农业类顶岗实习报告（精选8篇）
1.农业类顶岗实习报告 篇一
一、实习概况
毕业实习是毕业设计的重要环节之一，是学生进行设计的重要基础。毕业实习的好坏直接影响毕业设计的质量，所以我们必须认对待。
我是学工程造价的，在书本上学过的理论知识，似乎通俗易懂，但等到真正做出一套大楼的造价时，才会体会到难度有多大;亲临其境或亲自上阵才能意识到自己能力的欠缺和知识的匮乏。在毕业实习这三个月期间，我验证和巩固充实所学的理论知识，加深了对相关内容的理解，接触课堂以外的实践知识，加深了解了对本专业的需要。培养了独立进行资料收集和解决问题的能力，拓宽了视野，增长了见识，体验到社会竞争的残酷，而更多的是希望自己在工作中积累各方面的经验，为将来自己走创业之做准备。
实践是大学生活的第二课堂，是知识常新和发展的源泉，是检验真理的试金石，也是大学生锻炼成长的有效途径。一个人的知识和能力只有在实践中才能发挥作用，才能得到丰富、完善和发展。大学生成长，就要勤于实践，将所学的理论知识与实践相结合一起，在实践中继续学习，不断总结，逐步完善，有所创新，并在实践中提高自己由知识、能力、智慧等因素融合成的综合素质和能力，为自己事业的成功打下良好的基础。根据学院教学计划安排，我于03月01日到西安造价事务所土建造价员岗位顶岗实习，并利用周末两天时间去施工现场学习，这是一个让我强化所学专业知识的好机会，让我更深一步的了解工程造价。
二、实习目的
这是第一次正式与社会接轨踏上工作岗位，开始与以往完全不一样的生活。每天在规定的时间上下班，上班期间要认真准时地完成自己的工作任务，不能草率敷衍了事。我们的肩上开始扛着责任，凡事得谨慎小心，否则随时可能要为一个小小的错误承担严重的后果付出巨大的代价，再也不是一句对不起和一纸道歉书所能解决。
实习任务主要来说就是深化我们所学的专业技能，首先我来说一下看图纸。为了能更准确了解设计者的设计原理，对图纸进行了深入的研究，在这个过程中还提出了很多有见解性的问题，我和大家也进行了激烈的讨论，争取把每处不明白的地方都弄明白。因为实习过后就要进行工作了，看不懂图就不能做出合理的造价，所以看懂图对我们来说确实很重要。再次就是熟悉施工过程中的每一道工序。
三、实习内容
为了更准确的做好造价工作，我利用周末时间到工地进行实践学习，
经过这几周周末实质性的学习，看了基础桩的检验、接桩、绑钢筋等。我观看了基础桩检验的整个过程，对基础桩的验的仪器还是比较先进的，能够检验出大部分不合格的基础桩，其中主要是断桩和上部桩含泥量过大(泥桩)。断桩的形成主要是由于混凝土凝固后不连续，中间被冲洗液等疏松体及泥土填充形成。防治措施主要是混凝土浇注过程中，应随时控制混凝土面的标高，提升要准确可靠，并严格遵守操作规程。严格确定混凝土的配合比，混凝土应有良好的和易性和流动性，坍落度损失应满足灌注要求。灌注混凝土要求灌注过程连续、快速，准备灌注的混凝土要足量。泥桩的形成主要是由于机器在接近地面的时候，机器内混凝土大部分被注入到土层内，导致混凝土对下部桩的重压力变小，从而引起土杂质进入混凝土中，导致桩的承载力严重下降，必须予以处理。对泥桩的处理比较简单，基本上都是挖掉上面的一部分，大概有一米，然后再上面进行接桩，接桩的过程就是桩的混凝土浇注过程，没有太多的技术含量。但是接桩也不是很简单的，由于接桩的部位低于施工排水面，所以接桩时要人工把接桩处的桩坑内的水排放干净。
绑钢筋我也特意看了一下，以前只是老师说钢筋在一个工程中占据的费用很大，现在亲眼所见，果不其然，在一号楼施工现场，放眼望去整个工地都被钢筋所覆盖了，工人们正在忙碌的绑钢筋，大家分工明确，都很认真。由于钢筋的搭接形式不同，计算出的量也就不同了，要准确计算出钢筋的工程量就必修的对钢筋的连接形式清楚。还应该注意框架-剪力墙结构中的剪力墙应在楼层和屋面标高处设暗梁，钢筋混凝土梁侧单侧设构造钢筋，这些钢筋信息一般在图纸中没有注明，需要查看总说明或者图集，有些学徒计算梁钢筋时很容易把这部分的钢筋给漏算。
2.农业类顶岗实习报告 篇二
1 经管类专业顶岗实习中存在的问题
1.1 岗位分散。
经管类专业在日常的教学过程中主要以理论知识的传授为主, 实践教学较少, 顶岗实习是学生难得的提高实践能力的机会。然而, 受其行业性质的影响, 一家企业只能接受很少的学生实习, 这就造成了学校在安排学生顶岗实习时, 不得不联系更多的企业来安置学生, 甚至更多的是学生自己寻找实习单位, 不可避免造成学生在实习区域和岗位上的分散性。
1.2 管理困难。
按照实习规定, 学生实习期间应由学校和企业共同管理, 然而学校和企业在管理理念上存在本质差别, 学校把学生培养成高素质的技能型人才, 而企业对员工的培养目标是根据企业生产需要, 为了实现生产利益的最大化。同时, 学校受师资和经费的影响, 无法保证每一家实习企业, 每一名实习学生都有实习指导教师管理。使得学生在实习期间问题众多, 不仅扰乱了企业的生产秩序, 也严重影响了学校的声誉。
1.3 考核宽松。
由于经管类学生顶岗实习中岗位分散, 管理困难, 对于学生实习的考试也流于形式、重过程而轻效果。实习结束, 学生只要按时交纳实习报告和实习总结, 实习鉴定上有企业的签字盖章, 不管其真实与否, 成绩一律通过。这就造成学生顶岗实习弄虚作假、应付差事情况严重, 无法达到提高学生实践能力的效果。
1.4 事故众多。
高职院校学生顶岗实习期一般为6个月以上, 这期间学生的人身安全保障, 主要是通过学生在学校购买的“学生意外保险”来实现, 实习单位并未给按相关规定办理保险, 再加上学生安全意识和自我保护意识淡薄, 使得职业院校学生在顶岗实习中安全事故频繁, 学生在实习过程中遇到工伤、事故等意外时, 获得治疗与赔偿等人身权益不能得到更有效的保障。
2 顶岗实习管理体系的构建
鉴于高职学生顶岗实习中存在的问题, 有必要建立一套系统规范的学生顶岗实习管理体系, 规范高职院校学生顶岗实习教学及学生管理。
