的特征来制定教学计划和划分学习水平,并在各学习领域设置相应的水平目标。作为高级学段的学生学习体育运动技能要以发展性学习为目标,其他低级学段的学生要以接触和提高兴趣为目的,也可以将高一级的水平目标作为本阶段学习的预期发展性学习目标。(3)加大课程内容的选择性,灵活选用适当的教学内容和教学方法。根据学校设施条件的前提和大多数学生的兴趣,在每一类专项运动项目中选择简单易学结合生活实际的动作技能作为教学内容,而学生可以选择一两个自己喜欢的运动学习。(4)评价体系的建立是一个重要的手段,它可以促进实现课程目标与激励学生完成课程。把学生的体能、技能、态度、表现与合作精神放入学习成绩评定范围,让学生参与评定过程,体现学生学习地位、提高学习兴趣,以此发展学生积极进行体育锻炼的动机、巩固体育意识、促进 体育行为。

1.4 学校体育设施

良好的学校体育设施是做好学校体育工作的安全保障,是预防学生运动锻炼中受伤的前提。为了保障体育课程的正常运行和提高体育课的全面性、丰富性来看,学校体育的场地器械需合格到位。田径场、足球场、篮球场应是配备基础,其次根据学校自身场地面积和课程开设的情况,可增设一切有关课程项目需要的场地,有利于丰富发展学生的运动兴趣,激发主动运动的动机意识,促进积极锻炼的体育行为。再者,学校建设场馆必须规格规范,引进设施要质量合格,保障学生安全进行体育运动。并且学校应成立专业的体育场馆管理小组对其进行定期检查维修,确保安全。

1 . 5 学生课余体育活动的开展

学校学生课余体育活动的开展离不开学生的兴趣与专业的教学和技术指导。学生课余锻炼项目应选择自己感兴趣的体育项目并组织成社团进行交流练习。而学校要为学生课余体育锻炼联系和提供专业指导与场地,并不定时的组织开展各类体育竞赛来调动全校学生参与课外锻炼的积极性,培养学校体育干部的组织能力。学校每一次的体育竞赛更能呈现出学校活泼生机的景象。

1 . 6 学校学生运动队的组建与训练

学校应以校级为单位组建各专项运动队,运动队的组建不应该以体院各年级为主,局限的选拔会影响外院学生参与体育锻炼的兴趣。而是要吸收以全校范围内对此项目非常热爱与有热情的学生,在对这些学生进行选拔后与体院学生共同的由专业指导教师带领进行训练。运动的队的核心任务是要提高运成绩以及可以代表学校比赛为校争光。每个体育专项的教师要有针对 性的制定训练计划,保证训练的质量,在一个周期的训练后对每一个运动员进行评估。

2 社会对学校体育工作的影响

社会环境是学校体育的重要影响因素之一,主要表现在政治、经济、社区、家庭等四个方面。(1)政治对学校体育工作的影响主要是在国家和 地方制定颁 布的有关 学校体育的 方针政策 和文件规定。(2)国民收入水平对学校体育的影响也是显著的。学校要确保体育经费的投入,尤其是贫困地区,要及时向地方反应经济状况申请学校体育经费,使最基本的体育设施得到保障。加大重视对体育教师的科研经费和工资待遇。根据社会现状,体育教师相较于其他学科教师社会地位依然较低,并会有主课老师向体育老师“要课”的情况。家庭经济的收入水平也会影响其进行体育消费和参与体育活动的效果,所以社会可以筹集善款、体育用品资源等来捐助贫困生。(3)社区和学校属于同一地域范围,绝大多数学校周围都会有社区。学校和社区紧密联系,学校脱离不了社区,教师和学生同样也是社区的成员,学校体育工作自然受社区影响。做好社区体育工作有利于学校体育工作的发展。加大社区体育文化的宣传,使人们树立社区体育锻炼的思想,形成良好的社区体育文化氛围,指导社区开展多种运动项目的体育竞赛可加强人们体育知识技能的交流,从而增强其对学校体育参与和学习的热情。(4)家庭方面不仅表现在家庭经济收入水平对学生参与学校体育的影响,还表现在家长自身对体育的认识程度、对学生参加体育运动的支持程度、对体育老师的配合程度以及家长对学校体育的工作见解等。学校可增设关于体育课程方面的家长会,不仅要向家长传授体育课程重要性的思想和鼓励家长树立积极培养孩子运动能力的理念,也要听取家长对体育课程的看法和建议,从而更好地改进学校体育工作。国家、社会、学校、家庭等,都应合理对待关于学校体育问题。学校学生的保证学生身心健康、体魄强健是强国利民的大事。重视学校体育工作的任务艰巨,刻不容缓。

