爱惜作文

爱惜作文（精选11篇）

1.爱惜作文 篇一

中午，小明一家在津津有味地吃着桌上美味的饭菜。

吃着吃着，小明感觉吃不了，但碗里的饭还堆得高高，他想了想，趁爸妈不注意时走到家门口，一下子把饭菜给倒了。小明的妈妈看到了他的举动，立刻跑上去制止。“妈妈，我吃不下了嘛，所以就……”

“小明，你要爱惜粮食啊，粮食是来之不易的啊!”

“妈妈，可是我是吃不下了呀，反正饭菜在菜场里有的是，倒掉一点又没事!”

“你怎么能这样想呢，你知道粮食是经过千辛万苦才种出来的吗?”

这时候，爸爸走了过来，对小明说：“小明，农民伯伯起早贪黑在田里不停忙活着，就是为了让粮食长得更好，能丰收，让我们吃到香甜可口的饭菜。有一首古诗就是说他们的：锄禾日当午，汗滴禾下土。谁念盘中餐，粒粒皆辛苦。”

爸爸接着说道：“一颗米就是农民伯伯的一滴汗水，你倒掉了那么多饭菜，浪费了农民伯伯多少的汗水啊!”

小明说：“嗯，我知道了，以后我再也不会不会浪费了!”说完，拿出扫把和畚箕，把饭菜扫掉了。

“这才是我的好孩子!”爸爸自豪地说。

2.爱惜作文 篇二

采取相应的教育措施, 帮助婴幼儿逐渐学习一些使用玩具的正确方法, 体会爱护玩具、共同分享玩具带给他们的快乐, 从而慢慢养成爱护玩具、自觉地共同使用玩具的好习惯。

二、研究步骤

1. 向幼儿介绍玩具, 教会幼儿正确使用玩具的方法

2~3岁的婴幼儿是具体形象性思维, 要教育幼儿爱护玩具, 首先让他们了解各类玩具的性能。例如, 布制玩具和长毛绒玩具容易脏, 毛容易成团, 不能拉扯;硬塑料玩具容易断裂, 不可以摔, 更不可以用牙齿咬;结构玩具及串珠、卡片等容易失散, 玩后要集中放置;机动玩具的发条不能上得太足, 否则发条会断;电动玩具玩好后要关掉开关, 取出电池等。告诉孩子只有正确使用玩具, 才能延长玩具的寿命。

班中有了盒式的“熊宝宝穿衣”时, 为了使孩子们学会怎么玩, 首先要教他们怎样收装, 在示范讲解后可以进行小组练习, 我们这样鼓励幼儿:谁会按要求将积木装进盒子, 熊宝宝就喜欢谁, 就会请你给它穿衣。孩子们的兴趣被激发了, 为了早点获得自由操作的机会, 就会认真学习如何收装玩具了。

我们在介绍娃娃家的天线宝宝时, 先请他们听听宝宝们的笑声、哭声, 激发托儿的好奇心, 再让他们抱一抱、摸一摸、讲一讲天线宝宝漂亮吗, 是什么原因让他们哭, 又是什么会让他们开心的, 随后教师可以展示怎样给娃娃洗脸、穿衣、喂饭等等。从一开始就让托儿对娃娃产生爱的情感, 然后再指导托儿如何扮演娃娃的父母, 玩娃娃家的游戏, 最后再请他们自主地玩。从具体实施来看, 这个方法对这个年龄段的孩子是有效的。

再如阅读活动的开展, 介绍图书时教师可先给孩子们讲几个有趣的故事, 再请他们猜一猜这些好听的故事从哪来?原来都是藏在这些图书里的。最后教师出示图书, 告诉他们看了书才能学会讲故事, 才知道图书里有好多好多好听的故事, 并注意引导托儿们多观察每本书里的画面颜色, 请他们认识封面, 教给他们看书的方法, 要一页一页地轻轻翻着看、不卷书角、不用嘴咬书、不撕书等等。

