帮扶农村学校制度

帮扶农村学校制度（精选7篇）

1.帮扶农村学校制度 篇一

麻家集中学工会2012—2013年度帮扶制度

为认真贯彻“三个代表”重要思想，牢固树立“立党为公、执政为民”的理念，不断创新扶贫帮困形式，规范工作程序，加大工作力度，努力为困难群众办实事、解难事、做好事，切实体现“权为困难群众所用，情为困难群众所系，利为困难群众所谋”，使广大工会会员在实际行动中充分体现其先进性，为维护社会稳定，构造和谐社会发挥积极作用。根据上级有关文件精神，制定本制度。

一、结对帮扶对象

以特困家庭学生为帮扶对象，在学习、工作、生活等方面需要帮扶的党员也可作为结对帮扶对象。

二、结对帮扶目标和原则

结对帮扶要切实做到“四个一”，即每个特困家庭学生至少有一名工会会员员结对帮扶，会员员上门看望特困家庭每半年至少一次，工会会员每年给特困家庭学生送温暖至少一次，为每个特困家庭学生在“艰苦创业、安居乐业、完成学业”等方面至少解决1个实际问题。要按照因人而异、注重实效的原则，通过组织决定与个人选定相结合，形势多样地开展结对帮扶活动。

三、结对帮扶内容

1、宣传党的路线、方针、政策，宣传国际、国内、本地区的形势，认真学习贯彻党支部决定，做好思想政治工作。

2、对子女难以完成学业的特困家庭，采取建立长期助学计划，使其顺利完成学业，增强其家庭的脱贫能力。

3、在宣传公民道德新风尚，推行移风易俗和计划生育，反对封建迷信，严格遵纪守法，维护社会治安，建设社会主义精神文明方面积极发挥示范引导作用。

四、结对帮扶形式

根据帮扶对象年龄、文化等具体情况和经济状况、居住状况的不同，可以采取多种形式开展结对帮扶，主要有以下两种形式：

1、一个教师联系一户。根据自身能力和贫困户的具体情况，具体确定帮扶贫困户再就业的要求和自助创业的项目、达到的目标、脱贫的时限等任务。

五、结对帮扶程序

1、思想发动。工会组织通过积极宣传、广泛动员工会会员，特别是那些思想政治水平、经济能力较强的会员明确结对帮扶工作的责任感和自觉性，充分调动广大会员的积极性。

2、搞好调查。采取上门走访、征求意见等形式，了解特困家庭的现状，摸准其最需要解决的问题，并加以认真分析归类。

3、制定方案。根据帮扶对象的主要需求，对不同对象制定不同的帮扶方案，明确帮扶的任务，研究帮扶措施，落实帮扶的责任单位或责任人。

4、组织实施。以党员帮扶为实施主体，以党支部为单位组织实施。帮扶对象确定后，党支部要帮助党员和联系户一起商量具体帮扶事宜，可以协调书的形式，将帮扶对象和帮扶内容确定下来。每个党员在结对帮扶中的责任，应根据党员和帮扶对象的具体情况而确定。党员应明确责任，按照要求，切实做好结对帮扶工作。

六、结对帮扶要求

学校工会要充分重视工会会员结对帮扶工作，党支部根据本校工会会员和群众的具体情况，按照工会会员100%参与结对帮扶的要求认真组织实施，并根据帮扶工作开展情况，及时改进、完善帮扶工作，为更好的开展工会会员结对帮扶工作创造良好的条件和氛围。

麻家集中学

2013年1月

2.帮扶农村学校制度 篇二

一、帮扶农村留守妇女最根本目的就是要改善她们的物质生活条件, 营造更好的生存发展环境

(一) 建立农村留守妇女互助机制。

留守妇女用柔弱的双肩既承担繁重的农业生产劳动, 又要料理家庭事务, 劳动强度很大。尤其是在农忙时节, 忙碌的留守妇女身心极度疲劳, 希望得到更多的帮助和安慰。倡导以自愿互助为原则, 建立农村妇女互助小组, 让留守妇女从小家庭走向大社会, 做到生产上相互帮助、生活上相互扶持、情感上相互依靠、安全上相互关照, 共同面对和解决生产生活中遇到的实际问题。现在, “农业生产妇女互助小组”、“猪养殖互助小组”、“蛋鸡产业互助小组”等互助组织正在各自产业发展发挥着应有的作用。

(二) 金立农村女性妇科病普查普治的长效机制。

繁重的生产劳动使留守妇女更容易患上由于过度劳累而导致的如腰腿疼痛、关节炎、风湿等一些疾病。政府应投入专项资金, 把农村女性妇科病定期普查纳入公共卫生项目, 列入政府“惠民工程”、“健康工程”。为农村留守妇女做妇科常规、乳透等免费检查, 让广大农村留守妇女对妇科疾病做到早发现、早诊断、早治疗, 普及避孕节育, 提高生活质量和健康水平。

