ppt设计大赛新闻稿

ppt设计大赛新闻稿（14篇）

1.ppt设计大赛新闻稿 篇一

计算机应用工程系PPT演讲大赛圆满结束

为提升我院大学生综合素质，淬炼口语交际能力。2015年12月2日，计算机应用工程系在我院C座教学楼503教室举办了PPT演讲大赛决赛。到场嘉宾有系副主任张春生、团总支书记赵伯鑫、导员周洋老师、陈宓老师、张苑老师。

经过激烈的角逐，共有11名同学脱颖而出。大赛在主持人热情洋溢的开场白外正式拉开，11名选手围绕着“校园无烟”“校园无浪费”“校园无张贴”这三个主题从多角度选材，以点据面，以小映大，向观众和评委展示了一个多元的、健康向上的积极态度。他们深情的叙述更是深深的感染了在场的每一位观众。经过激烈的角逐，计信2班的陈美嘉摘得桂冠。最后，我系副主任张春生上台做总结发言表演了选手们出色的表现并鼓励同学们多参加活动提升自身能力，完善自身的综合素质。

此次演讲大赛不仅锻炼了同学们的演讲能力，同时展现了当代大学生积极健康的良好心态。

2.ppt设计大赛新闻稿 篇二

●PPT常用的交互方式

PPT课件给人的普遍印象是结构化程度高, 只能单向地、被动地传递信息, 无法实现人对信息的主动选择和控制。这是对PPT课件的误解。超链接、动作设置和触发器是Power Point用来实现多种交互的主要手段。超链接和动作设置本质上差别不大, 只是操作界面和设置方式略有区别, 两者都可以对图片、图形、形状、文本等对象创建超链接, 实现打开文件、运行程序、幻灯片跳转、打开网页和发送邮件等交互操作。超链接和动作设置实现了幻灯片页面对象与外部文件、幻灯片之间的交互操作;而触发器重在设计页面元素间的交互, 实现对动画、声音和电影的播放控制。触发器功能强大、使用简单, 在PPT课件交互性设计中具有重要作用。

●触发器的设置

触发器像是一个启动开关, 点击这个开关会触发另一个对象的动作, 而如果不点击这个开关, 那个对象的动作就不会自动执行。比如, 幻灯片中有3张图片和3段对话, 图片就是触发器, 分别点击不同的图片, 就能播放不同的对话。操作时, 可以单击任意一张图片, 自行控制对话的播放顺序。利用触发器可以设计出让学生感兴趣或者希望挑战的题目, 而不需要按照教师设计的顺序来回答问题;可帮助教师与学生进行双向互动, 引导学生进行猜测, 使他们感到愉快, 激励他们进行思考、学习、总结错误;触发器还可以控制动画的播放进度, 能更加灵活地演示动画, 还可以反复播放动画等。

触发器也是Power Point中的一个对象, 它可以是图片、图形、按钮, 甚至可以是一个段落或文本框。触发器的制作是以动画或书签 (仅针对音频和视频) 为基础的, 所以只有为对象设置好动画效果或添加书签后, 才能使用触发器功能, 否则无效。触发目标和触发器对象可以是两个不同的对象, 也可以是同一个对象, 即自己触发自己完成一个动画。一个触发器既可控制单个动画, 也可设置控制多个动画。触发器的制作有四个步骤: (1) 给对象添加动画效果; (2) 在“动画”功能区的“高级动画”组中单击“动画窗格”; (3) 在“动画窗格”中选择要触发的动画; (4) 在“高级动画”组中单击“触发”, 指向“单击”, 然后选择要触发动画的对象。

只要幻灯片中包含动画效果、声音或影片, 就可以为其设置触发器。根据动画效果的类型和交互特点, 可归纳为以下几种常见的交互类型。

1.进入动画型交互

为添加进入动画的对象设置触发器, 控制对象由无到有、由隐到显的动态交互。填空、选择、判断、解释、问答、热区响应等可设置此种交互类型。例如, 在幻灯片上创建一个问题和若干选项, 为每个选项添加判断结果和解释文本, 将答案选项设置为显示对应提示信息的触发器。当放映幻灯片时, 单击任一选项, 就会出现判断结果和解释文本。这种触发动画在虚拟实验动画中用得也较普遍, 控制对象的显示和隐藏。例如, 用一个按钮控制小球运动轨迹线的显示状态, 分别为小球添加进入和退出动画, 把两个动画的触发器都设置在同一个按钮上, 此时, 一个按钮就可以控制轨迹线的两种状态。

2.强调动画型交互

为添加强调动画的对象设置触发器, 使对象在幻灯片播放过程中得以突出, 以引起注意。教师在课件播放状态下, 需要对某些重点、难点、要点、关键词或重要的提示语、图片、图形等予以强调的, 可设置此种交互类型。例如, 在教师讲课过程中, 点击文字, 使文字变色或者加粗展示。

3.退出动画型交互

为添加退出动画的对象设置触发器, 控制对象由有到无、由显到隐的动态交互。这种交互类型适合于需要控制对象的退出消失时间、弹性调用预设资源、灵活开展教学活动的情况。例如, 幻灯片上有8张生活用品图片, 要求学生根据图片用英语说一句短语。制作时, 用彩色方块遮住图片, 每个方块都添加了“缩放并旋转”的退出动画效果, 方块的动画触发器设为自身。放映幻灯片时, 单击任意一个方块, 它就以“缩放并旋转”退出, 露出被遮盖的图片, 从而达到了弹性调用图片的目标。

4.路径动画型交互

为添加动作路径动画的对象设置触发器, 控制对象开始运动的时间, 并可以掌握不同对象运动的先后次序。这类交互在演示型虚拟实验动画中最为常见。例如, 一个小球在旋转的同时围绕另一个球作圆周运动 (如图1) , 给小球分别添加“陀螺旋”强调动画和“圆形扩展”动作路径, “圆形扩展”动画的开始属性设为“与上一动画同时”。为自由掌握小球开始运动的时间, 在幻灯上插入一个“开始”按钮, 设置“开始”按钮为“陀螺旋”动画的触发器。这样设置后, 在放映幻灯片时, 只有点击“开始”按钮后小球才会运动, 小球的运动时间完全可由教师控制。触发器和路径动画相结合, 可以制作出“定滑轮”、“滑轮组”等各种物理实验演示效果 (如图2) 。

5.音视频播放控制交互

音视频播放控制交互是指通过播放控制条和触发器控制声音的播放、暂停和停止三种状态。在Power Point2010中, 音视频的播放控制功能得到了加强。在非播放状态和播放状态下, 鼠标移到音频图标或视频窗口上会自动显示播放控制条, 使得直观简单地控制音视频的播放成为了现实。

虽然播放控制条可以极方便地控制播放, 但我们还是习惯使用播放控制按钮来操作, 而且这样也比较美观。在幻灯片上分别插入音乐和表示播放、暂停、停止的3张图片, 选中表示音频文件的图标, 在“动画”功能区的“高级动画”组中, 单击“添加动画”, 分别添加“播放”、“暂停”和“停止”动画, 然后通过“高级动画”组中的“触发”按钮分别为“播放”、“暂停”和“停止”动画添加触发器, 具体操作步骤如图3。

在课件中, 经常需要实现点击某个对象后播放声音或视频的效果, 把媒体动画和触发器结合起来, 可以完美地实现这个想法。例如, 在音乐课件中, 点击幻灯片上的乐器播放不同的音乐;在英语课件中, 点击单词播放一段视频或读音。先插入所有的音乐, 给每个音频文件图标添加“播放”动画, 接着单击“高级动画”组中的“触发”图标, 指向“单击”, 选择要触发这段音乐的图片或文字。

●书签在互动中的妙用

书签是Power Point 2010中新增加的功能, 我们可以添加书签来指示视频或音频剪辑中关注的时间点。使用书签可快速跳转至视频 (音频) 中的特定位置。在进行演示时, 书签非常有用, 我们可以利用书签来快速查找视频 (音频) 中的特定点。

1.添加书签快速切换时间点

选中视频 (或音频) , 在播放控制条中把时间线定位至要关注的时间点, 选择“播放”选项卡, 单击“书签”组中的“添加书签”。演示时, 单击播放控制条上的书签标记, 就可以快速跳转至书签位置播放。书签的这一功能, 减少了视频 (音频) 剪辑、分割的麻烦。

利用书签的“搜寻”动画和触发器相结合, 能实现点击幻灯片上的对象就能快速跳转至指定时间点的功能。例如, 在“并联和串联的判别”视频中有四个实验 (如图4) , 单击不同的实验名称就能跳转到对应片段播放。制作方法也比较简单, 在视频上添加四个书签, 在每个书签上分别添加“搜寻”动画, 在“动画窗格”中选择动画项目, 设置相应的触发对象 (如图5) 。