2. 激发情感, 使幼儿形成爱护玩具的意识

2~3岁的幼儿是非概念模糊, 对事物的态度往往受情感的支配, 缺乏控制自己情绪和行为的能力, 要引导他们正确对待玩具, 光靠口头说教是不够的, 还要采取一些他们能够理解并易于接受的方法, 激发托儿对玩具的情感, 产生爱玩具的动机。例如:我们在开展主题活动“一起玩”之前, 把那些缺了角的积木、插塑、断手的娃娃、撕破的图书, 掉了车轮子的汽车都集中在一起, 摆在孩子们的面前。首先请他们来参观, 然后再提问, 请他们说说“这些玩具怎么了?”“它们怎么会变成这样?”有的小朋友立刻回答:“是小朋友们不好好玩, 把玩具搞成这样的!”“是××小朋友把玩具摔在地上的!”“××小朋友还踩玩具!”孩子们会七嘴八舌地进行讨论, 找出损坏玩具的原因。这时就可抓住机会给孩子们讲一些关于玩具的故事, 例如《幼儿园的晚上》、《没有尾巴的小白兔》、《哭泣的洋娃娃》等等, 在老师有情感的表述中, 激起托儿们对这些玩具的同情心, 使孩子们知道在日常生活中不爱护玩具, 损坏玩具的种种行为都是些坏习惯。这些活动简单易懂, 情感真实, 孩子们能够很快接受教育, 因而教师要善于抓住各种教育契机, 结合随机教育, 尽可能多次地激发巩固孩子的这些情感建立。

此外, 实践中也发现要选择坚固耐用、轻便、易于操作的玩具, 而尽量不要摆放那些较脏、破得较厉害的玩具, 因为这样的玩具一方面使幼儿对它失去兴趣, 另一方面将更加激起幼儿不爱惜玩具, 甚至去破坏、损坏的欲望。因而除了要经常保持各类玩具的完好无损和整洁外, 教师还可以采用轮换、交替陈列的办法, 即将一些玩得时间较长的玩具暂时收起, 过段时间再摆出, 则可再度引起孩子们的兴趣, 在此期间要摆放另外一些玩具。如此保持玩具的新颖性, 对托班孩子爱护玩具是十分有帮助的, 因为又脏又破的事物总是激发了人们更为讨厌的情绪, 而爱护一件事物, 总需要以对其感兴趣、喜爱它的情感为前提。

3. 适当地提出要求, 培养幼儿收拾玩具、整理玩具的习惯

孩子虽小, 但是不等于说就不需要一些规则意识, 通过实践, 一些规则要求经过多次强调基本上是能够被他们做到的, 因而适度地提出一些要求可以帮助托儿增强控制能力, 有助于托儿牢记爱护玩具的要求。从培养托儿遵守规则到逐渐过渡到正确使用玩具、整理玩具, 我们主要从这几个方面着重抓起: (1) 教育幼儿玩玩具时要轻拿轻放, 做到不扔、不摔、不咬。 (2) 玩具掉在地上, 要随时捡起, 放回原处。 (3) 能相互提醒爱护玩具, 能对他人破坏玩具的做法进行阻止。 (4) 在每次游戏后, 养成收拾整理的习惯。

为帮助托儿遵守以上规则, 我们编了通俗易懂的儿歌:“玩具玩具我爱你, 天天和你做游戏, 轻轻拿, 轻轻放, 不摔不咬爱护你。玩具玩具我爱你, 天天和你做游戏, 掉在地上忙拾起, 脏了给你洗一洗。”在教托儿念儿歌时, 带孩子们边朗诵边做动作, 目的就是让他们能牢牢记住儿歌的词句, 理解其内容, 巩固他们爱护玩具的意识。随后老师言传身教地给孩子们演示是怎样玩玩具的, 让孩子们看老师从取玩具到玩好后收拾整理的全过程, 并让幼儿对演示给予评价。这样有意识的教育, 使孩子在无意识的印象中得到了启示, 懂得了应该怎样玩玩具才是爱护玩具这个道理。