2.1 加快校外实习基地建设、为学生提供顶岗实习岗位。
首先顶岗实习教学任务的完成, 需要建立一批相对稳定的能满足顶岗实习需要的校外实习基地。要想提高企业接受实习的积极性, 除国家出台相应的政策外, 关键在于学校应积极寻找与企业的利益共同点, 实习能够达到双赢。例如, 优先为合作单位推荐优秀毕业生, 学校为合作企业员工提供培训, 以建立良好的校企合作关系;学校教师有针对性地为企业解决难题, 学生以实习过程中遇到的具体问题为选题去开展研究, 并提出对策, 为企业的可持续发展提供有益的帮助等。其次尽量提供学生专业对口的实习岗位, 并提供一定的报酬。这样, 可以让学生对行业有直观的了解, 同时可以检验理论知识与实践存在哪些脱节, 便于以后自身能力的提高, 还可以让学生享受自己的劳动成果, 调动实习积极性, 而且有利于贫困学生缓解家庭经济压力, 顺利完成学业。
2.2 做好实习前期的准备工作, 确保实习任务的顺利开展。
首先要让学生树立“实习=就业”的思想, 这要求学校在实习安排中尽量达到顶岗实习与学生就业一体化, 要让学生从思想上摆脱“实习生”的身份, 坚定顶岗实习就是去工作的信念, 要去学习企业的文化理念, 增长工作经验, 提高自己的专业能力。其次编制详细的实习计划。管理人员、校内指导教师与企业指导教师共同制订各岗位实习计划, 做到一个岗位一个计划。要注重对教学管理、考核评价等方面的制度建设, 建立顶岗实习档案, 拟定实习登记表、学生信息表、家长回执、安全协议书、单位接收函等与实习有关的表格, 学生填写后按专业和班级归档等。再次要进行学生实习安全教育。安全教育可分三个阶段进行:第一阶段, 辅导员组织本班同学学习顶岗实习安全知识, 进行顶岗实习安全讲座;第二阶段组织全体顶岗实习学生签订《顶岗实习安全承诺书》;第三阶段结合顶岗实习推荐工作举办《顶岗实习安全教育》专题警示活动, 通过专栏展示, 列举真实的案例, 让学生从思想上重视安全的问题, 抵制社会的不良行为和思想。最后要构建学生自我管理机制。学校可以充分发挥党员、学生干部的带头作用, 正确引导学生社团组织开展评优活动, 如评选优秀实习团队、优秀实习学生等, 给予一定的物质精神奖励等, 调动学生的积极性。解决学生实习工作生活中的实际困难, 鼓励他们制定个人奋斗目标, 以实现自我教育、自我管理。
2.3 创新顶岗实习考核评价机制, 科学评定学生实习成绩。
现行的顶岗实习考核方式主要由企业考核和实习指导教师考核两方面组成。在实践过程中, 经常出现企业对学生评价一致, 造成实习指导教师无法有效区分学生的实习成果。因此, 有必要建立一种更加科学的评价体系。一是在学生考核评价主体为企业和实习指导教师的基础上, 可适增加学生互评项目, 三方所占比例可分为2:2:1, 这样可以客观反映学生实习的真实状况, 形成学生之间的良性竞争。二是对顶岗实习学生进行考核分为定性和定量两个部分。定量指标主要包括: (1) 实习时间:即学生顶岗实习时间, 实习时间越长得分越高; (2) 连续实习时间:即在实习阶段不间断在岗实习时间, 时间越长得分越高; (3) 与指导教师沟通频次:与指导教师沟通次数越多, 得分越高。定性指标主要包括实习日志和实习报告, 以及企业对学生的实习评价。企业可在职业道德、团队协作精神、工作纪律、工作业绩等几方面对学生进行全面的评价。在学生返校进行毕业答辩时, 指导教师根据学生的实习作业和实习单位评价, 给出学生定性指标得分。三是引入课堂教学中“平时成绩+期末成绩”的评价方法, 在实习过程中, 实习指导教师可分阶段的布置实习任务, 可利用每次去企业指导看望学生的时机, 下达一定的实习任务, 或通过座谈方式, 提出一些问题, 要求学生现场作答, 考察学生实习过程中知识的应用程度以及发现问题解决问题的能力, 学生表现可作为学生顶岗实习的平时成绩, 在综合成绩中给予体现。
2.4 完善顶岗实习保障机制, 保证学生实习成果。
一是建立学生顶岗实习安全保障制度。如确保学生获得相应的报酬情况下, 要求企业给予学生一定的福利保险。鼓励甚至可以强制学生购买“人身意外保险”, 作为顶岗实习的前提条件。同时学校要建立顶岗实习保障基金, 使学生在获得保险公司意外伤害保障的基础上还能得到学院提供的权益保障。二是建立顶岗实习学生事故应急处理机制。针对学生在企业实习中比较容易发生意外受伤, 学校可建立顶岗实习学生受伤应急处理机制。主要包括: (1) 成立应急小组。工作责任是实习前的安全教育, 实习过程中的事故处理等。 (2) 制定应急预案。结合学生顶岗实习中经常发生的事故, 制定严格的处理程序和办法。三是建立一套多方信息化实习管理平台。学校可以与企业共同开发一种顶岗实习网络管理平台, 平台的主体包括学校、教师、企业、学生等。通过平台, 学校的主要任务是将顶岗实习计划、实习指导书以及实习要求等放在文件共享下供学生下载, 指导教师与学生可以通过平台随时进行在线交流, 及时解决实习出现的问题, 学生上传实习周记、实习报告等作业材料, 指导教师可以网上评价。企业通过平台, 可以与学校对实习任务及学生实习情况进行沟通, 多方联动, 既便于更好管理学生, 又节约管理成本。四是改革实习指导教师的报酬体系, 按“到岸价格”支付指导教师报酬。所谓到岸价是指按完成任务人数支付报酬的形式, 报酬分实习指导及就业指导两部分支付, 实习指导报酬是按学生实习的完成情况和完成人数决定的, 学生半路中断实习或实习成绩不合格, 将不支付教师相应报酬。就业指导报酬主要看学生实习结束后, 是否获得就业机会决定, 为企业留用, 将给予指导教师相应的奖励。这种方法, 可充分调动指导教师的积极性, 确保学生实习效果。
参考文献
[1]文林柱.高职院校毕业生顶岗实习管理的现状思考与改革建议[J].职业教育, 2011 (5) .
[2]龚迎春.高职高专学生顶岗实习管理模式的探索与实践[J].教育管理[J].2011 (5) .
