我给学生找回了自信

我给学生找回了自信（共11篇）（共11篇）

1.我给学生找回了自信 篇一

我决定找回自信。我觉得已到了非决斗不可的时候。

最近几个周末，我过的很不自在。每到周末，那个名叫“家庭作业”的家伙都会准时过来死死地缠住我。我厌恶它，可是又斗可是它。

毕竟，它亲手杀死了电视、逛街等我的数名“挚友”哇!好在有一位“路见不平，拔刀相助”的大侠，手起刀落，一把就将“家庭作业”这个大魔头制服了。我感激涕零，问他叫什么名字，他甩甩头，酷酷地说：“我叫自我!”

这个“自我”还真善良，每当我受“家庭作业”“自控力”等魔头围困时，他都会头戴战盔，身穿战甲，手拿一把名叫“作业一会再写”的锐不可当的刀击退魔头，并帮我救活电视等挚友。

然而，我渐渐发现，自从我与“自我”认识以来，“表扬”“进取”“自信”都渐渐地离我远去。直到此时，我才渐渐明白，“自我”给我的“帮忙”越多，我失去的就越多。这些天我开始慢慢地失落起来，几天过后，我恍然大悟，我不能再继续这样下去，我要找回自信，我要战胜“自我”。

接下来，我开始一次次地拒绝“自我”的“帮忙”，可“自我”却一次次地拿着那把“作业明天也能交”的理由之刀，将我身边的“进取”“坚持”“坚毅”等我已不再认为是魔头的朋友一个个击退。

怎样办呢?我决定跟“自我”决斗，我已经别无选择!

最终，在一个周末，我与好友“家庭作业”联手击退了电视的进攻，顺利完成了作业。

“自我”面露愤怒之色，用他那刀指着我说：“你怎样帮忙敌人进攻自我人呢?”

我听了顿时火冒三丈，说：“‘自我’，我已经明白了，你一次次为我的错误行为找借口，你这是在害我!”

“自我”听罢，有些恼羞成怒，便一刀向我砍来，我轻轻一闪，便闪了过去。这时，我的好友“正义”摇身一变，化作一把五彩缤纷的正义之剑，飞到我的手中。我大喜，遂手持正义之剑，与“自我”展开了搏斗。

坦白说，凭我一己之力，恐怕很难打败“自我”这个魔头，幸运的是，关键时刻有“自信”“勇敢”“坚强”等好友赶来，帮我一齐击败了“自我”。

之后，我慢慢地找回了自我的好朋友，找回了自信，战胜了自我，获得了新的生活!

2.德约科维奇：我找回了自信 篇二

Q：在中用获得冠军是不是让你对今年接下来的比赛充满信心?

A：这确实让我充满自信!过去两年我在亚洲的比赛都很成功，去年拿下上海大师杯对我来说是很大的成就，而中网夺冠为我在年末增添了动力。接下来我会努力恢复体力，重新迎接挑战。我想可能没时间庆祝了。

Q：今天的比赛因雨暂停，重新开打之后第一盘你很赢利地赢了下来。而对手在第二盘又滑翻了，你觉得是下雨助你赢得了比赛还是自己实力的体现呢?

A：如果真是因为下雨我获得了胜利，那就感谢上帝吧。确实暂停之后自己打得比之前更好，我在休息时清醒了头脑，好好想了想对付他的战术和技术。当时并不知道雨要下多久，但重新回到赛场之后我感觉焕然一新。尽管我赢得了胜利，但过程很不容易，对手应该能拿下第二盘，赢下这么出色的选手是我很大的成就。

Q：第二盘西里奇本有机会拿下，你觉得是丰富的比赛经验帮助你两盘结束战斗吗?

A：可能经验是今天我赢得比赛的关键因素。我很耐心，在关键球的处理上更加出色，甚至打出了几记绝佳的压线球。第二盘中段的时候，我的发球局打得并不好，但我努力把精力集中到比赛中来，直到最后都没有松懈。

Q：在你和西里奇的交锋中，你占据绝对优势，可为什么你开局十分艰难?

A：比赛前5局我们打了很长时间，在因雨暂停前都没有破发，但我并不同意能力比他强的说法。你知道，他在半决赛中6比1、6比3赢了纳达尔，从中就能看出他是多么有实力的球员。我和他在硬地场交手过3次，我知道他的优缺点，今天正是持续给他的弱点施压才得以取胜。

Q：你对中国的女孩有什么看法?

A：我不想谈论自己是不是喜欢中国女孩，但我真的很高兴在亚洲、在中国有很多球迷支持我。我受到他们的欢迎，收过他们的礼物。有一次，一个女球迷等了A32小时才得到和我拥抱的机会。她说那是她生命中最美好的时刻，听到这样的赞赏我总是很满足，在他们面前夺冠感觉很好。

Q：你的家族在塞尔维亚组织过退回赛。你对如何组织巡回赛是有经验的，那么你对中网的发展有何建议?

A：最近我和ATP总裁有过一次交谈。我告诉他北京和上海的比赛是全世界最好的巡回赛之一。组委会很注重细节，他们对更衣室、酒店、球迷以及场地等等都很关注。在北京，一切条件都能达到完美的水准。主办方花了很多心思来做比赛。让我有宾至如归的感觉。我的确有组织巡回赛的经验，我必须告诉你，真的很难。塞尔维亚站是250分的比赛，而北京是500分的，上海是1000分的，比赛级别越高难度越大。北京又是男女合赛，能举办成这样，真的相当不容易。不是因为我赢了冠军才这么说，我是认真的。

Q：中网之后你将重回世界第三，对此你有什么看法?