摘要：学校体育工作是学校体育的重要组成部分,同时也是国民体育的基础。学校学生体育工作要以学生为主,在学校通过体育教师教授学生科学的身体锻炼和健康知识,促进学生的身心健康发展。并与学校德、智培育相结合组成完整体系。使学生成为符合社会需要的人才。该文运用文献法与访谈法,搜集、整理、分析与归纳学校体育相关资料,和访谈专家与学校学生,从6个方面分析学校体育里学生、教师、课程、设施、课外活动的开展和专项运动员的组建与训练等问题。认为社会对学校体育工作也是具有较大的影响。

16.学校学生工作处的工作计划 篇十六

随着国家对职业教育、技工教育的高度重视，技工学校得到了迅猛的发展，招生人数年年创新高。做好学生的思想政治工作，把优秀青年学生凝聚到党的队伍和事业中来，加强党员发展工作力度，提高发展工作水平，解决发展工作中存在的问题，是《党章》的要求，是认真学习贯彻十八大精神的具体体现，是我们当前和今后一个时期加强和改进党建工作的重点工作之一。

技工学校在学生中发展党员的意义

是《党章》的要求

《中国共产党章程》明确：“中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队，是中国特色社会主义事业的领导核心，代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。”技工学校是培养技术工人的场所，做好学生的思想政治工作，在学生中发展党员，是坚持社会主主义办学方向，实施人才强国战略，培养一代新人的重要措施之一。

（二）是群众基础的来源

技工学校的学生毕业后将分布到各行各业的一线，特别是非公有经济组织将是主要就业渠道。这些组织中党的工作薄弱。学校有着完备的党建和思想政治工作体系，学生有可贵的政治热情，要求进步的强烈愿望，经过学校系统的培训，学生毕业后进入这些非公有经济组织，会起到“发展一个，带动一片”的积极作用，不仅有利于建立良好的群众基础，而且有利于改善党员队伍的构成和分布。

（三）是社会稳定的需要

“改革、发展、稳定”是党和国家的大局。改革是动力，发展是目的，稳定是前提，没有稳定的政治局面，改革和发展就无从谈起，所以，“稳定是压倒一切的头等大事”。技校学生的思想活跃，对各种现象和问题富于敏感，辨别是非的能力和抵制不良思想侵蚀的能力不强，因此，加强思想政治教育，树立正确的世界观、人生观和价值观，把优秀的青年学生吸收到党的周围，是保持社会稳定，维护学校安定团结的重要保证。

当前技工学校学生党员发展工作中存在的主要问题

（一）年龄偏小，入党动机复杂多样

技工学校的生源主要是初中毕业和高中毕业的学生，年龄普遍在15-18岁之间，对党的认识相对不足，入党动机更为复杂，他们对党的认识和了解基本来自以书本和他人的介绍。不可否认，多数技工学校的学生在申请入党时对党有较清晰的认识，入党动机是端正的。但是，市场经济诱发的拜金主义、享乐主义和极端主义，导致了不少学生入党动机中参杂有明显的个人利益因素，出现了“入党做官、入党求职、入党评先”的不良现象。还有部分学生只是追求表面的“光荣”或者是满足父母的要求而向组织递交了入党申请书，缺乏对党的真正的认识和坚定的信念，有相当部分的学生几乎没有关心时事的习惯。

