《出师表》重要知识点归纳

《出师表》重要知识点归纳（共8篇）

1.《出师表》重要知识点归纳 篇一

《海底两万里》重要知识点归纳

1.作者：法国科幻小说家儒勒·凡尔纳，被誉为“现代科学幻想小说之父”。凡尔纳的三部曲：《格兰特船长的儿女》《海底两万里》《神秘岛》。2.一句话评价：科学与幻想之旅

3.主要内容：讲述了1866年法国生物学家阿龙纳斯带着仆人康塞尔和一个捕鲸手尼德·兰乘坐尼摩船长的诺第留斯号潜艇，在海底作了两万里的环球探险旅行。4.《海底两万里》吸引人的原因

（1）构思巧妙，情节惊险。（2）是科学与幻想巧妙结合的成果。（3）作者具有社会正义感和崇高的人道主义精神。5.人物形象：

尼摩船长：博学、冷静、沉着而机智，外表阴郁而内心炽热，向往自由并时刻关注世界政治风云变化的科学战士

阿龙纳斯：正直仁慈，学识丰富，热爱科学考察事业，有献身科学的精神。康塞尔：性格稳重，为人热情，正直诚实，忠心耿耿的仆人。尼德·兰: 体格健壮，有勇有谋，但性格固执，脾气暴躁。6.结合小说的情节说说这三个人物的形象:(1)尼摩船长：

如：从“用海底沉船里的千百万金银来支援陆地上人们的正义斗争”中，可以看出他时刻关注世界政治风云变化，心怀博大，是一个反抗压迫的战士；

从他杀死大鲨鱼救出采珠人并送给他一个珍珠可以看出他勇敢善良；

从他制造诺第留斯号，对亚特兰蒂斯等人类历史非常了解，可以看出他的博学； 从“南极冰山脱险”中，可出看出他的英勇顽强、不畏艰险、镇定沉着。(2)阿龙纳斯：

如：从他敢于跟随尼摩船长乘坐潜艇作海底两万的探险旅行，可以看出他有献身科学的精神。(3)康塞尔：

如：从他看到主人落水后，勇敢地跳下去抢救，在南极缺氧的时候，把最后一丝空气留给主人，可以看出他是一个忠诚的仆人。

7.你说得出《海底两万里》中最吸引你的三个情节吗？ 示例：（1）尼摩船长勇斗鲨鱼救采珠人。（2）尼摩船长哀痛地带着送葬队伍，把重伤致死的船员埋在海底光彩夺目、瑰丽无比的珊瑚树林里。（3）尼摩船长沉着镇定，领导大家摆脱南极冰山之困。

8.《海底两万里》是一部纯虚构的科幻小说，你觉得这部书最吸引你的地方是什么？书中哪些想像事物如今已经变成现实，通过这些事例你能看出科幻小说与科技发展的某些关系吗？ 示例：海底世界充满异国风情和浓厚的浪漫主义色彩。海底潜艇，海底漫步已成为现实。

科幻小说往往是科学研究基础上的的推理和预言，同时，科幻小说又激发人们对科学的兴趣，启发思考，大胆地幻想未来的远景，推动科学的发展。

9.诺第留斯号的强大原动力是什么？在海底如何产生电？

电，氯化钠在海水中含有相当大的分量，从海水中提炼出钠，跟汞混合，成为一种合金，钠电池比锌电池还要强好几倍

10.在潜艇上怎么保证人能呼吸？

每隔一段时间就浮到水面，利用抽气机，把空气送入特殊的密封室。

11、这艘潜艇是如何建造出来的？

由尼摩船长设计，从不同国家订购材料，然后在大洋中一个荒岛上装配好。一共花费二百万法郎。12.诺第留斯号在海底遇到的险情及化解

（1）在珊瑚礁上搁浅。（几天后等潮水上涨才脱险离开）

（2）搁浅时遭土人袭击。（没有还击，在扶手上通电，把土人逼离开了。）

（3）在南极遇到浮冰翻倒被冻结在冰内，面临缺氧而窒息的危险。（他们用沸水防止海水结冰，同时不断轮流带氧气罩外出掘冰，最终脱离了危险。）

（4）遇到章鱼的触须缠绕潜艇的推动器，致使船不能前行。（他们勇敢的下船和章鱼进行肉博，牺牲一名船员，但最后取得胜利。）13.书中写了哪些海底奇观？

海底森林；种类多样形态各异的海洋生物；色彩斑斓的珊瑚岛；成群结队的鲨鱼群；价值连城的大珍珠；海底煤矿；海底城市（被沉入海底的一座人类城市）

第二单元重点课文考点归纳： 雪

这篇散文诗，通过对江南和北国的雪的细致描绘，在对比中表达了作者对北方雪的赞美，因为它体现了一种直面惨淡人生的不屈不挠的战斗精神。1.课文开头为什么先写暖国的雨？

衬托江南雪的“滋润美艳”和北国雪的“冰冷坚硬”的特点。为下文写对江南雪景的喜爱做铺垫，引出下文。2.作者更欣赏哪里的雪景：

北方的雪。文中江南的雪虽美丽但未经磨练，易于消逝，不能长久。鲁迅更看重的是一种独立与张扬的个性精神，这种精神是他前行的动力。北方的雪“绝不粘连”“奋飞”“旋转”“升腾”正是这种精神形象的体现。

3.作者对雪的描绘，引起你怎样的联想？你觉得全文表达了作者怎样的感情？

联想到美好的故乡，美好的童年，美好的生活，美好的未来。表达作者要在惨淡人生面前不屈不挠，执著的抗争。4.理解句子：

（1）暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。

“冰冷的”“坚硬的”强调雪的不屈的精神，而这种精神是“灿烂的”，是最值得赞赏的。（2）那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。

比喻，突出江南的雪孕育着生命，富有生命力的特点。表达了作者对江南的雪怀念与喜爱之情。（3）是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂.主旨句。北方的雪的特质之一是孤独，而且北方的雪完成升华是与死亡联系在一起的，体现了奉献的精神和坚强的品质

5.“雪罗汉”的作用，包含的感情？

“雪罗汉”洁白、明艳、但经不起外力打击，不可过于眷恋。雪罗汉是连接两幅雪景的桥梁。感情：既写出了孩子们的欢乐，又表达美好事物不能长久保留的缺憾.6.前三段写江南雪景的用意是？

前三段描写了江南雪的美艳、孩童的欢乐、雪罗汉的有趣，表现了作者对江南雪景的喜爱，对故乡的怀念，寄寓了追求美好理想的心境。

7.哪几个动词最能表现童趣？有什么作用？

呵、偷、拍手、点头、嘻笑。作用：生动地刻画了儿童特有的动作与神情，反映了他们天真活泼的心灵，赋予江南的雪无穷的生命力。

《雷电颂》

1.本文抒情主人公通过呼唤风、雷、电表达一种怎样的思想感情？

对风雷电的呼唤与歌颂，表现了诗人对黑暗世界的强烈愤懑和摧毁黑暗的热望，也表明了诗人对光明未来的热烈追求。

2.你认为屈原是一个怎样的人？

爱国爱民，忠贞不屈，有着浩然正气和英勇无畏的斗争精神的人。3.象征的意义

风雷电：象征变革现实的伟大力量。洞庭湖、东海、长江：象征人民群众。无形的长剑：象征坚定的信念。

“土偶木梗”的群像：象征无德无能、欺民惑众的官僚统治集团。

没有阴谋、没有污秽、没有自私自利的没有人的小岛：憎恶社会现实、企求寄托灵魂的一方净土

4、《雷电颂》这段独白激情澎湃，气势雄浑，作者是怎样做到这一点的？

参考：运用拟人兼呼告，最直接有力地表达了爱憎；运用排比和反复，使句式整齐；多用短句，表达激烈的情感，急促的语气。

5.“但你至少可以吹走一些灰尘，吹走一些沙石，至少可以吹动一些花草树木。”这句话表现了屈原怎样的斗争精神？

表现屈原面对黑暗势力，虽然感到自己力量微弱，但绝不退缩，毫无妥协的斗争精神以及要同他们斗争到底的决心。

6.屈原为什么一再呼告，抒发自己对洞庭湖、长江、东海的思念之情？

因为这些地方是屈原的活动环境（楚国），又是人民群众的象征，它们气势磅礴，是自由与伟力的所在。7.“我要漂流到那没有阴谋、没有污秽、没有自私自利的没有人的小岛上去呀！”这句话表达了作者怎样的思想愿望？

表达屈原对光明、对美好社会的渴望。

8.“啊！电！你这宇宙中最犀利的剑呀！”和“但是你，你能拔去我有形的长剑，你不能拔去我无形的长剑呀。“这两句话中两个加点的”你“和三个画横线的短语分别指什么？后一句话的含义是什么？ 第一个“你”指自然现象闪电；第二个“你”指黑暗势力。“最犀利的剑”指闪电； “有形的长剑”指屈原被囚禁前的佩剑；“无形的长剑”指追求光明的坚定信念。

含义：邪恶势力虽然禁锢了我的身体，使我人身失去自由，但不能屈服我的意志，不能阻止我对正义和光明的向往与追求。9.全文的脉络

第一部分（1-8）：诗人呼唤和歌颂风雷电这些伟大的自然力，表达了对黑暗的愤激和对光明的礼赞与向往。第二部分（9-13）：借指斥神鬼偶像来抨击昏庸腐朽的当权者。10.仿写：

例句：啊，我思念那洞庭湖，我思念那长江，我思念那东海！那浩浩荡荡的、无边无际的波澜呀！啊，我思念故乡的风，我思念故乡的云，我思念故乡的果，那色味俱美的清甜可口的荔枝呀！

《短文两篇》

1．飞蛾为什么值得赞美？

因为飞蛾为了追求光和热，将身子扑向灯火，或者浸在油中，这是为了追求光明、不惜牺牲自我的一种伟大行为。

2.《日》为什么要用那么多篇幅来写飞蛾扑火？

借飞蛾扑火来歌颂光明，赞美那些为了追求光明而不怕牺牲自己生命的人。3.理解句子：

（1）“没有光和热，这人间不是会成为黑暗的寒冷世界吗？”

这是本文要表达的中心，正是为了整个世界的光明和热力，才会有飞蛾、夸父的牺牲行为，他们热烈追求光和热的行为，一方面是自己本身的向往，一方面也是为了整个世界不被黑暗所笼罩。（2）“生命是可爱的，但寒冷的、寂寞的生，却不如轰轰烈烈的死”

此时正值对抗日战争艰苦阶段，作者在这里歌颂了那些为了追求光明和自由而不怕粉身碎骨的精神。4．文中的月亮给作者最突出的感觉是什么?通过那些描写体会出来？你联想到哪些诗句？

月亮带给作者最突出的感受是冰冷，文中多处提到，如“寒夜对镜，只觉冷光扑面”，“面对凉月”，“我望着明月，总觉寒光冷气浸入我的身子”，“月光冷得很”，“月的光是死的光”等等。这种意境能使人想起李白的“窗前明月光，疑是地上霜”，苏轼的“高处不胜寒，起舞弄清影，何似在人间”，李商隐的“晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒”等。

5.《月》一文中，作者反复写到月的“冷”和“死”深刻含义： 为了表达作者对黑暗现实的不满和憎恶，对光明和热力的向往和渴求。6.作者在《月》末尾处为何引用“姮娥奔月”的传说？

寄托了作者的人格理想，因为姮娥也是为了某种理想，为了可以改变月光的冰冷，为了使这个已死的星球再生而奔月的。

7、文中三次出现“某某人”“某某人”“什么人”，请结合两文和历史背景分析，“某某人”究竟指什么人呢？ 指追求光明、为了中华民族的独立和生存不惜牺牲生命的人。

8、在《日》中，作者主要写光和热，同时提到冷；在《月》中，作者主要写冷，却同样提到了光和热；把两文贯通起来看，我们对作品的主题有什么深一层的理解？

冷和热是一种极强烈的对比，而事物在对比之下，特征才会更加明显突出，这就是为什么作者会在不同的两篇文章中提到了同样的东西，正因为对光和热的向往和追求，对美好事物的企盼和渴望，要远离寒冷和冰冷，远离黑暗和死亡，所以作者才别有深意的这样写。将这两文贯通起来，它们贯穿同一种感情，就是作者在特定年代里追求光明，拒绝寒冷。

《海燕》 @本文的象征意义

海燕:勇猛坚强、乐观自信，充满智慧并富于献身精神的无产阶级革命先驱者的形象。海鸥、海鸭、企鹅：害怕革命会破坏他们安乐窝、怯懦自私的假革命和不革命者。暴风雨：席卷一切的革命运动。乌云、狂风、雷电：反革命的黑暗势力。大海：广大人民群众的力量； @情感态度

表现了作者抑恶扬善，爱憎分明的情感态度。

@加副标题可以怎么加：渴望暴风雨的勇士、胜利的预言家、革命的先驱者、暴风雨的预言家

第一幅画面：暴风雨将要来临:海燕高傲的飞翔，渴望暴风雨的到来

概括1-6段的大意：描写了海燕在暴风雨中的战斗情景及其他海鸟惊惶失措的丑态。

1.第1段中的第一句话属于什么描写？有什么作用？第二句话与运用了哪些修辞手法？有什么作用？ 环境描写（景物描写）；象征反动势力的猖獗，渲染了恶劣的环境，衬托海燕的英勇无畏。比喻、拟人；从形色两个方面形象生动写出海燕英勇善战。

2.第2自然段中描写海燕勇敢、迅猛的两个动词是什么？有什么表达效果？

“碰”和“冲”。这里运用了拟人手法，生动传神地描写了海燕斗志昂扬，渴望暴风雨的到来。3.第３段对海燕的叫喊声，运用了哪两种描写方法？有何作用？

正面描写与侧面描写相结合，既写出海燕对暴风雨的渴望，又烘托出它震慑敌胆的威力，更突出海燕的形象。

4.“海鸥、海鸭、企鹅”的象征意义及其作用是什么？

象征害怕革命会破坏他们安乐窝的形形色色的假革命和不革命者。通过这些海鸟的胆怯、自私和逃避现实的描写，对比衬托出海燕勇猛坚强、乐观自信、富于献身的精神。5.文章一到六段从哪些方面描写海燕，突出海燕的什么姿态？ 通过形、色、声音的描写，突出乐观、勇猛、自信、善战的形象。

第二幅画面：暴风雨的逼近之时:海燕搏风击浪，迎接暴风雨的到来。6.理解“乌云越来越来暗，越来越低，向海面直压下来” 暗示了反革命势力对人民的压迫越来厉害。

7.“看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们摔到悬崖上” 加下划线词语的作用？ 拟人，形象地写出了风的猖狂的气焰。8.“它深信，乌云是遮不住太阳的，——是的，遮不住的！”这句话画横线部分应该如何理解？整句话用了哪些修辞手法？有何作用？

理解：反动势力必将失败，人民必定胜利。修辞：比喻、拟人、反复，生动形象突出了海燕高度的预见性、敏锐的洞察力、坚定的必胜信念。

第三幅画面：暴风雨即将来临时:海燕以胜利的预言家的姿态热情呼唤暴风雨。9.表现了大海在斗争取得了胜利的动词是： 熄灭

消失

10“大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。”用了什么修辞，作用。比喻、拟人。生动形象地突出大海的巨大声势和强大的力量。

11.“大海抓住闪电的箭光”和“海燕像黑色的闪电”，这两句话中的“闪电”含义或表达作用有何不同？

前一句的“闪电”是具有象征意义的形象，它的被熄灭，象征反动势力的灭亡。后一句的“闪电”从形态上描摹海燕飞向快速敏捷，是比喻形象。12.大海的胜利象征了什么？

象征了革命必胜，沙皇的反动势力最终还是葬身于人民革命的汪洋大海。13.“暴风雨！暴风雨就要来啦！”如何理解？

反复的修辞强化海燕作为信使的极度兴奋喜悦之情，预示着黑暗的沙皇统治就要崩溃，人民革命即将到来，表现出革命者高度的智慧和敏锐的预见性。

14.“让暴风雨来得更猛烈些吧！”这句话有什么深刻含义和表达作用？ 含义：号召人民用战斗迎接革命的暴风雨。

作用：祈使句，鼓舞人心，表达了海燕欢快之情，表达革命者自信、豪迈之情和乐观精神。

2.部编版出师表知识点 篇二

部编版出师表知识点

1、作者

诸葛亮是三国蜀汉政治家、军事家。

题解：表：古代奏议的一种。用于向君主陈说作者的请求和愿望。

2、重点实词

布衣：平民。躬耕：亲自。以驱驰：奔走效劳。倾覆：兵败。

光：发扬光大。恢弘：发扬扩大。义：适宜、恰当。宫中：皇宫中。

府中：朝廷中。陟(奖)罚(惩罚)臧(善)否(恶)。刑：罚。

遗：给予。夙夜：早晚。驽钝：比喻才能平庸。攘除：排除、铲除。

彰：表明。之慢：怠慢、疏忽。以咨诹(询问)善道，雅言(正言)之理：治。

3、通假字

阙(通“缺”当“缺点、疏漏”讲)漏。简(通“拣”选拔)拔

4、古今异义字

卑鄙：身份低微，见识短浅。今指品质低劣、下流。

由是感激：感动振奋。今意指激动感谢。痛恨：痛心遗憾。今指十分憎恨。

开张：扩大。今指商店开始营业。

5、一字多义

是以先帝简拔以遗(wèi)陛下。(给予)深追先帝遗(yí)诏(皇帝的命令或文告)