托班幼儿玩好玩具后极少有人能主动地收拾整理, 需要教师不停地提醒和指导。所以, 要激发和培养托儿“爱整洁”的情感, 培养他们学会整理玩具的习惯, 教师要下一定的功夫, 还要有耐心, 应以身作则潜移默化地去影响他们, 从而培养他们养成良好的行为习惯。如教师在边收拾玩具时, 边表扬××小朋友多能干, 把玩具摆得又快又整齐, 同时为幼儿提供收拾玩具的条件, 如筐、盒以及固定的玩具架, 教给托儿按玩具的不同类别收拾整理。角色游戏结束时, 老师用游戏的口吻指导幼儿, 按角色分工各自把玩具摆到原来的架上, 要培养托儿有条有理的收拾玩具, 这样既培养了托儿爱护玩具的习惯, 又树立了他们的责任感, 有利于幼儿互相合作, 锻炼他们的动手能力。另外, 在成人清洗玩具时, 也给托儿提供了劳动的机会, 看成人怎么样把玩具洗干净, 怎么样擦、晒, 还可以请托儿观看成人怎样将损坏了的玩具、图书修补好, 这样不仅加强了幼儿爱劳动的观念, 又学会了珍惜自己和他人的劳动成果。

4. 多开展一些分享活动, 培养托儿的分享意识, 体验共享的快乐

在开学不久, 我们就安排了一次集体性的分享活动, 请孩子们把家中自己最喜欢的玩具带入园, 与同伴一起玩, 以此教给托儿一些与人商量的方法:如想玩他人的玩具应怎么说, 如何以正确的方式拒绝他人等等。虽然难免遇到一些矛盾, 但是还是用比较适当的方法作出了调节, 并且大多数孩子感到了分享的快乐。几次活动下来, 托儿们都有了初步的分享意识, 不少孩子能主动将家中的玩具、书籍、食物拿到幼儿园与他人分享, 并表现出乐意。有些孩子还能热情地向大家介绍他的玩具, 而且每天还换着带, 在表扬这些幼儿行为的同时, 对那些得到玩具, 玩得开心的孩子也进行了随机教育:要懂得分享, 与同伴建立良好的关系, 友好使用玩具, 所以争抢玩具的情况比以前少了。

5. 积极取得家长的全面配合

孩子们在家庭中的时间要多于在幼儿园的时间, 由于父母与托儿的亲情关系的影响, 他们往往对来自家庭中的教育因素的影响接受得更快一些, 更多一些。所以要培养托儿良好的行为习惯, 必须要有家庭教育的配合才能达到预期的教育目的。所以我们做到与家长保持经常性的联系, 首先要了解幼儿在家庭中对待、使用玩具的表现, 掌握托儿在家庭中行为变化的情况, 以便采取有效的教育措施。同时随时向家长介绍班内德育教育的内容及要求, 促使家长能够按照幼儿园的教育要求在家庭中对托儿进行爱护玩具的培养, 使我们德育工作产生实效。

三、研究体会

通过一个学期培养2~3岁婴幼儿爱惜玩具习惯的实施研究, 班中绝大多数托儿确实在爱护玩具这方面有了不少的进步, 半数以上的幼儿有了玩好收拾的意识;许多托儿在发现同伴有破坏行为时都能积极指出, 并主动提醒;孩子们在整理物品时也更加得心应手, 较以往有条理了。不少家长也反映, 孩子以前在家中常有的摔、砸甚至向玩具发泄情绪的现象明显少了, 在家长的引导下都乐意将玩好的玩具放回原处, 做事也不像以往那样浮躁, 没耐心了, 秩序感增强。孩子们这点点滴滴的进步都是对这学期来的实践研究无形的肯定, 让我心里也着实感到安慰。

这个年龄段的孩子可塑性很强, 没有更改不了的习惯, 关键在于教师如何去引导、教育。如果教师采取了正确的符合其年龄特点的教育手段, 不能说绝对能帮助他们改掉不良的行为和习惯, 形成良好的品质, 但是至少让孩子有了这样的意识, 也便于今后的指导与发展。其次, 要让孩子爱惜玩具, 教师一定要注意自己的示范性影响, 俗语讲“其身正, 不令而行;其身不正, 虽令不从。”可见身教重于言教, 教师的一言一行, 都会潜移默化地影响和感染孩子。