（二）学制限制，发展程序和实际操作不符

技工学校的学籍是三年，但第三年基本已安排去顶岗实习，实际在校时间只有两年，这就使从递交入党申请书到吸收成为预备党员的时间非常紧迫，按照目前的培养考察程序，毕业前能够发展为预备党员的往往只有在一年级或者高中阶段就向党组织递交了入党申请书并接受了培训的学生才有条件，大批入党积极分子因为培养考察时间不够而无法在毕业前成为预备党员，或者即使成为预备党员也很难在毕业离校前完成转正。

首先是入党积极分子队伍的确定上,尽管有相关制度,总体上也反映了优秀的标准,但“推优”的随意性较大,没有完全落实票选制度。

在党校的培训上，往年是送出去参加省直工委党校培训，现在因培训人数年年递增，经请示批准，自行成立学校业余党校来培训积极分子，使坚持少数发展的原则逐步被突破，给工作的细致性、严肃性、严格性带来挑战，质量就得不到保障。

其次在党员发展的外部监督和广泛征集意见上流于形式，很多在座谈会和支部民主评议会上人云亦云，而作为专业教师，本应比较了解学生很有发言权的，但没有征求他们的意见。

（三）人手不足，联动机制尚未形成

教育党员的工作是以党务、班主任和政治教师为主体，专业教学教师、行政管理和各种服务人员共同完成的，但现实中往往发展学生党员的工作主要由团委和学生科负责，他们担负着繁重的学生日常教育管理工作，很难有足够的人手、时间和精力从事这项工作。并且在推荐培养考察阶段中很容易出现只有在学生会和团委工作的学生成为发展对象，从而有可能将表现优秀但不在两个部门工作的，或者他们不熟悉的优秀学生拒之在组织之外。未形成多方响应、齐抓共管的良好机制。

（四）人员流动，组织生活无法正常开展

近年来，由于技工学校的学生大多数在非公有制企业就业，该类型的企业组织建设不太健全，加上学生的流动性非常大，大部分毕业生党员（预备党员）离校时不转组织关系，毕业后长期又不与学校党组织联系，不回校过组织生活，造成学校党组织对学生党员的教育管理难度非常大。

学生发展党员工作的几点建议

（一）加强学习，端正动机。

改变传统的教条的学习方式，采取形式多样的校园文化活动，及时抢占网络教育的阵地，以正面的、有说服力和强大的舆论来争取主流意识形态的强势地位，可以建立健全校园信息网、党建专栏、德育之角等栏目，按照现代互联网信息快速、及时、生动、易行的特点来运作，大力倡导切实可行的实践服务、锻炼和成长，如参观企业、农村，通过目睹改革开放以来的巨大变化，加深对党的改革开放路线、方针、政策的理解；通过开展服务活动，可以切身体会运用知识于实践以及为社会和群众作奉献的愉悦心情，从而加深对党的全心全意为人民服务根本宗旨的理解。

（二）坚持标准，慎重发展

在发展学生入党时，必须严格履行组织发展工作手续，坚持原则，不能因为培养时间不足而把关不严，蒙混过关，要认真对照党员标准，注意把思想政治素质和文化课学习情况、一贯表现和关键时刻的政治态度，把学生民主评议和共青团“推优”加以综合考察，按照学生党员发展对象综合素质的总体要求——“思想上显先进、学习上列前茅、工作上是榜样、生活上做模范、身心上要健康”，有计划、有节制的均衡、稳妥、慎重的发展。

（三）充实队伍，提高素质

加强党务工作者队伍建设，充分发挥班主任和任课教师的作用，特别是政治老师的作用。党务工作者大部分是兼职，日常事务较繁杂，政治老师的理论水平较高，在教学一线工作，长期和学生接触，熟悉学生的特点，充分发挥他们的优势，一来可以充实党务工作者这个队伍，二来在整体素质上也得到提升。每年除请专家到校讲课外，要不定期选送骨干人员外出培训，与兄弟学校进行交流学习，取长补短，不断提高党务工作者的理论水平和工作能力。