3.高职热动类专业顶岗实习探索 篇三
【关键词】高职 热动类专业 顶岗实习
【中图分类号】G 【文献标识码】A
【文章编号】0450-9889（2016）07C-0175-02
顶岗实习是高职专业人才培养计划中最重要的教学环节之一。通过顶岗实习，学生能深入行业企业，适应企业管理，培养岗位工作责任意识，进一步强化岗位技能，为今后职业生涯发展奠定基础。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》明确提出要“实行工学结合、校企合作、顶岗实习的人才培养模式”；《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》进一步强调要“创新顶岗实习形式，强化以育人为目标的实习实训考核评价”。顶岗实习成为高职院校有效推进工学结合人才培养模式改革的切入点，也是培养高技能、高素质人才的重要途径。
一、高职热动类专业顶岗实习中存在的主要问题
（一）企业生产技术特点决定了在生产现场全面实现课程目标困难。高职热动类专业对口的顶岗实习岗位主要分布在电力行业火力发电厂、热电厂的集控运行、锅炉运行、汽轮机运行等职业岗位，这类企业岗位生产技术含量高、操作行为复杂，稍有不慎带来的操作事故后果特别严重，同时工作时大多要与高温、高压、强电设备及环境接触，因此有严格的上岗资格标准和安全工作要求。其员工必须通过严格的上岗培训及考核，达到岗位工作标准后才能上岗。正是由于这类企业生产岗位的特殊性，发电企业不可能让学生零距离接触生产设备和生产过程。学生在企业顶岗实习过程中是“看得多”、“动得少”，与真正意义上的顶岗实习中以准员工身份进行真实的生产实践存在着较大落差，很难全面实现顶岗实习课程目标。
（二）缺乏稳定有效的校外顶岗实习基地。基于对顶岗实习无具体政策扶持和企业追求经济效益最大化等原因，企业对真正做好高职院校顶岗实习工作的积极性不高。目前多数高职院校与企业在顶岗实习方面尚处于较低层次合作，学校缺乏长期稳定有效的校外顶岗实习基地。部分企业只是在用工紧张时招收学生顶岗实习，对学生的职业成长无系统性规划和培养，只是将顶岗实习学生当作廉价劳动力，用以解决劳动用工临时短缺问题，提供的岗位和工作内容与顶岗实习目标不对口。由于校企之间没有形成长期有效的合作机制，顶岗实习的内容和要求也流于形式。
（三）顶岗实习过程管理缺乏有效监督。由于缺乏稳定有效的校外顶岗实习基地，另有部分学生是自行联系实习单位进行顶岗实习，因此学生顶岗实习单位比较分散，加上对企业指导教师的责权利不明晰，虽然在顶岗实习管理制度中有定期联系制度和定期巡岗制度，但在实施中仍缺乏有效的过程监督管理，甚至出现个别学生的顶岗实习处于“放羊”状态，难以取得预期的实习效果。
（四）学生对顶岗实习存在认识误区。部分学生对顶岗实习缺乏正确认识，对顶岗实习有抵触情绪。有学生认为顶岗实习工作技术含量低，收入不高，且实习工作时间太长、太辛苦，与期望相差太远。基于这些原因，不愿意踏踏实实、认认真真地在岗学习和提高岗位技能，而是频繁地进行换岗甚至离岗。
二、高职热动类专业顶岗实习实践
针对上述问题，广西电力职业技术学院对高职热动类专业的顶岗实习进行了探索。
（一）创新热动类专业顶岗实习方式。把过去集中开展的顶岗实习课程重构设计成阶段式顶岗实习实践教学体系，分成识岗、学岗和顶岗三个阶段来实施。识岗阶段即岗位认识实习，安排在“厂中校”完成。“厂中校”是具备教学、育人功能于一体的校外实习基地。通过企业参观、跟班学习、现场教学等方式，学生能直观、感性地体验企业文化，认知工作岗位，感受本专业的职业要求，培养职业意识，提升职业素养，坚定职业理想。学岗阶段即岗位技能提升顶岗实习，安排在“校中厂”进行。针对发电岗位的特殊性，通过运用仿真技术和仿真设备营造真实生产环境，使仿真装置在设备外观、生产过程工艺控制、生产操作乃至运行故障的声光效果等都与实际现场保持一致，使学生能在仿真环境下开展岗位技能训练。同时，引入企业管理制度和企业标准师资，完全按照电力行业发电企业生产人员岗位培训标准和技能考核标准，分专业岗位进行岗位通用基本技能、岗位专业技能、岗位相关技能、职业道德和规程规范的培训与考核，实现“课、岗、证”融通，充分保证学生完成实际岗位的技能训练。顶岗阶段即预就业顶岗实习，安排在招聘企业或合作企业中完成。已经签约的学生按照企业的要求安排进入招聘企业顶岗实习，尚未签约的学生由学院统一安排到专业对口的校外实习基地进行顶岗实习。
（二）按照行业标准建设校内仿真顶岗实习基地。按照行业认证标准建设校内仿真顶岗实习基地，把仿真实训基地打造成具有企业真实工作属性的“校中厂”。学院电力仿真培训中心通过了中国电力企业联合会认证的“电力行业仿真培训基地”，具有中国电力企业联合会技能鉴定与培训中心认证的电力行业生产相关岗位岗前、在岗和验证培训资质。学生能在电力仿真培训中心完成特种岗位顶岗、高危技能训练，有效解决“顶岗实习高风险、技能训练动手难”的最大难题，实现学生与岗位零距离对接。“校中厂”的实习指导老师全部是中国电力企业联合会行业师资培训平台培养的持证仿真培训指导教师和来自发电企业的“企业培训师”，熟谙发电厂现场生产设备和工艺，生产运行经验丰富。对学生按照电力行业火电运行集控值班员岗位培训标准大纲实施培训与考评。通过设置企业真实职业氛围，复制岗位真实工作情境，熏陶真实企业管理制度，开展真实工作项目训练，保证学生受到规范管理与训练，有效提升岗位工作能力。
（三）校企一体化合作建设校外顶岗实习基地。校外顶岗实习基地是保证学生岗位工作能力提升的必要条件。选择技术先进、管理水平高、行业影响力大、可提供的工作岗位多的企业，按照“校企共管、资源共享、人才共育”的模式建设紧密型校外顶岗实习基地。学院与柳州发电有限责任公司等广西重点企业合作建设集专业教学、实习实训、职工技能培训鉴定、技术合作研发和服务于一体的“厂中校”，实现办学资源一体化、校企人员双岗化。企业向“厂中校”提供建设资金、场地、职业环境和岗位需求，学院则提供人力、鉴定培训平台资源和技术服务。校企师资互兼互聘，对顶岗实习学生协同共管，按照企业用工要求来设置和开展职业技能素质训练，实现顶岗实习的全方位、规范化管理，提高顶岗实习的实效性和持续性。
（四）精细化管理顶岗实习过程。具体如下：
1.明确各方顶岗实习工作职责并严格执行，保证过程管理到位。由于顶岗实习具有管理多元化、内容多样化、地点分散化等特点，顶岗实习工作需要学校、学生、企业三方协同完成。顶岗实习的过程管理具体职责任务涉及校内指导教师、辅导员、企业指导教师等方面。
校内指导教师主要职责：制订顶岗实习教学计划，下达顶岗实习任务书；协调实习单位和学生之间各项工作安排；及时了解并解决学生的实习、生活与就业过程中的困难和问题，配合辅导员进行安全教育、政治思想教育、职业素质教育；定时、定点进行企业现场指导、电话指导、网络指导等，指导解决实习过程中存在的问题；指导检查学生填写实习周记；指导学生完成顶岗实习总结；记录学生在企业实习的状况和联系指导信息，及时汇报学生的实习表现；考核评定学生顶岗实习成绩；收集整理与学生顶岗实习相关的各种材料并提交。
辅导员主要职责：安全教育、政治思想教育、职业素质教育；顶岗实习动员；顶岗实习申请及离校手续审批；定期与学生和企业联系，掌握所有学生在企业实习的状况等信息资料；学生顶岗实习、就业推荐及签约。
