六年级下册数学数的整除同步练习题

六年级下册数学数的整除同步练习题（精选10篇）

1.六年级下册数学数的整除同步练习题 篇一

苏教版六年级数学下册第五单元教案：总复习：

数的整除

第三课时 数的整除

教学内容：教材第60—61页数的整除和“练一练”，练习十一第11～18题。

教学要求：

1、使学生进一步认识数的整除里的一些概念，理解和认识这些概念之间的联系与区别，能应用概念进行分析、判断，进一步发展思维能力。

2、使学生正确掌握分解质因数和求两个数的最大公约数、求两个或三个数最小公倍数的方法，并能按照方法分解质因数和求出两个数的最大公约数、两个或三个数的最小公倍数。

教学过程：

一、揭示课题

1、口算。

小黑板出示练习十一第11题，指名学生口算。

2、引入新课。

我们已经复习了整数和小数的意义，今天复习数的整除。(板书课题)通过复习，加深对整数特性的认识，掌握好数的整除的意义及其中的一些概念，认识概念之间的联系和区别，能熟练地用短除法分解质因数和求最大公约数、最小公倍数。

二、复习约数和倍数

1、提问：什么是数的整除?(板书：整除)如果a能被b整除，必须具备哪些条件? 当a能被b整除，也就是b整除a时，还可以怎样说?

2、做“练一练”第l题。

让学生在课本上画出是整除的式子。指名口答，口答时强调倍数和约数的依存关系。并要求说明其余三个式子为什么不是整除。

3、学生练习。

(1)从小到大写出9的五个倍数。

(2)写出18所有的约数。

学生先写在练习本上，再指名口答。提问：怎样找出一个数的倍数?一个数的倍数有多少个?一个数的约数个数是有限还是无限的?怎样找一个数的约数比较方便?(一对一对找)谁来说说你是怎样找出18所有约数的?

三、复习质数和合数

1、提问：按照一个数约数的个数分类，除0以外的自然数可以怎样分?怎样的数是质数?怎样的数是合数?1为什么既不是质数也不是合数?

2、口答。

(1)说出比10小的质数和合数。

(2)最小的质数和最小的合数各是几?

(3)下面的数哪些是质数，哪些是合数?

5l 23 57 91 90

3、提问：你能把90写成质数相乘的形式吗?(板书)这里每个因数又叫做90的什么数?追问：一个数的质因数一定要是怎样的数?(要是它的因数，又要是质数。把90用质因数相乘的形式表示出来，叫做什么?谁来完整地说一说，什么是分解质因数?

4、做“练—练”第3题。

先让学生写在练习本上，再指名口答，老师板书。结合提问为什么有些约数不是30的质因数。

四、复习公约数和公倍数

1、学生练习。

(1)写出18和24所有的公约数，指出其中的最大公约数。

(2)从小到大写出4和6的五个公倍数，指出其中的最小公倍数。学生口答，老师板书。提问：什么叫做公约数和最大公约数?什么叫做公倍数和最小公倍数?

2、做“练—练”第4题。

让学生求出结果写在练习本上。指名口答。提问：9和8公约数只有几?公约数只有1的两个数叫什么数?你能举出几组互质数的例子吗?这三组数各是怎样求最大公约数和最小公倍数的?

(板书：

最大公约数 最小公倍数

一般关系：所有除数的积 所有除数和商的积

倍数关系： 小 数 大 数

互质关系： 1 两数之积)

追问：用短除法求最大公约数和最小公倍数有什么相同和不同的地方?

五、复习能被2、5、3整除的数的特征

1、提问：在数的整除里，我们还学习了什么知识?能被2、5、3整除的数各有什么特征?

2、做“练—练”第5题。

指名学生口答。让学生找一找哪几个数能同时被2、5、3中两个或三个数整除，并说说理由。

3、提问：上面的题里，能被2整除的都是什么数?不能被2整除的呢?按照能不能被2整除，自然数又可以分为哪几类?追问：怎样的数叫偶数?怎样的数叫奇数?