(三) 打造农村社会治安避风港, 建立群防群治的治安工作机制。

男性劳动力外出后, 农村只剩下老人、儿童和妇女, 这种人口结构的变化, 致使农村治安防范力量减弱, 使农村社会治安隐患增加, 农村留守家庭的小偷小摸现象增多, 留守妇女的安全感大大降低。建立群防群治的治安工作模式, 基层派出所有必要在行政村设立专人值班的治安警卫室, 畅通村民与派出所的联系, 方便群众及时求助, 防范各类犯罪案件的发生, 编织和谐幸福生活的安全网

二、帮扶农村留守妇女最关键的就是加强对农村妇女劳动力科技文化培训, 提高妇女的整体文化素质

留守妇女素质的高低不仅关系农村经济社会的发展, 还关系到家庭老人赡养和子女教育问题, 留守妇女中大部分文化程度偏低, 以小学和初中文化为主。有的农村妇女既不孝敬公婆, 也不重视子女教育, 对村集体也漠不关心, 影响了家庭和村集体的和谐。

(一) 加大教育的普及力度, 为女性接受教育创造良好的氛围。

在农村, 歧视女童教育的情况依然存在, 女性接受教育的机会仍然小于男性。而接受教育是提高女性素质的主要途径, 所以要为女性接受义务教育和高等教育创造良好的条件, 培养高素质的女性人才。

(二) 开展职业培训教育。

积极提供各种职业培训教育, 举办留守妇女培训班, 加强对留守妇女的技能培训, 帮助她们掌握现代社会必需的知识和技能, 让留守妇女懂得更多的农业生产技术、科学种田、科技致富、提高依靠科技增收致富的能力, 使留守妇女尽快成为有文化、懂技术、会经营的新型女农民, 更好地适应农业产业结构调整, 适应市场经济发展的需要。

(三) 开设“母亲课堂”, 加强对留守妇女在子女教育、家庭关系等方面的培训。

妇女在促进家庭和谐方面起着决定性作用, 要利用农村基层妇联组织开设的“母亲课堂”对留守妇女进行心理情绪疏导, 调适婚姻家庭关系, 切实加强对她们的人文关怀, 着力培养有素养的新型农村妇女, 让她们真正成为新农村建设主力军。

(四) 扶持留守妇女创业项目, 在用地、资金、技术等方面给予政策优惠。

劳动、妇联等部门要积极为留守妇女提供项目信息和致富门路, 推广科技含量高、辐射面广、投资少见效快的征收致富项目, 使其能够敢创业、会创业、创成业。提高农村妇女的文化和科技素质, 是建设幸福和谐生活的关键环节。

三、帮扶农村留守妇女最重要的就是构建城乡经济社会一体化发展机制, 尽快减少留守妇女数量

(一) 发展地区经济, 加速推进城镇化进程。

目前沿海和发达地区大规模地把不适合当地生产的企业向内地中西部地区转移的趋势, 这对于解决农民工候鸟式的迁移产生的三个留守问题无疑是好的机遇。促进产业的区域性转移, 就地就近转移农村剩余劳动力, 缩小城乡差距, 推进城乡一体化进程, 即能为当地的经济发展作贡献, 又减少农村留守妇女, 为留守妇女家庭婚姻关系稳定、家务劳动分担带来了积极作用。

(二) 鼓励夫妻共同外出务工。

过去, 由于农民工的身份不能享受城市的基本生活保障, 加上高额的生活、教育和住房费用支出, 不可能全家同时外出。而随着城乡一体化发展, 一方面, 在农村尽快建立健全土地流转机制, 使农村留守妇女从繁重的土地劳务中解脱出来。另一方面, 对在城市居住有一定的年限, 并且有稳定的劳动关系的这部分农民工, 可以转为城市居民。逐步完善对他们的子女入学问题、住房问题、公共卫生、社会保障这些实际问题的解决, 减少留守妇女数量, 共享婚姻家庭幸福生活。

四、帮扶农村留守妇女最基本的就是加强人文关怀, 丰富文化生活, 减轻留守妇女精神负担

农村经济发展的滞后, 限制了农村娱乐设施的发展, 在农村单调的生活环境中, 由于留守妇女文化水平低和家庭条件差导致她们没有看书、看报的习惯, 精神空虚。她们平时除了干活之外, 就靠看电视、打麻将或者串门说闲话, 消磨时间。农村留守妇女大部分没有参加过镇、村组织的文化体育活动, 有的人认为平时的家务劳动就等同于体育锻炼。针对留守妇女精神文化生活单调的实际, 在村组、社区建立健身场、文化站、阅览室、活动之家等文体场所, 组织留守妇女参加腰鼓队、健身表演队等文艺组织, 即将留守妇女有效组织起来, 又使他们忙有所帮、孤有所依、闲有所乐。健康丰富的文化体育生活是减轻留守妇女精神负担的一剂良药。