3.爱惜粮食作文 篇三

爱惜粮食

回到家，妈妈正在煮饭。小军放下沉甸甸的书包正准备打开电视机，妈妈就招呼他：“小军，吃饭啦!”小军只好离开电视机去吃饭了。小军一看见桌子上的饭菜就皱起了眉头：“怎么又是青菜、苦瓜和煎鸡蛋啊?”爸爸说：“这些菜营养丰富，快吃，快吃!”小军只好慢腾腾地把饭往嘴里送，十分不情愿。妈妈见小军不吃菜，就夹了几块苦瓜放到他碗里。小军只顾埋头吃饭碰也不碰苦瓜一下。才吃了一会儿，小军就不想吃了，想把饭倒掉。妈妈立刻上前阻止他，说：“小军，你怎么能这样浪费呢?不行，你得把饭吃完!”爸爸也说：“小军，你知道吗?农民伯伯辛辛苦苦地种田，这些米饭就是他们辛勤劳动的结晶。”小军撅起了小最还是有点儿不服。妈妈又指着门外在耕田的农民伯伯说：“你看，农民伯伯多么辛苦啊，你怎么能把饭呢?你要知道，如果全国每人都浪费一粒米，这些米就够一个县的人吃上一个月了。”小军底下了头，于是，他又回到饭桌上，一粒不剩地把米饭吃完了。

从此，小军再也不浪费粮食了，他还叫自己的小伙伴们别浪费粮食呢!

爱惜粮食

爱惜粮食浙江省杭州龙港七小五年(一)班黄玉婷

一天中午，我在吃饭的时候，看见桌上没有喜欢的菜，又看看四周没有人，就想把饭倒进垃圾桶里，我正要把饭倒掉的时侯，忘忘没料到，妈妈竟然走过来了，看见我要倒饭，连忙上前阻止我，我看见妈妈那严肃的面容对我说：“玉婷，你为什么把饭倒掉。”我倔强地说：“今天的菜不和我胃口.“妈妈又严厉地说：“看看我们门口附近的叔叔阿姨辛辛苦苦种稻秧，你可知道稻秧长大后会长成怎么样?”我骄傲地说：“当然知道，长大会成米饭嘛。”我和妈妈争论了一会儿，爸爸走过来问：“发生了什么事，你们在争论什么?”妈妈对爸爸说：“你当爸爸的，快跟女儿说说，让她懂得爱惜粮食。”爸爸和蔼地对我说：“玉婷，锄禾日当午……这首诗你教过了吗?”我点了点头说：“我有教过，意思我也知道。”“那你为什么要把饭倒掉。”妈妈说：“那好办，妈妈给你煮个荷包蛋。”我回到椅子上，看着妈妈煮着荷包蛋，我觉的有点惭愧。同学们你们可不要像我一样不爱惜粮食，请记住。

指导教师：蔡老师

作者通过一件事，知道粮食的可贵。

爱惜粮食

爱惜粮食浙江省杭州龙港七小五年(一)班黄玉婷一天中午，我在吃饭的时候，看见桌上没有喜欢的菜，又看看四周没有人，就想把饭倒进垃圾桶里，我正要把饭倒掉的时侯，忘忘没料到，妈妈竟然走过来了，看见我要倒饭，连忙上前阻止我，我看见妈妈那严肃的面容对我说：“玉婷，你为什么把饭倒掉。”我倔强地说：“今天的菜不和我胃口.”妈妈又严厉地说：“看看我们门口附近的叔叔阿姨辛辛苦苦种稻秧，你可知道稻秧长大后会长成怎么样?”我骄傲地说：“当然知道，长大会成米饭嘛。”我和妈妈争论了一会儿，爸爸走过来问：“发生了什么事，你们在争论什么?”妈妈对爸爸说：“你当爸爸的，快跟女儿说说，让她懂得爱惜粮食。”爸爸和蔼地对我说：“玉婷，锄禾日当午……这首诗你教过了吗?”我点了点头说：“我有教过，意思我也知道。”“那你为什么要把饭倒掉。”妈妈说：“那好办，妈妈给你煮个荷包蛋。”我回到椅子上，看着妈妈煮着荷包蛋，我觉的有点惭愧。同学们你们可不要像我一样不爱惜粮食，请记住。

