教师的自述

教师的自述（精选8篇）

1.教师的自述 篇一

一位乡村教师的自述

左营完小教师：陈茜

在家乡这片贫瘠的土地上，涌现出了一大批扎根农村、默默耕耘、忘我工作、无私奉献的典型人物和感人事迹，我只是其中之一。

我于1980年11月出生在鄄城县旧城镇杨屯村，中师毕业后又函授了专科。2000年9月参加工作.现任鄄城县左营乡中心校小学一级教师。

屈指算来，我已经在农村教育战线上摸爬滚打了十二个春秋了。2000年9月，我踏上了农村小学教育的“三尺讲台”。从那时起，我就把人生的坐标定在了为教育献身的轨迹上，出于真心热爱教育事业、热爱岗位、热爱每一个学生，把自己的事业看得无比神圣。因为，我觉得当老师能使我的人生充实、精神愉悦，也因为这是太阳底下最光辉的职业，托起的是明天的希望。在十多年艰辛的奋斗历程中，每当 我看到自己与学生一同成长，就有一种成就感。十二年来，我做的主要事迹如下：

一、为人师表、以身作则。

对待工作我勤勤恳恳、踏踏实实，把学校看作比家更重要，把学生看作比自己的孩子更重要。尊重学生的人格，善待每一个孩子，我用自己的真情和真心去感化教育后进生

。我时刻以教师的职业道德规范自己，以挚爱的慈母心感染人。在工作中，讲

敬业、比奉献、绝对服从学校领导的安排，对工作尽职尽责，任劳任怨。

二、教书育人，关心爱护每一位学生。

著名教育家陶行知先生曾经说过：“教师必须热爱学生，这是在教师素质中起决定作用的一种品质”。多年的教育实践使我认识到，教育的全部奥秘在于如何关爱学生。热爱学生本身就是一种情感教育。

其实，教育好每一个学生，工作也不可能总是一帆风顺。记得有人曾说过：教育要因人而异，教育好一个学生也不是一天两天的事情，要想办法，办法总比困难多。既要相信自己有能力教好学生，又要相信每一个学生都是可塑的。找到更合适的方法，再难的问题也会解决。我班上有一个男学生，名叫王乐，父母离异，他跟父亲过，但父亲只顾自己玩乐，根本不问他的学习情况，五年级快毕业了，听他数学老师说“一点也不学了，只顾玩。”我就把他叫出来，从他的爱好、家庭谈起。让他没有距离感，最后谈到他的成绩，让他自己找成绩下滑的原因。最后一个月他的成绩有了很大进步，老师们都为他感到高兴。

对于一些学困生，我仔细发现每位学生的优点和缺点，找准教育学困生的切入点。我班有一个叫许常社的男学生，由于基础差，又比较调皮，学习成绩不好，但对说唱却极感兴趣，在全乡

元旦联欢会中，他和另外一名学生说的相声“吹牛”获得一等奖。我特意找到许常社和他聊天、唠家常，并告诉他我希望他能够认真参加县里的比赛，鼓励他对面部表情和动作上多次修改，最终他的“吹牛”相声在县里、市里都获得了好名次。现在的许常社同学，虽谈不上有飞跃性变化，但至少学习比以前更主动，有时不懂的问题也会请教老师和同学了。

平时我十分注意发现学生的闪光点，如：字写得漂亮了（在漂亮的字旁边画个笑脸），上课大胆发言，给予及时的表扬等等。只要有点滴进步就要及时表扬，有些我选择在全班同学面前表扬，是为了增强其自豪感和成就感；有些私下里表扬，并给他提出更高的要求，鼓励其努力。并且通过表扬可以让学生知道老师时刻关注他的进步，从而，不断转变学生的学习态度，增强学生的自信心，激发学生的学习兴趣，自然孩子也就走上自主学习的轨道，成为学习的主人。