4、口答。

说出比10小的奇数和偶数各有哪些?

六、课堂小结

谁来根据黑板上的内容，说一说复习了哪些知识，相互之间有什么联系?

七、课堂练习

1、做练习十一第12题。

让学生做在课本上。小黑板出示，学生口答。

2、课堂作业。

练习十一第15、16题，第17题(3)、(4)，第18题。

2.六年级下册数学数的整除同步练习题 篇二

小学六年级下册数学同步练习（北师大版）

一、自学

1、P2，观察并思考彩带随车轮转动后形成的图形是

2、观察风筝图，你发现风筝上的许多点形成了。

轿车上的雨刷转动扫过的图形是，转动门的其中一扇是长方形的面，它转动形成了。

总结归纳：点运动形成，线运动形成，面运动形成。

二、自己解决p21、第3题:在课本上连一连

2、找一找把你找出的立体图形写在课本上。

三、认真思考

p3说一说：

圆柱和圆锥分别有什么特点?

四、p3认一认：

找出圆柱的底面、侧面、高。圆锥的侧面、底面、高。在右图中标出来

五、完成p3---p4课本中1——5题。

要求：用铅笔做在课本上。

第二课：圆柱的表面积

P5

一、课本引入：做一个圆柱形的纸盒，至少用多大面积的纸板?

预习完本节后把这个问题的解题过程写在下面：

二、做一做

圆柱的侧面展开图是一个什么图形呢?请你动手做一做。

结论：圆柱的而侧面展开图是一个。

三、说一说：

圆柱的侧面展开图是一个长方形，长方形的长是圆柱的，长方形的宽是圆柱的。(在图中标出)

圆柱的侧面积=，如果用S侧表示圆柱的侧面积，C表示底面周长，h

表示高，那么，用公式表示为。

四、例题解决

p6试一试:做一个无盖的圆柱形水桶，底面直径为4分米，高为5分米，至少需要多大面积的铁皮?

第三课：圆柱的体积

P8怎样计算圆柱的体积?今天我们来预习圆柱的体积。

一、p8先复习长方体、正方体的体积是如何计算的?

V=

V=

你猜想：圆柱的体积怎么计算?圆柱的体积=

二、操作验证：

做一个圆柱形的白萝卜，然后沿着底面直径把白萝卜切成八等分，然后再拼成一个近似的长方体。参照课本操作。

观察你拼成的长方体，长方体的底面是圆柱的，长方体的高是圆柱的。因此，圆柱的体积=。

如果用V表示圆柱的体积，S表示底面积，h表示高。那么，圆柱的体积计算公式是V=

三、应用

1、已知一根柱子的底面半径为0.4米，高为5米，你能算出它的体积吗?

2、一个圆柱形水桶，从桶内量得底面直径是3分米，高是4分米，这个水桶的容积是多少升?

3、一根圆柱形铁棒，底面周长是12.56厘米长是100厘米，它的体积是多少?

四、练一练：p9----p10课本1----6题，第四课：圆锥的体积

P11上一节预习课我们已经学习了圆柱的体积，知道了圆柱的体积等于底面积乘以高。那么，圆锥的体积能不能也这样计算呢?

一、探索圆柱和圆锥的的体积的关系：

1、仪器准备：请同学们准备等底等高的圆柱容器和

圆锥形容器各一个。

2、将圆锥形容器装满沙，再倒入圆柱形容器，看几次能倒满。

3、通过上面的小实验，你发现：圆锥的体积等于和它等底等高的圆柱体积的。

4、如果用V表示圆锥的体积，S表示底面积，h表示高。你能写出圆锥的体积计算公式吗?V=

二、自学应用

1、一堆小麦，底面直径是4米，高是1.2米，你能计算出小麦堆的体积吗?

2、一个圆锥形零件，它的底面直径是10厘米，高是3厘米，这个零件的体积是多少立方厘米?