3.帮扶农村学校制度 篇三

而现实中，农村学校安全工作尤为令人担忧，这急需引起每一位教育者的重视。而农村学校在安全教育方面也存在着先天的不足。教育形式化、各方面重视不够、隐患多、家庭教育的缺失……因而，农村学校还应根据学校所处的环境加强对学生进行安全教育。

一、要有真正的安全管理落实机制

对于安全工作，学校应于全体教师间形成安全无小事的共识。学校应成立由校级领导担纲的专门的安全工作小组。学校要制订完善的安全工作排查制度、行政值周制度、导护制度、安全演练方案、应急处理预案、规范教育制度，与班主任科任教师签订安全责任状。只有做到有章可循，严格督查，才有可能落实到位。然而，安全管理不能停留在口头上，也不是挂在墙壁上的。这一切的关键是要真正的落实。我们知道从上而下层层都有许多规章制度，但并非都能很好地发挥领导作用，真正地使这些措施落实到位。因此我们还应有一套可操作的奖惩机制。对管理人员做到令行禁止，做到有错必纠、有错必罚的高压态势。校领导也应有连带的责任追究制度，使得每个人从意识上高度对学生负责，对家长、社会负责。只有强有力的奖惩措施，才能使得挂在墙上的各项安全管理制度落实并起到应有的作用。

二、应有以人为本的管理意识

每个学校的安全制度，可以满满地挂上一面墙壁，措施也很完整。然而，我们回到头来看看我们的这些制度，还只是停留在制度上，我们按着制度实施着制度，然而我们是否想过这些制度是否有利于学生的安全，是否有利于学生的发展，我们制订的制度是否有缺失……

南平实验小学规定学生七点半到校，校门也只是在七点半才打开，提前到校的学生只能在校门口等待。这就是学校的制度，我们不可否认有规矩才能成方圆。因此大家就按规定办事，而那些早到的学生只能在寒风中等待。因为这是制度。但我们的学校在制订制度时想过没有，有多少家长也有自己的工作，他们要为自己的家庭生活起早摸黑。假若家长是七点上班，也只因早半个小时顺便把孩子送到学校，这应是可以的吧！那就只能在校门口等着。因为这是学校的制度，不到七点半校门不开。我们为什么不可以让早到的学生进校园？因为制度规定的。如果在这时学生在校园里出了什么情况，谁负责？

这是学校的懒人管理方式，也是制度的弊端及缺位。因此，在安全管理上，我们应以学生的利益为前提，而不是以学校的方便管理为前提，学校应处处为学生着想。那么我们管理上就会有更好措施。我们得重新审视现在的规章制度所存在的漏洞。

三、落实政府责任，消除安全隐患

除了制度的缺失外，我们管理者的安全意识也比较淡薄。现阶段，我们的教育体制还是以应试教育为主。因此，学校最重要的不是给孩子们上安全课，而是如何让学生获得更多的应试能力和提高成绩的方法。还有现在学校的经费困难，城里的学校应该不会为经费发愁，而广大的农村学校特别是农村完小可就没有那么幸运了。因此，消除校园安全隐患，也就只能走走过场。即使发现了问题，也因经费原因只好写在纸上，层层汇报。还没汇报完，安全事件可能就发生了。

农村学校由于历史遗留问题，学校的各种设施有许多已经老化，但由于经费等方面原因，特别是农村完小，有许多学校存在安全隐患，但学校却对此无可奈何。这些问题应是政府真正负起责任，检查不走过场，该政府做的，政府就应根据学校的实际情况，对旧的设施和安全隐患进行全面整改、清理。如，对门窗玻璃的更换，对旧电路、旧电线换新改造，对体育设施进行加固、更新。学校也应树立起对每个学生负责的态度，不应付了事，而是应根据学校的实际，加强安全隐患的排查。每两周进行一次安全工作排查，发现隐患及时处理。

四、及时有效地开展安全教育活动，提升学校的安全意识

小学生在心智等各方面还不成熟，他们对事物及所存在的安全认识还不是很清楚。而农村孩子在安全管理方面有其先天的不足。农村中有许多小溪水塘，交通也不是那么的规范……从家长到社会对安全的认识也不是那么到位。特别是现阶段有许多留守儿童，他们由于家庭教育的缺失，也存在着许多的安全隐患。这就要求学校应根据学校实际真正做好各种安全教育工作，提升学生的安全意识。如，开展交通、游泳安全等专项教育。可以结合课堂及活动进行教育。如，春秋游及其他活动时引导学生在活动时要注意安全，在马路上不能追逐打闹，不随便横穿公路，过公路时要走人行横道线……显然，课题中蕴含着交通法规和交通安全教育内容。将教材进行延伸，学生在无意中接受了安全知识。在活动课中渗透，结合班队活动、课外活动进行有机穿插渗透安全教育。