企业指导老师主要职责：学生实习考勤及在岗管理；传授实习岗位技能和知识；定期与学校联系，汇报实习学生情况；定期对学生在岗实习情况进行考核和评价。企业指导教师纳入学院兼职教师管理，与学院签订合同，责权利结合，充分发挥企业指导教师在学生顶岗实习管理工作中的能动性。
2.建设顶岗实习教学管理平台监控顶岗实习工作流程。学生利用顶岗实习管理平台系统，接受实习工作任务，填写实习周记，完成实习总结。联系并与指导老师开展互动，解决顶岗实习中工作、生活、思想问题。指导教师利用顶岗实习管理平台系统，发布任务要求，监控学生顶岗实习在岗信息，指导解决实习过程中的学生问题，审阅学生实习周记及实习总结，阶段考核学生实习表现，评定学生实习最终成绩。系部利用顶岗实习管理平台系统实时监控学生顶岗实习和指导教师指导实习的全部工作流程情况。
3.电力生产行业属于危险性行业，除了严格执行顶岗实习安全保障制度，安全教育及管理作为重中之重，必须贯穿渗透整个顶岗实习过程。结合电力生产特点和安全要求，组织学生参加电力安全工作规程培训考试，通过后方能进岗实习。
【参考文献】
[1]段小斌.高职院校学生顶岗实习存在的问题及对策研究[J].教育与职业，2013（15）
[2]蒙忠.基于大型企业的“厂中校”合作办学模式探析[J].教育与职业，2011（35）
【基金项目】广西高校优秀中青年骨干教师培养工程项目（桂教人[2013]16号）；教育部行业指导职业院校专业改革与实践立项项目“电厂热能动力装置专业顶岗实习标准”（2015DGSX008）
【作者简介】黎 宾（1972— ），男，广西南宁人，广西电力职业技术学院副教授，研究方向：火电机组技术、高职教育。
4.农业类顶岗实习报告 篇四
永城职业学院机电工程系
机电一体化技术专业顶岗实习计划大纲
一、实习的意义与目的
根据永城职业学院机电一体化技术专业的能力培养目标和教学计划与大纲的要求，结合我校的实际情况，特制定《机电一体化技术专业顶岗实习》教学计划与执行大纲。
顶岗实习是本专业中一个重要的实践性环节，是理论联系实际，增加感性认识的必要途径，是全面贯彻教育方针，培养学生生产实践能力和独立工作能力的一项重要措施，是培养“创新型”、“复合型”人才的重要手段。其目的是：通过顶岗实习使学生对企业组织机构与职能、企业的运作方式有进一步的了解；融会贯通地掌握所学的专业知识，并能灵活应用于实际工作，培养学生理论联系实际的学风，增强从事工作的实际操作能力；培养良好的劳动习惯，提高安全意识；培养学生吃苦耐劳与敬业爱岗的精神。为顶岗实践作业奠定良好基础。
二、实习内容及要求
（一）企业基本概况
1.熟悉企业的类型；
2.熟悉企业内部各作业点的平面布置情况及各作业点相互之间的联系关系；
3.理解并掌握企业业务流程内容；
4.理解并掌握企业各流程的具体操作以及相互之间的衔接；
5.熟悉企业组织形式；
6.熟悉所在岗位的工作内容；
7.掌握企业管理工作的现场控制；
8.熟悉企业管理制度建设情况；
9.严格遵守实习单位的各项规章制度，服从实习单位的工作安排。
（二）专业技术知识与操作技能
1.能独立完成一般电气线路和照明线路的安装和检修；熟练掌握常用低压电器的维修；
2.掌握常用电机的检修与维护；熟练掌握三相异步电动机的起动、制动、调速的控制方法；
3.熟练掌握常用机床、设备的电气线路的安装、调试及维修。能正确使用常用电工仪器和电子仪器；
4.能正确安装、调试和解决一般技术问题的能力；
5.矿山固定机械与运输设备；
理解掌握矿山通风、压气、排水、提升以及矿山运输设备的工作原理、结构、操作与使用、维修与故障处理等。同时掌握根据矿山实际情况对设备进行选型。6.矿井供电技术 掌握矿井供电系统负荷计算，熟悉主要电气设备选择和保护装置的整定计算掌握安全供电技术，掌握①漏电故障的分析与判断；②过流保护装置整定与校验；接地装置的检测与维护；③防暴设备的防暴性能检测技术；矿用电缆的敷设与故障处理；④矿用风电闭锁与瓦斯电闭锁的安装与调试；各高压低压开关的使用与调试。具备正确进行漏电故障的处理；过流故障判断、保护整定、校验与处理；接地电阻的测量能力。
7.电力拖动与控制
掌握电力拖动与控制的基本理论知识，空压机、水泵、通风机及交直流提升机的电控系统。掌握电力拖动控制的基本知识，煤矿大型设备电控系统的工作原理，掌握分析电控系统常见故障的方法。
8.矿山固定机械安装与检修
掌握通用机械维修与安装的基本原理和方法以及常用工具的使用方法。重点掌握矿山大型固定机械的安装与维修方法和常见故障的处理技巧、注意事项等。
9.矿山固定机械电气设备的安装与检修
掌握矿山固定机械电气设备的结构、工作原理，常见故障的判断方法和处理方法。同时能够正确对矿山固定机械电气设备进行安装。
10、综合机械化掘进机
掌握掘进机各部件的功能作用；掌握各功能部件的结构、工作原理、及特点；掌握各功能部件的故障分析及处理；掌握掘进机后配套设备的功能作用、掌握配套设备工作原理及特点、故障分析及处理。
11、综合机械化采煤机
掌握采煤机的操作方法，综采采煤机的结构、各部件的功能作用，采煤机工作原理及特点；掌握采煤机的故障分析及处理方法；掌握综采支护设备的结构、工作原理、故障及处理；掌握综采运输机的形式、结构、工作原理及特点、故障分析及处理。
12、综采电气设备
掌握采区安全供电技术与采区高低压配电设备的技术要求；掌握采区变电设备、各种隔爆启动器的结构、工作原理，常见故障的判断方法和处理方法。掌握综采机械（采煤机、输送机、掘进机）电气控制的原理、故障分析及处理方法。掌握综采通讯和照明装置的结构、工作原理、故障分析与处理方法。
三、实习学时安排
顶岗实习计划安排5个月，时间：第六学期。
四、实习考核
1．教师检查和抽查指导教师采用亲自到实习单位，或通过电话等方式定期地进行检查和不定期地进行抽查学生的实习情况。
2．学生记实习日记、专题报告或实习总结报告。（1）实习日记的内容要求
写实习日记是督促学生认真从事实习工作，积累知识和资料的一种方法，也是考核实习成绩的依据之一。学生要坚持每天记日记，其主要内容包括：
①记录每天的工作内容及完成情况，出现的问题，解决方法及心得体会；
②详细记录参观、听报告、座谈的全部内容与心得体会；
（2）实习总结
实习总结是学生整个实习工作的全面汇报，是实习成绩考核的主要依据之一。它反映了学生实习的深度和质量，同时也反映了学生的归纳和分析问题的能力。要求学生认真全面、实事求是进行总结，总结报告的字数不少于5000字。实习总结内容为： ①概述参加实习和完成任务的基本情况。②简述实习单位的基本情况。
③详述个人完成的主要工作和取得的成绩，思想和业务上的收获和体会，检查自己的实习态度、遵守纪律的情况及存在的缺点。④企业对人才素质的要求及自己存在的差距未来的职业规划。
3．成绩评定
（1）实习成绩按优、良、中、及格、不及格五级分级评定。（2）指导教师按照实习大纲要求，根据学生在实习过程中的具体表现、动手能力以及实习日记、作业和实习报告的内容评定成绩，必要时可对学生进行考查（笔试或口试），然后综合评定成绩，在评定成绩时要适当考虑学生的实习过程中遵守纪律的情况和劳动态度。（3）实习成绩评定标准 优：全部完成实习大纲要求，实习日记非常认真，实习报告有丰富的实际材料并对实习内容进行全面、系统的总结，能够运用学过的理论对某些生产问题加以深入的分析说明，考核时能圆满回答问题，实习中无违反纪律现象。
良：全部完成实习大纲要求，实习日记认真，实习报告对实习内容有较系统的总结，能够运用实际材料或理论知识说明某些问题，考核时能比较圆满回答问题。
中：基本完成实习大纲的要求，实习日记较认真，实习报告对实习内容有一定的总结和分析。考核时能回答主要问题。
