读书作文：阅读使我快乐

读书作文：阅读使我快乐（精选11篇）

1.读书作文：阅读使我快乐 篇一

妈妈告诉我，在我出生一周后，她便给我读看色彩鲜艳的无字图画书。慢慢的给我读有故事情节的《幼儿画报》。

当我上幼儿园时，妈妈给我读《安徒生童话》、《中国最著名的童话故事》、《一千零一夜》等童话故事书，我多少次为可怜的卖火柴的小女孩而掉眼泪，又有多少次兴奋的告诉妈妈，总有一天我也一定会像丑小鸭一样变成白天鹅的……

当我成为了一名小学生后，自己开始读《小猪唏哩呼噜》、《小溜溜溜了》、《小布头奇遇记》，这些风趣幽默的故事让我翻看不够。

《玻璃安娜》让我学会乐观的微笑着面对每一件事，《小狗钱钱》不仅教会了我理财的方法还让我明白了一个人总重要的不是拥有太多的金钱还是要拥有出色的品格…

我喜欢读书，不单单喜欢故事情节，更喜欢它告诉我很多的道理，读书让我变得懂事，读书让我变得更热爱我所拥有的一切，读书伴我茁壮成长!

2.点燃读书激情享受快乐阅读 篇二

对于低年级的学生而言，由于生活阅历较少，他们还不能清晰地认识到读书对于一个人发展的重要性，在没有较强目的性的情况下，能够吸引他们的只是书中所呈现的内容。为此，教师想要培养学生的阅读兴趣，就必须将激发学生的内在阅读动力，帮助学生培养阅读的兴趣和目标。

因此，在教学的最初阶段就应该用适当的方式对所读书籍进行介绍，让学生在有了一定了解的基础上进行更进一步的阅读。例如在引导阶段，可以让学生在阅读某一篇著作时，将该书中所讲故事较精彩的部分先讲给学生听，但是在讲述中要把握好结束的时机，不要把故事讲完，要给学生留有思考的空间，好奇心的驱使会让他们主动拿起书本去证实自己原本的猜测，这样我们也就达到了让学生阅读的目的。另外，我们也可以对其进行一定的奖励，当他们读完规定的内容并能准确的回答我们所提问题时，作为教师一定要适时的肯定、鼓励。

二、给予学生阅读方法，让学生学会读书

引导学生提高阅读兴趣的方法就是要抓住课堂教学的时间，在课堂上进行适当的阅读训练，要在保证课内文章阅读量的基础上进行课外的阅读拓展。要知道课堂上对每一篇课文的学习都是为了让学生了解文章所要表达的主题思想。所以首先要通读课文，处理掉文字障碍，每一篇课文的段落结构的设定都是有一定的目的的，教师要让学生了解作者设定段落结构的用意。当学生了解了整个故事原委后，进一步的阅读分析工作才能进行。

当学生在已经没有了生字生词干扰的情况下，进行新一次的阅读时，教师应该给学生设定几个有课文有关的问题，问题的设定也要讲究一定的方法和原则，其难易程度要由简到繁，让学生在一个个问题的处理上，逐步地理解课文内容。另外，教师所设计的问题在最后的部分要有一定的“拔高”，比如对文章内容进行相关的拓展，可以引导学生进行更全面的思考，开阔其思维。让学生带着问题去阅读，这样目的明确，节省时间，能及时地将文章所要表现的主题概括出来。此外，在阅读教学中也要注重学生之间的交流，要给学生交流的时间。

总之，在一定的方法指导下，能够有助于学生节约大量的阅读时间，也能培养学生自主发现问题、解决问题的能力。教师可以利用课堂时间为学生讲解阅读的方法和技巧，让学生利用课余时间进行实践，发现问题后再回归课堂进行讲解。这种方法将理论学习与阅读实践相结合，对于讲解阅读方法，提高学生的阅读能力有非常显著的作用。

三、拓展学生阅读途径，让学生能够读书

在实际的教学中，学生的阅读途径往往具有很大的局限性，国内部分地区的学校由于各种原因使得学生不能接触到课本以外的其他的书籍，就造成了即使学生想读书但是却没有图书资源的问题，这样的情况只有在政府和学校的共同努力下才能得到良好的改善。教师的职责是尽所能地提供更多的书给学生，在充足的图书供应下才会有大量的阅读产生。因此，笔者建议教师可以号召全班学生将自己的课外读物都带到学校，将全班学生手里的图书都收集到一起，实现互换与共享，这样每个人能接触到的书籍数量就有了显著增加，同时也能增进学生之间的交流。这样的活动如果在全校范围内展开，整个学校的图书资源就将自身的价值发挥到最大，学生的阅读量也就得到了更好地保证。