三、励精图治，默默耕耘。

通过10多年的教学实践，我结合自己特长，把音乐、绘画融于教学之中，充分调动学生的学习主动性和创造性，同时我也深深的认识到教师是学生心灵的耕耘者，教课就要教到学生的心上。所以，在教学中我力争做到：有清晰透彻的思路，耐人寻味的启示，深入浅出的讲解，现代教学手段的合理运用，使每一节课都成为精雕细刻的艺术品。在教学的同时我还不忘给自己充

电，十二年来，我系统地学习了《教育学》、《儿童心理学》、《教师职业道德修养》等理论书籍。深入研究教育教学理论。同时，还参加了市级、省级农村教师培训。今年8月份刚参加了国家级教师培训班学习，使自己能够成为一名“站得高、看得远”，具有高品位的合格的人民教师。

四、格尽职守，任劳任怨。

任教十多年来，我始终耕耘在“三尺讲台”。恪尽职守、任劳任怨、不求回报、只讲奉献。历年来，我所担学科在全县组织的统考中总是名列前茅。2007年被评为县优秀少先队辅导员同时授予县优秀教师.2008年被评为市骨干教师，同年，被选上了县第八届政协委员，2010年12月又被评为鄄城县首批教坛精英。这些荣誉的获得是用辛勤劳动换来的，但与上级领导及家人的支持是分不开的，没有他们的支持我不会有这么大的收获，因此，我更加努力地工作。

每天，我只要走进校园，听到孩子们的欢笑声，看到活泼可爱的孩子们在开心玩耍，心里别提有多高兴了。因为这些孩子正是在我的教育和呵护下健康成长，这该是多大的成就呀。春风化雨，润物无声，只要我们用真诚去面对，用真爱去感化每一名学生，他们都能拥有花样年华。“孩子的进步，就是老师最大的欣慰。” 2012、8、26

2.教师的自述 篇二

我来去于大地、海洋、天空之间, 自由自在, 我就是雨。

春天, 我悄悄地离开了白云的爱抚, 从空中飘落下来, 飘落到大地的每个角落。我飘流到刚发出嫩芽的小草上, 滋润着它们生长;我飘流到小溪边, 聆听小溪深情动听的歌谣。我走进千家万户, 告诉人们春天来临了, “一年之计在于春”, 要趁着春的美好时光, 播下丰收的种子。

夏天, 当雷声“轰轰”巨响, 我被惊吓得从空中摔了下来。这时的我, 带着惊吓的愤怒, 发狂一样的冲向大地, 把大地打得个落花流水, 把许多的田地给淹没了, 把庄稼给冲走;怒不可遏时, 甚至还会把人们的房屋给冲垮, 使许多人“流离失所, 家破人亡”。但是, 这一切的一切都不完全是我的过错。如果不是那该死的雷声在我面前突然大叫, 我也不会被惊吓得从空中摔落下来, 造成这样的悲剧。在这里, 我向因为我而受到伤害的人们真诚的说一声:对不起, 请原谅。

秋天, 我在广袤的空中自由遨游, 只见农民伯伯们在金灿灿的稻田里农忙, 我不忍心破坏这喜悦的丰收景象, 只好等他们把自己的辛勤劳作果实收回家后, 我才从空中飘飘落下, 为他们洗掉脸上的汗水和身上的尘土。

冬天, 看到大地到处都是光秃秃的景象, 我便变成一朵朵美丽而洁白的雪花, 给大地披上一身银装, 给孩子们带来欢乐, 给明年带来新的希望。

3.智齿的“自述” 篇三

我为有“智齿”这样一个漂亮、吉祥又好听的名字而骄傲，但人们却看不起我，做起事来令我非常生气，说件最简单的，请大家评评理。对于一般成年人来说，可有32个牙齿，其中28颗在12岁左右就出齐了，上下左右各7颗，它们把最好的位置占了也就占了，把我排在最后也无妨，但可气的是待我想出来时却没了位子，上下左右我们共弟兄四个，费了九牛二虎之力，有的扎出来了，却无立足之处，有的永远埋伏在牙槽里长不出来，没有出头之日，真让我们伤心。