也可进行自我体悟的教育。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”“你听你忘记了，你看你记住了，你做你学会了”，一句中国寓言，一条外国谚语，说的都是一个道理：实践出真知。如，我们可以及时把在家乡及报刊上报道的有关溺水事故的事件作为极好的场景教育，我们时时地抓住这样时机加强对学生进行安全教育，能给学生以震撼，让学生心存敬畏。

做好卫生和安全知识讲座，每班每学期授课两节以上，主要内容是：防中毒、防火灾、防触电、防溺水、交通安全、活动安全等，使学生远离危险。教会孩子在事故和灾害事件中自我保护和求助、求生的简单技能。学会正确使用和拨打110、119、120电话，以及不和无关的社会人员来往的教育。

五、加强日常常规安全制度的落实

学校安全无小事，这些都体现在我们平常教育管理的方方面面。我们只有切实做好日常常规的管理落实，才能做到防患于未然。做好行政值周制度。学校行政领导每周轮流值周，主抓安全教育工作，发现、纠处安全隐患和不良倾向，并及时在每天的晨会上通报公告，在教师例会上及时告知教师问题的存在及整改意见，使各种安全问题能及时发现并化于无形之中。做好导护工作。学校根据实际情况每天导护工作应及时到位，行政人员及导护教师要求在一天中做好早上、中午的巡视制度。巡视学校各项设施寻找安全隐患；及时处理学生之间的矛盾；督促学生午间的学习；按时做好关、开校门的工作，严禁校外闲杂人员入校，同时不允许学生无故离校。有效预防安全事故的发生。落实晨会报告、教育制，进行安全通报及教育工作；利用各种活动形式加强对师生进行安全防患教育……使安全这根弦时刻绷在师生的思想中。

安全工作只有防患于未然，学校的各项安全工作得到落实，使安全责任意识深入人心，才能创设一个良好的安全的教育环境。

4.帮扶农村学校制度 篇四

结对帮扶农村精神文明创建工作计划

为认真贯彻落实科学发展观，进一步提高农村精神文明创建水平，加快城乡一体化建设，根据县文明办安排部署，结合帮扶村和单位工作实际，特制定本计划。

一、指导思想

以邓小平理论和三个代表重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，按照上级的工作部署，认真落实“城市支持农村，工业反哺农业”的方针，充分发挥我校优势，尽力为群众办好事、办实事，积极帮扶开展精神文明建设，大力实施各项帮扶措施，解决村民实际问题，努力改变村庄面貌，确保帮扶工作落到实处。

二、帮扶内容及目标

1、开展创评活动。以“清洁家园行动”为载体，积极开展文明卫生村(户)创评活动。结合实际制定评选标准、评选办法和考评奖励措施，力争一年内使全村30%的农户成为文明卫生户，使该村建成文明卫生村。通过开展“十大新型农民标兵”、“致富能手”、“科技标兵”、“好媳妇”、“好妯娌”、“好婆婆”等多种形式的创评和评选活动，推进文明乡风建设。通过创评活动，引导村民重点搞好农家院落、厨房和厕所卫生，清洁房屋，干净衣着，逐步养成良好卫生习惯。

2、加强教育培训。大力加强卫生保洁宣传教育，引导 1

村民树立文明卫生意识，养成文明卫生习惯。深入开展理想信念思想道德教育和农业科技知识实用技术培训，努力培养和造就有理想、有文化、懂技术、会经营的新型农民。

3、建立、健全卫生制度。通过建立、健全卫生制度，明确职责范围和管理标准，使卫生工作开展有据可依、规范科学。建立检查评比制度，充分发挥“五老”人员的作用，定期开展检查评比。

4、完善村庄基础设施。通过组织实施“七个一”工程，即建设一座村级文化大院、一面宣传文化墙、一面道德荣辱榜、一批文体活动器材、一处文化活动场所、一支群众业余文艺表演队伍、一座公共卫生厕所，配置一批垃圾桶，建设村庄垃圾收集站（池），不断完善村庄文化卫生基础设施。

5、开展环境卫生整治活动。组织群众开展卫生大扫除，对“五乱”（柴草乱垛、粪土乱堆、垃圾乱倒、污水乱泼、禽畜乱跑）现象进行综合治理，清除、清运垃圾，整修村内街巷，粉刷沿街建筑墙面，集中治理脏、乱、差。搞好村内排水沟治理，搞好街道植树绿化，搞好出入村路口治理，美化村容环境。

6、开展文化活动。广泛开展“四比四看”活动（比勤劳节俭，看家庭致富；比敬老爱幼，看婆媳和睦；比团结互助，看妯娌融洽；比卫生习惯，看家庭文明）。培养建立业余文化活动队伍，经常开展形式多样的群众文化活动。组织送图书、送文化、送文体器材进村活动，不断丰富农村文化生活。