2.利用书签触发对象动画

书签本身也是一种特殊的触发器, 当课件中需要播放音乐 (视频) 到某一时间点, 自动出现一个单词、问题或图片时, 可以通过书签触发这个动画。例如, 在《计算机硬件》教学时 (如图6) , 我在视频的三处时间点分别呈现不同的问题, 这种方法可加强对学生的学习指导, 学生在观看视频时, 学习目标更加明确, 学习注意力也得到了提高。利用书签触发对象动画的设置方法同前面类似, 不同的是把书签作为触发器 (如图7) 。利用书签触发的功能, 可提高音乐 (视频) 与页面各元素间的交互性, 丰富课件的表现效果, 提高学生的学习兴趣。把书签的触发功能和对象动画巧妙结合, 可以实现音画同步、同步字幕等交互。

●用VBA实现PPT课件的互动

V i s u a l B a s i c F o r Applications (VBA) 是微软在其开发的应用程序中共享的通用自动化语言。在Power Point中, 结合控件工具, 利用其内嵌的Visual Basic编辑器编写代码, 可以制作出良好的反馈式交互课件。VBA在课件中通常适用于制作单选题、多选题、判断题、填空题等题型, 也能够实现随机出题、拖动对象等交互方式。Power Point 2010中, Visual Basic编辑器和控件工具箱在“开发工具”选项卡中, 因为Office 2010默认情况下不显示“开发工具”选项卡, 所以必须完成下列步骤才能启用该选项卡:在“文件”选项卡上, 选择“选项”以打开“Power Point选项”对话框, 单击该对话框左侧的“自定义功能区”, 在该对话框右侧的“自定义功能区”下, 选择“主选项卡”, 然后选中“开发工具”复选框。与其他程序设计语言相比, VBA最大的特点是简单、易学、灵活。互联网上有很多关于利用VBA制作交互课件的教程, 在此不作过多介绍。

3.PPT课件设计大赛方案 篇三

为激发大学生自主学习，丰富同学们的课余生活，提高巩固起运用知

识的能力，提高同学的动手实践能力级语言表达能力，熟练掌握PPT

等教学工具，培养起教育教学技能，特此举办此活动。

一、活动主题：寓教于乐、成长体验、我为课堂添光彩

二、活动对象：外国语学院非毕业班学生

三、活动时间：2011年4月18日

四、活动地点：9栋309

五、活动内容：

1、前期准备工作1）组织安排活动的主持人、评委，并通知各

部门的协助工作。

2）各班同学先在本班团支书处报名，再由各

班团支书统计好（班级、姓名、联系方式、景点）后，统一及时（13日17：00）之前

上报到办公室。

3）申请教室

4）选手抽签（15号7：20四楼团委办公室）

2、活动中1）选手签到，领取号码牌并将自己的PPT拷贝到

活动的电脑上。

2）主持人宣布活动主题和流程

3）选手解说级PPT演示（控制在3到5分钟）

4）主持人公布选手得分情况级入围情况。

5）评委对本次选手表现进行点评。

六、活动结果：选拔两位入围选手参加学校决赛

七、评奖标准：PPT的设计与制作3分

内容知识讲解及演示效果4分

普通话表达能力2分

PPT的应用价值1分

八、注意事项：

PPT的内容:

1、可设计有关寝室安全知识的课件；

2、可围绕井冈山大学特色的井冈山精神添加自己的理解制作有特色精彩的课件演示文稿；

3、可设计与建党90周年相关的中共党史课件或传承

红色革命精神的课件；

4、可以结合本专业、兴趣爱好、实践活动等方面，围绕任一课本中的某节内容甚至某一个感兴趣的知识点制作课件。

相关部门工作分配：

1、纪保部：安排观众和维持活动现场的纪律。2、体育部：组织部：统分。

3、文艺部：安排主持人。

4、记者团：现场摄影。

5、劳生部：活动后清理现场。

外国语学院学生会办公室

4.PPT设计大赛策划书(初稿) 篇四

一、活动目的为了营造充满活力、健康向上的校园文化氛围，在明行文化节期间，特举办此次PPT设计大赛，以丰富同学们的兴趣爱好，提高其动手实践能力，充分展示大学生的精神风貌，全面锻炼和提高同学们的综合素质。

二、主办单位

莆田学院电信四团科创部

三、参赛对象

莆田学院学院全体学生

四、报名方式

接受个人和集体方式报名，统一在作品上交时在自己班委报名登记。

五、比赛内容比赛主题

请从以下主题中任选一个进行作品创作，其它主题的作品将取消比赛资格。

1、促进学风建设

2、提高自主学习能力比赛形式

自选主题，根据幻灯片模板类型设计制作所选主题的PowerPoint幻灯片，进行展示。（决赛阶段需配以适当的讲解和辅以知识问答。）

六、赛程安排

1、比赛前期和后期需要进行跟踪宣传报道。

2、各部门间要加强沟通，协调配合。

3、在具体工作中要明确各项任务的人员分配，实行专人负责制。

4、遇到各类突发问题应及时向书记处反应，必要时召开团总支内部会议讨论解决。A前期准备（7天左右）

1、前期宣传和活动通知：（2天左右）

制作宣传材料（宣传海报等），通讯社发稿；

同时通知各班，详细介绍此次活动的细节并发放策划书，每班一份，动员参赛。

2、作品上交：（7天左右）

作品完成后统一上交到秘书处，同时报名登记。

上交方式：

1、发送至指定邮箱；

2、将作品存至U盘中交至秘书处。

B比赛阶段（9天左右）

1、初赛：（7天左右）

（1）截止日期前以短信形式提醒各班上传作品；

（2）截止作品上传，所有作品登记汇总；

（3）进行初选，选出优秀作品8份，通知作者为决赛PPT展示做好现场演讲和知识问答的准备；

（4）和作者进行讨论，适当对作品进行改进润色。

2、决赛：（2天左右）

1．要求：

A．初赛入选作品不得参与决赛。B.决赛者不得再选用初赛的主题。

获奖表彰

（1）奖项设置：根据参赛作品质量，奖项设置为四等（一等奖，二等奖，三等奖和优秀奖），各奖项名数根据参赛人数待定。另设置最佳组织奖2名，奖励积极组织的班级。

（2）获奖者颁发奖状并获相应加分。获奖名单还将通过院网、宣传海报等形式公布。

C赛后总结（2天左右）

团部门召开内部会议，总结经验，找出不足。同时要做好档案留存和后期宣传工作，接受反馈信息，写出活动总结。

七、补充说明

1、所有参赛作品必须在规定的时间内完成并上交。

2、所有作品必须为自己原创，否则将取消其比赛资格。

3、请参赛同学做好备份工作，交上作品后将不予退回！

4、对所有参赛作品都将以公平、公正、公开的原则进行评选并将评选结果向全院公布。

5、对此次活动有任何疑问，请咨询团总支秘书处。

6、本活动最终解释权归2012级科创部。

八．活动目的及意义

1、促进学风建设

2、提高自主学习能力

九、附录（比赛规则）

1、作品要求

（1）作品内容要求： 千万

参赛作品要求主题明确、思路清晰、内容丰富、构思新颖、健康向上，内容和定位有独到创新之处。

（2）PPT制作要求：

a、各参赛个人或团队作品必须是自行设计制作，否则将取消比赛资格并通报批评。b、PPT整体风格要求健康、积极。

c、幻灯片数量要求达到十张以上。

d、作品播放流畅，运行稳定，无故障。

e、PPT制作要求具有特色，鼓励在作品中恰当地使用文字、图片、背景、动画、链接、幻灯片切换等表现工具，并根据表现的需要恰当使用难度较高技术。

f、作品由文本、图像、声音等信息集合。同时欢迎同学们在PPT中添加自行制作的flash、电子相册、拍摄DV作品等以增强效果，原创元素（包括图片、动画等）有适当加分。

2、评分标准

a、作品内容与主题相符，并在体现主题的基础上创意新颖，有鲜明特色。

b、作品画面、色彩、声音、文本搭配好，衔接紧凑自然，演示过程流畅。

c、作品富有动感，体现大学生精神风貌，内容丰富，感染力强。

d、原创元素（包括图片、动画等）适当加分。

e、（决赛阶段）讲解时情景选取得当，语言流畅，解说与作品播放同步，衔接紧密自然。

3、（决赛阶段）讲解要求：

a、各参赛个人或团队须有一人为讲解员。

b、讲解时间控制在5分钟左右。

c、讲解时应与PPT演示相互配合，融会贯通，对作品的中心内容把握良好。

d、要求讲解员思路清晰、标准规范、语言流畅、表达准确。

莆田学院电信四团科创部

5.校园PPT设计制作大赛策划书 篇五

“幻我青春，创意北科”北京科技大学第六届校园PPT设计制作大赛

【活动时间】

XX年4月至XX年5月

【活动地点】

北京科技大学校园内

【活动对象】

北京科技大学全体在校本科生，研究生

【大赛组织】

主办方：北京科技大学数理学院团委

承办单位：数理学院学生科技协会、学习权益中心、生活部

赞助单位： IPPTA、优习网、我爱竞赛网

电子工业出版社(五本《马上有招儿PPT商务演示20讲》)