第五课：圆锥的练习题

一、计算下面个圆锥的体积

二单位换算、3.5平方米=（）平方分米

3400平方厘米=（）平方分米

2300立方分米=（）立方米

6.5升=（）毫升

4000毫升=（）立方厘米=（）立方分米

0.083msup3;=（）立方分米

三计算

1、如图，求圆锥的体积

2、一个圆锥形零件，它的底面半径是5厘米，高是底面半径的3倍，这个零件的体积是多少立方厘米?

3、测量中经常使用金属制作的铅锤，这种金属每立方厘米的质量约为7.8克。这个铅锤月多少克?

4、有一座圆锥形帐篷，底面直径约5米，高约3.6米。

(1)它的占地面积约是多少平方米?

(2)它的体积约是多少立方米?

5、张大伯家有一堆小麦，堆成了圆锥形，张大伯量得其底面周长是9.42米，高是2米，这堆小麦的体积是多少立方米?如果每立方米小麦的质量为700千克，这堆小麦有多少千克?

第六课：圆柱练习题

1、计算下面各圆柱的体积。

2、一个圆柱形纸杯高是20厘米，底面直径是14厘米，这个杯子能否装下3000毫升的牛奶?

3、一个装满稻谷的圆柱形粮囤，底面面积为2平方米，高为80厘米。每立方米稻谷约重600千克，这个粮囤存放的稻谷约重多少千克?

4、下面的正方体和圆柱哪个体积大?(单位：分米)

5、一个圆柱形容器的底面直径是10厘米，把一块铁皮放入这个容器后，水面上升2厘米。这块铁块的体积是多

少?

6、一根圆柱形木料的底面周长是12.56分米，高是4米。

(1)它的表面积是多少平方米?

(2)它的体积是多少平方分米?

(3)如果把它截成三段小圆柱，表面积增加多少平方分米?

本文就是我们为广大同学准备的六年级下册数学同步练习，希望可以为大家的学习起到一定作用!

小学六年级上册数学分数除以整数练习题

3.六年级下册数学数的整除同步练习题 篇三

1.

11棵，每2棵一份，分成了份，还剩()棵。

11÷2=□(份)……□(棵)

2.

13块，平均分成4份，每份()块，还剩()块。

13÷4=□(块)……□(块)

3.

14只小鸭，每()只一份，有()份，还剩()只。

15÷□=□(份)……□(只)

14只小鸭，平均分成()份，每份有()只，还剩()只。

15÷□=□(只)……□(只)

二、看图填算式。(8分)

三、用线连一连。(8分)

18÷431÷736÷649÷9

四、用竖式计算。(24分)

23÷3=50÷6=67÷9=

45÷7=56÷8=34÷5=

五、想一想，填一填。(4分)

1.÷=……62.÷9=……

4.四年级数学下册同步练习题 篇四

一、仔细阅读，认真填写。(每空1分，共20分)

8.把下面各数按从小到大的顺序排列。(2分)

580000 580万 58000000 85000 5080000

( )

9.用万或亿作单位，写出下面各数的近似数。(2分)

859800( ) 99990000( )

二、深入思考，辨别正误。(对的`在括号里画，错的画)(5分)

1 在10的后面添上8个0，这个数就变成了10亿。 ( )

2. 5007000这个数中间的 0都读，末尾的0都不读。 ( )

3.两位数乘三位数，积可能是四位数，也可能是五位数。 ( )

4.最小的自然数是0，没有最大的自然数。 ( )

5.两个因数都扩大到原来的10倍，积也扩大到原来的10倍。 ( )

三、反复琢磨，慎重选择。(把正确答案的字母填在括号里)(5分)

1.下面3个数中，一个零也不读的是( )。

A. 50500050 B. 66000600 C. 77007000

5.六年级下册数学数的整除同步练习题 篇五

下册教案

数的运算（3）教学内容：义务教育程标准实验教科书第12册90-91页“整理与反思”和“练习与实践”第8-12题。教学目标：使学生加深理解和掌握分数、百分数应用题的解题思路和解答方法，进一步提高分析数量关系，运用分数、百分数的知识解决实际问题的能力。教学重点、难点：分数百分数应用题的解题思路和解答方法。教学设计：