7、开展移风易俗活动。广泛开展敬老孝亲、妯娌互助活动，组织为老人洗衣晒被，彰显传统美德。深入开展“讲文明、讲卫生、除陋习、树新风”活动，大力倡导婚事新办、丧事简办，反对封建迷信活动，打击黄赌毒等社会丑恶现象，使广大群众树立科学、文明、健康、卫生的生活方式。

三、帮扶措施

1、精细安排，认真组织。为加强对此项工作的领导，我校将成立帮扶领导小组，明确专人负责，确保帮扶工作落到实处。

2、深入实际，真抓实干。帮扶领导小组成员要经常进村入户调查研究，科学规划帮扶方法和帮扶内容，细化分解帮扶任务，及时解决精神文明创建过程中遇到的困难和问题。争取通过我们的结对帮扶要使对口村村容村貌有大的改观，村民思想境界有大提高，文明之风盛行。

宝丰县教师进修学校

5.学校结对帮扶方案 篇五

结对帮扶方案

近几年随着我区教育教学质量不断提高，学校管理水平不断提升白桑关镇中心学校也借助教育大发展的东风，不断促进学校向更高的目标迈进。本学期白桑关镇中心学校高瞻远瞩，为使我镇各校教育教学均衡发展，缩小校际间差距，三校师生同舟共济，共同努力，在白桑关镇中心学校正确领导和悉心关怀下，结合区局的有关文件精神和三校的实际，三校的各项工作都取得了较大的进步和发展及质量上的提高。教育教学质量，校园文化建设及学校管理等工作都取得了一定的成绩。特制订此方案.特将白桑九年一贯制学校与白湾完全小学,龙头初级小学结为帮扶学校，要求在各方面全面合作互相学习，重点帮扶白湾完全小学, 龙头初级小学的教育教学常规管理工作；政教和各功能室管理；体育和艺术活动等工作。为切实落实好帮扶工作，为白湾完全小学,龙头 初级小学教育贡献一份力量，特制订以下方案：

一、目的意义: 1、开展三校结对帮扶交流活动是贯彻落实科学发展观、整合教育资源、促进教育均衡协调发展的重要措施。、通过互动交流、听课研讨、专题讲座,为骨干教师、青年新秀搭建展示教学艺术和方法的平台,促进两校教师专业化水平的提高。3、结对交流既可增进校际间的友谊又可相互学习,扬长避短,优势互补,不断更新管理理念。4、进一步激活学校内部管理机制,优化资源配置,带动新课程改革,全面提高教育教学质量。

二、确定帮扶目标

我们将开展积极的调研活动,通过多向的对话互动,加强了解两校的管理、师资、教育、教学等现状,互相更新理念,明确目标。

1、利用结对学校见面会,通过教研组之间、教师之间等多向的对话互动,促进相互了解，增进学校之间的友谊。

2、组织两校教师实地考察调研,了解彼此学校的发展现状。

3、以教学教研为主要途径，促进结对学校双方形成比较浓厚的科研氛围帮助教师了解教育教学改革发展态势，增强教师教育教学的创新意识。通过三校校委会间的交流、探讨,制定符合学校实际的、切实可行的帮扶目标，共谋办学大计，努力办让组织放心、人民满意的学校。

三、主要内容

（一）德育工作：

按照县教育局师德建设工作重点和学校德育工作计划加强校际间教师队伍建设。

1：我校与白湾完全小学,龙头初级小学德育处进行经验交流将我校的先进管理经验与他们共同分享，如学生思想品德教育、班主任管理、少先大队管理，德育大型活动组织与档案建设等。

2、加强班主任队伍建设，根据白桑关镇中心学校实际情况制定班主任培训方案，定期汇报交流与学习培训相结合的制度，内容要有创新，确保每位班主任平时认真学习班级管理理论，积极探索创建优秀班级集体的有效途径。

3、三校要以活动为载体、开展寓教于乐、丰富多彩的活动。如：主题班队会、国旗下讲话、校内外主题实践活动等途径有计划有针对性地对学生进行爱国主义教育，民族团结教育、“五观”和“四个认同”教育、集体主义教育、社会主义教育、劳动教育、法制教育、安全教育、心理健康教育。从规范学生行为习惯做起，加大学生养成教育的力度，培养全体学生良好的道德品质和文明行为，促进全体学生的全面发展。

4、要进一步发挥三校少先队的作用，按学校计划围绕教育重点，积极组织开展形式多样、喜闻乐见的活动。学校少先队要通过各种活动充分发挥少先队的先锋模范作用，培养高尚的思想品德和良好的行为习惯，学会自我教育、自我管理，使队员得到全面发展。

5、重视校园文化建设，班级板报按期更换，要保证质量；可以有计划有组织的联办文化艺术节活动，及运动会。

6、以活动为三校经验交流的载体，根据两校大事日程安排互派教师观摩、参加、评比，在活动中学习、总结经验。

（二）教育教学工作：、以提高课堂教学质量为突破口,相互学习,不断提高教师的执教水平和施教能力,全面提高教育教学质量。

2、加强我校与白湾完全小学,龙头初级小学教学常规经验交流。互派优秀教师，积极开展优质课、示范课、实验课、指导课的研究活动。

3、每学期开展 2 次教学经验交流会(期中考试后和期末考试前)。骨干教师送课2次(根据两个学校的需要来定时间)