A：我知道自己今年赢下的冠军并不多，包括中网在内只有三个，但整体的比赛连续性还是不错的。至于世界排名，当然是越高越好，毫无疑问我很高兴能够重返世界第三的位置。之前很长一段时间里我都是第三，但是过去的七八个月里穆雷表现得不错，甚至还达到了第二的位置。能够回到世界第三的感觉很棒，这样的结果对球迷来说很有意思，而排名在赛季结束前还有可能发生变化。

Q：前几天萨芬在这里向北京球迷告别，你有想过你退役时的场景吗?

3.我找回了自信作文 篇三

在日复一日的学习、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。你知道作文怎样才能写的好吗？以下是小编精心整理的我找回了自信作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

我找回了自信作文1

“自信就像一个汉堡包，被自负和自卑夹在中间，一不留神就会陷入自负与自卑之中。要自信，就不能骄傲；要自信，就不能自满；要自信，就一步一个脚印的走，这样才会夺回自信，不然就会陷入自负自卑的魔掌。好在现在我已重获自信。”她轻轻合上那本精美的日记本。

曾经，她是一个自信开朗的女孩儿，笑容无时无刻不挂在她的脸上，天天让牙齿晒太阳，好一个自信快乐的女孩。

可是自从进入初中以后，随着学习压力逐渐加重，她曾一度告诉自己要考个好成绩，可每一次成绩下来都事与愿违，“没关系，一次成绩不代表什么的，这不过是个意外罢了，再努力一点儿吧，加油。”她自信的把自己所以为的意外，写在日记本上，可是经过多次意外之后她开始对自己没有了信心，脸上的笑容也随着内心的自信日益减少了。

“枯叶被秋风轻易吹下，我的自信也被挫折这股强风轻易吹远，而我也只能徘徊在自信被吹走的地方，无能为力，也许这辈子在学业这方面也无所作为了吧，！”她将自己与悲观结合在一起，觉得学习的压力压在她的身上，压的她快喘不上气来了，自信就像自己人生当中的过客一样，已经忘记它长什么样儿了。

一个阳光明媚的早晨，她来到学校，却没有什么心思听课，下课了一堆同学来问她题，她也不知怎的，就把题接了过来，而且轻而易举地把题做了出来，“你真厉害。”她听后竟久违地笑了。

“现在我已重获自信。”从前那个乐观自信的女孩儿又回来了，她轻轻地合上那本精美的日记本儿，嘴角微微上扬，轻轻地说了句：自信，好久不见。

我找回了自信作文2

上帝无时无刻的不在狡猾的注视着我们，时不时给我们开一个不大不小的玩笑，因为坚持，所以自信，因为自信，所以成功。

——题记

看着卷子上那刺眼的红色分数，我的脑子里是一片空白，小学一向成绩不差的我这次居然考砸了，不仅是语文，数学英语也一样，一下子愣住了。数学老师上课讲了什么我一个字也没听进去，学习的内容日益加重，我曾多次在内心呼喊：没事儿，只不过是意外而已，下次一定能考好。可是多次的意外接踵而来，渐渐的我觉得我周围一片黑暗，孤寂压抑将我包围起来。

不，我不甘心，我要突破自我，不知不觉中，我为自己点了一盏心灯。虽然每天依旧是三点一线的忙碌着，但我不再疲惫，充满动力，上课不再走神，精神集中，踊跃回答问题，在接下来两次小测验中，我竟不知不觉的有了提高。原来，是否成功不在乎单纯的知识灌输，最珍贵的是，你们心中是否点燃了自信的火焰，这才是成功的源泉。我心中的那个声音再次响起来了：加油你能行。

在我满怀自信的过程中，成绩有了明显的提高，找回自信是成长中必备的一课，是一种内在的生命力量。

若没有失败，自信也就无所附丽，我终于找回那个快乐充满阳光的我，找回来那个被我丢掉的自信，我的心像一只回归森林的小鹿，四处乱撞，充满期待，踏上了这条充满阳光的道路。

我找回了自信作文3

在我六岁时，痴迷地爱上了架子鼓这项乐器，总是像狗皮膏药似的粘着父母买许多架子鼓的高级配件，如果不买的话我就会大哭上三天三夜，直到他们同意为止。

在十岁那年，一场演出改变了我。在演出两个月前，我看见门上贴的：去天津与一位来自日本叫津田志郎的大师同台演出。我双眼放光，像一只对主人痴爱的狗一样，贴着海报看。

“怎么样？报名不？”妈妈拍拍我的肩膀说。“报名，无所畏惧！”我拍拍胸脯说道。

比赛前一周，我们飞到了天津，玩了两天，练习了两天。到了比赛那天，我从幕后看见刚才空无一人的座位，现在早已坐无虚席，下面人头攒动，我大惊失色，原先充分准备的才艺早已化作一缕青烟飞向蓝天。我默默地在心中对自己说：“不紧张，不紧张，我要有自信。”

“下一个节目，孙琦策的《try》。”播音员用甜美的声音播报着。

“去吧，孩子，别紧张，自信在，你可以的。”我一转头，简直不能相信自己的眼睛，竟然是那个来自东京的架子鼓大师。他用不太流利的汉语说：“try（尝试），就像你演奏的这首歌，终要尝试的。”