一、复习解题思路：1．选择其中一个条，编出三道不同的应用题（1）松树有30棵

（2）杨树有0棵

（3）松树的棵树是杨树的3/根据学生回答，相机出示编好的应用题（1）杨树有0棵，松树有30棵，松树的棵树是杨树的几分之几？（2）

杨树有0棵，松树的棵树是杨树的3/，松树有几棵？（3）

松树有30棵，松树的棵树是杨树的3/，杨树有几棵？指名学生口答列式，教师板书，并请学生说说解题思路。归纳基本思路：

解答分数、百分数应用题的关键是确定单位“1”的量。求一个数是另一个数的几分之几？用除法，单位“1”的量作除数。单位“1”的量已知，根据数量关系列式解答。单位“1”的量未知，根据数量关系列方程或除法算式解答。

二、稍复杂的分数百分数应用题1．谁来根据“杨树有0棵，松树有30棵”这两个条，提出用两步计算的问题？引导学生可以提谁比谁多或少几分之几？解题思路是用多或少的量除以单位“1”的量。2．出示“杨树有0棵，松树的棵树是杨树的3/，松树有几棵？”将中间条改成上一题结论“松树的棵树比杨树少2/”怎样解答？分析：找单位“1”的量是谁？分析数量关系。确定解答方法。追问：如果将中间条改成“杨树的棵树比松树多2/3”呢？按刚才方法分析解答。3．两题进行对比：为什么上一题可以直接列式计算而第2题要列方程解呢？

三、拓展练习1．一根绳子长6米，第一次用去1/4，第二次用去1/4米，还剩下多少米？2．一根绳子，第一次用去1/4，第二次用去1/2米，两次共用去这根绳子的1/3，这根绳子长多少米？3．一根绳子长6米，用去1/4米后，又用去余下的1/4，又用去了多少米？42/千克煤可以发电2/3千瓦时，照这样计算，30千克煤可以发电多少千瓦时？要发电1千瓦时需要多少千克煤？青山小学五年级有学生76人，占全校总人数的2/1,六年级的人数是全校总人数的4/19，六年级有多少人？6食堂运来一批煤，烧了一部分后，还剩3/8，正好还剩240千克。如果每天烧40千克，这批煤一共能烧多少天？7某机械厂生产一种产品的成本，去年是168元，今年比去年下降了20%。今年这种产品的成本是多少元？8小明从东城到西城，走了全程的37%后，距离终点还有3千米。东西两城之间的距离是多少千米？

四、作业指导1．教材上第11题：读题理解表中数据意思，认识“峰时”“谷时”时间段意义以及价格变化，分析条与问题。如何计算安装分时电表前的用电费？如何计算安装分时电表后的用电费？重点指导学生如何计算安装分时电表后的电费计算方法。

2．教材上第12题：默读题目，看懂题意。分题回答，重点引导学生分析第3题。

6.二年级数学下册同步练习试题 篇六

一、填一填。

÷6=8()÷1=735÷()=7

54÷()=6()÷6=7()÷9=3

32÷()=4()÷9=9()÷8=8

9×()=36()×9=546×()=48

二、在○里填上“+”“-”“×”或“÷”。

9○2=1818○9=94○7=2881○9=9

27○3=307○8=1514○2=730○5=6

6○9=5472○8=928○8=○20=37

三、在○里填上“>”“<”或“=”。

35÷7○64÷86×6○9×44×6○5×6

56÷7○54÷654÷9○42÷742÷6○1×7

8×4○5×772÷8○40÷564÷8○72÷8

四、将算式填在合适的括号里。

1、42÷736÷956÷824÷3

()<()<()<()

2、48÷66÷249÷772÷854÷9

()>()>()>()>()五、列式计算。

1、32除以8是多少?

2、被除数是54，商是9，除数是多少?

3、把45平均分成5份，每份是多少?

4、64里面有几个8?