恐托付不效。(成效)。不效(效果)则治臣之罪

6、特殊用法

之秋：时。恢弘：这里指动词，意思是发扬扩大。猥(这里指：降低身份)自。

良实：这里指善良、诚实的人。驽(劣马)钝(刀锋不锋利)比喻才能平庸，是诸葛亮自谦的话。

7、成语及名句

妄自菲薄。三顾茅庐。勿以恶小而为之，勿以善小而不为。

受任于败军之际，奉命于危难之间。

8、翻译重点句子

(1)先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。

翻译：先帝开创大业未完成一半，竟中途去世。如今天下分成三国，我们益州人力疲惫、民生凋敝，这真是处在形势万分危急、决定存亡的关头。

(2)宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，翻译：皇宫中和朝廷中，本都是一个整体，奖惩功过、好坏，不应因在宫中或府中而异。

(3)亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也;亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓

翻译：亲近贤臣，疏远小人，这是前汉能够兴盛的原因;亲近小人，疏远贤臣，这是后汉衰败的原因。

(4)此悉贞良死节之臣，翻译：这些都是坚贞可靠，能够以死报国的忠臣。

(5)臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯，先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感动，遂许先帝以驱驰。

翻译：我本是个平民，在南阳郡务农亲耕，在乱世间只求保全性命，不希求诸侯知道我而获得显贵。先帝不介意我身份低微，见识短浅，委屈地自我降低身份，接连三次到草庐来访看我，征询我对时局大事的意见，因此我深为感动，从而答应为先帝奔走效力。

(6)受任于败军之际，奉命于危难之间。

翻译：在战事失败的时候我接受了任命，在危机患难期间我受到委任。

(7)先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。

翻译：先帝知道我谨慎小心，所以先帝在临死的时候，把国家大事托付给我。

(8)此臣所以报先帝而忠陛下之职分也：

翻译：这是我用来报答先帝，并忠心于陛下的职责本分。

(9)愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效则治臣之罪，以告先帝在天之灵。

翻译：希望陛下把讨伐奸贼、兴复汉室的任务托付给我，如果没有成效就给我判罪，以告先帝在天之灵。

(10)不宜妄自菲薄，引喻失义：不应该随意看轻自己，说话不恰当，以致堵塞忠言进谏的道路啊!

9、理解性背诵

(1)诸葛亮劝刘禅对宫中、府中官员的赏罚要坚持同一标准的句子是：陟罚臧否，不宜异同;

(2)诸葛亮希望后主不要随便看轻自己的句子是：不宜妄自菲薄;

(3)诸葛亮向后主提出严明赏罚建议的语句是：若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，(以昭陛下平明之理;不宜偏私，使内外异法也)。

(4)《诸葛亮集》中有这样的话：“赏不可不平，罚不可不均”。这与《出师表》中的两句“不宜偏私，使内外异法也”一致。

(5)《出师表》中叙述诸葛亮追随先帝驱驰原因是：先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。

(6)表明作者志趣的句子是：苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯;

(7)指出出师战略目标的句子是：当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都;

(8)作者向后主提出的三条建议是：①开张圣听;②宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同;③亲贤臣，远小人。(或:广开言路,严明赏罚,亲贤远佞。)

(9)诸葛亮给刘禅建议中最重要的一条是：亲贤臣，远小人(或:亲贤远佞)。

(10)在中国男子足球队冲击世界杯屡遭失败的情况下，米卢出任了国家队主教练，这是：“受任于败军之际，奉命于危难之间”。

(11)《出师表》中说明蜀国当时所处的政治形势的句子是：先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲敝，此诚危急存亡之秋也。

(12)表现作者无意于功名的句子是：苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯

(13)诸葛亮在《出师表》中写出自己在刘备“三顾茅庐”前躬耕南阳时心态的句子是：苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。

(14)陈述作者临危受命的千古名句是：受任于败军之际，奉命于危难之间;

(15)通过对比写出先后汉兴隆及衰败原因的句子是：亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也;亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。(2002年河北省中考填空题)

(16)诸葛亮在刘备几乎全军覆没的处境下，出任军师，追随刘备创业。他在《出师表》中写到：受任于败军之际，奉命于危难之间。

(17)诸葛亮在《出师表》中追言白帝城托孤之事，交代此次出师的历史根源及思想基础的语句是：受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明。

(18)严明赏罚的句子是：宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。

(19)诸葛亮《出师表》中写作者回忆先帝不惜降低身份拜访自己的句子是：先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈,三顾臣于草庐之中;由本文叙述某件事概括而来的成语是：三顾茅庐，本文中作者认为西汉所以兴隆的原因是：亲贤臣，远小人。文中高度概括郭攸之、费袆、董允等人的语句是：此皆良实，志虑忠纯。诸葛亮向后主刘禅提出的最重要的一条建议是：亲贤远佞。

1、写尽作者一生的句子：受任于败军之际，奉命于危难之间。

2、表明作者淡泊名利的句子：臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。3、后汉倾颓的原因：亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。

4、诸葛亮的三条建议：广开言路、严明赏罚、亲贤远妄。

5、诸葛亮的政治愿望：北定中原，庶竭驽钝、攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。

6、诸葛亮分析天下形势，其中不利的客观条件是：先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。

7、诸葛亮分析天下形势，其中有利的主观条件是：侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外。

8、表达了作者对刘氏父子感情的句子是：此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。

9、简述“三顾茅庐”故事的句子是：先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事。

10、第七段中“大事”具体指什么?用文中的话回答“北定中原，庶竭驽钝、攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都”

崩殂死(皇帝)此诚危急存亡之秋也实在;时盖追先帝殊遇原来是;优待，厚遇以光先帝遗德发扬光大

恢弘志士之气发扬扩大陟罚臧否善恶以昭陛下平明之理显示;治是以先帝简拔因此以遗陛下给予悉以咨之都;询问亲贤臣

远小人亲近;疏远痛恨于桓灵也痛心遗憾躬耕亲自猥自枉屈降低身份

卑鄙：身份低微，见识短浅由是感激感动，激动

遂许先帝于是;答应二十有一年通“又”，表余数

夙夜忧叹早晚恐托付不效实现，完成深入不毛不长草(的地方)庶竭驽钝差不多;比喻才能平庸

托臣以以讨贼兴复之效重任以彰其咎表明，显扬;过失

咨诹善道询问临表涕零流下眼泪

句子翻译

不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。

不应当随便看轻自己，说一些不恰当的话，以致堵塞人们向您竭诚进谏的道路。

陟罚臧否，不宜异同。奖惩功过、好坏，不应该因在宫中或在府中而异。

若有作奸犯科及为忠善者，家会有司论其刑赏。

如有做奸邪事情，犯科条法令以及忠心耿耿做好事的人，应该交给主管的官，判定他们受罚或受赏。

必能使行阵和睦，优劣得所。一定能够使军队团结一心，好的差的各得其所。

亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也;亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。

亲近贤臣，疏远小人，这是先汉兴旺发达的原因;亲近小人，疏远贤臣，这是后汉倾覆衰败的原因。

由是感激，遂许先帝以驱驰。因此我很感激，于是答应先帝愿意为他奔走效劳。

陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言。

陛下也应自行谋划，以询问(治国的)好道理，考察，采纳正确的意见。

关键问题

本文中诸葛亮主要向刘备提出了哪三条建议?广开言路;严明赏罚;亲贤远佞。

本文主要表达了什么情感?

蕴含着作者对先帝的感恩图报之情，表达其竭力效忠刘备父子的心愿。

出师表读后感

今天读的是九上的语文课文《出师表》，是诸葛亮写的名篇，我想：这既然是“神人”诸葛孔明先生写的，那可真是要好好拜读一番。便认真的读了起来。

果然是一位大家啊，第一句话里就有我不认识的字，汗……幸好哥哥的书上标有拼音，要不今天可真是要出丑了。

研究了一会儿后，屋里便传出了我朗朗的读书声，读着读着，我就陶醉在了这精炼、美妙的文字里。

虽然这只是一次请战书(请求后主同意他去把曹操的大本营包了饺子)，但是却写得气势磅礴，诸葛亮为人的大气，豪迈之情不知不觉的便流露在字里行间，使我王某人(嘿嘿，献丑了)不禁深深佩服了一把。

这篇表里还反映出了许多问题和道理，许多也是我们当代人很需要学习的。比如这一句：亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也;亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。意思就是亲近贤臣，远离小人，这是先汉兴盛的原因;亲近小人，远离贤臣，这是后汉所以衰败的原因。这句话告诉了我们，我们要将于君子相交，与君子在一起时间长了，就能收到君子的感染，久而久之，自己也就成了君子。我们应当远离小人，和小人呆在一起时间长了，自己也会变的小人。这就和“与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣;与不善人居，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭，亦与之化矣”的道理是一样的。

从这篇表中，也能充分看出诸葛亮的谦虚，如“庶竭驽钝”一句中，驽钝就是诸葛亮的谦辞。这里也充分看出了诸葛亮的大家风范。

总之，读《出师表》一文，感受颇多。

《出师表》中心思想

以恳切的言辞，针对当时的局势，反复劝勉刘禅要继承先主刘备的君志，开张圣听，赏罚严明，亲贤远佞，以完成“兴复汉室”的大业，表现了诸葛亮“北定中原”的坚强意志和对蜀汉忠贞不二的品质。

3.课堂归纳总结的重要性 篇三

一、总结要注重学生的学习反思： 总结不应只是教师来进行，也是学生学习的重要环节。孔子云：“学而不思则罔，思而不学则殆”表明了学习与思考之间的辩证关系。思考对学生来说意义很重要，对所学的内容理解。学生创造性思维的形成与发展起到重要作用。因此在教学中要给学生自我总结的空间。

二、总结有结合课程目标来进行。新课程标准明确提出了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的三维目标。因此在教学总结在要按目标进行。

1、总结要体现知识与技能的要求：数学课程标准对知识与技能有几个明确的要求：了解、理解、掌握和灵活运用。教师和学生都要知道每一节课 的知识与技能是属于哪一层次的，在课堂总结时候，了解和理解层次可以让学生自己进行总结，而掌握层次的内容要加强课后作业的布置，灵活层次的老师要进行点评与总结。

2、要体现过程与方法目标的实现：在数学课中有一些实际问题要抽象为数与代数的问题。经历探究实际物体与数学图形的现状、大小的类比，确定位置关系与变换的过程。

3、总结要注重培养学生的情感态度与价值观：

4.班级管理知识点归纳 篇四

班级与班级管理

了解

1、小学班级管理的一般原理

2、小学班主任的基本职责

3、小学班队活动的基本类型

4、小学课外活动的基本知识 掌握

1、小学班级管理的基本方法

2、组织小学班级活动的基本途径和方法 运用

1、针对班级实际和小学生特点，分析班级日常管理中的现象和问题

2、整合各种教育资源，组织有效的班队活动，促进小学生健康成长

一、班级管理

1.班级管理的概念：班级管理是一种有目的、有计划、有步骤的社会活动，这一活动的根本目的是实现教育目的，使学生得到充分、全面的发展。2.班级管理的内容：班级组织建设、班级制度管理、班级教学管理、班级活动管理。

3.班级管理的功能

1.有助于实现教学目标，提高学习效率2.有助于维持班级秩序，形成良好的班风3.有助于锻炼学生能力，让学生学会自治自理

二、班级管理的内容 1.班级组织的建设2.班级日常管理3.班级活动的管理4.班级教育力量的管理

三、班级管理的模式

(一)常规管理(二)平行管理(三)民主管理(四)目标管理

1.班级平行管理： 内涵：班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式。

要求：对班集体和个别学生双管齐下、相互渗透的管理，既要充分发挥班集体的教育功能，使其真正成为教育的力量，又要通过转化个别学生来促进班集体的管理和发展。

2.班级常规管理：

概念：指通过制定和执行规章制度来管理班级的经常性活动。内容：以班级规章制度为核心的常规管理。

作用：第一，是建立良好班集体的基本要素；第二，有利于建立一个健康、活泼、积极、有效的班集体；第三，有利于建立良好的学习环境。

3.班级民主管理： 内涵：班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下参与班级全程管理的一种管理方式。

要求：一是在班级管理的计划、实行、检查、总结的各个阶段，都让学生参与进来；二是建立班级民主管理制度。

4.班级目标管理： 内涵：班主任与学生共同确定班级总体目标，然后转化为小组目标和个人目标，使其与班级总体目标融为一体，形成目标体系，以此推动班级管理活动。

要求：围绕全体成员共同确立的班级奋斗目标，将学生的个体发展与班级进步紧密地联系在一起，并在目标的引导下，实施学生自我管理。

四、班级管理的原则

(一)方向性原则(二)全面管理原则(三)自主参与原则(四)教管结合原则(五)全员激励原则(六)平行管理原则

五、班级管理的方法

(一)调查研究法(二)目标管理法(三)情境感染法(四)规范制约法(五)舆论影响法(六)心理疏导法(七)行为训练法

六、班级突发事件处理的原则

1.教育性原则2.客观性原则3.有效性原则4.可接受原则5.冷处理原则

七、班级突发事件处理的方法

1.沉着冷静面对2.机智果断应对3.公平民主处理4.善于总结引导5.保证教学进度

九、当前我国学校班级管理中存在的问题及解决策略

问题：第一，班主任对班级管理方式偏重于专断；第二，班级管理制度缺乏活力，民主管理的程度低。

解决措施：第一，以满足学生的发展为目的；第二，确立学生在班级中的主体地位；第三，有目的的训练学生进行班级管理的能力。

班主任

小学班主任工作的内容非常多，主要有八方面的工作：了解学生、组织和培养良好的班集体、建立学生档案、个别教育工作、开展班会活动、协调各种教育影响、操行评定、写好工作计划与总结。

班级活动与课外活动

一、班队活动的类型

(一)主题教育(二)班队例会(三)班队文艺活动(四)班队体育活动(五)班队科技活动(六)班队劳动(七)班队游戏活动(八)少先队活动

二、课外活动的含义

课外活动是相对课堂教学而言的，它是指学校在课堂教学任务以外有目的、有计划、有组织地对学生进行的多种多样的教育活动。它是学生课余生活的良好组织形式，目的是使学生得到主动、生动活泼的发展。

三、课外活动的内容

1.学科活动 2.科技活动 3.文体活动 4.社会活动 5.游戏活动 6.课外阅读活动 7.主题活动

四、课外活动的基本要求

1.要有明确的目的性和计划性 2.活动要丰富多彩，富有吸引力

5.初中语文知识点总结归纳 篇五

初中语文知识点总结归纳（第一部分）

一、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论

二、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托(正衬、反衬)

三、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语

四、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果

五、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙

六、描写角度：正面描写、侧面描写

七、描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌

八、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉

九、描写景物的方法：动静结合(以动写静)、概括与具体相结合、由远到近(或由近到远)

十、描写(或抒情)方式：正面(又叫直接)、反面(又叫间接)

十一、叙述方式：概括叙述、细节描写

十二、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序

十三、说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用

十四、小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局

十五、小说三要素：人物形象、故事情节、具体环境

十六、环境描写分为：自然环境、社会环境

十七、议论文三要素：论点、论据、论证

十八、论据分类为：事实论据、道理论据

十九、论证方法：举例(或事实)论证、道理论证(有时也叫引用论证)、对比(或正反对比)论证、比喻论证

二十、论证方式：立论、驳论(可反驳论点、论据、论证)

二十一、议论文的文章的结构：总分总、总分、分总;

分的部分常常有并列式、递进式。

二十二、引号的作用：引用;强调;特定称谓;否定、讽刺、反语

二十三、破折号用法：提示、注释、总结、递进、话题转换、插说。

二十四、其他：

(一)某句话在文中的作用：

1、文首：开篇点题;渲染气氛(记叙文、小说)，埋下伏笔(记叙文、小说)，设置悬念(小说)，为下文作铺垫;总领下文;

2、文中：承上启下;总领下文;总结上文;

3、文末：点明中心(记叙文、小说);深化主题(记叙文、小说);照应开头(议论文、记叙文、小说)

(二)修辞手法的作用：(1)它本身的作用;

(2)结合句子语境。

1、比喻、拟人：生动形象;

答题格式：生动形象地写出了+对象+特性。

2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等;

答题格式：强调了+对象+特性

3、设问：引起读者注意和思考;

答题格式：引起读者对+对象+特性的注意和思考

反问：强调，加强语气等;

4、对比：强调了……突出了……

5、反复：强调了……加强语气

(三)句子含义的解答：

这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。

(四)某句话中某个词换成另一个行吗?为什么?

动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了……

形容词：不行。因为该词生动形象地描写了……

副词(如都，大都，非常只有等)：不行。因为该词准确地说明了……的情况(表程度，表限制，表时间，表范围等)，换了后就变成……，与事实不符。

(五)一句话中某两三个词的顺序能否调换?为什么?