我终于有勇气登上了舞台，超常发挥地演奏完了《try》。结果最后有些记者蜂拥而入，采访了选手们。甚至有媒体专门采访了我，好象对我有看头。

一句简单的话却对我的架子鼓“生涯”有着巨大的推动作用－－不只是那句不流利的汉语，还有送给我的满满的自信。

我找回了自信作文4

我终于通过了人生的第一关，回头望望以前走过的路，是多么艰难。再看看眼前的路，火红的太阳，清澈的河水，碧绿的森林……一切第一是充满希望的。而我却感到一片黑暗，随着一道道关的难度，我几乎失去了信心。在这个困难的时候，是她，让我找回了自信、当我刚刚进入初中的时候，觉得这个环境是陌生的，因此在走着条路的时候，十分小心翼翼。

走进中学的教室，望着一个个陌生的面孔，我恨不得用自己的衣服遮拦着自己，左看右看，没找到一个合适的座位，最后还是坐在了后面，母亲知道我的眼睛不好，多次找老师，母亲要我自己说，可我没有那个勇气，老师将我调位置调到了前面。

小学作文是我的弱项。碰见作文就头晕眼花。写不出几句好话来。我来到这个学校这个班级，听说每周两篇作文，我听了就发黑眼睛，作文写得不好，阅读理解差。这下被老师看出来了，初中阶段第二次写日记自我感觉不好，本子发下来却打了个“好”真的太阳从西边出来了，这么不好的作文却打“优”，起初，我不明白老师的用意，经过我多次琢磨，明白了。他是在鼓励我，激励我，写作文要细心，多看课外书。于是我不管三七二十一，只要是有空就看课外书，写作也就更认真了，在不知不觉中我爱上了语文，爱上了写作。我找回了自信。

你们知道她是谁吗?她从事教书工作，不断栽培学生，衣着朴素，但朴素中带有美丽，她有一双黑黑的眼睛，但在这双眼睛里充满着智慧的光芒，她表面严格，但严格中带有慈祥和鼓励，她就是52班的晏老师班主任。

你们一定觉得吃惊吧!她就是我的知音，就是她让我找回了自信。

我找回了自信作文5

不知道为什么，我和作文之间一直有一道隔阂……

月夜的灯光下，一个女孩端坐着，右手拿笔，在作文本上写写停停，时不时咬咬笔头，或用手搔搔后脑勺。十分钟，二十分钟，三十分钟……时间从笔间流逝，过了许久，本子上还是只有那几排用涂改带涂过多次的稀拉的字……

也许我就是一个“作文难产户”吧!每到写作文，我不是没有题材，就是写不出来。我的笔下，很少出现过华丽的词语或曼妙的语句……

渐渐地，我对作文产生了厌恶，也对那永远停在七八十分的血红的分数产生了厌恶。我不愿去写作文，不愿去提起关于作文的事。

那节课，王老的那一句话，可能就是我人生中的一个转折点吧!那一刻，我的心中又燃起了对写作文的渴望……

“今天同学们的作文写得都不错，尤其是颜慧同学的结尾，着实让我欣赏了一番。”王老用赞许的目光看了看我，便从讲台上的那叠作文本中抽出我的作文本，放在实物投影仪上展示。那一刻，我仿佛一下子从那黑暗的.谷底跳了出来，重新变为光明的迎接者。那一天，我的心一直暖暖的。

那句话，好似一束火苗，点燃了我对作文的激情之火，让我的心中甜甜的，让我重获了那久违的自信。

王老，谢谢你，那句话在您的千万表扬中可能是很小很小的，但它，却给予了我自信。

没错，那一刻，我找回了自信!

我找回了自信作文6

风唆使着枯叶坠落，自信也随之摇坠，徘徊在落叶之中的我，将自己与悲观紧紧相联。我感觉自己已经站到了灿烂四季的边沿，四周一片黑暗，我觉得自己是那么的孤寂、冷漠。于是我将自己紧紧封锁、隐藏，像蚕一般作茧自缚，久而，便忘记了自信长什么样，自信也便成了自己的陌生人。

一个春光明媚的早晨，偶然间，我发现一缕阳光跳跃在桌上，心中一份无以名状的惊喜与感动油然而升，似乎那缕阳光一直照到了心房。暖意一下子流遍全身，许久没看到阳光如此可爱了！我将自己与阳光的精灵融合，一起欢歌，一起乐舞，嘴角微微抬起，笑容在飞。

同学走过来，拿着一道题目走过来，请我帮忙解决。不知怎的，我竟然没有回绝，接过来埋头苦攻了好一会，终于解答出那道题目。同学翘起大拇指说：“你真棒！”

似乎好久没听到这样的话了，告诉自己：“你行的！”抬头，天更蓝了，云更白了；低头，草更绿了，花更艳了，举手投足间，又发现了那份似曾相识的感觉，是自信吗？我不知道，留着问号在脑海里打转。

经过雨季的洗礼，花季的熏陶，我敢肯定那份似曾相识的感觉真的是自信，我终于找回了那位被我拒之千里之外的朋友自信！

蚕，破茧成蝶，在无边的花海上飞翔，周围包裹着花的芬芳、草的清新，化作彩蝶的我在自信的花海上飘舞，相信自己经得住风雨的考验，经得住雷电的磨练，自信在为我加油，为我呐喊！