5、被除数是9，除数是3，商是多少?

五、解决问题。

1、做一套衣服要用3米的布，有27米布，能做几套这样的.衣服?

2、一箱苹果有27个，平均分给9个小朋友，每个小朋友分到几个?

3、每千克苹果4元，妈妈有36元，可以买几千克苹果?

4、买一枝玫瑰需要5元钱，买一枝郁金香需要6元钱，买一枝康乃馨要3元钱。

(1)、买6枝玫瑰，一共需要多少钱?

(2)、36元钱可以买多少枝郁金香?

7.六年级下册数学数的整除同步练习题 篇七

六年级

数学

下（BS）

时间：90分钟

满分：100分

题号

一

二

三

四

五

总分

得分

一、填空。

（22分）

1．×5表示（）；5×表示（）。

2．7.8÷0.2表示的意义是（）。

3．在〇里填上“＞”“＜”或“＝”。

1.83×1.2〇1.83

154×〇154×3÷4

1.83÷1.2〇1.83

9.5÷0.9〇8.5×0.9

4．下面各题运用了哪些运算定律和性质？请填在相应的括号里。

(1)

14.8+18.15+5.2+11.85=(14.8+5.2)+(18.15+11.85)

（）

（2）23×15+23×85=23×(15+85)

（）

5．一个数的40％是36，这个数的是（）。

6．六（1）班某天出勤的同学有48人，缺勤的同学有2人，这天的出勤率是（）

％。

7．一个数与它自己相加、相减、相除，其和、差、商相加的结果是21．4，这个数是（）。

8.+表示（）个加上（）个，和是（）。

9．估算716×4的方法是先把（）看成（），再计算（）×（）=（）。

10．3．7×0．6的积是（）位小数，最后一位小数是（）。

二、判断。

（对的打“√”，错的打“×”）（5分）

1．小数乘小数，要先把小数点对齐再相乘。

（）

2．8除以3，列式是8÷3。

（）

3．甲数比乙数多，乙数就比甲数少。

（）

4．两个数相乘，一个因数扩大到原来的10倍，另一个因数缩小到原来的，它们的积不变。

（）

5.甲数除以乙数（乙数不为0），等于甲数乘乙数的倒数。

（）

三、选择题。

（将正确答案的序号填入括号里）（10分）

1．×5和6×（）。

A．表示的意义一样，积相等。

B．表示的意义不一样，积相等。

C．表示的意义不一样，积不相等。

2．已知a是一个真分数，b是一个假分数，在下列算式中答案一定大于1的算式是（）。

A.a÷b

B.a×b

C.a+b

3．25×13×4＝13×（25×4），这里运用了乘法运算律是（）。

A.乘法交换律

B．乘法结合律

C．乘法交换律和乘法结合律

4．某同学将“求某数的平方加上3减去1，除以2的结果”一题中的“平方”误认为是

“乘2”，得到的结果是7，问正确的答案是（）。

A.8

B.6

C.19

D.33

5．一件商品的进价240元，按进价的50％利润定价，再打八折出售，售价为（）元。

A.288

B.280

C.275

D.320

四、计算。

（43分）

1．直接写出得数。（6分）

+=

-=

+=

2=

×4=

×2.1=

×=

1.8÷=

0.15×48=

1-0.375=

20.03-9.9=

2.67÷×50=

2．列竖式计算并验算。（12分）

489+132=

1200-388=

32×15=

5058÷3=

73.23÷0.3=

27.5×0.32=

3．脱式计算，能简算的要简算。（12分）

8000-2520÷24×72

[0.25×(7.2-6.8)]×2.88

＋＋=

36×（-＋）

×（-）÷

÷[×（-）

4．列式计算。（6分）

（172比它的45％多多少？

（2）一个数的25％比与20的积多0．4，这个数是多少？

5．定义新运算。（7分）

（1）若a△b＝，那么，2△（3△4）的结果是多少？（3分）

（2）已知＝-，＝-，求＋＋…的和。（4分）

五、解决问题。

（20分）