党员教育培养工作是一项长期形成却又十分脆弱的系统工程，需要各个部门的密切配合，正面教育效果，往往在其他方面负面因素，甚至是很小的一件事，如水电维修未能及时，缺乏人性的关怀等的冲击下荡然无存。所以具有全方位的、高素质的培训队伍，是我们培养发展学生党员的重要保障。

（四）理顺关系，畅通出口

针对毕业生就业后组织关系长期挂靠在学校，造成人与关系分离的现象，建议一是要求学生支部在学生党员毕业时要求要转出组织关系；二是要给毕业生党员指出可以接收组织关系的渠道，如就业单位的党组织、就业单位所在地的劳动人才中心、家乡、社区或户籍所在地的党组织；三是毕业时党员办理离校手续时要与转出组织关系挂钩。

技工学校的学生思想活跃，容易冲动，对社会不良因素防御能力较弱，加强思想政治教育，在学生中发展党员是维护党的工作大局、保持社会稳定、实现学校安定团结和可持续发展的重要保证。技工学校培养的毕业生不仅有科学文化知识、理论水平，而且还具有适应一线工作所需要的职业技术能力，同时还是一名有较高职业道德和良好思想政治素质水平的中共党员，那么得到社会的承认、用人单位的欢迎是必然的。

（作者单位：广东省机械高级技工学校）

17.学校学生工作处的工作计划 篇十七

为进一步加强和改进学校德育工作，做好学生管理工作，深化教育教学改革，推进素质教育，培养全面发展的人才，根据中共中央《关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》和《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》，落实马校长《在中层干部会议上的讲话》精神，争创全省一流优质名校的奋斗目标，结合我校的实际情况，我对学校的德育工作和学生管理工作思路进行了一些探索。

一、加强和改进我校德育工作和学生管理工作的紧迫性与指导思想

加强和改进德育工作和学生管理工作是我校教育工作的一项紧迫任务，近年来我校教育改革和发展取得了巨大成就，学校德育工作和学生管理工作得到了进一步加强，广大教师爱岗敬业，教书育人，为人师表，广大青年学生热爱祖国，积极上进，刻苦学习，乐于接受新知识和新事物。中央确定了深化教育改革全面推进素质教育的战略任务，对学校德育工作和学生管理工作提出了更高的要求。同时我校发展正处在改革的攻坚阶段和发展的关键时期，学校领导班子高瞻远瞩，审时度势，及时抓住战略机遇，向全校师生提出了“内强素质，外树形象，争创全省一流优质名校”的奋斗目标。但是，社会情况发生了复杂而深刻的变化，影响着青少年的价值取向，个人主义，拜金主义，享乐主义等消极腐朽思想给青少年学生带来了极大的消极影响。

面对新的形势任务和青少年思想教育工作的新情况，我校德育工作和学生管理工作虽然取得了很大的成绩，但在某些方面也存在着不尽人意的地方，突出表现在：重智育轻德育，一手硬一手软的现象依然存在；德育方法手段滞后，针对性和实效性不强，不适应学生的身心发展特点，不适应社会生活的变化，不适应全面推进素质教育的要求；重课堂教育轻社会实践、重校内教育忽视校外教育的倾向比较严重；全社会关心支持教育的风尚未全面形成，社会环境不利于青少年学生健康成长；个别教师的思想道德素质与教书育人、为人师表的要求存在较大差距，职业道德亟待加强；学校督查评估等保障措施还不够得力等。

我校德育工作和学生管理工作必须坚持正确的指导思想，明确培养目标，必须坚持以马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导，坚持社会主义教育方向，全面贯彻党的教育方针，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，培养有理想、有道德、有文化、有纪律，德、智、体、美、劳全面发展的社会主义事业建设者和接班人。确实把德育工作摆在首位，树立以人为本的思想，从我校的实际情况出发，把培养学生诚实、守信、笃学、多能的目标作为落脚点，提高德育工作和学生管理工作的针对性和实效性，切忌形式主义、教条主义，把教育与社会实践相结合、教育与日常管理相结合，依法管理，严格校风、校纪，使学生自律和他律、内在约束和外在约束有机结合起来。在继承和发扬我校德育工作优良传统的基础上，坚持“三个建设”、促进“三个优化” 的领导核心，积极探索目前我校德育工作和学生管理工作的特点和规律，在学校党委的领导下充分调动各方面的积极性，形成职责明确，齐抓共管的学生思想教育新机制。