我找回了自信作文7

我这个人一向对自己蛮有信心的。小学时，我的成绩很不错，一直名列前茅，深受老师的好评。在小学5年的学习中，我一直非常自信。随着秋天的脚步，我进入了初中，进入了更大的一个竞争圈，中学生活已经抛弃了童年与纯真，开始了漫长的“学习里程”。刚进入初中，我学习成绩在中上，此时我父母已对我有些失望。上课时，我不好好听，作业不好好做，整天就是那么玩电脑游戏，我的成绩一落千丈。考试名落孙山，名次越来越后面，我开始意识到人生的渺茫和中学生活的无聊。整天就是重复着，上课，考试，做作业，现在的考试，我已经没有信心，考了30几名，回家给家长签个名，被家长批评得伤心到了极点，我没有信心了，每当考试来临，我没有以前那种期盼感，反而有些厌恶。直到有一天，我去公园里散步，散去我心中的失落。这时，一个年过七旬的老人在草坪上锻炼身体，他似乎看穿了我的心思，他向我摇摇手，他带着我来到一片枯草丛中，四周草都死了，显得很苍凉，这时老人把一块压在枯草上面的大石头搬开。啊，那是一抹闪亮的绿色。老人对我说：“你看，身边的草都死了，唯有那一抹唯有那一抹草被大石压着，但仍生长。它们虽然被压弯了腰，但还是坚挺着，你说是不是？所以说，做人也是这样！”老人的一番话渗透到了我的心头，我舒展了那硬硬的眉头，我笑了，从内心笑了，从那一刻起，我找回了自信。我全身心地投入进了学习，努力着，我努力着一点一点进步，有时间就看一点书。功夫不负有心人，我的成绩一点一点提高了我仍旧埋头苦读，因为我的心中永远存在那一抹绿，是它让我找回了自信……在心中永远存着一抹绿吧！自信地走向成功！

我找回了自信作文8

也许是受到父亲的溺爱，许多事情我都能独自完成，小时候我因胆小，不敢走夜路的事实在我心中一直是个阴影。

小时候，我还是一个农村长大的孩子，一脸的稚气。父母无时无刻都在关爱着我，我在这溺爱中成长起来。

那年，父亲带我到叔叔家去玩通宵，父亲因为有事就先把我留在叔叔家。当时，我玩的不亦乐乎，带父亲走时也没能发觉，待玩完后，没看到父亲的身影，眼中变产生了恐慌症。

在叔叔没发觉我的情况下，我独自溜了走去，凭着自己的记忆，踏上了回家的路，当时是夜晚。

走在阴森的树林中，在寂静的环境中我油然产生了一种恐惧感，本来就没敢走夜路的我双腿直僵僵地立在那中，不知如何是好。我希望有人帮助我。可并没有任何希望在我眼前走过，我想，如果我看见了，一定会毫不犹豫地抓住他，可幸运女神并没有降临到我身边。

时间依然冷酷而客观地逝过，我却没有丝毫的办法。

渐渐的，我明白了，我不单能习惯救援，在没有救援的情况下，我依然要鼓起信心，自信而顽强地走下去，因为我的心告诉我希望就在眼前发着闪亮的光。

雏鹰经历多次失败，终究学会飞翔。

仙人掌熬过了干渴的环境，获得了沙漠的认可。

雪莲在寒冷的环境中茁壮成长，获得了雪山的赞赏。

人亦是如此，不论我们身边存在怎样的环境中，都要自信的走下去，因为我的心告诉我：成功，就在于自己的自信。坎坷的路不足以成为我们停下脚步的理由。我相信我已经找回了自信，我的人生也不在犹豫。

我找回了自信作文9

相信自己能，便会攻无不克。

——题记

“本人聪明又好学，琴棋书画样样绝。唯独体育有欠缺，目前尚在与其约。”这是我为自己量身定制的小诗。

在老师眼中我是名列前茅的优等生；在同学眼中我是勤奋好学的好榜样；在家长眼中我是乖巧听话的好孩子。总体来说，我是个“九全九美”的小姑娘。为什么？呵呵……因为我的体育水平跟别人相差甚远。

就在这个周的体育课上，我重拾回了自信。

“稍息，立正，向右看齐……”体育老师洪亮的声音在操场上响起，我们个个严以待命。老师接着发话：“同学们先热热身，一会儿要跑八百米。”听到这个消息犹如五雷轰顶，我的心情一下子由“晴”“阴”了。心想：唉！这下完了，就我这身板，跑完八百米还不要了我的命呀？老天啊！快下雨吧！我们就可以回教室看哈利·波特了。

这时我们班的刘博文跑到我跟前，幸灾乐祸地说：“你要做好心理准备哦！”我狠狠地冲他翻了个白眼。谭小宜见我愁眉苦脸的样子，便拉起我的手说：“你一定能跑完的，坚持就是胜利。来，让我们一起努力吧”，我们便紧挨着开始了八百米长跑。一眨眼我们跑了四百米了，我已经满头大汗，气喘吁吁了，这时我心里想打退堂鼓了，心想：放弃得了。看到跑在前面的谭小希，她的话又在我耳边响起，我又浑身充满了力量，继续跑起来最终，我跑完了八百米，这是我第一次坚持下来，光荣地完成了“使命”。我骄傲地对自己说：我能行。