我一旦被阻生，就和覆盖在我表面的牙龈之间形成一个窄而深的盲袋，食物残渣堆积在里面，为细菌孳生繁殖提供了一个良好的温床，像需氧链球菌、厌氧链球菌、条形杆菌等，都被拉到我的麾下，成了我的帮凶，它们兴风作浪，可引发智齿冠周炎。于是，人们牙周组织红肿疼痛，张口困难，影响咀嚼和吞咽，有的人滴水不能进，有的人被我折腾得捂着面孔呻吟不止，夜不能寐，不能进行正常的工作、学习和生活，严重的可引起发热、颈部淋巴结肿大、蜂窝组织炎、下颌骨髓炎，甚至导致败血症。

除了在我周围挑起事端外，我还把战火引向我的邻居——第二磨牙，由于我的阻生和错位，造成和第二磨牙间的齿间隙不规则，食物残渣嵌塞其中，不易清除，这就是为什么下颌第二磨牙的患龋率最高的原因。

我发生阻生时，历尽磨难，因没有我的位子，我就为所欲为地生长，可呈垂直、前倾、水平、横向、倒置、重叠等方式萌发。没有我的“座位”，别的牙齿的位子也甭想坐得牢，于是，我就成了“害群之马”，首先把第二磨牙挤歪，使它错位、扭转，再让它去挤别的牙齿，依次进行。最终，让整个牙列排不整齐，上下齿咬颌面减少，咀嚼功能下降。继而诱发颞下颌关节功能紊乱，出现关节弹响，咀嚼疼痛。

因为我的阻生和错位，常易咬伤颊黏膜而使之发生溃疡、糜烂，反复咬伤可导致组织异常增生及白斑等病理损害，进而可诱发口腔黏膜癌变。我还常常欺负一些特殊的人群，像精神压力大、生活不规律、嗜烟酒、不注意口腔卫生者。这些人“配合”我作恶，真是自找苦吃。

俗话说：善有善报，恶有恶报。我受到报应的时刻终于来到了。当我把一个20岁的小伙子折磨了好几次之后，他愤然走进了牙科门诊，牙科医生对他进行了几天消炎治疗后，对小伙子说：“你嘴里这个喜欢惹是生非的家伙，留下后患无穷，拔掉算了！”于是，医生给小伙子打了点麻药，不大功夫就把我拔了下来，狠狠地摔到了污物桶里。

待到晚上，医生们下班了，我才敢从污物桶里爬出来，偷偷地打开了一本《牙科学》，翻阅之后对我的触动很大。我明白了，对于没有给我安排合适的“座位”是历史遗留下来的问题，不应归罪于现在的人类。几百万年前，人类的祖先是依靠生吃动物肉和野生植物而生存的，为了适应咀嚼这些粗糙食物的客观环境，祖先们除了长有32颗有力的牙齿外，还具有一副粗壮而硕大的颌骨。随着社会文明的演进和熟食相继出现，食物日趋精细，人的咀嚼功能日益衰退，现代人类的牙齿变得圆钝了。人类语言功能进化，需要颌骨的灵活运动，这样就使颌骨和牙槽骨缩小。但由于人体各部位退化过程不均衡，颌骨退化速度快于牙齿退化速度，使牙齿数量和颌骨不相适应，就导致了牙齿的“座位”不够用。我智齿比别的的牙齿晚萌出好几年，没有我的位子是理所当然的，我怎么能埋怨、报复别人呢？