其次，不仅要考虑学生图书的获取渠道问题，还要在阅读过程中进行指导，需要运用一定的方法拓展学生的思维。首先，要让学生读“自己”的书，对于同一个故事，每个人从故事中读到的东西肯定存在差别，要让学生重视到自己与他人的差别，摒弃以往千篇一律的“阅读感受”，这样的阅读才能培养学生的独立思考能力。其次，在解读文本的基础上要让学生发挥自己的想象力，例如可以让学生对原有内容进行续写或改写，这样既加深了学生对课文的理解程度，也锻炼了学生的创新能力。阅读教学中还要保护好学生的好奇心，要着重培养学生质疑原有结论的能力，学生的思维会有更大程度的拓展。

四、倡导自主读书，让学生习惯读书

读书要贯穿一个人的整个生活，仅仅让学生将阅读活动局限于课堂与学校是远远不够的，还应要求学生能够长期坚持自觉主动的阅读，保质保量的完成阅读。

学生不仅应当学会在课堂上阅读，还要养成良好的阅读习惯，学会自己阅读。教师在学生课外阅读中的主要职责是引导和指导学生阅读，从而培养学生超强的阅读能力。在以往的阅读教学中，学生的阅读一般并非独立完成，教师在课堂上给予学生一定的帮助，学生对教师的依赖性比较强。在以后的阅读教学中，教师应当想方设法改变这种弊端，让学生学会独立阅读，独立思考。

读好书能够让学生的精神生活更丰富，对其日常生活方方面面也会产生积极的作用，所以对学生阅读习惯的培养显得越来越重要。然而，读书不再只属于校园，已经扩展到学生生活的每一个地方。教师不仅要帮助学生学会在课堂上阅读，也要引导学生的课外阅读，培养学生的自主阅读能力。

3.读书使我快乐作文 篇三

我先进入到古希腊王国，和赫拉克勒斯一起恶斗巨狮、打败九头蛇怪、驯服业主、征服亚马孙人、打败冥府之狗……再去和阿尔戈英雄一起去抢夺金毛羊、去和阿喀琉斯攻打特洛伊……

接着我又跟坐上了鹦鹉号潜艇，来到了五彩缤纷的海底世界。看那珊瑚从中美丽的珊瑚，那各式各样的鱼儿，那海底奇怪的岩石，那沉积在海底千年的宝藏，吃一吃美味的鱼儿，欣赏潜艇中的美丽名画，多么的美妙啊!

我坐着鹦鹉号，到了林肯岛，与7个主人公一起生活，接受那个被流放的囚犯，与他们共同经历危险，最后坐上接受流放者的船只，离开了即将沉没的林肯岛。

接着我又告别他们，来到了魔岛，与亲爱的鲁滨孙和星期五(鲁滨孙救的土人，后成他的仆人，鲁滨孙教会他各种技术，因为救他的时候在星期五，所以取名)一起打猎、种庄稼、斗土人、建房屋、在岛上“旅游”……最后，我们又用聪明才智，从那些无可救药的英国囚犯手中抢回船只，和英国船长回到英国。

然后，我又和格列佛去海上，到小人国逛逛，去大人国玩玩，去飞岛国游玩，去巫师岛与古人的幽灵会见，最后去智马岛与马儿交谈。

4.读书使我快乐作文 篇四

我很小的时候便认识书了。家里仅有的几本启蒙图画书令我爱不释手。那时我还不识字，只是整天请求妈妈给我念，那神奇的文字如铁链般钩住了我的心，我被书深深的吸引了。于是，我不不厌其烦地听，直到妈妈读烦了，便央求爸爸读，后来又“要挟”姑姑给我读，直到全家为给我念书而“死去活来”。

我独立读的第一本书叫《窗边的小豆豆》。读这本书时我如情入境，时而因可笑的故事而笑得前仰后合，时而因悲伤的情节而默默流泪。从那以后，我对书怀有浓浓的爱恋与渴望。我读的书随着年龄的增长而不断增多。

读书的时候，我似乎进入了另一个世界，不再有烦恼和忧愁，书中的每一个文字都在安抚我的心灵。即使在寂静的夜晚， 我的心因为有书仍明亮的如同白昼。书，如同一个个跳的的音符，在我眼前浮动，触碰着我的灵魂。

我的书架上摆满了书：小说、文集、诗集、科普书、历史书、绘本。正是它们滋养了我的生命，我的血液因为它们而鲜活。每当面对着这一架子书，我的心里就洋溢着无尽的喜悦，这喜悦似乎要从我的心房的溢出来。