不能。因为

(1)与人们认识事物的(由浅入深、由表入里、由现象到本质)规律不一致

(2)该词与上文是一一对应的关系

(3)这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。

(六)段意的归纳

1.记叙文：回答清楚(什么时间、什么地点)什么人做什么事

格式：(时间+地点)+人+事。

2.说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么

格式：说明(介绍)+说明对象+说明内容(特点)

3.议论文：回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样

6.高三物理知识点小归纳 篇六

高三物理知识点1

1.光的直线传播

(1)光在同一种均匀介质中沿直线传播.小孔成像，影的形成，日食和月食都是光直线传播的例证。

(2)影是光被不透光的物体挡住所形成的暗区.影可分为本影和半影，在本影区域内完全看不到光源发出的光，在半影区域内只能看到光源的某部分发出的光.点光源只形成本影，非点光源一般会形成本影和半影.本影区域的大小与光源的面积有关，发光面越大，本影区越小。

(3)日食和月食:

人位于月球的本影内能看到日全食，位于月球的半影内能看到日偏食，位于月球本影的延伸区域(即“伪本影”)能看到日环食;当月球全部进入地球的本影区域时，人可看到月全食.月球部分进入地球的本影区域时，看到的是月偏食。

2.光的反射现象---:光线入射到两种介质的界面上时，其中一部分光线在原介质中改变传播方向的现象。

(1)光的反射定律:

①反射光线、入射光线和法线在同一平面内，反射光线和入射光线分居于法线两侧。②反射角等于入射角。

(2)反射定律表明，对于每一条入射光线，反射光线是的，在反射现象中光路是可逆的。

3.平面镜成像

(1)像的特点---------平面镜成的像是正立等大的虚像，像与物关于镜面为对称。

(2)光路图作法-----------根据平面镜成像的特点，在作光路图时，可以先画像，后补光路图。

(3)充分利用光路可逆-------在平面镜的计算和作图中要充分利用光路可逆。(眼睛在某点A通过平面镜所能看到的范围和在A点放一个点光源，该电光源发出的光经平面镜反射后照亮的范围是完全相同的。)

4.光的折射--光由一种介质射入另一种介质时，在两种介质的界面上将发生光的传播方向改变的现象叫光的折射。

(2)光的折射定律---①折射光线，入射光线和法线在同一平面内，折射光线和入射光线分居于法线两侧。

②入射角的正弦跟折射角的正弦成正比，即sini/sinr=常数。(3)在折射现象中，光路是可逆的。

5.折射率---光从真空射入某种介质时，入射角的正弦与折射角的正弦之比，叫做这种介质的折射率，折射率用n表示，即n=sini/sinr。

某种介质的折射率，等于光在真空中的传播速度c跟光在这种介质中的传播速度v之比，即n=c/v，因c>v，所以任何介质的折射率n都大于1.两种介质相比较，n较大的介质称为光密介质，n较小的介质称为光疏介质。

6.全反射和临界角

(1)全反射:光从光密介质射入光疏介质，或光从介质射入真空(或空气)时，当入射角增大到某一角度，使折射角达到90°时，折射光线完全消失，只剩下反射光线，这种现象叫做全反射。

(2)全反射的条件

①光从光密介质射入光疏介质，或光从介质射入真空(或空气)。②入射角大于或等于临界角

(3)临界角:折射角等于90°时的入射角叫临界角，用C表示sinC=1/n

7.光的色散:白光通过三棱镜后，出射光束变为红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种色光的光束，这种现象叫做光的色散。

(1)同一种介质对红光折射率小，对紫光折射率大。

(2)在同一种介质中，红光的速度，紫光的速度最小。

(3)由同一种介质射向空气时，红光发生全反射的临界角大，紫光发生全反射的临界角小

高三物理知识点2

1.电磁感应现象：利用磁场产生电流的现象叫做电磁感应，产生的电流叫做感应电流。

(1)产生感应电流的条件：穿过闭合电路的磁通量发生变化，即ΔΦ≠0。(2)产生感应电动势的条件：无论回路是否闭合，只要穿过线圈平面的磁通量发生变化，线路中就有感应电动势。产生感应电动势的那部分导体相当于电源。

(2)电磁感应现象的实质是产生感应电动势，如果回路闭合，则有感应电流，回路不闭合，则只有感应电动势而无感应电流。

2.磁通量

定义：磁感应强度B与垂直磁场方向的面积S的乘积叫做穿过这个面的磁通量，定义式：Φ=BS。如果面积S与B不垂直，应以B乘以在垂直于磁场方向上的投影面积S′，即Φ=BS′，国际单位：Wb

求磁通量时应该是穿过某一面积的磁感线的净条数。任何一个面都有正、反两个面;磁感线从面的正方向穿入时，穿过该面的磁通量为正。反之，磁通量为负。所求磁通量为正、反两面穿入的磁感线的代数和。

3.楞次定律

(1)楞次定律：感应电流的磁场，总是阻碍引起感应电流的磁通量的变化。楞次定律适用于一般情况的感应电流方向的判定，而右手定则只适用于导线切割磁感线运动的情况，此种情况用右手定则判定比用楞次定律判定简便。

(2)对楞次定律的理解

①谁阻碍谁---感应电流的磁通量阻碍产生感应电流的磁通量。

②阻碍什么---阻碍的是穿过回路的磁通量的变化，而不是磁通量本身。③如何阻碍---原磁通量增加时，感应电流的磁场方向与原磁场方向相反;当原磁通量减少时，感应电流的磁场方向与原磁场方向相同，即“增反减同”。④阻碍的结果---阻碍并不是阻止，结果是增加的还增加，减少的还减少。

(3)楞次定律的另一种表述：感应电流总是阻碍产生它的那个原因，表现形式有三种：

①阻碍原磁通量的变化;②阻碍物体间的相对运动;③阻碍原电流的变化(自感)。

4.法拉第电磁感应定律

电路中感应电动势的大小，跟穿过这一电路的磁通量的变化率成正比。表达式E=nΔΦ/Δt

当导体做切割磁感线运动时，其感应电动势的计算公式为E=BLvsinθ。当B、L、v三者两两垂直时，感应电动势E=BLv。(1)两个公式的选用方法E=nΔΦ/Δt计算的是在Δt时间内的平均电动势，只有当磁通量的变化率是恒定不变时，它算出的才是瞬时电动势。E=BLvsinθ中的v若为瞬时速度，则算出的就是瞬时电动势：若v为平均速度，算出的就是平均电动势。(2)公式的变形

①当线圈垂直磁场方向放置，线圈的面积S保持不变，只是磁场的磁感强度均匀变化时，感应电动势：E=nSΔB/Δt。

②如果磁感强度不变，而线圈面积均匀变化时，感应电动势E=Nbδs/Δt。

5.自感现象

(1)自感现象：由于导体本身的电流发生变化而产生的电磁感应现象。

(2)自感电动势：在自感现象中产生的感应电动势叫自感电动势。自感电动势的大小取决于线圈自感系数和本身电流变化的快慢，自感电动势方向总是阻碍电流的变化。

高三物理知识点3

1.电流强度：I=q/t{I:电流强度(A)，q:在时间t内通过导体横载面的电量(C)，t:时间(s)｝

2.欧姆定律：I=U/R{I:导体电流强度(A)，U:导体两端电压(V)，R:导体阻值(Ω)｝

3.电阻、电阻定律：R=ρL/S{ρ:电阻率(Ωm)，L:导体的长度(m)，S:导体横截面积(m2)｝

4.闭合电路欧姆定律：I=E/(r+R)或E=Ir+IR也可以是E=U内+U外{I:电路中的总电流(A)，E:电源电动势(V)，R:外电路电阻(Ω)，r:电源内阻(Ω)｝

5.电功与电功率：W=UIt，P=UI{W:电功(J)，U:电压(V)，I:电流(A)，t:时间(s)，P:电功率(W)｝

6.焦耳定律：Q=I2Rt{Q:电热(J)，I:通过导体的电流(A)，R:导体的电阻值(Ω)，t:通电时间(s)｝

7.纯电阻电路中:由于I=U/R,W=Q，因三此W=Q=UIt=I2Rt=U2t/R

8.电源总动率、电源输出功率、电源效率：P总=IE，P出=IU，η=P出/P总{I:电路总电流(A)，E:电源电动势(V)，U:路端电压(V)，η：电源效率｝

9.电路的串/并联串联电路(P、U与R成正比)并联电路(P、I与R成反比)

电阻关系(串同并反)R串=R1+R2+R3+1/R并=1/R1+1/R2+1/R3+

电流关系I总=I1=I2=I3I并=I1+I2+I3+

电压关系U总=U1+U2+U3+U总=U1=U2=U3

功率分配P总=P1+P2+P3+P总=P1+P2+P3+

10.欧姆表测电阻

(1)电路组成(2)测量原理

两表笔短接后,调节Ro使电表指针满偏，得

Ig=E/(r+Rg+Ro)

接入被测电阻Rx后通过电表的电流为

Ix=E/(r+Rg+Ro+Rx)=E/(R中+Rx)

由于Ix与Rx对应，因此可指示被测电阻大小

(3)使用方法:机械调零、选择量程、欧姆调零、测量读数{注意挡位(倍率)｝、拨off挡。

(4)注意:测量电阻时，要与原电路断开,选择量程使指针在中央附近,每次换挡要重新短接欧姆调零。

11.伏安法测电阻

电流表内接法：

电压表示数：U=UR+UA

电流表外接法：

电流表示数：I=IR+IV

Rx的测量值=U/I=(UA+UR)/IR=RA+Rx>R真

Rx的测量值=U/I=UR/(IR+IV)=RVRx/(RV+R)

选用电路条件Rx>>RA[或Rx>(RARV)1/2]

12.滑动变阻器在电路中的限流接法与分压接法

限流接法

电压调节范围小,电路简单,功耗小

便于调节电压的选择条件Rp>Rx

电压调节范围大,电路复杂,功耗较大

便于调节电压的选择条件Rp

注：

(1)单位换算：1A=103mA=106μA;1kV=103V=106mA;1MΩ=103kΩ=106Ω

(2)各种材料的电阻率都随温度的变化而变化,金属电阻率随温度升高而增大;

(3)串_阻大于任何一个分电阻,并_阻小于任何一个分电阻;

(4)当电源有内阻时,外电路电阻增大时,总电流减小,路端电压增大;

(5)当外电路电阻等于电源电阻时,电源输出功率_,此时的输出功率为E2/(2r);

7.第一单元知识点归纳 篇七

1.《师恩难忘》是作家刘绍棠对自己一年级时一位教学有方的田老师的回忆，抒发了对老师的尊敬和感激之情。

(1)娓娓动听：形容说话婉转生动，使人爱听。

身临其境：亲身来到了某种境地。临（lín）：来到。部首为 ∣

引人入胜：胜，胜境，美妙的境地。把人带到美妙的境界。本课指田老师讲的故事很有吸引力。十年树木，百年树人：从一棵小树长成参天大树需要十年时间，培养一个人才需要百年时间。比喻培养人才是长久大计，也说明培养人才不容易。

(2)形容老师的成语：循循善诱、和蔼可亲、诲人不倦、孜孜不倦、呕心沥血；

(4)形容老师的诗句：①春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干；②捧着一颗心来，不带半根草去。(5)“谈起往事，我深深感谢老师在我那幼小的心田里，播下了文学的种子。”谈谈你对这句话的理解。

四年来，田老师讲了许许多多的故事，如点点春雨，滋润着孩子的心田，激起了作者对文学的热爱与向往。这颗文学的种子后来生根、长叶、开花，并已结出累累硕果。

2.《陶校长的演讲》是教育学家陶行知的一篇演讲稿，要求学生每天从健康、学问、工作、道德四方面问问自己有没有进步，体现了老一辈教育家对学生的关心和爱护。(1)根本一坏，即使你有一些学问和本领，也不会成为对社会有用的人。．．．(2)每个人既要讲究“公德”，也要讲究“私德”，要“建筑人格长城”。．．．．3.《寻隐者不遇》作者是唐代诗人贾岛，记叙了诗人前往山中寻访隐者而没有遇到这件事。主要写了诗人与童子的问答，体现了隐者高洁的性格以及诗人对他的仰慕。

(1)寻：寻访。隐者：古代隐居山林的人。言：说。此：这。不知处：不知道在何处。(2)全诗解释为： 寻访隐居的人却没有遇见

贾岛在松树下问童子，童子说他的师父采药去了。就在这座山中，云雾浓重不知道在什么地方。

《所见》作者是清代袁枚，诗人展示了一幅生动的牧童行歌捕蝉图，动静结合，抒发了对乡村田园风光的喜爱之情。

(1)振：震荡。林樾：林中成阴的地方。意欲：心想。闭口立：停止行走，不再唱歌。(2)全诗解释为： 所见到的景象

牧童骑着黄牛，歌声在林中回荡。

大概是想要捕捉那鸣叫的蝉吧，牧童忽然停止行走，不再唱歌。

(3)描写儿童生活的诗:村居（清）高鼎

草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。宿新市徐公店（南宋）杨万里

篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。《练习1》

（1）带有“风”的古诗： ① ② ③ 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。——贺知章《咏柳》 夜来风雨声，花落知多少？——孟浩然《春晓》

湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。——刘禹锡《望洞庭》

蓑：蓑衣。扁（piān）舟：小船。丝纶：钓鱼用的丝线。

这是一首题画诗，描写的是秋江边渔人独钓的逍遥。一个渔人，一件蓑衣，一顶斗笠，一叶轻舟，一枝钓竿，渔人一面歌唱，一面喝酒，逍遥中却又深藏着几许萧瑟、孤寂。（2）题秋江独钓图（清）王士禛 一蓑一笠一扁舟，一丈丝纶一寸钩。一曲高歌一樽酒，一人独钓一江秋。4.《去打开大自然绿色的课本》

1.这是一首清新明快的诗歌，作者是著名作家孙友田。文题蕴含丰富，以“绿色的课本”喻“大自然”，形象贴切且引人遐思。

2.把“大自然”说成是“绿色的课本”是因为大自然里蕴藏着丰富的知识，绿色的大自然让我们的生活更加绚丽多彩。亲近自然可以陶冶我们的情操，开阔我们的视野，让我们健康成长。

5.《装满昆虫的衣袋》

1.课文记叙了法国著名的昆虫学家法布尔从小就对昆虫非常入迷的故事，赞扬了法布尔孜孜以求、锲而不舍的探索和钻研精神。《昆虫记》是他的代表作。

2.之所以用“装满昆虫的衣袋”为题，是因为这个题目最能集中体现法布尔对昆虫的迷恋、珍爱。同时，也让我们知道，一个人只有执著地追求，才能在他所从事的事业中取得辉煌的成就。6.《变色龙》

1.课文记叙了作者发现变色龙、端详变色龙、放回变色龙的过程，从变色龙的外形、捕食、变色三个方面描述了变色龙的特征。提醒人们要保护动物。

2.“变色龙”比喻没有原则见风使舵的人。类似的三字俗语有：

纸老虎（外强中干的人）井底蛙（孤陋寡闻见识不广的人）千里马（德才兼备大有作为的人）哈巴狗（趋炎附势百依百顺的人）3.六字成语列举：

迅雷不及掩耳 有志者事竟成 九牛二虎之力 风马牛不相及 4.凶相毕露：凶恶的面目完全暴露。

名副其实：名称或名声与实际相符合。

迅雷不及掩耳：比喻动作或事件突然而来，使人来不及防备。7.《金蝉脱壳》

1.课文从脱壳前、脱壳中、脱壳后介绍了蝉脱壳的过程，脱壳时身体各部分出来的顺序是背→头→脚→尾。脱壳后变化最大的是翅膀与颜色。

8.毛概知识点重点归纳 篇八

1、为什么要实现马克思主义的中国化？

（1）实现马克思主义中国化，是解决中国实际问题的需要；（2）实现马克思主义中国化，也是马克思主义理论的本质要求。

2、如何理解马克思主义中国化的科学内涵？

马克思主义中国化就是将马克思主义基本原理同中国具体实际相结合。

（1）马克思主义中国化就是运用马克思主义解决中国革命、建设和改革的实际问题；（2）马克思主义中国化就是把中国革命、建设和改革的实践经验和历史经验提升为理论；（3）马克思主义中国化就是马克思主义根植于中国的优秀文化之中。

3、马克思主义中国化有什么重大意义？

（1）马克思主义中国化的理论成果指引着党和人民的伟大事业不断取得胜利；

（2）马克思主义中国化的理论成果提供了凝聚全党和全国各族人民的强大精神支柱；

（3）马克思主义中国化倡导和体现了马克思主义的科学态度和优良学风，不断开拓着马克思主义在中国发展的新境界。

4、马克思主义中国化的理论成果主要指什么？

三大理论成果——毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想；最新理论成果——科学发展观。

5、如何理解毛泽东思想产生的历史必然性？

（1）帝国主义战争和无产阶级革命的时代主题是毛泽东思想产生的时代背景；（2）中国共产党领导的革命和建设的实践是毛泽东思想产生的实践基础；（3）马克思主义在中国的传播等是毛泽东思想产生的思想基础。