4.教师工作自述 篇四

韩琳

时间像流水一样，转瞬即逝、悄无声息。2011年7月我告别了我的大学生活，那个我热爱的学校运城幼儿师范学校，毕业那年我被北京的一所幼儿园录用，在那里我学会很多课堂上没有学过的实践经验，也积累了很多先进的教学理念。2011年8月，我带着我满腔的热血，和我一心的抱负，回到赛汉塔拉幼儿园，想让我们的孩子和北京的孩子一样，接受先进的理念，学习超前的知识，从参加工作至今已有3年的教学经验，在这些年的工作中，我敬业奉献、勤业爱岗、精业钻研，踏踏实实、勤勤垦垦地在幼教这片土地上默默耕耘着。3年的工作中，我一直认真学习刻苦钻研幼教知识，努力做到既教书又育人，时时刻刻严格要求自己，受到孩子和家长的一致好评。

2011年8月刚入幼儿园的我坚信只要通过自己的努力，一定会获得成功。刚来幼儿园的时候，我教授的是一个即将毕业的大班，孩子们很有思想，深知我是一名新来的老师，有时候不太听我的话，经过我长期的努力和磨合，我们班的纪律从全幼儿园最差的变成了幼儿园最好的。孩子们接受了我，我也改变了孩子们，得到了领导们的一致认可。并且带领我们的孩子参加了全盟第十届中小学生教育艺术节的比赛，获得了“优秀指导教师”的荣誉称号，我知道，付出和收获一定是等价交换的，我坚信我可以做的更好。

2012年9月，我带领了一个小班，刚入园的孩子，与幼儿园的环境还是很陌生的，他们很胆怯，需要照顾，我就像妈妈一样，关心特贴每一个孩子，给他们妈妈的温暖，每天给孩子们拍一日生活的照片，放到网上，便于家长们观看宝宝在幼儿园的一日生活，让家长们心里放心，让家长们可以看到宝宝的成长，宝宝的进步。家长们很支持我的工作，也给了我很高的评价。我本着对每一个孩子负责的态度认真、耐心地教导幼儿，2013年底考核中，我获得了“优秀教师”的荣誉称号。

2013年我参加了全盟幼儿教师基本功展示活动。得到通知以后，我精心准备，每天刻苦练习舞蹈，美术等基本功。膝盖全是紫青，为了能得到更好地成绩，给自己一个交代，也给幼儿园一个完美的答案，我咬紧牙关客服了很多困难，黄天不负有心人，在这次比赛中，我获得了一等奖，这也是对我专业水平的一次认可。

2011年8月我的论文《浅谈幼儿道德启蒙教育》荣获了全国和谐德语课题研究优秀成果二等奖。

2011年11月被评为德语科研工作“先进实验教师”称号。2013年7月获得了“迎七一，中国梦”教师演讲比赛二等奖。

2013年11月获得“展我风采”教师讲故事比赛二等奖。2013年12月在全国教育系统教育教学成果大赛中，我的论文《决定孩子命运的关口》获得了二等奖。

我作为幼儿教育园地里的一块土壤，为了培养祖国的花朵奉献着自己的一切。所做的工作没有最好，只有更好，我一直在努力地工作着，因为我热爱幼儿教师这一职业，我为拥有这份平凡却有创意的事业而感到自豪。

5.教师工作业绩自述. 篇五

我叫××，男，1963年7月出生，小学高级教师（中小学一级教师）。现任黎平县大稼乡中心小学四年级数学、综合、梦想等学科教学工作，2002年12月被评聘为小学高级教师。从教30多年来我在工作中脚踏实地，以求真务实的态度，积极探索教学模式，努力改进教学方法，为乡村的教育事业义不容辞地履行自己的义务和职责。现将近五年的工作特作如下自述;

一、思想品德

本人热爱中国其产党，拥护社会主义。能认真执行学校的各项规章制度，能准时参加学校组织的政治学习，热爱教育事业，爱岗敬业，遵循教育教学规律，关心爱护学生，不断提升自己的思想政治素质。出勤方面，从不无故旷课，因此，考核年年都为合格以上。