4、针对新课改的实际需要,定期开展师资培训.(专题讲座、观看名师教学实录等)

（三）其他方面：

1、体育与艺术活动，本学期我校与白湾完全小学,龙头初级小学 全面合作交流，利用传统节日为载体，举办趣味运动会、书画展等形式多样，内容丰富的各类大型活动，为全面践行素质教育提供绝佳的载体。

2、在各功能室及校园文化建设方面邀请白湾完全小学,龙头初级小学 教师参观我校各功能室及校园文化建设布置情况，三校教师共同策划，集思广益，使各功能室发挥素质教育的独特优势。

3、每学期开展音乐,美术,信息技术与课程教材的整合课,利于云教学来提高信息技术辅助教学的电教化教学水平。

四、措施要求: 1、全体教师要充分认识结对交流帮扶的重大意义,把此项活动作为提高自身素质,全面提高教育教学质量的重要举措,积极参与、友好合作。2、加强管理与考核,教务政教两处要密切配合、周密安排、认真实施。把此项活动纳入教研组,教师及班主任的全方位考核之中.3、学校领导小组要加强此项活动的督查工作,要把此项活动抓在手上,定期了解帮扶情况,及时发现问题,并督促整改,确保活动扎实有效地开展。

4、以活动为载体，搞活帮扶合作工作。主要举行集中教研活动，科研知识专题讲座、师徒结对、业务竞赛等活动，形式“学习、研究、实践”为一体的科研氛围。

五、组织机构

成立学校结对帮扶工作领导小组 组 长：齐随庆

副组长：王书明 蔡士先 李永涛 张清学 田龙勇、成 员：彭华平柏吉玲 王金国 刘艳 张志新 关成莲 周开玲 张文亮 董学贵 张云、开展学校结对帮扶工作是一项长期的工作，不是一撮而就的，三所学校在学校管理、教育教学、德育工作、体育和艺术活动等方面全面合作。在工作中,我们将坚持从实际出发,注重实效,使三所学校达到相互促进,共同提高,优质资源共享的目的,为实现白桑关镇教育均衡发展而不懈努力。

6.学校帮扶计划 篇六

一、指导思想

培养和建设一支“业务精湛、素质优良、德才兼备、充满活力”的高素质的教师队伍，是推进学校教育教学改革、提升办学质量的重要保证。“没有高素质的教师，就没有高质量的教育。”

随着教育形势的发展，近年来，学校新教师的补充、更新速度加快，数量增多，因此，对新上岗的教师，尤其是刚刚分配到我校的青年教师，如何使他们尽快进入“角色”、适应“角色”，尽快在教育教学方面步入正轨，进而成为学校的教学骨干力量，已经成为学校的工作重点之一。

依据学校整体发展五年规划，决定实施“新老教师结对帮带”活动。通过岗位“以老带新”，充分发挥老教师的传帮带作用，通过提高青年教师的思想素质和业务技能，加快青年教师的成长步伐，尽力缩短岗位适应期和成熟期，促进每一位青年教师尽快成为 “教坛新秀”。

二、组织领导和分工

为了切实加强对此项工作的组织和领导，学校成立“教师结对帮带工作领导小组”。

组长赵金章，副组长李明伦。工作考评小组成员：王付军，李贞杰，杨宏云。帮带实施、具体工作由李明伦全面负责，主要职责为：

① 适时组织召开青年教师座谈会，对青年教师授课情况进行反馈指导；

② 举办业务技能专题讲座，请“教学名师”主讲；

③ 教研组长负责组织参与相关学科的双方的听课、评课、示范、指导等；

④ 教务处负责制订帮扶规划、计划，收集整理工作资料；协协调解决帮带活动中的有关问题，做好有关活动的组织安排等。

三、工作思路

根据青年教师的特点，确立“教育引导、加强管理、注重培养、鼓励冒尖”的原则，采取“教研组带教”、“以老带新、师徒结对”等形式，由业务校长总负责，教务处主管，老骨干教师具体实施帮教的办法，促进青年教师“德、才、学、识”全面提升。

四、培养内容及措施

1、提高青年教师的思想道德素质。

开展比师德、比干劲、比进步的“三比”竞赛活动；开展“怎样成为一名优秀青年教师”大讨论活动。

2、促进青年教师的业务能力提升。

结对的师傅首先为徒弟上观摩课、示范课，讲解优质课要领；其次，不定时地经常听青年教师常态课，听后评议，对课堂做“解剖麻雀式”的分析，手把手指导，一个环节一个环节修正，帮助帮带对象制定出实用、实效的授课计划，编写规范教案，提高课堂组织和驾驭能力，提高授课质量和效果，促进青年教师迅速适应教学工作，尽快提高教学水平。三是帮助青年教师落实业务提升计划，指导青年教师积极参与教学观摩、教学改革、教学研究、专业建设等，指导他们做好教学反思和总结。