书，给予了我许多幻想与梦想。我常常因为一点小事而胡思乱想：夜晚，书会不会相互所悄悄话？世界上真的有魔法吗？是否有一个地方，住着许多精灵，它们总是悄然钻进我们的梦中？幻想使我的生活更加丰富多彩。

虽然学习和生活总给我带来压力，但我从不为它们而忧虑。我的`灵魂依然美好，仍然从容，我还是相信星星会说话，石头会开花。因为我依然有书相伴，依然有书给予的温暖。书带给我的一切，就像花朵一样，在我的心里寂静地开放。

这几天，爸爸送给我了一本小说。我温柔地抚摸这封皮和内文页，仿佛在触摸书的心脏。那么，开始吧。

5.读书使我快乐作文 篇五

就来说说读书为什么会使我快乐吧！记得从小学一年级开始，我就喜欢上了看书，老师也要求同学们摘录书中优美的词语，记描写的精彩段落，就这样，日积月累，我们积累了许多好词好句，提高了自己的识字能力和写作水平，并让我们不由自主慢慢地喜欢上了读书，学到了很多的知识。

我们每天都要看书，不管是课余时间、空闲的时候，休息时间，都能看见我们在认真地看书。记得有一次，班主任马老师给我们布置了一篇作文：看《开学第一课》后感。这是一篇观后感，说的是看过的感受，我觉得我可以大显身手了。内容、感悟的片段中都有许多好词好句，写着写着，我觉得自己就像是在是在现场的观众，认真地看着节目，感受颇深。这篇作文的到了老师的表扬，将它放在班上朗读，

6.读书使我快乐小学作文 篇六

从小时候起，我就和书结下了不解之缘。从漫游书海中，尝到了不少快乐与甜头。记得上一年级的时候，我和妈妈一起去时代超市买东西。走到了少儿读物区，里面好多书哦!看着五颜六色的图书封面，我的腿都拉不动了，就闹着妈妈给我买一本《格林童话》。此后，只要一有空，我就津津有味地看起书，不认识的字就依靠拼音。这时，我发现自己读拼音的速度越来越快，越来越熟练。读的课外书越来越多，认识得的字自然越来越多了。在一次考试中，许多同学因为不认识字造成了错误，而我却考了100分。因为我书看得多，明白了好多字的意思，得到了老师的表扬，赢得了同学们羡慕的眼光，我心里美滋滋的，好高兴哦!

如今，我渐渐的长大了，不再是个幼稚无知的小孩。因此，对书的选择有所不同。除了读老师推荐给我们的书外，还读过许多名著，如《西游记》、《水浒传》、《爱的教育》等。我最喜欢看《爱的教育》，这本书很有教育性，让我知道了人与人之间要和睦相处;让我懂得了人要有爱心，要爱老师、爱同学、爱亲人…

由于我爱读书，增长了许多知识。有一次，爸爸和妈妈争论美国现任总统是黑人白人时，我大声说：“你们别争了，是白人。”听了我的话，爸爸妈妈都露出了惊讶的神态：“你怎么知道的?”我自豪的回答：“我看报纸知道的呀!”听了这话，爸爸妈妈会心地笑了笑，夸我是个爱学习的好孩子，还奖励了我好几本书呢!更让我高兴的是，读书让我的作文水平提高了许多，老师还在课堂上读我的作文呢!

7.读书使我快乐叙事作文 篇七

读书让我懂得了许多知识，把我一个什么都不懂的毛头小子，教导成了一个有知识、有理想、有才干的青春少年。记得那年我才三岁，妈妈教我儿歌“一二三四五，上山打老虎。老虎没打着，打到小松鼠。”那时的我，记得摇头晃脑，十分开心。上学以后，我读的书更多了，儿歌、古诗、童话、名人名著，让我的生活充满阳光。读书真好！

读书还给我带来乐趣。它伴随我走进了法布尔的昆虫园；走进哈利﹒波特的神奇、勇敢、正义与魔法的天堂；走进了海伦﹒凯勒的悲惨世界；带我骑上马，与刘备一起去三顾茅庐，与张飞、关羽一起杀曹敌；与祖逖一起闻鸡起舞；与鲁滨逊一起在海上漂流；与著名文学家冰心亲切交流，与著名作家高尔基交谈读书心得。读书真好！

“读书给人以乐趣，给人以光彩，给人以才干。”培根说的这句话牢牢地刻在我的脑海里，读书不仅给我知识，还让我懂得许多人生哲理。记得有一次，我与朋友们做游戏，我与小明一组，由于我们的协调度不够，所以输了。我便不停地埋怨，结果我和小明便成了“仇人”。事后，我想到“退一步海阔天空”这句名言，于是我便自问“这件事我有没有错？”我认识到了自己的错误，并主动向小明认错，我们又成为了好朋友。