论坛支持：ibeike论坛

SNS支持：数理动态人人主页

其他支持：校园手机报、优习网、我爱竞赛网、e-北科大青年

【活动背景及目的】

1.随着科技的日益发展，以及在演讲、演示、答辩方面的需求，学生们和老师们PPT的制作水平得到了一定程度的提升。为提高同学们的PPT应用水平，提高师生演示技巧特举行此次北京科技大学PPT设计制作大赛。

2.通过此次活动，可以激发学生们对PPT工具的热爱，进一步丰富校园文化生活的内容，并且可以更加提高同学们的PPT制作技巧，收集部分优秀的PPT模板。

3.通过此次活动及其宣传，可扩大数理学院在校内外的影响力及其知名度，为今后数理学院的其他活动的宣传奠定良好基础。

4.通过此次活动，可为热爱PPT以及展示演示的同学们提供一个展现自我的舞台，并且可发掘更多的PPT制作人才，给学院的展示上升更大的层次。

5.本届大赛继续着眼于PPT原始的功能，开了两个竞赛单元，其中竞赛单元一的作品在演示的`同时加上演讲，使PPT的动画因演讲而更加充实丰富。

【大赛主题】

以“创”为主元素制作PPT

创，在字典里意为“开始，开始做”。

“创”——创意、创新、创业、开创、创立……提起创这个字，你能想起什么?

是自己对创业的渴望?自己创业过程中的艰辛、收获?还是自己平时脑中一闪而过的创新idea?又或者是……

无论是什么，来吧，欢迎你来与我们分享。

竞赛单元一：ppt+演讲

当今的社会中，ppt已成为了一项必备技能。演讲时，ppt更是不可或缺。

如何将演讲和ppt巧妙的结合在一起?如何更生动的表达出你的想法?别吝啬，十八般武艺有什么耍什么，这儿就是你展示的平台。

制作要求：

1) 整个PPT结构流畅，逻辑清晰明了。

2) 以简练的语言讲述你的经历或者分享你的想法。

3) 让评委能被你所触动。

竞赛单元二：最炫最具创意ppt

高手间的对决，总是激烈、却无声。这里，注定会有一场弥漫着硝烟的战争。

如果你对自己的ppt技术足够自信，如果你的ppt够高大上，如果你想和ppt大牛们进行切磋，那么，竞赛单元二的大门随时为你敞开!

制作要求：

1) 整个PPT结构流畅，逻辑清晰明了。

2) 运用动画形式将自己的主题内容展示给大家。

【比赛规则策划】

1.参赛形式为个人或者组队报名，但参赛队人数不得超过3人;

2.竞赛单元一、二主题相同，单元一侧重演讲，单元二侧重技术，参赛者可在两个单元中任选其一参加比赛，有能力的参赛者也可以同时参加两个单元的比赛;

3.参加竞赛单元一的同学，准备ppt时需同时准备演讲稿，发送作品时需将演讲稿与作品同时发送至大赛公邮;

4.作品格式为ppt、pptx等，需设置为自动播放形式，竞赛单元一的时间在8分钟内，竞赛单元二的时间在5分钟内，用时过短或超时酌情扣分;

5. 竞赛单元一的作品包括PPT跟演讲稿，PPT根据演讲需要设计制作;竞赛单元二的作品需设置为自动播放形式，若作品含有音频、视频等链接文件,请将其连同PPT作品置于同一文件夹并调试无误,评审过程中如出现链接错误等由参赛者自行负责,作品将视为未完成作品，不予给分;

【企业赞助宣传形式】

1.提供冠名：对本次PPT大赛冠以该赞助公司。

2.宣传公司产品：对于生产型企业，可将公司产品加入最终奖品，或可作为观众礼品，抽奖奖品等。

3.电子宣传：在大赛宣传片，海报，大赛作品展示等宣传中加入公司logo,企业文化及产品介绍等。

4.实体宣传：在大赛初、决赛，大赛外展等实体活动中，可设立企业宣传专区(即设立展板，产品专柜，宣传单等)。

6.ppt设计大赛新闻稿 篇六

目前广泛使用的PPT模板都是利用微软公司的Office中包含的PowerPoint软件制作的, 但当前这种教学PPT的使用还存在以下问题: (1) 老师只能在讲台前面手动或者专门配置投影仪无线遥控翻页激光笔来实现翻页, 或影响教学效果, 或增加学校开支。 (2) 老师需要携带存储了制作好PPT的笔记本电脑, 没有很好的解决跨终端设备播放的问题。 (3) 可能由于PPT播放环境与制作环境不同从而无法很好的展现想要的播放效果[1]。

造成以上问题的原因主要有以下两点: (1) 没有很好的解决“低成本”无线遥控PPT的播放; (2) 局限于微软的PPT, 从而限制于操作系统和终端设备等。然而Web技术的发展, 为幻灯片的制作方式提供了另外的可能, 使用HTML5技术能够满足制作PPT模板的要求。HTML5因其跨平台、支持多设备、及时更新等优点, 可以很好地解决上述问题;同时由于目前智能手机的普及, 也为很好的实现“低成本”无线遥控提供了可能。经研究发现可以设计一个基于HTML5的智能模板和采用智能手机来实现无线遥控的系统。

2 系统总体设计 (The overall design of the system)

2.1 总体设计思想

HTML5具有丰富的API, 支持2D或3D绘图, 能够播放音频和视频, 能够产生超强的视觉效果, 智能手机的无线上网功能不仅可以应用于通讯和娱乐, 还可以应用于生活实践中。因而系统设计的基本思想是将两种新技术相结合, 解决传统依赖于微软操作系统的PPT制作和应用问题。系统设计的总体运行架构如图1所示。

图1展示了基于HTML5的PPT智能模板设计的基本思想:首先利用HTML5新特性在电脑端设计PPT的通用智能模板;然后利用PPT智能模板设计制作符合个人需求的幻灯片, 完成之后将其上传到云端;当需要使用幻灯片时在电脑端使用浏览器打开;最后将智能手机与电脑进行互联, 这样即可使用智能手机控制幻灯片的播放。

2.2 HTML5智能模板设计

2.2.1 幻灯片智能模板结构设计

使用HTML5新特性制作幻灯片模板的设计原则是:尽量使结构清晰、简洁, 并尽可能的参照传统幻灯片的结构。HTML5智能模板的结构设计为:

(1) PPT到html的转换:因为使用HTML5制作的PPT智能模板为html格式, 意味着一个网页对应于一个完整的幻灯片, 则每一页幻灯片的页面对应一个

摘要：针对传统PPT在制作和播放中依赖于Office软件、不能很好的解决跨操作系统和终端设备、需要专门配置翻页激光笔无线遥控播放等问题, 提出了一个基于HTML5新特性和WIFI无线通信技术相结合的手机无线遥控PPT智能模板的解决方案。通过实现HTML5中的JS接口和CSS样式设计, 构建了基于浏览器模式的PPT通用智能模板;利用模板设计的PPT存放于云端, PPT播放采用Socket无线通信技术, 通过WIFI访问云端, 基于C/S模式设置服务器和客户端的通讯地址, 其中手机扮演客户端发送控制指令, 存储PPT或PPT智能模板的电脑终端作为服务器端执行指令, 实现手机无线遥控幻灯片的播放。

关键词：HTML5,PPT智能模板,socket,android手机,智能遥控

参考文献

[1]李启锐, 等.蓝牙手机多媒体教学控制软件设计与实现[J].茂名学院学报, 2010, 20 (3) :43-46.

[2]张会凌, 张成文, 林沛.基于HTML5的在线答疑系统的白板设计与实现[J].软件导刊, 2012, 11 (10) :106-107.

[3]姚霁耘.基于蓝牙技术的手机遥控系统开发研究[J].电脑与电信, 2011 (8) :49-51.

[4]孙晓东, 马旭东, 戴先中.基于Java-互联网环境的移动机器人远程操作接口[J].计算机应用与软件, 2004, 21 (4) :8-9;90.

[5]蒋丽卿.浅谈手机遥控[J].信息通信, 2013 (8) :176-177.