6、毛泽东思想包括那些主要内容？（1）新民主主义革命理论；

（2）社会主义革命和社会主义建设理论；（3）革命军队建设和军事战略理论；（4）政策和策略理论；（5）思想政治工作理论；（6）党的建设理论。

7、如何理解毛泽东思想的的历史地位和指导意义？（1）马克思主义中国化第一次飞跃的理论成果；（2）中国革命和建设的科学指南；

（3）中国共产党和中国人民宝贵的精神财富。

8、如何理解邓小平理论产生的历史必然性？

（1）和平和发展的时代主题是邓小平理论产生的时代背景；（2）社会主义建设的历史经验是邓小平理论产生的历史基础；（3）改革开放和现代化建设是邓小平理论产生的实践基础。

9、邓小平理论主要包括那些内容？（1）社会主义本质理论；（2）社会主义初级阶段理论；（3）改革开放理论；

（4）社会主义市场经济理论。

10、如何理解邓小平理论的历史地位和重要意义？

（1）马克思主义中国化第二次飞跃的理论成果；（2）改革开放和社会主义现代化建设的科学指南；（3）党和国家必须长期坚持的指导思想。

11、如何理解“三个代表”重要思想产生的历史必然性？

（1）是苏联解体后社会主义出现严重挫折和世界多极化、经济全球化在曲折中发展等世界情况的变化所要求的；

（2）是社会主义现代化建设进入新的阶段、改革开放出现新的情况等国内情况变化所要求的；

（3）是党的执政方位和党的队伍等党自身情况变化所要求。

12、如何理解“三个代表”重要思想的历史地位和指导意义？（1）面向21世纪的中国化的马克思主义；（2）全面建设小康社会的根本指针；

（3）加强和改进党的 建设，推进我国社会主义自我完善和发展的强大理论武器。

13、为什么说科学发展观是马克思主义中国化的最新理论成果？

（1）科学发展观是对马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想关于发展思想的继承和发展；

（2）科学发展观是在准确把握世界发展趋势、认真总结我国发展经验、深入分析我国发展阶段性特征的基础上提出的；

（3）科学发展观是对经济社会发展一般规律认识的深化，是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现。

14、如何理解以人为本是科学发展观的核心？（1）以人为本就是以最广大人民的利益为本；

（2）以人为本体现了立党为公、执政为民的本质要求；

（3）坚持发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享；（4）把促进经济社会发展和人的全面发展统一起来。

15、如何理解科学发展观的基本要求？

（1）科学发展观强调全面发展，即经济、政治、文化、社会等全面进步；

（2）科学发展观强调协调发展，即实现城乡、区域、经济社会、人与自然、国内发展与对外开放协调发展；（3）科学发展观主张可持续性发展，即促进人与自然的和谐，实现经济发展与人口、资源、环境想协调，坚持走生产发展、生活富裕、生态良好、和文明发展道路，保证一代接一代地永续发展。

习题三 新民主主义革命理论思考题

1.近代中国社会的主要矛盾是什么？

近代中国半殖民地半封建社会性质，决定了社会主要矛盾是帝国主义和中华民族、封建主义和人民大众的矛盾。而帝国主义和中华民族的矛盾又是各种矛盾中最主要的矛盾。

2.新民主主义革命的总路线是什么？

无产阶级领导的，人民大众的，反对帝国主义、封建主义和官僚资本主义的革命。3.新民主主义革命总路线的基本内容是什么？（1）新民主主义革命的对象

帝国主义是中国人民最凶恶的敌人；封建主义是近代中华民族民主革命的又一个对象；官僚资本主义是中

国新民主主义革命的对象。

（2）新民主主义革命的领导力量：无产阶级及其政党。

（3）新民主主义革命的动力：工人阶级、农民阶级、城市小资产阶级和民族资产阶级；在抗战时期还包

括部分大地主和大资产阶级。

（4）新民主主义革命的性质和前途

性质：它既不是一般的旧式资产阶级民主革命，也不是无产阶级社会主义革命，而是新式的特殊的由无产

阶级领导的资产阶级民主革命。

前途：第一步，改变半殖民地半封建的社会形态，使中国成为一个独立的新民主主义国家；第二步，使革

命向前发展，建立一个社会主义社会。

4.新民主主义革命和旧民主主义革命的区别是什么？

（1）新旧民主主义革命的根本区别是领导阶级不同。新民主主义革命的新，就新在其领导阶级，五·四

运动以前，领导中国民主革命的阶级主要是农民阶级和资产阶级；五·四运动以后，中国的无产阶级及其政党才正式走上了中国革命的舞台。尽管在这一时期，中国的民族资产阶级和农民阶级依然参加并在很大程度上领导了中国的民主革命，但中国民主革命的政治指导者已经不是资产阶级了，而是提出了彻底的民主革命纲领的中国无产阶级，其革命的理论和主张深入人心，得到了广大人民，尤其是农民的支持，成为了中国的新民主主义革命的领导力量。

（2）新旧民主主义革命的指导思想不同。新民主主义革命的指导思想是马克思列宁主义，这使得中国革命有了彻底的革命纲领和正确的革命方法。五·四运动以前，指导中国革命的主要是中产阶级民主主义思想，孙中山的“三民主义”也是资产阶级民主思想的产物。但事实证明，西方资产阶级的民主自由思想无法使中国软弱的民族资产阶级领导中国的革命走向胜利。随着马克思主义在中国的传播，先进的中国人敏锐地发现这一理论对中国社会发展的巨大指导作用，尤其是十月革命在俄国的胜利，从实践上也证明了马克思列宁主义的可行性，使得中国无产阶级认识到自身所肩负的伟大历史使命，自觉地走上中国的政治舞台，来领导中国的革命。从此，马克思列宁主义也就取代了资产阶级的思想，成为了指导中国革命的理论。

（3）新旧民主主义革命的前途不同。新民主主义革命的前途再也不是建立资本主义社会和资产阶级民主共和国，而是建立新民主主义社会和新民主主义共和国，并过渡到社会主义社会。

（4）与世界革命的关系不同。旧民主主义革命属于旧的世界资产阶级民主主义革命的一部分；新民主主义革命发生在俄国十月革命胜利以后，属于世界无产阶级社会主义革命的一部分。

5.新民主主义革命的基本纲领是什么？（1）新民主主义的政治纲领

新民主主义革命的政治目标是推翻帝国主义和封建主义的压迫，建立无产阶级领导的各革命阶级联合专政的民主共和国。无产阶级领导的各革命阶级联合专政的民主共和国既不同于欧美式的、资产阶级专政的资产阶级共和国，也不同于苏联式的、无产阶级专政的社会主义共和国。新民主主义共和国的政权组织形式，采取民主集中制的人民代表大会制度。

（2）新民主主义的经济纲领

没收封建阶级的土地归农民所有，没收帝国主义和官僚资本主义的大银行、大工业、大商业，归新民主主义的国家所有，保护民族工商业。

新民主主义国民经济的指导方针是“必须紧紧地追随着发展生产、繁荣经济、公私兼顾、劳资两利这个总目标”。

没收封建地主阶级的土地归农民所有，是新民主主义革命的中心内容，也是新民主主义的基本经济纲领之一。农民问题是中国革命的中心问题，也是实现无产阶级领导权的中心问题。农民问题，首要的是土地问题。

（3）新民主主义的文化纲领

新民主主义的文化就是“无产阶级领导的人民大众的反帝反封建的文化”。这种文化既不同于国民党鼓吹的封建专制主义的文化，也不是单纯的无产阶级的社会主义文化，是无产阶级领导的民族的、科学的、大众的文化。

6.农村包围城市武装夺取政权道路的依据是什么？

毛泽东认为，近代中国的特殊国情决定了中国必须走一条农村包围城市的革命道路。（1）半殖民地半封建中国的政治经济发展的极端不平衡，造成了微弱的资本主义经济和强大的封建经济的并存局面，近代的若干工商业发达的大中城市和以自然经济为基础的农村形成了鲜明的对比。尽管城市中无产阶级力量比较强大，但反革命的力量更加强大；而农村革命的力量比较弱小，但反革命的力量更弱小，使得中国的农村成为了中国革命力量生存和发展的根据地。一方面，中国民主革命的敌人异常强大，而且长期占据着中国的中心城市。这就决定了中国革命的长期性和残酷性。另一方面，农民具有强烈的革命性，是工人阶级最广大、最可靠的同盟军。中国是农业大国，农民占人口的80%，他们受帝国主义、封建主义和官僚资本主义的三重压迫，加之连年军阀混战，生活极其困苦，具有强烈的革命要求。

（2）中国是一个半殖民地半封建的大国，地方性的农业经济占据着主导地位，中国没有形成统一地资本主义经济。自然经济的特点就是其自身的封闭性，对外的交流相对较少，具有相对独立的特点。加之帝国主义采取的在华划分势力范围的政策和帝国主义内部的矛盾，造成了中国实际上的分裂状态。这种分裂状态就给予了中国革命力量一个生存发展的空间。这个生存发展的空间主要是农村和山区，这也决定了我们国家的民主革命必须走一条农村包围城市的革命道路。

农村包围城市武装夺取政权道路的可能性。

（1）中国是一个政治经济发展极不平衡的半殖民地半封建大国，这一基本国情，是红色政权能够存在和发展的根本原因，也是农村包围城市道路得以实现的最重要的可能条件。

（2）国民革命的政治影响及良好的群众基础。这是红色政权存在和发展的客观条件。红色政权首先发生和长期存在的地方，一般是国民革命时期工农运动蓬勃兴起的地方，如广东、湖南、湖北、江西等省。这些地方 都曾经建立过党的组织和工农群众的组织，开展过轰轰烈烈的反帝反封建斗争；这里的群众有较高的政治觉悟，也有一定的斗争经验。

（3）全国革命形势继续向前发展。这是红色政权能够存在和发展的又一客观条件。

（4）相当力量的正式红军的存在。这是红色政权存在和发展的必要条件。只有拥有相当规模的正规军队，才能对付各种类型的反革命军队，才能造成革命根据地的长期割据发展的局面。

（5）共产党组织的有力量和它的政策不错误。这是保证红色政权能够长期存在和发展的最重要的主观条件。7.“工农武装割据”思想的内容是什么？

毛泽东关于中国革命道路理论中最重要的就是“工农武装割据”思想，即在中国共产党领导下，以土地革

命为基本内容，以武装斗争为主要形式，以农村革命根据地为战略阵地的三者密切结合的思想，三者互为一体、不可分割。

（1）武装斗争是“工农武装割据”的最强有力的工具。只有建立强大的革命武装和进行武装斗争，才能有效地保障土地革命的成果，确保农村革命根据地的存在和发展。

（2）土地革命是“工农武装割据”的中心内容。只有进行土地革命，才能广泛动员和组织农民阶级，参加红军和革命战争，农村根据地才能得到巩固和扩大。

（3）农村革命根据地是“工农武装割据”的战略阵地。革命根据地是进行武装斗争和实行土地革命的可靠依托，只有建立巩固的农村革命根据地，才能与占据着中心城市的敌人进行长期的有效的斗争。

土地革命、武装斗争、根据地建设即是新民主主义革命的重要内容和主要形式，也是农村包围城市革命道

路的重要组成部分。工农武装割据的思想适应了中国的国情，在敌强我弱的形式之下，否定了照搬外国的城市中心论，肯定了以农村包围城市的必由之路。

8.新民主主义革命道路的理论和实践意义是什么？（1）理论意义

① 农村包围城市、武装夺取政权的革命道路理论，丰富和发展了马克思主义关于暴力革命学说，为殖民地半殖民地国家的人民解放斗争提供了重要经验。在半殖民地半封建的农业国家，在敌强我弱的情况下，无产阶级及其政党怎样积蓄和发展革命力量；在落后的农村环境和农民人口占大多数的情况下，怎样保持无产阶级政党和革命军队的无产阶级先进性质；在革命道路问题上，是以城市为中心还是以农村为中心，是先占领城市后夺取农村还是先建立农村革命根据地，以农村包围城市，最后夺取城市等，这些问题的正确解决，都是对马克思主义暴力革命学说的重要补充和发展。农村包围城市、武装夺取政权的革命新道路理论，不仅指导中国革命取得了彻底胜利，也为与中国国情类似的殖民地半殖民地国家的人民解放运动提供了重要的经验和启示。

② 农村包围城市、武装夺取政权的革命新道路理论的提出，是毛泽东思想形成的重要标志。毛泽东思想作为一种科学的思想体系，包含多方面的内容，而农村包围城市、武装夺取政权的革命道路理论是其中的核心内容。这条理论涉及到党的领导和党的工作重心问题、革命军队建设及其战略策略问题、土地革命、武装斗争和根据地建设等有关新民主主义革命的一系列重要理论问题。而新民主主义革命理论正是毛泽东思想的主要内容。因此，农村包围城市的革命道路理论的产生，标志着毛泽东思想的形成。

③ 农村包围城市、武装夺取政权的革命道路理论，是在反对“左”和右的错误，主要是“左”倾教条主义的错误中形成的。它体现了以毛泽东为代表的中国共产党人解放思想，实事求是，敢于冲破教条主义的束缚，勇于坚持真理和探索真理的马克思主义理论勇气和求真务实的态度。以毛泽东为代表的中国共产党人坚持真理和探索真理，开辟革命新道路的创新精神和求实精神，对我们今天改革开放中解放思想具有重要的启迪意义。

（2）实践意义

① 农村包围城市革命道路的开辟，实现了中国革命由城市向农村的历史性转变，保存和发展了革命力量，为中国共产党领导中国革命取得彻底胜利奠定了坚实的基础。

② 农村包围城市、武装夺取政权的革命道路理论，揭示了中国革命发展的规律，指导中国革命取得了最后胜利。实践证明：农村包围城市、武装夺取政权的革命道路是中国革命胜利的唯一正确道路。

③ 农村包围城市、武装夺取政权的革命道路理论，是马克思主义普遍原理与中国革命具体实践相结合的光辉典范，对中国进行社会主义建设具有启迪意义。它告诉我们：在进行社会主义建设时，不能教条地照搬照抄马克思主义基本原理和其他社会主义国家的经验，而应该积极探索马克思主义与中国社会主义建设实践的结合点，建设有中国特色的社会主义。

9.新民主主义革命的基本经验是什么？

以毛泽东为代表的中国共产党人，根据马克思列宁主义基本原理和中国革命的丰富经验，全面系统地总结

了中国革命胜利的三大法宝：统一战线、武装斗争、党的建设。

（1）建立广泛的统一战线，在中国革命中具有特别重要的地位，中国无产阶级要战胜强大的大地主资产阶级及其支持者帝国主义，完成反帝反封的艰巨任务，就必须从国情出发，照顾农民、小资产阶级的利益，农民是中国无产阶级主要的同盟军，城市小资产阶级是可靠的同盟军，无产阶级必须同这些阶级结成广泛的统一战线，才能领导中国人民取得革命的胜利。此外，统一战线中还包括民族资产阶级以及特定情况下的大资产阶级。

（2）以武装的革命反对武装的反革命，是中国革命的特点和优点之一。无产阶级及其政党必须领导人民群众进行武装斗争，用革命的暴力反抗反革命的暴力。中国的社会特点决定了中国革命必须以长期的武装斗争为主要形式。中国反动统治阶级的残暴决定了中国革命必须以长期的武装斗争为主要形式。发生在半殖民地半封建社会的中国革命，只能以长期的武装斗争为主要形式，这是由中国革命的客观规律决定的。

（3）党的建设十分重要。中国共产党是掌握统一战线、武装斗争这两个基本武器以战胜敌人的英勇战士。中国共产党诞生在半殖民地半封建社会的旧中国，处在农村和战争环境中，小资产阶级出身的党员占大多数，因而党的建设十分重要。着重从思想上建设党，以无产阶级思想改造和克服各种非无产阶级思想。要在党内加强马克思列宁主义的理论教育和科学的世界观、人生观、价值观教育，努力提高全党的思想理论水平。

10.新民主主义革命理论的意义是什么？（1）新民主主义革命理论回答了在一个半殖民地半封建国家进行革命的饿一系列理论问题科学地回答了中国革命向何处去的问题，解决了中国革命的发展阶段问题，揭示了近代中国革命的发展规律，丰富了马克思主义理论宝库。

（2）新民主主义革命理论是马克思主义中国化的重要理论成果，开辟了马克思主义中国化的发展道路。（3）新民主主义革命理论为国家的繁荣和人民共同富裕扫清了障碍。

在新民主主义革命理论的指导下，中国共产党领导中国人民取得了新民主主义革命的胜利，结束了帝国主义、封建主义和官僚资本主义在中国的统治，建立了中华人民共和国，建立了社会主义制度。

中国新民主主义革命的伟大胜利，是继20世纪俄国十月社会主义革命以后改变世界面貌的伟大历史事件，有力鼓舞和推动了世界上被压迫民族和人民反抗帝国主义、殖民主义的斗争。习题五 社会主义的本质和根本任务思考题

1、为什么要提出马克思主义基本原理与中国实际第二次结合?(1)我国社会主义改造即将完成 ,开始全面建设社会主义的时候,必须解决如何走出一条适合我国国情的社会主义建设道路的问题,这需要把马克思主义与中国的实际第二次结合.(2)马恩经典作家不可能给我国社会主义建设中的各种问题提供现成的答案,需要我们把马克思主义与我国实际结合.(3)“以苏为鉴”、总结第一个五年计划执行中的经验教训,探索自己的社会主义建设道路也需要把马克思主义与中国实际第二次结合.2、如何全面认识改革开放前党对中国特色社会主义建设道路的初步探索成果和认识的曲折发展?(1)要充分肯定改革开放前党对社会主义建设规律探索的理论成果;(2)明确认识社会主义建设规律必然要经历一个过程,在此过程中有曲折是可以理解的;(3)不能因为党在社会主义建设的探索过程中犯有错误就否定已经取得的成绩,否定“文化大革命”前17年的历史.3、社会主义本质理论的提出。

(1)全面总结我国社会主义实践的历史经验(2)全面总结改革开放的新鲜经验

在此基础上提出了社会主义本质的科学论断.4、为什么把解放和发展生产力纳入社会主义本质? 邓小平以唯物史观为指导,在认真总结社会主义建设的历史经验,科学把握中国国情和当前的时代特征的基础上,突出强调生产力的重要性,把生产力的解放和发展纳入社会主义本质,认为只有这样才能坚持以经济建设为中心,加快发展,不断推进社会主义现代化建设,并最终以实践来证明社会主义优于资本主义.5、怎样理解社会主义本质的科学内涵？

(1)社会主义本质的科学内涵是解放生产力,发展生产力,消灭剥削,消除两极分化,最终达到共同富裕.(2)邓小平提出的社会主义本质概念是从目的和目标层次上界定的,区分了事物的特征和本质,有更高的概括性;(3)邓小平对社会主义本质的新概括包含两个方面:一是强调生产力在社会主义本质中的地位;二是突出消灭剥 削、消除两极分化,最终达到共同富裕.着体现了社会主义社会生产力和生产关系的统一,建设社会主义的根本任务和根本目标的统一.6、社会主义本质理论的重要意义。

(1)社会主义本质理论把我们对社会主义的认识提高到一个新的科学水平;(2)社会主义本质理论在实践上为探索怎样建设社会主义开辟了广阔的道路.7、怎样正确理解共同富裕?