二、本着针对性和实效性原则，积极探索新形势下我校德育工作和学生管理工作的新途径和新方法。

1、坚持正面教育，把对学生进行政治思想、品德、纪律、法制教育，作为我校德育工作长期坚持的工作重点。在这个问题上，世界道德教育界曾经走过一段弯路，比如美国，人们为了突破传统的单一价值传递所谓“美德袋”式的教育模式，把德育定位在发展学生道德判断能力上，让学生学会在多元化文化中的自主文化价值选择，而不提出明确的正向价值。结果在短短的一二十年之后得到了否定，当一个人尚不能清醒的、健全的、理智的区分各种价值取向的时候，是无法使其具备基本的价值观念的。因此，必须持之以恒的对学生进行爱国主义、集体主义、遵纪守法、人生观、价值观教育，为广大青年学生成长奠定基础。

2、把课堂教学作为德育工作的主渠道：把德育寓于各学科教学之中，使之贯穿于教育教学的各个环节。政治课教学是学校德育工作的重要渠道，它可以帮助学生用马克思主义的基本立场、观点和方法武装头脑，为他们逐步形成科学的世界观、人生观、价值观打下坚实的基础。语、数、外、理、化、生、史、地等学科的教学要结合基本国情，对学生进行近现代史、科学方法、科学态度、民族团结和辩证唯物主义世界观教育，音、体、美教育也要结合各学科特点，陶冶学生情操，激发学生的爱国热情，培养团结协作和坚韧不拔的的精神。

3、把丰富多彩的活动作为德育工作的载体，努力培养学生的社会责任感和奉献精神。加强学校党团组织、工会、学生会建设，充分发挥他们在思想政治教育中的作用。培养学生骨干队伍，充分发挥自我教育，自我管理，自我服务的意识与能力，积极开展丰富多彩的德育活动，促进学校各项工作的顺利进行和同学身心的全面发展。这方面我校具有优良的传统，具有丰富的实践经验，如：共建文明单位、校外之家、各种兴趣小组和协会、丰富多彩的文体竞赛、寒暑期社会实践活动等等。当然，由于一些活动形式单一，学生参与兴趣不强，这就要求我们对活动的方式不断创新。上学期学生处与保卫科联合举行的消防知识讲座与逃生演练，学生兴趣很浓，效果很好，肥乡时报、邯郸日报等媒体都作了报道。

4、班主任和辅导员工作是推进学校德育工作的关键环节。班主任和辅导员是日常思想政治教育的直接组织者和协调者，学校对学生进行一切教育几乎都是在班主任和辅导员的参与、指导下进行的，班主任和辅导员在班级学生教育中发挥的作用是其他部门和个人所无法替代的，因此要高度重视班主任和辅导员的工作，选派思想素质好、业务水平高、奉献精神强的优秀教师担任班主任和辅导员工作。班主任和辅导员要结合本班实际制定出适合班级特点的规章制度，有计划有针对性的对学生进行思想品德教育。这就要求班主任、辅导员必须深入学生群体，了解每位学生的思想、心理状况，组织开展形式多样、生动鲜活的教育活动。同时班主任、辅导员还要密切与家长的联系，尤其是待优生（问题学生）家长的联系，争取家庭教育与学校教育的有机结合，努力构建“三位一体”的德育网络，形成德育合力。特别是班主任和辅导员要充分利用《班级量化管理规定》、《学生量化管理规定》及有关奖惩制度来加强对学生的日常教育和管理，使学生养成良好的行为习惯。