7.ppt设计大赛新闻稿 篇七

活动宣传：

转眼间大学第一个学期的已经过去了。大学里的生活怎么样，现在同学们也已经有所感受到了。有没有自己想象中的那么好，或者有没有被高中的老师忽悠了说大学生活很舒服，很美好呢？当然了另一方面大学的生活有没有让同学们变得更加的成熟，学会去独立思考问题，学会积极的应变能力，学会认认真真地去做一件事情，现在„„„我们将给你一个机会，一个平台，用幻灯片的方式讲述你的大学生活的故事。

活动主题：

“我的大学生活”ppt创意设计（乐在沟通，乐在分享）

活动目的：

希望通过此次活动，能够帮助同学进一步更好地理解大学生活，丰富自己的大学生活，发掘自己的优点，潜能。同时也给同学们一个锻炼自我的机会。通过自己的思维方式，思考能力来描述自己的大学生活。懂得生活的人，才会去享受。活动的意义：

希望给同学一个理念，学会沟通，学会分享，学会聆听。这样生活才会选择你，你的大学生活才不会失色。当你学会这些的时候，你会发现的朋友多了，同学喜欢你，老师也更加欣赏你了。你的价值也会慢慢实现。

活动宗旨：

公平，公开，公正

活动对象和要求：

全系学生，以个人或组织名义参赛，每位参赛选手根据ppt内容上台演讲 活动时间和地点：

暂定

活动流程：

①做好选手，评委通知工作

②布置场地，整理座椅，评委席，选手席，观众席

③选手按照抽签上台演说，准备好，准确无误，使比赛过程有序 ④计分统计，整理评委所打分数统计

⑤维持现场秩序，保证比赛井然有序

⑥整理会场

评分方式：

8.ppt设计大赛新闻稿 篇八

发表于：2011-12-14为扎实推进我校共青团组织建设，提高我校基层团干部开展团日活动的能力，同时丰富主题团日活动的形式与内容，增强基层团组织的吸引力、凝聚力和战斗力，10月至12月校团委在全校范围内开展了“主题团日评比”及团课设计大赛活动，并于12月9日完成了评选活动。

“主题团日活动评比”面向全校各系团支部，旨在通过各团支部自行组织开展形式新颖、富有创新性的主题团课团日活动，促进团学活动向高质量发展，积极营造自主创新的团组织生活气氛，增强团组织活动的时代感和吸引力。团课设计大赛主要面向基层团学干部，旨在考察基层团学干部的组织能力和创新意识，调动和激发其工作热情，提高工作能力。在历时两个月的活动过程中，各团总支高度重视、科学引领、认真组织、精心策划、积极准备，开展了一系列内容丰富、形式新颖的团日活动。在团课团日活动开展过程中，通过小品、歌曲、话剧、游戏、演讲、视频演示等多种形式，充分调动了团员青年参与团日活动的积极性，展现出了当代大学生的独特风采，极大地提高了团日活动的教育性、趣味性、创新性。

9.ppt设计大赛新闻稿 篇九

1 多媒体课件开发平台的选择

现代教育技术呼唤高素质的教师,有了计算机不是不要教师,而是对教师的要求更高,教师才是实施计算机辅助教学的关键。在信息技术飞速发展的今天,要求基础会计教师精通计算机是不现实的,因此合理地选择多媒体课件开发平台显得尤为重要。选择多媒体课件开发平台应遵循以下原则:

1)功能强大。多媒体开发工具应具有所见即所得、媒体集成度高、各种特殊效果丰富且容易实现的特点。

2)简单易用。多媒体软件的操作应简单易用,必须使一个具有初级计算机操作水平的基础会计教师在很短的时间内掌握使用方法。

3)兼容性强。课堂教学中要用到的素材千变万化,开发平台必须要兼容绝大多数的媒体格式,支持各种输入设备,能够采用或提供各种素材。

MS Office套件中的PowerPoint软件(文件格式为PPT),最大特色是简单易学、操作简便、配套模板和素材丰富、支持多种媒体类型。这为一般会计教师充分利用自身教学经验和丰富的教学素材资源来开发基础会计教学课件提供了广阔的空间,满足一般的课堂教学需求。

现在有许多专业多媒体开发工具,国内有方正奥斯、凡高课件大师、翰林汇多媒体制作系统等。对于会计学科的教师因计算机水平有限,一般采用PowerPoint等常见的开发平台,而计算机教师就应该掌握一些功能较强的开发工具,帮助会计学科教师制作较复杂的跳转和一些特殊效果。目前金山WPS Office套件中的“WPS演示”软件具有类似PowerPoint的功能,并完全兼容PowerPoin的格式。

2 多媒体课件的设计

多媒体课件是为基础会计教学活动服务的,因而课件设计时时刻刻不能忘记课堂,不能忘记学生,要能满足“六个有利”的要求,即:有利于开展多种媒体优化组合教学;有利于教师对教学过程的调控;有利于学生的积极参与和学生主体作用的充分发挥;有利于建构新型的教学模式;有利于素质教育和创新教育的进行;有利于多种学习资源的利用和资源共享。课件设计时要尽可能地让学生参与教学,让学生在教学中享受成功的快乐,把多媒体课件从教师手中的演示工具转变为学生手中的认知工具。

在制作多媒体课件前,对课件的设计非常重要。单纯应用PowerPoint最新的技术,把课件搞成多媒体幻灯片成果展览,是不准确的。因为,课件毕竟只是起辅助教学的作用,在课堂教学中起主导作用的还是教师。只有设计好课件,才能制作出优秀的课件。基础会计多媒体课件的设计应该符合以下标准:

1)教育性。知识密度合理,难易适度,突出重点,分散难点,适合初中毕业水平学生的学习;目标明确,选题恰当,有利于发挥学生的主体作用,能激发学生主动参与学习的热情;体现会计学科的教育理念,有利于培养学生的创造精神和实践能力。

2)科学性。内容科学正确,逻辑严谨,层次清楚;会计核算的模拟仿真准确、形象,有典型性、代表性;场景设置、素材选取、名词术语、操作示范等符合教育科学的要求。

3)技术性。画面清晰,动画连续,色彩逼真;声音清晰适当、可控;文字设计规范合理、醒目;交互设计合理,智能性好,运行稳定;导航清晰,易于检索,没有无效链接。

4)艺术性。创意新颖,构思巧妙,节奏合理,设置恰当,原创程度高;画面主题突出、简洁、美观,音乐、解说与画面协调。

5)实用性。界面友好,操作简单、灵活,容错能力强;导航方便醒目,链接准确;反馈评价及时,合理,有效。

在制作多媒体课件前必须要进行精心的准备,认真钻研教材,突出重点,突破难点,做到源于课本,高于课本,不可将课本简单地电子化。

3 基础会计多媒体课件的制作流程

基础会计多媒体课件的设计制作要体现基础会计的教学目标,把握学生的学习特点和方式,根据教学内容的特点选择恰当的教学方法和多媒体表现形式,把结构严密、构思精巧、激发学生的学习兴趣、启发学生思考作为设计制作的方向。课件的设计制作分为两个阶段:设计阶段要对教材有一个全面的把握,写出层次结构提纲,勾画出课件的总体框架和基本内容,以适合屏幕表现的方式写出文字脚本;制作阶段要在设计的基础上,依据先进的教学理念和设计思想,将文字脚本转换成适合计算机表现的形式,把课件的教学内容进一步细化到每一屏的文字、表格、画面设计、交互方式以及教学过程的控制。

我们将课件每一章节结构确定为本章节预览、学习目标与要求、预习思考题、演示讲解、课堂测试、本章小结和背景资料等几个组成部分,把设计重点放在传统教学形式难以很好表现的部分。课件的基本制作流程如下:

1)构思。根据PowerPoint的特点,设计课件方案时,把方案写成分页式,即按照幻灯片一张一张的样式,按屏幕页面的方式写出,同时要考虑模板的选取、板式的选择、效果的设置、动画出现的时间以及放映时的链接等。然后精心构思场景,写出课件制作的方案。

2)新建PowerPoint文档。为制作统一风格的幻灯片模式课件,先是根据教案的设计,精心选择设计模板,PowerPoint提供了几十种经过精心制作、构思精巧、设计合理的模板。利用模板,可以在最短的时间内创建出较为理想的幻灯片,大大节省时间和精力。当然模板在制作课件的过程中,可随时更换,并且可以修改。

3)插入幻灯片。选择空白版式,根据会计学科的特点,创建有特色的页面;选择合适的版式,可以加快制作进程;编辑现有版式,为教学所用。插入了幻灯片,接下来就是向其中添加各种内容。

4)添加文本。文本可在普通视图中输入,亦可在幻灯片视图中输人。通过横排或者竖排方框实现,文字输入后就可编辑和格式化文本,如设置字体、字型、字号、颜色等,可以改变文本框的位置和大小。