共同富裕不是同步富裕,也不是同等富裕,作为社会主义的目标,共同富裕的实现表现为一个过程,在此过程中,应允许一部分地区、一部分人通过诚实劳动和合法经营先富起来,起到示范和激励作用,推动共同富裕进程,最终达到全体社会成员共同富裕.8、社会主义本质理论的发展。

党的十六大以来,以胡锦涛为总书记的党中央以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想为指导,按照科学发展观的要求,提出构建社会主义和谐社会的战略任务,作出“和谐社会是中国特色社会主义的本质属性”的重大判断,深化了对社会主义本质的认识,是对社会主义本质理论的发展.9、为什么说发展才是硬道理?

(1)发展才是硬道理,把发展生产力作为社会主义的根本任务,符合马克思主义基本原理,是巩固和发展社会主义的必然要求;

(2)发展才是硬道理是对社会主义实践经验教训的深刻总结;(3)发展才是硬道理是适应时代主题变化的需要.10、为什么说发展是党执政兴国的第一要务?

把发展作为党执政兴国的第一要务是由中国共产党的执政地位决定的,是对执政规律认识的深化,也是党实现所承担的历史责任的需要.（1）发展问题,直接关系到人心背向事业兴衰,关系到党的执政地位的巩固;

（2）坚持以发展的办法解决前进中的问题是实行改革开放以来我党的一条主要经验;

（3）坚持以发展为主题,用发展的眼光、发展的思路和发展的办法解决前进中的问题,就能把中国特色社会主义事业不断推向前进.11、如何理解科学技术是第一生产力？

（1）科学技术是第一生产力是指科学技术在生产力结构是占第一位的决定因素；（2）现代科学技术是决定经济增长的重要因素；（3）现代科学技术日益成为生产过程的一部分；

（4）现代科学技术发展速度越来越快，其信息量日益膨胀，更新速度加快，不断推动生产力的发展和更新。

12、科教兴国战略的基本含义。

科教兴国的基本含义是：全面落实科学技术是第一生产力的思想，坚持教育为本，把科学和教育摆在经济、社会发展的重要位置，增强国家的科技实力及向现实生产力转化的能力，提高全民族的科技文化素质，把经济建设转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来，加速实现国家的繁荣富强。

13、人才强国战略的基本含义。

人才强国战略的基本含义是：在建设中国特色社会主义伟大事业中，要把人才作为推进事业发展的关键因素，努力造就数以亿计的高素质劳动者、数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才，建设规模宏大、结构合理、素质较高的人才队伍，开创人才辈出、人尽其才的新局面，把我国由人口大国转化为人才资源强国。

14、如何理解党必须始终代表中国先进生产力的发展要求？

（1）始终代表中国先进生产力的发展要求，大力促进先进生产力的发展，是中国共产党站在时代前列，保持先进性的根本体现和根本要求。

中国共产党是以中国先进生产力的代表走上历史舞台的，党领导人民进行革命、建设和改革，都是为了促进生产力的解放和发展。

（2）人类社会的发展，是先进生产力不断取代落后生产力的历史进程。

社会主义现代化必须建立在发达生产力的基础上，中国共产党领导人民为实现现代化而奋斗，就要始终代表先进生产力的发展要求，通过改革促进生产力的发展，并使生产关系和上层建筑不断完善，更好地解放和发展生产力。

习题六 社会主义初级阶段理论思考题

1．社会主义初级阶段的含义是什么? 社会主义初级阶段不是泛指任何国家进入社会主义都要经历的起始阶段，而是特指我国在生产力落后、商品经济不发达条件下建设社会主义必然要经历的特定历史阶段。它有两层含义：第一，从社会性质上看，我国社会已经是社会主义社会，而不再是半殖民地半封建社会，也不是资本主义社会。第二，从社会发展程度上看，我国的社会主义社会还处在初级阶段，就是不发达的阶段。不仅生产力不发达，而且生产关系和上层建筑也不成熟。我们必须把社会主义和初级阶段这两个方面统一起来理解和把握社会主义初级阶段的含义，既要坚持社会主义又不能超越初级阶段的实际。

2．社会主义初级阶段的基本特征是什么? 在党的十五大报告中，将社会主义初级阶段的历史进程概括为九个方面，这就是：

（1）社会主义初级阶段，是逐步摆脱不发达状态，基本实现社会主义现代化的历史阶段；

（2）是由农业人口占很大比重、主要依靠手工劳动的农业国，逐步转变为非农业人口占多数、包含现代农业和现代服务业的工业化国家的历史阶段；

（3）是由自然经济半自然经济占很大比重，逐步转变为经济市场化程度较高的历史阶段；

（4）是由文盲半文盲人口占很大比重、科技教育文化落后，逐步转变为科技教育文化比较发达的历史阶段；（5）是由贫困人口占很大比重、人民生活水平比较低，逐步转变为全体人民比较富裕的历史阶段；（6）是由地区经济文化很不平衡，通过有先有后的发展，逐步缩小差距的历史阶段；

（7）是通过改革和探索，建立和完善比较成熟的充满活力的社会主义市场经济体制、社会主义民主政治体制和其他方面体制的历史阶段；

（8）是广大人民牢固树立建设有中国特色社会主义共同理想，自强不息，锐意进取，艰苦奋斗，勤俭建国，在建设物质文明的同时努力建设精神文明的历史阶段；

（9）是逐步缩小同世界先进水平的差距，在社会主义基础上实现中华民族伟大复兴的历史阶段。3．为什么说我国将长期处在社会主义初级阶段?（1）这是由社会主义初级阶段的基本特点决定的。社会主义初级阶段的基本特点就是生产力不发达，生产关系和上层建筑不完善、不成熟。

（2）社会主义初级阶段的历史任务就是基本实现社会主义现代化，使生产力达到比较发达、生产关系和上层建筑达到比较完善和成熟的水平和程度。

实现这样的历史任务，是一个长期的历史进程，这个进程至少需要一百年。至于巩固和发展社会主义制度，则需要更长的时间，需要几代人、十几代人，甚至几十代人坚持不懈地努力奋斗。我们对社会主义初级阶段的长期性、复杂性和艰巨性，必须要有清醒的认识和充分的思想准备。4．党在社会主义初级阶段的基本路线的内涵是什么？

党在社会主义初级阶段的基本路线是：领导和团结全国各族人民，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，自力更生，艰苦创业，为把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家而奋斗。

（1）“领导和团结全国各族人民”，指出了社会主义现代化建设的领导力量和依靠力量；（2）“以经济建设为中心”，是社会主义根本任务的必然要求，是解决社会主义初级阶段主要矛盾的迫切需要；

（3）“坚持四项基本原则”，是改革开放和现代化建设的政治保证，“坚持改革开放”，是社会主义发展的直接动力和外部条件；

（4）“自力更生，艰苦创业”是社会主义事业的立足点和奋斗精神，“把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家”，是社会主义初级阶段经济、政治、文化要实现的总目标。“一个中心、两个基本点”是这条基本路线的主要内容和简明概括。

5．如何正确把握“一个中心、两个基本点”的相互关系。（1）“一个中心、两个基本点”是党的基本路线的主要内容。“一个中心”是指“以经济建设为中心”，回答了社会主义的根本任务，体现了发展生产力的本质要求；“两个基本点”，一是“坚持四项基本原则”，回答了解放和发展生产力的政治保证，体现了社会主义基本制度的要求，二是“坚持改革开放”，回答了社会主义的发展动力和外部条件，体现了解放生产力的本质要求。

（2）“一个中心”与“两个基本点”是紧密联系、相辅相成、有机统一的整体。“两个基本点”必须服从和服务于经济建设这个中心，同时，经济建设这个中心，也要靠四项基本原则提供政治保证，靠改革开放提供发展动力和外部条件。

（3）“两个基本点”之间相互贯通，相互依存。四项基本原则是改革开放的政治保证，改革开放不断赋予四项基本原则以新的时代内容。

（4）“一个中心、两个基本点”统一于建设有中国特色社会主义的伟大实践。

6．党在社会主义初级阶段的基本纲领是什么?

答案要点：社会主义初级阶段的基本纲领是党的基本路线在经济、政治、文化等方面的展开。

（1）建设有中国特色社会主义的经济，就是在社会主义条件下发展市场经济，不断解放和发展生产力。（2）建设有中国特色社会主义的政治，就是在中国共产党领导下，在人民当家作主的基础上，依法治国，发展社会主义民主政治。

（3）建设有中国特色社会主义的文化，就是以马克思主义为指导，以培育有理想、有道德、有文化、有纪律的公民为目标，发展面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的社会主义文化。

上述建设有中国特色社会主义的经济、政治、文化的基本目标和基本政策，有机统一，不可分割，构成党在社会主义初级阶段的基本纲领。

7、试述我国分“三步走”基本实现现代化的经济社会发展战略。（1）在我国实现现代化，是指在社会主义制度的基础上，在工业、农业、国防、科学技术、人

民物质文化生活等方面，达到当今世界先进发达国家的水平。

根据我国仍然处在社会主义初级阶段的实际情况，我国社会主义现代化建设的战略目标是，到21世纪中叶达到中等发达国家水平，把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家。（2）在推进社会主义现代化的实践中，邓小平深刻总结我国以往发展战略方面的经验教训，经过长期的思考和探索，提出了分“三步走”。

基本实现现代化的台阶式发展战略：第一步，从1981年到1990年，国民生产总值比1980年翻一番，解决人民的温饱问题；第二步，从1990年到20世纪末，国民生产总值再翻一番，人民生活达到小康水平；第三步，到21世纪中叶，人均国民生产总值达到中等发达国家水平，人民生活比较富裕，基本实现现代化。（3）1995年召开的党的十四届五中全会，进一步对未来社会主义现代化建设做出了新的战略部署。2000年，在我国人口比1980年增长三亿左右的情况下，实现人均国民生产总值比1980年翻两番，基本消

除贫困现象，人民生活达到小康水平，全面完成现代化建设的第二步战略部署，初步建立社会主义市场经济体制；2010年，实现国民生产总值比2000年翻一番，使人民的小康生活更加富裕，形成比较完整的社会主义市场经济体制。

党的十五大进一步提出，我国21世纪前五十年的奋斗目标是：第一个十年实现国民生产总值比2000年翻

一番，再经过十年的努力，到建党100年时，使国民经济更加发展，各项制度更加完善；到21世纪中叶建国一百年时，基本实现现代化，将我国建成富强民主文明的社会主义国家。

8、简述“三步走”发展战略的重大意义。

“三步走”的发展战略，表明中国人民决心用一百年左右的时间，走完发达国家几百年走过的路，表现了中国人民的雄心壮志，具有十分重大的意义。

（1）实现这一宏伟的战略目标，我国贫困落后的面貌将得到根本的改变，人民生活将明显改善，我们的国力将大为增强，我国的国民生产总值在世界的排名将进一步的前移。

（2）实现这一宏伟目标，证明建设中国特色的社会主义道路是中国人民正确的选择。它将向世界表明：走建设中国特色社会主义道路，是中国实现富强、民主、文明的惟一正确的道路；社会主义事业具有强大的生命力和广阔的发展前景。

（3）实现这一宏伟目标，必将大大加快世界文明发展的进程。中国人口占世界人口的五分之一，到21世纪中叶，中国成为中等发达国家，必将极大的影响世界文明的发展进程。

9、怎样理解全面建设小康社会的内涵？

答案要点：十六大报告把本世纪头20年确立为全面建设小康社会，加快推进社会主义现代化的新的发

展阶段。

（1）全面建设小康社会必须是全面建设更高水平的小康社会。也就是说，经济总量必须走在世界前列，人均GDP必须达到当时中等收入国家的平均水平，进一步提高小康生活的水平和质量，增加富裕起来的人口的比例，提高富裕程度。

（2）全面建设小康社会必须是全面建设更全面的小康社会。也就是说，不仅在经济指标方面提高人民的小康水平，而且在社会指标方面，在精神生活的充实方面，在社会福利和劳动环境方面，提高人民的小康水平；

不仅要使人民安居乐业，接受良好的教育，推进人的全面发展，提高人的素质，创造更多、更有价值的物质和精神财富，而且要使人民享有更加完善的社会主义民主。

（3）全面建设小康社会必须是全面建设发展比较均衡的小康社会。也就是说，要消除局部贫困、少数贫困，在使贫困人口首先解决了温饱问题的基础上，进而使他们达到小康生活水平，使全国人民走向共同富裕。

总之，全面建设小康社会讲的是整个社会经济、政治、文化的协调发展，全面建设这样一个惠及十几亿人口的更高水平的、更全面的、发展比较均衡的小康社会，可以使经济更加发展、民主更加健全、科教更加进步、文化更加繁荣、社会更加和谐、人民生活更加殷实。

10、简述全面建设小康社会的具体目标。

答案要点：全面建设小康社会的目标是：

（1）经济建设与改革的目标。以优化结构和提高效益为基础，我国的综合实力和国际竞争力明显增强。（2）民主政治建设的目标。社会主义民主更加完善，社会主义法制更加完备，依法治国基本方略得到全面落实，人民的政治、经济和文化权益得到切实尊重和保障。

（3）精神文明建设的目标。全民族的思想道德素质、科学文化素质明显提高，建立与社会主义市场经济相适应、与社会主义法律体系相协调、与中华民族传统美德相承接的社会主义思想道德体系，形成比较完善的现代国民教育体系、科技和文化创新体系、全民健身和医疗卫生体系。

（4）实现可持续发展的目标。可持续发展能力不断增强，生态环境得到明显改善，资源利用效率显著提高，促进人与自然的和谐，推动整个社会走上生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路。

全面建设小康社会的目标，是中国特色社会主义经济、政治、文化全面发展的目标，是与加快推进现代化相统一的目标。

11、简述全面建设小康社会的意义。

答案要点：全面建设小康社会的奋斗目标，符合我国国情和现代化建设的实际，符合人民的愿望，意义十分重大。

（1）全面建设小康社会是强国富民和实现中华民族伟大复兴的必然要求。实现强国富民和中华民族的伟大复兴是全党和全国各族人民的共同愿望，目前我们达到的总体小康的水平，离人民的美好愿望仍有很大距离，这就要求我们必须在现有小康水平的基础上更进一步，全面建设更高水平的小康社会。

（2）全面建设小康社会是体现社会主义制度优越性的客观需要。社会主义制度要充分发挥优越性，就必须高度重视解放和发展生产力，不断提高人民的生活水平和生活质量，优化人民的社会环境和文化氛围。因此，通过全面建设小康社会，可以进一步发挥社会主义制度的优越性。

（3）全面建设小康社会是贯彻“三个代表”重要思想的具体体现。全面贯彻“三个代表”重要思想，就必须把发展作为党执政兴国的第一要务，把坚持党的先进性落实到发展先进生产力、发展先进文化、实现最广大人民的根本利益上来。因此，全面建设小康社会是贯彻“三个代表”重要思想的具体体现。