及格：基本完成实习大纲的要求，能记实习日记，实习报告内容基本正确，考核中能基本回答主要问题，但有个别原则性错误。
不及格：未能完成实习大纲的基本要求，实习日记马虎，实习报告单纯罗列材料，理论分析有原则性错误，考核时不能正确回答主要问题。
凡实习中有严重违反纪律的现象，无故缺勤达总实习天数1/3以上者，或病事假天数超过实习总天数1/3以上者，视为平时成绩不及格，实习成绩以不及格计。
永城职业学院机电工程系
5.农业类顶岗实习报告 篇五
在人们越来越注重自身素养的今天，报告的适用范围越来越广泛，其在写作上具有一定的窍门。我们应当如何写报告呢？下面是小编收集整理的顶岗实习报告4篇(顶岗实习月报范文免费)，仅供参考，大家一起来看看吧。
顶岗实习报告4篇(顶岗实习月报范文免费)1实习概况：
20xx年x月，我在xx公司工程设计部CAD制图员和文员岗位上实习。工程设计部的主要工作是对全区进行水利设施的铺设。我在公司里的工作是绘图和整理材料。一个月里，我学习了CAD制图，参与了一次工程设计，出过一次差。学会了不少东西，更懂得了与人合作。
企业简介：
xx自来水公司成立于19xx年，拥有员工38人。公司位于xx镇，所属行业为：电力、燃气及水的生产和供应业、自来水的生产和供应。公司负责全区十万人口的供水，还负责水暖维修和安装等等。拥有两个制水系统，5眼水源井，占地面积一万平方米，日供水能力3000吨。“为用户着想，给用户提供满意的服务”是公司的宗旨，也贯穿着工作的始末。
实习岗位：
制图员兼文员。
实习工作职责：
一、做些简单的cad制图工作，帮助处理项目的基础部分。
二、整理材料，打印、复印资料等。
实习情况分析：
20xx年x月，我在xx自来水公司工程设计部CAD制图员和文员岗位上实习。工程设计部的工作是对全区进行水利设施的铺设。在那里一个月，虽然是临时的，但我十分珍惜这次实习的机会，毕竟这是我有生以来的第一份工作。刚开始还怕自己没有相关的工作经验，对cad软件也不太会用而担心，但真正的工作以后才发现工作的内容没有想象的那样难，只要你肯努力，没有什么办不了的事情。
开始的时候，一天天的做绘图工作，大抵是一些简单的线条什么的。CAD设计图虽然画起来很枯燥，而且描图还要看一笔画一笔，挺麻烦的，但是练习总是有必要的，而且总是能学到不少东西。
然后是针对性的练习手绘，先从线描练习开始，画画水管，电机什么的。马克笔练习也同步开始，准备了些简单的场景图。从网上找了套高级AutoCAD工程师绘图技巧，懂的不多，慢慢仔细琢磨了琢磨。到以后我在绘图的过程中学会了使用几个小技巧，确实可以达到事半功倍的效果。经过几天的基础训练，我参与了他们的策划，刚开始有点紧张，后来就慢慢熟悉了策划和后期制作的整个过程。慢慢的我对这个行业认识就更加深了一步。
“在大学里学的不是知识，而是一种叫做自学的能力”。参加工作后才能深刻体会这句话的含义。除了英语和计算机操作外，课本上学的理论知识用到的很少。我除了参与CAD制图，还担任文员一职，偶尔打打电话处理文件，几乎没用上自己所学的专业知识。而同公司的业务开拓人员就大不一样了。在一个项目中，他们经常被要求在很短的时间内学会用一种新的方式进行开发设计，他们只能在自己以前的基础上努力自学尽快掌握知识。在这个信息爆炸的时代，知识更新太快，靠原有的一点知识肯定是不行的。我们必须在工作中勤于动手慢慢琢磨，不断学习不断积累。遇到不懂的地方，自己先想方设法解决，实在不行可以虚心请教他人，而没有自学能力的人迟早要被企业和社会所淘汰。
我从刚参加工作时的激动和盲目到以后能够主动合理的安排自己的各项工作进程了。感觉自己成长了很多，更重要的是学会了很多新的知识和一些处世的道理。走到了工作岗位，走向了纷杂的社会，好比是从一所大学迈进了另外一所更大的大学。人生就是这个样子，一个人的一生好比是一个求学的过程，从一个学校走向另外一个学校，我们只有努力的学习、虚心求教，到最后才能获得一份合格的毕业证书，去微笑的面对自己的生活。我面前的路还是很漫长的，需要不断的努力和奋斗才能真正地走好！
实习收获与感想：
由于对cad图都是进行一些细节的处理，必须要很认真，一不留神就容易出错，而且要在规定的时间内把分配给你的任务完成，不影响别人的工作进度，你的工作效率要高，由于要长时间的敲击键盘和点击鼠标，有时候感觉手都麻木了。工作都是一些重复性，机械性的，坐在椅子上时间长了总感觉累得很。每天早上要很早要七点多钟都要起床，如果你想多睡一会是不可能的。
在大学里大家都是四年的同学，彼此都很熟悉，关系也都很好。但你一旦从事工作后，要与同事相处与许多陌生的人打交道，如果处理不好，将不利于你工作的开展。在工作中，要尽量地融入到别人的圈子里去，要不然你就会边缘化了。还有就是有什么集体活动大家最好是一起参加，加强互相的了解。平时有什么事情，你可以抢着做，给别人留下一个好印象，不要为了一点小事面斤斤计较，让别人觉得你这个个人很小气。在工作中有什么问题，别人也乐于给你解答，给你帮助。
时代是向前发展的，各方面的技术也是在日新月异的，如果你不想被淘汰，就要不断的学习，给自己充电。在我刚刚开始工作的时候，对工作的。很多方面都不懂，经过别人的教授，我很快地掌握了工作的基本方法。但有在时相关细节处理时，别人的方法和自己的不太一样，别人经过几个简单的步骤就可以完成了，而自己采用的方法却又复杂又繁琐，效率很低。有时候要自己摸索一些规律一些简单的方法。以前在学校里学到的一些知识可能也不太适合工作的需要，我们就要虚心的向别人学习，以别人的长处来弥补自己的不足，不要老是抱着旧的知识，而不愿学习新的知识新的方法，如果这样你就会社会竞争所淘汰。
在工作中，不要总想着偷懒，少干点。在工作中，每个分配的任务其实都是差不多的。如果你总是做事拖拖拉拉的，你的进度就会很慢，有时少做一点可能没有什么，但反映你这个人做事的态度不端正，一个人在别人眼中工作态度是很重要的。如果你不积极，别人虽然嘴上不说，但在心里肯定会有意见的。但如果你任务完成的又快又好，别人肯定高兴。
实习总结：
社会是个大舞台，每个人都在这个舞台上扮演着自己的`角色，如何扮演好自己的角色实在是一门学问。通过一个月的实习工作着实让我学到了很多，巩固了专业知识，提高了实际运用能力，社会经验也增加了，也有为人处事和道理。自己身上发现了有明显的长处，同时也存在着很多不足，以后要努力的弥补这些不足。实习也让自己慢慢地成熟起来，自己告诉自己已不在是一个学生了，要适应社会。这次实习有效的把书本上的相关理论知识应用到工作实践中，用理论加深对实践的认识，给了自己一个很好的锻炼机会，为毕业后踏入社会工作打下了坚实的基础。
顶岗实习报告4篇(顶岗实习月报范文免费)2回顾这短短一个月有余的实习的过程中，感到自己确实学到了许多原先在课本上学不到的东西，而且也让自己更进一步接近社会，体会到了在企业的工作实习过程中种种经历，使我发现了自己看问题的角度，思考问题的方式也逐渐开拓，这与实践密不可分，在实践过程中，我又一次感受充实，感受成长。
总之，实习期间累是一方面，危险也时刻伴随着(不过安全措施落实到位，人人警钟常鸣许多问题是能避免的)，同时收获也是很大的，自己也感触很深：理论学习是基础，但实际工作与理论的阐述又是多么的不同，在工作的闲暇之间，在同一些工作多年的员工的交谈中，深知，在工作岗位上，有着良好的理论知识能力是很重要的，但怎样处理好与同事的关系，为自己和他人的工作创建一个和谐的氛围，又是那么的重要，于是也就更能体会在工作中团队精神是多么的重要!