二、教学教研工作

这几年执行新课程改革。面对新教材，我认真钻研新课标、吃透教材，积极开拓教学思路，把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段灵活运用于课堂教学中，努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新等能力。另外，本人在搞好教学工作的同时，还很注重教学经验的积累，有了心得体会就及时记下来与同事交流，做到了经验与成绩共进。

三、教学教研业绩

辛勤的付出，迎来的是收获。回顾近年来的教育教学工作，我收获的那便是学生一天天健康的成长，那便是学生能力不断的提高，还有那丰厚的回报。

1、所任班级的数学成绩在统考中都取得好成绩：2011至2012学第二学期统考中二年级数学的人均分（84.48分）、及格率（92.59％）、优良率（85.19％）均居乡评榜首，本人亦被评为乡级优秀教师；2012至2013学第二学期统考中三年级数学的人均分（64.07分）、及格率（61.9％）、优良率(42.86％)均居乡评第二名（该班转出优生7人）；2013至2014学第二学期统考中四年级数学的优良率(26.09％)居全乡榜首。

2、论文获奖：

2011年：撰写的《让数学课堂焕发生命力》一文荣获贵州省教科所、省教育学会论文评选贰等奖：

2012年：撰写的《小学生问题意识培养》一文荣获黔东南州中小学数学学科优秀教学论文评选小学组贰等奖；《以生为本，让数学课堂更有效》一文荣获贵州省教育科学院贵州省教育学会2012年教育教学科研论文评选贰等奖。

2013年：撰写的《以生为本，让数学课堂焕发生命活力》一文荣获黔东南中小学数学学科优秀教学论文评选小学组叁等奖；《慢一点，让数学课堂教学更精彩》一文荣获贵州省教育科学院贵州省教育学会2013年教育教学科研论文评选壹等奖。

2014年：撰写的《谈如何打造有效课堂》一文荣获黔东南州中小学数学学科优秀数学论文评选小学组叁等奖。

6.参评小学中学高级教师自述材料 篇六

雨花台区教学研究室

赵贵龙

各位评委老师：

大家好！

我1984年8月中师毕业后被分配在南京市铁心桥乡中心小学工作。在农村小学工作的13年里，我一直担任小学数学教学工作，曾任班主任、大队辅导员、团支部书记、教导主任、副校长等职。在这期间，我积极开展“尝试教学法”、“掌握学习法”的实验研究，教学工作取得显著成绩，所带的9届毕业班数学教学质量均优良，在当地6所小学中名列前茅，位居全区第一方阵。由于我的工作业绩突出，多次受到了区、乡党委、政府及教育行政部门的表彰：先后荣获乡“文教标兵”，区“优秀教育工作者”，区“小学数学学科带头人”，区“教科研先进个人”，市“教坛新秀”等荣誉称号。

13年的小学数学教学实践，让我练就了扎实的教学基本功，具备了较好的理论功底和研究素养。1996年，我被评为小学高级教师。

1997年9月，在组织的安排下，我被调到雨花台区教研室工作，担任小学数学教研员。为了做好教研工作，我坚持参加各类培训班学习，先后取得了省现代教育技术培训、省小学数学竞赛教练员培训、特级教师詹明道数学教学思想研究班培训、职称计算机应用能力培训、北师大网络教育本科学历培训等证书。

在小学数学教研工作中，我积极开展调查研究，结合本区实际认真制定学科教研发展规划，狠抓学科教学管理和教师教学基本功训练。在推进新课程改革的进程中，我带领教师认真学习课标、深入钻研教材，坚持每学年到基层学校听课100余节，针对全区小学数学教学存在的共性问题分析原因、寻找对策，通过组织研讨、开设讲座等方式引领教师更新教学观念，改进教学方式，不断提高课堂教学有效性，取得显著成效，全区小学数学教学质量稳步提升。