（4）全面建设小康社会是凝聚人心、鼓舞斗志，加快推进我国现代化建设的行动纲领。党的十六大提出的全面建设小康社会的奋斗目标，是一个符合国情而又顺应时代，代表着人民的根本利益而又体现了社会主义事业发展的需要，实事求是而又充满创新精神的奋斗目标，它必将起到凝聚人心、鼓舞斗志，加快推进我国现代化建设的巨大作用。

习题七 社会主义改革和对外开放思考题

1.如何正确认识社会主义的基本矛盾？（1）社会主义社会仍存在矛盾，正是这些矛盾推动社会主义社会向前发展。社会主义社会依然存在解放生产力的问题。

（2）社会主义社会的矛盾性质不是对抗性而是非对抗性的矛盾，是在基本适应条件下的矛盾，是在人民根本利益一致基础上的矛盾。

（3）社会主义社会矛盾解决的方式是通过社会主义制度自身的不但完善加以解决；解决社会主义初级阶段主要矛盾的途径是改革。

（4）生产力发展水平低，远远不能满足人民和国家的需要是社会主义初级阶段的主要矛盾，要把社会主义社会基本矛盾、主要矛盾和根本任务统一起来

2.为什么改革是社会主义社会发展的直接动力？

（1）马克思主义认为，生产力与生产关系、经济基础与上层建筑的矛盾是整个人类历史发展的根本动力。

（2）

在我国社会主义改造基本完成后，毛泽东正确地认识到社会主义社会仍然存在着生产力与生产关系、经济基础与上层建筑的矛盾，这是社会主义发展的动力。

（3）邓小平根据马克思和毛泽东的这些思想，提出了在社会主义制度建立以后，我们建立起来的经

济关系和上层建筑在某种历史条件下，也可能产生对生产力束缚的观点，因而改革生产关系和上层建筑中不适应生产力发展的内容，以更好地推动生产力的发展，是人类社会矛盾运动的具体表现。因此，改革是社会主义发展的直接动力。

（4）改革是一场新的革命，是社会主义制度的自我完善和发展。3.怎样全面认识中国的社会主义改革？

（1）改革的性质：既是一场革命，又是社会主义制度的自我完善和自我发展。（2）改革的作用：改革是社会主义社会发展的直接动力。（3）改革的特点：改革具有根本性、广泛性和深刻性。（4）判断改革的是非得失以“三个有利于”为标准。4.为什么说改革是一场新的革命？

（1）改革也是为了扫除发展生产力的障碍，解放生产力。改革是解放生产力，改革也是发展生产力，从这个意义上说，改革也叫革命。

（2）对原有体制进行根本性的变革。

（3）改革引起了经济生活，社会生活，思想观念，等一系列重大变化。

（4）这种革命不是传统意义上的革命。改革不是一个阶级推翻另一个阶级的政治革命，不是要改变社会主义的基本制度，而是在党的领导下对原有的经济体制和其他体制进行根本变革。

5.判断改革开放中一切工作是非得失的根本标准是什么？提出这一标准有什么意义？

判断的标准，应该主要看是否有利于发展社会主义社会的生产力，是否有利于增强社会主义国家的综合国力，是否有利于提高人民的生活水平。”

（1）把“三个有利于”作为根本判断标准，人们就可以大大解放思想。

一切符合这个标准的东西，都应当大胆采用，对于人类创造的一切文明成果，包括发达资本主义国家先进的经营方式和管理方法，都应当大胆吸收和借鉴；而一切违背这个标准的东西，不管它看起来多么“正确”、多么“革命”，都应当大胆加以革除。（2）“三个有利于”标准排除了离开生产力标准抽象争论姓“社”姓“资”的教条主义干扰，对于坚持

解放思想、实事求是的思想路线，深化改革，扩大开放，加快社会主义现代化建设，具有重大的深远的意义。6.“三个有利于”标准之间的关系是什么？

（1）“三个有利于”标准是生产力标准的坚持和发展

（2）在“三个有利于”标准中处于基础地位的是生产力标准，综合国力的增强是生产力发展的宏观表现，人

民生活水平的提高是生产力发展的结果和体现。

（3）“三个有利于”标准体现了从实际出发和从人民的根本利益出发的真理标准和价值标准的统一。7.如何正确处理改革、发展和稳定的关系？（用唯物辩证法原理来分析改革、发展、稳定的关系）（1）保持改革、发展、稳定在动态中相互协调和相互促进。发展是目的，改革是动力，稳定是前提。

（2）把改革的力度、发展的速度和社会可承受的程度协调统一起来，在改革和发展中保持社会的稳定和国家的长治久安。

（3）把不断改善人民生活作为处理改革、发展、稳定关系的重要结合点。8.为什么说“现在的世界是开放的世界”，“中国的发展离不开世界”？（1）“现在的世界是开放的世界”，是经济生活国际化的客观要求，也是对当代世界经济、科技发展和国际形势发展敏锐观察的结果。（2）“中国的发展离不开世界”，是对中国长期停滞落后的历史教训深刻总结的结果。长期闭关自守，把我国搞得贫穷落后，愚昧无知。历史的经验一再告诉我们，关起门来搞建设是不行的，把自己孤立于世界之外是不行的。（3）从我国实际情况看，资源相对不足，资金严重缺乏，科学技术落后，管理知识和经验不足，也迫切需要扩大国际经济、技术交流，引进资金，引进先进技术，设备和管理经验，发展对外贸易，充分利用国外资源，大力开拓国际市场，互通有无、取长补短、趋利避害，促进我国经济发展，加快社会主义现代化建设。9.独立自主，自力更生和对外开放的关系？（1）始终把坚持独立自主，自力更生作为立足点。

（2）要坚持独立自主，自力更生和对外开放的统一。独立自主，自力更生同对外开放是相辅相成的，在本质上是统一的。独立自主，自力更生是实行对外开放的基础和前提；对外开放是为了增强独立自主，自力更生的能力；两者都是为了把我国建设成为富强，民主，文明的社会主义现代化国家。10.为什么必须坚持独立自主，自力更生的方针？

我国是独立的社会主义国家，必须维护国家的政治，经济的鼓励自主权利，决不允许别国干涉。

我国是拥有十几亿人口的社会主义大国，现代化建设不可能依*别人，必须立足于依靠本国人民的力量。

强调自力更生，可以调动全国人民的积极性，迫使我们奋发努力。振奋起整个国家奋发图强的精神，把人民团结起来缪比较容易克服面临的各种困难

取得外援要付出代价，放弃自力更生，就会丧失独立自主的权利。11.如何理解对外开放是我们必须长期坚持的基本国策?（1）这是深刻总结中国长期停滞落后的历史教训的结果。（2）这是敏锐把握当代世界经济和科技发展趋势的结果。（3）这是清醒判断我国现代化建设的国情和长远发展目标的结果。12.为什么要不断提高对外开放水平？如何提高？

（1）原因：

①近30年的对外开放取得了卓越的成就，但随着我国参与经济全球化程度的加深也面临新的问题和挑战

② 要更好的实施“引进来”和“走出去”同时并举、相互促进的开发战略，更好的利用国际国内两个市场、两种自由，不断提高对外开放水平。（2）手段：

① 转变对外贸易增长方式，提高对外贸易效益

② 提高利用外资水平，加强对外资的产业和区域投向引导，促进国内产业优化升级 ③ 切实维护国家安全

13.试述邓小平有关改革的重要理论观点。

(1)主要内容：

① 我们的改革是全面改革，是一场新的革命，是社会主义制度的自我完善和发展，是在坚持社会主义基本制度的前提下，自觉地调整和改革生产关系同生产力、上层建筑同经济基础之间不相适应的方面和环节；

② 改革是社会主义发展的直接动力；

③ 改革的目的是解放生产力，促进生产力的发展和各项事业的全面进步，更好地实现人民群众的利益。(2)重要意义：

① 在理论上丰富和发展了马克思主义的科学社会主义理论；

② 在实践上实行改革开放是社会主义中国的强国之路，是决定当代中国命运的历史决策，极大地促进了我国生产力发展、综合国力的增强、人民生活水平的提高。

习题八 建设中国特色社会主义经济思考题

1.邓小平关于社会主义市场经济理论的主要内涵是什么？

（1）计划和市场都是经济调节的手段。

（2）社会主义和市场经济之间不存在根本矛盾，市场经济可以与公有制相结合，社会主义可以搞市场经济。

（3）计划多一点还是市场多一点，不是社会主义和资本主义的本质区别。（4）计划与市场可以有机结合。

（5）市场经济能有力地促进生产力的发展。

2.如何从理论上认识社会主义市场经济与资本主义市场经济之间的关系？（1）社会主义市场经济还是资本主义市场经济，应具有一定的共性：

① 经济关系市场化； ② 企业经营自主化； ③ 政府调控间接化； ④ 经济运行法制化。（2）社会主义市场经济具有与资本主义市场经济不同的本质特征：

① 在市场经济的主体上，资本主义市场经济以私有制为主体，社会主义市场经济以公有制为主体。

② 在分配制度上，资本主义市场经济是按资分配，社会主义市场经济坚持以按劳分配为主体的原则，其他分配形式为补充的结构。

③ 在宏观调控上，社会主义市场经济本身需要国家的参与，强调有计划按比例地发展国民经济。宏观调控是现代市场经济的特征之一。

④ 在价值观上，资本主义市场经济起主导作用的价值观是个人主义、利己主义、社会主义市场经济中起主导作用的价值观是集体主义。在政治制度上，社会主义市场经济由共产党和人民政权领导，有强大的政治优势。3.社会主义初级阶段基本经济制度的确立，在社会主义所有制理论上实现了哪些重大的突破和创新？（1）由单一的公有制经济变为以公有制为主体、多种所有制经济共同发展。（2）国有经济的比重减少，公有制经济的比重下降。（3）公有制经济采取多种实现形式。

4.如何认识公有制的性质与实现形式之间的关系？

（1）所有制的实现形式是经济关系借以实现的具体形式，主要指资产或资本的组织形式和经营方法。（2）公有制与公有制的实现形式的关系，是内容和形式的关系。

不同类型的公有制有不同的实现形式，同一类型在不同时期、不同地区也有不同的实现形式。（3）好的公有制实现形式，关系到公有制发挥优越性和在市场竞争中的地位。

5.结合现阶段个人收入分配制度和按劳分配的理论，对现实经济生活中个人收入出现差距的现象进行分析。

（1）社会主义初级阶段的多种分配方式，就是按劳分配方式与非按劳分配方式并存。非按劳分配方式，主要是指按生产要素分配的方式。

先富带动后富，逐步实现共同富裕的伟大构想，反映了我国社会主义初级阶段的现实和社会生产发

展的不平衡规律，符合我国国情和生产力发展的客观规律。

“效率优先”就是使生产要素投入者能按投入要素的数量、质量、贡献取得报酬，承认个人在生产要

素拥有的质和量以及个人对生产或财富创造上贡献大小的差别，进而承认个人之间劳动收入和要素收入的差别。（3）形成收入差距的原因

合理和合法的原因有：

① 由于人的劳动能力不同，按劳分配本身包含着人们富裕程度的差别；

② 在商品经济和市场经济发展过程中，优胜劣汰法则必然导致一定程度的两级分化；

③ 由于人们占有的生产要素的质量和数量的不同，承认按生产要素分配也会产生人们富裕程度的不同； ④ 我国改革开放的梯度推进战略也会使一部分地区和一部人先富起来。其中不合理的原因有：

① 一些行业依靠行政资源，以国家的名义占有和瓜分本属于全社会的经济资源，由此造成垄断部门的从业人员与所占有的资源的比例极不协调。

② 由于对统一市场的不合理分割和地方行政干预导致的人力资源和物资资源不能正常、合理地流动，从而形成人们收入和生活水平的差异。

不合法的原因有：

① 以个体经济和私人经济为主的偷税漏税收入； ② 各级党政官员的腐败贿赂收入； ③ 集团消费转化为个人消费的收入； ④ 走私贩假等其他的非法非正常收入。

不合理和不合法的原因会对经济发展产生十分巨大的阻碍作用，即使是合法和合理的原因产生的收入差距也应是适当的和有限度的。

（3）调节收入差距的措施

① 保护合法收入。② 取缔非法收入。③ 整顿不合理收入。④ 调节过高收入。⑤ 保障最低收入。

6.如何理解走新型工业化道路，建设社会主义新农村，统筹区域发展的重大意义？

（1）十六大报告指出，要“坚持以信息化带动工业化，以工业化促进信息化，走出一条科技含量高，经济效益好，资源消耗低，环境污染少，人力资源优势得到充分发挥的新型工业化路子。” ① 走新型工业化道路，完善中国市场经济体制。② 走新型工业化道路，适应信息化时代发展。

③ 走新型工业化道路，加快中国现代化建设进程。④ 走新型工业化道路，优化产业就业结构。

（2）建设社会主义新农村的重大意义：

① 建设社会主义新农村是遏制城乡差距拉大趋势，实现全面建设小康社会战略的一个重要举措。② 建设社会主义新农村是扩大农村市场需求，消化富余的工业生产能力的根本出路。③ 建设社会主义新农村是统筹城乡发展，构建新型的城乡关系的一个实际步骤。④ 建设社会主义新农村也是我们党执政为民和代表最大多数人利益的集中体现。（3）统筹区域发展的重大意义：

所谓统筹区域发展，就是中央政府从区域经济发展全局的高度，运用宏观调控手段将不断扩大的区域差距重新回归到民众能够普遍接受的范围，从而逐步实现区域经济协调发展目标的动态努力过程。

①.统筹区域发展是抑制区域经济差距负面效应的需要。

② 统筹区域发展是联动解决各类区域存在和潜在的各种区域病的需要。③ 统筹区域发展是谨慎渡过“矛盾突显期”的需要。

7.如何理解建设创新型国家，建设资源节约型、环境友好型社会，积极扩大就业的重大意义？

在党的十六届五中全会上，中央首次提出要建设资源节约型社会和环境友好型社会，积极扩大就业，并把它确定为国民经济和社会发展长期规划中的一项战略任务。

（1）建设资源节约型社会和环境友好型社会，积极扩大就业，是由我国当前的国情决定的。（2）建设资源节约型社会和环境友好型社会，积极扩大就业，是构建和谐社会的内在要求。

（3）建设资源节约型社会和环境友好型社会，积极扩大就业，是全面落实科学发展观的重要体现。（4）建设资源节约型社会和环境友好型社会，积极扩大就业，是我国历史发展的必然选择。

习题九 建设中国特色社会主义政治的思考题

1.什么是国体与政体？

答案要点：

（1）国体，就是国家的阶级性质，即国家的权力由社会的哪个阶级或那些阶级所掌握。（2）政体，主要是指国家的政权组织形式，即具体的政治制度。2.什么是人民民主专政？

人民民主专政是工人阶级领导的，以工农联盟为基础的对人民实行民主和对敌人实行专政的国家政权。3.中国共产党领导下的多党合作，党的领导指的是什么领导？

党的领导是政治领导，即政治原则、政治方向和重大方针政策的领导。4.中国人民政治协商会议是一个什么组织？

中国人民政治协商会议是中国人民爱国统一战线的组织，是中国共产党领导的多党合作和政治协商的重要机构，也是中国政治生活中发扬民主的重要形式。5.依法治国的内涵是什么？

依法治国是指人民群众在党的领导下，依照宪法和法律的规定，通过各种途径管理国家和社会事务，保证国家的各项工作都依法进行。

6.加强社会主义法制建设的基本要求是什么？ 加强社会主义法制的基本要求是：“有法可依，有法必依，执法必严，违法必究。” 7.发展社会主义民主政治，要实现哪几个方面的有机统一？

发展社会主义民主政治，要实现坚持党的领导、人民当家作主和依法治国的有机统一。8.什么是四项基本原则？

四项基本原则是：坚持社会主义道路，坚持人民民主专政，坚持共产党的领导，坚持马列主义、毛泽东思想。9.政治体制包括哪些内容？

政治体制是指政治制度的具体表现和实现形式，主要是指党和国家的领导制度、组织制度、工作制度等具体制度。

10.我国政治体制改革的主要任务。

在当前和今后一个时期，我国政治体制改革的主要任务是：完善民主权利保障制度，依法实行民主 选举、民主决策、民主管理、民主监督，健全民主制度，丰富民主形式，实现社会主义民主政治制度化、规范化、程序 化，巩固人民当家作主的政治地位。

11.什么是民主、自由、人权？

（1）民主是人民当家作主的意思，是政权的一种构成形式。（2）自由主要是指公民在法律范围内参与国家政治生活的一种权利，是政权给予公民的政

治权利。

（3）

人权，泛指人生自由和其他民主权利，主要包括生存权、经济权、政治权、文化权

等。公民在政治上应该享有的自由和民主的权利，一般也被称作为“人权”。

12.民主、自由、人权，这三者中的核心是什么？

答案要点：

民主、自由、人权中，核心是民主。因为公民的自由与权利的实现和发展，都要通过国家政权，依赖国家政权。只有在民主的前提下，即人民掌握了国家政权的条件下，公民才会拥有真正属于自己的自由和人权。