我对自信的力量深有体会，我不再畏惧体育课，我重拾了自信！不管以后遇到什么困难，我都不会畏惧了。

我找回了自信作文10

压力像一座小山压在我的身上，我在挫折中迷失了自我，我在一条小路上重新找回了自信。

对于一个即将毕业的学生来说，承受一定的压力是在所难免的。但我一开始并不觉得压力的存在，因为我有一颗自信心。好景不长，在一次失利的考试后，面对老师、父母的批评、斥责，我整天十分压抑。原来满脸微笑的我变成了一尊严肃、忧伤的铜像。挫折让我感受到压力的存在，狠狠地夺走了我的自信。

一天放学后，我突然觉得作业变得很多，但之前从没有这样的感觉。我依然在一条熟悉的小路上向家走去。沉重的书包使我的步伐变慢。我和往常一样欣赏路边的风景，我偶看见一棵歪斜的小树，它的身后是一座假山。我开始感叹这棵小树与我一样悲惨。走近观望，虽不及其他大树枝繁叶茂。但它拥有青翠夺目的枝叶。我开始理解什么是“立根存在破岩中”的道理。无论风吹雨打，还是那座假山，那棵小树都能用顽强的生命力克服。顿时在夕阳的映衬下，那棵小树格外耀眼，它将我内心的黑暗照亮了，解救了被困的自信。

满怀愉悦的心情，我继续思索着，我打算重新振作起来，继续努力。于是我快速走回家中，打开书包，与曾经和我日夜相伴的书本见面。珍惜时光，表心善思。我找回的不仅仅是迷失的自我和自信，还有我曾经持之以恒努力学习的品质。自信在鼓励我向成功的道路前行。

4.我找回了自信作文 篇四

常见她身着一袭雪纺裙，美美的坐在操场北边的大榕树下看书。微风徐来，几丝头发抚过侧脸的脸颊。那时，落叶都不忍心惊扰她，时间都为她静止。她就像是青春剧场中的完美女主角。

她是安静的，过着像唐诗般的生活。

走在操场上，她那如白天鹅般高贵的气质令人惊叹，惊叹声中夹杂着议论：“那不是初三的年级第一吗?好漂亮!”—连初一新生都认识她!

非凡的气质，课堂上的妙语连珠，稳拿榜首的成绩—和她相比，我连绿叶都不如。

这想法也不知何时产生的，每次都拿她的优点和自己相比。自卑感正一点点滋生。我欣赏她，羡慕她，甚至还有点嫉妒她。

那日下午，同桌用笔尖戳了戳我的胳膊：“哎，你最近咋了?以前一句话能让你笑的肚子疼，现在不笑一下。”这仿佛正中我的要害，同桌，你不知道，我的大大咧咧更没法和她相比。可我忘了那天是怎么回答的，只记得那天太阳很是炽热，灼得我睁不开眼。

一份成绩单从天而降，英语满分。名次紧紧逼在她之后。

我实在掩饰不住内心的兴奋与激动，猛拍一下课桌，忍不住地向同桌炫耀，向同学摆剪刀手。好久没有这样开怀，久违的笑容爬向嘴角，这感觉棒极了!

她忽然向我走来，心跳怦怦加速。“你好厉害啊!英语满分!祝贺祝贺!”她开朗地笑，依旧那样美丽，像是一派明媚的春光，眉毛如远山，如黛。

我顿时释然了。她有她的优点，我有我的特长。我们彼此都很优秀。我仿佛明白每个女孩儿都是一朵花，有的是茉莉，优雅;有的是桃花，明朗艳丽;有的是荷花……原来，我们只是不同的花开在了不同的枝桠。

5.我找回了自信500字 篇五

他停止了讲课，威严地扫视着我们，许多同学被吓得立刻打起了精神。良久，数学老师缓缓开口：“小铭，你来讲解一下这道题吧。”他明白，我的成绩中等偏下，这道题我是肯定不会的，我说不出这道题的解法被罚站，是让全班同学打起精神、认真听课最好的方法。我看了一下这道题，我们班上很多人都没有做对，但是我在校外补习，我是会的。但是，在这么多人面前说话，对于懦弱的我来说，无疑是一个巨大的挑战。

我慢慢地起身，一步一步走向讲台，踏出每一步，对我内心都是一次煎熬。一步，两步，三步我站在讲台上了。我看了一下全班同学，他们的面孔是那么的熟悉和亲切，这给了我莫大的鼓励。

我怯怯地开口：“这道题”我的声音因为害怕而变得颤抖，我说话也变得结巴了，但是同学们没有笑我，他们热切地看着我，用眼神给我加油打气。我断了一下，在心里不断地鼓励自己：加油，你可以的!这么多人看着你呢，讲错了也没有关系!我深呼吸了一下，平静了自己的心情，开始讲题，虽然我还是有一点拘束，但是相比以前来说已经是大有进步了。在这一刻，讲台是属于我的，我很享受这一时刻。我完成了自我的蜕变，我不是那个胆小的、懦弱的女孩子了。

6.初三作文：我找回了自信 篇六

从小学一年级开始，只要老师一点我起来回答问题，我就会手心出汗，渐渐地，脚便开始发抖，豆大的汗珠如下雨一般从额头落到脖子上，题目我都会，但就是如同嘴巴被封住了一般，说不出话来，老师也尴尬了，只能无奈地让我坐下。

直到五年级，我遇见了王老师。

王老师是一个美如天仙的女人。记得第一次看见她，她身着条纯白色的裙子，裙摆上点缀着几朵淡粉色的小花，王老师的头发是檀棕色的，带着点微微的自然卷。从她身边走过，总是会闻到一股淡淡的清香。