2、提高青年教师的教科研能力。结对的师傅应指导青年教师尝试参与学科课题研究，并在教学实践中加以丰富和完善。

3、学校教务处对青年教师定期进行达标验收，活动成绩作为对青年教师的主要考核依据，并将青年教师业务成长情况纳入指导教师的年度业务考评项目中。

五、具体实施办法

1、有学校选拔确定指导教师人选，然后由青年教师自主选择结对，经领导小组审核后，正式明确“帮带师徒”关系，每学期期末，由学校考核责任落实执行情况。

一对一帮带名单

李贞杰——李晶 崔晶花

杨宏云—— 石宏燕

曹春晓 马秀文——张廷生 岳海燕

2、指导老师和青年教师都要根据学校的规划，制定出具体的结对落实计划。包括学期、学年奋斗目标，达标措施，效果评定办法等，做到每月有安排，每周有落实。

开展经常化的互相听课活动，听后及时研讨交流，师徒双方每学期人均听课量不少于30节。

师傅要每周检查一次帮带徒弟的的备课教案，并写出简短的检查评价意见，实行签字负责制。

青年教师要主动向师傅汇报自己近期教学内容、方法、过程步骤的一些设想和做法，征求师傅的教学改进建议，力求在相互交流中达到共同提高的目的。

3、建立考核制度。每学期结束前，每名帮带对象要做到： ① 要为全校老师上一节过关汇报课； ② 撰写一份学期教学反思感悟，③ 需向教务处上交本学期教案；

④ 至少参加一次校级以上部门组织的观摩研讨活动，每名指导教师要做到：

① 要撰写一份对帮带青年教师的评价意见； ② 学校每学期召开一次“帮带”活动经验交流会； ③ 对表现突出的青年教师和指导教师给予表彰和奖励。

师资队伍建设是一个长期的系统工程，需要常抓不懈。我们将在继承中不断创新，在创新中不断发展，通过帮带活动，全面提高学校教师队伍的整体素质和业务水平，为学校再上新台阶打下坚实基础。

新店乡菱角池小学

7.帮扶农村学校制度 篇七

一、协作医院”模式推进医疗资源纵向整合

作为农村医疗卫生服务核心的县医院, 由于技术人才匮乏、医疗设备陈旧落后和医疗资源配置短缺, 尚不能满足广大农民的医疗需求, 导致大量农村患者直接涌入城市大医院就医, “看病难、看病贵”、“因病致贫、因病返贫”的问题非常突出。在努力把医院建成国内一流、国际知名的全方位数字化大型综合性研究型医院而奋斗的同时, 中国医大一院有责任和义务帮助基层县医院来解决目前存在的诸多医疗卫生技术难题。

中国医大一院推出的“协作医院”模式, 在医疗技术、人才培养、科研、教学、质量管理、国际交流等方面对协作医院进行全方位支持与帮扶。中国医大一院每月都要至少组织一次医疗专家深入到各协作医院义诊、讲课、查房;开通远程会诊、疑难病例会诊等;签署异地医院医疗保险协议;实行双向转诊;协作医院医护人员免费到医大一院培训、进修以及免费赠送医疗设备和医疗物资等。通过“协作医院模式”架起了城市大医院与农村县医院之间的绿色通道, 为县医疗资源与城市大医院医疗资源的纵向整合创建了一个有效的载体, 为基层医院诊疗过程中的疑难重症提供更加高效快捷的转诊平台, 从而有效保证了农民患者的生命健康。同时县医院“借势登高”, 依托名院, 充分吸收借鉴中国医大一院在长期办院实践中取得的优秀成果, 大力开展多形式、多渠道的学术、人才交流与合作, 不断加强医疗技术人才队伍建设, 不断提高医疗技术水平, 更好地为农民兄弟的生命健康保驾护航。

从2007年末开始截至目前, 我院已与省内昌图、彰武、建平、义县、清原、凤城、大石桥、宽甸、北镇等9个县的人民医院建立了“协作医院”关系。努力帮助农民以最少的花费享受最有效的医疗服务, 从而实现“小病不出乡, 大病不出县”。

二、变“输血”为“造血”使农民“小病不出乡大病不出县”

医疗人才问题一直是制约县级医院发展的瓶颈, 人才培养的关键是建立良好的人才培养体系。目前, 我国尚无针对县级医院医师培训的长效机制。如何从整体上切实提高农村医疗技术人员的水平仍是亟待解决的问题。