习题十一 构建社会主义和谐社会思考题

1、如何把握社会主义和谐社会的科学内涵？

社会主义和谐社会的科学内涵是：民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会。

（1）要正确把握社会主义和谐社会的性质；

（2）要正确把握构建社会主义和谐社会建设社会主义物质文明、政治文明和精神文明的关系；（3）要正确把握构建和谐社会与全面建设小康社会的关系。

2、如何正确理解构建社会主义和谐社会的重要性和可能性？

（1）重要性和紧迫性。

社会和谐是我们党不懈奋斗的目标，也是全国人民的共同社会理想。党的十六届六中全会站在时代和

全局的战略高度，进一步明确了构建社会主义和谐社会在中国特色社会主义事业总体布局中的地位，从三个方面阐述了构建社会主义和谐社会的重要性和紧迫性。

① 社会和谐是中国特色社会主义的本质属性，是我国社会主义现代化建设的总体目标。构建社会主义和谐社会，是我们党以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，从中国特色社会主义事业总体布局和全面建设小康社会全局出发提出的重大战略任务，反映了建设富强民主文明和谐的社会主义现代化国家的内在要求，体现了全党全国各族人民的共同愿望。

② 构建社会主义和谐社会是我们党带领人民把中国特色社会主义伟大事业推向前进的必然选择。新世纪新阶段，我们面临的发展机遇前所未有，面对的挑战也前所未有。从国际来看，和平、发展、合作成为时代潮流。同时，国际环境复杂多变，综合国力竞争日趋激烈，影响和平与发展的不稳定不确定因素增多，我们仍将长期面对发达国家在经济科技等方面占优势的压力。从国内来看，我国社会主义市场经济体制日趋完善，社会主义物质文明、政治文明、精神文明建设和党的建设不断加强，综合国力大幅度提高，人民生活显著改善，社会政治长期保持稳定，我国的发展已站在一个新的历史起点上。我国已进入改革发展的关键时期，经济体制深刻变革，社会结构深刻变动，利益格局深刻调整，思想观念深刻变化。这种空前的社会变革，给我国发展进步带来巨大活力，也必然带来这样那样的矛盾和问题。我们党要带领人民抓住和用好我国发展的重要战略机遇期，成功应对来自外部环境的挑战，不断把中国特色社会主义事业推向前进，就必须坚持以经济建设为中心，把构建社会主义和谐社会摆在更加突出的地位。

③ 构建社会主义和谐社会是解决当前影响社会和谐的突出矛盾和问题的迫切需要。我国社会总体上是和谐的。但也存在不少影响社会和谐的矛盾和问题，主要是：城乡、区域、经济社会发展很不平衡，人口资源环境压力加大；就业、社会保障、收入分配等关系群众切身利益的问题比较突出；体制机制尚不完善，民主法制还不健全；一些社会成员诚信缺失、道德失范，一些领导干部的素质、能力和作风与新形势新任务的要求还不相适应；一些领域的腐败现象仍然比较严重„„这些问题如果处理不好，就会严重影响社会和谐稳定和全面建设小康社会的大局。对此，我们要始终保持清醒头脑，居安思危，深刻认识我国发展的阶段性特征，科学分析影响社会和谐的矛盾和问题及其产生的原因，更加积极主动地正视矛盾、化解矛盾，最大限度地增加和谐因素，最大限度地减少不和谐因素，不断促进社会和谐，确保全面建设小康社会目标的实现。

（2）可能性：

① 构建社会主义和谐社会既是中国最广大人民的根本利益体现，又是全国各族人民的愿望和要求，有着坚实的群众基础；

② 党和政府的坚强领导和法治社会的逐步形成，是构建和谐社会的政治保证；

③ 构建社会主义和谐社会即符合马克思主义关于社会发展的一般规律，又体现了社会主义本质； ④ 改革开放获得的三个文明的伟大成果为构建社会主义和谐社会提供了有利条件； ⑤ 和平发展的国际环境是构建我国社会主义和谐社会的外部条件。

3、构建社会主义和谐社会有何重要理论意义和现实意义？（1）理论意义：

① 提出构建社会主义和谐社会，是对人类社会发展规律认识的深化，是对马克思主义关于社会主义社会建设理论的丰富和发展。

② 提出构建社会主义和谐社会，是对社会主义建设规律认识的深化，丰富和发展了中国特色社会主义理论。③ 提出构建社会主义和谐社会，是对共产党执政规律认识的深化，是党执政理念的升华。（2）现实意义或实践意义：

① 构建社会主义和谐社会，是中国社会主义事业“四位一体”总布局的重要组成部分，及时对构建社会主义和谐社会作出部署，有利于全面推进中国特色社会主义事业。

② 使社会更加和谐是全面建设小康社会的重要目标，切实做好构建社会主义和谐社会的各项工作，有利于充分调动社会各方面的积极性，抓住和用好我国发展的重要战略机遇期，切实维护和促进改革发展稳定的大局，保证实现全面建设小康社会的目标。

③ 促进社会和谐中国最广大人民的根本利益所在，把构建社会主义和谐社会的各项任务落实到实处，有利于进一步解决好人民群众最关心、最直接、最现实的利益问题，实现好维护好、发展好最广大人民的根本利益。

④ 社会和谐是应对外部挑战的重要条件，保持国内安定和谐的社会政治局面，有利于增强民族凝聚力和抗风险能力，更好地维护国家主权、安全和发展利益。

4、构建社会主义和谐社会应遵循的指导思想和基本原则是什么？（1）构建社会主义和谐社会应遵循的指导思想是：

必须坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持党的基本路线、基本纲领、基本经验，坚持以科学发展观统领经济社会发展全局，按照民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的总要求，以解决人民群众最关心、最直接、最现实的利益为重点，着力发展社会事业、促进社会公平正义、建设和谐文化、完善社会管理、增强社会创造活力，走共同富裕道路，推动社会建设与经济建设、政治建设、文化建设协调发展。

（2）构建社会主义和谐社会应遵循的基本原则是：

① 必须坚持以人为本。这是构建社会主义和谐社会的根本出发点和落脚点。② 不许坚持科学发展。这是构建社会主义和谐社会的工作方针。③ 必须坚持改革开放。这是构建社会主义和谐社会的主要动力。④ 必须坚持民主法治。这是构建社会主义和谐社会的重要保证。

⑤ 必须坚持正确处理改革发展稳定的关系。这是构建社会主义和谐社会的重要条件。

⑥ 必须坚持在党的领导下全社会共同建设。这是构建社会主义和谐社会的领导核心和依靠力量。

5、构建社会主义和谐社会的目标、任务和主要举措是什么？（1）构建社会主义和谐社会的目标和主要任务是：

① 社会主义民主法制更加完善，依法治国基本方略得到全面落实，人民的权益得到切实尊重和保障； ② 城乡、区域发展差距扩大化的趋势逐步扭转，合理有序的收入分配格局基本形成，家庭财产普遍增加，人民过上更加富足的生活；

③ 社会就业比较充分，覆盖城乡居民的社会保障体系基本建立； ④ 基本公共服务体系更加完备，政府管理和服务水平有较大提高；

⑤ 全民族的思想道德素质、科学文化素质和健康素质明显提高，良好道德风尚、和谐人际关系进一步形成； ⑥ 全社会创造活力显著增强，创新型国家基本建成；

⑦ 社会管理体系更加完善，社会秩序良好； ⑧ 资源利用效率显著提高，生态环境明显好转；

⑨ 实现社会建设惠及十几亿人口的更高水平的小康社会的目标，努力形成全体人民各尽其能、各得其所而又和谐相处的局面。

（2）构建社会主义和谐社会的主要举措： ① 坚持协调发展，加强社会主义事业建设。② 加强制度建设，保障社会公平正义。

③ 建设和谐文化，巩固社会和谐的思想道德基础。④ 完善社会管理，保持社会安定有序。⑤ 激发社会活力，增进社会团结和睦。

6、中国传统文化中有哪些关于社会和谐的思想。（1）孔子的“和为贵”思想；（2）墨子的“兼相爱”、“爱无差”思想；

（3）孟子的“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”（4）孙中山的“大同社会”的思想等等。

7、马克思主义以前的欧洲探索和谐社会的主要的代表人物和思想有哪些？

（1）法国空想社会主义者傅立叶的现存不合理的资本主义制度必将为“和谐制度”所代替的思想；（2）英国空想社会主义者欧文以“新和谐”命名的共产主义试验；

（3）德国空想社会主义者魏特林期望的“和谐与自由”的社会，是一个“全体和谐”的社会。

8、马克思、恩格斯对和谐社会有哪些探索？

《共产党宣言》标志着科学社会主义的形成，提出了未来社会主义社会或共产主义社会应是一个人与人、人与自然关系和谐的，能够实现人和社会自由而全面发展的社会。

9、毛泽东对社会和谐有哪些思考？ 毛泽东在《论十大关系》、《关于正确处理人民内部矛盾的问题》等著作中，提出了一系列正确处理社会主

义社会矛盾的方法、方针思路和目标。所描绘的图景就是一个的“和谐社会”。

10、社会主义建设与构建和谐社会有何关系？

构建社会主义和谐社会是社会主义建设的应有之意。

（1）它既是社会主义建设的目标，又是中国特色社会主义的本质属性；（2）它是国家富强、民族振兴、人民幸福的重要保证。

11、全面建设小康社会与构建和谐社会有何关系？

构建社会主义和谐社会是贯穿中国特色社会主义事业全过程的长期历史任务和全面建设小康社会的重大现实课题。全面建设小康社会与构建社会主义和谐社会互为目标和内容。

（1）小康社会应是和谐的小康社会，共助全面和谐发展是建设小康社会的重要内容；

（2）小康社会是共产主义和谐社会的初级目标和初级阶段，为社会自由、全面、和谐发展奠定坚实的基础。

12、推进社会主义和谐社会建设的现实依据是什么？

（1）这是我们抓住和用好重要战略机遇期、实现全面建设小康社会宏伟目标的必然要求。

（2）这是我们把握复杂多变的国际形势、有力应对来自国际环境的各种挑战和风险的必然要求。（3）这是巩固党执政地位的社会基础、实现党执政历史任务的必然要求。

13、民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的具体含义是什么？

（1）民主法治，就是社会主义民主得到充分发扬，依法治国基本方略得到切实落实，各方面积极因素得到广泛调动；

（2）公平正义，就是社会各方面的利益关系得到妥善协调，人民内部矛盾和其他社会矛盾得到正确处理，社会公平和正义得到切实维护和实现；

（3）诚信友爱，就是全社会互帮互助、诚实守信，全体人民平等友爱、融洽相处；

（4）充满活力，就是能够使一切有利于社会进步的创造愿望得到尊重，创造活动得到支持，创造才能得到发挥，创造成果得到肯定；

（5）安定有序，就是社会组织机制健全，社会管理完善，社会秩序良好，人民群众安居乐业，社会保持安定团结；

（6）人与自然和谐相处，就是生产发展，生活富裕，生态良好。

14、准确把握社会主义和谐社会的科学内涵，必须把握哪些问题？（1）要正确认识和把握社会主义和谐社会的性质；

（2）要正确把握构建社会主义和谐社会同建设社会主义物质文明、政治文明、精神文明的关系。（3）要正确把握构建社会主义和谐社会与全面建设小康社会的关系。

15、如何正确把握社会主义和谐社会的性质？（1）社会主义和谐社会与封建式的“田园牧歌”、空想社会主义的“乌托邦”以及现代资本主义式的“福利社会”有本质的区别。

（2）社会主义和谐社会是马克思主义关于社会和谐的思想同当代中国实际相结合的产物，是迈向未来共产主义社会的一个阶梯。

（3）构建社会主义和谐社会既是我们的一个治国理想，又是一种治国方略、治国机制，同时也是一种治国结果。

16、怎样把握构建社会主义和谐社会同三个文明的关系？

社会主义和谐社会同社会主义物质文明、政治文明、精神文明是有机统一的，它们既有不可分割的紧密联系，又有各自的特殊领域和规律。

（1）社会主义三个文明为构建社会主义和谐社会提供坚实基础（物质基础、政治保障、智力与精神支持）；（2）构建社会主义和谐社会为社会主义三个文明建设提供重要（创造有利的社会）条件。

17、怎样理解构建社会主义和谐社会的基本原则？

民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的原则，构成一个有机的整体，深刻体现了构建社会主义和谐社会的根本要求。（1）它们从不同角度，回答了社会主义和谐社会为谁建、靠谁建、怎样建的问题；

（2）指明了我们应当遵守什么思想构建社会主义和谐社会、依据什么统筹全局、根据什么要求推进发展、运用什么方式保证和谐，形成了比较系统的构建社会主义和谐社会的指导思想和基本原则。

18、为什么构建社会主义和谐社会关键在党？

（1）中国共产党是全中国人民的领导核心，也是构建社会主义和谐社会的政治保证；

（2）加强和发挥党在构建社会主义和谐社会中的领导核心作用，提高和改进党的执政能力，是实现社会主义和谐社会目标的关键；

（3）政治稳定，党中央的坚强领导，全国各民族的团结，是构建社会主义和谐社会必要的社会条件。

习题十 建设中国特色社会主义文化思考题 1.如何理解中国特色社会主义文化的地位？

中国特色社会主义文化，就是社会主义精神文明，指社会主义制度下社会精神生产和精神生活的发展结果。（1）中国特色社会主义文化是凝聚和激励全国各族人民的重要力量，是综合国力的重要组成部分，也是增强综合国力的重要力量。

（2）中国特色社会主义文化是社会主义现代化的重要内容。

（3）中国特色社会主义文化为现代化建设提供智力支持、精神动力和思想保证。2.为什么必须坚持中国先进文化的前进方向？

（1）始终代表中国先进文化的前进方向，始终推动中国先进文化的发展，是我们党不断发展壮大的重要因素。

（2）党要不断巩固自己的执政地位，必须紧跟世界发展进步的潮流，始终代表中国先进生产力的发展要求、先进文化的前进方向和最广大人民的根本利益，坚决解决党内存在的突出问题。

（3）先进生产力发展要求与先进文化前进方向是紧密联系着的。党作为先进生产力发展要求的代表，也必然是先进文化前进方向的代表。

3.如何理解社会主义核心价值体系的主要内容及其相互关系？（1）社会主义核心价值体系的主要内容

马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神、社会主义荣辱观。（2）社会主义核心价值体系的相互关系

① 坚持马克思主义指导地位，抓住了社会主义核心价值体系的灵魂；

② 树立中国特色社会主义共同理想，突出了社会主义核心价值体系的主题； ③ 培养和弘扬民族精神和时代精神，掌握了社会主义核心价值体系的精髓； ④ 树立和践行社会主义荣辱观，打牢了社会主义核心价值体系的基础。

4.如何理解树立社会主义荣辱观的重要意义？

（1）树立和弘扬社会主义荣辱观，是新形势下切实加强全民思想道德建设，扭转社会风气的需要。（2）树立和弘扬社会主义荣辱观，是全面建设小康社会，构建社会主义和谐社会的需要。（3）树立和弘扬社会主义荣辱观，是完善社会主义市场经济体制的需要。

（4）树立和弘扬社会主义荣辱观，是积极应对文化全球化，弘扬中华民族文化的需要。5.怎样理解中国特色社会主义文化建设的根本任务和主要内容？（1）中国特色社会主义文化建设的根本任务：

是适应社会主现代化建设的需要，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民，提高整个中华民族的思想道德素质和科学文化素质。（2）中国特色社会主义文化建设的主要内容：包括思想道德建设和教育科学文化建设 ① 社会主义思想道德，集中体现着精神文明建设的性质和方向，是发展先进文化的重要内容和中心环节。

思想道德建设的基本任务是：坚持爱国主义、集体主义、社会主义教育，加强社会公德、职业道德、家庭美德建设，引导人们树立建设有中国特色社会主义的共同理想和正确的世界观、人生观、价值观。

思想道德建设的内容包括以下三个方面：

A．理想建设，理想建设是思想道德建设的核心。分为最高理想和共同理想两个层次。最高理想是实现共产主义的社会制度。共同理想是建设中国特色的社会主义，把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家。

B．道德建设。道德建设是思想道德建设的主体内容。可分为社会主义道德和共产主义道德两个层次。社会主义道德建设要以为人民服务为核心，以集体主义为原则，以诚实守信(诚信是规范、制度、人品)为重点。以爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义为基本要求。

在全社会大力倡导爱国守法，明礼诚信，团结友善，勤俭自强，敬业奉献的基本道德规范。

C．纪律建设。纪律建设是思想道德建设的保证，同时也是思想道德建设的重要内容。② 社会主义教育科学文化建设，是物质文明建设的重要条件，也是提高人民群众思想道德觉悟的重要条件。在全社会形成共同的理想和精神支柱，是中国特色社会主义文化建设的根本。