5)添加图形。将图形和文字配合在一起,不但可以正确表示课件的内容,而且可以大大增强课件的渲染能力,增强演示效果。从剪辑库中为幻灯片添加图片,更多的是插入文件中的图片,对插入的图片进行移动、裁剪和修饰等加工。使用PowerPoint提供的绘图工具轻松绘制直线、正圆、椭圆、正多边形等简单的图形,还可修改图形的线宽、填充颜色等,对编辑好的多个图形,可以进行“组合”使用。

6)插入图表和结构图。插入新幻灯片时,选择带有图表版式的幻灯片,按幕提示操作即可插入图表。为了形象地表达层次、结构关系,可以在幻灯片中制作组织结构图,在新幻灯片版式图中选择组织结构图的版式,双击组织结构图的占位符,就可启动组织结构图处理窗口,可以方便地进行增加、删除等组织结构图的编辑。

7)插入声音和视频。PowerPoint可以插入剪辑库中的声音,也可以插入文件中的声音。插入声音之后,会显示一个图标,可以改变图标的大小,可以设置幻灯片放映按钮,鼠标点击可以播放声音,可以通过“动作设置”命令选项来设置声音的自动播放。插入剪辑库中的影片,更多地把avi类型的影视文件插入到当前课件幻灯片中。PowerPoint播放影片时,可随时单击鼠标暂停和重放,这对于上课来说非常方便。可以调整视频播放窗口的大小。为了插入各种类型的媒体,如VCD视频,需要选择插入“媒体播放器对象”来实现。

8)插入Flash动画。Flash动画具有形象、直观而且生动的表现效果。

9)设置自定义动画。良好的动画效果在课件设计中可以明确主题、渲染气氛,产生特殊的视觉效果。

10)幻灯片的链接。在黙认情况下,PowerPoint幻灯片是“顺序型”的,但我们可以加入超链接来实现幻灯片之间的任意跳转,使课件具有“树型”或“超媒体型”结构。幻灯片的链接就是根据教学的需要,确定好幻灯片的放映次序、动作的跳转等。可以建立一些动作按钮,如“上一步”,“下一步”、“帮助”、“播放声音”和“播放影片”文字按钮或图形按钮等。放映时单击这些按钮,就能跳转到其它幻灯片或激活另一个程序、播放声音、播放影片、选择题的反馈、打开网络资源等,实现交互功能。

4 基础会计多媒体课件的应用技巧

4.1 多媒体课件教学内容的编排

在基础会计教学中,不是所有的教学内容都适合多媒体教学,教师应巧选多媒体教学的内容。如果多媒体教学的内容选用不当,长时间使用PPT幻灯片等多媒体教学手段,不但不会增加教学的效果,还可能会带来学生视觉疲劳,引起学生对多媒体教学的厌烦。例如,在讲授记账凭证填制时,记账凭证应具备的要素,教材上讲了10条,如果逐条念给学生听,极易产生听觉疲劳。因为这些内容学生没有接触过,听起来像天书一样抽象。如果采用传统板书的教学方式,一条一条写在黑板上,不但浪费时间而且也没必要。而这一内容采用PPT课件方式进行演示教学,边放演示课件边逐项讲解凭证的要素及填制要求,学生感觉既直观又形象,很容易听清楚凭证应具备的要素。为了加深理解,教师讲解完记账凭证填制后,再随堂给学生出练习题,发放实践操作所需的记账凭证资料,让学生动手操作,学生填完记账凭证后,再以幻灯片PPT方式给出练习题的正确填制样式,让学生找出操作中出现的错误并改正,最后总结会计凭证应具备的要素。通过整合教学内容,采用多媒体手段讲授基础会计实践操作,学生对基础会计实践操作有了直观的感受,然后通过自己动手练习,进一步强化了基础会计实践操作的要领及要求,内容完整,记忆深刻,教学效果较好。

4.2 利用多媒体课件创设动态教学情境

创设动态教学情境,提高教学内容的直观性和可理解性。例如,在基础会计实践操作教学中,会计岗位设置、会计人员分工、会计凭证传递及相关签字盖章手续等这些内容采用传统教学方式,不易讲清楚,也不易被学生接受。解决这一问题的有效方式,就是在PPT课件中加上适当的动画来创设一种教学情境,并用框图动态演示其传递过程和组织方式,就能较好地表现普通教学手段无法展示的内容。比如会计凭证传递程序规定,制单人根据审核无误的原始凭证及时填制记账凭证;制单人填制好记账凭证后,要求及时传递给审核人;经审核后的会计凭证及时传递给记账人员进行登账。该部分内容以动画形式表现既形象直观又清晰可辨。具体做法是在编辑动画播放顺序时,按业务处理顺序和凭证传递程序,配合不同的时间间隔,体现各岗位的业务分工、业务处理内容和在凭证上的签字或盖章手续。教学中采用边讲授边点击鼠标,逐岗位演示,学生很容易就理解了凭证传递程序应具备的内容及各岗位职责。当然在动画制作中,教师也应考虑每一张幻灯片之间的动画设置。创设动态的教学情境,会达到较好的教学效果。

在创设动态的基础会计教学情境中,动画效果、声音效果解决了传统教学中不容易解决的教学难题,但不是说动画、声音越多越好。课件制作中,使用动画效果、声音效果的教学内容必须精准,否则课件中的动画和声音效果就会影响教学的主要内容,会造成学生上课只注意到精美的动画和动听的声音,而对于基础会计实践操作内容却未掌握,偏离了教学主题,也没有达到预想的教学效果,所以,在课件制作中不是动画、声音越多越好,必须精确选择适用的内容使用合适的多媒体手段,以达到教学的目的。

4.3 动态的表格演示

基础会计课件中要用到大量的表格,解决表格与表格之间的层次逻辑关系和清晰性是制作表格的两大难点。动态演示表格计算过程,可以激发学生的学习兴趣。在基础会计的教学过程中,会涉及许多复杂、繁琐的表格,传统教学方法只能借助教材中已经计算好的表格进行讲解,已知条件和需要计算的数据混在一起,教师只能在黑板上写出有关数据的计算过程,学生听起来单调乏味,容易产生厌烦情绪。我们利用Word软件绘制表格,复制表格到PowerPoint后通过“取消组合”功能,将表格中的每一个数据都变成可以独立编辑的“文本框”,利用“自定义动画”功能,灵活演示表格内记账数据的计算过程,而利用链接功能又可以反映表与表之间数据的勾稽关系,这样就将以往黑板加教材难以讲清楚的知识变得生动,加深学生的认知印象,提高教学效率。

5 多媒体课件教学的适应性

课件最终是要用于教学的,因此是否适合实际教学,能否取得最佳教学效果才是评价中最重要的因素。课件要运用于教学之中,不同教学形式需要不同的课件。多媒体课件从本质上来说只能是一种资源、工具,而基础会计教师是人,课件用不用,用多少,怎么用,是要服从实际教学的需要。不同的课件,使用方式可能会不同;即使是同一个课件,不同的人也可能会有不同的用法;即使是同一个人使用同一个课件,在不同的时间、地点、面对不同的学生时,其用法也可能会不同。

在评价基础会计多媒体课件的“教学适应性”时应注意以下几方面:

1)教学环节设计的适应性。实质是教学设计的科学性、合理性,如果对基础会计学科的本质认识不清,对基础会计教学规律把握不准,对教学环节缺乏规律性认识,就会导致课件设计上的错误。目前的课件大都没有跳出一个账套、一个课件来思考基础会计教学,是教师自己教学过程的翻版,因而显示出极强的个性化,缺乏教学的普适性,自己设计的课件只有自己能用,其他教师不能用。

2)教学内容的适应性。有些课件等于课堂实录,录下教师自己的分析、讲述,这种替代教师讲课内容的设计,没有给教师发挥自己的教学机智留出空间和余地,恰恰违背了基础会计多媒体教学课件设计的本意,好的教学课件要激发教师的创造性,充分发挥教师的主观能动性。

3)细节设计的适应性:有时没有注意的课件细节的设计,影响了课件的整体教学效果。主要表现在:文字设计所需要的文字大小、颜色要协调,活动图标的不能干扰过多,选择按钮的指向必须明确。

6 结束语

多媒体教学手段与基础会计教学内容的有机结合,增加了教学的直观性,教学效果明显提升。但多媒体教学手段的应用,也有一定的局限性,如会计账表过多会导致制作难度增大,动画效果、声音效果运用不当,插入图片过多,课件演示就变成了一种形式,学生不会有深刻的理解和记忆,如何运用多媒体教学手段,充分为教学服务,还需要进一步的探索和研究。同时多媒体教学手段的运用,也对任课教师提出了更高的业务素质要求,教师不但需要掌握会计专业理论知识,而且需要具备一定的计算机知识,才能有效地应用多媒体课件实现课堂教学,提升课教学效率。

参考文献

[1]崔九九.多媒体在会计课堂教学中的运用[J].河南职业技术师范学院学报:职业教育版,2009(3).