提高县级医院医务人员的医疗技术水平, 使他们对服务半径的农村常见病、多发病有较高的诊治能力, 对疑难急重症能够正确进行初步处理, 及时转诊, 赢得宝贵的治疗时间, 减少疾病的死亡率、致残率、误诊率和疾病恶化趋势, 是当前改善农民健康的有效措施。县级医院的水平提高, 才能带动乡镇卫生院及村卫生所的建设, 从而逐步完善农村卫生网络, 为农民健康提供强有力保障。通过培训人才提高县医院医疗水平, 提高农民对县医院的信任度, 引导农民回到县医院就医, 将农民医疗问题解决在低成本阶段, 是解决农民“看病难、看病贵”问题的突破口。

为帮助农村基层医院提高医务人员的素质和诊治水平, 中国医大一院2007年成立了辽宁省县 (市) 、区级医院骨干医师培训中心, 对辽宁省所辖14市44县61区的县 (市) 、区级医院骨干医师进行免费培训, 主要采取三种方式进行培训, 包括医师进修班、高级研修班和短期培训班。培训重点是内、外、妇、儿、影像、检验、急诊等专业的骨干医师。还通过外派专家会诊或义诊, 以及远程会诊方式对县级医院进行医疗指导, 向有需求的医院外派专家进行定期出诊和疑难会诊、手术及指导查房。截至目前, 共培训医师总人数4148人, 培训学时数大约4960学时, 共派出会诊、义诊专家325人, 为农村医院诊治患者8114人, 远程会诊219人次。每年支出培训费用100余万元。

受帮扶的铁岭市昌图县医院院长李秀荣说, 一年来, 中国医大一院已免费为该院培训医生20多人, 不仅帮助开展新技术, 而且通过远程会诊及下派专家解决了不少医疗难题, 回流了许多患者。近两年来, 医院手术量以每年1000例的速度增长, 急重症抢救量也成倍增长。2008年门诊量近20万人次, 住院患者1.5万人次, 与2007年前相比均翻了一番。医院业务收入也从2006年的2890万增长到2008年的6047万。

三、百姓对县医院的信任程度大幅提高

通过全方位的帮扶, 快速提高了县级医院的医疗水平, 基层医院医生经过一系列的培训和专家出诊时“手把手”的传帮带, 医疗技术水平有了明显提高, 许多医院开展了新业务、新技术, 解决了过去在当地不能解决的问题。2008年6月, 中国医大一院协助昌图县人民医院成立了血液净化中心, 在专家的指导下, 开诊一个月就为110多位农民进行了血液净化治疗。以前要去大城市做透析的农民患者现在在家门口就能做了, 报销比例也随之提高, 大大减轻了经济负担。短短几个月, 外流的患者纷纷回来了。经常利用双休日到“协作医院”讲课、查房的中国医大一院眼科主任陈蕾说:“现在县医院医疗技术水平相对滞后, 作为城市大医院医生, 我们有责任把丰富的学术资源、医疗技术资源无偿奉献给基层医院, 让农民享受到最好的医疗服务。我们也有责任为农村留下一支永远也不走的医疗队伍!”调查显示, 县医院医生诊治水平的提高, 使当地百姓对县医院的信任程度大幅度提高。

辽宁省卫生厅厅长姜潮在参加宽甸县医院与中国医大一院建立协作医院揭牌仪式上说, 中国医大一院推出的协作医院模式, 达到了患者、县医院与城市大医院三方共赢, 直接实现了城市大医院和基层县医院分级医疗, 解决了城市大医院资源优化配置问题, 让城市大医院能腾出手更多地接诊疑难重症, 为探索辽宁省医疗资源纵向整合提供了一条新思路。中国医大一院在全国率先推行了具有优良资源的城市大医院向农村县医院延伸的举措, 这一重要的改革步骤, 得到了中央领导、卫生部部长的高度评价。中国医大一院与农村县医院建立协作关系也成为我省推行医疗资源纵向整合的样板。通过这种协作, 我们分享了五件事:一是分享了中国医大一院优良的医疗资源;二是分享了宽甸县广泛的医疗需求;三是分享了中国医大一院的人才队伍与技术队伍;四是分享了医疗管理理念;五是分享了中国医大一院的良好声誉。同时我也希望建立协作关系后, 能够做到五个满意:一是宽甸县的老百姓能够满意, 人人都能享受到省内顶级专家的服务;二是宽甸县中心医院满意, 宽甸县中心医院能够在业务方面得到中国医大一院的直接支持;三是双方医院的医生满意, 医大一院的医生扩大了服务范围, 宽甸县中心医院的医生也能够得到机会提高业务水平;四是在医疗改革中能够取得一个满意的结果;五是各级政府满意, 通过这种协作, 能够更多的解决百姓看病难的问题, 在辽宁省的医疗改革中取得一些探索性的经验。

卫生部部长陈竺在新华社《国内动态清样》上批示:中国医大一院的做法, 是公立大医院主动投身医改, 支持农村医疗卫生事业, 体现公益性和社会责任的生动体现。