在青年教师培养上，我采用分层指导、分批推进的策略，很抓青年教师的教学基本功，强化课堂教学指导，提高教师实践智慧，取得明显成果。任教研员13年以来，我为雨花台区培养了一批小学数学市、区级教学骨干，其中市小学数学学科带头人4人（李忠俊、孔令松、窦林、韩敏），市优秀青年教师6人（赵莉、马克龙、窦林、韩敏、方玉春、夏爱玉），区学科带头人19人。

为推进我区小学数学课程改革，我借助网络教研积极打造学科优秀教研团队。2005年起，我率先在市“ME数学教师博客群”上创建了个人博客和“雨花教师博客圈”，为我区小学数学教师搭建了交流的平台，受到老师们的喜爱。五年多来，我的博客及博客圈日志数和访问量均名列网站前茅，在市内外产生较大影响，被市教研室和区教育局评为“博客之星”和最佳“博客圈”，被《中国教师报》评为“精彩博客”，荣获全国首届教师博客大赛“银奖”；2007年8月，我被中央电化教育馆聘为网上学习讨论辅导教师，主持了“教育部2007年暑期西部农村教师国家级远程培训”QQ论坛工作。

任现职以来，我坚持边实践，边研究，积极开展教育科研工作。

1998年—2001年，我主持了区立项课题“小学数学总复习指导的研究”，编辑完成了《小学数学总复习》一书，在全区范围内使用，效果较好。2003年—2005年，我主持了区立项课题“小学数学校本课程资源开发的研究”，主持编写《小学数学补充读本》共8本，由东南大学出版社出版，全国发行。

2006年—2007年，我主持了市立项课题“新课程理念下的小学数学有效教学案例的研究，经验收结题，并被评为优秀课题，撰写的论文《地铁中的数学问题教学》获市优秀教育论文二等奖。

2006年—2008年，我参加了市规划课题“特级教师詹明道数学教育思想”的项目研究，参与了《走向数学生态课堂》一书的编写，执笔完成的项目研究报告《小学数学教学与思维训练》和文章《走进特级教师詹明道》（共3万余字）被收录于该书中。

2007年—2008年，我主持了市立项课题“小班化教学中数学生态课堂环境建构的研究”，经验收合格，结题；撰写的论文《在对话中构建数学生态课堂环境》获市优秀教育论文三等奖。

2007年—2009年，我参与了市教研室朱玉辉老师主持的教育部课程中心立项课题“小学生数学学习能力评价的实验研究”，指导我区小行小学课题组教师编写《小学生数学学学习能力评价手册》一书，现我区有2所小学被确定为该项目实验研究基地学校。

2009年底，我主持的集体课题《小学数学生态课堂环境开发的研究》被市教研室正式立项，并被确定为市第八期教学研究重点课题，研究工作正在继续。

课题研究的同时，我还带领“雨花小学数学教研团队”编辑、出版了一批图书，除《小学数学补充读本》外，还有《口算〃心算〃速算 天天练》、《小学数学教材全析》、《创新学习课课通》、《小学数学知识集萃》、《小学数学应用题天天练》等。

通过主持或参与课题研究，我的专业化水平不断提高，近5年来，我撰写的18篇教育教学论文（案例）在省级以上不同教育教学刊物上发表，另有多篇论文（案例）在市级以上获奖，其中国家级二等奖2篇，省级一等奖1篇、省级二等奖3篇、省级三等奖1篇，市级二等奖5篇、市级三等奖3篇。

在领导和同志们的指导、关心、支持和帮助下，我任现职以来工作取得了一些成绩：2次考核被评为优秀，1次被评为区优秀共产党员，1次被评为区中青年科技后备人才，1次被评为区小学数学学科教学带头人，2次被评为市优秀学员，2次被评为市优秀博客，1次被评为市教研系统先进个人，1次被评为全国先进研究教师。