[2]励丹.基础会计[M].上海:华东师范大学出版社,2007.

[3]张秀英.信息技术与职业中专会计课程整合研究[D].长春:东北师范大学,2006.

[4]叶忠.基于信息技术环境下的中职会计案例教学模式的研究[D].长沙:湖南师范大学,2006.

[5]骆从艳.浅谈多媒体在《基础会计》教学中的合理应用[J].职业圈,2007(6).

[6]门瑢,崔永梅.“以问题为导向”的研究型教学模式在会计教学中的应用——以北京交通大学“会计学基础”精品课程建设为例[J].北京交通大学学报:社会科学版,2008(2).

[7]黄丽丽.浅谈如何应用多媒体进行《基础会计》教学[J].成才之路,2009(30).

[8]陶丽.谈多媒体教学在会计教学中的作用[J].时代教育:教育教学版,2008(1).

[9]付君.成本会计多媒体课件的设计制作与课堂教学[J].上海立信会计学院学报,2004(4).

10.PPT大赛流程 篇十

活动的目的及意义：

PPT在我们教学、工作和生活的各个方面被广泛应用，掌握好PPT这种电脑基本办公软件操作很具重要性，为提高同学们制作PPT的能力，为今后打下一定基础，特举办PPT大赛。活动主题：

一：以“校园生活”为主题

二：建团九十周年

三：

四：

活动时间：

作品要求：

1、上交作品一律为电子版格式。选用ppt软件制作（注：不得使用wps）。

2、参赛作品内容围绕自己所选的主题，构思新颖，内容积极向上，内涵丰富。

3、文字准确，有条理。整体美观、大方且能突出反映特色,4、讲解生动，清楚，能带动现场气氛。

5、不得抄袭，否则取消其资格。

7、播放加讲解时间小于等于8分钟

主办单位：

承办单位：

活动对象：

活动形式：

1、本次大赛直接由选拔赛和决赛两部分组成（1）每班至少两人，可以组团？

（2）选拔赛由评委确定本中心入围人员的名单（10名左右）。

（3）决赛活动现场，由学生会干部及团委老师组成评审团评分，选手自我展示，评委打分。

2、本次活动力求公平、公正，所有作品得分将公布于众。

报名事项：

1、作品上交截止时间：

2、上交方式：

前期准备

一教室申请、提交活动审批表，赛前讨论、二、评分表（7份评委使用）、统分表（2份统计人员使用）、流程表（3份主持人、负责人各一份）、评分细则、主持人使用材料（2份）、统分结果及获奖结果模板、音乐（若干）、参赛人员及评委确定

三、参赛作品选拔及整理（制成文件）

四、一等1名）、二等奖（2名）、三等奖（3名）

评分标准：

①内容（25分）丰富（20~25分）较丰富（15~20分）不丰富（15分以下）②技术性（20分）强（15~20分）较强（10~15分）不够强（10分以下）③主题（25分）鲜明（20~25分）较鲜明（15~20分）不鲜明（15分以下）④讲解（20分）生动（15~20分）较生动（10~15分）不够生动（10分以下）⑤发展等级（10分）评委可根据对作品印象自行打分(最低分0分,最高分10分)⑥在各位评委打分中,除去一个最高分和一个最低分再取平均分,即为选手最终得分 活动预算

1条幅制作，展板用纸。

2矿泉水，彩灯

11.ppt大赛活动总结 篇十一

最近发表了一篇名为《ppt大赛活动总结》的范文，觉得应该跟大家分享，希望大家能有所收获。篇一：ppt比赛总结

2015-2016学年八年级PPT设计比赛总结 为了丰富同学们的课余生活，培养学生的信息素养。我们特别举办《做一份点燃青春激情的演讲稿》PPT比赛，希望通过此次活动提高学校电脑爱好者动手操作电脑的热情，增强同学们的动手动脑能力，培养同学们的发散思维和创新意识。在展现自我才能的同时，增强自信心，激发学生的学习热情，促进学生全面发展。

一、比赛规则

本次活动的参赛对象为八年级所有学生。参赛形式是以个人的名义参赛，先进行初赛，初赛是由选手上交作品，然后由评委老师评选出44名优秀选手进入决赛。决赛学生在信息技术课上时利用一节课的时间在指导教师的指导下对作品进行适当修改，最后选出获奖作品。

二、活动开展

（一）工作安排

11月2日

活动宣传公示

11月16日-11月27日

收集初赛作品

11月23日-12月4日决赛作品修改

12月14日-12月18日

确定获奖作品

12月21日 进行活动总结

范文写作

（二）出现的问题

1、初赛

2、决赛

因为初赛选手的作品质量不是很好，导致本次比赛的决赛时间确定得比较晚，随之而来的问题就是准备时间很短。比赛进行中，学生修改作品时间有

限，未能最大程度的发挥学生的创新能力。

3、后期工作

一个成功的活动，后期工作也是必不可少的。后期工作中，后期的工作总结、获奖名单公示也一定要抓紧时间弄完。

通过这次活动，我也学习到了很多。在活动的前期策划中，一定要仔细考虑每一个可能发生的问题，俗话说“细节决定成败”，任何一个细节都要万分注意，因为前期的策划直接决定了整个活动的成败。活动期间，除了要引领所有人开展好各项工作之外，更要具备极强的应变能力，要能熟练地应对各种突发情况。对于后期工作更是不能够忽略，做任何事都要有始有终，认真完成所有的工作才意味着活动真正的结束。

这次活动虽然已经结束了，但是整个信息技术组的工作还会继续，我们会积极总结，吸取本次活动的教训、积累经验，力争在之后的比赛中做到更好。

三、参与教师

代云水、苏同林、李志国、李义敏、李海龙、最全面的范文参考写作网站孙霞、管佳佳

2015年12月22日

篇二：Ppt制作大赛活动总结

Ppt制作大赛活动总结

为进一步提高我协会成员的计算机操作能力，进一步体现我协会“技术”二字，积极营造科技文化氛围，展现我协会良好风貌，我协会举办了第二届ppt制作大赛。本次大赛的主题是“回忆动科协会过去一年走过的美好时光，为那灿烂的时光留个纪念”制作一份属于你的时光展现动科风采。

评分规则为百分制活动开始由主持人宣布活动开始，并阅读评分规则，人后参赛人员按顺序依次上台演讲。然后主持人宣布结束，颁发奖品。

本次ppt大赛过程中也存在一些问题。

1、在活动前期没有拉到赞助活动

审批表迟迟没有交过去，到要开展了的时候才交过去，不够及时。

2、本次活动叫ppt制作大赛可是参赛人员较少，内容单一。

3、三个负责人没有及时监督会员制作ppt

4、负责人没有明确的分工，也没有一起开过会商量如何安排。

5、到活动要开展的时候，负责人也还是各忙各的。

6、准备不够充分，例如开展的教室wps演示文稿打不开，都是到后来才发现。

以后开展此类活动我们应该多模拟几次活动过程，看看有没有哪里有缺陷，及时改正。

总体来说本次比赛情况还是不是很好。但是有很多同学能够积极参与还是值得表扬的。还有许多需要改进的地方，有待进一

步完善。

总结人：动科协会

2012/5/12

篇三：PPT大赛工作总结

PPT大赛工作总结

2016年10月15日及10月18日下午，鲁东大学学生委员会及鲁东大学学生服务中心举办了首届“初眸窥鲁大” PPT大赛。此次活动受到了各个学院的大力支持，通过本次活动，提高了大一新生的计算机基本软件的操作水平，范文TOP100丰富了大一新生的课余生活，为大一新生提供一个展现美好生活的平台。于此同时进一步增强大一新生对鲁大校园的了解及热爱，增强了参与者的创新精神和动手能力，扩大了鲁小东及团委微信的影响力和感召力。

一、活动过程

服务中心全体家人积极筹备了本次校级PPT比赛，以学院为单位，鲁东大学各个学院新生都参与到了本次比赛活动当中，学院推荐作品质量高、数量足。在经历了初赛、决赛之后，选手不仅获得了优异成绩，在舞台表现、PPT制作技术、照片拍摄及后期处理等方面也获得了很大的帮助。在活动过程中各位家人团结协作，在初赛中出现重大失误后，积极痛彻整改，多方考虑，在决赛中及时处理相应问题，获得了决赛的成功。