5、建立健全学校德育工作的督导评估机制和奖励表彰制度。

德育考核是学校德育工作的重要环节，是实现学校目标的保证。通过考核全面了解和衡量学生的思想品德状况及其发展水平，并为下一步德育工作提供依据。本学期要求班主任、辅导员都要建立学生日常行为档案，建立《学生德育考核情况登记册》，对学生日常表现如实记录，以便对学生的评价更加全面和科学。学生处在学校德育领导小组的领导下，制定和完善德育考核的指标体系和考核办法，按照思想、政治、品德分项内容及其标准进行考核。考核结果作为学生入党、评先树优的重要指标，同时也是教师评“师德标兵”、“优秀班主任”等各种先进和职称评聘的主要依据。学校将定期召开德育工作经验交流会，对德育工作先进个人和单位给予精神和物质奖励，大力推广好的典型、好的经验，以增强德育工作者的使命感和荣誉感。

18.学校减轻学生课业负担工作计划 篇十八

武坪乡中心小学

为进一步落实上级下发的“关于减轻初中学生过重课业负担”的要求，学校根据教学实际情况，把减负工作做为学校一项长久工作，常抓不懈，努力从思想认识及实际行动上落实。

1.统一思想，提高认识。

从学校领导到教师，通过学习，深深体会到减轻学生过重的课业负担，保障青少年健康成长，是党的教育方针的要求，是实施素质教育的要求。

2.落实课程计划。

按规定落实初中课程计划，开足、开全要求课程。学校没有因增加考试科目课时，而减少或挤占非考试科目现象。本学年度增加了自习课数量。每星期三、四、五、六4个年级有3—5节自习课，使学生在校有更多属于自己支配的时间，用于消化课堂知识，自主学习并完成老师布置的作业。

3.控制学生在校时间。

除毕业年级适量增加补课外，非毕业年级不组织任何补习班，提高班，不增加学生额外负担。保证学生每天在校时间不超过7小时，控制学生离校时间。每周学生有两节体育课，每天保证学生两操时间，且体育活动时间一小时。

4.对教师提出明确要求，并监督执行。

（1）把自习课时间还给学生，让学生利用自习课时间来写当天作业。由于自习课的增加，老师比上学年授课时间相对减少，就需要老师不断改进教学方法，学习、实践新课程，精心备好每一节课，增加课堂密度，提高课堂效率，找课堂45分钟要质量，要效益。坚持领导随机听课制度。

（2）控制作业总量，要求教师精心备课的同时，还要精选习题，不搞题海战术，控制作业总量。作业要分出层次，有必作和选作。年级组长负责检查各科作业量，当总量过多时，组长有权协调，帮助老师纠正。

（3）正确使用好补充教材。原则上，各年级只使用市教研室下发的质量监测及区检测卷，不再订其他检测、评估试卷。老师自己可买教辅材料，精选后印发给学生使用，不准使用成套原题。

（4）控制考试监测。平时随堂测验，要求教师把握水平考试原则，按照课程标准或教材要求编制试题，不出偏题、怪题，不给学生排队。控制学科竞赛，学校不组织非毕业年级参加各类学科竞赛。不违规办各类学科辅导班。

5.严格执行“一费制”，教师不随意给学生订制教辅材料。学校拿出一定经费补充各年级用于教师买参考资料及对学生的各类单项奖励。

19.学校学生工作处的工作计划 篇十九

1 从学校运动会方面看学生角色的新定位

1.1 学校运动会组织的现状

学生数量较少的学校在开展学校体育工作时以老师制定和组织为主, 学生被动参与的模式进行。规模较大的示范性学校, 人数大幅度增加的同时, 由于比赛场次及时间都相对延长, 教师自身的工作都无法有效完成的话, 这样的高负荷也会在一定程度上影响学生的竞赛成绩, 同时也会对相关教师自身工作造成影响。