我申报参评小学中学高级教师的理由主要有以下五点：

7.铅笔的自述 篇七

我穿着墨绿的“军大衣”, 大家都说很威严, 我当然也是这样认为的, 事实也是这样!因为我的使命是上考场协助考生们答题, 所以我向来比较严肃, 考场如战场, 不仅要有作战计划, 后备资源也得充足啊。当考生们用温暖的手掌拥抱我答题, 把正确的选项涂成一个个黑黑的小方块时, 我的心里很满足。

对啦, 我还有一个好朋友, 他呢, 是我一生中最棒的朋友——橡皮!我的每一次蜕变都是他无私的奉献。他时常告诉我, 犯错并不可怕, 可怕的是不虚心承认并改正!而且, 他经常帮我纠错、给我说明道理。虽然我的脾气倔强, 喜欢知错不改, 但架不住他超级有耐心呀!

我也并不都是严肃的, 也有犯二的时候, 毕竟我是一支2 B铅笔嘛, 所以我也没忘记我的搞怪!有一回, 当大家都倍感无聊时, 我讲了一个冷笑话。但是大家都认为不可笑, 我竟然还让大家叫我“高冷”, 现在想想, 脸皮还真是厚啊!

现在的我, 却已经变成了“矮热”。随着岁月的流逝, 我已经越长越缩水了。裹在绿色军大衣里的高挑身材已经变得矮小。因为在探寻人生的道路上, 我摔了无数跤, 折了多次腿, 导致现在静静地坐在笔盒里, 无人问津!但每当我们家族有新朋友加入, 我便不再伪装高冷了, 而是露出甜甜的微笑!

现在呢, 我要开始感慨了:啊, 人生啊, 你是公平的, 是你让我意识到, 付出与收获是成正比的, 是你让我了解到, 有朋友总是好的!

人生的磨难, 使我忘记了苦痛;路途的艰辛, 让我忘记了劳累;朋友的真挚, 使我尝尽了甘甜;岁月的流逝, 让我学会了生活!感谢所有的一切, 让我这只普通的2B铅笔, 尽放光彩!

点评:

小作者扣住了2B铅笔的特点, 用生动活泼的语言塑造了一支有思想、有个性的2B铅笔, 通过一支笔由长到短的变化引发读者对人生的思索。

8.小贩的自述 篇八

小时候我爸开养虾场跟赌场，很赚。遗传吧，我从小就是奸商，帮爸爸卖虾都偷斤减两，会混很多碎冰，磅秤指针没停稳就赶快报价，收摊前还会抽两张钞票给自己用。

高中毕业后我开录影带店，进盗版光碟，每个月赚十几万(新台币，下同)。没多久政府查盗版，我恶性倒闭，连夜搬走，光碟拿回老家罗东夜市拍卖，又赚一笔。

暴利赚惯了，我改卖仿冒名牌，才卖一年就买小套房。但生意太好又被检举，这次被十几家名牌联手控告，要赔偿上亿元。我火速脱产，只剩LV坚持提告。我写了封文情并茂的信到LV法国总公司哭穷，假装真心忏悔，最后LV只求偿五万。

我却得意不起来。我得了躁郁症，像中邪一样拼命花钱，身上几万元总是一天就花完，还把新买的车撞得稀烂。不到一年，我房子卖了，全身剩185。爸爸也出事，爱赌的他结束赌场后继续赌，被诈赌三千多万，家产全没了。

病好一点后，我摆地摊卖表，我很会称赞客人，很多女人一辈子没被赞美过，听了我的话，手表一买就是好几只。但安分没多久，朋友又找我卖仿冒品。

没想到当晚完全失眠，我想起以前卖仿冒品，路人多看一眼，我都怀疑是警察。我又想到自己的躁郁症、爸爸被诈赌……隔天我回绝了。

其实我还是常耍小奸诈，像客人常问我的货是不是自己设计，我就说：“很多我们都参与设计的概念”，这句话棒吧。但至少现在我不赚黑心钱了。

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