二、活动自我评估

根据比赛当天现场表现与赛后反思，现对本次活动总结如下。

（一）优点：

1、前期准备较充分

“凡事预则立，不预则废”在这次活动中得到了充分体现。正是因为有了详实的考虑、周全的计划和充分的准备，这次活动才有了成功开展的前提。例如我们认真准备了活动策划并且修改多次，提前开会商量活动准备的各项事宜，在初赛之前安排彩排，在决赛之前审查选手的PPT能否在比赛电脑上正确播放等。

2、密切配合

多方面的积极协助和努力，是活动

得以完成的保证。本次活动，是校会成员与学生服务中心成员密切配合共同完成的，同时也得到了各个学院新媒体负责人的帮助。

3、分工具体安排合理

本次活动中，每一件工作具体到个人，并且每位工作人员都认真负责。

（二）缺点：

1、现场的统筹分工不明确

如决赛过程中没有人及时维持观众的秩序，而后台秩序过于混乱，颁奖时没有说清楚颁几类奖，导致礼仪小姐有些混乱，统计分数人员安排不合理，导致选手等候结果时间过长等，在初赛过程中，后台人员太多，而计时人员和安排选手排队的人员太少，导致出现了混乱。

2、筹备问题

选人一定要慎重，注意与节目组、主持组的沟通。决赛没有提前做好主持人的工作，导致主持人出现了很大的失误，主持人出现失误时的解决方法也不

够完美。初赛过程中，上午准备的应急节目因为个人原因未能上场，导致比赛现场气氛过于沉闷。下午的初赛中主持人没有安排合理，主持人过早离场，后台人员承担责任过重。比赛之前没有指定软件版本，而比赛电脑所用版本过低，导致两位选手的PPT部分特效不能正确播放。前期的节目筹备中，没有及时告诉表演组比赛分为初赛决赛，没有提前说明决赛时间，导致表演组准备时间不够充分，过于仓促，没有达到预期效果。

3、应急措施

活动整体还算顺利，但没有能够合理预估会出现的问题，而且也没有准备好合理的解决方案。尤其在初赛过程中，彩排已经知道电脑出现问题，却没有及时更换电脑。比赛过程中没有及时告知参赛选手必要的要求，导致出现选手随意下台的情况。在复赛过程中，有三位选手的PPT播放出现了问题，没有能够正确解决。

4、时间准备

首先是学院晚上九点前提交作品，第二天下午就要进行彩排，还要进行作品的审阅和挑选，思想汇报专题时间过于紧张。其次是没有考虑现实情况而告诉参赛选手可以修改作品，导致参赛选手在彩排时纷纷修改作品，电脑多次接触优盘，出现中毒现象。

三、活动意义

1、本次活动紧紧围绕“初眸窥鲁大”的主题，以激发大一新生对电脑软件学习的热情，增强大一新生对鲁大校园的了解及热爱，增强参与者的创新精神和动手能力为目的，顺利开展。取得了圆满的成功，也达到了预期的效果。

2、活动虽然小，但影响深远，反映良好。使本次活动主题深入人心，提高了鲁东大学在新生心中的地位。

3、此次活动充分锻炼和教育了校会及学生服务中心的成员，提高了两组织成员处理突发事件的能力，也为以后的工作提供了更多的经验、教训。

总而言之，通过本届PPT大赛，看到了同学们的热情，从精致的PPT和精彩的演讲上，感受到了那种团结向上、积极进取的力量。此次活动丰富了同学们的大学生活，增进成员间的合作意识和团队集体意识，展示当代大学生应有的素质风貌。同时，也提升了同学们的电脑软件操作技术以及审美能力，陶冶情操，优化育人环境，也营造出一个“团结、友爱、文明、健康”的温馨家园。

以上是对PPT大赛做出的总结，有值得肯定的地方，同样也有很多不足之处，聚焦缺陷方能获得提升，我们会更加努力。本次活动各位家人给予了我们巨大的帮助，秘书处感谢各位家人的理解支持。当然，不仅仅是PPT大赛，在以后的活动中我们也会吸取这次活动的教训，办的越来越好，由衷的希望PPT大赛能够传承下去。

鲁东大学学生学生服务中心 秘书处制

2016年10月20日

以上就是这篇范文的详细内容，主

12.《动物名片设计大赛》教学设计 篇十二

三年级是作文的起步阶段, 学生的写作能力还没有完全形成, 写作兴趣还没有稳定。因此, 我在教学设计中, 努力创设一种自然的生活情境和有趣的习作氛围, 来引发学生的习作动机;同时以例文为凭借, 让学生在读中悟法、在赏中模仿、在仿中创新。

教学内容

苏教版三年级上册习作五。

教学目标

1.学会抓住动物的外形特征和生活习性, 用准确生动的语言描述。

2.初步学会根据需要搜集、利用资料的能力。

3.对习作持有浓厚的兴趣, 愿意动脑, 努力设计出与众不同的动物名片。

教学重难点

能抓住动物的外形特征和生活习性;根据需要运用资料。

课前准备

搜集自己喜欢的一些动物图片及相关资料。

教学过程

一、真诚交流, 诱发习作动机

1.师:同学们平时喜欢动物吗?说说你喜欢的动物叫什么名字?

(让学生说自己喜欢的动物, 简单说一说这种动物有什么特点。)

2.师:老师也喜欢动物, 我说一说, 看同学们能不能猜出我喜欢的是什么动物?

(1) 我的身体很庞大, 大约有1.5米长, 体重约80千克作用, 最重可达200千克, 每天要吃约10～15公斤食物。不过, 大家不用怕我, 因为我吃的不是肉, 性情也比较温和。我身上的毛以白色为主, 但四肢与肩胛部有连片的黑色毛区, 眼区有形似眼镜的黑斑, 像戴着一副八字形墨镜。 (大熊猫)

(2) 我全身长满乌黑发亮的羽毛, 尾巴像一把尖尖的剪刀, 不光好看, 在飞的时候, 还可以掌握方向呢。我不像别的鸟一样住在树上, 而是住在人家的屋檐下, 用唾液和泥土筑巢。我最爱吃的是虫子, 一生要吃掉上万只虫子。你们知道我为什么晴天飞得高, 阴天飞得低吗?因为晴天时虫子飞得高, 阴天时虫子飞得低。 (燕子)

3.刚才老师的介绍呀, 是跟动物园里的叔叔学的。动物园里每新来一种动物, 叔叔阿姨们都要给它们做一张名片供游人参观时了解动物们的情况。今天这节作文课, 我们也要来学习给动物制作名片, 两节课后, 我们进行一场动物名片设计大赛好不好?

评析:以动物名片设计大赛的形式来进行习作, 切合小学生的好胜的心理特点, 从而消解畏惧作文的心理, 让他们觉得习作是挺有意思的事。

二、读题审题, 明确习作要求

师:读读习作5, 说一说我们要注意那些要求?

1.别人看了, 能对这种动物进一步了解。

2.以“我”的名义来介绍。

3.可以查资料。

4.还可以贴上图片, 做到图文并茂。

5.要与众不同, 有新意。

三、研读例文, 感悟写作方法

1.有一位小朋友叫薛爱华, 她很喜欢海洋中的动物, 它为鲸和海龟分别设计了一张名片, 咱们来看看她设计得怎么样?说不定会给我们带来一些启发。

2.从薛爱华为鲸设计的名片里, 你知道了什么?

3.引导讨论:小作者是怎样介绍的?感觉怎么样?

4.重点归纳写作方法:

(1) 用第一人称“我”的口吻。 (感觉亲切, 面对面交谈, 使人觉得不仅在了解一种动物, 更是在认识一位朋友。)

(2) 要介绍出动物的—— (1) 外形特点; (2) 本领; (3) 生活习性; (4) 有关趣闻。

可以用上比喻句、打比方、列数字、作比较、举例子等方法, 让别人印象真切、深刻。

(3) 还可以配上动物的图案, 更直观、更形象, 图案可以剪贴, 也可以自己动手画。

评析:三年级是作文的起步阶段, 学生的写作能力还没有完全形成, 以例文为凭借, 让学生在读中悟法并尝试模仿, 对初学习作者来说十分必要。

四、交流资料, 选择介绍对象

1.课前老师要求同学们搜集了自己最喜欢的动物的资料, 都搜集了吗?要想介绍的好, 好多地方需要资料。现在请同学们小组之间互相交流交流自己带来的资料, 同时想一想, 确定好自己选择哪个动物进行介绍。如果自己和同学的资料还不够, 老师这里有一些, 也可以过来查。 (老师带来了相关的书和从电脑上下载下来的一些图片资料等)

评析:从我个人写下水文的经历中我感觉到, 要想介绍得好, 资料是不可缺少的, 因为学生虽然可以描绘出动物的感性形象, 但介绍外形时大多要用到数据等材料, 要想保证这些数据的准确和科学, 资料必不可少。而且, 教材设计这道习作练习时, 有一项目标就是让学生学会查资料。因此, 我在课前布置让学生查资料、带资料到课堂上来, 并且我自己还带来了一些资料, 以保障学生的需要。