我最喜欢的一句名言

粮食是宝贵的，要珍惜粮食。这谁都会说。但在现实生活中，能真正体会粮食重要性的人却为数不多。近段时间，由于天气变热，学生倒剩菜剩饭的现象比较严重。为此，朱坊乡中心小学少先队组织了一次爱惜粮食教育。没有经历过苦难，就很难体会幸福的欢乐;没有经受过饥饿、寒冷，就难以感受到衣食无忧的幸运。我们的学生都没有感受过真正的饥饿，为此对他们来说，没有节约的概念。无形当中，造成了一些浪费。只有通过学校经常性的教育，通过一些故事，一些调查，让学生认识到爱惜粮食的重要。从会读会背“锄禾日当午，汗滴禾下土……”用于行动中。从生活中最常见的`事做起，不倒剩菜剩饭，不挑吃穿，珍惜他人的劳动成果，逐渐养成勤俭节约的好习惯。爱惜粮食是我们中华民族的传统美德。我们生活的地球，可供生产粮食的耕地并不多，而且随着城市化和工业的发展被不断地蚕食。就全世界而言，粮食并不富裕。每年都有好几亿人口因贫穷或自然灾害或战乱经受着饥饿。可以这么说：珍惜粮食就是珍惜生命、珍惜大自然，就是珍惜我们的地球家园。

爱惜粮食

今天国庆节祖国各地盛庆佳节,街上热闹非凡,我和妈妈到新华书店买了一本古集,我看到悯农这首时感触很深.现在百忙之中我先朗诵一遍,悯农

锄禾日当午

汗滴禾下土

谁知盘中餐

粒粒皆辛苦这首教导我们要懂得珍惜粮食.粮食是农民伯伯辛苦种出来的,要珍惜农民伯伯的辛勤工作的劳动成果.

爱惜粮食

今天国庆节祖国各地盛庆佳节,街上热闹非凡,我和妈妈到新华书店买了一本古集,我看到悯农这首时感触很深.现在百忙之中我先朗诵一遍,悯农

锄禾日当午

汗滴禾下土

谁知盘中餐

粒粒皆辛苦这首教导我们要懂得珍惜粮食.粮食是农民伯伯辛苦种出来的,要珍惜农民伯伯的辛勤工作的劳动成果.

爱惜粮食

今天国庆节祖国各地盛庆佳节,街上热闹非凡,我和妈妈到新华书店买了一本古?集,我看到悯农这首?时感触很深.现在百忙之中我先朗诵一遍,悯农

锄禾日当午

汗滴禾下土

谁知盘中餐

粒粒皆辛苦这首?教导我们要懂得珍惜粮食.粮食是农民伯伯辛苦种出来的,要珍惜农民伯伯的辛勤工作的劳动成果.

爱惜粮食，从我做起。

爱惜粮食，从我做起。

我正在吃中午饭，一不小心，几颗白花花的小米饭落掉在地上。我望了望地上，也懒得伸手去减，又毫不在乎地又继续扒起饭来。

外婆看见了，说：“欣，你看见米饭掉在地上为何不捡起来呢?”“唉，外婆，那不过是几颗小米饭掉了就算了，待会儿扫地把它扫掉就行了。”我一边扒饭一边随意地说。外婆突然严肃地说：“你这样想就错了。你想，在烈日当头的天气下农民伯伯这样艰辛地种植粮食，这饭实在是来之不易呀!以前，我们能吃顿饱饭都是十分艰难，我像你这种年纪早就下田帮忙了。所以我们应该爱惜每一颗粮食，哪怕是一颗小米饭呢?你真是身在福不知福呀!”我听了，恍然大悟。“对呀!谁知盘中餐，粒粒皆辛苦啊。我怎么能忘呢?”我立即羞愧地低着头，捡起米饭来。外婆那沧桑的脸上浮现出甜蜜的笑容。

4.爱惜生命作文 篇四

《生命 生命》这篇课文是作者是杏林子。她从十二岁就患上了类风湿关节病，身上百分之九十的关节不能活动。只能静静地坐在轮椅上，手也不能动，但她就是凭着毅力写下了几十多本著作。可见杏林子是多么的热爱生命呀！