1．一所学校的阶梯教室有22排，每排有18个座位，这个教室大约能坐多少人？（3分）

2．一个大水杯的价格为26．1元，一个小水杯的价格为13．8元，各买12个一共需要多少元？（4分）

3．甲、乙两辆车同时从A、B两地相向开出，甲车每小时行60千米，乙车的速度是甲车的，经过小时后两车相遇，A、B两地相距多少千米？（4分）

4．六年级（1）班有女生20人，比男生的人数少了20％，女生比男生少多少人？（5分）

8.六年级下册数学数的整除同步练习题 篇八

五年级数学能被2和5整除的数的特征教学反思

数学课程标准指出：一节好的数学课应为学生创设宽松和谐的学习环境、要关注学生的学习过程，让学生有体验学数学的机会、运用灵活的方法，适应学生的实际和内容的要求、为学生留下思考的时间。上完能被2、5整除的数的特征一课，孙老师的评课给我留下了深刻的印象。她指出：“一节好课也不能只凭学生回答问题的好坏或齐答是否一致作标准，应从她们的实践活动和练习操作中去体现掌握的程度如何，也不要让学生整齐、响亮回答的声音所同化。因为她们当中有相当部分学生只注重表面的回答，但在实践当中往往有找不着北的感觉。同时也强调写教学反思也不能泛泛而谈，应从知识的基本点出发，找错例、作对比、导差生、善评讲、再强化。”例如在学完能被5整除的数的特征后，进行巩固练习时，有一道题要求把下面各数填在方框中(10、45、88、201、355、482、1006、23)，在填有约数5这方框时有一个同学填了(45、201、55、23)，由于这一节是视导课，又到了下课时间而没有及时究其原因，回想起来的确是浪费了一个针对性很强的错例分析。课后问明原因才知道，他只了解到个位上是5的数都能被5整除，而个位是5的数又是奇数，故认为是奇数都能被5整除，后来跟他补了一课才恍然大悟。也充分说明学生大声整齐的回答是表面的理解，没有真正理解特征的含义。因此在课堂教学中很有必要把学习的主动权交回给学生，充分给她们搭建一个共同探讨、互相交流的平台，让她们在议中想、说中辩、练中思，真正成为学习的主人，使知识在她们的脑中产生化学变化，从而起到举一反三的作用。

孙老师的.点评又使我感受到数学教学是数学活动的教学，是师生之间，学生之间交往与共同发展的过程。数学教学要注意紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有的知识出发，创设生动有趣的情境，引导学生开展观察、操作、猜想、推理、交流等活动，使学生通过数学活动掌握基本数学基础知识和技能，初步学会从数学的角度去观察事物、思考问题从而激发对数学的学习兴趣以及达成学好数学的愿望。能被2、5整除的数的特征的教学设计我作了大胆的尝试，屏弃了传统的设计理念，一切从学生的实际情况来设计教学的全过程，教学效果良好，受到孙老师的好评(教材的了解全面，知识点备得较细，有一定的拓展，学生讨论热烈，生生互动积极，师生互动亲切、融洽，板书能抓重点，一目了然，激励性措施的实施效果好)。

9.六年级下册数学数的整除同步练习题 篇九

有余数的除法

姓名:________

班级:________

成绩:________

小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的!

一、第1课时

认识余数

(共5题；共24分)

1.（6分）圈一圈,填一填。

（1）

_______

每5个一份,可以分成_______份,还剩_______个。

（2）

_______

10朵花,平均分成3份,每份_______朵,还剩_______朵。

2.（4分）37除以5，商_______余_______；42里面有_______个5，余_______。

3.（5分）平均每只小猴分几个，还剩几个？

4.（4分）填上适当的数．

（1）_______÷3=6……_______

（2）_______÷_______=5……2

5.（5分）一本书542页，小红每天看16页，这本书一共要看多少天？

二、第2课时

余数和除数的关系

(共5题；共16分)