顶岗实习报告4篇(顶岗实习月报范文免费)3致谢语
历时半载，从论文选题到搜集资料，从开题报告、写初稿到反复修改，期间经历了喜悦、聒噪、痛苦和彷徨，在写作论文的过程中心情是如此复杂。如今，伴随着这篇毕业论文的最终成稿，复杂的心情烟消云散，自己甚至还有一点成就感。
……
最后，我要感谢四年的大学生活，感谢**大学班的所有老师同学以及我的家人和那些永远也不能忘记的朋友，他们的支持与情感，是我永远的财富。
衷心感谢xx公司能够给我这么一个宝贵的机会，使在学习过程中进行这次实践训练，使我学习的理论知识有了根基，提高了我对专业的认识，实习也因此得以顺利完成。
当然，我也感谢我的指导老师的认真指导和帮助。老师渊博的知识和严谨的治学态度以及对学生负责的高尚师德令我受益终生。
一道感谢在此次顶岗实习和实习报告写作过程中给以我帮助的辅导员以及企业指导老师。
顶岗实习报告4篇(顶岗实习月报范文免费)4为认真贯彻安全第一、预防为主、综合治理的安全生产方针，全面落实安全生产规章制度，为了更好的完成工作，将本月工作进行了如下总结：
1、运行值班情况
本月运行值班夜班共7天，报表未出错误，升压站设备未出故障，做到按时巡视设备，特殊情况增加巡视次数，发现有安全隐患及时汇报，保证设备最佳状态运行。
2、风机箱变巡视检查情况
本月完成xxx风电场第五条、第六条集电线路风机箱变巡视检查工作，发现有3台箱变油位高，压力释放阀有喷油现象，及时对油位高的箱变进行放油工作，确保箱变油位正常。
本月完成xxx风电场第十一条、第十二条集电线路风机箱变巡视检查工作，发现有3台风机门拉杆损坏，对拉杆进行了焊接修复工作，禁止非本风场人员进入风机塔筒内。
3、xxx风电场测风塔与xxx风电场测风塔安装监护
6.农业类顶岗实习报告 篇六
按省教育厅规定，每年11月20日，已落实就业单位的毕业生可以离校顶岗实习，未落实就业单位的毕业生必须在校边做毕业设计边找就业单位，为进一步加强和规范毕业班学生管理工作，特规定如下：
一、毕业班学生日常管理及要求
毕业班学生日常管理同非毕业班学生一样，具体由各系负责。毕业班学生管理及各系就业以学校为主，各系不得让毕业生放假，自找工作，若发生问题，要追究系领导责任。
二、顶岗实习学生管理与监控
（一）顶岗实习学生管理实行学校与实习单位双重管理，顶岗实习学生必须严格遵守学校与实习单位的管理规章，认真履行《实习协议书》相关条款，毕业鉴定周返校进行毕业答辩时须提交实习鉴定材料。
（二）各系对顶岗实习学生要全程跟踪，确保定期联系，学生集中的单位，要适时安排专人前往开展教育管理工作。
（三）求职择业和顶岗实习过程中的安全管理。
1．顶岗实习学生必须先办理好离校实习协议书后才能离校顶岗实习。未买平安保险或医保的，必须到辅导员处办理补买手续；
2．顶岗实习学生应注意实习过程中的交通安全；
3．毕业班学生应注意求职择业的安全，尤其不能参与像传销等类的非法活动，同时要注意防范网上虚假招聘；
4．顶岗实习学生应严守实习单位的各项规章制度，严守各工种操作规程，防止意外事故发生。
三、毕业班学生的教学管理
（一）第五学期的教学管理 1．教学环节
（1）第五学期前11周
就业单位进行成批招聘的毕业班学生可以提前就业，其余的毕业班学生原则上不允许提前就业，必须在学校修完本学期安排的教学课程和参加学校组织的毕业班考试。凡因提前离校而未能参加毕业班考试的同学必须参加补考。（2）第五学期后8周
应采用选修课、专业讲座、校内课程设计、校内岗前综合实训方式安排教学。因为本阶段由于部分学生提前就业或参与顶岗实习，在校内的学生已为数不多。为了降低教学成本，电子信息工程系毕业生顶岗实习（就业）工作材料之1 提高教学资源利用率，要求相同专业、相近专业的开设统一的选修课、专业讲座或校内顶岗综合实训。2．成绩评定
（1）考试课成绩由授课老师根据考试结果与平时表现进行评定；
（2）考查课、课程设计、课程实习、校内岗前综合实训等成绩，在校内学习的同学由授课老师根据成果和表现等情况评定；在校外就业或顶岗实习的同学由教学系根据具体情况可采用直接认定或其他途径赋予成绩。
（二）第六学期的教学管理 1．教学环节
（1）整个学期参与顶岗实习或就业的同学，由教学系根据具体情况对学生进行定期全程跟踪、指导与考核；
（2）未办理顶岗实习手续的同学，参与教学系组织的毕业实践，实践课题原则上优先采用来自行业、企业、校企双方联合提供的实践项目。2．成绩评定
（1）整个学期参与顶岗实习或就业的同学
1）顶岗实习岗位与专业相近的同学，答辩时应提交与实习岗位相关的、字数在2万字以上、手写的毕业综合实践报告；
2）顶岗实习岗位与专业不相近的同学，答辩时应提交与实习岗位相关的、字数在1.5万字以上、手写的毕业综合实践报告；另外，还应交一定量的与专业相近的毕业论文（专业图纸）；
3）成绩权重比例：实践成果占50％，答辩成绩占20％，顶岗实习手册成绩占20％，就业诚信占10％。
（2）整个学期参与校内毕业综合实践的同学
1）答辩时应提交毕业综合实践成果，依校内或校外指导老师的要求而定； 2）成绩权重比例：实践成果占60％，答辩成绩占25％，校内实践出勤占15％。（3）前一阶段参与校内毕业综合实践、后一阶段参与校外顶岗实习的同学。
1）答辩时应提交1份校内毕业综合实践成果和1份校外顶岗毕业综合实践报告，具体成果或报告的内容及字数由教学系参照前两种情况综合对学生提出要求；
2）成绩权重比例：总成绩按时间比例对分阶段成绩进行计算，分阶段成绩由教学系参照前两种成绩评定方法综合评定。
7.农业类顶岗实习报告 篇七
关键词：高职院校,顶岗实习,实习安排,实习管理,就业质量
0背景
教育部出台[2006]16号文《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》以来, 高职院校“2+1”人才培养模式全面推行至今, 顶岗实习模式已得到社会各界的认同。医药高等专科学校毕业生就业率一直较高, 但其专业特点又反映出其流动性大、就业后稳定性较差的现状。针对这一情况, 实习管理部门要结合学生自身特点, 以就业为导向, 全心全意为学生服务, 因势利导地合理有效地安排学生实习, 可达到事半功倍的效果, 有效提高一次性就业率和稳定性, 达到全面提高就业质量的目的。
1 新形势下就业不稳定的原因分析
1.1 收入低、支出开支大
毕业生刚开始工作的一、二年收入较低、支出较高的情况比较突出。房租费用较高、收入不够开销, 往往还要家庭接济, 此时如能在父母身边就业, 就会减少许多不必要的开支, 减轻经济负担。
1.2 生活基础薄弱
当初就业选择时, 向往大城市、大医院, 故而远离父母、同学。当只身前往大城市, 工作一段时间后才发现, 在家千日好, 出门步步难, 加之没有亲人和要好的同学、朋友, 这才发现自己的生活基础不在这里, 往往易萌动辞职之冲动。加上生活成本高, 工作压力增大, 无形中增加了思乡情绪, 思盼着有朝一日回到父母身边。后悔早知今日, 何必当初!