1.2 运动会组织过程中的问题

1.2.1 教师裁判的组织难度加大

一般规模的中小学校, 运动会的裁判都是由体育教师与抽调部分文化科目教师混搭组成的, 同时由于抽调的人数较少, 相对而言教师裁判工作还是可以实施开展的。随着教学规模的不断扩大, 所需要的裁判人数也在不断增加, 这就在对教师的抽调上有了困难, 如以前只需抽调2~5名教师, 而现在需要10名以上的话是比较困难的。

1.2.2 赛事裁判工作不能得到保障

教师抽调裁判本身就有一些被愿意的情况, 如时间短还能完成, 现在学校的运动会最少两天, 多则三天, 可能就导致有些老师无法全心投入, 导致误判的产生, 影响学生的情绪, 甚者影响赛事的进行。

1.3 针对性的对策与解决方案

由每班级派出几名同学参与裁判工作, 一方面可以减少部分老师的工作负担;另一方面, 这段时间是学生的运动会时间, 没有参与比赛的同学有充足的时间去做好给予的相关工作, 这样的变动足够整个运动会的进行以及人员的调动。这些学生裁判全部安排到各个比赛项目里且由相关老师负责, 学生辅助教师完成运动会的相关工作。

2 从班级联赛看学生如何在学校活动中尝试角色的变化

2.1 关于班级联赛的现状

班级联赛顾名思义是学校为了提高学生课余的锻炼而组织学生集体参与的一项有组织的活动。每个学校的班级联赛组织形式可能会存在差异, 但是不管学校规模大小如何, 一场年级的班级联赛的赛制时间至少需要两周以上, 时间相对较长。

2.2 班级联赛相关问题的探讨

首先是人数不多的普通学校开展的班级联赛规模不是很大, 比赛的形式也不会过于复杂, 本校的全体体育老师参与即可, 即由教师制定与组织, 全部由教师统一比赛赛制, 学生只需作为比赛参与者参与进去, 这就使一部分没有参与的同学对该项运动不熟悉, 不利于该项运动的发展。

其次是学校规模较大, 学生人数较多, 仅依靠学校体育教师的力量是难以完成相应的比赛要求的, 这就需要学生以新的角色来定位。这里说的就是关于学生在班级联赛里新角色的转变, 以班级为单位参加除去参加比赛的同学, 选派1~2名的学生愿意和有兴趣辅佐老师完成这样比赛项目, 工作是充当教师的助手, 完成以前是教师应该做的裁判工作, 学生做裁判这是一个大胆的尝试, 特别是在高中班级荣誉感极强的时候, 学生去承担这样的工作有一定的挑战性, 但通过对学校近几年来班级联赛开展情况来看, 取得了很好的效果。

2.3 学生裁判工作的对策与实施方法

学生裁判工作是把双刃剑, 处理得好效果不比教师裁判差, 如何做好学生裁判工作, 根据学校近年来的实践, 从以下几方面来讨论。

学生做班级联赛裁判工作, 首先是教师统一开会指导。在裁判员会议前的各班体育委员会议上就重点强调“服从裁判员的判罚”, 具体的判罚应该依据学校的实际情况开展, 通过这样的会议, 首先维护了学生裁判的工作, 这有利于工作的开展, 使学生敢于判罚, 同时对裁判员的公正性提出要求, 本班裁判不判罚本班比赛。其次是裁判员的培训以及模拟比赛。在正式的比赛前, 先通过对学生裁判的培训, 一般培训3次左右, 时长一周, 包含:裁判法和基本规则, 模拟裁判执法等。通过一系列的比赛下来, 使学生裁判员对该项运动有比较进一步的认识。

学生在学校体育工作中的转变是当今学校体育教学的一种趋势, 有利于体育项目在学生中顺利开展和有效进行。学校体育工作需要学生的参与与改变, 通过不断地创新, 相信会有更多新的角色赋予他们。

参考文献

[1]许弘, 仇军.我国基础教育阶段学校体育工作开展情况与趋势分析[J].成都体育学院学报, 2014 (2) :80-83.

[2]明平芳.学校体育在校园文化建设中的角色与建树[J].湖北科技学院学报, 2014 (12) :160-161, 163.