读万卷书，行万里路。是啊，书是人类进步的阶梯，书带我们走进了人生美好精彩的生活，我爱读书！

8.读书使我快乐作文怎么写 篇八

曾经有一段时间，我感到了知识的缺乏，每次作文，我都不知从何说起。爸爸、妈妈为我不喜欢读书而烦恼，常常买许多书让我阅读。直到有一天，那天晚上，我们家里开展成语比赛，该我说成语，妈妈说意思，我翻开成语词典，说道：金蝉脱壳（k）。刚一说完，爸爸、妈妈都哄堂大笑，我感到奇怪，不知道他们笑什么，妈妈看我一脸的惊诧，说：自己看看拼音，到底读什么。噢！是金蝉脱壳（qio）！我恍然大悟。爸爸严肃的对我说：以后要注意多读书，那才能积累知识呀！于是，我便暗暗下决心，一定要多读书，懂得好多好多的知识。

从那以后，我真的喜欢上了读书，因为书给我带来了无穷的乐趣。当读到安徒生的童话集《卖火柴的小女孩》时，我曾为卖火柴的小女孩的命运做过祈祷。

读书能医愚，读书能治穷，读书能聪慧，读书能知道怎样交友，怎样识人，怎样说话，怎样做事是啊！读书得好处无穷无尽。

读《三国演义》、《水浒传》可以让我们对中国名着有所了解；看《十万个为什么》可以使我们的知识更加丰富；读《作文大全》可以提高我们的作文水平；就是看一些漫画、搞笑之类的，也可以让我们更加幽默，更加富有想象力。

9.读书使我快乐作文200字 篇九

我读过《大卫，不可以》，书中的大卫非常调皮，当我看到大卫光着屁股跑到街上去的时候，我笑得肚子都疼了，大笑之后我仿佛看到了我自己，我有的时候也会在家里踢足球，有的时候也会把玩具弄得到处都是。

我读过《勇气》，从书中我学到了人应该学会勇敢，一个人如果没有勇气，就做不成大事。

我读过《好朋友》，从书中我学到了朋友之间应该互相帮助，友谊是世界上最珍贵的东西，一个人如果没有了友谊，他会很孤独。

10.读书使我快乐作文450字 篇十

我读过的书之一：《小学生要做的五十件事》。这本书写了我们小学生应该做的50件事，每一件事都有一两个小故事来做例子。这50件事是按照我们小学生的生活习惯来写的，是一本很好的书。如果要我给这本书打分，我就给它100分。

我读过的书之二：《哈佛家训》。这本书共分为九章。它的每一章都能让我明白一个道理。我很喜欢这本书，让我百看不厌。

我读过的书之三：《鲁迅》。这本书里收集了许多鲁迅先生的优秀作品。以前也看过他的作品，可能是我年龄太小吧，总不明白其中的意思，而这本书是名师赏读本，使我读起来也明白了其中的意思。我喜欢品读他的作品，以后我要多读这类书。

我读过的书之四：《马小跳玩转数学》。这本书就像数学王国一样，让我在马小跳阳光、快乐的生活中学会了学数学、用数学的道理，让我走上了快乐有趣的数学奥秘之路。

11.读书作文：阅读使我快乐 篇十一

我小的时候，没识多少字，常常要妈妈给我讲故事。《格林童话》、《笑猫日记》伴我一点点长大。三年级开始，我就能自己读很多书了。从书中，我认识了漂亮的公主;俊俏的王子;可爱的小红帽;我了解了小巧的拇指姑娘;勇于奋斗，备受欺辱，最终成为白天鹅的丑小鸭。从这些童话故事中，我感受到世界的真善美，也看到了人类的丑恶。

上五年级后，我逐渐被四大名著吸引;敬佩诸葛亮的聪明智慧和足智多谋、英勇善战的曹操;效忠皇帝，讲义气的宋江;好奇孙悟空的高超技艺;特别是贾宝玉追求本属于自己的幸福而反抗封建制度的束缚之精神，让人敬佩不已，故事情节曲折生动，将其中的爱断情伤刻化得淋漓尽致……一个又一个鲜明的人物形象，更增加了我对书的热爱。

现在，我上初中了。学习任务自然比小学多很多，但我仍然没有弃下读书的时间，而且是更有目标的去读课外书。因为从小作文就有些差，我希望通过阅读提高写作水平。不仅要读，而且还要记好阅读中的经典，将其中的写作手法运用到自己的写作中去。所以，我认为，阅读是很快乐的，是多全其美的，我必将坚持下去，直到氷远。