然而, 当家乡的发展需要人才时, 当地的就业单位一般是从实习生中优先选择员工。可能又将失去机会, 不得以求其次, 就业质量逐级降低。
1.3 家庭原因
随着时间的推移, 父母逐渐年事已高, 思子心切, 期盼或要求子女回到身边工作, 不得已只能离开原单位而回到家乡重新工作, 以照顾父母。
1.4 公招
参加国家公务员考试或事业单位公招考试, 被成功录取。
1.5 竞争淘汰
在实际工作中因自身素质达不到单位要求, 不能胜任工作或工作业绩较差面被用人单位淘汰。
2 实习安排中的几项改进措施
2.1认真做好实习安排导向宣传工作。通过各种渠道, 最好在学生进校时就通过有针对性地介绍本专业的就业实际情况, 教育学生树立正确的就业观, 把实习和就业紧密地结合起来, 把实习单位当作就业的首选目标。
2.2把爱国主义教育和爱家乡教育结合起来, 把爱人民教育和爱亲人教育结合起来, 把自己的成功和回报家乡父老结合起来, 使爱国主义教育题材内容更加完整、充实[2]。鼓励和提倡学业有成的学生回到家乡附近实习, 积极动员和疏导学生回到家乡实习, 优先安排愿意回家乡的实习同学。
2.3深入调查研究, 切实了解学生真实想法, 做好就业导向工作。实习安排前, 校、院 (系) 领导、实习管理老师和辅导员要通过多种渠道进行动员、个别谈话, 填表统计等方式对本届实习学生进行深入调查, 切实了解学生的实际需要和真实想法。根据调查统计摸底后的实际情况, 结合学校实习资源进行有针对性地开发、寻找、联系实习单位, 做到有的放矢。
2.4坚决克服简单的、随机性的、完成任务式的实习安排。实习安排要有系统性、预见性, 尽可能安排好每一个同学的实习, 一定要把实习安排和就业结合起来, 一定把实习安排和提高一次性就业率结合起来, 一定要把实习安排和全面提高就业质量结合起来, 真正解决好学生就业所面临的实际问题, 切实关心学生和用人单位的利益, 更好地为学生和企业服务。
3 结束语
用人单位从实习生中选择员工, 既可增进对员工的了解, 又可缩短上岗后的培训时间。为了留住人才, 使员工保持相对稳定, 企事业单位乐于接受本地区 (辖区) 内的常住人口, 已是用人单位选拔人才的重要参考条件之一。即使实习单位不能全部留用本地区的实习学生, 但只要实习生在实习中表现突出, 有为家乡建设出力的良好愿望, 实习单位的带教老师和领导可以推荐到当地的平级单位或下级单位, 其成功率也是很高的, 亦可解决基层单位用人难的实际问题。
因此, 提倡和鼓励医药类高职院校学生回到家乡就地就近安排实习, 是一条提高就业质量、降低社会运行成本、为当地百姓服务的有效途径。
参考文献
[1][2006]16号文.关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见[Z].
8.农业类顶岗实习报告 篇八
顶岗,顾名思义,是在生产一线的诸多岗位,从事生产性劳动,实习就是让学生适应工作环境,了解工作事宜,熟悉工作流程,为以后正式工作做准备。各类高职学院在安排高职生离校走入生产一线,进行劳动锻炼方面做了大量工作,做了有益的、带有开创性的尝试,取得了一定的成效,积累了一定经验,但也存在不少问题,有些问题甚至是高职生特别是文科类高职生顶岗实习走不出的困境,它关系到我国整个高职教育的成败,必须引起全社会对高职教育的高度关注和重视。
一、文科类高职生顶岗实习面临的困境
顶岗实习自开展以来,就全国总体状况看,工科生做得较文科生好,文科类特别是财经类专业、文秘类专业“顶岗实习”拓展不开,甚至面临失败。主要原因是此类专业企业提供的对口岗位有限,而且涉及到商业秘密,学校与企业的合作中,学校出于“一厢情愿”,企业只是走走过场,履行形式罢了,造成学生的顶岗实习出现如下状况:
1.岗位不对口,万金油式的顶岗实习
调查发现,大学生实习岗位排在前五位的分别是推销员、市场推广、行政文秘、营业员和技术维护等。极大部分学生实习的方式仅限于观摩和学习,谈不上教育性实习,至多就是打打粗工,实习经历和所学专业的相关度仅有7%。而一些专业性较强的工作岗位,实习单位唯恐躲避不及。如会计专业,很少有企业愿意让实习生接触账目;而文秘和商务英语专业的学生去整理卫生和端茶递水,形象好一点的,到门厅当迎宾小姐的大有人在。笔者对2006级360名应届毕业生进行顶岗实习的问卷调查发现:30%的人评价自己在做“机械体力劳作”,如文件装订、打字等;27%的人说“无法完成企业规定的销售任务”;20%的人称自己是“廉价劳动力”;90%的实习生觉得实习岗位不能发挥自己所长,实习中运用到的知识,主要是英语和普通计算机操作。这种把顶岗实习的学生当勤杂工、万金油式的实习严重挫伤了学生的积极性,也违背了顶岗实习的初衷。
2.实习单位不稳定,游击队式的顶岗实习
顶岗实习必须要有一个稳定的基地,游击队式的,打一枪换个地方的作法是达不到预期效果的。突出地表现在:实习单位的选择没有提前找好,有了实习任务临时与实习单位联系,更有甚者为了应付检查,头脑一热,随便编一个实习任务,随便应付一下,这就是典型的“四无”实习,即:无实习目的、无实习计划、无实习要求、更无所谓实习结果。表现在实习单位方面,少数顶岗单位事先根本没有接受实习生的意愿,迫于面子,才极不情愿地接受毕业生顶岗,所以没有考虑安排实习教师,更没有考虑培训计划,这样的顶岗实习是典型的凑合行为。
3.依赖中介机构,贩卖式的顶岗实习
近几年,高职教育发展迅速,专业方向更新较快,专业教师教学偏重,联系实习单位的时间少而又少,很多学校的做法是委托社会中介机构介绍实习单位。笔者了解到,80%的文科类专业都是这么做的,这些中介不是从学生专业出发,也不是从学校角度去考虑,他们的目的就是通过介绍毕业生到单位顶岗,从中得到中介费,信誉好的中介机构接受学校委托还能找到专业基本对口的相关企事业单位让学生顶岗实习,绝大多数就是收了中介费,随便找几家用人单位,有的甚至将学生像商品一样,倒卖好几次,学生意见大,家长有反映,社会反响更强烈。
4.只有形式没有效果的顶岗实习