王老师当了我们的新班主任。第一次上课，老师问谁想当班长。全班鸦雀无声，没有人举手，大家都只是你看着我，我看着你，“没有人想当么？那我就随便选了哦。”老师走下讲台，在人群中寻找，忽然，老师在我的身边停下，拍了下我的肩膀，“就你了，好么？”全班哄堂大笑——老师竟让一个全班最小胆的人来当班长？我的脸变得通红，烫烫的，情不自禁地低下了头，“没事的，老师相信你”

“老师相信每个人都有能力去做好每一件事情。”

我恍然大悟，也不再害怕别人怎样的嘲笑了，我抬起头，望着王老师，心里下定决心——我一定要做好！从此，我开始尝试举手回答问题，尝试去做一切的事，尽自己一切的努力管理好这个班级，尽管很辛苦，但是我做到了，做到了自己认为永远都不可能做到的事情。

7.我找回了自信作文500字 篇七

小时候，我还是一个农村长大的孩子，一脸的稚气。父母无时无刻都在关爱着我，我在这溺爱中成长起来。

那年，父亲带我到叔叔家去玩通宵，父亲因为有事就先把我留在叔叔家。当时，我玩的不亦乐乎，带父亲走时也没能发觉，待玩完后，没看到父亲的身影，眼中变产生了恐慌症。

在叔叔没发觉我的情况下，我独自溜了走去，凭着自己的记忆，踏上了回家的路，当时是夜晚。

走在阴森的树林中，在寂静的环境中我油然产生了一种恐惧感，本来就没敢走夜路的我双腿直僵僵地立在那中，不知如何是好。我希望有人帮助我。可并没有任何希望在我眼前走过，我想，如果我看见了，一定会毫不犹豫地抓住他，可幸运女神并没有降临到我身边。

时间依然冷酷而客观地逝过，我却没有丝毫的办法。

渐渐的，我明白了，我不单能习惯救援，在没有救援的情况下，我依然要鼓起信心，自信而顽强地走下去，因为我的心告诉我希望就在眼前发着闪亮的光。

雏鹰经历多次失败，终究学会飞翔。

仙人掌熬过了干渴的环境，获得了沙漠的认可。

雪莲在寒冷的环境中茁壮成长，获得了雪山的赞赏。

8.我找回了自信作文550字 篇八

————题记

也许在我们生活的世界里会有很多不幸的事物会发生在你我的身边。也许你不了解他们的心灵，其实他们真的很悲哀。

自信有时是一阵带着暖意的风，让你更加有动力;而有时他也会像一把你淋雨时急救地雨伞，让我感到无比的安慰。

并不是每个人都是无忧无虑的活着，每一件都是通过努力才会成功的，其实如果我们真正拥有自信，你会感到也许你的敌人只是你自己，没有别人。

年少的小姑娘——我，以前跟内向，而且面对苦难从来都选择躲避而不敢面对，因为我怕外面的一切。黑暗让我迷失了方向，并且整天都是自己在生活，别人走不进我的世界。但是一位很外向的小女孩跑到我面前，并且说“咱们一起去跳舞好吗?”我却说“我可以吗?”小女孩说：“当然可以。”然后拉着我跑向前面。

一次朋友的鼓励让我更加有信心，并且代表班级参加演出，面对观众我不会害怕，并且很有信心的跳着那欢快的舞步，真的很美。

从那时之后我找回了我的自信，并且我们还赢了第一名，让我真的很高兴。是朋友帮了我，让我认清道路，而且坚持不懈勇敢的走向前方。

我找回了自信，找回了光明，找回了我遗失了好久的方向。

相信自己，不放弃，我们的青春都会一样的鲜艳，一样的美，一样的耀眼!

9.我给学生找回了自信 篇九

腼腆的儿子在同桌100学习网的帮助下找回了自信

儿子从小就很腼腆，胆子也小，每次班上搞活动都不敢上台表演，甚至在课堂上回答问题的时候也经常脸红。不善言辞的他，总是在公共场合表现的很拘束，在学习上也没有信心，据老师反映，他上课很少问老师问题，即使是自习课，也经常是一个人趴在那里看书或做题，我知道，儿子成绩差，他怕自己问的题目太简单而受到同学们的嘲笑，儿子的内心深处是很要面子的。但是，总不能因为害怕嘲笑就不敢问题啊，本来成绩就不好，现在才五年级，这要是到了初中八九门课，那还得了？为了提高他的信心，让他肯定自己，我最近开始让他跟着同桌100学习网学习。

从最开始接触网络教育的时候儿子就不排斥，本身他就有点自闭，特别喜欢上网，在网上他可以畅所欲言，交了很多网友，特别希望他能把那种状态拿到现实生活中，这也是我让他跟着网站一起学习的原因之一。儿子基础比较差，同桌100学习网上提供了很多中小学同步视频，可以让他在课下预习和复习，那些在课堂上没弄明白的知识点可以跟着网站重新学一遍。作业中不懂的题目也可以跟网站老师进行沟通，因为不是面对面，所以不用担心会被人嘲笑，而且网站老师给的答案也很专业，儿子说他很喜欢那个教师答疑版块。除此之外，同桌100学习网上还有心理辅导，没事儿的时候我就让他听听老师的心理辅导课，缓解压力的同时也希望他能更开朗一些。连着两个多月的学习，最近他的变化还是蛮大的，其实关键还是学习，最近两次考试他都进步不小，学习好了自信心也有了，他们老师说他现在在班上发言的次数比以前多了很多，我觉得这是一个不错的开始。希望在同桌100学习网的老师的帮助下，他的学习能取得更大的进步，也希望孩子的交际能力进一步增强。