《生命 生命》这篇课文的中心思想就是第五自然段：作者表达了自己积极进取的人生态度―― 一定要珍惜生命。是啊，从飞蛾求生、瓜苗生长和聆听心跳这三件小事中，就能展示出生命的意义：虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。总结起来就是时时都要对生命负责。

5.爱惜生命作文 篇五

淮安是一座水资源还比较丰富的城市因此有些人就没把水当一回事。有些同学洗完手后常常忘记关紧水龙头，被老师或家长发现后还若无其事的说：“不就没关水龙头吗？有什么大惊小怪的！反正淮安又不会缺水。”是的，水在有些同学的眼里微不足道，认为浪费一点也没什么关系，可是你想想如果全市人民都这样想，每个人都这样浪费些，那将会怎么样呢？到那时，淮安丰富的水资源就会因为我们的过度浪费而枯竭。

我国是个严重缺水的国家。虽然江河纵横，湖泊众多，淡水资源总量居世界第6位。但是我国有13亿宠大的人口，人均下来却是世界人均量的1/4，居世界第121位。

这是多么令人惊心的数量啊！所以我们一定要节约用水。下面我给大家介绍几个节水小方法：

一、淘米水洗菜，再用清水清洗，不仅节约了水，还有效地清除了蔬菜上的.残存农药；

二、洗衣水洗拖帕、帚地板、再冲厕所。第二道清洗衣物的洗衣水擦门窗及家具、洗鞋袜等；

四、夏天给室内外地面洒水降温，尽量不用清水，而用洗衣之后的洗衣水；

五、自行车、家用小轿车清洁时，不用水冲，改用湿布擦，太脏的地方，也宜用洗衣物过后的余水冲洗；

水是生命之泉，我们与水一脉相连。为了美好的明天，让我们携起手来珍惜每一滴水！

6.爱惜作文300字 篇六

一天，文具盒里发生了激烈的讲话声，铅笔说：“你看我的身体又黑又短，我被小主人当球踢地乌黑乌黑。”橡皮愁眉苦脸地说：“我比你更惨，都变成黑泥巴了，你看小主人把我当橡皮泥捏个不停，我的身体都快被他揉没了。直尺对大家说：“小主人把我当飞镖，成天把我飞来飞去，我身上伤痕累累。”大家决定要给小主人写封信，上面写着：“亲爱的小主人，我们是你的文具，请你好好对待我们，要不然的话，我们就会变成废物的，你们的文具。”

清晨的时候，小芳起床看到了这封信，当时，心里非常的惭愧，对文具说：“对不起了，我的文具，我没有好好爱护你们，让你们受伤了，我马上就带你们去文具医院看病，不管花多少钱，我都会把你们看好。

以后的日子里，文具过上了快乐美满的日子，小芳也认识到了自己的错误，知道了文具是需要爱惜的。

7.爱惜作文400字 篇七

在我们周围到处可见食物浪费现象。吃了一半面包，咬了一口馒头，吃了剩下的白米饭，在困难时期，即使想吃也不能吃的食物最终被扔进了垃圾桶。也许有人说这只是生活中的小事，没什么大不了的。这样想是错误的。让我们来算一下帐目如果每个同学每天掉一块面包，那个国家会浪费多少粮食？诸葛亮曾警告他的儿子：“君子之旅，悄悄修身，节俭养德。”这句话告诉我们，生活简朴，可以培养一个人的美德。浪费是可耻的行为。

暑假的时候，我在地上看到农民伯伯、阿姨们，头顶上的烈日，有些大药清除虫子，出汗，全身湿透。弯着腰背锄草，才能知道一粒谷物上一滴汗的意思。每粒粮食都是农民的血汗凝结起来的，真的是“谁知道中餐，蛋都辛苦了”。“节约粮食不仅是一种美德，也是为国、为民分忧的善行。

8.爱惜粮食作文300字 篇八

有一天，我在吃中饭时，我不小心把几粒米饭掉在了地是。我看了看地面，我懒得去捡，毫不在意地又继续吃起饭来。奶奶见我这般模样问：“雪怡，米饭掉在了地上，为什么不捡起来呢?”“奶奶，只不过掉了几粒饭，待会儿扫掉就行了吗。”我随意的说。奶奶突然严肃地说：“这每粒米饭，都是农民伯伯在烈日当头的时候付出辛苦的汗水才得来的，这饭真是来之不易呀。我像你这么小的时候，就下田干活去了!”这才，我恍然大悟。唉，我低声下气地捡起了米饭。这时，奶奶的脸上浮出了甜蜜的笑容。