习题十二 祖国完全统一的构想思考题

1．“和平统一、一国两制”构想的基本内容是什么？

“和平统一、一国两制”构想是一个完整的体系，其基本内容就是在祖国统一的前提下，国家的主体坚持社会主义制度，同时在香港、澳门、台湾保持原有的资本主义制度长期不变。

2．试述香港问题的由来。

香港自古以来就是中国领土不可分割的一部分。1840年以后，西方列强凭借其坚船利炮打开中国大门，强迫腐败无能的清政府签订了一系列不平等条约，香港才被分割出去。

香港包括香港岛、九龙和新界，现时面积为1076平方公里，位于珠江口东侧，是中国通往世界的南大门，素有“东方之珠”的美称。1840年英国发动侵华的第一次鸦片战争，次年1月26日宣布占领香港岛。1842年8月29日，清政府被迫同英国签订了中国近代史上第一个不平等条约《南京条约》，永久割让了香港岛。1856年，英国蓄意挑起第二次鸦片战争，并于1860年10月24日迫使清政府缔结中英《北京条约》，将位于香港岛对岸、九龙半岛界限街以南的领土（包括西南的岛屿昂船洲），永久割让给英国。1894年中日甲午战争以后，帝国主义纷纷在中国划分势力范围。英国借机逼迫清政府于1898年6月9日签订了《展拓香港界址专条》，强行租借了界限街以北至深圳河以南大片土地以及附近230多个岛屿，租期为99年，1997年6月30日期满。这些新租借地总面积约为975平方公里，约占香港总面积的92%，后被统称“新界”。中国人民一直反对上述三个不等条约。

以上就是香港问题的由来。3．试述澳门问题的由来。

澳门位于广东珠江口西侧, 原属广东省香山县。1533年，葡萄牙殖民者借口曝晒水渍货物，强行上岸租占。

1887年12月，葡萄牙强迫清政府签订《天津条约》，强占澳门。澳门包括澳门半岛及凼仔、路环两岛，面积15.51平方公里，人口488500人，我国同胞占95%。1979年中葡建交时, 双方就澳门是中国领土的一部分已有谅解。1999年12月20日，中国收回澳门。澳门问题是历史上殖民主义者通过不平等条约割占中国领土造成的，这一问题的解决属于中国恢复行使主权问题。

4．在香港问题上，邓小平为什么说“主权问题不是一个可以讨论的问题”？

（1）“主权问题不是一个可以讨论的问题”，是中国政府对香港问题的基本立场。

邓小平提出“主权问题不是一个可以讨论的问题”，是中国政府解决香港问题最基本的原则。主权是一个国家独立自主权利的总称，是一个国家赖以存在和发展的最高权力。

（2）“主权问题不是一个可以讨论的问题”，是表明中国政府收回香港的坚定信心。

一个国家如果丧失了主权，就会丧失一切。如果中国对香港的主权问题是可以讨论的话，那就意味着中国政府没有按期收回香港的权力。正如邓小平同志所指出：“如果不收回，就意味着中国政府是晚清政府，中国领导人是李鸿章„„人民就没有理由信任他们，任何中国政府都应该下野，自动退出政治舞台，没有别的选择。”这就是说，中国必须按期恢复对香港行使主权。在这个问题上，中国同英国没有任何回旋的余地。

5．为什么说中国政府收回香港是对香港恢复行使主权？

（1）香港自古以来就是中国的领土，它并没有因为被英国非法占领、统治而改变这一事实。

“三个不平等条约”，就现代国际法而言，是没有任何合法效力的。在中英联合声明中，“三个不平等条约”没有任何地位。

（2）中国政府在1997年7月1日收回香港，是在相隔100年后，重新对香港行使主权。

所以说，中国政府收回香港只是对香港恢复行使主权。6．为什么说“一国两制”是长期不变的方针？

“一国两制”长期不变的方针，是邓小平同志针对香港有些人总是担心中国政府“一国两制”方针会变的思想背景提出来的。邓小平提出这个方针长期不变的根据：

（1）为了稳定这些地区的人心，减少他们的疑虑，使他的更实实在在地感到我们政策的连续性、可靠性。

（2）“一国两制”不是个人的主张，而是全国人民代表大会通过的方针，是法律。既然是通过法律形式确定的方针，而且经过实践证明又是正确的，那就谁也没有理由改变。

（3）提出“一国两制”，五十年不变，是同中国需要五、六十年才能实现现代化达到中等发达国家水平的战略目标联系起来考虑的。在这个期间内，港、澳、台地区的繁荣和稳定有利于中国实现现代化。如果到下一个五十年，这个政策见效，达到预期目标，就更没有理由变了。

（4）这个政策不变的根本原因是大陆的社会主义制度不变，这是“一国两制”的主体。否则，香港50年不变也会吹掉。

7．为什么在台湾统一的问题上，我们不承诺放弃使用武力？

（1）以和平方式实现祖国统一，但不能承诺放弃使用武力是我们的战略方针。

邓小平提出“和平统一、一国两制”的构想，就是希望通过和平的方式解决台湾问题。因为台湾岛内和国际上都有一股企图把台湾从中国分裂出去的势力。如果承诺放弃使用武力，将使和平统一变得不可能。因此解决台湾问题，是和平方式还是武力方式，并不完全取决于我们一方，当前主要取决于台湾当局是否搞公然的独立。任何打着民主旗号搞台独的行为都是非法、无效的，选择台湾独立就是选择战争。这是一种战略考虑。

（2）不承诺放弃使用武力，不是针对台湾同胞的，而是针对外国势力干涉中国统一和台湾分裂势力搞“台湾独立”图谋的。

台湾同胞是我们的手足兄弟，没有人比我们更希望通过和平的方式解决台湾问题，我们将以最大的诚意、尽最大的努力争取和平统一的前景。

（3）不承诺放弃使用武力向世人表明了中国人民义无反顾地捍卫国家主权和领土完整的立场和决心，为实现和平统一提供了必要的前提和保障。

我们实现祖国的完全统一是中华民族伟大复兴的根本基础，也是全体中国人民不可动摇的坚强意志，决不允许任何人以任何方式把台湾从中国分割出去。我们坚持谋求用和平的方式解决台湾问题，但是始终没有放弃非和平方式的可能性。

8． 如何理解祖国统一是中华民族的根本利益？（1）维护祖国统一是中华民族的爱国主义传统；

（2）实现祖国统一是中华民族伟大复兴的历史任务之一；（3）实现祖国完全统一是中国人民不可支援的坚强意志。9．“和平统一、一国两制”构想的实践意义是什么？ 从实践上看，“和平统一、一国两制”构想既有利于祖国的统一、稳定、繁荣和发展，也有利于维护世界

和平。可以说“一国两制”构想是中华民族的智慧结晶，是中华民族对世界文明宝库的又一伟大贡献。这一构想从提出，到理论的形成以及方针政策的完善，再到实践中具体实行，具有伟大的现实意义和深远的历史意义，有利于加快祖国统一的进程，有利于我国社会主义建设，提高了中华民族的凝聚力。

（1）“和平统一、一国两制”使和平统一国家的愿望开始化为现实；（2）实行“一国两制”，对振兴中华、加速我国社会主义现代化建设无疑起着巨大的推动作用；（3）“和平统一、一国两制”构想有利于维护亚洲和世界和平，为解决国际争端开辟了新途径，提供了新思路。

10．为什么说“和平统一、一国两制”构想发展了马克思主义国家学说？（1）“一国两制”更充分地体现了国家的本质；（2）“一国两制”更有效地发挥了国家的作用；（3）实行“一国两制”，突破了一个国家只能有一种国体这一传统的理论，它允许在一个主权国家内部，实行两种不同的制度，实行两种不同的政权组织形式，这本身就发展了马克思主义国家学说。

习题十五 中国特色社会主义事业的领导核心思考题

1、如何理解中国共产党作为中国工人阶级的政党，同时是中国人民和中华民族的先锋队？（1）中国工人阶级的根本利益与中国人民、中华民族的根本利益是一致的；（2）成为中国人民和中华民族的先锋队是马克思主义政党的内在要求；

（3）成为中国人民和中华民族的先锋队也是党以实现民族振兴为己任的必然选择。

2、为什么说中国共产党的领导地位是历史和人民的选择？

（1）坚持中国现代化建设的正确方向，需要中国共产党的领导；（2）维护国家统一、社会和谐稳定，需要中国共产党的领导；

（3）正确处理各种复杂的社会矛盾，把亿万人民团结凝聚起来，共同建设美好未来，需要中国共产党的领导。（4）应对复杂的国际环境的挑战，需要中国共产党的领导。

3、为什么说坚持党的领导必须改善党的领导？

（1）从国际上看，当今世界处在历史性大变动之中，为适应国际环境的变化，必须改善党的领导；（2）从国内看，中国正处在历史性的伟大变革之中，新形势新任务对我们党提出了新的要求；（3）从党自身状况看，目前，我们党的实际情况同党肩负的光荣使命还有许多不相适应的地方。

4、如何理解党和群众关系的重要意义？

（1）为了群众、相信群众、依靠群众，是马克思主义政党的本质要求；（2）保持同人民群众的血肉联系，是党能否长期执政的关键所在；

（3）始终保持同人民群众的血肉联系是中国共产党战胜各种困难和风险、不断取得事业成功的根本保证。

5、为实现、维护和发展广大人民的根本利益，中国共产党应当正确把握哪些基本原则？（1）根本立足点是考虑并满足最广大多数人的利益要求；（2）妥善处理与兼顾不同阶层、不同方面群众的利益关系；（3）切实解决好事关人民群众利益的实际问题。

6、为什么要加强党的执政能力和先进性建设？

（1）加强党的执政能力和先进性建设是中国共产党正确应对面临的机遇和挑战、顺利完成肩负的历史使命的现实需要；

（2）加强党的执政能力和先进性建设是世界上一些长期执政的大党、老党相继丧失政权的惨痛教训给我们的历史警示；

（3）加强党的执政能力和先进性建设是进一步提高中国共产党的领导水平和执政水平的迫切要求。

为什么要加强党的执政能力和先进性建设？

1、为什么要实现马克思主义的中国化？

2、如何理解马克思主义中国化的科学内涵？

3、马克思主义中国化有什么重大意义？

4、马克思主义中国化的理论成果主要指什么？

5、如何理解毛泽东思想产生的历史必然性？

6、毛泽东思想包括那些主要内容？

7、如何理解毛泽东思想的的历史地位和指导意义？

8、如何理解邓小平理论产生的历史必然性？

9、邓小平理论主要包括那些内容？

10、如何理解邓小平理论的历史地位和重要意义？

11、如何理解“三个代表”重要思想产生的历史必然性？

12、如何理解“三个代表”重要思想的历史地位和指导意义？

13、为什么说科学发展观是马克思主义中国化的最新理论成果？

14、如何理解以人为本是科学发展观的核心？

15、如何理解科学发展观的基本要求？习题三 新民主主义革命理论思考题

1.近代中国社会的主要矛盾是什么？ 2.新民主主义革命的总路线是什么？

3.新民主主义革命总路线的基本内容是什么？

4.新民主主义革命和旧民主主义革命的区别是什么？ 5.新民主主义革命的基本纲领是什么？

6.农村包围城市武装夺取政权道路的依据是什么？

7.“工农武装割据”思想的内容是什么？

8.新民主主义革命道路的理论和实践意义是什么？ 9.新民主主义革命的基本经验是什么？ 10.新民主主义革命理论的意义是什么？

习题五 社会主义的本质和根本任务思考题

1、为什么要提出马克思主义基本原理与中国实际第二次结合?

2、如何全面认识改革开放前党对中国特色社会主义建设道路的初步探索成果和认识的曲折发展?

3、社会主义本质理论的提出。

4、为什么把解放和发展生产力纳入社会主义本质?

5、怎样理解社会主义本质的科学内涵？

6、社会主义本质理论的重要意义。

7、怎样正确理解共同富裕?

8、社会主义本质理论的发展。

9、为什么说发展才是硬道理?

10、为什么说发展是党执政兴国的第一要务?

11、如何理解科学技术是第一生产力？

12、科教兴国战略的基本含义。

13、人才强国战略的基本含义。

14、如何理解党必须始终代表中国先进生产力的发展要求？

习题六 社会主义初级阶段理论思考题

1．社会主义初级阶段的含义是什么? 2．社会主义初级阶段的基本特征是什么? 3．为什么说我国将长期处在社会主义初级阶段? 4．党在社会主义初级阶段的基本路线的内涵是什么？ 5．如何正确把握“一个中心、两个基本点”的相互关系。

6．党在社会主义初级阶段的基本纲领是什么?

7、试述我国分“三步走”基本实现现代化的经济社会发展战略。

8、简述“三步走”发展战略的重大意义。

9、怎样理解全面建设小康社会的内涵？

10、简述全面建设小康社会的具体目标。

11、简述全面建设小康社会的意义。习题七 社会主义改革和对外开放思考题 14.如何正确认识社会主义的基本矛盾？

15.为什么改革是社会主义社会发展的直接动力？ 16.怎样全面认识中国的社会主义改革？ 17.为什么说改革是一场新的革命？

18.判断改革开放中一切工作是非得失的根本标准是什么？提出这一标准有什么意义？ 19.“三个有利于”标准之间的关系是什么？

20.如何正确处理改革、发展和稳定的关系？（用唯物辩证法原理来分析改革、发展、稳定的关系）21.为什么说“现在的世界是开放的世界”，“中国的发展离不开世界”？ 22.独立自主，自力更生和对外开放的关系？ 23.为什么必须坚持独立自主，自力更生的方针？

24.如何理解对外开放是我们必须长期坚持的基本国策? 25.为什么要不断提高对外开放水平？如何提高？ 26.试述邓小平有关改革的重要理论观点。

习题八 建设中国特色社会主义经济思考题

7.邓小平关于社会主义市场经济理论的主要内涵是什么？

8.如何从理论上认识社会主义市场经济与资本主义市场经济之间的关系？

9.社会主义初级阶段基本经济制度的确立，在社会主义所有制理论上实现了哪些重大的突破和创新？ 10.如何认识公有制的性质与实现形式之间的关系？

11.结合现阶段个人收入分配制度和按劳分配的理论，对现实经济生活中个人收入出现差距的现象进行分析。如何理解走新型工业化道路，建设社会主义新农村，统筹区域发展的重大意义？ 7.如何理解建设创新型国家，建设资源节约型、环境友好型社会，积极扩大就业的重大意义？习题九 建设中国特色社会主义政治的思考题

2.什么是国体与政体？ 2.什么是人民民主专政？

10.中国共产党领导下的多党合作，党的领导指的是什么领导？ 11.中国人民政治协商会议是一个什么组织？ 12.依法治国的内涵是什么？

13.加强社会主义法制建设的基本要求是什么？

14.发展社会主义民主政治，要实现哪几个方面的有机统一？ 15.什么是四项基本原则？ 16.政治体制包括哪些内容？

10.我国政治体制改革的主要任务。13.什么是民主、自由、人权？

14.民主、自由、人权，这三者中的核心是什么？

习题十一 构建社会主义和谐社会思考题

1、如何把握社会主义和谐社会的科学内涵？

2、如何正确理解构建社会主义和谐社会的重要性和可能性？

3、构建社会主义和谐社会有何重要理论意义和现实意义？

4、构建社会主义和谐社会应遵循的指导思想和基本原则是什么？

5、构建社会主义和谐社会的目标、任务和主要举措是什么？

6、中国传统文化中有哪些关于社会和谐的思想。

7、马克思主义以前的欧洲探索和谐社会的主要的代表人物和思想有哪些？

8、马克思、恩格斯对和谐社会有哪些探索？

9、毛泽东对社会和谐有哪些思考？

10、社会主义建设与构建和谐社会有何关系？

11、全面建设小康社会与构建和谐社会有何关系？

12、推进社会主义和谐社会建设的现实依据是什么？

13、民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的具体含义是什么？

14、准确把握社会主义和谐社会的科学内涵，必须把握哪些问题？

15、如何正确把握社会主义和谐社会的性质？

16、怎样把握构建社会主义和谐社会同三个文明的关系？

17、怎样理解构建社会主义和谐社会的基本原则？

18、为什么构建社会主义和谐社会关键在党？

题十 建设中国特色社会主义文化思考题

如何理解中国特色社会主义文化的地位？ 3.为什么必须坚持中国先进文化的前进方向？

3.如何理解社会主义核心价值体系的主要内容及其相互关系？

4.如何理解树立社会主义荣辱观的重要意义？

5.怎样理解中国特色社会主义文化建设的根本任务和主要内容？

习题十二 祖国完全统一的构想思考题

1．“和平统一、一国两制”构想的基本内容是什么？ 2．试述香港问题的由来。3．试述澳门问题的由来。

4．在香港问题上，邓小平为什么说“主权问题不是一个可以讨论的问题”？ 5．为什么说中国政府收回香港是对香港恢复行使主权？ 6．为什么说“一国两制”是长期不变的方针？ 8． 如何理解祖国统一是中华民族的根本利益？ 9．“和平统一、一国两制”构想的实践意义是什么？

10．为什么说“和平统一、一国两制”构想发展了马克思主义国家学说？习题十五 中国特色社会主义事业的领导核心思考题

如何理解中国共产党作为中国工人阶级的政党，同时是中国人民和中华民族的先锋队？ 为什么说中国共产党的领导地位是历史和人民的选择？ 为什么说坚持党的领导必须改善党的领导？ 如何理解党和群众关系的重要意义？