6.（2分）

（1）○÷7=△……☆，☆最大是_______。

（2）○÷△=☆……8，△最小是_______。

7.（2分）○÷6=8……☆，☆最大是_______，这时○是_______。

8.（2分）有15个苹果，每4个分给一个小朋友，能分给_______个小朋友，还剩下_______个苹果。

9.（5分）看图回答

□÷8=6……□

10.（5分）用87米布做衣服，每件衣服用5米布，这些布可以做多少件衣服？还剩多少米布？

三、第3课时

认识除法竖式

(共3题；共34分)

11.（4分）想一想，填一填。

（1）_______÷8=9……4；_______÷7=2……4。

（2）有13朵花，每个花瓶放5朵，能放_______瓶，还余_______朵。

12.（20分）竖式计算

（1）427+534

（2）597+87

（3）56÷7

（4）35÷7

13.（10分）王老师和李老师周末带24名同学去划船。

小船

大船

限坐4人，租金24元

限坐6人，租金30元

（1）如果全租大船，需要多少钱？

（2）如果全租小船，需要多少钱？

四、第4课时

有余数除法的竖式计算

(共4题；共26分)

14.（2分）被除数是46，除数是6，商是_______？余数是_______？

15.（20分）括号里最大能填几?

（1）

（2）

（3）

（4）

16.（2分）操场上有53名同学，5人一组，可以分_______组，多_______人。

17.（2分）□÷8=7……○，○里最大是_______，□里最大是_______。

五、第5课时

解决问题A

(共5题；共25分)

18.（5分）育才小学老师带着学生去参观农博园，共229名学生，每一辆大巴限乘40人，按照这样的情况，至少需要几辆这样的大巴车？

19.（5分）最多可以做多少套？

20.（5分）有806吨货物，每节车厢装60吨，将货物全部装上火车，需要多少节车厢？

21.（5分）看图回答

22.（5分）5元最多可以买几支铅笔?

六、第6课时

解决问题B

(共4题；共21分)

23.（5分）小红有15元钱。

①

果只买小盒牛奶，最多可以买多少盒？

24.（10分）同学们要去丛林玩探险游戏，每辆小车可以坐8人。

（1）38人最多可以坐满几辆车？还剩几人？

（2）要想38人一起出发，需要几辆车？

25.（5分）一年级三班49名学生参加秋游，每辆车最多能坐9人，这次秋游至少需要几辆车？

26.（1分）一本字典25.5元，孙老师拿150元钱，最多能买_______本．

参考答案

一、第1课时

认识余数

(共5题；共24分)

1-1、1-2、1-3、1-4、1-5、1-6、2-1、3-1、4-1、4-2、5-1、二、第2课时

余数和除数的关系

(共5题；共16分)

6-1、答案：略

6-2、答案：略

7-1、8-1、9-1、10-1、三、第3课时

认识除法竖式

(共3题；共34分)

11-1、11-2、12-1、12-2、12-3、12-4、13-1、13-2、四、第4课时

有余数除法的竖式计算

(共4题；共26分)

14-1、15-1、15-2、15-3、15-4、16-1、17-1、五、第5课时

解决问题A

(共5题；共25分)

18-1、19-1、20-1、21-1、22-1、六、第6课时

解决问题B

(共4题；共21分)

10.小学一年级下册数学同步练习题 篇十

一、直接写得数。

92-37=87-29=77-38=43-18=50-25=

35-27=100-27=38-19=88-39=75-7=

二、用竖式计算。

55-16=44-17=42-18=64-29=46-37=

44-28=56-17=36-29=34-27=42-39=

55-46=71-45=85-58=53-46=96-47=

52-35=77-49=65-56=45-15=33-19=

三、想一想、算一算。

少年宫(1)小华从家到少年宫，再到学校共走了多少米?

54m算式：□○□=□

39m(2)小华从家到少年宫比从家到学校多走多少米?

学校43m小华家算式：□○□=□

四、试一试。

16+□=49 63-4=□ 5+□=87

65-□=24 □+45=67 63-□=59