在这里我要求告诉大家以下午几点：

1、珍惜粮食，适量定餐，避免剩餐，不扔剩菜剩饭。

2、不攀比，以节约为荣，浪费为耻。

3、吃饭时吃多少盛多少。

4、看到浪费要制止，尽力减少浪费。

9.爱惜粮食三年级作文 篇九

忽然，小明苦着脸，端起半碗饭就来到门口，准备将饭倒掉。妈妈见了，连忙放下筷子，跑到小明身旁严厉地阻止他：“小明，你怎么可以把饭倒掉呢?”小明不屑一顾地说：“我吃饱了!再说了，不就是一点饭嘛，有什么大不了的。”

妈妈语重心长地对小明说：“小明啊，你都上三年级了，怎么还那么不懂事呢?要知道一粥一饭来之不易啊!”妈妈又指着正戴着斗笠在田里插秧的农民伯伯说：“孩子，你看，农民伯伯工作多辛苦啊，他们要顶着火辣辣的太阳，弯着腰在田里劳动，插了秧苗以后，还要在田里忙上好几个月，才能收获到我们要吃的粮食。这米饭可是农民伯伯用汗水换来的，‘谁知盘中餐，粒粒皆辛苦’啊!”

10.爱惜粮食 作文_作文500字 篇十

有这么一首诗，“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”意思就是说，农民们锄地的时候在太阳当头的正中午，汗珠一串一串地滴进禾下土。有谁知道碗里的饭食，颗颗包含着辛苦的血汗。是呀，农民们多么辛苦，他们把稻谷收割好以后，还分给自己的儿女吃，或者收藏起来省省吃，非常的节约。但有些小朋友却很浪费，把吃剩下的饭给到掉，或是在吃饭时，把饭粒都落在桌子上。

有一次吃午饭，妈妈端上来的菜都是小丁最爱吃的菜，所以，小丁只顾着吃菜，而不吃饭。妈妈见了，皱了皱眉头，劝小丁说：“小丁，你不要只吃菜呀！来，吃点儿饭。”说着，夹起饭往小丁嘴里送。小丁一边把头摇得像波浪鼓，一边说：“不要，不要，我不要吃饭，我要吃菜，这菜好吃！”“哎，这孩子。”妈妈叹了口气。小丁吃饱后，他的碗里却还留着许多饭。他灵机一动，跳下凳子，走到门口，准备把这些吃剩下的白花花的米饭到掉。爸爸见了，一个箭步冲了过去，拉住小丁，怒吼道：“小丁，不准倒！”“为什么？反正我也吃不完。”小丁轻声地说。妈妈走上前来指着门外的农民对小丁说：“你吃得这些米饭都是那些农民们辛辛苦苦种出来的，你把它们到掉，就等于把农民的汗水到掉！”小丁听后，脸一下子红了，他连忙把剩下的饭都吃完了。以后，他每天都把饭吃完，一点儿也不剩。

我想对一些小朋友说：“饭前不要吃太多东西，饭时不要只吃菜，而不吃菜，要把饭全部吃完哦！”

11.爱惜粮食小学作文 篇十一

一会儿，妈妈烧好了饭菜，把饭菜端在桌子上，说：“快来吃饭。”我急忙洗好手，来到桌子前，就皱起眉头来：“怎么又是这些菜，我都吃腻了!”爸爸说：“青菜、黄瓜都富有营养。”我满不情愿地拿起筷子。

刚吃了几口，我就不想了几口，我就不想吃了，刚想把剩下的饭倒掉，却被爸爸和妈妈阻拦了。妈妈心平气和地指着在门外插秧的农民伯伯说：“你可要爱惜粮食呀!这么热的天，农民伯伯在田里插秧累不累呀?”“累”我回答。“插完了秧是不是就可以收获啦。”“不是”“对，农民伯伯还得精心管道，直到收获才可以吃上香喷喷的白米饭，怎么就让你白白浪费了。”