由于学校与实训单位存在貌合神离的现状,导致学生的顶岗实习出现如下恶性循环:重视实习形式,而忽视实习效果,不管学生是否达到实习目的,只要学生参与了,把相关的实习表格填写完毕,有实习单位的公章,就算实习任务完成了;考核内容单一,仅对实习生某一方面进行考核,如只对实习项目或实习结果进行考核,而没有对实习生的实习思想、实习过程等进行全方位的考核,考核没有真实性;评价方法简单,没有班组的考评和实习生之间相互评议,甚至没有实习单位的意见。
二、走出文科类高职生顶岗实习困境的策略选择
从以上文科类高职生顶岗实习面临的困境来看,追根求源,是因为学校没有自己稳定的、工学结合、校企深度融合的实习基地,因此导致学生顶岗实习流于形式,从而引起对学生顶岗期间的松散管理。文科类高职生顶岗实习欲走出目前的瓶颈,必须从如下几个方面加大推进力度。
(一)积极探索“校企合作、工学结合”的深度融合方式
解决学生的顶岗实习,关键的一步棋是搞好“校企合作,工学结合”的深度融合。主要有这样几种方式可供选择:
1.“前校后厂”合作式
学校可以利用一些大型企业将接收职业院校的学生实习作为形象工程,以期通过社会效应获得政府或社会在其他方面的支持,或欲将市场细分渗透到学校,以求得天时地利人和等心理,学校可给他们提供场地,企业单位可以将其一条生产线、一个营业部或其他生产、经营性的实体安排在学校,由企业派责任人或承包人负责日常的管理与经营,学校提供技术咨询、技术工人或其他方便,实行自负盈亏,但该公司的大部分岗位必须由教师和实习生来顶岗。如文科类开办金融机构、实习超市、会计服务公司、宾馆招待所、旅行社。工科类则可开服装制造业、机电业、制冷与维修、信息处理等公司。学校不花钱或少花钱解决了学生和教师的顶岗实习,企业又得到了来自于政府和学校的各项优惠和便利,实现校企双赢。
2.“校外实习”协作式
建立稳定的校外实习基地是解决高职院校学生的实训、实践和就业等问题的根本出路。学校可根据现有专业和专业发展的需要,本着“优势互补,互惠互利”的原则,有目的、分步骤地选择企业信誉良好、专业对口、企业实力雄厚、具有一定的社会影响力知名企业合作,在企业建立校外实习基地,接收并负责管理学生的顶岗位实习。笔者所在学院作为江苏省经贸类流通服务业的牵头人,2004年成立了“江苏现代服务业职业教育集团”,并被推选为理事长单位,与“江苏五星电器有限公司、南京中央商场、南京新百、苏宁电器集团、苏果超市”等一大批作为副理事长单位的大型商贸企业,以及与作为常务理事长单位、理事单位的许多兄弟院校达成共建实训基地共识,建立了广泛而深入的协作关系。
3.“订单式”合作式
“订单式”合作式是深层次的校企合作形式,合作方一般是大型企业,企业合作的主要目的是希望学校按其要求培养所需的应用性技术人才,学生在入校时即与企业签定就业协议,在校二年学习专业理论课程,最后一年由协议单位安排顶岗位实习,实行半工半读。该模式要求学校与企业有广泛和长期的合作历史,而且这种合作必须建立在校企互信互认、互惠互利的基础之上。因此,高职院校必须主动利用各种资源与相关企业建立广泛的、多层面、多层次的紧密合作。
4.“实体公司”轮换式
彻底解决文科类高职生顶岗实习的最好途径是学校自己成立实体公司与校内实训基地融合为一体,老师首先成为各部门的负责人,对外承接并开展实际业务,对内轮换安排学生顶岗实习,完全采用企业化运作方式。笔者所在的学院会计系正在筹建将日常教学与实训、培训、专业业务开展融为一体的“会计集团教学公司”,解决了困扰我院多年来的财经类专业“工学结合、校企合作”两张皮的难关。不仅比较好地解决了实训、实践条件不足、顶岗实习岗位欠缺的矛盾,更重要的是加强了教师实践能力的培养,让教师深入企业,深入实习基地,成为行业专家,进入行业前沿,占据行业制高点,将专业岗位变化、技术升级融入行业发展中,创造了良好的社会效益和经济效益。
(二)健全和落实对实习基地和实习生的管理和考核制度
抓好学生的顶岗实习,第二步棋是健全和落实对实习基地和实习生的督导和考核制度。
1.建立巡回制度,与实习单位沟通,发现问题,及时解决
建立巡回督导制度,加强对实习生的教育和管理是极其重要的,学生离校到生产一线顶岗实习,一般安排6~12个月,这个时间,对学生来说是很长,没有精心组织和管理,是很容易出大问题的。学生在顶岗实习过程中出现的急躁情绪,心理落差,工作辛苦疲劳,以及生活、操作安全、生活安全,工种调换等等问题,都需要巡回老师及时沟通、协调。
2.完善考核机制,实行双向评价,强化评价效果
由于生产实习的特殊性,许多高职院校一直以来对学生实习的考核比较粗放,缺乏行之有效的考核手段。顶岗实习的考核可采用平时监控与期末答辩相结合、校企双方共同参与的方式进行。其成绩评定采用优、良、中、及格、不及格5级评定,对考核不及格者应要求其重修该顶岗实习实践性环节。对顶岗实习单位或实习岗位未获指导教师认可的、顶岗实习期间发生重大错误被企业劝退的、实际实习天数不足规定天数的80%的、《顶岗实习记录本》记录内容不足1/2的,直接取消其考核资格,责其重修,以加强考核的严肃性。
顶岗实习考核体系,可以从实习记录、企业鉴定、学校鉴定三方面,按3:3:4的权重进行。对实习日志及周小结,要求做到认真及时、真实全面地完成平时记录的填写,对专业知识、企业管理等内容及时总结。该项由指导教师依据平时检查的情况进行考核。企业鉴定包含企业方平时的考核意见和实习期末给出的考核等。考核人可以是生产管理部门或者学生的师傅。学校鉴定是针对学生实习任务书中要求完成的专业课题及班组管理小论文进行答辩式考核。由顶岗实习考核小组具体操作,其组织方式类似毕业答辩,但可更侧重于学生的叙述,且答辩涉及的广度和深度不宜太大。通过答辩可以很明显地考察出顶岗实习的优劣。这样考核,虽然难度要大一些,步骤要多一些,过程也要复杂一些,但考核的效果应该更好一些。
参考文献:
[1]壮国桢.发达国家高职教育实训基地建设的基本经验及启示[J].河南职业技术师范学院学报,2004(6).
[2]邱川弘.建设实训基地的要素与实现[J].实验技术与管理,2004(6).
[3]张绍明.校外实习基地的选择标准和实习管理[J].中国职业技术教育,2006(9).
[4]谢家的.强化毕业生实习管理提高学生专业技能[J].科技资讯,2006(11).