10.我给学生找回了自信 篇十

增城高级中学

王焕丽

[摘要]：焦虑是一种常见的心理现象，是由紧张、不安、焦急、忧虑、恐惧等感受交织成的情绪状态，尤其是在高三学生中表现特别突出。因而通过经常性的反思，是学生在遇到挫折时，经过进行反思，他们可以克服挫折给他们带来的焦虑和恐惧心理，从而找回自信心。[关键词]：焦虑

反思 自信

焦虑(anxiety)是一种人们在交流中的特殊心理现象。在日常生活中，任何人都会经历过焦虑的情绪状态。根据美国心理学家加德纳的多元智能理论，认为人有多种智能，其中自我反省智能指个体认识、洞察和反省自身并且有意识地运用所得信息去调适自己的学习和生活的能力。而反思能力是一种及批判性思维,选择决策和自我管理等相关方面的综合能力，它是自我调节能力和元认知能力的重要表现。构成反思能力主要有三个因素：①反思意识，②反思技能，③反思毅力。意识决定技能的形成，毅力决定技能的执行，形成和执行的结果反过来又强化意识、技能和毅力。在语言教学中我们不能过分强调认知因素而要着重强调情感因素，因为高中生是产生焦虑情绪比较集中的一个群体，由于他们正处于一个特殊的年龄阶段，身心发展都还不成熟，自己调节心理能力也还不强，因此在高三英语教学的同时，如何引导学生进行反思、克服焦虑就成了高三教师的又一个教学专题，也是高三教师在高三复习后阶段必须面对和解决的一个课题。我认为我们可以从以下几个方面引导学生进行反思，克服焦虑。

一、勤于反思、不断增强自信

学生进入高三之后，所做试题突然之间变得难了许多，一时间学生难以接受这个事实，总有一种感觉“上了高三之后反而成绩差了很多”，他们并不知道不是他们的成绩差了，而是试题的难度加大了，测试的面广了，注重更多的是学生的能力了，测试的难度同时也会向高考靠拢，因此教师就要对学生进行正面引导，教育他们不要只是叮着考试的分数，而要善于总结，进行反思，只有这样，我们才能更上一层楼。

反思是我们日常生活、工作和学习中不可缺少的一个环节。我们只 有通过不断的反思和修正来改进自己的学习或工作方法，这样才能使我们的学习更有效率、更富创见性。

案例一：我所担任06届毕业班学生蒋某某，她的英语科成绩在高

一、高二时都很好，经常都是120多分，然而进入高三之后的几次测试她都没有上120分，因此她显得有些急躁，并一度对英语老师也有了偏见。但经过多次和她谈心，并帮她分析失分的原因，最后总结出两点：①投入的时间不够高

一、高二多，②做题时总是不确定答案，最后将正确的排除了。针对这两点原因，我同她一起制定了相应的措施，即相信自己，不断反思自己，从考试分数中总结原因，不断进步。当年的高考中她以英语科688分的成绩考入广州大学。

二、克服焦虑、减轻压力、承受挫折

过重的压力是高中学生产生焦虑的一个重要原因。那么什么是压力（stress）呢？心理学上的解释是：压力是个人在面对具有威胁性刺激情境中，一时无法消除威胁脱离困境时的一种被压迫的感受；如果此种感受经常因某些生活事件而持续存在，即演变成为个人的生活压力。所谓压力，事实上是指“压力感”的意思。高中生要面对来自多方的压力，有外在的，也有内在的。

外在的压力：是属于人与事或人与人关系的外在因素引起的压力。家长对其学习要求的压力；学习任务重，难度大的压力；学校和老师对他们的压力；自己成长带来的烦恼；不能把握及支配自己的时间的压力；同学之间相处的压力；学习上不良习惯给予的压力；家庭经济负担的压力；身心健康方面的压力；及生活琐事方面的压力等都属于外部的压力。

而个人内在的心理压力才是更重要的原因，挫折与冲突则是内在压力中最重要的。学生在学习和生活中要学会面对挫折，承受挫折。

1、所谓挫折（frustration）有两种涵义：①指对个体动机性行为造成障碍或干扰的外在刺激情境。②指个体在挫折情境下所产生的烦恼、困惑、焦虑、愤怒等各种负面情绪所交织而成的心理感受。此种复杂的心理感受，可以以挫折感表示。我们要分析的也就是在挫折情境之下，个体因情境对其行为阻障作用而产生的挫折感。

如许多高中学生在初中时都是学习的佼佼者，进入高中时也都踌躇满志，希望在高中能更好地发挥自己的天赋，学有所成，高考中能金榜题名。即使部分学科成绩不够好的学生，进入高中也是满怀希望，认为自己中考没考好，是因为初中时学习不够努力，只要上高中后稍作努力，也能立竿见影的。可是往往是想得容易，做得难。一段时间的努力没有 能够显出效果后，觉得自己的努力没有能得到预想的回报，就会产生挫折感。有的学生碰到难题，自己解决不了，也会产生挫折感。这种情境之下，如果教师能对学生加以正面引导，做好梳理工作，学生考试成绩不太理想时就不会产生太大的挫折感，他们也就能克服心理压力，勇往直前。