2.交流自己设计的方案。

说一说自己准备怎样为喜欢的动物设计名片, 互相启发思路, 并提一提建议。

五、动手制作, 力求创意设计

1.师:现在, 我们要来为自己喜欢的一种动物设计名片了, 老师相信你们一定能比薛爱华同学设计的名片更好, 老师这里也制作了几张名片, 你们也可做个参考 (展示几张动物名片) , 相信你设计的这张名片一定能与众不同。

2.可提示学生:整理寻找有用的资料, 可进行名片美化装饰。

3.学生动手设计名片。在学生动笔设计的过程中教师进行巡视, 及时给予个别辅导。

六、交流评比, 体验成功喜悦

1.自己修改。请同学们把自己设计的名片认真地读几遍, 把自己不满意的地方改一改。

2.相互修改。自己修改满意了, 把作文读给同桌的同学听听, 征求一下别人的意见。

3.展示设计。请愿意将自己的设计展示给同学们看的学生上讲台利用视频展示台进行展示。

(1) 学生自评。让学生欣赏自己的设计进行自我评价, 体验习作给自己带来的快乐。

(2) 师生评价。教师与学生一道参与评价, 要引导公正客观地评价他人的设计, 分享快乐。

[评析:让学生自评、互评设计的名片, 是对课标要求“让学生愿意将自己的习作读给别人听, 与他人分享习作的快乐”的实践落实。]

设计说明

本习作教学设计, 努力做到以下两个特点:

1.真正地理解教材, 合理定位教学重点

本节课的习作内容是设计动物名片, 它和写一种我最喜欢的小动物在教学目标倾向上是有区别的。写一种我最喜欢的小动物, 目的在于通过习作训练, 使学生掌握按一定顺序把动物写具体的方法, 培养学生的观察力和想象力, 渗透爱护动物、保护动物的教育理念;设计动物名片, 习作目的在于学会抓住动物的外形特征和生活习性, 用准确生动的语言描述, 并发挥创造性, 力争设计出与众不同的动物名片。同时引导学生善于根据需要搜集、整理资料。相比较而言, 后者的教学目标更为多元。教学目标的不同, 导致教学重点、教学的切入点等的把握必定不同。

本节课, 本人努力做到在突出教学重点方面把握精准、到位。如, 在突出“学会抓住动物的外形特征和生活习性进行介绍” (教学重点之一) 时, 注意有效地发挥例文的典范作用, 通过例文归纳出介绍动物的方法:可以抓住动物的外形特点、本领、生活习性、有关趣闻等方面进行介绍, 为了让别人印象真切、深刻, 可以用上比喻句、打比方、列数字、作比较、举例子等方法。这样, 学生在习作时就有法可循, 提高了习作的质量。

2.真实地了解学生, 适当提供有效支撑

13.PPT大赛活动流程 篇十三

“新广东精神”PPT设计大赛

流程

初赛：

第一项 主持人致欢迎辞，说明本次活动的主题、意义与目的并介绍到场嘉宾以

及参赛队伍。

第二项

第三项

第四项 各代表队介绍自己的参赛口号。主持人宣布正式比赛开始。各队解说ppt，评委评分，每3队公布一次结果，并最终评出前六队参

加决赛。

第五项

第六项

决赛：

第一项 主持人致欢迎辞，说明本次活动的主题、意义与目的并介绍到场嘉宾以及

参赛队伍。

第二项 各代表队介绍自己的参赛口号。

第三项 主持人宣布正式比赛开始。

第四项 各队解说ppt，评委评分，每一队解说完毕之后接受提出一个问题，并作出

相应回答。每三队公布一次结果，并最终评出前三名。

第五项 到第三队解说完毕，插入有奖问答环节（奖项为一支笔），本环节结束公布

前三队比赛成绩。

第六项 后三队继续进行比赛，比赛完毕，现场播放新广东精神模范视频，播放完

毕公布后三队比赛结果，梅老师进行点评,最终公布前三名。

第七项 颁发奖状。

第八项 主持人宣布比赛结束。

第九项 全体人合影留念。

青年志愿者协会物流与信息管理系分会

14.ppt设计大赛新闻稿 篇十四

2016最新大学生PPT设计大赛策划书

一、活动主题

多彩大学生活，传递青春正能量。

二、活动目的

1．为了进一步提高同学们的实际操作与专业理论知识相结合的动手能力，以及对计算机的应用水平，也为热爱制作ppt的同学提供一个交流的平台。

2．使同学们展望自己的大学生活，看清理想与现实的差距，及时做出调整，为自己青春增添色彩。

三、参赛对象

江西科技师范大学全体同学。

四、报名方式

1.宣传活动现场报名（二食堂门口）

2.各社团推荐

五、作品递交方案与时间

XX年4月22日前以邮件形式发到电脑协会指定邮箱（技术部）中

六、参赛作品要求

1.作品以“大学生活”为题，要切合主题，而且主题明确；

2.作品设计必须具有原创性，如有抄袭取消参赛资格，3.以自己或他人的大学生活为题材进行讲述，整体内容要积极向上、丰富，定位有独到之处，具有感染力；

4.参赛作品的PPT张数应不低于7张不高于25张，解说时间3到8分钟；

5.作品整体活力美观，布局合理；参赛作品中鼓励添加自行制作的Flash、自制图片、拍摄的DV等； 6.参赛选手可以借鉴其他作品，但不得抄袭，主旨应由自己独立思考后完成，需是个人原创作品；

7.参赛选手可以根据对总主题的理解，自选角度切入主题，通过PPT的制作，将自己对大学生活的感想、思考、体会表达出来。

七、评奖方式

由专业评委根据参赛选手的作品以及表现按照评分规则进行评分，由统分人员进行统计并按照分数高低得出比赛结果

八、评分规则

1.切合主题：20分

2.PPT设计：40分

3.表达积极向上的精神：10分

4.整体效果活力向上美观，有创新思维：20分

5.印象表现分（服装以及讲解和个人魄力等等）：10分

最终得分：由各评委当中去掉一个最高分和一个最低分为最终成绩。

九、奖项设置

一等奖 1名 奖杯+证书+牧马人鼠标键盘

二等奖 2名 证书+品牌耳机

三等奖 3名 证书+8gU盘

优秀奖 适报名人数而定 证书

十、活动时间及地点安排

1.初选：会长、副会长、技术部部长、副部长于4月23日进行初选。

2.决赛：4月24日晚上六点半在9111教室正式举行。

十一、活动流程策划

1．比赛宣传：如张贴海报，派发宣传单，比赛动员等

2．比赛报名：在二食堂门口摆台，并于报名截止后两天内统计出报名人数与参赛人员名单

3．作品初选：

4．决赛：

①参赛选手18:20到场签到入坐并宣布相关事项。

②18:30主持人致开场词，宣布活动的开始，介绍评委嘉宾以及参赛选手，介绍评分规则。

③一号选手上台讲说，二号选手准备；二号选手上台讲说，三号选手准备....每五名选手讲说之后，由一名评委进行点评。

④最后由评委进行总结点评。2016最新大学生PPT设计大赛策划书2016最新大学生PPT设计大赛策划书。

⑤宣布获奖人员，由会长，部长，嘉宾等颁发奖品、证书，并拍照留念。

⑥主持人致结束语，宣布活动结束。

5．颁奖典礼：

十二、工作人员安排

组委会（由会长、副会长、会长助理组成）

负责活动全面工作

1.制定大赛流程，保证大赛按期有序进行

2.督促与监督各部门的工作

3.制定大赛的预算，并保证预算的合理使用

4.协调管理个部门的工作，并于赛后汇总各部门资料进行汇总（比赛结束三天内完成）

5.邀请评委并及时通知评委比赛信息

策划部

负责写出本次活动的策划书

宣传部

负责宣传工作

1.比赛报名前制作大赛有关的海报、宣传单、条幅，并按时散发及张贴

2.决赛时拍出精彩画面，颁完奖后负责组织大家拍照留念

3.赛后及时制作出本次大赛的新闻稿，上交组委会

技术部

负责决赛时的会场秩序并协助组委会进行工作场地与比赛场地的协调

办公室

负责资料的统计和联系参赛选手

1.设计制作报名表（报名前结束），报名结束后整理统计选手资料

2.负责参赛作品的收集与统计

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3.设计制作比赛用计分表，并负责计分表的分发与收集，统计好进入决赛的选手名单并及时通知其相关事项

4.保管本次活动所有发票

组织部

1.负责决赛主持人的选举以及邀请嘉宾

2.负责活动报名时的摆台和人员安排

外联部