2、所谓冲突（conflict），也就是心理冲突（mental conflict）的简称。冲突是一种心理困境，而此种困境的形成，也是因个人同时怀有两个动机而无法兼而获得满足所致。常见的三种：

第一种：双趋冲突（approach-approach conflict）,指鱼（第一个动机）与熊掌（另一个动机）难以取舍的心理困境。如玩与学取舍，既想玩又想学习，结果弄得玩的时候想着学习，学习时想着玩，两边都做不好。

第二种：双避冲突（approach-avoidance conflict），是一种左右两难的心理困境。当个体发现两个目标可能同时具有威胁性，即可兴起二者都要逃避的动机。但迫于形势，两难之中必须接受其一时，即形成双避冲突。有的学生一方面怕苦，不肯努力；另一方面又怕成绩不好，受到家长、老师的批评。

第三种：趋避冲突(approach-avoidance conflict)，是一种进退两难的心理困境。当个体遇到单一目标同时怀有两个动机时，一方面好而趋之，可另一方面又恶而避之，使个人的情感与理性相互矛盾，从而形成精神痛苦，即起于趋避的心理冲突。有的学生一方面想有一个好成绩，想努力学习，自己满意，家长、老师也称赞；另一方面又对所学的学习内容缺乏兴趣，自己本人怕苦，又缺乏恒心和毅力，不能持之以恒地努力学习，因而产生焦虑。

要解决学生心理焦虑这一问题，首先，探寻其焦虑原因，发掘焦虑实质，变焦虑为释放。这就须要教师对学生要信任，要注重营造兴趣，变要我学为我要学，学生由被动地学变成主动地学，这样一来学生的成绩自然提高，他们的焦虑也就自然退去。

案例二：罗某某，女，2003届毕业生，学习刻苦，成绩优良，但每次大考前都由于紧张导致失眠，考试失常。

措施：利用积极的心理暗示法，如：早上起床后高喊“我行，我一定行”等，和每天坚持跑步，来放松自己，从而释放压力。最后该生在高考中发挥正常，考入了汕头大学。

案例三：陈某某，男，2006届毕业生。喜欢上自己班上的一个女同 学，内心感到非常紧张，不能自拔，学习成绩直线下降。找到老师，自称自己很坏明知不该这样，但就是无法自控。

措施：

1、喜欢别人是生理发展的正常情况，无须自卑。

2、克制自己，到了大学会有很多更好、更适合自己的女孩子。

3、坚定信念。学习永远不晚。

结果，这位同学在当年的高考中考出了优异成绩，上了本科A线。

三、战胜自己面前最大的敌人、找回自信

十年磨一剑。十年寒窗同学们都是为了能够考出好的成绩，上一所好的大学，但往往却事与愿违，原因何在？原因就是学生们无法克服自己这一关——心理关。我常和我的学生说“高考考什么？考我们的心理素质，考我们的心态。谁的心理素质好，心理素质过硬，谁就能在高考中脱颖而出。”一个心理健康的人在遇到突发事件时同样能不慌不忙，沉着应对，能迅速有道地化解危机。而一个心理素质较差的人在面临突发事件或在重大场合中往往手忙脚乱，不知所措，有的人甚至大脑一片空白，更不用说想出应对之策了。心理学家英格里斯(H.B.English)说：“心理健康是指一种持续的心理情况，当事者在任何一种情况下都能进行良好的适应，具有生命力，并能充分发展其身心的潜能；这乃是一种积极的丰富的情况而不仅仅是免于心理疾病。”1949年第三届国际心理卫生大会曾给心理健康下了这样一个定义：心理健康是指在身体、智能、以及情感上能保持同他人的心理不相矛盾，并将个人的心境发展成为最佳状态。

由此可见，心理健康是指在正常发展的智能基础上所形成的一种良好的个性，良好的处世能力和自我潜能最大发挥的心理特质结构。

参考书目：

张春兴 《现代心理学》（1999.2），上海人民出版社

11.我找回了自信作文素材 篇十一

一开始要报名时我们没信心，因为我已经很久没爬山了，我死活不去，因为爬了也爬不了多好，所以我一点儿也不想去，这时爸爸对我说：“名次不重要，重要的是参与，锻炼一下自己，也可以看一看自己的水平。”胳膊拧不过大腿，我只好答应看一下自己的水平。

当天，我看着高高的狼牙山就两腿发软，可是已经报了名了，不能反悔了，只能硬着头皮爬了，检录和出发地是要先走一段一公里的上坡，之后才到台阶路，在上坡时我就落后了，一到了台阶我就加了速，可是没走多长一段时间我就没劲了，这是爸爸追了上来对我说：“爬山不能图快，要中速爬，累了就慢慢走，一定不要停，停下来就更不想走了。”后来我就按着这个规律走，终于爬到了半山腰，此时我实在是走不动了，腿也感觉越来越沉，像灌了铅一样，我鼓起的信心已经全无了，我向山顶看去，好像山顶越来越高，我再也走不动了，一下子就坐了下来，好来爸爸也上来了，我们一起休息了一会，之后我又开始慢慢的走起来，到了缆车站时，那里是一段直路，可以直接看到山顶，看到目标的我有信心大增，升起了一种力量，我飞快的跑了起来，超过了一些对手，终于爬山了山顶，得到了39名的名次，虽然39名的成绩不是很好，但在130来人的大人和一些专门来拿奖的人比已经很棒了，这次比赛让我找回了自信。